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La resea cientfica

La resea cientfica es un artculo o escrito breve en el que se describe de forma sucinta una noticia o
trabajo cientfico.

"La resea cientfica se realiza mediante una breve exposicin descriptiva o crtica de la totalidad o una
parte de la obra de otro u otros investigadores, de ah que tengamos dos modalidades: la resea
descriptiva y la resea critica. La primera se limita a efectuar, mediante un resumen, un inventario del
contenido o las caractersticas de la obra. La segunda, que puede ser objetiva o crtica, implica, tambin
mediante un resumen, una evaluacin o valoracin ms o menos exhaustiva, del documento de que se
trate.

EJEMPLO:

Educar a los nios latinos: perspectivas internacionales y Valores en
Educacin Inicial de Mariana Souto-Manning.
Educar a los nios latinos: perspectivas internacionales y Valores en Educacin Inicial de Mariana
Souto-Manning.
Carolina Rivera


El nmero de inmigrantes latinos ha incrementado en los Estados Unidos, los educadores de nios
pequeos requieren aprender acerca de latinos la escolaridad, experiencias, expectativas, valores y
perspectivas para apoyar mejor a estos jvenes hispanos. Ya que la educacin es sensible e
inapropiada para el desarrollo de los nios hispanos. Sin embargo, El desarrollo de los nios
hispanos es importante tener en cuenta los valores que impregnan la educacin en Amrica Latina
ya que cuando los nios van a la escuela, las familias y los valores de la sociedad puede ser
fortalecidos segn como los nios se socializan conociendo cmo se manifiesta el problema en las
escuelas de Mxico, Brasil, y argentina es un primer paso para poder aclarar el proceso educativo de
los jvenes hispanos en los Estados Unidos. Sobre el enfoque bio-ecolgico para el desarrollo del
nio (Bronfenbrenner, 1979), se tiene en cuenta las diversas capas contextuales que dan forma a un
desarrollo apropiado. Adems, Bronfenbrenner el modelo de la ecologa del desarrollo humano
distingue que los seres humanos no se forman aisladamente, sino en relacin con sus familias,
hogares, escuelas, comunidades y sociedades. Cada uno de estos es cambiante y de mltiplex
entornos. Segn Brbara Rogoff (2003), el desarrollo es la cultura biolgica. Hollins (1996) agrega
que la educacin diseada especficamente para los nios de grupos minoritarios se modifica de
cultural mediada por la cognicin, culturalmente apropiados para el aprendizaje de las situaciones
sociales, culturales y valora los conocimientos en los contenidos curriculares. A travs un mtodo
deductivo; los autores, realizan la aplicacin de principios de la educacin el cual es apropiado para
el desarrollo de los nios hispanos, Por lo tanto, se basan en los datos etnogrficos (entrevistas,
observaciones, artefactos, y notas de campo) de la primera infancia y las escuelas en Mxico, Brasil y
Argentina. As utilizaron un procedimiento de observacin: primeros hicieron un reconocimiento de
los Valores. El primer paso en la inclusin de los valores internacionales en la educacin temprana
es reconocer las ideas y los valores dentro y entre culturas. Tuvieron en cuenta que las familias
individuales varan. Se aplico la tcnica de entrevistas: entrevistaron a las familias de los estudiantes
mirando las diferentes culturas y analizaron sus valores y perceptivas para informar a los
educadores y ellos puedan buscar la forma apropiada del desarrollo de los nios hispanos. Los
instrumentos que utilizaron fue el diario de campo: realizaron observaciones diarias donde miraban
a los estudiantes y educadores al mismo tiempo y llevan un diario de lo que suceda da a da y su
fuente principal fue la poblacin que constituida por nios de las escuelas de Mxico, Brasil, y
Argentina. - El entendimiento de estos, valores y perspectivas, puede permitir a los educadores
avanzar hacia la promulgacin de desarrollo educativo de las prcticas adecuadas que sean
culturalmente relevantes. Por lo tanto, se deja claro que estos, valores y perspectivas, pueden
manifestarse diferente o no se aplicar en cada familia latina. De la misma forma se puede incluir a
los valores culturales que respondan a principios de la educacin y proporcionar el desarrollo de
prcticas educativas adecuadas que sean culturalmente sensibles a los nios latinos, los educadores
deben tomar varias perspectivas internacionales en consideracin. Finalmente, se logr establecer
cuales eran los valores y perspectivas de los nios hispanos llegando a combatir los estereotipos y
aprendiendo continuamente de los nios pequeos y sus familias.- el estudio se realiz slo en la
escuelas de Mxico, Brasil, y Argentina como una primera aproximacin al problema, se infiere que
la investigacin abarca todos los pases latinos por lo consiguiente no se ve prximas
investigaciones, Pero aconsejan que se debe seguir llevando a cabo la educacin que es apropiado
para el desarrollo y culturalmente sensible para todos.


Un Articulo Cientfico
Un articulo cientfico es un escrito sobre un tema relacionado con cualquier rea
de las Ciencias,, cuyo propsito es dar a conocer estudios, investigaciones y
descubrimientos cientficos que afectan el ambiente y la vida de las personas.
Adems, la informacin de los artculos cientficos se utiliza para orientar a las
personas sobre lo que deben hacer con respecto a situaciones especificas, como
condiciones de salud o fenmenos naturales.
El articulo cientfico siempre lleva un titulo que recoge la idea principal del texto.
En la introduccin se presenta el tema principal; en el cuerpo del texto se
desarrolla el tema con la informacin especifica y, al final, se presenta la
conclusin o recomendaciones del autor.
Cuando los artculos cientficos estn dirigidos a los estudiosos de la materia, se
suelen utilizar trminos especializados. Sin embargo, tambin se escriben
artculos cientficos para el publico general. En ese caso, se utiliza un vocabulario
mas sencillo, para que el escrito pueda publicarse en peridicos y revistas de gran
circulacin.
EJEMPLO:
Tsunami, la gran ola viajera
Como consecuencia de los eventos ocurridos en el sudeste asitico en diciembre
de 2004, el fenmeno natural llamado Tsunami nombre que proviene del
japons: tsu, puerto, y nami, ola acaparo la atencin del mundo entero. El
tsunami que azoto las costas del ocano Indico fue provocado por un fuerte sismo
(9.0 en la escala Richter), denominado como el quinto terremoto mas fuerte de la
historia moderna, desde que se registraron con sismgrafos. La Geologa, que es
la ciencia que estudia estos fenmenos, pretender dar respuestas a las
interrogantes mas comunes acerca de los tsunamis.
El tsunami es una ola o series de olas gigantescas que se producen a partir de
una deformacin o movimiento en el suelo marino y que viaja a miles de
kilmetros desde su lugar de origen. Esto suele ocurrir, generalmente por tres
motivos: un sismo que desplace las masas de aguas cercanas al epicentro; la
erupcin o el nacimiento de un volcn marino; o la cada de un meteorito en un
cuerpo de agua. Sin embargo, se puede decir que el 90% de los tsunamis son
provocados por terremotos. La intensidad de un tsunami depender de la
amplitud o altura de la ola y de la velocidad con que viaje. Cuanto mas drstica
sea la deformacin del suelo marino, mayor ser el tamao y la fuerza de las olas.
Aunque cualquier ocano puede experimentar la formacin de un tsunami, la
mayor parte de estos se generan en el Pacifico, especialmente frente a las costas
de Chile y el Per. Esto se debe a que bajo este gran cuerpo de agua existen dos
fallas, la de Nazca y la Suramericana, que estn en constantes movimiento. Sin
embargo, vemos que, a lo largo de la historia, se han reportado tsunamis en
distintos puntos geogrficos: Lisboa (1755), Puerto Rico (1918) y el Canad
(1929).
Los efectos de un tsunami al tocar tierra son devastadores. Es casi imposible la
prediccin cientfica de este fenmeno, por lo que apenas se pueden tomar
medidas de precaucin. Tan solo existen dos seales: un sismo, los habitantes de
las costas deben buscar refugio lejos del mar, sobre todo si observan que el mar
se retira de la costa hasta 200 metros. Ese ser el ltimo aviso que indique que
deben moverse rpidamente a una zona de mas de 30 metros de altura.