HABILIDADES COMUNICATIVAS

Texto 1 Generalmente, la virtud en toda clase de asuntos, es algo que se estima por su eminencia. Consiste en la comparacin, porque si todas las cosas fueran iguales en todos los hombres, nada sera estimado. Y por virtudes intelectuales se entiende, siempre, aquellas aptitudes de la mente que los hombres aprecian, valoran y desearan poseer para s: comnmente se comprenden bajo la denominacin de un buen talento, aunque la misma palabra se use tambin para distinguir una cierta aptitud del resto de ellas. 1. En el texto, Cul sera la razn que permite distinguir a los hombres comunes de los virtuosos? a. En que inicialmente la igualdad rige para los virtuosos. b. Que al reaccionar sus talentos algunos son eminentemente virtuosos. c. Que al comparar sus aptitudes se encuentran diferencias entre ellos. d. En que los primeros han perdido la eminencia de sus virtudes. 2. Segn el texto, en el supuesto de que exista igualdad entre todos los hombres: a. Podramos aceptar que todos llegaran a ser virtuosos b. La virtud sera un ideal que nadie podra poseer. c. Nada impedira que algunos hombres tengan virtudes intelectuales. d. Las virtudes intelectuales seran las ms destacadas. TEXTO 2: El corazn es un rgano de forma cnica situado en la parte central de la cavidad torcica (mediastino), entre los pulmones. En su parte externa presenta un surco transversal y otro surco longitudinal, por donde discurren la arterias y venas coronarias, as como los nervios que intervienen en su regulacin nerviosa. En su parte interna presentan cuatro cavidades : dos aurculas y dos ventrculos. Los ventrculos presentan paredes ms gruesas que las aurculas y, a su vez, el ventrculo izquierdo es de paredes ms gruesas que el derecho. La aurcula izquierda est comunicada con el ventrculo izquierdo a travs de la vlvula mitral o bicspide, y la aurcula derecha se comunica con el ventrculo derecho por medio de la vlvula tricspide. Las vlvulas estn constituidas por unas membranas (2 la bicspide y 3 la tricspide) insertas en las paredes del corazn. 3. Qu elementos sirven de vehculos entre las cuatro cavidades del corazn? a. El ventrculo derecho y la aurcula derecha. b. Las venas y arterias coronarias. c. El surco transversal y el surco longitudinal d. La bicspide y la tricspide. TEXTO 3: Eris, diosa de la discordia, trat de sembrar cizaa entre las diosas, Hera, esposa de Zeus, Palas Atenea, protectora de las artes y de las ciencias, y Afrodita, diosa del amor, debido a que era la nica divinidad que no pudo asistir a una fiesta nupcial a la que fueron invitados todos los dioses y diosas: se veng arrojando una manzana de oro con la leyenda Para la ms bella, agriando as la fiesta. Zeus, para hacer entrar en razn a las referidas divinidades, que disputbanse el galardn, las convenci a fin de que se sometieran a la decisin del Prncipe Paris , bello hijo de Pramo, Rey de Troya o Ilin. 4. Cul era el objetivo real de Eris? a. Vengarse generando una disputa entre diosas b. Ser reconocida como una de las divinidades dignas de las nupcias c. Que tres bellas diosas se enfrentaran en la fiesta Que una de las diosas sea finalmente reconocida como la ms bella. 5. Un escultor, segn la idea que se desprende de la lectura: A. Tendra como inspiracin a la diosa Palas Atenea. B. Debera representar en sus obras a la diosa Palas Atanea. C. Sentira la proteccin de la diosa Palas Atanea. D. estara obligado a reverenciar a la Diosa Palas Atanea. 6.- Seale la idea central de fragmento de la ILIADA A. La belleza de las tres diosas de Troya. B. La dedicin del prncipe Paris, rey de llin C. La cancelacin de las fiestas nupciales. D. La razn de la discordia entre las diosas. TEXTO 4: El establecimiento del imperio incaico inaugur la tercera de las tres etapas del antiguo Per. Estas etapas fueron denominadas horizontes por la relativa Homologacin cultural que implica en el rea andina, cada uno de esos horizontes. Los rasgos culturales recibidos desde los pueblos andinos a travs del trfico de los continuos viajes migratorios, signific en un momento, una marcada influencia o el predominio de la sierra sobre la costa. Este tratamiento anunciaba el advenimiento de nuevas ideas (indito) 7. Segn el texto, en un cierto momento de la historia andina: A. La sierra predomin sobre la costa B. los horizontes recibieron influencia costea. C. La costa tubo predominio sobre la sierra D. Costa y sierra fueron igualmente predominantes 8. De acuerdo a lo expuesto con el texto, en el establecimiento de horizonte tuvo importancia: A. el intercambio de Bienes B. la interaccin cultural C. la inmigracin y el comercio D. la aparicin del matriarcado Texto 5: Gran persona en la historia de la conquista del Per; Diego Maldonado, compaero de don Francisco Pizarro en la localidad de Cajamarca, le toc del rescate del inca Atahualpa la pequeez de siete mil setecientas onzas de oro y trescientos setenta y dos marcos de plata; y fue tal la comezn de atesorar, y tan propicia le fue la suerte, que cuando se fund la ciudad de Lima ya era conocido con el apodo de el rico. 9. Respecto al personaje principal de texto se desprende que: A. sus buenas acciones quedaron registradas en las tradiciones. B. la recompensa lo convirti en un ser apreciado. C. influenci en la liberacin de Atahualpa. D. su ambicin y la fortuna le permitieron obtener riquezas. 10. Un ttulo adecuado para el texto sera. A. Pizarro y su compaero. B. El tesoro de Diego Maldonado. C. Diego Maldonado el rico D. El rescate de Atahualpa. TEXTO 6: El juego esta en la base misma del arte y la educacin por su intermedio la imaginacin crece en sentido social se desarrolla y una importancia actividad fsica y mental se despliega; Schiller deca del juego solo el descubre y realiza ntegramente lo humano, en su doble condicin material y espiritual este descubrimiento y esa realizacin posible de permitir la relacin con el mundo circulante estn ntimamente vinculado con el arte en cuanto a produccin belleza de otro lado, el es esencialmente un juego por el cual el artista, en lugar de trabajar con la realidad material, busca la apariencia y se complace con ella. d.

11. Que alternativa expresa mejor el contenido del texto? A. El juego facilita la libre expresin en el desarrollo fsico del nio en su entorno inmediato. B. El juego posibilita el auto desarrollo del hombre y esta ligado a la creatividad artstica C. El verdadero artista se inicia con el juego y se relaciona con mundo circundante D. Con el juego se despliego una seria de actividades de ndole espiritual. 12 En el texto se seal que el tamifl acta como inhibido Qu significado expresa la palabra subrayada, segn el contexto de la lectura?

A. B. C. D.

Neutralizar la funcin de un rgano. Abstenerse de ingresar en una cavidad. Impedir que un virus neutralice la funcin de una enzima. Unir de tal manera que no se pueda separar.

13. A partir de texto que se presenta, podemos decir que neuraminidasa: A. inhibe la programacin de infeccin en el cuerpo. B. elimina el virus presente en el organismo. C. impide la reproduccin del virus de la influenza. D. facilita la propagacin de la enfermedad en el cuerpo.

14. Con respecto a la informacin presentad en el grafico de barras, podemos afirmar que:

A. La informacin del grafico de barras ha sido extrada de fuentes poco confiables. B. El porcentaje ms alto de la poblacin en edad de trabajar se ubica entre el 2001y2003 C. La poblacin en edad de trabajar, era porcentualmente menor en el ao 2003 que en el ao 2004. D. entre el 2002 se dio el incremento ms significativo con respeto a la poblacin en edad de trabajar. 15 . El objetivo del grfico de barras sobre la poblacin en edad de trabajar es: A. Enfatizar en la poca variabilidad de los datos ente2 el 004 y el 2005 B. Evidenciar al incremento progresivo de dicha poblacin entre el 2001y el 2006. C. Presentar los resultados finales de la encuesta Nacional de Hogares. D. Concientizar a la poblacin joven de las fluctuaciones laborales entre el 2001y el 2006. TEXTO7: Ningn ser humano que se conozca y se de a conocer ser completo si no tiene un grado avanzado de la posesin de la lengua porqu el individuo se posee a si mismo, se conoce expresando lo que lleva dentro y esa expresin se cumple el por medio del lenguaje. Hablar es comprender y comprenderse se constituirse a si mismo y construir el mundo. A medida que se desenvuelve este razonamiento y se advierte fuerza extraordinaria del lenguaje en modelar nuestra misma persona, se aprecia la enorme responsabilidad de la sociedad humana que deja al individuo en estado de incultura lingstica: A veces, no nos causa pena or hablar a alguien que pugna en vano por dar con las palabras, avanza a trompicones dando golpazos de impropiedad en impropiedad, y solo entrega al final una deforme semejanza de lo que hubiera querido decirnos esa persona como de una rebaja de su dignidad humana en realidad el hombre que no conoce su lengua vive pobremente vive a medias aun menos. 16 Cual de los siguientes enunciados constituye una inferencia o deduccin de este texto? A. El hombre realiza su humanidad a travs del lenguaje. B. El hombre se posee a si mismo. Y se conoce expresando lo que lleva dentro C. La expresin en el individuo solo se cumple por medio del lenguaje. D. La persona sufre una rebaja de su dignidad humana al no expresarse con propiedad 17. Desde lo planteado en el texto la funcin especifica del lenguaje es ser: A. Un medio para poseerse a si mismo. B. Un componente lingstico que nos lleve a cierto de incultura. C. Un instrumento de expresin del autoconocimiento. D. Un elemento inhibidor de la dignidad humana 18. Marque la alternativa que contiene una informacin que no corresponde al contenido del texto. A. El mayor incremento de la poblacin se dio entre el censo de 1999y 2007 B. El crecimiento promedio anual ms alto se dio entre los aos 1961 y 1972 C. El periodo intercensal mas alto se dio ente 1940 y 1961 D. Desde 1961 a 1993 se evidencia una tendencia ascendente en la taza de crecimiento promedio.

TEXTO 8. S exigente no toleres ninguna debilidad. Acostmbrate a exigir mucho de ti mismo. Los hombres de xito han sido siempre muy exigente; si toleras una falta tuya, el nico que pierde eres t. Exigir mucho de t en todo sentido es el camino del xito, exigir muchas horas de trabajo y mucha perfeccin en todo; exigir xito en toda cosa que se haga. De otro lado es indiscutible que ello se relaciona directamente con la responsabilidad del hombre como ser social, de la funcin que debe desarrollar en la sociedad. 19. Si partimos de un pinto de vista opuesto al del autor debemos concluir que: A. no exigir mucho de los dems es lo ptimo. B. no resulta necesario para el desarrollo social la exigencia personal. C. exigir xito en todo lo que el ser humano haga. D. las debilidades son necesarias para el desarrollo personal y social 20. No se menciona en el texto: A. El xito est en todo lo que haces B. no toleres una falta tuya. C. acostmbrate a exigir mucho de ti D. si no te exiges solo pierdes t 21. Cul de las siguientes alternativas presente la relacin anloga o similar al par original? CELESTE : AZUL A. blanco : negro B. anaranjado :amarillo C. rosado : rojo D. verde : violeta 22. Que palabra completa la siguiente relacin analgica? LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIN es a: A. implicacin B. inhibicin C. asociacin D. intervencin 23. Cual de las siguientes alternativas expresas la misma relacin que el par original? PAJARO : VOLAR :: A. lobo: aullar B. gato : aruar C. abeja zumbar D. serpiente : reptar

24. Marque la alternativa que no corresponde la relacin a la relacin indicada en el par original: PEDREGAL : PIEDRAS :: A. lenceria : prendas B. sauzal : sauce C. arena : arenal D. Olivar : Olivo 25. Marque la alternativa que representa una mejor relacin similar al par original GERONTOFILIA : ANCIANO :: A. hidrofilia : vida marina B. teofilia : Dios C. necrofilia : negro D. fotofilia : cmara 26. Que palabra debe ser excluida por que no guarda relacin con la siguiente? CLERA A. enojo B. indignacin C. brusquedad D. irritacin 27. Cul de las siguientes palabras debe excluirse del grupo en esta serie: suave, duro, lmpido y spero? A. suave B. duro C. spero D. lmpido 28. Seale la alternativa que no guarda relacin con la palabra represin. A. coercin B. templanza C. mordaza D. ultimtum 29. Cul de los siguientes trminos no corresponde al grupo: palabra, lxico, vocabulario, lingstica? A. lingstica B. lxico C. vocabulario D. palabra 30. Complete de manera cohesionada el siguiente enunciado: Debiste haberlo visto, .. una cosa es que yo trate de imitarlo otra, estar frente a l. A. porque sino B. adems u C. pues y D. ms aunque

31. Lo ms importante no es tener muchas... sino la idea oportuna de cada .. A. dudas acierto B. ideas caso C. deudas ahorro D. virtudes obra. 32. Complete el sentido de la siguiente oracin. El general examinaba detenidamente De sus informaciones antes de . La batalla. A. La veracidad - proclamar B. La exactitud cambiar C. La falsedad narrar D. La autenticidad empezar. 33. Seale la alternativa que completa el sentido correcto de la siguiente expresin: El deseo de ocupar . Espacio cuando escribimos nos lleva a .. las palabras. 36. Halle el nmero que falta:

A. B. C. D.

ms recortar mayor rebuscar menos abreviar mucho resaltar

34. Que alternativa completa el sentido correcto de la expresin? El .. Follaje de los rboles nos oficia sombra y .. A. ralo colorido B. tupido frescor C. verde calor D. hermoso visibilidad 35. Marca la opcin que completa el sentido correcto de la expresin. Los ... votaron por el . Mejor preparado para el A. soldados general convite B. candidatos plan concurso C. ciudadanos candidato cargo D. trabajadores jefe comando

HABILIDADES MATEMTICAS
6 9 20 3
D. 11

4
A. 25

2
B. 12 C. 20

37. En un edificio de seis pisos viven 6 mujeres: Flor, Miriam, Isabel, Giuliana, Susana y Ana. Cada una en un piso diferente. Se sabe que: - Susana vive adyacente a Isabel y a Miriam. - Para ir de la casa de Susana a la de Ana hay que bajar tres pisos. - Flor vive en el segundo piso. Cul de ellas vive en el cuarto piso? a. Miriam b. Isabel c. Susana d. Giuliana 38. Cul es el valor de X? 3 (14) 5 4 (18) 2 2 (X) 1 a. 8 b. 12 c. 10 d. 5

39. Si se cumple:

a b c

1
= b2 ac Hallar:

2 1

3 2

A.

48

B. 5

C. 44

D. 12

40. Seis amigas se sientan alrededor de una mesa. Frente a Susana est Jessica y a la izquierda de sta se sienta Luisa; ngela est junto y a la izquierda de Luisa, Brenda se ubica entre Jessica y Rosa. Quin se encuentra a la izquierda de Susana? A. Brenda B. ngela C. Rosa D. Luisa

41. Luisa miente los mircoles, jueves y viernes y dice la verdad el resto de la semana, Ins miente los lunes, martes y domingos y dice la verdad el resto de la semana. Si ambas dicen: Maana es un da en el que yo miento Qu da de la semana ser maana? A. Viernes B. Mircoles C. Jueves D. Domingo

42. Determine el valor de X

8
4 4

1 6

2 1 6

43. Tres amigas July, Mara y Ana practican vley, bsquet y natacin (no necesariamente en ese orden) Se sabe que Ana juega bsquet y que a Mara le hubiera gustado practicar vley. Segn esto Qu deporte practica July? a. Voley b. Bsquet c. Natacin d. Bsquet o natacin

44. En la siguiente Analoga determine el valor que falta:

1 7

5
A. 27

3
B. 29

2
C. 22 D. 26

45. Calcular el valor de a + b en :

2 3 5 8 a , , , , 3 5 7 9 b
a. 12 b. 23 c. 11 d. 44

46. Luis tiene la misma estatura que Miguel, Eugenio es ms alto que Jorge. Antonio es ms bajo que Miguel y Jorge ms alto que Luis. Quin es el ms bajo de todos? a. Antonio b. Jorge c. Miguel d. Luis

47. Elija la alternativa que completa la analoga

Es a

como

es a

a.

B.

c.

d.

48. En la siguiente sucesin alfanumrica el trmino que sigue es:

C ; E ; H ; L ; P ; (No considerar CH, ni LL)

a. V B. R c. Q d. W

49. En el grfico Qu porcentaje representa la parte sombreada?

a. b. c. d.

33,3% 26,6% 25% 37,5%

50. De tres personas que almorzaron una de ellas no pag la cuenta: - Luisa dice : yo pagu - Sandra dice : Beatriz no pag - Beatriz dice: Luisa pag Si se sabe que sola una de ellas miente, Quin no pag la cuenta? a. Beatriz b. Sandra c. Luisa d. Solo Luis pag

51. En una empresa trabajan 170 empleados, de los cuales 99 hablan francs. De stos ltimos, 30 trabajan en el rea de Marketing que tienen en total 75 empleados . Cuntos empleados no estn en rea de marketing y no saben francs? A. 26 b. 69 C. 45 D. 95

52. La figura que sigue en la serie es:

a.

B.

c.

d.

53. Si dos panes y medio cuestan S/4,50 y la porcin de chicharon cuesta S/2 Cunto cuesta un pan con chicharrn? a. S/ 4,25 b. S/3,80 c. S/2,80 d. S/3,50

54. En un congreso mdico, la mitad de los participantes son cardilogos, la tercera parte gineclogos, una sptima parte son cirujanos y solo 1 es neurlogo. Cunto fueron los participantes? a. 51 b. 53 c. 48 d. 42

55. Un automvil tarda 10 horas en recorrer un trayecto viajando a 120 km/h . Cunto tardar en recorrer el mismo trayecto si va a 75 km/h? a. 16 h b. 6 h c. 7 h d. 3 h

56. En un pueblo se acostumbra el trueque y se sabe que 3 cerdos dan 5 carneros; por cada carnero dan 15 gallinas; entonces por cada cerdo Cuntas gallinas darn? a. 15 b. 75 c. 25 d. 45

57. Se sabe que MP es el triple de FQ y el doble de ON. Si MP = 30 cm Cul es el rea de la regin sombreada?

A.

65 cm2

b. 150 cm2

c. 225cm2

d. 75cm2

58. De cuatro candidatos, se desea elegir un tro para la coordinacin. De cuntas formas se puede realizar la eleccin? A. 6 B. 4 C. 24 D. 5

59. La media aritmtica de tres nmeros es 24, uno de ellos es 18 y la diferencia de los otros dos es 14. Cul es el nmero mayor? a. 34 b. 18 c. 20 d. 36

60. Cuntos cuadraditos hay en la figura 10?

FIG.1 FIG.2

FIG.3

FIG 4 .FIG 10?

CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS GENERALES

61. El..se logra al integrar conocimientos previos con los nuevos asegurando que este aprendizaje se inserte en la estructura cognitiva del estudiante. a. Aprendizaje por condicionamiento b. Aprendizaje significativo c. Aprendizaje por descubrimiento d. Aprendizaje social 62. El estudiante aprende mejor descubriendo, experimentando por si mismo y haciendo las actividades desde su propia experiencia. Esta definicin corresponde a: A. Bruner B. Ausubel C. Vigotsky D. Gagne 63. Afirma que el aprendizaje se logra por la interaccin social que es importante incorporar el contexto cultural, de tal forma que el estudiante le encuentre sentido al proceso de enseanza aprendizaje, vinculndolo con su realidad. qu autor hace estos planteamientos sobre el aprendizaje? a. Ausubel b. Bruner c. Vigotsky d. Piaget 64. Los maestros de la institucin educativa N 1823, han decidido abordar pedaggicamente el problema de la violencia estudiantil, involucrar a varias reas curriculares en la solucin del problema. Por ello, seleccionan competencias, contenidos, estrategias, recursos para relacionarlos con las alternativas de solucin propuestas y la organizacin de los estudiantes. qu tipos de unida didctica debe producir los maestros de dicha institucin? a. Unidad de aprendizaje b. Modulo c. Centro de inters d. Proyecto de aprendizaje 65. cul de los siguientes procesos son necesarios para la elaboracin del proyecto curricular de la institucin (PCI)? I. anlisis de la realidad educativa de la institucin. II. seleccin de los temas transversales (que se consideraran en la programacin curricular didctica) III. elaboracin del calendario cvico escolar. IV. formulacin de estrategias de enseanza a corto plazo. V. elaboracin del cartel de capacidades por reas. a. I, II y V b. I,III y V c. I,III y IV d. I,II y IV 66. Mario es un docente que decide reforzar en sus estudiantes el tema de fracciones para resolver problemas con ecuaciones en el rea de matemticas cual es la forma de programacin que tiene que utilizar para llevarlo acabo? a. Unidad de aprendizaje b. Proyecto de aprendizaje c. Modulo de aprendizaje d. Sesin de aprendizaje 67. Juan es profesor de una institucin educativa multigrado de la selva amaznica del Per y que tiene que hacer pertinente el diseo curricular nacional a su realidad. Qu proceso debe realizar? a. Programacin b. Diversificacin c. Evaluacin d. Investigacin 68. Cual de los siguientes anunciados son los valores fundamentales que se deben desarrollar en la EBR, segn DCN a. Responsabilidad y puntualidad b. Respeto y disciplina c. Libertad y autonoma d. Orden y obediencia 69. Segn el DCN 2009, Cul son los elementos que contiene cada rea curricular? a. Competencia, capacidades, conocimientos y actitudes b. Competencias, conocimientos, habilidades y estrategias c. Capacidades, valores y actitudes d. Conocimientos, habilidades, estrategias y actitudes 70. cada vez que los nios conversan mucho juegan en clase el profesor Leoncio toca una campanita; antes de esto cada nio deja de hablar y se sienta en su carpeta. Ellos desde el primer da de clases, se encuentra habitados en esta practica. a. Memorstico b. Significativo c. Social d. Condicionado 71. El currculo permite modificaciones en funcin de la diversidad humana y social, de la particularidades, necesidades, inters de los grupos poblacionales y estreos a quienes se dirigen y los cambios que la sociedad plantea. A qu caracterstica se refiere este enunciado? a. Normativo b. Abierto c. Flexible d. Funcional 72. uno de los fundamentos del currculo de toda institucin seala como aprende los estudiantes, y como construyen los conocimientos cientficos y humansticos, considerando la significativita y funcionalidad del aprendizaje, que abre la posibilidad para que los estudiantes conecten e integren en forma dinmica diferentes saberes. A Qu fundamento se refiere a este enunciado? a. Social b. Psicopedaggico c. Epistemolgico d. Filosfico 73. La maestra coloca a la pizarra un afiche y le pregunta a Julia qu puedes decir sobre el afiche? La estudiante observa,

analice los elementos del afiche, los relaciona y los sintetiza su mensaje global. Cmo se denomina el conjunto de acciones que realizo Julia? a. Operaciones mentales b. Operaciones conductuales c. Operaciones pedaggicas d. Operaciones didcticas 74. La siguiente definicin: secuencia de proceso y acciones didcticas previstas y ejecutadas por el docente en el aula con la finalidad de lograr determinados aprendizajes, es una definicin que corresponde a: a. Contenidos b. Aptitud c. Estrategias d. Indicador 75. establece la relacin correcta: a. localiza en el espacio y el tiempo las 1. principales caractersticas del COMPETENCIA geosistemas. 2. b. Demuestra seguridad al expresar sus CONOCIMIENTO opiniones y sentimientos. c. expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas 3. CAPACIDAD interpersonales respetando las opiniones de los dems 4. ACTITUD d. El Geosistema y proceso de cambio. A. 1c,2d,3a,4b B. 1c,2a,3b,4b C. 1d,2c,3a,4b D. 1b,2c,3a,4d 76. Juana desarrolla una sesin de aprendizaje sobre los producto de la respiracin. Realiza dos experiencias muy sencillas: primero cada alumno utiliza un espejo donde exhala y visualiza los resultados: vapor de agua. Seguidamente en un recipiente tienen un liquido, sopla a travs de un sorbete y observan que este cambia de coloracin. Los estudiantes se quedan muy sorprendidos sistematizan lo observado y formulan conclusiones con ayuda de la maestra. Se confronta las conclusiones con lo enunciado al inicio de la sesin. a que proceso pedaggico corresponde a lo escrito? a. Trasferencia a situaciones nuevas b. Motivacin inicial c. Construccin de nuevos saberes d. Metacognicin o autoevaluacin 77. capacidad para reflexionar sobre sus proceso de pensamiento y la forma que aprende. a. Conflicto cognitivo b. Metacognicin c. Reconceptualizacin d. Transferencia 78. Un docente muestra las figuras de un cuadrado y un rectngulo a sus alumnos y dice lo siguiente un cuadrado es un rectngulo ser cierta esta informacin?. a que proceso pedaggico fundamentalmente corresponde a esta situacin? a. Metacognicin b. Conflicto cognitivo c. Reconceptualizacin d. Transferencia 79. Dos docentes disean una unidad didctica proyecto de aprendizaje en la organizaciones recursos educativos realizan una lista de medios y materiales que poseen su institucin educativa. Desean seleccionar las ms pertinente para la ejecucin de su unidad didctica. COLUMNA 1 COLUMNA 2 COLUMNA 3

MATERIAL DEL ENTORNO JUEGOS Y JUGUETES

MATERIAL DE LECTURA Y ESCRITURA

VIDEOS

PROYECTO R DE PELCULA A qu tipo y materiales corresponde cada columna respectivamente? a. Medios auditivos /medios impresos/ medios manipulables b. Medios digitales / medios audiovisuales/ medios digitables c. Medios manipulables/medios digitables/medios impresos d. Medios manipulables/medios impresos/medios audiovisuales 80. Las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) constituyen un soporte pedaggico y estratgico para el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje. Cmo son consideradas las TIC en esta definicin? a. Medios de comunicacin b. Procesadores de informacin c. Almacenamiento de datos d. Recursos didcticos 81. contribuye al reconocimiento y valoracin de la diversidad lingstica y social de los estudiantes, propiciando relaciones armoniosas a travs del dilogo entre culturas. a que se refiere el mensaje del texto? a. A la diversidad lingstica b. A la diversidad socio cultural c. Al enfoque intercultural d. A las aulas inclusivas 82. un maestro le comenta a otro colega: pese a que identifique sus necesidades de aprendizaje aplique estrategias de regulacin de sus dificultades y utilice diferentes mtodos, Pedro sigue mostrando dificultades para la compresin de texto, no logra alcanzar el nivel que le corresponde. A qu tipos de evaluacin se hace referencia en el caso? a. Diagnostica, formativa y sumativa b. Psicolgica, antropologa y cultural c. Diagnostica o de inicio d. Autoevaluacin, heteroevaluacin, coevaluacin. 83. en una prueba se presenta el siguiente tem: En cada caso de los siguientes grupos de figuras geomtricas cul es el factor comn a todas las figuras de cada grupo? El tem enunciado se desprende directamente del: a. Criterio b. Resultado esperado c. Indicador d. Logro alcanzado 84. Los estudiantes presenta expectativas por u desempeo acadmico y preocupaciones por los problemas sociales en la comunidad, antes ello qu debera realizar el profesor? a. Profundizar en los temas acadmicos b. Una accin tutorial c. Observas al alumno d. Continuar con su programacin con el alumno. 85. frente al tema de sexualidad los estudiantes preguntan sus dudas. Cuando las interrogantes que plantean escapan al manejo de la informacin que ellos tiene la actitud del autor ha de ser responder ubicndose con objetividad, sencillez y acogiendo la postura de loes estudiantes. El rasgo de la accin tutorial que se explicita es: a. Empata b. Proactividad c. Rigurosidad d. asertividad

BLOQUES LGICOS

FASCCULOS DEL ESTUDIANTE

GUAS DE TRABAJO

TELEVISI N

CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS ESPECFICOS

86. El principio educativo que garantiza el desarrollo dela naturaleza activa de los nios y que permite desplegar el impulso ldico que favorece el aprendizaje es: a. Juego libre b. Comunicacin c. Movimiento d. Seguridad 87. Proceso que favorece la formacin integral y continua en la practica, que asegura la coherencia pedaggica y curricular, la integralidad, graduacin y secuencia de los aprendizaje y organiza la adquisicin de competencias bsicas que aseguran otras cada ves ms complejas. a. El proceso de meta cognicin b. Los ejes transversales c. La articulacin de las reas d. La evaluacin de entrada 88. La docente del aula de 5 aos observa que los nios durante un paseo escolar recogen los desperdicios orgnicos y los botan al tacho de basura, piden guardar los envases de plsticos que encontraron en el jardn. Qu logro de la Educacin Inicial se evidencia en los nios? a. Demuestra valoracin y respeto por la iniciativa el aporte y el trabajo propio y de los dems; inicindose en el uso y aplicacin de las TIC. b. Se desenvuelve con respeto y cuidado del medio que lo rodea explora su entorno natural y social descubriendo su importancia. c. Demuestra inters por conocer y entender hechos, fenmenos y situaciones de la vida cotidiana. d. Afirma su identidad al reconocer sus caractersticas personales y reconocerse como sujeto de afecto y respeto por los otros nios y adultos de su familia y comunidad. 89. En los anlisis clnicos planteados por piafe, se le presenta a los nios para que comparen elementos. un conjunto de cinco perros y dos gatos. Los nios identifican mas perros que animales. Esta expresin de los nios se explican porque su pensamiento an no se consolidan las nociones de: a. conservacin y retrospeccin b. proyeccin y representacin c. inclusin y reversibilidad d. clasificacin y seriacin 90. La docente motiva a los nios a realizar movimientos y desplazamientos con su cuerpo en el patio, los cuales son representados posteriormente por los mismo nios en un dibujo. Esta actividad evidencia una secuencia que privilegia. a. El entrenamiento grfico b. La motricidad fina c. La motricidad gruesa d. La expresin grafo motriz 91. Al estilo de crianza condescendiente, que impone pocas exigencias, no vigila de cerca las actividades de los hijos, rara vez controla con firmeza y permite la expresin sin lmites de los impulsos se le denomina. a. crianza permisiva b. crianza autoritaria c. crianza responsable d. crianza des involucrada 92. En el II ciclo EBR los nios se caracterizan por manifestar juicios rgidos y simplistas, que son influenciados por los castigos y la extensin de los daos. A qu estadio del desarrollo moral corresponden estas conductas? a. Moral autnoma b. Relativismo moral c. Moral heternoma d. Juicio moral 93. como denomina piaget a las expresiones verbales del nio, que se dan en compaa de otros nios dirigirse a nadie en particular y sin preocuparse interlocutor? a. lenguaje socializado b. lenguaje egocntrico c. habla privada. d. informacin adaptada 94. Segn la teora de L S. Vigotsky: la distancia entre el nivel de desarrollo real y el desarrollo de su mayor potencial; es decir, entre lo que hace y es capas de hacer bajo la mediacin de un adulto o de un compaero mas capas, se denomina: a. potencial del desarrollo social b. espacio de desarrollo cultural c. funcin social del desarrollo d. zona de desarrollo prximo. 95. Qu trastorno del lenguaje presentara Viviana, nia de cinco aos, quien en su comunicacin verbal espontanea dice: quiero y pego por quiero y perro ? a. dislalia b. dislexia c. sigmatismo d. disgrafa. 96. La docente realiza actividades para reconocer objetos a partir de la huella que dejan la sobra de su silueta. qu aspecto de la funcin simblica se desarrolla en los nios con esta actividad? a. Reconocimiento del smbolo b. Reconocimiento de signos c. Reconocimientos de indicios d. Experiencias a nivel objeto 97. La maestra de los nios de cinco aos se proponen usar el espacio exterior del aula transformndolo en reas verdes. Dan propuesta diversas y se organizan para las acciones y la prohibicin de recursos. Para considerar esta experiencia en su programacin curricular, ella disea: a. modulo de aprendizaje b. unidad de aprendizaje c. unidad didctica d. proyecto de aprendizaje

98. La maestra juega con Andrea de 7 meses mostrndole uno a uno, objetos atractivos que la nia sigue con la mirada y recupera solo si estn parcialmente cubiertos. Qu aspecto del desarrollo en la etapa sensoriomotora est favoreciendo la maestra? a. b. c. d. Permanencia del sujeto Permanencia del objeto Imitaciones diferida Actividad refleja

a. b. c. d.

Entrevista observacin encuesta Gua de entrevistas lista de cotejo anecdotario Encuentra rubricas testimonios Lista de cotejo observacin registro auxiliar

99. Son tcnicas de evaluacin que emplea el docente para recoger informacin en relacin al desarrollo de capacidades de los nios

100. Es un instrumento que se aplica para recoger informacin sobre las capacidades que van logrando los nios, tienen naturaleza dicotmica y permite tomar decisiones para reajustar la programacin curricular. a. Ficha integral b. Registro anecdotario c. Lista de cotejo d. Registro auxiliar