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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

FACULTAD DE HUMANIDADES

SÍLABO DE TALLER DE JUEGO Y APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
1. Denominación de la Asignatura : Taller Juego y Aprendizaje
2. Semestre : 2020 – II
3. Ciclo : III
4. Prerrequisito : Ninguno
5. Créditos : 01
6. Horas semanales : 01
7. Horario :
8. Docente : Mg. Karla F. Gamboa Rosas
9. Correo institucional : k.gamboa@uct.edu.pe

II. FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Taller de Juego y Aprendizaje tiene por propósito que los estudiantes comprendan
al juego como un dinamizador del desarrollo y aprendizaje integral de los niños y como un rasgo
distintivo de la primera infancia, así como su valor e impacto en el desarrollo y aprendizaje (motriz,
social, emocional, cognitivo), en espacios donde se vivencien diversas situaciones lúdicas. Además,
el curso propicia la reflexión crítica de la importancia de promover el juego, por ser un derecho
fundamental y uno de los principios que orientan la atención educativa en el Nivel de Educación
Inicial. Consideran la importancia de salvaguardar el juego libre frente a las presiones culturales,
sociales y estilos de vida familiares, generando y diseñando entornos, situaciones y oportunidades
que lo promuevan, de acuerdo a las características madurativas, necesidades y contexto de los
niños, dentro de una convivencia democrática basada en el respeto y reconocimiento de las
diferencias.

III. COMPETENCIAS

3.1 Conocen y comprenden la importancia del juego en el proceso enseñanza aprendizaje y valoran su
aportación a la educación integral de los infantes, tomando en cuenta que el juego es uno de los
medios para aprender, siendo un aprendizaje más creativo y significativo por lo tanto es necesario
que los futuros docentes adquieran los conocimientos necesarios para utilizar el juego como
estrategia en su práctica docente.

IV. CAPACIDADES
4.1 Crea y recrea juegos educativos para lograr de manera significativa y creativa el aprendizaje de los
infantes.

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V. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD: EL JUEGO EN LA LABOR EDUCATIVA


1. Duración: 4 semanas.
2. Programación de contenidos:

PROGRAMACIÒN DE CONOCIMIENTOS (*) PRODUCTO


SEM. FECHA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACADÈMICO
Definiciones de Elaboran un mapa mental Demuestra Mapa mental de las
1 27/09 juego y su de las definiciones de creatividad al definiciones de
aplicación en juego. desarrollar su juego en educación.
educación. organizador visual.
Diseña una infografía del Muestra iniciativa al Infografía de la
2 04/10 Importancia del tema de manera individual. elaborar una importancia del
juego. infografía juego.
individualmente.
Redacta y presenta una Identifica sus Monografía de las
11/10 Etapas del juego. monografía de las etapas fortalezas y debilidad etapas del juego.
3 del juego. al elaborar su
monografía.
Metodología del Elaboran, presentan y Participa Exposición de
4 18/10 juego. sustentan un informe sobre asertivamente en la grupos de trabajo.
el juego como método de exposición y sustento
aprendizaje. de su informe.
4 18/10 EXAMEN UNIDAD I

SEGUNDA UNIDAD: LOS JUEGOS EN EL NIVEL INICIAL.

1. Duración: 4 semanas.

2. Programación de Contenidos:

PROGRAMACIÒN DE CONOCIMIENTOS (*) PRODUCTO


SEM. FECHA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACADÈMICO
Juegos educativos Elaboran, presentan y Aporta con ideas Exposición de grupos de
para las diferentes sustentan un informe sobre y sustento teórico trabajos.
5 25/10 áreas. los juegos educativos en a la exposición
las diferentes áreas. grupal.
Juegos Elabora y presenta un Participa en la
6 01/11 recreativos. juego recreativo para un actividad con Juego recreativo.
área elegida. ideas creativas e
innovadoras.
Elaboración de Analiza y reflexiona sobre Se compromete Manual de juegos
7 08/11 una manual de diversos juegos para con su trabajo en diversos.
juegos diversos. elaborar un manual. el equipo.
Revalorando Redactan y presentan un Se comprometen Libro de juegos
8 15/11 juegos libro de juegos a ser creativas en tradicionales.
tradicionales. tradicionales. su producción
literaria.
8 15/11 EXAMEN UNIDAD II

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VI. EJES TRANSVERSALES
• Desarrollo del pensamiento.
• Investigación
• Convivencia
VII. VALORES
• Responsabilidad
• Tolerancia
• Excelencia.
VIII. ESTRATEGIAS GENERALES DE APRENDIZAJE.
▪ Trabajos individuales y colectivos mediante plataforma Moodle
▪ Técnicas participativas: lluvia de ideas.
▪ Exposiciones
▪ Resumir textos.
▪ Informes de lecturas
▪ Controles de lectura
▪ Análisis documentales, entre otros.

IX. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.


a. Textos PDF
b. Fichas de trabajo o lectura
c. Presentación en diapositivas
d. Equipo de cómputo
e. Equipo multimedia
f. Vídeos

X. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES.
Recomendaciones generales
La asistencia es obligatoria, el 30% de inasistencias, inhabilitan al estudiante en la asignatura.
La nota aprobatoria mínima para el promedio de cada unidad y promedio final es once (11).
La justificación de las inasistencias se gestiona ante la Facultad y las determina el docente de
la asignatura.
Las evaluaciones son de carácter diagnóstico, formativo y sumativa.
Al final de cada unidad el docente informará los logros de los estudiantes durante el periodo
correspondiente.
Obtener el promedio de ambas unidades para la calificación final de la asignatura.
Para rendir examen de aplazado la calificación promocional mínima debe ser 07.
El promedio final resulta de sumar los promedios de las dos unidades divididas entre 2.
P.U. = 0.5*PC +0.2*PP +0.2* PA donde

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PC = Promedio Conocimientos PP =Promedio Procedimentales PA =Promedio Actitudes

XI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MODALIDAD TEÓRICO-
INDICADORES INSTRUMENTOS
CONTENIDOS PRÁCTICO
Sustenta que el juego es un medio
valioso para el desarrollo motriz, Pruebas escritas
CONCEPTUALES 50% social, emocional, cognitivo y el
aprendizaje.
Identifica, analiza, crea y propone
organizadores visuales que
clarifiquen los conocimientos
Rúbricas
conceptuales.
Propone diseños de actividades
PROCEDIMENTALES 30% creativos para la presentación de
diferentes temas.
Elabora críticamente informes,
Ficha de Exposición.
monografías, infografías, etc. que
evidencias la comprensión de los
aprendizajes brindados.
Exponen temas relacionados al
tema con sustento teórico de
calidad.
Explica la importancia de promover
un clima respetuoso, reconociendo
las necesidades y diferencias para la
ACTITUDINALES 20% construcción de una convivencia Escala valorativa
armónica.
Reflexiona a partir de evidencias
identificando sus fortalezas y
debilidades para lograr sus
productos.
DESCRIPCIÓN:

• CONCEPTUALES: Evaluaciones escritos, orales.


• PROCEDIMENTALES: Trabajo en equipo, talleres, asignaciones, prácticas, exposiciones,
presentación de trabajos, informes.
• ACTITUDINALES: Asistencia y puntualidad, Práctica de valores morales, religiosos, cívicos;
respeto de normas.
• El promedio final resulta de sumar los promedios de las dos unidades divididas entre 2.

PF = (PU1 + PU2)/2

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XII. BIBLIOGRAFÍA:

• Carbonell, J. (2001). La aventura de innovar: el cambio en la escuela. Madrid: Morata.


• De la Torre, S. y otros (2008). Estrategias didácticas en el aula: buscando la calidad y la innovación.
Madrid: UNED.
• Flores Velazco, M. (s/a). Creatividad y Educación. Lima: San Marcos.
• Berner, E. () Juegos en que participamos. Mèxico.
• Esquivel Ancona, F. (2010) Psicoterapia infantil con juegos. Mèxico.
• Silva, G. (2003). “El juego como motor y espejo del desarrollo infantil”. Conferencia para el Taller
“Todo empezó como jugando. Acerca del Juego y el Jugar”. Grupo Carretel: 16 de Mayo de 2003,
Centro Cultural de la PUCP.
• Silva, G. (2004). El juego como estrategia para alcanzar la equidad cualitativa en la educación inicial.
Entornos lúdicos y oportunidades de juego en el CEI y la familia. En: Educación, procesos
pedagógicos y equidad: cuatro informes de investigación. Lima: Grade.
• Ministerio de Educación (2008). Propuesta pedagógica de educación inicial. Guía curricular. Lima:
Dirección de Educación Inicial.
• Ministerio de Educaciòn, Chile (1996). Juegos y técnicos de animación para la escuela Basica.
Santiago de Chile.

Trujillo, septiembre del 2020

Nombres y Apellidos del Docente : Mg. Karla F. Gamboa Rosas


DNI : 42958721
Código de Colegiatura :104295872

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