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PROGRAMACIN DIDCTICA 2013-14

MATERIA: PROYECTO INTEGRADO 1 Bachillerato

GRUPOS: 1 BH
PROFESOR: Fernando Lpez Acosta

Programacin de PROYECTO

INTEGRADO 1 Bachillerato

Curso 2013-14

La presente programacin se ha elaborado teniendo en cuenta el diseo curricular de la etapa/ciclo. A lo largo del curso, si fuera necesario, se harn los ajustes puntuales que fueran oportunos atendiendo a la realidad del grupo. Se trata de ayudar a aplicar los conocimientos adquiridos y profundizar en el desarrollo de las competencias bsicas, que constituan una referencia del currculo de la etapa anterior. 1. Objetivos En los objetivos que se enumeran a continuacin ya aparecen recogidos los temas transversales del currculo. Proponer una actividad o actividades en torno a un tema, problema o diseo de algo tangible Realizar, bajo la direccin del profesorado, un proyecto durante el curso, poniendo en juego lo aprendido en el mbito de distintas materias y contextos de aprendizaje. Profundizar en el desarrollo de las competencias bsicas adquiridas en la etapa anterior. Aumentar su inters por el estudio y valorar ms lo que pueda aprender en el mbito de las distintas materias de bachillerato. Identificar y analizar los distintos aspectos implicado en la realizacin del proyecto, bsqueda de informacin y diseo, hasta la realizacin de cuantas acciones se hayan considerada necesarias para llevarlas a cabo. Mejorar su capacidad para comunicar a los dems informaciones relevantes sobre el trabajo o la obra realizados, conclusiones, usando diferentes cdigos de informacin, oral y escrito, apoyndose en as tecnologas de la informacin y la comunicacin. Tener la oportunidad de conectar con el mundo real, los conocimientos adquiridos en al mbito de las distintas materias de bachillerato, aplicndolas a situaciones concretas y reconociendo su utilidad. Se acostumbre a trabajar en equipo, asumiendo las responsabilidades que, con respecto a si mismo y a los dems implica la realizacin de este tipo de tareas. Adquirir habilidades para mejorar la expresin escrita. Este objetivo se propone como parte del Plan de Lectura global del centro

2. Contenidos Por entender que son de adecuados a la especificidad del bachillerato de humanidades y ciencias sociales, objeto de esta programacin, hemos decidido centrar nuestros proyectos de 1 de bachillerato en el estudio y desarrollo de un trabajo expositivo de profundizacin y actualizacin sobre la Declaracin de Los Derechos Humanos aprobada por la ONU el 8 de diciembre de 1948 y su correspondiente de la Declaracin de responsabilidades y deberes humanos adoptada por un grupo de alto nivel presidido por Richard j. Goldstone bajo los auspicios de la ciudad de Valencia y la Unesco promovida y organizada por Adc Nouveaumillnaire con la fundacin valencia tercer milenio. Los alumnos tienen marcados desde el principio estos contenidos.

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3. Metodologa El mtodo de trabajo a desarrollar a lo largo del curso puede presentarse de la siguiente manera: 1.- Presentacin por parte del profesor del plan de trabajo, incluyendo la red social http://filosofiesta.ning.com/, creada por el profesor, y donde se ha creado un grupo llamado PROYECTO 1bh 14, como enlace del proyecto y del blog general http://proyectoderechos.wordpress.com de nombre PROYECTO DERECHOS Y DEBERES HUMANOS: enlaces, realizado por el mismo profesor y que servir de enlace y blog general para el acceso a todos los proyectos de los alumnos 2.- Lectura comentada, en grupo clase, de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, y de la Declaracin de Valencia segn utilizando para ello la proyeccin de la misma y presentado y recomendando el visionado (del que parte se realizar en el aula y otra parte a travs del blog general) de audiovisuales aclaratorios de dichas declaraciones 3.- Seleccin, por parte de cada alumno, del artculo de la declaracin antes mencionada que ms interese a sus componentes y que ser objeto de la investigacin 5.- Comienzo del trabajo de investigacin con los siguientes pasos: a) Preparacin el blog con un diseo de partida, actualizable en cualquier momento, en wordpress.com, siguiendo el esquema bsico comn y enlazndolo con el blog general de manera obligatoria y desde el principio y otros posibles enlaces web de forma voluntaria y progresivamente (myspace, canal youtube) e informando del trabajo individual a travs del blog de la red social Ning. b) Estudio del significado profundo de los artculos, su necesidad, sus discusiones, los conceptos bsicos que se tratan en l, su justificacin filosfica, a travs de bsquedas en la web y de contactos con personas pertenecientes a distintas ONG que puedan ilustrar sobre el tema. Igualmente los alumnos se centrarn en el estudio de la Declaracin de Valencia para identificar los artculos relacionados con el elegido y justificando dicha relacin. c) Investigacin sobre el estado actual de cumplimiento o violacin de este derecho y deber. A travs igualmente de la bsqueda en web y medios de comunicacin diversos d) Bsqueda y recogida de informacin sobre instituciones gubernamentales y no gubernamentales que se dedican a su proteccin : objetivos, fines, acciones, modo de trabajar, informes e) Propuesta de acciones concretas tendentes a mejorar el estado actual de los derechos y deberes seleccionados y organizacin de alguna de esas acciones

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f) Elaboracin y actualizacin constante de un blog wordpress.com diseado y gestionado por el grupo en el que se d cuenta peridica de los avances en la investigacin y enlazado con el blog principal gestionado por el profesor. g) Realizacin de un diario de trabajo, a travs de la creacin de un foro personal dentro del grupo de la red Filosofiesta al que se ha aludido anteriomente g) Organizacin de algunas de las actividades sugeridas por los grupos generadas en torno a sus proyectos

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Criterios de evaluacin

a) Preparar un blog con un diseo de partida, actualizable en cualquier momento, en wordpress.com, siguiendo el esquema bsico comn y enlazndolo con el blog general de manera obligatoria y desde el principio y otros posibles enlaces web de forma voluntaria y progresivamente (myspace, canal youtube) e informando del trabajo individual a travs del blog de la red social Ning. b) Estudiar el significado profundo de los artculos, su relacin, su necesidad, sus discusiones, los conceptos bsicos que se tratan en l, su justificacin filosfica, a travs de bsquedas en la web y de contactos con personas pertenecientes a distintas ONG que puedan ilustrar sobre el tema y comunicar lo estudiado a travs del blog. c) Investigar sobre el estado actual de cumplimiento o violacin del derecho seleccionado y deberes correspondientes, a travs igualmente de la bsqueda en web y medios de comunicacin diversos y comunicando lo investigado a travs del blog d) Buscar y recoger informacin sobre instituciones gubernamentales y no gubernamentales que se dedican a la defensa y proteccin del deber y el derecho seleccionado:: objetivos, fines, acciones, modo de trabajar, informes informando a travs del blog e) Proponer acciones concretas tendentes a mejorar el estado actual de los derechos y los deberes seleccionados, e informar a travs del blog f) Preparar y realizar exposiciones peridicas ante la clase para informar de los progresos en los proyectos de investigacin g) Organizar de algunas de las actividades sugeridas por el alumno o la alumna en torno a sus proyectos h) Elaborar un diario del proyecto a travs de la red social FILOSOFIESTA, donde se comunicarn todo el proceso de trabajo realizado cada da, bsqueda de informacin y actualizacin del blog.

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Se valorarn los siguientes aspectos a modo de criterios de correccin, en cada una de las evaluaciones: .- la calidad del proyecto realizado .- adecuacin a los tiempos marcados .- la actuacin del alumnado durante las distintas fases .- el cumplimiento de los objetivos previstos .- la participacin en las tareas .- la capacidad para tomar iniciativas .- participacin en las tareas de equipo .- cita de fuentes de informacin .- informacin del trabajo realizado en cada fase del proyecto .- capacidad de organizacin de las actividades sugeridas en la tercera evaluacin .- variedad de las fuentes utilizadas .- capacidad de resumir convenientemente las fuentes utilizadas .- utilizacin de diversas fuentes visuales y audiovisuales .- trabajo diario La evaluacin se realizar en torno a las siguientes estrategias: .- observacin directa del trabajo en clase .- observacin del trabajo en casa a travs de los contenidos presentados en el blog de cada uno de los grupos y que tendrn que estar firmados por cada una de las personas que los hayan elaborado y comunicados a modo de diario a travs de la red social PROYECTO DERECHOS Y DEBERES HUMANOS .- colaboracin en la preparacin de las actividades seleccionadas para ser realizadas por grupos al margen de los anteriores .- realizacin de trabajos voluntarios ms all de las exigencias previstas De manera concreta los porcentajes de evaluacin de cada una de las evaluaciones ser el siguiente: 1 Evaluacin

CONCEPTO ELABORACIN DEL BLOG SIGNIFICADO ACTUALIDAD DIARIO DE TRABAJO

UNIDAD 2,5 PUNTOS 2,5 PUNTOS 2,5 PUNTOS 2,5 PUNTOS

2 evaluacin
CONCEPTO
ELABORACIN DEL BLOG PROTECCIN PROPUESTA DE ACCIONES

UNIDAD
2,5 PUNTOS 2,5 PUNTOS 2,5 PUNTOS

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DIARIO DE TRABAJO

2,5 PUNTOS

3 evaluacin
CONCEPTO
ELABORACIN DEL BLOG ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES DIARIO DE TRABAJO

UNIDAD
2,5 PUNTOS 5 PUNTOS 2,5 PUNTOS

El trabajo de la tercera evaluacin correspondiente a la organizacin de actividades podr llegar a ser sustituido por la preparacin, presentacin y puesta en marcha de una propuesta para el concurso THINK BIG. RECUPERACIONES Y NOTA FINAL 1.- Recuperaciones de evaluaciones suspensas: El profesor analizar las carencias que han provocado el suspenso y sern comunicadas al alumno o alumna, quienes podrn recuperarlas a lo largo del curso 2.- La nota de junio corresponder a la media de las tres evaluaciones y ser aprobada siempre que esta media lo est con 5 puntos. A lo largo de todo el curso cualquiera alumno podr subir nota de cada evaluacin aportando trabajo y mejoras al blog en los aspectos evaluados. 3.- En la convocatoria de septiembre el alumno debern completar las actividades recomendadas durante el curso, para superar la materia 4.- Los alumnos con la materia pendiente del curso anterior debern elaborar un proyecto atenindose a las condiciones antes descritas y presentarlo el da de la convocatoria extraordinaria de febrero.

ACTITUD Y PARTICIPACIN Una actitud positiva frente a la materia, participativa en lo posible y constructiva frente a uno mismo, los compaeros y el profesor podr ser valorada con hasta 0,2 puntos por evaluacin FALTAS DE ASISTENCIA .- Se tendr en cuenta la asistencia a clase ya que las faltas reiteradas de asistencia suponen la imposibilidad de evaluar. Cuando el alumno/a supera el 15% de faltas a esta materia pierde su derecho a la evaluacin ordinaria. Esto conlleva la no calificacin en la evaluacin trimestral correspondiente y la realizacin de un examen especial global a final de curso ORTOGRAFA, EXPRESIN Y PRESENTACIN .- Se penalizar hasta un mximo de un punto por errores ortogrficos en el blog (0,2 por palabra mal escrita y 0, 1 por tilde).

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.- Se penalizar hasta un mximo de un punto, la presentacin trabajos, blogs, etc ATENCIN A LA DIVERSIDAD Se realizarn actividades de refuerzo para los alumnos que presenten ms dificultad y actividades ampliacin para los que vayan mejor

5. Materiales y recursos didcticos A falta de material impreso especfico que pueda servir como manual de la asignatura incluimos como materiales fundamentales los siguientes .- recursos TIC (uso de ordenadores) .- Internet .- blogs. .- vdeos .- DVDs .- libros recomendaos por el profesor en funcin de los derechos seleccionados por cada grupo. .- .

5. Temporalizacin Indicamos la distribucin de los contenidos a lo largo de las tres evaluaciones: 1 evaluacin:

a) Estudio del significado profundo de los artculos, su necesidad, sus discusiones, los conceptos bsicos que se tratan en l, su justificacin filosfica b) Investigacin sobre el estado actual de cumplimiento o violacin de este derecho en el mundo o una parte de este c) Elaboracin y actualizacin constante de un blog wordpress.com diseado y gestionado por el grupo en el que se presentan los avances en el proyecto en los dos temas anteriores d) Informacin de las tareas realizadas a travs de un diario de trabajo en el grupo PROYECTO DERECHOS Y DEBERES de la red social FILOSOFIESTA. Cada alumno un foro en el que solo podr participar l y del que ser plenamente responsable a lo largo de todo el curso

2 evaluacin:

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a) Bsqueda y recogida de informacin sobre instituciones gubernamentales y no gubernamentales que se dedican a la proteccin del derecho elegido: objetivos, fines, acciones, modo de trabajar, informes b) Propuesta de acciones concretas tendentes a mejorar el estado actual de los derechos seleccionados, la informacin y presencia adems de concienciacin social sobre el derecho en cuestin c) Actualizacin constante de un blog wordpress.com diseado y gestionado por el grupo en el que se de cuenta peridica de los avances en la investigacin d) Informacin de las tareas realizadas a travs de un diario de trabajo en el grupo PROYECTO DERECHOS Y DEBERES de la red social FILOSOFIESTA. Cada alumno un foro en el que solo podr participar l y del que ser plenamente responsable a lo largo de todo el curso

3 evaluacin: a) Redaccin definitiva del blog b) Seleccin y organizacin de alguna o algunas de las actividades presentadas en la evaluacin anterior o bien participacin en el concurso THINKBIG de la Fundacin Telefnica d) Informacin de las tareas realizadas a travs de un diario de trabajo en el grupo PROYECTO DERECHOS Y DEBERES de la red social FILOSOFIESTA. Cada alumno un foro en el que solo podr participar l y del que ser plenamente responsable a lo largo de todo el curso 7. Actividades complementarias No estn previstas, si bien como producto de las propuestas que los distintos grupos sugieran podran realizarse distintas actividades complementarias, conferencias, encuentros virtuales a travs de web cam, organizacin de espectculos solidarios, etc

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