SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA DOSIFICACIN PROGRAMATICA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 9 LUGAR: YAJALN, CHIAPAS ZONA ESCOLAR: 08 CICLO ESCOLAR: 2010-2011 PROFESOR: MARIA DEL CARMEN SOMOZA BALBUENA ASIGNATURA: ADMINISTRACION CONTABLE GRADO: 1 GRUPOS: H . PROPSITO GENERAL: _EL ALUMNO DEBE IDENTIFICAR LAS TECNICAS EN ADMINISTRACION CONTABLE EN LAS ACTIVIDADES DE UNA SOCIEDAD. BLOQUES E. T. SN Y PA SN Y PA SN Y PA LA CONTABILIDAD COMO TECNICA. TEMA LAS TECNICAS EN LA VIDA COTIDIANA SUBTEMA INTRODUCCION. LA ADMINISTRACIONI CONOCIMIENTOS HABILIDADES (APARTADO) S. P 3 3 6 BIMESTRE 23-08-10 /24-08-10 30-08-10/31-08-10 03-09-09 / 10-09-09

1.1 Identificar el concepto de administracin. 1.2 Conocer el proceso administrativo.

1.2.1. Ejemplificar la tcnica planeacin. 1.2.2. Ejemplificar la tcnica organizacin. 1.3. Clasificar a las empresas. 1.4. Conocer las tcnicas administrativas.

1.5. Identificar el concepto de contabilidad.

1.6. Conocer el proceso contable. 1.7. Conocer las tcnicas contables. 1.7.1. Identificar el activo, pasivo y capital 1.7.2. La cuenta. 1.8. Ingresos y egresos. 1.9. La tecnologa en procesos contables.

11-09-09 / 21-09-09

SN Y PA FE Y M

22-09-09 / 25-09-09

BLOQUE

28-09-09 / 01-10-09

5 MI MI MI 3 LUGAR Y FECHA: ELABOR COORDINADOR ACADMICO PROFR. MARIO ALONSO GOMEZ CHAVEZ SECRETARA DE EDUCACIN 4

02-10-09 / 08-10-09

09-10-09 / 14-10-09 15-10-09 / 19-10-09

YAJALON, CHIAPAS; 08 DE JULIO DE 2010 VTO. BNO. DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFR. MA.DEL CARMEN SOMOZA B.

PROFR. OSCAR FERNANDO GONZALEZ H.

SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA DOSIFICACIN PROGRAMATICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 9 LUGAR: YAJALN, CHIAPAS ZONA ESCOLAR: 08 CICLO ESCOLAR: 2009-2010 . PROFESOR: VICENTE CUNDAPI ESPINOZA ASIGNATURA: MATEMTICAS GRADO: 1 GRUPOS: GYH . PROPSITO GENERAL: _QUE LOS ALUMNOS (AS) PLANTEEN Y RESUELVAN PROBLEMAS EN DISTINTOS CONTEXTOS, AS COMO JUSTIFICAR LA VALIDEZ DE LOS PROCEDIMIENTOS. BLOQUES E. T. SN Y PA SN Y PA SN Y PA TEMA Significado y uso de las operaciones Significado y uso de las operaciones Significado y uso de las operaciones Formas geomtricas Formas geomtricas FE Y M FE Y M MI Anlisis de la informacin MI LUGAR Y FECHA: ELABORO PROFR. VICENTE CUNDAPI ESPINOZA COORDINADOR ACADMICO PROFR. ALEJANDRO GOMEZ LOPEZ YAJALON, CHIAPAS; 14 DE JULIO DE 2009 VTO. BNO. DIRECTOR DE LA ESCUELA PROFR. OSCAR FERNANDO GONZALEZ HERRERA Relaciones de proporcionalidad Medida Anlisis de la informacin SUBTEMA Problemas aditivos Problemas multiplicativos CONOCIMIENTOS HABILIDADES (APARTADO) 2.1 Resolver problemas aditivos con nmeros fraccionarios y decimales en distintos contextos. 2.2resolver problemas que impliquen la multiplicacin y divisin con nmeros fraccionarios en distintos contextos. 2.3 Resolver problemas que impliquen la multiplicacin de nmeros decimales en distintos contextos. 2.4 Utilizar las propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ngulo para resolver diversos problemas geomtricos. 2.5 Construir polgonos regulares a partir de distintas informaciones. 2.6 Justificar las frmulas de permetro y rea de tringulos, cuadrilteros y polgonos regulares. 2.7 Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad directa del tipo valor faltante en diversos contextos, utilizando operadores fraccionarios y decimales. 2.8 Interpretar el efecto de la aplicacin sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas. S. P 6 6 BIMESTRE 20-10-09 / 27-10-09 28-10-09 / 05-11-09

Problemas multiplicativos

06-11-09 / 11-11-09

2
FE Y M

Rectas y ngulos Figuras planas Justificacin de frmulas Relaciones de proporcionalidad

4 5 7 4

12-11-09 / 18-11-09 19-11-09 / 25-11-09 26-11-09 / 04-12-09 07-12-09 / 10-12-09

BLOQUE

11-12-09 / 16-12-09

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA DOSIFICACIN PROGRAMATICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 9 LUGAR: YAJALN, CHIAPAS ZONA ESCOLAR: 08 CICLO ESCOLAR: 2009-2010 . PROFESOR: VICENTE CUNDAPI ESPINOZA ASIGNATURA: MATEMTICAS GRADO: 1 GRUPOS: GYH . PROPSITO GENERAL: _QUE LOS ALUMNOS (AS) PLANTEEN Y RESUELVAN PROBLEMAS EN DISTINTOS CONTEXTOS, AS COMO JUSTIFICAR LA VALIDEZ DE LOS PROCEDIMIENTOS. BLOQUES E. T. SN Y PA SN Y PA FE Y M FE Y M TEMA Significado y uso de las operaciones Significado y uso de las literales Formas geomtricas Medida Anlisis de la informacin Anlisis de la informacin Representacin de la informacin Representacin de la informacin SUBTEMA Problemas multiplicativos Ecuaciones Figuras planas Estimar, medir y calcular Relaciones de proporcionalidad. Porcentajes Diagramas y tablas Grficas CONOCIMIENTOS HABILIDADES (APARTADO)
3.1 Resolver problemas que impliquen la divisin de nmeros decimales en distintos contextos. 3.2 Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de ecuaciones de primer grado de la forma x + a = b; ax=b; ax + b = c, utilizando las propiedades de la igualdad, con a, b y c, nmeros naturales o decimales. 3.3 Construir tringulos y cuadrilteros. Analizar las condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones. 3.4 Resolver problemas que impliquen calcular el permetro y el rea de tringulo, romboides y trapecios. Realizar conversiones de medidas de superficie. 3.5 Resolver problemas del tipo valor faltante utilizando procedimientos expertos. 3.6 Resolver problemas que impliquen el clculo de porcentaje utilizando adecuadamente la expresin fraccionaria o decimal. 3.7 interpretar y comunicar informacin mediante la lectura, descripcin y construccin de tablas de frecuencia absoluta y relativa. 3.8 Interpretar informacin representada en grficas de barras y circulares de frecuencia absoluta y relativa provenientes de diarios o revistas y de otras fuentes. Comunicar informacin proveniente de estudios sencillos, eligiendo la forma de representacin ms adecuada. 3.9 Enumerar los posibles resultados de una experiencia aleatoria. Utilizando la escala de la probabilidad entre 0 y 1 y vincular diferentes formas de expresarla. Establecer cul de dos o ms eventos en una experiencia aleatoria tiene mayor probabilidad de ocurrir y justificar la respuesta.

S. P 3 6

BIMESTRE 17-12-09 / 21-12-09 07-01-10 / 14-01-10

5 4 3 5 4 5

15-01-10 / 21-01-10 22-01-10 / 27-01-10 28-01-10/02-02-10 03-02-10 / 09-02-10 10-02-10 / 15-02-10 16-02-10 / 22-02-10

3
MI

BLOQUE

MI MI MI

MI

Anlisis de la informacin

Nociones de probabilidad

23-02-10 / 01-03-10

LUGAR Y FECHA: ELABORO PROFR. VICENTE CUNDAPI ESPINOZA COORDINADOR ACADMICO PROFR. ALEJANDRO GOMEZ LOPEZ

YAJALON, CHIAPAS; 14 DE JULIO DE 2009 VTO. BNO. DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFR. OSCAR FERNANDO GONZALEZ HERRERA

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA DOSIFICACIN PROGRAMATICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 9 LUGAR: YAJALN, CHIAPAS ZONA ESCOLAR: 08 CICLO ESCOLAR: 2009-2010 . PROFESOR: VICENTE CUNDAPI ESPINOZA ASIGNATURA: MATEMTICAS GRADO: 1 GRUPOS: GYH . PROPSITO GENERAL: _QUE LOS ALUMNOS (AS) PLANTEEN Y RESUELVAN PROBLEMAS EN DISTINTOS CONTEXTOS, AS COMO JUSTIFICAR LA VALIDEZ DE LOS PROCEDIMIENTOS. BLOQUES E. T. SN Y PA SN Y PA SN Y PA TEMA Significado y uso de los nmeros Significado y uso de las operaciones Significado y uso de las literales SUBTEMA Nmeros con signo Potenciacin y radicacin CONOCIMIENTOS HABILIDADES (APARTADO) 4.1 Plantear y resolver problemas que impliquen la utilizacin de nmeros con signo. 4.2 Resolver problemas que impliquen el clculo de la raz cuadrada y la potencia de exponente natural de nmeros naturales y decimales. 4.3 Analizar en situaciones problemticas la presencia de cantidades relacionadas y representar esta relacin mediante una tabla y una expresin algebraica. En particular la expresin de la relacin de proporcionalidad y = k x, asociando los significados de las variables con las cantidades que intervienen en dicha relacin. 4.4 Construir crculos a partir de diferentes datos o que cumplan condiciones dadas. 4.5 Determinar el nmero Pi como la razn entre la longitud de la circunferencia y el dimetro. Justificar la frmula para el clculo de la longitud de la circunferencia y el rea del crculo. 4.6 Resolver problemas que impliquen calcular el rea y el permetro del crculo. 4.7 Explicar las caractersticas de una grfica que representa una relacin de proporcionalidad en el plano cartesiano. S. P 6 6 BIMESTRE 02-03-10 / 09-03-10 10-03-10 / 18-03-10

Relacin funcional

19-03-10 / 26-03-10

BLOQUE

4
FE Y M FE Y M FE Y M MI Medida Representacin de la informacin Estimar, medir calcular grficas

Formas geomtricas Medida

Figuras planas Justificacin de frmulas

6 4

12-04-10 / 19-04-10 20-04-10 / 23-04-10

5 7

26-04-10 / 30-04-10 06-05-10 / 14-05-10

LUGAR Y FECHA: ELABORO PROFR. VICENTE CUNDAPI ESPINOZA COORDINADOR ACADMICO PROFR. ALEJANDRO GOMEZ LOPEZ

YAJALON, CHIAPAS; 14 DE JULIO DE 2009 VTO. BNO. DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFR. OSCAR FERNANDO GONZALEZ HERRERA

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA DOSIFICACIN PROGRAMATICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 9 LUGAR: YAJALN, CHIAPAS ZONA ESCOLAR: 08 CICLO ESCOLAR: 2009-2010 . PROFESOR: VICENTE CUNDAPI ESPINOZA ASIGNATURA: MATEMTICAS GRADO: 1 GRUPOS: GYH . PROPSITO GENERAL: _QUE LOS ALUMNOS (AS) PLANTEEN Y RESUELVAN PROBLEMAS EN DISTINTOS CONTEXTOS, AS COMO JUSTIFICAR LA VALIDEZ DE LOS PROCEDIMIENTOS. BLOQUES E. T. SN Y PA SN Y PA TEMA Significado y uso de las operaciones Significado y uso de las literales SUBTEMA Problemas aditivos CONOCIMIENTOS HABILIDADES (APARTADO) 5.1 Utilizar procedimientos informales y algoritmos de adicin y sustraccin de nmeros con signo en diversas situaciones. 5.2 Analizar los vnculos que existen entre varias representaciones grficas, tabulares y algebraicas que corresponden a la misma situacin, e identificar las que son de proporcionalidad directa. 5.3 Resolver problemas que impliquen el clculo de reas de diversas figuras planas y establecer relaciones entre los elementos que se utilizan para calcular el rea de cada una de estas figuras. 5.4 Reconocer las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la nocin de resultados equiprobables y no equiprobables. 5.5 Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad inversa mediante diversos procedimientos. 5.6 Comparar el comportamiento de 2 o ms conjuntos de datos referidos a una misma situacin o fenmeno a partir de sus medidas de tendencia central. S. P 9 BIMESTRE 17-05-10 / 27-05-10

Relacin funcional

28-05-10 / 03-06-10

FE Y M

BLOQUE

Medida

Estimar medir y calcular

04-06-10 / 15-06-10

MI

Anlisis de la informacin

Nociones de probabilidad

16-06-10 / 23-06-10

MI

Anlisis de la informacin

Relaciones de proporcionalidad Medidas de tendencia central y de dispersin

24-06-10 / 02-07-10

MI

Representacin de la informacin

05-07-10 / 09-07-10

OBSERVACIONES:

LUGAR Y FECHA: ELABORO PROFR. VICENTE CUNDAPI ESPINOZA COORDINADOR ACADMICO PROFR. ALEJANDRO GOMEZ LOPEZ

YAJALON, CHIAPAS; 14 DE JULIO DE 2009 VTO. BNO. DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFR. OSCAR FERNANDO GONZALEZ HERRERA

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA DOSIFICACIN PROGRAMATICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 9 LUGAR: YAJALN, CHIAPAS ZONA ESCOLAR: 08 CICLO ESCOLAR: 2009-2010 . PROFESOR: VICENTE CUNDAPI ESPINOZA ASIGNATURA: MATEMTICAS GRADO: 2 GRUPOS: C, D, E, F, G Y H . PROPSITO GENERAL: _QUE LOS ALUMNOS (AS) PLANTEEN Y RESUELVAN PROBLEMAS EN DISTINTOS CONTEXTOS, AS COMO LA VALIDEZ DE LOS PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS BLOQUES E. T.
SN Y PA SN Y PA SN Y PA FE Y M FE Y M FE Y M

TEMA
Significado y uso de las operaciones. Significado y uso de las operaciones. Significado y uso de las operaciones Medida Formas geomtricas

SUBTEMA
Problemas multiplicativos Problemas aditivos Operaciones combinadas Estimar, medir y calcular Rectas y ngulos

CONOCIMIENTOS HABILIDADES (APARTADO)

1.1 Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de nmeros con signo. 1.2 Resolver problemas que impliquen adicin y sustraccin de expresiones algebraicas. 1.3 Reconocer y obtener expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geomtricos. 1.4 Resolver problemas que impliquen reconocer, estimar y medir ngulos, utilizando el grado como unidad de medida. 1.5 Determinar mediante construcciones las posiciones relativas de dos rectas en el plano y elaborar definiciones de rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas. Establecer relaciones entre los ngulos que se forman al cortarse dos rectas en el plano, reconocer ngulos opuestos por el vrtice y adyacentes. 1.6 Establecer las relaciones entre los ngulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificar las relaciones entre las medidas de los ngulos interiores de los tringulos y paralelogramos. 1.7 Determinar el factor inverso dada una relacin de proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionaria. 1.8 Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad mltiple. 1.9 Anticipar resultados en problemas de conteo, con base en la identificacin de regularidades. Verificar los resultados mediante arreglos rectangulares, diagramas de rbol u otros recursos. 1.10 Interpretar y comunicar informacin mediante polgonos de frecuencia.

S. P
4 6 4 3 3

BIMESTRE
24-08-09 / 27-08-09 28-08-09 / 04-09-09 07-09-09 / 10-09-09 11-09-09 / 15-09-09 17-09-09 / 21-09-09

BLOQUE

Formas geomtricas

Rectas y ngulos

22-09-09 / 25-09-09

MI MI MI

Anlisis de la informacin Anlisis de la informacin Representacin de la informacin Representacin de la informacin

Relaciones de proporcionalidad Relaciones de proporcionalidad Diagramas y tablas

3 5 5

28-09-09 / 30-09-09 01-10-09 / 07-10-09 08-10-09 / 14-10-09

MI

Grficas

15-10-09 / 19-10-09

LUGAR Y FECHA: ELABOR COORDINADOR ACADMICO

YAJALON, CHIAPAS; 14 DE JULIO DE 2009 VTO. BNO. DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFR. VICENTE CUNDAPI ESPINOZA

PROFR. ALEJANDRO GMEZ LPEZ

PROFR. OSCAR FERNANDO GONZLEZ HERRERA

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA DOSIFICACIN PROGRAMATICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 9 LUGAR: YAJALN, CHIAPAS ZONA ESCOLAR: 08 CICLO ESCOLAR: 2009-2010 . PROFESOR: VICENTE CUNDAPI ESPINOZA ASIGNATURA: MATEMTICAS GRADO: 2 GRUPOS: C, D, E, F, G Y H . PROPSITO GENERAL: _QUE LOS ALUMNOS (AS) PLANTEEN Y RESUELVAN PROBLEMAS EN DISTINTOS CONTEXTOS, AS COMO LA VALIDEZ DE LOS PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS BLOQUES E. T. SN Y PA SN Y PA FE Y M TEMA Significado y uso de las operaciones Significado y uso de las operaciones Formas geomtricas SUBTEMA Operaciones combinadas Problemas multiplicativos Cuerpos geomtricos CONOCIMIENTOS HABILIDADES (APARTADO) 2.1 Utilizar la jerarqua de las operaciones, y los parntesis si fuera necesario, en problemas y clculos. 2.2 Resolver problemas multiplicativos que impliquen el uso de expresiones algebraicas. 2.3 Describir las caractersticas de cubos, prismas y pirmides. Construir desarrollos planos de cubos, prismas y pirmides rectos. Anticipar diferentes vistas de un cuerpo geomtrico. 2.4 Justificar las frmulas para calcular el volumen de cubos, prismas y pirmides rectos. 2.5 Estimar y calcular el volumen de cubos, prismas y pirmides rectos. Calcular datos desconocidos, dados otros relacionados con las frmulas del clculo de volumen. Establecer relaciones de variacin entre diferentes medidas de prismas y pirmides. Realizar conversiones de medidas de volumen y de capacidad y analizar la relacin entre ellas. 2.6 Resolver problemas de comparacin de razones con base en la nocin de equivalencia. 2.7 Interpretar y calcular las medidas de tendencia central de un conjunto de datos agrupados, considerando de manera especial las propiedades de la media aritmtica. S. P 7 5 5 BIMESTRE 20-10-09 / 28-10-09 29-10-09 / 05-11-09 06-11-09 / 12-11-09

6 7

13-11-09 / 23-11-09 24-11-09 / 02-12-09

FE Y M FE Y M

Medida Medida

Justificacin de frmulas Estimar, medir y calcular

BLOQUE

5 5

03-12-08 / 09-12-09 10-12-09 / 16-12-09

MI MI

Anlisis de la informacin Representacin de la informacin Relaciones de proporcionalidad Medidas de tendencia central y Dispersin

LUGAR Y FECHA: ELABOR PROFR. VICENTE CUNDAPI ESPINOZA COORDINADOR ACADMICO PROFR. ALEJANDRO GMEZ LPEZ

YAJALON, CHIAPAS; 14 DE JULIO DE 2009 VTO. BNODIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFR. OSCAR FERNANDO GONZLEZ HERRERA

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA DOSIFICACIN PROGRAMATICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 9 LUGAR: YAJALN, CHIAPAS ZONA ESCOLAR: 08 CICLO ESCOLAR: 2009-2010 . PROFESOR: VICENTE CUNDAPI ESPINOZA ASIGNATURA: MATEMTICAS GRADO: 2 GRUPOS: C, D, E, F, G Y H . PROPSITO GENERAL: _QUE LOS ALUMNOS (AS) PLANTEEN Y RESUELVAN PROBLEMAS EN DISTINTOS CONTEXTOS, AS COMO LA VALIDEZ DE LOS PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS BLOQUES E. T. SN Y PA SN Y PA TEMA Significado y uso de las literales Significado y uso de las literales SUBTEMA Patrones y frmulas Ecuaciones CONOCIMIENTOS HABILIDADES (APARTADO) 3.1 Construir sucesiones de nmeros con signo a partir de una regla dada. Obtener la regla que genera una sucesin de nmeros con signo. 3.2 Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de ecuaciones de primer grado de la forma: a x + bx + c = dx + ex + fy con parntesis en uno o ambos miembros de la ecuacin, utilizando coeficientes enteros o fraccionarios, positivos negativos. 3.3 Reconocer en situaciones problemticas asociadas a fenmenos de la fsica, la biologa la economa y otras disciplinas, la presencia de cantidades que varan una en funcin de la otra y representar esta relacin mediante una tabla o una expresin algebraica de la forma: y = a x + b. 3.4 Establecer una frmula que permita calcular la suma de los ngulos interiores de cualquier polgono. 3.5 Conocer las caractersticas de los polgonos que permiten cubrir el plano y realizar recubrimientos del plano. 3.6 Construir, interpretar y utilizar grficas de relaciones lineales asociadas a diversos fenmenos. 3.7 Anticipar el comportamiento de grficas lineales de la forma y = m x + b, cuando se modifica el valor de b mientras el valor de m permanece constante. 3.8 Analizar el comportamiento de grficas lineales de la forma y = m x + b, cuando cambia el valor de m, mientras el valor de b permanece constante. LUGAR Y FECHA: ELABOR PROFR. VICENTE CUNDAPI ESPINOZA COORDINADOR ACADMICO PROFR. ALEJANDRO GMEZ LPEZ S. P 5 BIMESTRE 17-12-09 / 08-01-10

11-01-10 / 18-01-10

SN Y PA

Significado y uso de las literales

Relacin funcional

19-01-10 / 26-01-10

3
FE Y M FE Y M MI MI MI

BLOQUE

Formas geomtricas Formas geomtricas Representacin de la informacin Representacin de la informacin Representacin de la informacin

Justificacin de frmulas Figuras planas Grficas Grficas Grficas

5 5 4 4 5

27-01-10 / 03-02-10 04-02-10 / 10-02-10 11-02-10 / 16-02-10 17-02-10 / 22-02-10 23-02-10 / 01-03-10

YAJALON, CHIAPAS; 14 DE JULIO DE 2009 VTO. BNO. DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFR. OSCAR FERNANDO GONZLEZ HERRERA

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA DOSIFICACIN PROGRAMATICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 9 LUGAR: YAJALN, CHIAPAS ZONA ESCOLAR: 08 CICLO ESCOLAR: 2009-2010 . PROFESOR: VICENTE CUNDAPI ESPINOZA ASIGNATURA: MATEMTICAS GRADO: 2 GRUPOS: C, D, E, F, G Y H . PROPSITO GENERAL: _QUE LOS ALUMNOS (AS) PLANTEEN Y RESUELVAN PROBLEMAS EN DISTINTOS CONTEXTOS, AS COMO LA VALIDEZ DE LOS PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS BLOQUES E. T. TEMA SUBTEMA CONOCIMIENTOS HABILIDADES (APARTADO) S. P BIMESTRE

SN Y PA

Significado y uso de las operaciones

Potenciacin y radicacin

FE Y M FE Y M

Formas geomtricas Formas geomtricas Anlisis de la informacin

Figuras planas Rectas y ngulos Nocin de probabilidad

4.1 Elaborar, utilizar y justificar procedimientos para calcular productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia. Interpretar el significado de elevar un nmero natural a una potencia de exponente negativo. Utilizar la notacin cientfica para realizar clculos en los que interviene cantidades muy grandes o muy pequeas. 4.2 Determinar los criterios de congruencia de tringulos a partir de construcciones con informacin determinada. 4.3 Explorar las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un tringulo. 4.4 Distinguir en diversas situaciones de azar eventos que son independientes. Determinar la forma en que se puede calcular la probabilidad de ocurrencia de dos o ms eventos independientes. 4.5 Interpretar y utilizar dos o ms grficas de lnea que representan caractersticas distintas de un fenmeno o situacin para tener informacin ms completa y en su caso tomar decisiones. 4.6 Interpretar y elaborar grficas por segmentos de rectas que modelan situaciones relacionadas con movimiento, llenado de recipientes, etc.
LUGAR Y FECHA:

02-03-10 / 11-03-10

8 6 6

12-03-10 / 24-03-10 25-03-10 / 15-04-10 16-04-10 / 23-04-10

BLOQUE

MI

MI

Representacin de la informacin Representacin de la informacin

Grficas

26-04-10 / 06-05-10

MI

Grficas

07-05-10 / 14-05-10

YAJALON, CHIAPAS; 14 DE JULIO DE 2009 VTO. BNO. DIRECTOR DE LA ESCUELA

ELABOR PROFR. VICENTE CUNDAPI ESPINOZA

COORDINADOR ACADMICO PROFR. ALEJANDRO GMEZ LPEZ

PROFR. OSCAR FERNANDO GONZLEZ HERRERA

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA DOSIFICACIN PROGRAMATICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 9 LUGAR: YAJALN, CHIAPAS ZONA ESCOLAR: 08 CICLO ESCOLAR: 2009-2010 . PROFESOR: VICENTE CUNDAPI ESPINOZA ASIGNATURA: MATEMTICAS GRADO: 2 GRUPOS: C, D, E, F, G Y H . PROPSITO GENERAL: _QUE LOS ALUMNOS (AS) PLANTEEN Y RESUELVAN PROBLEMAS EN DISTINTOS CONTEXTOS, AS COMO LA VALIDEZ DE LOS PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS BLOQUES E. T. TEMA SUBTEMA CONOCIMIENTOS HABILIDADES (APARTADO) S. P BIMESTRE

SN Y PA

Significado y uso de las literales

Ecuaciones

5.1 Representar con literales los valores desconocidos de un problema y usarlas para plantear y resolver un sistema de ecuaciones con coeficientes enteros. 5.2 Determinar las propiedades de la rotacin y la traslacin de figuras. Construir y reconocer diseos que combinan la simetra axial y central, la rotacin y la traslacin de figuras.

12

17-05-10 / 01-06-10

Transformaciones FE YM Representacin de la informacin MI Anlisis de la informacin MI Nocin de proporcionalida d

BLOQUE

Movimientos en el plano

10

02-06-10 / 15-06-10

Grficas 5.3 Representar grficamente un sistema de ecuaciones lineales con coeficientes enteros e interpretar la interseccin de sus grficas como la solucin del sistema.

16-06-10 / 28-06-10

9 5.4 Distinguir en diversas situaciones de azar eventos que son mutuamente excluyentes. Determinar la forma en que se pueden calcular la probabilidad de ocurrencia.

29-06-10 / 09-07-10

OBSERVACIONES:

LUGAR Y FECHA: ELABOR PROFR. VICENTE CUNDAPI ESPINOZA COORDINADOR ACADMICO PROFR. ALEJANDRO GMEZ LPEZ

YAJALON, CHIAPAS; 14 DE JULIO DE 2009 VTO. BNO. DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFR. OSCAR FERNANDO GONZLEZ HERRERA