SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DDIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR IRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

TECNOLOGA SECUNDARIASTCNICAS PROGRAMASDEESTUDIO2006

Organizacin de los contenidos para Escuelas Secundarias Tcnicas A diferencia de la Escuela Secundaria General, los contenidos de la asignatura de tecnologa de la Escuela Secundaria Tcnica poseen las siguientes caractersticas: 1. Mayor profundidad en el estudio de los contenidos. 2. Incluye la resolucin de problemas en los contenidos de cada bloque. 3. Trabajo con proyectos de manera transversal a los contenidos. 4. Adecuacin de los proyectos a los procesos productivos. 5. Los proyectos crecern en complejidad de acuerdo al grado de la educacin secundaria: produccin artesanal, produccin industrial, innovacin.

A continuacin se muestra la organizacin de los bloques de la asignatura de tecnologa de la Escuela Secundaria Tcnica.

Grado Nivel de anlisis

2 SOCIOAMBIENT AL SISTMICO Tecnologa y otras reas del conocimiento P Cambio tcnico R y cambio social R P O La tcnica y sus implicaciones en la naturaleza O Y E C Tcnica y gestin T O Proyecto de produccin industrial

TCNICO INSTRUMENTAL

TECNOLGICO HOLSTICO

Criterios I Cognitivo Tecnologa y tcnica

Tecnologa, informacin e innovacin P Campos tecnolgicos R y diversidad O cultural Y Innovacin tcnica y desarrollo sustentable E C

II

Sociocultural

Medios tcnicos

III

Naturaleza

Transformacin Y de materiales y energa E C

IV

Gestin

Representacin y comunicacin T tcnica O Proyecto de reproduccin artesanal

T Evaluacin de los O sistemas tecnolgicos Proyecto de innovacin

V Intervencin

Primer Grado: Tecnologa I Propsito del curso de Tecnologa I En primer grado se estudia la tecnologa como campo de conocimientos, con nfasis en aquellos aspectos que son comunes a todas las tcnicas y que permiten caracterizar a la tcnica como su objeto de estudio. Se propone desarrollar un conjunto habilidades que le permiten al alumno el reconocimiento de las capacidades del cuerpo humano para poner en prctica un conjunto de acciones de carcter estratgico e instrumental orientadas a un propsito determinado. Asimismo, se analiza el concepto de delegacin de funciones, como la construccin, uso de herramientas y mquinas que potencian 3

las capacidades humanas en correspondencia con las caractersticas de los materiales sobre los cuales se acta, los tipos de energa y las acciones realizadas. Tambin se motiva el desarrollo de capacidades para el empleo de la representacin de los procesos y productos tecnolgicos como una actividad fundamental para registrar y comunicar los procesos y caractersticas de los mismos. Estas actividades permitirn un acercamiento al anlisis de los factores contextuales, tanto del entono natural como sociocultural: intereses, necesidades, conocimientos e informacin. En el quinto bloque, se propone la ejecucin de un proyecto basado en la reproduccin tcnica, que permita articular y analizar todos los contenidos desde una perspectiva sistmica y con nfasis en los procesos productivos. Descripcin, propsitos y aprendizajes por bloque ASIGNATURA DE TECNOLOGA EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA PRIMER AO BLOQUE I. TCNICA Y TECNOLOGA Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnologa como reflexin de la tcnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie de actividades de reproduccin de tcnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistmica, la unidad bsica de una tcnica. Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de tcnicas, que desarrolla una serie de actividades de carcter estratgico para la toma de decisiones, y de carcter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses. Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para despus analizar cmo stas le permiten al ser humano la construccin de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Una de las caractersticas la naturaleza humana es la creacin de medios tcnicos por lo tanto uno de los propsitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para la creacin de tcnicas y por lo tanto de cultura. El trabajo en el aula-taller considera la intervencin en diversas actividades tcnicas productivas de manera grupal que propicien en el alumno la reflexin sobre sus capacidades corporales y acerca de la creacin de medios para satisfacer sus necesidades e intereses. Propsitos 1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. 4

2. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energa y artefactos. 3. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa. 4. Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen. CONCEPTOS TEMAS Y RELACIONADOS SUBTEMAS 1. TCNICA Y TECNOLOGA 1.1 TCNICA Tcnica Las tcnicas en la Intervencin tcnica vida cotidiana Necesidades e intereses sociales Tcnica La tcnica como Acciones estratgicas, sistema, clases de Acciones instrumentales tcnicas y sus Acciones de control elementos Clases de tcnicas: comunes ensamblado, transporte, trasformacin, modelado, reparacin, preparacin, captura, manejo, servicio, entre otros. Tcnica La tcnica como Cultura prctica La tcnica como cultura sociocultural e Trasformacin de la histrica y su naturaleza interaccin con la naturaleza Tcnica Las tcnicas y los Proceso productivo procesos Proceso tcnico productivos artesanal artesanales 1.2 TECNOLOGA La tecnologa como campo de estudio y como reflexin sobre la tcnica El papel de la tecnologa en la sociedad APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifican a la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana. Reconocen los componentes de las tcnicas como: acciones estratgicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creacin y uso de las tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos. Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia a las tcnicas. Utilizan la metodologa de resolucin de problemas en la satisfaccin de una necesidad o inters

Tecnologa Tcnica

Tecnologa Tcnica Necesidades e intereses sociales 5

La resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

Resolucin de problemas Proyecto tcnico Procesos productivos

BLOQUE II. MEDIOS TCNICOS En este bloque se aborda la elaboracin y el anlisis de herramientas, de mquinas y su operacin. Se promueve la reflexin sobre los procesos de creacin de herramientas, con nfasis en el anlisis funcional y en la delegacin de funciones corporales a las herramientas. Se pretende el anlisis de la delegacin de funciones como proceso y como fundamento del cambio tcnico, de manera que las actividades permitan una construccin conceptual que posibilite la comprensin de los procesos de creacin tcnica, desde las herramientas ms simples hasta las mquinas y procesos de mayor complejidad. El estudio de las herramientas deber construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son procesados y de los gestos tcnicos requeridos. En anlisis de las mquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la transmisin del movimiento, el operador y las acciones de control, as como la transformacin del insumo en productos. Se promueve el reconocimiento de las herramientas y mquinas o medios tcnicos (artefactos, procesos, productos, etctera) como construccin social, cultural e histrica, y como una interaccin de los seres humanos con el entorno natural. Propsitos 1. Reconocer a la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a travs de la creacin y uso de herramientas y mquinas. 2. Utilizar las herramientas y mquinas en diversos procesos tcnicos. 3. Considerar que las herramientas y mquinas son productos de la construccin social, histrica y cultural. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS APRENDIZAJES ESPERADOS

2. MEDIOS TCNICOS 2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES

Herramientas y mquinas como extensin de las capacidades humanas

Herramientas Mquinas Delegacin de funciones Gesto tcnico Sistema ser humano-producto

Conocen el papel de las herramientas y mquinas en los procesos tcnicos. Emplean herramientas como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en los medios. Examinan cmo las herramientas y mquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo. Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas tcnicos.

Herramientas y mquinas: sus funciones y su mantenimiento

Las acciones tcnicas en los procesos artesanales

Conocimiento y habilidades para el manejo de herramientas y mquinas

Mquinas Herramientas Delegacin de funciones Sistema ser humano-mquina Mantenimiento preventivo y correctivo Proceso tcnico artesanal Sistema ser humano-producto Sistema ser humano-mquina Acciones estratgicas Acciones instrumentales Acciones de regulacin y control Herramientas Mquinas Acciones estratgicas Acciones instrumentales Acciones de regulacin y control

Aplicaciones de las herramientas y mquinas a nuevos procesos segn el contexto Herramientas y mquinas en la resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

Herramientas y cultura material Cambio tcnico Flexibilidad interpretativa Herramientas Mquinas Resolucin de problemas Proyecto tcnico Procesos productivos

BLOQUE III. TRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las caractersticas de los materiales con que estn elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo nfasis en la relacin de sus caractersticas con la funcin que cumplen; la segunda propone el anlisis de la diversidad de materiales, tanto naturales como aquellos producto de la transformacin. Se propone el anlisis de las caractersticas funcionales de los productos propios desarrollados de un campo tecnolgico, as como de su importancia en diversos procesos productivos. Asimismo, se revisarn los posibles impactos y su prevencin, tanto de la extraccin como de la generacin y uso de los materiales. La energa se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilitan el funcionamiento de los procesos o para la elaboracin de un producto; ser necesario identificar los tipos de energa y sus fuentes, as como los mecanismos para su conversin en energa mecnica (movimiento) y su relacin con los motores. Tambin es necesario abordar el uso de la energa en los procesos productivos; en este sentido, el anlisis se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y de otras formas de energa sobre diversos materiales para su transformacin. Propsitos 1. Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformacin de materiales. 2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo con sus funciones tcnicas. 3. Utilizar tcnicas de transformacin de la energa para su empleo en diversos procesos tcnicos. 4. Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energa.

APRENDIZAJES ESPERADOS 3. TRANFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA 3.1 MATERIALES Materiales Comprenden la funcin de los Caractersticas Propiedades materiales y la energa en los funcionales de los tcnicas de los procesos tcnicos. materiales y clasificacin materiales por sus usos Insumos Emplean de manera eficiente los materiales y la energa en diversos procesos tcnicos. Materiales: Uso, procesamiento y naturales y nuevas aplicaciones de Valoran y toman decisiones los materiales naturales y Sintticos referentes al uso adecuado Proceso tcnico sintticos de materiales y energa en la operacin de un sistema tcnico para minimizar el Materiales Previsin del impacto impacto ambiental. Desecho ambiental derivado de la Impacto extraccin, uso y Construyen diversos Resultados procesamiento de los mecanismos para trasformar esperados e materiales y aprovechar de manera inesperados eficiente la energa en la Procesos tcnicos resolucin de problemas tcnicos. 3.2 ENERGA Tipos de energa Diversos tipos y fuentes Fuentes de de energa y su energa trasformacin Transformacin de energa Proceso tcnico TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

Las funciones de la energa en los procesos tcnicos y su transformacin

Previsin del impacto ambiental derivado del uso de la energa

Energa: movimiento, calor, luz, electricidad, magnetismo Insumos Proceso tcnico Proceso tcnico Impacto ambiental

Los materiales y la energa en la resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

Resolucin de problemas Proyecto tcnico Procesos productivos

BLOQUE IV. COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA La representacin y el anlisis de los objetos y procesos tcnicos se construir desde una perspectiva de cambio, estableciendo el paralelismo con la escritura desde sus orgenes, ante las funciones que cumple para la comunicacin, y que incluye la representacin de los objetos a escala, el empleo de diversas formas de representacin -simblica y especializada-, como el dibujo, el diagrama, el manual, etctera. Se da especial nfasis al papel que cumple la representacin tcnica en el registro de los saberes, y la generacin de la informacin y en la importancia de su comunicacin en los contextos de reproduccin de las tcnicas, del diseo y del uso de los productos. Propsitos 1. Reconocer la importancia de los medios de representacin como formas de registro de la informacin tcnica y como medio de comunicacin. 2. Utilizar diferentes lenguajes para la representacin del conocimiento tcnico. 3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseos, modelos, esquemas, smbolos y medios informticos, para comunicar sus ideas y creaciones tcnicas. CONCEPTOS TEMAS Y SUBTEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS RELACIONADOS 4. COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA 4.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA Entienden el papel de la Las representaciones Representacin Representacin representacin tcnica en los tcnicas a travs de tcnica procesos tcnicos para la la historia Informacin tcnica comunicacin. Representacin La importancia de la Analizan cmo las tcnica comunicacin y la representaciones tcnicas Lenguaje tcnico representacin cambian a largo de la historia y Cdigos tcnicos tcnica entienden su importancia como Representacin Comunicacin registro de informacin y tcnica tcnica: lenguajes y comunicacin. Lenguaje tcnico cdigos Cdigos tcnicos

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La comunicacin y la representacin tcnica en la resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

Comunicacin tcnica Representacin tcnica Resolucin de problemas Proyecto tcnico Procesos productivos

Usan y aplican diferentes tipos de representaciones tcnicas. Construyen y reproducen representaciones y lenguajes tcnicos en la resolucin de problemas tcnicos

BLOQUE V. PROYECTO DE REPRODUCCIN ARTESANAL Los contenidos de este bloque representan una introduccin al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la identificacin de una mejora o problema tcnico a resolver, ya sea para hacer ms eficiente un proceso o bien para crear un producto de una manera diferente. Se definirn las acciones a realizar, las herramientas, los materiales y energa que se emplearn, as como la representacin del proceso y su ejecucin. Las actividades debern hacer nfasis en los procesos artesanales, donde el tcnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso. El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto relacionado con su contexto e intereses. Se reproducir un proceso tcnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los bloques anteriores, o bien, para la resolucin de un problema tcnico de inters para la comunidad en que se ubica la escuela. Propsitos 1. Reconocer las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto tcnico orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses. 2. Reproducir un objeto o proceso tcnico cercano a su vida cotidiana. 3. Considerar desde una perspectiva sistmica los insumos, medios tcnicos y el contexto social y natural para la ejecucin del proyecto. 4. Representar grficamente el proyecto tcnico y el proceso a seguir en su reproduccin. 5. Elaborar y evaluar el proyecto tcnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los resultados. CONCEPTOS TEMAS Y SUBTEMAS RELACIONADOS APRENDIZAJES ESPERADOS 5. PROYECTO DE REPRODUCCIN ARTESANAL 5.1 EL PROYECTO TCNICO COMO MTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGA Proceso tcnico Conocen los propsitos y fases Procesos productivos Procesos de un proyecto tcnico para artesanales artesanales ejecutarlo como alternativa de 11

Proyecto tcnico solucin en la satisfaccin de Alternativas de una necesidad o inters solucin Fases del proyecto tcnico 5.2 PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL Acercamiento a los procesos productivos: fases del proyecto de produccin artesanal Los proyectos en tecnologa Segundo Grado: Tecnologa II Propsito del curso de Tecnologa II En el segundo grado se propician el anlisis de procesos tcnicos y la intervencin en ellos como una aproximacin a los conocimientos tcnicos propios de diversas actividades productivas, su relacin y mutuo desarrollo con conocimientos cientficos y sociales para la configuracin de diversos campos tecnolgicos. Se propone que a travs de diversas intervenciones tcnicas, de un determinado campo, se identifiquen las relaciones entre el conocimiento tecnolgico y los conocimientos cientficos y sociales, para que los alumnos comprendan su importancia y resignificacin en los procesos de cambio tcnico. Asimismo, se plantea el reconocimiento de las interacciones entre la tcnica, la sociedad y la naturaleza, sus mutuas influencias en los cambios culturales, en la adopcin de medidas preventivas y en una evaluacin tcnica que permita considerar las posibles modificaciones no deseadas en los ecosistemas y sus efectos en la salud humana, segn las diferentes fases de los procesos tcnicos. Con el desarrollo de un proyecto tcnico se pretende profundizar en el significado y aplicacin del diseo como parte fundamental de sus fases. 4.2.2. Descripcin, propsitos y aprendizajes por bloque ASIGNATURA DE TECNOLOGA EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA SEGUNDO AO BLOQUE I. TECNOLOGA Y SU RELACIN CON OTRAS REAS DE CONOCIMIENTO En este primer bloque se pretende la intervencin en diversos procesos tcnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden cubrirse desde 12

un determinado campo, de manera que la visualizacin de una tcnica permitir a los alumnos definir las acciones y seleccionar aquellos conocimientos que les sern de utilidad. Como la relacin de la tecnologa con el desarrollo de la ciencia es, hoy en da, una prctica generalizada es conveniente destacar que el pensamiento tecnolgico est orientado a la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los conocimientos empleados posibilitan la explicacin de las tcnicas, la transformacin del entorno y la resignificacin de aquellos conocimientos cientficos que optimizan el diseo de los productos, las funciones de herramientas y mquinas, y la operacin de los sistemas tcnicos. De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo tecnolgico estudiado. En cada uno de los campos tecnolgicos se hace nfasis en los conocimientos que constituyen el ncleo de la actividad tcnica, para lo cual se debern tener claras las actividades que permitan visualizar esta relacin; as, por ejemplo, en las actividades agrcolas sern los conocimientos de la agronoma o la biologa los que debern ser resignificados conforme las finalidades buscadas. Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades perifricas a cada campo; por ejemplo en la agricultura los relacionados con la maquinaria agrcola o los agroqumicos, cuyos fundamentos estarn en la mecnica o la qumica. Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relacin entre los conocimientos de la tecnologa y las ciencias; para ello se impulsa la reflexin en torno a las tcnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cmo los conocimientos se estandarizan los conocimientos en procesos tcnicos y constituyen el instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generacin de nuevos avances. Propsitos 1. Comprender la interaccin de la tecnologa con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. 2. Reconocer los fines y mtodos del conocimiento tecnolgico y compararlos con los de otras formas de conocimiento. 3. Valorar cmo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnologa. 4. Demostrar cmo los sistemas tcnicos resignifican otras formas de conocimiento. CONCEPTOS TEMAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS RELACIONADOS SUBTEMAS 1. TECNOLOGA Y SU RELACIN CON OTRAS REAS DE CONOCIMIENTO

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La tecnologa como rea de conocimiento y la tcnica como prctica social Influencia de las creaciones tcnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales El desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su influencia en las creaciones tcnicas El uso y resignificacin de conocimientos para la resolucin de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

Tecnologa Tcnica Conocimiento tradicional Creaciones tcnicas Ciencias naturales Ciencias sociales

Identifican en la prctica tcnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, as como aquellos que se resignifican, propios de las ciencias. Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos tcnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones tcnicas. Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos. Utilizan y resignifican los conocimientos en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.

Creaciones tcnicas Ciencias naturales Ciencias sociales Cambio tcnico Resolucin de problemas Proyecto tcnico Procesos productivos

BLOQUE II. CAMBIO TCNICO Y CAMBIO SOCIAL En este bloque se pretende la intervencin en determinadas situaciones tcnicas para juzgar y comprender las motivaciones econmicas, sociales y culturales que llevan a la adopcin y operacin de determinados sistemas tcnicos, as como a la eleccin de sus componentes. El tratamiento de los contenidos deber permitir la identificacin de la influencia de los aspectos contextuales, tanto sociales como naturales, en la creacin de las tcnicas, y el anlisis de cmo las tcnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes de un determinado tiempo y contexto. Tambin, se propone el anlisis de las operaciones de herramientas y mquinas en correspondencia con las funciones y los materiales sobre los que acta, su cambio tcnico y la delegacin de funciones, as como las implicaciones en el cambio de operaciones, la organizacin de los procesos de trabajo y la influencia en los cambios culturales. En los contenidos del bloque se pondera el anlisis medio-fin y el anlisis sistmico de objetos y procesos tcnicos, para conocer las caractersticas contextuales que posibilitan el cambio tcnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la delegacin de funciones sea analizada en una 14

perspectiva tcnica y social. Propsitos 1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidades e intereses. 2. Explicar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas. 3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio tcnico en su propio contexto. 4. Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas. TEMAS Y CONCEPTOS SUBTEMAS RELACIONADOS 2. CAMBIO TCNICO Y CAMBIO SOCIAL Influencia de la Necesidades sociales sociedad en el Procesos y sistemas desarrollo tcnico tcnicos Cambios tcnicos, articulacin de tcnicas y su influencia en los procesos productivos Las implicaciones de la tcnica en la cultura y la sociedad Cambio tcnico Procesos tcnicos Procesos productivos APRENDIZAJES ESPERADOS Relacionan y articulan diferentes clases de tcnicas para mejorar o crear nuevos procesos tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales. Explican de manera crtica las implicaciones de la tcnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las tcnicas segn su contexto. Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica, ms all de las posibilidades que les brinda su contexto. Proponen y modelan alternativas de solucin a posibles necesidades futuras.

Tcnica Sociedad Cultura Formas de vida

Los lmites y Sistemas tcnicos posibilidades de los Formas de vida sistemas tcnicos para el desarrollo Desarrollo social social Calidad de vida La sociedad Tcnica tecnolgica actual y del futuro, visiones Sociedad de la sociedad Tecno-utopas tecnolgica Tcnica-ficcin

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El cambio tcnico en la resolucin de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

Cambio tcnico Necesidades e intereses sociales Resolucin de problemas Proyecto tcnico Procesos productivos

BLOQUE III. LA TCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA En este bloque se aborda el tema del cambio tcnico, con el propsito de reflexionar en torno al desarrollo tcnico y sus implicaciones no deseadas en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Se intenta contribuir a cambiar las tendencias de deterioro ambiental, como la pobreza, la prdida de biodiversidad, contaminacin, cambio climtico, entre otros, que repercuten en la calidad de vida. Los contenidos del bloque hacen nfasis en la previsin de los impactos que daan a los ecosistemas. Las actividades permitirn el anlisis desde una perspectiva sistmica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso tcnico, as como los correspondientes niveles de alteracin; por ejemplo: modificaciones al ambiente por la extraccin de materias primas o insumos para los procesos tcnicos, modificaciones por la generacin de desechos o residuos en los procesos de transformacin e impactos por el uso de productos tcnicos valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o duracin, entre otros. El principio precautorio se seala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseo tcnico, en la extraccin de materiales, generacin y uso de energa, la elaboracin de productos, entre otros. Con esta orientacin se pretende promover el uso eficiente de materiales, la generacin y uso de energa no contaminante, la elaboracin de productos de bajo impacto, el reuso y el reciclado de materiales, entre las acciones ms relevantes. Propsitos 1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos tcnicos. 2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevencin de problemas ambientales generados por los procesos tcnicos. 3. Proponer mejoras en los sistemas tcnicos con la intencin de prevenir riesgos.

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TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos tcnicos. Aplican el principio precautorio en sus intervenciones tcnicas para prever posibles modificaciones no deseadas. Recaban, sistematizan y analizan informacin, sobre el efecto por el uso de materiales y productos tcnicos para la intervencin responsable.

3. INFLUENCIA TCNICA EN LA NATURALEZA Implicaciones locales, Recursos regionales y globales en naturales la naturaleza debido a la Residuo operacin de sistemas tcnicos Impacto ambiental Contaminacin Sistema tcnico

El papel de la tcnica en la Principio conservacin y cuidado Precautorio de la naturaleza Tcnica Preservacin Conservacin Impacto ambiental La tcnica y la sociedad del riesgo, su impacto en la salud y la seguridad de las personas

Sociedad del riesgo Riesgo Situaciones imprevistas Salud y seguridad

El principio precautorio en la resolucin de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

Principio precautorio Resolucin de problemas Proyecto tcnico Problema ambiental Procesos productivos

BLOQUE IV. TCNICA Y GESTIN 17

Este bloque brinda una panormica para contextualizar el empleo de diversas tcnicas en correspondencia con las necesidades e intereses sociales; representa una oportunidad para vincular el trabajo escolar con la comunidad. Se propone el reconocimiento de las caractersticas diagnsticas de la comunidad, la identificacin de problemas ligados a las necesidades y plantear alternativas que permitan mejorar los procesos tcnicos de acuerdo al contexto. Asimismo, reconocer las capacidades de los individuos para el desarrollo de la comunidad y a la naturaleza como fuente de insumos, e identificar las limitaciones que proporciona el entorno, mismas y que dan la pauta para la obtencin de materiales, energa e informacin necesarios. Tambin se aborda el estudio de las formas de organizacin del proceso tcnico, la definicin de las acciones, su secuencia y ubicacin en el tiempo, y la necesidad de acciones paralelas; as como, la definicin de los requerimientos de materiales, energa, herramientas y mquinas, condiciones de las instalaciones, y las medidas de seguridad e higiene. Propsitos 1. Utilizar los principios y procedimientos bsicos de la gestin tcnica. 2. Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolucin de los problemas tcnicos. 3. Realizar presupuestos para la realizacin de proyectos tcnicos. 4. Elaborar y ejecutar planes de organizacin para realizar procesos tcnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan. TEMAS Y SUBTEMAS 4.1 GESTIN TCNICA La planeacin en los sistemas tcnicos CONCEPTOS RELACIONADOS APRENDIZAJES ESPERADOS Planifican las acciones tcnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnstico. Usan diferentes tcnicas de planeacin en la organizacin de los procesos tcnicos. Aplican las recomendaciones

Diagnstico de necesidades sociales Organizacin tcnica Contexto ambiental Calidad de vida

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La gestin y organizacin de procesos tcnicos

Gestin tcnica Organizacin del proceso tcnico Administracin del proceso tcnico Ejecucin Control

y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y prevn situaciones de riesgo en la operacin de los procesos tcnicos y el uso de sus productos.

La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos tcnicos

Normatividad Seguridad y procesos tcnicos Higiene y procesos tcnicos Planeacin Gestin Resolucin de problemas Proyecto tcnico Procesos productivos

La planeacin y la gestin en la resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

BLOQUE V. PROYECTO DE PRODUCCIN INDUSTRIAL En este bloque se aborda el tema del diseo y su integracin con la planeacin y la gestin para la ejecucin de los proyectos tcnicos. Se pretende el anlisis de los elementos contextuales que contribuyen a la definicin del proyecto y sus cualidades sobresalientes. Asimismo, la identificacin de las mejoras susceptibles tanto de funcionalidad como de esttica y ergonoma de un proceso o producto tcnico, a partir de problemas dbilmente estructurados y donde es posible proponer diversas alternativas de solucin. En el desarrollo del proyecto se hace nfasis en los procesos productivos industriales, cuya caracterstica fundamental es la organizacin tcnica del trabajo. Estas acciones se pueden realizar de manera secuencial o paralela segn las fases del proceso y los fines que se buscan. Es necesario tomar en cuenta que para el desarrollo de las actividades de este bloque el anlisis de los procesos industriales pude limitarse por la falta de infraestructura en los planteles escolares, por lo que es necesario promover el uso de la modelacin, la simulacin y la creacin de prototipos como alternativas para el trabajo en el aula-taller, as como proponer visitas a industrias para orientar su anlisis comparativo cuando sea pertinente. En este bloque se trabaja el tema del diseo con mayor profundidad y como fase 19

del desarrollo de los proyectos con la idea de conocer sus caractersticas y promover las habilidades relacionadas. El proyecto y sus diferentes fases constituyen los contenidos del bloque con la especificidad de la situacin en la cual se intervendr o cambiar; debern ponerse de manifiesto los conocimientos tcnicos y la resignificacin de los conocimientos cientficos requeridos, segn el campo tecnolgico y el proceso o producto a elaborar. Propsitos 1. Conocer las caractersticas del diseo tcnico desde una perspectiva sistmica para desarrollar el proyecto. 2. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solucin. 3. Realizar un proceso tcnico cercano a su vida cotidiana, con la intencin de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en la sociedad y la naturaleza. 4. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su funcin e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el resultado. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS APRENDIZAJES ESPERADOS

5. PROYECTO DE PRODUCCIN INDUSTRIAL 5.1 EL DISEO EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS Sistema mquinaIdentifican y comprenden las Procesos productivos producto caractersticas de un industriales Procesos proyecto de diseo. productivos industriales Reconocen y ponen en Planeacin prctica habilidades para el Gestin diseo como parte del desarrollo de proyectos. Proyecto El diseo en el Diseo desarrollo de los Proponen y ejecutan Resolucin de proyectos acciones de diseo en la problemas ejecucin de los proyectos. Alternativas de solucin Representacin grfica Procesos productivos

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El diseo y el cambio tcnico

Diseo tcnico Cambio tcnico Toma de decisiones

Criterios de diseo: Necesidades e intereses Funcin tcnica Esttica Ergonoma Aceptacin cultural 5.2 EL PROYECTO DE PRODUCCIN INDUSTRIAL Proyecto Acercamiento a los Fases del proyecto procesos productivos: Modelacin, fases del proyecto de simulacin y produccin industrial prototipo

Tercer Grado: Tecnologa III Propsito del curso de Tecnologa III En el tercer grado atendern los procesos tcnicos desde una perspectiva holista en la conformacin de los diversos campos y la innovacin tcnica, cuyos factores principales son la informacin, el conocimiento y otros factores culturales. Se propone un conjunto de actividades para orientar las intervenciones tcnicas de los alumnos hacia el desarrollo de habilidades cognitivas y procedimentales para el acopio y uso de la informacin, as como para la resignificacin de los conocimientos en los procesos de innovacin tcnica. Se estudian los procesos de generacin de conocimientos en correspondencia con los diferentes contextos socioculturales para comprender la difusin e interaccin de las tcnicas y la configuracin y desarrollo de diferentes campos tecnolgicos. En este grado se promueve el desarrollo sustentable en los procesos de innovacin: la eficiencia de los procesos tcnicos, la equidad distributiva, la participacin y justicia social. El proyecto tecnolgico integra las destrezas y conocimientos de los tres grados para desarrollar un proceso que destaque la innovacin tcnica y la importancia del contexto social. Descripcin, propsitos y aprendizajes por bloque

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ASIGNATURA DE TECNOLOGA EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA TERCER AO BLOQUE I. TECNOLOGA, INFORMACIN E INNOVACIN Con los contenidos de este bloque, se pretende el reconocimiento de las caractersticas del mundo actual, como: la capacidad de comunicarse e informarse en tiempo real de los acontecimientos de la dinmica social y su impacto en el entorno natural, as como de los avances en diversos campos de conocimiento, entre los aspectos ms relevantes. El trabajo con los contenidos de este bloque promueven el conocimiento de instrumentos y el desarrollo de habilidades cognitivas para acceder y usar la informacin en procesos de innovacin tcnica con la finalidad de facilitar la incorporacin de los estudiantes, de manera responsable, a los procesos de intercambio cultural y econmico. Se promueve el desarrollo de habilidades conceptuales y procedimentales para distinguir entre informacin y conocimiento, as como para el manejo de las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC), el uso de las fuentes tradicionales y el trabajo grupal, que posibiliten a los estudiantes el acceso a una gran cantidad de informacin del campo tecnolgico y su conjunto de tcnicas centrales y perifricas. El nfasis en el tratamiento de los contenidos permite desarrollar habilidades cognitivas para la identificacin de las fuentes de informacin que pueden ser de utilidad en los procesos de innovacin tcnica, as como estructurar, utilizar, combinar y juzgar dicha informacin, integrarla y aprehenderla para resignificarla en las creaciones tcnicas. Las actividades se orientan al desarrollo de las habilidades para reconocer las diversas fuentes de informacin -tanto en los contextos de uso como de reproduccin de las tcnicas- como insumo fundamental para la innovacin. As se promueve el reconocimiento de las opiniones o visiones de los usuarios de tcnicas y productos en torno a los resultados, cuyo anlisis, reinterpretacin y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento, permitir a los alumnos definir las actividades, procesos tcnicos o mejoras que se pongan en prctica. Propsitos 1. Comprender las caractersticas del proceso de innovacin como parte del cambio tcnico en contextos de uso y reproduccin. 2. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en la realizacin de sus proyectos tcnicos. 3. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes para aprovecharla en 22

el desarrollo de procesos y proyectos tcnicos. 4. Valorar las diversas fuentes de informacin como insumos de innovacin tcnica. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. TECNOLOGA, INFORMACIN E INNOVACIN Innovacin Comprenden las Innovaciones Cambio tcnico caractersticas de un proceso tcnicas a travs de de innovacin como parte del la historia cambio tcnico. Innovacin tcnica Caractersticas y Fuentes de innovacin fuentes de la Manejan diferentes fuentes y tcnica innovacin tcnica: tipos de informacin conforme Contexto de uso de contextos de uso y a los ciclos de la innovacin. medios tcnicos de reproduccin Contexto de Utilizan las TIC para el reproduccin de desarrollo de procesos de tcnicas innovacin tcnica. Innovacin Uso de Conocimientos conocimientos Utilizan la informacin, la tcnicos tcnicos para la creatividad y la imaginacin en innovacin: la bsqueda de alternativas de bsqueda, anlisis y solucin a problemas tcnicos. uso de informacin Innovacin Empleo de TIC para TIC la innovacin TEMAS Y SUBTEMAS La informacin y el uso de las TIC para la resolucin de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos Informacin TIC Resolucin de problemas Proyecto tcnico Procesos productivos CONCEPTOS RELACIONADOS

BLOQUE II. CAMPOS TECNOLGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL En este bloque se analizarn los cambios tcnicos y su difusin en diferentes procesos y contextos como factor de cambio de la cultura, de ah que se promueva el reconocimiento de la interrelacin y adecuacin de las diversas innovaciones tcnicas con los contextos sociales y naturales, que repercuten en el cambio tcnico, en la configuracin de nuevos procesos tcnicos, en las nuevas formas de organizacin y administracin, as como en los cambios culturales y polticos. Asimismo, los contenidos del bloque ponen en prctica un conjunto de tcnicas 23

comunes a un campo tecnolgico y las tcnicas que lo han enriquecido, es decir, la reproduccin de aquellas creaciones e innovaciones que se originaron con propsitos y en contextos diferentes. Se busca analizar la creacin, difusin e interdependencia de diferentes clases de tcnicas y el papel que tienen los insumos en un contexto y tiempo determinado. Mediante el anlisis sistmico de las creaciones tcnicas, de su mejora, su difusin e interdependencia, del uso de herramientas, de mquinas e insumos, as como de la complejizacin creciente de procesos y sistemas tcnicos, se propone reflexionar sobre el papel que han jugado estos componentes en la configuracin de los campos tecnolgicos. Propsitos 1. Comprender la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformacin de los campos tecnolgicos. 2. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo se han modificado a travs del tiempo. 3. Propiciar la participacin equitativa de hombres y mujeres en las diversas actividades tcnicas. CONCEPTOS TEMAS Y APRENDIZAJES RELACIONADOS SUBTEMAS ESPERADOS 2. CAMPOS TECNOLGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL Cambio tcnico Relacionan diversos La construccin Construccin social procesos tcnicos y social de los Sistemas tcnicos reconocen como se sistemas tcnicos. configuran los campos Cambio tcnico Generaciones tecnolgicos. Trayectorias tcnicas tecnolgicas y Generaciones configuracin de Participan de manera tecnolgicas campos informada en los debates que Campos tecnolgicos tecnolgicos. surgen de la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dilogo y la participacin pblica en estos asuntos. Aportaciones de las Culturas tradicionales Campos tecnolgicos culturas tradicionales en la configuracin de los campos tecnolgicos. Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

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El control social del desarrollo tcnico para el bien comn La resolucin de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos en distintos contextos socioculturales

Desarrollo tcnico Control social de los procesos tcnicos Resolucin de problemas Proyecto tcnico Diversidad cultural Procesos productivos

Toman en cuenta los distintos contextos en la bsqueda de alternativas de solucin en problemas tcnicos.

BLOQUE III. INNOVACIN TCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE En este bloque se pretende la identificacin de aquellos sistemas tcnicos que consideran los principios del desarrollo sustentable. Dichos sistemas se caracterizan porque incorporan conocimientos sobre los procedimientos, la organizacin y la planeacin y son compatibles con las prioridades e intereses econmicos y socioculturales de la comunidad, de tal manera que promueven la equidad y el mejoramiento de la calidad de vida. Se pretende promover la bsqueda de alternativas para adecuar los procesos productivos como ciclos sistmicos con nfasis en la prevencin del impacto ambiental. Se pretende promover la innovacin tcnica desde esta perspectiva para ampliar la eficiencia productiva y las caractersticas del ciclo de vida de los productos. Tambin se propone un primer acercamiento a las normas y reglamentos en materia ambiental como: las relacionadas con el ordenamiento ecolgico del territorio, los estudios de impacto ambiental, las auditoras ambientales, entre otros para un adecuado diseo, planeacin y ejecucin del proyecto tcnico. Como parte de la innovacin, la evaluacin se considera un proceso fundamental en el desarrollo y operacin de los sistemas tecnolgicos, con esta orientacin se pretende tomar en cuenta algunos aspectos de regulacin normativa como criterio para la innovacin y la operacin de procesos productivos segn el contexto. En la parte instrumental, se destacar el estudio de alternativas para: recuperar la mayor parte de materias primas, menor disipacin y degradacin de energa, e innovacin en el diseo. Propsitos 1. Valorar el papel de las tcnicas y sus productos conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energa, con el fin de prevenir efectos negativos 25

en la sociedad y la naturaleza. 2. Proponer alternativas a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su comunidad que consideren las normas ambientales. 3. Valorar la participacin ciudadana, la promocin de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovacin tcnica. APRENDIZAJES ESPERADOS 3. INNOVACIN TCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE Reconocen y analizan Una visin Impacto ambiental diversas tendencias en los prospectiva de la Sistema Tcnico desarrollos tcnicos de tecnologa: innovacin, las valoran y escenarios Costo ambiental ponen en prctica de acuerdo deseables. a las necesidades e intereses La innovacin Sistema tcnico sociales. tcnica y los Innovacin tcnica procesos productivos. Ciclos de la innovacin Usan de manera eficiente los materiales y energa en los tcnica procesos tcnicos con el fin de Procesos productivos proponer alternativas y evitar efectos negativos en la Procesos tcnicos sociedad y en la naturaleza. Innovacin tcnica Innovacin para el desarrollo Conocen el papel de las Ciclos de la innovacin sustentable. normas ambientales como tcnica orientaciones en la Desarrollo sustentable elaboracin de sus propuestas de innovacin. Gestin sustentable TEMAS Y SUBTEMAS Equidad Calidad de vida La resolucin de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos para el desarrollo sustentable. Resolucin de problemas Proyecto tcnico Gestin sustentable Procesos productivos Participan en la toma de decisiones para la solucin de problemas tcnicos y en la ejecucin de proyectos de innovacin. CONCEPTOS RELACIONADOS

BLOQUE IV. EVALUACIN DE LOS SISTEMAS TCNOLGICOS A travs del trabajo con los contenidos de este bloque se busca desarrollar las habilidades relacionadas con la valoracin y la capacidad de intervencin en los usos de los productos y de sistemas sociotcnicos. De esta manera se pretende 26

que los alumnos puedan evaluar sus beneficios y riesgos, y definir en todas sus dimensiones su factibilidad, utilidad, eficacia y eficiencia, en trminos energticos, sociales, culturales y naturales, y no slo en sus aspectos tcnicos o econmicos. Se pretende que como parte de los procesos de innovacin tcnica se consideren los aspectos contextuales y tcnicos para una produccin en congruencia con los principios del desarrollo sustentable. Si bien el desarrollo tcnico puede orientarse con base en el principio precautorio, es necesario considerar un conjunto de estrategias y actividades de evaluacin, tanto de los procesos como de los productos. Los elementos de evaluacin tienen un carcter preventivo, de tal manera que el diseo y la operacin o uso de un producto tecnolgico cumpla con la normatividad en sus especificaciones tcnicas y en su relacin e impacto hacia el entorno. La evaluacin de los sistemas tecnolgicos consideran las normas ambientales, los criterios ecolgicos y otras reglamentaciones, y emplea la simulacin y la modelacin, entre otros recursos. Para prever el impacto social de los sistemas tecnolgicos es conveniente un acercamiento a los estudios de costo-beneficio, tanto de procesos como de productos. Se pretende abordar algunos aspectos que complementan el trabajo con este bloque, por ejemplo, evaluar el balance de energa, materiales y desechos, y el empleo de sistemas de monitoreo para registrar aquellas seales que sern tiles para corregir impactos, entre otros. Propsitos 1. Elaborar planes de intervencin en los procesos productivos, tomando en cuenta los costos socioeconmicos y naturales en relacin con los beneficios. 2. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). 3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas tecnolgicos tomando en cuenta el resultado de la evaluacin. CONCEPTOS TEMAS Y SUBTEMAS RELACIONADOS APRENDIZAJES ESPERADOS 4. LOS SISTEMAS TECNOLGICOS: COSTO/BENEFICIO Evalan sistemas tecnolgicos Equidad social en el Procesos tcnicos tomando en cuenta los acceso a las tcnicas Evaluacin de los procesos tcnicos factores econmicos, Equidad social culturales, sociales y naturales

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Evaluacin interna y externa de los sistemas tecnolgicos

Control social de los sistemas tecnolgicos para el bien comn La planeacin y la evaluacin en los procesos productivos

La evaluacin como parte de la resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

Procesos tcnicos Evaluacin Monitoreo ambiental Sistemas tecnolgicos Anlisis costobeneficio Eficacia Eficiencia Fiabilidad factibilidad Contexto social y natural Control social Intervencin Evaluacin Participacin ciudadana Planeacin Intervencin Evaluacin Participacin ciudadana Procesos productivos Evaluacin Gestin Resolucin de problemas Proyecto tcnico Procesos productivos

donde se desarrollan. Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos, y en la evaluacin de sistemas tecnolgicos. Analizan, de forma sistmica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnolgicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.

BLOQUE V. PROYECTO DE INNOVACIN En la primera parte del boque se analizan los procesos de innovacin tecnolgica y sus implicaciones en el cambio tcnico, cuyo nfasis est en el reconocimiento de las fuentes de informacin que orientan la innovacin, el diseo de una sistema para recabar informacin generada por los usuarios de un artefacto, herramienta o mquina respecto de su desempeo y las valoraciones sociales. Se hace nfasis en los procesos productivos industriales del mundo actual, cuya caracterstica fundamental es la flexibilidad en los procesos tcnicos, un creciente manejo de la informacin y la combinacin de procesos artesanales e industriales. El proyecto busca la integracin de los conocimientos y habilidades de los 28

bloques del primero y segundo grados; en especial busca establecer una liga de experiencia acumulativa en el bloque V, destinado a proyectos de mayor complejidad. El proyecto de diseo e innovacin debe surgir de los intereses de los alumnos, segn un problema tcnico concreto de su contexto particular, y buscando que las soluciones estn a su alcance en trminos de creatividad y funcionalidad, que incluyan las actividades ncleo de un campo y su interaccin con otros campos a travs de la innovacin sugerida. Propsitos 1. Conocer y emplear las fuentes y los ciclos de la innovacin en los procesos tcnicos. 2. Planear, administrar y construir un proyecto tecnolgico que solucione una necesidad o un inters de su localidad o regin. 3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia. CONCEPTOS TEMAS Y SUBTEMAS RELACIONADOS 5. PROYECTO PRODUCTIVO DE INNOVACIN 5.1 CARACTERSTICAS DE UN PROYECTO DE INNOVACIN Identifican y comprenden las La innovacin Innovacin caractersticas de un tcnica y el Desarrollo Sustentable proyecto de innovacin. desarrollo sustentable en el Proyecto tcnico Comprenden que los desarrollo de los Proyecto productivo procesos tcnicos tienen proyectos productivos Fases del proyecto consecuencias e impactos sociales e incorpora esta tcnico dimensin en sus proyectos Alternativas de solucin de innovacin. Innovacin tcnica Ciclos de tcnicas innovacin APRENDIZAJES ESPERADOS

Cambio Tcnico La responsabilidad Tcnica social en los proyectos de Formas de vida innovacin tcnica Innovacin tcnica Proyecto tcnico Responsabilidad social 5.2 Proyecto de innovacin 29 Desarrollan un proyecto de innovacin tcnica y estrategias para recabar y sistematizar la informacin respecto del desempeo de procesos y productos como parte del ciclo de la innovacin tcnica.

Acercamiento a los procesos productivos: fases del proyecto de innovacin para el desarrollo sustentable

Fuentes de innovacin tcnica Fases del proyecto Ciclos de tcnica Innovacin Proyecto tcnico Desarrollo sustentable innovacin

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