Taller De Diseo De Propuestas Didcticas Para Contextos De Diversidad Cultural Y Lingstica

Retos o desafos de la Educacin Intercultural Bilinge.

Mxico alberga la concentracin ms numerosa de indgenas en el Continente Americano. Segn consensos de poblacin, hay poco ms de 10 millones de indgenas, la mitad de ellos son mujeres. La diversidad se ve reflejada en la existencia de, al menos, 62 Pueblos Indgenas, que tienen como rasgos comunes el uso de lenguas originarias, sentido de pertenencia a un colectivo tnico diferenciado, esquemas de valores diferentes y sistemas sociales propios, mediante los cuales se organizan para la toma de decisiones, para la reglamentacin del acceso y distribucin de los recursos, para la definicin de derechos y obligaciones de sus integrantes y para la resolucin de conflictos. Es por eso que es necesario atender a la diversidad cultural que existe en nuestros pueblos de Mxico, y para ello se necesita de profesores con especialidad en atender grupos de nios indgenas que sepa y no se le dificulte convivir con ellos y vivir como ellos, el profesor intercultural bilinge debe de tener muy presente las necesidades que la mayora de los nios de estos pueblos necesitan. Como dice en el libro de Lneas de Investigacin en educacin intercultural bilinge de la coordinacin general de educacin intercultural y bilinge (2009) Algunas Necesidades en educacin bsica en el Desarrollo de estudios diagnsticos, que aportan conocimientos y fomentan el desarrollo de propuestas didcticas para la enseanza del espaol y de la lengua indgena considerando la diversidad de niveles de bilingismo que presentan los alumnos en este caso de primaria y la diversidad de contextos culturales y usos de la(s) lengua(s). Algunas preguntas que nos podemos hacer en el momento en el que trabajamos en escuelas bilinges y llevar a cabo la enseanza aprendizaje de segundas lenguas son las siguientes: Cul es el mejor momento para iniciar la enseanza-aprendizaje de una segunda lengua. Anlisis de experiencias exitosas o fallidas en contextos diversos de bilingismo. Expectativas de los estudiantes, docentes y padres de familia en relacin con la enseanza de la L1 y L2. Estudios comparativos (transversales) de la relacin entre oralidad y escritura en el aprendizaje de primera y segunda lengua en distintas etapas de su aprendizaje. Formas de transferencia de habilidades para la lectura y la escritura de una primera lengua a una segunda en el nivel de secundaria.

Daniel Trejo Trejo 6 L.E.P.I.B Adn Lora Quezada

Taller De Diseo De Propuestas Didcticas Para Contextos De Diversidad Cultural Y Lingstica Estudios sobre el aprendizaje del espaol para hablantes de grupos lingsticos especficos.

Nuestro pas reconoce y valora la diversidad tnica, cultural y lingstica como uno de los pilares fundamentales en que habr de fijar y constituir la identidad de un Estado-Nacin multicultural, democrtico, equitativo y soberano; Que a pesar del impulso cuantitativo que se ha dado a la educacin en las reas indgenas en las ltimas tres dcadas, la calidad con equidad y pertinencia, sigue siendo un problema fundamental; Que existe gran riqueza potencial y creativa contenida en el carcter pluricultural y multilinge de la nacin mexicana, por lo que es necesario crear una instancia que garantice que en la prestacin de los servicios educativos se reconozca la diversidad tnica, lingstica y cultural de la Nacin; y Que el momento histrico que vive el pas es de suma trascendencia para que la poltica educativa nacional asuma el compromiso de impulsar la construccin del rostro plural del Mxico moderno de cara al siglo XX. Los ciudadanos son iguales ante la ley y deben tener las mismas oportunidades para desarrollarse, independientemente de sus diferencias econmicas, de opinin poltica, de gnero, religiosas, de pertenencia tnica o preferencia sexual u otras. Esas diferencias no pueden, en ningn caso, utilizarse o invocarse para evitar que a todas las personas se les brinden las mismas oportunidades. La propia diversidad entre los individuos har que cada uno de ellos opte por aprovechar o no ciertas oportunidades; lo que importa es que la sociedad las haya puesto a su disposicin y haya mejorado su capacidad para aprovecharlas sin exclusiones (p.39).

Daniel Trejo Trejo 6 L.E.P.I.B Adn Lora Quezada