INFORME DE OPININ DE EXPERTOS

I. DATOS GENERALES. Apellidos y nombres del experto informante Grado acadmico Cargo e institucin
UCV - EPG

Nombre del instrumento de evaluacin

Autor del instrumento

RIOS VALENTIN, Hctor A. TORRES ORDINOLA, Luz M CUESTIONARIO Ttulo de la investigacin Influencia de la estrategia metodolgica del docente en el rendimiento acadmico de los estudiantes del nivel secundaria en el rea de Comunicacin de la Institucin Educativa Ral Porras Barrenechea- Ayarpongo Pachangara - Oyn.

II. N
1

ASPECTO DE VALIDACIN.
INDICADORES CRITERIOS
Los tems estn formulados con lenguaje apropiado y comprensible. Est expresado en conductas observables. Existe una organizacin lgica en la redaccin de los tems. Los tems son suficiente para la medicin de los indicadores en estudio. Los tems son adecuados para valorar los indicadores que se pretende medir. Hay coherencia entre las variables e indicadores. Los tems estn basados en aspectos tericoscientficos sobre el tema en estudio. Es posible su aplicacin y ejecucin.

DEFICIENTE De 00 A 20
00 05 06 10 11 15 16 20 21 25

REGULAR De 21 A 40
26 30 31 35 36 40 41 45

BUENA De 41 A 60
46 50 51 55 56 60

MUY BUENA De 61 A 80
61 65 66 70 71 75 76 80

EXCELENTE De 81 A 100
81 85 86 90 91 95 96 100

Claridad

2 3

Objetividad

Organizacin

Suficiencia

Intencionalidad

6 7

Coherencia

Consistencia

Viabilidad

III. OPININ DE APLICABILIDAD.

IV. PROMEDIO DE VALORACIN. Puntaje (de 0 a 100) Calificacin (de Deficiente a Excelente) Firma del experto informante

Lugar y fecha

D.N.I

Telfono

INFORME DE OPININ DE EXPERTOS

I. DATOS GENERALES. Apellidos y nombres del experto informante Grado acadmico Cargo e institucin
UCV - EPG

Nombre del instrumento de evaluacin

Autor del instrumento

RIOS VALENTIN, Hctor A. TORRES ORDINOLA, Luz M CUESTIONARIO Ttulo de la investigacin Influencia de la estrategia metodolgica del docente en el rendimiento acadmico de los estudiantes del nivel secundaria en el rea de Comunicacin de la Institucin Educativa Ral Porras Barrenechea- Ayarpongo Pachangara - Oyn.

II. N
1

ASPECTO DE VALIDACIN.
INDICADORES CRITERIOS
Los tems estn formulados con lenguaje apropiado y comprensible. Est expresado en conductas observables. Existe una organizacin lgica en la redaccin de los tems. Los tems son suficiente para la medicin de los indicadores en estudio. Los tems son adecuados para valorar los indicadores que se pretende medir. Hay coherencia entre las variables e indicadores. Los tems estn basados en aspectos tericoscientficos sobre el tema en estudio. Es posible su aplicacin y ejecucin.

DEFICIENTE De 00 A 20
00 05 06 10 11 15 16 20 21 25

REGULAR De 21 A 40
26 30 31 35 36 40 41 45

BUENA De 41 A 60
46 50 51 55 56 60

MUY BUENA De 61 A 80
61 65 66 70 71 75 76 80

EXCELENTE De 81 A 100
81 85 86 90 91 95 96 100

Claridad

2 3

Objetividad

Organizacin

Suficiencia

Intencionalidad

6 7

Coherencia

Consistencia

Viabilidad

III. OPININ DE APLICABILIDAD.

IV. PROMEDIO DE VALORACIN. Puntaje (de 0 a 100) Calificacin (de Deficiente a Excelente) Firma del experto informante

Lugar y fecha

D.N.I

Telfono

INFORME DE OPININ DE EXPERTOS

I. DATOS GENERALES. Apellidos y nombres del experto informante Grado acadmico Cargo e institucin
UCV - EPG

Nombre del instrumento de evaluacin

Autor del instrumento

CUESTIONARIO

RIOS VALENTIN, Hctor A. TORRES ORDINOLA, Luz M

Ttulo de la investigacin Influencia de la estrategia metodolgica del docente en el rendimiento acadmico de los estudiantes del nivel secundaria en el rea de Comunicacin de la Institucin Educativa Ral Porras Barrenechea- Ayarpongo Pachangara - Oyn.
II. N
1

ASPECTO DE VALIDACIN.
INDICADORES CRITERIOS
Los tems estn formulados con lenguaje apropiado y comprensible. Est expresado en conductas observables. Existe una organizacin lgica en la redaccin de los tems. Los tems son suficiente para la medicin de los indicadores en estudio. Los tems son adecuados para valorar los indicadores que se pretende medir. Hay coherencia entre las variables e indicadores. Los tems estn basados en aspectos tericoscientficos sobre el tema en estudio. Es posible su aplicacin y ejecucin.

DEFICIENTE De 00 A 20
00 05 06 10 11 15 16 20 21 25

REGULAR De 21 A 40
26 30 31 35 36 40 41 45

BUENA De 41 A 60
46 50 51 55 56 60

MUY BUENA De 61 A 80
61 65 66 70 71 75 76 80

EXCELENTE De 81 A 100
81 85 86 90 91 95 96 100

Claridad

2 3

Objetividad

Organizacin

Suficiencia

Intencionalidad

6 7

Coherencia

Consistencia

Viabilidad

III. OPININ DE APLICABILIDAD.

IV. PROMEDIO DE VALORACIN. Puntaje (de 0 a 100) Calificacin (de Deficiente a Excelente) Firma del experto informante

Lugar y fecha

D.N.I

Telfono

INFORME DE OPININ DE EXPERTOS

I. DATOS GENERALES. Apellidos y nombres del experto informante Grado acadmico Cargo e institucin
UCV - EPG

Nombre del instrumento de evaluacin

Autor del instrumento

CUESTIONARIO

RIOS VALENTIN, Hctor A. TORRES ORDINOLA, Luz M

Ttulo de la investigacin Influencia de la estrategia metodolgica del docente en el rendimiento acadmico de los estudiantes del nivel secundaria en el rea de Comunicacin de la Institucin Educativa Ral Porras Barrenechea- Ayarpongo Pachangara - Oyn.
II. N
1

ASPECTO DE VALIDACIN.
INDICADORES CRITERIOS
Los tems estn formulados con lenguaje apropiado y comprensible. Est expresado en conductas observables. Existe una organizacin lgica en la redaccin de los tems. Los tems son suficiente para la medicin de los indicadores en estudio. Los tems son adecuados para valorar los indicadores que se pretende medir. Hay coherencia entre las variables e indicadores. Los tems estn basados en aspectos tericoscientficos sobre el tema en estudio. Es posible su aplicacin y ejecucin.

DEFICIENTE De 00 A 20
00 05 06 10 11 15 16 20 21 25

REGULAR De 21 A 40
26 30 31 35 36 40 41 45

BUENA De 41 A 60
46 50 51 55 56 60

MUY BUENA De 61 A 80
61 65 66 70 71 75 76 80

EXCELENTE De 81 A 100
81 85 86 90 91 95 96 100

Claridad

2 3

Objetividad

Organizacin

Suficiencia

Intencionalidad

6 7

Coherencia

Consistencia

Viabilidad

III. OPININ DE APLICABILIDAD.

IV. PROMEDIO DE VALORACIN. Puntaje (de 0 a 100) Calificacin (de Deficiente a Excelente) Firma del experto informante

Lugar y fecha

D.N.I

Telfono

INFORME DE OPININ DE EXPERTOS

I. DATOS GENERALES. Apellidos y nombres del experto informante Grado acadmico
MAGISTER

Cargo e institucin
UCV - EPG

Nombre del instrumento de evaluacin

Autor del instrumento

MENACHO RIVERA, Alejandro

CUESTIONARIO

RIOS VALENTIN, Hctor A. TORRES ORDINOLA, Luz M

Ttulo de la investigacin Influencia de la estrategia metodolgica del docente en el rendimiento acadmico de los estudiantes del nivel secundaria en el rea de Comunicacin de la Institucin Educativa Ral Porras Barrenechea- Ayarpongo Pachangara - Oyn.
II. N
1

ASPECTO DE VALIDACIN.
INDICADORES CRITERIOS
Los tems estn formulados con lenguaje apropiado y comprensible. Est expresado en conductas observables. Existe una organizacin lgica en la redaccin de los tems. Los tems son suficiente para la medicin de los indicadores en estudio. Los tems son adecuados para valorar los indicadores que se pretende medir. Hay coherencia entre las variables e indicadores. Los tems estn basados en aspectos tericoscientficos sobre el tema en estudio. Es posible su aplicacin y ejecucin.

DEFICIENTE De 00 A 20
00 05 06 10 11 15 16 20 21 25

REGULAR De 21 A 40
26 30 31 35 36 40 41 45

BUENA De 41 A 60
46 50 51 55 56 60

MUY BUENA De 61 A 80
61 65 66 70 71 75 76 80

EXCELENTE De 81 A 100
81 85 86 90 91 95 96 100

Claridad

2 3

Objetividad

Organizacin

Suficiencia

Intencionalidad

6 7

Coherencia

Consistencia

Viabilidad

III. OPININ DE APLICABILIDAD.

IV. PROMEDIO DE VALORACIN. Puntaje (de 0 a 100) Calificacin (de Deficiente a Excelente) Firma del experto informante

Lugar y fecha

D.N.I N

Telfono

INFORME DE OPININ DE EXPERTOS

I. DATOS GENERALES. Apellidos y nombres del experto informante Grado acadmico
MAGISTER

Cargo e institucin
UCV - EPG

Nombre del instrumento de evaluacin

Autor del instrumento

CUESTIONARIO

RIOS VALENTIN, Hctor A. TORRES ORDINOLA, Luz M

Ttulo de la investigacin
Influencia de la estrategia metodolgica del docente en el rendimiento acadmico de los estudiantes del nivel secundaria en el rea de Comunicacin de la Institucin Educativa Ral Porras Barrenechea Ayarpongo Pachangara - Oyn. II. ASPECTO DE VALIDACIN.
CRITERIOS
Los tems estn formulados con lenguaje apropiado y comprensible. Est expresado en conductas observables. Existe una organizacin lgica en la redaccin de los tems. Los tems son suficiente para la medicin de los indicadores en estudio. Los tems son adecuados para valorar los indicadores que se pretende medir. Hay coherencia entre las variables e indicadores. Los tems estn basados en aspectos tericoscientficos sobre el tema en estudio. Es posible su aplicacin y ejecucin.

N INDICADORES
1

DEFICIENTE De 00 A 20
00 05 06 10 11 15 16 20 21 25

REGULAR De 21 A 40
26 30 31 35 36 40 41 45

BUENA De 41 A 60
46 50 51 55 56 60

MUY BUENA De 61 A 80
61 65 66 70 71 75 76 80

EXCELENTE De 81 A 100
81 85 86 90 91 95 96 100

Claridad

2 3

Objetividad

Organizacin

Suficiencia

Intencionalidad

6 7

Coherencia

Consistencia

Viabilidad

III. OPININ DE APLICABILIDAD.

IV. PROMEDIO DE VALORACIN. Puntaje (de 0 a 100) Calificacin (de Deficiente a Excelente) Firma del experto informante

Lugar y fecha

D.N.I N

Telfono

Huacho, 10 de Diciembre del 2011.

Of. N 01-PG.UCV-LIMA SEDE-HUACHO-2011

SEOR

Magister de Docencia Universitaria. PRESENTE

ASUNTO

Solicita Validacin de instrumento de investigacin

Es grato dirigirme a Usted para saludarlo cordialmente y a la vez hacerle de su conocimiento que la suscrita alumna del Postgrado de la Universidad Cesar Vallejo, Lima Norte, con sede en Huacho, estoy realizando una investigacin titulada: Influencia de la estrategia metodolgica del docente en el rendimiento acadmico de los estudiantes del nivel secundaria en el rea de Comunicacin de la Institucin Educativa Ral Porras Barrenechea- Ayarpongo Pachangara Oyn y teniendo conocimiento de su capacidad profesional, y un gran espritu de apoyo con la investigacin, recurro a usted para que tenga la generosidad de evaluar y emitir su opinin como experto, en la validacin del instrumento que se adjunta. Desde ya agradezco su apoyo y consideracin con el trabajo y estoy presto a recibir las orientaciones que usted profesionalmente me brinde. Con la seguridad de merecer su atencin le agradezco anticipadamente y le reitero mi ms profunda consideracin y estima.

Atentamente:

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