REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR DE LA EDUCACIN

M in is t e rio d e l P o d e r P o p u la r P ar a la E d u c ac i n V ic e m in is t e rio d e P a r n ip acp o y o A m d o tic y A i c a ic D ir e c n G e n e r a l d e R e g is tr o y C o nm icA c a d ci tr o l o

PROYECTO DE APRENDIZAJE 3 ERASE UNA VEZ UNA GOTA DE AGUA

Identificacin: Grado: 6 Seccin: A Matricula: V: 14 H: 20 Titulo del Proyecto: ERASE UNA VEZ UNA GOTA DE AGUA Fecha de Inicio: 13 -04-10 Fecha de Culminacin: 31 -0510 INTRODUCCIN

INTRODUCCION Las fuentes de agua dulce, ros y quebradas, cada da desaparecen, el cambio climtico pero ante todo la accin humana, es la que esta ms afectando la conservacin de recursos naturales tan valiosos como el agua. En la agenda poltica internacional el tema de la escasez del agua se ha vuelto prioritario, por cuanto ante una situacin de escasez de este importante recurso, la amenaza se cierne sobre tres aspectos fundamentales del bienestar humano: la produccin de alimentos, la salud y la estabilidad poltica y social. La conceptualizacin de la conservacin del recurso agua debe entenderse como un proceso que cruza a varios sectores, por lo que la estrategia debe considerar todo: lo econmico, lo social, lo biolgico, lo poltico, entre otros. La calidad del agua es fundamental para el alimento, la energa y la productividad. El manejo juicioso de este recurso es central para la estrategia del desarrollo sustentable, entendido ste como una gestin integral que busque el equilibrio entre crecimiento econmico, equidad y sustentabilidad ambiental a travs de un mecanismo regulador que es la participacin social efectiva. El agua es un recurso imprescindible pero escaso para la vida. Menos del 1% del agua del planeta es dulce y accesible para el hombre, aunque este porcentaje vara considerablemente segn el lugar, el clima o la poca del ao. En este Proyecto globalizado se estudiara el ciclo natural del agua y como este se ha visto afectado, alterando la vida de los seres vivos y las actividades humanas y busca valorar el compromiso de todos y todas en su conservacin.

DIAGNOSTICO

Articulando el trabajo de aula con los objetivos del PEIC, se desarrollara este Tercer proyecto de aprendizaje que busca analizar el ciclo del agua, su uso y la problemtica que ha generado su escasez. Se retiro el estudiante Anthony de la Cruz Chaparro por cambio de residencia. Una vez finalizado el segundo lapso no se ha podido llevar continuidad de los contenidos de matemticas por falta de tiempo, pues se han desarrollado encuentros y talleres que han afectado la planificacin. Se evidencia muchas debilidades en la expresin de ideas y opiniones, pensamiento critico, algunos estudiantes se muestran irresponsables con sus deberes, como trabajos y exposiciones; continan con saldos de aprendizaje principalmente en el rea de matemticas algunos estudiantes. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA El agua es indispensable para cualquier actividad humana: su uso domestico, industrial, agrcola, limpieza, como fuente de energa, incluso como espacio de ocio y recreacin, la convierten en el recurso vital de la existencia humana. Con el propsito de alcanzar un manejo sustentable del recurso futuro, es necesario que todas las personas conozcan la situacin real del agua y participen con las instituciones gubernamentales en la toma de decisiones para el manejo responsable del agua. Se necesita la participacin de todos los miembros de la sociedad para que desde cada una de sus actividades: en el hogar, en el trabajo, en la escuela, en la comunidad, consideren el valor del agua haciendo uso eficiente del recurso y cuidando de tan contaminarla para preservar la calidad de las reservas naturales del agua. As la participacin ciudadana en la toma de decisiones para el uso y conservacin del agua, se complementa con aquellas que se llevan a cabo de manera institucional a travs de las Mesas Tcnicas de Agua a lo largo del pas.

INTENCIONALIDADES:

Aprender a Crear: Mediante la elaboracin de trabajos, donde los alumnos desarrollan destrezas en la elaboracin de mapas conceptuales, produccin de textos escritos. Elaboracin de artesanas, manualidades, dibujos, afiches., carteleras, modelos, maquetas. Aprender a Convivir y Participar Los estudiantes adquieren valores de respeto, responsabilidad, comprensin, tolerancia, dialogo, solidaridad para solucionar necesidades y problemas colectivos. Aprender a Valorar El estudiante valorara la importancia del agua, y tome conciencia del buen uso de ella y como evitar su contaminacin. Aprender a Reflexionar Reconocer y analizar la importancia de los recursos naturales como el agua para la existencia de los seres vivos y los procesos biolgicos del planeta. EJES Salud Integral y Ambiente Las TICS Trabajo Liberador Interculturalidad

OBJETIVO GENERAL

Que el estudiante reconozca la importancia y el papel del agua en los procesos biolgicos del planeta. OBJETIVOS ESPECIFICOS (COMPETENCIAS): Adquirir destrezas en el razonamiento matemtico y su aplicacin en situaciones cotidianas: Ecuaciones y Proporcionalidad, Regla de tres, Porcentaje e inters simple, Tabla de Datos: Media Aritmtica y mediana. (matemticas) Diferenciar el Texto literario y no literarios, prosa y verso, literarios(Lengua) Reconocer la importancia del comportamiento ciudadano y la seguridad vial (Ciudadana) Identificar la Distribucin espacial de la poblacin venezolana: paisaje rural y urbano industrial y la centralizacin poltico- administrativa (Ciencias Sociales) Sealar los hechos del Bicentenario de la independencia Venezolana: el 19 de abril de 1810 y la Evolucin poltica de la R.B. de Venezuela de 1858 a 1935. (Ciencias Sociales ) Reconocer fenmenos de la naturaleza como la luz y el sonido (Ciencias Naturales) Apreciar los efectos de las actividades humanas en el agotamiento de recursos como el agua y problemticas de contaminacin(Ciencias Naturales) Distinguir los ciclos, usos del agua y procesos biticos del ambiente. Valorar el Patrimonio cultural (Educacin Esttica) Valorar el trabajo mediante un modelo productivo endgeno (LOE, Art 15) Proyecto Apreciar la importancia de tener cualidades fsicas para una salud integral (LOE, Art 15)Educacin fsica y deportes los recursos

TRAMA INTEGRADORA
La tecnosfera y su impacto ambiental CIENCIAS NATURALES y TECNOLOGIA El lenguaje literario: una realidad subjetiva LENGUA

TICS

INTERCULTURALIDAD

La Lucha colectiva para la defensa de la dignidad humana Bicentenario de la Independencia (CIENCIAS SOCIALES)

Impacto ambiental de las actividades humanas El ciclo y usos del agua AMBIENTE

Aplicacin de las matemticas en situaciones cotidianas MATEMATICAS

El agua como recurso bsico del trabajo Agrcola. Proyecto Manos a la Siembra

Salud y ambiente

Trabajo Liberador

Educacin sexual Copa Mundial de futbol 2010 SALUD Y DEPORTES

El comportamiento ciudadano y la seguridad CIUDADANIA

CONTENIDOS (Que Aprender): AREAS, COMPONENTES Y CONTENIDOS AREA CONTENIDOS

Lenguaje, Comunicacin y COMPONENTE: La literatura, el mundo de la Imaginacin Texto literarios y no literarios Cultura El cuento y la novela La fabula, leyenda y mito Prosa y verso. La rima Los recursos literarios Matemticas, Ciencias Naturales y Sociedad COMPONENTE: Identificacin, formulacin, propuesta y resolucin de problemas y actividades a travs de operaciones matemticas, Aplicacin de conceptos cientficos provenientes de las ciencias naturales Operaciones con fracciones Ecuaciones y Proporcionalidad Regla de tres, Porcentaje e inters simple Tabla de Datos: Media Aritmtica y mediana Grafico de Datos: Diagrama de barras, lneas, circular Cuerpos geomtricos La Biosfera y el Ecosistema: Ciclos del ecosistema Conservacin de los Recursos Naturales: agua, aire, suelos La tecnosfera y su impacto ambiental Educacin Sexual: Desarrollo sexual en la adolescencia, enfermedades transmisin sexual(E.T.S) Proyecto de Vida La luz y el sonido Ciencias Sociales, Ciudadana e Identidad COMPONENTE: Comprensin de la realidad social a travs del tiempo y del espacio Bicentenario de la independencia Venezolana: el 19 de abril de 1810 Evolucin poltica de la R.B. de Venezuela de 1858 a 1935 El comportamiento ciudadano y la seguridad vial Distribucin espacial de la poblacin venezolana: paisaje rural y urbano industrial Centralizacin poltico administrativa COMPONENTE:La Educacin Fsica, el deporte y la recreacin como medio del desarrollo perceptivo, fsico y socio motriz Copa mundial de futbol 2010 Proyecto Manos a la Siembra Elaboracin de Manualidades Patrimonio Cultural

Educacin fsica, Deportes y Recreacin Proyecto Educacin Esttica

CMO LOGRARLO? (Mtodos y Tcnicas) TIPO DE APRENDIZAJE: Constructivo y Significativo A travs de: Trabajo dirigido e independiente Exposicin observacin Demostracin Construccin de conocimientos a partir de experiencias previas Tcnicas de aprendizaje (torbellino de ideas, discusin dirigida., mecnica de la pregunta y respuesta. Debates, talleres, Charlas pedaggicas, ejemplificacin, elaboracin de maquetas y modelos. Investigacin de campo.

CON QUE? (Recursos) FISICOS: Computador Libros, papel bond, cartulina, colores, goma, hojas de papel, tijeras Peridicos circulacin regional Textos escolares Textos legales: Constitucin Nacional, LOE,LOPNA, Consejos Comunales Material desechable fotocopias lpices, lpiz, regla, pistola de silicona, Pizarra, Marcadores HUMANOS: estudiantes, docentes Personal Directivo Junta de Padres y Representantes Comunidad Organismos pblicos

 Redes sociales SECUENCIA DE ACTIVIDADES Actividades de Motivacin. Actividades de revisin de Conocimientos previos Actividades de Aplicacin y Desarrollo. Actividades de Evaluacin

EVALUACIN DEL PROYECTO TIPO DE EVALUACIN: Autoevaluacin: el mismo estudiante valora su actuacin y el logro de las competencias durante el proceso de aprendizaje Coevaluacion: El estudiante valora la actuacin de cada uno de los(as) integrantes y del grupo como un todo en el proceso colectivo del aprendizaje Heteroevaluacion, el docente recopila la informacin de todos los participantes del proceso: auto evaluacin, coevaluacion, y dems participantes del proceso educativo

CUANDO EVALUAR: EVALUACIN EXPLORATIVA EVALUACIN FORMATIVA EVALUACIN SUMATIVA CON QUE EVALUAR: Estrategias metodolgicas de evaluacin: OBSERVACIN: Lista de Cotejo, Escala de Estimacin REGISTRO Individual y Colectivo ENTREVISTA

LISTA DE VERIFICACION ANLISIS DE TAREAS Y CONTENIDOS Pruebas de Desarrollo: Orales y Escritas Investigacin (Trabajos Escritos, Exposicin) Talleres Experimentos, Demostracin Productos: maquetas modelos, composiciones Portafolio INSTRUMENTOS DE RECOPILACIN DE INFORMACIONEN LAS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN 1. La Asamblea de Evaluacin: Permite realizar un balance del Proceso de aprendizaje mediante la autoevaluacin, coevaluacion y heteroevaluacion, teniendo en cuenta las normas de respeto, tolerancia, transparencia, reconocimiento del trabajo ajeno, para un aprendizaje significativo y cooperativo (sin comparaciones, ni descalificaciones) logrando un espacio para la formacin ciudadana. 2. Informe del Proceso de Evaluacin: Al final del periodo(boletn Informativo y al final del ao (Resumen Final del Proceso de Aprendizaje)