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INSTITUCION EDUCATIVA AYACUCHO

PLAN DE AREA

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 1: METABOLISMO Y OSMORREGULACION.
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.
INDICADORES DE
TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 1: Nutricin, Interpreta situaciones: Explico la forma Define los conceptos Presentar esquemas Elabora grficos Actividades y
para las explicaciones explicativos del talleres
metabolismo, Desarrolla actividades que como los seres de nutricin,
a los estudiantes. metabolismo celular orientados al
osmorregulacin y tienen que ver con la vivos realizan el metabolismo,
(catabolismo y afianzamiento
excrecin. comprensin de grficos, metabolismo. osmorregulacin y Presentacin de anabolismo). de los
1.1 Metabolismo cuadros, esquemas y excrecin. videos para facilitar contenidos.
1.2 Metabolismo de situaciones problema. el aprendizaje. Representa, en
carbohidratos. grficos el Resuelve
1.3 Metabolismo de Establece condiciones: Identifica las etapas Elaborar cuadros metabolismo de preguntas
lpidos. comparativos y mapas carbohidratos, relacionadas
Desarrolla actividades que del metabolismo.
1.4 Metabolismo de conceptuales de los lpidos y protenas. con los temas
tienen que ver con la
protenas. temas vistos en la vistos en la
interpretacin y Explica cmo se lleva unidad.
INFOGRAFIA Establece unidad y
argumentacin de eventos a cabo el diferencia entre el justifica sus
Dinmicas
o situaciones dadas. metabolismo en Realizar tallares en ciclo de Krebs y la respuestas.
metablicas
carbohidratos, clase para mecanizar glucolisis.
1.5 Alteraciones
Plantea y argumenta lpidos y protenas. los temas. Resuelve guas
metablicas
para la
1.5.1 Hipercolesterolemia hiptesis y regularidades.
evaluacin
1.5.2 Hipertrigliceridemi Desarrolla actividades que Analiza las
final.
a permitan proponer y alteraciones
1.5.3 Alteraciones argumentar posibles metablicas.
mixtas o relaciones para que un
combinadas evento pueda ocurrir.
1.5.4 Diabetes
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 1: METABOLISMO Y OSMORREGULACION.
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.
INDICADORES DE
TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS
Interpreta situaciones:
TEMA 2: Metabolismo Desarrolla actividades que Explico aspectos Explica cmo se lleva Presentar esquemas Elabora esquemas Actividades y
para las explicaciones de la fotosntesis. talleres
en plantas. tienen que ver con la relacionados con a cabo el metabolismo
a los estudiantes. orientados al
comprensin de grficos, el metabolismo en carbohidratos,
Analiza la infografa afianzamiento
2.1 Metabolismo de cuadros, esquemas y primario y lpidos y protenas en Presentacin de videos
(fotosntesis: de los
carbohidratos, lpidos situaciones problema. secundario de las plantas. para facilitar el produccin en serie contenidos.
y protenas vegetales. plantas. aprendizaje. de metabolismo
Establece condiciones: Explica cmo se lleva primario) Resuelve
2.2 Fotosntesis. Desarrolla actividades que el proceso de Elaborar cuadros preguntas
comparativos y mapas relacionadas
tienen que ver con la fotosntesis.
conceptuales de los con los temas
INFOGRAFIA interpretacin y
temas vistos en la vistos en la
(Fotosntesis: argumentacin de eventos unidad. unidad y
produccin en serie de o situaciones dadas. justifica sus
metabolismo primario). Realizar tallares en respuestas.
Plantea y argumenta clase para mecanizar
hiptesis y regularidades. los temas. Resuelve guas
para la
Desarrolla actividades que
evaluacin
permitan proponer y
final.
argumentar posibles
relaciones para que un
evento pueda ocurrir.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 1: METABOLISMO Y OSMORREGULACION.
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

INDICADORES DE
TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 3: La Interpreta situaciones: Comprende y Comprende de qu Presentar esquemas Establece Actividades y


para las explicaciones diferencias entre talleres
respiracin es una Desarrolla actividades que explica el proceso forma se obtienen
a los estudiantes. los procesos de orientados al
actividad catablica. tienen que ver con la de respiracin energa a partir de
gluclisis, afianzamiento
comprensin de grficos, celular. los alimentos. Presentacin de videos respiracin celular y de los
3.1 Respiracin cuadros, esquemas y para facilitar el contenidos.
fermentacin.
celular. situaciones problema. Establece diferencias aprendizaje.
Establece condiciones: entre los procesos de Elabora diagramas Resuelve
3.2 Respiracin en Desarrolla actividades que glucolisis, respiracin Elaborar cuadros explicativos para preguntas
comparativos y mapas diferenciar cmo se relacionadas
mneras. tienen que ver con la celular y
conceptuales de los lleva a cabo el con los temas
interpretacin y Explico la forma fermentacin.
temas vistos en la proceso de vistos en la
3.3 Respiracin en argumentacin de eventos o como los mneras, unidad. respiracin en unidad y
protistas. situaciones dadas. los protistas y los Diferencia cmo se mneras, protistas, justifica sus
Plantea y argumenta hongos realizan el lleva a cabo el Realizar tallares en y hongos. respuestas.
3.4 respiracin en hiptesis y regularidades. proceso de proceso de clase para mecanizar
hongos. Desarrolla actividades que respiracin. respiracin en los temas. Identifica en Resuelve guas
esquemas cmo se para la
permitan proponer y mneras, protistas,
lleva a cabo la evaluacin
3.5 Respiracin en argumentar posibles hongos y plantas.
respiracin en final.
plantas. relaciones para que un
plantas.
evento pueda ocurrir.
.
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UNIDAD 1: METABOLISMO Y OSMORREGULACION.
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.
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TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 4: Respiracin Interpreta situaciones: Explico los Explica las Presentar esquemas Interpreta y analiza Actividades y
para las explicaciones grficos sobre la talleres
en animales. Desarrolla actividades que mecanismos que adaptaciones que han
a los estudiantes. respiracin en orientados al
tienen que ver con la utilizan los desarrollado algunos
animales. afianzamiento
4.1 Respiracin area comprensin de grficos, animales para animales para poder Presentacin de videos de los
frente a respiracin cuadros, esquemas y realizar el respirar bajo el agua. para facilitar el contenidos.
Organiza, clasifica
acutica. situaciones problema. proceso de aprendizaje. e interpreta
Establece condiciones: respiracin. Explica las informacin en Resuelve
4.2 Tipos de Desarrolla actividades que adaptaciones que han Elaborar cuadros esquemas y preguntas
comparativos y mapas grficos, para relacionadas
respiracin. tienen que ver con la desarrollado algunos
conceptuales de los complementan el con los temas
interpretacin y animales para
temas vistos en la aprendizaje. vistos en la
argumentacin de eventos o sobrevivir en unidad. unidad y
situaciones dadas. ambientes terrestres. justifica sus
Plantea y argumenta Realizar tallares en respuestas.
hiptesis y regularidades. Determina las clase para mecanizar
Desarrolla actividades que diferencias existentes los temas. Resuelve guas
para la
permitan proponer y entre los sistemas
evaluacin
argumentar posibles respiratorios de los
final.
relaciones para que un animales.
evento pueda ocurrir.
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UNIDAD 1: METABOLISMO Y OSMORREGULACION.
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

INDICADORES DE
TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS
TEMA 5: Respiracin Interpreta situaciones: Explico la Identifica los rganos Presentar esquemas En grficos y Actividades y
para las explicaciones esquemas identifica talleres
humana. Desarrolla actividades que morfologa de la del sistema
a los estudiantes. los rganos y orientados al
tienen que ver con la respiracin respiratorio humano.
funciones del afianzamiento
5.1 Sistema comprensin de grficos, humana. Presentacin de videos sistema respiratorio de los
respiratorio humano. cuadros, esquemas y Diferencia los para facilitar el contenidos.
del ser humano.
situaciones problema. acontecimientos que aprendizaje.
5.2 Anatoma del Establece condiciones: se llevan a cabo Diferencia los Resuelve
sistema respiratorio. Desarrolla actividades que durante la Elaborar cuadros acontecimientos que preguntas
comparativos y mapas se llevan a cabo relacionadas
tienen que ver con la respiracin.
conceptuales de los durante la con los temas
5.3 La mecnica interpretacin y
temas vistos en la respiracin. vistos en la
respiratoria o argumentacin de eventos Diferencia los unidad. unidad y
ventilacin pulmonar o situaciones dadas. movimientos Interpreta y justifica sus
Plantea y argumenta respiratorios que Realizar tallares en analiza grficos respuestas.
INFOGRAFIA hiptesis y regularidades. permiten el clase para mecanizar
Desarrolla actividades que intercambio gaseoso. los temas. Resuelve guas
para la
(Enfermedades permitan proponer y
evaluacin
respiratorias) argumentar posibles
final.
relaciones para que un
evento pueda ocurrir.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 1: METABOLISMO Y OSMORREGULACION.
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.
INDICADORES DE
TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEM 6: Interpreta situaciones: Explico los Conoce las Presentar esquemas Interpreta y analiza Actividades y
para las explicaciones grficos. talleres
Osmorregulacin Desarrolla actividades que mecanismos generalidades de la
a los estudiantes. orientados al
tienen que ver con la mediante los osmorregulacin en
Establece afianzamiento
6.1 Osmosis comprensin de grficos, cuales se regula los seres vivos. Presentacin de videos comparaciones entre de los
cuadros, esquemas y la concentracin para facilitar el contenidos.
difusin simple,
6.2 El rin y la situaciones problema. de sales y de Explico los procesos aprendizaje. difusin facilitada y
funcin osmtica agua en nuestro de smosis y difusin. osmosis. Resuelve
Establece condiciones: cuerpo. Elaborar cuadros preguntas
Desarrolla actividades que comparativos y mapas relacionadas
6.3 Osmosis y
conceptuales de los con los temas
prcticas deportivas. tienen que ver con la
temas vistos en la vistos en la
interpretacin y
unidad. unidad y
argumentacin de eventos justifica sus
o situaciones dadas. Realizar tallares en respuestas.
Plantea y argumenta clase para mecanizar
hiptesis y regularidades. los temas. Resuelve guas
Desarrolla actividades que para la
evaluacin
permitan proponer y
final.
argumentar posibles
relaciones para que un
evento pueda ocurrir.

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PLAN DE AREA

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 2: FUNCION DE EXCRECION
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

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TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 1: La excrecin. Interpreta situaciones: Comparo Identifica los Presentar esquemas Completa diagramas Actividades y
1.1 Importancia de la Desarrolla actividades que mecanismos de principales productos para las explicaciones talleres
explicativos sobre
tienen que ver con la a los estudiantes.
excrecin. excrecin en de excrecin a nivel el proceso de orientados al
comprensin de grficos,
1.2 Sustancias de diferentes grupos celular y los procesos excrecin en afianzamiento
cuadros, esquemas y
excrecin. de seres vivos. que lo generan. Presentacin de videos mneras, protistas, de los
situaciones problema.
1.3 Excrecin celular. para facilitar el contenidos.
Establece condiciones: hongos y plantas.
1.4 Excrecin en aprendizaje.
Explica los
mneras. Desarrolla actividades que
mecanismos utilizados Compara los Resuelve
1.5 Excrecin n en tienen que ver con la
por los organismos Elaborar cuadros procesos de preguntas
protistos. interpretacin y
unicelulares y los comparativos y mapas excrecin. relacionadas
1.6 Excrecin en argumentacin de eventos
hongos. Para eliminar conceptuales de los con los temas
hongos. o situaciones dadas.
desechos. temas vistos en la vistos en la
1.7 Excrecin en Plantea y argumenta
unidad. unidad y
plantas. hiptesis y regularidades.
Enuncias las justifica sus
Desarrolla actividades que
sustancias que se Realizar tallares en respuestas.
INFOGRAFIA permitan proponer y
generan durante el clase para mecanizar
Sustancias producidas argumentar posibles
proceso de excrecin los temas. Resuelve guas
por seres vivos: relaciones para que un
perjuicios y beneficios. de las plantas. para la
evento pueda ocurrir.
Ejercitar a los evaluacin
estudiantes en el final.
desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 2: FUNCION DE EXCRECION
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

INDICADORES DE
TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 2: Excrecin en Interpreta situaciones: Conoce y compara Explico el proceso de Presentar esquemas Relaciona algunos Actividades y
animales. Desarrolla actividades que los sistemas excrecin en animales para las explicaciones organismos con el talleres
tienen que ver con la excretores de los invertebrados. a los estudiantes. tipo se sistema de orientados al
2.1 Proceso de comprensin de grficos, animales. excretor que afianzamiento
excrecin en animales. cuadros, esquemas y Presentacin de videos posee. de los
2.2 Excrecin en situaciones problema. Explica la forma para facilitar el contenidos.
animales Establece condiciones: como algunos aprendizaje.
invertebrados. Desarrolla actividades que animales realizan el Resuelve
2.3 Excrecin en tienen que ver con la proceso de excrecin. Elaborar cuadros preguntas
invertebrados con interpretacin y comparativos y mapas relacionadas
estructuras argumentacin de eventos conceptuales de los con los temas
excretoras. o situaciones dadas. temas vistos en la vistos en la
Plantea y argumenta unidad. unidad y
hiptesis y regularidades. justifica sus
Desarrolla actividades que Realizar tallares en respuestas.
permitan proponer y clase para mecanizar
argumentar posibles los temas. Resuelve guas
relaciones para que un para la
evento pueda ocurrir. Ejercitar a los evaluacin
estudiantes en el final.
desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 2: FUNCION DE EXCRECION
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

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TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 3: Excrecin en Interpreta situaciones: Explico el proceso Reconoce la nefrona Presentar esquemas Relaciona algunos Actividades y
animales vertebrados. Desarrolla actividades que de excrecin en como la unidad para las explicaciones organismos con el talleres
tienen que ver con la animales funcional de los a los estudiantes. tipo se sistema de orientados al
3.1 La nefrona: unidad comprensin de grficos, vertebrados. riones. excretor que afianzamiento
funcional del rin. cuadros, esquemas y Presentacin de videos posee. de los
3.2 Otros rganos situaciones problema. Describe la fisiologa para facilitar el contenidos.
excretores de los Establece condiciones: de la excrecin en los aprendizaje.
vertebrados. Desarrolla actividades que grupos vertebrados. Resuelve
3.3 Excrecin en tienen que ver con la Elaborar cuadros preguntas
vertebrados de agua interpretacin y Explica la forma comparativos y mapas relacionadas
salada. argumentacin de eventos como algunos conceptuales de los con los temas
3.4 Excrecin en o situaciones dadas. animales realizan el temas vistos en la vistos en la
vertebrados de agua Plantea y argumenta proceso de excrecin. unidad. unidad y
dulce. hiptesis y regularidades. justifica sus
3.5 Excrecin en Desarrolla actividades que Realizar tallares en respuestas.
vertebrados permitan proponer y clase para mecanizar
terrestres. argumentar posibles los temas. Resuelve guas
relaciones para que un para la
evento pueda ocurrir. Ejercitar a los evaluacin
estudiantes en el final.
desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 2: FUNCION DE EXCRECION
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

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TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 4: Excrecin Interpreta situaciones: Explico el proceso . Elabora diagramas Presentar esquemas Elabora diagramas Actividades y
humana. Desarrolla actividades que de excrecin en explicativos de la para las explicaciones explicativos de la talleres
4.1 rganos implicados tienen que ver con la los seres humanos. morfologa y la a los estudiantes. morfologa y la orientados al
en la funcin comprensin de grficos, fisiologa del rin. fisiologa del rin. afianzamiento
excretora. cuadros, esquemas y . Describo el proceso Presentacin de videos de los
4.2 Glndulas con situaciones problema. de produccin de para facilitar el contenidos.
funcin excretora. Establece condiciones: orina. aprendizaje.
4.3 Sistema urinario Desarrolla actividades que . Deduce la relacin Resuelve
humano. tienen que ver con la que existe entre los Elaborar cuadros preguntas
4.4 Anatoma y interpretacin y sistemas digestivo, comparativos y mapas relacionadas
fisiologa del rin. argumentacin de eventos respiratorio, conceptuales de los con los temas
4.5 Fisiologa del o situaciones dadas. circulatorio y temas vistos en la vistos en la
sistema urinario. Plantea y argumenta excretor. unidad. unidad y
4.6 Procesos de hiptesis y regularidades. . Relaciono los justifica sus
miccin. Desarrolla actividades que componentes del Realizar tallares en respuestas.
4.7 Osmorregulacin. permitan proponer y sistema excretor con clase para mecanizar
4.8 Enfermedades del argumentar posibles su funcin. los temas. Resuelve guas
sistema urinario. relaciones para que un . Identifica rganos para la
4.9 Prevencin de evento pueda ocurrir. y estructuras anexas Ejercitar a los evaluacin
enfermedades. que realizan estudiantes en el final.
excrecin. desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 3: LOCOMOCION.
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

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TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 1: Locomocin Interpreta situaciones: Explico cmo estn Explica las Presentar esquemas Elabora diagramas Actividades y
en los seres vivos. Desarrolla actividades que organizadas las estructuras para las explicaciones explicativos talleres
tienen que ver con la estructuras locomotoras en a los estudiantes. relacionados con la orientados al
1.1 Locomocin en comprensin de grficos, locomotoras de los organismos estructura afianzamiento
organismos cuadros, esquemas y seres vivos. unicelulares. Presentacin de videos locomotoras. de los
unicelulares. situaciones problema. para facilitar el contenidos.
Establece condiciones: Analiza el aprendizaje.
1.2 El desplazamiento Desarrolla actividades que desplazamiento en Resuelve
en animales. tienen que ver con la ambientes acuticos Elaborar cuadros preguntas
interpretacin y y terrestres de los comparativos y mapas relacionadas
argumentacin de eventos animales. conceptuales de los con los temas
o situaciones dadas. temas vistos en la vistos en la
Plantea y argumenta Explica los rganos y unidad. unidad y
hiptesis y regularidades. sistemas locomotoras justifica sus
Desarrolla actividades que en animales Realizar tallares en respuestas.
permitan proponer y invertebrados y clase para mecanizar
argumentar posibles vertebrados. los temas. Resuelve guas
relaciones para que un para la
evento pueda ocurrir. Ejercitar a los evaluacin
estudiantes en el final.
desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 3: LOCOMOCION.
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

INDICADORES DE
TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 2: Sistema Interpreta situaciones: Identifica los Determina el tipo de Presentar esquemas Clasifica huesos Actividades y
esqueltico humano. Desarrolla actividades que componentes del clulas que conforman para las explicaciones aplicando diversos talleres
tienen que ver con la sistema locomotor los huesos y la a los estudiantes. criterios. orientados al
2.1 Los huesos. comprensin de grficos, humano y funcin que cumplen. afianzamiento
cuadros, esquemas y comprende su Presentacin de videos de los
2.2 La postura situaciones problema. interaccin. Identifica los tejidos para facilitar el contenidos.
corporal y el Establece condiciones: que conforman los aprendizaje.
movimiento. Desarrolla actividades que huesos. Resuelve
tienen que ver con la Elaborar cuadros preguntas
2.3 Estructura del interpretacin y Describe el proceso comparativos y mapas relacionadas
esqueleto humano. argumentacin de eventos de formacin y conceptuales de los con los temas
o situaciones dadas. crecimiento de los temas vistos en la vistos en la
2.4 Las articulaciones. Plantea y argumenta huesos. unidad. unidad y
hiptesis y regularidades. Realizar tallares en justifica sus
2.5 Enfermedades del Desarrolla actividades que Identifica y compara clase para mecanizar respuestas.
sistema esqueltico permitan proponer y las articulaciones. los temas.
humano. argumentar posibles Resuelve guas
relaciones para que un Explico la anatoma Ejercitar a los para la
evento pueda ocurrir. del sistema seo. estudiantes en el evaluacin
desarrollo de la final.
evaluacin tipo SABER.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 3: LOCOMOCION.
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS.

INDICADORES DE
TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 3: Sistema Interpreta situaciones: Conozco la funcin Describe las Presentar esquemas Relaciona los Actividades y
muscular humano. Desarrolla actividades que del sistema funciones del sistema para las explicaciones msculos con la talleres
tienen que ver con la muscular humano y muscular. a los estudiantes. funcin cumplen. orientados al
3.1 Los msculos. comprensin de grficos, su interaccin con afianzamiento
cuadros, esquemas y otros sistemas Identifica las Presentacin de videos de los
3.2 Clasificacin de los situaciones problema. para posibilitar el propiedades de los para facilitar el contenidos.
msculos. Establece condiciones: movimiento. msculos. aprendizaje.
Desarrolla actividades que Resuelve
3.3 Organizacin tienen que ver con la Clasifica los msculos Elaborar cuadros preguntas
muscular. interpretacin y esquelticos aplicando comparativos y mapas relacionadas
conceptuales de los
argumentacin de eventos diversos criterios. temas vistos en la con los temas
3.4 Contraccin o situaciones dadas. unidad. vistos en la
muscular. Plantea y argumenta Explica la unidad y
hiptesis y regularidades. organizacin muscular Realizar tallares en justifica sus
3.5 Tensin activa y Desarrolla actividades que y la contraccin clase para mecanizar respuestas.
pasiva permitan proponer y muscular. los temas.
argumentar posibles Resuelve guas
relaciones para que un Ejercitar a los para la
evento pueda ocurrir. estudiantes en el evaluacin
desarrollo de la final.
evaluacin tipo SABER.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 4: DIANMICA ECOLOGICA
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS Y EN LOS ECOSISTEMAS.

INDICADORES DE
TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 1: Relaciones Interpreta situaciones: Explico los Establece diferencias Presentar esquemas Enuncia ejemplos de Actividades y
ecolgicas. Desarrolla actividades que diversos tipos de entre relaciones para las explicaciones interacciones talleres
tienen que ver con la relaciones interespecfica e a los estudiantes. orientados al
intraespecficas e
intraespecfica.
1.1Relaciones comprensin de grficos, ecolgicas. interespecficas. afianzamiento
intraespecficas. cuadros, esquemas y Presentacin de videos de los
Analiza grficas y
1.2 Relaciones situaciones problema. para facilitar el Identifica, en contenidos.
esquemas que
interespecficas. Establece condiciones: permiten predecir las aprendizaje. grficas, el tipo de
1.3 Interacciones y Desarrolla actividades que consecuencias de las relacin Resuelve
adaptaciones. tienen que ver con la interacciones y Elaborar cuadros intraespecfica que preguntas
interpretacin y adaptaciones en un comparativos y mapas se muestra. relacionadas
ecosistema
argumentacin de eventos conceptuales de los con los temas
o situaciones dadas. temas vistos en la vistos en la
Plantea y argumenta unidad. unidad y
hiptesis y regularidades. justifica sus
Desarrolla actividades que Realizar tallares en respuestas.
permitan proponer y clase para mecanizar
argumentar posibles los temas. Resuelve guas
relaciones para que un para la
evento pueda ocurrir. Ejercitar a los evaluacin
estudiantes en el final.
desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 4: DIANMICA ECOLOGICA
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS Y EN LOS ECOSISTEMAS.

INDICADORES DE
TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS
.Elabora diagramas
TEMA 2: Flujo de Interpreta situaciones: Explico la forma que muestran el flujo Presentar esquemas Elabora cadenas y Actividades y
materia y energa en Desarrolla actividades que en que fluyen la de la energa a para las explicaciones redes trficas. talleres
los ecosistemas. tienen que ver con la materia y la travs de un a los estudiantes. orientados al
comprensin de grficos, energa en los ecosistema. Completa diagramas afianzamiento
2.1 Estructura trfica. cuadros, esquemas y ecosistemas. .Describe el papel Presentacin de videos explicativos de los de los
2.2 La eficiencia situaciones problema. que desempea los para facilitar el ciclos contenidos.
ecolgica. Establece condiciones: integrantes de una aprendizaje. biogeoqumicos.
2.3 Cadenas trficas. Desarrolla actividades que cadena trfica. Resuelve
2.4 Redes trficas. tienen que ver con la .Identifica diversas Elaborar cuadros preguntas
2.5 Pirmides trficas. interpretacin y cadenas alimenticias comparativos y mapas relacionadas
2.6 Ciclos argumentacin de eventos en una red trfica. conceptuales de los con los temas
biogeoqumicos. o situaciones dadas. . Compara pirmides temas vistos en la vistos en la
2. Sucesiones Plantea y argumenta alimenticias en unidad. unidad y
ecolgicas. hiptesis y regularidades. funcin de su justifica sus
Desarrolla actividades que eficiencia en la dieta Realizar tallares en respuestas.
permitan proponer y humana. clase para mecanizar
argumentar posibles .Explica la los temas. Resuelve guas
relaciones para que un importancia de los para la
evento pueda ocurrir. ciclos biogeoqumicos. Ejercitar a los evaluacin
.Explica que son las estudiantes en el final.
sucesiones ecolgicas. desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 4: DIANMICA ECOLOGICA
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS Y EN LOS ECOSISTEMAS.

INDICADORES DE
TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS
TEMA 3. Accin Interpreta situaciones: Explico las Enuncia las Presentar esquemas Relaciona imgenes Actividades y
antrpica en la Desarrolla actividades que consecuencias de principales causas de para las explicaciones de situaciones que talleres
naturaleza. tienen que ver con la la accin antrpica la alteracin de los a los estudiantes. alteran el medio orientados al
comprensin de grficos, en la naturaleza. componentes biticos ambiente con las afianzamiento
3.1 La contaminacin. cuadros, esquemas y de un ecosistema. Presentacin de videos acciones que de los
3.2 Problemas situaciones problema. para facilitar el influyen en el contenidos.
ambientales globales. Establece condiciones: Argumenta la forma aprendizaje. deterioro.
3.3 La degradacin del Desarrolla actividades que como actividades Resuelve
hbitat. tienen que ver con la humanas estn en Elaborar cuadros preguntas
interpretacin y contraposicin con el comparativos y mapas relacionadas
argumentacin de eventos equilibrio de los conceptuales de los con los temas
o situaciones dadas. ecosistemas. temas vistos en la vistos en la
Plantea y argumenta unidad. unidad y
hiptesis y regularidades. justifica sus
Desarrolla actividades que Realizar tallares en respuestas.
permitan proponer y clase para mecanizar
argumentar posibles los temas. Resuelve guas
relaciones para que un para la
evento pueda ocurrir. Ejercitar a los evaluacin
estudiantes en el final.
desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 4: DIANMICA ECOLOGICA
ESTANDAR: IDENTIFICO CONDICIONES DE CAMBIO Y DE EQUILIBRIO EN LOS SERES VIVOS Y EN LOS ECOSISTEMAS.

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TEMAS COMPETENCIAS LOGRO ACTIVIDADES EVALUACION SUPERACION
LOGROS

TEMA 4: Interpreta situaciones: Explico en que Relaciona las Presentar esquemas Expone algunas Actividades y
Desarrolla actividades que forma las acciones principales causas de para las explicaciones soluciones en pro de talleres
Consecuencias de las tienen que ver con la humanas afectan los problemas a los estudiantes. la conservacin del orientados al
acciones antrpicas en comprensin de grficos, la naturaleza. ambientales con entorno ambiental. afianzamiento
la naturaleza. cuadros, esquemas y posibles soluciones. Presentacin de videos de los
situaciones problema. para facilitar el contenidos.
4.1 Desaparicin de Establece condiciones: Expone algunas aprendizaje.
hbitats. Desarrolla actividades que soluciones en pro de Resuelve
tienen que ver con la la conservacin del Elaborar cuadros preguntas
4.2 Perdida de la interpretacin y entorno ambiental. comparativos y mapas relacionadas
biodiversidad. argumentacin de eventos conceptuales de los con los temas
o situaciones dadas. temas vistos en la vistos en la
INFOGRAFIA Plantea y argumenta unidad. unidad y
Especies amenazadas. hiptesis y regularidades. Propone acciones justifica sus
Desarrolla actividades que tendientes a mejorar Realizar tallares en respuestas.
4.3 Conservacin permitan proponer y la calidad del entrono clase para mecanizar
argumentar posibles ambiental. los temas. Resuelve guas
relaciones para que un para la
evento pueda ocurrir. Ejercitar a los evaluacin
estudiantes en el final.
desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

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PLAN DE AREA

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 5: LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA.
ESTANDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la
constituyen.
INDICADORES DE
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LOGROS

TEMA 1: Estructura Interpreta situaciones: Describo el Relata cmo se Presentar esquemas Organiza, Actividades y
interna de la materia. Desarrolla actividades que desarrollo de explicaba la para las explicaciones cronolgicamente, talleres
tienen que ver con la modelos que composicin de la a los estudiantes. eventos que orientados al
1.1 El tomo segn comprensin de grficos, explican la materia en tiempos posibilitaron la afianzamiento
los filsofos cuadros, esquemas y estructura de la remotos. Presentacin de videos formulacin de de los
griegos. situaciones problema. materia. para facilitar el modelos atmicos. contenidos.
1.2 El tomo de Establece condiciones: Enuncia y diagrama aprendizaje.
Demcrito. Desarrolla actividades que las afirmaciones que Resuelve
1.3 Teora atmica tienen que ver con la postulo Dalton para Elaborar cuadros preguntas
de Dalton. interpretacin y explicar la estructura comparativos y mapas relacionadas
1.4 Naturaleza conceptuales de los
argumentacin de eventos de la materia. con los temas
elctrica de la temas vistos en la
o situaciones dadas. vistos en la
materia. unidad.
Plantea y argumenta Compara los unidad y
1.5 El
hiptesis y regularidades. diferentes modelos justifica sus
descubrimiento
Desarrolla actividades que que explican la Realizar tallares en respuestas.
de la
permitan proponer y estructura interna de clase para mecanizar
radioactividad.
argumentar posibles la materia. los temas. Resuelve guas
1.6 Descubrimiento
relaciones para que un para la
del neutrn.
evento pueda ocurrir. Ejercitar a los evaluacin
estudiantes en el final.
desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 5: LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA.
ESTANDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la
constituyen.
INDICADORES DE
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LOGROS

TEMA 2: Teora Interpreta situaciones: Explico el modelo Compara los Presentar esquemas Organiza, Actividades y
moderna sobre la Desarrolla actividades que atmico actual. diferentes modelos para las explicaciones cronolgicamente, talleres
materia. tienen que ver con la que explican la a los estudiantes. eventos que orientados al
2.1 Teora comprensin de grficos, estructura interna de posibilitaron la afianzamiento
electromagntica cuadros, esquemas y la materia. Presentacin de videos formulacin de de los
2.2 Los espectros de situaciones problema. para facilitar el modelos atmicos. contenidos.
radiacin. Establece condiciones: Compara la aprendizaje.
2.3 La teora cuntica Desarrolla actividades que estructura interna de Resuelve
de la luz (fotnica). tienen que ver con la la materia, en Elaborar cuadros preguntas
2.4 El efecto interpretacin y funcin de los comparativos y mapas relacionadas
fotoelctrico. argumentacin de eventos modelos atmicos. conceptuales de los con los temas
2.5 El modelo atmico o situaciones dadas. temas vistos en la vistos en la
de Bohr Plantea y argumenta unidad. unidad y
2.6 El modelo atmico hiptesis y regularidades. justifica sus
actual. Desarrolla actividades que Realizar tallares en respuestas.
2.7 Caracterizacin de permitan proponer y clase para mecanizar
los tomos. argumentar posibles los temas. Resuelve guas
2.8 Los isotopos. relaciones para que un para la
2.9 Masa atmica. evento pueda ocurrir. Ejercitar a los evaluacin
estudiantes en el final.
desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.
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PLAN DE AREA

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 5: LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA.
ESTANDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la
constituyen.
INDICADORES DE
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TEMA 3: La tabla Interpreta situaciones: Explico el Compara las Presentar esquemas Realiza ejercicios Actividades y
peridica de los Desarrolla actividades que desarrollo de diferentes propuestas para las explicaciones utilizando la tabla talleres
elementos. tienen que ver con la modelos de para organizar los a los estudiantes. peridica. orientados al
comprensin de grficos, organizacin de los elementos afianzamiento
3.1 Antecedentes del cuadros, esquemas y elementos peridicamente. Presentacin de videos de los
sistema peridico de situaciones problema. qumicos. para facilitar el contenidos.
los elementos. Establece condiciones: Explica las aprendizaje.
3.2 La tabla peridica Desarrolla actividades que propiedades de Resuelve
moderna. tienen que ver con la algunos elementos en Elaborar cuadros preguntas
3.3 Electrones de interpretacin y funcin de su comparativos y mapas relacionadas
valencia. argumentacin de eventos ubicacin en la tabla conceptuales de los con los temas
3.4 Tabla peridica y o situaciones dadas. peridica. temas vistos en la vistos en la
configuracin Plantea y argumenta unidad. unidad y
electrnica. hiptesis y regularidades. Define el concepto justifica sus
3.5 Regiones de la Desarrolla actividades que de enlace qumicos. Realizar tallares en respuestas.
tabla peridica. permitan proponer y clase para mecanizar
3.6 Las propiedades argumentar posibles Compara los los temas. Resuelve guas
peridicas de los relaciones para que un diferentes enlaces para la
elementos. evento pueda ocurrir. que se pueden Ejercitar a los evaluacin
3.7 Fundamentos del establecer entre estudiantes en el final.
enlace qumico. tomos. desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

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PLAN AREA

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 6: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
ESTANDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la
constituyen.
INDICADORES DE
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LOGROS

TEMA 1: Electricidad. Interpreta situaciones: Verifico la accin .Organizo Presentar esquemas Resuelve ejercicios Actividades y
Desarrolla actividades que de fuerzas cronolgicamente los para las explicaciones relacionados con talleres
1.1 Un proco de tienen que ver con la electrostticas y eventos que a los estudiantes. corriente elctrica. orientados al
historia. comprensin de grficos, explico su relacin facilitaron el afianzamiento
1.2 La carga elctrica. cuadros, esquemas y con la carga conocimiento del Presentacin de videos de los
1.3 Las fuerzas situaciones problema. elctrica. fenmeno de la para facilitar el contenidos.
elctricas y la tercera Establece condiciones: electricidad. aprendizaje.
ley de Newton. Desarrolla actividades que .Identifica los tipos Resuelve
1.4 Constantes y tienen que ver con la de carga que se Elaborar cuadros preguntas
unidades. interpretacin y pueden generar comparativos y mapas relacionadas
1.5 Conductores. argumentacin de eventos cuando se frotan dos conceptuales de los con los temas
Aislantes y o situaciones dadas. cuerpos. temas vistos en la vistos en la
semiconductores Plantea y argumenta .Clasifica materiales unidad. unidad y
1.6 Formas de cargar hiptesis y regularidades. segn sean justifica sus
un cuerpo. Desarrolla actividades que conductores o Realizar tallares en respuestas.
1.7 Campo elctrico. permitan proponer y aislantes elctricos. clase para mecanizar
1.8 Representacin de argumentar posibles los temas. Resuelve guas
campos elctricos. relaciones para que un para la
1.9 Energa potencial evento pueda ocurrir. Ejercitar a los evaluacin
elctrica. estudiantes en el final.
1.10 Almacenamiento desarrollo de la
de la energa elctrica. evaluacin tipo SABER.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 6: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
ESTANDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la
constituyen.
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Elabora diagramas
TEMA 2: Corriente Interpreta situaciones: Explico las Identifica los tipos Presentar esquemas de circuitos Actividades y
elctrica. Desarrolla actividades que caractersticas de de corriente. para las explicaciones elctricos talleres
tienen que ver con la la corriente a los estudiantes. identificando sus orientados al
2.1 La intensidad de comprensin de grficos, elctrica. Elabora diagramas de componentes. afianzamiento
corriente elctrica. cuadros, esquemas y circuitos elctricos Presentacin de videos de los
situaciones problema. identificando sus para facilitar el contenidos.
2.2 Tipos de Establece condiciones: componentes. aprendizaje.
corriente. Desarrolla actividades que Resuelve
tienen que ver con la Elaborar cuadros preguntas
2.3 El circuito interpretacin y comparativos y mapas relacionadas
elctrico. argumentacin de eventos conceptuales de los con los temas
o situaciones dadas. temas vistos en la vistos en la
2.4 Resistencia Plantea y argumenta unidad. unidad y
elctrica. hiptesis y regularidades. justifica sus
Desarrolla actividades que Realizar tallares en respuestas.
2.5 Energa elctrica. permitan proponer y clase para mecanizar
argumentar posibles los temas. Resuelve guas
relaciones para que un para la
evento pueda ocurrir. Ejercitar a los evaluacin
estudiantes en el final.
desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA DOCENTE: AMALIA VERJEL MOLINA GRADO: SEPTIMO
UNIDAD 6: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
ESTANDAR: Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la
constituyen.
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TEMA 3: Magnetismo. Interpreta situaciones: Verifico la accin Defino el concepto Presentar esquemas Realiza actividades Actividades y
Desarrolla actividades que de las fuerzas de campo magntico. para las explicaciones complementarias. talleres
3.1 Las fuerzas tienen que ver con la magnticas y a los estudiantes. orientados al
elctricas y comprensin de grficos, explico su relacin Explico la importancia afianzamiento
magnticas. cuadros, esquemas y con la carga de los imanes. Presentacin de videos de los
3.2 Los imanes. situaciones problema. elctrica. para facilitar el contenidos.
3.3 Magnetismo Establece condiciones: aprendizaje.
artificial. Desarrolla actividades que Resuelve
3.4 Campo magntico. tienen que ver con la Elaborar cuadros preguntas
3.5 interpretacin y comparativos y mapas relacionadas
Electromagnetismo. argumentacin de eventos conceptuales de los con los temas
3.6 Magnetorrecpcin. o situaciones dadas. temas vistos en la vistos en la
Plantea y argumenta unidad. unidad y
hiptesis y regularidades. justifica sus
Desarrolla actividades que Realizar tallares en respuestas.
permitan proponer y clase para mecanizar
argumentar posibles los temas. Resuelve guas
relaciones para que un para la
evento pueda ocurrir. Ejercitar a los evaluacin
estudiantes en el final.
desarrollo de la
evaluacin tipo SABER.