Instituto de Robtica Von Braun

Robtica NXT 1
Slabo
Autor: Instituto Von Braun 06/05/2013

Tabla de contenido
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Nombre del curso............................................................................................................................ 3 Docente responsable ...................................................................................................................... 3 Introduccin .................................................................................................................................... 3 Objetivo General ............................................................................................................................. 3 Objetivos especficos ...................................................................................................................... 3 Contenidos ...................................................................................................................................... 4 OrientacionesPedaggicas.............................................................................................................. 5 Pblico objetivo .............................................................................................................................. 5 Perfil del participante ..................................................................................................................... 5 Requerimientos de equipamiento y acceso a TIC .......................................................................... 5 Orientaciones Metodolgicas ........................................................................................................ 6 Sobre el desarrollo de las actividades ............................................................................................ 6 Sobre el proceso de aprendizaje .................................................................................................... 6 12. Medios y Materiales ....................................................................................................................... 6 Polticas de uso de medios ............................................................................................................. 6 Licencias de los materiales ............................................................................................................. 6 13. 14. Sistema de evaluacin .................................................................................................................... 6 Bibliografa ...................................................................................................................................... 7

1. Nombre del curso Robtica NXT 1 2. Docente responsable Instituto Von Braun 3. Introduccin Se considera que dentro de los principios de educacin; el promover la creatividad y la innovacin, permitir generar nuevos conocimientos en todos los campos del saber, en ese sentido, las herramientas educativas empleadas deben favorecer el desarrollo de tales competencias. De acuerdo a Seymourt Papert, el aprendizaje est ntimamente ligado al hacer, se trata de una experiencia activa de construccin de conocimiento, hacer es: escribir, diagramar, investigar, probar, intentar, etc. De propias palabras de Papert: El mejor aprendizaje no vendr de encontrar las mejores formas para que el profesor instruya, sino de darle al estudiante las mejores oportunidades para que construya y Cuando los nios se involucran creando, haciendo o construyendo algo, al mismo tiempo estn construyendo conocimiento en sus mentes. La robtica educativa parte del principio piagetiano de que no existe aprendizaje si no hay intervencin del estudiante en la construccin de su aprendizaje, por el cual se permite explorar el conocimiento y llevarlo a solucionar problemas a travs de la elaboracin de modelo, permite: concebir, disear y construir de forma tangible modelos que representen algn elemento de la realidad o la concretizacin de una idea. Al poner en prctica la enseanza a travs de la robtica educativa se privilegia el aprendizaje inductivo y por descubrimiento guiado, a travs de situaciones didcticas construccionistas. La robtica educativa es un medio de aprendizaje en el que la principal motivacin es la creacin, las cuales se dan en primera instancia de forma mental y, posteriormente en forma fsica. Estas creaciones son construidas con diferentes tipos de material, y para su automatizacin requiere de un sistema computacional. La robtica educativa anima a pensar creativamente, analizar situaciones y aplicar el pensamiento crtico y habilidades para resolver problemas reales, estimula la imaginacin y creatividad y desarrolla de la concentracin y habilidades manuales. En el presente curso los docentes aprendern a trabajar con un kit de robtica que les permitir realizar una serie de construcciones mediante el empleo de piezas como: ladrillos, vigas, espigas, engranajes, etctera y luego su posterior control y automatizacin mediante el ladrillo programable NXT. Esto les permitir comenzar a disear modelos que permitan integrarlos a los diversos contenidos curriculares de cada grado de estudios. 4. Objetivo General Especializar a los docentes de nivel secundario en el empleo de los kits de robtica educativa NXT, con el fin de que apliquen y promuevan el diseo y construccin de modelos robticos orientados al quehacer educativo. 5. Objetivos especficos Describir los componentes de un kit de robtica educativa y la funcin de cada uno de ellos. Saber cmo emplear varios sensores y actuadores para dotar al diseo del modelo robtico de funciones de percepcin (sensores) y accin (motores). 3

Elaborar programas mediante el Ladrillo Programable NXT que implementen diversas acciones en los modelos robticos. Comprobar el funcionamiento de modelos robticos construidos. Construir diversos mecanismos y ver su aplicacin.

6. Contenidos El curso se divide en 5 unidades de trabajo. Unidad Robtica Robtica NXT Contenido Evolucin de los sistemas automatizados. o Mecanizacin, automatizacin y robotizacin. Prototipos Robticos. Definicin de robtica. o Fases de la robtica Antecedentes de los kits de robtica Lego o Ladrillo Programable RCX o Ladrillo Programable NXT Kit de Robtica Educativa NXT o Componentes del kit Firmware de NXT Opciones: o Mis archivos o Prubame o Ver o Configuracin o Bluetooth o Registro de Datos o Programa NXT Programacin del Ladrillo NXT Servomotores o Caractersticas del motor o Sensor de rotacin o Programacin de motores o Aplicaciones Lmpara o Caractersticas de las lmparas o Programacin de lmparas o Aplicaciones Sensor de Toque o Caractersticas o Comprobar su funcionamiento o Aplicaciones Sensor de Sonido o Caractersticas o Comprobar su funcionamiento o Calibracin del sensor o Aplicaciones Sensor de Luz o Caractersticas 4

Ladrillo NXT

Actuadores NXT

Sensores NXT

o Comprobar su funcionamiento o Calibracin del sensor o Aplicaciones Sensor de Distancia o Caractersticas o Comprobar su funcionamiento o Aplicaciones

7. OrientacionesPedaggicas El curso se basa en dos enfoques pedaggicos convergentes: constructivismo y construccionismo. El primero responde a la orientacin general del Diseo Curricular Nacional (DCN), respecto al aprendizaje como agencia constructiva del estudiante y del docente como facilitador del proceso. El segundo es el enfoque relativo al propsito undcimo del mismo documento (DCN), pues para el dominio de la tecnologa se requiere asumirla como una herramienta para la construccin de representaciones (constructos mentales, en trminos de Seymour Papert) que guan la actuacin del estudiante. Con la convergencia de estos dos enfoques se plantea el desarrollo de las sesiones de aprendizaje como un aprovechamiento de la tecnologa, aplicada al quehacer educativo de cada docente. 8. Pblico objetivo Docentes de las instituciones educativas que laboren en el nivel secundaria. Docentes interesados en las nuevas corrientes tecnolgicas y su aplicacin en la educacin. Docentes interesados en entender la robtica educativa y su aplicacin en la educacin. Directores y/o coordinadores de nivel secundario de las distintas instituciones educativas. Capacitadores y asesores en incorporacin de TIC en diversos mbitos educativos. 9. Perfil del participante Reconocer la importancia de la aplicacin de materiales didcticos tecnolgicos como medio integrador de conocimientos, capacidades y actitudes propuestas en el DCN. Tener conocimientos bsicos del manejo de un computador. Manejo de una cuenta de correo electrnico y descarga de documentos. 10. Requerimientos de equipamiento y acceso a TIC Tener acceso a una computadora con acceso a Internet. Disponer de unas 6 horas de estudio a la semana. Se recomienda para una mejor visualizacin del aula virtual utilizar el navegador Internet Explorer o Google Chrome. Tener acceso al kit de robtica educativa NXT, ya que en el curso deber realizar varias construcciones.

11. Orientaciones Metodolgicas Sobre el desarrollo de las actividades El curso proporciona las instrucciones y el material para que el docente pueda lograr las competencias planteadas en el curso. Las actividades exigirn del participante: Lectura activa de los materiales didcticos. Se emplean textos, presentaciones y animaciones, como medio para el logro de los aprendizajes. Desarrollo de las actividades planteadas por cada unidad. Expresin de la reflexin personal e intercambio de experiencias a la luz de los conceptos planteados.

Sobre el proceso de aprendizaje Se propicia el aprendizaje autnomo, que es el tipo de aprendizaje que prima en el mundo virtual y el que debe asumir gradualmente el participante como una de las competencias a lograr en el curso. La tutora virtual tiene el propsito de facilitar dicho aprendizaje, por lo que ofrece respuesta a travs de los foros de orientacin y, en casos puntuales, asistencia a travs de la mensajera. Las consultas son de dos tipos: Pedaggicas (sobre el contenido del curso y sus implicancias en el trabajo del participante). Tecnolgicas (sobre el manejo del medio, el acceso y la navegacin a travs de la plataforma).

Se recomienda que el participante no mezcle estos tipos de consulta en su pedido de asistencia. 12. Medios y Materiales Polticas de uso de medios Las principales normas al respecto se encuentran en los compromisos que asume el participante al inicio del curso, que se encuentran en el documento de Normas publicado en nuestra aula virtual. Licencias de los materiales El material producido por el Instituto de Robtica Von Braun (como consta expresamente en l) tiene un licenciamiento del tipo CreativeCommons Atribucin-NoComercial-CompartirIgual 2.5.

13. Sistema de evaluacin El curso tiene planificado las siguientes actividades: Tareas: para evaluar la parte procedimental del aprendizaje mediante el desarrollo de actividades que impliquen la aplicacin de lo aprendido. Cuestionario: para evaluar la parte conceptual del aprendizaje, mediante el desarrollo de una prueba en lnea, en donde el participante debe responder a una serie de preguntas referidas a los temas estudiados. Estas actividades estn repartidas de acuerdo al siguiente cuadro: 6

Unidad 1 2 3 4 5

Nombre Robtica Robtica NXT Ladrillo NXT Actuadores NXT Sensores NXT Promedio Pesos

Cuestionario C1 (Virtual)

Tarea

T1 (Presencial) T2 (presencial) T3 (presencial) PC 0.3 PT 0.7

PC = Nota de Cuestionario PT = Promedio de Trabajos La nota final del curso se calcula con la siguiente formula: Nota Final curso = (PC)*0.3 + (PT)*0.7 La calificacin es vigesimal (0 a 20) y la nota mnima aprobatoria es de 14. En caso de que la calificacin sea menor a 14, el participante tendr que rendir un examen presencial en nuestras instalaciones en Lima.

14. Bibliografa Robtica Gua Terica y Prctica. Gonzalo Zabala