COLEGIO MARIA MERCEDES CARRANZA IED MALLA CURRICULAR AREA: Ciencias PROYECTO INSTITUCIONAL: PRAE JORNADA: tarde PROFESOR:

JOSE NICOLAS DIAZ VELASQUEZ

ECOLOGIA HUMANA DE QUE MANERA LOGRO QUE LOS ESTUDIANTES HAGAN UN USO RACIONAL DE LOS RECURSOS? RELACIONES Y PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE

Educando para la comprensin de la realidad del ser humano, involucrando las relaciones interpersonales como unidad fundamental de la educacin ambiental dando as respuesta a las problemticas de una realidad compleja que le permite a la persona desarrollarse consigo mismo y con las dems personas. A partir del cuidado del cuerpo y el amor propio como principio estructural de todas las relaciones con el medio ambiente.
CMO LOGRAR GENERAR CONCIENCIA AMBIENTAL A PARTIR DE LA RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL?

RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y COLECTIVA

Fomentando en los estudiantes una conciencia del medio ambiente y de s mismos de forma responsable, de manera que se apropien de los conocimientos, las actitudes, aptitudes, la motivacin y la voluntad necesarios para mejorar las condiciones interpersonales y problemas ambientales desde lo individual y lo colectivo.

COMPETENCIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS AMBIENTALES

Diseando estrategias didcticas que posibiliten intervenir desde la educacin para resolver problemas y para ello generar proyectos de investigacin que involucre a los estudiantes de forma inherente y participativa. Estos proyectos que generan los estudiantes llevan a la prctica los objetivos de la educacin ambiental, de tal forma que tanto el proceso como los resultados fuesen motivo de evaluacin. Para ello, esta propuesta est enmarcada en una metodologa de investigacin-accin -participativa, es decir que los estudiantes asuman su papel de promotores del cambio, investigando su realidad y la manera de transformarla.

COLEGIO MARIA MERCEDES CARRANZA IED META GENERAL POR LINEA Y POR EJE AREA: Ciencias PROYECTO INSTITUCIONAL: PRAE JORNADA: tarde PROFESOR: JOSE NICOLAS DIAZ VELASQUEZ

ECOLOGIA HUMANA

RELACIONES Y PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE

La integracin del conocimiento ambiental con la parte social, posibilitando un aprendizaje con sentido, lo cual se ver reflejada en el 90 % de las actitudes y sus relaciones de interdependencia, la forma de cuidar el medio ambiente y su cuerpo tanto en la parte fsica como en lo emocional y su convivencia con sus pares y dems miembros de la comunidad.

RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y COLECTIVA

Promover el desarrollo de valores que comprometan la adquisicin de actitudes positivas hacia el entorno y la sociedad orientado hacia la formacin del 100% de los estudiantes de la lnea que una vez capacitados pueda gestionar su entorno, as como tambin para desarrollar las capacidades (afectivo-valricas) individuales y colectivas para establecer una nueva relacin entre la humanidad y el medio ambiente. Involucrando aspectos trascendentes como la responsabilidad por el medio y el mismo estudiante. Generndose a partir de ellos mismos proyectos investigativos que les permitan realizar un cambio en su entorno y en la sociedad.

COMPETENCIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS AMBIENTALES

Vincular el 100% de los estudiantes de la lnea en los procesos de sensibilizacin y concientizacin sobre la necesidad de generar cambios de comportamiento hacia ambientes sanos a travs de la formacin de lderes Ambientales, sociales y comunitarios, que sean capaces de influir y transformar positivamente su entorno, partiendo de un cambio personal, para poder proyectarse posteriormente a su grupo y su colegio.

COLEGIO MARIA MERCEDES CARRANZA IED METAS POR LINEA Y POR CICLO AREA: Ciencias PROYECTO INSTITUCIONAL: PRAE JORNADA: tarde PROFESOR: JOSE NICOLAS DIAZ VELASQUEZ
CICLO DOS TRES RELACIONES Y PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE CUATRO ECOLOGIA HUMANA

CINCO DOS TRES RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y COLECTIVA CUATRO

Estructurar un proceso de sensibilizacin y toma de conciencia del 100% de los estudiantes de la lnea frente al cuidado de su entorno y de s mismo. Disear e implementar un proceso de aprendizaje continuo que contribuya la generacin de conocimiento y cambio de actitudes del 90% de los estudiantes de la lnea, estas actitudes enmarcadas en la relacin con el medio y l mismo. Cuando se habla de una educacin sobre, en, por y para el medio ambiente. Generar conocimientos, clarificar conceptos, reconocer habilidades, fortalecer valores y promover actitudes de cuidado hacia la proteccin y el mejoramiento del ambiente, con el fin de promover una accin participativa y lograr un bien colectivo comn del 90% de los estudiantes de la lnea. Instaurar una tica ambiental en el mbito del pensamiento, de los sentimientos y de las acciones del 90% de los estudiantes de la lnea frente a su responsabilidad con el medio, su entorno ms cercano sus compaeros y el mismo. Promover el desarrollo de valores que comprometan la adquisicin de actitudes positivas del 90% de los estudiantes de la lnea, frente a su responsabilidad con el medio, la institucin y el mismo estudiante. Integrar el mbito del conocimiento comprensivo del medio ambiente, para adquirir una conciencia ambiental y a travs de esta reflexin y apropiacin se pueden proponer alternativas de cambio de comportamiento y una verdadera gestin hacia la comunidad. Del 100% de estudiantes de la lnea.

CINCO DOS TRES COMPETENCIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS AMBIENTALES CUATRO CINCO

Promover la adquisicin de conocimiento del 100% de los estudiantes sobre el medio ambiente, el ser, sus problemas y la forma de disear soluciones. Promover el desarrollo de alternativas de prevencin que comprometan el 90% de los estudiantes de la lnea en la adquisicin de actitudes positivas hacia el entorno y la institucin. Incentivar al 100% de los estudiantes de la lnea en la participacin, en la prevencin de problemas y en el trabajo de bsqueda de soluciones a nivel institucional y comunitario.

COLEGIO MARIA MERCEDES CARRANZA IED TEMATICAS POR LINEA DE INVESTIGACION AREA: Ciencias PROYECTO INSTITUCIONAL: PRAE JORNADA: tarde PROFESOR: JOSE NICOLAS DIAZ VELASQUEZ

ECOLOGIA HUMANA

PRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

Inteligencia emocional

Sexualidad y enfermedades transmisin sexual.

de Hbitos alimenticios enfermedades. Hbitos alimenticios Nutricin Desordenes alimenticios Bulimia Anorexia Salud alimenticia

y Prevencin del consumo de sustancias psicoactivas. Tipos de drogas Afecciones al sistema nervioso. Prevencin al consumo. Desarrollo proyecto de investigacin.

Culturas urbanas La msica y el arte como expresin humana Las relaciones humanas La risa Relaciones interpersonales El duelo y el dolor

Sexualidad Relaciones de pareja Embarazo Mtodos anti conceptivos Salud sexual E.T.S. Prevencin al contagio con E.T.S Tratamientos.

COLEGIO MARIA MERCEDES CARRANZA IED CRITERIOS DE EVALUACION AREA: Ciencias PROYECTO INSTITUCIONAL: PRAE JORNADA: tarde PROFESOR: JOSE NICOLAS DIAZ VELASQUEZ

ECOLOGIA HUMANA

Los criterios estn enmarcados a la luz del proceso meta-cognitivo de los estudiantes frente a los siguientes interrogantes. Qu tanto he aprendido en mi lnea de trabajo? Por qu es importante el trabajo cooperativo, a comunicacin y la investigacin para la solucin de problemas? Por qu mis acciones son importantes como un gestor y lder ambiental? Cmo me imagino que me ven mis compaeros siendo gestor ambiental? Cmo puedo evidenciar lo que he aprendido como gestor ambiental?