1. Informacin o conocimientos generales y memoria.- Cultura y conocimientos generales; refleja las ideas y experiencias que el individuo ha aprendido y organizado.

Memoria mediata (largo plazo) Semntica. 2. Comprensin.- Juicio y sentido comn, manejo de la realidad.

3. Significado de Palabras.- Capacidad de anlisis en la formacin de conceptos verbales, cultura general. 4. Seleccin Lgica.-Capacidad para razonar y deducir lgicamente conceptos de acuerdo a la experiencia, capacidad de abstraccin. 5. Aritmtica.- Razonamiento y manejote aspectos cuantitativos y conocimientos adquiridos. 6. Juicio Practico.- Capacidad para captar las situaciones de la vida diaria con sentido comn. 7. Analogas.- Facilidad para comprender conceptos expresados en palabras. Habilidad para razonar, abstraer, generalizar y pensar en forma organizada. 8. Ordenamiento de Frases.- Planeacin, comprensin y organizacin de conceptos verbales, y atencin a pequeos detalles. 9. Clasificacin.- Discriminacin lgica de conceptos verbales.

10. Seriacin.- Anlisis y sntesis en el manejo de aspectos cuantitativos. Capacidad de deduccin. APLICACIN La prueba TERMAN es autoaplicables. El usuario toma por lo general alrededor de 35 minutos en terminarla. TIEMPO DE APLICACIN POR SERIE SERIE TIEMPO I 2 minutos II 2 minutos III 2 minutos IV 3 minutos V 5 minutos VI 2 minutos VII 2 minutos VIII 3 minutos IX 2 minutos X 4 minutos INTERPRETACIN POR SERIE SERIE 1.Informacin, conocimientos generales y memoria.

Este subtest est orientado bsicamente para detectar cuanta informacin ha abstrado el individuo de su medio ambientes; La operacin utilizada ser la memoria remota y la capacidad asociativa. Puede reflejar la ambicin intelectual de la personal. SERIE II.- Sentido comn, juicio y razonamiento lgicos. Este subtests implica la capacidad de juicio para comprender y reponer a situaciones dadas en la prctica. Sugiere el nivel de funcionamiento intelectual, encontrado calificaciones bajas en sujetos con marcada inteligencia concreta, mientras que los sujetos con inteligencia abstracta lograrn calificaciones altas. Puede tambin indicar el ajuste hacia las normas sociales establecidas, y el adecuado aprovechamiento de experiencias previas. SERIES III.Significado de palabras: Vocabulario. Implica el manejo de smbolos verbales, y la riqueza de vocabulario que la persona ha logrado desarrollar en su medio ambiente. El sujeto requiere de la correcta operacin de su atencin dirigida, y la comprensin de ideas o conceptos. Puntajes altos se encontraran en personas con mayor riqueza de conceptos, manejo adecuada de un pensamiento abstracto, y un nivel cultural elevado. Puntajes bajos indican pobreza de vocabulario, dificultad para expresarse, o bajo nivel de lectura y cultura. SERIE IV.Seleccin lgica, clasificacin, organizacin. El ejercicio requiere de conceptuar los principios de las cosas a travs de una clasificacin, de acuerdo a la importancia de la organizacin misma del material, y finalmente de la seleccin de acuerdo a una lgica establecida. Mide la calidad de la informacin lograda en el medio ambiente SERIE IV.Seleccin lgica, clasificacin, organizacin. El ejercicio requiere de conceptualizar los principios de las cosas a travs de una clasificacin, de seleccin de acuerdo a una lgica establecida. Mide la calidad de la informacin lograda en el medio ambiente. Puntajes altos indican una correcta formacin de conceptos y objetivad para apreciar el medio ambiente. Puntajes bajos se presentan en sujetos prcticos y muy concretos, con anlisis superficial de elementos de juicio. SERIE V.- Problemas aritmticos, habilidad numrica, razonamiento, atencin concentracin. Mide la habilidad del sujeto para manejar operaciones de tipo aritmtico. Refleja la prctica y la experiencia en manejar cantidades y problemas basados en las matemticas. Se utiliza el razonamiento de proporciones. La persona hace uso de su atencin y concentracin para entender el problema, manejarlo mentalmente, y proponer las operaciones aritmticas necesarias para encontrar un resultado.

Puntajes altos, indican habilidad y experiencia en el manejo de operaciones aritmticas, as como un elevado nivel de atencin y concentracin en la tarea bajo presin de tiempo. Puntajes bajos se encuentran en personas con dificultad para concentrarse en el trabajo, ansiedad ante la presin de tiempo y dificultad para manejar operaciones aritmticas. SERIE VI .Significado de oraciones, conocimientos generales, memoria. Este ejercicio tiene un contenido semejante al de la primera serie, encontrndose como operacin fundamental de la inteligencia, la compresin y el sentido de frases. Puntajes altos, se encuentran en persona con cultura amplia, compresin gil a la lectura, y un juicio acertado de la realidad. Puntajes bajos se obtendrn de personas con dificultad en la lectura y compresin de textos, as como un cultura e informacin limitadas. SERIE VII Analogas, razonamiento verbal, vocabulario. La serie implique una analoga basada en reas abstractas, buscando proporciones y semejanzas. Se necesita conceptualizar el razonamiento sobre una base de clasificacin y vocabulario adecuados. Los puntajes altos se encontrarn en personas con facilidad de palabra y precisin en la utilizacin de conceptos, giles en la eleccin entre alternativas. Los puntajes bajos estarn entre personas de vocabulario reducido, baja posibilidad para entender una analoga en su frase abstracta y verbal; igualmente tendremos sujetos lentos para elegir y decidir entre alternativas SERIE VIII Ordenacin de frases, organizacin lgica, atencin-concentracin. Mide la capacidad para ordenar un material no estructurado, utilizando detalle y clasificacin lgica para llevar a formar una frase. Requiere un buen grado de atencin y cuidado de los detalles, as como permanecer atento a la tarea y llegar a conjuntar un material organizado, por lo que la serie es rica para medir la capacidad de sintetizar los elementos para formar un programa. Los puntajes altos en personas rpidas para buscar caminos de solucin a los problemas, creativos con iniciativa. Los puntajes bajos se encuentre en personas con baja atencin a los detalles, y con mayor atencin de un todo global. Los puntajes bajos se encuentran en personas con baja atencin a los detalles y con mayor atencin a unidades por separado, que observacin de un todo global. SERIE IX.Clasificacin, discriminacin, jerarquizacin, organizacin. La serie mide la rapidez de conceptualizacin, procediendo a realizar la clasificacin, discriminacin y jerarquizacin de los conceptos mismos. Los puntajes altos en personas giles en comprender significados de conceptos y palabras, con visin para clasificar y encontrar diferencias en los materiales que manejen. Los puntajes bajos indican baja atencin a los detalles, ansiedad ante la presin del tiempo y manejo limitado de nmeros y proporciones. CALIFICACIN

La calificacin es realizada por el sistema (la aplicacin misma), pudindose generar as la grfica y el reporte correspondiente a la persona examinada, as como tambin la lista de calificaciones obtenidas en cada serie, indicando adems su coeficiente intelectual (C I), el CI de Terman, rango y capacidad de aprendizaje. De la suma de los puntos obtenidos en cada serie, se obtiene un puntaje crudo, el cual se convierte a un puntaje de edad mental en meses, segn la tabla de correspondencia a esta prueba. Para obtener el Coeficiente Intelectual se debe efectuar la siguiente formula: CI= EDAD MENTAL (en meses) X 100

EDAD CRONOLGICA (192 meses) En el medio industrial, las personas que manejan esta prueba, definen la edad cronolgica en 192 meses por que parten de la base de que todo adulto debe poseer dicha madurez. No obstante, tendra mayor validez dicho resultado, si la edad cronolgica que se toma para realizar dicha frmula sea la que corresponde en meses a la edad actual del individuo. No obstante a lo anteriormente informado, es una prueba que se est utilizando con gran auge en diferentes institucionales mexicanas, debido a que se puede aplicar de manera individual y colectiva, evalu diferentes reas de la capacidad intelectual del sujeto y es de fcil calificacin. Es un instrumento bastante completo debido a los aspectos que evala. Sin embargo, para una correcta utilizacin del test y para que ste sea vlido es necesario realizar un estudio estadstico de dicha prueba, estandarizndola y adaptndola a las necesidades de la poblacin. NORMAS DE CORRECCIN 1. Se da un punto por cada respuesta correcta, cero puntos si la respuesta es falsa o est en blanco. 2. En las series II, V, X el nmero de aciertos se multiplica por dos para lograr el cmputo parcial. 3. En las series III, VI, VIII reste al total de aciertos el nmero de respuestas equivocadas. 4. Se piden dos respuestas en cada pregunta, el puntaje sera de un punto por cada reactivo completos; es decir, se dar un punto slo si las dos respuestas son buenas. 5. Para obtener el coeficiente intelectual, sume los puntos logrados en cada series, y ese total deber convertirse en la Tabla de Edades Mentales que se anexa. Obtenida la edad mental en meses, deber dividirse entre 192 y multiplicarse por 100 (Tabla I ). Advirtase que se estar trabajando con personas que son mayores de 16 aos, en caso de estudiar a menores de 16 aos deber convertirse su edad en meses y ste ser el denominador para convertir su edad mental en coeficiente intelectual. CI= EDAD MENTAL (en meses) X 100

EDAD CRONOLGICA (192 meses) INTERPRETACIN 126 y ms 120 125 110-119 90-109 80-89 71-79 70 menos Excelente Superior Superior al trmino medio Trmino Medio Inferior al termino medio Inferior Deficiente

CUESTIONARIO DE INTELIGENCIA TERMAN-MERRIL INTRODUCCION. Se sabe que sus antecedentes vienen desde las escalas de Binet. Dichas pruebas fueron creadas para aplicarse a gran variedad de situaciones y tienen como caracterstica una nica puntuacin a manera de CI, que indica el nivel intelectual general del individuo. Es decir, se presenta al sujeto una gran variedad de tareas en espera de que esta forma se obtenga un muestreo adecuado para todas las funciones intelectuales importantes. LAS PRIMERAS ESCALAS DE BINET. En 1895 Binet y Victor Henry hicieron una crtica a la mayora de los test que se utilizaban hasta entonces por considerarlo demasiados sensoriales, ya que centraban bsicamente en el estudio de funciones simples. En 1896 Binet se interes mas en los estudios de los individuos que presentaban desviaciones conductuales, principalmente en nios y despus de minuciosos estudios en colaboracin con Henry, crearon una serie de instrumentos destinados a la medicin de PROCESOS MENTALES COMPLEJOS. Posteriormente en 1904 el gobierno francs comision a Binet y Simon para estudiar la educacin de los nios retrasados, desarrollando la primera investigacin formal para llevar a cabo la medicin de habilidades complejas, as en 1905, Binet y Simon publican la primera escala de inteligencia para nios escolares, probando gran variedad de funciones mentales SUPERIORES considerados por Binet como la esencia de la inteligencia. La escala se compona de 30 tems o subtests cortos, dispuestos en orden de dificultad creciente para que la probabilidad de ejecucin exitosa incrementaba con la edad cronolgica. Estos subtests eran administrados y clasificados fcilmente y consistan en tareas tales como obedecer instrucciones simples, definir palabras, construir oraciones y formular juicios acerca del comportamiento correcto en situaciones de la vida real. Binet y Simon reconocieron que la habilidad para ejecutar correctamente incrementaba con la edad y que la ejecucin del retardado mental se asemejara a la del nio de edad menor. La escala en 1908 fue la primera escala de edad ya que los tems se arreglaron por nivel de edad. Al nivel mas alto en que un nio podra contestar correctamente se le llamo EDAD MENTAL. En 1911 se introdujeron algunas mejoras y adiciones. La amplitud de edad se extendi desde los tres aos hasta el nivel adulto. Tena cinco subtests en cada edad. Se cambiaron tanto el nivel de dificultad de un nmero de tems como las reglas para determinar la edad mental.

Aunque los test de Binet de 1908 y de 1911 proporcionaron procedimientos explcitos para la determinacin de la edad mental, ellos no incluyeron un procedimiento para la determinacin de un cociente de inteligencia CI, el cual permite comparaciones de habilidades intelectuales de individuos en diferentes niveles de edad. PRIMERA REVISIN EN 1916. La revisin ms importante del test de Binet-Simon, conocida como la REVISIN STANDFORD DE LA ESCALA DE BINET, fue la publicada en 1916 por TERMAN en la Universidad de Standford ya que hicieron la adaptacin y estandarizacin para usarlo en Amrica. En estas escalas de los tems se ordenaron de acuerdo a su dificultad por niveles de edad. La capacidad intelectual de un individuo determinada por sus resultados en la escala, se estimaba comparndolo con modelos de ejecucin de los nios normales en diferentes edades. Estas estimaciones se expresaban en edad mental. Terman indicaba la posicin relativa de una persona en su propio grupo de edad calculando la razn la valoracin de su edad mental y su edad cronolgica, obteniendo as la razn convencional CI. Este CI se empleo por primera vez en la escala de 1916. El nmero de tems paso de 54 a 90, es decir, aumento en un tercio el numero de elementos y se normaliz con una muestra de 1000 nios y 400 adultos aproximadamente. As mismo se elaboraron por primera vez las instrucciones detalladas para la aplicacin y valoracin de los tests. Una de las causas del xito de Binet fue haber adoptado un mtodo ms dinmico para medir la inteligencia en plena actuacin; es decir probar la actividad funcional combinada que concibe la inteligencia como la suma de los procesos del pensamiento que se hallan implicados en la adaptacin mental. Su ms conocida descripcin enfatiza que los aspectos que caracterizan a la inteligencia en accin son la DIRECCIN, ADAPTACIN Y AUTOCRTICA. Las desventajas de esta escala fueron: 1.- Era inadecuada para probar las capacidades que estaban por debajo de la edad mental de 4 aos o en niveles adulto. 2.- Se encontr que ciertos tems tenan validez baja. 3.- Las instrucciones para aplicacin y calificacin no tenan la precisin necesaria para asegurar objetividad y comparabilidad de resultados. 4.- No haba formas suplementarias. Para tratar de salvar estas deficiencias, se realiz una segunda revisin.

SEGUNDA REVISIN 1937. En 1937 Terman y Merril publicaron la revisin ms extensa y completa de la escala Standford Binet. Esta escala conserva las caractersticas de las pruebas tipo Binet, esto es: El uso de tipos de ejecucin por edades. Se basa en el supuesto general de que la inteligencia general se desarrolla con la edad. Surgi siendo una medida de la capacidad general ms que de capacidades especficas o de grupos de capacidades relacionadas entre s. Conserv el concepto de edad mental. La escala constaba de dos formas equivalentes, la L y la M, de 192 tems heterogneos cada uno. Entre estos destacan analogas, opuestas, comprensin, semejanzas y diferencias, completar frases y dibujos absurdos trazados, memoria de frases y de cifras. Se eliminaron tems de ejecucin ya que no contribuan significativamente a la valoracin general. El primer criterio a satisfacer era asegurar una disposicin tal que los subtests que formaban la escala, que la edad mental de sujetos no seleccionados estuvieran en estrecho acuerdo con la edad cronolgica media. El acuerdo perfecto vendra indicado por un CI medio de 100 en cada nivel de edad sucesivo. Para lograr esto era necesario: A) Seleccionar un grupo de sujetos representativos de cada edad. B) Colocar los subtest en los niveles de edad adecuados. Esta revisin se volvi a normalizar con una muestra de la poblacin americana de 3184 sujetos que incluian aproximadamente a 100 nios en cada intervalo de medio ao, desde un ao y medio hasta los cinco aos y medio; 200 de cada edad de los 14 y 100 de cada edad de los 15 a los 18. Cada grupo de edad constaba de igual numero de nios y de nias. TERCERA REVISIN 1960. La revisin de 1960 mantiene las mismas caractersticas de las escalas de tipo Binet, es una escala de que hace uso de modelos de actuacin segn la edad. Pretende medir la inteligencia considerndola como una adaptabilidad mental general. Incorpora en una sola forma llamada L M, los mejores subtests de las escalas de 1937. La seleccin de estos subtests se bas en los registros de test que se aplicaron a un grupo de 4498, sujetos entre 2.5 a 18 aos en el perodo de 1950 a 1954. Se determinaron los cambios de dificultad de los subtests comparando los porcentajes de los que superan en las dcadas de 1950 con los porcentajes de los que superaron en la de 1930.

Los criterios que se consideraron para la seleccin de los elementos fueron: A) Aumento en el porcentaje de aciertos en relacin con el aumento de la edad mental. B) Validez determinada por medio de la correlacin bi-serial de cada elemento con la puntuacin final. Los cambios que tuvo la escala en esta revisin fueron: 1) La eliminacin o colocacin nueva de los subtests que haban cambiado significativamente en dificultad de normalizacin original. 2) Eliminacin o sustitucin de los que ya no eran apropiados por cambios culturales. 3) Aclaraciones de ambigedades en las normas para su aplicacin y clasificacin. 4) Correccin de las faltas de adecuacin estructural de las escalas de 1937 introduciendo ajustes que hacen que el promedio de edad mental que da la escala se acerque ms al promedio de edad cronolgica en cada nivel de edad y proporcionando las tablas para CI revisadas y extendidas. CONFIABILIDAD Y VALIDEZ CONFIABILIDAD: La Confiabilidad se obtuvo correlacionando los CI en las formas L y M aplicadas al grupo normativo con un intervalo de menos de una semana. Su equivalencia y la estabilidad de los CI obtenidos se demostraron por el alto grado de relacin logrado. En general, la escala era ms confiable para los nios mayores que para los menores, y ms confiables para los CI inferiores que para los altos. Fue necesario calcular el coeficiente de confiabilidad para cada edad por separado, puesto que la confiabilidad es funcin a la vez de la edad y la magnitud de CI. En la edad de 2 y medio a 5 y medio, los coeficientes de confiabilidad van desde .83 a .91 para edades de 6 a 13 anos de .91 a .97 respectivamente, y en las edades de 14 a 18 aos, desde .95 a .98. Los datos indican que el Standford Binet es una prueba muy confiable, ya que la mayora de los coeficientes de confiabilidad son superiores a 90. VALIDEZ: Dos procedimientos en el anlisis estadstico contribuyeron a reforzar la validez: A) Cada tem deba mostrar de nuevo un aumento en el porcentaje de los que pasaban los sucesivos niveles de edad. B) La correccin bi-serial de cada subtest con la puntuacin total haba de ser lo suficientemente alta para indicar que cada uno contribua a lo que la escala, consideraba como un todo, pretenda medir.

El anlisis de las tareas a realizar en los diferentes subtests proporciona datos sobre la validez de contenido. Se puede decir que en la medida en que todas las funciones a medir corresponden a lo que comnmente se considera como inteligencia, la escala tiene validez de contenido. CRITERIOS PARA SU APLICACIN Y CALIFICACIN OBJETIVO: Determinar el cociente intelectual, factor general, de las personas que cuentan con un grado de escolaridad suficiente con el que puedan comprender problemas expuestos en forma escrita ( primaria). CARACTERSTICAS: Es una prueba estructurada, de ejecucin mxima. Puede administrarse en forma individual o colectiva. MATERIAL: Lpiz Papel Cuadernillo de instrucciones y preguntas Hoja de respuestas Plantilla de calificacin Normas de calificacin TIEMPO DE APLICACIN: El tiempo de aplicacin es de aproximadamente cuarenta minutos. Cada una de las diez series tiene un tiempo limite de aplicacin, segn se describe en el cuadro siguiente. |SERIE |I |II |III |IV |V |VI |VII |VIII |IX |X |TOTAL |MIDE |INFORMACIN |JUICIO |VOCABULARIO |SNTESIS |CONCENTRACIN |ANLISIS |ABSTRACCIN |PLANEACIN |ORGANIZACIN |ATENCIN | |TIEMPO |2 MIN. |2 MIN. |2 MIN. |3 MIN. |5 MIN. |2 MIN. |2 MIN. |3 MIN. |2 MIN. |4 MIN. |27 MIN. | | | | | | | | | | | |

APLICACIN.

Se distribuyen las hojas de respuestas a los candidatos y se les pide que anoten su nombre, puesto solicitado, escolaridad, edad y fecha. Una vez que todos han puesto esos datos se les dice: Esta es una encuesta de habilidad mental y consta de diez series de preguntas diferentes. Esa es su hoja de respuestas y las series vienen indicadas por los nmeros romanos. Como ven, cada serie tiene diferentes nmeros de preguntas. Del mismo modo, cada serie tiene tambin un tiempo limite. Yo les indicare cuando iniciar y cuando suspender cada serie. Por favor no se adelanten ni cambien de pgina hasta que yo se los indique. Cuando yo les diga que suspendan no podrn seguir escribiendo aunque ya tengan la respuesta. Este cuadernillo (se muestra) que les voy a entregar, contiene las preguntas para cada serie. Al iniciar cada una, se encuentra las instrucciones y unos ejemplos ya resueltos. Lanlos con atencin. La forma de contestar la encuesta es: anotando la respuesta que consideren correcta para cada pregunta en el cuadro correspondiente de la hoja de respuestas. Si tienen alguna duda en ese momento me lo indican y la explicamos. Una vez que yo diga COMIENCEN, corre el tiempo y ya no les puedo contestar nada hasta la siguiente serie. Se entregan los cuadernillos de preguntas y se les dice: Abran su cuadernillo en la primera pgina y lean las instrucciones. Cuando terminan la ltima serie se les pide que cierren el cuadernillo y entreguen su encuesta. CALIFICACIN: Con la ayuda de la plantilla de calificacin se da un punto por cada respuesta correcta; cero puntos si la respuesta es incorrecta o esta en blanco. En las series II, V y X el nmero de aciertos se multiplica por dos para lograr el computo parcial. En las series III, VI y VIII se restan al total de aciertos el nmero de respuestas incorrectas. Cuando se piden dos respuestas en cada pregunta, el puntaje es un punto por cada reactivo completo, es decir, se dar un punto solo si las DOS respuestas son correctas. Para obtener el CI se suman los dos puntos logrados en cada serie y esa puntuacin total se convierte en la tabla de edades mentales. Obtenida la edad mental en meses se divide entre 192 (que es una constante) y se multiplica por cien.

CI

EDAD MENTAL EN MESES ----------------------------------------------192

X 100

Cabe aclarar que este ltimo punto se realiza cuando los sujetos son mayores de 16 aos. Si se evala a sujetos menores el procedimiento ser dividir edad mental entre la edad cronolgica expresada en meses y el resultado se multiplica por 100. CI EDAD MENTAL EN MESES --------------------------------------------EDAD CRONOLOGICA EN MESES X 100

Una vez obtenido el CI se busca el rango correspondiente. INTERPRETACIN POR SERIE SERIE I. INFORMACIN. Este subtest esta orientado bsicamente para detectar cuanta informacin ha abstrado el individuo de su medio ambiente. La operacin utilizada ser la memoria remota y la capacidad asociativa. Refleja la ambicin intelectual de la persona, as como su grado de cultura general. SERIE II. JUICIO. Este subtest implica la capacidad de juicio para comprender y responder a situaciones dadas en la prctica. Sugiere el nivel funcionamiento intelectual, encontrando calificaciones bajas en sujetos con marcada inteligencia concreta, mientras que los sujetos con inteligencia abstracta lograran calificaciones altas. Pueden tambin indicar el ajuste hacia las normas sociales establecidas y el adecuado aprovechamiento de experiencias previas. SERIE III. VOCABULARIO. Implica este ejercicio el manejo de smbolos verbales y la riqueza de vocabulario que la persona ha logrado desarrollar en su medio ambiente. El sujeto requiere de la correcta atencin y la comprensin de ideas y conceptos. Puntajes altos se encontraran con mayor riqueza de conceptos, manejo adecuado de un pensamiento abstracto y un nivel cultural elevado. Puntajes bajos indican pobreza de vocabulario, dificultad para expresarse, bajo nivel de lectura y de cultura general. SERIE IV. SNTESIS. El ejercicio requiere de conceptuar los principios de las cosas a travs de la clasificacin en base a su importancia; de la organizacin misma del material y finalmente

de la seleccin en base a una lgica establecida. Mide la calidad de la informacin lograda en le medio ambiente. Puntajes altos indican correcta formacin de conceptos y objetividad para apreciar el medio ambiente. Puntajes bajos se presentan en sujetos prcticos y muy concretos con un anlisis superficial de elementos de juicio. SERIE V. CONCENTRACIN. Mide la habilidad del sujeto para manejar operaciones de tipo aritmtico. Refleja la prctica y la experiencia de manejar cantidades y problemas basados en las matemticas. Se utiliza el razonamiento de proporciones. La persona hace uso de su atencin y concentracin para entender el problema, manejarlo mentalmente y proponer las operaciones aritmticas necesarias para encontrar un resultado. Es un ndice de desarrollo cognoscitivo del sujeto. Puntajes altos indican habilidad y experiencia en el manejo de operaciones aritmticas, as como un elevado nivel de atencin y concentracin en las tareas bajo presin de tiempo. Puntajes bajos se encuentran en personas con dificultad para concentrarse en el trabajo, ansiedad ante la presin de tiempo y la dificultad para manejar operaciones aritmticas. SERIE VI. ANLISIS. Este ejercicio tiene un contenido semejante al de la primera serie encontrndose como operacin fundamental de inteligencia la comprensin y el sentido de frases. Puntajes altos se encuentran en personas con cultura amplia, comprensin gil de la lectura y un juicio acertado de la realidad. Puntajes bajos se obtendrn de personas con dificultad en la lectura y comprensin de textos, as como una cultura o informacin limitadas. SERIE VII. ABSTRACCIN. Esta serie implica una analoga en reas abstractas, buscando proporciones y semejanzas. Se necesita conceptuar el razonamiento sobre una base de clasificacin y vocabulario adecuado. Los puntajes altos se encontraran en personas con facilidad de palabra y precisin en la utilizacin de conceptos giles en la eleccin entre alternativas. SERIE VIII. PLANEACIN.

Mide la capacidad para ordenar un material desestructurado utilizando detalles y clasificacin lgica para llegar a formar frases. Requiere de un buen grado de atencin y cuidado de los detalles. As como permanecer atento a la tarea y llegar a conjuntar un material organizado, por lo que la serie es rica para medir la capacidad de sintetizar todos los elementos para formar un todo. Se obtendrn puntajes altos en personas rpidas para buscar solucin a los problemas creativos y con iniciativa. Los puntajes bajos se encuentran en personas con baja atencin de los detalles y con mayor atencin a unidades por separado que observacin de un todo global. SERIE IX. ORGANIZACIN. La serie mide la rapidez de conceptualizacin procediendo a realizar la clasificacin, discriminacin y jerarquizacin de los conceptos mismos. Se tienen puntajes altos en personas giles para comprender significados de conceptos y palabras con visin para clasificar y encontrar diferencias en los materiales que manejan. Los puntajes bajos indican limitacin en la conceptualizacin, problemas en la organizacin y clasificacin de materiales, as como pobreza en el ambiente cultural. SERIE X. ATENCIN. La serie participa de las caractersticas de la serie V; sin embargo, mide en forma especial el razonamiento basado en las cantidades. El individuo requiere analizar las partes de un todo para llegar a encontrar la respuesta, necesita abstraer un principio y aplicarlo en conclusin. Deber conocer y manejar las proporciones aritmticas. Puntajes altos se observan en personas con habilidad y experiencia en el manejo de nmeros, smbolos y proporciones; sabe analizar una norma y aplicarla; puede atender un trabajo y permanecer largo tiempo en l an ante la presin del tiempo. Puntajes bajos indican baja atencin a los detalles, ansiedad ante la presin del tiempo y manejo limitado de nmeros y proporciones. FUNCIN CUALITATIVA |I.- INFORMACIN | |MEMORIA DE LARGO PLAZO

| | |II.- JUICIO | | | | | |III.- VOCABULARIO | | | | | |IV.- SNTESIS | | |V.- CONCENTRACIN | | | | |VI.- ANLISIS | | | |VII.- ABSTRACCIN | | | | | |VIII.- PLANEACIN | | | | |IX.- ORGANIZACIN | | | | | |X.- ATENCIN | | |

|CAPACIDAD DE APRENDIZAJE |JUICIO SOCIAL |PENSAMIENTO LGICO |ABSTRACCIN |RAZONAMIENTO VERBAL |RIQUEZA DE VOCABULARIO |ABSTRACCIN |ABSTRACCIN |JUICIO SOCIAL | |RAZONAMIENTO NMERICO |ATENCIN Y |CONCENTRACIN |JUICIO SOCIAL |RAZONAMIENTO VERBAL |ABSTRACCIN |RAZONAMIENTO VERBAL |CAPACIDAD DE APRENDIZAJE |ANLISIS Y SNTESIS |ATENCIN Y |CONCENTRACIN |RAZONAMIENTO VERBAL |PLANEACIN Y |ORGANIZACIN |ATENCIN Y |CONCENTRACIN | |

| | |

|HABILIDAD NMERICA |CAPACIDAD DE APRENDIZAJE

CUADERNILLO DE APLICACIN TERMAN - MERRIL Este cuadernillo contiene las preguntas para cada una de las 10 series. Al iniciar cada una, se encuentra las instrucciones y unos ejemplos ya resueltos. Lanlos con atencin. La forma de contestar la encuesta es : anotando la respuesta que consideren correcta para cada pregunta en el CUADRO CORRESPONDIENTE DE LA HOJA DE RESPUESTAS. Si tienen alguna duda, indquelo en ese momento. NO ESCRIBA NADA EN ESE CUADERNILLO. Una vez que se diga COMIENCEN, inicien su actividad, al finalizar espere. NO VUELVA LA HOJA HASTA QUE SE LO INDIQUEN. SERIE I INSTRUCCIONES : Ponga en la hoja de respuestas la letra correspondiente a la palabra que complete correctamente la oracin, tal como lo muestra el ejemplo : EJEMPLO : El iniciador de nuestra guerra de independencia fue : A) Morelos B) Zaragoza C) Iturbide D) Hidalgo 1. La gasolina se extrae de : A) Granos B) Petrleo C) Trementina 2. Una tonelada tiene : A) 1000 Kgs. B) 2000 Kgs. C) 3000 Kgs 3. La mayora de nuestras exportaciones salen por : A) Mazatln B) Veracruz C) Progreso 4. El nervio ptico sirve para : A) Ver B) Or C) Probar 5. El caf es una especie de : A) Corteza B) Fruto C) Hojas 6. El jamn es carne de : A) carnero B) Vaca C) Gallina 7. La laringe est en : A) Abdomen B) Cabeza C) Garganta 8. La guillotina causa : A) Muerte B) Enfermedad C) Fiebre 9. La gra se usa para : A) Perforar B) Cortar C) Levantar 10. Una figura de seis lados se llama : A) Pentgono B) Paralelogramo C) Hexgono 11. El Kilowatt mide : A) Lluvia B) Viento C) Electricidad 12. La pauta se usa en : D) Semilla D) 4000 Kgs. D) Acapulco D) Sentir D) Raz D) Cerdo D) Espalda D) Malestar D) Exprimir D) Trapecio D) Presin

(D)

A) Agricultura B) Msica C) Fotografa 13. La esmeraldas son : A) Azules B) Verdes C) Rojas D) 14. El metro es aproximadamente igual a : A) Pie B) Pulgada C) Yarda D) 15. Las esponjas se obtienen de : A) Animales B) Hierbas C) Bosques D) 16. Fraude es trmino usado en : A) Medicina B) Teologa C) Leyes D) SERIE II INSTRUCCIONES :

D) Estenografa Amarillas Milla Minas Pedagoga

Ponga en la hoja de respuestas la letra correspondiente a la palabra que complete correctamente la oracin, tal como lo muestra el ejemplo : EJEMPLO : Por qu compramos relojes ? a) Nos gusta orlos sonar b) Tiene manecillas c) Nos indican las horas 1. Si la tierra estuviera ms cerca del sol : a) Las estrellas desapareceran b) los meses seran ms largos b) La tierra estara mas caliente 2. Los rayos de una rueda estn frecuentemente hechos de nogal porque : a) El nogal es fuerte b) Se corta fcilmente c) Sus frenos no son buenos 3. Un tren se detiene con ms dificultad que un automvil porque : a) Tiene ms ruedas b) Es ms pesado c) Sus frenos no son buenos 4. El dicho a golpecitos se derriba un roble quiere decir : a) Que los robles son dbiles b) Que son mejores los golpes pequeos c) Que el esfuerzo constante logra resultados sorprendentes 5. El dicho Una olla vigilada nunca hierve quiere decir : a) Que no debemos vigilarla cuando est en el fuego b) Que tarda en hervir c) Que el tiempo se alarga cuando esperamos algo

(C)

6. El dicho Siembra pasto mientras haya sol quiere decir : a) Que el pasto se siembra en verano b) Que debemos aprovechar nuestras oportunidades c) Que el pasto no debe cortarse en la noche 7. El dicho Zapatero a tus zapatos quiere decir : a) Que el zapatero no debe abandonar sus zapatos b) Que los zapateros no deben estar ociosos c) Que debemos trabajar en lo que podamos hacer mejor 8. El dicho La cua para que apriete tiene que ser del mismo palo quiere decir : a) Que el palo sirve para apretar b) Que las cuas siempre son de madera c) Nos exigen ms las personas que nos conocen 9. Un acorazado de acero flota porque : a) La maquina lo hace flotar b) Porque tiene grandes espacios huecos c) Contiene algo de madera 10. Las plumas de las alas ayudan al pjaro a volar porque : a) Las alas ofrecen una amplia superficie ligera b) Mantienen el aire afuera del cuerpo c) Disminuye su peso 11. El dicho Una golondrina no hace el verano quiere decir : a) Que las golondrinas regresan b) Que un simple dato no es suficiente c) Que los pjaros se agregan a nuestros placeres del verano SERIE III INSTRUCCIONES : Cuando las dos palabras signifiquen lo mismo, ponga el numero ( 1 ) de igual ; cuando signifiquen lo opuesto, ponga el numero ( 0 ) : EJEMPLO : Tirar - Arrojar.. ( 1 ) Norte - Sur ... ( 0 ) 1. salado - dulce 2. alegrarse - regocijarse 3. mayor - menor 4. sentarse - pararse 5. desperdiciar - aprovechar 1. conceder - negar

6. tnico - estimulante 7. rebajar - denigrar 8. prohibir - permitir 9. osado - audaz 1. arrebatado - prudente 10. obtuso - agudo 11. inepto - experto 12. esquivar - huir 13. rebelarse - someterse 1. monotona - variedad 14. confortar - consolar 15. expeler - retener 16. dcil - sumiso 17. transitorio - permanente 1. seguridad - riesgo 18. aprobar - objetar 19. expeler - arrojar 20. engao - impostura 21. mitigar - apaciguar 1. iniciar - aplacar 22. reverencia - veneracin 23. sobriedad - frugalidad 24. aumentar - menguar 25. incitar - instigar SERIE IV INSTRUCCIONES : Anote en la hoja de respuestas las letras correspondientes a las dos palabras que indican algo que SIEMPRE TIENE EL SUJETO. Anote solamente dos para cada rengln : EJEMPLO : Un hombre tiene siempre : a) cuerpo b) gorra c) guantes d) boca e) dinero ............................................................................. ( a, d ) |Un CIRCULO tiene siempre | |Altura |Circunferencia | |Latitud |Longitud |Radio |2. Un PJARO tiene siempre |Huesos |Huevos |Pico |Nido |Canto | | | |

|La MUSICA tiene siempre | |Oyente | |Piano |Ritmo |Sonido |Violn |Un CABALLO tiene siempre | |Arns |Casco |Herradura | |Establo |Cola |Un OBJETO tiene siempre siempre | |Calor |Tamao | |Sabores |Valor |Peso |Una DEUDA implica siempre | |Acreedor |Deudor | |Inters |Hipoteca | |Pago |Un MUSEO tiene siempre siempre | |Animales | |Orden |Colecciones | |Minerales |Visitantes | |Un BOSQUE tiene siempre |

|Un BANQUETE tiene siempre |Alimentos |Msica |Personas |Discursos |Anfitrin |Un JUEGO tiene siempre |Cartas |Multas |Jugadores |Castigos |Reglas |Una CONVERSACION tiene |Acuerdos |Personas |Preguntas |Ingenio |Palabras | | |Un CIUDADANO tiene siempre |Pas |Ocupacin |Derechos |Propiedad |Voto |Un COMPROMISO implica |Obligacin |Acuerdo |Amistad |Respeto |Satisfaccin | | | | | | | | | | | | | | |

|Los OBSTACULOS tienen siempre

|Animales | |Flores |Sombras |Maleza | |rboles |El ABORRECIMIENTO tiene siempre | |Aversin | |Desagrado |Temor |Ira |Timidez | |La CONTROVERSIA implica siempre | |Argumentos | |Desacuerdos | |Aversin |Pblico |Resumen SERIE V INSTRUCCIONES :

|Dificultad |Desaliento |Fracaso |Impedimento |Estmulo |Anuncios |Papel |Fotografas |Grabados |Impresin |Un BARCO tiene siempre |Maquinaria |Caones |Quilla |Timn |Velas | | | | | | | | | |Una REVISTA tiene siempre

Encuentre las respuestas lo ms pronto posible. Escrbalas en la hoja de respuesta. Use el reverso de la HOJA DE RESPUESTAS para hacer las operaciones 1. A 2 por 5 pesos, Cuntos lpices puede comprarse con 50 pesos ? 2. Cuantas horas tardara un automvil en recorrer 660 kilmetros a la velocidad de 60 kilmetros por hora ? 3. Si un hombre gana $200.00 diarios y gasta $140.00 cuantos das tardara en ahorrar $3,000.00 ? 4. Si dos pasteles cuestan $600.00 Cuantos pesos cuesta la sexta parte de un pastel ? 5. Cuantas veces ms es 2 x 3 x 4 x 6, que 3 x 4 ? 6. Cuanto es el 15% de 120.00 ? 7. El cuatro por ciento de $1,000.00 es igual al ocho por ciento de qu cantidad ?

8. La capacidad de un refrigerador rectangular es de 48 metros cbicos. Si tiene seis metros de largo por cuatro de ancho Cual es su altura ? 9. Si 7 hombres hacen un pozo de 40 metros en 2 dias, Cuantos hombres se necesitan para hacerlo en medio da ? 10. A tiene $180.00 ; B tiene 2/3 de lo que tiene A, y C de lo que tiene B, Cuanto tienen todos juntos ? 11. Si un hombre corre 100 mts en 10 segundos, Cuantos metros correr como promedio en 1/5 de segundo ? 12. Un hombre gasta de su sueldo en casa y alimentos y 4/8 en otros gastos Que tanto por ciento de su sueldo ahorra ? SERIE VI INSTRUCCIONES : Anote la contestacin correcta como lo muestran los ejemplos : EJEMPLO : Se hace el carbn de la madera ...................................... Si Tienen todos los hombres 1.70 mts de altura ................ No 1. La higiene es esencial para la salud 2. Los taqugrafos usan microscopio 3. Los tiranos son justos con sus inferiores 4. Las personas desamparadas estn sujetas con frecuencia a la caridad 5. Las personas venerables son por lo comn respetadas 6. Es el escorbuto un medicamento 7. Es la amonestacin una clase de instrumento musical 8. Son los colores opacos preferidos para las banderas nacionales 9. Las cosas misteriosas son a veces pavorosas 10. Personas conscientes cometen alguna vez errores 11. Son carnvoros los carneros 12. Se dan asignaturas a los caballos 13. Las cartas annimas llevan alguna vez firma de quien las escribe 14. Son discontinuos los sonidos intermitentes 15. Las enfermedades estimulan el buen juicio 16. Son siempre perversos los hechos premeditados 17. El contacto social tiende a reducir la timidez 18. Son enfermas las personas que tienen mal carcter 19. Se caracteriza generalmente el rencor por la persistencia 20. Meticuloso quiere decir lo mismo que cuidadoso SERIE VII

EJEMPLO : El ODO es a OR como el OJO es a : a) mesa b) ver c) mano d) jugar ............................................................................. ( b ) El SOMBRERO es a CABEZA como el ZAPATO es a : a) brazo b) abrigo c) pie d) pierna .......................................................................... ( c ) 1. ABRIGO es a USAR como PAN es a : a) comer b) hambre b) agua c) cocinar 2. SEMANA es a MES como MES es a : a) ao b) hora c) minuto d) siglo 3. LEON es a ANIMAL como ROSA es a : a) olor b) hoja c) planta d) espina 4. LIBERTAD es a INDEPENDENCIA como CAUTIVERIO es a : a) negro b) esclavitud c) libre d) sufrir 5. DECIR es a DIJO como ESTAR es a : a) cantar b) estuvo c) hablando d) cant 6. LUNES es a MARTES como VIERNES es a : a) semana b) jueves c) da d) sbado 7. PLOMO es a PESADO como CORCHO es a : a) botella b) peso

c) ligero d) flotar 8. XITO es a ALEGRA como FRACASO es a : a) tristeza b) suerte c) fracasar d) trabajo 9. GATO es a tigre como PERRO es a : a) lobo b) ladrido c) mordida d) agarrar 10. 4 es a 16 como 5 es a : a) 7 b) 45 c) 35 d) 25 11. LLORAR es RER como TRISTE es a : a) muerte b) alegre c) mortaja d) doctor 12. VENENO es a MUERTE como ALIMENTO es a : a) comer b) pjaro c) vida d) malo 13. 1 es a 3 como 9 es a : a) 18 b) 27 c) 36 d) 45 14. ALIMENTO es a HAMBRE como AGUA es a : a) beber b) claro c) sed d) puro 15. AQU es a ALL como ESTE es a : a) estos b) aquel c) ese d) entonces 16. TIGRE es a PELO como TRUCHA es a : a) agua b) pez c) escama

d) nadar 17. PERVERTIDO es a DEPRAVADO como INCORRUPTO es a : a) patria b) honrado c) cancin d) estudio 18. B es a D como SEGUNDO es a : a) tercero b) ltimo c) cuarto d) posterior 19. ESTADO es a GOBERNADOR como EJERCITO es a : a) marina b) soldado c) general d) sargento 20. SUJETO es a PREDICADOR como NOMBRE es a : a) pronombre b) adverbio c) verbo d) adjetivo SERIE VIII INSTRUCCIONES : Las palabras de cada una de las siguientes oraciones estn mezcladas. Ordene cada una de ellas. Si el significado de la oracin es VERDADERO anote la letra V, si el significado de la oracin es FALSO anote la letra F EJEMPLO : Or son los para odos ............................................... V Comer para plvora la buena es .............................. F 1. Con crecen los nios edad la 2. Buena mar beber el agua de es 3. Lo es paz la guerra opuesto la a 4. Caballos automvil un que camina los despacio ms 5. Consejo a veces es buen seguir un difcil 6. Cuatrocientas todas pginas contienen libros los 7. Crecen las que fresas el ms roble 8. Verdadera comparada no puede amistad ser 9. Envidia la perjudiciales gula son y la 10. Nunca acciones premiadas las deben buenas ser 11. Exteriores engaan nunca apariencias las nos 12. Nunca es hombre las que acciones demuestran un lo 13. Ciertas siempre muerte de causan clases enfermedades

14. Odio indeseables aversin sentimientos el son y la 15. Frecuentemente por juzgar podemos acciones hombres nosotros sus a los 16. una es sbana sarapes tan nunca los caliente como 17. Nunca que descuidados los tropiezan son SERIE IX INSTRUCCIONES : Ponga la letra de la palabra que no corresponde con las dems del rengln. EJEMPLO : a) Bala b) Can c) Pistola d) Espada e) Lpiz .......................................................................... ( e ) a) Canad b) Sonora c) China d) India e) Francia....................................................................... ( b ) |a) Saltar | |Correr |Brincar | |Pararse |Caminar |a) Muerte | |Duelo |Paseo |Pobreza |Tristeza |a) Cama | |Silla |Plato |Sof |Mesa |7. a) Duro | |spero |Liso |a) Monarqua |Comunista |Demcrata |Anarquista |Catlico |a) Carpintero |Doctor |Abogado |Ingeniero |Profesor |a) Francisco |Santiago |Juan |Sara |Guillermo |a) Digestin |Odo |Vista | | | | | | | | | | | | |

|Suave |Dulce |a) Automvil | |Bicicleta |Guayin |Telgrafo |Tren |11 a) Hidalgo | |Morelos |Bravo |Matamoros | |Bolvar | |13 a) Tela |Algodn |Lino |Seda |Lana | |15 a) Edison | |Franklin |Marconi | |Fulton |Shakespiere | |17 a) Dar | |Prestar |Perder |Ahorro |Derrochar SERIE X INSTRUCCIONES :

|Olfato |Tacto |10 a) Abajo |Ac |Reciente |Arriba |All |12 a) Dans |Galgo |Buldog |Pequins |Longhorm |14 a) Ira |Odio |Alegra |Piedad |Razonamiento |16 a) Mariposa |Halcn |Avestruz |Petirrojo |Golondrina |18 a) Australia |Cuba |Crcega |Irlanda |Espaa

| |

| | | | | |

| | | |

| |

| | | |

Procure encontrar la forma en que estn hechas las series. Despus, escriba en la hoja de respuestas los DOS NMEROS que faltan. EJEMPLO : 5 10 20 18 16 15 14 20 12 (25) (10) (30) (8)

1.- 8 2.- 3 3.- 1 4.- 8 5.- 11.3/4 6.- 8 7.- 16 8.- 31.3 9.- 3 10.11.-

7 8 2 8 12 9 8 40.3 5 7 1/25

6 13 4 6 12.1/4 12 4 49.3 4 11 1/5

5 18 8 6 12.3/4 13 2 58.3 6 15 1

4 23 16 4 16 1 67.3 5 16 5

3 28 32 4 17 76.3 7 20

24

25

29

Instrucciones: Contesta cada pregunta en el espacio correspondiente mx.geocities.com/jackggz20 . Serie I Instrucciones: Ponga en la hoja de respuestas la letra correspondiente a la palabra que complete correctamente la oracin, tal como lo muestra el ejemplo: EJEMPLO: El iniciador de nuestra guerra de independencia fue: |a) Morelos | | | | | | | | | | | | | | | | | | |b) Zaragoza | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |c) Itubirde | | | | | | | | | | | | | | | | | |c) Trementina | d) Hidalgo | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |d) Semilla |( d )

1. La gasolina se extrae de: |a) Granos |b) Petrleo | 2. Una tonelada tiene: |a) 1000 Kgs. | |b) 2000 Kgs.

|c) 3000 Kgs.

|d) 4000 Kgs.

3. La mayora de nuestras exportaciones salen por: |a) Mazatln |b) Veracruz |c) Progreso |

|d) Acapulco

4. El nervio ptico sirve para: |a) Ver |b) Or | 5. El caf es una especie de: |a) Corteza |b) Fruto | 6. El jamn es carne de: |a) Carnero |b) Vaca | 7. La laringe est en: |a) Abdomen | |b) Cabeza

|c) Probar

|d) Sentir

|c) Hojas

|d) Raz

|c) Gallina

|d) Cerdo

|c) Garganta

|d) Espalda

8. La guillotina causa: |a) Muerte |b) Enfermedad | 9. La gra se usa para: |a) Perforar |b) Cortar | 10. Una figura de seis lados se llama: |a) Pentgono |b) Paralelogramo Trapecio | 11. El kilowatt mide: |a) Lluvia | 12. La pauta se usa en: |a) Agricultura | |b) Viento

|c) Fiebre

|d) Malestar

|c) Levantar

|d) Exprimir

|c) Hexgono

|d)

|c) Electricidad

|d) Presin

|b) Msica

|c) Fotografa

|d) Estenografa

13. Las esmeraldas son: |a) Azules |b) Verdes | 14. El metro es aproximadamente igual a: |a) Pie |b) Pulgada | 15. Las esponjas se obtienen de:

|c) Rojas

|d) Amarillas

|c) Yarda

|d) Milla

|a) Animales |

|b) Hierbas

|c) Bosques

|d) Minas

16. Fraude es un trmino usado en: |a) Medicina |b) Teologa | Serie II

|c) Leyes

|d) Pedagoga

Instrucciones: Ponga en la hoja de respuestas la letra correspondiente a la palabra que complete la oracin, tal como lo muestra el ejemplo: EJEMPLO: Por qu compramos relojes? a) Nos gusta orlos sonar b) Tienen manecillas c) Nos indican las horas 1. Si la Tierra estuviera ms cerca del Sol: a) Las estrellas desapareceran b) Los meses seran ms largos c) La tierra estara ms caliente 2. Los rayos de una rueda estn frecuentemente hechos de nogal porque: a) El nogal es fuerte b) Se corta fcilmente c) Sus frenos no son buenos 3. Un tren se detiene con ms dificultad que un automvil porque: a) Tiene ms ruedas b) Es ms pesado c) Sus frenos no son buenos 4. El dicho * A golpecitos se derriba un roble * quiere decir: a) Que los robles son dbiles b) Que son mejores los golpes pequeos c) Que el esfuerzo constante logra resultados sorprendentes 5. El dicho * Una olla vigilada nunca hierve * quiere decir: a) Que no debemos vigilarla cuando est en el fuego b) Que tarda en hervir c) Que el tiempo se alarga cuando esperamos algo 6. El dicho * Siembra pasto mientras haya sol * quiere decir: a) Que el pasto se siembra en el verano

(C)

b) Que debemos aprovechar nuestras oportunidades c) Que el pasto no debe cortarse en la noche 7. El dicho * Zapatero a tus zapatos * quiere decir: a) Que un zapatero no debe abandonar sus zapatos b) Que los zapateros no deben estar ociosos c) Que debemos trabajar en lo que podamos hacer mejor 8. El dicho * La cua para que apriete tiene que ser del mismo palo * quiere decir: a) Que el palo sirve para apretar b) Que las cuas siempre son de madera c) Nos exigen ms las personas que nos conocen 9. Un acorazado de acero flota porque: a) La mquina lo hace flotar b) Porque tiene grandes espacios huecos c) Contiene algo de madera 10. Las plumas de las alas ayudan al pjaro a volar porque: a) Las alas ofrecen una amplia superficie ligera b) Mantiene el aire fuera del cuerpo c) Disminuyen el peso 11. El dicho * Una golondrina no hace verano * quiere decir. a) Que las golondrinas regresan b) Que un simple dato no es suficiente c) Que los pjaros se agregan a nuestros placeres del verano Serie III Instrucciones: Cuando las dos palabras signifiquen lo mismo, ponga la letra i de igual cuando signifiquen lo opuesto, ponga la letra o. EJEMPLOS: Tirar Arrojar Sur .................................................................. ( i ) ................................................................... ( O ) | | | | | | | |

Norte |1. |2. |3. |4. |5. |6. |7. |8. Salado Alegrarse Mayor Sentarse Desperdiciar Conceder Tnico Rebajar

|Dulce |Regocijarse |Menor |Pararse |Aprovechar |Negar |Estimulante |Denigrar

|9. Prohibir |10.Osado |11.Arrebatado |12.Obtuso |13.Inepto |14.Esquivar |15.Rebelarse |16.Monotona |17.Confortar |18.Expeler |19.Dcil |20.Transitorio |21.Seguridad |22.Aprobar |23.Expeler |24.Engao |25.Mitigar |26.Incitar |27.Reverencia |28.Sobriedad |29.Aumentar |30.Incitar Serie IV

|Permitir |Audaz |Prudente |Agudo |Experto |Huir |Someterse |Variedad |Consolar |Retener |Sumiso |Permanente |Riesgo |Objetar |Arrojar |Impostura |Apaciguar |Aplacar |Veneracin |Frugalidad |Menguar |Instigar

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

Instrucciones: Anote en la hoja de respuestas las letras correspondientes a las dos palabras que indican algo que SIEMPRE TIENE EL SUJETO. Anote solamente dos para cada rengln. EJEMPLO: 1. Un hombre tiene siempre: |a) Cuerpo (a, d) | |b) Gorra |c) Guantes | d) Boca |e) Dinero......................

1. Un CIRCULO tiene siempre: |a) Altura |b) Circunferencia Radio | 2. Un PJARO tiene siempre: |a) Huesos |b) Huevos | 3. La MSICA tiene siempre: |a) Oyente |b) Piano |

|c) Latitud

|d) Longitud

|e)

|c) Pico

|d) Nido

|e) Canto

|c) Ritmo

|d) Sonido

|e) Violn

4. Un BANQUETE tiene siempre. |a) Alimentos |b) Msica Anfitrin | 5. Un CABALLO tiene siempre: |a) Arns |b) Casco | 6. Un JUEGO tiene siempre: |a) Cartas |b) Multas Reglas | 7. Un OBJETO tiene siempre: |a) Calor |b) Tamao |

|c) Personas

|d) Discursos

|e)

|c) Herradura

|d) Establo

|e) Cola

|c) Jugadores

|d) Castigos

|e)

|c) Sabor

|d) Valor

|e) Peso

8. Una CONVERSACIN tiene siempre: |a) Acuerdos |b) Personas |c) Preguntas Palabras | 9. Una DEUDA implica siempre: |a) Acreedor |b) Deudor Pago | 10. Un CIUDADANO tiene siempre: |a) Pas |b) Ocupacin Voto | 11. Un MUSEO tiene siempre: |a) Animales |b) Orden Visitantes | 12. Un COMPROMISO implica siempre: |a) Obligacin |b) Acuerdo Satisfaccin | 13. Un BOSQUE tiene siempre: |a) Animales |b) Flores rboles | 14. Los OBSTCULOS tienen siempre: |a) Dificultad |b) Desaliento Estmulo | |c) Inters

|d) Ingenio

|e)

|d) Hipoteca

|e)

|c) Derechos

|d) Propiedad

|e)

|c) Colecciones

|d) Minerales

|e)

|c) Amistad

|d) Respeto

|e)

|c) Sombras

|d) Maleza

|e)

|c) Fracaso

|d) Impedimento

|e)

15. El ABORRECIMIENTO tiene siempre:

|a) Aversin Timidez

|b) Desagrado |

|c) Temor

|d) Ira

|e)

16. Una REVISTA tiene siempre: |a) Anuncios |b) Papel Impresin |

|c) Fotografas

|d) Grabados

|e)

17. La CONTROVERSIA implica siempre: |a) Argumentos |b) Desacuerdos Resumen | 18. Un BARCO tiene siempre: |a) Maquinaria |b) Caones Velas | Serie V

|c) Aversin

|d) Pblico

|e)

|c) Quilla

|d) Timn

|e)

Instrucciones: Encuentre las respuestas lo ms pronto posible. Escrbalas en la hoja de respuestas. Use el reverso de la HOJA DE RESPUESTAS para hacer las operaciones. 1. A 2 por 5 pesos, Cuntos lpices pueden comprarse con 50 pesos? 2. Cuntas horas tardara un automvil en recorrer 660 kilmetros a la velocidad de 60 kilmetros por hora? 3. Si un hombre gana $200.00 diarios y gasta $140.00. Cuntos das tardar en ahorrar $3,000.00? 4. Si dos pasteles cuestan $600.00, Cuntos pesos cuesta la sexta parte de un pastel? 5. Cuntas veces ms es 2x3x4x6, que 3x4? 6. Cunto es el 15% de $120.00? 7. El cuatro por ciento de $1,000.00 es igual al ocho por ciento, de qu cantidad? 8. La capacidad de un refrigerador rectangular es de 48 metros cbicos. Si tiene seis metros de largo por cuatro de ancho. Cul es su altura? 9. Si 7 hombres hacen un pozo de 40 metros en 2 das, Cuntos hombres se necesitan para hacerlo en medio da? 10. A tiene $180.00, B tiene 2/3 de lo que tiene A, y C de lo que tiene B, Cunto tienen todos juntos?

11. Si un hombre corre 100 metros en 10 segundos, Cuntos metros correr como promedio 1/5 de segundo? 12. Un hombre gasta de su sueldo en casa y alimentos y 4/8 en otros gastos, Qu tanto por ciento de su sueldo ahorra? SERIE VI Instrucciones: Anote la contestacin correcta como lo muestran los ejemplos: Ejemplos: Se hace el carbn de madera................................... Si Tienen todos los hombres 1.70 mts. de altura............ No 1. La higiene es esencial para la salud. 2. Los taqugrafos usan el microscopio. 3. Los tranos son justos con sus inferiores. 4. Las personas desamparadas estn sujetas con frecuencia a la caridad. 5. Las personas venerables son por lo comn respetadas. 6. Es el escorbuto un medicamento. 7. Es la amonestacin una clase de instrumento musical. 8. Son los colores opacos preferidos para las banderas nacionales. 9. Las cosas misteriosas son a veces pavorosas. 10. Personas conscientes cometen alguna vez errores. 11. Son carnvoros los carneros. 12. Se dan asignaturas a los caballos. 13. Las cartas annimas llevan alguna vez firma de quien las escribe. 14. Son discontinuos los sonidos intermitentes. 15. Las enfermedades estimulan el buen juicio. 16. Son siempre perversos los hechos premeditados.

17. El contacto social tiende a reducir la timidez. 18. Son enfermas las personas que tienen mal carcter. 19. Se caracteriza generalmente el rencor por la persistencia. 20. Meticuloso quiere decir lo mismo que cuidadoso. Serie VII Instrucciones: Ponga en la hoja de respuestas la letra correspondiente a la palabra que complete correctamente la oracin, tal como lo muestra el ejemplo: Ejemplo: El odo es a or como el ojo es a : |a) Mesa |b) Ver |c) Mano |d) Jugar....................... (b) |

El sombrero es a la cabeza como el zapato es a: |a) Brazo |b) Abrigo |c) Pie |d) Pierna...................... (c) |c) Agua |

1. ABRIGO es a USAR como PAN es a: |a) Comer |b) Hambre | 2. SEMANA es MES como MES es a: |a) Ao |b) Hora | 3. LEN es a ANIMAL como ROSA es a: |a) Olor |b) Hoja |

|d) Cocinar

|c) Minuto

|d) Siglo

|c) Planta

|d) Espina

4. LIBERTAD es a INDEPENDENCIA como CAUTIVERIO es a: |a) Negro |b) Esclavitud |c) Libre | 5. DECIR es a DIJO como ESTAR es a: |a) Cantar |b) Estuvo | |c) Hablando

|d) Sufrir

|d) Cant

6. LUNES es a MARTES como VIERNES es a: |a) Semana |b) Jueves |c) Da |

|d) Sbado

7. PLOMO es a PESADO como CORCHO es a: |a) Botella |b) Peso |c) Ligero | 8. XITO es a ALEGRA como FRACASO es a: |a) Tristeza |b) Suerte |c) Fracasar | 9. GATO es a TIGRE como PERRO es a: |a) Lobo |b) Ladrido | 10. 4 es a 16 como 5 es a: |a) 7 |b) 45 |c) Mordida

|d) Flotar

|d) Trabajo

|d) Agarrar

|c) 35 |c) Mortaja

|d) 25 |d) Doctor

11. LLORAR es a REIR como TRISTE es a: |a) Muerte |b) Alegre |

12. VENENO es a MUERTE como ALIMENTO es a: |a) Comer |b) Pjaro |c) Vida | 13. 1 es a 3 como 9 es a: |a) 18 |b) 27 |c) 36

|d) Malo

|d) 45 |d) Puro

14. ALIMENTO es a HAMBRE como AGUA es a: |a) Beber |b) Claro |c) Sed | 15. AQU es a ALL como ESTE es a: |a) Estos |b) Aquel | 16. TIGRE es a PELO como TRUCHA es a: |a) Agua |b) Pez | |c) Ese

|d) Entonces

|c) Escama

|d) Nadar

17. PERVERTIDO es a DEPREVADO como INCORRUPTO es a: |a) Patria |b) Honrado |c) Cancin | 18. B es a D como SEGUNDO es a: |a) Tercero |b) ltimo | |c) Cuarto

|d) Estudio

|d) Posterior

19. ESTADO es a GOBIERNO como EJERCITO es a: |a) Marina |b) Soldado |c) General | 20. SUJETO es a PREDICADO como NOMBRE es a: |a) Pronombre |b) Adverbio |c) Verbo | Serie VIII

|d) Sargento

|d) Adjetivo

Instrucciones: Las palabras de cada una de las oraciones siguientes estn mezcladas. Ordene cada una de las oraciones. Si el significado de la oracin es verdadero anote la V, si el significado de la oracin es falso, anote la letra F. Ejemplo: Or son los para odos......................... V Comer para plvora la buena es.......... F 1. con crecen los nios edad la 2. buena mar beber el para agua de es 3. lo es paz la guerra opuesta la a 4. caballos automvil un que caminan los despacio ms 5. consejo a veces es buen seguir un difcil 6. cuatrocientas todos pginas contienen libros los 7. crecen las que fresas el mas roble 8. verdadera comparada no puede amistad ser 9. envidia la perjudiciales gula son y la 10. nunca acciones premiadas las deben buenas ser 11. exteriores engaan nunca apariencias las nos 12. nunca es hombre las que acciones demuestran un lo 13. ciertas siempre muerte de causan clases enfermedades 14. odio indeseables aversin sentimientos el son y la

15. frecuentemente por juzgar podemos acciones hombres nosotros sus a los 16. una es sbana sarapes tan nunca los calientes como 17. nunca que descuidados los tropiezan son Serie IX Instrucciones: Ponga la letra de la palabra que no corresponde con las dems del rengln. Ejemplo: |a) Bala (e) | |a) Canad (b) | |b) Can |b) Sonora |c) Pistola |c) China |d) Espada |d) India |c) Brincar |c) Demcrata |c) Paseo |c) Abogado |c) Plato |c) Juan |c) Liso |c) Vista |c) Guayin |e) Lpiz |e) Francia |d) Pararse |...................... |...................... |e)

|1. |a) Saltar Caminar | |2. |a) Monarqua |e) Catlico | |3. |a) Muerte Tristeza | |4. |a) Carpintero Profesor | |5. | |a) Cama

|b) Correr |b) Comunista |b) Duelo |b) Doctor |b) Silla |b) Santiago |b) Aspero |b) Odo |b) Bicicleta

|d) Anarquista |d) Pobreza |d) Ingeniero |e) |e)

|d) Sof |d) Sara |d) Suave |d) Olfato

|e) Mesa |e) |e) Dulce |e) Tacto |e)

|6. |a) Francisco Guillermo | |7. | |8. | |a) Duro |a) Digestin

|9. |a) Automvil Tren |

|d) Telgrafo

|10. |a) Abajo | |11. |a) Hidalgo Bolvar | |12. |a) Dans Longhorm | |13. |a) Tela | |14. |a) Ira Razonamiento |15. |a) Edison Shakespeare |16. |a) Mariposa Golondrina | |17. |a) Dar Derrochar | | |

|b) Ac |b) Morelos |b) Galgo |b) Algodn |b) Odio |b) Franklin |b) Halcn |b) Prestar |b) Cuba

|c) Reciente |c) Bravo |c) Buldog |c) Lino |c) Alegra |c) Marconi |c) Avestruz |c) Perder |c) Crcega

|d) Arriba |d) Matamoros |d) Pequins |d) Seda |d) Piedad |d) Fulton |d) Petirrojo |d) Ahorrar |d) Irlanda

|e) All |e) |e) |e) Lana |e) |e) |e) |e) |e)

|18. |a) Australia Espaa | Serie X

Instrucciones: Procure encontrar la forma en que estn hechas las series. Despus escriba en la hoja de respuesta los DOS NMEROS que faltan. Ejemplo: |5 | |20 |1. |2. |3. |4. |5. |10 | |18 |8 |3 |1 |8 |11 3/4 |7 |8 |2 |8 |12 | |16 |6 |13 |4 |6 |15 | |14 |5 |18 |8 |6 |12 1/4 |20 | | ..............|25 | | |12 ............. |10 |4 |23 |16 |4 |12 3/4 | |3 |28 |32 |4 | | | | | | |30 | |8 | | | | | | | | | | | |

|6. |7. |8. |9. |10. |11.

|8 |16 |31.3 |3 |7 |1/25

|9 |8

|12 |4

|13 |2 |58.3 |6 |16 |5

|16 |1

|17 |1/2 |67.3 |

| |

| | | | |25 | |29 | |

|40.3 |49.3 |5 |11 |1/5 |4 |15 |1

|76.3 | |24

|5 |20 |

|7