http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/72/cd/curso/unidad1/u1.I.6.

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ESCUELAS INCLUSIVAS DETERMINACION DEL PROBLEMA En nuestra experiencia cotidiana, descubrimos que no hay alumnos iguales, que no hay un alumnado tipo y que si conseguimos detectar las necesidades de cada uno, conocer la forma en la que le resulta ms fcil aprender e incluso ms motivador, nuestro trabajo es mucho ms eficaz y satisfactorio. Esta forma de atender y dar respuesta a cada alumno y alumna, este afn por respetar la diversidad, valorndola como la riqueza de nuestra aula, ya que en estos tiempos la discriminacin es muy comn en las personas. Pensar que nios o nias con problemas de discapacidad no puedan tener los mismos derechos que los nios normales. En la medida en que conozcamos profundamente a nuestro alumnado, le iremos entendiendo. Automticamente nos parecer interesante y peculiar su forma de ser, le querremos y respetaremos an ms, le respetaremos a l o a ella en concreto, no hablaremos de respeto al alumnado de manera abstracta, sino que este sentimiento tendr una cara, una concrecin. Sentiremos cada vez ms aprecio por su persona, seremos ms agentes transformadores de su vida y l o ella pasarn a ser parte importante y enriquecedora de la nuestra. Darn sentido a nuestro trabajo, a nuestro da a da.

OBJETIVOS GENERALES La educacin inclusiva surge del convencimiento de que el derecho a la educacin es un derecho humano bsico que est en la base de una sociedad ms justa. Para lograr este derecho, el movimiento de Educacin para Todos est trabajando a fin de que haya una educacin bsica de calidad para todos. La educacin inclusiva supone un impulso a la agenda de la Educacin para Todos, desarrollando formas de habilitar a las escuelas para que atiendan a todos los nios y nias de su comunidad, como parte de un sistema inclusivo. La educacin inclusiva se centra en todos los alumnos, prestando especial atencin a aquellos que tradicionalmente han sido excluidos de las oportunidades educativas, tales como los alumnos con necesidades especiales y discapacidades, nios pertenecientes a minoras tnicas y lingsticas, y otros.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Promover el desarrollo de una serie de capacidades y la apropiacin de determinados contenidos culturales necesarios para que los alumnos puedan participar e integrarse en su medio sociocultural. Favorecer la igualdad de oportunidades, proporcionar una educacin personalizada, fomentando la participacin, la solidaridad y cooperacin entre los alumnos, mejorando la calidad de la enseanza y la eficacia del sistema educativo. Impulsar la democracia y la justicia, favoreciendo el hecho "que todos los nios y nias de una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluso aquellos que presentan discapacidad" (UNICEF, UNESCO) Buscar la coordinacin de los distintos agentes y entornos formativos (la familia, el barrio, los medios de comunicacin, etc.), avanzando hacia la formacin de una comunidad educadora. Promover el dinamismo y la interaccin entre instituciones para que la inclusin sea una realidad en el mundo del trabajo y en la sociedad.