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REDUNDANCIA Y FUNCIONALISMO COMPENSATORIO EN :,\1: i
I I : ~ I, I!i
EL ESPANOL DE ESTEPA: EL MORFEMA DE PLURAL I-SI Y
LA PALATALIZACION DE IA/.
Fabiola Varela Garcia
Loyola University Chicago
Para el pueblo de Estepa y en especial para aquellos
que con orgullo hablan con la "e"
0.- Introduccion
Aunque en el espanol de Andalucia se dan los fenomenos de palatalizacion
y velarizacion vocalica (ALEA 1959; Alonso et a1. 1950; Alvar 1955a, 1975;
Navarro Tomas 1939; Mondejar 1991; Salvador' 1977), los trabajos de
investigacion sobre el vocalismo andaluz se han centrado, en su mayoria, en los
fenomenos de abertura y alargamiento 0 en los efectos de metafonia vocalica. De
igual forma, muchos son los esfuerzos que los estudiosos han dedicado a debatir la
naturaleza fonologica 0 fonetica del sistema vocalico del espanol de Andalucia
(Alonso 1956; Alvar 1955b, 1958a; Lopez Morales 1970, 1979, 1984b; Llorente
Maldonado 1962; Villena 1975, 1987; Mondejar 1980, Narbona y Morillo
Velarde, 1987).
Incluso cuando se documenta el cierre vocalico a menudo este se refiere a
las vocales medias atonas lei y 101 en posicion final:
"y se Iimita a 1a posicion final absoluta de palabra y no se da cuando la palabra
termina en consonante"
(Hualde & Sanders, 1995:426-437).
Sin embargo, si se qUiere estudiar de forma sistematica el vocalismo
andaluz, hay que tener en cuenta el fenomeno de la palatalizacion en distintos
grados que sufre la vocal lal y que se da de forma variable en amplias zonas
159
-
andaluzas, y hay tambien que estudiar el cierre extremo que experimenta esta lal en
una area restringida conocida como Andalucia de la E, segt'In cl fenomeno que
describi6 Damaso Alonso, 1956; y que han estudiado otros, como ALEA 1959;
Alvar 1958b; Galeote et al. 1993; Garcia Marcos 1987; Narbona y Morillo Velarde
1987; Varela Garcia, 1996; Villena 1975, 1987).
La figura 1 representa el sistema fonetico vodlico de esta area.
u
e
o
E
re ::>
a
Figural.
Estos estudios relacionan el cierre de lal > lei con la aspiracion 0 perdida de
consonante lsi, Irl 0 11/ en posicion final y casi todos defienden que la elision de I-sl
final tiene repercusiones en la morfologia nominal y verbal, de modo que se da la
perdida de distinci6n de persona y numero. En consecuencia, se postula que las
modificaciones vocalicas en el espanol andaluz oriental evitan cualquier posible
confusion de numero entre el singular muchacha y el plural muchachas y tambien
entre la segunda y tercera persona del singular juegas/juega.
Sin embargo, las investigaciones de Zamora Vicente (1966); del ALEA
(1973-1977); y de Villena (1975) documentaron tambien un cambio de lal en [e] en
posici6n final de palabra en el singular, como en peseta> pesete, casa > case, en el
Padul (Valle de Lecrin,Granada).
Y 10 que es mas, la palatalizacion de Ia! a [e] es hoy dia un rasgo d ~ l
asturiano-leones, donde esta modificaci6n aparece precediendo a las consonantes I
n, -s, -r y -1/ totalmente articuladas en posicion final de palabra.

Por 10 que respecta al habla de Estepa, en el habla cotidiana se producen
sintagmas nominales del tipo [lah kaseh blankeh] 'las casas blancas'; 0 [elleh
160
~ ~ ~ - - - - - - - -
tienen argune' amigeh] 'elIas tienen algunas amigas'. De igual forma, se oyen
frecuentemente construcciones de sintagmas verbales del tipo (tu) [sumeh estoh
numeros y... ] '(tu) sumas estos numeros y.. .', 0 [vamo a jugue ar be]"vamos a
(
jugar al bar', en los que la vocal lal puede cerrarse de manera variable delante de l-
si, Irl y 11/ finales aspiradas y elididas como se aprecia en la figura 2
[a] 1 _ I,r,s --> < [re] >
<[E] >
<[e] >
Figura 2
1.- La hipOtesis de trabajo
Para esta investigaci6n, e inicialmente s610 para los casos de palatalizaci6n
de I-as/, se parti6 de una hip6tesis funcional, esto es, de la idea de que
palatalizaci6n podria funcionar como morfema de numero y persona en aquellos
casos en los que la sibilante final, una vez completado su proceso de debilitamiento
hubiera desaparecido, quedando la vocal palatalizada como unica marca de plural 0
de persona
1
Se utiliz6 el programa Goldvarb 2.0 para lIevar a cabo el amilisis de los
datos. Se pretendia probar 0 refutar la hip6tesis nula, esto es, se pretendia
comprobar que el peso posible que cada uno de los factores tenia sobre la
aplicaci6n de la regIa variable en este proceso de palatalizaci6n se debia,
efectivamente a los factores internos y externos seleccionados y no al azar. Los
factores lingtiisticos y extralingtiisticos que se seleccionaron como posibles
elementos condicionantes de la palatalizaci6n de la vocal lal en [e] fueron varios.
De los factores sociales daremos cuenta con detalle en la segunda parte de este
articulo, los lingtiisticos fueron: el contexte fonetico anterior, el contexto fonetico
siguiente, la categoria morfo16gica, el acento, los efectos sintagmMicos, los efectos
-
1 Segun la hipotesis funcional propuesta por Kiparsky (1982), la informacion semantica relevante
debe expresarse explicitamente en la estructura superficial.
161
\
.....
Tabla 2
- I
, d
Espano estan ar - IdEstepa Espano e
1) casa - casas casa -f kase fh -,O1
2) raja-rajas roia-frohefh,01
3) mla - mlas mla [mle [-h, 0]
4) algunas-algunas alguna-algunef-h, 0]
5) esta-estas estafestef-h, 01
6) ella- ellas ella [elle f-h, 0]
Efectos similares a los que hemos descrito en la morfologla nominal del
espafiol de Estepa se pueden encontrar en otras lenguas romances. Efectivamente,
tras la perdida del sistema de casos de las declinaciones del latin, las lenguas
romances echaron mana de diversos mecanismos para indicar las relaciones entre
las distintas partes de la oracion que antes se sefialaban con los casos declinados.
En algunas lenguas romances como el espafiol, portugues y el frances antiguo, la l
si final expresaba la pluralidad, e.g sing. casa, plu. casas. Otras lenguas como el
italiano y el rumano establecieron, en cambio, las distinciones de plural basadas en
un contraste vocalico cualtitativo, e.g, sing. casa, plu. case. Tanto la I-sl final como
la alternancia vodilica expresan pluralidad en catalan les esquelles 'las ovejas'(
Garcia de Diego, 1946) y en Bable les vaques 'las vacas' (Neira, 1976). En Estepa
la aspiraci6n y elision de la consonante final se dan en el mismo contexto en el que
aparece la lal palatalizada.
Los resultados de este estudio estan basados en el analisis de los datos cuya
recolecci6n se inici6 en 1990 y que continuo durante sucesivos viajes a Estepa y
pueblos vecinos hasta el afio 1994. En mis visitas pude documentar la existencia de
la 'e' en Badolatosa y Casariche de manera muy debil, en Puente GeniI con
bastante vitalidad en el barrio de Miragenil, que dependi6 administrativamente del
Marquesado de Estepa, en contraste con el resto de la localidad, donde la 'e' se da
con poca fuerza, mucha menor de la que describi6 Alonso en 1956. No pude

documentarla en Sierra de Yeguas aunque Sl en Alameda donde tiene evidente

presencia todavla.
163
Los resultados de este estudio provienen de los datos sacados de 47 sesiones
de entrevistas con 56 hablantes, hombres y mujeres estepefios, de distintas edades y
clases sociales, cuyo nivel educativo varia segun los afios de escolarizacion y el
tipo de educacion recibida, 0 sea de haber cursado el B.u.p 0 la F.P. Estepa es sin
duda donde con mayor vitalidad se da la palatalizacion de lal en [e] en los
contextos citados. Hoy dia, la palatalizacion, una pnictica muy estigmatizada a
primera vista en Estepa, disfruta de una situacion estable, aunque de menor
vitalidad que la descrita por Alonso hace aproximadamente cuarenta y cinco afios,
cuando hablo del fenomeno por primera vez.
Esta comunidad me ofrecia unas condiciones inmejorables para un estudio
de la pluralidad, redundancia y funcionalismo compensatorio pudiendo construirse
esta investigacion a partir de una marca de numero que no era s61amente el
morfema de plural lsi y que permitiria sin embargo un tratamiento fonol6gico,
morfol6gico y sintagmatico similar al de los estudios de lsi.
Como mencionamos anteriormente, la hip6tesis de la que se pactio fue que
tanto la palatalizaci6n de lal como la lsi pueden funcionar como morfemas de
plural. Esta eventualidad puede resultar en:
1.- Doble marca de plural, con lsi aspirada y [e] en la misma palabra.
. ,
2.- Reducci6n de la redundancia, con solamente un morfema de pluralidad.
-
164
t
3. Funcionalismo
Una aproximaci6n funcional al problema, empezaria por estudiar cualquier
posible relaci6n entre la palatalizaci6n de lal en [e] y I-sl final elidida.
EI gnifico 1 muestra que al menos actualmente existe una relaci6n entre el
proceso de palatalizaci6n y la elisi6n de I-sl final.
GRAFICO I
Palatalizaci6n de Ia! en [re,, e] ante I-sl aspirada y elidida
16
14 -1------"T":"T--
12 11--

10
:
2:. I
o
-11---
tJl-.": 11---
IIlf
r0 aspiraci6n
IOelisi6n
e
Sin embargo, los gnificos 2 y 3, reflejan el mismo patr6n linguistico cuando
las consonantes 1-1/ y I-r/ finales desaparecen tras completar su proceso de
debilitamiento en casos como el sing. bar > 'bar'; municipal >
'municipal' y en infinitivos como restar > [reste] 'restar', siendo estas, situaciones,
(
en las que ni siquiera se reunen las condiciones necesarias para hablar de
funcionalismo. e
165
GRAFICO 2
Palatalizaci6n de lal en [re,E, e] ante 1-1/ aspirada y elidida
GRAFICO 3
Palatalizacion de lal en [re,E, e] ante I-rl aspirada y elidida
Ademas, vemos que los patrones de palatalizaci6n son muy parecidos en el
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
166
m e e
ba aspiracion
III elision

---- ------
caso de las tres consonantes, y aunque hay una clara relacion entre el fenomeno y la
elision de I-s/, I-II y I-r/, como reflejan los porcentajes mas altos en estos casos,
tambien hay una innegable relacion entre la [e] y la aspiracion de las consonantes,
con 10 que este comportamiento resulta en una manifestacion de la redundancia
latente contextual (Villena 1987). El gnifico 3 refleja ademas que la relacion entre
la palatalizacion de Ia! en [ely la consonante elidida se da con mayor fuerza en el
caso de la Irl en ejemplos tales como los sefialados mas arriba.
La relacion entre la aspiracion y [e] nos llevo realizar pruebas de pares
minimos y de inseguridad lingliistica. Se Ie pidio a los sujetos informantes que
leyeran una lista con las realizaciones 'mar', 'mas', 'mal' intercaladas hasta un
total de once veces, mientras se grababan sus respuestas. Una vez terminada esta
tarea, se Ie pedia a los sujetos que identificaran sus propias realizaciones, tras
rebobinar el casette no hasta la primera, sino hasta la quinta realizacion. Al ser este
el estilo sociolingliistico de mayor formalidad (Labov 1972, 1994), era hasta cierto
punto de esperar, como efectivamente ocurrio, que se detectara un descenso en la
palatalizacion. El hablante, ademas solia distinguir, aunque no siempre, sus
realizaciones palatalizadas de las no palatalizadas. Llam6 en cambio la atenci6n,
por su alto indice, la confusion a la hora de reconocer cada articulaci6n
consonantica; de hecho con frecuencia, los hablantes confundian la realizacion de
los tres segmentos consonanticos finales debido a que los tres en esos casos se
realizaban aspirados.
Estos resultados explican tambien el hecho de que en Estepa no se
documente la palatalizacion del segmento -an ( e.g Juan > Juen), ya que la
consonante nasal no sufre aspiracion en esta comunidad de habla.
167
-

------------
----
',I,ll;
:1 ~
, :1"
'i,,:I.
~ J
I"
Id
I
',i
Ii~ !
Iii i
i
ll
A la vista de estos resultados, es innegable que la palatalizacion de lal en [e]
Ii 'I:
ii i
es un fenomeno de canicter fonetico. Asimismo, este fenomeno al menos
I
', III',
I
i I
2
Ii !',
sincronicamente esta condicionado por la aspiracion consonantica
1
' d
:,1'.',
1.
:1;
I'
Vimos anteriormente que la palatalizacion de lal tambien se da delante de l
I
It",I,
I
II:
,i
si aspirada en las distintas categorias gramaticales. Para ver hasta que punta la
iii'
palatalizacion de lal esta presente en la granultica de Estepa, es necesario constatar
su grado de penetracion en las distintas categorias gramaticales (c.f tabla 3).
Tabla 3
Palatalizacion de lal delante de I-sl aspirada y elidida en la
morfologia nominal
Porcentajes Porcentajes Total
I-s/> [h1 l-s/>f0]
Detenninante (las) 0 2 714
Indefinido (unas) 1 2 183
Cuantificador (muchas) 9 12 137
Demostrati vo (estas) 5 11 111
Nombre (perras) 11 19 1488
Adjetivo ( gordas) 12 23 202
De los resultados anteriores, podriamos inferir que sincronicamente la
palatalizacion de lal esta relacionada con un reflejo aspirado de I-s/, /-rl y /-11 tal
como propuso Alarcos (1983: 49-55). Una vez que la aspiracion desaparece, la [e]
se convierte en un alomorfo funcional de pluralidad en el espanol hablado de
Estepa.
Hay un patron linguistico muy marcado que distribuye la palatalizacion por
categorias gramaticales en tres grupos muy diferenciados, sin importar si la
sibilante se aspira 0 elide: los adjetivos y los sustantivos .con los indices mas altos,
los detenninantes las y unas con los mas bajos, mientras que los cuantificadores y
2 A pesar de que los porcentajes de palatalizaci6n son mayores en los casos en los que la consonante
va elidida, no hay que olvidar que todos los casos de elision consonantica que aparecen en los
graficos I, 2 3, representan ejemplos de consonantes aspiradas que han completado su proceso de
debilitamiento y han desaparecido.
168
'------
'---
demostrativos tienen porcentajes intermedios de palatalizacion de faf en [e]. Hay
que resaltar que los mayores indices de [e] son los de los nombres y adjetivos cuya
f-sf se ha elidido. Tambien es importante notar el mismo patron de palatalizacion
cuando se aspira la f-sf final, aunque los porcentajes son siempre mas altos cuando
no hay restos de la f-sf del plural.
A la vista de estos resultados, pareciera que el factor posicion pudiera ser de
importancia en la aplicacion de la regIa de palatalizacion: no hay practicamente
palatalizacion de faf en [e] en aquellas partes de [a oracion que preceden al nucleo
del sintagma nominal, mientras que los porcentajes son notab[emente mas altos en
e[ nucleo del sintagma y en las categorias que [0 siguen, como es el caso del
adjetivo. Los demostrativos y cuantificadores, que pueden anteceder 0 ir
pospuestos a[ sustantivo, e.g algunas muchachas, 0 las ninas esas, tienen indices
superiores de faf pa[atalizada en [e], superadas solo por los elementos pospuestos al
nucleo. Es decir, que en un sintagma nominal como esas ... si, las naranjas
maduras, tendriamos una jerarquia ascendente de pa[atalizacion de fa! en [e] a
medida que nos movemos linearrnente hacia la derecha del sintagma nominal, con
un morfema de plural f-ah/ y sin palatalizacion en los deterrninantes las y unas y
con un a[omorfo [e(s)->[h/0] en mayores porcentajes y altemimdose con fa(s)
>h/0f en e[ sustantivo y adjetivo.
Los porcentajes de pa[ata[izacion de la comparacion del deterrninante
prenomina[ y el pronombre objeto las muestra que e[ factor categoria gramatica[ no
es siempre importante: la vocal de las no se palataliza en [e] ni en el articulo ni en
el pronombre , esto es, la funcion no parece ser un factor deterrninante.
Vemos que aunque la categoria morfologica es en cierta manera importante,
la posicion parece revestir mayor influencia en la pa[ata[izacion de faf en [e]. Desde
un punta de vista funciona[, y teniendo en cuenta e[ factor posicion dentro del
sintagma, hay que examinar el porcentaje de pa[atalizacion en e[ nivel
sintagmcitico, cuando no hay ninguna marca de de pluralidad precedente (vease
tabla 4).
169
-
---------
Tabla 4
Palatalizaci6n de !a! > [e] sin marca de pluralidad precedente
Comparando estos indic.es con los que aparecen en las tablas 5 y 6 que
muestran los porcentajes de palatalizaci6n cuando si hay marca de pluralidad
precedente, vemos que los porcentajes son parecidos en los dos casos, sin que haya
una mayor palatalizaci6n en aquellos casos en los que no hay otro morfema de
plural expreso precedente.
Sin embargo, un efecto de concordancia 0 en serie 'serial effect' postulado
por Poplack (1979) para el caso del espanol portorriqueno y por Pereira Scherre y
Naro (1991) para e1 portugues brasileno condiciona de manera muy significativa el
proceso de palata1izaci6n de !a! en [e] en el espanol de Estepa, como demuestra el
porcentaje de 50% de [e] cuando existe una !a! palatalizada precedente.
Tabla 5
Palatalizaci6n de !a! > re1can marcas de pluralidad precedentes
Porcentaies
Total
- ~
Una I-s/>[-h] precedente
La'amil!:ue
12
708
Dos I-s/>[ -h] precedentes
Esah, lah fabrike
8
84
Unavocalpalatalizada precedente
50
50
~ a m i g u e m i e
2 I-s/>- 0h, h0 precedentes
lah maestra aauelle
7
59
Mas de dos marcas de piuralidad
Lah otrah ninah... elle
14 49
I-s/>[h] verbal precedente
saleh a .. , a comeh pipe
12
33
I-nl verbal precedente
viene nelleh y
5
73
Un examen de 1a redundancia en la palabra, tal y como reflejan los
resultados que aparecen en la tabla 6, revelan 10 siguiente:
-
170
1. La redundancia es mayor en la posicion del nucleo y del adjetivo que 10
slgue, y es menor a medida que nos movemos hacia la posicion del
determinante.
2. Cuando hay reduccion de la redundancia, los mecamsmos funcionales
compensatorios actuan con mayor fuerza en aquellas posiciones donde la
redundancia es mayor.
Tabla 6
C t
fI I' .
t' dll e a > [] en pnmera )osicion a egona mor 0 oglca y porcen ales e
Las(-h)
Leh
Las (-0)
Le0
Una(h)
Uneh
Una(-0)
Une0
Nombre (-h)
Peseteh
Nombre (-0)
Peset0
Adjetivo (-h)
contanteh
Adjetivo(-0)
Sonante0
Porcentaies
0
0
0
2
11
17
13
28
Total
456
170
86
50
433
264
40
29
Las tablas anteriores revel an consistentemente el comportamiento
antipalatalizador del determinante [las] en la comunidad de Estepa a diferencia del
resto de las otras clases gramaticales, en las que este proceso se da con mayor 0
menor fuerza. Naro (1981) y otros estudiosos de variedades del espafiol panamefio
(Cedergreen 1973); cubano (Guitart 1976, Terrell 1979); puertorriquefio (Lopez
Morales 1983, 1989); dominicano (Alba 1982, 1988, 1990), y colombiano (Lafford
1989) han llamado la atencion acerca de la resistencia del determinante las a
cambiar. Alba (1990) atribuye el comportamiento, del determinante [las], que
retiene su marca de pluralidad en el espafiol dominicano en el que la elision de I-sl
es pnicticamente categorica, a la naturaleza Mona de esta clase de palabras. Sin

embargo, el pronombre sujeto ellas, historicamente relacionado al determinante las,
muestra los val ores generales mas altos -33%- de palatalizacion en el espafiol de
171
Estepa. En este punto, parece razonable examinar los efectos de armonia vocalica,
ya una vocal previa podria cerrar la vocal I-a/. Sin embargo, aunque la armonia
vod.lica condicionara la palatalizaci6n en el pronombre ellas, este efecto todavia
no explicaria los porcentajes extrcmadamente bajos de palatalizaci6n de unas,
palabra bisilabica como ellas, c\m una vocal precedente incluso mas cerrada. El
analisis multi variable realizado con el programa Goldvarb 2.0 revel6 que no existia
una correlaci6n significativa entre la armonia vocalica y la distribuci6n de la
palatalizaci6n de Ia!. Sin embargo, si sefial6 una correlaci6n con probabilidades
significativamente moderadas en el que caso de cualquier vocal precedente, esto
es, para el caso en el que haya cualquier tipo de sustancia f6nica precedente. Las
tablas 7-9 muestran el diferente comportamiento del determinante, sin palatalizar,
por un lado, y de las palabras agudas y graves por otro, con mayor porcentajes de
[e] en el caso de las palabras monosilabicas, y aun mayor, en el de las polisilabicas.
Tabla 7
Porcentajes de [e] segun el acento de la palabra
Porcentaies Total N
Determinantes las, al 2 1045
Agudas mas, jamas 11 2073
Graves pesetas 12 2247
Esdruiulas matematicas 7 103
Tabla 8
Porcentajes de [e] en palabras agudas segun la categoria morfol6gica
Porcentaies Total N
Infinitivos sumar 14 858
Nombres monosilabicos bar 7 593
Nombres bisilabicos Tomas 16 120
Adietivos bisilabicos capaz 12 221
Futuro jugaras 3 71
Monomorfemas mas 10 108
172
Tabla 9
Porcentajes de [e] en palabras graves segun la categoria morfol6gica
Porcentaies Total N
Nombres pesetas 14 1470
Adverbios muchas 10 20
Demostrativos estas 7 109
Indefinido unas 1 183
Cuantificadores 10 133
2a. p. Subjuntivo temas 9 162
Adjetivos blancas 14 162
2a. p. Indicativo 10 99
Participio
acogi(d)das
10 21
EI grado real de funcionalismo expresado por la lal palatalizada en [e] que
se da cuando no hay marca de pluralidad precedente ni en la frase, sintagma 0
palabra ni tampoco de tipo cultural 0 semantica, se refleja en la tabla 10.
Tabla 10
t 1 t r FunClOna lsmo en ca egonas [Yrama lca es
Aspiracion Elision Intervalo
lsi> [hJ lsi> [0J Funciona
Detenninante las,al 0
2
3
2.3
Indefinido unas 1 2 1
Cuantificador muchas 9 12 3
Demostrativo estas 5 11 6
Nombre perras 11 19 8
Adjetivo 12 23 11
Los resultados del amllisis multivariable, que muestran las probabilidades
de palatalizaci6n de lal en [e] por categorias morfol6gicas aparecen en la tabla 11.
3 Este resultado refleja tambien los porcentajes de palatalizaci6n del articulo contralto al.
173
-
Tabla 11
Probabilidades relativas de palatalizacion de lal en [e]
segun la categoria gramatical
I
I Pronombre ellas
Adjetivo rojas, comunal
Nombre cuantas, rosal, mar
Infinitivo sumar
Monomorfema ademas
Verbo vas
Determinante las, unas, al
Probabilidades de
Palatalizacion
.88
.68
.67
.63
.54
I
.32
I
I
.21
I
4.- Conclusion de efectos internos
La hipotesis que se establecio para este estudio nos llevo a un amilisis que
demostro que desde el punto de vista sincronico, la palatalizacion de lal en [e] hoy
dia en Estepa esta condicionada por la aspiracion de las consonantes l-s/,/-1I, y I-rl
(contexto siguiente), la cantidad silabica y el acento. Actllalmente la palatalizacion
de lal en [e] en Estepa, es un fenomeno fonetico, que responde a condicionamientos
mecanicos. En aquellos casos en los que la aspiracion de la consonante I-sl final
completa su proceso de debilitacion, la [e] reviste un carater funcional al ser la
unica marca de pluralidad expresa. Estos casos, como se ha visto anteriormente,
son muy pocos, ya que el espanol en Estepa, como cualquier otra modalidad del
mundo hispanohablante, se rige por el principio de concordancia que conlleva un
alto grado de redundancia y que en este caso, trae como consecuencia un fuerte
efecto en serie 0 'serial effect'. Ademas de la esperada redundancia propia del
idioma, el espanol de Estepa muestra una tendencia hacia una economia
articulatoria de modo que estos procesos resultan en:
I) Reduccion de la redundancia en la posicion del nucleo del sujeto
-
(sustantivo, adjetivo, pronombre sujeto) perc manteniendose siempre una marca de
pluralidad al menos, ya sea la aspiracion consonantica 0 la palatalizacion de/a/.
174
'f'
2) Reduccion de la redundancia hasta el punto de llegar a la perdidade toda
marca de pluralidad en la posicion del determinante, resultando en la neutralizacion
de la distincion de las categorias de singular y plural. Cuando se mantiene un
morfema de plural, este siempre es el de la consonante aspirada.
En relacion a los procesos de redundancia que vimos en este estudio,
podemos afirmar que:
I.-La redundancia es mayor en la posicion del nucleo del sujeto y del
adjetivo que 10 sigue, y es menor a medida que nos movemos hacia la posicion del
determinante.
2.-Cuando hay reduccion de la redundancia, los mecanismos funcionales
compensatorios actuan con mayor fuerza en aquellas posiciones donde la
redundancia es mayor.
EI hecho de que los porcentajes y probabilidades de [e] sean mayores en las
categorias del sustantivo, adjetivo y pronombre sujeto ellas, indica sin lugar a
dudas que la posicion de nucleo del sujeto, bien se exprese como sustantivo,
adjetivo, 0 pronombre, retiene al menos una marca de pluralidad, ya que es el
nucleo el que rige la concordancia y por esto, es en esta posicion donde la
funcionalidad, en caso de que se de, se pone de manifiesto con mayor fuerza.
5.-Factores externos
Este estudio pretende tambien ilustrar la compleja correlacion existente
entre el fenomeno de palatalizacion vocalica y una categoria interactiva, la de
genero y clase socioeconomica.
Labov (1990) en su estudio sobre el efecto del sexo en el cambio lingtiistico
en curso propuso dos importantes principios sociolingtiisticos:
175
-------- -------------
Principio I - En situaciones de estratificacion social estable, los hombres
presentan una frecuencia mas alta en el uso de formas no estandares que las
mUJeres.
Principio II - En la mayoria de cambios linguisticos, las mujeres usan una
frecuencia mas alta de formas nuevas que los hombres.
Sin embargo, el mismo Labov reconoce que ambos pnnclplOs son
insuficientes porque no explican como las diferencias sexuales afectan el curso de
la historia linguistica.
Recientemente, los conceptos de clase social y genero han sido revisados en
la bibliografia sociolingiiistica. De entre las muchas contribuciones, hay que
destacar la de Eckert (1989: 246-7), quien plantea la necesidad de incorporar a la
teoria sociolingiiistica la distincion entre sexo, categoria biologica, y genero,
categoria social. Asi sefiala:
" Aunque las diferencias en el patron de variacion entre hombres y mujeres
son una funcion del genero y solamente de forma indirecta 10 son del sexo ( y 10
que es mas, esta variacion basada en el genero tiene lugar intra e
intergrupalmente), hemos estado examinando la interaccion entre genero y
variacion al correlacionar variables con el sexo en luga,r de hacerlo con las
diferencias de genero. Esto ha sido asi porque aunque el lugar de un individuo en
la sociedad en cuanto a su genero es un complejo multidimenSional que solamente
se puede caracterizar a partir de un analisis cuidadoso, el sexo es por 10 general
una variable binaria fcicilmente observable [. ..} Como la observacion sobre el sexo
de un individuo es fcicilmente accesible, se pueden recoger datos sin necesidad de
cuestionarse como se construye el genero en dicha comunidad ".
Y continua:
La categoria social de genero, puede ser de hecho el contenido y el
continente del sistema de clase social en esas sociedades y el comportamiento
femenino se puede explicar por su estatus socioeconomico secundario".
176
----------
r
6.- Metodologia
Alonso (1956) estableci6 los limites geognificos de la lei en el llamado
tri{mgulo del Trevino con vertices en el norte de Malaga - Alameda -, la parte
suroriental de Sevilla - Estepa, Lora y La Roda - ,y el noreste de C6rdoba
Puente GeniI, Lucena y Palenciana-. Segun sus anotaciones, tambien existian
ciertos indicios de que el fen6meno existia en Sierra de Yeguas y Montilla. No
pudo, sin embargo, documentarlo en Badolatosa, Jauja ni Encina Reales. EI
presente trabajo de investigaci6n buscaba cerciorarse de los limites actuales del
fen6meno. La recolecci6n de datos tuvo lugar en un periodo de tiempo que se
extendi6 desde 1990 a 1994, en el que se realizaron entrevistas sociolingiiisticas y
se llevaron a cabo cuestionarios y tests de inseguridad lingiiistica en el area
conocida como La Andalucia de la E. Como observadora participante, pude
atestiguar la vitalidad de este fen6meno al grabar ~ s t a palatalizaci6n vocalica en
diversos grados en Estepa, Casariche y Badolatosa en la provincia de Sevilla, en
Alameda, Sierra de Yeguas y Antequera en la provincia de Malaga y en Puente
GeniI en la provincia de C6rdoba. De entre todas estas localidades se escogi6 la de
Estepa por ser la que retiene esta pronunciacion de manera mas distintiva.
Segun el censo de 1991, Estepa tiene alrededor de 11.000 habitantes y su
economia se basa en la agricultura, negocios de tipo familiar y en una s6lida
industria del mantecado. Familias enteras trabajan por temporadas en los campos
mientras que son principalmente las mujeres y los j6venes los que trabajan de
agosto a enero en la produccion de toneladas de mantecados que se exportaran a
diversas partes de Europa.
Los estepenos participan en redes sociales densas y multiples y su
comunidad no se puede considerar socialmente homogenea (Gregory 1978). En
consecuencia, la muestra incluy6 a 56 hablantes de clases sociales diferentes, edad
y genero. Emulando a Milroy (1980), entre en la comunidad as aJriend oJaJriend
hasta completar la muestra estratificada. Para ella lleve a cabo entrevistas
individuales y en grupo de una duraci6n de entre 45 a 120 minutos (Bell 1984).
177
Los datos analizados en este trabajo son el resultado de informacion recogida en 47
sesiones de entrevistas con hombres y mujeres de diferente edad y clase social,
cuya escolarizacion difiere no solo en cantidad sino tambien en calidad
4
.
Alonso (1956); Alvar (1958a); Llorente Maldonado (1962) y Salvador (
1952), explican este fenomeno como perteneciente a mujeres sin instruceion y de
edad. Sin embargo, mientras que para Alonso esta pronunciacion es una reliquia
lingilistica, para Alvar este fenomeno es relativamente nuevo considerando,
primero, el hecho de que los hombres no participan de e1 y segundo el hecho de que
solo la clase baja 10 practica. Si este fenomeno fuera tan antiguo como Alonso
postulo, opina Alvar, no se hubiera desvanecido por completo del habla masculina
y del resto de las clases sociales
Alvar distribuye los distintos grados de cierre vocalico de acuerdo con el
genero y establece que los hombres palatalizan la /a/ en palabras como 'gayinreh'
gallinas y 'casEh' casas mientras que las mujeres pronuncian una [e] claramente
abierta gallinas, casas. Estas diferentes aproximaciones se
resumen en la figura 3
mUJeres hombres
Alonso (1956) [re] [E] [e] [re] [E] [e]
Alvar (1958) [re] [e]
[E]
Varela (1996) [re] [E] [e] [re] [E] [e]
Figura 3: Distribucion de cierre vocalico (1956-1996)
Actualmente las tres realizaciones existen en Estepa, encontrandose las dos
primeras similarmente distribuidas entre los dos sexos mientras que las mujeres
estan mas avanzadas en la realizaci6n de la variable [e] abierta. El grafico 4
(
-
4 Por calidad me refiero al tipo de ensefianza: B.U.P 0 F.P (Bachillerato/ESO)
178
------ -------
muestra que los hombres hoy dia participan de la variable mas extrema [e] incluso
sobrepasando la variable 'masculina' propuesta por Alvar.
GRAFIC04
Palatalizacion de !a! en [<e ,, e] segun el sexo
12
10
8
o hombres
6
.mujeres
4
2
o+-----r....L---l-...,.-J'----'''''-r....L--'''-T
e
re
A la vista de estos resultados, surgen dos preguntas :
1) Si como Alvar defendia, los hombres no palatalizaban en [e] abierta hace
40 afios, l.quienes son estos hombres que hoy dia cierran !a! en extremo y por que
10 hacen?
2) Si como Alonso describio, no solo los nifios sino tambien los adultos
masculinos palatalizaban !a! en [e] abierta hace 40 afios, tenemos que preguntamos
l. cua} el es patron masculino de palatalizacion a traves de los afios? l. Palatalizan
mas 0 menos los hombres a medida que envejecen?
179
--
Para contestar estas preguntas vamos a relacionar este fen6meno linguistico
con las categorias de genero y otros factores sociales. Un indice de clase social
construido a partir de la profesi6n, educaci6n, barrio y prestigio social- clasific6 a
los hablantes en 4 clases sociales
s
.
El grafico 5 ejemplifica esta correlaci6n. Las variables sociolinguisticas
estables muestran una distribuci6n monot6nica en las distintas clases sociales. En
el caso de marcadores linguisticos prestigiosos, las frecuencias de uso aumentan a
medida que se sube en la escala social. Para las formas estigmatizadas, tales como
la palatalizaci6n vocalica en Estepa, la distribuci6n es la opuesta, dandose las
frecuencias y porcentajes de uso mas altos a medida que se desciende en clase
social.
GRAFICO 5
Palatalizaci6n de fa! en [e] segun la clase social
20
15
10
CMA CM CMS CT
5
Elfactor ingresos economicos se exc1uy6 para evitar la desvirtuaci6n de la muestra debido a la
existeneia de eierta eeonomia sumergida
180
-
10"'----1
Los resultados generales con respecto al genera no sefialan unas diferencias
dramaticas. Tanto los hombres como las mujeres palatalizan [a], aunque las
mujeres estan un poco mas avanzadas en el cambio.
GRAFICO 6
Palatalizaci6n de !a! en [e] segun el sexo
12
8
6
4
2
o
Con el fin de constatar si estas diferencias de genero son significativas, se
correlacion6 el genera y la clase social.
GRAFICO 7
Palatalizaci6n de !a! en [e] segun el sexo y la clase social
Dhombres
o mujeres
CMA CM CMS CT
-
181
Los resultados corroboraron el principio laboviano segun el cual en una
situaci6n sociolingliistica estable, son los hombres y mujeres de la clase media baja
los que divergen mas dramaticamente en sus practicas lingliisticas. El espanol de
Estepa es, en este sentido similar al espanol de Panama (Cedergreen 1973); Cuba (
Hammond 1980, 1986; L6pez Morales 1984a, 1989 ) Y Puerto Rico (Hochberg
1986 a; Shana Poplack 1979 ). De hecho, las mujeres de la clase media baja tienden
a evitar formas estigmatizadas en favor de las mas prestigiosas (Labov 1990). En
este sentido, las mujeres de Estepa de la clase media baja presentan una frecuencia
de uso de la variable estigmatizada por debajo de las mujeres de la clase media.
Hoy en dia los hombres de la clase media baja y sobre todo los de la clase
trabajadora representan un importante sector de la poblaci6n que palataliza lal en
Estepa. La curva ascendente monot6nica de cierre vodlico para los hombres,
muestra que para ellos es un marcador estable. Los hombres de este grupo social no
tienen 1a misma conciencia de [e] como variable no prestigiosa que las mujeres de
su misma clase. La diferencia de comportamiento entre los dos generos de este
grupo ejemplifica el patr6n de hipercorrecci6n descrito por Labov (1966, 1972).
El descubrimiento de correlaciones significativas no significaria mucho si la
sociolingliistica no tratara de explicar el por que y el como de tales relaciones. En
este sentido un anal isis minucioso de otras categorias tales como la proJesion y la
educacion esperamos pueden iluminaraun mas estas diferencias sociales.
En su estudio en Dcieda, Cantabria, Holmquist (1985) encontr6 una
importante correlaci6n entre la profesi6n de sus sujetos y el cierre fono16gico de la
vocal t6nica 161 a lui. En la misma linea de resultados para esta comunidad rural
cantabra del norte de Espana, el presente estudio tambien muestra una fuerte
correlaci6n entre el cierre fonetico de [a] y 1a profesi6n, asociada con el estilo
tradicional rural de Estepa. Vease el grafico siguiente:
-
182
-
ORAFICO 8
Palatalizaci6nde /a/ en [e] segun la profesi6n
25
20
15
10
5
0
--
co 0 0 0 "0 OJ co
(f) 2
"0 "0 co
(f)
C
U;
. ~
co u co
~ ~ !!! co
OJ OJ =:l u
CL
co
co :.0 u '6
co E
0. co
E .:!,
=:l
OJ
E 0 0
=:l
u;
E
u c
u
co
OJ
En esta area, las amas de casa, los trabajadores cualificados y
sorprendentemente, los estudiantes exhiben los porcentajes mas altos de [e]. Los
trapajadores cualificados estan, par su parte, ligados a una economia agraria y las
amas de casa que perpetuan divisiones de genero de tipo convencional, legado del
todavia existente estilo tradicional de vida, a menudo tambien participan en la
recolecci6n de la aceituna. El alto porcentaje que muestran los estudiantes es, sin
embargo, inesperado debido al fuerte impacto del sistema escolar y de los medios
de comunicaci6n, circunstancia esta, que nos Hevaria a esperar porcentajes mas
bajos en favor de la Hamada pronunciaci6n "correcta".
Como quiera que sea de razonable postular que los nifios en edad escolar y
los j6venes reproducen, en distintos grados, su lengua materna - y la palatalizaci6n
vocalica en Estepa es tradicionalmente un fen6meno femenino-, este hecho
183
--- -------
innegable no puede obscurecer .el impacto que ejerce el grupo de pares - peer
group - sobre el comportamiento linguistico de los adolescentes.
En su estudio sobre los adolescentes de escuela secllndaria en Chicago,
Eckert (1989: 188) establece las categorias de los burnouts y losjocks:
Los "Jocks" sean 0 no atletas [... ] participan de las actividades escolares y
hacen del colegio el centro de sus actividades sociales y de su identidad; este
grupo constituye en el bachillerato, la cultura de clase media. Los "burnouts",
representan a la cultura trabajadora orientados al mercado de clase social
trabajadora, no aceptan el colegio como su centro de operaciones. AI
contrario, se rebel an de una manera u otra en contra de las actividades
escolares y de la autoridad que representan, orientandose por el contrario
hacia la vida local y del barrio urbano. Los "burnouts" frecuentan los parques
locales, las barriadas, las boleras y los locales de strip-tease. Este grupo
valora la vida y los derechos de los adultos y busca una relaci6n directa con la
comunidad de adultos que los rodea. [...] Mientras que los Jocks buscan su
autonomia en roles de adultos en el contexto corporativo que ofrece la
instituci6n escolar, los "burnouts' persiguen la suya en relaci6n directa con los
recursos de los adultos de su entorno."
Los "burnouts" y los" jocks" tambien existen en Estepa, donde frecuentan
bares y discotecas diferentes. Un grupo, a menudo se traslada a vivir a los centros
urbanos y termina perdiendo sus redes sociales en el pueblo. Representa un
colectivo mas m6vil socialmente hablando. El otro grupo ligado a la vida local y
tradicional rechaza los Illgares de recreo de los primeros, participa de cerca en las
festividades tradicionales de la localidad tales como las Cofradias y el Carnaval.
Este grupo viene de familias de agricultores, alaba el estilo de vida tradicional
estepeno y quiere conservarlo. Este estilo de vida representa su identidad local.
Es evidente que el sistema educativo, como otros factores sociales tales
como el genera y la clase social es contenido y continente del cambio lingtiistico en
curso. La mayoria de los estudios sociolingtiisticos analiza la importancia de la
educaci6n siempre desde una 6ptica cuantitativa, esto es, 10 importante son los anos
de escolarizaci6n de los hablantes. Sin embargo, este punto de vista no considera
que en Espana el trabajo intelectual y el manual tienen diferente prestigio, estanda
el ultimo tipo mucho menos considerado que el primero. El sistema educativo
184
espafiol recibe y perpetua una desigualdad social a partir de su propia organizacion
estructural en dos sistemas:
El B.U.P (BachilleratofESO) que recibe y educa a estudiantes con el fin de
que continuen su formacion al nivel universitario y la F.P que educa a sus
estudiantes para realizar trabajos manuales. Aunque los dos sistemas estin
teoricamente abiertos a todos los grupos sociales, la realidad es que los estudiantes
de formacion profesional pertenecen generalmente a la clase trabajadora y que, tras
completar sus estudios, se quedan en el pueblo, mientras que los estudiantes del
bachillerato pertenecen generalmente a las clases media yalta. Los estudiantes de
B.u.P tienen acceso a un mercado mas amplio y, como el mercado laboral de
Estepa no puede absorber a esta poblacion demasiado educada, muchos abandonan
el pueblo. Por el contrario, aquellas personas que realizan estudios manuales
estaran capacitadas para integrarse en la vida laboral estepefia sin dificultad.
El grafico 9 muestra el contraste entre el claro descenso en los porcentajes
de cierre vocalico en los hombres tras completar la escuela secundaria y el
incremento de palatalizaci6n entre aquellos 6 v e n ~ s que terrninan la F.P.
GRAFIeO 9
Palatalizacion de fa! en [e] segun el sexo y la escolarizacion
hombres
mujeres
(j) u
0... 0... ro "'0 0
0
co
e::
~ U. . ~ 'Vi
OJ
Ie::
<.9 e::
L-
..0
W u
ro
CIJ (1) ro 0...
.(1)
C") ~
.;?:
~
......
e::
co ro
N
cj
:::J
e::
ro
185
A pesar de que tanto los estudiantes de F.P como los de B.U.P son de la
misma edad, las diferencias en porcentajes son significativas para esta poblaci6n
masculina. La comparaci6n de los valores antes y despues de terminar el B.u.p es
mas notable en los hombres que en la poblaci6n femenina. Esto se debe a que
euando los muchachos terminan el bachillerato tienen que escoger 0 bien quedarse
en el pueblo 0 bien asistir a la Universidad en Sevilla, Malaga 0 Granada. En ese
momento es cuando tienen la posibilidad de cambiar su modo de vida (Milroy
1980). Estudios de patrones migratorios de los afios cincuenta a los setenta
realizados en la zona 6 no documentaban ningun caso de mujeres que emigraran
solas. De hecho la emigraci6n de Estepa estaba formada principalmente por
hombres y euando las mujeres 10 hacian acompafiaban a sus padres 0 maridos.
Hoy dia, aunque todavia el numero de hombres que se traslada a centros
urbanos sobrepasa al de las mujeres, se dan con frecuencia casos de muchachas que
se trasladan temporalmente a la ciudad para iniciar 0 continuar estudios de
formaci6n profesional. Tras una corta estancia, suelen regresar a Estepa, mientras
que los muchachos suelen ausentarse por un periodo mas largo, de hasta cinco 0
seis afios para completar sus estudios universitarios. Podemos decir que los j6venes
comienzan a usar con mas frecuencia formas estandares urbanas al terminar el
B.U.P, porque es entonces euando aumentan las posibilidades de cambiar de estilo
de vida. Incluso si estos j6venes no son conscientes de la falta de prestigio que la
palatalizaci6n de Ia! en [e] tiene fuera de Estepa, cuanto menos es posible decir que
saben que la lei no es la norma estandar urbana. Los j6venes estepefios comienzan
a adoptar las normas de articulaci6n urbana dejando atras la palatalizaci6n de la Ia!
en [e] que es la forma vem,kula de Estepa.
. Al mismo tiempo, la [e] reviste prestigio local como revelan los indices de
palatalizaci6n de lal entre los j6venes de ambos sexos de la F.P que son muy altos.
Este resultado es de gran importancia porque refleja que no es el genero el factor

determinante en las tendencias actuales de palatalizaci6n en Estepa:

6 Cf. David Gregory, 1978
186
El factor deterrninante es la capacidad de escoger entre dos estilos de vida
cornpletarnente diferentes: uno tradicional y otro rnoderno.
Si la tendencia hacia articulaciones foneticas prestigiosas fuera el
detenninante en las mujeres
7
, su uso de [e] deberia disminuir al completar los
estudios universitarios. Por el contrario, las mujeres que regresan a Estepa despues
de corripletar estudios en la ciudad, arrojan porcentajes de [e] mas altos incluso que
cuando habian tenninado la escuela secundaria. Su decision de regresar al pueblo,
disminuye drasticamente sus posibilidades de abandonar el estilo de vida mas
tradicional de Estepa y por ello, al igual que 10 hombres, comienzan lentamente a
acomodarse de nuevo a la nonna local, volviendo a pronunciar caseh y peseteh.
Es dificil asimismo ignorar la interaccion de factores como genera,
educacion y edad. Asi, por ejemplo, el grupo completamente analfabeto esta
fonnado casi exclusivamente por mujeres que van de los 50 a los 80 afios. De los
hombres mayores, al menos algunos saben leer con dificultad y conocen " las
cuatro reglas", 10 que les posibilito dedicarse a actividades comerciales cuando eran
jovenes. El grafico 10 examina la palatalizacion de fa! por grupos de edad y genera.
GRAFICO 10
Palatalizacion de fa! en [e] por sexo y edad
45
40 +-------------------1
35 -1-------------
30 +------------
25 o ,hombres
20 IImujeres
15
10
5
o -I-...L..-.....

15-29 30-49 50-69 70
Cf. Labov 1990
187
8-14
7
~ " ! " ' ! ! ! ' ! ! ! ~ = = = = = , .. ~ . ~ ~ ~ - - ~ - - -
EI patr6n de los hombres refleja una disminuci6n estable de palatalizaci6n
que va de los ocho a los cuarenta anos. El grupo de edad mas joven es el que arroja
los porcentajes mas altos de cambio vocalico dentro del grupo masculino, seguido
del grupo de 50-59 anos, grupo que palataliza en extremo. Llama la atenci6n que
los grupos mas inmediatos no parti'cipen en el cambio. En la actualidad, el cierre de
/a/ parece ser un fen6meno que pertenece dentro del grupo masculino a los ninos y
los hombres de la generaci6n de 50 a 60 anos. El grupo actual masculino de 50 a 59
anos era el grupo que tenia de lOa 20 anos cuando las primeras oleadas de
emigraci6n despoblaron Estepa en los sesenta y setenta
8
Estos movimientos
migratorios privaron a Estepa de mucha de su poblaci6n masculina de 30 a 60 anos.
Como consecuencia hombres de cortijos y poblaciones vecinas llegaban a Estepa
para trabajar en los campos. Si como afirmaron Alonso y Alvar, la pronunciaci6n
de /a/ como [e] era un fen6meno propio de ninos de mujeres analfabetas y de edad
en Estepa en los anos cincuenta y sesenta es posible postular que la generaci6n
masculina que hoy tiene entre 50 y 60 anos, carente de modelos adultos
masculinos, adopt6 la pronunciaci6n local tipicamente femenina. Esta variaci6n
podria haber funcionado como un emblema de identidad local con valor
diferenciador masculino que distinguiria a los locales de Estepa de los hombres de
vecindades mas pobres que Uegaban a trabajar sus campos, en particular en epocas
de fuerte emigraci6n. Por edad, los hombres despliegan un patr6n linguistico mas
estable que las mujeres e incluso es posible afirmar que hoy dia la palatalizaci6n de
/a/ en Estepa se puede considerar tambien como un fen6meno masculino, propio de
un sector de hombres j6venes agricultores.
7. Conclusion de factores externos
Los resultados del presente estudio sobre la palatalizaci6n de /a/ en la
sociedad actual de Estepa no coinciden con todas las conclusiones a las que
llegaron Alvar y Alonso: hoy dia la generaci6n mas vieja no es la que mas
-
palataliza como informaron ellos hace cincuenta anos. Esto refleja 16gicamente un
8 cr. la detailada descripci6n de Gregory sabre las sucesivas oleadas de emigraci6n.
188
descenso general de palatalizacion en toda la comunidad. Sin embargo los altos
porcentajes de los nifios no parecen confirmar al menos de manera inmediata los
augurios de Alonso de que el cambio de /a/ a [e] era una reliquia destinada a
desaparecer pronto. La generacion de 50-60 afios en el momento de llevar a cabo
este estudio era la de 8-14 afios cuando Alonso y Alvar realizaron sus
investigaciones. Como vimos anteriormente, los indices de palatalizacion de /a/ en
[e] de la generaci6n de 50-60 afios hoy, son el doble de los del grupo de 8-15 afios
de este estudio, exhibiendo 'al menos la extrordinaria vita1idad que este fenomeno
ha conservado durante estos cincuenta ailos. Por ailadidura, el segundo grupo
palatalizador hoy es el formado por los nifios, hecho este que corrobora parte de las
conclusiones de Alvar y Alonso, que consideraban a este grupo, junto con las
mujeres analfabetas
,
como los autenticos palatalizadores.
No obstante, presumir una estabilidad social y economica en los afios
venideros en Estepa, seria una falacia, como 10 demuestra la propia historia del
pueblo: la Guerra Civil provoc6 profundas transformaciones sociales, cuyo
resultado mas inmediato fue la masiva emigraci6n a Barcelona, Alemania, Suiza y
Francia. Esta emigraci6n continu6 durante la decada de los sesenta y setenta
cuando se implementaron nuevas programas educativos y un sistema de carreteras
eficaz conecto Estepa con capitales andaluzas de Malaga, Sevilla, Granada y
C6rdoba. La industria del mantecado comenz6 a properar con al vuelta del primer
grupo de emigrantes de Barcelona YEuropa. Ademas, de un sistema educativo casi
inexistente "aprendiamos las cuatro reglas", Estepa entro en un periodo de
erradicacion del analfabetismo con 1a llegada de planes de estudios nuevos que
evolucionarian de un sistema de segregacion escolar por sexos a uno de
coeducaci6n. Como resultado de una mejor educaci6n, los hombres, y en especial,
las mujeres ademas de trabajar en la industria del mantecado y de los servicios,
tambien estaban cualificados para trabajar en las capitales vecinas. La Estepa del
2000 disfruta de una cconomia [uerte, un excelente sistema de carreteras y de un
.sistema educativo eficaz, que recibe y educa a la poblaci6n hasta que esta en edad
de asistir a la Universidad.
189
La afirmaci6n de Alonso y Alvar de que la palatalizaci6n de lal era un
fen6meno de mujeres analfabetas viejas, puede que haya sido cierto hace cuarenta
afios. Los resultados de mis investigaciones en la zona sefialan, sin embargo, que
hoy dia este fen6meno linguistico esta condicionado por la posibilidad de escoger
entre dos tipos de vida diferentes: .
1a. por una parte, existe 1a vida moderna, de orientaci6n urbana. El poder
adquisitivo y una buen educaci6n son simbo10s de estatus y prestigio propios de
este estilo de vida;
2
a
por otra parte, existe todavia una vida tadiciona1, rural asociada a las
tareas del campo y estructurada en redes sociales cerradas y multiples; 1a posesion
de tierra confiere prestigio y estatus, asi como e1 patrimonio y abo1engo familiar.
La [e], esto es, 1a pronunciaci6n vernacu1a de Estepa, esta en conflicto con
1a articu1aci6n prescriptiva de la/. Esto se debe a que una serie de factores sociales
tales como las olas migratorias, los medios de comunicaci6n modernos, los
programas educativos nuevos, el sistema de red de carreteras y la industria del
mantecado han transformado la vida de Estepa. La palata1izaci6n de lal es parte de
la vida tradicional estepefia, para algunos un simbolo de identidad local que quieren
conservar y perpetuar; para ofras un simbolo de identidad que quieren olvidar. La
pronunciaci6n de lei esta motivada por una serie compleja de factores
intricadamente entrelazados que afectan a hombres y mujeres. El factor
determinante es la opci6n a elegir entre dos estilos de vida y esta opci6n viene
16gicamente condicionada por una parte por la c1ase social, que suele orientar a los
j6venes hacia uno u otro sistema educativo, y por otra parte por el genero y la edad.
El genero como sefiala Eckert (1989:267):
[... ] "al igual que la etnicidad, y la c1ase social y por supuesto la edad, es una
construccion social que entra a fonnar parte de una variedad de interacciones con otros
fenomenos sociales y aunque la sociolinguistica haya tenido exito en percibir la pnictica
social que constituye la clase social, todavia tiene que pensar el genero en los mismqs
tenninos.".
190

1
Lo mismo podemos decir con respecto a la educaci6n. La sociolingliistica
debe percibir primero las diferencias cualitativas del sistema educativo y las
pnicticas sociales que este perpetua, incluyendo la forma como reproduce
dicisiones de clase social y genero.
191

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