INSTITUCION EDUCATIVA PANFILO CANTILLO MENDOZA

“Soy Líder, Integro y Competente”

GUIA #8 - ESTADISTICA 10°
2021

SECUENCIA DIDÁCTICA – TABLAS DE CONTINGENCIA

1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
Secuencia didáctica #: 7.
TABLAS DE CONTINGENCIA
Institución Educativa:
Sede Educativa: Sede El Carmen.
I.E. PÁNFILO CANTILLO MENDOZA
Dirección: CRA 11 N° 11-10 Municipio: Campo de la Cruz
Docente responsable:
Departamento: Atlántico
Lic. Teddy Rúa Fuentes
Área de conocimiento:
Tema: Tablas de Contingencia
Matemáticas
Grado: Décimo Tiempo: De 28/07/2021 – 03/08/2021

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

OBJETIVOS: CONTENIDOS:
➢ Utilizar e interpretar tablas de ➢ Tablas de contingencia.
contingencia para establecer la ➢ Tablas de contingencia relativa.
probabilidad de ocurrencia de
eventos.
DBA: Competencias del MEN:
➢ Selecciona muestras aleatorias ➢ Interpreto y comparo resultados de
en poblaciones grandes para estudios con información estadística
inferir el comportamiento de las provenientes de medios de
variables en estudio. Interpreta, comunicación.
valora y analiza críticamente los
resultados y las inferencias
presentadas en estudios
estadísticos

3. METODOLOGÍA
FASES ACTIVIDADES
¡Preguntémonos! ¿Cuál es la importancia de tabular información estadística?
¡Exploremos! Realizar la fase conceptual del taller de la guía
realizar en tu cuaderno cuadriculado los puntos de la fase
¡Produzcamos!
procedimental
Realizar en tu cuaderno cuadriculado los puntos de la fase
¡Apliquemos!
actitudinal del taller que se encuentra al final de la guía.

4. RECURSOS
Secuencia didáctica, texto de apoyo, libreta de estadística, videos explicativos de
youtube, WhatsApp, Facebook, computador, Smartphone.
 LINKS DE APOYO
Tablas de contingencia: Introducción
https://www.youtube.com/watch?v=C89OgxBLj4Y
Videos

Tabla de contingencia: Parte 2

https://www.youtube.com/watch?v=-NAmTlvxV3A
Probabilidad tablas de contingencia
https://www.youtube.com/watch?v=swOYG7bg3Lk

5. EVALUACIÓN
Realización del taller propuesto en esta guía
TEORIA DE APOYO
 TALLER DE MEDIDAS DE TABLAS DE CONTINGENCIA

Responde los siguientes interrogantes de acuerdo a lo aprendido con la guía.

FASE CONCEPTUAL:

1. ¿Por qué son útiles las tablas de frecuencia y las tablas de contingencia, en el
cálculo de la probabilidad?

FASE PROCEDIMENTAL:

➢ Lee la información y observa la tabla. Luego, resuelve

Los siguientes datos corresponden a dos variables estadísticas cualitativas
medidas en un grupo de 30 estudiantes de una universidad de la ciudad.
Las variables de medida son:
Género: femenino (F) y masculino (M)
Carrera a la cual pertenece: Filosofía y letras (F y L), administración de empresas
(AE) y tecnología (T)

1. Construye la tabla de contingencia para las variables de género y carrera a la cual

pertenece.
2. Construye la tabla de frecuencias relativas totales para las dos variables.
3. ¿Cuál es la probabilidad de que, al escoger aleatoriamente a un estudiante de esta
universidad, sea mujer y estudie filosofía y letras?
4. ¿Cuál es la probabilidad de que, al escoger aleatoriamente a un estudiante de esta
universidad, sea un hombre que estudie administración de empresas?
5. ¿Cuál es la probabilidad de que, al escoger aleatoriamente a un estudiante, estudie
tecnología?
6. ¿Qué es mas probable, elegir a un hombre de Administración de empresas o una
mujer de Filosofía y letras?
7. Si un estudiante nuevo de genero masculino ingresa a estudiar a una universidad,
¿a cuál carrera es más probable que ingrese, a Filosofía y letras o a Administración
de empresas? Justifica tu respuesta.
8. ¿Qué porcentaje de diferencia hay entre los estudiantes totales que estudian
Administración de empresas y los que estudian tecnología?

➢ Observa la tabla de contingencia y responde. Justifica tus respuestas.

Para estudiar la opinión de los asistentes a una obra de teatro se realizó una
encuesta. La siguiente tabla muestra la relación que hay entre el género y la
calificación de la obra.

9. ¿Qué variables se relacionan en la tabla?

10. ¿Cómo se clasifican las variables que se relacionan?
11. Si el administrador del teatro usa estos resultados para determinar la
permanencia de la obra de teatro, ¿crees que es muy probable que la siga
presentando durante varios días?

FASE ACTITUDINAL:
Con el retorno a la presencialidad en las instituciones educativas de Colombia,
responde las siguientes preguntas:
a. ¿Estás de acuerdo con el retorno a la presencialidad en tu colegio? Escribe tus
razones.
b. ¿Consideras que las medidas de bioseguridad y de distanciamiento son
importantes para prevenir el contagio del COVID? ¿Por qué?
c. ¿Crees que la educación en virtualidad mejoró algunos aspectos relacionados con
tu responsabilidad y autonomía? Explica.