Chihuahua, Chih.

ESTRATEGIA DE APOYO
ESPECÍFICA
PREESCOLAR
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO O ALUMNA

NOMBRE DEL ALUMNO O ALUMNA:

FECHA DE NACIMIENTO: EDAD EN AÑOS Y MESES:

GRADO: GRUPO: CICLO ESCOLAR:

NOMBRE DE LA ESCUELA:
No. Clave federal.
NOMBRE DE LA EDUCADORA:
SERVICIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL:
FECHA DE ELABORACIÓN DE LA PCA:
DURACIÓN PREVISTA:

PARTICIPANTES EN LA ELABORACIÓN DE LA ESTRATEGIA

NOMBRE: FUNCIÓN:

FACTOR(ES) AL QUE SE ASOCIAN LAS N.E.E.

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II. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

A) DE ACTITUD B) DE CONOCIMIENTO

C) DE COMUNICACIÓN E) PRÁCTICAS

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III. ADECUACIONES CURRICULARES

1. CLASIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

BÁSICAS

Competencias básicas a desarrollar en base al Perfil Nivel de competencia

de Egreso de Educación Básica esperado

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2. ADECUACIONES GENERALES DE ACCESO

A las instalaciones de la escuela

Adecuaciones en el aula

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Apoyos personales, materiales y/o técnicos

3. ADECUACIONES A LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO.

COMPETENCIAS A LOGRAR EN EL CICLO ESCOLAR

Propósitos fundamentales Campos formativos y Nivel de competencia

aspectos esperada

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4. CÓMO ENSEÑAR Y CÓMO EVALUAR

CÓMO ENSEÑAR (Metodología general) CÓMO EVALUAR (Procedimientos,

recursos e instrumentos )

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5. PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DE ADECUACIONES

BIMESTRE:
Campo COMPETENCIA COMO SE CÓMO ENSEÑAR QUÉ Y CÓMO EVALUAR
Forma. y
Aspecto MANIFIESTA

FECHA: AJUSTES / RECOMENDACIONES:

PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS:
BIMESTRE:
Campo COMPETENCIA COMO SE CÓMO ENSEÑAR QUÉ Y CÓMO EVALUAR
Forma. y
Aspecto MANIFIESTA

FECHA: AJUSTES / RECOMENDACIONES:

PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS:

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BIMESTRE:
Campo COMPETENCIA COMO SE CÓMO ENSEÑAR QUÉ Y CÓMO EVALUAR
Forma. y
Aspecto MANIFIESTA

FECHA: AJUSTES / RECOMENDACIONES:

PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS:

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Estrategia de Apoyo Específica Preescolar

BIMESTRE:
Campo COMPETENCIA COMO SE CÓMO ENSEÑAR QUÉ Y CÓMO EVALUAR
Forma. y
Aspecto MANIFIESTA

FECHA: AJUSTES / RECOMENDACIONES:

PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS:

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Estrategia de Apoyo Específica Preescolar

BIMESTRE:
Campo COMPETENCIA COMO SE CÓMO ENSEÑAR QUÉ Y CÓMO EVALUAR
Forma. y
Aspecto MANIFIESTA

FECHA: AJUSTES / RECOMENDACIONES:

PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS:

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IV. MODALIDAD DE APOYO ESPECÍFICO

ÁREAS (Motora, Comunicación, Socio- RESPONSABLE MODALIDAD TIEMPO

afectiva, Conducta, Autocuidado, Médica, otra) NOMBRE Y DE APOYO
FUNCIÓN

1º

2º

3º

4º

5º

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS APOYOS ESPECÍFICOS

Nota: El plan de trabajo de los responsables se anexa al expediente del alumno(a)

V. COLABORACIÓN CON LA FAMILIA Y LA ESCUELA

Atención a padres y madres de familia (acciones o Fecha Responsable(s)

estrategias)

Asesoría individual a las y los docentes, o al colegiado Fecha Responsable(s)

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VI. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

1. CRITERIOS DE ACREDITACIÓN

2. ¿SERÁ PROMOVIDO EL ALUMNO(A) AL SIGUIENTE GRADO O NIVEL?

Si ________ No_______

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 Recomendaciones para el siguiente ciclo escolar:

Fecha: _________________________
Nombre y firma de los participantes:
_________________________________________ ______________________________________________
_________________________________________ ______________________________________________
_________________________________________ ______________________________________________
_________________________________________ ______________________________________________
_________________________________________ ______________________________________________

Diseño de la propuesta:

Salas Lara Josefina

Cano Muñoz Martha
Quezada Trevizo Liliana
Aguilar Hernández Teresita G.
Santiesteban Schiebeck Rosario A.
Covarrubias Pizarro Pedro

Colaboración:

Mannings Ochoa Julio César

Rivera Muñoz Rosa María
Pérez Cárcamo Eduardo

Chihuahua, Chih. Noviembre 2007

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