SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL CHA TEGNOLOGO EN ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIN GUIA DE APRENDIZAJE

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ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIN DESARROLLO LGICO

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE CONSTRUCCION DE UN APLICATIVO WEB DE FACTURACIN PARA TIENDAS Y MINIMERCADOS. Anlisis Lgica Matemtica Ing. Robinson Rincn Duracin en horas 12

Nombre del Proyecto: Fase del Proyecto: Nombre de la Actividad: Equipo Ejecutor Resultados de Aprendizaje

Construir el modelo conceptual del macrosistema frente a los requerimientos del cliente, mediante el uso e interpretacin de la informacin levantada, representado en diagramas de clase, de interaccin, colaboracin y contratos de operacin, de acuerdo con las diferentes secuencias, fases y procedimientos del sistema.

Ing. ROBINSON ENRIQUE RINCON R.

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2. INTRODUCCIN

Las matemticas son esenciales para desarrollar la lgica mental del cerebro, por lo tanto iniciamos desde este punto, para entender de forma ms fcil la programacin de computadores.

3. OBJETIVO

Generar ms lgica mental en los aprendices.

4. CONOCIMIENTOS PREVIOS Lenguaje pseudocdigo y diagramas de flujo. Qu puedo transferir a mi entorno productivo, personal y profesional de este aprendizaje

Qu s?

Qu quiero saber?

Qu aprend

5. MATERIAL DE CONSULTA http://www.matematicaexercice.com/2012/07/libro-algebra-de-baldor-pdf.html http://www.filecrop.com/algebra-de-baldor-gratis-pdf.html 6. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD Desarrollar los siguientes frmulas: 1. 4+2*3+8/2-5+8-7+1-4/2 3. 3+4(8/2+3*2+1+3*9)/3-8 5. 8+(4-2+7*5/3+8)*3+4-6*7 Ing. ROBINSON ENRIQUE RINCON R. 2. ((4+2)*3+8/2-5+8-7+1-4)/2 4. 8+4-2+7*5/3+8*3+4-6*7 6. 2*3*4-7+5-8*5-5/2-4*5+3 2

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Desarrollar las siguientes ecuaciones 7. 9. 11. 13. 15. 2x 3 = 53 5x=8x-15 y-5=3y-25 9y-11=-10+12y 8. -11x-5x+1=-65x+36 10. 4x+1=2 12. 5x+6=10x+5 14. 16.

17. Organizar 10 grupos y cada uno seleccionar y explicar 1 de los 10 casos de factorizacin (el instructor asigna a cada grupo un caso para que no se repita). 18. Cada equipo debe: - En un documento de Word, explicar el caso asignado y colocar 2 ejemplos. - Colocar un mini taller con cinco ejercicios de acuerdo a su caso asignado. - Enviar a sus compaeros por medio de correo electrnico el documento anterior. - Enviar al instructor el documento anterior y otro documento con los ejercicios del taller desarrollados correctamente. - Explicar ante sus compaeros el caso de factorizacin asignado. 19. Desarrollar los primeros 16 ejercicios de esta gua y adicionar los 50 ejercicios de los casos de factorizacin que enviaron sus compaeros. 20. El documento con los 66 ejercicios desarrollados, el documento con la explicacin del caso y los ejercicios del mini taller colocarlos dentro de un archivo zip y cargarlos sobre la plataforma LMS.
Ambiente(s) requerido: Aula 102 Material (es) requerido: Grupos de 3 o 2 personas

6. EVIDENCIAS Y EVALUACION EVIDENCIA: Tipo de Evidencia: Resultados de aprendizaje asociados a la evidencia: Documento con ejercicios de matemtica y algebra desarrollados. Desempeo Conocimiento X Producto

Construir el modelo conceptual del macrosistema frente a los requerimientos del cliente, mediante el uso e interpretacin de la

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informacin levantada, representado en diagramas de clase, de interaccin, colaboracin y contratos de operacin, de acuerdo con las diferentes secuencias, fases y procedimientos del sistema.

Descripcin: Producto entregable: Forma de entrega: Criterios de Evaluacin:

Desarrollar los ejercicios planteados en esta gua. Documento con ejercicios de matemtica y algebra desarrollados. Presencial Desarrollo de los ejercicios Trabajo en equipo Cdigo X

Instrumento de Evaluacin:

Tipo Cuestionario Lista Chequeo Lista de Verificacin Otro:

8. WEBGRAFIA http://www.matematicaexercice.com/2012/07/libro-algebra-de-baldor-pdf.html http://www.filecrop.com/algebra-de-baldor-gratis-pdf.html

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