Disfemia

Definición La CIE-10 (Clasificación Internacional de los

Trastornos Mentales y del Comportamiento-
O.M.S.) define la disfemia como “el trastorno
del habla caracterizado por la frecuente
repetición o prolongación de los sonidos,
sílabas o palabras, o por frecuentes dudas o
pausas que interrumpen el flujo rítmico del
habla". Algunos autores consideran que
disfemia y tartamudez son lo mismo.
Características  Dificultad para comenzar una palabra,
frase u oración
 Prolongación de una palabra o sonido
dentro de una palabra
 Repetición de un sonido, sílaba o
palabra
 Silencio breve para ciertas sílabas o
palabras, o pausas dentro de una
palabra (separación de palabras)
 Ansiedad por hablar
 Capacidad limitada para comunicarse
efectivamente
Etiología es multicausal y entre los diversos factores
que influyen encontramos
 Genéticos: Estudios descartan que sea
hereditaria, no obstante, puede haber
predisposición para adquirirla.
 Lingüísticos: Relacionados a un retraso
en el lenguaje y dificultades en su
procesamiento. Por lo que las
herramientas y estrategias de
estimulación en el niño son muy
importantes.
 Fisiológicos: Cuando se produce el
habla, diferentes órganos del aparato
fonoarticulatorio (boca, lengua, labios
y cuerdas vocales, entre otros) están
trabajando para coordinar la fluidez
verbal. Cuando no están sincronizados
correctamente se produce el
tartamudeo.
 Psicosociales: El contexto puede ser
un medio que cronifica el problema.
Clasificación  Disfemia del desarrollo o evolutiva:
Generalmente la más común, suele
 presentarse en niños que están
desarrollando el lenguaje y es de
carácter funcional.
 Tartamudez sintomática: Es un
trastorno secundario derivado de otro
tipo de problema orgánico (por
ejemplo, traumas vasculares e
infecciones, entre otros). Existen 3
tipos:

Clónica: Contracciones breves, frecuentes y

repetidas de los músculos. Ejemplo: Za, za,
za… zapato.

Tónica: Se produce por una prolongada

contracción de los músculos del proceso de
producción del Ejemplo: Mmm……martillo.
Mixta: Combinación de los espasmos clónicos
y tónicos. Son los más frecuentes.
Áreas a trabajar  Enseñanza de la mecánica del habla.
 Observación de la conducta al hablar.
 Corrección de la tartamudez.
 Relajación muscular y control vocal.
 Fluidez.
Como se evalúa Se puede evaluar a través de test
estandarizados, escalas de desarrollo, test no
estandarizados y mediante la observación.  
En la escuela, los docentes solo utilizan los
test no estandarizados y la observación.
El proceso de evaluación cuenta con dos
partes:

1- En la primera fase del proceso hay que

identificar si el niño tiene un trastorno del
lenguaje o no.

2- Una vez diagnosticado al niño que tiene

disfemia o tartamudez, hay que realizar una
valoración más exhaustiva del niño respecto
a la respiración y a la fluidez verbal.

Posteriormente se va a enumerar los

aspectos que se tienen que evaluar tanto de
la respiración como la torácica, abdominal,
diafragmática como de la fluidez verbal en su
grado de conciencia ,conducta motora.
Equipo multidisciplinario  A cargo de un profesional de salud
 capacitado en la evaluación y tratamiento
de niños y adultos con trastornos del habla
y del lenguaje (logopeda). El logopeda
observa el habla del niño o del adulto en
distintos tipos de situaciones, junto de la
mano de los padres ,psicólogos,maestros.

Equipo:
Cecilia González Romero

Karen Natalia Pérez Rojas

Anahí Cassandra Pastrana Vázquez

Natalia Villarreal

Angel Zavala