La vigencia de la mayutica 1. 2. 3. 4. 5.

Resumen Introduccin La vigencia de la Mayutica Conclusin Bibliografa

Resumen Tan importante como es el aprendizaje as es la enseanza que llevara a dicho aprendizaje. Scrates es el protagonista de lo que es la metodologa de enseanza llamada la Mayutica, la estudiaremos como concepto, sin dejar de lado lo que son sus fases que son importantes en la ejecucin da la misma. Daremos con los puntos que muestran la utilizacin de este mtodo en la actualidad haciendo un recuento de lo que fue en tiempos de su creador y en los nuestros. Palabras claves Mayutica, Vigencia, Luz, Conocimiento, Aprendizaje. Introduccin La Mayutica ha sido un mtodo bastante eficiente para ensenar y dado a lo antigua que es el lector puede predisponerse a creer que es anticuado. Mostraremos que este mtodo antiguo se ha fortalecido con el paso de los anos y que su uso es mayor que en sus inicios. Navegando por el presente trabajo el lector podr comprobar que la mayutica esta siendo usado en la actualidad inclusive se dar cuenta de que muchas personas usan metodologas de ensenar que a la larga se deriva de la mayutica. Existen comparaciones entre el oficio de la madre de Scrates y la actividad filosofica del mismo que ayudo con su metodo a dar a luz a las ideas La palabra Mayeutica proviene del griego maieutik En primer lugar se plantean una serie de preguntas base, para empezar a guiar al interlocutor por el camino del saber, estas pueden ser: que es la virtud? , Que es la ciencia? En qu consiste la belleza? o Cun importante es la enseanza en el aprendizaje de las cosas? o Cun importante es el modo de como se ensenan? o Es la Mayutica un mtodo recomendado de enseanza? Las hiptesis que sustentan esta investigacin son: Hiptesis General Esta vigente la mayutica? Hiptesis especificas Quien fue Scrates? Conocemos cual es el concepto de la mayutica? Cuales son las partes de este mtodo de enseanza? Es til la mayutica en la actualidad? Objetivo General Demostrar la vigencia de la mayutica

Objetivos especficos Subrayar los aspectos importantes de la vida de Scrates Conceptualizar el termino mayutica Analizar las partes de la mayutica Resumir el uso dado a la mayutica en la actualidad Que metodologa se utilizo en la preparacin de este trabajo? Este trabajo fue elaborado haciendo uso de fuentes virtuales sin el uso en ninguna de nuestras investigaciones de fuentes fsicas. Se parti de un estudio hecho por un grupos de cientfico sobre la vigencia de la mayutica en el cual se concluyo que la mayutica esta vigente motivo por el cual decidimos usar este estudio basndonos en el formato que nos proporciona la A.P.A La vigencia de la Mayutica Como todo un inicio as fue la Mayutica en mano de Scrates quien fue un filosofo griego nacido en Atenas fue el creador de la filosofa moral o oxiologica la cual ha tenido gran peso en la filosofa occidental pos su influencia sobre platn su discpulo. Scrates fue hijo de un sofronico, un escultor y de fenareta una comadrona. Esta practica de si madre dio lugar a una comparacin entre "dar a luz" a las ideas, fue educado tradicionalmente en literatura, msica y gimnasia. Finalmente la retorica y la dialctica de los sofistas, las especulaciones de los filosofos jonios y la cultura general de Atenas de Pericles. Al principio Scrates sigui el trabajo de su padre; realizo un conjunto de estatuas gracias que estuvieron en la Acrpolis hasta el sigo ll A.C Durante la guerra del Peloponeso contra Esparta sirvi como soldado de infanteria en las batallas de potidea en el 432-430 A.C. donde salvo la vida de alciboide en delio en el 424 A.C y anfolpolis en 433 A.C A pesar de ser una persona de pocos recursos vivi una vida sabia y austera, supo codearse con personas importantes y personajes influyentes , tuvo un circulo de alumnos que les gustaba cuestionar sus creencias y certidumbres. el constante "aguijonear" a todos lo llevo a la controvertida y arriesgada situacin que lo llevo a ser condenado a muerte por en tribunal de los quinientos en el. ao 399 A.C Tanto se menciona la Mayutica, pues entonces debiramos conocer que es? La palabra mayutica viene del griego maieutike que quiere decir partir, parto que significa el arte de hacer nacer Es una metodologa de enseanza que se le atribuye al filsofo Scrates que consista en llevar a las personas al conocimiento de la verdad usando los conocimientos que ya el individuo tenia, este mtodo se basa en hacerles pregunta en el caso de Scrates al alumno partiendo de la premisa de que el conocimiento esta oculto en la mente de las personas y que solo se deba llevar al individuo a encontrar la respuesta a su interrogante por si mismo. Podemos usar de una parbola para poder ejemplifica lo que es la mayutica: Estando Juana embarazada de su primer hijo llamado Juancito, nunca haba visto su rostro solo lo llamaba por su nombre hasta el da en que llego la partera y siendo esta la que impulsa a la embarazada a que puje hasta que lleve a su hijo de la tiniebla a la luz. En esta pequea parbola podemos deducir que:

 Juana: Estudiantes Juancito: Conocimiento oculto en la mente de las personas Partera: Scrates He aqu las palabras del Mismo Scrates sobre su metodologa de aprendizaje Mi arte mayutica tiene las mismas caractersticas generales que el arte [de las comadronas]. Pero difiere de l en que hace a los hombres y no a las mujeres, y en que vigila las almas, y no los cuerpos, en su trabajo de parto. Lo mejor del arte que practico es, sin embargo, que permite saber si lo que engendra la reflexin del joven es una apariencia engaosa o un fruto verdadero. (FILOSOFIA GRIEGA Origen de la Filosofa-presocrtica-sofista y Scrates, Revisado el 9 Julio del 2012http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-lafilosofia/Filosofiagriega/Presocraticos/Mayeutica.htm) Este arte de Scrates muy innovador no se puede llevar a cabo as por as sino que lleva diversas fases para que se pueda desarrollar con exitosamente, lo dividiremos en pasos para mayo facilidad. En primer lugar se plantean una serie de preguntas base, para empezar a guiar al interlocutor por el camino del saber, estas pueden ser: que es la virtud? , Que es la ciencia? En qu consiste la belleza? En estos momentos el maestro se hace pasar por ignorante y que el que sabe todo es el interlocutor. Despus el alumno, da una respuesta inmediata y esta es discutida o rebatida por el maestro. En tercer lugar contina un dilogo formado a base de la formulacin de preguntas, con el fin de ver las fallas e inconsistencias de las respuestas dadas, en este momento se forma un estado de confusin para el recibidor el cual Scrates equipara al dolor que siente la madre al momento de dar a luz. El cuarto pas, es que tras este momento de confusin, con la utilizacin de trminos ms generales y especficos de la cuestin trata de irse elevando progresivamente. En el quinto y ltimo paso el alumno, guiado por el maestro, alcanza el conocimiento preciso, universal y estricto de la realidad que se est investigando. Ya cuando llegamos a la conclusin el interlocutor puede entender lo que antes no poda dndose cuenta que no tuvo que recibir nuevos conocimiento sino que atravez del que ya tenia pudo llegar a construir uno nuevo. Todo esto sigue vigente hoy en da? La respuesta es afirmativa y recientes han demostrado una solida presencia de la Mayutica en pleno siglo XXI. En la actualidad la mayutica sigue siendo utilizada en areas profesionales, por ejemplo en la educacin. Por eso se puede decir que los principios que rigen el quehacer socrtico estn presentes en la educacin matemtica de hoy en da, por citar una de las areas didcticas que esta abarca. Por ejemplo, el dilogo verbal, prototpico de la paideia socrtica, es un patrn muy comn en la educacin actual. Por otra parte las practicas meta cognitivas que representan lo mas puro de la mayutica socrtica tienen hoy en da una presencia muy notable en las agendas educativas de distintos pases. Dada la vigencia de los principios de la mayutica socrtica, la investigacin que aqu se reporta se basa en el supuesto de que este mtodo educativo puede ser

pertinente y fructfero en los procesos de formacin inicial y profesionalizacin del docente. Tambin tenemos dentro de la psicoterapia, que existen varios mtodos centrados en las preguntas empricas, como por ejemplo: Peticin de pruebas para mantener los pensamientos automticos y supuestos personales. Este mtodo utiliza preguntas como: Que pruebas tiene para creer que? Hay alguna prueba de lo contrario? Peticin de alternativas interpretativas a los pensamientos automticos o supuestos personales. P.e Podra haber otra interpretacin distinta para ese suceso? Podra haber otra forma de ver esa situacin? Consecuencias emocionales de mantener un pensamiento automtico o supuesto personal: P.e A que le lleva a pensar eso? Le ayuda en algo? Comprobar la gravedad de las predicciones negativas. P.e Que posibilidades hay de que ocurra eso?... Suponiendo que ocurriese cuanto duraran sus efectos? Podra hacerse algo? Conceptualizar pensamientos o supuestos vagos en su formulacin: P.e Que quiere decir con? Conclusin Scrates ha sido uno de los mas grande pensadores que la humanidad ha tenido, desde sus inicio fue siendo poco a poco para ser el maestro que llego ha ser, dejndonos unas de los mtodos de enseanza mas eficaces que va desde el la incompetencia consiente pasando por la fases de preguntas hechas por el maestro para que el aprendiz encuentre en si los conocimientos que necesita, siendo este un mtodo que se utiliza en nuestros das en muchos campos de los cuales las matemticas y la psicologa forman parte. Dar a luz el conocimiento en muchos alumnos es la labor de muchos maestros alrededor de todo el mundo usando de esta metodologa que tan impactante es tanto para el alumno como para el maestro. Bibliografa slideshare.net. (11 de Diciembre de 2008). Recuperado el 10 de Julio de 2012, de http://www.slideshare.net/deptofilo/mayutica-presentation . e-torredebabel.com. (3 de Julio de 2012). Obtenido de e-torredebabel.com/Historiade-la-filosofia/Filosofiagriega/Presocraticos/Mayeutica.htm academiasocrates.com. (s.f.). Recuperado el 9 de Julio de 2012, de http://www.academiasocrates.com/socrates/biografia.php es.scribd.com. (s.f.). Obtenido de http://es.scribd.com/doc/50726198/MAYEUTICASOCRATICA lanacion.com.ar. (s.f.). Recuperado el 3 de Julio de 2012, de http://www.lanacion.com.ar/1440439-el-dialogo-socratico-puesto-a-prueba-24siglos-despues