12 PRINCIPIOS PEDAGOGICOS 1.-Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
Se reconoce que el centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante y por lo tanto toda accin pedaggica debe enfocarse en el. 2.- Planificar para potenciar el aprendizaje. Organizar actividades de aprendizaje a partir de diversas formas de trabajo que presenten desafos intelectuales a los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solucin. 3.-Generar ambientes de aprendizaje. Se denomina ambientes de aprendizaje al espacio en donde se desarrolla la comunicacin y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. En construccin se destacan: La claridad respecto del aprendizaje que se espera logren los estudiantes El reconocimiento de los elementos del contexto en el que se desenvuelven los alumnos La relevancia de los materiales educativos. Las interacciones entre los estudiantes y el maestro. 4.- Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje. Promover el aprendizaje colaborativo con el fin de construir aprendizajes en colectivo Considerando como caractersticas: La inclusin, la definicin de metas comunes, el liderazgo compartido, el intercambio De recursos, el desarrollo del sentido de responsabilidad y corresponsabilidad y la realizacin de entornos presenciales y virtuales en tiempo real y asincrnico. 5.- Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de estndares curriculares y los aprendizajes esperados. Fortalecer todas las capacidades y competencias de los alumnos y desarrollar otras para proveer a los estudiantes de las herramientas necesarias para que respondan a las demandas actuales. 6.- Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje Innovar y seleccionar materiales educativos diversos en cuanto a propsito, formato, medio, etc. Y desarrollar en los alumnos habilidades especficas de uso de estos materiales para el aprendizaje permanente 7.- Evaluar para aprender Concebir la evaluacin como parte constitutiva de los procesos de enseanza y de aprendizaje, en tanto que es un medio para obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentacin sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formacin. 8.- Favorecer la inclusin para atender a la diversidad Promover entre los estudiantes el reconocimiento de la pluralidad social, lingstica y cultural como una caracterstica del pas y el mundo en el que viven: fomentar que la escuela se convierta
en un espacio en donde la diversidad pueda apreciarse y practicarse como un aspecto de la vida cotidiana y de enriquecimiento para todos. 9.- Incorporar temas de relevancia social Estos temas forman parte de ms de un espacio curricular, contribuyen a la formacin crtica, responsable y participativa de los estudiantes en la sociedad, y favorecen aprendizajes relacionados con los valores y actitudes sin dejar de lado los conocimientos y habilidades. 10.- Renovar el pacto entre los estudiantes, los docentes, las familias y escuela. Promover normas que regulen la convivencia diaria; establezcan vnculos entre los derechos y las responsabilidades, y delimiten el ejercicio del poder y de la autoridad en la escuela con la participacin de la familia. 11.-Reorientar el liderazgo Implica un compromiso personal y con el grupo; una relacin horizontal en la que el dialogo informado favorezca la toma de decisiones centrada en los aprendizajes de los alumnos. 12.- Tutora y asesora acadmica a la escuela Conjunto de alternativas de atencin individualizada, en el caso de los alumnos se dirige a quienes presenta rezago educativo o a quienes tienen actitudes sobresalientes, en el caso de los maestros dominio especifico del currculum.
