Alumno: Jos Augusto Rosendo Camacho Profesora: Daniel Lpez Ronquillo Materia: Administracin Educativa Trabajo: Unidad 5

DESCRIPCIN DE PUESTOS

DIRECCIN Asesoramiento en el campo pedaggico al personal docente de la seccin. Verificar el cumplimiento de la planificacin mensual de las unidades didcticas. Planificar actividades de capacitacin al personal del plantel. Velar por una conduccin adecuada en las actividades planteadas por los Departamentos. Mantener un enlace comunicativo con las autoridades de la Unidad Educativa para que exista una buena relacin entre autoridades y personal que labora en la Seccin Primaria. Administrar el Plantel de acuerdo a los lineamientos Salesianos de la Unidad. Otras actividades propias que demandan el ejercicio del cargo. Departamento de Asistencia Conducir a la formacin de hbitos de asistencia, puntualidad, estudio, trabajo, aseo, respeto, independencia y cooperacin conjuntamente con una relacin interdepartamental. Acompaamiento en las actividades extraclase: retiros espirituales, competencias deportivas, clubes. Justificacin de faltas de los alumnos, previa conversacin con los Padres de Familia. Justificacin de faltas de los alumnos, previa conversacin con los Padres de Familia. Establecer el calor de asistencia salesiana, una asesora centrada en la persona con la colaboracin de profesores. Tener entrevistas con los padres de familia para el conocimiento y solucin de problemas de sus representados. Departamento Mdico Trabaja en el rea de Salud: Prevencin, Curacin, Rehabilitacin y Educacin. Se trabaja en equipo con los Departamentos: Psicopedaggico y Cultura Fsica. Se remite pacientes que ameriten ser valorados por especialistas y/o ser realizadas cirugas ambulatorias. Campaas de prevencin y tratamiento segn datos estadsticos obtenidos a travs de las historias clnicas. Departamento de cultura Fsica Coordina las actividades deportivas internas e interescolares. Promociona el deporte, la Cultura Fsica y la Recreacin en la niez. Coordinacin interdepartamental en actividades extraescolares. Realiza el Circuito "Padre Carlos Crespi" a nivel interescolar. Organiza y planifica: coreografas, danzas, rondas y gimnasias para el Da de la Familia. Personal Docente Llevar eficientemente la planificacin diaria de actividades escolares. Acompaamiento a los alumnos en recreos, actividades extraclases y jornadas de formacin entre otras. Disear el Curriculum a trabajar durante el Ciclo Lectivo. Conducir los procesos de formacin de los alumnos. Asistir a las diferentes actividades de capacitacin profesional. Cumplimiento cabal de las obligaciones exigidas por la Institucin. Personal de Servicio Mantenimiento de la buena presentacin del Plantel. Limpieza de aulas y ambientes.

ORGANIZACIN ESCOLAR Es la ciencia de las organizaciones y los sistemas transorganizadores de ndole escolar con importantes conexiones con la didtica y las organizacin en general. La accin de organizar es cambiar los distintos elementos del centro para que funcione bien, alcance los objetivos propuestos trabajando con menos esfuerzo y alcanzando mayor calidad. Desde mi punto de vista la organizacin es una ciencia y un arte. Se le llama CIENCIA porque se aplican conocimientos sistemticos y ARTE porque requiere una habilidad. Adems toda la actividad organizativa requiere una serie de puntos importantes, tales como: Tener claras las metas y los objetivos a alcanzar. Distribucin de tareas y funciones (planificacin, organizacin, direccin y control). Coordinacin y puesta en marcha. Fecha de actuacin. Responsabilidades. Algunos autores piensan que una entidad puede ser eficaz, eficiente y funcional cuando se une con las cuatro funciones siguientes: planificacin, organizacin, direccin y control. Enfatiza en la necesaria relacin con el entorno Fernndez cuando seala que la Organizacin escolar: "(...) planifica la interrelacin ms adecuada de todos los elementos que la componen con vistas al fin previsto. Tales elementos constituyen el entorno y el intormo escolar". Por su parte, Arturo de la Orden escribe: "Por otro lado, la escuela tiene relaciones con la comunidad circundante en su conjunto y con determinadas entidades, fuerzas y organizaciones externas (familias, autoridades locales, asociaciones de diversa ndole, empresas, etc.). Esta vinculacin influye necesariamente sobre la organizacin del centro docente en forma y grado tales que muchos de sus aspectos organizativos responden a las exigencias exteriores. En esta perspectiva podramos hablar de una organizacin escolar externa, como expresin y reflejo administrativo de la poltica educacional, que de alguna manera refleja las caractersticas de la sociedad a quien la escuela sirve". 3. Entendemos la Organizacin escolar como ordenacin de realidades especficas y rechazamos el sentido suprainstitucional que algunos autores como Dienzeide o Arturo de la Orden quieren darle. Para este ltimo autor: "(...) la organizacin escolar hace referencia a dos niveles: por un lado, al sistema educativo formal en su conjunto y, por otro, al centro docente que constituye un subsistema organizativo semiautnomo." Como luego establecemos, se puede perfectamente diferenciar entre Administracin escolar y Organizacin escolar pues, aunque son estudios relacionados, tienen diferentes elementos de fundamentacin. Sin menoscabo del tratamiento que hagamos al tema posteriormente, es preciso sealar que esa conceptualizacin amplia que identifica la Organizacin escolar con la Administracin del sistema escolar ha perjudicado ampliamente a esos estudios, al asimilarlos excesivamente con los procesos legislativos y darles un sentido meramente aplicativo. Es preciso, pues, evitar desviar el estudio de la Organizacin escolar a mbitos que no le corresponden y que, por otra parte, no son considerados propios por la mayora de los autores. Como el mismo Arturo de la Orden reconoce:

"Generalmente, la literatura pedaggica sobre el tema se orienta hacia la organizacin del centro escolar, considerando la estructura y organizacin del sistema educativo como un marco de referencia". La aportacin de Senz sirve, por ltimo, para terminar de perfilar el concepto que analizamos. Despus de analizar varias aportaciones, destaca las siguientes ideas: Carcter dinmico de la organizacin: accin ms que estructura. Papel instrumental al servicio de la escuela como entidad compleja: totalidad integradora. Ordenacin o disposicin adecuada de elementos: orientacin a la eficacia. La accin escolar, la educacin, el proyecto educativo, como ncleo articulador. Perfil de una persona para ocupar un puesto Para lograr empresas que permitan inyectar una mejor economa en nuestro pas, es necesario contar con gente capacitada, y con habilidades, y deseos de lograr los objetivos de la organizacin a la cual pertenecen. Mediante el proceso de seleccin se podr contar con la seguridad de que en las empresas tienen el personal adecuado para lograr el xito. Est seguridad se logra aplicando cada uno de los pasos del proceso de seleccin, adecuadamente, obteniendo as a la persona idnea para desempear con xito las funciones de un puesto determinado. A continuacin nos enfocaremos a definir el proceso de seleccin de personal.

A. Definicin del proceso de seleccin. Existen diversos autores que tratan de definir el proceso de seleccin, pero a pesar de que existen pequeas diferencias entre stas todas llegan a una misma conclusin. El proceso de seleccin es una secuencia de pasos a realizar, con la finalidad de obtener aquella persona que rena aquellos requisitos necesarios para ocupar un determinado puesto. Dichos pasos deben llevarse al pie de la letra con el fin de evitar errores al momento de realizarse, puesto que si se omite un paso se corre el riesgo de no obtener el xito deseado al momento de realizarlo. B. Objetivo y sus elementos esenciales del proceso de seleccin. El objetivo que persigue el proceso de seleccin es encontrar aquella persona que rena los requisitos para el perfil del puesto. Para facilitar el objetivo del proceso de seleccin es necesario tomar en cuenta 3 elementos. El primero de ellos lo constituye la informacin que se obtiene al realizar el anlisis de puesto, la cual permite conocer de una manera ms profunda el perfil deseado; pero tambin es necesario analizar las necesidades futuras que tiene una organizacin en cuanto empleados se refiere y como tercer elemento distinguir las habilidades que necesita un puesto. C. Pasos del proceso de seleccin. El proceso de seleccin cuenta con una serie de pasos a realizar, pero nosotros slo vamos a considerar 14 al momento de realizar dicho proceso. Estos son: 1. Puesto vacante.

2. Requisicin. 3. Anlisis de puesto. 4. Inventario de Recursos Humanos. 5. Reclutamiento. 6. Solicitud de empleo. 7. Entrevista. 8. Informe de la entrevista. 9. Pruebas de idoneidad o psicolgicas. 10. Pruebas de trabajo. 11. Examen mdico. 12. Estudio socioeconmico. 13. Contratacin. 14. Control del proceso de seleccin. Estos a su vez cuentan con una serie de variantes que veremos ms adelante. Para que el proceso de seleccin se realice con xito se debe llevar a cabo una serie de pasos a seguir en un orden lgico que se encuentran interrelacionados. 1. Puesto vacante. Independientemente del tipo o giro de empresa siempre cuando se realice el proceso de seleccin debe iniciar con un puesto vacante, el cual no es ocupado por nadie. 2. Requisicin. Una vez que se cuenta con un puesto vacante es necesario dar a conocer la existencia de este, la cual se da por medio de la requisicin que es realizada por el jefe inmediato que solicita el puesto y, posteriormente, es enviado al encargado de realizar el proceso de seleccin. 3. Anlisis de puesto. El anlisis de puesto constituye uno de los 3 elementos esenciales para lograr el objetivo del proceso de seleccin. ste es una herramienta necesaria que se debe de tomar en cuenta puesto que con l se obtiene el perfil, habilidades y dems que requiere el puesto para ser desempeado de manera efectiva. 4. Inventario de Recursos Humanos. En la mayora de las empresas cuentan con un inventario de Recursos Humanos el cual constituye un lugar donde se va archivando los expedientes de los empleados cuya documentacin contiene datos relevantes de su desempeo que van desde la solicitud de empleo, las pruebas que se realizaron en el proceso de seleccin, las incapacidades que ha tenido, permisos, etc. Al momento de presentarse un puesto vacante suele acudirse a est medio con el fin de verificar si en la empresa existe la persona adecuada dentro de la organizacin para ocupar el puesto. 5. Reclutamiento. Otro de los medios empleados por las empresas es el reclutamiento. Muchos autores consideran ste como un procedimiento ajeno al proceso de seleccin, sin embargo, nosotros lo consideramos como parte importante del proceso de seleccin. El reclutamiento es un medio o tcnica utilizado por las empresas para obtener a candidatos que estn acordes con el perfil que la empresa desea. El reclutamiento puede ser interno o externo. a. Reclutamiento interno. Definimos al reclutamiento interno como el medio en el cual se basan muchas empresas para conseguir a posibles candidatos, pero dentro de la misma. Las formas en que se presenta ste son: bolsa de trabajo interna, amigos, parientes, entre otros.

b. Reclutamiento Externo. Esta tcnica se utiliza una vez que se realiza el Reclutamiento Interno y no se encontr a la persona indicada. Se pasa a ste para buscar candidatos ajenos a la organizacin. Un medio utilizado es el peridico, sin embargo es en ltima instancia cuando se recurre a l, a causa de que resulta ser muy costoso y slo cuando se trata de reclutar a personal de nivel intermedio y administrativo. 6. Solicitud de empleo. La solicitud de empleo permite que el aspirante tenga una mayor cercana con la empresa, pero sucede lo mismo con la empresa. Este es un formato que en ocasiones es establecido por la empresa, pero bsicamente contiene los datos generales del aspirante, el sueldo que aspira, trabajos anteriores, direccin, entre otros ms. La solicitud permite que la empresa se forme una impresin muy general del aspirante, consideramos que es muy importante para establecer contacto entre l y la organizacin. Las solicitudes ms comunes que utilizan las empresas son las conocidas como PRINTAFORM. 7. Entrevista. Una vez que se cuenta con un nmero determinado de solicitudes, se escoge aquellos que estn lo ms cercanamente posible a reunir los requisitos indispensables para el puesto. Posteriormente se pasa a la entrevista. La entrevista es un recurso del que se basa la empresa para conocer ms datos relevantes sobre el candidato sobre una serie de preguntas que se le hacen a la persona que solicita el puesto.

BIBLIOGRAFIA http://www.techtraining.es/revista/numeros/PDF/2009/revista_2/19.pdf http://html.rincondelvago.com/proceso-de-seleccion-de-personal.html http://www.utselva.edu.mx/transparencia/manual_de_perfil_de_puestos.pdf http://www.monografias.com/trabajos14/orgesco/orgesco2.shtml