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MATRIZ DE CONSISTENCIA Titulo: RELACIN ENTRE DFICIT DE ATENCIN Y LA COMPRENSIN LECTORA EN ALUMNOS DEL 5 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PROVINCIA CONTITUCIONAL DEL CALLAO.


PROBLEMA GENERAL: 1) En qu medida el Dficit de Atencin influye en los niveles de comprensin lectora de los alumnos del 5 grado de Educacin primaria de las instituciones educativas de la Provincia Constitucional del Callao? PROBLEMAS SECUNDARIOS: 2) En qu medida la dificultad para captar imgenes y figuras influye en los conocimientos del significado de palabras? (primer nivel de comprensin del texto) 3) En qu medida la dificultad para percibir adecuadamente la emisin de una idea influye en la comprensin de definiciones y frases de sentido literal? (segundo nivel de la comprensin del texto) 4) En qu medida la dificultad para percibir adecuadamente la emisin de una idea influye en la interpretacin del sentido figurado del texto? (tercer nivel de la comprensin del texto) OBJETIVO OBJETIVO GENERAL: 1) Reducir el ndice del Dficit de Atencin a travs de un programa de tratamiento psicolgico para incrementar los niveles de comprensin lectora en alumnos del 5 grado de Educacin Primaria de las Instituciones Educativas de la Provincia Constitucional del Callao. OBJETIVOS ESPECFICOS 2) Proponer un programa de tratamiento del Dficit de Atencin para lograr el afianzamiento de la captacin de imgenes y figuras en la comprensin lectora en alumnos del 5 grado de Educacin Primaria de las Instituciones Educativas de la Provincia Constitucional del Callao. 3) Proponer un programa de tratamiento del Dficit de Atencin para lograr el adecuado afianzamiento en la comprensin de definiciones y frases de sentido literal en la comprensin lectora en alumnos del 5 grado de Educacin Primaria de las Instituciones Educativas de la Provincia Constitucional del Callao. 4) Proponer un programa de tratamiento del Dficit de Atencin para lograr el afianzamiento de la interpretacin del sentido figurado de un texto en la comprensin lectora en alumnos del 5 grado de Educacin Primaria de las Instituciones Educativas de la Provincia Constitucional del Callao. HIPTESIS HIPTESIS GENERAL: H1 Existe relacin entre el tratamiento adecuado del Dficit de Atencin y el incremento de los niveles de comprensin lectora en alumnos del 5 grado de Educacin Primaria de las Instituciones Educativas de la Provincia Constitucional del Callao. HIPTESIS ESPECFICAS: H2: La aplicacin de un programa de tratamiento del Dficit de Atencin para un grupo de experimento conformado por 50 alumnos del 5 grado de educacin primaria incrementar la captacin de imgenes y figuras en sus niveles de comprensin lectora. H3: La aplicacin de un programa de tratamiento del Dficit de Atencin para un grupo de experimento conformado por 50 alumnos del 5 grado de educacin primaria incrementar el nivel de comprensin de definiciones y frases de sentido literal en la comprensin lectora. H4: La aplicacin de un programa de tratamiento del Dficit de Atencin para un grupo de experimento conformado por 50 alumnos del 5 grado de educacin primaria incrementar el nivel de la interpretacin del sentido figurado de un texto en la comprensin lectora. VARIABLES Independiente: Presencia del Dficit de Atencin. Indicadores: 1) Dificultad para captar imgenes y figuras. 2) Dificultad para percibir adecuadamente la emisin de una idea. Dependiente: Niveles de comprensin lectora. Indicadores: 1) nivel de captacin de imgenes y figuras. 2) nivel de comprensin de definiciones y frases de sentido literal. 3) nivel de interpretacin del sentido figurado de un texto Intervinientes: Edad: 08 a 10 aos. Sexo: Masculino y femenino. Escolaridad: 5 aos de educacin primaria. Condicin socioeconmica: Media-baja. Gestin de las IE del Callao: Estatal. DISEO La investigacin tiene un diseo experimental de dos grupos (control y experimento) con diseo pretest y post test. Se conformarn las dos muestras a estudiar: un grupo de control sin tratamiento del dficit de atencin y experimento sujeto a programa de tratamiento del dficit de atencin, y se medir en ambos el nivel de relacin entre ambas variables propuestas con los instrumentos elegidos en este caso: a) La Prueba perceptiva y de atencin (Toulouse-Pieron) y, b) ECL-2 (Evaluacin de la Comprensin lectora 3 al 6 de primaria. METODOLOGA Poblacin: La poblacin de estudio son 15,785 alumnos de las 30 instituciones educativas de Educacin Primaria de la Provincia Constitucional del Callao. Muestra: Se trabajar con dos muestras intencionales y probabilsticas simples, conformada cada una por 50 alumnos del 5 grado de Educacin Primaria de las Instituciones Educativas de la Provincia Constitucional del Callao.