Construccin de movimientos segn Bernstein Durante gran parte de su vida, Bernstein elabor una teora de la construccin de movimientos.

Su libro Sobre la construccin de los movimientos fue publicado en 1947 (nunca traducido ntegramente en ingls), y el libro llamado Destreza y su desarrollo en una forma un poco ms accesible para los lectores menos preparados que fue publicado en ingls en el ao 1996. Esta teora est an muy lejos de ser obsoleto aunque algunos de sus elementos, en particular los vnculos entre los niveles de construccin y movimiento de estructuras neurofisiolgicas especficas. Bernstein sugiere un sistema de mltiples niveles para la construccin de movimientos. Los niveles se asociaron tanto con ciertas clases de tareas motrices y componentes de la tarea y con la participacin de las diferentes estructuras neurofisiolgicas y caminos. Los principales niveles identificados por Bernstein fueron: Nivel A: el nivel paleokinetico, o el nivel de rubro-espinal Nivel B: el nivel de sinergias y patrones, o el nivel tlamo-palidal Nivel C: El nivel del campo espacial o el nivel de pirmide estriado que se divide en dos partes: C1: estriado, extra-piramidal. C2: piramidal, relacionados con el control cortical. Nivel D: el nivel de las acciones (acciones de objetos, acciones significativas, etc.), o el nivel parieto-premotora. Nivel E: el nivel de acciones simblicas, altamente coordinadas tales como el habla, la escritura, etc., sobre la base de control "el ms alto cortical". Como se desprende de esta nomenclatura, Bernstein ya se dio cuenta de la importancia crucial de estructuras tales como la mdula espinal, el ncleo rojo, los ganglios basales (palido y el cuerpo estriado), el tlamo, y las diferentes reas de la corteza para el control de los movimientos. Segn Bernstein, casi todos los movimientos humanos se basan en varios niveles; del cual uno de ellos juega un papel principal, mientras que los otros niveles tienen un papel secundario y que prestan un apoyo necesario, que normalmente no se percibe conscientemente. Nivel A Este nivel normalmente juega un papel secundario en las acciones naturales, en particular garantizando componentes posturales adecuados de las acciones. Su apoyo sensorial proviene principalmente de propioceptores, es decir receptores que informan al sistema nervioso central de la configuracin del cuerpo la ubicacin de este. Bernstein presenta algunos ejemplos de movimientos que este nivel. Estos ejemplos implican acciones muy rpidas (como el vibrato al tocar el piano), reaccin desigual rpida a los estmulos inesperados (por ejemplo, la reaccin de sobresalto frente a un sonido fuerte inesperado), y posturas corporales especficas, por ejemplo en algunos ejercicios de gimnasia. Una de las principales funciones de nivel A es para proporcionar la funcin reflejo fiable mediado por la mdula espinal. Uno de los ejemplos ms conocidos de esta funcin es la inhibicin recproca. Nivel A tambin es el nivel en el que se define y regula el tono muscular. Bernstein ofrece una definicin explcita del tono muscular. "Tono es un estado fluido de la preparacin de la periferia neuromuscular a la

aceptacin selectiva del proceso efector y su realizacin. Esta definicin implica que el tono muscular refleja la preparacin a la accin y por lo tanto, puede ser difcil pedirle a una persona que se relajarse por completo para luego movilizar su o sus segmentos corporales pasivamente. El nombre de nivel rubro- espinal hace hincapi en un papel importante del ncleo rojo, una estructura relativamente pequea en el cerebro, que es el origen de una de las vas descendentes de rpida conduccin, el tracto rubro- espinal. Bernstein saba que el ncleo rojo participa en muchos procesos que implican los ganglios basales y el cerebelo. l observo que las vas rubro- espinal desempea un papel especialmente importante en la regulacin de la funcin refleja de la mdula espinal y el tono. Desde nivel A se proporciona soporte para prcticamente todas las acciones voluntarias y garantizar la funcin refleja adecuada y la preparacin de las estructuras de la columna vertebral a los comandos neurales del cerebro, disfunciones en este nivel producirn trastornos del movimiento, en particular los relacionados con los cambios patolgicos en el tono. Estos incluyen hipotona (tono ms bajo que lo normal) e hipertnica (superior al tono normal) estados, as como un trastorno complejo llamado distona. Bernstein tambin lo considerado como una de las principales causas del temblor parkinsoniano. Nivel B En este nivel los grupos de msculos grandes se unen para producir patrones de movimientos coordinados. Al igual que el nivel A, el nivel B utiliza la propiocepcin como su principal fuente de informacin sensorial. Bernstein considera el nivel B, como el nivel en que se formaron las sinergias. Us la palabra sinergia en el sentido de "muchos msculos que trabajan juntos , una definicin algo diferente se sugiri y se desarroll ms tarde. Un ejemplo tpico de un patrn de movimiento coordinado que implica numerosos msculos es la locomocin. Tenga en cuenta que la locomocin puede ser producida por la mdula espinal sin ninguna entrada desde el cerebro, lo que sugiere un papel importante de la mdula espinal en los procesos de nivel B . Apoyo sensorial para las acciones a nivel B es sobre todo propioceptiva. Nivel B desempea un papel importante en el control de las cadenas cinemticas. stas fuerzas son muy diferentes para los movimientos a lo largo de la misma trayectoria realizados a diferentes velocidades. Por lo tanto, el nivel B est implicado en la construccin del movimiento en el tiempo y en la correcta conmutacin de sinergias en diferentes fases del movimiento. Relativamente pocos movimientos se controlan en el nivel B. Los ejemplos implican locomocin (sin un objetivo especfico), la danza, y algunos ejercicios de gimnasia y presenta una tendencia a la repeticin de patrones de acciones controladas en el nivel B. Trastornos en el nivel B pueden dar lugar a sndromes tanto hipo-cinticos e hper-cintico, es decir enfermedades que se caracterizan por la pobreza de los movimientos y los movimientos excesivos. Un tpico ejemplo de lo primero es la enfermedad de Parkinson y como ejemplos de lo ltimo se incluyen las distonas y algunos otros trastornos, incluyendo corea de Huntington. Bernstein menciona la falta de coordinacin dentro de los grupos de msculos grandes como posibles consecuencias de las disfunciones del nivel b.

Nivel C Las acciones a este nivel se realizan en un mbito espacial. Campo espacial es una parte del espacio exterior accesible para acciones especficas con todas las fuerzas asociadas , obstculos y todas las seales sensoriales relacionadas con el espacio circundante y su percepcin objetiva (como la propiocepcin , tacto, la vista y el sistema vestibular) . Hoy en da , los psiclogos probablemente asociar la nocin de affordances desarrollado un poco ms tarde por el famoso psiclogo estadounidense James Gibson ( 1904-1979 ) . Una accin tpica organizada a nivel C es el transporte de un objeto en algn lugar en algn lugar , por lo general con un propsito. El campo y las acciones en este mbito espacial se caracterizan por la geometra y la mtrica : Se puede mover un objeto a lo largo de una trayectoria recta o curva , sobre una distancia ms grande o una pequea. El control de estos movimientos est siempre asociada con la toma en cuenta la accin de fuerzas externas tales como la gravedad y las fuerzas de interaccin con objetos externos . Bernstein seal dos subniveles en el nivel C. pocas palabras , el nivel C2 se preocupa principalmente de lograr un resultado final deseado , mientras que el nivel C1 especifica una forma de llegar a ese resultado. Por ejemplo , la tarea de transportar una taza de t caliente de un lugar a otro se formula a nivel C2. Dependiendo de la postura de una persona ` s con respecto a la copa y otros factores, la tarea puede ser realizada con la mano derecha o con la mano izquierda , con o sin levantarse de la silla , etc Un modo especfico de transporte de la taza de t se especifica en el nivel C. Dado que los movimientos de los objetivos de nivel C , que se pueden caracterizar por la precisin y la variabilidad . Bernstein hizo hincapi en la variabilidad adaptativa en este tipo de acciones , es decir, la variabilidad en la forma de ejecucin de una tarea que no afecta el xito de la tarea (ms tarde , nos dirigimos a ella como buena variabilidad) . Hizo hincapi en los fenmenos de compensacin de error de entre los grupos de articulaciones o miembros implicados y la Equifinalidad de accin, que incluso puede implicar el uso de diferentes afectores en diferentes ensayos. Uno de los ejemplos ms famosos Bernstein ` s es una frase con un instrumento en manos de diferentes efectores , por la mano derecha , por la izquierda , agarrado por los dientes , y se adjunta a uno de los codos o de uno de los pies. Whit respecto a las acciones al nivel C , Bernstein a un supuesto sobre la importancia de la plasticidad en el sistema nervioso central de los cambios en los patrones de movimiento con la prctica y en el caso de los trastornos motores . Patologas a nivel C se supona que deban estar asociado con trastornos del movimiento tales como ataxias ( disco- participacin coordinada de elementos, tales como las articulaciones) y dysmetrias (movimientos en distancias incorrectas ) . Mientras Bernstein vinculado nivel C a las estructuras corticales y los ganglios basales, hoy en da ataxias y dysmetrias son vistos como relacionado con trastornos cerebelosos . Nivel D. Acciones controladas en el siguiente nivel, el nivel D, se realizan casi exclusivamente por los seres humanos. Bernstein ha mencionado la posible participacin de este nivel en el control de algunas acciones en elefantes, perros y monos. Ofertas de este nivel con acciones significativas, no slo se mueven de una taza de t de un lugar a otro, sino que sirve a los huspedes con la taza de t cuidadosamente colocados en la placa. Nivel D acciones pueden utilizar el sistema sensorial.