Lenguacuadernnuevo2

NOMBRE:
AREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

INDICE
PRIMER TRIMESTRE
UNIDAD 1: CUNTAME UN CUENTO
1.- TALLER DE LECTURA: El cuento.
2.- COMUNICACIN: La narracin.
3.- TALLER DE ESCRITURA: Caligrafa. Ortografa: reglas de la letra h. Creacin: inventar cuentos.
4.- GRAMTICA: Las clases de palabras. El nombre.
5.- LXICO: Las fuentes de informacin. El diccionario.
6.- REBOBINA: Actividades de repaso.
UNIDAD 2: NOTICIAS REFRITAS

1.- TALLER DE LECTURA: La noticia.
2.- COMUNICACIN: La descripcin.
3.- TALLER DE ESCRITURA: Caligrafa. Ortografa: reglas de las letras b y v. Creacin: redactar
noticias.
4.- GRAMTICA: Las clases de palabras. Los determinantes: artculos, demostrativos, posesivos y
numerales.
5.- LXICO: Las fuentes de informacin. La enciclopedia.
UNIDAD 3: TENGO UN MENSAJE!

1.- TALLER DE LECTURA: La carta. El correo electrnico. El SMS. El MMS.
2.- COMUNICACIN: La actitud del hablante: el ruego y el mandato.
3.- TALLER DE ESCRITURA: Caligrafa. Ortografa: reglas de las letras g y j.
4.- GRAMTICA: Las clases de palabras. El adjetivo.
5.- LXICO: Las fuentes de informacin. Las nuevas tecnologas.
UNIDAD 4: UN REFRESCO DE MEMORIA

1.- ACTIVIDADES DE REPASO: Unidades 1-3
SEGUNDO TRIMESTRE
UNIDAD 5: HABLAR Y ESCUCHAR
1.- TALLER DE LECTURA: La conversacin y el dilogo. El turno de palabra.
2.- COMUNICACIN: La actitud del hablante: La exclamacin y la interrogacin.
3.- TALLER DE ESCRITURA: Caligrafa. Ortografa: reglas de las letras ll, y. Creacin: construir
dilogos.
4.- GRAMTICA: Las clases de palabras. El adverbio.
5.- LXICO: Sinonimia.
UNIDAD 6: POESA PARA LIGAR

1.- TALLER DE LECTURA: El Poema.
2.- COMUNICACIN: La emocin, el sentimiento y el deseo.
3.- TALLER DE ESCRITURA: Caligrafa. Ortografa: reglas de la letra x. Creacin: componer un poema.
4.- GRAMTICA: Las clases de palabras. El verbo (1).

5.- LXICO: Antonimia.
UNIDAD 7: NO ENTIENDO NADA!

1.- TALLER DE LECTURA: La explicacin. Los textos explicativos.
2.- COMUNICACIN: La actitud del hablante: la enunciacin y la duda.
3.- TALLER DE ESCRITURA: Caligrafa. Ortografa: reglas de acentuacin (1). Creacin: redactar textos
explicativos.
4.- GRAMTICA: Las clases de palabras. El verbo (2).
5.- LXICO: Polisemia.

1.- ACTIVIDADES DE REPASO: unidades 1-7
TERCER TRIMESTRE
UNIDAD 9: Y T QU OPINAS?
1.- TALLER DE LECTURA: La opinin personal.
2.- COMUNICACIN: El debate.
de opinin.
4.- GRAMTICA: Las clases de palabras. Elementos de unin: preposiciones y conjunciones.
5.- LXICO: Las familias lxicas.
UNIDAD 10: CMO SE RELLENA ESTO?

1.- TALLER DE LECTURA: La solicitud y la instancia.
2.- COMUNICACIN: Los textos administrativos (1).
3.- TALLER DE ESCRITURA: Caligrafa. Ortografa: los signos de puntuacin (1). Creacin: rellenar
solicitudes e instancias.
4.- GRAMTICA: Sintaxis. La oracin: sujeto y predicado.
5.- LXICO: El campo semntico.
UNIDAD 11: DEFIENDE TUS DERECHOS

1.- TALLER DE LECTURA: La queja y la reclamacin. La disculpa.
2.- COMUNICACIN: Los textos administrativos (2)
3.- TALLER DE ESCRITURA: Caligrafa. Ortografa: los signos de puntuacin (2). Creacin: redactar
quejas, reclamaciones y disculpas.
4.- GRAMTICA: Sintaxis. El sujeto y su ncleo. El predicado y su ncleo.
5.- LXICO: Las palabras de otras lenguas. Los prstamos.

1.- ACTIVIDADES DE REPASO: unidades 1-12
PRIMER TRIMESTRE
UNIDAD DIDCTICA 1
CUNTAME UN CUENTO
1.- TALLER DE LECTURA: El cuento
2.- COMUNICACIN: La narracin
3.- TALLER DE ESCRITURA: Caligrafa. Ortografa: reglas de la letra h. Creacin: inventar cuentos
4.- GRAMTICA: Las clases de palabras. El nombre
5.- LXICO: las fuentes de informacin. El diccionario
6.- REBOBINA: Actividades de repaso
1.- TALLER DE LECTURA: EL CUENTO

LECTURA
Una aventura desventurada
Haba una vez dos amigos que se llamaban Marco y Toms. Vivan en un pueblo casi abandonado, donde
ellos eran los nicos nios que haba. Por eso se aburran tanto que un buen da decidieron escaparse juntos
a la ciudad y explorar nuevos lugares en los que poder divertirse con otros chicos de su edad.
Lo tuvieron todo dispuesto en poco tiempo y fueron tan discretos y cuidadosos que nadie imagin ni por un
instante cules eran los planes de los dos muchachos. De manera que una maana temprano, antes que
cantara el gallo, cogieron las mochilas que haban preparado y se alejaron rpidamente del lugar. Como
corra el mes de julio, y el sol calentaba sin piedad, el cansancio hizo mella en ellos por lo que decidieron
refugiarse bajo una encina hasta el atardecer en que reemprendieron la marcha.
Despus de ms de diez horas de camino Marco dijo:
- No s si esto de marcharnos as, sin avisar, ha sido una buena idea. Podramos perdernos y nadie nos
encontrara.
A lo que Toms respondi:
- No seas cobarde, amigo mo, no habr de pasarnos nada malo sino todo lo contrario. Cuando estemos en
la
ciudad comprenders que todo esto ha merecido la pena.
Y as caminaron y caminaron toda la tarde hasta que lleg un momento en que no supieron qu camino
tomar y se perdieron. Siguieron andando dos das con sus noches hasta que, exhaustos y sin vveres
cayeron al suelo desmayados.
Nadie sabe lo que habra sido de ellos de no ser por un labriego que pasaba casualmente por all y los
devolvi a sus casas, donde prometieron no volver nunca a escaparse poniendo sus vidas en peligro.
Convencieron a sus padres para que los llevaran a conocer la ciudad y comprendieron que a los doce aos
es mejor contar con la ayuda de los mayores para muchas cosas.
QU ES UN CUENTO?
El cuento es una breve historia inventada por un autor con la intencin de divertir y de ensear a quienes lo
leen o escuchan.
Es un texto narrativo porque lo cuenta un narrador, que puede ser uno de los personajes protagonistas de la
historia o alguien que no participa en ella.
Los cuentos tradicionales son los que se transmiten de forma oral de padres a hijos (Cenicienta, Caperucita,
Los tres cerditos, Blancanieves, etc.). Son los cuentos de siempre, los que nos han contado a todos cuando
ramos nios.
ACTIVIDADES
1.- Resume en slo dos lneas el argumento del cuento Una aventura desventurada.
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4.- Pide a alguno de tus abuelos o a cualquier persona mayor de tu localidad que te cuente un cuento que le
ensearan de pequeo, es decir, un cuento tradicional. Escrbelo despus aqu.
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6.- Despus de lo aprendido define con tus palabras qu es un cuento tradicional. Y haz luego un dibujo de
alguno que te guste especialmente.
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2.- COMUUNICACIN: LA NARRACIN

DEFINICIN
La narracin: cuando contamos oralmente o por escrito algo que nos ha pasado, cuando omos o leemos una
noticia en los medios de comunicacin, cuando relatamos una pelcula que hemos visto, si nos cuentan o
contamos un cuento, etc., estamos ante una narracin. Se llama de esta forma porque quien cuenta es el
narrador, que puede ser protagonista de los hechos que relata o no haber tomado parte en ellos.
Recuerda que en toda narracin hay tres partes bien diferenciadas: introduccin, nudo o desarrollo y
desenlace o final:
a) En la introduccin se presenta a los protagonistas y se indica el lugar donde estn.
b) El nudo es la parte donde se cuenta lo que les sucede a los protagonistas.
c) En el desenlace el relato llega a su fin.
ACTIVIDADES
1.- Pon ejemplos de narraciones (un cuento, una noticia de un peridico)
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nudo y desenlace).
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3.- TALLER DE ESCRITURA

CALIGRAFA
1.- Copia el primer prrafo del cuento Una aventura desventurada intentando hacer la letra lo ms perfecta
y clara posible.
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ORTOGRAFA
Las reglas de la h.
a) Se escriben con h las palabras que empiezan por: hue- ( hueso, hueco, huele, etc.)
b) Se escriben con h las palabras que empiezan por hie- y sus derivados (hielo, helado, hierba, herbolario,
etc.)
c) Se escriben con h las palabras que empiezan por: hepta-, hexa- y hemi- (hectmetro, heptaedro,
hemiplejia, etc.)
d) Se escriben con h todas las formas de los verbos cuyo infinitivo empiece por h (hizo, hay, humedezco,
etc.)
ACTIVIDADES
1.- Copia todas las palabras del cuento de esta Unidad y di por qu llevan h, teniendo en cuenta las reglas
que acabas de aprender. (No copies las que estn repetidas).
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desecho/desecho
Has---------------ya las maletas?
Mi padre se-----------cansado ltimamente
Aquellos nios han----------un precioso castillo de arena
El que se-----------encontrado un reloj, que lo devuelva
Siempre le----------valor en las situaciones difciles
Si no------------------los papeles viejos, al final me lo
4.- Corrige las faltas de h del siguiente texto:
Aba un gatito juguetn que atrapaba moscas y habejas. Un da una le inc el haguijn y desde entonces se
porta mejor.
CREACIN
1.- Inventa un breve cuento en el que el protagonista sea un chico de 13 aos al que le gusta una compaera
de clase.
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2.- Indica cules son la introduccin, el nudo y el desenlace del cuento que has inventado.
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cambio a los protagonistas.
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4.- GRAMTICA: EL NOMBRE

DEFINICIN
Es la palabra que utilizamos para referirnos a personas (Carlos), animales (rinoceronte), objetos materiales
(cantimplora) u objetos inmateriales, es decir, los que no se pueden ver sino que son conceptos o ideas que
estn nicamente en nuestro pensamiento (cristianismo, frescura, amabilidad, movimiento, etc.)
Es una palabra que cambia de gnero (femenino o masculino) y de nmero (singular o plural): nio-nia,
nios-nias.
Segn su significado, hay cuatro clases de nombres:
a.- Nombres comunes y propios. Los comunes se escriben con minsculas (silla, perro, felicidad) y
los propios se escriben con maysculas (Espaa, Mara, Guadalquivir, Everest).
b.- Nombres concretos y abstractos: los concretos se refieren a objetos que podemos percibir por
alguno de los cinco sentidos (vista, odo, olfato, gusto y tacto): sombrero, aire, perfume, luz,
etc. Los abstractos no podemos percibirlos por los sentidos, sino que slo existen en nuestra
mente: libertad, solidaridad, fe, blancura, etc. c.- Nombres contables e incontables: Los
contables se refieren a seres que se pueden contar: mesa, coche, nio, ordenador, etc.. Los
incontables se pueden medir o pesar, pero no se pueden contar: aceite, harina, vino, azcar,
etc.
d.- Nombres individuales y colectivos: Los individuales designan, en singular, a un solo objeto:
mapa, abeja, esquiador, pas, etc. Los colectivos designan, en singular, un conjunto de
objetos: arboleda (conjunto de rboles), enjambre (un conjunto de abejas).
ACTIVIDADES
1.- Escribe 20 nombres: 5 en femenino singular, 5 en femenino plural, 5 en masculino singular y 5 en
femenino plural.
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En casa de mi hermana Susana. La de Zaragoza, suceden fenmenos extraos: se mueven los muebles,
se
caen los objetos, se derrama la sal, se oyen ruidos Ella guarda en una habitacin una camada de
cachorros podencos y teme que puedan asustarse. Ya no reina la felicidad en el hogar de mi hermana, ahora
es el miedo el que all habita
11.- Escribe los nombres que has subrayado en el ejercicio anterior y di de qu clase es cada uno y cul es
su gnero y su nmero.
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5.- LXICO: LAS FUENTES DE INFORMACIN. EL DICCIONARIO

DEFINICIN
El diccionario es una fuente de informacin que se utiliza para consultar el significado de las palabras de una
lengua. En l las palabras aparecen ordenadas por orden alfabtico por lo que es importante que sepamos
bien el alfabeto espaol.
ACTIVIDADES
1.- Busca en el diccionario las siguientes palabras: cima, viajante, museo, locomotora y savia.
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Ordena alfabticamente las siguientes palabras: tormenta, maana, desayuno, abuelo, alcalde, adulto,
tcnico, noche, televisin, cumpleaos, vagones, gratuita, descuento, discurso, grupos, diez, nubes, lunes y
transporte.
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6.- REBOBINA: ACTIVIDADES DE REPASO DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES
1.- Explica qu son los cuentos y para qu sirven.
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- Copia las reglas de la h que has aprendido en esta unidad.
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hacen, haba y helado.

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historia contada.
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inventado.
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bien, educador, ciertamente, rojo, revista, monopatn.
10.- Copia los nombres que has subrayado en el ejercicio anterior y di de qu clase, gnero y nmero son.
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ya ordenadas alfabticamente.
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UNIDAD DIDCTICA 2
NOTICIAS REFRITAS
1.- TALLER DE LECTURA: La noticia.
2.- COMUNICACIN: La descripcin.
3.- TALLER DE ESCRITURA: Caligrafa. Ortografa: reglas de b/v. Creacin. Redactar noticias.
4.- GRAMTICA: Las clases de palabras. Determinantes: artculos, demostrativos, posesivos y numerales.
5.- LXICO: Las fuentes de informacin. La enciclopedia.
6.- REBOBINA: Actividades de repaso de la Unidad.
1.- TALLER DE LECTURA: LA NOTICIA

LECTURA
Vctimas al volante
La Direccin General de Trfico, ha anunciado que fueron en total 50 personas - 10 de ellas nios de edades
comprendidas entre los 2 y 13 aos de edad- las que han perdido su vida este pasado puente de la
Constitucin, vctimas de sus desplazamientos en coche por nuestras carreteras.
Las causas de estas lamentables tragedias siguen siendo, como ya es habitual, las imprudencias al volante
de muchos de los conductores que circulan temerariamente: sin respetar los lmites de velocidad
establecidos, llevando a cabo adelantamientos en zonas prohibidas o en situaciones de peligro evidente o
con tasas de alcohol en la sangre muy superiores a las permitidas por la ley.
QU ES UNA NOTICIA?
Las noticias son narraciones de sucesos reales, actuales y de inters general. Lo cual significa que son
hechos que han ocurrido de verdad, que son importantes y que todas las personas necesitamos conocerlos
para aprender de una manera u otra de ellos.
Es importante que sean actuales porque si no perderan su inters y ya seran noticias refritas, como el
ttulo que hemos puesto a nuestra Unidad, es decir, noticias anticuadas, pasadas de moda. Aparecen todos
los das en los peridicos y en los informativos televisivos, y tambin pueden aparecer, peridicamente, en
revistas como las escolares.
ACTIVIDADES
1.- Resume lo que cuenta la noticia de la lectura.
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.-Escribe 5 nombres de revistas que conozcas.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.- Coge un peridico, observa las distintas secciones temticas que contiene (sucesos, el tiempo,
deportes) y escribe sus nombres aqu.
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9.- Qu seccin te parece ms importante? Por qu?
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2.- COMUNICACIN: LA DESCRIPCIN

DEFINICIN
La descripcin: cuando explicamos con palabras cmo es un objeto, una persona, un animal, un paisaje, etc.,
estamos realizando una descripcin.
Si describimos tanto el fsico de una persona como su forma de ser esa descripcin que hemos elaborado
recibe el nombre de retrato.
Si nos describimos a nosotros mismos haremos un autorretrato.
ACTIVIDADES
1.- Explica con tus palabras qu es una descripcin.
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CALIGRAFA
1.- Copia, intentando hacer la letra lo ms clara y correcta posible, el primer prrafo de la noticia vctimas al
volante.
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ORTOGRAFA: LAS REGLAS DE B/V

Las reglas de la b.
Se escriben con b:
A) Las palabras que empiezan por las slabas: bu-, bur-, y bus-.
B) Los verbos acabados en bir-, excepto hervir, servir y vivir.
C) Las formas de pretrito imperfecto de los verbos terminados en ar (llegaba, amaba, fregaba, estudiaba,
aterrizaba, tropezaba, etc.)
Las reglas de la v.
Se escriben con v:
A) Las formas de pretrito perfecto simple de los verbos que no tienen ni b ni v en su infinitivo. Ejemplos:
tuve (infinitivo tener), estuve (infinitivo estar), obtuve (infinitivo obtener), etc.
B) Los adjetivos terminados en ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -evo, -ivo, e iva. Ejemplos: deportiva, octavo,
furtivo, etc.
ACTIVIDADES
1.- Escribe dos verbos acabados en bir y dos en vir y construye una oracin con cada uno de ellos.
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andar.
- Ayer la polica ----------------- a una banda de ladrones.
- Nosotros el domingo --------------- cinco kilmetros.
- Rosala------------------ en Disneylandia el ao pasado.
- Mi amigo Rubn ------------- el primer premio.
3.- Completa las siguientes palabras con b o con v:
- sopla as - contu o - toma a - andu imos -obtu iste -estu ieron
4.- Forma adjetivos terminados en ivo e iva a partir de estos verbos: crear, comunicar, expresar y adoptar.
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Encarna fue a su casa a hacer los deveres . Despus sali de compras con su madre y vevieron unos
refrescos para ebitar la sed. Bolvieron a las nuebe, cuando las nuves empezavan a descargar una lluvia
torrencial. Cenaron y se acostaron para lebantarse temprano al da siguiente.
6.- Coloca b o v:
her ir
ha a
- erde
- osque
al a
sa idura
CREACIN
1.- Redacta una noticia que haya sucedido esta semana en el mundo y que te haya parecido interesante o
importante.
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4.- GRAMTICA: LOS DETERMINANTES ARTCULOS, DEMOSTRATIVOS, POSESIVOS

Y NUMERALES.
DEFINICIN
Los determinantes son palabras que acompaan al nombre para presentarlo e introducirlo, suelen ir delante
de l y no tienen significado por s solos. Ejemplos: mi bici, este coche, el rbol, tres libros.
CLASES
Atendiendo a su relacin con el nombre pueden ser:
a)Artculos: el/la/los/las, (al, del). Un/una/unos/unas.
b)Demostrativos: este/esta, ese/esa, aquel/aquella, estos/estas, esos/esas, aquellos/aquellas.
c)Posesivos: mi, tu, su, nuestro/nuestra, vuestro/vuestra, suyo/suya, mis, tus, sus, nuestros/nuestras,
vuestros/vuestras, suyos/suyas.
d)Numerales:
- cardinales: uno, dos, tres, cuatro, (hasta el infinito)
- ordinales: primero, segundo, quinto, dcimo,
ACTIVIDADES
1.- Copia todos los determinantes artculos y construye una oracin con cada uno
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siguiente texto:
El viernes 15 de julio de 2005 volvi la histeria planetaria para comprar el nuevo libro de Harry Potter: Harry
Potter y el prncipe Mestizo. Dieron las doce de la noche en la ciudad de Londres y las personas que
esperaban en las puertas de las tiendas las saquearon histricas para poder comprar un libro casi sagrado.
Su traduccin al espaol llegar en diciembre, justo a tiempo para estas navidades.
6.- Copia los determinantes que hayas subrayado y di de qu tipo es cada uno.
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5.- LXICO : LAS FUENTES DE INFORMACIN. LA ENCICLOPEDIA

DEFINICIN
La enciclopedia es aquella fuente de informacin a la que acudimos cuando necesitamos obtener una
informacin ms especializada, extensa o concreta sobre algn tema.
Las podemos encontrar en forma de libro (normalmente formada por varios tomos) o en CD.
Al igual que en el diccionario, las palabras aparecen ordenadas alfabticamente.
ACTIVIDADES
1.- Busca en el diccionario la palabra pez y escribe aqu su significado.
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lo que hayas encontrado.
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lo que hayas encontrado.
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6.- REBOBINA: ACTIVIDADES DE REPASO DE LA UNIDAD 2

ACTIVIDADES
1.- Define qu es una noticia.
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recientemente.
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Existen - olcanes sumergidos en el mar. Estos - olcanes llegan a soportar columnas de -apor de agua que
ejercen hasta 250 - eces ms presin que la atmsfera de la superficie. As, incluso las - ur ujas de la a
tienen dificultades para escapar del crter.
9.- Subraya todos los determinantes que aparecen en el texto anterior.
10.- Copia todos los determinantes subrayados (sin repetirlos) y di de qu clase es cada uno y cul es su
gnero y su nmero.
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encontrado en la enciclopedia. Dnde aparece una mayor informacin?
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UNIDAD DIDCTICA 3
TENGO UN MENSAJE
1.- TALLER DE LECTURA: La carta. El correo electrnico. El SMS. El MMS.
2.- COMUNICACIN: La actitud del hablante (1): El ruego y el mandato.
3.- TALLER DE ESCRITURA: Caligrafa. Ortografa: las reglas de g/j.
4.- GRAMTICA: El adjetivo.
5.- LXICO: Las fuentes de informacin. Las nuevas tecnologas.
6.- REBOBINA: Actividades de repaso de la Unidad 3.
1.- TALLER DE LECTURA: LA CARTA. EL CORREO ELECTRNICO. EL SMS. EL MMS.

DEFINICIN
La carta (correo ordinario):
Es un escrito que una persona dirige a otra para comunicarse con ella por la va tradicional, es decir, el
papel y un funcionario de Correos (cartero) que distribuye las cartas.
Presenta varias partes:
A) El encabezamiento, en el que se indica el lugar y la fecha en que se redacta la carta y el saludo al
destinatario.
B) El cuerpo, que contiene las informaciones, peticiones, etc.
C) La despedida, con la que se cierra la carta.
D) La firma, que indica quin enva la carta.
E) La nota o posdata, en la que se recogen datos que hayan quedado olvidados.
El Correo electrnico:
Es un escrito que una persona dirige a otra para comunicarse con ella por Internet. Presenta las mismas
partes que la carta.
El SMS:
Es tambin un escrito (un mensaje de texto) que nos sirve para comunicarnos con otras personas a travs de
un telfono mvil.
Al tratarse de textos muy breves se utilizan abreviaturas especficas, (x, tb, tq, etc.) para ganar tiempo y
espacio, pero slo pueden emplearse en esos casos, es decir, no podemos utilizarlas en exmenes o
cuadernos de clase porque constituiran faltas de ortografa.
El MMS:
Al igual que el anterior es un mensaje a travs del mvil. La diferencia entre ambos est en que el SMS slo
contiene textos mientras que el MMS incluye imgenes y sonidos.
LECTURA
Alaska, 3 de agosto de 2005
Hola Juanma:
Slo hace dos das que llegu a este sitio y ya tengo ganas de saber de la pea. Qu tal os va a los que
quedis por ah?
Como ves, mi madre se sali con la suya y, aunque yo prefera ir a la playa, aqu estamos disfrutando de un
lugar tranquilo. (Entre nosotros, de momento esto es un muermo y hace un fro que pela).
Bueno acabo ya, pero en otro de estos ratos te volver a escribir Para saber cmo os va por ah por Elche.
Dile a Nacho que no se preocupe que seguro que aprueba la Fsica en septiembre.
Ah, no tires el sobre, que he puesto la direccin con todos los datos. Mi mvil aqu no tiene cobertura.
Hasta pronto, palmadas y apretones para todos.

Javi
Posdata: Segus con el baloncesto? No bajis la guardia esta temporada.
ACTIVIDADES
1.- Cul es el motivo por el que Javi escribe esta carta?
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3.- Si se tratase de un mensaje a travs del mvil o del ordenador la comunicacin sera ms rpida o ms
lenta? Por qu?
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- Adnde enva su carta?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.- Qu relacin une a estas dos personas?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.- Qu edad aproximada crees que tendrn?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8.-Cules son sus gustos? A qu se dedican?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9.- Seala en la carta sus distintas partes tal y como las has estudiado en esta Unidad.
2.- COMUNICACIN: LA ACTITUD DEL HABLANTE (1). EL RUEGO Y EL

MANDATO.
DEFINICIN
Reglamentos, reglas de juego (ftbol, baloncesto, parchs, ajedrez), instrucciones (de funcionamiento de un
ordenador, de una lavadora, de un mvil), contratos, recetas de cocina, etc., forman parte de
nuestra vida cotidiana. Desde muchos mbitos (familiar, educativo, cultural, poltico, jurdico) se establecen
normas o instrucciones de diverso tipo e intencin que es conveniente entender y en ocasiones cumplir.
Su funcin principal es la de facilitar y ordenar la convivencia entre las personas. Las normas no son siempre
fijas ni permanentes, sino que deben modificarse, cambiarse, pactarse, consensuarse y actualizarse
conforme van cambiando las necesidades de las personas a las que sirven y protegen.
La diferencia fundamental entre el ruego y el mandato est en que el mandato exige el cumplimiento de lo
que se pide al destinatario, mientras que el ruego que se pide al destinatario es de cumplimiento voluntario.
Ejemplos de mandatos:
- Recoge ese papel!
- Ven con nosotros
- Sal de aqu!
Ejemplos de ruegos:
- Podras venir un momento?
- Te ruego que me acompaes
- Por favor, acrqueme la sal!
El imperativo es el modo verbal en el que se expresan las rdenes, los ruegos y los mandatos. Pero como
slo tiene dos formas (2 persona del singular y 2 persona del plural: habla, hablad, ven, venid...) para el
resto de personas se emplea el subjuntivo (hable, hablemos, vengan). Tambin se utiliza el infinitivo (hablar,
venir, etc.) Las oraciones que emplean el modo imperativo reciben el nombre de imperativas.
ACTIVIDADES
1.- Escribe una oracin en la que pidas prestado un bolgrafo a un compaero de clase.
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tiempo estudiarlo bien.
4.- Inventa un mensaje en el que pides a tus padres que te dejen volver este sbado una hora ms tarde de
lo que te dejan normalmente.
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matemticas que le prestaste.
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CALIGRAFA
1.- Copia la carta del apartado de LECTURA cuidando al mximo tu letra.
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ORTOGRAFA: LAS REGLAS DE G/

Se escriben con g:
A) Las formas verbales con ge, gi cuyo infinitivo termina en ger, -gir (eliges, fingimos, coga, etc.), excepto
tejer, crujir y sus compuestos.
B) Las palabras que empiezan por geo-, gem-, gen-, gest- : geografa, gemelo, generoso, gesticular.
C) Sustantivos acabados en gen: origen, margen.
D) Las terminaciones oga, -gico(a), -gio(a), -gin y sus derivados: geologa, lgica, Sergio, regin.
Se escriben con j :
A) Las formas verbales cuyo infinitivo termina en jar, -jer, -jir : bajis (bajar).
B) Las palabras terminadas en aje, -eje, -jero, -jera, -jera: viaje, esqueje, viajero, brujera.
C) Las formas verbales de los verbos cuyos infinitivos no tienen ni g ni j: conduje (conducir), dijera (decir).
ACTIVIDADES
1.- Copia las reglas de la g.
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4.- Escribe 10 palabras que contengan la letra g
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Pon tu -ota de a-ua. Usa la lavadora y el lavava-illas a plena car-a. Abre el rifo solo el tiempo necesario.
Dchate en vez de baarte. No tires nunca el aceite al fre-adero ni al inodoro. Lava el coche con bayeta y
espon-a. Reutiliza de un ao para otro el a-ua de tu piscina. Rie-a tu ardn por aspersin y oteo. Y
evitemos las prdidas por fu-a.
CREACIN
1.- Escribe una carta a quien t quieras. Teniendo en cuenta las partes estudiadas en este Unidad.
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destinatario (dibuja tambin un sello) y en la otra tu nombre y direccin (remite).
3.- Escribe un SMS utilizando los signos que normalmente utilizas para ello. Pon al lado lo que significan
esos signos.
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4.- GRAMTICA: EL ADJETIVO

DEFINICIN
El adjetivo es la palabra que acompaa al nombre y precisa su significado sealando una cualidad del
mismo.
Ejemplos: el coche nuevo, el coche rojo, el coche sucio.
El adjetivo concuerda en gnero y nmero con el nombre al que acompaa y con su determinante. No
podemos decir la coche viejas, sino el coche viejo.
ACTIVIDADES
1.- Subraya los adjetivos que encuentres en el siguiente texto:
En el jardn florido, las plantas trepadoras se alzaban por los muros blancos. La fuente, en el centro,
murmuraba canciones melanclicas y derramaba sus lgrimas dormidas por entre las grietas de su viejo
pedestal.
2.- Escribe los adjetivos que hayas subrayado y coloca a su lado el nombre al que acompaan y explica
cmo
concuerdan con l en gnero y nmero.
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asustado y malvado, hacindolos concordar con los nombres en gnero y nmero, en el texto que te
proponemos a continuacin:
Miraban el nio y la niala calderaque herva entre chisporroteos
y La bruja se arrascaba la Nariz y, a
la lechuzade ojosylanzaba una risa: ji, ji,
ji.
5.- LXICO: LAS FUENTES DE INFORMACIN. LAS NUEVAS TECNOLOGAS

DEFINICIN
En la actualidad, adems de los diccionarios, enciclopedias, etc., que estn editadas en papel, podemos
tambin obtener informacin a travs de las nuevas tecnologas. Existen libros, diccionarios, enciclopedias y
todo tipo de programas que se presentan en un disco llamado CD-ROM, que contiene textos, imgenes y
sonidos y que tenemos que utilizarlos a travs de un ordenador. Adems podemos tambin informarnos a
travs de INTERNET.
ACTIVIDADES
1.- Practica con el profesor entrando en Internet y utilizando programas educativos electrnicos.
2.-Explica con tus palabras las ventajas que encuentras buscando informacin en un ordenador. Encuentras
alguna desventaja?
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6.- REBOBINA: ACTIVIDADES DE REPASO DE LA UNIDAD 3

ACTIVIDADES
1.- Escribe las semejanzas y diferencias que encuentres entre el correo ordinario y el electrnico.
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poniendo por un lado tu nombre y direccin y por otro los de tu amigo.
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3.- Redacta un SMS para un amigo y explica el significado de las abreviaciones que utilizas.
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Para llegar mi casa tienes que dirijirte hasta el cruce y jirar a la izquierda. Yo vivo en el campo. Nada ms
llegar oirs el jemido del viento entre los rboles y olers a lavanda y jengibre. Puede que veas algn ginete
cabalgando por la pradera, pues mi padre tiene caballos y yeguas en las caballerizas. Pasaremos un
ajitadsimo y agradable fin de semana.
11.- Escribe 10 palabras que contengan g.
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------13.- Copia la definicin de adjetivo que has aprendido.
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verde:
Aunque cada vez ms la gente se va concienciando de los peligros del sol, no viene mal seguir recordando
que se puede tomar, s, pero con las precauciones debidas. Y, adems, no podemos olvidar que el sol
ardiente no es slo peligroso en los clidos veranos sino tambin en los fros inviernos, sobre todo si nos
exponemos a l realizando deportes invernales como el ski.
15.- Explica con tus palabras lo que has aprendido de las nuevas fuentes de informacin tecnolgicas.
UN REFRESCO DE MEMORIA
1.- Actividades de repaso de las Unidades 1-3
ACTIVIDADES
1.- Explica qu es la narracin.
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Y as los tres nios pudieron por fin volver a la isla despus de haber estado perdidos dos das en el mar, en
una barquichuela de tableros de madera. Sus familiares y amigos se pusieron muy contentos y les
perdonaron su peligrosa travesa.
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- Ay!, me as pisado.
- A ay mucha gente procedente de la baa.
- Ese ombre est en el borde de la ola.
- A ay un hombre que dice ay!
- Aora me voy a tomar un elado.
- Mara a llegado del imalaya ace 5 minutos.
7.- Escribe las reglas de la b que estn en tu unidad 2.
8.- Escribe las reglase de la v que estn en tu unidad 2.
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Esta_a mi madre _ajando las _icis _iejas del trastero nue_o, cuando _ino mi a_uela de a_lar en la ca_ina de
telfonos del _arrio. Ha_a ido al mercado y traa: cala_acines, na_os, _atatas o _oniatos, cala_aza,
_erengenas, _acalao, legum_res, aceite de oli_a y una _arra de pan. Hoy _amos a comer como unos
_erdaderos reyes.
10.- Escribe las reglas de la g de la unidad 3.
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Mi to Eulo_io elo_gia constantemente a mi hermano Eu_enio. Yo s que mi hermano tiene mucho in_enio,
es un buen _inete, estudiar _eometra, _eolo_a y mucha biolo_a, pero tiene mucho _enio. Sin embar_o, mi
ermano _ernimo es tambin muy inteli_ente pero respeta ms a la _ente, a mi vecina Vir_INIA le re_al un
co_n porque ya es vie_a, y a mi vecino _oaqun le compr una bu_a nueva porque se le ha_ba fundido.
Pero de todos mis hermanos yo soy el ms divertido, el ms _u_uetn y de mayor quiero ser masa_ista.
13.- Copia las reglase de la h de la unidad 4.
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En el gimnasio se hest bien. A beces ace calor, pues all se suda demasiado. Ay muchos aparatos de
musculacin por todos lados y mucha jente que biene ha ponerse en forma. Yo voy tres beces ha la semana
y entreno con enerja dos oras y media.
16.- Explica qu es la informacin y para qu sirve (unidad 2).
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durante la clase.
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mantengan limpia la clase.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------21.- Escribe 10 oraciones imperativas.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------22.- Define el nombre (unidad 1).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------23.- Escribe las clases de nombres que existen y pon un ejemplo de cada uno.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------24.- Explica qu son los determinantes (unidad 2).

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------25.- Escribe las clases de determinantes que has estudiado y pon 2 ejemplos de cada uno.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------26.- Define el adjetivo (unidad 3).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------27.- Subraya con color rojo los determinantes, en azul los nombres y en verde los adjetivos que aparezcan en
el siguiente texto:
Un da llegamos a Zamora; yo an no conoca esa ciudad pero me haban dicho que era hermosa,
acogedora y divertida, adems de fra en invierno. Nosotros bamos los cuatro hermanos, nuestros padres, la
abuela y Tim, el perro. La belleza de la ciudad nos envolvi nada ms llegar y el cansancio tambin, as que
la familia entera nos fuimos al hotel a descansar hasta el da siguiente no sin antes pasear por su verde
jardn.
28.- Copia todos los determinantes que hayas encontrado y di su clase, gnero y nmero.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------29.- Copia todos los nombres que hayas encontrado y di su clase, gnero y nmero.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------30.- Copia todos los adjetivos que hayas encontrado y di su gnero y nmero.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
31.- Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe su significado:

- Histeria:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Aspersin:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Melancola:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Pedestal:
- Gemido:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Travesa:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------32.- Coloca por orden alfabtico las palabras anteriores.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------33.- Busca en una enciclopedia la palabra volcn y luego bscala tambin en la Encarta.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------34.- Redacta un resumen con las cosas ms interesantes que has encontrado en las dos enciclopedias.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------35.- Si comparas las dos enciclopedias qu ventajas e inconvenientes encuentras entre ellas?
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UNIDAD 5
HABLAR Y ESCUCHAR
1.- TALLER DE LECTURA: La conversacin y el dilogo. El turno de palabra.
2.- COMUNICACIN: La actitud del hablante (2). La exclamacin y la interrogacin.
3.- TALLER DE ESCRITURA: Caligrafa. Ortografa: las reglas de las letras ll, y. Creacin: construir dilogos.
4.- GRAMTICA: El adverbio.
5.- LXICO: Sinonimia.
1.- TALLER DE LECTURA: LA CONVERSACIN Y EL DILOGO. EL TURNO DE

PALABRA.
DEFINICIN
Existe dilogo cuando dos o ms personas se comunican entre s.
Las relaciones entre las personas, es decir, las relaciones sociales, se basan en el dilogo entre los
individuos. Cuando conversamos, mostramos nuestra forma de ser, expresamos nuestras opiniones, deseos,
sentimientos. Por eso en los dilogos abundan las frases exclamativas e interrogativas.
Seremos buenos conversadores si practicamos las siguientes reglas:
1. Escuchar a nuestro interlocutor con atencin.
2. Intervenir en el momento oportuno.
3. Mostrar nuestro desacuerdo sin insultar al interlocutor.
4. Utilizar el tono adecuado, ni alto ni excesivamente bajo.
5. Respetar el turno de palabra.
El turno de palabra es un aspecto muy importante si queremos entender a la persona con la que hablamos y
que sta nos comprenda a nosotros. Por ello, sobre todo en clase, debemos respetar las siguientes normas:
A.- No hablar a la vez que otra persona.
B.- Levantar la mano para indicar que queremos decir algo.
C.- Tomar notas para que no se nos olvide lo que queremos decir.
D.- Hablar nicamente cuando se nos indique.
En la literatura encontramos dilogo en las obras narrativas (cuentos y novelas, donde hay un narrador que
cuenta la historia), as como en las obras de teatro. La diferencia principal es que en el teatro no hay
narrador, son los propios personajes los que, a travs de su conversacin van contando la historia y, adems,
delante de lo que dice cada uno se escribe con maysculas su nombre para que sepamos quien est
hablando
LECTURA
- Angelina.
- Qu
- A que parece que los msicos tocan slo para nosotros?
- Qu tontera!
- Eres feliz?
- S.
- Yo tambin. Angelina.
- Qu
- Sabes lo que vamos a hacer cuando acabe la sequa?
- No.
- Intenta adivinarlo.
- No s.
- Comprarnos un coche.
- Qu locura!
- Y volveremos a la costa, al mismo sitio donde fuimos la otra vez. Qu te parece?
- No s.
Luis Landero: juegos de la edad tarda
ACTIVIDADES
1.- Cuntos personajes aparecen en este texto dialogado?
2.- Crees que son del mismo sexo? Por qu?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Crees que se trata de personas adultas? Por qu?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Qu relacin te parece a ti que existe entre ellos? Por qu?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- Define qu es el dilogo.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.- Escribe las reglas para se un buen conversador.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.- Explica qu es el turno de palabra.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8.- Crees que respetar ese turno es importante? Por qu? Explcalo con tus palabras.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9.- Escribe las 4 normas esenciales para respetar el turno de palabra.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10.- En qu tipos de obras literarias aparece el dilogo?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11.- Cules son las diferencias que existen entre los dilogos de ambos tipos de obras?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- COMUNICACIN: LA ACTITUD DEL HABLANTE (2). LA EXCLAMACIN Y LA

INTERROGACIN
DEFINICIN
Las oraciones exclamativas son aquellas que permiten al hablante expresar sus sentimientos y emociones.
Abundan en el dilogo porque las personas necesitamos comunicar a los dems lo que estamos sintiendo.
Estas oraciones se caracterizan por llevar signos de exclamacin.
Las oraciones interrogativas son aquellas que nos permiten pedir o dar informacin a los dems cuando lo
necesitamos. Abundan en el dilogo porque quien el que pregunta est conversando con alguien a quien le
pide una respuesta sobre algn asunto. Estas oraciones se caracterizan por llevar signos de interrogacin.
ACTIVIDADES
1.- Explica qu son las oraciones exclamativas y las interrogativas, cul es su principal caracterstica y di si
abundan o no en el dilogo.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Cuenta el nmero de oraciones exclamativas que aparece en la lectura y cpialas aqu.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Haz lo mismo con las interrogativas.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Inventa t ahora 10 oraciones exclamativas.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- Inventa ahora 10 interrogativas.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CALIGRAFA
1.- Copia la lectura tal y como aparece escrita. Cuida tu letra y fjate bien en el uso que se hace de los signos
de exclamacin. Interrogacin y puntuacin.
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ORTOGRAFA
Las reglas de ll/y
Se escriben con y:
a.- Todas las palabras que comiencen por yer-, yes-, yac- o que tengan la slaba yec-: yesero, yerno, yacer,
proyecto.
b.- Los tiempos verbales en que figura el sonido y si los infinitivos correspondientes no tienen ni y ni ll:
distribuyendo (de distribuir), cay (de caer), etc.
Se escriben con ll:
a.- Todas las palabras que terminan en alla, -ello,-ella, -illa, -illo.
ACTIVIDADES
1.- Copia las reglas de y.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Copia la regla de ll que has aprendido.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Completa las siguientes palabras con y o con ll segn corresponda:
Estribio
cabeo
resueo
...erba
...ermo
...acimiento
Pae...a
be...a
ladri...o
pro...ecto
mura...a
tra...ecto
Ineccin
quia
bombia
varia
natias
esero
4.- Utiliza el sufijo illo,-illa para formar el diminutivo de las siguientes palabras:
- escalera:
- boca:
- loco:
- papel:
- pjaro:
- chica:
- nata:
5.- Escribe cuatro palabras acabadas en illo y cuatro acabadas en illa que no sean diminutivos.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.- Rellena los espacios en blanco con formas verbales correspondientes a los verbos que aparecen entre
parntesis:
- El profesor nos dijo que (leer) algn libro en vacaciones.
- Ese perro se ha pasado todo el da (aullar)
- Todava me sigue (atraer) la idea de montar un negocio.
- Ms que comer. Ignacio (engullir) la comida.
- Hace tiempo le (pillar) robando, pero al final (huir) de la polica.
CREACIN
1.- Inventa un dilogo coloquial (habitual, cotidiano) entre dos amigos que van a quedar para salir juntos el
fin de semana. (Coloca lo que van diciendo en lneas una debajo de otra).
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Haz un dibujo que refleje ese dilogo.
AREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
4.- GRAMTICA: EL ADVERBIO

DEFINICIN
Los adverbios son palabras que expresan circunstancias de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmacin,
negacin o duda. Los adverbios se clasifican segn la circunstancia que expresan en:
De lugar: aqu, ah, all, cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera
De tiempo: ahora, luego, despus, ayer, hoy, maana, entonces, pronto, tarde
De modo: bien, mal, as, deprisa, despacio
De cantidad: ms, menos, poco, mucho, muy, bastante, demasiado, casi
De afirmacin: s, tambin.
De negacin: no, tampoco.
De duda: quizs, acaso.
Tambin son adverbios todas las palabras terminadas en mente: probablemente (duda), totalmente (modo),
perfectamente (modo), eternamente (tiempo), etc.
ACTIVIDADES
1.- Qu son los adverbios?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Copia las clases de adverbios, con sus ejemplos, que has aprendido en esta Unidad.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Escribe 3 adverbios de lugar, 3 de tiempo, 3 de modo, 3 terminados en mente, 1 de afirmacin y 1 de
negacin.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Subraya los adverbios que encuentres en el siguiente texto.

El examen de Matemticas me ha salido muy mal. Maana tengo otro de Lengua y espero que me salga
perfectamente porque hoy s he estudiado mucho.
5.- Escribe los adverbios que has subrayado en el ejercicio anterior y di de qu clase es cada uno.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.- LXICO: LA SINONIMIA

DEFINICIN
Cuando dos palabras distintas significan lo mismo decimos que son sinnimas.
Por ejemplo, para indicar la idea de persona que no trabaja se pueden utilizar las palabras: vago, zngano,
holgazn, perezoso
ACTIVIDADES
1.- Busca y escribe palabras que tengan el mismo significado que las siguientes:
oculista:
frgil:
indigente:
perro:
cerdo:
burro:
holgazn:
profunda:
estruendo:
idntica:
gato:
anginas:
2.- Busca un sinnimo para las siguientes palabras y escribe una oracin con cada uno de ellos: costumbre,
miedo, maestro y legal. (Puedes ayudarte de un diccionario de sinnimos).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- En las siguientes oraciones, sustituye por un sinnimo las palabras que aparecen subrayadas. (Puedes
ayudarte igualmente de un diccionario de sinnimos).
- Me prestas tu coche nuevo?
- Prometi que volvera siempre que pudiera.
- Arrojaron una materia que puede arder.
- Me agrada que cuentes conmigo.
- Gasta todo el dinero que llega a sus manos.
- Es una persona muy inteligente y no se deja embaucar.
4.- Escribe sinnimos del verbo comer. (Puedes ayudarte del diccionario de sinnimos).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ACTIVIDADES
1.- Define el dilogo.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Explica los tipos de dilogo literario y sus caractersticas.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Escribe las reglas bsicas para ser un buen conversador.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Qu es el turno de palabra?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- Escribe las normas bsicas del turno de palabra.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.- Inventa un breve dilogo entre un profesor y un alumno que no est conforme con la nota obtenida en un
examen. (No te olvides de las normas: correccin, educacin).
7.- Cundo utilizamos la exclamacin?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8.- Inventa y escribe 5 oraciones exclamativas.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9.- Cundo utilizamos la interrogacin?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10.- Inventa y escribe 5 oraciones interrogativas.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11.- Explica por qu abundan las oraciones exclamativas e interrogativas en los textos dialogados.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------12.- Escribe las reglas de y. Pon ejemplos.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------13.- Escribe las reglas de ll . Pon ejemplos.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------14.- Define el adverbio.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------15.- Escribe las clases de adverbios que has aprendido en esta Unidad y pon ejemplos de cada clase.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16.- Define la sinonimia.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------17.- Escribe un sinnimo de las siguientes palabras:
- BARCO:
- PELO:
- CUADERNO:
- HABITACIN:
- BELLEZA:
UNIDAD 6
POESA PARA LIGAR
1.- TALLER DE LECTURA: El poema
2.- COMUNICACIN: La actitud del hablante. El sentimiento, la emocin y el deseo
3.- TALLER DE ESCRITURA: Caligrafa. Ortografa: reglas de x. Creacin: componer poemas
4.- GRAMTICA: El verbo (1)
5.- LXICO: La antonimia.
1.- TALLER DE LECTURA: EL POEMA

DEFINICIN
LECTURA
Hoy la tierra y los cielos me sonren;
Hoy llega al fondo de mi alma el sol;
Hoy la he visto la he visto y me ha mirado
Hoy creo en Dios!
Gustavo Adolfo Bcquer
ACTIVIDADES
1.- Define qu es un poema.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Crees que el que acabas de leer cumple los requisitos para ser un poema? Explcalos.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Copia aqu las 5 reglas de medida de los versos que ha estudiado en esta Unidad.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Mide ahora, siguiendo esas reglas, los 4 versos del poema de Bcquer que has ledo.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.- Explica cmo eran esos versos (agudos, llanos o esdrjulos) y enumera y explica los diptongos, hiatos y
sinalefas que has encontrado en el poema.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.- Qu sentimiento piensas t que quiere expresar Bcquer a travs de este poema? Por qu lo crees?
Explcalo.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.- Con la ayuda de tu profesor, lee, selecciona y copia aqu las 5 rimas de Bcquer que ms te gusten.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- COMUNICACIN: LA ACTITUD DEL HABLANTE. EL SENTIMIENTO, LA EMOCIN Y

EL DESEO.
DEFINICIN
Los hablantes necesitamos compartir con los dems nuestros sentimientos, emociones y deseos. Y hemos
visto que la poesa es una forma muy especial de expresarlos. Tambin en la poesa son frecuentes las
oraciones exclamativas (como la que cierra este poema) pues, como sabes, a travs de ellas se expresan
sentimientos, emociones y deseos. En esta Unidad vas a estudiar las oraciones desiderativas, que son
aquellas a travs de las cules expresamos nuestros deseos y, por ello, a veces van entre exclamaciones.
Por ejemplo: Ojal pudiera acompaarlos! Pero otras veces se construyen con verbos como gustar, desear,
esperar, encantar Por ejemplo: Espero que tengas suerte. Me gustara que vinieras a casa. A mi madre le
encantara conocerte, etc.
ACTIVIDADES
1.- Qu son las oraciones desiderativas?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Explica cmo se construyen.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Escribe 10 oraciones desiderativas.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Escribe 5 oraciones exclamativas, 5 interrogativas y 5 desiderativas.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ORTOGRAFA
Las reglas de la x.
Se escriben con x:
a.- Las palabras que comienzan con el prefijo latino ex: exclamacin, exdirector.
b.- Las palabras que comienzan con el prefijo extra: extraoficial, extraordinario.
ACTIVIDADES
1.- Cuntas palabras eres capaz de escribir con el prefijo ex en un minuto. Intntalo y cpialas aqu.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- A partir de las palabras que te ofrecemos, forma otras que signifiquen fuera de, como por ejemplo: radio
= extrarradio.
- humano=
- judicial=
- limitarse=
- terrestre=
- plano=
3.- Escribe una oracin con cada una de las palabras que te han resultado en el ejercicio anterior.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Escribe 10 palabras que contengan la x.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CREACIN
1.- Compn poemas breves aplicando lo aprendido en esta Unidad.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.- GRAMTICA: EL VERBO (1)

DEFINICIN
Los verbos son palabras que expresan acciones y las sitan en el tiempo.
Cada verbo puede tener diferentes formas verbales, que se dividen en simples y compuestas.
- a.- Las formas simples constan de una sola palabra. Por ejemplo: Ana desapareci.
- b.- Las formas compuestas constan de ms de una palabra: una forma del verbo haber y otra del verbo
correspondiente. Por ejemplo: Ana ha desaparecido.
El conjunto de todas las formas simples y compuestas de un verbo se llama conjugacin. Hay tres. La 1 est
formada por las verbos que terminan en -ar, la 2, por los terminados en er y la 3, por los acabados en ir.
ACTIVIDADES
1.- Subraya las formas verbales que aparecen en el texto:
Mildred sali al bosque a pasear. Las nubes cubran el cielo y los rboles crecan tan frondosos y apretados
que la luz del da apenas iluminaba el camino. La brujita sinti un ligero estremecimiento en aquel tenebroso
lugar. Y decidi regresar a la academia, volando en su escoba.
2.- Qu son los verbos?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- En qu dos tipos se dividen sus formas?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Copia los verbos que subrayaste en la actividad 1 y di a qu conjugacin pertenece cada uno de ellos.
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- Este bolgrafo nuevo no muy bien
- Las prximas vacaciones t a San Sebastin
- Luis por telfono a tu hermano
6.- Clasifica las siguientes formas verbales en simples y compuestas:
- miramos:
- has preguntado:
- hubiera regado:
- corran:
- haya cuidado:
- teme:
5.- LXICO: LA ANTONIMIA

DEFINICIN
Llamamos antnimos a aquellas palabras cuyos significados son opuestos. Por ejmplo: buenomalo, gordoflaco.
ACTIVIDADES
1.- Define la antonimia.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Busca y escribe los antnimos de: amable, perenne, rebelde, norte, ignorar, peludo y transparente.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ACTIVIDADES
1.- Explica qu es un poema.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Qu son los versos?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Escribe las normas bsicas para medir versos
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Mide los versos del siguiente poema:
El lagarto est llorando.
El lagarto y la lagarta
Han perdido sin querer
Ay, su anillo de plomo!
Un cielo grande y sin gente
El sol, capitn redondo,
Miradlos qu viejos son!
Ay cmo lloran y lloran!
ay! ay! Cmo estn llorando.
5.- Di en qu versos hay sinalefa.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.- Es bueno expresar los sentimientos? Explica con tus palabras por qu.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8.- Copia las reglas de la x. Pon ejemplos.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9.- Escribe 5 palabras con x.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10.- Qu son los verbos?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11.- Distingue entre las formas simples y las compuestas.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------12.- Cuntas conjugaciones verbales existen? Cules?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------13.- Define la antonimia y pon ejemplos.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
UNIDAD 7
NO ENTIENDO NADA
1.- TALLER DE LECTURA: La explicacin
2.- COMUNICACIN: La actitud del hablante. La enunciacin y la duda.
explicativos.
4.- GRAMTICA: El verbo (2)
5.- LXICO: La polisemia
1.- TALLER DE LECTURA: LA EXPLICACIN

DEFINICIN
La explicacin:
Los textos explicativos o expositivos son aquellos que nos ofrecen una informacin detallada sobre una
determinada materia. Por tanto, los libros de texto de lengua, matemticas, historia, etc., son textos
explicativos que nos ensean las distintas materias que se aprenden en la Escuela. Tambin son explicativos
o expositivos los diccionarios, las enciclopedias, etc.
Las explicaciones del profesor en clase son textos expositivos. Y, por su puesto, los exmenes que realizan
los alumnos, explicando al profesor lo que han aprendido, tambin son expositivos o explicativos.
LECTURA
De puente a puente
Para poder salvar los desniveles naturales, los ingenieros construyen diferentes tipos de puentes. Uno de los
tipos de puentes ms antiguos es el puente de arco, cuyos puntos de apoyo son sus dos extremos.
El tipo de puente ms frecuente es el puente de vigas. Est apoyado sobre numerosas vigas o pilastras y sus
extremos pueden descansar sobre el propio terreno.
Sin duda, el tipo de puente ms espectacular es el puente colgante, que se encuentra suspendido gracias a
una infinidad de cables, de acero, sujetos a unas torres prximas a los extremos del puente. Pero quiz el
tipo de puente ms curioso sea el puente basculante. Este puente est dividido en dos partes, que se
levantan para dejar pasar barcos de gran tamao.
La prxima vez que atravieses un puente, fjate bien en l y trata de adivinar de qu tipo es.
ACTIVIDADES
1.- Define los textos explicativos.
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.- Cmo es un puente colgante? Dibuja uno.
7.- Cmo es un puente basculante? Dibuja uno.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8.- Vuelve a leer el texto y subraya la idea principal.
9.- Haz un resumen del texto. Debes empezar recogiendo la idea principal.
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2.- COMUNICACIN: LA ACTITUD DEL HABLANTE. LA ENUNCIACIN Y L A DUDA

DEFINICIN
La enunciacin y las oraciones enunciativas:
Cuando comunicamos a alguien algn hecho, afirmativo o negativo, sin dar nuestra opinin personal estamos
construyendo oraciones enunciativas. Ejemplos: ayer llovi en la sierra. El pasado verano no hizo demasiado
calor.
Para expresar la duda, los hablantes construimos oraciones dubitativas, utilizando expresiones como: quiz,
tal vez, acaso, a lo mejor, es posible, quin sabe, etc. Ejemplo: Tal vez vayamos el sbado al cine.
ACTIVIDADES
1.- Escribe 5 oraciones enunciativas afirmativas y 5 negativas.
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semejantes.
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estudiado 6 modalidades: interrogativas, exclamativas, imperativas, desiderativas, enunciativas y dubitativas).
- Vete a tu habitacin y trabaja un rato:
- Qu bien huele!:
- Qu te pasa?:
- Este fin de semana no he salido de casa:
- Maana tengo un examen de sociales:
- No s si coger el paraguas:

CALIGRAFA
1.- Copia los tres primeros prrafos de la lectura de esta Unidad. Cuida tu letra y fjate bien en todos los
signos de puntuacin y en las tildes.
ORTOGRAFA
La tilde en palabras agudas, llanas y esdrjulas
a.- Las palabras agudas son las que tienen el golpe de voz ms fuerte en la ltima slaba. Estas palabras
llevan tilde cuando terminan en vocal, en n o en s: cruz, vagn, autobs.
b.- Las palabras llanas son las que tienen el golpe de voz ms fuerte en la penltima slaba. Estas palabras
llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante que no sea ni n ni s. Ejemplo: automvil, mrtir.
c.- Las palabras esdrjulas son las que tienen el golpe de voz ms fuerte en la antepenltima slaba. Estas
palabras llevan siempre tilde. Ejemplo: trfico, semforo, elstico.
ACTIVIDADES
1.- Escribe 5 palabras agudas, 5 llanas y 5 esdrjulas. No olvides poner las tildes en los casos en que deban
llevarlas.
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llevarla: azul, seor, mesa, colibri, comi, pion, seta, amor, dolor, cristal, compas, gusano, trombon, biblioteca,
jamas, albail.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Forma el plural de estas palabras llanas: trbol, rbol, joven, imagen.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Cmo son las palabras resultantes: agudas, llanas o esdrjulas?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- De qu ciudades son los cordobeses, los cacereos y los malagueos?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.- Escribe 3 palabras agudas, 3 llanas y 3 esdrjulas que lleven tilde.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CREACIN
1.- Di a tu madre que te ensee una receta de cocina y escribe un texto expositivo en el que expliques cmo
se elabora ese plato.
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4.- GRAMTICA: EL VERBO (2)

DEFINICIN
Vamos a estudiar aqu las llamadas formas no personales del verbo. Se denominan as porque no llevan
delante ningn pronombre personal (yo, t, l, nosotros, etc.). Son 3: infinitivo (simple o compuesto),
gerundio (simple o compuesto) y participio.
Ejemplos:
Verbo LLEGAR:
- infinitivo simple: llegar
- infinitivo compuesto: haber llegado
- gerundio simple: llegando
- gerundio compuesto: habiendo llegado
- participio: llegado
ACTIVIDADES
1.- Subraya en el siguiente texto los verbos en forma no personal que haya.
Al llegar el invierno, el lago, congelado, sirve de entretenimiento a nios y adultos que, patinando, lo
atraviesan de lado a lado. Luego, en primavera, al haber llovido, el lago se descongela, pero no pierde su
encanto porque permite que la gente venga a practicar deportes nuticos.
2.- Copia las formas no personales subrayadas y di de qu tipo es cada una de ellas:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Escribe las formas no personales del verbo ESTUDIAR
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- Escribe las formas no personales del verbo FRER

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5.- LXICO: LA POLISEMIA

DEFINICIN
La polisemia se da cuando a una palabra le corresponden varios significados distintos. Ejemplo: hoja (de
ventana, de una navaja, de papel).
No debemos confundirla con la sinonimia. Recordemos que hay sinonimia cuando varias palabras tienen el
mismo significado. Ejemplo: asno, burro, jumento, pollino, tienen el mismo significado (animal, mamfero,
herbvoro)
ACTIVIDADES
1.- Busca en el diccionario 10 palabras polismicas (que tengan significados distintos) y escrbelas aqu con
los distintos significados que aparecen en el diccionario.
2.- Pon una P al lado de las palabras polismicas de la siguiente lista:

- mesa:
- banco:
- agua:
- teatro:
3.- Escribe aqu los significados que te ofrece el diccionario de las palabras anteriores que sean polismicas:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Completa:
- Cuando empiezan a caer las de los rboles, llega el otoo
- Hay que pasar con cuidado las de los libros para que no se estropeen
- El afilador! Se afilan de cuchillos y navajas!
- bamos a poner una ventana ms pequea, pero al final la hemos puesto de dos
4.- Cuntos significados conoces de las siguientes palabras?: gato, luna, operacin, comps, malo.
Escrbelos aqu.
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segundo.
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ACTIVIDADES
1.- Define los textos explicativos.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Pon ejemplos de textos que sean explicativos (por ejemplo un examen)
3.- Define la duda.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Explica con cmo se construyen las oraciones dubitativas.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- Escribe 5 oraciones dubitativas.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.- Copia las reglas de acentuacin estudiadas en esta Unidad.
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- mujer:
- dmelo:
- caja:
- semforo:
- cabello:
- diversin:
8.- Explica por qu llevan o no tilde las siguientes palabras:
- corazn:
- almanaque:
- oler:
- escndalo:
- tejido:
- ngel:
9.- Redacta un texto en el que expliques qu hay que hacer para obtener el ttulo de Graduado en
Secundaria.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10.- Di qu son las formas no personales del verbo.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11.- Di cmo se llaman esas formas y pon un ejemplo de cada una.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------12.- Define la polisemia.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------13.- Escribe con la ayuda de un diccionario 5 palabras polismicas con sus significados.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------14.- Explica por qu son polismicas las palabras anteriores.
UNIDAD 8
UN REFRESCO DE MEMORIA
1.- ACTIVIDADES DE REPASO DE LAS UNIDADES 1-7
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 1
1.- Qu es un cuento?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Define los textos narrativos.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Son los cuentos textos narrativos? Por qu?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Inventa un breve cuento mezclando personajes y hechos de cuentos que t conozcas.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- Seala el planteamiento, el nudo y el desenlace del cuento que acabas de escribir.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.- Qu son los textos descriptivos?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.- Describe, en forma de retrato, a uno de tus abuelos.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8.- Copia las reglas de la h.
9.- Escribe al lado la palabra correcta.

- almoada:
- coete:
- emates:
- orscopo:
- reacer:
- aber:
10.- Define el nombre.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11.- Subraya los nombres que aparezcan en las siguientes oraciones:
- Mi hermano Manolo tiene un rebao de ovejas
- La constelacin que se llama Osa Mayor se contempla cuando las noches son claras y ntidas.
- La belleza est en el interior.
- chale ms sal a la sopa porque est sosa e inspida.
- Buenos Aires es la capital de Argentina.
12.- Copia todos los nombres que has subrayado y di de qu clase son y cules son su gnero y su nmero.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------13.- Busca en el diccionario:
- astrologa
- constelacin
- ntido
- inspido
14.- Coloca las palabras anteriores por orden alfabtico.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.- Define la noticia.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Copia las reglas de b/v que has aprendido en la Unidad 2.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Coloca b o v:
- - ser ir
- sa... le
- su ... ir
- ama ... le
- oces
- acuna
4.- Define los determinantes.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- Explica las clases de determinantes que conoces y pon 3 ejemplos de cada una.
6.- Explica en qu se diferencian un diccionario y una enciclopedia.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.- El diccionario y la enciclopedia son fuentes de informacin? Por qu?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.- Qu formas de mandar un mensaje conoces? Explica cada una de ellas y di cul es la que ms utilizas
t y por qu.
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Coloca la letra que falta: g o j
- - irar
- mu ido
- n el
- fati a
4.- Escribe 10 palabras con g y 10 con j

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- Qu es la actitud del hablante?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.- Qu son el ruego y el mandato?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.- Escribe 10 oraciones imperativas
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8.- Inventa un mensaje en el que un guardia de trfico ordena a un conductor que le entregue su carn de
conducir por haber cometido una imprudencia. (Recuerda que hay que dar las rdenes de forma correcta y
educada).
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10.- Subraya en azul los nombres, en rojo los determinantes y en verde los adjetivos que aparezcan en las
siguientes oraciones:
- Estos zapatos nuevos me daan los pies.
- Hoy han venido a clase solamente tres alumnos y el profesor est muy enfadado.
- Me gusta pisar la blanca y suave nieve cuando cae en invierno.
1.- Copia, en primer lugar los nombres, despus los adjetivos y finalmente los determinantes, poniendo al
lado su clase, gnero y nmero.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- Qu son las nuevas tecnologas de bsqueda de informacin?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Explica la utilidad de cada una de ellas.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Escribe todo lo que conozcas de aquella tecnologa (mvil, ordenador) que ms utilizas.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.- Define el dilogo.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Caractersticas de los textos dialogados
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Qu es el turno de palabra? Explcalo con tus palabras.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Qu importancia tiene el turno de palabra en una conversacin?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- Qu tipos de textos dialogados existen?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.- Con la ayuda de tu profesor, inventa un breve dilogo coloquial entre dos jvenes amigos.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.- Qu son las oraciones interrogativas? Para qu crees que sirven?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8.- Escribe 10 oraciones interrogativas

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9.- Qu es una oracin exclamativa? Para qu sirven?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10.- Escribe 10 oraciones exclamativas
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11.- Copia las reglas de LL, Y.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------12.- Aade la letra que falta:
- sombri a
- pararra os
- came o
- se ... o
- ... ate
1.- Qu es un poema?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Qu son la emocin, el sentimiento y el deseo? Crees que es bueno expresarlo? Por qu?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Escribe las reglas de la x y 6 palabras que la lleven.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- Copia el modo indicativo del verbo AMAR.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.- Define la antonimia y pon 5 ejemplos de palabras antnimas.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.- Qu son los textos expositivos? Cules son sus partes? Pon ejemplos de textos expositivos.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Qu es la duda? Cmo se expresa?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Por qu es necesario expresarla?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Escribe 10 oraciones dubitativas.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.- Qu es la polisemia?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.- Escribe 10 ejemplos de palabras polismicas (aydate del diccionario).
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AREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

UNIDAD 2: NOTICIAS REFRITAS

UNIDAD 3: TENGO UN MENSAJE!

UNIDAD 4: UN REFRESCO DE MEMORIA

UNIDAD 6: POESA PARA LIGAR

4.- GRAMTICA: Las clases de palabras. El verbo (1).

UNIDAD 7: NO ENTIENDO NADA!

UNIDAD 8: UN REFRESCO DE MEMORIA

UNIDAD 10: CMO SE RELLENA ESTO?

UNIDAD 11: DEFIENDE TUS DERECHOS

UNIDAD 12: UN REFRESCO DE MEMORIA

1.- TALLER DE LECTURA: EL CUENTO

2.- COMUUNICACIN: LA NARRACIN

3.- TALLER DE ESCRITURA

4.- GRAMTICA: EL NOMBRE

5.- LXICO: LAS FUENTES DE INFORMACIN. EL DICCIONARIO

6.- REBOBINA: ACTIVIDADES DE REPASO DE LA UNIDAD

hacen, haba y helado.

1.- TALLER DE LECTURA: LA NOTICIA

2.- COMUNICACIN: LA DESCRIPCIN

3.- TALLER DE ESCRITURA

ORTOGRAFA: LAS REGLAS DE B/V

4.- GRAMTICA: LOS DETERMINANTES ARTCULOS, DEMOSTRATIVOS, POSESIVOS

5.- LXICO : LAS FUENTES DE INFORMACIN. LA ENCICLOPEDIA

6.- REBOBINA: ACTIVIDADES DE REPASO DE LA UNIDAD 2

1.- TALLER DE LECTURA: LA CARTA. EL CORREO ELECTRNICO. EL SMS. EL MMS.

Hasta pronto, palmadas y apretones para todos.

2.- COMUNICACIN: LA ACTITUD DEL HABLANTE (1). EL RUEGO Y EL

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Escribe 5 oraciones imperativas.

3.- TALLER DE ESCRITURA

ORTOGRAFA: LAS REGLAS DE G/

4.- GRAMTICA: EL ADJETIVO

5.- LXICO: LAS FUENTES DE INFORMACIN. LAS NUEVAS TECNOLOGAS

6.- REBOBINA: ACTIVIDADES DE REPASO DE LA UNIDAD 3

31.- Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe su significado:

1.- TALLER DE LECTURA: LA CONVERSACIN Y EL DILOGO. EL TURNO DE

2.- COMUNICACIN: LA ACTITUD DEL HABLANTE (2). LA EXCLAMACIN Y LA

3.- TALLER DE ESCRITURA

AREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

4.- GRAMTICA: EL ADVERBIO

5.- LXICO: LA SINONIMIA

6.- REBOBINA: ACTIVIDADES DE REPASO DE LA UNIDAD

1.- TALLER DE LECTURA: EL POEMA

2.- COMUNICACIN: LA ACTITUD DEL HABLANTE. EL SENTIMIENTO, LA EMOCIN Y

4.- GRAMTICA: EL VERBO (1)

5.- LXICO: LA ANTONIMIA

6.- REBOBINA: ACTIVIDADES DE REPASO DE LA UNIDAD

1.- Explica qu es un poema.

1.- TALLER DE LECTURA: LA EXPLICACIN

2.- COMUNICACIN: LA ACTITUD DEL HABLANTE. LA ENUNCIACIN Y L A DUDA

3.- TALLER DE ESCRITURA

6.- Escribe 3 palabras agudas, 3 llanas y 3 esdrjulas que lleven tilde.

4.- GRAMTICA: EL VERBO (2)

5.- LXICO: LA POLISEMIA

2.- Pon una P al lado de las palabras polismicas de la siguiente lista:

6.- REBOBINA: ACTIVIDADES DE REPASO DE LA UNIDAD

9.- Escribe al lado la palabra correcta.

1.- Define la noticia.

4.- Escribe 10 palabras con g y 10 con j

2.- Qu son las nuevas tecnologas de bsqueda de informacin?

8.- Escribe 10 oraciones interrogativas