Consejera de Educacin y Ciencia

INTERVENCIN DIRECTA DISFEMIA

1. 2. 3. 4. Objetivos: Lograr una actitud participativa Fijar metas a corto y a largo plazo Estructurar los objetivos de forma gradual, secuenciados en sesiones. Modificar actitudes negativas

5. Instaurar un patrn de habla nuevo: hablar lento, silabear, alargar las vocales 6. Generalizacin a otros ambientes.

Intervencin directa:

1. Si el tartamudeo es ligero , ejercicios de rtmica ortofnica (mientras pronuncia , mantengo ritmos corporales ), para resolver ciertas dificultades inherentes a la tartamudez como pueden ser: Trastornos ms o menos graves de la motricidad Perturbacin rtmica (no pueden reproducir grupos rtmicos o no reconocen alturas o timbres diferentes). Sincinesias (movimientos asociados).

2. Si la tartamudez ya est constituida ser necesario aadir al mismo tiempo una reeducacin que consiste en: Ejercicios de vocabulario . Con la ayuda de imgenes sin texto: enumerar los objetos, describir su forma, color e indicar las acciones que en ellas se estn realizando.
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Ejercicios de evocacin.-

Hacer palabras fciles con dibujitos como: pato, casa

Hacer que el nio encuentre palabras, una por cada golpe rtmico (de metrnomo) Ejercicios de frases sencillas. Hacer una frase corta con una palabra propuesta. Despus pronunciar esa frase lentamente. Construccin de sus propias frases ( sin proponer palabras). Deber decirla calmadamente. Hacer frases, proponindole dos palabras, la frase deber pronunciarse con una sola espiracin de aire pero haciendo una pausa en medio de la frase. Descripcin de imgenes sin texto. Conversaciones Actividades colectivas: Reconstruccin de una narracin fcil, invencin de una historieta sobre tema escogido de antemano.

Ejercicios de lectura. El nio sigue una lectura paralela a un patrn marcado por el/la logopeda, para continuar slo con el mismo patrn sin apoyo

3.

Relajacin (favorece la coordinacin motora).

Trabajar la relajacin global para pasar posteriormente a puntos concretos (rganos fono- articulatorios). A medida que el nio se relaje, la respiracin ser ms regular y profunda, favoreciendo la automatizacin de esta respuesta. Una vez conseguido un control de la respiracin se tratar de que lo coordine con el habla (tomar aire al iniciar la emisin y expulsarlo suavemente). 4. Psicoterapia (superficial). Objetivo: desviar la atencin del problema y disminuir la fijacin fbica. Se puede emplear la psicoterapia de juego, la pintura digital, dibujo, modelado, msica 5. Ejercicios respiratorios. Soplo Mover bolas de algodn Derribar cajitas de cerillas Hinchar globos Pasar agua de un vaso a otro usando pajitas Soplar velas fuertemente y apagar al primer soplo Soplar velas suavemente, manteniendo la llama a distintas distancias. Soplar juegos con bolitas de plstico Soplar con una pajita dentro de un vaso de agua haciendo burbujitas. Soplar tiras de papel Soplar molinillos Soplar matasuegras Competicin de bolas de cristal, soplar uno frente a otro. Soplar paneles. Respiratorios propiamente dichos. Inspiracin nasal y espiracin bucal. Tomar conciencia de la propia respiracin en el plano horizontal, sentados o de pie. Respirar pausadamente. Respirar rpidamente.

 Respiracin nasal, bucal. Respiracin intermitente conteniendo el aire en el diafragma. Inspiracin nasal y emitir una vocal ( a, o, u ) Inspiracin y espiracin nasal comprobando cmo se empaa un espejo. Modelos de ejercicios.

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