"Yo pienso,

yo siento"

INTERPRETACION DEL TEST:

La

versin del "yo pienso, yo siento" corresponde a una traduccin y

adaptacin realizada por m del test publicado por Fax en Diagnosing
learning environmems (1966). Su aplicacin y puesta en prctica fue
llevada a cabo por un grupo de alumnas de la escuela de Educacin de la
Universidad catlica de Valparaso en ocasin de su tesis de grado,
"Estudio de un ndice de ajuste al medio escolar" (1981).

El test consta de 45 tems, que cubren diversas reas. Cada uno de ellos

est redactado en forma simple evitando la ambigedad, pero dando

cabida a una respuesta creativa, autntica y personal.

Quines pueden usarlo?

Pueden

usarlo todos los profesores jefes como instrumento de

diagnstico general que le permita conocer mejor a sus alumnos, detectar
problemas, y, eventualmente, llamar la atencin de los apoderados, la
direccin, el orientador, o bien sugerir la accin de otros profesionales. En
todo caso, un anlisis que pretenda detectar patologas de la conducta o
del carcter deber ser hecho por psiclogos o psiquiatras.

CMO SE APLICA:

Se

puede aplicar a cualquier curso o nio que pueda leer y escribir

(puede ser utilizado con nios pequeos, transcribiendo textualmente lo
que ellos expresan). Su desarrollo exige un lapso no inferior a 45
minutos. Es necesario comenzar con una breve introduccin, que cree un
clima de confianza y autenticidad, explicando a los nios que no se trata
de una "prueba", que no lleva nota.

Los tems 21 y 27 se refieren a la mam; los tems 16 y 37 al pap. En

caso de fallecimiento de uno de ellos, se debe dejar el espacio en blanco.

Conviene decirle a los nios que la respuesta" no s" no ser aceptada.
Se pueden aclarar dudas de los alumnos, pero aconsejamos reducir al
mnimo toda explicacin de modo de no influenciar sus respuestas.

CMO SE CUANTIFICA E INTERPRETA:

Una manera fcil de apreciar cuantitativamente el test y de interpretarlo

es calificar cada respuesta en una escala de 1 a 5. Este puntaje

representa el valor asignado a la respuesta en trminos de su positividad,
adecuacin o ajuste. Cada variable es ubicada en un continuum entre lo
que se considera una actitud psicolgica saludable y una no-saludable.
Las actitudes saludables son positivas; ellas expresan sentimientos de
afecto por las personas, el colegio y sus actividades;
inters, entusiasmo y deseo de participacin. Actitudes no-saludables
pueden definirse como aqullas que sugieren hostilidad, desconfianza,
conflicto, abandono, retiro, inadecuacin, sentimientos de no ser
aceptado o querido por los otros, las respuestas ms saludables se
califican con cinco (5) y las menos saludables con uno (1).

1 y 2: Menos Positiva
3: Neutral
4 y 5: Ms Positiva

El punto 3 indica la respuesta neutral. Esta puede ser de varios tipos:

- Puramente descriptiva, por ejemplo: "Las tareas en el colegio son
dibujar, hacer clculos y leer".
- Evasiva o claramente neutral, por ejemplo, cuando el nio dice: "
Estudiar es a veces entretenido, a veces fome", o bien cuando la
respuesta slo repite el enunciado del tem": Yo aprendo mejor cuando yo
aprendo".

Una

vez calificados todos los tems contestados por un nio, se suman

los puntajes y se divide por el nmero de tems, segn los casos,
obteniendo un promedio por alumno, El resultado es un nmero decimal
(4.0, 3.4, etc).
Es posible distinguir diversas reas de anlisis:
ndice general:
Representa la visin de conjunto de los 46 tems y se divide por 46.
ndice particulares:
a. - Referido a la familia (tems 1, 11, 16, 21, 24, 77, 32, 36, 37, 41, 45).
b.- Referido al "yo. (tems 2, 4,
6,8,13,15,18,20,22,23,29,31,34,38,39,42, 43) .
c. - Referido al colegio (3, 5, 7, 12, 14, 17, 19, 25, 26, 3, 33, 35, 4, 44,
46).
Los tems 10 y 28 se refieren al grupo de sus pares.

ndice de ajuste al medio escolar:

Fox y sus colaboradores recomiendan usar en forma preferente los tems
3, 5, 12, 17, 46 para obtener un diagnstico significativo respecto del
ajuste del nio al medio escolar.

ndice del "yo' real (tems 6, 10,31).

ndice del "yo. ideal (tems 2, 10, 13, 18, 23,29,34,39,43).
ESTANDARIZACIN Y NORMAS DE USO

Dado

que este instrumento ha sido usado en muy pequea escala, no

existen an parmetros de anlisis estadsticamente vlidos para los
nios chilenos, y por lo tanto, normas para su interpretacin. De todos
modos, el promedio obtenido por alumno puede ser muy til. Su utilidad
se refiere a:
a) Discriminar entre los alumnos de alto y bajo ndice.
b) Llamar la atencin sobre el nio que "desaparece en el grupo., con el
fin de darle una atencin personalizada.
c) Rastrear posibles causas de algunas conductas del nio (bajo
rendimiento, indisciplina, etc.) que slo son efectos de consecuencias de
otros problemas.
d) Tener un punto de partida para una conversacin con el nio.
e) Disponer de un indicador global del "clima" o ambiente de un curso,
desde la perspectiva de los alumnos.

El derecho al secreto del nio.

Para

los efectos del uso de la informacin obtenida en este test, el

profesional que lo usa, sea profesor o psiclogo, est obligado a mantener
el "secreto profesional", que slo puede ser roto con la anuencia del nio.
Consecuentemente, no deber traspasarse, esta informacin a ningn
instrumento escolar pblico.

(Extracto de articulo: "ndice de ajuste del nio al medio escolar del

Profesor lvaro Valenzuela Fuenzalida. Escuela de Educacin. Universidad
Catlica de Valparaso)

INSTITUTO PROFESIONAL
LA ARAUCANA.

PRUEBA: YO PIENSO Y SIENTO

Este test mide el rea personal, escolar y familiar.

PROTOCOLO.

Nombre: ............................................................... Edad: ...............................

Escuela: ................................................................ Curso: .............................
Examinador: ......................................................... Ptje.: ..............................
Valoracin Total: ............................................................................................
Completacin de Frases:
En las frases que siguen a continuacin hay algunas frases comenzadas pero
no acabadas. Completa cada frase diciendo lo que realmente sientes.
Ejemplo:
Supn que la frase diga:
1. Hoy da yo quiero..........................................................................................
Para completar esta frase podras escribir ir a jugar ftbol, terminar mis
tareas para ver TV, o lo que verdaderamente quieras.
Veamos ahora uno ms difcil:
2. Comparado con los aos anteriores, ese ao..................................................
Para completar esta frase podras escribir no llovi mucho, o fue igual que
los aos anteriores, o fue ms interesante para m, u otras cosas que te
permitan decir lo que sientes respecto a este ao.
Ahora comienza con la primera frase del listado diciendo lo que realmente
sientes. Contstalas todas. Asegrate que resulte una frase completa. No hay
respuestas verdaderas o falsas. Cada persona escribir una frase diferente.
1) Mi familia comparada con otra
es .........................................................................................................................
...
2) Yo soy mejor
cuando .................................................................................................................
...........

3) Las tareas en el
colegio .................................................................................................................
...........
4) Un da
yo .........................................................................................................................
....
5) Estudiar
es .........................................................................................................................
....
6) Muchas veces yo pienso que
soy .......................................................................................................................
......
7) Yo aprendo mejor
cuando .................................................................................................................
............
8) Si alguien se re de mi,
yo .........................................................................................................................
....
9) Las madres deberan
aprender ...............................................................................................................
..............
10) Cuando miro a los dems nios y nias y enseguida me miro a mi mismo
siento....................................................................................................................
11) Algo hermoso de mi familia
es .........................................................................................................................
.....
12) Cuando crezca yo quiero
ser ........................................................................................................................
......
13) Cuando crezca yo quiero
ser ........................................................................................................................
......
14) Algunas de las mejores cosas de este curso
son........................................................................................................................

15) Me meto en problemas

cuando .................................................................................................................
.............
16) Yo quisiera que mi
pap .....................................................................................................................
.........
17) Aprender con libros
es .........................................................................................................................
.....
18) Si yo pudiera ser diferente,
yo .........................................................................................................................
.....
19) Si alguna vez los
profesores ............................................................................................................
..................
20) Cuando estoy
solo ......................................................................................................................
.......
21) Cuando hablo acerca del colegio, mi
mam ...................................................................................................................
..........
22) Para no pelear,
debo .....................................................................................................................
.........
23) Yo estoy ms contento
cuando .................................................................................................................
.............
24) Los paps deberan saber
que .......................................................................................................................
.......
25) Para aprender bien en un grupo, t tienes
que .......................................................................................................................
.......

26) No puedo aprender

cuando .................................................................................................................
.............
27) Yo quisiera que mi
mam ...................................................................................................................
...........
28) Tener amigos es difcil
si ..........................................................................................................................
....
29) Lo que ms me gustara
hacer ....................................................................................................................
..........
30) Si me fuera mal en el
colegio .................................................................................................................
.............
31) Cuando me miro en el espejo
yo .........................................................................................................................
.....
32) Mi familia me tata
como ....................................................................................................................
..........
33) Cuando estoy trabajando solo en
clases ...................................................................................................................
...........
34) Cuando
crezca ...................................................................................................................
...........
35) Algunas de las cosas peores de este curso
son .......................................................................................................................
.......

36) Mi mam es buena

cuando .................................................................................................................
.............

37) Me enfurezco
cuando .................................................................................................................
.............
38) Lo que yo ms quiero del
mundo ..................................................................................................................
............
39) En clases trabajar con otros es
......................................................................................
40) Mi pap es bueno
cuando .................................................................................................................
.............
41) En la casa
yo .........................................................................................................................
.....
42) Yo muchas veces
quiero ...................................................................................................................
...........
43) Mi profesor cree que yo
soy .......................................................................................................................
.......
44) Si yo fuera pap o
mam ...................................................................................................................
...........
45) Este
colegio .................................................................................................................
.............