DIVERSIFICACIN CURRICULAR CON EL USO DE MATERIALES DIDACTICOS TECNOLGICOS INTEGRANDO REAS

DIVERSIFICACIN CURRICULAR
Es un proceso realizado por la II.EE.
que consiste en

Adecuar Diseo Curricular Nacional

se debe tener en cuenta Necesidades y caractersticas de los estudiantes Condiciones reales de la Institucin Educativa Caractersticas y necesidades de la localidad y regin

Enriquecer

Caractersticas del sector productivo

PROCESO DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR

Proyecto Educativo Institucional (PEI)

INSTITUCIN EDUCATIVA

Propuesta Pedaggica Proyecto Curricular de la Institucin Educativa (PCIE) Programacin Anual (PA) Unidades Didcticas

Diseo Curricular Nacional

-PEI -Lineamientos para la Diversificacin Curricular Regional. -Orientaciones para la Diversificacin Curricular

Unidad de Aprendizaje

Proyecto de Aprendizaje

Mdulo de Aprendizaje

Sesiones de Clase

ELEMENTOS DEL PEI

ETAPAS Identidad TAREAS
Construir misin, visin y valores Objetivos estratgicos
Determinar puntos crticos Contrasta los objetivos estratgicos Seleccionar alternativas Preparar procesos pedaggicos Preparar perfiles de actores Adecuar plan curricular bsico Precisar evaluacin Determinar objetos Configurar organizacin Identificar procesos Preciar relaciones con la comunidad Construir clima institucional

HERRAMIENTAS
Multigramacin

RESULTADOS
Identidad de una Institucin Educativa

Diagnstico

FODA Gua de observacin Gua de entrevista

Cuadro de problemas Cuadro de alternativas Cuadro de anlisis FODA

Propuesta Pedaggica

Estructura Curricular bsica Lineamientos regionales Estudios locales

Propuesta pedaggica Perfiles Procesos Principios

Modelo Pedaggico Didctico Perfiles de actores educativos Procesos pedaggicos

Propuesta de Gestin

Estructura orgnica Procedimientos de gestin Clima institucional Relacin con la comunidad Alianzas estratgicas

DIVERSIFICACIN CURRICULAR A NIVEL DE IIEE PCIE

Diseo Curricular Nacional

Lineamientos de poltica educativa regional

Proyecto Educativo Institucional

Condiciones reales de la IE

Proyecto Curricular de la Institucin Educativa

Demandas del Sector Productivo

Avances de la ciencia y tecnologa

Entorno local regional y global

Necesidades de aprendizaje de estudiantes

LA DIVERSIFICACIN CURRICULAR IMPLICA:

Contextualizar y/o adecuar las capacidades y actitudes; y las demandas e intereses de los estudiantes y de la poblacin local. Plantear estrategias metodolgicas adecuadas a las caractersticas personales y socio culturales de los estudiantes, as como de los procesos locales de desarrollo. Implementar los medios y materiales necesarios que permitan optimizar el proceso.

Articular las capacidades, actitudes, demandas e intereses y estrategias metodolgicas con los avances de la ciencia, tecnologa y globalizacin.

QU ELEMENTOS INTERVIENEN EN LA DIVERSIFICACIN CURRICULAR?

Qu ensear?
Competencias. Capacidadesconocimientos actitudes. Valores.

Cmo ensear?
Estrategias. Metodologa. Medios y materiales.

Qu, cmo y cundo evaluar?

Tcnicas e instrumentos de evaluacin.

Cundo ensear?
Temporalizacin. Secuencia de capacidades.

DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS

Diversificacin del cartel de conocimientos:
Secuenciar o desagregar los conocimientos que presenta el DCN

Es un proceso que consiste en

incorporar conocimientos de acuerdo con las necesidades de aprendizajes de los estudiantes incorporar conocimientos del contexto o considerando las demandas laborales

Diversificacin del cartel de capacidades

incorporar capacidades especficas que no estn contempladas en el DCN que son demandadas por: Necesidades e intereses de aprendizaje Lineamientos de Poltica Educativa Regional

Es un proceso que consiste en

Organizar y secuenciar de distinto modo las capacidades especficas presentadas en el DCN.

ORGANIZACIN DE LAS REAS

COMPETENCIA:
Describen los logros que alcanzarn en cada ciclo de la EBR, expresados en actuaciones idneas o un saber hacer, segn el rea curricular.

CAPACIDADES:
Aprendizajes que se espera alcanzar. Pueden ser cognitivas, motoras o socio afectivas.

CONOCIMIENTOS:
Presentan datos, teoras, leyes, hechos, etc. de las disciplinas involucradas. Sirven como medio para desarrollar capacidades.

ACTITUDES:
Comportamiento de los estudiantes, en funcin de valores previstos y competencias del rea.

Una capacidad est compuesta por: Habilidad:

Verbo

Condicin:
Exigencia o forma

CAPACIDAD

Contenido:
Conocimiento

Actitud:
Afectiva o valorativa

DIVERSIFICACIN, ADAPTACIN O CONTEXTUALIZACIN?

DIVERSIFICACIN CURRICULAR
es realizar

ADAPTACIONES CURRICULARES

La adaptaciones curriculares no admiten prescripciones ni recetas. La creatividad y profesionalismo del equipo docente de una I.E. y del docente de aula son fundamentales para la concrecin de un currculo pertinente a las demandas educativas.
Para diversificar debemos tener en cuenta:

Priorizar determinadas capacidades.

Elevar el nivel de exigencia de la capacidad. Disminuir el nivel de exigencia de la capacidad. Desagregar una capacidad. Cambiar la actitud de la capacidad.

MODIFICAR EL NIVEL DE EXIGENCIA DE LA HABILIDAD

Bajar el nivel de exigencia:

Capacidad original
Relaciona objetos en funcin de caractersticas perceptuales: ms alto ms bajo, ms duro, ms blando, ms suave, ms spero.

Capacidad adaptada
Describe objetos en funcin de caractersticas perceptuales: ms alto ms bajo, ms duro, ms blando, ms suave, ms spero.

Elevar el nivel de exigencia de la habilidad:

Capacidad original
Relaciona objetos en funcin de caractersticas perceptuales: ms alto ms bajo, ms duro, ms blando, ms suave, ms spero.

Capacidad adaptada
Categoriza objetos en funcin de caractersticas perceptuales: ms alto ms bajo, ms duro, ms blando, ms suave, ms spero.

MODIFICAR EL CONTENIDO
Disminuyendo la cantidad o nivel de contenido:

Capacidad original
Utiliza pronombres personales. Maneja el punto final, los signos de interrogacin y admiracin. Utiliza adjetivos calificativos.

Capacidad adaptada
Utiliza pronombres personales, adjetivos calificativos y el punto final.

Desdoblar una capacidad:

Capacidad original
Utiliza pronombres personales. Maneja el punto final, los signos de interrogacin, admiracin. Utiliza adjetivos calificativos.

Capacidades desdobladas
1. Utiliza pronombres personales y el punto final. 2. Utiliza adjetivos calificativos, los signos de interrogacin y admiracin.

Elevando la complejidad del contenido:

Capacidad original
Utiliza pronombres personales. Maneja el punto final, los signos de integracin, admiracin. Utiliza adjetivos calificativos.

Capacidad adaptada
Utiliza pronombres personales, adjetivos calificativos, signos de puntuacin, de interrogacin, admiracin y conectores lgicos en textos narrativos producidos por l o ella.

Cambiando la condicin:

Capacidad original
Representa grficamente la adicin y la sustraccin de nmeros naturales menores que 20, con colecciones de objetos y en una recta graduada.

Capacidad adaptada
Representa grficamente la adicin y la sustraccin de nmeros naturales menores que 20, utilizando los kits tecnolgicos.

Aadiendo una condicin:

Capacidad original
Expresa en su lengua materna sus necesidades, deseos, intereses y sentimientos con claridad.

Capacidad adaptada
Expresa utilizando el lenguaje oral y/o gestual sus necesidades, deseos, intereses y sentimientos.

CON RESPECTO A LA ACTITUD

Cambiando la actitud:

Capacidad original
Narra en su lengua materna, ancdotas, cuentos, leyendas, historias; estableciendo relacin entre las ideas. Demuestra seguridad.

Capacidad adaptada
Narra en su lengua materna ancdotas, cuentos, leyendas, historias; estableciendo relacin entre las ideas. Demuestra confianza en s mismo.

Elevando el nivel de exigencia de la actitud:

Capacidad original
Respeta las formas de organizacin, acuerdos y normas en el aula.

Capacidad adaptada
Asume con responsabilidad las formas de organizacin, acuerdos y normas en el aula proyectndolas en otros espacios de la escuela.

Modificando todos los elementos de la capacidad:

Capacidad original
Identifica las principales actividades econmicas y sociales que se realizan en la familia y en la comunidad; y su relacin con la conservacin del entorno, en un mapa conceptual. Participa en el cuidado de su entorno inmediato.

Capacidad adaptada
Nombra las principales actividades econmicas que se realizan en la familia y en la comunidad, manifestndolas.
Participa en el cuidado del aula y escuela.