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Hernndez Martnez esperanza Las estrategias y tcnicas didcticas en el rediseo:

En esta lectura se explican las caractersticas de la tcnica de estudio de casos, se menciona que la participacin en este tipo de tcnica desarrolla habilidades tales como el anlisis, sntesis y evaluacin de la informacin. Posibilita el desarrollo del pensamiento crtico, el trabajo en equipo y la toma de decisiones, adems de la innovacin y la creatividad Concepto de tcnica: La tcnica de estudio de caso, se basa en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen. En si el caso no es una barita mgica que proporciona soluciones sino datos concretos para reflexionar, analizar y discutir en grupo las posibles salida que se pueden encontrar a cierto problema. La tcnica consiste en diagnosticar y decidir en el terreno de los problemas donde las relaciones entre los individuos son indiscutiblemente importantes, a travs de l se puede: Analizar un problema, determinar un mtodo de anlisis, adquirir agilidad en determinar alternativas o cursos de accin y tomar decisiones. Dentro del estudio de caso Martnez y Musitu, 1995, mencionan que se pueden considerar tres modelos que dependiendo de los propsitos metodolgicos es el que se debe aplicar, estos modelos son: 1. Modelo centrado en el anlisis de casos.2. El segundo modelo pretende ensear a aplicar principios y normas legales establecidos a casos particulares, (no menciona el nombre del modelo) 3. El tercer modelo busca el entrenamiento en la resolucin de situaciones. En cuanto al ltimo modelo se pueden considerar diversos subtipos: a) Casos centrados en el estudio de descripciones

b) Casos de resolucin de problemas: que se divide en: casos centrados en el anlisis crtico de toma de decisiones y casos centrados en generar propuestas de toma de decisiones

c) Casos centrados en la simulacin

La tcnica de estudio de casos como mtodo, tiene la ventaja de que se adapta perfectamente a distintas edades, diverso niveles y reas de conocimiento. Las narraciones presentadas como estudio de caso desde la perspectiva didctica segn Mucchielli 1970, debe cumplir las siguientes condiciones: Autenticidad. Ser una situacin concreta, basada en la realidad Urgencia de la situacin.- Ser una situacin problemtica que provoca un diagnostico o una decisin Orientacin pedaggica. Ser una situacin que puede propiciar informacin y formulacin en un dominio del conocimiento Totalidad. Ser una situacin total, es decir que incluye toda la informacin necesaria y todos los hechos disponibles. Medios para recoger datos: a) Entrevista a un profesional experimentado b) Estudio de documentos conservados en archivos de la profesin c) Escritos que refieren acontecimientos personales o profesionales Tipos de casos: Caso de valores Caso incidente Caso de solucin razonada Caso donde se aplica la imaginacin Caso de bsqueda real Caso temtico

Fases para organizar la tcnica a) Fase preliminar b) Fase eclosiva c) Fase de anlisis d) Fase de conceptualizacin