Las técnicas para el CASO DE
aprendizaje significativo
EXPERIMENTACIÓN DEL
Las técnicas para el aprendizaje
son un conjunto de herramientas, EMPLEO DEL
recursos, actividades y estrategias APRENDIZAJE
muy importantes para facilitar y
mejorar el proceso de aprendizaje. SIGNIFICATIVO
Su aplicación requiere la
participación del docente como
planificador y facilitador para su
correcta implementación en el aula.
Dividen a los estudiantes del curso de
Pedagogía
Las técnicas de estudio fisiología en dos grupos.
En el primer grupo se emplea los mapas
Estas técnicas de estudio son conceptuales conjunto a las técnicas del
formas particulares de trabajo y el aprendizaje significativo, acompañados
de Ausubel
uso de determinados recursos de la guía del docente en lugar de los
didácticos para mejorar el recursos materiales de la materia.
aprendizaje. Ejemplos: subrayado, Por otro lado el segundo grupo seguirá
cuestionario, resumen, síntesis, una enseñanza "tradicionalista".
esquema, cuadro sinóptico, etc.
Técnicas para la experiencia Resulta que en un examen final del curso
el primer grupo tuvo un rendimiento PRESENTADO POR:
significativa
significativo y mejores notas a
Son actividades planificadas y comparación del segundo grupo.
ADRIANA CELIAMERCEDES
adaptadas por el docente para ser
desarrolladas en el aula, que se Para concluir con el estudio, se ejecuta LARICO MARIACA 2022-114003.
aplican de forma mecánica. El una encuesta en los estudiantes, donde ELIZABETH CALDERON QUILLA
docente emplea las técnicas con el como resultado se obtiene que la
fin de alcanzar las competencias y metodología del uso de los mapas 2022-114023.
objetivos establecidos para la conceptuales ayuda en el incremento del GABRIELA TATIANA QUISPE
clase. Ejemplo: lluvias de ideas, aprendizaje significativo.
técnicas del salto escalera, sopa de CONTRERAS 2022-114020.
letras, técnica del organizador CESIA CAMILA CRUZ LIMACHI
visual la espina de pescado, técnica 2018-114029
de la cruz, etc.
Técnicas para la experiencia
significativa
Planificación del docente de
todo el proceso pedagógico.
El docente como facilitador del Estudio realizado en la
conocimiento. Universidad Autónoma de
Produce una retención más
duradera. Bucaramanga, en base al
Se trata de un aprendizaje aprendizaje de un módulo
activo. cardiovascular de la
El aprendizaje es personal. materia de fisiología
Promueve la motivación. médica.
La evaluación de los
aprendizajes.
Aprendizaje por conceptos:
BIOGRAFÍA DE AUSUBEL
Procesos de aprendizaje 2 Se definen como objetos
eventos, situaciones con
David Paul Ausubel nació en Estados Por
Unidos, el 25 de octubre de 1918. Por criterios comunes y se
recepción descubrimiento designan mediante algún
Estudió psicología en la Universidad de
Pensilvania, además de medicina en símbolo o signos. Son
Es un método Es aquello que adquiridos a través de dos
la Universidad de Middlesex. permite al alumno
activo, que sirve procesos:
Trabajó con las Naciones Unidas en reordenar la
como una Formación: Son adquiridos a través de la
Alemania, tratando médicamente a información e
herramienta para experiencia. Por ejemplo, el niño aprende
personas desplazadas. integrarlo en su
recepcionar el concepto de pelota por tener contacto
Entre los años 1950 y 1966 trabajaría en aprendizaje para
información y con ella y las de otros niños.
proyectos de investigación en la descubrir y
conocimientos Asimilación: el niño podrá distinguir
Universidad de Illinois. adquirir nuevos
nuevos que sirve distintos colores, tamaños y afirman que
Fue director del departamento de saberes. se trata de una pelota cuando ven a
para realizar un
Psicología Educacional para postgrados otras en cualquier momento.
mayor análisis de
en la Universidad de Nueva York.
los saberes.
David Ausubel fue premiado por la
Asociación Americana de Psicología (APA)
David Paul Ausubel falleció el 9 de julio
de 2008, a la edad de 89 años. TIPOS DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
COMO ERA LA EDUCACIÓN ANTES
DE LA A PEDAGOGÍA DE DAVID
AUSUBEL Aprendizaje por
Antes de la pedagogía de Ausubel, 1 representaciones:
Se basa en el otorgamiento de
predominaba la memorización de los
textos y de cualquier contenido significados a específicos
educativo, un aprendizaje mecánico que símbolos (objetos, sucesos,
constaba en la repetición de las palabras. concepto). Por ejemplo, el
Cabe destacar que sobre todo en la edad aprendizaje de la palabra
“pelota” ocurre cuando el Aprendizaje por proposiciones:
media, donde la religión católica
predominaba, era más exigente con este aprendizaje de esa palabra, 3 Es la relación entre la adquisición
tipo de aprendizaje. pasa a presentar, o se convierte de significados nuevos y los
en equivalente para la pelota significados ya existentes, los
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO que el niño está percibiendo en cuales producen un nuevo
significado que es asimilado a la
ese momento.
Es una enseñanza que permite la mejor estructura cognoscitiva.
comprensión de conocimientos por parte
del alumno que utiliza sus conocimientos
previos para generar nuevos
conocimientos, por ello, se puede definir
como un proceso en el que el estudiante, a
través de una participación activa, debe
conseguir la adquisición y retención de
saberes nuevos de manera más efectiva.
Asimismo se distinguen dos condiciones
importantes, el recurso debe ser
potencialmente importante ya que debe ser
capaz en el alumno de hacerle un pequeño
recuerdo de sus aprendizajes y el
estudiante debe presentar interés por
aprender, es decir debe presentar
motivación a la hora de la enseñanza.
