Matemáticas Administrativas

CUATRIMESTRE DOS

Programa de la asignatura: Matemáticas Administrativas

Clave:

ESAD Agosto, 2010

Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas

Matemáticas Administrativas

I.

INDICE Información general de la asignatura ......................................................................................... 3 Ficha de identificación .................................................................................................................... 3 Descripción ..................................................................................................................................... 3 Propósito ......................................................................................................................................... 5

II.

Competencia(s) a desarrollar ...................................................................................................... 6 Competencia general: ..................................................................................................................... 6 Competencias específicas: .............................................................................................................. 6

III. Temario ................................................................................................................................... 7 IV. Metodología de trabajo .......................................................................................................... 9 V. Evaluación ............................................................................................................................. 11 VI. Materiales de apoyo............................................................................................................. 13 VII. Desarrollo de contenidos por unidad.................................................................................... 15 UNIDAD 1: Funciones y sus aplicaciones ...................................................................................... 15 UNIDAD 2: Límites y continuidad.................................................................................................. 37 UNIDAD 3: Cálculo diferencial y sus aplicaciones ......................................................................... 51 UNIDAD 4: Cálculo integral y sus aplicaciones.............................................................................. 91

Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas

Matemáticas Administrativas

I. Información general de la asignatura
Ficha de identificación
Nombre de la Licenciatura o Ingeniería: Nombre del curso o asignatura Clave de asignatura: Seriación: Cuatrimestre: Horas contempladas: Licenciaturas en Administración de Empresas Turísticas, Mercadotecnia Internacional, y Administración y Gestión de Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES)

Matemáticas Administrativas

Sin seriación Dos 72

Descripción
La Secretaría de Educación Pública (SEP) creó el programa de Educación Superior Abierta y a Distancia (PESAD) apoyado en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), con el fin de satisfacer las necesidades de profesionalización de diversos grupos en el nivel superior. Su principal objetivo es impartir una formación integral que promueva el desarrollo de conocimientos, capacidades, habilidades, actitudes, valores y la autogestión del conocimiento en cada una de sus carreras, mediante la aplicación del modelo por competencias.

Las carreras técnicas y licenciaturas ofrecidas por el PESAD están organizadas de acuerdo al área del conocimiento a la que pertenecen, por ejemplo la de Ciencias Sociales y la administrativa, entre otras. El área administrativa engloba las licenciaturas en Administración de Empresas Turísticas, Mercadotecnia Internacional, y Administración y Gestión de Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES), para las cuales se ha diseñado un mapa curricular conformado por módulos. Entre los cuales se encuentra la asignatura de Matemáticas Administrativas, impartido en el segundo cuatrimestre y cuyo propósito es proporcionar al estudiante las herramientas

Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas

La segunda unidad permite lograr un entendimiento de los límites de una función. temas de gran importancia dentro del área de las matemáticas financieras. asignación de recursos e inventarios. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . además abarca el concepto de la diferencial. su importancia en una función continua y su aplicación práctica en el área económico-administrativa. son que el estudiante: 1. Desarrolle sus habilidades de organización. El programa de la asignatura de Matemáticas Administrativas está estructurado por cuatro unidades. profesional y personal. plantear y resolver problemas para desarrollarse de forma competitiva durante su trayectoria estudiantil y su vida profesional. la cuarta unidad establece los principios del cálculo integral para que el estudiante pueda utilizarlos en la solución de problemas relacionados con utilidades. los diferentes tipos de función y las operaciones que se pueden realizar con ellas. su capacidad de trabajo en equipo. Los propósitos de la asignatura. conocimientos indispensables para comprender las siguientes unidades temáticas que abarcan los conceptos de cálculo diferencial e integral. en relación al tronco básico. con lo cual se proporciona al estudiante los conocimientos necesarios para comprender el análisis marginal y sus implicaciones en los procesos económicos y administrativos de una empresa. planificación del tiempo. las fórmulas y los métodos de derivación. La primera unidad comienza con el concepto de función. Finalmente. toma de decisiones y análisis de situaciones que se presenten a lo largo de su trayectoria académica. cada una de las cuales involucrará gradualmente al estudiante en los diversos conceptos y fórmulas que puede utilizar durante su trayectoria académica y profesional. La tercera unidad inicia con el concepto de la derivada. Adquiera la capacidad de identificar. lo que influirá de manera positiva en su actuar ante nuevas situaciones que se le presenten a lo largo de su vida como estudiante y futuro profesionista. 2.Matemáticas Administrativas necesarias para el desarrollo de sus habilidades en el pensamiento y razonamiento lógico. y aprendizaje y actualización permanente. para la solución de problemas.

la importancia y utilidad de las matemáticas administrativas para buscar. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas 3. Se conduzcan de manera ética y responsable en el manejo y análisis de la información. Identifique. utilidades. costos. e inventarios. así como para aplicar sus conocimientos en la práctica como estudiante y futuro profesionista. procesar y analizar información procedente de diversas fuentes. diferenciales e integrales. Propósito Esta asignatura tiene como propósito proporcionar al estudiante los conceptos y las herramientas de las matemáticas administrativas. Por ejemplo. como operaciones con funciones. que le facilitarán de manera práctica solucionar problemas vinculados con el área económico-administrativa. dentro del contexto socioeconómico mexicano. 4. límites y continuidad. derivadas. ingresos. así como en la toma de decisiones. recursos materiales y humanos.

los límites y la continuidad de funciones.Matemáticas Administrativas II. costo total. asignación y agotamiento de recursos e inventarios. a través de la aplicación de fórmulas.  Determina el comportamiento de una función de acuerdo a los límites de la misma para conocer su impacto en los procesos económico-administrativos. oferta y demanda. mediante el uso de de las fórmulas y conceptos del cálculo integral. Competencias específicas:  Identifica los tipos de funciones. tipos de funciones y modelos gráficos. mediante la aplicación de los teoremas de límites de una función y su relación con funciones continuas y discontinuas. interpretación de gráficos y desarrollo de operaciones algebraicas.  Aplica el cálculo diferencial para la solución de problemas de límites y continuidad de una función y de terminar su impacto a través de fórmulas y conceptos del cálculo diferencial integral y su aplicación en las matemáticas financieras. a través de conceptos. variables y sus aplicaciones para resolver problemas que se presentan en situaciones de optimización.  Aplica los elementos de los diferentes métodos de integración y las funciones de las matemáticas financieras para el planteamiento y resolución de problemas de utilidad. ingreso. así como el cálculo diferencial e integral para resolver problemas vinculados con el ámbito económicoadministrativo. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Competencia(s) a desarrollar Competencia general: Utiliza las funciones algebraicas.

2 Cálculo de máximos y mínimos 3.2. Temario 1.1 Concepto.1. Cálculo diferencial y sus aplicaciones 3. Funciones y sus aplicaciones 1.2 Razón o tasa promedio e instantánea de cambio 3.4 Ingreso.2.1.1 Conceptos relacionados a la continuidad y a la discontinuidad en una función 2.1 Conceptos relacionados a las funciones. utilidad y punto de equilibrio 1.1.Matemáticas Administrativas III.2 Límites de una función cuando la variable tiende al infinito 2. fórmulas y reglas de derivación 3. Límites y continuidad 2.5 Elasticidad de la demanda y niveles de elasticidad 3.2. costo y utilidad marginal 3.1.2 Funciones continuas y discontinuas 2.1 La derivada 3.2 Criterio de la primera y segunda derivada Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .1 Álgebra de límites 2. variables dependientes e independientes 1.1 Tipos de funciones y sus gráficas 1.1 Funciones y variables 1.3 Derivadas de orden superior 3.2. costo.3 Modelo gráfico del punto de equilibrio 2.1.1 Límite de una función y sus propiedades 2.2 Tipos de funciones y su aplicación 1.1.2.2 Ingreso.2 Aplicación de funciones continuas y discontinuas 3.2.1.1 Funciones crecientes y decrecientes 3.2.1.

2.3 Diferencial implícita 3.1.1 Incremento de una función 3.1.2.2. beneficios y costos en problemas de maximización 3.3. Cálculo integral y sus aplicaciones 4.3.Matemáticas Administrativas 3.2 Integración por sustitución 4.1 La función de utilidad 4.3.2 Diferencial de una función 3.3 Integración por partes 4.3 La diferencial 3.3 Inventarios Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .4 Diferencial logarítmica 3.1 Conceptos relacionados con la integral y fórmulas básicas de integración 4.2 La integral y sus aplicaciones en las matemáticas financieras 4.3 Interpretación del concepto de ingreso y costo marginal 3.2.3.5 Elasticidad 4.2 Asignación y agotamiento de recursos 4.3.4 Aplicación de la función de ingresos.2.1 La integral 4.1.

En la segunda. Como estrategia de evaluación se resolverán problemas aplicados a las áreas económicoadministrativas. sin embargo. con el fin de que puedan observar sus avances e identificar cuáles son las dificultades que presentan en el aprendizaje de los temas. facilitando la comprensión del contenido y relacionando éste con los conocimientos previos del estudiante. Por lo anterior. que complementen los ejercicios planteados. mediante la revisión y resolución de problemas relacionados con el hacer cotidiano. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Se espera que las estrategias de enseñanza propicien un aprendizaje verdaderamente significativo. los facilitadores tendrán que ejemplificar y presentar casos y situaciones aplicables en las diferentes carreras. los contenidos no sólo se comprenderán sino que se aplicarán en la solución de problemas relacionados con situaciones que los estudiantes pueden enfrentar en su trayectoria académica y profesional.Matemáticas Administrativas IV. así como con sus áreas específicas de estudio. lo cual podrá realizar con la orientación del experto. las estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje se conforman por dos secciones. Así mismo. en los que el estudiante pondrá en práctica todo lo que se trabajó en el curso. la aplicación y el manejo de fórmulas y contenidos procedimentales. con el fin de que los estudiantes ejerciten el uso. es fundamental que los conceptos y los procedimientos presentados se ejerciten todo el tiempo. De esta forma. dentro de la asignatura los contenidos se trabajarán de manera aislada. como actividades formativas y problemas tipo de cada uno de los temas que se abordan durante el curso. Metodología de trabajo Para el logro de la competencia. donde los estudiantes puedan aplicar y ejercitar lo aprendido. se les presentará a los alumnos actividades de aprendizaje con ejercitación. De esta forma. La primera consiste en la solución de ejercicios. los facilitadores de la asignatura tendrán que orientar la aplicación de cada uno de estos procedimientos a las áreas específicas de interés de los estudiantes. durante el desarrollo del programa.

Para ello. se utilizarán diferentes herramientas (foros. haga del error una oportunidad para aprender. cuaderno de trabajo. preguntas y/o dudas. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . participaciones.Matemáticas Administrativas El facilitador desempeña un papel muy importante dentro del curso. que retroalimente a los alumnos con base en las observaciones de sus trabajos. sirviendo como material de consulta y espacios de reflexión. no sólo de información. Su función durante la revisión de trabajos no es solamente evaluar el trabajo de los estudiantes y asignarles una calificación. sino de ideas entre los estudiantes. se espera que utilice la evaluación como un proceso de revisión de los avances y/o dificultades que el estudiante presenta a la hora de trabajar los contenidos. Con el objetivo de promover el aprendizaje colaborativo. tareas entregables y bases de datos) que propicien el intercambio. con la finalidad de facilitar y propiciar el aprendizaje significativo y que desde esta perspectiva. se espera que los estudiantes participen activamente en estos espacios. estos espacios enriquecerán el trabajo individual y colectivo de los alumnos. Además de orientar las discusiones y sesiones de trabajo que se plantean en los espacios de aprendizaje colaborativo. de tal forma. aplicando las estrategias propuestas por el experto. pues se espera que dirija y oriente todo el proceso de aprendizaje. motivados en todo momento por el facilitador. quien fungirá como moderador del trabajo realizado en los mismos.

la evaluación se conceptualiza como un proceso participativo. ESQUEMA DE EVALUACIÓN Foros y base de datos Actividades formativas E-portafolio. por lo que es importante que el estudiante la revise antes realizarla. para aprobar la asignatura. y conforme a las indicaciones dadas. en el que la retroalimentación permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. Por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo. 50% Examen final Evidencias Autorreflexiones 10% 30% 40% 10% 10% CALIFICACIÓN FINAL 100% Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Por lo anterior. se espera la participación responsable y activa del estudiante así como una comunicación estrecha con su facilitador para que pueda evaluar objetivamente su desempeño. En este contexto la evaluación es parte del proceso de aprendizaje. A continuación presentamos el esquema general de evaluación. Para lo cual es necesaria la recolección de evidencias que permitan apreciar el proceso de aprendizaje de contenidos: declarativos. actividades y evidencias así como la participación en foros y demás actividades programadas en cada una de las unidades. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas. La calificación se asignará de acuerdo con la rúbrica establecida para cada actividad.Matemáticas Administrativas V. Evaluación En el marco del Programa de la ESAD. procedimentales y actitudinales. sistemático y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante ingresa al aula virtual.

costo total. Unidad 4:  Ejercicios resueltos de problemas de utilidad. Unidad 3:  Ejercicios resueltos de problemas de análisis marginal. Los trabajos que se tomarán como evidencias de evaluación son: Unidad 1:  La solución de problemas de optimización. oferta y demanda utilizando funciones algebraicas. beneficio.Matemáticas Administrativas Cabe señalar que para aprobar la asignatura. se debe de obtener la calificación mínima indicada por la ESAD. la elasticidad de la demanda y las funciones de ingreso. ingreso. asignación y agotamiento de recursos e inventarios que se presentan en los procesos económico-administrativos. Unidad 2:  Solución de problemas de límites y continuidad de una función para determinar su impacto en los procesos económico-administrativos. costos y maximización. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .

México: McGraw-Hill. Matemáticas financieras. (1994). (1998). y Flaspohler. A. Spiegel. H.. E. Leithold. México: Ediciones Contables. México: McGraw-Hill. (1984). Administrativas y Fiscales. J. ed. (1999). Córdoba.). R. Argentina: Despeignes Editora. Abellanas.). Matemáticas financieras por medio de algoritmos. L. Prentice Hall. J. y Himmelstine de Chavarria. L. García. M. ed. (2000). (2006). Bibliografía complementaria:        Cissell.). y Hanna. ed. El cálculo (7a. Stair. Matemáticas aplicadas a la Administración. Matemáticas financieras. y Liu. Matemáticas financieras. M. Cissell. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .. Chiang. Cálculo de una variable. (2001). Manual de fórmulas y tablas matemáticas. A. México: Ediciones Contables. (2006). Harshbarger. ed.). (2006). A. ed. M. B. México: McGraw-Hill. Vidaurri. Motoyuki. (2006). México: CECSA. L. Métodos cuantitativos para los negocios. M. Métodos fundamentales en economía matemática (4a. Economía y Ciencias Sociales (7a. Hernández.. calculadora financiera y PC. Teoría y práctica (4a. Materiales de apoyo Bibliografía básica:      Render. México: McGraw-Hill. (1998).). H.Matemáticas Administrativas VI. Matemáticas financieras (2a. Thomas. Matemáticas financieras (2a. Oxford: Cúspide. Administrativas y Fiscales-Thompson Learning.) México: CECSA. Toledano y Castillo. (2005). y Reynolds. México: Pearson. R. ed. D.

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con el fin de crear bases sólidas que permitan dar solución práctica a los Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . En esta primera unidad. variables y sus aplicaciones para resolver problemas que se presentan en situaciones de optimización. ingreso. a través de conceptos. Introducción Las matemáticas son una herramienta que nos permite verificar mediante modelos gráfico-numéricos los efectos que pueden generar las variaciones de los elementos o factores que intervienen en los fenómenos y sucesos que se presentan a lo largo de nuestra vida. oferta y demanda. costo total. la forma de graficarlas y las operaciones que puede existir entre ellas. Se analizarán también los tipos de funciones. ingreso y utilidad. Competencia específica Identifica los tipos de funciones. presentamos el concepto de función. Interpretarás las funciones de costo. Desarrollo de contenidos por unidad UNIDAD 1: Funciones y sus aplicaciones Propósitos de la unidad En esta unidad:    Relacionarás la importancia de las funciones algebraicas y su representación gráfica en la solución de problemas en el área económico-administrativa. tipos de funciones y modelos gráficos.Matemáticas Administrativas VII. y el punto de equilibrio. Aplicarás los tipos de funciones algebraicas que intervienen en la solución de problemas en el área económico-administrativo. así como las diversas formas para su representación.

1. La cantidad de impuestos que paga una persona o empresa depende de los ingresos de ésta. 2. 20 y 25: 25 20 15 10 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . oferta y demanda. en el que hay dibujados en un tablero 5 círculos concéntricos. Otro ejemplo representativo es el puntaje obtenido en un juego de tiro al blanco. 3. en las que un valor o cantidad varía dependiendo del valor de otro elemento.1 Funciones y variables La relación funcional o función nos ayuda a describir de manera práctica situaciones que están presentes en la vida real. iniciando desde el exterior hasta el centro del tablero: 5. Con esto podemos comprender que hay variables o valores que dependen o cambian si un valor determinante varía. ingreso. Los costos de producción varían de acuerdo al valor de la materia prima. La calidad de oxígeno en el aire en una ciudad está en función del número de automotores que circulan por ella. a través del análisis de situaciones de optimización.Matemáticas Administrativas diversos problemas que se presentan en el área económico-administrativa. costo total. 15. 10. así como mediante el uso de los diferentes tipos de funciones y modelos gráficos. Por ejemplo: 1. en donde cada círculo puede tener los siguientes valores.

15. 5} P = {5. 3. 25} Ambos conjuntos están relacionados entre sí. esto es: C = {1. uno correspondiente a los círculos que definiremos como el conjunto C. 4.Matemáticas Administrativas La máxima puntuación se obtiene atinándole al círculo que queda en el centro del tablero (25 puntos). 10. 20. y el otro correspondiente a la puntuación y que llamaremos P. es decir que ambos dependen el uno del otro y lo podemos representar mediante una tabulación: TABLA DE PUNTUACIÓN CÍRCULO 1 2 3 4 5 PUNTUACIÓN 5 10 15 20 25 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . 2. y va disminuyendo conforme nos alejamos del centro. De esta forma obtenemos dos conjuntos.

para que dé el resultado del puntaje obtenido. así puede comprenderse que existe una situación de dependencia. 10). es necesario conocer el número de círculo al que se acierta. (2. en la que el puntaje está determinado por el círculo del tablero al que se atine y cada acierto tiene un valor que resulta de multiplicar el número del círculo acertado por 5. Si consideramos los datos del ejemplo anterior. representa los valores de entrada que hay que multiplicar por 5. (3. Para llevar a cabo esta operación. Si. (4. se utilizan variables que permitan identificar a cada Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . ya que sin este dato no es posible obtener el puntaje. El número de círculo es el valor que alimenta al modelo matemático. que serán los valores de salida. que se cuenta con las siguientes parejas ordenadas: (1. 5).Matemáticas Administrativas O mediante una gráfica: Tabla de puntuación 30 25 Puntuació 20 15 10 5 0 0 1 2 3 4 5 Círculo En ambas representaciones podemos comprobar que para cada elemento del conjunto P (puntuación). 20) y (5. 15). sólo hay un valor o elemento que le corresponde del conjunto C (círculo). podemos observar que si se acierta en el círculo del centro se tendrán 25 puntos y si se acierta al círculo más alejado del centro se obtendrán 5 puntos. 25) Otra forma de representar estos conjuntos es con un modelo matemático. además. Es decir.

Variable independiente: Es aquella que es manipulada en un experimento o evento con el objeto de estudiar cómo incide sobre la variable dependiente.1.2. variables dependientes e independientes a. propiedad o característica se trata de cambiar mediante la manipulación de la variable independiente. 1. b. que conforman lo que se conoce como función.1 Tipos de funciones y sus gráficas Función constante: Una función constante es aquella que tiene la forma: 𝒇 𝒙 = 𝒄 en donde c es un número real. Esto significa que las variaciones en la variable independiente repercutirán en variaciones en la variable dependiente. c. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .1 Conceptos relacionados a las funciones. Función: Es la correspondencia entre dos conjuntos: uno de valores de entrada y otro de valores de salida.2 Tipos de funciones y su aplicación 1. 1. Variable dependiente: Es aquella cuyo valor. en donde existe una regla u operación que determina para cada valor de entrada un solo valor de salida.Matemáticas Administrativas uno de los valores (y para el puntaje y x para los círculos) podremos obtener la siguiente expresión: 𝒚 = 𝟓𝒙 en donde y corresponde a una variable dependiente y x a una variable independiente.

Ejemplo: Sea f(x) = 2x + 4. 10) (15. el resultado de la función será siempre 10: X -15 -10 -5 0 5 10 15 f(x)=10 10 10 10 10 10 10 10 Pares ordenados (-15. se observa que se trata de una función lineal en donde: m=2y Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Función lineal: Una función lineal es aquella que se tiene la forma: 𝒇(𝒙) = 𝒎𝒙 + 𝒃 en donde m y b. sin embargo. 10) (-5. 10) (0. los valores de y disminuyen. Si m > 0. corta el eje de las Y (ordenadas) en el punto (0. 10). Si m < 0. conforme los valores de x aumentan. 10) (10. a la variable x se le puede asignar cualquier valor que se desee. 10) (5. m = pendiente de la recta. son cualquier número real y además m ≠ 0. debido a la forma de la función. b = ordenada al origen (punto donde la recta corta el eje de las ordenadas). conforme los valores de x aumentan.Matemáticas Administrativas Ejemplo: Sea f(x) = 10. 10) -15 Gráfica y 14 12 10 8 6 4 2 0 -5 5 15 f(x) = y = 10 x Se observa que la gráfica es una recta paralela al eje de las X (abscisas) y que f(x) = 10. 10) (-10. también lo hacen los de y.

Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . por lo que conforme x aumenta. 8) (3. a ≠ 0. Por tanto. en donde el vértice es el punto más bajo si la parábola abre hacia arriba y el vértice es el punto más bajo cuando la parábola abre hacia abajo. x -3 -2 -1 0 1 2 3 f(x)=2x + 4 -2 0 2 4 6 8 10 Pares ordenados (-3. 10) -4 -3 -2 Gráfica 10 y8 6 4 2 0 -1 -2 0 -4 1 2 3 4 f(x) = y = 2x + 4 X Se observa que la gráfica es una línea recta creciente. -2) (-2. se trata de una función creciente. son números reales. pueden valer cero.Matemáticas Administrativas b=4 es decir que cuando x = 0. esto se debe a que m > 0. también lo hace y. f(x) = y = 4. Función cuadrática: Una función cuadrática es aquella que se tiene la forma: 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 En donde a. La forma de la gráfica de una función cuadrática es una parábola. 6) (2. 2) (0. 4) (1. mientras que b y c. b y c. 0) (-1.

-6) (-1. −𝟔) x -3 -2 -1 0 1 2 f(x)=x + 4X .Matemáticas Administrativas Si a > 0. y las coordenadas del vértice: −4 −4 = = −2 2(1) 2 4 1 (−2) − (4)2 −8 − 16 = = −6 4(1) 4 𝑥𝑣 = 𝑦𝑣 = Por lo que el vértice será: 𝑽(−𝟐. -5) (0. -2) (1. la parábola abre hacia arriba. Si a < 0. yv). se observa que se trata de una función cuadrática en donde: a = 1. 10) -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -5 15 10 5 0 0 y = x2 + 4x .2 2 Pares ordenados (-3. que se calcula con las siguientes fórmulas: 𝑥𝑣 = −𝑏 2𝑎 𝑦𝑣 = 4𝑎𝑐 − 𝑏 2 4𝑎 Ejemplo: Sea f(x) = x2 + 4x -2. la parábola abre hacia abajo.2 1 2 3 4 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . El vértice está dado por las coordenadas V(xv. -5) Gráfica 20 -5 -6 -5 -2 3 10 Y (-2. b=4y c = -2. 3) (2.

. que puede ser lineal. El valor más alto del exponente de la función es el que determinará el grado de la función. cúbica. y d son números reales y a ≠ 0. 6). 19) Se observa que la gráfica es una parábola que abre hacia arriba y que su punto más bajo se encuentra en las coordenadas del vértice: (-2. Función polinomial: Una función es polinomial si: 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝒏 + 𝒃𝒙𝒏−𝟏 + … + 𝒄𝒙 + 𝒅 en donde a. Ejemplo: f(x) = 8x3 + 5x2 – 8 f(x) = x5 – 3x3 -5x + 1 Función cúbica Función de quinto grado Función racional: Una función racional es el cociente de dos funciones polinomiales y se representa como: 𝒑(𝒙) 𝒒(𝒙) 𝒇 𝒙 = 𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆 𝒒(𝒙) ≠ 𝟎 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . b. mientras que b. etc. El valor de n determina el grado de la función polinomial. de cuarto grado.Matemáticas Administrativas 3 19 (3. de quinto grado. dependiendo del valor de n. c y d pueden valer cero. cuadrática.

1. Función exponencial: Una función exponencial es aquella en la que la variable independiente se encuentra como exponente de un número constante: 𝒇 𝒙 = 𝒂𝒙 La gráfica es creciente cuando a > 1 y decreciente cuando 0 < a < 1 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . 4) (-1. -3) (-2.5) -8 -6 -4 -2 Gráfica 4. 1.5 3 2. 1) (2.33 1.5 0 0 2 4 X Así.5 4 3 4 ∞ 0 1 1.5 2 1. 0) (1.5 1 0.Matemáticas Administrativas Ejemplo: Sea 𝑓 𝑥 = 2𝑥 𝑥+1 x -3 -2 -1 0 1 2 3 𝑓 𝑥 = 2𝑥 𝑥 + 1 Pares ordenados (-3. ∞) (0.33) (3.5 Y 3. se observa que en -1 la función crece al infinito ∞.

0. 8) -3 -1 10 8 6 4 Gráfica 0. 1) (1. 0. La función logaritmo natural se define como: 𝒇 𝒙 = 𝒍𝒏𝒚 = 𝒙 𝒔𝒊 𝒚 𝒔óó𝒍𝒐 𝒔𝒊 𝒚 = 𝒆𝒙 Donde e ≈ 2.7182881828 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . 4) (3.5) (0.Matemáticas Administrativas Ejemplo: Sea 𝑓 𝑥 = 2𝑥 x -2 -1 0 1 2 3 𝑓 𝑥 = 2𝑥 Pares ordenados (-2.5 1 2 4 8 Y 2 0 1 3 X 5 Función logarítmica: Una función logarítmica se define como la inversa de la exponencial y puede ser representada de la siguiente manera: a.25 0. La función logaritmo de base b. 2) (2. se define como: 𝒇 𝒙 = 𝒍𝒐𝒈𝒃 𝒚 = 𝒙 𝒔𝒊 𝒚 𝒔ó𝒍𝒐 𝒔𝒊 𝒚 = 𝒃𝒙 b.25) (-1.

25 0. “Tipos de funciones” que se encuentra en el Cuadernillo de ejercicios: Funciones. Ingreso: La función de ingreso total se define como: 𝑰 𝒙 = 𝒙𝒑 donde: x = número de artículos vendidos.2. 3) 4 3 2 Gráfica -2 -1 0 1 2 3 Y 1 0 -1 0 -2 -3 2 4 6 8 10 X Actividad 1. -2) (0. costo. 1. 1) (4. 2) (8.25. 0) (2. Guarda el documento y envíalo a la sección de Tareas. Tipos y funciones Resuelve el ejercicio 1.5. -1) (1. p = precio de venta unitario. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .5 1 2 4 8 𝑓 𝑥 = 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 Pares ordenados (0.2 Ingreso. utilidad y punto de equilibrio 1.Matemáticas Administrativas Ejemplo: Sea 𝑓 𝑥 = 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 x 0.

Ejemplo: Un club social que cuenta con 2. el número de socios que se retirará por el aumento de la cuota será: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas NOTA: Es importante mencionar que la función de ingresos también puede seguir cualquier otro comportamiento algebraico. Calcula cuál será el comportamiento del ingreso del club al incrementar en $50. se tiene las siguientes variables: x = nueva cuota y = número de socios y1 = número de socios antes del incremento en la cuota y2 = número de socios después del incremento en la cuota Así se tiene que la nueva cuota menos la cuota anterior representará el incremento de la cuota. que actualmente pagan $500.00 en el incremento de la cuota estará representada por la siguiente función: 𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑐𝑟𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 = 𝑥 − 400 50 De esta forma. Solución: Si se considera determinar el ingreso mensual en función de la cuota (precio) que paga cada socio. antes de realizar dicha operación.00 podrían perder a 15 socios. Sin embargo.300 afiliados está por incrementar las cuotas mensuales a los asociados. esto es: 𝐼𝑛𝑐𝑟𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑢𝑜𝑡𝑎 = 𝑥 − 400 La cantidad de aumentos de $50.00 la cuota mensual.00 mensuales. el consejo directivo realizó una encuesta con la que determinó que por cada incremento de $50.

Costo: La función de costo total se define como: 𝐶 𝑥 = 𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑 x + 𝑐𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜𝑠 𝑓𝐹𝑖𝑗𝑜𝑠 𝑪 𝒙 = 𝑪𝒗 + 𝑪𝒇 𝑪 𝒙 = 𝒂 x + 𝑪𝒇 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . tomando en cuenta la función general de ingreso: 𝑰 𝒙 = 𝒙𝒑 Se tiene que para este caso: 𝐼 𝑥 = 𝑐𝑢𝑜𝑡𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑚𝑒𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑠 𝐼 𝑥 = 𝑥𝑦 𝐼 𝑥 = 𝑥 5500 − 8𝑥 Por tanto. el ingreso mensual en el club social al aplicar la nueva cuota estará dado por la siguiente función cuadrática: 𝑰 𝒙 = 𝟓𝟓𝟎𝟎𝒙 − 𝟖𝒙𝟐 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 2.Matemáticas Administrativas 𝑦2 = 400 𝑥−400 50 𝑦2 = 8𝑥 − 3200 El número de socios nuevos es: 𝑦 = 𝑦1 − 𝑦2 = 2300 − 8𝑥 − 3200 = 5500 − 8𝑥 Finalmente.

00 Sustituyendo en la función de costo total tenemos: 𝑪 𝒙 = 𝟑𝟓 x + 𝟏𝟐𝟓𝟎𝟎𝟎 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Finalmente. Determina el costo total de fabricación en el siguiente mes si se van a elaborar 1. 𝟓𝟎𝟎 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .00.00 y que cada pantalón le genera un costo de $35.500 pantalones de mezclilla. Solución: Lo primero que se deberá determinar es la función de costo total: 𝑪 𝒙 = 𝒂 x + 𝑪𝒇 En donde para este caso en particular: a = $35.Matemáticas Administrativas Donde: ax = costo por unidad x = número de artículos vendidos o producidos 𝑪𝒇 = costos fijos de producción Ejemplo: Una maquiladora de pantalones de mezclilla ha calculado que sus costos fijos mensuales son de $125.00 x = número de pantalones 𝑪𝒇 = $125.000.000. el costo de producción de 1500 pantalones el siguiente mes será de: 𝑪 𝟏𝟓𝟎𝟎 = 𝟑𝟓 𝟏𝟓𝟎𝟎 + 𝟏𝟐𝟓𝟎𝟎𝟎 𝑪 𝟏𝟓𝟎𝟎 = $𝟏𝟕𝟕.

es decir.Matemáticas Administrativas a.63𝑥 + 233 + 𝑥 Finalmente. Costo promedio o costo medio: Está relacionado con el costo total C(x) de producción o venta de x artículos o servicios y se obtiene al dividir el costo total de entre el número de unidades producidas o servicios ofertados: 𝑪(𝒙) 𝒙 𝑪𝒎 𝒙 = Donde: C(x) = función de costo x = número de artículos o servicios Ejemplo: El costo total de producir x libretas escolares por semana sigue el comportamiento de la siguiente función cuadrática: 𝐶 𝑥 = 0. sustituyendo el número de libretas que se desea producir: x = 10000.63 10000 + 233 + 250 10000 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . dividiendo la función de costo entre x: 𝐶 𝑥 = 0.63𝑥2 + 233𝑥 + 250 𝑑ó𝑙𝑎𝑟𝑒𝑠 Determina cuál será el costo promedio de producir 10000 unidades mensualmente. considerando que el mes tiene 4 semanas. Solución: Lo primero que se deberá realizar será determinar la función de costo promedio.63𝑥2 + 233𝑥 + 250 𝑥 𝐶 𝑥 𝐶 𝑥 𝑚 = = 𝐶 𝑥 0. se tiene que: 𝐶 10000 𝑚 = 0.63𝑥2 233𝑥 250 = + + 𝑚 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 250 𝐶 𝑥 𝑚 = 0.

00 𝐶𝑣 = 4.025 Con lo que se obtiene que el costo promedio de producción semanal es de: 𝑪 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎 = 𝟔𝟓𝟑𝟑. Utilidad: Se obtiene restando los costos de los ingresos: 𝑼 𝒙 = 𝑰 𝒙 − 𝑪(𝒙) Ejemplo: Un fabricante de cremas faciales mensualmente tiene costos de producción de $15. 𝟎𝟐𝟓 𝒅ó𝒍𝒂𝒓𝒆𝒔 𝒎 Por tanto.00.50.025 = 𝟐𝟔𝟏𝟑𝟐.50x Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . el costo promedio de producción mensual será de: 𝐶 10000 𝑪 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎 𝒎 𝑚 = 4 6533. determina las utilidades que genera en su empresa la venta de cremas faciales. Solución: Si se sabe que las utilidades están representadas por: 𝑼 𝒙 = 𝑰 𝒙 − 𝑪(𝒙) Entonces es necesario determinar tanto la función de ingresos como la de costo total.000. Si cada crema la vende por mayoreo a las tiendas departamentales en $25.000.Matemáticas Administrativas 𝐶 10000 𝑚 = 6300 + 233 + 0. a una cadena de SPA. en exclusiva.000 cremas.00 y el costo de fabricación por crema es de $4. considerando que el fabricante vende mensualmente 2. En este caso se tienen los siguientes datos: x = número de cremas 𝐶𝑓 = $15. 𝟏 𝒅ó𝒍𝒂𝒓𝒆𝒔 3.

5(2000) − 15000 𝑈 200 = 41000 − 15000 𝑼 𝟐𝟎𝟎 = 𝟐𝟔𝟎𝟎𝟎 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Mensualmente la crema facial le genera al fabricante utilidades de $26.Matemáticas Administrativas Cremas vendidas por mes = 2.000. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . 𝟓𝟎𝒙 + 𝟏𝟓𝟎𝟎 y sustituyendo en la función de utilidad: 𝑈 𝑥 = 𝐼 𝑥 − 𝐶(𝑥) 𝑈 𝑥 = 25𝑥 − 4.000 p = $25.00 Entonces para los ingresos: 𝐼 𝑥 = 𝑥𝑝 Sustituyendo los datos del problema: 𝑰 𝒙 = 𝟐𝟓𝒙 Y los costos estarán dados por: 𝐶 𝑥 = 𝐶𝑣 + 𝐶𝑓 Sustituyendo los datos del problema: 𝑪 𝒙 = 𝟒.50𝑥 − 15000 𝑼 𝒙 = 𝟐𝟎.50𝑥 + 15000 = 25𝑥 − 4. 𝟓𝒙 − 𝟏𝟓𝟎𝟎𝟎 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Si mensualmente vende 2000 cremas faciales: 𝑈 200 = 20.

está en el punto de equilibrio. Guarda el documento y envíalo a la sección de Tareas. Punto de equilibrio: Es el punto en que el importe de las ventas de una empresa es igual al de los costos y gastos que dichas ventas originan. se obtiene una utilidad o ganancia. Funciones Resuelve el ejercicio 2. entonces la empresa tiene pérdidas. 𝑰 𝒙 = 𝑪(𝒙) Consideraciones:    Si el costo total de producción supera a los ingresos que se obtienen por las ventas de los objetos producidos o servicios vendidos.3 Modelo gráfico del punto de equilibrio Gráficamente.2. Si I(x) > C(x) la empresa tiene ganancias. Si I(x) = C(x) la empresa no gana ni pierde. Si los ingresos logrados por las ventas igualan a los costos de producción. la empresa sufre una pérdida. “Funciones”.Matemáticas Administrativas 4. el punto de equilibrio es el que está representado por la intersección de las rectas que representan a la función de costos e ingresos. Si los ingresos superan a los costos. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .    Si I(x) < C(x). se dice que el negocio está en el punto de equilibrio o de beneficio cero. Actividad 2. que se encuentra en el Cuadernillo de ejercicios: Funciones. 1.

Matemáticas Administrativas Evidencia de aprendizaje: Aplicación de funciones Resuelve los problemas del archivo Aplicación de funciones: 1. Envíalo al Portafolio de evidencias. costos y utilidad” Guarda el documento y consulta la escala de evaluación. “Ingresos. “Costos” 2. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .

(1999). J. Matemáticas financieras por medio de algoritmos. (2006).). Chiang. Leithold. R. ingreso. calculadora financiera y PC. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas ..). y Hanna. Economía y Ciencias Sociales (7a. R. con lo que podrás aplicar los conceptos aprendidos durante la unidad 1. ed.Matemáticas Administrativas Consideraciones específicas de la unidad En esta unidad se resolverán ejercicios para reforzar el aprendizaje. Bibliografía complementaria:   Cissell. García. México: Prentice Hall. y Reynolds. (1998). México: McGraw-Hill. H.). Una vez terminada de revisar la unidad tendrás que ir a tu cuadernillo de ejercicios y resolver los ejercicios correspondientes a ésta. Métodos fundamentales en economía matemática. (2006). costo total. Métodos cuantitativos para los negocios. L. R. R. oferta y demanda utilizando funciones algebraicas. Referencias: Básica:      Barry. Thomas. y Flaspohler.. Matemáticas aplicadas a la Administración. ed. México: McGraw-Hill. Stair. México: Pearson. (2006). Oxford: Cúspide. Tendrás que solucionar problemas de optimización. ed. ed). M. México: CECSA. (2005). (2006). (7a. D. México: McGraw-Hill. los cuales te servirán de base para lograr un aprendizaje significativo en las unidades siguientes. E. Cissell. El cálculo. Harshbarger. Matemáticas financieras (2a. (4a. Cálculo de una variable.

(1998). Córdoba. Argentina: Despeignes Editora. L. Administrativas y Fiscales. México: McGraw-Hill.Matemáticas Administrativas      Hernández. M. H. A. Matemáticas financieras. Motoyuki. A. México: Ediciones Contables. Matemáticas financieras (2a. Manual de fórmulas y tablas matemáticas. México: Ediciones Contables. (2001). Córdoba. M. Spiegel. Administrativas y Fiscales-Thompson Learning. ed.). Vidaurri. Matemáticas financieras.). (2000). Matemáticas financieras. (1994). Toledano y Castillo. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Teoría y práctica (4a. ed. México: CECSA. y Himmelstine de Chavarria.

Calcularás la continuidad de una función en relación a los puntos en los que el proceso de producción presenta una tendencia diferente de costos. aunque nunca igual. así como su aplicación para describir el comportamiento de las diversas situaciones que se presentan dentro del área económico-administrativa. utilidades y punto de equilibrio. Aplicarás los elementos del álgebra de límites para determinar el alcance de un proceso desde el punto de vista económico-administrativo. a un valor constante y su utilidad en los procesos económico- Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . mediante la aplicación de los teoremas de límites de una función y su relación con funciones continuas y discontinuas. En la presente unidad estudiaremos el concepto de límite y cómo describe precisamente el comportamiento de una función cuando los valores de la variable independiente están muy próximos. costos.Matemáticas Administrativas UNIDAD 2: Límites y continuidad Propósitos En esta unidad:    Identificarás los elementos del álgebra de límites y teórico práctico de la continuidad de una función. Competencia específica Determina el comportamiento de una función de acuerdo a los límites de la misma para conocer su impacto en los procesos económico-administrativos. tales como ingresos. Introducción En la unidad anterior vimos el concepto de función y algunos de los diferentes tipos de funciones.

que cuando x toma el valor de 1 la función tiende al infinito: 3(1)2 − 1 3 − 1 2 = = =∞ 1−1 0 0 𝑓 1 = Ya que cualquier número dividió entre cero es igual a infinito. Asimismo. como rendimiento y producción máxima. determinaremos cuando una función es continua y revisaremos su aplicación en procesos productivos y su impacto en los costos de producción. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . si se podemos determinar el comportamiento o valores que va tomando la función cuando x → 1 (x tiende a 1). ya sea con valores más pequeños a uno o. Sin embargo. más grandes a uno: 1 > x > 1. 3𝑥 2 − 1 𝑥−1 Ejemplo: Se tiene la función 𝑓 𝑥 = y se requiere determinar su comportamiento cuando los valores de x tienden o se acercan a 1. es decir. bien.Matemáticas Administrativas administrativos. Solución: Podemos observar que la función no está definida en x = 1.1 Álgebra de límites Conceptos básicos: El límite de una función describe el comportamiento de una función f(x) conforme la variable independiente se aproxima a un valor constante. 2.

01 1. dependiendo de si se va acercando por la derecha o por la izquierda a 1.003 206.000000 -15000.000000 -0.8 2 0.000000 5000.5 𝑓 𝑥 = 3𝑥 2 − 1 𝑥 − 1 Gráfica 20000.600000 -14.8 1 1.7 0. es decir: 3𝑥 2 − 1 = ±20000 𝑥→1 𝑥 − 1 lim En conclusión.999 0.6 0.8 0.98 0.1 1.6 1.4 0.000000 10000.0001 1.150000 -94.6 -0.9999 1 1. tenemos que: Cuando f(x) se acerca cada vez más a un número límite (C).8 -0.0003 2006.500000 -0.001 1.200000 -1.6 0.060000 -1994.Matemáticas Administrativas Así tenemos que: X -0.5 0.95 0.000000 0.300000 -34.0003 Y ∞ 20006.000000 15000.4 1.2 1.166667 0.5 0.000000 -10000.3 11. entonces C será el límite de la función y se escribe: 𝑥→𝑎 lim 𝑓(𝑥) = 𝐶 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .03 26.0030 -19994.000000 0. conforme x se aproxima a un valor constante “a” por cualquier lado.000000 -20000.5 X Se puede observar que conforme x se acerca a 1 la función es igual a ± 20000.2 0.9 0.2 0 -5000.566667 -4.4 -0.

lim𝑥→𝑎 𝑓 𝑥 𝑔(𝑥) = lim𝑥→𝑎 𝑓 𝑥 lim𝑥→𝑎 𝑔 𝑥 = 𝐶 𝐷 𝑠𝑖 𝑦 𝑠ó𝑙𝑜 𝑠𝑖 𝐷 ≠ 0 4. lim𝑥→𝑎 𝑓 𝑥 ∗ 𝑔(𝑥) = lim𝑥→𝑎 𝑓 𝑥 ∗ lim𝑥→𝑎 𝑔 𝑥 = 𝐶 ∗ 𝐷 3. será siempre C.Matemáticas Administrativas Algebra de límites: A continuación se muestran la fórmula y las operaciones que se realizan para determinar los límites de una función: Sean dos funciones cuya variable independiente tiene a un valor a: lim𝑥→𝑎 𝑓 𝑥 = 𝐶 y Entonces: lim𝑥→𝑎 𝑔 𝑥 = 𝐷 1. Esto es: 𝑥→𝑎 lim 𝑓 𝑥 = 𝐶 𝑥→𝑎 lim 𝐶 = 𝐶 Ejemplo: Determina el límite de la función: f(x) = 10. Solución: Siguiendo el razonamiento de la fórmula general anterior. cuando x → 8. lim𝑥→𝑎 𝑓 𝑥 ± 𝑔(𝑥) = lim𝑥→𝑎 𝑓 𝑥 ± lim𝑥→𝑎 𝑔 𝑥 = 𝐶 ± 𝐷 2. el límite de la función cuando x tienda a un valor “a”.1. lim𝑥→𝑎 𝑥 𝑛 = 𝑎𝑛 5. lim𝑥→𝑎 𝑛 𝑥 = 𝑛 𝑎 2.1 Límite de una función y sus propiedades 1. Límite de una función constante: Si se tiene una función constante f(x) = C. se tiene que: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .

cuando x → 3. cuando x tiende a un valor “a”. en la función se tiene que: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . se tiene que: lim 𝑓 𝑥 = 𝑥 𝑥→3 𝐥𝐢𝐦 𝒙 = 𝟑 𝒙→𝟑 3. es decir: 𝒑 𝒙 𝒒 𝒙 𝒙→𝒂 𝒑(𝒙) 𝐥𝐢𝐦 𝒇 𝒙 = 𝒙→𝒂 𝒚 𝒒 𝒂 = 𝟎. Solución: Siguiendo el razonamiento de la fórmula general anterior. Solución: Sustituyendo el valor de x. Límite de una función idéntica: Si se considera la función idéntica f(x) = x. es decir: 𝑥→𝑎 lim 𝑓 𝑥 = 𝑥 𝑥→𝑎 lim 𝑥 = 𝑎 Ejemplo: Determina el límite de la función: f(x) = x. su límite será siempre el valor constante “a”. entonces.Matemáticas Administrativas lim 𝑓 𝑥 = 10 𝑥→8 𝐥𝐢𝐦 𝟏𝟎 = 𝟏𝟎 𝒙→𝟖 2. f(x) = ∞. Límites infinitos: Cuando se tiene una función racional 𝒇 𝒙 = 𝒒(𝒙) en la que q(x) se hace cero cuando x tiende a un valor constante “a”. 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔 𝐥𝐢𝐦 𝒇 𝒙 = ∞ 𝑥+3 Ejemplo: Determina el límite de la función: 𝑓 𝑥 = 𝑥 2 −1 cuando x → 1.

Solución: Sustituyendo el valor de x. en la función para cada caso se tiene que: 5𝑥 + 3 2𝑥 2 − 1 lim 𝑓 𝑥 = 𝑥→0 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . cuando x → 0 y cuando x → 5. se tiene que el límite de la función cuando x → a. Solución: Sustituyendo el valor de x. Límite de cualquier función: Para cualquier función f(x).Matemáticas Administrativas 𝑥 + 3 𝑥 2 − 1 𝑥 + 3 1+3 𝟒 𝐥𝐢𝐦 2 = = =∞ 𝒙→𝟏 𝑥 − 1 (1)2 − 1 𝟎 lim 𝑓 𝑥 = 𝑥→1 4. Ejemplo: Determina el límite de la función: f(x) = 𝑥 3 + 3𝑥 − 2. El límite es el número constante que resulta de sustituir el valor de “a” en la función. en la función para cada caso se tiene que: lim 𝑓 𝑥 = 𝑥 3 + 3𝑥 − 2 𝑥→0 𝐥𝐢𝐦 𝑥 3 + 3𝑥 − 2 = 𝟎𝟑 + 𝟑 ∗ 𝟎 − 𝟐 = −𝟐 𝒙→𝟎 Y lim 𝑓 𝑥 = 𝑥 3 + 3𝑥 − 2 𝑥→5 𝐥𝐢𝐦 𝑥 3 + 3𝑥 − 2 = 𝟓𝟑 + 𝟑 ∗ 𝟓 − 𝟐 = 𝟏𝟑𝟖 𝒙→𝟓 Ejemplo: Determina el límite de la función: 𝑓 𝑥 = 5𝑥+3 2𝑥 2 −1 cuando x → 0 y cuando x → 2.

Matemáticas Administrativas 𝐥𝐢𝐦 𝒙

→𝟎

5𝑥 + 3 5(0) + 3 = = −𝟑 2 −1 2𝑥 2(0)2 − 1 5𝑥 + 3 2𝑥 2 − 1

Y

lim 𝑓 𝑥 = 𝑥
→2 𝐥𝐢𝐦 𝒙

→𝟐

5𝑥 + 3 5(2) + 3 𝟏𝟑 = 𝑓 𝑥 = = 2−1 2 −1 2𝑥 2(2) 𝟕

2.1.2 Límites de una función cuando la variable tiende al infinito

Cuando x → ∞, el valor de la función puede crecer o decrecer indefinidamente. Sin embargo, existen casos en los que la función adquiere valores reales. A continuación veremos ejemplo para el cálculo de límite de una función cuando la variable independiente tiende al infinito. Ejemplo. ¿Cuál será el límite de f(x) = 7x4 – 2x3 + x2 +100, cuando x →∞? Solución: Al aplicar el límite infinito en la función, se tiene que: 𝑥
→∞ 𝑥→∞

lim 𝑓 𝑥 = 7𝑥 4 − 2𝑥 3 + 𝑥 2 + 100

lim 7𝑥 4 − 2𝑥 3 + 𝑥 2 + 100 = 𝟕∞𝟒 − 𝟐∞𝟑 + ∞𝟐 + 𝟏𝟎𝟎 = ∞

NOTA: Es suficiente observar que el coeficiente con mayor potencia tendrá como resultado un valor infinito, al sustituir el límite en la función.

Ejemplo: En una fábrica de electrodomésticos, se tienen costos fijos de producción de $1’000,000.00 anuales y sus costos específicos son del orden de $430.00 por electrodoméstico. ¿Hasta qué punto puede reducir los costos promedio de producción al aumentar la producción indefinidamente?

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Solución: Se observa que la función de costo tendrá la forma C(x)=430x + 1’000,000, en donde x representa la cantidad de electrodomésticos producidos. Para determinar el costo promedio de producción, se tendrá que dividir la función de costo entre el número de artículos a producir, x: 𝐶 𝑥 430𝑥 1′ 000,000 = + 𝑥 𝑥 𝑥 ′ 𝐶 𝑥 1 000,000 = 430 + 𝑥 𝑥 Y si lo que se desea conocer es el costo promedio de producción cuando el nivel de producción se eleve indefinidamente se tiene que: 𝐶 𝑥 1′ 000,000 = 430 + 𝑎𝑠í 𝑠𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑞𝑢𝑒: 𝑥 𝑥 1′ 000,000 = lim 430 + lim 𝑥→∞ 𝑥→∞ 𝑥 𝑥

→∞

lim

= 430 + 0 = 430

Por tanto, el costo promedio de producción será de $430.00 cuando el nivel de fabricación de productos electrodomésticos crezca indefinidamente.

NOTA: Es importante notar que cuando se divide un número cualquiera entre ∞, el resultado siempre será cero, ya que el valor del divisor siempre será mucho más grande que el valor del número que se quiere dividir.

Ejemplo. El nivel de satisfacción (%) de clientes en un autoservicio, de acuerdo al número de artículos comprados, fue medido mediante la siguiente función: 250𝑥 2 3𝑥 2 + 0.25𝑥 − 0.001 𝑆

𝑥 =

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En donde x representa el número de artículos comprados. Determina ¿cuál será el nivel de satisfacción del cliente (%) conforme aumentan sus compras?

Solución: Si se considera que el cliente comprará un número infinito de artículos podremos observar cuál será el comportamiento del nivel de satisfacción del cliente en el punto más alto de sus compras: 𝑥
→∞

lim

250𝑥 2 3𝑥 2 + 0.25𝑥 − 0.001

Con el fin de eliminar la indeterminación, en el caso de una función racional es conveniente dividir cada uno de los factores de la función entre la variable independiente con la potencia más alta, así se tiene que, para este caso en particular, se tiene que: 250𝑥 2 250 250 𝑥 2 lim = lim = 2 0.25 0.001 0.25 0.001 𝑥→∞ 3𝑥 𝑥→∞ 0.25𝑥 0.001 3 + 𝑥 − 2 3+ ∞ − + 2 − 2 𝑥 ∞2 𝑥 2 𝑥 𝑥 𝟐𝟓𝟎 𝟐𝟓𝟎 = = 𝟖𝟑. 𝟑𝟑 𝟑 + 𝟎 − 𝟎 𝟑

=

Por lo que el nivel de satisfacción del cliente será del 83.33% y nunca podrá ser mayor a éste.

Actividad 1. Maximización de costo promedio

Resuelve el ejercicio 1. “Maximización de costo promedio” que se encuentra en el Cuadernillo de ejercicios: Los límites y aplicación en funciones. Guarda el documento y envíalo a la sección de Tareas.

Tema 2.2 Funciones continuas y discontinuas

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000000 5000.4 0. no siempre el límite coincide con el valor de la función en el punto hacia el cual se aproxima la variable independiente.000000 -15000.Matemáticas Administrativas 2. al realizar el cálculo de límites de una función. se tiene la siguiente gráfica: 20000.6 0.8 1 1. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . se tiene la siguiente función: 𝑓 𝑥 = en la que se dice que x → 1.4 1.000000 15000. en el que la gráfica de la línea ya no continúa con el resto de los valores.2 0 0.4 -0.2 1.6 1.8 -0. es decir. 3𝑥 2 − 1 𝑥−1 Por ejemplo.000000 10000.000000 En donde se observa que hay un punto exactamente cuando x = 1.6 -0.000000 -0.000000 0. Al graficar las coordenadas que van acercándose al límite.8 2 -5000. ya que la gráfica de la función se puede cortar o tener una interrupción en algún punto cercano al límite. que hay un ruptura en la gráfica.000000 -20000.000000 Y X -10000.1 Conceptos relacionados a la continuidad y a la discontinuidad en una función Según se pudo observar.2.2 0. Esto es fácil de detectar al graficar la función en los valores cercanos al límite.

2 Aplicación de funciones continuas y discontinuas EJEMPLO: Oferta y demanda. es decir. Una función será continua si f(x) está definida en x = a.Matemáticas Administrativas De esta forma. 2.00 cada frasco. se tiene la siguiente función: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . y una función es discontinua cuando se presentan cortes en la línea que representa la gráfica de la función. 2. Existen tres condiciones que nos permiten descubrir si una función es continua o discontinua: 1. Toda función polinomial es continua.2. pero si le compran más de 5 frascos. Un vendedor de aceites orgánicos en frascos de 250 ml. vende aceite de uva a $90. Si las funciones f(x) y g(x) son continuas en un punto a. ¿Qué se le podría recomendar al vendedor para que pueda conservar su escala de precios de mayoreo sin que se le presenten problemas económicos con su promoción? Solución: Si definimos como p(x) a la función de precio de x frascos de aceite de uva. Operaciones con funciones continuas 1. Una función será continua si el límite de la función f(x) cuando x → a existe. el precio por frasco es de $68.00. si sus valores son reales. Una función será continua si: lim𝑥→𝑎 𝑓 𝑥 = 𝑓(𝑎) Si una de las condiciones anteriores no se cumple la función será discontinua. 3. multiplicarse o dividirse (para g(x) ≠ 0 en el caso de división). entonces las funciones podrán sumarse. 2. podemos definir que una función es continua cuando no se presenta un corte en la línea que representa su gráfica.

se debe cumplir que 11p > 900. Si decimos que p es el precio de cada frasco de aceite cuando se compran más de 10 frascos. precio de aceite de uva (pesos) 1200 1000 800 600 400 200 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (10. el precio de 11 frascos debe ser superior al de 10. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Es decir.81 para cada frasco cuando le compren más de 10 frascos de aceite de uva.00. y de 11 frascos es de $935. el vendedor debe asignar un precio superior a $81.Matemáticas Administrativas 𝑝 𝑥 = 90𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 10 85𝑥 𝑠𝑖 𝑥 > 10 El modelo gráfico que representa esta función de oferta versus demanda es: 1800 1600 La función no es continua en x = 10 y = 90x 1400 p(x).81.00. p > 900/11 = $81. 935) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Frascos de aceite de uva vendidos Con esto se observa que el precio de 10 frascos es de $900. Por tanto. 900) y = 85x (11. por lo que para evitar contradicciones.

Costo total Resuelve el ejercicio 2. 2. Envíalo al Portafolio de evidencias. para saber la respuesta se deben elaborar cálculos necesarios. “Costo total” que se encuentra en el Cuadernillo de ejercicios: Los límites y aplicación en funciones. Guarda el documento y consulta la escala de evaluación. “Cálculo de límites”. Consideraciones específicas de la unidad En esta unidad se resolverán ejercicios para practicar el uso de las fórmulas y la aplicación de límites. La evidencia con la que se evaluará la unidad 2 será la solución de problemas de límites y continuidad de una función para determinar su impacto en los procesos económicoadministrativos y una vez terminada de revisar la unidad tendrás que ir a tu cuadernillo de ejercicios y resolver los ejercicios correspondientes a ésta. Guarda el documento y envíalo a la sección de Tareas. Álgebra de límites y continuidad Resuelve los ejercicios del archivo Álgebra de límites y continuidad: 1.Matemáticas Administrativas Actividad 2. Referencias: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . “Rentabilidad con límites al infinito”. que consiste en relacionar columnas. Evidencia de aprendizaje.

Vidaurri.). y Reynolds. ed. y Himmelstine de Chavarria. R.). Oxford: Editorial Cúspide. (2006). D. Matemáticas financieras (2a. México: Ediciones Contables. (1998). ed. Matemáticas financieras. Matemáticas financieras (2a. A. M. ed. Toledano y Castillo. (1994). Cissell.. México: Pearson. Matemáticas aplicadas a la Administración. Thomas. Manual de fórmulas y tablas matemáticas.Matemáticas Administrativas Bibliografía básica:      Barry. Spiegel. Córdoba. H. A. Matemáticas financieras por medio de algoritmos. México: McGraw-Hill. México: Ediciones Contables. Matemáticas financieras. ed. (2000). México: CECSA. y Hanna.. Teoría y práctica (4a. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . J. México: Editorial CECSA. (2005). (1984). M.). A. Cálculo de una variable. Motoyuki. Hernández. México: McGraw-Hill. ed. (2006) Métodos fundamentales en economía matemática (4a. Administrativas y Fiscales. México: McGraw-Hill. Chiang. Leithold.). Argentina: Despeignes Editora. Stair. Métodos cuantitativos para los negocios. (2006). (1999). Harshbarger. M. calculadora financiera y PC. Economía y Ciencias Sociales (7a. Bibliografía complementaria:        Cissell. García. México: McGraw-Hill. Matemáticas financieras. R. (2006).). El cálculo (7a. L. ed. R. H. y Flaspohler. M. L. E.. Administrativas y Fiscales-Thompson Learning. México: Prentice Hall. (1998).).

como la razón o tasa promedio e instantánea de cambio. así como los conceptos derivados de dichos temas. Aplicarás los elementos del álgebra de límites para determinar el alcance de un proceso desde el punto de vista económico-administrativo.Matemáticas Administrativas UNIDAD 3: Cálculo diferencial y sus aplicaciones Propósitos de la unidad En esta unidad:    Identificarás los elementos del álgebra de límites y teórico práctico de la continuidad de una función. Además veremos la aplicación e interpretación de la derivada en el análisis marginal y su definición. Competencia específica Aplica el cálculo diferencial para la solución de problemas de límites y continuidad de una función y de terminar su impacto a través de fórmulas y conceptos del cálculo diferencial integral y su aplicación en las matemáticas financieras. Calcularás la continuidad de una función en relación a los puntos en los que el proceso de producción presenta una tendencia diferente de costos. y su aplicación en los conceptos de elasticidad de demanda. En la presente unidad se estudiarán las definiciones y las reglas de derivación que nos ayudarán a solucionar problemas de optimización de utilidades y su impacto en las funciones de ingreso y costo total. los límites y la continuidad de una función. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Introducción En las unidades anteriores vimos las funciones más comunes.

fórmulas y reglas de derivación La derivada: Es la representación del cambio infinitesimal de una función a medida que va cambiando el valor de la variable independiente. demanda. Por ejemplo.1 La derivada Introducción El modelado de los procesos económico-administrativos está asociado a la identificación del valor que optimiza a una función. así como para ingresos y utilidades nos interesa saber cómo alcanzamos los valores máximos que podemos tener a partir de una producción o venta. estudiaremos la diferencial cuyo significado se encuentra implícito dentro de la derivada. elasticidad y productividad. sus aplicaciones en las situaciones de oferta. así como su importancia para generar resultados que permitan dar una mejor interpretación a los problemas de las áreas económico-administrativas que se pueden presentar. respectivamente Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . 3.1. si se trata de un problema de costos se requiere conocer el costo mínimo y el valor para el que se produce. ya sea de un producto o un servicio. De esta forma. que se lee: f prima y se define para cualquier función f(x) de la siguiente manera: ∆𝑦 ∆𝑥→0 ∆𝑥 𝑓 ′ 𝑥 = lim En donde: 1. y.Matemáticas Administrativas Finalmente.1 Concepto. puede verse la importancia de la derivada dentro de los problemas de optimización. Δx y Δy: Incrementos de las variables x. La derivada de una función f(x) se representa como f’(x). 3.

se interpreta como la razón o tasa instantánea de cambio de y con respecto a x. 𝒇′ 𝒙 = 𝐥𝐢𝐦∆𝒙→𝟎 ∆𝒙. A continuación se presenta un formulario para el cual se deberá tomar en cuenta que: 1. u. 3.71828 4. ∆𝒚 De manera práctica la notación para la derivada es: 𝑑𝑦 𝑑𝑥 que se lee: la derivada de y con respecto a x. b. n: son números constantes 3. ∆𝒚 ∆𝒙 = 𝒇 𝒙𝟐 −𝒇(𝒙𝟏 ) 𝒙𝟐 −𝒙𝟏 representa la razón o tasa promedio de cambio de y con respecto a x en el intervalo (x1. Ln u: es el logaritmo natural de u. 3. en donde u > 0 Fórmulas y reglas de derivación: 𝑑(𝑐) 𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑(𝑢𝑣𝑤 ) 𝑑𝑥 𝑑 𝑢 𝑣 1. e: 2. a. Reglas y fórmulas de derivación: Al igual que con los límites. =0 = 𝑐 = 𝑛𝑐𝑥 𝑛−1 8. 2. = 𝑢𝑣 𝑑𝑥 + 𝑢𝑤 𝑑𝑥 + 𝑣𝑤 𝑑𝑥 𝑣 𝑑𝑢 𝑑𝑥 𝑑𝑤 𝑑𝑣 𝑑𝑢 𝑑(𝑐𝑥 ) 𝑑(𝑐𝑥 𝑛 ) 𝑑𝑥 𝑑 𝑢 𝑛 𝑑𝑥 = −𝑢 𝑣 2 𝑑𝑣 𝑑𝑥 = 𝑛𝑢𝑛−1 𝑑𝑥 𝑑𝑢 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . 10. v. en el punto x1. c. Esto es qué tanto varía el valor de y por cada unidad de cambio en x. 9.Matemáticas Administrativas 2. existen fórmulas y reglas que nos permiten calcular las derivadas de funciones algebraicas. x2). w: son funciones cuya variable independiente es x 2.

n=5 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Si f(x) = 4. se utiliza la fórmula 1: 𝑑(𝑐) =0 𝑑𝑥 en donde para este caso: c = 4. 14. = 𝑑𝑢 𝑑𝑥 Regla de la cadena = 𝑣𝑢𝑣−1 𝑑𝑥 + 𝑢𝑣 𝐿𝑛 𝑢 𝑑𝑢 𝑑𝑣 𝑑𝑥 Ejemplo: En seguida se resuelven las derivadas de algunas funciones.Matemáticas Administrativas 4. Determina la derivada de: f(x) = x5 Solución: De acuerdo a la regla de derivación 3: 𝑑(𝑐𝑥 𝑛 ) = 𝑛𝑐𝑥 𝑛−1 𝑑𝑥 se tiene que para este caso: c = 1. x = x. 7. ¿cuál será su derivada? Solución: Se tiene que para una función constante. por lo que sustituyendo se tiene que: 𝑑 4 =0 𝑑𝑥 ó 𝑓 ′′ 𝑥 = 0 2. 5. 𝑑(𝑢±𝑣±𝑤 ±⋯ ) 𝑑𝑥 𝑑(𝑐𝑢 ) 𝑑𝑥 𝑑(𝑢𝑣 ) 𝑑𝑥 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑢 𝑑𝑣 = 𝑑𝑥 ± 𝑑𝑥 ± 𝑑𝑢 𝑑𝑣 𝑑𝑤 𝑑𝑥 ±⋯ 11. 6. utilizando las fórmulas y reglas de derivación: 1. 12. 𝑑𝐿𝑛 𝑢 𝑑𝑥 𝑑𝑎 𝑢 𝑑𝑥 𝑑𝑒 𝑢 𝑑𝑥 𝑑𝑢 𝑣 𝑑𝑥 = 𝑢 𝑑𝑥 1 𝑑𝑢 𝑑𝑢 𝑑𝑥 = 𝑐 𝑑𝑥 = 𝑎𝑢 𝐿𝑛 𝑎 = 𝑒 𝑢 𝑑𝑥 𝑑𝑢 = 𝑢 𝑑𝑥 + 𝑣 𝑑𝑥 𝑑𝑦 𝑑𝑢 𝑑𝑢 13.

determina su derivada: Solución: Aplicando la regla 4 de derivación. se tiene que: 𝑑(𝑢 ± 𝑣 ± 𝑤 ± ⋯ ) 𝑑𝑢 𝑑𝑣 𝑑𝑤 = ± ± ±⋯ 𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥 en donde: u = 4x6 v = 5x4 w = -7x3 y = -x z = 12 para las cuales aplican las siguiente reglas: 𝑑(𝑐) =0 𝑑𝑥 𝑑(𝑐𝑥) = 𝑐 𝑑𝑥 𝑑(𝑐𝑥 𝑛 ) = 𝑛𝑐𝑥 𝑛 −1 𝑑𝑥 De esta forma. ¿Cuál es la derivada de la función 𝑔 𝑥 = 𝑥 3 −2𝑥 −3𝑥2 +5 ? Solución: Para este caso la fórmula a aplicar es: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas por lo que: 𝑑 1𝑥 5 𝑑 𝑥 5 = = 5 1 𝑥 5−1 𝑑𝑥 𝑑𝑥 = 5𝑥 4 ó 𝑓 ′ 𝑥 = 5𝑥 4 3. se tiene que la derivada de la función h(x) es: 𝑕′ 𝑥 = 6 4 𝑥 6−1 + 4 5 𝑥 4−1 − 3 7 𝑥 3−1 − 1 1 𝑥 1−1 + 0 𝒉′ 𝒙 = 𝟐𝟒𝒙𝟓 + 𝟐𝟎𝒙𝟑 − 𝟐𝟏𝒙𝟐 − 𝟏 4. Sea la función 𝑕 𝑥 = 4𝑥 6 + 5𝑥 4 − 7𝑥 3 − 𝑥 + 12.

queda: 𝒈′ 𝒙 = 𝒈′ 𝒙 = −𝟑𝒙𝟐 + 𝟓 𝟑𝒙𝟐 − 𝟐 − 𝒙𝟑 − 𝟐𝒙 𝟔𝒙 −𝟑𝒙𝟐 + 𝟓 𝟐 −𝟗𝒙𝟒 + 𝟔𝒙𝟐 + 𝟏𝟓𝒙𝟐 − 𝟏𝟎 − 𝟔𝒙𝟒 + 𝟏𝟐𝒙𝟐 −𝟑𝒙𝟐 + 𝟓 𝟐 𝒈′ 𝒙 = −𝟏𝟓𝒙𝟒 + 𝟑𝟑𝒙𝟐 − 𝟏𝟎 −𝟑𝒙𝟐 + 𝟓 𝟐 4 5.Matemáticas Administrativas 𝑢 𝑑𝑢 𝑑𝑣 𝑑 𝑣 𝑣 − 𝑢 𝑑𝑥 𝑑𝑥 = 2 𝑑𝑥 𝑣 Para la cual: u = x3 – 2x 𝒅𝒖 = 𝟑𝒙𝟐 − 𝟐 𝒅𝒙 v = -3x2 + 5 𝒗𝟐 = −𝟑𝒙𝟐 + 𝟓 𝟐 𝒅𝒗 − 𝟔𝒙 𝒅𝒙 Así. lo conveniente es plantear la función de la siguiente manera: 𝑓 𝑥 = 𝑥 6 Para la que aplica la fórmula: 4 𝑑(𝑐𝑥 𝑛 ) = 𝑛𝑐𝑥 𝑛 −1 𝑑𝑥 Para la cual en este caso: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Determina la derivada de la función: 𝑓 𝑥 = 𝑥 6 Solución: En este caso en particular. sustituyendo en la fórmula. la derivada de la función g(x) con respecto a x: g’(x).

3. 2𝑥2 − 3𝑥 + 2 2. Con respecto a la derivada del exterior. se refiere al exponente fuera del paréntesis que encierra a la función. la derivada del exterior estaría dada de la siguiente manera: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Regla de la cadena: Es aplicada cuando se tiene una función dentro de una función elevada a una potencia. Por ejemplo: 3 𝑓 𝑥 = 2𝑥2 − 3𝑥 + 2 La fórmula general de la regla de la cadena nos dice que: 𝒅𝒚 𝒅𝒚 𝒅𝒖 = 𝒅𝒙 𝒅𝒖 𝒅𝒙 Sin embargo. si tomamos en cuenta la función mostrada en el ejemplo. tenemos que: 1. 2𝑥2 − 3𝑥 + 2 3 y considerando a la función dentro del paréntesis como si fuera una sola variable. se tiene que: 𝑓 ′ 𝑥 = 1 6 = 𝑥1 4 6 6−1 𝑥 4 4 2 1. así se tomaría como función exterior a: 4. una manera más fácil de interpretarla es mediante el siguiente enunciado: “Calcular la derivada de la función en el interior del paréntesis y multiplicarla por la derivada del exterior” Es decir.Matemáticas Administrativas c=1 x=x n = 6/4 Así. De esta forma. 4𝑥 − 3 Representa a la función en el interior del paréntesis y cuya derivada es: Que corresponde a la derivada del interior.

tenemos que: Δ𝑦 𝑂 11 − 𝑂 10 = Δ𝑥 11 − 10 7 11 2 − 7 10 = 11 − 10 847 − 700 = 1 2 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . la razón o tasa promedio de cambio se define como: Δ𝑦 𝑓 𝑥2 − 𝑓(𝑥1 ) = Δ𝑥 𝑥2 − 𝑥1 Ejemplo: Considerando que la oferta “O” de un determinado artículo en función del precio “p” sigue la siguiente función: 𝑂 𝑝 = 7𝑝2 Determina cuál es será la razón promedio de cambio en la oferta cuando el precio varía de p = 10 a p = 11.2 Razón o tasa promedio e instantánea de cambio e incertidumbre Como se vio anteriormente. 𝟑 2𝑥2 − 3𝑥 + 2 𝟑−𝟏 = 𝟑 2𝑥2 − 3𝑥 + 2 𝟐 6. Solución: De acuerdo a la definición de razón o tasa promedio de cambio.1. Finalmente siguiendo el enunciado que dice que se debe multiplicar la derivada del interior por la derivada del exterior.Matemáticas Administrativas 5. tenemos que la derivada de: 3 𝑓 𝑥 = 2𝑥2 − 3𝑥 + 2 Será: 𝑓 ′ 𝑥 = 4𝑥 − 3 3 2𝑥2 − 3𝑥 + 2 2 𝟐 𝒇′ 𝒙 = (𝟏𝟐𝒙 − 𝟗) 𝟐𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 + 𝟐 3.

3 Derivadas de orden superior Hasta ahora hemos estado calculando la primera derivada de una función. determina ¿cuál será la razón de cambio en la oferta con respecto al precio de venta. también es posible. obtener la segunda. tercera. siempre que no lleguemos a un valor de cero. la razón de cambio instantáneo será: 𝑶′ 𝟏𝟎 = 𝟏𝟒 𝟏𝟎 = 140 Es decir que cuando el precio es de 10.1. se define como: 𝒇′ 𝒙 = 𝐥𝐢𝐦 ∆𝒚 ∆𝒙→𝟎 ∆𝒙 Ejemplo: Tomando en cuenta los datos del problema anterior. cuarta. Sin embargo. quinta y enésima derivada de una función. 3. 𝒅𝒚 𝒅𝒙 𝒅𝟐 𝒚 𝒅𝒙 La primera derivada se representa o denota como: 𝒇′ (𝒙) o La segunda derivada se representa o denota como: 𝒇′′ (𝒙) o Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . cuando p = 10. (cambio instantáneo)? Solución: De acuerdo a la definición de razón o tasa cambio instantánea.Matemáticas Administrativas 𝚫𝒚 = 𝟏𝟒𝟕 𝚫𝒙 Asimismo. la razón o tasa instantánea de cambio. tenemos que calcular la derivada de la función de oferta: 𝑶 𝒙 = 𝟕𝒑𝟐 𝑶′ 𝒙 = 𝟏𝟒𝒑 De manera que cuando el precio de venta es: p = 10. la oferta cambia 140 unidades cuando se modifica una unidad en el precio.

Ejemplo: Determina la tercera derivada de la 𝑓 𝑥 = 𝑥 4 − 2𝑥3 − 𝑥2 + 3. Solución: La primera derivada estará dada por: 𝑓′ 𝑥 = 4𝑥 3 − 6𝑥2 − 2𝑥 Así.Matemáticas Administrativas La tercera derivada se representa o denota como: 𝒇′′′ (𝒙) o 𝒅𝟑 𝒚 𝒅𝒙 Y así sucesivamente hasta llegar a la enésima derivada de una función. la segunda derivada será: 𝑓′′ 𝑥 = 12𝑥 2 − 12𝑥 − 2 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .

7𝑥2 pesos cuando produce y vende x unidades por mes. los ingresos de venta de x número de artículos incrementada en 1. esto es: ∆𝒙 = 𝟏 lo que implica una razón de cambio de los ingresos cuando aumenta la producción en una unidad. lo que representa una aproximación del ingreso real cuando se vende una unidad más de cierto producto o servicio. Así. 𝑰′ (𝒙) ≈ 𝑰 𝒙 + 𝟏 − 𝑰(𝒙) Ejemplo: Una compañía turística. menos los ingresos de la venta de x artículos.1. considerando que 𝑰(𝒙) representa a los ingresos obtenidos al vender x número de artículos. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Esto es: 𝑰 𝒙 + 𝟏 − 𝑰(𝒙) Es decir. Finalmente. tiene un ingreso mensual en la venta de sus paquetes regionales representado por la siguiente función: 𝐼 𝑥 = 45000𝑥 − 5.Matemáticas Administrativas 3. el ingreso marginal nos muestra cuál será el ingreso que se obtiene al vender el artículo x + 1. como se considera el incremento de unidades de artículos. Es decir: Δ𝐼 = 𝑰 𝒙 + 𝟏 − 𝑰(𝒙) Δ𝑥 Lo que corresponde a la derivada de la función de ingreso. se determina como la derivada de la función de ingresos. costo y utilidad marginal Ingreso marginal: Describe cómo se ven afectados los ingresos por cada unidad nueva que se produce y se vende. la cual representa el ingreso marginal.4 Análisis marginal: ingreso.

4𝑥 − 5.4𝑥 − 5.7 − 11. ¿Cuál será el ingreso que generará la implementación y venta del paquete vacacional número 21? Solución: Para calcular el ingreso adicional que genera la implementación y venta del paquete turístico número 21.7𝑥2 = 45000𝑥 + 45000 − 5. 𝟕 − 𝟏𝟏. 𝟒𝒙 Como dentro de esta operación ya está incorporado el paquete 21. si se desea conocer cuál sería el ingreso exacto al incorporar y vender el paquete 21. sin embargo planea aumentarlos a 21. en (x + 1).Matemáticas Administrativas Hasta el día de hoy.7 = 𝟒𝟓𝟎𝟎𝟓. entonces se sustituye x por 20 en la expresión encontrada: 𝐼 20 + 1 − 𝐼 20 = 45005.4𝑥 𝐼 21 − 𝐼 20 = 45005.7𝑥2 = 45000 − 11.7 𝑥 + 1 − (45000𝑥 − 5. No obstante. 𝟕𝟕𝟐.7 𝑥 2 + 2𝑥 + 1 − 45000𝑥 + 5.7𝑥2 ) = 45000𝑥 + 45000 − 5. que es la derivada de la función de ingreso. se tiene que 2 𝐼 𝑥 + 1 − 𝐼 𝑥 = 45000 𝑥 + 1 − 5. con la función de ingreso marginal. se tiene que: 𝑰′ 𝒙 = 𝟒𝟓𝟎𝟎𝟎 − 𝟏𝟏. 𝟒𝒙 Y para el caso particular del paquete número 20.7𝑥 2 − 11. 𝟒 𝟐𝟎 = 𝟒𝟓𝟎𝟎𝟎 − 𝟐𝟐𝟖 = 𝟒𝟒. se obtiene que: 𝑰′ 𝟐𝟎 = 𝟒𝟓𝟎𝟎𝟎 − 𝟏𝟏. la compañía ofrece 20 paquetes vacacionales.7 − 45000𝑥 + 5.4 20 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . 𝟎𝟎 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Este valor sería una aproximación al ingreso que generaría incorporar en sus paquetes turísticos regionales el paquete 21.7 − 11.

Costo marginal: Es la derivada de la función de costo: 𝑪′ (𝒙). Si se requiere saber el costo que implica producir x unidades de un artículo más una unidad.0005𝑥 3 pesos Determina cuál será el costo de producir 200 tarjetas con respecto a la producción de 201. al ingreso marginal que se tiene para los costos marginales: 𝑪′(𝒙) ≈ 𝑪 𝒙 + 𝟏 − 𝑪(𝒙) Ejemplo: Los costos de producción de x tarjetas de felicitación en una imprenta se representan por la siguiente función: 𝐶 𝑥 = 20000 + 12𝑥 + 0. será de: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas = 𝟒𝟒𝟕𝟕𝟕. Solución: Primero determinaremos la función de costo marginal: 𝐶′ 𝑥 = 12 + 𝑥 + 0. se tiene que el costo aproximado de producir 201 tarjetas de felicitación.5𝑥2 + 0.0015𝑥2 De acuerdo con esto. El valor que se obtiene de ella es una aproximación al costo verdadero cuando se produce o genera una unidad más de cierto producto o servicio. de manera similar. es recomendable recurrir a la derivada del costo y. 𝟕 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Que representaría el ingreso exacto al incorporar y vender el paquete 21 en la lista de paquetes turísticos regionales en la compañía turística.

0005𝑥 3 = 20000 + 12𝑥 + 12 + 0.5005 + 1.0015 200 + 0. Costo promedio o medio marginal: Es la derivada de la función de costo promedio: 𝑪𝒎 ′ (𝒙).0015𝑥 + 0.0015𝑥2 + 0.3 + 60 𝑪 𝟐𝟎𝟏 − 𝑪 𝟐𝟎𝟎 = 𝟐𝟕𝟐.5 + 0. 𝟖𝟎𝟎𝟓 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 2 Se observa que la diferencia entre el costo exacto y el costo marginal es mínima: 0.0015𝑥2 Sustituyendo ahora el valor de x = 200. para así obtener el costo de producción de 201 tarjetas de felicitación: 𝐶 200 + 1 − 𝐶 200 = 12.5(𝑥 2 + 2𝑥 + 1) + 0.0005(𝑥 + 1)3 − 20000 + 12𝑥 + 0.5𝑥2 + 0.0005𝑥 3 = 12.5𝑥2 + 0.0015 200 𝐶 201 − 𝐶 200 = 12. 𝑪𝒎 ′ 𝒙 = 𝑪(𝒙) 𝒙 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .5005 + 1.Matemáticas Administrativas 𝐶′ 200 = 12 + 200 + 0.5𝑥 2 + 𝑥 + 0.5𝑥2 − 0.5005 + 200. El valor que se obtiene con ella es una medida de la razón de cambio de la función de costo promedio en función del número de unidades o servicios producidos/ vendidos. así podemos concluir que con el costo marginal también obtenemos resultados confiables al igual que con la fórmula de ingreso marginal.8005 pesos.0015𝑥 + 0.5(𝑥 + 1)2 + 0.0005(𝑥 3 + 3𝑥2 + 3𝑥 + 1) − 20000 + 12𝑥 + 0.0015 200 𝑪′ 𝟐𝟎𝟎 = 𝟐𝟕𝟐 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 2 Como se requiere conocer cuál es el costo aproximado con respecto al real.0005 − 20000 − 12𝑥 − 0.0005𝑥 3 = 20000 + 12𝑥 + 12 + 0.0005𝑥 3 + 0. se tiene que: 𝐶 𝑥 + 1 − 𝐶 𝑥 = 20000 + 12 𝑥 + 1 + 0.

85𝑥 1−1 𝐶 ′ 𝑚 𝑥 = −500000𝑥 −2 + 0.85𝑥2 pesos Determina cómo será el costo de producir la unidad 1001 de taparroscas.Matemáticas Administrativas Ejemplo: El costo total de producción mensual de x número de taparroscas.85 𝑪′ 𝒎 𝒙 = −𝟓𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎 + 𝟎. 𝟖𝟓 𝒙𝟐 De acuerdo con esto.85𝑥2 = + + 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 500000 𝐶𝑚 (𝑥) = + 25 + 0. para envases de agua embotellada está dado por: 𝐶 𝑥 = 500000 + 25𝑥 + 0. será de: 𝐶 ′ 𝑚 1000 = −500000 + 0. si actualmente se producen 1000 tapas por mes.85𝑥 𝐶′𝑚 𝑥 = −1 500000𝑥 −1−1 + (1)0. derivando la función de costo promedio: 𝐶𝑚 (𝑥) = 500000𝑥 −1 + 25 + 0.85𝑥 𝑥 A continuación obtenemos la función de costo promedio marginal. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .85 10002 𝑪′ 𝟏𝟎𝟎𝟎 = 𝟎. Solución: Primero determinaremos la función de costo promedio: 𝐶𝑚 (𝑥) = 𝐶 𝑥 500000 25𝑥 0. 𝟑𝟓 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 𝒑𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 𝒑𝒐𝒓 𝒕𝒂𝒑𝒂𝒓𝒓𝒐𝒔𝒄𝒂. se tiene que el costo aproximado de producir 1001 de taparroscas.

33𝑥2 𝑈 𝑥 = 10𝑥 − 120000 − 8𝑥 − 0. 𝟑𝟑𝒙𝟐 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Solución: Primero determinaremos la función de utilidad.Matemáticas Administrativas Utilidad marginal: Es la derivada de la función de utilidad: 𝑼′ (𝒙) y es una aproximación a la utilidad obtenida de la producción y venta de una unidad más de cierto producto o servicio.3𝑥2 miles de pesos Se tiene que: 𝑈 𝑥 = 10𝑥 − 120000 + 8𝑥 + 0.33𝑥2 𝑼 𝒙 = 𝟐𝒙 − 𝟏𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎 − 𝟎. Determina las utilidades que se generarán si se producen y venden 100 unidades. si se sabe que: 𝑈 𝑥 = 𝐼 𝑥 − 𝐶(𝑥) En donde para este caso: 𝐼 𝑥 = 10𝑥 𝐶 𝑥 = 120000 + 8𝑥 + 0. es recomendable recurrir a la derivada de las utilidades. con lo que se demuestra que: 𝑼′(𝒙) ≈ 𝑼 𝒙 + 𝟏 − 𝑼(𝒙) Ejemplo: En una fábrica se determinó que cuando se producen x número de artículos.3𝑥2 miles de pesos Y que cada artículo vendido generaba ingresos de $10.00. se tenía que: 𝐶 𝑥 = 120000 + 8𝑥 + 0. De esta forma si se requiere saber cuáles son las utilidades que generará el producir x unidades de un artículo más una unidad.

𝟔𝟔(𝟗𝟗) 𝑪′ 𝟐𝟎𝟎 = −𝟔𝟑. η. es una aproximación del cambio porcentual de la demanda y es originado por un incremento del 1% en el precio y está representada por la siguiente fórmula: 𝒑 𝒅𝒒 𝒒 𝒅𝒑 𝜼 = En donde: p = precio q = demanda 𝑑𝑞 = 𝑐𝑎𝑚𝑏𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑚𝑎𝑛𝑑𝑎 𝑒𝑛 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑦 𝑜 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑐𝑖ó𝑛.Matemáticas Administrativas Por lo que la utilidad marginal será: 𝑈 ′ (𝑥) = 2 1 𝑥 1−1 − 120000 − (2)0.33𝑥2−1 𝑼′ 𝒙 = 𝟐 − 𝟎. será de: 𝑼′ 𝟗𝟗 = 𝟐 − 𝟎. 𝑑𝑝 Y se interpreta de la siguiente manera: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .1.34 miles de pesos de pérdidas en este proceso. 𝟑𝟒 𝒎𝒊𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Lo que significa que se tienen -63. se tiene que las utilidades generadas aproximadamente al producir 100 artículos.5 Elasticidad de la demanda y niveles de elasticidad La elasticidad de la demanda. 𝟔𝟔𝒙 De acuerdo con esto. 3.

la disminución porcentual de la demanda es menor al incremento porcentual en el precio que la genera. La demanda es relativamente sensible a los cambios del precio. es decir. la elasticidad de la demanda será: 𝜼 = 𝒑 −𝟓 𝟗𝟑𝟎 − 𝟓𝒑 −𝟓𝒑 𝟗𝟑𝟎 − 𝟓𝒑 𝜼 = La demanda de los envases será elástica si 𝜼 > 1. por lo que la demanda es elástica con respecto al precio.  Cuando 𝜼 = 𝟏. por tanto. que la demanda es poco sensible a los cambios en el precio. en función de los precios de los envases de plástico. es inelástica con respecto al precio. los cambios porcentuales en la demanda son iguales a los incrementos en el precio y se dice que la demanda es de elasticidad unitaria. Ejemplo: Si la demanda y el precio de ciertos envases de plástico están representados por: 𝑞 = 930 − 5𝑝 Para 0 ≤ p ≤. determina el punto de elasticidad de la demanda en que es elástica la demanda.Matemáticas Administrativas  Cuando 𝜼 > 1.  Cuando 𝜼 < 1. la disminución porcentual de la demanda es mayor que el incremento porcentual en el precio que la genera. por lo que: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Solución: Se sabe que: 𝜼 = Para este caso particular: 𝒑 𝒅𝒒 𝒒 𝒅𝒑 𝒅𝒒 = −𝟓 𝒅𝒑 Así.

1 Funciones crecientes y decrecientes Una función es creciente en el intervalo I. x2 cualesquiera en I. tales que x1 < x2. se tiene que f(x1) > f(x2). A continuación se muestra gráficamente como decrece y crece una función: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . x2 cualesquiera en I. tales que x1 < x2.2. si para dos números x1.Matemáticas Administrativas −5𝑝 >1 930 − 5𝑝 5𝑝 >1 930 − 5𝑝 5𝑝 > 930 − 5𝑝 5𝑝 + 5𝑝 > 930 10𝑝 > 930 𝑝 > 930 10 𝒑 > 93 Por lo que la demanda será elástica cuando el precio sea superior a 93. se tiene que f(x1) < f(x2).2 Cálculo de máximos y mínimos 3. Una función es decreciente en el intervalo I. 3. si para dos números x1.

Matemáticas Administrativas 40 f(x) = -0.2. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .6667x3 + 2E-14x2 + 18x .8E-13 30 20 10 0 -6 -4 -2 -10 0 -20 -30 -40 intervalo decreciente intervalo creciente intervalo decreciente x 2 4 6 3.2 Criterio de la primera y segunda derivada Los criterios de la primera y la segunda derivada nos ayudan a determinar el comportamiento de una función mediante un cálculo exacto y analítico.

Calculado la primera derivada de la función: 𝒇′ 𝒙 = 𝟔𝒙𝟐 − 𝟒 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Solución: Aplicando el criterio de la primera derivada. después se sustituye el valor seleccionado en la derivada. tenemos lo siguiente: 1. 4. 2. con lo que se determinará el signo de la derivada en esos puntos. 2. Si los signos son (−)(−). se tiene un mínimo local. Ejemplo: Considerando el criterio de la primera derivada. esto es los valores de x en la derivada de la función cuando 𝒇′ 𝒙 = 𝟎. Si los signos son (+)(−). c. Determinar los valores críticos. se tiene un máximo local. Esto se realiza en los intervalos antes y después del valor crítico. entonces f es una función creciente en 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. Si 𝒇′ 𝒙 = 𝟎 cuando 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. determina los intervalos en donde la función 𝒇 𝒙 = 𝟐𝒙𝟑 − 𝟒𝒙 es creciente o decreciente. Los pasos a seguir para evaluar una función con el criterio de la primera derivada son: 1. Si 𝒇′ 𝒙 < 0 cuando 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. Se marcan los valores críticos en la recta numérica y se escoge un valor cualquiera entre cada intervalo. 3. Si 𝒇′ 𝒙 > 0 cuando 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. se aplica el siguiente criterio: a. no hay extremo local. Obtener la derivada de la función. entonces f es una función constante en 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. b. entonces f es una función decreciente en 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. De acuerdo con los signos obtenidos al evaluar la derivada en cada intervalo.Matemáticas Administrativas Criterio de la primera derivada 1. Si los signos son (+)(+) o (−)(−). 3.

𝟑 como por ejemplo 𝟏 entonces se tiene que la derivada de la función en ese punto dará: 𝑓 ′ 1 = 6 1 2 −4 𝒇′ 𝟏 = 𝟐 𝟐 Y como 𝒇′ 𝟏 > 0. ∞. con lo que se puede observar que los intervalos establecidos para x en la derivada serán: (valores críticos en la recta numérica): −∞ − 𝟐 𝟑 𝟎 𝟐 𝟑 +∞ 2. Para los valores entre 𝟐 . Evaluando la derivada de la función en los intervalos establecidos: a.Matemáticas Administrativas Igualando a cero la derivada de la función: 0 = 6𝑥2 − 4 4 = 6𝑥2 4 = 𝑥2 6 4 = 6 𝑥 = ± 𝑥 = ± 𝑥2 4 6 𝟐 𝒗𝒂𝒍𝒐𝒓𝒆𝒔 𝒄𝒓í𝒕𝒊𝒄𝒐𝒔 𝟑 Que son las raíces o valores de x. +∞) Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . entonces la función es creciente en (𝟑 .

Si 𝒇′ ′ 𝒙 < 0 cuando 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. como por ejemplo −𝟏 entonces se tiene que la derivada de la función en ese punto dará: 𝑓 ′ −1 = 6 −1 ′ 2 𝟐 −4 𝟐 𝒇 −𝟏 = 𝟐 Y como 𝒇′ −𝟏 > 0. Para los valores entre − 𝟑 .Matemáticas Administrativas b. entonces la función es decreciente en (− 𝟑 . Es decir. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . 2. se tiene: −∞ + Creciente − 𝟐 𝟑 Decreciente 𝟐 𝟑 +∞ + Creciente Criterio de la segunda derivada 1. se tiene que la derivada de la función en ese punto dará 𝑓 ′ 0 = 6 0 2 −4 𝟐 𝟐 𝒇′ 𝟎 = −𝟒 Y como 𝒇′ 𝟎 < 0. Para x = 0. − ∞. entonces f es una función cóncava hacia arriba en 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. entonces la función es creciente en (− 𝟑 . entonces f es una función cóncava hacia abajo en 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. 𝟑 ). c. Si 𝒇′ ′ 𝒙 > 0 cuando 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. que si se aplica el criterio de la primera derivada para determinar si hay extremos locales. −∞).

4.Matemáticas Administrativas Los pasos a seguir para evaluar una función con el criterio de la segunda derivada son: 1. con lo que se determinará el signo de la segunda derivada en esos puntos. entonces la función es cóncava hacia abajo en ese intervalo. Si 𝒇′ ′ 𝒙 < 0. se aplica el siguiente criterio: Si 𝒇′ ′ 𝒙 > 0. Se marcan los puntos de inflexión en la recta numérica y se escoge un valor cualquiera entre cada intervalo y se sustituye el valor seleccionado en la segunda derivada. esto es los valores de x en la segunda derivada de la función cuando 𝒇′ ′ 𝒙 = 𝟎. Determinar los puntos de inflexión. Solución: Aplicando el criterio de la segunda derivada. determina los intervalos en donde la función 𝒇 𝒙 = 𝟐𝒙𝟑 − 𝟏𝟐𝒙𝟐 es cóncava hacia arriba o hacia abajo. Ejemplo: Considerando el criterio de la segunda derivada. 3. Obtener la segunda derivada de la función. 2. a. Esto se realiza en los intervalos antes y después de los puntos de inflexión. tenemos lo siguiente: Calculado hasta la segunda derivada de la función: 𝒇′ 𝒙 = 𝟔𝒙𝟐 − 𝟐𝟒𝒙 𝒇′′ 𝒙 = 𝟏𝟐𝒙 − 𝟐𝟒 Igualando a cero la segunda derivada de la función: 0 = 12𝑥 − 24 24 = 12𝑥 24 = 𝑥 12 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . De acuerdo a los signos obtenidos al evaluar la derivada en cada intervalo. entonces la función es cóncava hacia arriba en ese intervalo. b.

Matemáticas Administrativas 𝒙 = 𝟐 𝒒𝒖𝒆 𝒆𝒔 𝒆𝒍 𝒑𝒖𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆 𝒊𝒏𝒇𝒍𝒆𝒙𝒊ó𝒏 Que son las raíces o valores de x. Es decir que si se aplica el criterio de la segunda derivada para determinar la concavidad de la función. Para los valores entre −𝟐. con lo que se puede observar que los intervalos establecidos para x en la derivada serán: (puntos de inflexión en la recta numérica): −∞ 𝟐 +∞ Evaluando la derivada de la función en los intervalos establecidos: a. entonces la función es cóncava hacia arriba en (𝟐. entonces la función es cóncava hacia abajo en (−𝟐. como por ejemplo −𝟓 entonces se tiene que la derivada de la función en ese punto dará: 𝑓 ′′ −5 = 12 −5 − 24 𝒇′′ 𝟓 = −𝟖𝟒 Y como 𝒇′ −𝟓 > 0. Para los valores entre 𝟐. como por ejemplo 𝟓 entonces se tiene que la segunda derivada de la función en ese punto dará: 𝑓 ′′ 5 = 12 5 − 24 𝒇′′ 𝟓 = 𝟑𝟔 Y como 𝒇′′ 𝟓 > 0. ∞. − ∞. −∞). +∞) b. se tiene: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .

podemos resumir que para el uso de los criterios de la primera y segunda derivada.Matemáticas Administrativas −∞ Cóncava hacia abajo 𝟐 + Cóncava hacia arriba +∞ Finalmente. es más práctico llenar la siguiente tabla guía: Función cóncava hacia arriba (CA) o cóncava hacia abajo (CAB) Intervalos Signo de f’(x) Función creciente (C) o decreciente(D) Intervalos Signo de f’’(x) Valores críticos Puntos de inflexión Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .

se puede lograr lo siguiente: 1. Maximizar los ingresos. Al maximizar el beneficio en cualquier empresa. es decir. Maximizar los ingresos. es muy importante la determinación de maximización de la ganancia o la utilidad. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Velocidad en el cambio de costos y Criterio de la primera y segunda derivada Resuelve los ejercicios. vendiendo el mayor número de productos o servicios con un nivel de costos constante. “Velocidad en el cambio en los costos” y “Criterio de la primera y segunda derivada” que se encuentra en el Cuadernillo de ejercicios: La derivada y las funciones marginales. Minimizar los costos y mantener sin variación el nivel de ventas de manera que el ingreso no se vea afectado.Matemáticas Administrativas Actividad 1. 3. 3. En general optimizar los recursos de la empresa. 2. reduciendo los costos. maximizar los beneficios y minimizar los costos.3 Análisis marginal: interpretación del concepto de ingreso y costo marginal Dentro de la práctica profesional en las áreas económico-administrativas. Guarda el documento y enviarlo a la sección de Base de datos.2. así como el minimizar los costos de venta y producción.

se requiere la primera derivada de la función. los cuales se representan a continuación: Costo marginal Precio Ingreso marginal X En esta figura observamos que: 1. Si hablamos de utilidades U(x). no sólo para conocer los niveles de utilidad. Se puede apreciar que los valores marginales de una función son muy útiles. entonces estamos trabajando con los valores marginales de las funciones. al igual que se requiere obtener la segunda derivada para determinar el comportamiento de dicha función. La utilidad máxima se obtiene cuando 𝑪’(𝒙) = 𝑰’(𝒙). sino también para determinar el impacto de las utilidades cuando se presentan variaciones en los insumos. ingresos I(x) y costos C(x). 2.Matemáticas Administrativas Para determinar el valor máximo en una función. O bien cuando 𝑰’’(𝒙) < 𝐶’’(𝑥). Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .

Así para el ingreso marginal se tiene: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .4 Aplicación de la función de ingresos. Solución: Considerando la función de demanda. se requiere de los valores marginales tanto de los ingresos como de los costos. beneficios y costos en problemas de maximización Ejemplo: Una empresa en servicio de telefonía. para lo que realizó varios estudios para determinar los costos que dicha publicidad le generará y obtuvieron las siguientes funciones de costo por publicidad y demanda de servicios de telefonía: 𝑪 𝒙 = 𝟏𝟕𝟎𝟎 + 𝟔𝟓𝒙 − 𝟎.2. se puede obtener la función de ingresos de la empresa. recordando que: 𝑰 𝒙 = 𝒙𝒑(𝒙) Para este caso en particular los ingresos serán: 𝑥 10000 𝐼 𝑥 = 𝑥 35 − 𝑰 𝒙 = 𝟑𝟓𝒙 − 𝒙𝟐 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎 Para obtener la máxima ganancia.Matemáticas Administrativas 3. pretende incrementar sus ventas promocionando sus servicios por televisión. 𝟎𝟎𝟎𝟓𝒙𝟐 𝒎𝒊𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 𝒙 𝒑 𝒙 = 𝟑𝟓 − 𝒎𝒊𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎 En donde: 𝑪 𝒙 = costos por servicio de telefonía en función de los costos de publicidad 𝒑 𝒙 = precio por servicio de telefonía que se presta 𝒙 = número de servicios de telefonía Determina la cantidad de servicios que se requiere vender para maximizar la ganancia.

se requiere que el ingreso marginal sea igual al costo marginal: 35 − 𝑥 = 65 − 0.0008 = 30 𝑥 = 30 0.0008 0. 𝟎𝟎𝟏 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . 𝟎𝟎𝟎𝟐 5000 𝐶 ′′ 𝑥 = −𝟎.001𝑥 5000 Aplicando los criterios de derivada para obtener los valores máximos. comenzamos por despejar el valor de x de la ecuación que quedó arriba: 𝑥 = 65 − 35 5000 𝑥 0. se calcula la segunda derivada tanto de los ingresos como de los costos: 𝐼 ′′ (𝑥) = − 1 = −𝟎.001 − = 30 5000 𝑥 0.001𝑥 − = 30 5000 1 𝑥 0.Matemáticas Administrativas 𝐼′ 𝑥 = 35 − Y para el costo marginal: 𝑥 5000 𝐶′ 𝑥 = 65 − 0.001 − = 30 5000 1 𝑥 0.001𝑥 Para maximizar la ganancia.001𝑥 − 𝒙 = 𝟑𝟕𝟓𝟎𝟎 Comprobando que se obtiene un máximo.

para así observar y medir los cambios que se originen. Si se considera que 𝒚 = 𝒇(𝒙). lo que se conoce como cambio o incremento de una variable y se representa como: ∆𝒙 = 𝒙𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 − 𝒙𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . la diferencial llega a tener una relación directa con la derivada como razón o tasa de cambio.1 Incremento de una función Al trabajar con diferenciales. el cambio se determina calculando la diferencia (𝒙𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 − 𝒙𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 ).Matemáticas Administrativas Con esto se cumple que: 𝑰’’(𝒙) < 𝐶’’(𝑥) Con lo que se obtiene efectivamente la máxima utilidad.3. Por tanto. la utilidad será maximizada. 3. cuando la variable x cambia desde un valor inicial 𝒙𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 hasta un valor final 𝒙𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 . Así. Por eso al considerar los cambios en los valores de las variables. ya que se encuentra en función de los valores que tome x. cuando la compañía de servicio en telefonía da 37.3 La diferencial 3.500 servicios. se observa que se verá afectada la variable y. se compara entre los distintos valores que toman las variables dependiente e independiente.

evaluando los valores iniciales y finales en la función correspondiente: ∆𝒇(𝒙) = ∆𝒚 = 𝒇(𝒙𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 ) − 𝒇(𝒙𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 ) Ejemplo: Una empresa desea determinar cuánto deberá incrementar su nivel de gastos si aumenta la producción debido al aumento en la demanda de sus artículos.Matemáticas Administrativas Que sirve para determinar los cambios ente una y otra variable. los cambios en una función. así como para determinar. demanda o utilidad. ya sea de ingreso. de manera general. entonces se tiene que 𝒙𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 = 𝟏𝟎𝟎. que cuando la empresa tiene una producción de 95 unidades sus gastos son de 30. para lo que obtiene la siguiente función: 𝐺 𝑥 = 5𝑥2 – 15000 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠 En donde actualmente la demanda de artículos es de 95: 𝒙𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 = 𝟗𝟓 a) Determina en cuánto se incrementarán los gastos si la producción aumenta a 100 unidades. Cuando la producción aumenta a 100 unidades.125 pesos. b) Determina la razón de cambio que se dará en los gastos al incrementarse la producción en una unidad. por lo que los gastos finales serán de: 𝐺(100) 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 = 5 100 2 – 15000 𝑮(𝟏𝟎𝟎) 𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 = 𝟑𝟓𝟎𝟎𝟎 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . costo. Solución: a) Se sabe que la producción en el inicio es de 95 unidades. por lo que los gastos iniciales serán: 𝐺(95) 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙𝑒𝑠 = 5 95 2 – 15000 𝑮(𝟗𝟓) 𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍𝒆𝒔 = 𝟑𝟎𝟏𝟐𝟓 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Es decir.

3.00 pesos. de lo que se observa que: 𝑥𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 = 95 𝑥𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 = 100 Por lo que: ∆𝑥 = 𝑥𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 − 𝑥𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 ∆𝑥 = 100 − 95 ∆𝒙 = 𝟓 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔 Por tanto: ∆𝐺(𝑥) = 𝐺(𝑥𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 ) − 𝐺(𝑥𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 ) ∆𝐺 𝑥 = 35000 − 30125 ∆𝑮 𝒙 = 𝟒𝟖𝟕𝟓 𝐺(95) 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙𝑒𝑠 = 30125 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠 𝐺(100) 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 = 35000 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠 Así para la razón de cambio se tiene que: Δ𝐺 𝐺 𝑥𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 − 𝐺 𝑥𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 = Δ𝑥 ∆𝑥 Δ𝐺 𝐺 100 − 𝐺 95 = Δ𝑥 5 Δ𝐺 35000 − 30125 4875 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠 = = Δ𝑥 5 5 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑 𝚫𝑮 = 𝟗𝟕𝟓 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔/𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅 𝚫𝒙 De esta forma se observa que los gastos de producción por unidad se incrementan los gastos en $975.2 Diferencial de una función Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . tomaremos en cuenta los datos anteriores.Matemáticas Administrativas Esto es que aumentan en $4. b) Para determinar la razón de cambio.00 por unidad. 3.875.

3.3 Diferencial implícita La diferencial implícita es un proceso mediante el cual puede obtenerse la diferencial 𝑑𝑦 cuando se tiene una ecuación y no una función.Matemáticas Administrativas Una función 𝑓(𝑥) es diferenciables en 𝑥 si se puede obtener la derivada de la función 𝑓’ 𝑥 . en donde la diferencial se define como: 𝒅𝒚 = 𝒇′ 𝒙 𝒅𝒙 = 𝒅𝒚 ∆𝒙 𝒅𝒙 3. pudiendo existir más de un elemento de la variable 𝑦. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .3. 3.4 Diferencial logarítmica Tomando en cuenta las leyes logarítmicas: 𝐿𝑛𝑎 𝑥 = 𝑥𝐿𝑛𝑎 𝐿𝑛 𝑎𝑏 = 𝐿𝑛 𝑎 + 𝐿𝑛 𝑏 𝑎 𝐿𝑛 = 𝐿𝑛 𝑎 − 𝐿𝑛 𝑏 𝑏 Aplicando las leyes de logaritmos a las funciones es posible aplicar la diferencial logarítmica: 𝑑𝐿𝑛𝑥 1 = 𝑑𝑥 𝑥 𝟏 𝒅𝒚 = 𝒅𝑳𝒏𝒙 = 𝒅𝒙 𝒙 𝑑𝑦 = Así para obtener la diferencial logarítmica 𝑑𝑦 de una función es necesario aplicar las leyes de los logaritmos a la función dada.

Matemáticas Administrativas Ejemplo: Empleando la diferencial logarítmica determina 𝑑𝑦 a partir de la siguiente función: 𝑓(𝑥) = 𝑦 = 𝑥 3 𝑥2 + 2 (2𝑥 + 1)3 Solución: Aplicando a la función leyes de logaritmos. así para: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . se tiene: 𝐿𝑛𝑦 = 𝐿𝑛 𝑥 3 𝑥2 + 2 2𝑥 + 1 3 1/2 𝑥 3 𝑥2 + 2 𝐿𝑛𝑦 = 𝐿𝑛 (2𝑥 + 1)3 𝐿𝑛𝑦 = 𝐿𝑛𝑥 3 + 𝐿𝑛 𝑥2 + 2 1/2 − 𝐿𝑛(2𝑥 + 1)3 1 𝐿𝑛𝑦 = 3𝐿𝑛𝑥 + 𝐿𝑛 𝑥2 + 2 − 3𝐿𝑛 2𝑥 + 1 2 Diferenciando implícitamente se tiene: 𝑑𝐿𝑛𝑦 1 = 3𝑑𝐿𝑛𝑥𝑑𝑥 + 𝑑𝐿𝑛 𝑥2 + 2 𝑑𝑥 − 3𝑑𝐿𝑛 2𝑥 + 1 𝑑𝑥 𝑑𝑥 2 Aplicando: 𝟏 𝒅𝒙 𝒙 𝒅𝒚 = 𝒅𝑳𝒏𝒙 = Se tiene la diferencial de cada parte de la función.

finalmente se tiene que: 𝒅𝒚 = 𝟑 𝒙 𝟔 𝒙𝟑 𝒙𝟐 + 𝟐 + 𝟐 − 𝒅𝒙 𝒙 𝒙 + 𝟐 𝟐𝒙 + 𝟏 (𝟐𝒙 + 𝟏)𝟑 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas 𝟏 3𝑑𝐿𝑛𝑥𝑑𝑥 = 𝟑 𝒅𝒙 𝒙 Para: 1 1 1 𝒙 𝑑𝐿𝑛 𝑥2 + 2 𝑑𝑥 = 2𝑥𝑑𝑥 = 𝟐 𝒅𝒙 2 2 𝑥2 + 2 𝒙 + 𝟐 Para: 3𝑑𝐿𝑛 2𝑥 + 1 𝑑𝑥 = 3 1 𝟔 2𝑑𝑥 = 𝒅𝒙 2𝑥 + 1 𝟐𝒙 + 𝟏 Y finalmente para: 𝑑𝐿𝑛𝑦 1 = 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑦 Por lo que sustituyendo en la diferencial: 1 1 𝑥 6 𝑑𝑦 = 3 𝑑𝑥 + 2 𝑑𝑥 − 𝑑𝑥 𝑦 𝑥 2𝑥 + 1 𝑥 + 2 Factorizando a 𝒅𝒙: 1 3 𝑥 6 𝑑𝑦 = + 2 − 𝑑𝑥 𝑦 𝑥 𝑥 + 2 2𝑥 + 1 Despejando a 𝒅𝒚: 𝑑𝑦 = Como: 𝑦 = 𝑥 3 𝑥2 + 2 (2𝑥 + 1)3 3 𝑥 6 + 2 − 𝑦𝑑𝑥 𝑥 𝑥 + 2 2𝑥 + 1 Sustituyendo en 𝒅𝒚.

Matemáticas Administrativas 3.5 Elasticidad La elasticidad es un indicador de la magnitud que cambiará la variable dependiente si la variable independiente se modifica en una unidad y se representa como: 𝜼 = 𝒙 𝒅𝒚 𝒚 𝒅𝒙 Una manera de determinarla es a través de la diferencial con logaritmos y así obtener: 𝜼 = Donde: y = demanda x = precio 𝒅𝑳𝒏𝒚 𝒅𝑳𝒏𝒙 Ejemplo: Determina la elasticidad de la demanda si: 𝑐 𝑄 = 3 𝑝 En donde: 𝑄= demanda 𝑐= constante positiva 𝑝= precio del artículo (variable. ya que la demanda está en función del precio) Solución: Si aplicamos logaritmos a la función de demanda: 𝐿𝑛𝑄 = 𝐿𝑛 𝑐 𝑝3 𝐿𝑛𝑄 = 𝐿𝑛 𝑐 − 𝐿𝑛𝑝3 Diferenciando implícitamente a la demanda en función del precio: 𝑑𝐿𝑛𝑄 = 𝐿𝑛 𝑐 − 𝐿𝑛𝑝3 𝑑𝐿𝑛𝑄 = 𝐿𝑛 𝑐 − 3𝐿𝑛𝑝 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .3.

Guardar el documento y enviarlo a la sección de Base de datos. “Ingreso real a partir del ingreso marginal” Guarda el documento y consulta la escala de evaluación. “Aplicación de reglas de derivación” 2. “Incremento de utilidad” y “Elasticidad de la demanda” que se encuentran en el Cuadernillo de ejercicios: La derivada y las funciones marginales. Incremento de utilidad y Elasticidad de la demanda Resolver los ejercicios. Evidencia de aprendizaje: Análisis marginal Resuelve los problemas del archivo Análisis marginal: 1. la demanda de los artículos disminuirá 3 unidades. beneficio. la elasticidad de la demanda es de -3. Envíalo al Portafolio de evidencias. costos y maximización. Actividad 2. Consideraciones específicas de la unidad Para realizar la evaluación de la unidad tendrás que resolver una serie de ejercicios destinada a practicar la solución de problemas de análisis marginal. la elasticidad de la demanda y las funciones de ingreso. Una vez que hayas terminado de Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas Por lo que al aplicar la fórmula de elasticidad en la demanda: 𝜂 = Por lo que: 𝜼 = −𝟑 𝑑𝐿𝑛𝑄 𝑑𝐿𝑛𝑐 𝑑𝐿𝑛𝑝 = −3 𝑑𝐿𝑛𝑝 𝑑𝐿𝑛𝑝 𝑑𝐿𝑛𝑝 De esta forma. lo que significa que al incrementarse el precio en una unidad monetaria.

El cálculo (7a. (2000). Además deberás participar en el Foro y la Base de datos. ed. R.). Spiegel. (1998). Chiang. Córdoba. México: McGraw-Hill. García. México: Pearson.). Matemáticas financieras por medio de algoritmos. Fuentes de consulta Bibliografía básica:      Barry R. y Hanna. Administrativas y Fiscales. D. Stair.). Hernández. ed..Matemáticas Administrativas revisar la unidad. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . H. Cissell. Bibliografía complementaria:      Cissell. Cálculo de una variable. (2006). Oxford: Cúspide. A. (2006). Motoyuki. J. Thomas. ed. (1994). Teoría y práctica (4a.. ed. ed. Métodos fundamentales en economía matemática. México: CECSA. México: McGraw-Hill. (1998). Economía y Ciencias Sociales (7a. México: Ediciones Contables. Manual de fórmulas y tablas matemáticas. (1999). Matemáticas financieras. estas actividades no se encuentran señaladas en el contenido. Argentina: Despeignes Editora. (4a. A. y Reynolds. E. México: McGraw-Hill. R. L. Prentice Hall. Métodos cuantitativos para los negocios. M.). Matemáticas aplicadas a la Administración. M. (2006). (2006). A. México: McGraw-Hill Leithold. tendrás que ir a tu cuadernillo de ejercicios y resolver los ejercicios correspondientes a la unidad. Matemáticas financieras. R. y Flaspohler. Matemáticas financieras (2a. calculadora financiera y PC. Harshbarger.). (2005).

Matemáticas financieras. ed. Administrativas y Fiscales-Thompson Learning. Matemáticas financieras (2a. México: CECSA. Vidaurri. L. (1984). H.). México: Ediciones Contables.Matemáticas Administrativas   Toledano y Castillo. M. y Himmelstine de Chavarria. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . (2001).

mediante los límites.Matemáticas Administrativas UNIDAD 4: Cálculo integral y sus aplicaciones Propósitos de la unidad En esta unidad:    Identifica los elementos de los métodos de integración. mediante el uso de de las fórmulas y conceptos del cálculo integral. Resuelve problemas de utilidad. así como los conceptos de la función de utilidad. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Introducción En las unidades anteriores. Competencia específica Aplica los elementos de los diferentes métodos de integración y las funciones de las matemáticas financieras para el planteamiento y resolución de problemas de utilidad. se ha estudiado cómo los diferentes tipos de funciones nos ayudan a comprobar y determinar el comportamiento de un fenómeno o situación del área económico-administrativa. la derivada. la diferencial y el cálculo de máximos y mínimos en el análisis marginal y tasas de cambio. asignación y agotamiento de recursos e inventarios. asignación y agotamiento de recursos e inventarios. asignación y agotamiento de recursos e inventarios. Aplica las fórmulas y métodos de integración en la solución de problemas del área económico-administrativa.

1. 𝑎𝑑𝑥 = 𝑎𝑥 + 𝑐 𝑎𝑓(𝑥)𝑑𝑥 = 𝑎 𝑓(𝑥) + 𝑐 𝑢 ± 𝑣 ± 𝑤 ± ⋯ 𝑑𝑥 = 𝑢𝑑𝑥 ± 𝑣𝑑𝑥 ± 𝑤𝑑𝑥 ± ⋯ 6.1 Conceptos relacionados con la integral y fórmulas básicas de integración La integración es el proceso de determinar una función cuando se conoce su derivada. 3. El símbolo con el que se representa a la integral es: y denota la operación de antiderivación. 𝑢𝑛 𝑑𝑢 = 𝑑𝑢 𝑢 𝑢 𝑛 +1 𝑛+1 + 𝑐 = 𝐿𝑛 𝑢 + 𝑐 𝑢𝑑𝑣 = 𝑢𝑣 − 𝑣𝑑𝑢 𝐼𝑛𝑡𝑒𝑔𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑝𝑜𝑟 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒𝑠 𝑒 𝑢 𝑑𝑢 = 𝑒 𝑢 + 𝑐 𝑎𝑢 𝑑𝑢 = 𝐿𝑛|𝑎| 𝑎 𝑢 𝑓 𝑎𝑥 𝑑𝑥 = 𝑎 𝑓 𝑢 𝑑𝑢 1 Ejemplo: Determina la integral de las siguientes funciones usando las fórmulas de integración: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . 2.Matemáticas Administrativas En esta unidad se verá la importancia del cálculo integral como una forma de llegar a la función original si sólo se cuenta con la derivada. 8. 4. 7.1 La integral 1. Es la operación inversa o contraria a la derivación. 4. 9. además se estudiará su importancia en el análisis marginal y en las áreas económico-administrativas. 5. De manera general define a la integral de la siguiente manera: 𝑓 𝑥 𝑑𝑥 = 𝐹 𝑥 + 𝐶 En donde: 𝑓 𝑥 = 𝐹 ′ (𝑥) 𝐶 = constante de integración para una integral no definida Fórmulas y reglas de integración: 1.

6𝑑𝑥 aplicando la fórmula 1 se tiene que: 𝑎𝑑𝑥 = 𝑎𝑥 + 𝑐 En donde para este caso: a=6 dx = dx por lo que: 6𝑑𝑥 = 𝟔𝒙 + 𝒄 2. (8𝑥2 + 3𝑥 − 2)𝑑𝑥 aplicando la fórmula 3.Matemáticas Administrativas 1. 6 y 2 se tiene que: 𝑢 ± 𝑣 ± 𝑤 ± ⋯ 𝑑𝑥 = 𝑢𝑑𝑥 ± 𝑣𝑑𝑥 ± 𝑤𝑑𝑥 ± ⋯ En donde para este caso: u = 8x2 v = 3x w = -2 dx = dx por lo que: 8𝑥 2 + 3𝑥 − 2 𝑑𝑥 = =8 =8 8𝑥 2 𝑑𝑥 + 𝑥 2 𝑑𝑥 + 3 3𝑥𝑑𝑥 − 𝑥𝑑𝑥 − 2 2𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑥 2+1 𝑥1+1 +3 − 2𝑥 + 𝑐 2+1 1+1 𝟖𝒙𝟑 𝟑𝒙𝟐 + − 𝟐𝒙 + 𝒄 𝟑 𝟐 = Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . y posteriormente para cada caso las fórmulas 1.

Matemáticas Administrativas

3.

32𝑥 2𝑑𝑥, aplicando la fórmula 9: 𝑎𝑢 𝑑𝑢 = En donde: a=3 u = 2x du = 2dx 𝑎𝑢 𝐿𝑛|𝑎|

Se tiene entonces que: 𝟑𝟐𝒙

3 2𝑑𝑥 = + 𝒄 𝑳𝒏|𝟑|
2𝑥

Como podemos observar, la resolución de las integrales mediante el uso de las fórmulas es fácil. Sólo debe identificarse la similitud de la fórmula con la integral problema, para posteriormente comenzar a sustituir los valores correspondientes.

Hasta ahora hemos visto la solución de integrales indefinidas que requieren de una constante de integración para su solución, las cuales no tienen una solución exacta por no estar definidas en un intervalo o límites. Sin embargo, también existen las integrales definidas. Integral definida: Una función 𝒇(𝒙) está definida en el intervalo [a, b] si existe el límite de la función a medida que los incrementos tienden a 0 y el número de intervalos se aproxima al infinito. Entonces el límite de la función es la integral definida desde un punto a hasta un punto b, y se representa como: 𝒃
𝒂 𝒃

𝒇 𝒙 𝒅𝒙 = 𝑭 𝒙 | = 𝑭 𝒃 − 𝑭(𝒂) 𝒂

Cuya solución dará un valor exacto y constante.

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Matemáticas Administrativas

Ejemplo: Evalúa la siguiente integral:
5 −3

4𝑥 2 − 2𝑥 + 1 𝑑𝑥

Solución: Usando las fórmulas y reglas de integración, se tiene que:
5 −3

4𝑥 2 − 2𝑥 + 1 𝑑𝑥 = 4 5 = 3
3

4𝑥 3 2𝑥 2 5 − + 𝑥 −3 3 2
2

2 5 − 2

4 −3 +5 − 3

3

2 −3 − 2

2

+3

500 − 25 + 5 — 36 − 9 + 3 3 500 = − 25 + 5 — 36 + 9 − 3 3 = 𝟓
−𝟑 𝟒𝒙𝟐

− 𝟐𝒙 + 𝟏 𝒅𝒙 = 𝟏𝟏𝟔. 𝟔𝟔𝟕

4.1.2 Integración por sustitución

Un método para solucionar integrales es el de sustitución, el cual consta de 3 pasos que veremos mediante un ejemplo: Sea la integral: 𝑥 5 + 3 3 5𝑥 4 𝑑𝑥

1. Lo primero es sustituir el valor que se encuentra en el paréntesis por una sola variable, es decir definir a u y du dentro de la integral dada, ejemplo: 𝑢 = 𝑥 5 + 3 𝑑𝑢 = 5𝑥 4 𝑑𝑥

2. Sustituir u y du en la integral, esto es:

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Matemáticas Administrativas 𝑥

5 + 3 3 5𝑥 4 𝑑𝑥 = 𝑢

3 𝑑𝑢

Y dar solución a la integral en u: 𝑢4 + 𝑐 4 𝑢

3 𝑑𝑢 =

3. Finalmente, se vuelve a retornar a las variables originales: 𝟒 𝒖𝟒

𝒙𝟓 + 𝟑 + 𝒄 = 𝟒 𝟒

+ 𝒄

Así podemos ver que una integral que contiene un polinomio elevado a una potencia o, bien, una función más complicada se puede reducir a una más sencilla y fácil de resolver.

Actividad 1. Integral definida e Integración por sustitución

Resuelve el ejercicio. “Integración por sustitución” e “Integración por sustitución” que se encuentran en el Cuadernillo de ejercicios: La integral y las matemáticas financieras. Guarda el documento y envíalo a la sección de Base de datos.

4.1.3 Integración por partes

En muchas ocasiones la integral de una función no se puede resolver directamente a través de las fórmulas o por una sustitución, por lo cual se recurre a la integral por partes. Si se tienen dos funciones dentro de la integral es necesario aplicar un sencillo método de integración, que se analiza a continuación mediante un ejemplo:

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De acuerdo a la fórmula para sustituir la solución. se requiere conocer a 𝒅𝒖 y a 𝒗: a. que no son fáciles de resolver con una fórmula o mediante una sustitución. tenemos que: 𝑢 = (𝑥 + 5)2 𝑑𝑣 = 𝑒 𝑥 2. que para este caso es necesario recurrir a la regla de la cadena: 𝑢 = (𝑥 + 5)2 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas Sea la integral: 𝑒 𝑥 (𝑥 + 5)2 𝑑𝑥 En este caso vemos que tenemos dos funciones dentro de la integral: una exponencial y un polinomio de un grado elevado a una potencia. Al utilizar esta fórmula es necesario definir qué función dentro de la integral será 𝒖 y quien será 𝒅𝒗. para este caso. Debido a esto. Siempre es recomendable que 𝒖 corresponda a la función más complicada o bien al polinomio más grande y que 𝒅𝒗 sea la función más sencilla y fácil de integrar mediante una sustitución o de preferencia aplicando una fórmula. Para encontrar 𝒅𝒖: se requiere obtener la derivada de la función que escogimos como 𝒖. es recomendable utilizar la fórmula para integración por partes: 𝒖𝒅𝒗 = 𝒖𝒗 − 𝒗𝒅𝒖 1.

Para este caso es posible realizarlo mediante el uso de la fórmula: 𝑒 𝑢 𝑑𝑢 = 𝑒 𝑢 + 𝑐 En el que tenemos que: 𝑑𝑣 = 𝑒 𝑥 Entonces: 𝑣 = 𝑒𝑥 𝑑𝑥 𝒗 = 𝒆𝒙 + 𝒄 3. Para encontrar 𝒗: se requiere obtener la integral de la función que escogimos como 𝑣. (esto es derivada del interior por derivada del exterior). así: 𝑑𝑢 = 2 𝑥 + 5 2−1 𝒅𝒖 = 𝟐(𝒙 + 𝟓)𝒅𝒙 b.Matemáticas Administrativas Y aplicando la regla de la cadena para obtener 𝑑𝑢. Ahora se debe sustituir en la fórmula de integración por partes: 𝑢𝑑𝑣 = 𝑢𝑣 − 𝑣𝑑𝑢 𝑒 𝑥 2(𝑥 + 5)𝑑𝑥 𝑒 𝑥 2(𝑥 + 5)𝑑𝑥 10𝑒 𝑥 𝑑𝑥 𝑒 𝑥 (𝑥 + 5)2 𝑑𝑥 = (𝑥 + 5)2 𝑒 𝑥 − 𝑒 𝑥 (𝑥 + 5)2 𝑑𝑥 = (𝑥 + 5)2 𝑒 𝑥 − 𝑒 𝑥 (𝑥 + 5)2 𝑑𝑥 = (𝑥 + 5)2 𝑒 𝑥 − 2𝑥𝑒 𝑥 𝑑𝑥 + Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .

2 La integral y sus aplicaciones en las matemáticas financieras 4. así para: 𝑢 = 2𝑥 𝑑𝑣 = 𝑒 𝑑𝑥 𝑣 = 𝑥 2𝑥𝑒 𝑥 𝑑𝑥 = 𝑑𝑢 = 2𝑑𝑥 𝑒 𝑥 𝑑𝑥 = 𝑒 𝑥 + 𝑐 2𝑥𝑒 𝑥 𝑑𝑥 = 2𝑥𝑒 𝑥 − 𝑒 𝑥 2𝑑𝑥 = 𝟐𝒙𝒆𝒙 − 𝟐𝒆𝒙 + 𝒄 10𝑒 𝑥 𝑑𝑥 = 𝟏𝟎𝒆𝒙 + 𝒄 Por tanto. la primera se podrá resolver por partes y la segunda aplicando una fórmula.2. Si observamos ahora tenemos dos integrales más sencillas que la integral original. en función de los costos que se generen. Como se puede observar.Matemáticas Administrativas 4.1 La función de utilidad La función de utilidad se fundamenta en la teoría respecto al consumidor y se refleja en el flujo monetario que tendrá la empresa al realizar la venta de algún artículo o cuando vende un servicio. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . la solución de la integral será: 𝑒 𝑥 𝑥 + 5 3 𝑑𝑥 = 𝑥 + 5 2 𝑒 𝑥 − 2𝑥𝑒 𝑥 − 2𝑒 𝑥 + 10𝑒 𝑥 + 𝑐 𝑒 𝑥 𝑥 + 5 3 𝑑𝑥 = 𝑥 + 5 2 𝑒 𝑥 − 2𝑥𝑒 𝑥 + 2𝑒 𝑥 − 10𝑒 𝑥 + 𝑐 𝑒 𝑥 𝑥 + 5 3 𝑑𝑥 = 𝑥 + 5 2 𝑒 𝑥 − 2𝑥𝑒 𝑥 − 8𝑒 𝑥 + 𝑐 𝑒 𝑥 𝑥 + 5 3 𝑑𝑥 = 𝒆𝒙 𝒙 + 𝟓 𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟖 + 𝒄 4.

podemos ver que al integrar la función de utilidad marginal se obtiene la utilidad total. Así. Por tanto. es necesario integrar la función de utilidad marginal. para así obtener la mayor ganancia posible. la utilidad será de cero. la constante de integración c.Matemáticas Administrativas Recordando la función de utilidad. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . por lo que se tiene: 𝑈 𝑥 = 𝑈 ′ 𝑥 = 𝑑𝑈 = 230 − 10𝑥 𝑑𝑥 10𝑥2 𝑈 𝑥 = 230𝑥 − + 𝑐 2 𝑈 𝑥 = 230𝑥 − 5𝑥2 + 𝑐 Cuando no haya ventas de quesos. Ejemplo: Una comercializadora de queso francés tiene debido a sus ventas la siguiente función de utilidad marginal: 𝑈 ′ 𝑥 = 230 − 10𝑥 Determina la función de utilidad total de la empresa: Solución: Para encontrar la función de utilidad de la empresa comercializadora. será igual a cero. se tiene: 𝑈(𝑥) = 𝐼 𝑥 − 𝐶(𝑥) De la que se espera que siempre los ingresos sean mayores a los costos.

ya que no puede hacer frente a sus necesidades.Matemáticas Administrativas Finalmente la utilidad total de la comercializadora de queso francés estará dada por: 𝑼 𝒙 = 𝟐𝟑𝟎𝒙 − 𝟓𝒙𝟐 4. es importante describir los tres tipos de recursos con que cuenta una empresa: 1. lo que llevará a la empresa a la quiebra.2. Comprende desde la maquinaria del área de proceso hasta las computadoras del área de oficinas. Recurso material: También llamado monetario. las ganancias de la empresa se pierden y empieza a presentarse un agotamiento de recursos. salarios. permite destinar las cantidades de dinero para realizar diversas actividades.2 Asignación y agotamiento de recursos Costo capital: Es el costo de compra menos el valor de recuperación. compras. Cuando los ingresos de la empresa son iguales a los costos entramos a un punto de equilibrio y más aún cuando los ingresos son menores a los costos. Recursos tecnológico: Permite realizar eficientemente la actividad de la empresa. como los pagos. Para entenderlo. tecnológico o humano que sirven para desarrollar una tarea específica cuando se requiere llegar a un objetivo final. 2. Es importante que este tipo de recursos sean los adecuados y estén siempre en buenas Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Costo de operación: Incluye los costos de propiedad y mantenimiento de equipos. Recursos: Son elementos de carácter material. Formación de capital: Es el proceso por el cual de manera continua se incrementa la cantidad acumulada de bienes de capital y está en función del tiempo 𝒌(𝒕). entre otros.

Recursos humanos: Corresponde al personal con que cuenta la compañía o empresa para desarrollar las actividades con apoyo de los recursos tecnológicos. ¿cuál es será el costo total si no hay costos fijos? Solución: Para encontrar la función de costo total es necesario integrar a la función de costo marginal: 𝐶 𝑥 = 𝐶 ′ 𝑥 = 𝑑𝐶 = 3𝐿𝑛𝑥 𝑑𝑥 Utilizando la integración por partes. está dado en unidades que representan 10.Matemáticas Administrativas condiciones. ya que de ellos dependerá la eficiencia en los procesos que se desarrollan dentro de la empresa. así la cantidad de recursos humanos con que cuente la empresa dependerá en gran parte del nivel de producción que ésta maneje. es el número de personas que se van a contratar. Ejemplo: Una empresa turística considera incrementar su personal de promoción. El costo marginal de la incorporación de dicho personal está dado por: 𝐶 ′ 𝑥 = 3𝐿𝑛𝑥 En donde el costo C(x). 3.000 unidades monetarias y x. Si se contratan 10 personas. se tiene: 𝑢𝑑𝑣 = 𝑢𝑣 − 𝐶 𝑥 = 3𝐿𝑛𝑥 𝑑𝑥 = 𝑢 = 𝐿𝑛𝑥 𝑑𝑣 = 3𝑑𝑥 𝑣 = 𝑣𝑑𝑢 𝑑𝑥 𝑥 𝑑𝑢 = 3𝑑𝑥 = 3𝑥 + 𝑐 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .

Costos de compra: Debidos a la compra de artículos o materia prima para adquirir mercancía que se adquiere como respaldo ante una posible escasez o desabasto en el mercado.Matemáticas Administrativas 𝐶 𝑥 = 𝐶 𝑥 = 3𝐿𝑛𝑥 𝑑𝑥 = 3𝑥𝐿𝑛𝑥 − 3𝐿𝑛𝑥 𝑑𝑥 = 3𝑥𝐿𝑛𝑥 − 3𝑥 𝑑𝑥 𝑥 3𝑑𝑥 𝐶 𝑥 = 3𝑥𝐿𝑛𝑥 − 3𝑥 + 𝑐 Y como los costos fijos son cero: 𝑪 𝒙 = 𝟑𝒙𝑳𝒏𝒙 − 𝟑𝒙 Y desean contratar a 10 personas nuevas.08 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 10000 = 𝟑𝟗𝟎𝟖𝟎𝟎 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔 𝒎𝒐𝒏𝒆𝒕𝒂𝒓𝒊𝒂𝒔 4. entonces: 𝐶 10 = 3 10 𝐿𝑛10 − 3 10 = 𝟑𝟗. Cuando se manejan inventarios. 𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑎 = 𝑘 𝑥 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . puede haber 3 tipos de costos: 1. 𝟎𝟖 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔 O: 39.3 Inventarios Inventario: Representa las existencias de cualquier artículo.2. material o recurso utilizado en una organización para los procesos de fabricación y/o distribución.

obsolescencia. Matemáticas administrativas Responde a la siguiente pregunta: ¿Para qué me pueden servir las matemáticas administrativas? Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Concepto de aplicación en las matemáticas financieras. instalación. resuelve los problemas: 1. Costos de tener: Se genera cuando se requiere mantener un nivel satisfactorio de materia prima o producto terminado e incluye costos de manejo. así como espacio. Función de ingreso total a partir del ingreso marginal. etc. Actividad 2. impuesto y seguros.Matemáticas Administrativas 2. fletes. depreciación del edificio y equipo de almacén. 2. Guarda el documento y envíalo a la sección de Base de datos. Foro. Costos de mantenimiento: Los generados por tener un artículo en inventario. de deterioro. 3. daños y pérdidas provocadas por el manejo de los artículos. incluye costos de capital invertido. Función de ingreso total a partir del ingreso marginal y concepto de aplicación en las matemáticas financieras Del Cuadernillo de ejercicios: La integral y las matemáticas financieras. Actividad 3. robos. papelería y todos los requerimientos de registro de almacén y reposición de mercancía utilizada.

Thomas (2006). M.) México: McGraw-Hill. Envíalo al Portafolio de evidencias. Consideraciones específicas de la unidad Para la evaluación de la unidad 4. L. asignación y agotamiento de recursos e inventarios que se presentan en los procesos económicoadministrativos. Chiang. Editorial Prentice Hall. México: McGraw-Hill.). “Integración por partes” 2. J. y Reynolds. R.Matemáticas Administrativas Evidencia de aprendizaje: Obtención de funciones a partir de las marginales Resuelve los problemas del archivo Obtención de funciones a partir de las marginales: 1. Stair. “Costo total a partir del costo marginal” Guarda el documento y consulta la escala de evaluación. (2006). Una vez que hayas terminado de revisar la unidad deberás ir a tu cuadernillo de ejercicios y resolver los ejercicios correspondientes a la misma. (2006). Cálculo de una variable. Leithold. Oxford: Editorial Cúspide. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Métodos cuantitativos para los negocios. Matemáticas aplicadas a la Administración.. R.). B. tendrás que resolver problemas de utilidad. México: Pearson. ed. ed. Harshbarger. estas actividades no se encuentran señaladas en el contenido. (2005). Fuentes de consulta Bibliografía básica:      Render. Economía y Ciencias Sociales (7a. ed. El cálculo (7a. Además deberás participar en el Foro y la Base de datos. Métodos fundamentales en economía matemática (4a. y Hanna.

(2000). H. Argentina: Despeignes Editora. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .).). Matemáticas financieras (2a. Matemáticas financieras. Administrativas y Fiscales. México: Editorial CECSA. calculadora financiera y PC. ed. (1998). Matemáticas financieras por medio de algoritmos. Matemáticas financieras. Matemáticas financieras. (1998). y Himmelstine de Chavarria. Administrativas y Fiscales-Thompson Learning. Matemáticas financieras (2a. Manual de fórmulas y tablas matemáticas. H. García. A. L. M. México: Ediciones Contables. México: Editorial McGraw-Hill. E. D. (1999). ed. México: Ediciones Contables. Cissell. (1984). R. Hernández. México: CECSA.). Motoyuki. Spiegel. Córdoba. Toledano y Castillo. y Flaspohler. ed. (1994).Matemáticas Administrativas Bibliografía complementaria:        Cissell.. Vidaurri. A.. M. México: McGraw-Hill. Teoría y Práctica ( 4a.

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