CUATRIMESTRE: Segundo

Programa de la asignatura: Desarrollo sustentable

Clave:
190910208, 240910208, 170910208, 030910207

ESAD

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Alonso Lujambio Irazábal SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Rodolfo Tuirán Gutiérrez PROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ABIERTA Y A DISTANCIA COORDINACIÓN GENERAL Manuel Quintero Quintero COORDINACIÓN ACADÉMICA Soila del Carmen López Cuevas DISEÑO INSTRUCCIONAL Lilian del Valle Chauvet EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Brenda Mariana Cruz Reyes AGRADECEMOS LA COLABORACIÓN EN EL DESARROLLO DE ESTE MATERIAL A: Dr. Alejandro Nava Cedillo Secretaría de Educación Pública, 2010

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Índice

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA ................................................................... 4 a. Ficha de identificación .................................................................................................... 4 b. Descripción ..................................................................................................................... 4 c. Propósito ......................................................................................................................... 5 II. COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR ................................................................................. 5 III. TEMARIO ...................................................................................................................... 6 IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO ....................................................................................... 8 V. EVALUACIÓN ................................................................................................................... 9 VI. MATERIALES DE APOYO ............................................................................................... 12 VIII. DESARROLLO DE CONTENIDOS POR UNIDAD ............................................................... 16 Unidad 1. Fundamentos del desarrollo sustentable ........................................................ 16 Unidad 2. Variables de la sustentabilidad ........................................................................ 35 Unidad 3: Metodología para contruir casos de desarrollo sustentable ........................... 67 Unidad 4. Estudio de casos de desarrollo sustentable..................................................... 85

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Ingeniería en Energías Renovables. Licenciatura en Desarrollo Comunitario Nombre del curso o asignatura: Clave de asignatura: Seriación: Cuatrimestre: Horas contempladas: b. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA a. ha orientado acciones en todo el planeta hacia la concientización y la mitigación de los efectos del deterioro ambiental en nuestro planeta. Ingeniería en Tecnología Ambiental. Las cuatro carreras para las cuales esta asignatura es común durante el Segundo Cuatrimestre incluyen explícitamente en su perfil de egreso el desarrollo sustentable.I. 030910207 Sin seriación Dos 72 4 . La asignatura de Desarrollo sustentable está ubicada en el Segundo Cuatrimestre del mapa curricular. acerca de la relación que existe entre la crisis ambiental y la voluntad de progreso ilimitado. desde la década de los noventa. Las últimas dos unidades son específicas. y posteriormente hacia el diseño de acciones concretas de desarrollo sustentable. Ingeniería en Tecnología Ambiental y Licenciatura en Desarrollo Comunitario. como una de las competencias que el egresado adquiere en cada una de esas carreras. Desarrollo sustentable 190910208. y pretenden. y es común a las carreras de Ingeniería en Biotecnología. La asignatura de Desarrollo sustentable comprende cuatro unidades temáticas. que el estudiante sea capaz de construir la sustentabilidad a partir de estrategias globales que permitan detectar riesgos y promover tecnologías y comportamientos que respeten a los ecosistemas. por lo que la asignatura es pertinente para este fin. por un lado. Ficha de identificación Nombre Ingeniería: de la Licenciatura o Ingeniería en Biotecnología. Ingeniería en Energías Renovables. y por otro lado. cuyo enfoque se enfoca primeramente en el análisis por parte del estudiante. Descripción El calentamiento global detonó una alarma que. 170910208. 240910208. que el estudiante entienda la problemática. Las primeras dos unidades son genéricas y pretenden que el estudiante comprenda los conceptos y las metodologías del desarrollo sustentable. retos y oportunidades para alcanzar el desarrollo sustentable.

y en el Tercero con Legislación y normatividad. para promover acciones que permitan mejorar la calidad de vida en comunidades o regiones. la sensibilización y el desarrollo de competencias. con el fin de contar con parámetros de referencia que permitan evaluar acciones de desarrollo sustentable en la región. c.Las asignaturas con la que se relaciona directamente son las siguientes: en el Primer Cuatrimestre Desarrollo humano. Identificar elementos de sustentabilidad mediante el análisis crítico de casos aplicados a diferentes actividades. o potenciales. COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR Competencia general: Valorar los factores que intervienen en el desarrollo sustentable mediante el aprendizaje de conceptos. cuestiones que el estudiante puede utilizar. en lo que concierne a la Licenciatura en Desarrollo Comunitario. para ubicarlos en el contexto de la sustentabilidad y con ello comprender los fundamentos del desarrollo sustentable. Analizar las dimensiones del desarrollo sustentable y los retos que enfrenta la sustentabilidad mediante la identificación de efectos reales. así como para adquirir compromisos y tomar decisiones éticas desde el punto de vista profesional o personal. causas y efectos. Interpretar los enfoques e indicadores del desarrollo mediante la asociación de conceptos. puesto que los temas que aborda se pueden considerar transversales para la mayoría de las asignaturas de las carreras mencionadas. en Energías Renovables y en Tecnología Ambiental. 2. para planificar el desarrollo sustentable de su entorno. 4. la asignatura de Desarrollo sustentable tiene relación con muchas asignaturas del mapa curricular. 3. partiendo de un diagnóstico y hasta la definición de una idea en un caso. Diseñar acciones de desarrollo sustentable dentro del marco normativo. Competencias específicas: 1. aprendiendo así las bases de la planeación estratégica. II. se relaciona en el Primer Cuatrimestre con Desarrollo humano y en el Tercero con Desarrollo regional y rural. y. Sin embargo. independientemente de la carrera. para tener las bases para la elaboración un caso propio. Propósito Desarrollo sustentable es una asignatura útil para el estudiante en la obtención de información. esto para las Ingenierías en Biotecnología. 5 . que producen por ellos o en interacciones.

Cambio climático. Económico 1.2.2. Dimensión ambiental 2. Político 1.1.5.5.5. Cambio climático 2.1. TEMARIO UNIDAD 1.1.5.1. Educación 1. Desarrollo sustentable. Historia del concepto de desarrollo sustentable 1. Dimensiones del desarrollo sustentable 2.1.1.2.1.2.4.8. Social 1.2.1. Huella ecológica 1. Pobreza y marginación 2.2.2. Ingreso 1.2. Declaración de Johannesburgo (2002) UNIDAD 2. Variables de la sustentabilidad 2. Desnutrición y enfermedades 2.4.1.1. Inequidad e inestabilidad 2. Consumismo 2.1. Tecnología 1. Crisis energética 2. Integral 1. Informe del Club de Roma: Los límites del crecimiento y Conferencia de Estocolmo (1972) 1.3.3.1. Calentamiento global 1.5. Retos del desarrollo sustentable 2.5.6. Declaración de Río: Agenda 21.2.2.1.3. Sustentabilidad o sostenibilidad 1.2. Sustentable 1.4.2.5. Bosques (1992) 1. Sobrecarga de nitrógeno 6 .5.6.2. Democracia 1. Dimensión económica 2.5.4.3.2. Concepto de desarrollo sustentable y sus sinónimos 1.3.1.III. Salud 1.2. Fundamentos del desarrollo sustentable 1.1. sostenible o perdurable 1. Dimensión social 2.2. Crecimiento demográfico 2. Protocolo de Kioto: Gases de efecto invernadero.4. Informe Brundtland: Nuesto futuro común (1987) 1.1.3.4.5.4.4. Enfoques del desarrollo 1.7. Diversidad biológica.1.3. Desarrollo y subdesarrollo 1.2.2.2.2. Indicadores del desarrollo 1. Otros enfoques 1.2.

12.14.2.2. Efectos uni y bidireccionales 2.8.4. Deterioro de recursos naturales 2.4. Sustentabilidad económica. Consumo sustentable 2. Efectos de la toma de decisiones 2. Contexto local y regional 3.9. Aspectos humanos 3.1.3.3.1.16.1.13.10.4. Planes de desarrollo nacional 3. Análisis del entorno 3. Programas de trabajo 3.4.4. Derecho a la información 2.1.1.4.1.2.10. Contaminación 2.1.2.2.3. Manejo de recursos forestales 2.4.15. Políticas e instituciones ambientales 2. sociales y ambientales 2.3.4.1.2. Diagnóstico interno 3.2.1. forestales y rurales 3. Movilidad poblacional 2. Legislación y programas nacionales ambientales.3.11.11. Derecho ambiental 2.3.4.2. Otros problemas 2. Bioseguridad 2.3. Conservación de ecosistemas 2. Metodología para construir casos de desarrollo sustentable 3.4.4. Racionalidad ambiental UNIDAD 3.4. Construcción de la sustentabilidad a partir de estrategias nacionales 3.3. Interacciones entre problemas económicos.5. Cambio climático 2.12.2. Detección de fortalezas y debilidades 7 . Evaluación del desarrollo sustentable en América Latina 2.2. Biodiversidad 2. Pérdida de biodiversidad 2. social y ambiental 2. Diagnóstico participativo 3.2. Cadenas productivas 3.9.4.13. Aspectos físico-ambientales 3.2.4.3. Escasez de agua 2. Agricultura sustentable 2. Educación ambiental 2.2. Agenda 21 nacional y local 3. Identificación de la idea del caso 3.2. Programas sectoriales 3.4.2.3.7.4.1.4. Percepción del problema 2.5. Urbanismo 2. Análisis de tendencias 3.4.2.3.2.1.6.4.4.1.5. Aspectos económicos 3. Aspectos sociales 3.4.4.

2.2.2. Priorización de estrategias 3.1.5.3. Identificación de elementos de sustentabilidad en casos específicos de desarrollo sustentable 4.1. en el que se plantearán situaciones que deberán ser analizadas por el estudiante. Definición de la idea del caso 3.7.1.2. archivos en línea cargados en el 8 . Presentación 4. Los recursos disponibles en la plataforma.1. Jardinería 4. haciendo énfasis en que. Ganadería 4.4. a fin de promover el desarrollo sustentable en el entorno del estudiante. para lograr la competencia deseada se deberá cumplir con todas las actividades formuladas para la enseñanza y evaluación de esta asignatura.3. preservando los recursos naturales.1. Economía 4.9.4.2. además de la diferenciación de los conceptos sobre desarrollo y desarrollo sustentable.5. Desierto 4.1. Agricultura 4. El propósito de la misma.3.2. Transporte 4. El curso ha sido diseñado para que el estudiante. así como del uso adecuado de conceptos y términos sobre el desarrollo sustentable. Análisis estratégico 3.4. Plan estratégico para el caso 3. Arquitectura 4.4. Detección de oportunidades y amenazas 3. Elaboración del plan estratégico UNIDAD 4. Estudio de casos de desarrollo sustentable 4.4. Conclusiones y recomendaciones IV.5. METODOLOGÍA DE TRABAJO Se describe la metodología de trabajo y se dan los lineamientos generales bajo los cuales se trabajará la asignatura.3. La metodología a utilizar es parte del aprendizaje basado en el estudio de casos. Caso de desarrollo sustentable 4.8.6.1. con los que el estudiante podrá acceder a los diferentes contenidos para desarrollar el programa. es de análisis y utilización de los conocimientos adquiridos.1.1. a través de actividades de búsqueda y síntesis de información.2.2.5.1. pueda en un momento determinado ser capaz de desplegar acciones y concebir o analizar casos propios de desarrollo sustentable y detectar elementos de sustentabilidad en casos ajenos.1.1. Turismo 4. Análisis del caso 4.1. Urbanismo 4. serán fragmentos html.

La calificación se 9 . procedimentales y actitudinales. sino que brindará retroalimentación y diseñará actividades para reforzar el aprendizaje. en las últimas dos unidades. analizando relaciones de causa y efecto entre variables del desarrollo sustentable. sistemático y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante ingresa al aula virtual. el estudiante tendrá la oportunidad de identificar casos de su contexto. quien deberá coordinar en línea la realización de las actividades. organización y metacognición. de manera que las dudas que surjan se aclaren y el estudiante pueda cumplir con los requisitos para el logro de la competencia. actividades y evidencias así como la participación en foros. se espera la participación responsable y activa del estudiante así como una comunicación estrecha con su facilitador para que pueda evaluar objetivamente su desempeño. Para lo cual es necesaria la recolección de evidencias que permitan apreciar el proceso de aprendizaje de contenidos: declarativos. V. EVALUACIÓN En el marco del Programa de la ESAD. El estudiante será acompañado por el facilitador para realizar actividades de búsqueda y síntesis de información. utilización de conceptos. haciendo de los errores oportunidades de aprendizaje. que induzcan a los participantes a la aplicación de conocimientos y a la solución de casos. Posteriormente. En las primeras dos unidades el estudiante realizará actividades donde interpretará. la evaluación se conceptualiza como un proceso participativo.servidor y en los enlaces web. dentro del tiempo especificado y conforme a las indicaciones dadas. ya que es quien dirige y orienta el proceso de aprendizaje. así como actividades de planeación. El facilitador desempeña un papel muy importante dentro del curso. Su función no sólo se limitará a evaluar los trabajos de los estudiantes y asignarles una calificación. contrastará y resumirá conceptos sobre el concepto de desarrollo en lo general y el desarrollo sustentable en lo específico. En este contexto la evaluación es parte del proceso de aprendizaje. en el que la retroalimentación permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. asociará. además de orientar las discusiones y sesiones de trabajo que se plantean en los espacios de aprendizaje colaborativo. wikis. para aprobar la asignatura de Desarrollo Sustentable. blogs y demás actividades programadas cada una de las unidades. Por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo. éstas son sumativas y formarán parte del Portafolio de evidencias y de los Foros. El estudiante siempre contará con el apoyo del facilitador de la asignatura. mientras que las actividades que el estudiante realizará con ellos consistirán básicamente en actividades formativas que se enviarán al apartado de Tareas. Por lo tanto deberá diseñar estrategias que propicien un aprendizaje significativo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas. Por lo anterior.

Los trabajos que se consideran actividades formativas son: Unidad 1   Reconocer los tipos de desarrollo Mapa conceptual de los indicadores de desarrollo Unidad 2   Retos de la sustentabilidad (clasificación) Reporte de desarrollo (diagnóstico) Unidad 3   Propuesta y diagnóstico de un caso de desarrollo sustentable Matriz FODA Unidad 4  Análisis de casos de desarrollo sustentable Los trabajos de colaboración son los siguientes: Unidad 1  Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable  Base de datos: Indicadores del desarrollo Unidad 2    Foro de desarrollo sustentable en América Latina Foro: Retos del desarrollo sustentable Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable Unidad 3  Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable  Foro: Ayuda para el plan estratégico  Foro: Mi caso de desarrollo sustentable Unidad 4  Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable 10 . por lo que es importante que el estudiante la revise antes realizar la actividad correspondiente.asignará de acuerdo con la rúbrica establecida para cada actividad.

Plan estratégico Instrumento de evaluación: Escala Unidad 4   Evidencia 4: Caso personal de desarrollo sustentable Instrumento de evaluación: Escala A continuación se presenta el esquema general de evaluación. se debe de obtener la calificación mínima indicada por la ESAD. Análisis de un país de América Latina Instrumento de evaluación: Escala Unidad 3   Evidencia 3. 11 .  Base de datos: Elección de un caso Foro: Ejemplos de casos de desarrollo sustentables Los trabajos que se tomarán como evidencias de evaluación son: Unidad 1   Evidencia 1: Reporte de un país Instrumento de evaluación: Escala Unidad 2   Evidencia 2. Actividad Actividades de colaboración Actividades formativas Evidencias de aprendizaje Autoevaluación Porcentaje 20% 20% 40% 20% Cabe señalar que para aprobar la asignatura.

Vásquez-Huamancaja. Factores ambientales que influyen en las actividades económicas. Romero-Lankao (Comps. R.gestiopolis. El desarrollo en la era de la información. y Vilchez-Fraga. J. Cuatro escenarios mundiales para el futuro de las tecnologías de información y comunicaciones. La transición hacia el desarrollo sustentable. (1997). A. L. (2010).VI. R. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). J. 281-304).slideshare. I. (2003). En E. Ramos-Rodriguez. Solís-Castro. ¿Qué es la Huella Ecológica?. E. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp.net/schuschny/desarrollo-sostenible-1857361 Savory.I. “Una perspectiva agroecológica para una agricultura ambientalmente sana y socialmente justa en la América Latina del siglo XXI”.mx/que-es-la-huella-ecologica/ Anónimo (2010c). Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. MATERIALES DE APOYO UNIDAD 1 Anónimo (2010a). UNIDAD 2 Altieri.oarsoaldea. Recuperado el 21 de julio de 2010 de http://cursosgratis.E.slideshare. R.masr.net/bemaguali/desarrollo-2687602 Romero-Urutia. E.cfm?id_centro=57953030052957564866666952674548&i d_curso=41002020062357545468555752564565&id_segmento=6&id_categ=100&id_bus queda=724420 Anónimo (2010b).com. La transición hacia el desarrollo sustentable. Ezcurra. A. Desarrollo.). Calidad total. (2010). C. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. A. E. 569576. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. L.htm#masautor Howkins. Perspectivas de 12 . Ezcurra. Manejo holístico. y Valantin. Pisanty y P. Borrero.M.mx/frame.com/recursos/documentos/fulldocs/ger1/caltohigseg..com. “Promesas y límites del derecho ambiental”. (2003). Conceptos y enfoques de desarrollo. Porras-Lavalle. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www.slideshare.A. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). I. Un nuevo marco metodológico para la toma de decisiones. Recuperado el 21 de julio de 2010 de http://www. Higiene y seguridad industrial.M.. (2010). M.emagister. Canada: Autor (para el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo y la Comisión de las Naciones Unidas sobre Ciencia y Tecnología para el Desarrollo). México: Instituto Nacional de Ecología y Fondo Mexicano para la Conservación. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Leff. pp. Leff. D. Agenda Local 21. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. (2010).net/manykun/desarrollo-acepciones-y-terminologia Schuschny. En E. ON. Taller de Síndromes de Cambio Global y Sostenibilidad e Indicadores Compuestos de Desarrollo Sostenible. 67 p.).net/agenda21/es/node/6 García. Ottawa. Pisanty y P.. (2005). Romero-Lankao (Comps. y Nicholls.

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México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Sánchez.. Ezcurra.A. D. Ezcurra. C. 39-96). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. (2003). La transición hacia el desarrollo sustentable. RomeroLankao (Comps. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). “La bioseguridad: Una herramienta para el desarrollo sustentable”. “El manejo de los recursos forestales en México (1992-2002). “La naturaleza de las estrategias de desarrollo sostenible y los procedimientos corrientes”.). M. “Más allá del desarrollo sostenible. Merino.. RomeroLankao (Comps.). En E.). R. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). R. (2003). Quiroga-Martínez. (2003). Ezcurra. Estrategias de desarrollo sostenible (pp.). Leff. Leff. Ezcurra. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). En E. La Construcción de una racionalidad ambiental para la sustentabilidad: Una visión desde América Latina”. “Bosques y cambio climático en América Latina. E. (2003). L. Leff. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). E. S. descentralización y gestión local”. Boege. Romero-Lankao (Comps. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). y Segura. En E. UNIDAD 3 Carley. Nueva York: Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas. 61-89). I. “Sustentabilidad urbana. Ortiz-García. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Pisanty y P. Argueta. A. Ezcurra. G. La transición hacia el desarrollo sustentable.). E. Masera. Leff. 237-256). 14 . (2003). (2003). En E. Procesos. James. Pisanty y P. Leff. 477-576). Masera. Leff. I. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. E.W. En E. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Ezcurra. E. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Bass (Comps. E. “Información y participación en el desarrollo de la sustentabilidad en América Latina”. tendencias y políticas públicas”. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). La transición hacia el desarrollo sustentable. 363-380). Pisanty y P.R. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). I. E. E. Romero-Lankao (Comps. I. 211-235).)..). y Zehra. Leff.Leff. E. París: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. La transición hacia el desarrollo sustentable. Ezcurra. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Dalal-Clayton y S. 305-326). Pisanty y P.). O. (2003). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Pisanty y P. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Romero-Lankao (Comps. Romero-Lankao (Comps. En E. E. En E. I. La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Análisis y perspectivas”. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). y Huerta-Ocampo. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). “Hacia un consumo sustentable”. Romero-Lankao (Comps. (2002). La transición hacia el desarrollo sustentable. Pisanty y P. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). 115-139). Pisanty y P. I. La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). I. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). En B. y Porto-Gonçalves. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). M. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). C.

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VII. Haga un recorrido histórico por el desarrollo de este concepto. Con la llegada de la Globalización y con el impulso de un capitalismo moderno.1. para ubicarlos en el contexto de la sustentabilidad y con ello comprender los fundamentos del desarrollo sustentable. Comprenda la importancia de la sustentabilidad. Presentación de la unidad Esta primera unidad es un acercamiento al concepto de desarrollo y de desarrollo sustentable. Competencia específica Interpretar los enfoques e indicadores del desarrollo. sigue generando grandes debates y análisis en todo el planeta tierra. Analice la diferencia entre el desarrollo y el subdesarrollo. mediante la asociación de conceptos. es común escuchar en muchos medios de comunicación los conceptos de Crecimiento y Desarrollo. La muestra más palpable de ello es quizá la Globalización. pero cuál es la 16 .    ¿Qué es el desarrollo sustentable? ¿Cómo se mide? ¿Qué acciones se están tomando para lograrlo? Estas preguntas se irán resolviendo a lo largo del estudio de esta unidad. Dentro de este contexto. FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO SUSTENTABLE Unidad 1. Enfoques del desarrollo La sociedad mundial vive en la actualidad diversos procesos y metamorfosis tanto en su estructura como en sus formas de organización. 1. Desarrollo de contenidos por unidad UNIDAD 1. políticas y del medio ambiente. se han puesto a la luz pública mundial las grandes diferencias sociales. económicas. fenómeno que a pesar de ya no ser tan reciente. que existen todavía entre los países de todo el orbe. Fundamentos del desarrollo sustentable Propósito En esta unidad se pretende que el alumno:     Conozca los diferentes enfoques del desarrollo y sus indicadores.

pero el crecimiento no necesariamente significa desarrollo. Estas opciones deben incluir la posibilidad de acceder a ingresos y al empleo. La acepción más generalizada del desarrollo es aquella que implica el tránsito de una sociedad tradicional a una sociedad moderna. la cual sostiene que la humanidad ha avanzado desde el pasado a partir de una situación inicial de primitivismo. El principal objetivo del desarrollo es ampliar la gama de posibilidades ofrecidas a la población. cultural o políticamente.1. El individuo debe tener la posibilidad de participar plenamente en las decisiones de la comunidad y disfrutar de las libertades humanas. De esta forma el concepto de desarrollo trae consigo necesariamente una mejora en la calidad de vida de la población. Económico El deseo de obtener un nivel más alto de vida. para mantener el poder dentro de una área geográfica determinada”.diferencia entre uno y otro. En este sentido el enfoque de desarrollo político (territorial). social. que permitan hacer más democráticas y participativas sus actividades. y que sigue y seguirá avanzando en el futuro. sin importar región o nacionalidad. Fue utilizado desde las sociedades primitivas hasta mediados del siglo XVIII. para lograr dicha meta los grupos humanos se han organizado para idear y aplicar diversas tecnologías y artefactos. El crecimiento natural de la población mundial conlleva necesariamente al aumento de sus necesidades básicas y creadas. como se resaltó anteriormente. tienen como principal objetivo colectivo mejorar sus condiciones de vida. al mismo tiempo.1. 17 . es decir que las comunidades humanas puedan crecer económica. económicas y políticas. La concepción moderna de desarrollo integra elementos políticos. Político La historia moderna nos demuestra que todas las sociedades humanas. una mejor educación. por naturaleza experimenta un crecimiento natural. A continuación responderemos a todas estas interrogantes. han dado una fuerza arrolladora al impulso de la modernización. económicos y sociales. los seres humanos crecen y envejecen por principios de in natura. cómo se mide y qué aspectos lo integran. 1. Como se puede observar. barbarie o incluso nulidad. la facilidad y la eficacia para acceder a la tecnología. este concepto de desarrollo parte de la idea del progreso. que brinda bienestar a sus miembros.1. todo esto bajo la premisa económica de producir más con menos.2. armas y tecnología en general. a la salud y a un medio ambiente limpio. 1. a la educación. el impulso de un capitalismo más agresivo se ha traducido en un progresivo control del hombre sobre su medio natural y social. se refiere a: “producir alimentos. El concepto de desarrollo de una región y de su población significa progreso. Cualquier ser vivo o sistema social o económico. Este tema y sus seis subtemas se desarrollan del trabajo de Porras-Lavalle (2010). que deben ser analizados para entender de forma integral el alcance de este concepto. la población mundial aumenta su tamaño año con año.

trabajan o estudian las diferentes sociedades humanas.1. El enfoque de desarrollo social se relaciona con: “producir el máximo de productos orientados al mercado interno. Este concepto se utilizó desde inicios del siglo XIX hasta mediados del siglo XX. La crisis energética. la robótica. con trabajadores organizados. La Segunda Revolución Industrial (1885-1959) promovió la idea de una empresa privada y un Estado “benefactor”. Sustentable La escasez de recursos naturales es en la actualidad quizá el mayor problema del mundo. 18 .El enfoque de desarrollo económico (o técnico) está asociado a: “producir el máximo de productos en el menor tiempo posible y con mínima inversión”. Este concepto se utilizó desde el siglo XVIII hasta fines del siglo XIX. para que esto se traduzca en un aumento del capital social. mientras que se busca maximizar la creación de valor económico. bien calificados y remunerados”. La Primera Revolución Industrial (1765-1884) fue una opción para el crecimiento económico a costa de la degradación social y ambiental. su uso indiscriminado y poco inteligente ha sido una constante a lo largo de la historia de las sociedades humanas. 1. El interés humano por el medio ambiente es relativamente nuevo. todo esto es mejor conocido como responsabilidad social. A lo largo de diversos siglos en todos los continentes se han experimentado constantes manifestaciones sociales de malestar colectivo referentes a las características en que viven. evidenciaron una crisis de empleo y degradación a escala planetaria. es decir en aumentar la solidaridad y los lazos de fraternidad entre los grupos humanos. pues a pesar de que el concepto de desarrollo sustentable (o sostenible) se utiliza desde 1987 son pocas las naciones que realmente han logrado internalizar dicho concepto en sus formas de producción y consumo.1. En la actualidad.3. 1.5. genética. comunicaciones y nuevos materiales. social y ambiental. De esta forma se busca también la satisfacción de las necesidades y requerimientos de los grupos involucrados. apoyados en la seguridad social como un instrumento del equilibrio económico y social.1. Este concepto fue utilizado desde mediados del siglo XX hasta los años 70s. que incluye una nueva concepción en la forma de producir y generar los bienes y servicios para la sociedad. el desarrollo de la microelectrónica.4. el enfoque moderno de desarrollo social involucra mejorar todas las condiciones del capital humano. El enfoque de desarrollo integral. está vinculado con: “producir lo suficiente de acuerdo a las leyes del mercado y a las aspiraciones sociales y laborales de la población”. 1. Integral Una de las grandes tendencias en el mundo económico y productivo actual es la de minimizar la cantidad de recursos utilizados. Social Entre los grandes motores de los movimientos sociales modernos se encuentra la lucha por mejorar en las condiciones de vida de la población.

como por ejemplo:  Teoría de la dependencia: Según esta teoría. Desarrollo sustentable es la estrategia mediante la cual las comunidades buscan el desarrollo económico que al mismo tiempo sea benéfico al medio ambiente y a la calidad de vida locales.  Define cada uno de los indicadores.Elaborar un mapa conceptual de los indicadores de desarrollo.1. derivados de las diversas teorías que se han establecido para interpretar las tendencias del desarrollo. y es aún. creación de un mercado interno con incremento de salarios y políticas distributivas y desarrollo de un sistema de seguridad social en beneficio de los marginados. los principales elementos modernos para interpretar los procesos de desarrollo son los vínculos culturales entre los países. con equidad social y con manejo racional de los recursos naturales”. el subdesarrollo no es consecuencia de la supervivencia de instituciones arcaicas. el sistema financiero internacional. Teoría de los sistemas mundiales: Según ésta. Mapa conceptual: indicadores del desarrollo 1. Desarrollo humano: Surge en la década de los 90s y se define como “el proceso mediante el cual se busca la ampliación de las oportunidades de las personas. aumentando sus derechos y capacidades”.  Explica la relación que puede existir entre los indicadores 19  . principalmente mediante los términos de intercambio desiguales.El desarrollo sustentable se concibe como: “crecer económicamente. Actividad. Puedes hacerlo en Word o Power Point. Teoría de la globalización: Según ésta. Sólo es sustentable lo que es bueno para el ambiente. el subdesarrollo ha sido. uno de los factores más importantes es la creciente flexibilidad de la tecnología para conectar a la gente alrededor del mundo. por el contrario. además de los vínculos económicos. Otros enfoques Existen otros enfoques. los factores que tuvieron mayor impacto en el desarrollo interno de países pequeños. fueron el nuevo sistema de comunicaciones mundiales.   Estos enfoques son los siguientes. plantea la industrialización. 1.6. y sostiene que el comercio internacional agrava la pobreza de los países periféricos (en relación con los centrales) de diversas maneras. o de la falta de capitales en las regiones que se han mantenido alejadas de la historia del mundo. En esta comunicación cultural.  Da ejemplos claros de cada uno de los indicadores. financieros y políticos. generado por el mismo proceso que genera el desarrollo económico del propio capitalismo.  Desarrollo con equidad: Se basa en la teoría de la dependencia. y la transferencia de conocimientos y vínculos militares. los nuevos mecanismos de comercio mundial.

1. 2010):    La existencia de un sistema vital llamado biósfera. 6. 2010): 1. Todo estudio en torno al desarrollo. De esta forma para evaluar el desarrollo de un país se recurre a indicadores. Elabora una lista con 5 países desarrollados y 5 países subdesarrollados. emular e intentar superar al líder. tradicionalmente se ha acudido a indicadores económicos para apreciar el desarrollo. Así se han propuesto los diez mandamientos de las naciones exitosas (Porras-Lavalle. adquirir conocimientos y tener acceso a los recursos necesarios para tener un nivel de vida adecuado. debe tomar en cuenta los siguientes aspectos fundamentales (Romero-Urutia et al. Indicadores del desarrollo Existen dos maneras básicas de entender el desarrollo. Vivir en paz. Gozar de libertad política y económica. que depende de las condiciones externas. 8. Dominar los conceptos básicos de la economía. Los derechos que dignifican la vida de cualquier ser humano se refieren a tres necesidades esenciales: vivir una vida larga y saludable. Asumir la ética de la responsabilidad. derivados de lo que significa bienestar o calidad de vida para la población. 3. Imitar. Tener estabilidad política. o biósfera.Actividad. 10. biológico. cultural y de adaptación al medio natural. 2. 20 .2. Educar a todos. El proceso de diversidad.. raza o grupo biológico. Base de de datos. cuya finalidad es la supervivencia de toda especie. Comenta en el trabajo de al menos dos de tus compañeros. Propiciar el acceso a la información. Proteger la propiedad. 5. o desde otra postura más humanista que trata de comprender el desarrollo más en el campo del ser que del tener. El proceso de evolución. 9. Construir un Estado de Derecho. bien desde una postura economicista basada sobre la racionalidad. Se han propuesto muchos indicadores para medir el desarrollo de los pueblos. Explica porque los elegiste como ejemplos de desarrollo y subdesarrollo. Indicadores de desarrollo 1. 4. 2. 7. cualquiera que éste sea. 3.

Sin embargo como puede apreciarse este valor no nos indica la compleja realidad en detalles de un determinado país. ingresos altos per cápita y aumento del producto nacional bruto. 1997): 1.1. Educación La historia ha demostrado que solo aquellas naciones que invierten en educación logran alcanzar niveles adecuados de desarrollo para su población. 1.3. se deben incluir los indicadores referentes a la esperanza de vida. Dentro de los indicadores que miden el desarrollo educativo de una sociedad se incluye la alfabetización. De esta forma el impulso a la ciencia y tecnología produce lo que en términos económicos se conceptualiza como externalidad. con intervenciones adecuadas para la protección del medio ambiente y la equidad de ingresos. ante esto. también contribuyen a aumentar las opciones a nivel personal y social y es un requisito previo para una democracia y un gobierno mejor. Ingreso Como ya se ha resaltado con anterioridad. puede determinarse a través del estado que guardan cinco prioridades básicas (Howkins y Valantin. 1.2. es decir en la medida en que los diversos sectores de la sociedad impulsan mayores recursos humanos y financieros dedicados a mejorar la educación y la investigación. un buen análisis de las condiciones de desarrollo de una nación es 21 . capacitación y habilidades. Salud Los indicadores que miden el desarrollo están profundamente relacionados unos con otros. y la oportunidad para que todos los miembros de la sociedad aumenten sus capacidades. existe un amplio consenso en que el desarrollo económico y social de los pueblos. mortalidad materna e infantil y niveles de atención de salud disponibles en situaciones de morbilidad. mayores y mejores resultados se obtendrán en temas como la salud. El impulso a la educación y la investigación se han convertido en un binomio que no puede quedar fuera de los programas de gobierno de aquellas autoridades realmente comprometidas con el mejoramiento de la calidad de vida de su población. Cuando se trata de medir el desarrollo de una nación con respecto a la salud. La disponibilidad y el nivel de la educación son en sí mismos un indicador. especialmente se ha utilizado el Ingreso per cápita (Producto Interno Bruto/Población Total).No obstante. Las inversiones y el ahorro personal son importantes para apoyar el cambio estructural. educación. En este sentido el ingreso y bienestar económico se relaciona con niveles altos de empleo. La salud y el bienestar físico constituyen requisitos básicos para el crecimiento estable de la población y la capacidad de funcionar regularmente de manera más eficaz. para evaluar el desarrollo de un país se recurre tradicionalmente indicadores de tipo económico.2.2.2.

al mismo tiempo las diferencias económicas entre los países del Sur y del Norte se hacían más notorias. si existe un correlación directa entre la participación ciudadana y la mejora en las condiciones de vida. a pesar de no existir un modelo democrático perfecto. además de ser difíciles de cuantificar. Son pocos los países que tienen la capacidad para efectuar innovaciones radicales. Las sociedades con ciudadanos más activos y críticos de la actividad del Estado normalmente suelen involucrarse con mayor frecuencia en los asuntos sociales y económicos. Las sociedades con altos niveles en cuanto a calidad de vida suelen ser aquellas que han establecido poderosos sistemas de investigación científica y tecnológica. El ser humano ha sido dotado con una enorme capacidad intelectual que lo ha llevado a transformar los recursos naturales en una serie de inventos o descubrimientos cuyos fines van desde el uso militar hasta el uso médico en el tratamiento de enfermedades. En este sentido.2. Existen diferencias similares entre los países en desarrollo. Un buen gobierno e instituciones democráticas adecuadas son elementos esenciales para la articulación de las metas sociales. El proceso político puede permitir o inhibir el desarrollo. aunque pueden ser problemáticos. Los pueblos no muestran preocupación por el aspecto formal de estas instituciones. ya que la investigación y el desarrollo se vuelven más caros y complejos. A partir de este momento el planeta se dividió en dos polos ideológicos.2. Democracia En la mayor parte de los Estados – Nación modernos se vincula directamente el nivel de desarrollo con la participación o involucramiento de su población en los asuntos públicos. Los indicadores culturales también son importantes. En estos países la capacidad tecnológica constituye un indicador más apto. No existe un consenso sobre los valores culturales que realmente apoyan al desarrollo.3. la mayor parte de los países en conflicto sufrían por las devastaciones en sus sistemas productivos. los países miembros de la OCDE. la innovación. por ejemplo. con recompensas económicas justas. 1. El desarrollo tecnológico involucra la capacidad de desarrollar innovaciones tecnológicas y efectuar elecciones tecnológicas. Desarrollo y subdesarrollo Después del final de la segunda guerra mundial. la creación de riqueza y el desarrollo social. Tecnología La relación entre desarrollo y el impulso a la tecnología es irrefutable. pero sí sumo interés en su eficacia para cumplir las metas sociales.aquél que establece sus conjeturas a partir de todos los indicadores mencionados con anterioridad. muestran actitudes y enfoques diferentes en su apoyo al aprendizaje. lo que permite desarrollar o adaptar el ajuste de la tcnología a las necesidades propias de cada país. 1.4. 22 . 1. disponibilidad de alternativas razonables y participación en el proceso democrático.5.

. por encima de los 10. aunque en ambos hemisferios hay todo tipo de países. así. y además. Alfred Sauvy utilizó la expresión “Tercer Mundo” para designar a los países pobres. es decir. un desarrollo industrial escaso o incipiente. que se refleja en el desarrollo de las infraestructuras y en la cantidad y calidad de servicios sanitarios. etc. y un bajo nivel de consumo. y a los países ricos como países “desarrollados”. En fechas recientes el uso de los términos desarrollo y subdesarrollo han sido sustituidos por los conceptos de países industrializados y no industrializados. que normalmente no alcanza los 2. a pesar de que el indicador sobre ingreso per cápita no es buen referente sobre las condiciones de vida de un país. culturales. los países subdesarrollados tienen una baja renta por habitante. 23 . El Presidente de los Estados Unidos. que ejercen un papel dominante (Romero-Urutia et al. depende de la inversión exterior y su economía se basa en la mano de obra barata y en el alto consumo energético. En 1950.Este término se usa generalmente en un sentido evolutivo.. una industria potente y tecnológicamente avanzada. la corrupción y la desigualdad social son corrientes en estas sociedades (Romero-Urutia et al. una fuerte dependencia tecnológica del exterior. se refirió en el Congreso a las condiciones experimentadas en los países más pobres. Harry Truman. 2010). un reducido nivel de vida. Alfred Sauvy utilizó la expresión “Tercer Mundo” para designar a los países pobres. Además.. se marcó una diferencia entre desarrollo y subdesarrollo. A pesar de esto sigue siendo un término que se usa en un sentido evolutivo. pero que. mientras que los desarrollados constituían el hemisferio “Norte”. A mediados de 1970 surgió el término “Sur” para referirse a los países pobres. y a los países ricos como países “desarrollados”. la Organización de las Naciones Unidas denomina a estas naciones como países “en vías de desarrollo” o “en desarrollo”. mientras que los desarrollados constituían el hemisferio “Norte”. definiendo por primera vez a estas zonas como “subdesarrolladas”. recursos naturales destinados fundamentalmente a la exportación.. lo que ocurre también en el comercio y los créditos.. Los países desarrollados tienen una alta renta per cápita. un alto nivel de vida. educativos. infraestructura deficiente.Desde el 20 de enero de 1949. Posteriormente se les llamó “periféricos” a los países que se sitúan en una posición de dependencia de los países “del centro” o “centrales”. una buena parte de la población mantiene un elevado nivel de consumo (Romero-Urutia et al. comparándolos con el “Tercer Estado”. que ejercen un papel dominante (Romero-Urutia et al. Por otro lado. así. A mediados de 1970 surgió el término “Sur” para referirse a los países pobres. aunque en ambos hemisferios hay todo tipo de países. comparándolos con el “Tercer Estado”. 2010). 2010). Posteriormente se les llamó “periféricos” a los países que se sitúan en una posición de dependencia de los países “del centro” o “centrales”. Naciones Unidas denomina a estos países como países “en vías de desarrollo” o “en desarrollo”.000 dólares anuales. considerados como un hemisferio “Sur”. Como se destacó con anterioridad. la clase más baja de la sociedad francesa a fines del siglo XVIII. su uso sigue siendo en cierta forma un buen representante de las diferencias económicas entre las naciones del orbe. 2010).elevados ingresos medios por persona. la inestabilidad política. un elevado índice de analfabetismo. un crecimiento demográfico muy elevado. considerados como un hemisferio “Sur”. con frecuencia.000 dólares anuales. En 1950. la clase más baja de la sociedad francesa a fines del siglo XVIII. con servicios de baja calidad e inaccesibles a una gran parte de la población.

cuando en los ahora considerados países industrializados ─y también más contaminados se construyeron fábricas que comenzaron a emitir grandes volúmenes de sustancias contaminantes. 2010a).1. Cada macroproblema puede ser causado por una o varias actividades humanas. culturales y políticos. Por ejemplo las industrias. las técnicas inadecuadas de pesca. la economía y la sociedad (Anónimo. tomó severas magnitudes en el ámbito mundial a partir de la revolución Industrial. La propiedad. apropiación y uso de los elementos de la naturaleza se ha convertido en uno de los principales problemas a los que se enfrenta la sociedad mundial en la actualidad. el uso de pesticidas y fertilizantes. A estos problemas podríamos sumar uno más: el cambio climático global. Escasez y contaminación son los principales problemas relacionados con el manejo de los recursos naturales. el tráfico automotor. La contaminación no es un fenómeno reciente. En consecuencia. y reconozca la capacidad de los mismos para satisfacer sus necesidades. cuyos efectos en el mediano y largo plazo ponen en riesgo la biodiversidad y la calidad de vida de toda la humanidad. Ésta es originada por las descargas de desechos contaminantes al agua. La contaminación es sin duda un grave problema ambiental en todo el mundo. el cual no sólo se restringe únicamente a encontrar tecnologías apropiadas a las condiciones naturales. son algunas actividades que ocasionan contaminación y entre sus consecuencias más graves para el ambiente y las personas se cuenta la pérdida de biodiversidad y la disminución de la calidad de vida. y también puede ocasionar uno o varios impactos negativos. la sobreexplotación de recursos naturales y la contaminación. sociales. entre otros─ que trastornan el entorno y ocasionan impactos negativos sobre el ambiente. sociales y culturales de la sociedad. En la actualidad en el entorno mundial existen cuatro grandes problemas o "macroproblemas ambientales": la destrucción y fragmentación de los hábitat. el humano y el cultural. procesos o comportamientos humanos ─económicos.4. la introducción de especies exóticas. Entre éstas destacamos a las industrias. causadas principalmente por actividades domésticas e industriales. empujó la explotación hacia zonas desconocidas y vírgenes que fueron y son contaminadas al extraer no sustentablemente los 24 . de esta forma los recursos de la naturaleza. la inadecuada explotación de petróleo y de minerales. económicas. y se manufacturaron productos como los pesticidas u otros derivados del petróleo con gran poder tóxico para los seres vivos. en el análisis de los recursos interactúan tres aspectos: el natural. La frase "problema ambiental" se refiere a situaciones ocasionadas por actividades. entre muchas otras. El ruido es también una forma de contaminación y está relacionado con los problemas antes mencionados. al aire o al suelo. sino también es necesario que sea congruente con las estructuras políticas. porque dependen de que el hombre perciba su presencia. Concepto de desarrollo sustentable y sus sinónimos Carlos Marx definió al trabajo como la capacidad humana para modificar o transformar la naturaleza para su propio beneficio. pueden ser considerados como la “materia prima neutra”. Desde ese momento histórico la situación fue cada vez peor para el ambiente. los depósitos de basura. el incremento de las industrias. o la aplicación indiscriminada de pesticidas. la construcción de carreteras u otras obras civiles. en el siglo XIX. con el consecuente aumento de la demanda de las materias primas para los procesos industriales.

susceptibles de agotarse. La justificación del desarrollo sustentable proviene tanto del hecho de tener unos recursos naturales limitados (nutrientes en el suelo. desde ecosistemas completos hasta las estructuras químicas que constituyen las bases moleculares de la herencia. uno económico y uno social. etc. que desarrollo económico no siempre es sinónimo de crecimiento económico (y menos aún de desarrollo humano).recursos. produce graves problemas al medio ambiente tanto a escala local como del plantea. El medio ambiente está imbricado con la actividad humana. No hay que olvidar. y su abundancia relativa. La misma se organiza en varios niveles. no es un concepto fundamentalmente ambiental. agua potable. especies y genes. conforme hubo más fábricas se incrementaron las emisiones de gases. Por tanto. un sinónimo de la vida en la Tierra. El concepto de desarrollo sostenible tiene un vector ambiental. La diversidad biológica se define como la variedad y la variabilidad de los seres vivos y de los complejos ecológicos que ellos integran. y en este contexto biodiversidad es.). en primer lugar. como por el hecho de que una creciente actividad económica sin más criterio que el económico. El término biodiversidad se aplica comúnmente a describir la cantidad. La incorporación de la sustentabilidad en las empresas resulta muy desigual y gran parte del sector empresarial se encuentra todavía en la fase de corregir los impactos ambientales que producen. la biodiversidad (contracción de diversidad biológica) se refiere por lo tanto a la variedad en el mundo viviente. sino que trata de superar la visión del medio ambiente como un aspecto aparte de la actividad humana que hay que preservar. la variedad y la variabilidad de los organismos vivos. Además. sino también sobre el empleo y el tejido social con que se vinculan dichas actividades. Este uso tan amplio abarca muchos parámetros diferentes. En términos generales hay dos metodologías de investigación del desarrollo sustentable: a) Construcción de indicadores que midan el impacto del desarrollo en el medio ambiente (medición física) y b) Actitudes y opiniones de las personas sobre el deterioro del medio ambiente (medición sociológica). y la mejor manera de protegerlo es tenerlo en cuenta en todas las decisiones que se adopten. el término biodiversidad abarca los distintos ecosistemas. El desarrollo sustentable parte de la búsqueda del equilibrio entre medio ambiente y el aparato productivo. líquidos y sólidos al medio. en realidad. que pueden tornarse irreversibles en el futuro. El aspecto social no se introduce como una concesión o por mera justicia humana. sino por la evidencia de que el deterioro ambiental está tan asociado con la opulencia y los estilos de vida de los países desarrollados y las élites de los países en desarrollo como con la pobreza y la lucha por la supervivencia de humanidad marginada. 25 . En síntesis. este concepto. mientras que cualquier medida de dimensión relativa a las actividades productivas no sólo tiene efectos sobre los beneficios económicos de las empresas. Por su parte. si bien procede de la preocupación por el medio ambiente.

pero que se renueven de forma automática. 26 . más que un modelo definido. pues aunque se encuentran explicados con diferentes palabras. organizado y movilizado. tecnológicos y financieros. 1. Lo financiero es necesario para poder realizar transformaciones sustentables. para lo cual son necesarias estrategias de largo plazo. programas y organismos relacionados con temas ambientales. Lo temporal es necesario para equilibrar artificialmente el costo ecológico de la transformación. Dicha definición se asumiría en el Principio 3º de la Declaración de Río (1992): “El desarrollo sustentable es el desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades” (Romero-Urutia et al. creada en la Asamblea de las Naciones Unidas en 1983. sostenible o perdurable Desde hace cuatro décadas el interés mundial por el medio ambiente se ha intensificado. En definitiva. Por su parte. con una base tecnológica y con la disposición de los recursos necesarios. ya que el desarrollo no se sostiene o se sustenta.Son todavía pocas las empresas que han pasado a un enfoque preventivo de la contaminación. 2010). Los tres términos actualmente son aceptados y pueden ser utilizados indistintamente. de esta forma diversos sectores de la sociedad se han preocupado y ocupado por plantear desde la sociedad civil acciones. tecnología. pero también hacia nuevas formas de ser. sino que perdura en el tiempo. en Europa se toma el mismo concepto para el “desarrollo sustentable” el cual es considerado como una posición moderna ante problemas ambientales. 2010). Es así como a partir de 1987 se socializa a nivel mundial el término desarrollo sustentable. También se ha propuesto que más correctamente debería llamarse “desarrollo perdurable”. equilibrando los sistemas transformados y creados y evitando por lo tanto su deterioro. estar y conocer. El “desarrollo sostenible” (“sustainable development”) es una posición Norteamericana que se refiere al proceso de crecimiento económico en el que la tecnología. Desarrollo sustentable. técnicas de manejo.1. Se refiere a información. fruto de los trabajos de la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas. la protección y la sostenibilidad del medio ambiente (García.. Ahora bien. Por lo tanto la sustentabilidad ambiental es una condición en que se logra la coexistencia armónica del hombre con su ambiente. que se refiere a que las organizaciones deben formar parte de actividades que se puedan sostener sobre un largo plazo. la sustentabilidad ambiental de las estrategias de desarrollo debe incorporar conceptos temporales. Según la CEPAL. convergen en un mismo punto: el cuidado. etc. la reorientación de las estrategias empresariales de los sectores más dinámicos y vanguardistas hacia la sustentabilidad integral está resultando muy marcada. el desarrollo sustentable se presenta como un proceso de cambio y transición hacia nuevas formas de producir y consumir. la explotación de los recursos y la organización social y política. cuyo origen se remonta a la publicación del Informe Brundtland.4. y menos aún los que se plantean una estrategia de sustentabilidad integral como una garantía de competitividad duradera. satisfacen las necesidades del presente sin comprometer las de las generaciones futuras.

Huella ecológica Todos los seres humanos. ideológica.2. del sistema socio‐ecológico integrado. para satisfacer lo que consume y para absorber sus residuos (Anónimo.4. …? (Schuschny. El análisis de huella ecológica básicamente compara la demanda humana sobre la naturaleza. sobre la Tierra. se reduce la superficie de bosques. económica. 1. plantas y animales del planeta requieren de alimento. según algunos autores. absorbiendo sus 27 . En cuanto al sujeto de la sustentabilidad. Los recursos renovables no deben usarse más allá de su capacidad de regeneración. valor ancestral? Un criterio de valoración podría ser la calidad de vida y la calidad de medio ambiente del cual ésta depende. Los límites de los recursos naturales sugieren algunos principios básicos en relación con la sustentabilidad.3. Al consumir recursos de forma irracional. Posterior a este auge surgen términos como sustentabilidad o sostenibilidad. 2010b). comenzó una revolución social. valor social. contra la capacidad de la biosfera para regenerar los recursos. valor ético. Ningún recurso no renovable deberá aprovecharse a mayor velocidad de la necesaria. El análisis se hace mediante la evaluación de la tierra biológicamente productiva y el área marina requerida para producir los recursos que consume una población. para sustituirlo por un recurso renovable utilizado de manera sostenible. Los recursos no renovables deben ser usados con prudencia y eficiencia para que las generaciones futuras puedan disponer de ellos. los que. ¿cómo valorar: valor monetario. están supeditados a la inexistencia de un crecimiento demográfico (Schuschny. arrecifes. En este sentido el concepto de desarrollo sustentable ha ido evolucionando. política. de la vida. Las funciones de sumideros (cementerios de contaminantes) no deben ser usadas más allá de sus capacidades de asimilación. del sistema como un todo. La huella ecológica es el impacto de una persona. cultural y hasta de consumo a nivel mundial. que al igual que el desarrollo sustentable implica una nueva forma de conceptualizar la relación humanidad – medio ambiente. selvas. 2010). cuidar el medio ambiente implica valorar su importancia para los seres humanos. Sustentabilidad o sostenibilidad A partir de la publicación del Informe Nuestro futuro Común (Informe Bruntland). surgiendo nuevas formas conceptuales de aludir a las acciones humanas relativas al medio ambiente. la cantidad de recursos que utiliza depende de su estilo de vida. 4. del flujo de productos del mismo.4.1. neutralizado o absorbido por el medio ambiente. 2. Ningún contaminante deberá producirse a un ritmo superior al que pueda ser reciclado. Wackernagel y Rees publicaron el libro Nuestra huella ecológica: La reducción de impacto humano sobre la Tierra. desiertos. A principios de 1996. 3. manglares. Pero. y la calidad de los mares del mundo. energía y agua para crecer y vivir. se debe explicitar: ¿Sostenibilidad de los seres humanos. 2010): 1. praderas. ciudad o país. Deben evitarse o usarse al mínimo las funciones de servicios que deterioran el capital natural. En el caso del hombre.

investigadores sociales y economistas comenzaron a preocuparse por las posibilidades de la Tierra para satisfacer las necesidades del hombre ante un crecimiento poblacional que. 2010b). que por vez primera introdujo en la agenda política internacional la dimensión ambiental como 28 . promovido por el informe del Club de Roma "Los límites del crecimiento".residuos correspondientes y utilizando la tecnología imperante. Los valores para obtener la huella ecológica se clasifican en carbono. depauperante e injusta que caracteriza al modelo económico del pasado. Por ello. por lo que es un trabajo permanente a lo largo de la asignatura. Historia del concepto de desarrollo sustentable La concepción actual del desarrollo sustentable ha implicado una evolución social. así como el número total de planetas necesarios para sostener a la población mundial dado un nivel de consumo (Anónimo.5. Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable Proponer a los alumnos(as) que hagan pequeños cambios en sus vidas que ayuden a la preservación del planeta.5.1. alimentación. Informe del Club de Roma: Los límites del crecimiento y Conferencia de Estocolmo (1972) Antes de las décadas de los 60 y 70 había sido casi nulo el interés de la humanidad por el medio ambiente. vivienda y bienes y servicios. excedería a las posibilidades del planeta para producir bienes materiales. 1. Algunos científicos. la primera vez que a nivel mundial se manifiesta la preocupación por la problemática ambiental global es en la Conferencia Mundial. se anticipaba. política y hasta económica. aprobada durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente Humano. Fruto de la Conferencia de Estocolmo surgió la Declaración de Estocolmo (1972). donde expertos advertían la imposibilidad de seguir creciendo o planificando en función de los datos aislados de la realidad y con la ausencia de criterios ecológicos. la vieja idea de que la naturaleza se regeneraba asimilando la huella ecológica de los seres humanos fue cuestionada. se presenta a continuación un resumen de la historia del concepto: 1. En el blog deben llevar un registro de estos cambios. Históricamente. para entender su estructura presente es necesario hacer un recorrido histórico por el conjunto de movimientos y actores que han alimentado este concepto a lo largo del tiempo Es necesario revisar los antecedentes que precedieron a una política económica de crecimiento aniquiladora.

2.5. región de naciones o mundo completo. la constatación de estos contrasentidos no invalida la tesis defendida por los representantes de los países económicamente más pobres. A partir de su publicación El Informe Brundtland se ha convertido en referencia mundial para la elaboración de estrategias y políticas de desarrollo ecocompatibles (Anónimo. En ese año surgió el documento llamado Nuestro futuro común. acerca de que la peor de las contaminaciones es la pobreza y que la protección ambiental exige hacer partícipes a todos los miembros de la familia humana del que se empezaba a denominar "principio de la calidad de vida" (Anónimo. primer ministra de Noruega. ese año resulta de suma importancia histórica en la construcción del concepto de desarrollo sustentable. Integrado. cubriendo las necesidades básicas de todos. En su informe final lo plantearon como un fenómeno global. Se visualizó entonces que el crecimiento referido estrictamente al producto interno bruto (PIB) no es suficiente en sí mismo. A pesar de todas sus limitaciones. 1. documento mejor conocido como Informe Brundtland. en cuanto a que puede referirse a la integración pluri-regional. es posible que los textos preparatorios tuvieran mayor rigor científico y que la Declaración final incluyera cierto número de contrasentidos. el término se aplica a conjuntos de dimensiones y estructuras diferentes: nación. ya que la búsqueda un desarrollo sustentable requiere que cada nación modifique sus políticas internas e internacionales. Conceptúa como sostenible el modelo de desarrollo que "atiende a las necesidades del presente sin comprometer la posibilidad de que las futuras generaciones atiendan a sus propias necesidades". o bien a la mayor 29 . Partiendo de un criterio puramente ecológico. a pesar de ser la civilización industrial el mayor causante de la contaminación y del agotamiento de los recursos naturales. y que altos niveles de productividad pueden coexistir con una pobreza generalizada y poner en peligro al medio ambiente. es la visión de conjunto de dimensiones a nivel de la humanidad en su conjunto. destacando la incompatibilidad entre los modelos de producción y consumo vigentes en los primeros y el uso racional de los recursos naturales y la capacidad de soporte de los ecosistemas. sino que debería cubrir una definición más amplia. más allá de los análisis particulares.condicionadora y limitadora del modelo tradicional de crecimiento económico y del uso de los recursos naturales (Anónimo. 2010c). El Informe Brundtland consolida una visión crítica del modelo de desarrollo adoptado por los países industrializados e imitado por las naciones en desarrollo. constituye un importante documento de referencia obligada por todos aquéllos que se interesan acerca de la problemática de la ecología humana. elaborado por la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo. La comisión propuso que el término “desarrollo” no debe aplicarse solamente en su concepto económico y de bienestar social. comisión creada por las Naciones Unidas y presidida por Gro Harlem Brundtland. Informe Brundtland: Nuesto futuro común (1987) A pesar de que para 1987 el interés por el medio ambiente no era un tema reciente. 2010c). la diversidad de aspectos que deben considerarse en sus relaciones. Sin embargo. 2010c). integrado y endógeno. de acuerdo a las siguientes definiciones: Global. la Declaración de Estocolmo. al preconizar simultáneamente medidas de reducción de la contaminación ambiental y el desarrollo acelerado del proceso industrial en los países del Tercer Mundo. como fue conocido periodísticamente el texto elaborado por la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano.

explicando la necesidad de la búsqueda de recursos financieros nuevos y adicionales para la complementación a nivel global del desarrollo sostenible. y también una declaración sobre bosques. Lo que en realidad es nuevo es la articulación de estas ideas en el contexto de una sociedad global industrial y de información. muchas culturas a través de la historia han reconocido la necesidad de armonía entre la naturaleza. diversidad biológica. objetivos concretos de sostenibilidad en distintas áreas.cohesión de sectores. por introducir un objetivo global de paz y de desarrollo social duraderos.3. 2010e). la Conferencia estableció. En la Cumbre de la Tierra se consensuó la definición de desarrollo sostenible que años atrás (1987) se había presentado en el Informe Brundlandt. la sociedad y la economía. que desempeñaron un papel fiscalizador y de presión ante los gobiernos para que cumplieran con la Agenda 21 (Anónimo. y las sociedades del futuro. regiones y clases sociales. Bosques (1992) A inicios de la década de los noventa continuaba en la mesa de discusión mundial el serio cuestionamiento sobre el futuro de la tierra. al mismo tiempo que continuaba en la agenda internacional el movimiento a favor del medio ambiente iniciado en 1987. Ambos documentos endosan el concepto fundamental de desarrollo sostenible. Endógeno. la Río-92 constituyó una respuesta tardía a las gestiones de los países del Sur hechas desde la reunión de Estocolmo. El desarrollo sostenible no es una idea nueva. de "el que contamina paga" y de "patrones sostenibles de producción y consumo". también conocida como "Cumbre de la Tierra". por un nuevo conjunto de principios innovadores. que no ha tenido en cuenta los efectos negativos que nuestras actividades socioeconómicas tienen sobre el entorno natural. las sociedades contemporáne en cualquier parte del planeta. al empleo y aprovechamiento más coherente con su realidad (Jerges. con base en el modelo de producción y consumo originado a partir del Informe Bruntland. Los compromisos específicos adoptados por la Conferencia Río-92 incluyen dos convenciones: una sobre cambios climáticos y otra sobre la biodiversidad. Se trata definitivamente de un replanteamiento del actual modelo de desarrollo tradicionalmente basado en parámetros cuantitativos de crecimiento económico puro y duro. que combina las aspiraciones compartidas por todos los países al progreso económico y material con la necesidad de una conciencia ecológica. cambio climático. 1. La conferencia aprobó documentos de objetivos más amplios y de naturaleza más política: la Declaración de Río y la Agenda 21.5. de cara al futuro. pero diferenciadas entre los países". desde la Conferencia de Río. La crisis energética de la década de los ochenta impulsó el interés mundial por proveerse de otras fuentes energéticas diferentes al petróleo. realizada en 1992. s/a). Además de eso. Declaración de Río: Agenda 21. las cuales tienen el derecho a recibir un medio ambiente en condiciones 30 . La Conferencia de Río fue también audaz al permitir una gran participación de organizaciones no gubernamentales (ONG). porque evoca a las fuerzas y recursos internos de una nación. Las relaciones entre los países ricos y pobres han venido siendo conducidas. como los de "responsabilidades comunes. Además de eso. A invitación de Brasil. la ciudad de Río de Janeiro fue la sede de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y Desarrollo (CNUCED). con la adopción de la Agenda 21.

Por otra parte.que puedan ejercer sus propias opciones de vida. es la unidad más pequeña en la que los problemas pueden ser resueltos de manera integrada. pues éstas requieren de una máxima implicación individual y colectiva. A partir de este acuerdo se desarrollan políticas y programas que llevan a miles de autoridades locales en todo el mundo a implicarse en procesos de Agenda Local 21 (Anónimo. En este contexto la Agenda 21 reconoce el papel fundamental que los sistemas urbanos deben cumplir en el desarrollo de este tipo de políticas. El Capítulo 28 de la Agenda 21. económicos y sociales. etcétera). desafortunadamente los gobiernos sabían que sus compromisos no serían suficientes para abordar de manera seria los problemas del cambio climático. las 31 . se adoptó el Protocolo de Kyoto. a ejecutar un conjunto de medidas para reducir los gases de efecto invernadero. Japón. en promedio. individuales o colectivas de los ciudadanos (como ir al supermercado o conducir el coche) tienen impactos tangibles. Se trata de integrar las esferas de lo ambiental. tradicionalmente separadas e incluso entendidas como incompatibles (Anónimo. pobreza. Se trata de un nuevo modelo de desarrollo que incluye una dimensión económica. En la Declaración de Río el desarrollo sostenible se percibe en una base tridimensional. las acciones más cotidianas. titulado "Iniciativas de las Autoridades Locales en apoyo a la Agenda 21". En una decisión conocida con el nombre de Mandato de Berlín. Sin la participación ciudadana el desarrollo de políticas de sostenibilidad no será jamás eficaz. quien debe comprender las consecuencias de las diferentes opciones de desarrollo por las que cada día opta y que es de igual forma la que tiene la capacidad de "pensar globalmente y actuar localmente". hambre. lo económico y lo social. ya que la ciudad es un núcleo muy cercano a los conflictos ambientales. pero es también fuente de creatividad y de impulso en la búsqueda de soluciones. en primera instancia. Calentamiento global Los compromisos emanados de la Declaración de Río se maqnifestaron en un primer momento dentro de la construcción del consenso mundial a favor del medio ambiente. la ciudad tiene organizaciones de desarrollo de políticas cercanas a la comunidad. Los gobiernos de dichos países (excepto los Estados Unidos) pactaron reducir en al menos un 5 %. una social y una ambiental. que es. Estos pilares constituyen la base ineludible del modelo de desarrollo futuro que debemos impulsar. 1. declara que para 1996 la mayoría de autoridades locales de cada país deberían haber llevado a cabo un proceso de consultas con sus respectivas poblaciones y haber logrado un consenso sobre una "Agenda Local 21" para su comunidad. Protocolo de Kioto: Gases de efecto invernadero. desde la disminución de la calidad urbana en lo local. Después de dos años y medio de negociaciones intensas. La actividad urbana. Fue así como en 1997 los países industrializados se comprometieron en la ciudad de Kioto. 2010c). hasta la extensión de una enorme huella ecológica a nivel global (agotamiento de recursos naturales.4.5. 2010e). desaparición de ecosistemas. En esta cumbre 175 estados aprueban impulsar políticas de desarrollo de planes de acción local a favor de la sostenibilidad adoptando así la "Agenda 21" (o Programa 21) como plan de acción global hacia el desarrollo sostenible. las partes pusieron en marcha una nueva ronda de conversaciones para decidir la adopción de compromisos más firmes y más detallados para los países industrializados. contaminación.

1. vivienda.8 °C para el año 2100. energía.5. a pesar que los inviernos son más fríos y violentos. Según las cifras de la ONU. tales como la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos y la conservación de nuestros recursos naturales en un mundo en el que la población crece cada vez más. agua.fenómeno que repercutirá gravemente en el ecosistema mundial (Anónimo. y también a que los Estados mejoraran el papel y la capacidad de las autoridades locales tanto en la ejecución del Programa 21. 32 . Una cuestión destacable fue la necesidad de promover y seguir desarrollando metodologías normativas. a los gobiernos y cada vez más a la sociedad civil. 2010f). asumiendo la responsabilidad de fortalecer. Desde un punto de vista institucional. Esto se conoce como calentamiento global. después de la ratificación por parte de Rusia el 18 de noviembre de 2004. En la Declaración de Johannesburgo los representantes de los pueblos del mundo reafirmaron su compromiso en favor del desarrollo sostenible. con el objetivo de centrar la atención del mundo y la acción directa en la resolución de complicados retos. incluyendo ahora al sector productivo. Muestra de lo anterior fue la Cumbre de Johannesburgo celebrada en 2002. y se adquirió el compromiso de verificar regularmente los avances hacia nuestros objetivos y metas en este tema. 2010g). se prevé que la temperatura media de la superficie del planeta aumente entre 1. El objetivo principal fue disminuir el cambio climático antropogénico cuya causa es el efecto invernadero. a pesar de que naciones como los Estados Unidos no han cumplido con los compromisos establecidos en el Protocolo de Kyoto. 2010c). en todos los planos sus tres pilares interdependientes. como en el fortalecimiento de los programas de aplicación local de ese Programa (Anónimo. Declaración de Johannesburgo (2002) A partir del inicio del siglo XXI el interés internacional por el medio ambiente ha continuado. Los esfuerzos de la comunidad internacional por reducir las emisiones contaminantes y los desechos sólidos involucran cada vez a más actores. estratégicas y de proyectos para la adopción de decisiones sobre el desarrollo sustentable en los planos local y nacional. El acuerdo entró en vigor el 16 de febrero de 2005. Se reconoció que el desarrollo sustentable exige un enfoque a largo plazo.emisiones de gases de efecto invernadero (principalmente CO2) entre 2008 y 2012. aumentando así la demanda de alimentos. se instó a que los Estados comenzaran a aplicar estrategias nacionales de desarrollo sustentable para el año 2005. tomando como referencia los niveles de 1990. servicios sanitarios y seguridad económica (Anónimo.4 y 5. saneamiento.5.

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VARIABLES DE LA SUSTENTABILIDAD Unidad 2. La Transición hacia el Desarrollo Sustentable: Perspectivas de América Latina”. del 6 al 8 de mayo de 2002. Finalmente la unidad se cierra con un resumen del taller: “De Río a Johannesburgo. social y ambiental. Analizarás la situación de América Latina y los retos que enfrenta para lograr la sustentabilidad. sociales y ambientales de las actividades humanas. Variables de la sustentabilidad Propósito En esta unidad:     Comprenderás el desarrollo sustentable como una interacción de las dimensiones económica. realizado en la ciudad de México. Los retos que enfrenta la sustentabilidad son muy diversos y complejos. Estas tres dimensiones funcionan como pilares que soportan los aspectos económicos. Analizarás la interacción entre las dimensiones de la sustentabilidad. Analizarás los retos de la sustentabilidad. las cuales interaccionan para el logro del desarrollo sustentable. Presentación de la unidad Esta segunda unidad presenta las dimensiones de la sustentabilidad.UNIDAD 2. Dimensiones del desarrollo sustentable El objetivo del desarrollo sustentable es definir proyectos viables en las dimensiones económica. social y ambiental. para contar con parámetros de referencia que permitan evaluar acciones de desarrollo sustentable en la región. que por su trascendencia para la comprensión del desarrollo sustentable en Latinoamérica. y por lo tanto deben tenerse en cuenta en las 35 . se incluye en esta unidad. Competencia específica Analizar las dimensiones del desarrollo sustentable y los retos que enfrenta la sustentabilidad mediante la identificación de efectos reales o potenciales que producen por ellos. 2.1. o en interacciones. su abordaje debe realizarse con criterio e interés por aprender.

3.1.comunidades tanto por parte de las autoridades. Dimensión ambiental La dimensión ambiental es la compatibilidad entre la actividad social de las empresas y la preservación de la biodiversidad y de los ecosistemas.).1..2. Este pilar es necesario para que los otros dos sean estables. 2. nivel salarial.2. 36 . 2010). Retos del desarrollo sustentable El desarrollo ha experimentado un progreso sin precedentes en los últimos años. 2.1. es decir. los clientes. organismos y empresas (Romero-Urutia et al. las comunidades locales y la sociedad en general. etc. 2. así como por personas. 2. Dimensión social La dimensión social está conformada por los trabajadores (condiciones de trabajo. los proveedores.1. las necesidades humanas básica en sí mismas. Dimensión económica La dimensión económica genera la capacidad para contribuir al desarrollo económico en el ámbito de creación de empresas en todos los niveles.

y se han dado saltos en la tecnología y las comunicaciones. Un planteamiento estratégico de ámbito nacional presupone. entre ellos las repercusiones en la agricultura intensiva. independientemente del nivel de desarrollo económico en que se encuentre. El consumo excesivo de recursos por parte de los países industrializados. la nacional y la mundial. Enlaces horizontales a través de sectores de manera que haya un método para abordar el desarrollo que se está coordinando. las naciones han acordado que el desarrollo debe ser sostenible. la tasa de mortalidad infantil ha bajado a la mitad. De igual forma se han hecho avances en la generalización de los gobiernos democráticos y participativos. el agotamiento de los recursos naturales y la pérdida de bosques. que por una parte tenga una perspectiva de largo plazo y que. la producción y el consumo alimentario han subido cerca de un 20% más rápidamente que el aumento demográfico. A pesar de este notable progreso hay también apremiantes restricciones al desarrollo y arraigadas tendencias negativas. y los logros en la sanidad y en la educación han cerradosignificativamente la brecha que los separa de los países industrializados. Esto significa que las naciones pueden alcanzar un desarrollo económico y social sin degradar demasiado el entorno. mientras que la matrícula en la educación primaria se ha incrementado al doble. El deterioro y contaminación ambiental de diversos tipos. El impacto de enfermedades como el SIDA-VIH y la malaria. por mencionar algunos ejemplos:     La disparidad y la pobreza económicas. 37 .    Enlazar la visión de largo plazo con objetivos de mediano plazo y acciones de corto plazo. sea integrador. de manera que se apoyen mutuamente la política local. Enlaces verticales. Los nuevos medios de comunicación apoyan las posibilidades en favor de un aprendizaje mutuo acerca de procesos nacionales de desarrollo y de acción conjunta sobre retos mundiales (Carley. de modo que sean tan sofisticados como complejos sean los retos. de manera que se protejan los derechos y oportunidades de las generaciones futuras. A través de procesos como la Cumbre de la Tierra 1992. Las tendencias negativas y sus complejas y dinámicas interacciones representan una amplia gama de retos a los esfuerzos por el desarrollo nacional en cada país. la de otros hábitat y de la biodiversidad. y a la vez contribuyendo a que en otras partes se adopten métodos compatibles. el mejoramiento de los niveles de ingreso. al enlazarse con varios procesos de desarrollo. por otra. lo que contribuye a las alteraciones climáticas.En los países en vías de desarrollo la esperanza de vida ha aumentado en más de 20 años. El logro de la sustentabilidad en el desarrollo nacional requiere de un planteamiento estratégico. 2002). y los esfuerzos y la gobernabilidad del desarrollo.

El reciente encogimiento de la actividad económica en Asia demuestra cuan frágil pude ser el crecimiento. la corrupción. En 1993 más de 1300 millones de personas vivían con menos de un dólar estadounidense diario. Esto significa que un porcentaje relativamente pequeño de la población del mundo (naciones y corporaciones) controla la mayor parte de la economía y los recursos naturales del mundo. los conflictos violentos y la inseguridad de la falta 38 . que a veces lleva a conflictos violentos. Los males sociales ligados a la pobreza van en aumento en muchos países con alto índice de pobreza. Inequidad e inestabilidad En los últimos años. Aun cuando éstos tienden a centrarse en asuntos ya sea ambientales. la destrucción de las familias.2. 2. en donde en el año 2000 la mitad de la población era pobre. algunos de estos son: las enfermedades. una pesada carga de deuda externa.2.1. 2. empresas. La inestabilidad política. aunado a otros factores como la marginación de minorías étnicas y de otro tipo de los procesos de gobierno y de las posibilidades económicas. A continuación se presentan las tendencias y retos principales que se interponen en el logro del desarrollo sustentable. sociales o económicos. La disparidad de ingresos entre ricos y pobres dentro de una nación. La más alta proporción de pobres y el crecimiento más veloz de la pobreza se encuentran al sur del Sahara. Pobreza y marginación En el mundo subdesarrollado la pobreza extrema todavía causa estragos en las vidas de uno de cada cinco personas. la delincuencia endémica y el uso de los narcóticos. ya que los problemas son demasiado complejos como para ser resueltos por algún grupo que actúe solo. cerca de mil millones en la región del Asia y el Pacífico. comunidad y organizaciones voluntarias. entorpece aún más el progreso económico en muchos países y regiones. en África. entre naciones ricas y pobres. En muchos países se combinan graves problemas como el crecimiento económico lento. Estos y otros más que aún deben ser superados.2. 2002). Asociación entre gobiernos. los recursos económicos de la mayoría de las naciones han aumentado continuamente. van adoptando un enfoque cada vez más holístico (Carley. están bien analizados por iniciativas de evaluación mundial. y entre muchas compañías multinacionales y los países en los cuales operan (o los que evitan) continúa ensanchándose. sin embargo hay demasiados países que han experimentado un descenso económico y la caída del ingreso per cápita. contribuyen a la inestabilidad. y de estos. Esto.

39 . en tanto que las pérdidas poscosecha permanecen altas. en el futuro será difícil satisfacer las necesidades mundiales de alimentos sin aumentar la carga medioambiental que se desprende de la agricultura intensiva. de la niñez y la maternal. La tasa de aumento en el rendimiento de cosechas de los cereales de mayor importancia va disminuyendo.4. 2. Desnutrición y enfermedades Actualmente existen unos 800 millones de personas que están subalimentadas a pesar de que la producción mundial de alimentos es adecuada para satisfacer las necesidades nutricionales humanas. al suministro de energía y a infraestructura. sin una transición a métodos de labranza menos contaminantes y más eficientes en cuanto a recursos. al crédito o a los medios para influir en la política nacional. Además anualmente casi 500 millones de personas padecen de malaria aguda. esto se debe al problema de la distribución de recursos económicos y de productos alimenticios. En el mejor de los casos algunos se convierten en emigrantes por razones económicas. de los cuales un millón mueren.de alimentos. poniendo en peligro la producción. se espera que todavía crezca de manera considerable antes de estabilizarse. y aunque va creciendo más lentamente de lo que se preveía hace unos pocos años.2. 2. El 97 % de los dos mil millones de aumento que se calcula vivirán en el mundo del subdesarrollo. Por otra parte enfermedades graves como el SIDA-VIH y la malaria deterioran la capacidad productiva y la estructura social de las naciones más afectadas. Crecimiento demográfico Actualmente la población mundial es de 6 mil millones. y en algunas regiones. En algunos países el VIH ya ha tenido profunda incidencia en la mortalidad infantil.2. tanto la población pobre como los países pobres son marginados de las posibilidades que presenta la economía mundial. Como resultado de estos procesos.3. El empobrecimiento de los suelos a causa de la erosión y las malas prácticas de regadío siguen dañando las tierras agrícolas. Muchos de los residentes de estos países padecen por la falta de acceso a servicios sociales. Tiene poca o nula capacidad para desarrollar su activo económico por la falta de acceso a los recursos. En general. La producción mundial de alimentos todavía va en alza pero hay varias tendencias que harán más difícil el problema de alimentar a una población mundial que va en aumento. aunque lo que importa más que la cantidad de población es la concentración localizada de gente o sus niveles de consumo de recursos. Se prevé que este crecimiento demográfico aumente los problemas existentes.

solar. pues las emisiones anuales de CO2 superaban en casi cuatro veces el nivel que tenían en 1950. a menos que se hagan serios esfuerzos por incrementar la eficiencia de energía reduciendo la dependencia en los combustibles fósiles. Dado el tamaño de estas economías este volumen de materiales representa una alteración medioambiental en gran escala. En las economías más avanzadas se requieren actualmente alrededor de 300 kilógramos de riquezas naturales para generar un ingreso de $ 100 dólares estadounidenses. geotérmica.6.2.5. las emisiones de gas de efecto invernadero se verán aumentadas en un 50% sobre los niveles actuales.2. habría una demanda mundial extrema de recursos. la infraestructura pública y la conveniencia de los combustibles fósiles ─junto con sus bajos precios─ inhiben seriamente en un futuro previsible cualquier cambio en gran escala hacia el uso de tales fuentes de energía limpia. 40 . Cambios en la productividad de ecosistemas y en la composición de especies. Cambio climático Al término de la década de 1990. en la escala de 45 a 85 toneladas métricas anuales por persona. las concentraciones atmosféricas de CO2 alcanzaron su más alto nivel en 160 000 años. Según el Foro Intergubernamental sobre Cambio Climático. Por consiguiente. Si bien este aumento redundará en que más gente tendrá acceso a servicios de energía. Se prevé que esto se traduzca en:   Cambios de zonas climáticas. Crisis energética A pesar de que hay 2 mil millones de personas que en general están todavía desconectados de la economía.7. 2. Consumismo Las demandas de la gente de alto consumo en economías desarrolladas tiene un efecto medioambiental más dramático que las de la gente con bajos niveles de consumo de recursos per cápita. si las economías emergentes de los países en vías de desarrollo se basaran en una utilización de recursos tan intensiva como esa.2. Aunque ha habido considerable aumento y avance técnico en el uso de fuentes renovables de energía tales como: eólica. hidroeléctrica entre otras. que tiene por base los combustibles fósiles. 2. el cotejo de datos indica que existe una clara influencia humana en el cambio climático mundial. contando todos los materiales (lo que incluye la erosión del suelo.2. desde 1971 ha aumentado la utilización mundial de energía en cerca del 70 % y se proyecta que en los próximos 15 años siga aumentando a razón de más de un 2 % anual. los desechos de la minería y otros materiales secundarios). El consumo de recursos naturales por parte de las industrias modernas sigue siendo elevado.

además de la erosión del suelo y la pérdida de bosques y de especies biológicas. sean los más vulnerables a los efectos del cambio climático mundial. como asimismo por el cambio climático. recientes incendios forestales han causado pérdidas de bosques y extensos daños. así como del cambio climático mundial. o para explotación forestal) continúa reduciendo la extensión y condición de los bosques del mundo.8.2. Se estima que casi el 60% de los arrecifes del mundo y el 34% de las especies ícteas pueden estar en peligro por la actividad humana. aunque actualmente sea mínimo su aporte a la creación del problema.2. en tanto que se ha duplicado la demanda de estos recursos. Se prevé que los países en vías de desarrollo. con serias consecuencias para todos los países. que depende de altos niveles de combustión de carburantes fósiles y el amplio cultivo de leguminosas. libera grandes cantidades de nitrógeno en el entorno. dehesas. exacerbando la acidificación. plantean dudas acerca de la capacidad continua de dotar de recursos de la Tierra para alimentar y sostener a una población que paulatinamente se va transformando en población urbana. En los últimos 30 años la biodiversidad de los ecosistemas de la Tierra y la disponibilidad de recursos naturales renovables han declinado en un 33 % como resultado de la degradación medioambiental. las técnicas pesqueras y la construcción de represas. En Indonesia y el Amazonas.9. Aumento de consecuencias meteorológicas de grado extremo. enriquecimiento indeseable de aguas con nutrientes). en los hábitat de agua dulce y de aguas marinas. Los actuales patrones de producción y consumo. 2. asentamientos humanos. Deterioro de recursos naturales El deterioro del medio ambiente continúa aumentando con el grave agotamiento de recursos naturales. causando cambios en la composición de especies de los ecosistemas. y de proporcionar sumideros para los desechos. 2. y causando eutrofización (o eutroficación. elevando los niveles de nitratos en el suministro de agua dulce por sobre los niveles aceptables para el consumo humano. Esto traerá considerables efectos a la salud humana y a la viabilidad del manejo de los recursos naturales en la agricultura. y en particular los menos desarrollados. Sobrecarga de nitrógeno La agricultura intensiva. La deforestación (debida sobre todo a su conversión en granjas. Entre 1990 y 1995 se perdieron alrededor de 65 millones de hectáreas de bosques. Los ambientes acuáticos frágiles tales como los arrecifes de coral y las marismas de agua dulce se ven muy seriamente amenazados por la contaminación procedente de tierra firme. la silvicultura y la pesca. 41 .

Al mismo tiempo. La globalización de la producción. son muchos los grupos pobres susceptibles de ser muy dependientes de una diversidad de hábitat.2. el suelo y el aire. ese mismo fondo de diversidad viene quedando cada vez más bajo el control de las poderosas compañías que han venido reduciendo su extensión. especies y genes. tanto porque es un seguro en caso de pérdida de una especie dada (debido a enfermedad. pero la producción se basa en el cultivo de unas pocas especies. Un tercio de la población mundial viven en países que ya experimentan escasez de agua en niveles que van de moderado a alto. los patrones de trabajo y el descanso traen aparejados una pérdida de tradición que podría haber sido un valioso recurso para el poder de recuperación. y la disponibilidad de agua es una de las cuestiones más urgentes y contenciosas del siglo XXI. a partículas pequeñas y otras sustancias. Esa cantidad podría llegar a los dos tercios en los próximos 30 años. 2.12. siendo que ellos pueden ser buenos administradores de la biodiversidad. 42 . además de la exposición a los pesticidas. plantean una amenaza cada vez más seria a la salud humana y el entorno a pesar de las limpiezas efectuadas en algunos países y sectores.2.10. los metales pesados. cambio climático o económico). Sin embargo.2. lo que pone una creciente tensión en la calidad del agua. como porque proporciona un reservorio de genes que pueden inducir nueva biodiversidad. y para cuidar de los derechos locales. 2.2. No obstante. especialmente por tener que enfrentar circunstancias alteradas. Contaminación La mayor parte de los países experimentan actualmente niveles de contaminación que van de los moderado a lo grave. la comunicación. Una masiva expansión en la disponibilidad y uso de sustancias químicas en todo el mundo. a menos que se hagan serios esfuerzos por conservar el agua y por coordinar la planificación de las cuencas hidrográficas con la utilización del agua. se viene reduciendo la diversidad cultural (que ha evolucionado junto con la biodiversidad). Sin embargo hay también una creciente comprensión del valor de la biodiversidad. En cuanto al sustento. Escasez de agua El consumo mundial de agua va aumentando rápidamente. hay a menudo pocas instituciones para integrar las necesidades del trabajo y la biodiversidad. para ser reemplazada por monocultivos. Pérdida de biodiversidad Se estima que los productos y procesos biológicos representan el 40 % de la economía mundial. la generación del conocimiento.11. lo que pone en riesgo la biodiversidad.

Si no se actúa con grandes mejoras. de conocimientos especializados. pequeñas mejoras sólo 43 . Interacciones entre problemas económicos.  Justificar cómo se realizó la clasificación. ambiental y económica). Los niños de las familias pobres son los más vulnerables a los inevitables riesgos para la salud. Otros problemas La continua urbanización e industrialización. aumentan la gravedad de los problemas ambientales y sociales. ni con sistemas de alcantarillado y de cañerías para el agua limpia. y con una débil gobernabilidad.3.2.13. Foro: Retos del desarrollo sustentable De acuerdo con la experiencia y el entorno personal responder a la siguiente pregunta:  ¿Cuál es el reto del desarrollo sustentable más urgente? 2. lo que hace necesaria la adopción de un enfoque estratégico para promover el desarrollo sustentable. el mal manejo de los residuos sólidos. Actividad 1 Retos de la sustentabilidad  Clasificar retos de la sustentabilidad de acuerdo a las dimensiones a que pertenecen (social. Al respecto Savory (1997) hace las importantes reflexiones que a continuación se mencionan: Las poblaciones humanas siguen creciendo.Entre un 30 y un 60% de la población urbana de los países de bajos ingresos todavía carecen de vivienda adecuada. las dos curvas chocarán. La contaminación del aire. la contaminación acústica y la del agua: todas se combinan para transformar estas áreas urbanas en zonas de crisis medioambiental. mientras que la salud del ambiente declina rápidamente. que en áreas densamente pobladas se multiplican. o no cuentan con instalaciones sanitarias. 2. sociales y ambientales Existe una extensa gama de interacciones entre muchos de los desafíos antes descritos. combinadas con una falta de recursos. los residuos tóxicos y peligrosos.

Aunque todavía mucha gente no reconoce al enemigo. Un enemigo común. ahora tienen una salida en Internet. ríos y mares puede ser de nuevo diversa y abundante. Durante muchos milenios. la clave está en que las ideas sean lo suficientemente simples para que puedan ser acciones realizadas por gente común. pero hacer eso a escala mundial no es algo fácil. la tecnología también está permitiendo reducir nuestro consumo de combustibles fósiles y desarrollar fuentes alternativas de energía que son benignas para el medio ambiente. Aunque el uso de la tecnología ha conducido a una gran parte de nuestros problemas. Aún la vida en nuestros suelos. pero no evitarán que el coche se vaya al precipicio. la solución es cambiar totalmente de dirección. en realidad están entrelazados. Rara vez mostramos unidad en nuestros puntos de vista o en nuestras acciones. 2. pues han coincidido cuatro importantes avances: 1. y podría absorber las cantidades de carbono y otras sustancias que se liberen en la atmósfera.3. con ello las ideas que podrían ser ignoradas o censuradas por los principales medios de comunicación. Avances en las comunicaciones. región o país) donde el hombre se desenvuelve. 4. 3.1. sobre asuntos que nos dividen. Así como la tecnología ha permitido descubrir que existen agujeros en la capa de ozono y que productos químicos producidos en la Tierra han contribuido a su expansión. Hoy existe la capacidad de transmitir información a millones de personas en forma simultánea. Una nueva estructura para tomar decisiones. la humanidad ha hecho que progrese la destrucción de la vida sobre nuestro planeta.disminuirán la aceleración y demorarán el momento. en pocos años lo hará. Si nosotros entrelazamos todas las interacciones y proponemos estrategias de solución a cada uno de los problemas. y no se percató de ello. puede comenzar a restaurar gran parte de lo perdido. aunque ahora es más factible que antes. Estas interrelaciones entre cada dos factores se pueden dar en un sentido o en ambos. nos falta un enemigo común más fuerte que nosotros. 2. siendo este intercambio no controlado de opiniones quizá el beneficio más grande que las computadoras brindan a la humanidad. si las priorizamos y las 44 . tenemos una telaraña de acciones a realizar. pero dado que ahora lo está aprendiendo sobre la marcha. Avances tecnológicos. Para unirnos. el resto del tiempo caemos en disputas entre nosotros. ni entre nosotros. La figura ilustra las posibles relaciones entre los problemas o entre los elementos de un ecosistema. el cambio climático. no hemos aprendido a convivir. La clave para crear tal futuro será enfrentar la causa original que hasta el momento nos ha impedido lograrlo: la forma en que llevemos a la práctica las decisiones tomadas. e incluso hacerlo a un ritmo acelerado. Efectos unidireccionales y bidireccionales Los problemas ambientales de cada comunidad (barrio. ni con nuestro medio ambiente. que ahora experimentamos debido a nuestra falta de cálculo del efecto adverso que han causado nuestras acciones sobre el ambiente. también puede convertirse en una aliada para resolverlos. a menos que nos enfrentemos a una tragedia. poblado.

php 2. pero la verdad es que el mundo entero se rige hoy en día bajo los mismos principios. violencia.mx/publicaciones/new. Por ello.llevamos a la práctica en ese orden de prioridad. disturbios sociales y una amenaza a nuestra supervivencia como especie. si se invierten millones en resolver la causa común. 1997). debemos 45 . permitiría que las personas solucionen la mayoría de esos problemas por ellos mismos (Savory. Efectos de la toma de decisiones Lo anterior parecería un planteamiento teórico.ine. En lugar de gastar billones en cada problema. y las políticas de todos los países se establecen basadas en que muchos de los problemas tienen la misma causa y pueden resolverse mejor y más rápido si primero se resuelve su causa.2. En las condiciones actuales del mundo una alta población es sinónimo de pobreza. Plagas y Malezas Violencia y Delito Inundación Adicciones Migración Pérdida de Biodiversidad Deforestación Sequía Erosión y Desertificación Pobreza Cambio Climático Contaminación http://www2.gob.3. estaremos aportando soluciones a los problemas que aquejan al medio ambiente de nuestra comunidad y estaremos asimismo contribuyendo a mitigar los efectos del enemigo común.consultaPublicacion.

y ambos yacerán juntos en ella cuando mueran. naciones y creencias espirituales. 1997). ésta les retornará la bendición y su disputa actual será insignificante”. al mediar una disputa que dos familias tenían sobre pastoreo. se le podría agregar la toma holística de decisiones. y funciona para cualquier persona. forma de gobierno. una toma de decisiones holísticas. dijo: “Ustedes son vecinos. infundirán en sus propios hijos. tribus. quieran o no. si bendicen su tierra. sin tener en cuenta religión. Un hechicero Navajo quien. A las oraciones. base económica o clima (Savory. las plantas que crezcan sobre el suelo a partir de sus cenizas. Cambio Climático Pérdida de Biodiversidad Pobreza Adicciones Violencia y Delito Erosión y Desertificación Toma de Decisiones Migración Deforestación Plagas y Malezas Sequía Contaminación Inundación Gran parte de nuestros conflictos surgen del deterioro de los recursos y de la ignorancia acerca de las herramientas que tenemos para manipularlos. la misma obligación incluye la tarea conjunta de detener el deterioro de todas las formas de vida sobre la Tierra. nos conduce a la solución de conflictos. así este papel cada vez será más importante. porque la misma tierra los une. Por fortuna. como se ilustra en la figura. cantos y rituales que el hechicero tenía en mente. mientras caminan sobre ella están ligados.controlar nuestra población y respetar la diversidad de culturas. 46 . ya sea con el odio o el amor que ahora pueden elegir. en cualquier lugar. esto puede contribuir a resolver conflictos.

entonces.com/books?id=q2yvbkMZD90C&pg=PA59&dq=DESARROLLO+SOSTENIBLE&lr =&as_brr=1&rview=1#v=onepage&q=DESARROLLO%20SOSTENIBLE&f=false).google.1. Hasta que cada uno de nosotros en lo particular comience a cambiar la manera en la que tomamos decisiones no habrá suficiente fuerza de opinión para que los líderes cambien la forma de tomar sus propias decisiones 2. se incluye en este curso. Luego. editado por el Instituto Nacional de Ecología de México (INE). Percepción del problema Existe hoy la percepción (Guimarães y Bárcena. por otro lado el incremento de actividades extractivas e industriales provoca un deterioro aún más agudo en la capacidad de recuperación de los ecosistemas que proveen los servicios ambientales. Si por un lado las necesidades de incrementar la riqueza para satisfacer necesidades básicas de una población creciente. el principio de quien contamina paga y el principio precautorio. como la comunidad científica y el sector privado. Debido a que las personas siempre actúan con base en su propio interés. comienzan a ver que el mantener la vida en su tierra es por su propio interés. Se han incluido nuevos actores no estatales. y que el construir. el interés propio se convierte en un bien común. La Transición hacia el Desarrollo Sustentable: Perspectivas de América Latina”.4. Sin embargo. donde se presentan los resultados del Taller: “De Río a Johannesburgo. cuando someten a prueba las decisiones hacia eso. Evaluación del desarrollo sustentable en América Latina El presente tema será desarrollado a partir del análisis y síntesis de un libro de consulta (http://books. 2. es importante que expresen su propio interés. Unidad Xochimilco (UAM-X). el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y la Universidad Autónoma Metropolitana. por su trascendencia. 47 . No obstante también se percibe en la región la incorporación de nuevos conceptos como el de responsabilidad compartida y diferenciada. más que destruir. en las relaciones humanas. al mismo tiempo también deben expresar qué es lo que tienen que producir para sustentar lo que necesitan y quieren para ellos mismos y para las generaciones futuras. representan una presión severa para los recursos naturales de la región de América Latina y el Caribe (ALC).Frecuentemente el conflicto comienza a resolverse a medida que los antagonistas que se unen para formar una meta holística descubren que lo que tienen en común es mucho más grande que sus diferencias.4. realizado en la ciudad de México. del 6 al 8 de mayo de 2002 que. es por su propio bien. 2003) entre la gente de que la globalización evidenció las deficiencias de la sociedad para responder a los nuevos retos. y se ha reforzado el papel de la sociedad civil en la búsqueda de soluciones para los desafíos del desarrollo sustentable.

sino de los patrones de producción y consumo. 2.2. en el país incorrecto o con el sexo erróneo. y sus consecuencias sobre la salud. acompañadas de un papel preponderante de la iniciativa privada en la producción de bienes y servicios y en la provisión de servicios públicos y prestaciones sociales. comunitarios y sociales. En general la carga tributaria sigue siendo baja en la región y depende en mucho de ingresos volátiles. Las causas de la creciente contaminación del aire. y además los grados de evasión fiscal son elevados. Es significativo el avance en materia de equidad de género y una mayor participación de la mujer en el mercado de trabajo. combinado con la inequidad persistente en la región. Sin embargo. que son dos componentes básicos de la concepción del desarrollo sustentable. 2. el desarrollo no depende tanto de las tasas anuales de crecimiento. Esta débil estructura fiscal se combina con tasas de ahorro nacional inadecuadas y con la persistente fragilidad de los sistemas financieros nacionales. En cuanto a lo social.4. pese al inmenso potencial ecológico de la región. sino en función de las posibilidades de superación de la pobreza y de la desigualdad. la relativa reducción de la pobreza y el aumento de la desigualdad. aun en los períodos de auge del crecimiento. La gobernabilidad ya no se define en función de la transición de regímenes autoritarios a democráticos. en especial en educación. Políticas e instituciones ambientales Gabaldón y Rodríguez-Becerra (2003) mencionan que. 48 . No obstante. pues no se ha logrado aún cambiar las asimetrías sociales que se producen. por ello son los estratos más pobres los que suelen sufrir en mayor medida los efectos de la contaminación. riñe con los objetivos de la justicia social y la sustentabilidad ambiental de las actividades económicas. la contaminación ha empeorado. el suelo y el agua que experimenta la región. Nadie debe estar condenado a una vida breve o miserable sólo porque nació en la clase equivocada. Sustentabilidad económica. seguridad ciudadana y medio ambiente.3. En términos ambientales. están asociadas principalmente al proceso de urbanización no planificada y a la agricultura. la insuficiente generación de empleo. aun cuando el desarrollo sustentable no se ha logrado en ALC.4. o en función de la inflación. en cuanto a la pobreza. existen progresos en materia de políticas e instituciones ambientales. Ello pone de relieve la urgencia de introducir cambios estructurales profundos en los estilos de desarrollo vigentes.El Estado sigue teniendo una responsabilidad muy particular en materia regulatoria y de articulación entre los sectores productivos. social y ambiental Guimarães y Bárcena (2003) plantean que en el sector económico de ALC se han realizado reformas para una mayor apertura comercial. El hacinamiento y la falta de infraestructura propician el aumento de la exposición a contaminantes. el número absoluto de pobres hoy es más alto que nunca (224 millones). se ha hecho evidente en varios países de ALC el envejecimiento de la población. un hecho que.

algunos fenómenos y tendencias no se estudian. o al menos influyentes. Derecho a la información Quiroga-Martínez (2003) señala que en ALC hace falta información sistemática. porque han sido objeto de estudios que no se repiten en el tiempo. aire y suelos. 49 . son siempre factores determinantes. La experiencia de México resalta por haber participado como país piloto (a cargo de INEGI). En ALC se observan desarrollos incipientes de indicadores ambientales y de desarrollo sustentable.Existe un apreciable consenso sobre los progresos que se han hecho en la región en cuanto a la formulación de políticas ambientales. pero los hechos muestran que la degradación ecológica continúa incrementándose. difícilmente conocemos el impacto sanitario de la exposición a residuos y químicos. y los ciudadanos sospechamos pero no podemos “probar” el deterioro de los ecosistemas producto de la sobreexplotación de recursos naturales. encontrándose en una segunda fase de desarrollo con indicadores de sustentabilidad ambiental en tres escalas espaciales distintas. Generar este tipo de información en forma metódica y estable en el tiempo implica beneficios que serán mayores cuanto más grande es el espectro de variables que se desea monitorear a lo largo del tiempo. Nuestra “cultura informativa” ha hecho que la información corra más por los cauces informales. en el proceso. tampoco se nos informa del contenido ni consecuencias de los tratados de libre comercio. despliega significados que no son aparentes de manera inmediata. que carecen de la sistematicidad y disponibilidad requerida. Existe también incertidumbre porque la ciencia no ha avanzado lo suficiente para conocer en forma completa algunos efectos de acciones y omisiones. Todo mundo sabe que la toma de decisiones mejora con la disponibilidad de información. La explicación es que los avances no han sido todavía suficientes para revertir las tendencias anteriores de destrucción del capital natural. y que los usuarios decodificarán más allá de lo que muestran directamente. Chile y Colombia. 2. Un indicador es más que una estadística.4. o se conocen de forma parcial. que están determinadas por los estilos de desarrollo prevalecientes en la región. aprobación de nuevas leyes y regulaciones. creación de instituciones. es una variable que en función del valor que asume en determinado momento. pero la incertidumbre. Brasil. las actitudes (como la aversión al riesgo o el conservadurismo) y el marco cultural.4. El “derecho a saber” supone la comprensión de la información como una herramienta democratizadora que permite la participación informada y potenciada del público en general y de las organizaciones ciudadanas en la gestión ambiental y en el desarrollo sustentable. e instrumentación de proyectos de conservación específicos. La información sustantiva y estratégica por lo general no se comparte y se queda con los grupos de poder. porque existe un contexto cultural y social que se asocia al mismo. actualizada y permanente sobre variables ecológicas que rebase lo que tradicionalmente se considera ambiental. o la contaminación excesiva de aguas. Los países que lideran los indicadores de sustentabilidad en la región son México. Por otro lado. Por ejemplo.

sino con base en las ganancias económicas. Actividad 3 Foro: Con base en el país investigado participar en el foro en dos etapas: Etapa 1 1. El cambio gradual que se ha observado en la forma en que las empresas han orientado sus actividades hacia una producción más limpia. Etapa 2 3. o una élite económica 50 . ingreso y tecnología). 2. La población y el consumo son dos elementos interactivos en el impacto del hombre sobre el ambiente. democracia. Consumo sustentable Masera (2003) establece que el consumo creciente se ha convertido en una amenaza para el medio ambiente.Exponer brevemente la situación del país elegido. y en algunos países el índice es de más del 80%. Buenos Aires y Ciudad de México es muy común en la región. y ese sobreconsumo puede ser el resultado de un número excesivo de personas coexistiendo en una base limitada de recursos. En ALC más del 75% de la población vive en ciudades.Actividad 2 1.Elaborar un breve diagnóstico de las dimensiones económica.Responder a esta pregunta: ¿Cómo consideras que se encuentra América Latina y el Caribe en materia de desarrollo sustentable? 2.5.4. El incremento en la población trae consigo un aumento en el consumo.Investigar los indicadores de desarrollo (educación. La expansión de las megaciudades tales como Sao Paulo. social y ambiental del mismo. ya que las necesidades de los nuevos pobladores deben ser atendidas. destruyendo sus ecosistemas y reduciendo la calidad de vida.Redactar un reporte de investigación con el diagnóstico elaborado. Utilizar los indicadores investigados. Santiago.Leer las participaciones de los compañeros. La sobrepoblación induce el sobreconsumo de bienes ambientales. salud. y es difícil promover el consumo sustentable dentro de una economía de mercado que selecciona los productos y los procesos no con base en criterios ambientales o sociales. Las poblaciones urbanas consumen más recursos que sus contrapartes rurales. contaminando la Tierra. 2. Explicar la relación entre los problemas encontrados. 3. 4.Elegir un país de América Latina o del Caribe. sigue siendo insuficiente y limitado.

Abrirnos a la posibilidad de construir una educación ambiental para el desarrollo sustentable. agricultores y campesinos. materiales tóxicos y emisiones de desperdicios y contaminantes durante todo el ciclo de vida. Deben preguntarse hacia dónde nos conduce el “progreso” del conocimiento. Creación y consolidación de ONG a niveles nacional y local con participación de mujeres. en el camino de vislumbrar un ser humano que comprenda e integre la complejidad del mundo. Los humanos debemos hacer que nuestros patrones de consumo sean más equitativos. tanto en el aspecto social como en el ambiental. educadores. Algunas de las iniciativas de educación ambiental en ALC se caracterizan por las siguientes tendencias:      Desarrollo de programas y proyectos de educación ambiental en el ámbito formal para los niveles de educación básica. Diseño y producción de materiales impresos y audiovisuales para educadores. han significado para Latinoamérica hambre. desruralización. epidemias y deforestación a gran escala. la búsqueda de fondos. en detrimento de las generaciones futuras pobres y no en favor de la humanidad. jóvenes. las alianzas estratégicas. Estos retos se alcanzarán solamente si el sector privado. comunidades rurales e indígenas y público en general. y los países deben adoptar patrones de consumo sustentables. en la elaboración de agendas locales y en la definición de políticas públicas. y al mismo tiempo minimizan el uso de recursos naturales. Creación de redes ambientales. profesionales y técnicos. implica crear y diseñar espacios educativos. que han exigido mayor participación en los proyectos nacionales. media y superior. basados en una mejor y más sustentable calidad de vida.6.4. culturales y ambientales que permitan el intercambio y la pluralidad de saberes. amenazas a la gobernabilidad. que han permitido el avance de proyectos. Educación ambiental Febres-Cordero y Floriani (2003) aseguran que el gran reto para la ciencia. niños. contaminación del agua. sociales. es superar la ceguera y la ignorancia de lo incontrolable del conocimiento. además de las catástrofes derivadas del cambio climático. de tal manera que no se ponen en riesgo las necesidades de futuras generaciones. jóvenes. megaciudades insustentables. en la mayoría de los países de esta región. pues la emergencia de la “sociedad del riesgo”. 2. a quiénes beneficia y a quiénes amenaza. la formación y actualización de sus miembros.  51 . El consumo sustentable es el uso de bienes y servicios que responden a necesidades básicas y proporcionan una mejor calidad de vida. los gobiernos y la sociedad civil trabajan estrechamente con un objetivo en común. comunidades indígenas.utilizando esa base de recursos de manera excesiva o abusiva. Modelos pedagógicos que incorporan formalmente a la educación ambiental en los diversos niveles y modalidades del sistema educativo: transversalidad curricular en la educación básica. Alianzas estratégicas entre los ministerios de educación y ambiente. extinción y piratería de la biodiversidad. la tecnología y la pedagogía.

un hecho en donde la calidad ambiental figura entre los motivos importantes de movilidad. el establecimiento de espacios segregados de población de bajos ingresos. el compromiso de las finanzas públicas con los costos crecientes de la urbanización. aumento en la incidencia de enfermedades y derrumbes provocados por las fuertes lluvias. por ejemplo la Red de Formación Ambiental para América Latina del PNUMA. las universidades. Movilidad poblacional Hogan (2003) argumenta que atribuir el problema de la crisis ambiental únicamente al hecho de existir mucha población para muy pocos recursos. es simplificar demasiado las cosas. pues ya no serán el tamaño de la población o las tasas de crecimiento las que ocupen el centro de la atención. Estas poblaciones son aquéllas con los menores recursos para protegerse de los riesgos ambientales. La ubicación de asentamientos ilegales. sino el manejo atinado de la sustentabilidad mediante un ajuste cuidadoso en la distribución de la población con base en la capacidad de recursos de un territorio dado. 2. entre otros. el turismo y los desplazamientos de un lado a otro. La movilidad. Muchas familias abandonan las grandes ciudades para ir a ciudades más pequeñas y tener una mejor calidad de vida. La participación de los organismos internacionales. por su parte. sino una nueva situación histórica en la cual las relaciones entre la humanidad y la naturaleza son cualitativamente distintas. provocando serias consecuencias urbanas y sociales como el deterioro de los recursos naturales y la calidad del ambiente. biodiversidad. entre otros. desarrollo sostenible y gestión ambiental.7. El crecimiento urbano también ha reducido su velocidad. Desastres considerados como naturales han sido estudiados por mucho tiempo bajo diversas perspectivas y ofrecen importantes elementos para el análisis de la vulnerabilidad de poblaciones específicas. interpretación ambiental. calidad de vida y educación ambiental. perspectiva intercultural. han trabajado para generar propuestas de formación que consideran áreas como: desarrollo y ambiente. La migración incluye procesos como la urbanización. sobre todo si se consideran las tendencias demográficas descendentes observadas desde los años setenta. frecuentemente y a un ritmo histórico sin precedentes. y la sustentabilidad demográfica en esta nueva situación adopta un nuevo significado. discontinuidades en la red de infraestructura urbana. Sin embargo. ética ambiental y complejidad de los sistemas. no es sólo una extensión de la migración. El proceso de periferización experimentado por las ciudades de ALC marcó el perfil de sus aglomeraciones. por ejemplo. el agravamiento de los problemas sociales en la periferia. el problema lo llevan consigo.4. y este descenso ha estado acompañado de cambios importantes en la estructura familiar. los cuales pueden cambiar radicalmente la relación entre población (nativa o residente) y su medio ambiente. 52 . Las tasas de crecimiento poblacional han descendido en todos los países latinoamericanos. los expone a inundaciones estacionales. pero las consecuencias de esta movilidad en el deterioro ambiental no son percibidas de igual manera por distintos grupos sociales. Las consideraciones al año 2050 sobre el desarrollo sustentable deberán dar cuenta a una población de alrededor de 10 mil millones de personas. fundaciones y los propios gobiernos. Formación y actualización de profesionales y técnicos en materia ambiental. estrategias de participación comunitaria.

Sin embargo.3 Gton en 1990.3 % de las emisiones mundiales de CO2. El cambio climático y sus impactos afectarán a ALC y a los Estados Unidos de América de manera muy diferente. no comienzan primero. el incremento en el consumo de energía en los países de ALC es no sólo significativo. El retiro de los Estados Unidos del Protocolo de Kioto está absolutamente en contra de los principios de equidad y de responsabilidades comunes diferenciadas. (2003).2. otros están haciendo esfuerzos para reducir el crecimiento de sus emisiones. Sin embargo. estos son los más susceptibles a sufrir los mayores y peores impactos del cambio climático sobre los humanos y los sistemas naturales. sino también necesario. No obstante. El Protocolo de Kioto. se estableció el propósito de estabilizar en la atmósfera la concentración de gases de efecto invernadero (GEI) a un nivel que evite la interferencia antropogénica dañina. Las emisiones globales de CO2 a partir de combustibles fósiles se incrementaron de 14. y por ello los países en desarrollo podrían no cooperar si los desarrollados y su actor principal. adoptado en 1997.2 Gton.8. Los países de ALC no deberían usar como excusa el que las naciones desarrolladas han sido las mayores contribuyentes al calentamiento global. así como de su supuesto motivo.6 Gton en 1999. lo que corresponde a 21. Los países latinoamericanos. lo cual es éticamente inaceptable. el uso de energía renovable y la eficiencia en el uso de la energía en general. mientras que los países de ALC en su conjunto sólo emitieron 1. el principio de responsabilidades comunes diferenciadas no debe ser olvidado. Dentro de estos esfuerzos. evitando repetir los mismos errores cometidos por los países industrializados. las cifras per cápita muestran que los países de la OECD emiten casi tres veces el promedio mundial de CO2.9 % de las emisiones de los Estados Unidos (históricamente el principal emisor de CO2) y a 5. Éste es el núcleo del problema al que se enfrentan los países de la región. y menos aún si se consideran las emisiones históricas para calcular la contribución al incremento de la temperatura global.1% de las emisiones mundiales de ese año.4. para no instrumentar esfuerzos de mitigación. a pesar de su pequeña responsabilidad en el problema. los Estados Unidos de América. Cambio climático Este tema ha sido analizado por Lèbre-La Rovere et al. que representa el 24. Mientras algunos países como Brasil ya utilizan energías renovables. dada su mayor vulnerabilidad debida generalmente a la menor cantidad de medidas de respuesta disponibles. Los Estados Unidos emitieron 5. medida en términos de las emisiones de GEI. A pesar de la poca responsabilidad de los países en desarrollo. y de ahí a 23.2 Gton en 1999. Por lo tanto. sufrirán mucho más fuertemente los impactos derivados del cambio climático. 53 . mencionando que desde la Cumbre de la Tierra de 1992. se puede decir que ALC ha hecho hasta ahora sólo una pequeña contribución al cambio climático. podrían permitir la optimización de la energía útil sin que las emisiones se incrementen a las mismas tasas actuales. estableció los instrumentos necesarios para enfrentar el reto de reducir las emisiones de GEI (principalmente bióxido de carbono CO2) a nivel global. a 21. pues las emisiones de los GEI en estos países deben ser incrementadas para poder satisfacer sus necesidades de desarrollo.7 Gton (miles de millones de toneladas de carbono) en 1971. en el sentido de que los países en desarrollo deberían ser obligados a llevar a cabo una reducción en sus emisiones.

mediante la cual el CO2 atmosférico es convertido en carbohidratos y “capturado” en los ecosistemas forestales. en general. Las otras opciones que se han discutido para la operación del Protocolo de Kioto son: utilizar a los bosques para posponer acciones de mitigación en el sector energético. Manejo forestal Regeneración de la vegetación Manejo de pastizales y manejo de cultivos Mientras que los demás países entre los que está latinoamérica. juegan un papel clave en el ciclo global del carbono.1 Gton/año. se establece que las únicas alternativas elegibles son la forestación/reforestación.4. la restauración y el aumento de la superficie forestal y agroforestal. los bosques podrían resultar en un sumidero adicional de carbono de 1.2. Dependiendo de qué proceso predomine. mencionando que los bosques almacenan una gran cantidad de carbono. esta opción es la que tiene el potencial más alto de mitigación. es fundamental para entender su potencial contribución al cambio climático y ha sido fuente de un gran debate en torno a la incorporación de este sector a las estrategias de mitigación de emisiones de gases de efecto invernadero. actualmente el gas que mayor incidencia tiene en el posible cambio climático. Existen dos procesos de intercambio de la vegetación y del suelo con la atmósfera:  La fotosíntesis. Manejo de recursos forestales Merino y Segura (2003) fundamentan el rol de los bosques en el ciclo global del carbono.4 Gton/año. tanto en la vegetación como en los suelos y tienen una función muy activa en el intercambio de CO 2 entre la biósfera y la atmósfera. de la vegetación y suelos terrestres. Actualmente se estima que existe un sumidero global en los ecosistemas terrestres de 1. elemento químico precursor del CO2. Este papel dual de los bosques y. Se estima que a través de actividades humanas directas de mitigación. los bosques serán “sumideros” (depósitos) o “fuentes” (generadores) de CO2.0 Gton/año de captura. Por este motivo. dentro del mecanismo de desarrollo limpio (MDL). En el Protocolo de Kioto los países industrializados tienen posibilidad de escoger opciones que involucran:      Forestación/reforestación Reducción de la deforestación. considerar a los bosques como opciones de 54 . mediante los cuales se libera CO2 a la atmósfera.6 Gton/año de pérdidas por deforestación y degradación forestales y 3.9. resultado de un balance de -1. tales como la reducción de las tasas de deforestación y el manejo adecuado. La reducción de la deforestación (o deforestación evitada) dentro de las opciones forestales que podrían ser elegibles para el Protocolo de Kioto.  La respiración (incluyendo los procesos de descomposición) y quema de los bosques.

Latinoamérica fue la región del mundo con las más altas tasas de deforestación en la década 19902000.4 millones de ha/año. silvicultura comunitaria. conservación y restauración. es clave impulsar estrategias alternativas que rompan con la presente dinámica de deterioro acelerado de los bosques. pues el MDL presenta el peligro de incentivar el cambio de uso del suelo. la pérdida de bosques sería por lo menos de un millón de ha/año adicionales. es la pérdida de los ecosistemas naturales y de sus servicios ambientales. aseverando que la segunda mitad del siglo XX es la época en que la sociedad ha generado la mayor cantidad de alteraciones en el planeta. No obstante. Como respuesta a las políticas de desarrollo rural que generaron profundos daños a los ecosistemas y agravaron la pobreza campesina. Algunas evidencias del deterioro de la región han sido: deforestación. se deben resaltar las vinculadas a un desarrollo no planificado que ha utilizado extensivamente los recursos naturales con la concepción de que son renovables. Tanto por su aportación a la mitigación del cambio climático como por sus múltiples beneficios ambientales y socioeconómicos en términos de desarrollo sustentable. De no contabilizarse el área ganada por el establecimiento de plantaciones comerciales. Entre las causas más importantes. se fueron llevando a cabo experiencias de desarrollo rural alternativo con el objetivo de conservar estos ecosistemas y mejorar las condiciones de vida de la población campesina sin deteriorar los recursos naturales. manejo de suelos y manejo 55 . proyectos agrosilvopastoriles. En ALC se ha perdido más de la tercera parte de los ecosistemas naturales terrestres. Entre ellas se pueden mencionar: cultivo de café orgánico. que alcanza otras 500 mil ha/año. producción de maíz sustentable. Conservación de ecosistemas Carabias (2003) reseña experiencias de proyectos de desarrollo rural alternativo en la región. salinización. 2. agroecología en reservas naturales.4.10. Los pagos derivados de las opciones de mitigación en los bosques y otros usos del suelo podrían representar uno de los servicios ambientales que brindarán recursos adicionales para facilitar el paso a esquemas de manejo de bosques más sustentables en la región. provocando con ello problemas a nivel planeta como cambio de temperatura. extinción de especies biológicas y alteración de los ciclos hidrológicos. Debido a la falta de planeación con una visión de sustentabilidad. sigue siendo la región del mundo que cuenta con más bosques cerrados y de mayor biodiversidad. A la pérdida de cobertura forestal. oxígeno. El área perdida en la década es mayor a la superficie conjunta de los países centroamericanos. privilegiando por el contrario su manejo sustentable. debe añadirse la degradación de los bosques. para mejorar las condiciones de vida de la población campesina sin deteriorar los recursos naturales. con un promedio de 4. Específicamente dentro del MDL sería importante también incluir a las alternativas orientadas a reducir las tasas de deforestación y degradación en bosques nativos. milpa campesina. El cambio climático brinda la primera posibilidad concreta de incorporar globalmente el pago por un servicio ambiental. económicos y ambientales generaron impactos severos en la naturaleza. suelo y vida. una de las que ha tenido mayor impacto. pérdida de agua dulce. estos procesos sociales.mitigación complementarias y no sustitutivas de las acciones en el sector energético y usar los bosques como opciones de mitigación. erosión. entre éstas.

Algunos proyectos exitosos suelen centrarse en la parte productiva o técnica. Los proyectos carecen de una planificación estratégica o de un marco lógico y sus acciones quedan desarticuladas. y ello genera divisiones. Existe una sobrevaloración de las bondades del conocimiento tradicional. con lo que el proyecto queda sujeto a los vaivenes de la oferta y la demanda y consecuentemente condenado al fracaso. y reaccionan con agresión en lo material. 6. La escala de los proyectos generalmente es muy pequeña. y los valores tradicionales. no es un valor reconocido. Muchas de las tecnologías sustentables no son rentables en el corto plazo. genera desconfianza. tales como los siguientes: 1. 10. En el pasado las autoridades locales eran personas con prestigio en la comunidad. Los intereses económicos de algunos sectores locales y grupos de poder suelen verse afectados con el desarrollo de estos proyectos. e incluso expulsando a los promotores. antidemocracia e incluso corrupción de otros. sin conformar un proyecto integral. 4. Los llevan a cabo grupos externos a la comunidad. ya sean políticas. la calidad de vida no mejora y el proyecto no cumple sus objetivos. puesto que la demanda básica de las comunidades es económica. Los promotores o líderes pueden utilizar la bandera del desarrollo sustentable para un interés económico de beneficio personal. frente a una modernidad que pertenece a otras culturas y es resultado de los medios de comunicación y de la movilidad de la gente. cerrazón. bien sea por el aislamiento de quienes los dirigen o por la falta de interés y voluntad política de los gobiernos. y ello dificulta su adopción. 9. y dejar de lado los aspectos de mercado. y el conocimiento al margen de eso. generalmente está mezclado con corrupción.integrado de recursos en comunidades indígenas. y si éste es el caso. que no dejan resultados tangibles para la población. Los proyectos se llevan a cabo con segmentos de las comunidades con afinidades al grupo promotor. pero en la actualidad éste ya no se transmite hacia los jóvenes como en el pasado. Los proyectos terminan siendo únicamente productivos. Se carece generalmente de una estrategia de capitalización y. El fundamentalismo y sectarismo de unos y la arrogancia. social y ambiental. 7. lo físico o lo comercial. 3. actualmente sólo lo que entra en los cauces del partido en el poder es lo único que puede trascender. por su conducta y por su conocimiento sobre la naturaleza. El paso de técnicos. no permite el entendimiento. El fondo también puede ser un interés político que nada tiene que ver con 56 . 11. estudiantes e investigadores por las comunidades. logra influir a nivel de unidad familiar. 5. si no mejoran los ingresos y el empleo. hoy son rechazados como símbolo de atraso. 2. Sin embargo estas experiencias han enfrentado a diferentes problemas que limitan el logro de la sustentabilidad económica. 12. y al retirarse el financiamiento se termina el proyecto. Los proyectos no se insertan en los procesos de planificación institucional gubernamental y en las políticas públicas. 8. riñas o celos que acaban con el proyecto. las habilidades y la mano de obra. pero no llega a impactar en la economía local. ideológicas o religiosas. por lo que las experiencias quedan aisladas. desaliento y hasta intolerancia. profesionistas.

La mayor parte de esta producción es para la exportación. Estas experiencias han demostrado el hecho de que el recurso humano es la piedra angular de cualquier estrategia dirigida a incrementar las opciones para la población rural. Agricultura sustentable Altieri y Nicholls (2003) argumentan con ejemplos. y aseguran la protección y conservación del suelo.11. La modernización agrícola no ha ayudado a solucionar el problema generalizado de la pobreza rural. promovida por la caída de las importaciones de fertilizantes. pero no han sido adecuadas a las necesidades ni condiciones de los campesinos. 57 . Cuba es el único país que está llevando a cabo una conversión masiva hacia los sistemas orgánicos. producen tasas de retorno económicamente favorables. 2.3% de los pesticidas utilizados en el mundo. pesticidas y petróleo. los países de la región deberían propiciar un modelo agroecológico que dé énfasis a la biodiversidad. ONG y otros propulsores de la agricultura sustentable proponen que en lugar de este enfoque intensivo en capital e insumos. 13. lo que evita la corresponsabilidad y el involucramiento de los actores principales. muchos de ellos prohibidos en el país de origen por razones ambientales o de salud humana. por ahora de acceso exclusivo a las clases económicamente favorecidas. Los datos muestran que los sistemas agroecológicos exhiben niveles más estables de producción total por unidad de área que los sistemas de altos insumos. En Argentina. y en especial las de bajos recursos. ALC consume el 9. para que las poblaciones locales. El gran desafío es estimular mercados locales a precios justos. ni ha mejorado la distribución de la tierra agrícola. animales. al igual que la producción de café orgánico en México y America Central. han mostrado ser no viables desde el punto de vista social y ecológico. Brasil y Chile la producción orgánica de hortalizas y frutas se ha expandido dramáticamente. pero que se usa para el discurso y la imagen. así como a la regeneración y conservación de los recursos. el reciclaje de los nutrientes. y es a través de los promotores que se consiguen recursos económicos. Las comunidades normalmente no tienen acceso directo al financiamiento por desconocer las fuentes existentes.4. tengan acceso a alimentos más sanos. al tiempo que mejoran la biodiversidad.la sustentabilidad del desarrollo rural. especialmente para los agricultores de escasos recursos. suelos y otros componentes biológicos. Las opciones que se han ofrecido para modernizar la agricultura han sido buenas en el corto plazo para los agricultures de altos ingresos. proveen retornos a la mano de obra y otros insumos suficientes para una vida aceptable para los pequeños agricultores y sus familias. la sinergia entre cultivos. Ellos sostienen que los modelos convencionales de modernización de la agricultura basados en monocultivos dependientes de un alto nivel de insumos agroquímicos. Un creciente número de agricultores. las ventajas del modelo alternativo de agricultura sustentable basada en principios agroecológicos. que no se canalizan al objetivo del proyecto. Los niveles de productividad de la isla se han recuperado rápidamente gracias a la promoción masiva de las técnicas agroecológicas tanto en áreas urbanas como rurales. así como para acceder a fondos económicos de diversas fuentes de financiamiento nacionales o internacionales.

el incremento en la violencia y criminalidad en un número importante de ciudades. lo legal y lo ilegal. las protestas por el incremento en las tarifas de agua evidencian las dificultades o la falta de interés de las compañías privadas por mantener tarifas accesibles a los grupos de bajos ingresos.12. América Latina es la región en donde se han registrados las mayores inversiones en la privatización de esos servicios a nivel mundial y. Los estudios urbanos destacan tanto los insumos de la región hacia la ciudad (agua. Se ha agudizado la formación del espacio urbano como una división entre lo formal y lo informal. El caso del agua es un buen ejemplo de la interacción entre región y ciudad.2. a pesar de que se han logrado beneficios de esas privatizaciones. La sobreexplotación de esos recursos naturales se ha agudizado en las últimas décadas con el fin de atender su demanda en las ciudades. Las ciudades se muestran cada vez más como un espacio con elevada segregación espacial que agudiza la exclusión social característica de la región. A la multiplicación de zonas irregulares marginadas se une un fenómeno nuevo de una segregación voluntaria de las zonas de altos ingresos del resto de la ciudad. 58 . Menciona que las crisis durante las últimas décadas en América Latina han tenido consecuencias. Un número considerable de urbes dependen en su abasto de agua de recursos hídricos regionales que han sido sobreexplotados (Ciudad de México. el crecimiento de la pobreza. En este sentido es válido señalar. Lima). Bogotá. como los flujos de la ciudad hacia la región (descargas de aguas residuales. particularmente graves en las ciudades. legales y de planeación urbana de los países en la región. La restricción del acceso al suelo urbano. pues el crecimiento urbano ha llevado a operar por encima de su capacidad de diseño original. pero sí en su operación. la acción del mercado inmobiliario y los sistemas políticos. que la construcción del espacio urbano debe ser entendida como resultado del conflicto entre clases generados por el modo de producción capitalista. está vinculada con la crisis social. En el caso de la distribución de agua potable. residuos peligrosos. ha tenido un impacto importante en sus regiones. El crecimiento desordenado de las ciudades en América Latina. aunado a la pobreza y la falta de empleo bien remunerado. el secuestro y hasta el robo por grupos organizados. residuos sólidos. es la combinación de la creciente desigualdad social.4. Éstas reproducen en una pequeña porción del territorio los conflictos de la región en su conjunto. lo rico y lo pobre. Esto incluye el uso del espacio urbano por una amplia gama de grupos vinculados con la violencia y el delito. desde bandas asociadas al narcotráfico. energía. contaminación del aire). Sao Paulo. el abasto de agua de la ciudad se pone en peligro por la descarga de residuos contaminantes provenientes de la propia ciudad. En otros casos. ocasionando rupturas y deficiencias en el servicio prestado. junto con el rápido incremento en su demanda de recursos. alimentos y materiales usados en la función urbana). a los servicios públicos y a la infraestructura para algunos de los habitantes de la ciudad. el deterioro de las redes no es evidente a simple vista por su carácter subterráneo. como una medida para escapar al crimen y la violencia urbana. Urbanismo Sánchez (2003) analiza el desarrollo sustentable en el contexto de las ciudades. económica y política de la región.

sin obtenerse un beneficio para la mayoría de la población. y forma la base fundamental que ha permitido el desarrollo de la agricultura moderna. Dentro de éstas se encuentran las endémicas. han encontrado en el Convenio pocos elementos para proteger internacionalmente la colecta legal de material genético. con sus consecuencias sociales. es decir. que se manifiesta como diferencias morfológicas. demografía e historias de vida. aparecen con mayor frecuencia en ciudades medias. del nivel de ciudad al de barrio y finalmente al del hogar. en buena medida. fisiológicas y etológicas. a pesar de que un número significativo de países en la región actualizó sus marcos legales e institucionales para la protección del ambiente. aquéllas que sólo prosperan en 59 .4. 2. Son estas ciudades y las pequeñas las que cuentan con menores recursos para reorientar su crecimiento. la recolección y tratamiento de residuos sólidos y aguas negras y el control de residuos peligrosos. entendida ésta más allá de la consulta pública y en favor de una integración en la toma de decisiones y la implementación de acciones del crecimiento urbano y la protección del ambiente local. y proteger el conocimiento tradicional de sus poblaciones rurales contra el hecho de patentar sus formas de de uso. que son la fuente de variación que permite a las especies adaptarse a cambios en el ambiente. sin embargo los países megadiversos.Otros problemas como la calidad del aire. económicas y ambientales. Un principio básico de la descentralización es la participación ciudadana en el proceso. La diversidad biológica es la variación de los organismos. ya que el problema de la biodiversidad es. asociada a los problemas del medio ambiente y de la pobreza. Desde la llegada de la especie humana al continente americano hace unos 15 ó 20 mil años. en donde se anteponen los intereses de los grupos de poder. La diversidad genética ha sido un elemento crucial en la domesticación de plantas y animales. económicas y ambientales. La biodiversidad depende no sólo de la riqueza de especies sino también de la abundancia relativa de ellas: cuando unas pocas especies dominan sobre las demás. El desarrollo sustentable es considerado un proceso de mediación entre intereses y necesidades sociales. las más vulnerables a la extinción. Son las especies poco abundantes (“raras”) las que resultan más importantes desde el punto de vista de la conservación. secuencias génicas o productos naturales en el sistema internacional de propiedad intelectual y de patentes industriales. hay evidencias de que la sobreexplotación de los recursos naturales ha provocado importantes procesos de extinción biológica. Es también el elemento que mantiene a las poblaciones silvestres. Se tiende a priorizar el nivel de ciudad como la unidad básica de análisis. y su operación depende de otorgar poder a los gobiernos locales para la gestión del crecimiento urbano (descentralización). el problema de las especies raras. La mayor parte de los países de América latina se han adherido al Convenio sobre Diversidad Biológica (CDB). sin embargo es necesario estudiar esos problemas en una gama continua de escalas. la diversidad disminuye. pues la desaparición masiva de especies de grandes mamíferos coinciden con la llegada del Homo sapiens a América. La atención de estos problemas se ha centrado en las grandes urbes. la biodiversidad se expresa en la heterogeneidad de regiones bióticas y ecosistemas.13. En el contexto biogeográfico. Biodiversidad Ezcurra (2003) aborda en este apartado la pérdida de biodiversidad. La descentralización como proceso político lleva a conflictos que surgen en la creación del espacio urbano. formas de vida y desarrollo. pero las ciudades que más crecen en el área son las de la periferia de los grandes conglomerados urbanos. o “proveedores” de biodiversidad.

La mayor parte de los cultivos comerciales tiene una vida útil de entre 6 y 15 años. debe encontrarse una solución para utilizar los recursos naturales de la región sin afectar la biodiversidad y la capacidad productiva futura. La Agenda 21 reconoce que la biotecnología moderna y su manejo racional tienen el potencial de hacer una contribución significativa al desarrollo sustentable en aspectos de salud. Muchos de estos ecosistemas presentan una distribución muy estrecha y son particularmente vulnerables al cambio y las perturbaciones. Las regiones tropicales no sólo son más ricas en especies. medicinas. México. Después de este período las plagas agrícolas se adaptan al cultivo y hacen necesaria su sustitución por una nueva variedad. las lagunas costeras y los páramos de altura. lo cual posibilita la inserción de genes más allá de la familia taxonómica. sobrepastoreo y desertificación. y por lo tanto una mayor fragilidad ambiental que las regiones templadas. y especialmente la región definida como Mesoamérica. presentan una fuerte interrogante sobre la forma como los recursos naturales son apropiados. seguridad alimentaria. La crisis ecológica. En el Protocolo de Cartagena se define la biotecnología moderna como la aplicación de técnicas in vitro de ácidos nucleicos en células u organelos.una determinada (y frecuentemente pequeña) región geográfica. Desde el punto de vista de la biodiversidad. medidas y acciones de prevención. obtenida mediante la aplicación de la biotecnología moderna. asociadas a factores biológicos.4. junto con la crisis distributiva. Tropical no sólo se refiere al trópico húmedo. tales como deforestación. fibras. La mayor parte de los cultivos sobre los cuales descansa la alimentación de la humanidad tienen su origen en áreas que corresponden a países no desarrollados. como las sabanas. En la actualidad se conocen entre 5.000 y 7. sino que concentran un alto grado de endemismo. con deficiencias alimentarias y nutricionales. Las áreas de agricultura indígena de latinoamérica son una fuente muy importante de diversidad genética para futuros programas de mejoramiento. Si latinoamérica es la reserva planetaria más importante de biodiversidad. La tendencia a introducir variedades comerciales uniformes en las regiones indígenas de latinoamérica implica el abandono de las variedades tradicionales y el riesgo de su extinción. pero necesita de una inmensa reserva de semillas de diferente origen para la selección de nuevas variedades. los matorrales secos. La bioseguridad se define como el conjunto de lineamientos. repartidos y utilizados. los bosques de niebla. Esto incluye el uso y manejo de los organismos genéticamente modificados (OGM) que son organismos vivos que poseen una combinación nueva de material genético. materiales de construcción y otras materias primas. uso racional del 60 . es reconocido como uno de los centros de origen de la agricultura mundial. superando las barreras fisiológicas naturales y que no son técnicas utilizadas en la reproducción y la selección tradicional. 2. control. sino también a otros ecosistemas tropicales de alta fragilidad. mitigación y remediación de impactos y repercusiones adversas a la salud y al ambiente.14. La agricultura moderna se basa en el cultivo de unas pocas variedades de alto rendimiento. entender el problema de la rareza biológica y el endemismo es de fundamental importancia para comprender el problema de la vulnerabilidad de los diferentes países y las distintas regiones frente al cambio ambiental global.000 especies de plantas mexicanas utilizadas como fuentes de alimentos. Bioseguridad Ortiz-García y Huerta-Ocampo (2003) abordan el tema de la seguridad en el uso de la biotecnología o bioseguridad. Con la desaparición de los cultivos tradicionales está desapareciendo uno de los legados más grandes de la región a toda la humanidad.

métodos de forestación y reforestación. El principio precautorio establece que la falta de certeza científica debido a información y conocimiento insuficientes con respecto a los posibles efectos adversos de los OGM. Sin embargo el lento desarrollo de las capacidades de los países mencionados en bioseguridad. como una herramienta que permita identificar y rastrear productos genéticamente modificados que puedan presentar efectos negativos para la salud humana y el medio ambiente. Además. la papa. En el caso particular de la biotecnología aplicada a la agricultura. así como tecnologías de desintoxicación o eliminación de desechos peligrosos. Sin embargo. el tabaco.4. pues actualmente las normas ambientales se encuentran en la cima de la pirámide jurídica. la zona es centro de origen y diversidad de especies de relevancia mundial como el maíz. propician un escenario adecuado para el uso seguro de la biotecnología con miras a un desarrollo y aprovechamiento sustentables. el tomate. Las normas ambientales de los países latinoamericanos exhiben limitaciones estructurales y técnico-jurídicas. el algodón. Un componente relevante de la bioseguridad en ALC ha sido la preocupación por los efectos adversos que los OGM pueden generar en el medio ambiente. Las primeras se deben a los límites del derecho ambiental para modificar las relaciones humanas. sobre todo en los países en los que el desarrollo de biotecnologías propias es mínimo y la adquisición de éstas depende de la importación. es importante incorporar a los campesinos. El desarrollo de las capacidades en bioseguridad. 2. No existe el riesgo cero. con fundamentos científicos sólidos y tomando en cuenta a cada OGM en particular. a pesar de este avance. comentando que éste se ha consolidado políticamente. no debe impedir la toma de decisiones respecto a su uso. la modificación genética de la que se trate y el ambiente en donde se pretende liberar. por lo que debe impulsarse el etiquetado. México y Perú. El uso contenido de los OGM supone que el trabajo en condiciones de laboratorio no presenta dificultades de liberación al ambiente. además del derecho a la información. además se deben incluir los tres tipos de riesgos que se han identificado: para el medio ambiente. Derecho ambiental Borrero (2003) hace una serie de reflexiones sobre el derecho ambiental. la calabaza. el algodón. El análisis de riesgo abarca tres etapas: la evaluación del riesgo. Colombia. en cambio para el uso no contenido que incluye la liberación al ambiente de OGM. las instituciones y los valores asociados a sistemas insostenibles 61 . Ecuador.15. su manejo y su comunicación. los posibles riesgos y beneficios generados por el uso de estos organismos deben analizarse “caso por caso y paso a paso”.agua. Es importante promover una educación que permita a los consumidores tomar decisiones informadas. que son quienes tienen los conocimientos y han manejado durante siglos estos recursos. la yuca y el cacahuate. el derecho ambiental en América Latina está lejos de ser un instrumento jurídico efectivo para controlar el deterioro ambiental del continente. Cinco de los 10 países con mayor biodiversidad de la Tierra en plantas y animales terrestres se encuentran ahí: Brasil. aunado a un recurso como el enfoque precautorio. el maíz y la canola. entre otras. y por ello los riesgos que se asuman deben verse superados por los beneficios. contrasta con la rapidez con la que está creciendo la superficie de tierra ocupada en la región por cultivos transgénicos como la soya. la salud humana y las actividades socioeconómicas. procesos de elaboración de materias primas. dado que ésta es una región que se caracteriza por su megadiversidad.

una amplia reseña de acciones que se han llevado a cabo en América Latina y el Caribe. Racionalidad ambiental Los autores de este capítulo (Leff et al. Por lo anterior se deben identificar procedimientos judiciales y no judiciales para tratar los conflictos ambientales. la imagen del mundo que ofrece la ciencia contemporánea es muy diferente. El cumplimiento del mandato legal está siempre expuesto al fracaso. lo que aunado a la inflación legislativa ha hecho que gobiernos y legisladores sean prisioneros del espejismo del derecho. lejos de contribuir al tratamiento de las causas del conflicto. el asunto en cuestión no es el choque del derecho con la realidad que se resiste al cambio. dentro del cual el derecho cumple una función determinante. el cual persigue por sí mismo la ineficacia. así como con la coherencia entre su mandato y los medios disponibles para hacerlo efectivo. Sin embargo.de intervención en la naturaleza. a manera de epílogo.4.. En este 62 . especialmente para la construcción de nexos entre el derecho y las ciencias naturales. Aquí se presenta uno de los mayores tropiezos al pretender asociar la lógica del deber ser con la lógica del ser.16. pues se incuban en la lógica perversa del mercado global. porque en él “el orden es algo excepcional y la regla es el caos”. los recursos naturales se han vuelto simples objetos para la explotación del capital. que sutilmente desplazan el concepto del desarrollo sustentable hacia la construcción de una racionalidad ambiental. 2. se convierten en una fuente de ilegalidades que postran a la sociedad en los flujos perversos del fracaso normativo. por lo que la norma ambiental es un simple artificio de “inflación legislativa” usada como estrategia política para soslayar el tratamiento de conflictos estructurales. 2003) hacen. actualmente la naturaleza ha dejado de ser un objeto para ser codificada en términos de capital (capital natural) ampliando los modos de valoración de la naturaleza. En consecuencia. El escenario de deterioro ambiental coexiste con un fortalecimiento de las políticas ambientales. Mientras el derecho aboga por un mundo de relaciones ordenadas donde sea viable garantizar seguridad jurídica. la economía y el desarrollo han basado el sentido del mundo y de la vida en la producción. ha inducido la homogeneización de los patrones de producción y consumo. en razón de la diferente imagen de la realidad y del mundo propio de distintas disciplinas. También deben tenerse en cuenta las dificultades que se suscitan en el proceso de formulación de las normas ambientales. pues el fracaso de las instituciones estatales y de las normas del derecho. lo cual resulta una paradoja que responde a un juego de poder. la naturaleza ha sido desnaturalizada de su complejidad ecológica y convertida en materia prima de un proceso económico. pero con capacidad para transformar la incertidumbre científica en certidumbre jurídica. La globalización dominada por la racionalidad económica. que jurídica. sino que la realidad no cambia porque choca con la resistencia del derecho. política o cultural. Las limitaciones de orden técnico-jurídico están relacionadas con la racionalidad de la norma ambiental y la lógica jurídica de su enunciado. ha constituido su razón de ser como un dispositivo de dominación. Por ello necesitamos un derecho ambiental atento a la lógica de lo aleatorio y lo incierto para pensar los sistemas abiertos y complejos. La naturaleza de estos conflictos es más económica. donde a los conflictos sociales responden con mandatos normativos que. con ello.

sentido, junto con las formas ancestrales de explotación intensiva que caracterizaron al “pillaje del Tercer Mundo”, hoy se promueve una explotación “conservacionista” de la naturaleza. El desarrollo sustentable está siendo asimilado por las políticas de capitalización de la naturaleza, y asimismo los principios de la sustentabilidad se están arraigando en el ámbito local a través de la construcción de nuevas racionalidades productivas sustentadas en valores y significados culturales, en las potencialidades ecológicas de la naturaleza y en la apropiación social de la ciencia y la tecnología. Mientras la globalización promueve la distribución espacial de su propia lógica, penetrando cada territorio, cada ecosistema, cada cultura y cada individuo; las políticas de la localidad están construyendo una globalidad alternativa desde la especificidad de los ecosistemas, la diversidad cultural y la autonomía de las poblaciones locales. El espacio está emergiendo como un reclamo social, movilizado por los derechos a la identidad y a la diferencia cultural de los pueblos, legitimando reglas más plurales y democráticas de convivencia social. Si lo global es el espacio donde las sinergias negativas hacen manifiestos los límites del crecimiento, lo local es el espacio donde emergen las sinergias positivas de la racionalidad ambiental. De esta manera, las poblaciones indígenas están generando nuevos derechos para recuperar el control sobre su territorio como un espacio ecológico, productivo y cultural para reapropiarse un patrimonio de recursos naturales y significados culturales. La política cultural está emergiendo junto con la construcción de un conocimiento del ambiente. Dentro de la globalización se están forjando nuevas identidades donde el despertar de tradiciones, la supervivencia de significados y la gestación de nuevos saberes se articulan con las ciencias y las tecnologías modernas, donde se abren posibilidades para la convivencia con lo diverso. Estas son alternativas promisorias para un nuevo mundo, es decir para un futuro sustentable.

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Consideraciones específicas de la unidad Como parte de las actividades de la unidad se tiene que continuar con las entradas en el blog registrando los cambios que hacen día a día para ayudar al planeta.

Evidencia de aprendizaje: análisis de un país de América Latina 1. Retomar el país utilizado en la Actividad 2. 2. Elaborar una presentación sobre el país elegido. En ella presentar el analisis de ocho de los siguientes temas (utilizando información específica del país elegido):  Sustentabilidad económica, social y ambiental  Políticas e instituciones ambientales  Participación ciudadana  Consumo sustentable  Educación ambiental  Movilidad poblacional  Cambio climático  Manejo de recursos forestales  Conservación de ecosistemas  Agricultura sustentable  Urbanismo  Biodiversidad  Bioseguridad  Derecho ambiental Al final de la presentación redactar las conclusiones.

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“El manejo de los recursos forestales en México (1992-2002). E.). “Sustentabilidad urbana. Pisanty y P. tendencias y políticas públicas”. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Leff. RomeroLankao (Comps. descentralización y gestión local”. En E. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Ezcurra. 115-139). La transición hacia el desarrollo sustentable. D. E. La transición hacia el desarrollo sustentable. 305-326). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Romero-Lankao (Comps.). Ezcurra. La transición hacia el desarrollo sustentable. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). 211-235). I. “Hacia un consumo sustentable”. Masera. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. E. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp.). E. Leff. S. (2003). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. La transición hacia el desarrollo sustentable. Leff. “Bosques y cambio climático en América Latina.R. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).América Latina”. Masera. 66 . Ezcurra. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Pisanty y P. RomeroLankao (Comps. (2003). E. (2003). Romero-Lankao (Comps. y Huerta-Ocampo.). La transición hacia el desarrollo sustentable. Quiroga-Martínez. En E. Leff. Ezcurra. Romero-Lankao (Comps. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Romero-Lankao (Comps. Sánchez. Leff. I. 363-380). Merino. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. “Información y participación en el desarrollo de la sustentabilidad en América Latina”. Procesos. “La bioseguridad: Una herramienta para el desarrollo sustentable”. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). La transición hacia el desarrollo sustentable. E. Ezcurra. O.). En E. En E. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). (2003). Leff. Ortiz-García. Ezcurra. Pisanty y P.). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). En E. 61-89). E. Pisanty y P. 477-576). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). 237-256). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). L.). I. E. En E. Pisanty y P. y Segura. Pisanty y P. (2003). I. Leff. Ezcurra. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Análisis y perspectivas”. Pisanty y P. I. G. R. (2003).A. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). En E. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). I. I. Romero-Lankao (Comps. La transición hacia el desarrollo sustentable. R.

Para lograrlo partirás del conocimiento de la normatividad para luego entrar en la elaboración de un diagnóstico y la identificación y definición de un caso de sustentabilidad. Hay poca participación. 67 . estrategias y capacidades disponibles. Competencia específica Diseñar acciones de desarrollo sustentable dentro del marco normativo. que no es representativa. pero sin objetivos claros ni metas alcanzables. aquí lo único que puede hacerse es tratar de aprovechar la participación. Las propuestas no son complementarias a procesos. En la integración de propuestas a los planes.1. Elaborará un diagnóstico de un caso de sustentabilidad. partiendo de un diagnóstico y hasta la definición de una idea de un caso. sino que intentan empezar algo nuevo. suele ocurrir uno o más de los problemas siguientes:      Muchas propuestas no son incluidas. establecer compromisos y ser incluyentes. para aprender las bases de la planeación estratégica. James y Zehra (2002). 3. Construcción de la sustentabilidad a partir de estrategias nacionales Este tema fue elaborado considerando los planteamientos de Carley. Utilizará la metodología de diseño de casos de sustentabilidad. Muchas son impuestas por organismos externos y hay competencia entre “marcas”.UNIDAD 3. resolver conflictos o evitarlos. quienes comentan que la planificación del desarrollo tradicional suele generar una competencia feroz por la asignación de los recursos. fortalecer la negociación. lo que conduce al conflicto entre los interesados. Presentación de la unidad Esta tercera unidad tiene un enfoque práctico para que utilices la metodología de casos de sustentabilidad. Hay “listas de buenos deseos”. METODOLOGÍA PARA CONSTRUIR CASOS DE DESARROLLO SUSTENTABLE Unidad 3: Metodología para contruir casos de desarrollo sustentable Propósito En esta unidad el alumno:    Conocerá cómo se construye la sustentabilidad a partir de las estrategias nacionales.

a su vez los presupuestos deben identificar las prioridades. el sector privado y la sociedad civil. con un análisis global de la situación corriente. sociales y ambientales. pero al mismo tiempo con métodos para atender necesidades y cambios de corto y mediano plazo. La estrategia debe integrarse al presupuesto para garantizar que se dispone de los recursos para alcanzar los objetivos. así como los retos a nivel local. comunitarias). Una amplia participación incluye debatir nuevas ideas y fuentes de información. donde se consideren los derechos y las posibles necesidades de las generaciones futuras. posibilitando así la convergencia. dejando espacio para las particularidades locales:        Centradas en la gente. políticas.A continuación se describen algunos principios para diseñar estrategias nacionales de desarrollo sustentable (ENDS). Para que las estrategias sean durables. Tratar de integrar los objetivos económicos. La sociedad civil no sólo la representan las ONG. Se deben clarificar desde un comienzo las funciones. Construidas a partir de lo que ya existe. identificar lo que se requiere para enfrentar los retos. para asegurar que la nación haga suyo el compromiso. captar y extraer enseñanzas y señalizar cuándo se hace necesario un cambio de dirección. Globales e integradas. seguir el curso de los avances. Basadas en análisis confiables. Participación efectiva. religiosas. con un marco cronológico con el cual los interesados están de acuerdo. Las estrategias deben asegurar beneficios a los grupos desfavorecidos y marginados. Con presupuesto. así como grupos marginados. Debe involucrarse el gobierno. nacional y mundial. culturales. y abarcar el conjunto de procesos y resultados deseables. Las estrategias pueden construirse sobre lo que ya se tiene. incluyendo tendencias y riesgos. todas ellas deberán de ser importantes. Las metas deben ser estimulantes pero realistas. Tienen que estar basadas en información creíble y confiable. la complementariedad y la coherencia. pero también deben participar autoridades descentralizadas. Es crucial que las instituciones participantes sean representativas y reflejen a todos los públicos del país. El seguimiento y la evaluación tienen que estar basados en indicadores para conducir los procesos. responsabilidades y relaciones entre los diferentes participantes. Con seguimiento. la educación es de primera importancia.   Además. Dirección nacional y propiedad nacional. 68 . Las estrategias a menudo son resultado de presiones externas y de condiciones impuestas por las agencias de desarrollo. facilitar que se expresen problemas. debe asegurarse la participación de organizaciones o líderes de otras esferas (académicas. Esto exige una bueno comunicación y mucha responsabilidad y transparencia. Hay más probabilidades de éxito cuando las estrategias tienen una visión de largo plazo. necesidades y preferencias. es esencial que los países asuman la dirección y tomen la iniciativa en desarrollar sus propias estrategias. se debe poner especial atención en la juventud para cultivar en el largo plazo los cambios de actitud en la sociedad. las CBO y las empresas con intereses orientados hacia el mercado. En este proceso. sin que esto suponga un orden de prioridad.

para acordar objetivos de desarrollo comunes. Su ventaja es presentar una oportunidad para que muchos interesados adopten criterios de avanzada sobre el desarrollo nacional o local y trabajen en dirección a objetivos amplios y compartidos del futuro de su país o su región. Esto ha llevado a identificar cinco factores clave para el éxito en la planeación municipal: 1.1. Consulta con grupos comunitarios como ONG. con ello. Estas visiones reúnen a diferentes grupos de la sociedad (incluyendo los partidos políticos). es común 69 . han atraído a una amplia gama de interesados. Su éxito depende en gran medida del nivel de participación de los grupos de interés.1.3. 3. 4. que cumplen con las formalidades. industria. donde previamente una comisión u organismo coordinador introdujo contenidos para asegurarse de que los asuntos de mayor importancia (comúnmente los financieros y políticos). entidades gubernamentales. pero sin cambiar los procedimientos estándares del gobierno local. 5. Control de la información sobre los procedimientos. Las diferentes Agenda Local 21 han ayudado a crear nuevas y mejores maneras de administrar los ambientes locales y. a fin de crear una visión común y de identificar propuestas y prioridades para la acción. Evaluación participativa de condiciones y necesidades locales. la durabilidad de la visión entre las sucesivas gestiones administrativas. Proceso participativo de fijación de metas mediante negociaciones entre los interesados. económicas y ambientales. Las Agenda 21 Local han alentado a los gobiernos de los municipios de todo el mundo a compartir sus experiencias. con inclusión de indicadores locales para dar seguimiento a los avances y hacer que los participantes se hagan responsables del plan de acción. para alcanzar las metas y la visión expuestas en el plan. incluyendo los peligros de quedarse al margen de la planificación o de subestimar la resistencia que se opone a las nuevas formas de hacer las cosas. También se debe aprender de los obstáculos para la planificación del desarrollo sustentable local. iglesias. 2. su amplia promoción entre quienes toman las decisiones clave y su transferencia hacia la administración pública. 3. Cuando en estos procesos participan los interesados. gremios profesionales. así como los temas ambientales y sociales. sociales. Compromiso multisectorial a través del grupo de interés local que sirve como organismo de coordinación para preparar un plan de desarrollo sustentable local. sean incluidos. muchos de ellos respaldados por la Agenda 21 del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Los planes nacionales derivados de este proceso tienden a proponer metas amplias y a incluir proyectos y actividades para ser financiadas por los presupuestos anuales ordinarios.1. Planes de desarrollo nacional Los planes nacionales de desarrollo generalmente se derivan de una consulta nacional.2. Agenda 21 nacional y local Un número cada vez mayor de países está desarrollando visiones nacionales y locales para el desarrollo sustentable.

la equidad de género. el crimen organizado. El plan fue elaborado en congruencia con lo establecido en el proyecto Visión México 2030. Secretaría de Desarrollo Social SEDESOL. Sin embargo. etc. que es una descripción del México deseable a ese tiempo. Secretaría de Relaciones Exteriores SRE. Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales SEMARNAT. y que a nivel nacional se llaman “secretarías” (Secretaría de Agricultura. 4. Estado de Derecho y seguridad Economía competitiva y generadora de empleos Igualdad de oportunidades Sustentabilidad ambiental Democracia efectiva y política exterior responsable Este plan asume como premisa básica la búsqueda del desarrollo humano sustentable. la competitividad del mundo. el calentamiento global.que los productos que se derivan de estos trabajos pasen por filtros o inserciones que paulatinamente eliminan la identidad con dichos productos. entre otros. la insuficiente generación de empleo. Secretaría de Comunicaciones y Transportes SCT. estatal o municipal (a estos se les denomina “planes”). Secretaría de Gobernación SEGOB. el analfabetismo. la desigualdad. por encima de las diferencias regionales. Secretaría del Trabajo y Previsión Social STPS. que son abordados en estos instrumentos de planeación. la falta de oportunidades educativas. culturales y personales. también se elaboran los instrumentos de planeación sectorial (se les denomina “programas”). Secretaría de Turismo SECTUR). por muy bueno que un programa sectorial parezca en el papel.. Secretaría de Economía SE. Ganadería. la mortalidad materna y la infantil. Secretaría de Educación Pública SEP. los rezagos en el campo y la pérdida de recursos naturales. inherentes a los procesos generales de planificación nacional. una gran dificultad en definir los criterios de sustentabilidad y los plazos para que el Plan Nacional se adecue a las diferentes condiciones que enfrenta cada sector. en cada uno de los sectores. Secretaría de Salud SALUD. en donde se establecen las estrategias en las diferentes actividades que desarrollará cada instancia en su campo de acción. La atención de desafíos como la sociedad del conocimiento. 2. Sucesivamente también se hace lo propio en las diferentes instancias gubernamentales de orden jerárquico inferior como subsecretarías. Programas sectoriales En continuidad con la planificación del desarrollo a nivel nacional. la inseguridad. Secretaría de Hacienda y Crédito Público SHCP. 5.3. En México. Secretaría de Energía SENER. la pobreza.1. 3. direcciones generales. departamentos. Hay. Pesca y Alimentación SAGARPA. Secretaría de la Reforma Agraria SRA. Desarrollo Rural. esto entendido como el proceso de ampliación de capacidades y libertades que permita a todas las personas tener una vida digna y mejorar sus condiciones de vida sin comprometer el patrimonio de las generaciones futuras. el actual Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 está estructurado en cinco ejes rectores: 1. 3. 70 . puede padecer de una deficiente integración y de falta de criterios de sustentabilidad. sin embargo.

agricultura. En cada objetivo general deben proyectarse objetivos específicos y. forestales y rurales México no sólo cuenta con una secretaría dedicada por completo a los asuntos ambientales (SEMARNAT). la atención se focaliza en el logro de cada una de las metas. así como en actividades y regiones prioritarias (industria.1. instalaciones y áreas) NOM-002-SCT-2003 (sustancias y materiales peligrosos en transporte) NOM-002-SEMARNAT-1996 (aguas residuales en alcantarillas) NOM-002-STPS-2000 (incendios en el trabajo) NOM-003-SCT-2008 (etiquetas de envases y embalajes en transporte) NOM-003-SEMARNAT-1997 (aguas residuales para reuso) NOM-004-CNA-1996 (pozos) NOM-004-SEMARNAT-2002 (lodos y biosólidos) 71 . bosques.4. suelos. cumplir con los objetivos. ya que éstas incluyen indicadores medibles que permiten realizar el seguimiento de ellas. se enlistan algunas NOM.1. dentro de cada uno de éstos. agua.5. desechos sólidos y peligrosos. pesca. vida silvestre y biodiversidad. se han incorporado leyes (y sus respectivos reglamentos) para promover el desarrollo sustentable en el ámbito nacional (y en algunos casos en el ámbito estatal). áreas naturales protegidas). así como programas y proyectos de gestión ambiental. A manera de referencia. tales como:        Ley de Aguas Nacionales Ley General de Vida Silvestre Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente Ley General de Desarrollo Rural Sustentable Ley General de Desarrollo Forestal Sustentable Ley General para la Prevención y Gestión Integral de Residuos Ley de Bioseguridad de Organismos Genéticamente Modificados Derivadas de éstas. locales. estrategias y líneas de acción. se han elaborado diferentes Normas Oficiales Mexicanas (NOM) cuyo propósito es la regulación en cada uno de los rubros donde puede ocasionarse impacto ambiental: aire. En los programas de trabajo (generalmente anuales). incluyendo el rubro específico que regulan. se deben incluir metas. lograr la misión y perfilar la visión de cada institución. reglamentos y normas. aplicables al tema ambiental y a la gestión del desarrollo sustentable:           NOM-001-SEDE-2005 (instalaciones eléctricas) NOM-001-SEMARNAT-1996 (aguas residuales en cuerpos de agua) NOM-001-STPS-2008 (seguridad en edificios. sino que también ha diseñado y aplicado leyes. Así. recursos pesqueros. Programas de trabajo De los diferentes programas sectoriales emanan objetivos estratégicos que son bajados al nivel de cada institución para “alinear” los programas institucionales con las políticas públicas establecidas. 3.3. Legislación y programas nacionales ambientales.

Diagnóstico interno Para desglosar este tema se utilizará material del INCA Rural.                       NOM-004-STPS-1999 (maquinaria y equipo en el trabajo) NOM-005-SCT-2008 (información de emergencia en transporte) NOM-005-STPS-1998 (sustancias químicas peligrosas en el trabajo) NOM-006-CNA-1997 (fosas sépticas) NOM-006-STPS-2000 (materiales en el trabajo) NOM-007-SCT2-2002 (marcado de envases y embalajes en transporte) NOM-010-STPS-1999 (sustancias que generan contaminación en el trabajo) NOM-018-STPS-2000 (comunicación de riesgos en el trabajo) NOM-020-RECNAT-2001 (terrenos forestales de pastoreo) NOM-020-STPS-2002 (recipientes en el trabajo) NOM-021-RECNAT-2000 (fertilidad. El diagnóstico interno analiza aquellos aspectos de la realidad que están al alcance del grupo. y con base en este diagnóstico decidan el proyecto a realizar. Se divide en los siguientes temas:     Diagnóstico participativo Aspectos económicos Aspectos físico ambientales Aspectos sociales 72 . Es importante que los participantes en dicho proyecto realicen un análisis de su actual situación. salinidad y clasificación de suelos) NOM-026-STPS-2008 (fluidos en tuberías en el trabajo) NOM-043-SCT-2003 (documento de embarque en transporte) NOM-052-SEMARNAT-2005 (residuos peligrosos) NOM-054-SEMARNAT-1993 (incompatibilidad entre residuos peligrosos) NOM-059-SEMARNAT-2001 (especies en riesgo) NOM-060-SEMARNAT-1994 (efectos del uso forestal en suelos y cuerpos de agua) NOM-061-SEMARNAT-1994 (efectos del uso forestal en flora y fauna) NOM-062-SEMARNAT-1994 (efectos del cambio de uso forestal en la biodiversidad) NOM-085-SEMARNAT-2002 (emisiones a la atmósfera) NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002 (residuos peligrosos biológico-infecciosos) NOM-142-SEMARNAT-2003 (psílido del eucalipto) NOM-152-SEMARNAT-2006 (recursos forestales maderables en zonas áridas) 3.2. El diagnóstico es un conjunto de actividades que permiten de personas realizar una revisión de su propia realidad a un grupo. así como las posibilidades que tienen para llevar adelante sus expectativas. correspondiente al curso de “Formación en línea para el desarrollo rural”. incorporando nueva información y enfoques que les son útiles para generar una visión distinta sobre sí mismos y su entorno. de tal modo que son susceptibles de ser modificados por estos. Al comprender mejor su realidad las personas pueden definir acciones para transformarla a través de la implementación de proyectos de desarrollo.

pero es deseable que el grupo sea apoyado por un facilitador.2. volumen. Aspectos económicos Los aspectos económicos permiten caracterizar las principales actividades productivas en las que han participado los integrantes del grupo. Con la información obtenida en un diagnóstico participativo el grupo aprende a caracterizar la situación en que se encuentra. identificando sus fortalezas y debilidades como base para la toma de decisiones destinadas a transformar su realidad. precios. las fuentes de financiamiento de que disponen y cómo se pueden articular con el mercado. Aspectos humanos 3. esquemas de negociación. volumen.1. esquemas de negociación de precios. sus experiencias en procesos de organización económica. etc. calidad y entrega Clientes o compradores para sus productos. así como otros servicios de almacenamiento. Aspectos físico-ambientales La base material de las actividades económicas y productivas en muchos sectores se soporta fundamentalmente en la disponibilidad y aprovechamiento de recursos naturales. comerciales.2. sociales. sea a través de sus unidades productivas familiares o en asociación con otros socios Fuentes y esquemas de financiamiento en apoyo a sus actividades productivas (propias. calidad y entrega Estructura de ingresos y egresos en la vida familiar y comunitaria 3.2.3. La información que se puede lograr en este diagnóstico es la relativa a los datos generales del grupo. Diagnóstico participativo Un diagnóstico es participativo cuando el proceso de descripción y análisis lo realiza el propio grupo para explicar su realidad. infraestructura y conectividad del territorio (como caminos y telecomunicaciones). tecnología usada y rentabilidad obtenida Organización de su actividad económica. Algunos aspectos económicos que se deben integrar al diagnóstico son:       Actividades productivas del grupo. tales como:    Nombre del grupo Fecha de integración formal (o fecha en que se integrarán) Tipo de asociación que poseen o desean poseer 3. 73 .2. prestamistas.) Proveedores de insumos o materias primas. beneficio y transporte.

se debe incorporar al diagnóstico un mapa o croquis del territorio en que se ubica el grupo (para ello puede utilizarse una herramienta electrónica como Google Maps) y añadir datos como los siguientes:   Características. así como sus principales experiencias y capacidades laborales. Características.2. participación. El grupo. que de alguna manera se pueden favorecer o limitar el diseño del proyecto de empresa 3. tiene el fin de caracterizar con el grupo su entorno social inmediato.2. que afectan la vida organizacional del grupo Principales tradiciones y costumbres locales. uso y estado en que se encuentra la infraestructura. Aspectos humanos Más allá de los recursos disponibles. Aspectos sociales El contexto social en el que el grupo actúa proporciona elementos sobre aspectos de población. cooperación y expectativas de mejora que los socios pueden tener en lo que para ellos significa el proyecto. nacional o internacional Principales organizaciones e instituciones con presencia en la localidad. La información requierida en cuanto descripción de los principales aspectos de la población. así como las posibilidades de compartir una iniciativa conjunta y comprometerse en dicho esfuerzo.En este mismo sentido. comunicaciones y servicios. a los que tiene acceso el grupo. por ello es muy importante que los socios valoren su experiencia y capacidades que le son útiles para el diseño del proyecto y la operación futura de su empresa.5. un proyecto es el resultado de la iniciativa y la actividad humana. cultura. se debe caracterizar de acuerdo con la siguiente información:       Nombre del socio Edad Sexo Escolaridad Experiencias en trabajo organizado Capacidades laborales (¿qué sabe hacer?) 74 . considerando los siguientes puntos:        Población de la localidad donde se ubica el grupo Composición típica de la familia Pirámide poblacional (histograma de frecuencias de la población) Estructura por sexo Tendencias de la migración regional. 3. disponibilidad.4. uso y estado en que se encuentran los recursos naturales a los que tiene acceso el grupo. disponibilidad.

de igual forma es importante analizar la cadena productiva en la que se participará. identificando posibles proveedores. sociales y jurídicas. físico ambientales. que deben ser tomadas en cuenta para tener mayor certeza y oportunidad en la colocación del producto que se desea ofertar.3. competidores y consumidores. si tienes duda trabájalas con tu facilitador. Foro: Mi caso de desarrollo sustentable  Presentar en el foro el caso sobre el que se trabajará. Es necesario conocer las principales características económicas e infraestructura de comunicaciones y servicios en la región. nacional o internacional. ¿Qué puede aportar al proyecto? (en capacidades) Actividad 1 Propuesta de caso de desarrollo sustentable En esta unidad pondremos en práctica la metodología para la construcción de casos de desarrrollo sustentable. 2. Elabora un diagnóstico que considere los aspectos económicos. Elige muy bien el caso porque lo trabajarás en esta unidad y la siguiente. Se debe analizar lo siguiente:    Contexto local y regional Cadenas productivas Tendencias del entorno 75 . Observa tu entorno cercano y elige un grupo dentro de éste que sea susceptible de ser un caso de desarrollo sustentable. ya que pueden apoyar o limitar el desarrollo de un proyecto. entre otras. regional. 1. sociales y humanos. 3. Toda actividad económica orientada a satisfacer las demandas que se derivan de un mercado local. se ve afectada por una serie de tendencias económicas. Análisis del entorno Una vez construido el diagnóstico interno del grupo se debe realizar el diagnóstico externo o del entorno.

3. mencionando sus ventajas y desventajas. cuyo último eslabón es el consumidor final. tanto en la seguridad y precio de venta para el producto.3. Cadenas productivas Toda unidad productiva requiere establecer relaciones de intercambio de bienes y servicios con otros agentes económicos relacionados con la actividad desarrollada. ya que la identificación de proyectos a través de cadenas productivas facilita la integración de redes de empresas y mejora la inserción en los mercados.3. incluyendo los aspectos regionales que favorecen y no favorecen las expectativas del grupo:      Comunicaciones Servicios básicos Proveeduría (insumos o materia prima) Financiamiento Canales de comercialización 3. competidores y compradores. competidores regionales y posibles compradores e identificando sus posibilidades de éxito o fracaso:      Producción Acondicionamiento y conservación Transformación industrial intermedia Transformación industrial final Consumo 76 .1. servicios para la producción o para el servicio que se va a ofrecer. es necesario realizar un análisis sobre la forma en que se integra la cadena productiva de interés para el grupo. pues en ocasiones no sólo es la oportunidad de hacer negocio (análisis beneficio/costo).2. Estos últimos pueden ser a su vez proveedores de otro nodo de una cadena productiva. En este contexto se debe elaborar una lista de los posibles requerimientos para llevar adelante el proyecto que tiene el grupo. como en las facilidades de vías de comunicación. Se debe integrar un esquema que ilustre dónde se ubicaría la posible empresa del grupo dentro de la cadena productiva (desde la producción primaria hasta el consumidor final). Para comprender la oportunidad que tiene un proyecto de empresa para colocarse de manera adecuada dentro del mercado. como lo son proveedores. destacando su relación con proveedores de insumos y servicios. Contexto local y regional Se deben analizar las condiciones en las que se va a realizar la actividad productiva. sino la posibilidad de acceso al mercado más cercano.

Todo ello es necesario que se tome en cuenta para diseñar un proyecto de empresa. y que le otorgan una posición privilegiada frente a la competencia. actividades que no desarrollan positivamente.3. Aquí se debe integrar un esquema donde se identifiquen las tendencias que hay que tomar en cuenta para el diseño del proyecto de empresa.3. hoy están más preocupados por consumir bienes y servicios que no afecten su salud y respeten el medio ambiente. Por el contrario. tales como recursos que carecen. 3.3. Identificación de la idea del caso Una vez que se tiene la información del grupo.4. Detección de oportunidades y amenazas. 77 . las capacidades que poseen. capacidades que no poseen. Detección de fortalezas y debilidades Las fortalezas constituyen todas las características o factores con que cuenta el grupo (un grupo puede integrarse con dos o más personas y representa ventajas con respecto a ser solamente una persona. las fortalezas pueden estar constituidas por los recursos que controlan. Definición de ideas de proyectos. y cuáles las oportunidades y amenazas que se presentan en el entorno.1. para el acceso a los apoyos financieros). mencionando cómo afectarían al proyecto en las siguientes categorías de tendencias:      De mercado Económicas Jurídicas Políticas Sociales 3. Análisis estratégico. es oportuno determinar cuáles son sus fortalezas y debilidades. y asimismo están surgiendo nuevas normas y criterios sobre la calidad de los productos y día a día se presentan innovaciones tecnológicas y nuevas formas de comercializar. Para ello se deben desglosar los siguientes temas:     Detección de fortalezas y debilidades. pues de lo contrario se corre el riesgo de quedarse fuera de contexto y ofertar un producto que en el corto plazo pierda sus posibilidades de venta. las debilidades son aquellos factores del grupo que provocan una posición desfavorable frente a la competencia.4. las actividades que desarrollan positivamente. tanto interna como del entorno (externa). Análisis de tendencias Las tendencias en los consumidores nacionales e internacionales están cambiando.

Detección de oportunidades y amenazas Las oportunidades son aquellos factores que resultan positivos.4. observemos el siguiente ejemplo (real): 78 . Análisis estratégico Para el análisis estratégico (realizado en una matriz FODA) se deben integrar los datos de los dos puntos anteriores y elaborar un documento que contenga:  Análisis estratégico (Matriz FODA) Para ello se elabora un cuadrante donde se incluyen las fortalezas. debilidades.Tomando en cuenta el proyecto que se pretende implementar y/o el grupo al cual se está asesorando. se debe describir lo siguiente:   Fortalezas que el grupo posee. Tomando en cuenta el proyecto que se pretende implementar y/o el grupo al cual se está asesorando. oportunidades y amenazas que se detectaron previamente para proceder a su análisis.2. 3. se debe describir lo siguiente:   Oportunidades que se le presentan al grupo Amenazas que existen o pueden existir para el grupo 3. favorables y explotables. Debilidades del grupo. mientras que las amenazas son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden poner en riesgo la permanencia de la organización o el éxito de sus actividades.4. que se deben descubrir en el entorno del grupo y que permiten obtener ventajas competitivas.3.

D3 Demasiado tolerantes. D2O2. Constituirse legalmente como Sociedad. …. Ejemplo: # 1 2 3 4 5 F-O F1-O1 F1-O2 F2-O1 F2-O2 F3-O1 Estrategias derivadas de las fortalezas Estrategia Aprovechar la unidad del grupo para desarrollar el proyecto. F2O2. …. D2An). De esta manera. F1O2. A2 Actos de vandalismo y provocación. 79 . antagónica al proyecto. …. Utilizar la faena en el proyecto. por proteger intereses creados. Oportunidades O1 Amplias posibilidades para realizar una explotación interés común. Una vez puesto en marcha el proyecto. como un ejercicio de integración que fortalece su organización. D1On) y amenazas (D1A1. F1An). Posteriormente se construye otro cuadro donde se asocia la primer fortaleza (F1) con cada una de las diferentes oportunidades (F1O1. como el aprovechamiento del pastizal. haciendo lo mismo en la segunda fortaleza (F2) con cada una de las oportunidades (F2O1. F2On) y amenazas (F2A1. …. Se sigue el mismo procedimiento asociando la primer debilidad (D1) con cada una de las oportunidades (D1O1.Fortalezas F1 Unidos para el trabajo y la convivencia pacífica. D1A2. de igual forma por cada par de debilidad-oportunidad o de debilidad-amenaza se propone una medida que el grupo podría implementar para aprovechar la coyuntura o para solucionar el problema. D2A2. realizar actividades para relacionarlo con otros proyectos. Amenazas A1 Es un verdadero lastre la existencia de una minoría escandalosa. O2 El aprovechamiento del pastizal puede ser puerta de entrada para realizar otro tipo de proyectos. la cual posteriormente se deberá priorizar para implementar las acciones que el grupo desarrollará dentro de su proyecto. F4 Buena comunicación entre ellos. Por cada par de fortaleza-oportunidad o de fortaleza-amenaza se propone una medida que el grupo podría implementar para aprovechar la coyuntura o para solucionar el problema. F6 Cultura y experiencia para lo que se pretende. F5 Con deseos de mejorar. haciendo lo mismo en la segunda debilidad (D2) con cada una de las oportunidades (D2O1. D2On) y amenazas (D2A1. F2A2. Usar el trabajo del proyecto como una nueva forma de vida. D1An). y aprovecharla para promover proyectos. D1O2. se tiene una lista de problemas con estrategias de soluciones. F2An). que resulta agradable. …. F1A2. F1On) y amenazas (F1A1. D2 Dependientes de la información. F3 Perseverantes (con actitud positiva). F2 Organizados y sin adeudos. …. …. Debilidades D1 Indecisos. …. en lugar de un cuadrante con cuatro escenarios aislados.

por encima de quienes no han aprendido a convivir. ignorar y ser tolerantes. Aclarar cualquier duda con instituciones de apoyo. Comunicar al grupo cualquier oportunidad de apoyo a otros proyectos. Recurrir a las instancias legales. Usar la actitud positiva del grupo para coexistir con ideas contrarias al proyecto. Aplicar madurez para tolerar ideas antagónicas al proyecto. Unirse como un frente de resistencia. fortalecer la integración grupal. Aprovechar la unidad para seguir adelante. Organizarse ante cualquier enemigo común. Aplicar su tolerancia para aceptar y respetar otras ideas. Asesorarse con el Abogado del grupo. Usar la diversidad del grupo para descubrir oportunidades en nuevos proyectos. Acceder a información vía TIC´s. Subir a otro nivel de participación. # 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 D-O D1-O1 D1-O2 D2-O1 D2-O2 D3-O1 D3-O2 D1-A1 D1-A2 D2-A1 D2-A2 D3-A1 D3-A2 80 . Mantener la cabeza fría. Mejorar hasta en la percepción de las cosas. Usar la filosofía del trabajo en equipo para aplicarla en su mejora integral como personas. Mediante la comunicación interna. y con ella consultar información en instancias. Utilizar la comunicación entre ellos. son merecedores de apoyos. cuando se trata de actuar ante actos vandálicos. como un medio de defensa. Aplicar la tolerancia como un medio para fortalecer las propias virtudes. Aprovechar cualquier oportunidad de mejora. hasta lograr su castigo por vía legal. incluyendo actos destructivos. Tratar de ser constructivos. Aprovechar las capacidades de los hijos y nietos para obtener información mediante el uso de las TIC´s. aun ante actos vandálicos. Aplicar civilidad. Llegar a conformar un grupo que provoque admiración y respeto de los pocos antagónicos. Potenciar su tolerancia mediante el manejo de la filosofía del trabajo en equipo. Apoyar las iniciativas de los líderes del grupo para acceder a instancias de financiamiento. Comunicar acuerdos y conocimientos adquiridos del proyecto. Estrategias derivadas de las debilidades Estrategia Recurrir a asesoría sobre el proyecto. Al aplicar su tolerancia.6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 F3-O2 F4-O1 F4-O2 F5-O1 F5-O2 F6-O1 F6-O2 F1-A1 F1-A2 F2-A1 F2-A2 F3-A1 F3-A2 F4-A1 F4-A2 F5-A1 F5-A2 F6-A1 F6-A2 Usar el trabajo en equipo como medio para recibir apoyos a proyectos. sea persona o acto. investigar y denunciar actos ilícitos. Aprovechar la cultura conservacionista del grupo para potenciar el proyecto.

4. deberá establecer un plan para llevar a efecto la ejecución de su proyecto. oportunidades y amenazas. Foro de ayuda  Foro para el intercambio de dudas sobre como se hace una matriz FODA y un plan estratégico. se debe desarrollar lo siguiente:   Priorización de estrategias Elaboración del plan estratégico 81 . A partir del trabajo realizado se elaborará un documento que contenga:  Descripción de la idea de proyecto de empresa decidida por el grupo. Plan estratégico para el caso Una vez que se ha definido la idea del proyecto de empresa con base en el análisis de sus fortalezas. 2.5. debilidades. Definición de la idea del caso La finalidad última de elaborar el diagnóstico es que el grupo pueda tomar una decisión sobre la actividad productiva que va a desarrollar como empresa. Oportunidades que se le presentan al grupo.Con esta información se elaborará una matriz FODA.3. Es muy probable que esta decisión (decisión de vida) involucre sus recursos productivos. 3. por lo que deberá ser tomada con bases sólidas. Actividad 2 Matriz FODA 1. Amenazas que existen o pueden existir para el grupo. Debilidades del grupo.A partir del caso elegido previamente se debe describir lo siguiente:     Fortalezas que el grupo posee.4. con apoyo de un facilitador. Para ello. el grupo. explicando él o los problemas que se buscan resolver y/o las oportunidades que se pretende aprovechar.

asignándole un valor del 6 al 1 a cada una de ellas por parte de cada integrante del grupo. Se puede proceder de dos maneras con las seis estrategias seleccionadas (números 1.3. fortalecer la integración grupal.1.5. Usar la actitud positiva del grupo para coexistir con ideas contrarias al proyecto. 1997). denominada “matriz de priorización”. Mediante la comunicación interna. 5. donde el grupo votó para elegir la más urgente de atender. Así se tienen seis estrategias seccionadas: #1 #3 #4 #5 # 17 # 19 F1-O1 F2-O1 F2-O2 F3-O1 F3-A1 F4-A1 Aprovechar la unidad del grupo para desarrollar el proyecto. de las dos que se compararon): Estrategia # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) # 4 (F2-O2) # 5 (F3-O1) # 17 (F3-A1) # 19 (F4-A1) # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) #1 # 4 (F2-O2) #4 #4 # 5 (F3-O1) #1 #3 #4 # 17 (F3-A1) #1 #3 #4 #5 # 19 (F4-A1) #1 #3 #4 #5 # 17 - 82 . se debe elaborar la priorización de las estrategias que se definieron en la matriz FODA con el grupo que se está atendiendo. Usar el trabajo del proyecto como una forma de vida nueva. comparando una contra otra por votación. con el objeto de evitar la dispersión en varias estrategias o acciones se recomienda que el grupo decida sobre su importancia. en donde eran 36 estrategias. que resulta agradable. Utilizar la faena en el proyecto. A partir de la lectura del tema: Análisis de problemas y soluciones (Geilfus. pero es igualmente aplicable). en donde se decidió descartar 30 y seleccionar 6) se someterán a la matriz de priorización. Se realiza la matriz de priorización (mediante la comparación de una contra otra. y con base en una herramienta propuesta en dicho texto. 3. Priorización de estrategias Cuando se trabaja con un grupo generalmente surgen muchas ideas de estrategias o acciones a desarrollar. Primeramente se debe descartar el 80-90 % de las estrategias que no se consideren urgentes de atender. como un ejercicio de integración que fortalece su organización. mientras que el restante 10-20 % (4-7 estrategias en nuestro caso. o bien. Constituirse legalmente como Sociedad y aprovecharla para promover proyectos. donde el valor mayor sea para la estrategia más urgente y el menor para la menos urgente (esta forma de ponderar no se incluye aquí. 4. 17 y 19).

Usar su actitud positiva para coexistir con ideas contrarias al proyecto. cosa que ocurre comúnmente con las personas que quieren mostrar su liderazgo. es indispensable elaborar un calendario o cronograma de actividades indicando la actividad. el responsable y el mes (o los meses) del año en que se deben realizar. la prioridad de las estrategias fue la siguiente: Priorización de estrategias Constituirse legalmente como Sociedad y aprovecharla para promover proyectos. Aprovechar la unidad del grupo para desarrollar el proyecto. Consideraciones específicas de la unidad Como parte de las actividades de la unidad se tiene que continuar con las entradas en el blog registrando los cambios que hacen día a día para ayudar al planeta.5. Mediante la comunicación interna. que resulta agradable. Tener fe en el MH como una forma de vida nueva. que de otra manera no habría forma de saber cuál actividad es la de mayor prioridad y cada integrante del grupo podría creer que lo que él piensa es lo más prioritario. Elaboración del plan estratégico Una vez que el grupo ha decidido el grado de importancia de cada una de las estrategias o acciones a desarrollar. 3. como un ejercicio para fortalecer su organización. 1 2 3 4 5 6 # 4 (F2-O2) # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) # 5 (F3-O1) # 17 (F3-A1) # 19 (F4-A1) Esta priorización dará a las actividades a realizar una secuencia lógica que se denomina “marco lógico”. 83 .2. los resultados fueron los siguientes: Estrategias # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) # 4 (F2-O2) # 5 (F3-O1) # 17 (F3-A1) # 19 (F4-A1) Frecuencia 4 3 5 2 1 0 Rango 2 3 1 4 5 6 De acuerdo al rango obtenido. Utilizar la faena en el proyecto.De acuerdo al cuadro anterior. fortalecer la integración grupal.

 Elaboración del plan estratégico. Fuentes de consulta Carley. El Salvador: Instituto Interamericano de Cooperación para la Cultura IICA. (2005).). 39-96). 84 . 80 herramientas para el desarrollo participativo. Nueva York: Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas. M. Estrategias de desarrollo sostenible (pp. Geilfus. James. (2002). F. Bass (Comps. París: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. C.. 149-171. pp. y Zehra. o Realiza un análisis estratégico utilizando la matriz. Diagnóstico. evaluación. monitoreo. participación. Dalal-Clayton y S. En B. o A partir de este trabajo elabora un documento que contenga:  Descripción de la idea de proyecto explicando el o los problemas que se busca resolver y/o las oportunidades que pretende aprovechar. San Salvador. “La naturaleza de las estrategias de desarrollo sostenible y los procedimientos corrientes”. Este incluye:  Priorización de estrategias. M.Evidencia de aprendizaje: Plan estratégico o Retoma la matriz FODA que realizaste en la actividad 2.

el cual ha sido tan manoseado. organizaciones e instituciones. si no es que la totalidad de los casos (proyectos) incluyen elementos de sustentabilidad. planes. tanto en el medio rural como en el urbano. movimientos sociales y trasnacionales. etcétera. ONG. se pueden encontrar en un explorador de internet. Por ello es necesario defender e impulsar una versión crítica de la 85 . que han promovido el desarrollo sustentable de sus comunidades o regiones.  Identificarás los elementos de la sustentabilidad. foros. 4. que hoy se adopta y adapta en el discurso de gobiernos y gobernantes. Identificación de elementos de sustentabilidad en casos específicos de desarrollo sustentable Actualmente la mayoría.  Analizarás los casos desglosando cada uno de sus elementos. proyectos. existiendo ya avances prometedores en cuanto a experiencias exitosas de empresas. cuya explosiva diseminación ha conducido a una corrupción del concepto. para tener la bases para la elaboración de un caso propio. bancos internacionales. como artículos. Los temas que a continuación se mencionan sólo aluden a algunas de las múltiples actividades donde se han realizado proyectos exitosos de desarrollo sustentable.UNIDAD 4. fundaciones filantrópicas. Este fenómeno corre en paralelo con un inusitado florecimiento del paradigma de la sustentabilidad o de la "sociedad sustentable". como Google. pues con sólo anteponer “casos exitosos de” y añadir “sustentable” a cada una de estas actividades. libros. Toledo (2010) menciona que la rápida proliferación del concepto de desarrollo sustentable ha detonado innumerables "proyectos de vida" a escala comunitaria y microrregional.1. Estudio de casos de desarrollo sustentable Propósito En esta unidad:  Conocerás algunos casos exitosos de desarrollo sustentable. Presentación de la unidad En esta última unidad se presentan algunos ejemplos de casos exitosos de desarrollo sustentable. ESTUDIO DE CASOS DE DESARROLLO SUSTENTABLE Unidad 4. programas. infinidad de referencias o ligas. Competencia específica Identificar elementos de sustentabilidad mediante el análisis crítico de casos aplicados a diferentes actividades.

"sustentabilidad", coherente, fidedigna, legítima, y sobre todo, avalada por ejemplos certificables, es decir, que sea empíricamente comprobable en acciones, iniciativas y proyectos. México es uno de los países que marcha a la vanguardia mundial en este tema. Se han presentado en diversos foros, innumerables experiencias sobre todo del México indígena, cuyos avances conforman propuestas de vanguardia en términos ecológicos, económicos y sociales. El panorama deja ver la multiplicación y maduración de ejemplos a nivel mundial en regiones indígenas de Yucatán, Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Puebla, con proyectos de desarrollo sustentable impulsados desde comunidades o cooperativas ligadas a la producción de café orgánico, manejo de bosques tropicales y templados, extracción de productos no maderables (chicle, palmas, miel, fibras), conservación de especies y diversos hábitat amenazados, agricultura ecológica, pesca artesanal, producción de agua o artesanías, manejo adecuado de recursos naturales, equidad, democracia participativa, respeto por la memoria y saberes locales, uso respetuoso de la ciencia y la tecnología, autogestión, etc.; los cuales ya conforman valores maduros y arraigados por los actores sociales de esos procesos de desarrollo. No es casual que en México este proceso sea protagonizado por colectivos pertenecientes a las culturas indígenas mesoamericanas que vienen a constituirse como las "reservas civilizatorias" de la nación (y con las de los otros países, las de la humanidad entera). Ahí están ya, para ser tomadas con respeto y admiración, y sobre todo para ser reproducidas, las experiencias de la Sierra de Santa Marta en Veracruz, de la Sierra Norte de Puebla, de la Chinantla en Oaxaca, de El Triunfo en Tamaulipas, de Sanzekan Tinemi en Chilapa, Guerrero. Merecen mención ciertos enclaves del "México sustentable" (en contraposición del México bárbaro), donde a la calidad de las experiencias se suma la cantidad de organizaciones que participan. Es el caso del sur de Yucatán (productores mayas de madera, chicleros, mieleros, vainilleros), la Sierra Norte de Oaxaca (Uzachi, Pueblos Mancomunados, Ixtlán) o las regiones productoras de café orgánico y bajo sombra de Chiapas. Si bien restringidas al ámbito de lo rural, todo indica que estas experiencias operan como una nueva fuerza social que, conforme pase el tiempo, irán acrecentando su presencia y presión hacia los enclaves urbanos e industriales. Silenciosos y hasta hace poco invisibles, los proyectos exitosos de desarrollo sustentable en áreas rurales escenifican ya una clase de "revolución centrípeta", en tanto desencadenan oleajes (económicos, culturales y políticos) más allá de sus espacios. Sin alimentos, agua, materias primas u oxígeno, ninguna ciudad ni ninguna industria sobrevive. El efecto de estas experiencias llegará, tarde o temprano, sobre los consumidores industriales y urbanos. Y sobre todo alimentará -ya lo hace- una versión incómoda de la sustentabilidad, en tanto que pone en entredicho los principios de la modernidad neoliberal y dominante, esa que se funda en el mercado, las corporaciones, la democracia desde arriba y un uso perverso de la ciencia y de la tecnología. Foro: Ejemplos de desarrollo sustentable ¿Conoces algún caso exitoso de desarrollo sustentable? ¿Por qué es importante implementar casos de desarrollo sustentable? ¿Qué factores consideras que son necesarios para el éxito de un caso de desarrollo sustentable?

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4.1.1. Arquitectura Actualmente se usa el concepto de arquitectura sustentable, así como otros como comunidades sustentables y ecociudades, donde se maneja la sustentabilidad en la construcción de obras civiles. Actualmente se construyen fraccionamientos urbanos donde se mantienen los valores sociales y la armonía ecológica, usando la tecnología disponible para reducir las demandas de energía y de agua, así como la planificación del uso del suelo. La misión de arquitectos y constructores en la construcción de las comunidades para mejorar la sustentabilidad, incluye aspectos de diseño sustentable y certificación LEED (normas sobre uso de energías alternativas en edificios), así como la consideración del debate en el uso de materiales para la construcción y el impacto que ellos ocasionan al medio ambiente, asociados al consumo energético en su elaboración, en el transporte hasta el sitio de la obra y en la eliminación de los mismos al final del ciclo de vida útil. Esto ha hecho que la industria tome conciencia en la aplicación de mejoras en los procesos de producción y en la economía de los recursos energéticos, para la aceptación de estos insumos por parte de la nueva generación de profesionales que aplican conceptos de sustentabilidad en sus diseños. 4.1.2. Economía A través de diferentes estrategias de diversificación económica que promueven iniciativas empresariales de alto valor, actualmente se impulsan programas que fomentan la producción y el consumo sustentable, así como infraestructura y tecnologías “verdes”, que permiten generar empleos e impulsar una industria respetuosa del medio ambiente. Uno de los obstáculos que enfrenta México para reconvertir su economía a una verde, es la petrolización de las finanzas públicas. Para superar este reto se debe diversificar la matriz energética, invirtiendo en energías renovables a pequeña y gran escala, a través de granjas eólicas, plantas hidroeléctricas y geotérmicas, entre otras. La clave está en que el gobierno sepa diseñar políticas y mecanismos que promuevan la integración de la economía verde en los distintos rubros, para que en los próximos años aumente la inversión en energías renovables y tecnologías limpias. 4.1.3. Desierto Aunque la desertificación (o desertización) continúa avanzando en América latina y el Caribe, las tierras áridas también pueden generar riqueza. Estos ecosistemas tienen el potencial de producir electricidad por energía solar o eólica, permiten cultivar peces y atraer turismo, además de que su fauna y flora contienen principios medicinales poderosos que pueden ser aprovechados. Aunque en la región se explota una mínima proporción de las tierras desérticas, hay algunos casos exitosos. Los desiertos se podrían convertir en la fuente de electricidad libre de carbón para las habitaciones del siglo XXI; un área de 800 por 800 kilómetros de un desierto como el Sahara podría capturar suficiente energía solar para satisfacer las necesidades eléctricas de todo el mundo, e inclusive más. El turismo basado en la naturaleza de los desiertos (safaris fotográficos para la observación de flora y fauna) puede proporcionar nuevas posibilidades y perspectivas para los
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pueblos de las regiones más pobres del mundo. En México se busca preservar a los roedores, conocidos como perros de la pradera, en una zona de Chihuahua de 500 mil hectáreas amenazada por la desertización; se pretende que este territorio se declare reserva natural, pues si esto sucede podrían llegar otros animales que se alimentan de ellos en un número tan alto que transformarían el lugar en un gran atractivo turístico, similar al parque natural estadounidense de Yellowstone. 4.1.4. Transporte En los casos de éxito de transporte sustentable, algunas ciudades han implementado medidas para mejorar la calidad del aire basadas en la tecnología disponible para reducir las emisiones de vehículos a diesel, ya que los altos niveles de partículas suspendidas se deben principalmente a este tipo de vehículos; se mencionan como las principales causas: antigüedad de la flota vehicular, uso intensivo de las unidades, poco mantenimiento, sobrecarga de capacidad y tráfico. Las estrategias para reducir las emisiones han sido: programas de mantenimiento e inspección vehicular, introducción de combustibles alternos, introducción de nuevos vehículos. Otras medidas están basadas en sistemas de transporte sustentable (principalmente eléctrico), con lo que se han reducido factores como: costos, tiempos de viaje, muertes producidas por accidentes de tráfico y consumo de combustibles; mientras que se ha mejorado en: calidad del aire y espacios públicos dignos (banquetas, plazas, corredores, etcétera). Otras estrategias en algunas ciudades (megaciudades) están basadas en la legislación, donde se han implementado medidas legales para reducir los niveles de partículas suspendidas, como: reducción de azufre en combustibles, eliminación de plomo en gasolinas, reducción de niveles de benceno en gasolina (de 5 a 1 %), eliminación de vehículos viejos o “deschatarrización”, publicación de estándares de emisión más estrictos y reconversión de taxis, motocicletas y autobuses a gas natural. Todo esto implica una adecuada gestión de la calidad del aire a través del conocimiento científico del problema, investigación interdisciplinaria, monitoreo de los niveles de contaminantes, mejoramiento institucional, transporte sustentable, participación de los actores, programa de inspección y mantenimiento vehicular, vehículos limpios y tecnología de combustibles. 4.1.5. Agricultura Existe una fuerte tendencia en la agricultura para promover la doble meta de desarrollo económico y protección ambiental, esto se basa en la idea de que los sistemas económicos y agrícolas deben ser adaptables y duraderos, y que ninguna actividad de desarrollo debería agotar los recursos naturales básicos del área. Mediante el empleo de prácticas agroecológicas se ha logrado el incremento de la producción de alimentos con la incorporación de nuevas técnicas como los abonos orgánicos, diversificación de especies y el manejo de policultivos que incluyen además de cultivos básicos para la alimentación, especies medicinales, frutícolas y forestales. En México la Red Nacional de Desarrollo Rural Sustentable (RENDRUS) de la SAGARPA agrupa un gran número de casos exitosos en el sector rural, rebasando el ámbito estrictamente
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esquemas de certificación de carne ecológica o rastros TIF (Tipo Inspección Federal) donde se produce carne de buena calidad aunado al trato y sacrificio humanitario de los animales. tabaco. pago por servicios ambientales en sistemas silvopastoriles integrados al manejo de ecosistemas. recolección y enfriado de leche. como son las aromáticas (albahaca. se analizan los alcances temporales y espaciales de la iniciativa. que controlan de forma natural distintos tipos de plagas. y el no exterminio de especies benéficas como la mariquita. tomillo. Las áreas de oportunidad para generar empleos y valor agregado incluyen una gran diversidad de actividades: acondicionamiento y transformación de productos agropecuarios. ciempiés.. además del control natural de las plagas mediante la plantación de especies repelentes a las mismas.1. El propósito de la jardinería ecológica es ahorrar agua. fondos de crédito para el desarrollo agroforestal aplicado a la ganadería. sus indicadores de éxito y de efecto técnico. fomentar hábitos y actitudes que contribuyan a la conservación y protección del medio ambiente y de la salud. La tendencia se debe principalmente a la peligrosa contaminación del agua por el uso de productos químicos. organizaciones sin fines de lucro. que comprenden tanto iniciativas de política pública. la composta y el estiércol. industria rural. junto a los factores conducentes y actores claves. como aquellas impulsadas por el sector privado.7. desarrollo ganadero. Ganadería Existen casos exitosos de fomento de sistemas de producción ganaderos sustentables y amigables con el ambiente en América latina y el Caribe. productos fitosanitarios y abonos. que les permiten incursionar en mercados extranjeros. económico. que se refiere a la utilización de los medios que la naturaleza ofrece para la autorregulación de los procesos naturales. se identifica el contexto que facilitó el desarrollo y aplicación de la misma. naciendo así el concepto de “jardinería ecológica”. Las casos abarcan sistemas de producción de carne. Jardinería El agotamiento del agua ha llevado a replantear actividades consideradas como domésticas o de menor escala. servicios. neem.1. 4. se señalan posibles ajustes requeridos en el futuro para mejorar la aplicación de la iniciativa y se discute la posibilidad de replicabilidad de la misma a nivel regional.. etc. Las técnicas empleadas en la jardinería ecológica consisten básicamente en empleo de abonos naturales como el humus de lombriz. Otros aspectos destacables de la jardinería ecológica son el almacenamiento en depósitos del agua de lluvia para 89 . 4.) u otras con efecto plaguicida como el cempasúchil. social y ambiental. Muchas empresas han obtenido ya certificaciones de calidad. etc. Para cada uno de los casos se describe el instrumento utilizado para aplicar la iniciativa. tijereta. o bien tratándose de iniciativas mixtas.6. como: pastoreo holístico. intensificación ganadera de cooperativas de producción. romero. de leche y de doble propósito. donde el compromiso y esfuerzo de los integrantes de las empresas rurales es lo que ha permitido aprovechar las áreas de oportunidad que se les presentan y los apoyos gubernamentales sólo funcionan como complemento subsidiario. etc. de inocuidad alimentaria y de producción orgánica. lavanda. desarrolladas conjuntamente entre el sector público y el privado.agropecuario. entre otros rubros.

1. la navegación en kayac. 90 . donde se instalan albergues con cocina y comedor. se acondiciona un sistema de senderos y recorridos en animales o vehículos no contaminantes. construidos según los diseños tradicionales y usando materiales del lugar. así como procesos de planificación que implementan programas de energía para promover la sustentabilidad urbana. pues además de que favorece directamente a los ecosistemas. 4. la plantación de distintas especies con flores para alimentar a los insectos y el fomentar la vida silvestre instalando nidos y bebederos para aves. desarrollo de programas de educación y cuidado de la salud.8.1. las excursiones históricas. 4. ya sea nativa o en forma de viveros de plantas y criaderos de animales. que pueden incluir actividades como la caza. Urbanismo Existen casos donde se construyen comunidades de villas urbanas con centros de empleo y vías verdes que se enfocan en la preservación del medio ambiente y el desarrollo económico.su posterior aprovechamiento. la observación de la geología natural del sitio o de la flora y la fauna. también beneficia a las comunidades del lugar mediante oportunidades de empleo alternativo para sus pobladores y de fondos para los programas permanentes de conservación. Existen casos exitosos en reservas (privadas o ejidales) naturales. Existen otros casos de creación de parques de negocios que combinan el desarrollo con la conservación de la belleza natural y el hábitat de vida silvestre. el buceo. Turismo El ecoturismo es quizá la actividad de mayor éxito comercial del desarrollo sustentable. aprovechando los residuos sólidos que generan para elaborar lombricompostas y usarlas para la nutrición y mejoramiento de sus áreas verdes. la pesca. A la fecha. y un grupo de guías locales capacitados ofrece a los visitantes la posibilidad de apreciar las atracciones ecoturísticas del lugar. las experiencias exitosas en esta actividad se refieren a casos que desarrollan sistemas conjuntos de reciclaje-composteo en hoteles y restaurantes turísticos. y se incentivan proyectos de mejoramiento de barrios. la participación de los residentes locales en los beneficios y la excelencia derivada de la capacitación del personal. En otros casos hay comunidades donde se revitalizan vecindarios o barrios de escasos recursos a través de la creación de trabajos. Hay ciudades sucias que conforman ejemplos exitosos al transformarse en ciudades limpias. rehabilitación de viviendas. Los proyectos ecoturísticos pretenden la conservación de la diversidad biológica.9.

Ver.. realizados en diferentes estados de México). http://sedesol2006. 91 ..micromacro.p df Casos exitosos de comunidades sustentables en los Estados Unidos.pdf (trabajos realizados en 20 países. http://sedesol2006. el 24 de mayo de 2005).rendrus. Para consultar ejemplos de casos. realizado en Boca del Río. el estudiante será capaz de reconstruir uno de esos casos. http://www.edu.org/buscador.sedesol. http://www. realizados en diferentes estados de México.shtm l Proyectos a nivel mundial http://www.htm Trabajos realizados en 20 países.gob. http://www.mx/programas/opciones/proyectos_exitosos.edu. Elaborar un resumen o un esquema del caso. presentados en el Primer Congreso Internacional de Casos Exitosos de Desarrollo Sostenible del Trópico. México.org/buscador.mx/programas/opciones/proyectos_exitos os.tv/desarrollo_sustentable. el 2-4 de mayo de 2005.    Proyectos apoyados por la SAGARPA. http://www. elegir un caso.htm (proyectos apoyados por la SEDESOL en México).citrouv. México.rendrus.Actividad 1 Consultar ejemplos de casos.html Proyectos apoyados por la SEDESOL en México. Caso de desarrollo sustentable Con los ejemplos antes reseñados.2.smartcommunities. revisando las siguientes páginas de Internet.ncat. sino de estudiar uno ajeno y desglosarlo. o los que puedan ser consultados en las referencias sugeridas.gob.mx/annexus/reunion/acrobat/LIBROMEMORIAS.html (proyectos apoyados por la SAGARPA.htm   Con los ejemplos antes reseñados.citrouv. No se trata de crear un caso propio. o los que puedan ser consultados en las referencias sugeridas. Ver. presentados en el Primer Congreso Internacional de Casos Exitosos de Desarrollo Sostenible del Trópico.org/espanol/overview/spovsstoc. se puede acceder a los siguientes portales:    http://www. realizado en Boca del Río.sedesol.mx/annexus/reunion/acrobat/LIBROMEMORIAS. 4.

4.1. con los criterios adecuados. En el análisis estadístico comúnmente se trata de asociar los datos con la teoría. Con dichas conclusiones será posible sugerir algunas recomendaciones que a criterio del investigador sea oportuno señalar para futuros trabajos relacionados a efecto de aprovechar mejor las enseñanzas del caso. http://www. sobre fenómenos contemporáneos sobre los cuales no tenemos control.  http://www. Con el estudio de un caso.2. Para el estudio del caso. se establecen sus objetivos.org/espanol/overview/spovsstoc.3. pues muchos se detienen en debates filosóficos que generan dudas respecto a si se debe o no realizar tal o cuál acción. Presentación En este apartado se menciona el título del caso. se menciona el diseño utilizado y se elabora la estructura del trabajo.tv/desarrollo_sustentable. Es importante aclarar si el caso pretende la predicción. Las preguntas de este tipo invitan a generar teorías a través de la lógica. Posteriormente se analizan los datos estadísticamente y se discuten los resultados.htm (proyectos a nivel mundial). o de asociar las variables entre sí. así como formular teorías sujetas a validación. que en manos de los gerentes se transforma en una herramienta operativa. 4. no es para temerosos. es posible contestar preguntas de tipo “por qué” o “cómo”.micromacro. o de reducir los errores más comunes que se puedan cometer. el estudiante deberá desglosar los siguientes puntos:    Presentación Análisis del caso Conclusiones y recomendaciones 4. Conclusiones y recomendaciones Después de la discusión de los resultados. por lo que es posible que la coincidencia sea causal o simplemente relacional. pero sí lineamientos.2.2. se deberán establecer las conclusiones del caso.shtml (casos exitosos de comunidades sustentables en los Estados Unidos). en donde no hay recetas. y en manos de los académicos en un conocimiento. esta asociación es diversa y los criterios para interpretarla no son únicos. Análisis del caso Durante esta parte del proceso se realiza la recolección de datos (variables) y se recoge la evidencia generada en todas las fuentes del caso. Sin embargo realizar acciones. o es una guía para la acción.smartcommunities. únicamente aquéllos que no dejan lugar a duda o confusión.2. Un aspecto valioso de las teorías es su capacidad explicativa. En este sentido es importante saber que los filósofos han 92 .ncat. la generación de teorías o la interpretación de significados. y es el investigador quien debe responder a este tema. esto le da un enfoque integrador al mismo.

(2010). sino de estudiar uno ajeno y desglosarlo. Calidad total. Consideraciones específicas de la unidad Como parte de las actividades de la unidad se tiene que continuar con las entradas en el blog registrando los cambios que hacen día a día para ayudar al planeta. Evidencia de aprendizaje Para el cierre de esta asignatura se elaborará un estudio del caso.M.mx/2005/05/20/025a2pol. desarrollo. V. y quienes pretenden promover el desarrollo no esperan a que los filósofos aclaren primero sus dudas para comenzar a trabajar. Se deben desglosar los siguientes puntos del caso elegido:  Presentación  Análisis del caso  Conclusiones y recomendaciones No se trata de crear un caso propio.unam. a final de cuentas. Fuentes de consulta Toledo.jornada. “México sustentable: Primeros éxitos. El desarrollo sustentable es. Higiene y seguridad industrial”. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. alguien tiene que hacer el trabajo.estado debatiendo eso muchos años antes y seguramente continuarán haciéndolo durante muchos años más.pp 93 .

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