CENTRO PSICOPEDAGÓGICO Instituto Profesional Los Leones

1º - 2007. PRUEBA DE ESCRITURA PARANIÑOS DE 5 Y 6 A ÑOS. PROTOCOLO Nombre:_______________________________ Sexo:___________ Edad:______ Fecha de nacimiento:___________________ Fecha de aplicaci ón:________________________________ Escuela _____________________________________ : Curso:_________ Tiempo total: ___________________ Tiempo ítem:___________

-Escribe de una sola vez dos o más letras al interior de una palabra. m. Completar Letras: Se presenta el esquema de las mismas letras. c) Ítem nº 4: Copia de una oración. l. 2) 3) 4) II. u. -Reproduce la dimensión y proporción de cada letra. -Realiza de una sola vez el trazado de las letras que componen cada palabra. -Reproduce la dirección vertical de modelo. -Repasa y completa cada letra sin salirse del modelo b) Ítem nº 3: Copiar Letras. y se toma el tiempo que demora en hacerlo.Reproduce el orden de sucesión de las palabras que componen la oración. pero con trazos discontinuos y se le dice al niño “completa cada una de estas letras”. p.Criterios de Corrección a) Ítems nº 1 y 2 : Repasar y Completar letras -Realiza el trazado de cada letra de una sola vez. -Repasa y completa las ocho letras.CENTRO PSICOPEDAGÓGICO Instituto Profesional Los Leones I. -Reproduce la dirección vertical del modelo. -Reproduce los rasgos distintivos de las letras que componen cada palabra. -Traza cada letra sobre la línea base. y). -La distancia entre palabra y palabra es regular. -La línea base conserva su dirección horizontal. ch. .. -Copia todas las letras que componen cada palabra. Copiar Letras: Se presentan las letras completas tal como aparecen en el modelo y se le dice al niño”copia cada una de estas letras sobre esta línea” Copiar una Oración: Se presenta la oración “El niño juega en el patio”..Descripción de los ítems (Instrucciones) 1) Repasar Letras: Se representa el modelo de las letras (b. -Reproduce los rasgos distintivos de cada letra. y se dice al niño: “Repasa cada letra”. en modelo de letra cursiva tamaño grande y se le pide al niño que la copie. No se dan indicaciones sobre el punto de partida con el fin de detectar una eventual escritura en espejo o bien la dirección derechaizquierda al copiar las letras se anota la mano que utiliza el niño. -Inicia la copia de cada palabra en su punto de partida. -Copia todas las palabras que componen la oración . -Reproduce la dimensión y proporción de las letras que componen las palabras. -Reproduce el orden de sucesión de las letras que componen las palabras.

Interpretación de los resultados Al aplicar los criterios de corrección de calidad de la copia. se pueden establecer los siguientes niveles de desarrollo (M.CENTRO PSICOPEDAGÓGICO Instituto Profesional Los Leones III. . Auzias 1997) 1) Simulacro de Escritura: Intento fallido por reproducir la oración (copia ilegible) 2) Copia semi-legible: Aparecen ligados y letras diferenciadas 3) Copia Legible: Las letras se identifican por ciertos rasgos y los ligados son más elaborados..

completo y legible. IV.Interpretación de Resultados . El trazado es firme..CENTRO PSICOPEDAGÓGICO Instituto Profesional Los Leones 4) Copia Hábil: La organización de la escritura corresponde a un niño de primer año.

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