SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4 I. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. II. III.

DATOS GENERALES Institución educativa : Colegio Anexo al IPNM Área : Matemática Nivel : Secundaria Ciclo : VII Grado : 4º Unidad de aprendizaje Nº 1 : “Conocemos los números complejos y sus funciones” Tema : Los números complejos y sus operaciones. Duración : 80 minutos Fecha : 04 de abril del 2011 Profesora : Beatriz Elizabeth Diaz Garcia Asesora : María Isabel Carrión Prudencio TEMA TRANSVERSAL : Ética y valores en la escuela

ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES CAPACIDADES Y ACTITUDES DEL ÁREA APRENDIZAJES ESPERADOS / ACTITUDES - Resuelve operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación de números complejos. - Resuelve operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación de números complejos. - Determina potencias de números imaginarios. - Identifica la parte real e imaginaria de un número complejo. - Representa de forma cartesiana un número complejo. - Utiliza lenguaje matemático asociado a números complejos. - Muestra responsabilidad y perseverancia al resolver ejercicios y comunica los resultados. - Demuestra disciplina favoreciendo el ambiente de trabajo. - Se involucra en el trabajo en equipo.  CONOCIMIENTOS BÁSICOS LOS NÚMEROS COMPLEJOS  Números imaginarios  Números complejos - Forma binómica y cartesiana - Adición y sustracción - Multiplicación - Potenciación - División - Conjugado de un número complejo.

Razonamiento y Demostración

Comunicación Matemática

Actitudes

IV.

DESARROLLO DE LA SESIÓN Situaciones de aprendizaje / Estrategias de Aprendizaje Tiempo Recursos didácticos Pizarra Mota Plumones

INICIO: - La profesora ingresa al aula y saluda a los alumnos. - A continuación realiza las siguientes preguntas de repaso: ¿Cuál es el valor de la unidad imaginaria? PR: √

15’

Solución: 2. les pide entregar de manera individual y en una hoja con sus nombres y apellidos la solución de los ejercicios 7 y 8.¿Cuáles son las potencias canónicas de ? ¿Cuáles son sus valores? PR: - Escribe en la pizarra los valores. (√ Solución: √ √ - ) (√ √ √ ) √ √ √ Los alumnos forman grupos de 4 integrantes. PROCESO: . SALIDA: . Muy bien chicos. a modo de repaso la profesora escribe y resuelve los siguientes ejercicios: ( ) 1. La profesora monitorea el avance de los alumnos y atiende sus dudas. ( Solución: (( ) ) ( ) ( ) 50’ Ficha de trabajo Plumones Pizarra Mota 4.Para evaluar el aprendizaje de los alumnos.A continuación. Les pide que procuren resolverlos solos con ayuda de sus apuntes y observación de la solución de los ejercicios anteriores. les recuerda resolver las actividades para la clase y seguir practicando para la práctica que se tomará la siguiente clase. La docente entrega la ficha de trabajo.Después de recoger las hojas. de acuerdo a la cercanía de sus lugares. 15’ Ficha de trabajo . después de haber recordado algunas nociones básicas. . Pide la participación de los alumnos para salir a resolver a la pizarra y de manera ordenada algunos ejercicios. (– Solución: )( )( ) ) 3. nos vamos a agrupar para trabajar una ficha de ejercicios y prepararnos para nuestra práctica calificada.

Colección Santillana. multiplicación.vitutor. Claves. Guía de análisis de las actividades en clase.Santillana Compendio de Álgebra – Editorial Lumbreras De la web www. Supervisión del trabajo.com Del alumno Bibliográficas Símbolos 4-5 .profesorenlinea.V. Manual del Docente . EVALUACIÓN CRITERIOS INDICADORES Resuelve operaciones de adición. Demuestra disciplina favoreciendo el ambiente de trabajo. Representa de forma cartesiana un número complejo al ubicarlo en un plano cartesiano.   - Escala de evaluación.com. sustracción. Se involucra en el trabajo en equipo.todomates. Manual del Docente . división y potenciación de números complejos en los ejercicios propuestos.Santillana Santillana 5. Aclaración de dudas por parte del profesor. sustracción.com 4 – Editorial Santillana. Identifica la parte real e imaginaria de un número complejo en los ejercicios propuestos.pe www.cl   - . Desarrollo de una ficha de trabajo grupal. Determina potencias de números imaginarios empleando la propiedad potencia de potencia. De la web www. REFERENCIAS Del profesor Bibliográficas Santillana 4. Muestra responsabilidad y perseverancia al resolver ejercicios y comunica los resultados. VI. división y potenciación de números complejos respetando la jerarquía operatoria y los signos de agrupación. multiplicación. Utiliza lenguaje matemático asociado a números complejos al explicar sus procesos en la pizarra. MODELO METODOLÓGICO. INSTRUMENTOS Razonamiento y Demostración - Comunicación Matemática Actitudes VII. Resuelve operaciones combinadas de adición.

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