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Experimentos Caseros Para NiÑos v-el Mundo de Los Extremos

Experimentos Caseros Para NiÑos v-el Mundo de Los Extremos

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Experimentos sencillos con materiales caseros, propios para niños
Experimentos sencillos con materiales caseros, propios para niños

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EXPERIMENTOS CASEROS PARA NIÑOS V

EL MUNDO DE LOS EXTREMOS

CREDITOS: http://www.curiosikid.com/view/index.asp?pageMs=5803&ms=158 Museo de los Niños © 2002-2006 | Todos los derechos reservados. | RIF: J-001291091 COMPOSICIÓN Y MONTAJE PDF: Cesar Ojeda

PROHIBIDA SU REPRODUCCION TOTAL O PACIAL POR CUALQUIER MEDIO SOLO PARA USO EDUCATIVO PRIVADO

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El mundo de los extremos
Vivir en el agua
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Ecología y Física

¿Cuánto pesa una ballena?

¿Cómo es posible que animales tan pesados como el cachalote y la ballena azul pueden sentirse tan cómodos dentro del agua? La experiencia

Materiales necesarios
1 piedra gruesa 1 tobo con 3⁄4 de agua Cinta elástica de costura, de 40 cm de largo

1 Ata una extremidad de la cinta elástica a la piedra y húndela en el agua. 2 Sube lentamente la piedra con la ayuda de la cinta elástica. ¿Qué notas cuando la piedra sale del agua?
La explicación
Cuando hundes la piedra dentro del agua, la cinta elástica se estira y luego se queda del mismo tamaño durante toda su travesía por el agua. Para subir la piedra, se hala la cinta elástica, la cual se estira de nuevo cuando está fuera del agua. La piedra parece pesar menos dentro del agua que en el aire, pero el peso de la piedra es el mismo ya sea dentro del agua o fuera de ella, lo que cambia es lo que lo rodea. El agua reacciona al contacto de la piedra empujándola hacia arriba, más fuerte de lo que la empuja el aire cuando está fuera del agua. Por esta razón la piedra parece menos pesada dentro del agua: está soportada por la cinta elástica y el agua. El empuje que ejerce el agua sobre los seres vivos y sobre los objetos que están sumergidos, se llama empuje de Arquímedes, nombre del sabio griego que lo explicó primero hace más de 2.200 años. La ballena que pesa 50 toneladas, el equivalente a un enorme camión de remolque, pareciera no pesar dentro del agua, pues sufre un empuje hacia arriba que le impide hundirse. En cambio, el camión se hundirá pues los elementos que lo componen (metal) son más densos (más pesados para un mismo volumen) que los componentes de una ballena (grasa, agua, gas).

La aplicación
Todos los animales y las plantas que viven dentro del agua están soportados por ella.

Introducción Ficha de historia Ficha de futuro

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F

www.curiosikid.com Museo de los Niños de Caracas (2002) Basado en MILSET: "El mundo de los extremos", L'enciclopédie practique "Les Petit Debrouillards", Tomo nº 6. Paris, Albin Michael, 1999.

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El mundo de los extremos
Vivir en el agua
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Biología y Física

Como pez en el agua
Los peces flotan en el agua. ¿Qué mecanismo les permite quedarse en el medio del agua sin subir a la superficie ni hundirse hasta el fondo? La experiencia
Haz dos huecos tapa de la cajita la punta 1 del compás. Conaellalápiz agranda unofotográfica conpara meter el pitillo (pajilla). de los huecos

Materiales necesarios
1 piedrita 1 lápiz 1 compás 1 pitillo (pajilla) 1 cajita de película fotográfica 1 recipiente grande con agua

2

Coloca la piedrita dentro de la cajita fotográfica y sumérgela dentro del agua. La cajita fotográfica debe hundirse. En caso de que flote, escoge una piedrita más pesada.

Cierra la cajita bajo el agua luego sopla dentro 3 Vuelve a comenzar hasta quey la cajita suba. de ella con la ayuda del pitillo (pajilla). Luego de cada soplido, suelta el pitillo. 4 Inténtalo otra vez y llena la cajita de agua cada vez que repitas la experiencia. ¿Siempre flota en la superficie del agua?

La explicación
El cilindro sube y flota a veces en la superficie, y a veces en el medio, del recipiente con agua, entre la superficie y el fondo. La piedrita y el agua contenidos dentro de la cajita la hacen hundirse. Mientras más aire se sople dentro de la cajita, más subirá a la superficie. Si hay mucho aire dentro, flota en la superficie; si hay poco se hunde. Pero existe una cantidad de aire que permite que no se hunda, ni suba a la superficie. Esta cantidad de aire le da a la cajita, a la piedra, al agua, al aire y al pitillo (pajilla) juntos, la misma densidad que el agua que las rodea, es decir, el mismo peso por un mismo volumen. Efectivamente, si pesáramos juntos todos estos componentes tendrían el mismo peso que un volumen de agua de la misma forma.

La aplicación
Los peces son más densos que el agua, pero la mayoría posee en sus cuerpos una pequeña bolsa de gas que pueden inflar o vaciar. Ellos sacan ese gas dentro del agua que los rodea. Si inflan sus bolsas, los peces suben hasta la superficie del agua; si la vacían, se hunden hasta el fondo, a la profundidad que deseen. Esta bolsa es llamada vejiga natatoria. Los atunes y los tiburones que no están provistos de vejiga natatoria, están condenados a no parar nunca de nadar para no hundirse hasta el fondo del océano.

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El mundo de los extremos
Vivir en el agua
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Biología y Física

Una boya de aceite

El papel está fabricado con plantas, pero más generalmente, con madera. ¿Puede flotar en el agua? La experiencia

Materiales necesarios
1 vaso de agua 1 vaso que contenga aceite en el fondo 2 pedacitos de papel 1 lápiz

1 Empapa uno de los pedazos de papel en el aceite y mantén el otro seco. 2 Sumerge los dos pedazos de papel dentro del agua, empujándolos hacia el fondo si suben a la superficie. ¿Qué observas?
La explicación
El papel empapado en el aceite sube constantemente hacia la superficie, mientras que el papel seco se hunde al cabo de un momento. El aceite ayuda a que el papel flote. Sumergido dentro del vaso, el papel seco al principio chupa toda el agua. El aire que estaba atascado en los pequeños hilos de madera, que se llaman fibras, es reemplazado por agua. Si el papel se hunde, es que es un poco más denso, más pesado, que el agua. El papel empapado de aceite también perdió el aire que lo atascaba y este aire fué reemplazado por aceite que se quedó pegado al papel y no puedo mezclarse con el agua. El aceite es menos denso que el agua y flota en su superficie. Como el papel es apenas más denso que el agua, su asociación con el aceite le permite flotar.

La aplicación
Existen seres microscópicos que viven cerca de la superficie de los océanos; sus cuerpos contienen mucha agua, rodeados de paredes que le impiden salir. Si se les separa del cuerpo, esas paredes se hunden en el agua, pues son más densas que ésta. Los animales y las plantas minusculas,llamadas plancton, contienen substancias menos densas que el agua que les permiten no hundirse hasta las profundidades. Las algas microscópicas contienen, al igual que el papel de la experiencia, gotitas de aceite que les ayudan a flotar.

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Vivir en el agua
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¿Cómo dormir sin ahogarse?
Los leones marinos pasan un período del año cerca de las costas y se instalan en tierra para dormir. Pero, ¿cómo hacen para dormir y no ahogarse, cuando están en la mitad del mar? La experiencia

Materiales necesarios
Cinta adhesiva 1 recipiente lleno de agua 2 pitillos (pajilla) plegables

1 Conserva un pitillo (pajilla) bien derecho y pliega el segundo atando sus dos extremos con cinta adhesiva. 2 Sumerge los pitillos (pajilla) dentro del agua para vaciarles el aire y deja que suban a la superficie. 3 Agita la superficie del agua con la mano y observa los pitillos (pajillas).
¿Qué notas?

La explicación
El pitillo (pajilla) que quedó derecho gira sobre él mismo, mientras el que está plegado se queda bien estable, siempre en el mismo sentido, en la superficie del agua. Cuando uno de los pitillos (pajillas) flota, está apoyado por el agua y es empujado por los movimientos de la superficie que lo hacen girar. Si el pitillo (pajilla) está plegado, siempre habrá una parte que impide al otro girar, apoyándose en el agua: para dar una vuelta, la parte que gira deberá empujar a la otra por encima, en el aire o por debajo del agua; esto se dificulta si sólo hay pequeñas ondulaciones en la superficie.

La aplicación
Para dormir, dejando sus narices al aire, el león marino repliega sus aletas posteriores contra su cuerpo. Así estará seguro de guardar el equilibrio en la superficie del agua (como el pitillo (pajilla) plegado de la experiencia). Las focas tienen una especie de despertador en el cerebro que les deja fases de sueño de aproximadamente cinco minutos, al cabo del cual sacan la cabeza del agua para respirar. Los delfines, no duermen sino la mitad del tiempo: un solo hemisferio de su cerebro se duerme por turno, mientras que el otro hemisferio les permite despertarse, desplazarse y volver a respirar en la superficie.

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Vivir en el agua
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El frío que se vuelve pesado
Hace mucho más calor en los países que están situados hacia el Ecuador que en los que están cerca de los Polos. ¿Los océanos reaccionan a los climas calientes y fríos del planeta? La experiencia

Materiales necesarios
2 vasos altos 1 lavamanos 1 bolsita de té 1 congelador

1 Llena un vaso de agua tibia y colorea el agua con el té. 2 Coloca el vaso en el compartimento del congelador.
3 4
Al cabo de 30 minutos saca el vaso; llena el segundo vaso hasta la mitad con agua bien caliente del chorro del lavamanos (¡cuidado con no quemarte!). Vierte despacio el agua fría coloreada con el té en el agua caliente. ¿Qué observas?

La explicación
El agua fría coloreada desciende hasta el fondo del vaso de agua caliente y se queda allí; parece ser más pesada que el agua caliente. El agua se enfría, como es líquida ocupa menos volumen y se contrae; por eso se puede poner más agua fría que caliente dentro de una botella de 1 litro. Podemos decir entonces, que un litro de agua fría es más pesado que un litro de agua caliente. La cantidad de agua que se puede meter dentro de un cierto volumen se llama densidad del agua. El agua fría, como es más densa, fluye debajo la caliente.

La aplicación
En el océano ocurre lo mismo: el agua caliente que viene del Ecuador se enfría mientras se desplaza hacia los polos, se pone más densa y fluye debajo de un lecho de agua más caliente que llega entonces al polo, se enfría, fluye bajo otro lecho de agua más caliente y así continúa ocurriendo el fenómeno. Desplazándose al fondo de los océanos, un lecho frío empuja hacia la superficie capas menos frías, originando aguas más frescas. Estas subidas de agua fresca son muy importantes para la vida en la superficie de los océanos, pues son ricas en substancias nutritivas provenientes de las profundidades. De esta manera, tanto las plantas como los animales proliferan, ¡para júbilo de los pescadores!

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Vivir en el agua
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Las anguilas viajeras
Las anguilas de Europa ponen sus huevos a 5000 kilómetros de allí. ¿Cómo hacen los bebés anguilas para encontrar las costas europeas? La experiencia
Esta experiencia se hace en presencia de un adulto.

Materiales necesarios
1 vela Aceite Medio vaso de agua 1 cajita de película fotográfica 1 botella de jugo de vidrio, con su tapa, llena de agua hasta la mitad

1 Vierte algunas gotas de aceite dentro de la botella con agua y ciérrala. en equilibrio sobre vaso, 2 Acuesta la botella parte posterior de laelbotella.coloca la vela sobre la cajita de película fotográfica y pide al adulto que la encienda y la coloque en la
3 Observa las gotas de aceite de la superficie del agua. ¿Qué les sucede?
La explicación
Las gotas de aceite, que no se han movido, se desplazan de pronto de atrás hacia delante pues, calentando la parte posterior de la botella se crea una corriente de atrás hacia delante. Calentada por la llama de la vela, el agua que se encuentra en la parte posterior de la botella se dilata , ocupa más lugar y flota sobre el agua más fría del resto de la botella. Cuando sube es reemplazada por el agua fría, que se calienta a su vez y luego sube. En la superficie, el agua caliente se extiende hacia delante de la botella llevando consigo las gotas de aceite.

La aplicación
Los bebés anguilas y las larvas, suben desde las profundidades hasta la superficie del mar de los Sargazos, que forma parte del océano Atlántico, desde donde son son llevadas por una corriente de agua calentada por el Sol al Golfo Stream. El resultado es el mismo que en la experiencia donde el agua se calentaba por debajo: el agua del océano Atlántico se dilata sobre 50 kilómetros de ancho y 400 metros de profundidad y se extiende sobre el agua más fría que la rodea. Esta extensión crea la corriente del Golfo Stream, que se dirige hacia Europa llevando larvas de anguilas en su largo viaje de tres años.

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¿Tiene la sepia un motor a reacción?

Las sepias, los calamares y los pulpos pueden desplazarse retrocediendo. ¿Cómo hacen? La experiencia

Materiales necesarios
1 tubo fino de 50 cm de largo 1 recipiente lleno de agua

1 Introduce el tubo dentro del agua y coloca una extremidad dentro de la boca. 2 Sopla por el tubo observando bien. 3 Aspira el agua a través del tubo y manténla en la boca. 4 Sopla el agua de tu boca por el tubo.
¿Qué sucede?

La explicación
Cuando el aire sale en forma de burbujas por el tubo, éste se mueve un poco. Pero cuando es el agua la que sale del tubo, este retrocede violentamente. Ese principio es llamado acción-reacción: una acción, como por ejemplo la salida del agua, provoca siempre una reacción; el tubo retrocedió. Ese movimiento es más fuerte cuando es el agua la que sale, pues el aire es menos pesado que el agua y le es más fácil salir del tubo, la reacción es menos fuerte.

La aplicación
Las tranquilas sepias se desplazan poco. Su cuerpo está rodeado de una larga aleta, llamada velum, que le permite desplazarse en el agua de arriba hacia abajo. Los calamares viajan más, ayudados por aletas mucho más largas. Los moluscos, como las sepias, calamares y pulpos forman el grupo de los Cefalópodos (lo cual quiere decir "cabeza-pies"), que pueden huir de pronto gracias a una manera de nadar a reacción: expulsan rápidamente agua por un tubo que ellos orientan como quieren y los propulsa, por reacción, en el sentido inverso.

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Vivir en el agua
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¿Dan vuelta de campana los peces?
La mayoría de los peces tienen un cuerpo alargado, más alto que ancho. ¿Cómo hacen para mantener el equilibrio y no inclinarse de un lado? La experiencia

Materiales necesarios
1 recipiente lleno de agua 1 moneda pequeña 1 tijera 1 pedazo de anime

1 Recorta el anime en dos rectángulos planos, de 6 cm de largo por 3 cm de ancho y abre una rendija en uno de ellos. 2 Introduce perpendicularmente la moneda dentro del anime. 3 Coloca los dos animes sobre el agua del recipiente. La moneda debe quedar metida dentro del agua.
¿Qué diferencias observas?

La explicación
El anime que está sólo no se sostiene parado y se inclina sobre la superficie del agua, mientras que el que contiene la moneda flota parado. Si lo acuestas sobre el agua vuelve a tomar la misma posición, como si hiciera una vuelta de campana. Lo que atrae al anime hacia abajo, es su peso. Parado no guarda equilibrio, pues cuando un movimiento lo inclina, su peso lo lleva hasta el lado inclinado. Gracias a la moneda, el peso del anime es mayor sobre el lado en el cual ésta se introdujo; por esta razón se sostiene parado; cuando se inclina, la moneda sube; como es pesada, ella baja, llevando el anime a la posición vertical.

La aplicación
Los peces tienes diversas aletas y cada una tiene un papel bien preciso. La aleta anal, debajo del pez y hacia la parte de atrás, tiene el papel de quilla, igual que los barcos: impide que el cuerpo del pez ruede sobre los lados, como la moneda de la experiencia. Para avanzar se ayuda esta función con las aletas dorsales, que se apoyan sobre el agua, frenando el movimiento de rotación.

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Aletas que gobiernan
Las aletas de los peces son por lo general pequeñas y tienen músculos poco desarrollados. ¿Sirven realmente para hacer avanzar el pez? La experiencia Materiales necesarios
1 moneda pequeña 1 lavamanos lleno con 10 cm de agua 1 pedazo de anime (6 cm de largo por 3 cm de ancho) 1 triángulo de cartón duro (2cm de lado)

1 Introduce una parte de la moneda en el anime y hazla flotar verticalmente dentro del agua. 2 Empuja el anime sobre el agua, dándole un golpe seco con el lápiz. 3 Tómalo, abre una ranura por el frente con el lápiz e introduce el triángulo de cartón por la ranura. 4 Coloca el anime sobre el agua nuevamente y empújalo, con un golpe seco, con el lápiz.¿En que dirección va?
La explicación
Sin el cartón, el anime se dirige en línea recta. Con el cartón, gira del lado donde éste fue introducido. El pedazo de anime se resquebraja mientras avanza. Cuando sus dos lados son idénticos, atraviesa por el agua sin desviarse pues el agua puede circular de la misma forma alrededor de él. Por el contrario, el cartón es frenado por el agua que encuentra y el anime avanza menos rápido del lado donde tiene el cartón que del otro lado. Además, allí gira hacia el lado donde se encuentra el cartón. El triángulo de cartón actúa como un timón de barco.

La aplicación
Los músculos de las aletas de los peces no son lo suficientemente potentes como para propulsarlos. Las aletas pectorales sirven más bien de timón y de frenos; las aletas anales y dorsales estabilizan el pez como lo haría una quilla. Para avanzar, la mayoría de los peces utiliza sus cuerpos que mueven de forma ondulatoria, igual que hacen las serpientes. Solo la aleta caudal, la cola, facilita la propulsión del pez dando un último impulso a la ondulación del cuerpo. También contribuye a su equilibrio: un pez que tenga la aleta caudal dañada “titubea” al nadar.

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Vivir en el agua
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Los dientes del mar
Los cazadores de los mares, tiburones o cetáceos odontocetas (delfines, orcas y cachalotes) tienen dientes. ¿Acaso les sirven para masticar, al igual que a los animales terrestres? La experiencia

Materiales necesarios
1 clavo 1 mesa 1 goma de borrar

1 Coloca la goma sobre la mesa y apoya la punta del clavo sobre la goma de borrar, verticalmente. 2 Sosteniendo el clavo con un dedo, empuja la goma de borrar hacia delante con el dedo de la otra mano. 3 Retira el clavo, luego apoya su punta sobre la goma de borrar, inclinando el clavo hacia atrás. 4 Apoyando bien en el clavo hacia atrás, empuja nuevamente la goma de borrar hacia delante.
¿Cuál es la posición del clavo en la cual es más fácil hacer avanzar la goma de borrar?

La explicación
La primera vez la goma de borrar empuja fácilmente el clavo hacia delante. La segunda vez, el clavo frena tan bien a la goma de borrar que no se le puede hacer avanzar. Bien derecho, el clavo se apoya verticalmente sobre la goma de borrar. Esta puede entonces desplazarse hacia cualquier sentido, menos hacia abajo porque la mesa lo impide y hacia arriba porque el clavo la frena. Cuando el clavo está inclinado hacia atrás, la goma de borrar tiene menos posibilidades de desplazarse.

La aplicación
Los tiburones y los delfines tienen dientes puntiagudos, generalmente inclinados hacia el interior de la boca lo que les permite sostener sus presas resbaladizas y llevarlas a la profundidad de sus gargantas. Estos numerosos cazadores del océano, tragan sus presas sin cortarlas ni masticarlas: en el agua corren el riesgo de perder partes del alimento. Los tiburones sacuden violentamente la boca hasta hacer que la carne se destroce. Las puntas de los arpones de los pescadores tienen también dientes inclinados hacia atrás para enganchar mejor la carne de los animales.

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Una corriente de agua para comer
Numerosos animales se alimentan de plancton (animales y plantas microscópicas que viven cerca de la superficie del agua). Algunos crustáceos minúsculos consumen grandes cantidades. ¿Cuál es su método de cacería?

Materiales necesarios
2 lápices 1 cuerda de 10 cm de largo 1 recipiente lleno de agua 1 corcho de botella

La experiencia

1 Corta pequeños trozos de corcho e introdúcelos dentro del agua. 2 Ata los dos lápices con la cuerda y sumerge sus extremidades dentro del agua, en el medio del recipiente,
dejando la cuerda en la superficie del agua.

3

Haz que los lápices realicen pequeños círculos manteniéndolos separados por algunos centímetros.

¿Qué hacen los pedazos de corcho?

La explicación
Arrastrados por el movimiento del agua, los pedazos de corcho se desplazan en el recipiente. Algunos se acercan a los lápices y, de pronto, son arrastrados contra la cuerda.

La aplicación
Al igual que los camarones y los cangrejos, los copépodos son crustáceos. Miden algunos milímetros de largo. Algunos se alimentan de plancton. Para atrapar su alimento, provocan corrientes de agua agitando especies de brazos articulados o apéndices, situados alrededor de sus bocas; el agua que ponen en movimiento arrastra el plancton y lo lleva a hasta su boca.

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Ruido dentro del agua

¿Cómo es posible que dos ballenas que se encuentren a una distancia de varios kilómetros, puedan comunicarse entre ellas? La experiencia

Materiales necesarios
1 mesa 2 bombas (globos) Agua

1 Infla una de las bombas (globos) y anúdale el extremo. 2 Llena la otra bomba (globo) con el chorro de agua, de manera que su tamaño sea igual a la bomba (globo)con aire; luego anúdalo. 3 Coloca la bomba (globo) llena de aire entre la mesa y tu oreja y escucha el ruido de tu dedo dando golpecitos sobre la mesa. 4 Haz de nuevo la experiencia, colocando esta vez a la bomba (globo) llena de agua.
¿De cuál de las dos maneras escuchaste mejor los golpecitos de tu dedo?

La explicación
Escuchamos mejor los ruidos de los dedos a través de la bomba (globo) con agua. El sonido se propaga mucho mejor en el agua que en el aire. Los sonidos llegan hasta nuestros oídos porque hacen vibrar la materia que atraviesan, ya sea sólida, líquida o gaseosa. El aire está formado por moléculas minúsculas (partículas de materia) que están alejadas unas de otras. En el agua, las moléculas –diferentes a las del aire– están más cerca. Las vibraciones del sonido se transmiten entonces mucho mejor de una molécula a la otra.

La aplicación
Los delfines y las ballenas pueden comunicarse a kilómetros de distancia porque el agua conduce mejor los sonidos que el aire. El matemático y astrónomo francés Laplace calculó, al principio del siglo XIX, que el sonido circula más de cuatro veces más rápido en el agua que en el aire. Más tarde se calculó que los sonidos circulaban alrededor de 1200 kilómetros por hora en el aire, contra 5400 kilómetros por hora en el agua.

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Un eco muy útil
Los cetáceos con dientes, como los delfines, orcas y cachalotes, son capaces de cazar y evitar obstáculos, inclusive cuando el agua es turbia o cuando es de noche. ¿Cómo lo logran? La experiencia

Materiales necesarios
1 lavamanos 1 lápiz 1 vaso

1 Tapa el lavamanos y llénalo de agua hasta una altura de 2 cm. 2 Sumerge el lápiz en el medio del agua y espera a que el agua no se mueva más. 3 Empuja el lápiz con un pequeño golpe seco y observa lo que sucede en la superficie del agua. 4 Coloca el vaso lleno de agua para que no flote, entre el lápiz y la pared del lavamanos, luego empuja nuevamente el lápiz
con un golpe seco. ¿Notas las diferencias en la superficie del agua?

La explicación
Cuando el lápiz se mueve, vemos ondas circulares que se desplazan hasta los bordes del lavamanos y luego regresan hasta el lápiz. Cuando colocas el vaso, las ondas chocan primero contra él y luego se devuelven rápidamente hacia el lápiz, adelantándose a aquellas que se devuelven por los bordes del lavamanos. Cuando se mueve el lápiz, no es el agua la que enviamos hacia delante, sino una vibración que pasa de gota en gota, haciéndola subir y bajar y cuando se propaga en todos los sentidos, y encuentra algún obstáculo, es reflejada y enviada de nuevo a su fuente: el lápiz. Mientras más cerca se encuentre el obstáculo, la vibración reflejada se devuelve más rápido, al igual que un eco.

La aplicación
Los cetáceaos provistos de dientes o Odontocetos, encuentran sus presas emitiendo una serie de ondas sonoras, llamadas también por los especialistas “series de clics”, que hacen vibrar el agua y rebotan y luego regresan sobre los objetos o animales que encuentran, luego son reflejadas hacia el cetáceo (igual que la ola sobre el vaso o sobre el lavamanos). Una región sensible de la mandíbula inferior del cetáceo capta esos sonidos y puede transmitir al cerebro las vibraciones que regresan, el cerebro analiza de dónde provienen los sonidos y llega a construir una imagen sonora de lo que rodea al animal!

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¿Peces barómetros?
Una araña se precipita cuando un insecto se pega a su tela; los peces adivinan la presencia de la carnada de un pescador sin verlo. ¿Cómo hacen? La experiencia Materiales necesarios
1 tapa plástico de botella Cinta adhesiva 1 tijera puntiaguda 1 palito de madera 1 bomba (globo) 1 pitillo (pajilla) 1 botella de vidrio, llena de agua

1 Abre un pequeño hueco en la tapa para introducir el pitillo (pajilla). 2 Separa el extremo de la bomba (globo)para colocar la tapa. 3 Ata juntos, el palito (pajilla) y el pitillo con la cinta. 4 Sumerge la bomba (globo) dentro de la botella. Con el palito empújala hasta el fondo observando la membrana que esconde la tapa.
¿Qué le sucede a la membrana del globo (bomba)? Puedes inclinar el palito para observar lo que sucede.

La explicación
La membrana se abre a medida que desciende en el agua. Al bajar el aparato, aumenta la presión del agua que lo rodea. Es esta presión lo que abre la membrana de la bomba (globo), empujando el aire fuera de la tapa y del pitillo (pajilla). Esta presión se ejerce en todos los sentidos porque, cuando la membrana está inclinada, se queda abierta.

La aplicación
Todos los peces poseen una línea de receptores de presión a lo largo del cuerpo (se le llama “línea lateral”) que funcionan como barómetros y como la bomba (globo) de la experiencia. Pero son más sensibles a las variaciones de presión del agua alrededor del pez. Un pez puede sentir de esta forma el movimiento de otro animal que se encuentre a cierta distancia; cuando éste último agita el agua que se encuentra alrededor de él: la línea lateral del pez siente la llegada del agua, es decir, una variación de presión del agua que le informa sobre una presencia, ya sea amiga, enemiga, o de una presa.

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El mundo de los extremos
Vivir en el agua
experiencia simple Con esta experiencia aprenderás de Biología y Física

¿Una pila eléctrica dentro del agua?

Algunos peces, envían descargas eléctricas sobre sus presas. ¿Cómo circula la electricidad que ellos producen? La experiencia
Esta experiencia sólo debe ser realizada con la pila, nunca con cables enchufados a tomas eléctricas.

Materiales necesarios
1 pila plana de 4,5 voltios 1 cucharada de sal 2 cables eléctricos de 20 cm de largo

1 Prueba la pila colocando tu lengua sobre los dos polos: si sientes cosquillas, es que funciona. 2 Mezcla la cuchara de sal con el agua del vaso, conecta un cable a uno de los polos de la pila y sumerge el otro extremo dentro del agua. 3 Coloca la lengua sobre el polo libre de la pila y sobre el otro extremo el segundo cable.¿Sientes algo? 4 Sumerge un extremo del segundo cable dentro del agua, sin que toque el primero y coloca de nuevo la lengua sobre su otro extremo
y sobre el polo libre de la pila. ¿Qué sentiste?

La explicación
La lengua no siente nada cuando un cable está dentro del agua y el otro en el aire. Por el contrario, pequeñas cosquillas aparecen cuando los dos cables están sumergidos en el agua. El agua salada permite que la corriente eléctrica pase. Si la lengua siente el paso de corriente eléctrica es porque el cuerpo de los seres vivientes también es capaz de conducir la electricidad.

La aplicación
Los torpedos (familia de las rayas) poseen órganos, especializados formados por músculos modificados que funcionan como pilas eléctricas que le permiten estar en movimiento. Además éstos producen descargas eléctricas capaces de matar pequeños peces que se comen y también los utilizan para defenderse de otros animales.

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Vivir en el agua
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Biología, Ecología y Física

Un descenso rápido
Algunos animales marinos descienden a grandes profundidades, donde la presión del agua aumenta. ¿Esto tiene consecuencias sobre su modo de vida? La experiencia Materiales necesarios
1 palito de madera de 25 cm de largo 1 tubo transparente de bolígrafo con su tapa Cinta adhesiva 1 liga (elástica) 1 botella transparente, llena de agua

1 Fija el tubo con la abertura hacia abajo, al palito con la liga (elástica).Si el tubo tiene un agujero en el lado, tápalo con cinta adhesiva. 2 Abre la tapa del tubo, llénalo hasta la mitad de agua, sumérgela hasta la mitad dentro de la botella y luego cierra la tapa.
ayuda del 3 Con laobservaste?palito, hunde el tubo poco a poco hasta el fondo de la botella, observando el nivel del agua del tubo, luego súbelo. ¿Qué

La explicación
El nivel del agua sube dentro del tubo cuando desciende, y ¡baja cuando éste sube! La presión del agua aumenta cuando baja en profundidad, porque la cantidad y el peso de agua sobre el tubo aumenta. Descendiendo dentro de la botella, el tubo es rodeado por el agua que lo presiona cada vez más. El aire que él contiene se comprime, empujado por el agua, y ocupa menos lugar. Es la razón por la cual el nivel de agua sube en el tubo durante el descenso. Al contrario, cuando se saca la presión del agua se reduce, el aire toma su puesto y el nivel de agua baja.

La aplicación
A 2000 metros de profundidad, la presión del agua llega a ser doscientas veces mayor que en la superficie. Para no correr el riesgo de ser aplastados por el peso que ejerce el agua sobre sus cuerpos, los cetáceos deben ser “astutos”. Comprimen sus pulmones, empujando así el aire que llevan en las partes minúsculas y muy rígidas de los pulmones, los bronquiolos. De esta manera, el cachalote puede bajar hasta 2000 metros de profundidad durante 90 minutos. Los peces dotados de la vejiga natatoria, que es una pequeña bolsa que se puede llenar o vaciar para bajar o subir dentro del agua, tienen un mecanismo interno que presiona el aire de la vejiga para llevarla a la misma presión que el agua que se encuentra en los alrededores.

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Vivir en el agua
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Biología, Ecología y Física

La concha flota, ¡la concha se hunde!
Algunos animalitos viven en la superficie de los océanos. ¿Qué les sucede cuando mueren? La experiencia Materiales necesarios
1 vaso de vinagre 1 concha de caracol vacía

1 Mete la concha dentro del vaso de vinagre. 2 Observa durante un día lo que sucede.
La explicación
La concha flota y reacciona con el vinagre, produciendo burbujas. Al cabo de algunas horas, no quedan sino algunos restos de concha, trozos blandos que se depositan en el fondo del vaso. La concha del caracol está constituida por varios elementos mezclados; entre ellos el calcario que reacciona con el vinagre. Cuando la concha está entera, flota, ya que es menos densa que el vinagre. Cuando se descompone, los elementos de los cuales está formada se separan y algunos se hunden, pues son más densos que el vinagre.

La aplicación
Seres vivos minúsculos, animales y plantas, que se les llama a todos con el nombre de plancton, viven cerca de la superficie de los océanos. Cuando mueren, se descomponen, los elementos que los constituyen se separan y se hunden. Esta “lluvia” que desciende hacia el fondo del mar alimenta numerosos animales que viven en el frío y la oscuridad de las profundidades, allí donde no crecen plantas para alimentarlos.

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Vivir en el espacio
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Física

Un descenso fatigante
Un paseo por la montaña hace daño en las piernas cuando uno no está entrenado. ¿Es más fácil subir o bajar? La experiencia

Materiales necesarios
Una pendiente muy inclinada

1 2

Sube lentamente hasta la cima de la pendiente. Baja enseguida, también lentamente.

¿Qué se te hizo más fácil?

La explicación
Es más difícil bajar lentamente una pendiente que subirla porque la fuerza de atracción de la Tierra, nos atrae hacia abajo y por ello, cuando subimos debemos apoyarnos sobre nuestros pies e inclinar nuestro cuerpo hacia delante facilitando el trabajo de los pies. Durante el descenso, el pie que se despega del suelo es empujado hacia abajo por el peso del cuerpo; tiene menos problemas que subiendo; si se quiere bajar lentamente, hay que frenar. Todo el peso del cuerpo descansa sobre el pie que ha quedado en el suelo, las piernas se tensan y los músculos son más utilizados que en la subida.

La aplicación
En su aterrizaje, una nave espacial debe frenar muy fuertemente pues es atraída por la Tierra lo que aumenta la velocidad de su descenso, que podría llegar a muchas decenas de miles de kilómetros por hora. No teniendo sino el aire para apoyarse, debe utilizar sus motores para empujar en el sentido inverso de su descenso y poder aterrizar sin estrellarse.

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experiencia simple Con esta experiencia aprenderás de Física

¿Por qué los cohetes son puntiagudos?

Los cohetes vuelan derecho hacia el cielo. ¿Por qué no despegan inclinados como los aviones? La experiencia

Materiales necesarios
1 hoja de papel 1 libro de cobertura gruesa 1 tijera

1 Recorta la hoja de papel para que sea un poco más pequeña que el libro. 2 Coloca la hoja de papel sobre el libro y luego sube el libro bruscamente.
¿Qué hace la hoja de papel?

3 Luego, haz una bola con el papel, colócala sobre el libro y súbela bruscamente.
La explicación
La hoja de papel parece estar pegada al libro, mientras que la bola de papel continúa subiendo luego de que el libro se para. Cuando es empujada rápidamente hacia lo alto, toda la superficie del papel debe atravesar el aire que se encuentra encima. Mientras más aire encuentra, más frenada estará; de allí que el tamaño de la superficie es mayor. La hoja plana se ha frenado tanto que permanece pegada al libro por la acción del aire. Mientras que la pelota, que presenta una superficie mucho más pequeña para el aire, se frena menos y continúa su camino más fácilmente al ser lanzada.

La aplicación
En su despegue hacia el espacio, un cohete debe tener en cuenta el aire que va a atravesar. Si no fuera puntiagudo, frotaría más con el aire y esto haría que se frenara más, impidiéndole que tomara la velocidad correcta para ponerse en órbita.

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Vivir en el espacio
experiencia simple Con esta experiencia aprenderás de Física

¡Una atracción acelerada!
Cuando nos caemos, nos hacemos daño. ¿Pero por qué tememos el riesgo de hacernos más daño cuando caemos desde más arriba? La experiencia Materiales necesarios
1 metro de cuerda fina 1 libro pequeño 1 goma de borrar 1 liga (elástica)

1 2
4

Ata la cuerda de un lado a la liga (elástica) y del otro lado ata la goma de borrar. Coloca el libro en el piso, ábrelo como una tienda de campaña. Sosteniéndo el extremo libre de la liga (elástica), deja colgar la goma de borrar y sube la mano hasta que la goma esté a la altura del libro, sin sobrepasarlo.

la sube la 3 laManteniendoligamano que sostiene lalaliga (elástica) en laymisma posición,(elástica).goma de borrar con la ayuda de la otra mano hasta altura de la (elástica). Deja caer goma de borrar observa la liga ¿Qué observas? Sube de nuevo la goma de borrar, pero esta vez déjala caer desde lo más alto que puedas estirar el brazo. ¿Escuchas un ruido?

La explicación
Al principio, el peso de la goma de borrar tensaba un poco la liga (elástica). Cuando la goma de borrar cayó la primera vez, la liga (elástica) se alargó. La segunda vez, la liga (elástica) estaba más tensa y la goma de borrar tocó el suelo. Cuando soltaste la goma de borrar, cayó. Una fuerza la atrae hacia abajo: es la atracción de la Tierra sobre ella. Por otra parte, la liga (elástica)se alarga, para estirarla hace falta energía . Si la goma extiende más la liga (elástica) cayendo, significa que ha ganado energía durante su caída. Como ella es siempre la misma, lo que ganó fue velocidad al acelerar. La atracción de la Tierra es lo que hace acelerar la caida de la goma de borrar.

La aplicación
Cuando un objeto cae durante varios segundos, acelera constantemente. Cada segundo desciende cerca de 10 metros más que el segundo anterior. Un objeto que cae desde 30 metros de alto desciende 10 metros el primer segundo de su caída, cayendo los 20 últimos metros en otro segundo. Llega al suelo con una velocidad de 30 metros por segundo, es decir 108 kilómetros por hora. La velocidad a la que llega al suelo es multiplicada por tres en dos segundos. Así, comprendemos por qué es más peligroso caer desde lo alto de un árbol que desde una silla.

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experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Física

Una hermosa burbuja de aceite
Materiales necesarios ¿Cómo reacciona un líquido dentro de una estación espacial, si nada lo retiene dentro de un vaso? La experiencia
La experiencia se hace en presencia de un adulto Aceite 1 tijera 1 vaso grande Alcohol de quemar 1 caja de película fotográfica Agua 1 piedra pesada que quepa dentro de la caja de película

1 Recorta la caja de película por la mitad de su altura. Mete la piedra en el fondo y llénala de aceite. 2 Introduce la caja dentro del vaso y pídele al adulto que agregue el alcohol hasta recubrir la caja. 3 Vierte despacio el agua, a lo largo de la pared del vaso.
¿Qué observas?

La explicación
De pronto, el aceite salió de la caja y formó una burbuja en la mezcla de agua y alcohol!. El aceite tiene la misma densidad que esa mezcla de agua y alcohol, lo que quiere decir que un volumen de aceite y el mismo volumen de la mezcla tienen un peso idéntico. El aceite flota en el medio y toma una forma redonda pues está rodeado por la mezcla, a la cual no puede mezclarse, y la forma redonda es la que permite al aceite estar lo menos posible en contacto con la mezcla. La atracción terrestre atrae al aceite hacia abajo y la reacción de la mezcla , a la que llamamos empuje de Arquímedes, empuja el aceite hacia arriba. Es como si el aceite no tuviera peso.

La aplicación
La experiencia que te proponemos aquí fue intentada por primera vez por el físico belga Joseph Plateau, en 1861. Dentro de una estación espacial, un líquido contenido dentro de un vaso se queda allí mientras no pongamos el vaso en movimiento. Lanzado fuera del recipiente, el líquido toma la forma de burbujas que flotan. A diferencia de la experiencia, la fuerza que equilibra la atracción terrestre no es el empuje de Arquimedes, sino la fuerza centrífuga causada por el movimiento de la estación que gira alrededor de la Tierra.

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experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Biología, y Física

La sangre se me sube a la cabeza
La sangre circula dentro de todo el cuerpo partiendo del corazón. ¿Por qué nuestro rostro enrojece cuando nos ponemos cabeza abajo? La experiencia
La experiencia se realiza en el patio, en un lavamanos

Materiales necesarios
1 botella de plástico vacía 1 compás 1 lápiz 2 pitillos (pajillas) flexibles Plastilina Agua

1
2

Con la ayuda de la punta del compás, haz un orificio arriba y abajo de la botella. Agranda los huecos con la punta del lápiz para poder introducir los extremos del pitillo (pajilla). Tapona el hueco alrededor de los pitillos (pajillas) con la plastilina. Dobla el pitillo (pajilla) de arriba hacia arriba y el pitillo (pajilla) abajo hacia abajo.

3 Llena la botella de agua, ciérrala y observa cómo el agua sale por los pitillos (pajillas). ¿Qué ocurre si oprimes la botella?
La explicación
El agua no sale por el pitillo (pajilla) de arriba si no presionamos la botella. Al hacerlo,el chorro de agua que sale por debajo aumenta un poco. En la Tierra, un líquido siempre es atraído hacia abajo. Hay que empujarlo para hacer que suba. La sangre, al igual que el agua, baja naturalmente del corazón hacia los pies. Para subir hacia la cabeza, es necesario que sea propulsada por una bomba, que es el corazón. Cuando nos paramos de cabeza, la sangre sigue siendo empujada por el corazón, hacia la cabeza; pero además, es atraída hacia ella por la atracción de la Tierra. La cabeza recibe más sangre de lo que recibe normalmente y la piel del rostro enrojece.

La aplicación
En el cohete espacial –sin gravedad– los astronautas flotan, no tienen referencia que le indique lo alto y lo bajo. Ellos sufren una transformación del rostro y de las piernas al principio de su estadía: el corazón continúa propulsando sangre hacia la cabeza y deja de ir hacia los pies; como ya no hay ni alto ni bajo, la sangre se reparte de manera distinta en el cuerpo. Por esto los astronautas se encuentran con el rostro hinchado y rojo y las piernas muy blancas. Afortunadamente, el cuerpo se acostumbra a esas nuevas condiciones de vida y luego de algunos días la sangre se reparte de igual manera en todas las partes del cuerpo.

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Un equilibrio cambiante

Cuando corremos, a veces perdemos el equilibrio y caemos. ¿Podemos realmente perder el sentido del equilibrio? La experiencia

Materiales necesarios
1 botella Tu propio cuerpo 1 mesa

1 Coloca la botella sobre una mesa. Gira muy rápido sobre ti mismo saltando de una pierna a la otra. 2 Al cabo de 10 giros avanza en línea recta y trata de agarrar la botella.¿Te parece que es fácil?. 3 Luego párate bien derecho y describe diez círculos con tu cabeza. 4 Para y avanza de nuevo en línea recta para agarrar la botella. ¿Lo consigues?
La explicación
Luego de haber girado el cuerpo o inclusive simplemente la cabeza, es difícil guardar el equilibrio y avanzar en línea recta para agarrar la botella. El sentido del equilibrio viene de la cabeza. Detrás de la oreja, en el interior del cráneo, unas pequeñas reservas de líquido informan a nuestro cerebro sobre la posición de la cabeza con respecto a lo que está fuera -sobre todo con respecto a la gravedad-que atrae el líquido hacia abajo-. Cuando giras muy rápido, el líquido se mueve y toma unos segundos para volver a su puesto cuando te paras, como lo hace el agua dentro de un vaso. Durante ese tiempo, el cerebro no está bien informado sobre nuestro equilibrio y no sabe qué información darle a las piernas para avanzar en línea recta. Hemos perdido, durante cortos instantes, el sentido del equilibrio.

La aplicación
En la ingravidez, el cuerpo de los astronautas no siente la fuerza de atracción de la Tierra. El líquido presente en el cráneo, detrás del pabellón de la oreja que informa al cerebro sobre la posición del cuerpo no puede saber cuáles la posición que representa equilibrio. Por esto los viajeros del espacio se perturban bastante al principio del viaje; pero lo estarán todavía mas al regreso sobre la tierra firme, pues su organismo se acostumbró a no restablecer el equilibrio porque en el espacio no tenía necesidad. De regreso a nuestro mundo, los astronautas deben encontrar el perdido sentido del equilibrio.

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¡Viva el ejercicio!
Hacer ejercicio es bueno para la salud y para los músculos. ¿Cómo hacen los astronautas que viven durante meses en las cápsulas espaciales, para hacer ejercicios cuando ni siquiera tienen necesidad de utilizar sus piernas para caminar?

Materiales necesarios
Tu propio cuerpo

La experiencia

1 Súbete una manga hasta el hombro. Gira el brazo que te quedó libre con la palma de la mano hacia arriba. 2 Coloca la otra mano sobre el brazo libre. Bajándola desde el hombro hasta el pliegue del codo, pellizca el músculo que sientes, el biceps.
¿Qué sucede cuando tu mano pellizca la parte baja del biceps?

La explicación
Pellizcando la parte baja del biceps vemos el antebrazo levantarse. Los músculos de los brazos y de las piernas se contraen para poner esos miembros en movimiento. Cuando te apoyas sobre el biceps, se contrae, es decir que lo encoge, tira entonces del antebrazo y lo endereza sin necesidad de que el cerebro envíe la órden para hacerlo.

La aplicación
Cuando la estadía es de larga duración, los astronautas deben hacer ejercicios para que sus músculos no se encojan demasiado y puedan sostenerlos a su regreso a Tierra. Diariamente, se atan a una alfombra rodante y corren encima unos 30 minutos. En la estación espacial, se colocan una ropa que se llama “traje del pingüino”:un pantalón dotado de elásticos que obliga a los músculos de las piernas y de la espalda a hacer esfuerzo.

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experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Física

Una ducha en la ingravidez
Los astronautas no se ensucian mucho, pero eso no impide que suden. Una buena ducha de vez en cuando, les hace mucho bien. Pero, ¿cómo hacer con la ingravidez? La experiencia
La experiencia se realiza con ayuda de un amigo

Materiales necesarios
Agua 1 lápiz con punta 1 recipiente 1 pote de yogurt

1 Abre un hueco en el fondo del pote de yogourt con la ayuda del lápiz. 2 Pídele a tu amigo que sostenga el pote, tapando el huequito con su dedo; luego llena de agua el pote sobre el recipiente. 3 Pide a tu amigo que suba el brazo, quite el dedo que tapa el hueco y que luego deje caer el pote lleno de agua dentro del recipiente.
¿Qué le sucede al hilo de agua que sale del pote durante la caída?

La explicación
¡El agua paró de gotear durante la caída! El agua y el pote cayeron al mismo tiempo, atraídos por la Tierra, lo que hace que al caer, el agua ya no tenga necesidad de pasar por el orificio.

La aplicación
Dentro de una estación espacial o en el cohete, los astronautas, el sistema de ducha, el agua y la cabina se desplazan todos al mismo tiempo girando alrededor de la Tierra, lo que hace imposible tomar una ducha normalmente: hay que entrar en una cabina especial en la cual el agua es aspirada desde la cabeza a los pies de los astronautas y le corre encima. Las duchas no son frecuentes en el espacio. Para asearse regularmente es más fácil pasarse un guante húmedo por todo el cuerpo. Los astronautas se lavan los dientes como todo el mundo, pero deben volver a escupir el agua del enjuague dentro de una servilleta de papel para evitar que se disperse por toda la cabina.

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¿Podemos comer con la cabeza hacia abajo?
Dentro de la cabina de una nave espacial en órbita, ya no hay ni arriba ni abajo, porque no hay nada que atraiga un objeto en una dirección. ¿Cómo hacen entonces los alimentos de los astronautas para encontrar el estómago?

Materiales necesarios
1 vaso de agua 1 pedazo de pan 1 pitillo (pajilla)

La experiencia

1 Sumerge el pitillo (pajilla) dentro del vaso y luego colócalo en el suelo, cerca de una pared. 2 Guarda el pedazo de pan en tu mano y acuéstate al lado del vaso, con las piernas juntas y hacia arriba, contra la pared. 3 Córrete hacia la pared de forma que sólo quede tu cabeza en el piso. Cómete el pedazo de pan e intenta beber un sorbo
de agua con la ayuda del pitillo (pajilla). ¿Es fácil tragar en esta posición?

La explicación
Es posible tragar un alimento sólido o líquido, ¡inclusive de cabeza!. No hay atracción de la Tierra que atraiga los alimentos hacia la parte baja del cuerpo. Sobre la Tierra, cuando se deja un pedazo de pan o una gota de agua, caen hacia abajo atraídos por la gravedad, la fuerza de atracción de la Tierra. Por esto es fácil imaginar que el esófago por el cual descienden los alimentos de la boca hacia el estómago, no es un simple tubo. Afortunadamente, el esófago es un tubo con músculos que empuja los alimentos hacia el estómago, evitando así que se atasquen. Los empuja hacia abajo si estamos parados o sentados, si estamos acostados horizontalmente o hacia arriba si nos encontramos de cabeza.

La aplicación
Los astronautas no tienen problema cuando están en la ingravidez: el pan no flota dentro de su boca y una bebida no se queda en forma de burbujas dentro de su garganta. El esófago gracias a las contracciones, lleva todos los alimentos que ingiere hacia el estómago, permitiendo que su cuerpo se nutra normalmente.

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Cuidado con la reacción
En la ingravidez del espacio, nada parece tener peso. ¿Es fácil desplazarse en un objeto pesado? La experiencia
La experiencia se hace en un parque

Materiales necesarios
1 bolsa de plástico Arena

1 Diríjete al rincón de arena de un parque, llena la bolsa de arena y ciérrala. 2 Sal del rincón y traza una línea en el suelo. Toma la bolsa y colócate, parado, sobre la línea. 3 Salta en el aire de forma vertical y lanza la bolsa con mucha fuerza y hacia delante (hacia el rincón de arena). ¿Caíste sobre la línea? 4 Vuelve a realizar la experiencia y esta vez lanza la bolsa hacia atrás. ¿Qué observas?
La explicación
Los pies caen detrás de la línea cuando la bolsa es lanzada hacia delante; y delante`de la línea cuando la bolsa es lanzada hacia atrás. Con cada acción que realizamos, experimentamos una reacción en el sentido opuesto. Cuando lanzamos un objeto, estamos siendo empujados hacia atrás sin que nos demos cuenta. Para lanzar la bolsa de arena, utilizamos su fuerza; la bolsa va hacia delante, pero el cuerpo va hacia atrás. Es la acción de lanzar la bolsa hacia delante la que provoca en sí misma esta reacción en el sentido opuesto. Sobre una patineta, o patines de ruedas, sentimos más esta reacción, que responde a la acción de lanzar.

La aplicación
En la ingravidez, los astronautas pueden desplazar objetos muy pesados, pues éstos parecieran no tener peso. Sin embargo, si no se apoyan sobre algo –por ejemplo, un satélite 10 veces más pesado que ellos– son empujados hacia atrás y el satélite puede no moverse; igual sucedería si quisiéramos empujar una roca, parados sobre una patineta de ruedas.

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A la llama le falta aire
Algunas personas prefieren cocinar con gas y otras con electricidad. Las preferencias son parecidas para las calefacciones. Los astronautas ¿tienen posibilidad de escoger su medio de calefacción?

Materiales necesarios
1 vela pequeña 1 vaso alargado 1 caja de fósforos (cerillas) 1 olla (cacerola) pequeña

La experiencia
La experiencia se realiza en presencia de un adulto

1 Pídele al adulto que encienda la vela luego de haberla colocado en el fondo del vaso. 2 Déjala encendida algunos segundos, luego coloca la olla (cacerola) sobre el vaso de forma que cubra la mitad de su abertura.
¿Qué hace la llama?

3 Continúa la experiencia cubriendo completamente la abertura del vaso. ¿Observas las diferencias de tamaño de la llama?
La explicación
La llama se reduce y luego se apaga cuando la olla (cacerola) cubre más de un tercio de la abertura del vaso. Se apaga muy rápido cuando el vaso está completamente cerrado. Para quemar la cera de la vela, la llama necesita el oxígeno contenido en el aire. En tiempo normal, quemando la cera y el oxígeno, ella calienta el aire que la rodea que sube por encima del aire más frío, más denso (más pesado) que le rodea. Este aire más frío viene a reemplazar el aire quemado, aportando de nuevo oxígeno a la llama. Dentro del vaso, el aire que contiene el oxígeno no puede llegar a la llama sino pasando por la abertura. Si esta abertura es muy pequeña, el aire circula con dificultad. El aire caliente apenas se renueva y, poco a poco, la llama está rodeada de aire donde ya se ha quemado el oxígeno, se asfixia y termina por apagarse.

La aplicación
Dentro de una cabina espacial con ingravidez, la llama de una vela reacciona de forma parecida a la experiencia: quema el oxígeno del aire que la rodea y calienta el aire. Sin embargo, dentro de la cabina el aire caliente menos denso no “sube” por encima del aire frío, ¡porque no hay ni arriba ni abajo!. Se queda alrededor de la llama que toma forma esférica, como una pelota de fuego y como el oxígeno que consume no se renueva, se asfixia rápidamente y se apaga. Por esto en el espacio es mejor prever calentarse y cocinar los alimentos con electricidad, o con horno microondas, que con gas!

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¿Se puede uno resfriar en el espacio?

Cuando el verano es muy caliente se espera con impaciencia el frescor de la noche. ¿Qué sucede entre el día y la noche? La experiencia
La experiencia se realiza en presencia de un adulto

Materiales necesarios
1 vela pequeña 1 plato hondo 1 nevera (refrigerador)

1 Coloca la vela dentro del plato hondo y llévala a una zona vacía de la nevera (refrigerador). 2 Pídele al adulto que encienda la vela y luego apague la luz de la nevera (refrigerador) y de la cocina. 3 Rodea el plato con tu mano evitando acercarte mucho a la vela. 4 Observa tu mano.¿En qué lugar de tu mano sientes más el calor de la vela?
La explicación
La piel de la mano siente el calor de la vela sòlo en los lugares donde está alumbrada por ella. El resto de la mano siente frío dentro de la nevera (refrigerador). Los rayos que envía una llama son rayos de luz y de calor que cuando llegan a un objeto lo alumbran y lo calientan; por esto no se siente calor sino en los lugares donde la piel está alumbrada. En el Sol hace calor, pues los rayos calientan y alumbran todo lo que encuentran. Al contacto con los objetos calientes, el aire se calienta y como siempre está en movimiento, transporta su calor inclusive a los espacios oscuros. En la noche, el Sol no alumbra y no calienta tampoco pero en el aire se queda el calor que los objetos han acumulado durante el día y lo pierden durante la noche. Por esto durante la noche hace más fresco que durante el día.

La aplicación
En el espacio no hay aire; por lo tanto no hay nada para transportar el calor de los rayos de sol alrededor de los astronautas que han salido de las naves. El lado que está expuesto al sol recibe calor en la cual la temperatura puede ser de 120ºC, mientras que el lado oscuro está a 100 ºC por debajo de cero. Esto es para atrapar un gran resfriado si los trajes especiales no estuvieran aislados y armados de tubos que hacen circular agua tibia.

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El mundo de los extremos
Vivir en el espacio
experiencia simple Con esta experiencia aprenderás de Física

Una fuente bajo el vacío
Para hacer saltar el agua de una botella hay que presionarla entre las manos. ¿Será posible fabricar una fuente sin empujar el agua, sino más bien halándola hacia lo alto? La experiencia Materiales necesarios
1 compás 1 lápiz Agua 1 botella de vidrio vacía, de jugo de fruta 1 espejo 1 pedazo de pitillo (pajilla) de 5 cm 1 caja de rollo de fotografía

1 Con la punta del compás haz un pequeño orificio en la tapa de la caja del rollo de fotografía. 2 Con el lápiz agranda el orificio. 3 Introduce el pedazo de pitillo por el orificio dejando medio centímetro fuera. 4 Llena la caja de rollo de fotografía con agua hasta la mitad
5 Cierra la caja con la tapa, e introduce con cuidado la caja de rollo de fotografía (con el agua) dentro de una botella, inclinándola. Acércate al espejo. 6 Mirando en el espejo calza tu boca alrededor del pico de la botella y aspira muy fuerte. ¿Qué ves aparecer en el pitillo?
La explicación
¡El agua asciende por el pitillo (pajilla) cuando el aire de la botella es aspirado! Al principio, el aire contenido en la caja de película empuja de la misma manera sobre todo lo que le rodea. Cuando una parte del aire de la botella es aspirado, la presión interna en la botella disminuye; pero el aire de la caja ha quedado con la misma presión que al principio y empuja el agua de la caja hacia el exterior a través del pitillo (pajilla) y brota como una fuente. Entonces, es posible que el agua ascienda por el pitillo, si el aire nos ayuda a empujarlo.

La aplicación
En el espacio no hay aire, sólo vacío. Si la cabina de un cohete espacial se abriera, el aire que contiene se escaparía hacia el exterior. Por eso cuando los astronautas salen de la cabina, utilizan trajes espaciales que son son herméticos. Una pequeña fuga en el traje dejaría escapar rapidamente todo el aire que se encuentra dentro de él. Para evitar que haya una gran diferencia de presión entre el interior y el exterior del traje, con el riesgo de que explote, la presión del aire dentro del traje se reduce.

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Vivir en el espacio
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Física y Química

¡Un pleno gas!
Cuando se sale al espacio, los astronautas se quedan cerca de sus naves, desplazándose a la misma velocidad que ésta. ¿Cómo pueden hacer para alejarse y regresar sin apoyarse de nada? La experiencia

Materiales necesarios
1 compás Vinagre 1 caja de película fotográfica 1 recipiente de agua Bicarbonato de sodio 1 hoja de papel absorbente

1 Llena con vinagre la mitad de la caja de película fotográfica. 2 Haz un pequeño orificio en la mitad de la tapa de la caja de película fotográfica con la punta del compás .
3 4
Con un pedazo de papel absorbente elabora un pequeño paquete y llénalo de bicarbonato de sodio. Echa rápidamente el paquetico dentro de la caja de película fotográfica, cierra la tapa y colócala dentro del recipiente con agua.

¿Qué le sucede a la caja de película fotográfica?

La explicación
Del cilindro salen burbujas y éste comienza a desplazarse en el sentido opuesto a ellas.Cuando el vinagre y el bicarbonato se encuentran, se produce una reacción química que hace que se desprendan burbujas. Es un gas que se escapa muy rápido de la caja de película fotográfica por el orificio de la tapa. Es como si la caja de película fotográfica enviara el gas hacia atrás. La reacción a este envío empuja la caja de película fotográfica en el sentido opuesto.

La aplicación
Entre 1961 y 1984 los astronautas estaban atados por un cable a su nave espacial cuando debían salir de ella. A partir de febrero de 1984 pueden alejarse hasta 100 metros de la nave, gracias a una “silla del espacio”: unidad de maniobra manual (MMU)equipada de 24 pequeños motores de cohetes con gas comprimido. La eyección de gas es controlada por el astronauta, quien escoge su dirección de salida a fin de desplazarse en el sentido contrario.

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Vivir en el espacio
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Física

¿Sentirse ligero mientras caes?
En cualquier parte de la Tierra, tanto en el Norte como en el Sur, cuando soltamos un objeto éste se desplaza hacia el suelo. Si un objeto es pesado, ¿se desplaza más rápido hacia la tierra que un objeto ligero?

Materiales necesarios
1 cuchara 1 tapa de bolígrafo 1 silla Cuerda o hilo de 30 cm de largo

La experiencia

1 Ata la tapa al extremo de la cuerda y la cuchara al otro extremo. la cuchara dejando la tapa 2 Toma el brazo y suelta la cuchara.suspendida al extremo de la cuerda extendida, luego móntate sobre la silla. Alza
3 Observa la cuerda durante la caída. 4 Haz de nuevo la experiencia, esta vez sosteniendo la tapa.

5 ¿La cuerda se comporta de la misma forma las dos veces?
La explicación
Así sostengamos la tapa o la cuchara, la cuerda reacciona de la misma manera: ¡no se tensa durante la caída! En los dos casos la cuchara debería arrastrar todo el tiempo la tapa hacia abajo, ya que es más pesada. Pero lo que arrastra los dos objetos hacia abajo es la gravedad, la fuerza de atracción de la Tierra sobre ellos. Si no estuvieran atadas juntas cuando las sueltas, ¡también caerían! Durante la caída, los dos objetos hicieron el mismo movimiento. Nada más las retiene, a no ser un poco de aire que atraviesan. Si atraviesan el aire tan facilmente el uno como el otro, caen al mismo tiempo no importa cuál sea su peso.

La aplicación
En una estación espacial girando alrededor de la Tierra, sus habitantes, y los objetos que se encuentran dentro de ella, experimentan las mismas fuerzas: la atracción de la Tierra que las arrastra hacia el planeta y la fuerza centrífuga producto de la rotación de la estación alrededor de la Tierra que tiende a separarlas de su órbita. Estas dos fuerzas se compensan, lo que hace que no sientan tanto la gravedad debida a la atracción de la Tierra. Si un astronauta suelta un objeto en el interior de la estación, éste se queda en la misma posición: todo está en movimiento y los objetos parecen quedarse en un mismo lugar, como si flotaran en el aire.

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Vivir en el espacio
experiencia simple Con esta experiencia aprenderás de Física

No empujen tan fuerte
No siempre recogemos los instrumentos que utilizamos: lápices, tijeras, cucharas... ¿Podemos ser tan negligentes dentro de un cohete espacial? La experiencia
Abre varios huequitos 1 del secador de cabello. en la tapa de la caja, con ayuda de la punta del compás. Corta un lado de la caja para hacer pasar el tubo

Materiales necesarios
1 tapa de plástico de botella 1 cuadrado de cartón 1 caja de zapatos 1 compás 1 secador de cabello 1 tijera

2

Coloca la tapa de la botella y el cuadrado de cartón sobre la caja y empújalos con el dedo.

Pon en funcionamiento el aire hacia 3 Empuja de nuevo la tapaeldesecador de ycabello dirigiendoobservas? el interior de la caja. la botella el cartón. ¿Qué

La explicación
La tapa y el cartón que empujamos se desplazan mucho mejor cuando el secador de pelo está en funcionamiento que cuando no lo está. El aire del secador facilita que los objetos se pongan en movimiento. Cuando los empujamos, la tapa y el cartón frenan sobre la tapa de la caja. Saliendo por los pequeños huecos de la caja, el aire del secador forma un pequeño cojín que soporta la tapa de la botella y el cartón. Estos flotan encima de la tapa y de esta manera ya no se frenan encima. Por ello tenemos la impresión de ser más fuertes, por enviarlas más lejos. Así de demuestra que un objeto rodeado de aire puede ponerse en movimiento más rapidamente que un objeto colocado sobre una superficie sólida.

La aplicación
En un cohete espacial, no hay necesidad de estanterías o de mesas. Los objetos flotan en el aire de la cabina, un poco como ha ocurrido en la experiencia. Es imposible colocarlos simplemente sobre alguna cosa. Para evitar que un gesto accidental o una corriente de aire hagan flotar los bolígrafos, cucharas, anteojos o cepillos de dientes, numerosas bandas adhesivas están dispuestas en las paredes del cohete. De esta manera un astronauta está seguro de encontrar su bolígrafo allí donde lo ha dejado. Si nadie se lo ha llevado, ¡por supuesto!

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El mundo de los extremos
Grandes velocidades y pequeños pesos
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Física

¿Duro o suave?
Cuando caminamos por la arena, nuestros pies se hunden porque la superficie del suelo es suave. Al contrario, sobre un camino asfaltado, sentimos que la superficie del suelo es dura. ¿Hay una forma de medir la dureza de una superficie? La experiencia Materiales necesarios
1 plastilina Agua 1 reloj 1 metra (canica) de vidrio o de plomo 1 botella de plástico, de 2 litros vacía 1 espejo 1 pedazo de mantequilla (1 hora después de ser sacada de la nevera)

1
2

Llena la botella de agua, coloca la metra (canicas) sobre la plastilina y luego coloca la botella sobre la metra (canica), manteniéndola para que no se caiga. No te apoyes con la botella sobre la metra (canica), pues las medidas cambiarán. Espera 1 minuto en esta posición. Vuelve a comenzar la operación remplazando la plastilina por el pedazo de mantequilla, luego por el espejo colocado sobre la mesa.

¿Qué observas cuando miras las huellas dejadas por la metra?

La explicación
La metra (canicas) se hunde mucho más en la mantequilla porque es empujada por el peso de la botella llena de agua, un poco menos en la plastilina y nada sobre el espejo. Mientras más suave es el material, más profundamente se hunde la metra (canica); y contrariamente tenemos que mientras más duro es el material, menos se hunde la metra (canica). Cuidado cuando manipules el espejo: al igual que los materiales duros, el vidrio es muy frágil. Mientras más duro sea el material, más difícil es deformarlo, sin romperlo.

La aplicación
Cuando necesitamos saber si una pieza será lo bastante dura para fabricar puentes o autos, por ejemplo, se utiliza el mismo procedimiento que el de la experimento. Para hacer las huellas sobre estas piezas, se toman pequeñas metras o pequeñas pirámides, lo que impide dañar la pieza sobre la cual se está midiendo. Efectivamente, las huellas trazadas en estas piezas no sobrepasan el milímetro de diámetro.

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Grandes velocidades y pequeños pesos
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Arte y Física

Colores apilados dentro de un vaso
Materiales necesarios ¿Qué es más pesado: un vaso de agua o un vaso de aceite? ¿Se puede saber sin pesarlos? La experiencia
Agua Aceite 1 cartucho de tinta verde 1 cartucho de tinta roja 3 vasos 2 botellas Alcohol 1 pitillo (pajilla)

1 el contenido de un cartucho de tinta roja. Vierte alcohol
2
Primer vaso
Vierte el agua coloreada y luego el aceite.

Vierte agua dentro de una de las botellas y agrégale

dentro de la otra botella y mézclale el contenido del cartucho verde. Segundo vaso
Vierte el aceite y luego el alcohol.

Tercer vaso
Vierte el agua y luego el aceite, y muy lentamente el alcohol.

¿Qué observas?

La explicación
Los líquidos de cada vaso se superponen los unos sobre los otros. Ese resultado se debe a la diferencia de desidad de los líquidos que se utilizan. Un líquido es más denso que otro si un litro de ese líquido es más pesado que un litro del otro. Cuando se colocan dos líquidos dentro de un vaso con densidades diferentes, el más denso se irá al fondo y el menos denso se quedará arriba. Se puede decir entonces que el aceite es menos denso que el agua, pero más denso que el alcohol. Cuando se conoce la densidad de los líquidos, se puede deducir que un vaso del líquido más denso es más pesado que un vaso del líquido menos denso.

La aplicación
Los barmans conocen esta propiedad de los líquidos: así que hacen cockteles coloridos sobreponiendo alcohol y jugos de frutas diferentes.Si, por el contrario, desean mezclar bien los liquidos, los agitan enérgicamente dentro de una botella tapada, durante algunos segundos.

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Grandes velocidades y pequeños pesos
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Matemática

Midiendo la altura de los árboles
Para medir un gran árbol o un edificio ¿hace falta escalarlo? O quizás se debería poseer instrumento lo bastante largo una vez que se esté arriba. ¿Cómo hacer? La experiencia

Materiales necesarios
1 hoja blanca 2 reglas graduadas de 30 cm 1 lápiz

1 2
4

Mide con una regla la distancia que recorres en un paso, a la cual deberás llamar distancia A y anótala en una hoja. Pega tu espalda contra la pared del edificio que desea medir y luego avanza 30 pasos.

Allí, coloca 3 alineando tuuna punta de la regla contra el piso y luego señala con la otra punta a lo más alto del edificio que deseas medir, ojo con la regla. Anota la distancia que separa el suelo y la parte más elevada de la regla; llámala B. Anota la distancia que separa la punta elevada de la regla y la otra punta. Llámala C. Calcula: 30 x A x B. Divide el resultado de esta multiplicación por la distancia que has llamado C, para encontrar la altura del edificio.

5

La explicación
Para medir la altura del edificio sin escalarlo, utilizamos una relación matemática que existe entre dos triángulos que tienen dos lados comunes, como lo muestra el dibujo. Se dice que estos triángulos son semejantes, lo que significa que tienen la misma apertura. En esos dos triángulos, el número no está dividida por la altura del árbol da el mismo resultado que la distancia C, dividido entre la distancia B. Si se conocen dos lados de uno de los triángulos y sólo un lado del otro, se puede calcular el lado que nos falta. En la experiencia, el lado que faltaba era la altura del edificio.

La aplicación
Los geómetras toman medidas y luego divisiones a fin de conocer, por ejemplo, la altura de una colina, antes de la construcción de rutas y edificios.

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Grandes velocidades y pequeños pesos
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Física y Matemática

Los pesos de las metras
Materiales necesarios
2 m de cuerda 1 punzón 1 hoja de papel 1 clavo 1 lápiz 1 martillo Aceite 1 tijera 50 metras (canicas) 1 bolsa plástica 1 pedazo de madera, de aprox. 50 cm de longitud 2 botellas pequeñas de plástico que sean idénticas, una de ellas llena de agua y la otra de aceite

¿Es más pesada una botella llena de aceite que una llena de agua? ¿Cómo hacer para comparar el peso de dos objetos? La experiencia
Esta experiencia se realiza con la ayuda de un adulto

1
2

Pídele al adulto que abra un orificio en el medio del palo, con el punzón. Pasa una cuerda de 1 m por el hueco y átala sólidamente de forma que, cuando tensas la cuerda, el palo quede totalmente horizontal.

A las dos extremidades del palo, ábreles dos orificios y átales las dos cuerdas de 50 cm. Ata la bolsa plástica a 1 una cuerda y la botella llena de agua a la otra cuerda.

Con el clavo, alto. Llena bolsa 3 Escribe en unacuelgaeleste dispositivo en lo(canicas) quelametiste.con las metras (canicas) hasta que el palo quede completamente horizontal. hoja número de metras 4 Repite la experiencia sacando de la bolsa las metras (canicas) y reemplazando la botella de agua por la botella de aceite. Anota el número de metras.

5

Ata la botella llena de agua a una cuerda y la botella llena de aceite al otro extremo. ¿Qué observas?

La explicación
Pesaste la botella de agua y la de aceite con el número de metras (canicas). Podemos decir, por ejemplo: “La botella de aceite pesa 20 metras (canicas) y la botella de agua 30 metras (canicas).” Ya sabemos cuál es la más pesada. Si las dos botellas son idénticas y están llenas de la misma forma, la que contiene agua debe pesar más metras (canicas) que la botella de aceite. Esto se verifica cuando las dos botellas se cuelgan del palo: este se inclina hacia el lado de la botella de agua.

La aplicación
Tomar un objeto como referencia para pesar unos objetos es lo que el hombre siempre ha hecho. Al principio, cada quien tenía sus propios objetos de referencia, algunos utilizaban metras (canicas), otros conchas de mar, lo que no era muy práctico para intercambiar. Hoy en día se maneja la misma referencia: ya no son las metras (canicas) sino los kilogramos. Un kilogramo tiene exactamente la masa de un litro de agua.

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El mundo de los extremos
Grandes velocidades y pequeños pesos
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Ecología y Física

El agua se apoya en todos los sentidos
Materiales necesarios
En la piscina o el mar, cuando nos sumergimos en el agua, ésta presiona de una manera tal nuestros oídos, que puede resultar muy molesto. ¿Cómo podemos medir la presión que ejerce el agua sobre nuestro cuerpo?
1 tubo de plástico flexible y transparente de 1 m 1 cartucho de tinta 1 pedazo de cartón 1 compás 1 lápiz Plastilina Cinta adhesiva 1 globo (bomba) 1 liga (elástica) 1 botella de plástico llena con 25 cm de agua, con la parte superior cortada 1 tapa plástica de botella

La experiencia
Haz un orificio 1 agrándalo con elen la tapa con la punta del compás y luego lápiz.

2

Colorea el agua con la tinta y coloca un poco en el tubo de plástico.

3 Introduce el tubo del plástico en el orificio de la tapa, coloca la plastilina alrededor para impermeabilizarlo. 4 Recubre la tapa con un pedazo del globo (bomba) y ténsala atándolo con la liga (elástica).

5 Pega sobre el cartón la parte del tubo donde se encuentra el agua coloreada. 6 Oprime sobre la membrana del globo(bomba), luego introduce la tapa dentro del agua.¿Qué observas?
La explicación
Mientras más se introduce la tapa dentro del agua, más sube el agua coloreada contenida en el tubo, como cuando se oprime la membrana. Cuando la tapa sube hasta la superficie, el nivel de agua coloreada vuelve a bajar. Cuando la tapa está bajo el agua, el agua oprime la membrana y esta empuja el aire, que empuja el agua dentro del tubo. El agua coloreada sube por el tubo sin importar la posición hacia abajo, hacia arriba, hacia la derecha o hacia la izquierda de la tapa dentro del agua. Esto demuestra que la presión ejercida por el agua actúa en todas las direcciones. El aparato utilizado es un captador de presión, llamado manómetro.

La aplicación
La presión del agua depende de la profundidad a la cual uno se encuentra. Si se mide la presión, se puede calcular la profundidad. Es lo que hacen los submarinistas y los buzos para quienes es importante conocer la profundidad a la cual bajan pues, si se sumergen a grandes profundidades, la presión puede ser muy peligrosa.

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Grandes velocidades y pequeños pesos
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Matemática

¿Quién corre más rápido?
Materiales necesarios
1 cronómetro 1 lápiz 1 hoja de papel 1 metro para medir distancias

¿Hay un medio para medir la velocidad de un objeto o de una persona, con sólo mirarlas pasar? La experiencia
Esta experiencia se realiza con ayuda de un amigo

1 Mide una distancia de 50 m marcando los puntos de salida y llegada. Pide que corra lo más rápido posible esta distancia 2 de la a tú amigopequeña de un reloj. Anota el resultado. y mide el tiempo que le toma, con la ayuda de un cronómetro aguja más
3 4
Vuelve a medir nuevamente, pero esta vez serás tú quien corra. Divide 50 m entre el número de segundos que le tomó a tú amigo recorrer la distancia y luego entre el número de segundos que tu necesitaste.

La explicación
Ustedes obtuvieron sus velocidades en metros por segundo, es decir, en metros divididos entre segundos. Para conocer sus velocidades en kilómetros por hora, deben multiplicar sus primeros resultados por 3600 segundos (el número de segundos que hay en una hora), y dividirlos entre 1000 (la cantidad de metros que hay en un kilómetro). Por ejemplo, si tú recorres los 50 metros en 10 segundos, corres a 50:10 = 5 metros por segundo. Lo que da una velocidad de 5 x 3600:1000 = 18 kilómetros por hora. Si queremos encontrar la velocidad media de un objeto, o de una persona, que se desplaza hay que dividir la distancia recorrida entre la duración del recorrido. Es por esto que hablamos de velocidad en kilómetros (una distancia) por hora (una duración).

La aplicación
Para predecir la hora en la cual los pasajeros llegarán a su destino, realizamos cálculos de la velocidad media en los transportes, trenes, barcos o aviones. Efectivamente, conociendo la distancia que debe recorrer y la velocidad del tren, del avión o del barco, es fácil calcular la duración de un viaje.

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Grandes velocidades y pequeños pesos
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Ecología y Matemática

Llueve, llueve, ¿cuánto llueve?
Materiales necesarios Las lluvias no son siempre iguales. Existen lloviznas y aguaceros que pueden durar horas. ¿Cómo se mide la cantidad de agua que cae en una lluvia? La experiencia
1 botella de plástico 1 tijera 1 regla graduada Cinta adhesiva 1 marcador 1 hoja blanca

1 Corta con la tijera el pico de la botella, a más o menos 1/3 de la altura. 2 Volteálo y pégalo en el interior de la botella, a manera de embudo.
ayuda de 3 ElCon ladebe estarlaenregla, traza graduaciones sobre la banda de papel y luego pégala en la botella recubriéndola con la cinta adhesiva. cero la parte baja de la botella. 4 Pon este nuevo instrumento de medida afuera y espera a que llueva.

5 Cuando termine de llover, recoge la botella y anota la altura del agua que entró dentro de la botella.
La explicación
El agua de lluvia entró por el embudo y se acumuló en la parte inferior de la botella. Leyendo en la banda milimetrada se sabe la altura del agua que cayó durante el aguacero.

La aplicación
Desde hace más de cien años, los meteorólogos miden en cada lluvia la altura del agua que cae, gracias a un aparato llamado pluviómetro. Con este instrumento se calcula la cantidad de agua caída por año o por cada estación. Por ejemplo, esas medidas son muy útiles para los agricultores para saber que sembrar en función de la región donde viven.

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El calor se desplaza
Materiales necesarios ¿Se puede medir entre distintos materiales cuál es el mejor conductor del calor? La experiencia
1 cuchara de madera 1 cuchara de plástico 3 tachuelas de metal Margarina o mantequilla 1 cuchara de acrero inoxidable 3 vasos de vidrio llenos de agua muy caliente

1 Toma las tachuelas y pega una a la parte posterior de cada cuchara, usando la mantequilla para pegarlas. 2 Introduce el mango de las cucharas dentro de los vasos y espera algunos minutos. ¿Qué observas?
La explicación
Las tachuelas se despegan de las cucharas unas detrás de otras y caen. La tachuela de la cuchara de acero inoxidable cayó de primero, seguida por la de la cuchara de plástico y finalmente, la cuchara de madera. Las cucharas “tomaron” el calor del agua y la transportaron hasta la mantequilla que se fundió y dejó caer las tachuelas. Si las tachuelas no cayeron al mismo tiempo, es porque los diferentes materiales no se calientan a la misma velocidad. Cuando un material se calienta mucho, en poco tiempo, se dice que es un buen conductor térmico.Al contrario, un material que se calienta lentamente será un buen aislante térmico. La experiencia permitió constatar que la madera es el mejor aislante de los materiales que se probaron y que el acero inoxidable es el mejor conductor.

La aplicación
Las ollas (cacerolas) son generalmente en metal, pues el metal conduce bien el calor. Al contrario, los mangos de las ollas (cacerolas) están hechos de madera o de plástico, pues son buenos aislantes: se pueden agarrar sin quemarse. El aire es un buen aislante: para protegerse del frío, uno se envuelve en ropa de lana, le coloca doble vidrio a las ventanas y a veces coloca materiales aislantes en las paredes de las casas. La temperatura puede ser la misma en toda la casa y, sin embargo, cuando se camina descalzo las baldosas parecen más frías que las alfombras. Es porque le quita el calor a los pies, contrariamente a la alfombra que es mala conductora de calor.

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Grandes velocidades y pequeños pesos
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Matemática

¿Cómo se mide un pedazo de torta?
Materiales necesarios
1 lápiz 1 serafín 1 compás 1 tijera 2 partes iguales de torta 2 hojas de cartulina de construcción

¿Cómo conocer de forma precisa quien obtuvo la parte más grande de la torta? La experiencia

1 Recorta en la cartulina las formas de la figura 1. 2 Pega las partes con el serafín, como se muestra en la figura 2.
3 4
Para medir una parte, haz girar el brazo 1 y el brazo 2 para colocar de cada lado la parte que se va a medir. Luego haz una marca sobre la parte circular, en la parte posterior del brazo 2. Mide la segunda parte de la torta de la misma forma. ¿Qué resultados obtuviste?

La explicación
Una parte de la torta es más gruesa que la abertura entres los dos bordes. En matemática, la abertura medida se llama ángulo. El ángulo más grande que se puede medir es una torta entera, es decir un giro completo. Normalmente uno mide los ángulos con respecto a un giro completo: uno dice un cuarto de giro, tres cuartos de giro, una mitad del giro.

La aplicación
Se puede medir el ángulo entre la puerta cerrada y la puerta abierta, el ángulo máximo que se puede hacer con los dedos separados, el ángulo descrito girando el pomo de la puerta para abrir. El cálculo de los ángulos se hace sobre todo en la parte de las matemáticas que se llama geometría. La geometría; que estudia las formas y las relaciones que existen entre ellas. Por ejemplo, en ciertos triángulos (triángulo significa 3 ángulos) si se conocen las medidas de un ángulo y de dos lados, se puede calcular la medida del tercer lado y de los otros dos ángulos.

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Grandes velocidades y pequeños pesos
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Física

¿Se derrama o no?
Los concentrados azucarados, que sirven para darle sabor al agua, parecen caer más lento que el agua. ¿Se puede medir la velocidad a la cual caen los líquidos? La experiencia
La experiencia se realiza en el lavamanos

Materiales necesarios
1 lápiz 1 papel 1 reloj con cronómetro 1 plancha de madera lisa, de 50 cm 1 vaso de sirop 1 libro grueso 1 vaso de agua 1 lavamanos

1 Coloca una extremidad de la plancha sobre el borde del lavamanos y el otro extremo sobre el libro. 2 Toma con una mano el reloj con cronómetro y vierte con la otra mano el vaso de agua sobre la plancha de madera. 3 Cronometra el tiempo que toma el agua para llegar hasta la parte baja de la plancha. 4 Vuelve a comenzar la experiencia con el sirop. ¿Qué resultado obtuviste?
La explicación
El sirop toma más tiempo que el agua para recorrer la misma distancia a lo largo de la plancha. La propiedad que poseen los líquidos para derramarse, se llama viscosidad. La experiencia nos permite medir la diferente viscosidad entre el agua y el sirop. Mientras mas viscoso es un líquido más tiempo toma en derramarse sobre la plancha. Podemos decir que el sirop es más viscoso que el agua. Lo contrario a un líquido viscoso es un líquido fluido.

La aplicación
Ciertos productos son más o menos viscosos dependiendo de la temperatura a la cual se encuentran. El aceite que lubrica los engranajes y las ruedas del motor, y les impide rozar los unos contra los otros, puede cambiar su consistencia. Cuando el motor está frío, el aceite es demasiado viscoso y no puede circular correctamente entre todas las piezas para lubricarlas; pero cuando se enciende el motor se calienta y transmite su calor al aceite, que se transforma en un líquido más fluido y puede circular libremente por todo el motor, lubricando el conjunto de las piezas.

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El mundo de los extremos
Grandes velocidades y pequeños pesos
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Biología y Matemática

¿Eres más rápido que tu sombra?
En realidad nadie es más rápido que su sombra. Pero ciertas personas reaccionan más rápidamente que otras. ¿Se puede medir esta reacción? La experiencia
La experiencia se realiza con ayuda de un amigo Toma el y ponlo 1 Recuerdacronómetroque sale en cero. Dispara el mecanismo de partida y oprime de nuevo el botón para apagar lo más rápido posible. el número en el cronómetro. 2 Explica esta experiencia a un amigo para que la realice. ¿Qué resultados obtuviste?

Materiales necesarios
1 cronómetro 1 regla plana

4

3

Sostén la regla plana por un extremo, con el cero en la parte de abajo. Pide a tú amigo que ponga su pulgar y su dedo índice debajo de la regla, listo para atraparla. Sin prevenirle, deja caer la regla. Tu amigo deberá agarrarla con sus dedos antes de que caiga al piso.

Observa los números de la regla que aparecen encima de su dedo.

5

Intenta ahora tú atrapar la regla cuando tu amigo la suelte. ¿Qué resultados obtuviste?

La explicación
Aquel que llegó más cerca de cero fue el que reaccionó más rápido. En estas dos experiencias, los resultados obtenidos pueden variar de simple a doble. Algunas personas llegan a atrapar la regla cuando apenas está cayendo y otras la dejan caer. El tiempo que toma reaccionar a un evento imprevisto se llama tiempo de reacción y es diferente según las personas.

La aplicación
Cuando un automóvil circula a 90 kilómetros por hora, recorre 25 metros por segundo. Si el tiempo de reacción del conductor es de un segundo, antes de que haya comenzado a frenar el automóvil habrá recorrido más de 25 metros, suficiente para chochar al carro que está delante. Por esto, se les pide a los automovilistas que respeten la distancia de seguridad entre su auto y el que va delante. Esta distancia debe ser más grande si la velocidad a la cual se va es mayor.

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Midiendo con un cabello
Materiales necesarios Decimos que el tiempo es “pesado”, cuando hace calor y hay humedad. ¿Cómo se mide la humedad contenida en el aire? La experiencia
1 clavo 1 hebra de cabello largo 1 tuerca 2 alfileres Goma de pegar 1 pitillo (pajilla) 1 cartón de caja, recortado en rectángulo de 25 cm x 30 cm

1 Introduce el alfiler en el cartón. 2 Abre un extremo del pitillo (pajilla) con la pinza y pásale la hebra de cabello. Coloca en seguida el alfiler en el pitillo (pajilla) y el cartón. 3 Dibuja medidas graduadas en el extremo del pitillo (pajilla). 4 alAta un extremo de la hebra del cabello al clavo y ata el otro extremo a la tuerca. Pon un punto de goma para fijar el cabello pitillo (pajilla).
5
Ubica el nuevo aparato que diseñaste encima de un radiador y en el baño después de que hayas tomado una ducha bien caliente. ¿Qué observaste?

La explicación
Cuando se coloca el aparato encima de un radiador, el pitillo (pajilla) baja. Cuando lo colocamos dentro del baño, el pitillo (pajilla) sube. Los cabellos tienen la propiedad de alargarse cuando el aire está húmedo y de encogerse cuando el aire está seco. Modificando su longitud, el cabello empuja consigo el pitillo (pajilla), el cual indica si el aire está húmedo o más bien seco. El aparato utilizado en la experiencia se llama higrómetro de cabello (“hidro” significa humedad en griego).

La aplicación
Es de mucha utilidad conocer la humedad del aire para predecir el tiempo que hará. Cuando el aire está seco, es signo de que hará buen tiempo; por el contrario, si el aire está demasiado húmedo, no puede retener todo el agua que contiene bajo forma de vapor de agua, este se transforma en gotitas y luego en gotas de agua. ¡Y llueve!

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¿Quién tendrá la parte más grande?
Materiales necesarios Cuando una torta es redonda, ¿cómo podemos hacer para repartir partes iguales entre los invitados? La experiencia
1 torta 1 regla plana de 30 cm 1 hoja de papel 1 cuchillo 1 lápiz Cinta adhesiva

1
2
3
4

Coloca la regla sobre la torta, marca con el cuchillo un lugar donde la distancia entre los dos bordes sea la más grande; coloca la regla una segunda vez y marca otro lugar donde la distancia entre los bordes sea la más grande; haz una cruz allí donde se encuentran las dos marcas del cuchillo. La intercepción de esas dos líneas es el centro de la torta. Recorta en una hoja de papel unas bandas de 4 cm de ancho. Pega, con la ayuda de la cinta adhesiva, estas bandas de extremo a extremo de forma que puedas hacer el giro completo a la torta. Haz una marca con el lápiz en el lugar donde los dos extremos de la banda se superponen. Ahora desenrolla la banda. Mide con la regla la distancia entre el principio de la banda y la marca que acabas de hacer. Divide esta distancia en tantos intervalos como partes de la torta debas cortar.

obtener 5 aParalargo de lalas partes, traza con el cuchillo un pedazo entre el centro de la torta y cada una de las marcas que has hecho lo banda.

La explicación
Es más simple medir longitudes iguales que partes iguales. El tamaño de las partes está ligado a la circunferencia (la longitud del círculo) de la torta. Si se divide la circunferencia en partes iguales y se comienza por el centro, obtendremos partes iguales de la torta.

La aplicación
Medir algo de manera fácil (aquí fue la longitud de una banda de papel), en lugar de otra cosa imposible o muy difícil de medir –las partes de la torta-, pero que están ligados estrechamente, es un método bastante utilizado. Por ejemplo, para medir la altura de los aviones, no es posible hacer bajar una larga cuerda hasta el piso. En lugar de medir en metros, se mide la presión que el aire ejerce a la altura donde se encuentra el avión. Sabiendo que mientras más alto la presión es más baja, a partir de la presión se determina la altura.

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Soplar no es un juego
Materiales necesarios ¿Cómo podemos medir la cantidad de aire que sale de nuestros pulmones en cada respiración? La experiencia
1 metro de tubo de plástico 1 tijera puntiaguda 1 lavamanos Goma de pegar en tubo o plastilina 2 botellas de plástico de 1,5 lt con su tapa

1 Ábrele a cada tapa dos orificios que tengan el mismo diámetro que el tubo. Une las tapas a largo del pedazo 2 de pegar tapas entre sí con un pedazo del tubo. Haz pasar uno de lasalrededorlode los tubos. de tubo. Ayúdate con la goma o con la plastilina, para tapar las huecos libres que queden
3 4
Llena las botellas de agua y tápalas. Sumerge las botellas dentro del lavamanos. La parte larga del tubo debe quedar fuera del agua. Toma una gran bocanada de aire y sopla con todas tus fuerzas por el tubo.

¿Qué sucede?

La explicación
Las botellas se llenan de aire y vacían el agua una detrás de la otra, hasta que se para de soplar. El aire expirado entró a las botellas y sacó el agua. Así se puede ver y medir el aire que se ha expirado, graduando las botellas.

La aplicación
Medir la cantidad de aire expirado es indispensable para las personas que sufren enfermedades en las vías respiratorias, como por ejemplo, el asma. Verificando regularmente la cantidad de aire expirado o soplado, con la ayuda de aparatos de medida precisa, el médico puede ver el progreso del enfermo y adaptar su tratamiento.

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Es mejor rodar que resbalar
¿Por qué es tan difícil caminar sin resbalar cuando estás montado sobre una patineta o resbalar sobre una acera asfaltada? ¿Se podrán medir las fuerzas que nos empujan o nos frenan? La experiencia
La experiencia se debe realizar con ayuda de un amigo Pídele un amigo que se siente en suelo, 1 Intentaamoverlo, empujándolo por laelespalda.sobre el piso plano, con las piernas dobladas y los brazos cruzados sobre las rodillas. 2 Empújalo de nuevo, haciendo que se siente sobre las dos tablas de madera colocadas en el piso.

Materiales necesarios
2 tablas 1 bolsa de metras (canicas)

3

Hazlo sentar sobre una plancha de madera colocada sobre las metras (canicas) y empújalo.

¿Sobre cuál superficie avanzó más fácilmente?

La explicación
Es muy difícil desplazar a una persona que está sentada en el piso. En cambio, es más fácil cuando está sentada sobre la tabla de madera y es mucho más fácil cuando la tabla está colocada sobre metras (canicas). Cuando dos cuerpos se mueven, uno con respecto al otro, rozan el uno contra el otro y este roce impide que avancen. Esos roces se reducen si la superficie que está en contacto es lisa, dura y sin asperezas, lo que facilita el desplazamiento. Si queremos que el desplazamiento se haga aún más fácil, hay que impedir el roce e intentar que ruede. Fue lo que hiciste colocando las metras (canicas) bajo la tabla: ésta rodó sobre las metras, las cuales rodaron sobre el piso.

La aplicación
El roce se opone siempre al desplazamiento. Según las necesidades, se le dará más importancia al roce o al desplazamiento. Cuando un carro (automóvil) frena, el caucho se engancha a la ruta para hacerlo lo más rápido posible. Por esto, los cauchos (neumáticos) son más bien blandos y pierden un poco de materia dejando huellas, cuando resbalan sobre el piso en caso de un frenazo imprevisto. Por el contrario, los alimentos que se cocinan deben desprenderse fácilmente para ser servidos en el plato;por esto, se recubre el interior de las ollas (cacerolas) y sartenes de un revestimiento especial que impide que los alimentos se peguen. Este tipo de revestimiento es delgado y frágil, por ello no se debe usar esponjas de aluminio para limpiarlos.

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Viendo desde lo más pequeño a lo más grande
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Un orificio que fabrica imágenes
Materiales necesarios ¿Cómo podríamos obtener la imagen de un paisaje sin creyones ni cámaras fotográficas? La experiencia
1 tijera 1 compás Cinta adhesiva 1 caja de zapatos 1 papel para calcar, de 10 cm de lado

1 Coloca la tapa a la caja a un lado y recorta la caja en dos partes de diferentes tamaños. de más pequeña, recorta cerrarás 2 yEn ellafondomáslaangosta haz un pequeñouna ventana que punta delpegando el papel para calcar. Toma la parte más grande en cara agujero, con la compás.
3 4
Mete la parte más pequeña de la caja dentro de la caja más grande, el papel para calcar hacia el orificio y luego tápala. Dirige el orificio hacia un lugar claro donde habrás colocado de antemano algún juguete y observa el papel para calcar. ¿Qué observas?

La explicación
La imagen del juguete aparece sobre el papel para calcar, pero invertido. El juguete recibe luz y una parte se refleja en todas las direcciones, en líneas rectas. Una parte de la luz reflejada se dirige hacia el orificio de la caja y como éste es tan pequeño, lo rayos de luz se cruzan y lo atraviesan. Por esto la imagen recibida sobre el papel se encuentra invertida con respecto al objeto que envió la luz. La imagen que se ve sobre el papel es el resultado de la luz enviada por el juguete hacia la caja.

La aplicación
El principio que la cámara oscura reproducida en esta experiencia, se conoce desde hace mucho tiempo. Algunos pintores la utilizan en sus talleres: abriendo un pequeño agujero en una persiana cerrada, se puede ver la imagen invertida de afuera proyectada contra la pared. Los inventores de la cámara fotográfica retomaron este principio, por esto la caja del aparato de foto se llama cámara oscura (o camera obscura en latin). Sucede igual en el ojo: la pupila es un pequeño agujero protegido por una película transparente (la córnea) y la retina toma el rol de papel para calcar, o de la película de fotográfica, recibiendo una imagen invertida. El cerebro es el que restablece la imagen y la endereza, interpretándola.

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Una lupa para ver bien

Materiales necesarios ¿Cómo hace el ojo para poder ver tan bien de lejos y de cerca? La experiencia
Toma la y la lupa 1 Coloca en el rincón de una habitación oscura. un lugar hoja de papel con una manoobservastecon la otra. Pega la lupa a la hoja de papel y luego sepárala del papel, dirigiéndola hacia claro de la habitación. ¿qué sobre la hoja de papel? 2 Dirige enseguida la lupa hacia la ventana, la hoja de papel debe quedar siempre atrás. ¿qué ves aparecer sobre la hoja de papel? 1 lupa 1 hoja de papel blanco

La explicación
El sitio claro de la habitación, así como el paisaje, son proyectados sobre la hoja de papel, de forma invertida. Desplazando la lupa de adelante hacia atrás, se ven claros los objetos, más o menos cercanos. Cuando viaja hacia la hoja de papel y encuentra la lupa en su camino, la luz reflejada por los objetos y el paisaje, es desviada. Gracias a su forma, la lupa concentra detrás de ella los rayos de luz que la atraviesan y permite ver la imagen de los objetos y del paisaje sobre la hoja de papel. Según la distancia a la cual se encuentra la lupa, la luz enviada por los objetos es más o menos concentrada, lo que hace que la imagen aparezca más o menos clara. Cuando el tiempo está soleado, se ve mejor el paisaje que la habitación sobre la hoja de papel, pues mientras más luz haya, más cantidad de luz se refleja .

La aplicación
Nuestro ojo funciona como la lupa y la hoja de papel de esta experiencia: detrás del pequeño orificio de la pupila, el cristalino juega un papel de lupa, desviando los rayos luminosos y concentrándolos entre él y la retina que recupera la imagen invertida. Nuestro cerebro es el que se encarga de restablecer la imagen en el sentido correcto. El enfoque, que sirve para ver más nítida las imágenes, se hace por la modificación de la forma del cristalino, mientras que en la experiencia, igual que en una cámara, la lupa o el lente avanzan o retroceden. De esta forma, el ojo puede ver igualmente de cerca o de lejos. Se dice que gracias al cristalino, la visión se acomoda. La cámara de fotos está construida siguiendo el modelo de nuestro ojo, con un lente de vidrio que cumple el papel del cristalino y una película, que imita la retina, sobre la cual se imprime la imagen.

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La pupila mágica
Los ojos tienen necesidad de cierta cantidad de luz para ver correctamente. Los párpados le sirven de “persianas”, pero ¿acaso la luz no puede entrar y ser bloqueada de otra manera dentro del ojo? La experiencia

Materiales necesarios
1 linterna 1 espejo 1 habitación que se encuentre en penumbras

1 Ubícate frente a un espejo y observa tu pupila, el pequeño orificio negro en el centro de tu ojo. 2 Acerca la linterna encendida a tu ojo y observa de nuevo.
3
Vuelve a intentarlo apagando la linterna. ¿Qué observaste?

La explicación
Realizando esta experiencia, constatamos que cuando nuestro ojo está iluminado, la pupila se cierra y por el contrario, se abre cuando hay poca luz. La pupila es una ventanita que filtra la cantidad de luz que entra dentro de nuestro ojo. Se ve de color negro porque no se puede ver sino el interior oscuro del ojo. De hecho, no es la pupila la que se abre o se cierra sino el iris (la parte coloreada del ojo). El iris es un músculo y puede contraerse o dilatarse para agrandar o cerrar la pupila.

La aplicación
Dentro de una cámara fotográfica, se utiliza un sistema parecido. El diafragma es una ventana que se abre o se cierra para dejar pasar más o menos luz sobre la película. Un aparato automático mide la cantidad de luz presente antes de que se tome la foto y maneja la abertura del diafragma: si se abre mucho es que hay poca luz y sólo un poco si hay mucha.

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¿Podemos ver en la oscuridad?

Durante el día podemos ver los objetos mirándolos de frente. ¿Hace falta que hagamos lo mismo para verlos cuando está oscuro? La experiencia

Materiales necesarios
1 habitación apenas iluminada

1 Apaga la luz y cierra la puerta de la habitación donde te encuentras, dejando sólo la luz de la habitación contigua. 2 Espera un poco a que tus ojos se acostumbren a la penumbra e intenta fijar un objeto en esa habitación. 3 Intenta ahora ver justo al lado de este objeto.
¿Qué ves?

La explicación
El objeto se hace invisible justo cuando miramos al lado de él. Sobre nuestra retina, es decir en el fondo de nuestro ojo, se encuentran células que captan imágenes. Para ver hace falta que la luz llegue hasta esas células. Existen dos tipos: los conos y los bastones se llaman así debido a su forma. Los conos se agrupan en el centro de la retina: permiten una visión precisa y sirven para distinguir los colores. Los bastones son más numerosos sobre los bordes: son más sensibles al movimiento y a débiles cantidades de luz. Para que el ojo vea un objeto en la oscuridad, la luz que éste envía debe llegar a los bordes de la retina. Por esto se aconseja mirar al lado de los objetos para verlos cuando están a la sombra.

La aplicación
Los animales nocturnos que duermen durante el día y se despiertan en la noche, tienen más células en forma de bastones que los animales diurnos, que son activos durante el día, lo que les permite ver más fácilmente durante la noche.

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¿Cuántos fósforos hay?
Cuando miramos un árbol, tenemos la impresión de distinguir todas sus hojas. ¿Acaso los ojos ven también, de forma nítida, todo lo que le envía la luz? La experiencia

Materiales necesarios
1 lápiz 2 fósforos (cerillas)

1 Hazlaun punto negro sobre una pared clara con el lápiz, a la altura de tus ojos. Toma dos fósforos (cerillas) pegados uno de otro en mano derecha. 2 Cierra el ojo derecho y esconde el punto negro con los fósforos (cerillas) sosteniéndolos con el brazo en alto, contra la pared.
Hasta ahora el 3 ¿Qué observas?ojo derecho debe estar siempre cerrado. Desplaza poco a poco la mano hacia la derecha, fijando el punto negro. 4 Puedes realizar esta experiencia con tu ojo izquierdo cerrado. Utiliza entonces tu mano izquierda y desplázala hacia la izquierda.

La explicación
Al principio, los dos fósforos (cerillas) se ven muy nítidos. A medida que se separan del punto, se ponen borrosos. Pero siempre mirando fijamente el punto negro es imposible ver que hay dos fósforos (cerillas). Apenas si podemos darnos cuenta de que son fósforos (cerillas). Hay un punto en el fondo del ojo, sobre la retina, que se llama la fóvea o la mancha amarilla (a causa de su color), que ve mejor que todo el resto de la retina, que es la “película fotográfica” del ojo. Cada fibra nerviosa que llega a ese punto es conectada a un solo sensor de luz de la retina. De esta manera, una imagen recibida por ejemplo por cinco capturadores de la mancha amarilla es recortada en cinco pequeños mensajes enviados al cerebro. Alrededor de la mancha amarilla hay una fibra conectada a varios sensor de la luz. La misma imagen recibida por cinco sensores, llega al cerebro recortada en solamente en uno o dos mensajes. Es pues menos precisa que sobre la mancha y menos precisa a medida que se aleja hacia los bordes del ojo.

La aplicación
No todos los sensores de luz de la retina son tan eficaces sobre el fondo del ojo, ya que debemos mover los ojos para seguir un objeto en movimiento. La imagen llega la mayoría de las veces sobre la mancha amarilla del ojo, que es la zona donde los sensores envían más información al cerebro.

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Un ojo dirige a otro

Cuando se apunta a algo, cerramos siempre un ojo. ¿Cuál se debe escoger para apuntar mejor? La experiencia

Materiales necesarios
1 hoja de papel 1 moneda 1 tijera

1 Recorta un orificio del tamaño de una moneda en el medio de una hoja de papel. Con los delante de sujeta la las dos manos. 2 Abre bienbrazos extendidos lo lejos por ti, ventana, hoja condel hueco. tus ojos y mira a la a través
3 4
Fija la vista a través del orificio y acerca la hoja de papel a tu rostro, hasta que toque tu nariz. Sin mover la hoja, cierra un ojo y abre el otro.

¿Ves siempre lo mismo delante de tus ojos?

La explicación
Un ojo ve siempre a través de un orificio mientras que el otro no ve sino el papel. Ambos ojos no ven las mismas cosas, pues no están en el mismo lugar. Cuando vemos un objeto, uno de los ojos está mejor enfocado hacia éste que el otro, lo que permite que por lo menos uno de los ojos vea bien el objeto. Esto es debido a que poseemos la fóvea, -mancha amarilla del fondo del ojo- la cual transmite mejor las imágenes al cerebro. Si queremos ,por ejemplo, que el objeto, la pupila y la fóvea del ojo derecho estén alineados, tienes que girar este ojo hacia el objeto. En ese momento, el ojo izquierdo no puede tener la misma alineación. Por esto, la información capatada por un sólo ojo es suficiente para indicarle al cerebro el movimiento que debe dar la cabeza para dirigir la mirada.

La aplicación
Para la mayoría de las personas, siempre es el mismo ojo, derecho o izquierdo, el que se alinea sobre lo que desean mirar. Ese ojo es llamado ojo director y es el que nos ayuda a apuntar. Lo pudimos reconocer en esta experimento y es el que continuó viendo lo que observabamos a través del pequeño orificio, mientras que el otro no veía sino la hoja de papel.

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experiencia simple Con esta experiencia aprenderás de Biología

Viendo en los rincones
Cuando miramos delante de nosotros, vemos también de los lados, arriba y abajo. ¿Hasta dónde podemos ver con nuestros dos ojos? La experiencia

Materiales necesarios
Tus ojos Tus manos

1 Estira tus brazos delante de ti y sube tus dedos índices de cada mano. 2 Observa delante de ti. Separa los brazos poco a poco hasta que ya no veas más tus dedos. Llévalos un poco hacia delante.
¿hasta dónde llegaron tus manos sin que las perdieras de vista?

3 Vuelve a comenzar la experiencia separando los brazos hacia arriba y hacia abajo.
¿Hasta dónde las ves?

La explicación
Cuando separamos los brazos a los lados, continuamos viendo nuestros dedos hasta que están casi a nivel de las orejas. De arriba y abajo, los dedos van desde la cabeza hasta la cintura, aproximadamente. Podemos ver prácticamente todo lo que sucede delante de nosotros sin movernos. Si estuviéramos en la mitad de un círculo, veríamos toda la mitad del círculo que está delante de nosotros. ¿No está mal, ¿no lo crees? Esto es lo que llamamos el campo visual.

La aplicación
Para hacer que los caballos avancen mirando hacia adelante, se les pone unas gríngolas que reducen su campo de visión y les impide ver hacia los lados. En las salas de cine, donde la pantalla es hemisférica, se tiene la sensación de encontrarse dentro de la acción de la película que es proyectada sobre una pantalla tan grande como nuestro campo visual.

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Los bastones ven sobre los lados

A veces, sin tener verdaderamente alguien o algo que se encuentre a nuestro lado, sentimos su presencia. ¿Por qué? La experiencia

Materiales necesarios
Tus ojos Tus manos

1 Coloca tus dos manos sobre los lados de la cabeza, sin tocarla. 2 Mira hacia delante y mueve un dedo de cada mano.
¿Qué ves?

La explicación
Moviendo los dedos, nos damos cuenta de que hay movimiento, pero no sabemos exactamente cuál movimiento es (sabemos que son nuestros dedos, por supuesto). La imagen del dedo no llega al centro del fondo del ojo. Sobre los bordes de la retina, que recubre el fondo del ojo, se encuentran las células que captan la luz pero no pueden distinguir los contornos. Esas células se llaman bastones, a causa de su forma de bastoncitos.

La aplicación
La percepción del movimiento sobre los lados, permite bajar la cabeza cuando un proyectil, –ya sea una bala o una fruta que cae–, se acerca sin que nos hayamos dado cuenta de que llega, y sin saber de qué se trata. Tambíen le permite a un animal, cuya retina se parece a la de los humanos, percibir el peligro antes de que sea demasiado tarde.

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Viendo desde lo más pequeño a lo más grande
experiencia simple Con esta experiencia aprenderás de Biología

En la noche todos los gatos son pardos

Vemos los objetos pues ellos envían luz a nuestros ojos. ¿Qué sucede cuando los objetos son oscuros? La experiencia

Materiales necesarios
Varios objetos de color

1 2

Coloca los objetos dentro de una habitación de tu casa y apaga la luz. Deja que tus ojos se acostumbren poco a poco a la penumbra, luego mira todos los objetos que trajiste contigo.

¿De qué color son?

La explicación
Cuando miramos objetos de colores en una habitación oscura, nos parece que no tienen color, que todos son pardos. Es como si no pudiéramos ver los colores en la oscuridad. La retina, una especie de pedacito de piel que recubre el interior del ojo, está compuesta por pequeñas células sensibles a la luz. Hay de dos tipos: conos y bastones. Se les llama de esta manera, gracias a su forma. Esas células reaccionan de diferente manera y dan información diferente al cerebro.

La aplicación
Si nos paseamos sobre el borde de una carretera que no esté bien iluminada, tenemos poca posibilidad de ser vistos por un automovilista. Nos fundimos en el paisaje, todo gris; para hacernos notar, podemos colocarnos trajes o brazaletes fosforescentes que reenvían luz de los faros del carro (automóvil).

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www.curiosikid.com Museo de los Niños de Caracas (2002) Basado en MILSET: "El mundo de los extremos", L'enciclopédie practique "Les Petit Debrouillards", Tomo nº 6. Paris, Albin Michael, 1999.

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El mundo de los extremos
Viendo desde lo más pequeño a lo más grande
experiencia muy fácil Con esta experiencia aprenderás de Física

Una lupa de agua

Para ver bien pequeños objetos es muy práctica una lupa. Pero cuando no tenemos lupa, ¿cómo podemos fabricarnos una? La experiencia

Materiales necesarios
1 vaso de agua 1 libro con la tapa plastificada

1 2

Introduce el dedo dentro del agua y vierte una gota sobre el título del libro. Mira a través de la gota.

¿Qué observas?

La explicación
A través de la gota de agua, las letras aparecen más grandes, pero una parte de la letra se queda escondida. La gota de agua es como una pequeña lupa, gracias a su forma abombada. Una letra envía luz en líneas rectas en todas direcciones; al atravesar la gota, la luz que envían las letras es desviada, refractada y los rayos son desviados de tal manera que tenemos la impresión de ver las letras más cerca y más grandes. A causa de este fenómeno, las letras que se encuentran sobre los bordes de la gota tienen una parte escondida. Los rayos de luz que envió fueron desviados de tal manera por la gota que casi hay que poner la mejilla contra el libro para poder verlas.

La aplicación
Todas las lupas de vidrio tienen una forma abombada. Un microscopio está constituído por un conjunto de lupas que multiplican los agrandamientos y permiten ver las cosas microscópicas con precisión. Un telescopio también está constituído por un conjunto de lupas (los lentes) que concentran los rayos de las estrellas hacia el ojo del observador quien ve nítidamente una pequeña parte del cielo y le parece, entonces, agrandado.

Introducción Ficha de historia Ficha de futuro

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Estar bien iluminado para ser bien visto

En la oscuridad no se ve nada, mientras que en pleno día sí vemos. Es evidente, ¿no? Y sin embargo... La experiencia
La experiencia se realiza dentro de una habitación oscura

Materiales necesarios
1 linterna Harina o talco

1
2
3

Cierra la puerta y apaga la luz de la habitación. Enciende la linterna y alumbra el techo. ¿Qué ves? Riega un poco de harina o de talco en el piso, al lado tuyo. ¿Lo puedes ver?

Finalmente, riega un poco de harina entre la linterna y el techo. ¿Qué ves ahora?

La explicación
Cuando alumbraste el techo, no viste sino el bombillo de la linterna y el techo alumbrado. Si se echa harina al lado, no se puede ver. Pero cuando echaste el harina entre el techo y la linterna, viste los pequeños granos, como si fuera polvo. De esta manera pudiste ver el harina, pues te envió un poco de la luz que recibía. De igual manera sucede con los objetos que nos rodean: nos envían la luz que reciben. Si no reciben luz, no pueden enviar nada a nuestros ojos, por esto no los vemos.

La aplicación
La Luna está iluminada por el Sol, sin él no la veríamos. Cuando no vemos sino una pequeña parte de la Luna, es que la otra parte está en la sombra.

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Dirigir la luz

Dentro de un submarino, si se quiere ver fuera del agua sin ser visto, se utiliza el periscopio. ¿Cómo funciona este aparato? La experiencia

Materiales necesarios
2 espejos pequeños del mismo tamaño 1 pedazo grande de cartón 1 regla graduada 1 tijera Cinta adhesiva 1 lápiz

1 Recorta dos pedazos largos de cartón, del ancho de los espejos y tres veces más largos que ellos. bandas tres partes. Con cinta adhesiva, 2 Pliega laslas otras de cartón enuna sobre la otra, la ayuda de latriángulo. fija los espejos en el centro de cada banda y pliega dos partes, haciendo un
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4
Con lo que te queda del cartón, dibuja un rectángulo de al menos 40 cm de largo y de una anchura igual a cuatro veces la del espejo. Marca con los pliegues cuatro partes iguales en la anchura. Recorta dos pequeñas ventanas en la segunda y cuarta parte, cada una sobre uno de los bordes opuestos.

Pliega el conjunto pégalos con la 5 ser colocados frentey a las ventanas. cinta adhesiva. Fija en cada extremo los dos soportes de espejos, que deben 6 Observa de un lado del aparato. ¿Qué ves?

La explicación
Cuando se observa por una ventana en el tubo, vemos lo que pasa frente a la otra ventana. Cuando vemos un objeto, es que está iluminado y nos envía rayos de luz directo a nuestros ojos. Con nuestro sistema, la escena se refleja en el primer espejo que a su vez lo refleja hasta el otro espejo, frente a nuestros ojos. La luz es como una pequeña bola que rebota sobre un espejo y luego sobre el otro. Se puede ver también lo que pasa más arriba, más abajo, detrás, o al lado nuestro.

La aplicación
El principio de la reflexión de la luz sobre un espejo es utilizado para ver fuera del campo de visión. Para eso sirven los retrovisores en los carros (automóviles), y motos y el periscopio en los submarinos.

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La luz rota
En la piscina o en el mar, cuando tenemos la mitad del cuerpo sumergido dentro del agua, ¿por qué nos parece que nuestras piernas son más pequeñas o están deformadas? La experiencia

Materiales necesarios
1 lápiz 1 plato hondo lleno de agua

1 Sumerge el lápiz verticalmente dentro del plato. 2 Inclina el lápiz poco a poco.
¿Qué le sucede al lápiz?

La explicación
Cuando lo inclinas, el lápiz parece plegarse o romperse dentro del agua. Si lo colocas verticalmente, no pareciera “romperse”. Este efecto óptico proviene del hecho de que la luz que envía el lápiz hacia nuestros ojos, atraviesa dos medios diferentes: el agua y el aire. La velocidad de la luz es diferente en el aire y en el agua, lo que provoca la desviación de los rayos de luz cuando pasan del agua al aire (o del aire al agua). La desviación que sufre la luz al pasar del aire al agua, se llama refracción de la luz. Las dos imágenes distintas que vemos del mismo lápiz no son más que una ilusión. Nuestras piernas dentro del agua se parecen al lápiz. La luz es refractada entre el agua y el aire, y vemos nuestras piernas deformadas.

La aplicación
Cuando la luz del sol llega a la atmósfera, se frena y se desvía pues pasa del vacío del espacio a una zona llena de aire. Esta desviación nos permite ver el Sol cuando ya está escondido en el horizonte.

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