I.

II.

Datos Informativos: Nombre de la sesin Institucin Educativa Docente rea Proyecto de Aprendizaje Fecha Aprendizaje Esperado:

: Creacin de blog

: IES Pblico IARO : Mximo Eusebio TINOCO HUAMAN. : Entornos Virtuales : Nuestra Comunicacin : 21/08/2013 / N de Horas pedaggicas : 1 hora(45)

Aplica los procedimientos para la creacin de un blog.

III. Secuencia Didctica: MOMENTOS PEDAGGICO S

INICIO
Motivacin Recojo De Saberes Previos Problematizacin

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS El docente comenta sobre la importancia de la comunicacin virtual. Qu es el correo electrnico?, Qu cosas puedes hacer el correo electrnico? Tienes tu blog? Participaste alguna vez en un blog? Crees que puedes compartir informacin de manera asincrnica con tus compaeros utilizando las herramientas de internet?

MATERIALES TIEMPO

Pizarra Mota Plumones

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DESARROLLO Recepcin de la informacin: El estudiante percibe las orientaciones del DE LA SESION .

Explicacin Del Tema

Procesos cognitivos desarrollado por los estudiantes

Socializacin del Aprendizaje y resumen

mediador en la secuencia de los procedimientos para crear un blog. Identificacin del proceso, principio o concepto que se aplicar: Identifican los requisitos y los pasos que se tienen que seguir para la creacin de un blog, para lo cual es necesario tener en cuenta la secuencia procedimental lgica. Secuenciar procesos y elegir estrategias: El estudiante realiza la secuenciacin elaboran u ttulo, diseo de las entradas y los recursos que utilizara del internet para disear su blog Ejecucin de los procesos y estrategias: El estudiante procede a realizar la prctica de creacin de los blog mediante la siguiente secuencia; primero tendr que crear su cuenta en gmail para poder tener acceso al blogger para que posteriormente el estudiante pueda registrarse en el blogger y poder editar su blog con las herramientas con las que tiene a su disposicin.

Pc, Conexin a internet laborator io de informtica.

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CIERRE
Evaluacin (Metacognicin)

Se formulan las interrogantes: Que aprendieron en esta prctica? Cmo lo Ficha de Meta aprendieron? Para qu lo aprendieron?. Se formulan propuestas de blog temticos que se podran publicar para poder cognicin. Rubrica compartir informacin con comunidad colaborativa de aprendizaje de
. valoracin de blog

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IV. Evaluacin : DIMENSIN

Personal Pedaggica.

Indicadores de Evaluacin Aplica procedimientos, secuencias para crear su blog temtico.

Instrumentos Rubrica para Blog

Contenidos Conocimientos Sesin de Aprendizaje: Caractersticas Fsicas del medio geogrfico.

Situaciones de Aprendizaje

Actividades /Estrategias
Reflexionan arrugando un papel peridico y emiten ideas. Responden a las siguientes interrogantes: Qu caractersticas tiene un peridico arrugado y que relacin existe con el territorio peruano? Qu actividades econmicas se desarrolla en Huarca? Qu caractersticas geogrficas presenta Huarca? Leen en pares informacin del texto de las pginas 85, 86 del texto (Proceden a la recepcin de la informacin).

Inicio

Proceso

Proceden a anotar en el cuaderno las ideas de las diferentes regiones geogrfica y sus respectivas caractersticas en el territorio peruano. (Caractersticas de la informacin) Proceden a reconocer las caractersticas de su localidad (Huarca) en relacin a la informacin acopiada. (Reconocimiento) Argumentan en pares las caractersticas de las diferentes regiones geogrficas del territorio peruano fundamentndolas sus opiniones a travs de las intervenciones orales. (Observacin selectiva de la informacin que permitir argumentar). Emite argumentos en relacin a las caractersticas del medio geogrfico de Huarca. (Presentacin de los argumentos) Reflexionan sobre las siguientes interrogantes: Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Para que lo aprendimos? Elaboran el crculo concntrico de las caractersticas del medio geogrfico de su localidad (Huarca)

Producto: Circulo concntrico de las caractersticas geogrficas de su localidad Capacidades/ Destrezas

Manejo de Informacin Comprensin Espacio/Temporal Juicio Critico

Salida

Indicadores de Evaluacin
Identifica informacin relevante en relacin a caractersticas del medio geogrfico peruano realizando un listado de ideas. Argumenta las diferencias que existen entre las diferentes regiones geogrficas del territorio peruano elaborando un cuadro comparativo.

Valor(es) / (Actitudes)
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y en el mundo

Comunica las caractersticas del medio

geogrfico de su localidad elaborando un circulo concntrico

SESIN DE APRENDIZAJE
INSTITUCIN EDUCATIVA: San Pedro - Huarca REA CURRICULAR: Historia Geografa y Economa Aprendizaje(s) esperado(s): GRADO: Quinto DURACIN: 45 minutos

Identifica las caractersticas de las dictaduras latinoamericanas y los gobiernos populistas. Contenidos Conocimientos
Situaciones de Aprendizaje

Actividades /Estrategias
Se formulan interrogantes sobre el desarrollo de la poltica de gobierno en funcin a la informacin que reciben de los medios de comunicacin. Responden a las siguientes interrogantes: Te gustara que te suspendan algunos derechos? Qu les gusta y no les gusta de las campaas electorales? Que prefieren la nacionalizacin o privatizacin?

Sesin de Aprendizaje:
Caractersticas de las dictaduras latinoamericanas

Inicio

Proceso

Se les organiza para que trabajen en pares. Se procede a realizar la lectura silenciosa de la pagina 172 y 173 (Proceden a la recepcin de la informacin). Proceden a anotar en el cuaderno las ideas fuerza en relacin a las la lectura de las caractersticas de las dictaduras latinoamericanas. (Caractersticas de la informacin) Proceden a reconocer las caractersticas de las formas de gobierno (dictaduras latinoamericanas y gobiernos populistas). (Reconocimiento) Argumentan en pares las caractersticas de las diferentes regiones geogrficas del territorio peruano fundamentndolas sus opiniones a travs de las intervenciones orales.

(Observacin selectiva de la informacin que permitir argumentar). Emite argumentos y conclusiones de la informacin procesada. (Presentacin de los argumentos) Reflexionan sobre las siguientes interrogantes: Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Para que lo aprendimos? Elaboran un cuadro comparativo entre las dictaduras militares y gobiernos populistas en Latinoamrica.

Producto:
Cuadro comparativo entre las dictaduras y los gobiernos populistas en Latinoamrica .

Salida

Capacidades/ Destrezas Manejo de Informacin Comprensin Espacio/Temporal

Indicadores de Evaluacin

Valor(es) / (Actitudes)
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y en el mundo

Identifica las caractersticas de las

dictaduras latinoamericanas y los gobiernos populistas elaborando un cuadro comparativo