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La opresin e imposicin desde la conquista sobre las comunidades indgenas ha violado el derecho a la libertad de profesar la propia religin o las propias creencias... segn el artculo 14 de la Convencin sobre los Derechos del Nio (CDN), generando un proceso de igualdad, lo cual afecta hoy la manifestacin cultural propia, la identidad incidiendo negativamente en la autoestima de los nios y nias, convirtiendo la cultura particular del pueblo Nasa en un fenmeno de separacin.
Este fenmeno de separacin es considerado como un abuso y falta de respeto a los derechos sociales y culturales bsicos, segn el artculo 4o de la CDN, los cuales son reconocidos como parte de la responsabilidad del estado Colombiano y estn consignados en la Constitucin Poltica de Colombia 1991. El derecho a la libertad de pensamiento y de conciencia propia del pueblo Nasa, contenidos en los artculos 14 y 18 de la Convencin sobre los Derechos del Nio, ha sido recuperado a travs de diferentes luchas ocurridas desde la poca de la conquista. Sin embargo, los procesos asimilados en el pasado siguen pesando sobre la niez de hoy. Las generaciones anteriores asimilaron e interiorizaron a travs de los procesos escolares ajenos lo malo de ser indgena lo que siguen transmitiendo a sus hijos e hijas.
Investigacin-accin participativa
Como elemento bsico, en este tipo de trabajos, se adopt como mtodo la investigacin accin participativa. Con ste, se busc retomar elementos propios y apropiados para validarlos y ajustarlos a las necesidades especficas que la situacin demandaba, teniendo muy presente la iniciativa y creatividad de los mismos actores.
Involucrados en el proceso y desde luego, sus propios aportes filosficos, conceptuales y observacionales. Con ellos, se busc no slo evaluar las prospectivas del trabajo, sino la ruta y los diferentes pasos que se vayan dando. En esto la experiencia del Grupo de Estudios en Educacin Indgena y Multicultural (GEIM) -ganada tanto con anterioridad, como en el proceso mismo-, hace parte importante de su construccin.