CONSEJOS PARA MAESTROS Y PADRES DE ALUMNOS QUE PRESENTEN DISFEMIA (TARTAMUDEZ)

No reaccionar mal ante el nio que tartamudea: no manifestar ningn signo (verbal o no verbal) de impaciencia o ansiedad. Saber escuchar al alumno sin darle prisa. No se debe reir, censurar o criticar ni ridiculizar. Darle tiempo para hablar, para que acabe la frase, para que pueda expresar cmodamente el mensaje. No adelantarse adivinando continuamente lo que va a decir, ni acabar las frases en su lugar. No interrumpirlo cuando habla ni dejar que lo hagan los otros. Respetar los turnos de palabra. Hablarle con frases cortas y con un lenguaje fcil, es decir, adecuado a su edad. No decirle: para, vuelve a empezar, habla despacio. Esta clase de correcciones aumentan la tensin. Ofrecerle un modelo de habla ms lenta y pausada y reforzarle cuando lo imite y lo haga. Formularle las preguntas una a una y slo las necesarias. Utilizar, simultneamente la comunicacin no verbal: mirarlo, tocarlo, aceptarle juegos no verbales. La disfluencia puede pasar inadvertida en la escuela porque el alumno no fluyente, no habla o lo hace poco. Darle conversacin y animarle a hablar en situaciones de no tensin. Comentar lo que ve en la televisin, hablarle de cosas que le interesen leer cuentos junto con el nio, hacindolo despacio, con pronunciacin clara y frases sencillas. Procurar que cada noche se acueste contento y relajado.

Signat: Eugnia Romero Maestra de Audicin y Lenguaje (C.P. Els Tamarells)

Bibliografa consultada: La Tartamudesa, Guia per a educadors de Claudia Patricia Groesman i http://www.ttm-espana.com Fundacin Espaola de la Tartamudez.