ACTIVIDADES SETIEMBRE - SEMANA 22 AÑO

PLANIFICADOR SEMANAL 5 AÑOS 2020

2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA…

PLAN DE TRABAJO PEDAGÓGICO DOMICILIARIO DEL DOCENTE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “COMPARTIMOS TAREAS EN CASA”

I. DATOS GENERALES:
 UGEL :
 DOCENTE :
 GRADO : 5 años
 DURACION :Del 31 de Agosto al 04 de Setiembre del 2020

II. RESUMEN:

Las tareas de la casa constituyen oportunidades para que las niñas y los niños desarrollen
habilidades, construyan conocimientos, cuiden los recursos de la familia, y aprendan la importancia
y el valor de colaborar para el bienestar común.

¿QUÉ HARÁN LAS NIÑAS Y NIÑOS?:

 Brindarán sus ideas y opiniones en relación con las tareas en el hogar, y las asumirán de
acuerdo con sus preferencias y posibilidades.
 Realizarán, con autonomía, las actividades cotidianas que asumieron como sus
responsabilidades.
 Emplearán sus nociones temporales como “antes o después” o “ayer, hoy o mañana” al
organizar las acciones que realizarán en casa.
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

TV – WEB - RADIO

SEMANA 22

DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4 DIA 5

Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad

 ¿Qué pasa en  ¡Compartimos  ¡Compartimos  ¡los animales y  ¿Cómo es mi

casa cada día? tareas en casa tareas en casa plantas de casa?
– I! – II! casa que yo
puedo cuidar!
GENERAMOS APRENDIZAJES ADICIONALES: ¡Semana de la Educación Vial!

Vida Activa Tutoría Actividad Vida Activa Arte y Cultura

 ¡Carrera de  ¡Practico  ¡Construimos  ¡Todo en su  ¡El semáforo

barcos de papel! medidas de medios de lugar! salva vidas!
seguridad vial! transporte!

IV. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

 ACTIVIDADES SETIEMBRE - SEMANA 22 AÑO
ACTIVIDAD N° 1 2020
2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA…

PLAN DE TRABAJO PEDAGÓGICO DOMICILIARIO DEL DOCENTE

ACTIVIDAD
¿QUÉ PASA EN CASA CADA DÍA?

I. DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL :
 DOCENTE :
 GRADO : Inicial 5 Años
 DIA : 31/08/2020
 PROPÓSITO : Que los niños y niñas identifiquen las responsabilidades que se realizan en
casa y reconozcan aquellas en las que les gustaría participar, a partir de sus
posibilidades.

MEDIO
ÁREA COMPETENCIA
WEB TV RADIO
 Construye su  ¿Qué pasa en  ¿Qué pasa en  ¿Qué pasa en
identidad. casa cada día? casa cada día? casa cada día?
 Convive y
Personal Social participa
democráticamen
te en la
búsqueda del
bien común.
 Resuelve
Matemática problemas de
cantidad.
 II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
RECURSOS PARA - Celular
LA ACTIVIDAD - Red social Whatsapp
- Comunicado a los PPFF con la continuidad de las actividades antes y después
del video.
- Canal 7 TV Perú. Radio. Web.
- Canción video “Un caso más”: https://www.youtube.com/watch?
v=YS_5oRNE8zc
- Hojas de papel de reúso
- Lápices de colores, crayones y plumones
INICIO PRESENTACIÓN:
- A través de la red social Whatsapp se da la bienvenida a los padres, niños y
niñas agradeciéndoles por su participación en éstas clases a través del
programa educativo nacional “APRENDO EN CASA” esperando que juntos
realicemos éste trabajo pedagógico con entusiasmo.
- Se pregunta a los niños ¿Qué hacen todos los días en casa? ¿Quién cocina?
¿Quién limpia la casa? ¿Quién pone la mesa? ¿Ayudas en casa? ¿En qué?
¿Cómo te sientes cuando ayudas? Los niños responden.
- Se presenta el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy recordarán sobre
las responsabilidades que hacen en casa y comentarán cuáles son las que les
gusta hacer.
- Los padres, niños y niñas a buscan un lugar cómodo en la casa para ver juntos
el programa.
DESARROLLO RECURSO:
- Cuéntale a tu niña o niño que hoy van a ser investigadores, como lo han sido en
actividades anteriores.
- Dile que para motivarse más cantarán y bailarán la canción de “Un caso más”:

- Después de cantar y bailar, dile que hoy tendrá un reto que resolver y que para
hacerlo deben observar a las personas que están en casa y apuntar o dibujar lo
que hacen durante el día en beneficio del bien común.
- Antes de iniciar, pregúntale: ¿Qué crees que podrías necesitar para registrar lo
que hacen las personas en la casa? Escucha sus ideas y valídalas.
 En este momento tu niña o niño podría decirte que necesita algunos
elementos para ver mejor o para apuntar lo que observa. Quizás mencione una
lupa, binoculares o unas hojas de papel de reúso. Si no te menciona ninguno
de estos elementos, tú se los puedes proponer. En el caso de los binoculares,
podrían crearlos con un par de tubos de papel para hacer más divertida la
actividad.

- Busquen o elaboren lo que necesiten para ser investigadores.

- Cuando tengan todo lo necesario, inicien el reto; recorran juntas o juntos toda la
casa y tomen nota de las acciones que observen que realiza cada integrante de
la familia en beneficio de todos

Durante el registro, dibujen y tomen nota de lo que observan. Sugiérele a tu

niña o niño que ponga mucha atención en las responsabilidades de la casa
como ver quién tiende la cama, cocina, lava la ropa o los platos y servicios, o
quién ordena los juguetes, barre, bota la basura, entre otros quehaceres del
hogar.

- Menciónale a tu niña o niño que durante el día habrá momentos en los que no
podrás acompañarla o acompañarlo, y que es importante que esté atenta o
atento a lo que necesita apuntar como investigador.
 - Al finalizar el día, revisen los apuntes y luego hagan una lista con todas las
responsabilidades que observó hoy.
- Lee la lista de manera pausada y comenten quién se encarga de realizar cada
responsabilidad en la casa.

- Pregúntale: ¿Qué responsabilidad te gustaría asumir? Escúchala o escúchalo, y

proponle encerrar en un círculo o subrayar aquella o aquellas que te menciona.
Guarden la lista en su portafolio físico; la usarán en la siguiente actividad.

Recuerda señalar lo bien que observó y registró las actividades que

realizan las personas en casa, incluso sin tu compañía. Dile que te sientes
orgullosa u orgulloso de sus avances.

CIERRE HOY APRENDÍ:

- A través de preguntas se hace la retroalimentación a los niños con el apoyo de
los padres. Se les pregunta ¿Qué aprendiste hoy sobre lo que pasa en casa?
¿Qué tarea escogiste para ayudar en casa? ¿Cómo te sientes ayudando? ¿Por
qué? Los niños comentan.
- Comentamos que las tareas de casa es responsabilidad de todos, muchas
veces mamá se recarga del trabajo de la casa y se cansa mucho, entonces si
todos ayudan mamá se sentirá muy feliz y hasta tendrá tiempo de jugar con sus
hijitos.
- Luego los niños desarrollan los desafíos propuestos en el programa.
- Les recordamos que después de cada actividad siempre deben lavarse las
manos para evitar enfermarse.
EVIDENCIA o  Propone las tareas del hogar que puede realizar de acuerdo a sus intereses, las
PRODUCTO hace con autonomía solicitando apoyo cuando lo necesita y expresa cómo se
siente al realizarlas.
 Identifican las tareas que se realizan en casa y quiénes son los responsables de
hacerlas.
 Participan en acciones que promueven el bienestar común.
 DESAFÍOS DÍA 1
DESAFÍO N° 1  Haz un listado, con la participación de la familia, de las tareas
que se hacen en casa. Escoge la tarea que te gustaría realizar y
dibújala.
 Pregunta a tus familiares más cercanos qué tareas hacen en
casa y quiénes son responsables de realizarlas. Conversa
sobre las coincidencias o diferencias que encuentran.
VIDA ACTIVA  Realiza la actividad propuesta en la sesión.
“JUGAMOS A LA CARRERA  Elabora un barco de papel y juega a la carrera de barcos.
DE BARCOS DE PAPEL”
 En una hoja dibuja lo que más te gustó de la actividad y archiva
en tu libro de juegos o en tu portafolio físico.
 ¿CÓMO AYUDO EN CASA?

 Colorea las actividades en las que participas en casa

 LAS TAREAS COMPARTIDAS EN MI HOGAR

 Con ayuda de un adulto completa el cuadro de las tareas que hacen en casa.
 ¿Colaboramos?

 Observa las imágenes.

 Responde: ¿Realizás estas tareas en tu casa? ¿Quiénes se benefician si en casa todos colaboramos?

 Colorea la tarea que más te guste hacer en casa.

 ENCUENTRO LAS DIFERENCIAS

 Encuentra 5 diferencias y márcalas.

 BARRE QUE BARRE

 Decora la lámina con la técnica del puntillismo.

 ACTIVIDADES SETIEMBRE - SEMANA 22 AÑO
ACTIVIDAD N° 2 2020
2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA…

PLAN DE TRABAJO PEDAGÓGICO DOMICILIARIO DEL DOCENTE

VIDA ACTIVA
¡CARRERA DE BARCOS DE PAPEL!

I. DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL :
 DOCENTE :
 GRADO : Inicial 5 Años
 DIA : 31 /08/2020
 PROPÓSITO : Que los niños y niñas ejerciten su coordinación motora fina y gruesa al
participar de un juego psicomotor en el que ejercitará todo el cuerpo.

MEDIO
ÁREA COMPETENCIA
WEB TV RADIO
 Se desenvuelve
de manera
Psicomotricidad autónoma a
través de su
motricidad.

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

RECURSOS PARA - Celular
LA ACTIVIDAD - Red social Whatsapp
- Espacio libre en casa
- Canción “El barco chiquitito”: https://barco-chiquito.mp3cielo.com/
- Video “Cómo hacer un barco de papel”: https://www.youtube.com/watch?
v=EV2R0CY1t50
- Conos de papel o de cartulina de reúso.
- Tarjetas de ejercicios de respiración.
- Plumones
 - Hojas
INICIO PRESENTACIÓN:
- A través de la red social de Whatsapp agradecemos a los padres, niños y niñas
por su participación en ésta clases de VIDA ACTIVA y los invitamos a participar
en familia para realizar la actividad.
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy jugarán a la
carrera de barcos de papel.
- Preguntamos ¿Por dónde navegan los barcos? ¿De qué estarán hechos?
¿Sabes cómo hacer un barquito de papel? ¿Cómo se jugará a la carrera de
barcos de papel? los niños responden.
- Motivamos a los padres y niños a realizar la actividad.
DESARROLLO RECURSO:
- Acércate con tu niña o niño al espacio especial para el movimiento y juntos
canten la canción “El barco chiquitito”:

- Te gustó la canción ¿Qué le pasó al barquito? ¿Por qué no podía navegar? ¿Te
animas a hacer un barquito de papel para jugar? Escucha sus respuestas.
- Motiva a tu niña o niño elaborar el barco de papel siguiendo la secuencia del
video o de la ficha propuesta. Pueden invitar al resto de la familia para que la
carrera sea más divertida y haya más participantes.
- Cuando ya hayan elaborado los barcos, calienten el cuerpo haciendo algunos
ejercicios para calentar saltan como canguros por el espacio.
- Luego del calentamiento, ¡¡Que comience el juego!!:
 Los participantes se colocan en la cabeza un cono de papel higiénico o
de cartulina pegándolo con cinta o atándolo con una cuerda.

 Se ubican uno al lado del otro arrodillados.

 Colocan los barcos en frente y a la voz de tres, llevan el barco
empujándolo con el cono de papel.

- Ganará quien legue primero. Puede ser una carrera de ida y vuelta si el espacio
es corto.
- Pueden jugar a otras variantes como empujar el barco con un pie, soplar el
barco. Así se divertirán más.
- Para relajarse realizan algunos ejercicios de respiración:
 - Para finalizar la actividad proporciona a tu niña o niño algunas hojas de papel
de reúso, lápices de colores y crayones e invítala/o a dibujar lo que más le
gustó.
- Pídele que guarde el dibujo en su portafolio.
CIERRE CIERRE:
- Se les pregunta a los niños por la red social de Whatsapp ¿Cómo te sentiste
durante ésta actividad? ¿Te gustó más del juego? ¿Qué no te ha gustado o te
aburrió? ¿? ¿Te divertiste, por qué? Los niños responden.
- Les comentamos que los barcos son medios de transporte que sirven para
viajar a lugares que quedan lejos o donde no hay carreteras. Podemos jugar a
imaginar que viajamos en un barco con cualquier cosas, solo necesitamos de
nuestra imaginación para divertirnos como hoy que hicieron sus barcos de
papel.
- Les proponemos tomar una tina con agua y la ayuda de un adulto para hacer
navegar sus barcos de papel.
- Les recordamos que después de cada actividad siempre deben lavarse las
manos para evitar enfermedades y también deben tomar agua para hidratarse.
EVIDENCIA o  Ejercita su coordinación motora fina al elaborar un barco de papel.
PRODUCTO
 Juega en familia a la carrera de barcos ejercitando todo el cuerpo.
 ¡VAMOS A CANTAR!

 Canta esta linda canción y luego dibuja el barco que elaboraste.

 BARCO DE PAPEL

 Sigue la secuencia y elabora un barco de papel con la técnica del origami. Decóralo como más te guste.
 NOS RELAJAMOS RESPIRANDO

 Observa las imágenes y realiza los ejercicios de respiración

 ¡COLOREANDO A SU PAR!

 Colorea copiando del modelo y tendrás 2 iguales.