CUATRIMESTRE: Segundo

Programa de la asignatura: Desarrollo sustentable

Clave:
190910208, 240910208, 170910208, 030910207

ESAD

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Alonso Lujambio Irazábal SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Rodolfo Tuirán Gutiérrez PROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ABIERTA Y A DISTANCIA COORDINACIÓN GENERAL Manuel Quintero Quintero COORDINACIÓN ACADÉMICA Soila del Carmen López Cuevas DISEÑO INSTRUCCIONAL Lilian del Valle Chauvet EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Brenda Mariana Cruz Reyes AGRADECEMOS LA COLABORACIÓN EN EL DESARROLLO DE ESTE MATERIAL A: Dr. Alejandro Nava Cedillo Secretaría de Educación Pública, 2010

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Índice

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA ................................................................... 4 a. Ficha de identificación .................................................................................................... 4 b. Descripción ..................................................................................................................... 4 c. Propósito ......................................................................................................................... 5 II. COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR ................................................................................. 5 III. TEMARIO ...................................................................................................................... 6 IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO ....................................................................................... 8 V. EVALUACIÓN ................................................................................................................... 9 VI. MATERIALES DE APOYO ............................................................................................... 12 VIII. DESARROLLO DE CONTENIDOS POR UNIDAD ............................................................... 16 Unidad 1. Fundamentos del desarrollo sustentable ........................................................ 16 Unidad 2. Variables de la sustentabilidad ........................................................................ 35 Unidad 3: Metodología para contruir casos de desarrollo sustentable ........................... 67 Unidad 4. Estudio de casos de desarrollo sustentable..................................................... 85

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Ingeniería en Energías Renovables. retos y oportunidades para alcanzar el desarrollo sustentable. como una de las competencias que el egresado adquiere en cada una de esas carreras. Ingeniería en Tecnología Ambiental. Desarrollo sustentable 190910208. desde la década de los noventa. Descripción El calentamiento global detonó una alarma que. Ficha de identificación Nombre Ingeniería: de la Licenciatura o Ingeniería en Biotecnología. Licenciatura en Desarrollo Comunitario Nombre del curso o asignatura: Clave de asignatura: Seriación: Cuatrimestre: Horas contempladas: b. por un lado. que el estudiante sea capaz de construir la sustentabilidad a partir de estrategias globales que permitan detectar riesgos y promover tecnologías y comportamientos que respeten a los ecosistemas. 030910207 Sin seriación Dos 72 4 . acerca de la relación que existe entre la crisis ambiental y la voluntad de progreso ilimitado. y posteriormente hacia el diseño de acciones concretas de desarrollo sustentable. ha orientado acciones en todo el planeta hacia la concientización y la mitigación de los efectos del deterioro ambiental en nuestro planeta. y por otro lado. La asignatura de Desarrollo sustentable comprende cuatro unidades temáticas. Las primeras dos unidades son genéricas y pretenden que el estudiante comprenda los conceptos y las metodologías del desarrollo sustentable. Las últimas dos unidades son específicas. que el estudiante entienda la problemática. Las cuatro carreras para las cuales esta asignatura es común durante el Segundo Cuatrimestre incluyen explícitamente en su perfil de egreso el desarrollo sustentable. La asignatura de Desarrollo sustentable está ubicada en el Segundo Cuatrimestre del mapa curricular. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA a. y es común a las carreras de Ingeniería en Biotecnología. 240910208. Ingeniería en Energías Renovables. 170910208. Ingeniería en Tecnología Ambiental y Licenciatura en Desarrollo Comunitario.I. cuyo enfoque se enfoca primeramente en el análisis por parte del estudiante. por lo que la asignatura es pertinente para este fin. y pretenden.

independientemente de la carrera. Interpretar los enfoques e indicadores del desarrollo mediante la asociación de conceptos. Competencias específicas: 1. para promover acciones que permitan mejorar la calidad de vida en comunidades o regiones. se relaciona en el Primer Cuatrimestre con Desarrollo humano y en el Tercero con Desarrollo regional y rural. c. y. 2. en Energías Renovables y en Tecnología Ambiental. con el fin de contar con parámetros de referencia que permitan evaluar acciones de desarrollo sustentable en la región. II. para planificar el desarrollo sustentable de su entorno. partiendo de un diagnóstico y hasta la definición de una idea en un caso. Sin embargo. cuestiones que el estudiante puede utilizar. Propósito Desarrollo sustentable es una asignatura útil para el estudiante en la obtención de información. o potenciales. la sensibilización y el desarrollo de competencias. causas y efectos. aprendiendo así las bases de la planeación estratégica. puesto que los temas que aborda se pueden considerar transversales para la mayoría de las asignaturas de las carreras mencionadas. Diseñar acciones de desarrollo sustentable dentro del marco normativo. la asignatura de Desarrollo sustentable tiene relación con muchas asignaturas del mapa curricular. para ubicarlos en el contexto de la sustentabilidad y con ello comprender los fundamentos del desarrollo sustentable. para tener las bases para la elaboración un caso propio. Analizar las dimensiones del desarrollo sustentable y los retos que enfrenta la sustentabilidad mediante la identificación de efectos reales. 3. esto para las Ingenierías en Biotecnología. y en el Tercero con Legislación y normatividad. 4. que producen por ellos o en interacciones. en lo que concierne a la Licenciatura en Desarrollo Comunitario. así como para adquirir compromisos y tomar decisiones éticas desde el punto de vista profesional o personal. 5 . COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR Competencia general: Valorar los factores que intervienen en el desarrollo sustentable mediante el aprendizaje de conceptos. Identificar elementos de sustentabilidad mediante el análisis crítico de casos aplicados a diferentes actividades.Las asignaturas con la que se relaciona directamente son las siguientes: en el Primer Cuatrimestre Desarrollo humano.

6. Fundamentos del desarrollo sustentable 1.3.5. Retos del desarrollo sustentable 2.2. Informe del Club de Roma: Los límites del crecimiento y Conferencia de Estocolmo (1972) 1.3.5.1.4. Calentamiento global 1.1.2. Ingreso 1. Social 1.1.2. sostenible o perdurable 1.4. Integral 1.2.2. Variables de la sustentabilidad 2. Desarrollo sustentable.3.2.2.6.3.2.1.1.2. Sobrecarga de nitrógeno 6 . Declaración de Johannesburgo (2002) UNIDAD 2. Historia del concepto de desarrollo sustentable 1. Dimensión ambiental 2.5.5. Tecnología 1.1.1.1.III.2.1. Sustentabilidad o sostenibilidad 1. Pobreza y marginación 2. Dimensión económica 2.4.2.5.3. Educación 1.1. Informe Brundtland: Nuesto futuro común (1987) 1. Diversidad biológica.2. Enfoques del desarrollo 1.4.3. Democracia 1. Indicadores del desarrollo 1. Desnutrición y enfermedades 2. Desarrollo y subdesarrollo 1. Cambio climático 2.2.5.4. Declaración de Río: Agenda 21.2.5.4. Salud 1. Cambio climático.4.5. Político 1. Económico 1.1. Consumismo 2.8. Inequidad e inestabilidad 2.4.2. Sustentable 1.7.1.1. Bosques (1992) 1. Crecimiento demográfico 2.3. Otros enfoques 1.1.2.1.2.2. TEMARIO UNIDAD 1.2.1.1.2. Protocolo de Kioto: Gases de efecto invernadero.5. Dimensión social 2. Crisis energética 2.5. Concepto de desarrollo sustentable y sus sinónimos 1. Huella ecológica 1. Dimensiones del desarrollo sustentable 2.2.

4.2.2.1. sociales y ambientales 2.7. Análisis de tendencias 3.1.14. Interacciones entre problemas económicos. Diagnóstico interno 3.5.1. Derecho a la información 2. Construcción de la sustentabilidad a partir de estrategias nacionales 3.4.2. Movilidad poblacional 2.9.4.4.1.4.4.3. Aspectos humanos 3.4.4.12.1.4. Urbanismo 2. Programas de trabajo 3.10. Racionalidad ambiental UNIDAD 3. Cambio climático 2. Planes de desarrollo nacional 3. forestales y rurales 3.13.9.3.2.2.3. Agricultura sustentable 2. Evaluación del desarrollo sustentable en América Latina 2.4.11.2.4.4. Cadenas productivas 3.10.2.2.4. Legislación y programas nacionales ambientales.3. Efectos de la toma de decisiones 2.15. Diagnóstico participativo 3. Aspectos económicos 3.4.3.1. Bioseguridad 2.1.4. Identificación de la idea del caso 3.5.12.4.1. Educación ambiental 2. Contaminación 2.4. Contexto local y regional 3.5.2. Manejo de recursos forestales 2.3.4.4. Aspectos sociales 3. Sustentabilidad económica.3. Agenda 21 nacional y local 3. Análisis del entorno 3.2. Consumo sustentable 2. Políticas e instituciones ambientales 2.2.16.4. Metodología para construir casos de desarrollo sustentable 3.13.3.1. Derecho ambiental 2.1. Aspectos físico-ambientales 3.2. Detección de fortalezas y debilidades 7 .3.4.6. Programas sectoriales 3.2.4. Biodiversidad 2.3.1.3. Pérdida de biodiversidad 2. social y ambiental 2.2.2.2.8.11. Efectos uni y bidireccionales 2.1. Otros problemas 2. Deterioro de recursos naturales 2.2. Conservación de ecosistemas 2. Escasez de agua 2. Percepción del problema 2.

METODOLOGÍA DE TRABAJO Se describe la metodología de trabajo y se dan los lineamientos generales bajo los cuales se trabajará la asignatura. Detección de oportunidades y amenazas 3.2. serán fragmentos html. a través de actividades de búsqueda y síntesis de información.1. Arquitectura 4. Turismo 4.1. Elaboración del plan estratégico UNIDAD 4. Urbanismo 4.4.1.4. preservando los recursos naturales. Presentación 4. pueda en un momento determinado ser capaz de desplegar acciones y concebir o analizar casos propios de desarrollo sustentable y detectar elementos de sustentabilidad en casos ajenos. para lograr la competencia deseada se deberá cumplir con todas las actividades formuladas para la enseñanza y evaluación de esta asignatura. Análisis del caso 4.4.5.2.1.5. con los que el estudiante podrá acceder a los diferentes contenidos para desarrollar el programa. El curso ha sido diseñado para que el estudiante. Identificación de elementos de sustentabilidad en casos específicos de desarrollo sustentable 4.2. en el que se plantearán situaciones que deberán ser analizadas por el estudiante. Jardinería 4.1. Desierto 4. Conclusiones y recomendaciones IV. es de análisis y utilización de los conocimientos adquiridos.2. Ganadería 4.1. Transporte 4. haciendo énfasis en que.1.2.4.3.6.5.5.2.7.3. a fin de promover el desarrollo sustentable en el entorno del estudiante.2.3.3.2. Definición de la idea del caso 3. Estudio de casos de desarrollo sustentable 4. así como del uso adecuado de conceptos y términos sobre el desarrollo sustentable.1. Plan estratégico para el caso 3. además de la diferenciación de los conceptos sobre desarrollo y desarrollo sustentable. Economía 4. El propósito de la misma. archivos en línea cargados en el 8 . Priorización de estrategias 3. Análisis estratégico 3.1. Los recursos disponibles en la plataforma. La metodología a utilizar es parte del aprendizaje basado en el estudio de casos.9. Agricultura 4. Caso de desarrollo sustentable 4.4.1.1.1.1.8.

blogs y demás actividades programadas cada una de las unidades. Su función no sólo se limitará a evaluar los trabajos de los estudiantes y asignarles una calificación. utilización de conceptos. éstas son sumativas y formarán parte del Portafolio de evidencias y de los Foros. organización y metacognición.servidor y en los enlaces web. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas. contrastará y resumirá conceptos sobre el concepto de desarrollo en lo general y el desarrollo sustentable en lo específico. Por lo anterior. en el que la retroalimentación permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. además de orientar las discusiones y sesiones de trabajo que se plantean en los espacios de aprendizaje colaborativo. se espera la participación responsable y activa del estudiante así como una comunicación estrecha con su facilitador para que pueda evaluar objetivamente su desempeño. procedimentales y actitudinales. quien deberá coordinar en línea la realización de las actividades. En las primeras dos unidades el estudiante realizará actividades donde interpretará. haciendo de los errores oportunidades de aprendizaje. El estudiante será acompañado por el facilitador para realizar actividades de búsqueda y síntesis de información. sino que brindará retroalimentación y diseñará actividades para reforzar el aprendizaje. el estudiante tendrá la oportunidad de identificar casos de su contexto. La calificación se 9 . que induzcan a los participantes a la aplicación de conocimientos y a la solución de casos. El estudiante siempre contará con el apoyo del facilitador de la asignatura. de manera que las dudas que surjan se aclaren y el estudiante pueda cumplir con los requisitos para el logro de la competencia. wikis. El facilitador desempeña un papel muy importante dentro del curso. dentro del tiempo especificado y conforme a las indicaciones dadas. V. sistemático y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante ingresa al aula virtual. Por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo. Por lo tanto deberá diseñar estrategias que propicien un aprendizaje significativo. Posteriormente. actividades y evidencias así como la participación en foros. así como actividades de planeación. En este contexto la evaluación es parte del proceso de aprendizaje. la evaluación se conceptualiza como un proceso participativo. EVALUACIÓN En el marco del Programa de la ESAD. asociará. en las últimas dos unidades. ya que es quien dirige y orienta el proceso de aprendizaje. Para lo cual es necesaria la recolección de evidencias que permitan apreciar el proceso de aprendizaje de contenidos: declarativos. mientras que las actividades que el estudiante realizará con ellos consistirán básicamente en actividades formativas que se enviarán al apartado de Tareas. para aprobar la asignatura de Desarrollo Sustentable. analizando relaciones de causa y efecto entre variables del desarrollo sustentable.

Los trabajos que se consideran actividades formativas son: Unidad 1   Reconocer los tipos de desarrollo Mapa conceptual de los indicadores de desarrollo Unidad 2   Retos de la sustentabilidad (clasificación) Reporte de desarrollo (diagnóstico) Unidad 3   Propuesta y diagnóstico de un caso de desarrollo sustentable Matriz FODA Unidad 4  Análisis de casos de desarrollo sustentable Los trabajos de colaboración son los siguientes: Unidad 1  Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable  Base de datos: Indicadores del desarrollo Unidad 2    Foro de desarrollo sustentable en América Latina Foro: Retos del desarrollo sustentable Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable Unidad 3  Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable  Foro: Ayuda para el plan estratégico  Foro: Mi caso de desarrollo sustentable Unidad 4  Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable 10 .asignará de acuerdo con la rúbrica establecida para cada actividad. por lo que es importante que el estudiante la revise antes realizar la actividad correspondiente.

Actividad Actividades de colaboración Actividades formativas Evidencias de aprendizaje Autoevaluación Porcentaje 20% 20% 40% 20% Cabe señalar que para aprobar la asignatura. se debe de obtener la calificación mínima indicada por la ESAD. Plan estratégico Instrumento de evaluación: Escala Unidad 4   Evidencia 4: Caso personal de desarrollo sustentable Instrumento de evaluación: Escala A continuación se presenta el esquema general de evaluación.  Base de datos: Elección de un caso Foro: Ejemplos de casos de desarrollo sustentables Los trabajos que se tomarán como evidencias de evaluación son: Unidad 1   Evidencia 1: Reporte de un país Instrumento de evaluación: Escala Unidad 2   Evidencia 2. Análisis de un país de América Latina Instrumento de evaluación: Escala Unidad 3   Evidencia 3. 11 .

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Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. I. E. 15-34). En E.P. A. 403-423). 257-280). E. En E. “La biodiversidad en América Latina a diez años de Río”. Lèbre-La Rovere. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Leff. RomeroLankao (Comps. La transición hacia el desarrollo sustentable. (2003). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). E. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Leff. Ezcurra. Ezcurra. (2003). sustentabilidad ambiental y vulnerabilidad social: Una perspectiva latinoamericana”. D. 141-159). y Rodríguez-Becerra. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). L. Leff. E.E. En E. México: Instituto Nacional de Ecología (INESEMARNAT). Pinguelli-Rosa.). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. I. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. La transición hacia el desarrollo sustentable. I. Romero-Lankao (Comps. R. En E. La transición hacia el desarrollo sustentable. M. México: Instituto Nacional de Ecología (INESEMARNAT). Ezcurra. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). 13 . México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). La transición hacia el desarrollo sustentable. “El desarrollo sustentable de América Latina y el Caribe desde Río 1992 y los nuevos imperativos de institucionalidad”. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp.). Romero-Lankao (Comps. Leff. Ezcurra. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT).. Guimaraes. Pisanty y P. E. (2003). Ezcurra. I.J. La transición hacia el desarrollo sustentable. Pisanty y P. “Conservación de los ecosistemas y el desarrollo rural sustentable en América Latina: Condiciones. y Santos-Pereira. La transición hacia el desarrollo sustentable.). La transición hacia el desarrollo sustentable. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Febres-Cordero B. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Hogan.). 187-209). I. “Políticas de educación ambiental y formación de capacidades para el desarrollo sustentable”. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). A. Ezcurra. RomeroLankao (Comps. E. México: Instituto Nacional de Ecología (INESEMARNAT). Ezcurra. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). y Floriani. “Movilidad poblacional. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). J. E.J.). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Romero-Lankao (Comps. Ezcurra.). 35-60). I. Leff. (2003).América Latina y El Caribe (pp. Leff. limitantes y retos”. Pisanty y P. y Bárcena. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Gabaldón. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Pisanty y P. “Evolución de las políticas e instituciones ambientales: ¿Hay motivos para estar satisfechos?” En E. I. Pisanty y P. M. Leff. (2003). E. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Romero-Lankao (Comps. 161-185). (2003). Pisanty y P. En E. (2003). Pisanty y P. Carabias. Romero-Lankao (Comps. E. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. En E.). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. D. “Cambio climático y desarrollo energético en América Latina: Análisis y perspectivas”. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).. A. 327-342).

Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 39-96).Leff. La transición hacia el desarrollo sustentable. 115-139). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Romero-Lankao (Comps. La transición hacia el desarrollo sustentable. y Porto-Gonçalves. París: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. Pisanty y P. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). I. La transición hacia el desarrollo sustentable. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Merino. S. La transición hacia el desarrollo sustentable. Procesos. Ezcurra. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). “Más allá del desarrollo sostenible. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Leff. Romero-Lankao (Comps. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).. descentralización y gestión local”.R. tendencias y políticas públicas”. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Leff. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). E. Dalal-Clayton y S.A. E. Ezcurra. (2003).). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp.W. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). 14 . Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Ezcurra. Pisanty y P. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Romero-Lankao (Comps.). James. En E.). y Segura. R. Pisanty y P. Leff. (2002). I. Ezcurra. “El manejo de los recursos forestales en México (1992-2002). M. UNIDAD 3 Carley. 61-89). (2003).). Pisanty y P. RomeroLankao (Comps. E. Nueva York: Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas. y Huerta-Ocampo. E. En E. Ortiz-García. En B. 305-326). “La bioseguridad: Una herramienta para el desarrollo sustentable”. C. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). “Hacia un consumo sustentable”. En E. (2003). G. En E. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). I. RomeroLankao (Comps. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). La Construcción de una racionalidad ambiental para la sustentabilidad: Una visión desde América Latina”.. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). “Sustentabilidad urbana. E. Quiroga-Martínez. (2003). Pisanty y P.). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). M. E. En E. D. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Ezcurra. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Sánchez. Análisis y perspectivas”. L. “La naturaleza de las estrategias de desarrollo sostenible y los procedimientos corrientes”. Romero-Lankao (Comps. (2003). Ezcurra. La transición hacia el desarrollo sustentable. Ezcurra. La transición hacia el desarrollo sustentable. “Bosques y cambio climático en América Latina. 477-576). Estrategias de desarrollo sostenible (pp. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). En E. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Bass (Comps.). R. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. E. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). 237-256). Masera.). En E. Leff. Pisanty y P. La transición hacia el desarrollo sustentable. Pisanty y P. I. Argueta. Romero-Lankao (Comps. y Zehra. 363-380).). Leff. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Masera. E. Leff. (2003). “Información y participación en el desarrollo de la sustentabilidad en América Latina”. A. I. O. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). E. (2003). 211-235). C. E. Leff. I. Boege.. I.

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Enfoques del desarrollo La sociedad mundial vive en la actualidad diversos procesos y metamorfosis tanto en su estructura como en sus formas de organización. económicas.1. Dentro de este contexto. es común escuchar en muchos medios de comunicación los conceptos de Crecimiento y Desarrollo. para ubicarlos en el contexto de la sustentabilidad y con ello comprender los fundamentos del desarrollo sustentable. que existen todavía entre los países de todo el orbe. mediante la asociación de conceptos. Comprenda la importancia de la sustentabilidad. Competencia específica Interpretar los enfoques e indicadores del desarrollo. sigue generando grandes debates y análisis en todo el planeta tierra. Haga un recorrido histórico por el desarrollo de este concepto.    ¿Qué es el desarrollo sustentable? ¿Cómo se mide? ¿Qué acciones se están tomando para lograrlo? Estas preguntas se irán resolviendo a lo largo del estudio de esta unidad. Analice la diferencia entre el desarrollo y el subdesarrollo.VII. FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO SUSTENTABLE Unidad 1. pero cuál es la 16 . políticas y del medio ambiente. Desarrollo de contenidos por unidad UNIDAD 1. Con la llegada de la Globalización y con el impulso de un capitalismo moderno. Fundamentos del desarrollo sustentable Propósito En esta unidad se pretende que el alumno:     Conozca los diferentes enfoques del desarrollo y sus indicadores. fenómeno que a pesar de ya no ser tan reciente. se han puesto a la luz pública mundial las grandes diferencias sociales. 1. La muestra más palpable de ello es quizá la Globalización. Presentación de la unidad Esta primera unidad es un acercamiento al concepto de desarrollo y de desarrollo sustentable.

Económico El deseo de obtener un nivel más alto de vida. es decir que las comunidades humanas puedan crecer económica.1. como se resaltó anteriormente. los seres humanos crecen y envejecen por principios de in natura. el impulso de un capitalismo más agresivo se ha traducido en un progresivo control del hombre sobre su medio natural y social. económicos y sociales. El concepto de desarrollo de una región y de su población significa progreso. En este sentido el enfoque de desarrollo político (territorial).1. se refiere a: “producir alimentos. Político La historia moderna nos demuestra que todas las sociedades humanas. El crecimiento natural de la población mundial conlleva necesariamente al aumento de sus necesidades básicas y creadas. 1.1.diferencia entre uno y otro. a la educación. La acepción más generalizada del desarrollo es aquella que implica el tránsito de una sociedad tradicional a una sociedad moderna. a la salud y a un medio ambiente limpio. para mantener el poder dentro de una área geográfica determinada”. A continuación responderemos a todas estas interrogantes. por naturaleza experimenta un crecimiento natural. 1. económicas y políticas. La concepción moderna de desarrollo integra elementos políticos. cultural o políticamente. Estas opciones deben incluir la posibilidad de acceder a ingresos y al empleo. la cual sostiene que la humanidad ha avanzado desde el pasado a partir de una situación inicial de primitivismo. De esta forma el concepto de desarrollo trae consigo necesariamente una mejora en la calidad de vida de la población. que brinda bienestar a sus miembros. cómo se mide y qué aspectos lo integran. armas y tecnología en general. este concepto de desarrollo parte de la idea del progreso. El principal objetivo del desarrollo es ampliar la gama de posibilidades ofrecidas a la población. social. El individuo debe tener la posibilidad de participar plenamente en las decisiones de la comunidad y disfrutar de las libertades humanas. han dado una fuerza arrolladora al impulso de la modernización. una mejor educación. la población mundial aumenta su tamaño año con año. Como se puede observar. que permitan hacer más democráticas y participativas sus actividades.2. la facilidad y la eficacia para acceder a la tecnología. barbarie o incluso nulidad. sin importar región o nacionalidad. Cualquier ser vivo o sistema social o económico. tienen como principal objetivo colectivo mejorar sus condiciones de vida. 17 . Este tema y sus seis subtemas se desarrollan del trabajo de Porras-Lavalle (2010). al mismo tiempo. pero el crecimiento no necesariamente significa desarrollo. para lograr dicha meta los grupos humanos se han organizado para idear y aplicar diversas tecnologías y artefactos. Fue utilizado desde las sociedades primitivas hasta mediados del siglo XVIII. y que sigue y seguirá avanzando en el futuro. todo esto bajo la premisa económica de producir más con menos. que deben ser analizados para entender de forma integral el alcance de este concepto.

Integral Una de las grandes tendencias en el mundo económico y productivo actual es la de minimizar la cantidad de recursos utilizados. En la actualidad. 1. que incluye una nueva concepción en la forma de producir y generar los bienes y servicios para la sociedad. está vinculado con: “producir lo suficiente de acuerdo a las leyes del mercado y a las aspiraciones sociales y laborales de la población”. 1. La Primera Revolución Industrial (1765-1884) fue una opción para el crecimiento económico a costa de la degradación social y ambiental. Este concepto fue utilizado desde mediados del siglo XX hasta los años 70s.3. con trabajadores organizados. La Segunda Revolución Industrial (1885-1959) promovió la idea de una empresa privada y un Estado “benefactor”. el enfoque moderno de desarrollo social involucra mejorar todas las condiciones del capital humano. La crisis energética. De esta forma se busca también la satisfacción de las necesidades y requerimientos de los grupos involucrados. el desarrollo de la microelectrónica. social y ambiental. Este concepto se utilizó desde el siglo XVIII hasta fines del siglo XIX. 18 .5. 1. El interés humano por el medio ambiente es relativamente nuevo. mientras que se busca maximizar la creación de valor económico. todo esto es mejor conocido como responsabilidad social. trabajan o estudian las diferentes sociedades humanas. Sustentable La escasez de recursos naturales es en la actualidad quizá el mayor problema del mundo. Social Entre los grandes motores de los movimientos sociales modernos se encuentra la lucha por mejorar en las condiciones de vida de la población.1. El enfoque de desarrollo integral. evidenciaron una crisis de empleo y degradación a escala planetaria. es decir en aumentar la solidaridad y los lazos de fraternidad entre los grupos humanos. El enfoque de desarrollo social se relaciona con: “producir el máximo de productos orientados al mercado interno. bien calificados y remunerados”.El enfoque de desarrollo económico (o técnico) está asociado a: “producir el máximo de productos en el menor tiempo posible y con mínima inversión”. A lo largo de diversos siglos en todos los continentes se han experimentado constantes manifestaciones sociales de malestar colectivo referentes a las características en que viven. la robótica. su uso indiscriminado y poco inteligente ha sido una constante a lo largo de la historia de las sociedades humanas. pues a pesar de que el concepto de desarrollo sustentable (o sostenible) se utiliza desde 1987 son pocas las naciones que realmente han logrado internalizar dicho concepto en sus formas de producción y consumo. apoyados en la seguridad social como un instrumento del equilibrio económico y social.1. comunicaciones y nuevos materiales.4. genética. Este concepto se utilizó desde inicios del siglo XIX hasta mediados del siglo XX. para que esto se traduzca en un aumento del capital social.1.

El desarrollo sustentable se concibe como: “crecer económicamente. Desarrollo humano: Surge en la década de los 90s y se define como “el proceso mediante el cual se busca la ampliación de las oportunidades de las personas.  Define cada uno de los indicadores. uno de los factores más importantes es la creciente flexibilidad de la tecnología para conectar a la gente alrededor del mundo. y es aún. Actividad. plantea la industrialización. En esta comunicación cultural. generado por el mismo proceso que genera el desarrollo económico del propio capitalismo. Teoría de la globalización: Según ésta.1. los principales elementos modernos para interpretar los procesos de desarrollo son los vínculos culturales entre los países. 1.6. fueron el nuevo sistema de comunicaciones mundiales.  Da ejemplos claros de cada uno de los indicadores. por el contrario. los nuevos mecanismos de comercio mundial. Teoría de los sistemas mundiales: Según ésta. principalmente mediante los términos de intercambio desiguales. Desarrollo sustentable es la estrategia mediante la cual las comunidades buscan el desarrollo económico que al mismo tiempo sea benéfico al medio ambiente y a la calidad de vida locales. Otros enfoques Existen otros enfoques. el sistema financiero internacional. el subdesarrollo ha sido. con equidad social y con manejo racional de los recursos naturales”. el subdesarrollo no es consecuencia de la supervivencia de instituciones arcaicas. los factores que tuvieron mayor impacto en el desarrollo interno de países pequeños.  Explica la relación que puede existir entre los indicadores 19  . o de la falta de capitales en las regiones que se han mantenido alejadas de la historia del mundo. financieros y políticos.   Estos enfoques son los siguientes.Elaborar un mapa conceptual de los indicadores de desarrollo. derivados de las diversas teorías que se han establecido para interpretar las tendencias del desarrollo. como por ejemplo:  Teoría de la dependencia: Según esta teoría. Sólo es sustentable lo que es bueno para el ambiente. creación de un mercado interno con incremento de salarios y políticas distributivas y desarrollo de un sistema de seguridad social en beneficio de los marginados.  Desarrollo con equidad: Se basa en la teoría de la dependencia. Mapa conceptual: indicadores del desarrollo 1. y la transferencia de conocimientos y vínculos militares. y sostiene que el comercio internacional agrava la pobreza de los países periféricos (en relación con los centrales) de diversas maneras. aumentando sus derechos y capacidades”. además de los vínculos económicos. Puedes hacerlo en Word o Power Point.

cultural y de adaptación al medio natural. debe tomar en cuenta los siguientes aspectos fundamentales (Romero-Urutia et al. Tener estabilidad política. 1. Todo estudio en torno al desarrollo. 2. 2010):    La existencia de un sistema vital llamado biósfera. Dominar los conceptos básicos de la economía. o biósfera. Asumir la ética de la responsabilidad. raza o grupo biológico. Proteger la propiedad. Así se han propuesto los diez mandamientos de las naciones exitosas (Porras-Lavalle. 3. o desde otra postura más humanista que trata de comprender el desarrollo más en el campo del ser que del tener.. 7. El proceso de evolución. bien desde una postura economicista basada sobre la racionalidad. Indicadores de desarrollo 1. biológico. Indicadores del desarrollo Existen dos maneras básicas de entender el desarrollo. 2010): 1. Elabora una lista con 5 países desarrollados y 5 países subdesarrollados. Propiciar el acceso a la información. que depende de las condiciones externas. 2. Los derechos que dignifican la vida de cualquier ser humano se refieren a tres necesidades esenciales: vivir una vida larga y saludable. 5. 20 .Actividad. Vivir en paz. 4.2. 3. adquirir conocimientos y tener acceso a los recursos necesarios para tener un nivel de vida adecuado. El proceso de diversidad. emular e intentar superar al líder. Educar a todos. De esta forma para evaluar el desarrollo de un país se recurre a indicadores. Base de de datos. cuya finalidad es la supervivencia de toda especie. 9. 10. Explica porque los elegiste como ejemplos de desarrollo y subdesarrollo. Comenta en el trabajo de al menos dos de tus compañeros. Construir un Estado de Derecho. Gozar de libertad política y económica. 6. Se han propuesto muchos indicadores para medir el desarrollo de los pueblos. 8. cualquiera que éste sea. Imitar. derivados de lo que significa bienestar o calidad de vida para la población. tradicionalmente se ha acudido a indicadores económicos para apreciar el desarrollo.

2. La disponibilidad y el nivel de la educación son en sí mismos un indicador. 1. ingresos altos per cápita y aumento del producto nacional bruto. mayores y mejores resultados se obtendrán en temas como la salud.2. existe un amplio consenso en que el desarrollo económico y social de los pueblos. con intervenciones adecuadas para la protección del medio ambiente y la equidad de ingresos. De esta forma el impulso a la ciencia y tecnología produce lo que en términos económicos se conceptualiza como externalidad. se deben incluir los indicadores referentes a la esperanza de vida.2. Sin embargo como puede apreciarse este valor no nos indica la compleja realidad en detalles de un determinado país. mortalidad materna e infantil y niveles de atención de salud disponibles en situaciones de morbilidad. 1.3. El impulso a la educación y la investigación se han convertido en un binomio que no puede quedar fuera de los programas de gobierno de aquellas autoridades realmente comprometidas con el mejoramiento de la calidad de vida de su población. y la oportunidad para que todos los miembros de la sociedad aumenten sus capacidades. Dentro de los indicadores que miden el desarrollo educativo de una sociedad se incluye la alfabetización. ante esto.2. puede determinarse a través del estado que guardan cinco prioridades básicas (Howkins y Valantin. Cuando se trata de medir el desarrollo de una nación con respecto a la salud. En este sentido el ingreso y bienestar económico se relaciona con niveles altos de empleo. Educación La historia ha demostrado que solo aquellas naciones que invierten en educación logran alcanzar niveles adecuados de desarrollo para su población. educación. es decir en la medida en que los diversos sectores de la sociedad impulsan mayores recursos humanos y financieros dedicados a mejorar la educación y la investigación. también contribuyen a aumentar las opciones a nivel personal y social y es un requisito previo para una democracia y un gobierno mejor. Ingreso Como ya se ha resaltado con anterioridad.1. Las inversiones y el ahorro personal son importantes para apoyar el cambio estructural. La salud y el bienestar físico constituyen requisitos básicos para el crecimiento estable de la población y la capacidad de funcionar regularmente de manera más eficaz. capacitación y habilidades. Salud Los indicadores que miden el desarrollo están profundamente relacionados unos con otros.No obstante. para evaluar el desarrollo de un país se recurre tradicionalmente indicadores de tipo económico. un buen análisis de las condiciones de desarrollo de una nación es 21 . 1997): 1. especialmente se ha utilizado el Ingreso per cápita (Producto Interno Bruto/Población Total).

además de ser difíciles de cuantificar. muestran actitudes y enfoques diferentes en su apoyo al aprendizaje. lo que permite desarrollar o adaptar el ajuste de la tcnología a las necesidades propias de cada país. En estos países la capacidad tecnológica constituye un indicador más apto. Las sociedades con ciudadanos más activos y críticos de la actividad del Estado normalmente suelen involucrarse con mayor frecuencia en los asuntos sociales y económicos. aunque pueden ser problemáticos. la creación de riqueza y el desarrollo social. si existe un correlación directa entre la participación ciudadana y la mejora en las condiciones de vida. a pesar de no existir un modelo democrático perfecto. 1. Desarrollo y subdesarrollo Después del final de la segunda guerra mundial. Los pueblos no muestran preocupación por el aspecto formal de estas instituciones. pero sí sumo interés en su eficacia para cumplir las metas sociales. con recompensas económicas justas. la innovación. El ser humano ha sido dotado con una enorme capacidad intelectual que lo ha llevado a transformar los recursos naturales en una serie de inventos o descubrimientos cuyos fines van desde el uso militar hasta el uso médico en el tratamiento de enfermedades. Los indicadores culturales también son importantes. A partir de este momento el planeta se dividió en dos polos ideológicos.5.2. En este sentido. Las sociedades con altos niveles en cuanto a calidad de vida suelen ser aquellas que han establecido poderosos sistemas de investigación científica y tecnológica. 1. Un buen gobierno e instituciones democráticas adecuadas son elementos esenciales para la articulación de las metas sociales.aquél que establece sus conjeturas a partir de todos los indicadores mencionados con anterioridad. ya que la investigación y el desarrollo se vuelven más caros y complejos. El desarrollo tecnológico involucra la capacidad de desarrollar innovaciones tecnológicas y efectuar elecciones tecnológicas. Tecnología La relación entre desarrollo y el impulso a la tecnología es irrefutable. disponibilidad de alternativas razonables y participación en el proceso democrático. Democracia En la mayor parte de los Estados – Nación modernos se vincula directamente el nivel de desarrollo con la participación o involucramiento de su población en los asuntos públicos. los países miembros de la OCDE.3. 22 .2. Existen diferencias similares entre los países en desarrollo. la mayor parte de los países en conflicto sufrían por las devastaciones en sus sistemas productivos. 1.4. No existe un consenso sobre los valores culturales que realmente apoyan al desarrollo. por ejemplo. Son pocos los países que tienen la capacidad para efectuar innovaciones radicales. al mismo tiempo las diferencias económicas entre los países del Sur y del Norte se hacían más notorias. El proceso político puede permitir o inhibir el desarrollo.

que se refleja en el desarrollo de las infraestructuras y en la cantidad y calidad de servicios sanitarios. definiendo por primera vez a estas zonas como “subdesarrolladas”.Desde el 20 de enero de 1949.. considerados como un hemisferio “Sur”.. etc. aunque en ambos hemisferios hay todo tipo de países. y a los países ricos como países “desarrollados”. se marcó una diferencia entre desarrollo y subdesarrollo. En 1950. una buena parte de la población mantiene un elevado nivel de consumo (Romero-Urutia et al. 2010). su uso sigue siendo en cierta forma un buen representante de las diferencias económicas entre las naciones del orbe. depende de la inversión exterior y su economía se basa en la mano de obra barata y en el alto consumo energético. así. educativos. un alto nivel de vida. y un bajo nivel de consumo. A mediados de 1970 surgió el término “Sur” para referirse a los países pobres. por encima de los 10. lo que ocurre también en el comercio y los créditos. la Organización de las Naciones Unidas denomina a estas naciones como países “en vías de desarrollo” o “en desarrollo”. un desarrollo industrial escaso o incipiente. Por otro lado. considerados como un hemisferio “Sur”. mientras que los desarrollados constituían el hemisferio “Norte”. 2010). 2010). la clase más baja de la sociedad francesa a fines del siglo XVIII. la corrupción y la desigualdad social son corrientes en estas sociedades (Romero-Urutia et al. que ejercen un papel dominante (Romero-Urutia et al. 23 .. Alfred Sauvy utilizó la expresión “Tercer Mundo” para designar a los países pobres. un elevado índice de analfabetismo. Posteriormente se les llamó “periféricos” a los países que se sitúan en una posición de dependencia de los países “del centro” o “centrales”. se refirió en el Congreso a las condiciones experimentadas en los países más pobres. comparándolos con el “Tercer Estado”. una industria potente y tecnológicamente avanzada. los países subdesarrollados tienen una baja renta por habitante. Posteriormente se les llamó “periféricos” a los países que se sitúan en una posición de dependencia de los países “del centro” o “centrales”. infraestructura deficiente. pero que..000 dólares anuales. culturales.. a pesar de que el indicador sobre ingreso per cápita no es buen referente sobre las condiciones de vida de un país. En fechas recientes el uso de los términos desarrollo y subdesarrollo han sido sustituidos por los conceptos de países industrializados y no industrializados. una fuerte dependencia tecnológica del exterior.000 dólares anuales. que ejercen un papel dominante (Romero-Urutia et al. A mediados de 1970 surgió el término “Sur” para referirse a los países pobres. comparándolos con el “Tercer Estado”. Harry Truman. Como se destacó con anterioridad. mientras que los desarrollados constituían el hemisferio “Norte”. un reducido nivel de vida. aunque en ambos hemisferios hay todo tipo de países. un crecimiento demográfico muy elevado. A pesar de esto sigue siendo un término que se usa en un sentido evolutivo. En 1950. Los países desarrollados tienen una alta renta per cápita. es decir. la clase más baja de la sociedad francesa a fines del siglo XVIII. 2010). y a los países ricos como países “desarrollados”. recursos naturales destinados fundamentalmente a la exportación. El Presidente de los Estados Unidos. Alfred Sauvy utilizó la expresión “Tercer Mundo” para designar a los países pobres. con frecuencia. con servicios de baja calidad e inaccesibles a una gran parte de la población.Este término se usa generalmente en un sentido evolutivo. Además.elevados ingresos medios por persona. que normalmente no alcanza los 2. Naciones Unidas denomina a estos países como países “en vías de desarrollo” o “en desarrollo”. la inestabilidad política. y además. así.

y también puede ocasionar uno o varios impactos negativos. La frase "problema ambiental" se refiere a situaciones ocasionadas por actividades. 2010a). culturales y políticos. A estos problemas podríamos sumar uno más: el cambio climático global. la construcción de carreteras u otras obras civiles. de esta forma los recursos de la naturaleza. el incremento de las industrias. entre otros─ que trastornan el entorno y ocasionan impactos negativos sobre el ambiente. La propiedad. son algunas actividades que ocasionan contaminación y entre sus consecuencias más graves para el ambiente y las personas se cuenta la pérdida de biodiversidad y la disminución de la calidad de vida. pueden ser considerados como la “materia prima neutra”. Por ejemplo las industrias. los depósitos de basura. sociales y culturales de la sociedad. sino también es necesario que sea congruente con las estructuras políticas. Cada macroproblema puede ser causado por una o varias actividades humanas. La contaminación no es un fenómeno reciente. Entre éstas destacamos a las industrias. Desde ese momento histórico la situación fue cada vez peor para el ambiente. la economía y la sociedad (Anónimo. cuando en los ahora considerados países industrializados ─y también más contaminados se construyeron fábricas que comenzaron a emitir grandes volúmenes de sustancias contaminantes. Ésta es originada por las descargas de desechos contaminantes al agua.1. El ruido es también una forma de contaminación y está relacionado con los problemas antes mencionados. sociales. En la actualidad en el entorno mundial existen cuatro grandes problemas o "macroproblemas ambientales": la destrucción y fragmentación de los hábitat. apropiación y uso de los elementos de la naturaleza se ha convertido en uno de los principales problemas a los que se enfrenta la sociedad mundial en la actualidad. en el análisis de los recursos interactúan tres aspectos: el natural. o la aplicación indiscriminada de pesticidas. Concepto de desarrollo sustentable y sus sinónimos Carlos Marx definió al trabajo como la capacidad humana para modificar o transformar la naturaleza para su propio beneficio. en el siglo XIX. la introducción de especies exóticas. el cual no sólo se restringe únicamente a encontrar tecnologías apropiadas a las condiciones naturales. causadas principalmente por actividades domésticas e industriales.4. entre muchas otras. tomó severas magnitudes en el ámbito mundial a partir de la revolución Industrial. cuyos efectos en el mediano y largo plazo ponen en riesgo la biodiversidad y la calidad de vida de toda la humanidad. el uso de pesticidas y fertilizantes. la sobreexplotación de recursos naturales y la contaminación. La contaminación es sin duda un grave problema ambiental en todo el mundo. Escasez y contaminación son los principales problemas relacionados con el manejo de los recursos naturales. En consecuencia. y se manufacturaron productos como los pesticidas u otros derivados del petróleo con gran poder tóxico para los seres vivos. las técnicas inadecuadas de pesca. económicas. empujó la explotación hacia zonas desconocidas y vírgenes que fueron y son contaminadas al extraer no sustentablemente los 24 . con el consecuente aumento de la demanda de las materias primas para los procesos industriales. el tráfico automotor. procesos o comportamientos humanos ─económicos. la inadecuada explotación de petróleo y de minerales. el humano y el cultural. porque dependen de que el hombre perciba su presencia. y reconozca la capacidad de los mismos para satisfacer sus necesidades. al aire o al suelo.

El desarrollo sustentable parte de la búsqueda del equilibrio entre medio ambiente y el aparato productivo. El concepto de desarrollo sostenible tiene un vector ambiental. El medio ambiente está imbricado con la actividad humana. susceptibles de agotarse. etc. líquidos y sólidos al medio. y la mejor manera de protegerlo es tenerlo en cuenta en todas las decisiones que se adopten. La misma se organiza en varios niveles. especies y genes. que pueden tornarse irreversibles en el futuro. la variedad y la variabilidad de los organismos vivos. mientras que cualquier medida de dimensión relativa a las actividades productivas no sólo tiene efectos sobre los beneficios económicos de las empresas. No hay que olvidar. La justificación del desarrollo sustentable proviene tanto del hecho de tener unos recursos naturales limitados (nutrientes en el suelo. en realidad. sino también sobre el empleo y el tejido social con que se vinculan dichas actividades. no es un concepto fundamentalmente ambiental. conforme hubo más fábricas se incrementaron las emisiones de gases. desde ecosistemas completos hasta las estructuras químicas que constituyen las bases moleculares de la herencia. La incorporación de la sustentabilidad en las empresas resulta muy desigual y gran parte del sector empresarial se encuentra todavía en la fase de corregir los impactos ambientales que producen. en primer lugar.recursos. Por tanto. produce graves problemas al medio ambiente tanto a escala local como del plantea. sino que trata de superar la visión del medio ambiente como un aspecto aparte de la actividad humana que hay que preservar. la biodiversidad (contracción de diversidad biológica) se refiere por lo tanto a la variedad en el mundo viviente. uno económico y uno social. Además. un sinónimo de la vida en la Tierra.). que desarrollo económico no siempre es sinónimo de crecimiento económico (y menos aún de desarrollo humano). El término biodiversidad se aplica comúnmente a describir la cantidad. La diversidad biológica se define como la variedad y la variabilidad de los seres vivos y de los complejos ecológicos que ellos integran. el término biodiversidad abarca los distintos ecosistemas. Por su parte. 25 . En síntesis. En términos generales hay dos metodologías de investigación del desarrollo sustentable: a) Construcción de indicadores que midan el impacto del desarrollo en el medio ambiente (medición física) y b) Actitudes y opiniones de las personas sobre el deterioro del medio ambiente (medición sociológica). Este uso tan amplio abarca muchos parámetros diferentes. y su abundancia relativa. si bien procede de la preocupación por el medio ambiente. y en este contexto biodiversidad es. agua potable. sino por la evidencia de que el deterioro ambiental está tan asociado con la opulencia y los estilos de vida de los países desarrollados y las élites de los países en desarrollo como con la pobreza y la lucha por la supervivencia de humanidad marginada. como por el hecho de que una creciente actividad económica sin más criterio que el económico. este concepto. El aspecto social no se introduce como una concesión o por mera justicia humana.

pero que se renueven de forma automática. etc. Según la CEPAL. Los tres términos actualmente son aceptados y pueden ser utilizados indistintamente. Dicha definición se asumiría en el Principio 3º de la Declaración de Río (1992): “El desarrollo sustentable es el desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades” (Romero-Urutia et al. 1. tecnología. 26 . la reorientación de las estrategias empresariales de los sectores más dinámicos y vanguardistas hacia la sustentabilidad integral está resultando muy marcada. programas y organismos relacionados con temas ambientales. 2010).4. Es así como a partir de 1987 se socializa a nivel mundial el término desarrollo sustentable. creada en la Asamblea de las Naciones Unidas en 1983. organizado y movilizado. sino que perdura en el tiempo. Se refiere a información. Lo financiero es necesario para poder realizar transformaciones sustentables. equilibrando los sistemas transformados y creados y evitando por lo tanto su deterioro. y menos aún los que se plantean una estrategia de sustentabilidad integral como una garantía de competitividad duradera. Por su parte. más que un modelo definido. También se ha propuesto que más correctamente debería llamarse “desarrollo perdurable”. En definitiva. de esta forma diversos sectores de la sociedad se han preocupado y ocupado por plantear desde la sociedad civil acciones. estar y conocer. con una base tecnológica y con la disposición de los recursos necesarios. la protección y la sostenibilidad del medio ambiente (García. ya que el desarrollo no se sostiene o se sustenta. sostenible o perdurable Desde hace cuatro décadas el interés mundial por el medio ambiente se ha intensificado. para lo cual son necesarias estrategias de largo plazo. tecnológicos y financieros. la sustentabilidad ambiental de las estrategias de desarrollo debe incorporar conceptos temporales. el desarrollo sustentable se presenta como un proceso de cambio y transición hacia nuevas formas de producir y consumir. pues aunque se encuentran explicados con diferentes palabras. fruto de los trabajos de la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas. El “desarrollo sostenible” (“sustainable development”) es una posición Norteamericana que se refiere al proceso de crecimiento económico en el que la tecnología.1. convergen en un mismo punto: el cuidado. la explotación de los recursos y la organización social y política.. Lo temporal es necesario para equilibrar artificialmente el costo ecológico de la transformación. satisfacen las necesidades del presente sin comprometer las de las generaciones futuras. Desarrollo sustentable. pero también hacia nuevas formas de ser. en Europa se toma el mismo concepto para el “desarrollo sustentable” el cual es considerado como una posición moderna ante problemas ambientales. Por lo tanto la sustentabilidad ambiental es una condición en que se logra la coexistencia armónica del hombre con su ambiente. técnicas de manejo. Ahora bien. cuyo origen se remonta a la publicación del Informe Brundtland.Son todavía pocas las empresas que han pasado a un enfoque preventivo de la contaminación. que se refiere a que las organizaciones deben formar parte de actividades que se puedan sostener sobre un largo plazo. 2010).

2. manglares. Al consumir recursos de forma irracional. En cuanto al sujeto de la sustentabilidad. En el caso del hombre. contra la capacidad de la biosfera para regenerar los recursos. de la vida. para sustituirlo por un recurso renovable utilizado de manera sostenible. energía y agua para crecer y vivir. arrecifes. El análisis se hace mediante la evaluación de la tierra biológicamente productiva y el área marina requerida para producir los recursos que consume una población. Ningún contaminante deberá producirse a un ritmo superior al que pueda ser reciclado. desiertos. 2010). cultural y hasta de consumo a nivel mundial. 4. 2010b). ideológica. económica. 3. cuidar el medio ambiente implica valorar su importancia para los seres humanos. Sustentabilidad o sostenibilidad A partir de la publicación del Informe Nuestro futuro Común (Informe Bruntland). A principios de 1996. selvas. Posterior a este auge surgen términos como sustentabilidad o sostenibilidad.2. La huella ecológica es el impacto de una persona. neutralizado o absorbido por el medio ambiente.3.4. Huella ecológica Todos los seres humanos. están supeditados a la inexistencia de un crecimiento demográfico (Schuschny. valor ancestral? Un criterio de valoración podría ser la calidad de vida y la calidad de medio ambiente del cual ésta depende. plantas y animales del planeta requieren de alimento. …? (Schuschny. 1. del sistema como un todo. y la calidad de los mares del mundo. ¿cómo valorar: valor monetario. del sistema socio‐ecológico integrado. valor ético. Los límites de los recursos naturales sugieren algunos principios básicos en relación con la sustentabilidad. Wackernagel y Rees publicaron el libro Nuestra huella ecológica: La reducción de impacto humano sobre la Tierra. Deben evitarse o usarse al mínimo las funciones de servicios que deterioran el capital natural. Los recursos renovables no deben usarse más allá de su capacidad de regeneración. valor social. Los recursos no renovables deben ser usados con prudencia y eficiencia para que las generaciones futuras puedan disponer de ellos. absorbiendo sus 27 . El análisis de huella ecológica básicamente compara la demanda humana sobre la naturaleza. Las funciones de sumideros (cementerios de contaminantes) no deben ser usadas más allá de sus capacidades de asimilación. 2010): 1. Ningún recurso no renovable deberá aprovecharse a mayor velocidad de la necesaria. para satisfacer lo que consume y para absorber sus residuos (Anónimo. los que.1. comenzó una revolución social. surgiendo nuevas formas conceptuales de aludir a las acciones humanas relativas al medio ambiente. del flujo de productos del mismo. según algunos autores. Pero. la cantidad de recursos que utiliza depende de su estilo de vida. sobre la Tierra. ciudad o país. praderas. se debe explicitar: ¿Sostenibilidad de los seres humanos.4. política. que al igual que el desarrollo sustentable implica una nueva forma de conceptualizar la relación humanidad – medio ambiente. se reduce la superficie de bosques. En este sentido el concepto de desarrollo sustentable ha ido evolucionando.

Los valores para obtener la huella ecológica se clasifican en carbono. alimentación. la vieja idea de que la naturaleza se regeneraba asimilando la huella ecológica de los seres humanos fue cuestionada. Por ello. Fruto de la Conferencia de Estocolmo surgió la Declaración de Estocolmo (1972).residuos correspondientes y utilizando la tecnología imperante. se anticipaba. política y hasta económica. 2010b). promovido por el informe del Club de Roma "Los límites del crecimiento". por lo que es un trabajo permanente a lo largo de la asignatura. que por vez primera introdujo en la agenda política internacional la dimensión ambiental como 28 . 1. así como el número total de planetas necesarios para sostener a la población mundial dado un nivel de consumo (Anónimo. depauperante e injusta que caracteriza al modelo económico del pasado.1. investigadores sociales y economistas comenzaron a preocuparse por las posibilidades de la Tierra para satisfacer las necesidades del hombre ante un crecimiento poblacional que.5. En el blog deben llevar un registro de estos cambios. la primera vez que a nivel mundial se manifiesta la preocupación por la problemática ambiental global es en la Conferencia Mundial. vivienda y bienes y servicios. donde expertos advertían la imposibilidad de seguir creciendo o planificando en función de los datos aislados de la realidad y con la ausencia de criterios ecológicos. Algunos científicos. Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable Proponer a los alumnos(as) que hagan pequeños cambios en sus vidas que ayuden a la preservación del planeta.5. Históricamente. Historia del concepto de desarrollo sustentable La concepción actual del desarrollo sustentable ha implicado una evolución social. aprobada durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente Humano. para entender su estructura presente es necesario hacer un recorrido histórico por el conjunto de movimientos y actores que han alimentado este concepto a lo largo del tiempo Es necesario revisar los antecedentes que precedieron a una política económica de crecimiento aniquiladora. se presenta a continuación un resumen de la historia del concepto: 1. Informe del Club de Roma: Los límites del crecimiento y Conferencia de Estocolmo (1972) Antes de las décadas de los 60 y 70 había sido casi nulo el interés de la humanidad por el medio ambiente. excedería a las posibilidades del planeta para producir bienes materiales.

El Informe Brundtland consolida una visión crítica del modelo de desarrollo adoptado por los países industrializados e imitado por las naciones en desarrollo. documento mejor conocido como Informe Brundtland. ya que la búsqueda un desarrollo sustentable requiere que cada nación modifique sus políticas internas e internacionales. más allá de los análisis particulares. a pesar de ser la civilización industrial el mayor causante de la contaminación y del agotamiento de los recursos naturales. el término se aplica a conjuntos de dimensiones y estructuras diferentes: nación. es la visión de conjunto de dimensiones a nivel de la humanidad en su conjunto. es posible que los textos preparatorios tuvieran mayor rigor científico y que la Declaración final incluyera cierto número de contrasentidos. constituye un importante documento de referencia obligada por todos aquéllos que se interesan acerca de la problemática de la ecología humana.condicionadora y limitadora del modelo tradicional de crecimiento económico y del uso de los recursos naturales (Anónimo. La comisión propuso que el término “desarrollo” no debe aplicarse solamente en su concepto económico y de bienestar social. 2010c). cubriendo las necesidades básicas de todos. Partiendo de un criterio puramente ecológico. destacando la incompatibilidad entre los modelos de producción y consumo vigentes en los primeros y el uso racional de los recursos naturales y la capacidad de soporte de los ecosistemas. primer ministra de Noruega. En ese año surgió el documento llamado Nuestro futuro común. sino que debería cubrir una definición más amplia. y que altos niveles de productividad pueden coexistir con una pobreza generalizada y poner en peligro al medio ambiente. la Declaración de Estocolmo. la diversidad de aspectos que deben considerarse en sus relaciones. de acuerdo a las siguientes definiciones: Global. comisión creada por las Naciones Unidas y presidida por Gro Harlem Brundtland. 2010c). 2010c). Se visualizó entonces que el crecimiento referido estrictamente al producto interno bruto (PIB) no es suficiente en sí mismo. 1. integrado y endógeno. o bien a la mayor 29 . en cuanto a que puede referirse a la integración pluri-regional. Sin embargo. Conceptúa como sostenible el modelo de desarrollo que "atiende a las necesidades del presente sin comprometer la posibilidad de que las futuras generaciones atiendan a sus propias necesidades". A partir de su publicación El Informe Brundtland se ha convertido en referencia mundial para la elaboración de estrategias y políticas de desarrollo ecocompatibles (Anónimo. Informe Brundtland: Nuesto futuro común (1987) A pesar de que para 1987 el interés por el medio ambiente no era un tema reciente. A pesar de todas sus limitaciones. elaborado por la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo. En su informe final lo plantearon como un fenómeno global. al preconizar simultáneamente medidas de reducción de la contaminación ambiental y el desarrollo acelerado del proceso industrial en los países del Tercer Mundo. como fue conocido periodísticamente el texto elaborado por la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano. región de naciones o mundo completo. la constatación de estos contrasentidos no invalida la tesis defendida por los representantes de los países económicamente más pobres.2. acerca de que la peor de las contaminaciones es la pobreza y que la protección ambiental exige hacer partícipes a todos los miembros de la familia humana del que se empezaba a denominar "principio de la calidad de vida" (Anónimo.5. Integrado. ese año resulta de suma importancia histórica en la construcción del concepto de desarrollo sustentable.

Además de eso. también conocida como "Cumbre de la Tierra".cohesión de sectores.5. porque evoca a las fuerzas y recursos internos de una nación. al mismo tiempo que continuaba en la agenda internacional el movimiento a favor del medio ambiente iniciado en 1987. diversidad biológica. que combina las aspiraciones compartidas por todos los países al progreso económico y material con la necesidad de una conciencia ecológica. 1. la sociedad y la economía. la Río-92 constituyó una respuesta tardía a las gestiones de los países del Sur hechas desde la reunión de Estocolmo. La crisis energética de la década de los ochenta impulsó el interés mundial por proveerse de otras fuentes energéticas diferentes al petróleo. realizada en 1992. explicando la necesidad de la búsqueda de recursos financieros nuevos y adicionales para la complementación a nivel global del desarrollo sostenible.3. Endógeno. por introducir un objetivo global de paz y de desarrollo social duraderos. que desempeñaron un papel fiscalizador y de presión ante los gobiernos para que cumplieran con la Agenda 21 (Anónimo. En la Cumbre de la Tierra se consensuó la definición de desarrollo sostenible que años atrás (1987) se había presentado en el Informe Brundlandt. Además de eso. Lo que en realidad es nuevo es la articulación de estas ideas en el contexto de una sociedad global industrial y de información. muchas culturas a través de la historia han reconocido la necesidad de armonía entre la naturaleza. desde la Conferencia de Río. El desarrollo sostenible no es una idea nueva. Declaración de Río: Agenda 21. con base en el modelo de producción y consumo originado a partir del Informe Bruntland. las sociedades contemporáne en cualquier parte del planeta. que no ha tenido en cuenta los efectos negativos que nuestras actividades socioeconómicas tienen sobre el entorno natural. pero diferenciadas entre los países". Las relaciones entre los países ricos y pobres han venido siendo conducidas. la ciudad de Río de Janeiro fue la sede de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y Desarrollo (CNUCED). Se trata definitivamente de un replanteamiento del actual modelo de desarrollo tradicionalmente basado en parámetros cuantitativos de crecimiento económico puro y duro. Ambos documentos endosan el concepto fundamental de desarrollo sostenible. y las sociedades del futuro. regiones y clases sociales. de cara al futuro. objetivos concretos de sostenibilidad en distintas áreas. como los de "responsabilidades comunes. Los compromisos específicos adoptados por la Conferencia Río-92 incluyen dos convenciones: una sobre cambios climáticos y otra sobre la biodiversidad. las cuales tienen el derecho a recibir un medio ambiente en condiciones 30 . por un nuevo conjunto de principios innovadores. de "el que contamina paga" y de "patrones sostenibles de producción y consumo". al empleo y aprovechamiento más coherente con su realidad (Jerges. cambio climático. Bosques (1992) A inicios de la década de los noventa continuaba en la mesa de discusión mundial el serio cuestionamiento sobre el futuro de la tierra. A invitación de Brasil. 2010e). La Conferencia de Río fue también audaz al permitir una gran participación de organizaciones no gubernamentales (ONG). La conferencia aprobó documentos de objetivos más amplios y de naturaleza más política: la Declaración de Río y la Agenda 21. s/a). con la adopción de la Agenda 21. y también una declaración sobre bosques. la Conferencia estableció.

Los gobiernos de dichos países (excepto los Estados Unidos) pactaron reducir en al menos un 5 %. desafortunadamente los gobiernos sabían que sus compromisos no serían suficientes para abordar de manera seria los problemas del cambio climático. lo económico y lo social.5. que es. 2010c). quien debe comprender las consecuencias de las diferentes opciones de desarrollo por las que cada día opta y que es de igual forma la que tiene la capacidad de "pensar globalmente y actuar localmente". En esta cumbre 175 estados aprueban impulsar políticas de desarrollo de planes de acción local a favor de la sostenibilidad adoptando así la "Agenda 21" (o Programa 21) como plan de acción global hacia el desarrollo sostenible. Protocolo de Kioto: Gases de efecto invernadero. ya que la ciudad es un núcleo muy cercano a los conflictos ambientales.que puedan ejercer sus propias opciones de vida. desde la disminución de la calidad urbana en lo local. Sin la participación ciudadana el desarrollo de políticas de sostenibilidad no será jamás eficaz. Después de dos años y medio de negociaciones intensas. desaparición de ecosistemas. pues éstas requieren de una máxima implicación individual y colectiva. declara que para 1996 la mayoría de autoridades locales de cada país deberían haber llevado a cabo un proceso de consultas con sus respectivas poblaciones y haber logrado un consenso sobre una "Agenda Local 21" para su comunidad. Estos pilares constituyen la base ineludible del modelo de desarrollo futuro que debemos impulsar. individuales o colectivas de los ciudadanos (como ir al supermercado o conducir el coche) tienen impactos tangibles. tradicionalmente separadas e incluso entendidas como incompatibles (Anónimo. La actividad urbana. pero es también fuente de creatividad y de impulso en la búsqueda de soluciones. a ejecutar un conjunto de medidas para reducir los gases de efecto invernadero. las acciones más cotidianas. En una decisión conocida con el nombre de Mandato de Berlín. 2010e). pobreza. 1. en primera instancia. Calentamiento global Los compromisos emanados de la Declaración de Río se maqnifestaron en un primer momento dentro de la construcción del consenso mundial a favor del medio ambiente. titulado "Iniciativas de las Autoridades Locales en apoyo a la Agenda 21". Por otra parte. Se trata de un nuevo modelo de desarrollo que incluye una dimensión económica. se adoptó el Protocolo de Kyoto.4. hasta la extensión de una enorme huella ecológica a nivel global (agotamiento de recursos naturales. etcétera). contaminación. es la unidad más pequeña en la que los problemas pueden ser resueltos de manera integrada. las partes pusieron en marcha una nueva ronda de conversaciones para decidir la adopción de compromisos más firmes y más detallados para los países industrializados. A partir de este acuerdo se desarrollan políticas y programas que llevan a miles de autoridades locales en todo el mundo a implicarse en procesos de Agenda Local 21 (Anónimo. económicos y sociales. Se trata de integrar las esferas de lo ambiental. una social y una ambiental. En este contexto la Agenda 21 reconoce el papel fundamental que los sistemas urbanos deben cumplir en el desarrollo de este tipo de políticas. Japón. El Capítulo 28 de la Agenda 21. En la Declaración de Río el desarrollo sostenible se percibe en una base tridimensional. la ciudad tiene organizaciones de desarrollo de políticas cercanas a la comunidad. hambre. Fue así como en 1997 los países industrializados se comprometieron en la ciudad de Kioto. en promedio. las 31 .

estratégicas y de proyectos para la adopción de decisiones sobre el desarrollo sustentable en los planos local y nacional. 2010c). a los gobiernos y cada vez más a la sociedad civil. energía. a pesar que los inviernos son más fríos y violentos. 1. se instó a que los Estados comenzaran a aplicar estrategias nacionales de desarrollo sustentable para el año 2005. Esto se conoce como calentamiento global. Según las cifras de la ONU.8 °C para el año 2100.5. Se reconoció que el desarrollo sustentable exige un enfoque a largo plazo. Desde un punto de vista institucional. El acuerdo entró en vigor el 16 de febrero de 2005. y también a que los Estados mejoraran el papel y la capacidad de las autoridades locales tanto en la ejecución del Programa 21. saneamiento. con el objetivo de centrar la atención del mundo y la acción directa en la resolución de complicados retos. a pesar de que naciones como los Estados Unidos no han cumplido con los compromisos establecidos en el Protocolo de Kyoto. tomando como referencia los niveles de 1990. servicios sanitarios y seguridad económica (Anónimo. aumentando así la demanda de alimentos.4 y 5. Los esfuerzos de la comunidad internacional por reducir las emisiones contaminantes y los desechos sólidos involucran cada vez a más actores. tales como la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos y la conservación de nuestros recursos naturales en un mundo en el que la población crece cada vez más. asumiendo la responsabilidad de fortalecer. vivienda. agua. después de la ratificación por parte de Rusia el 18 de noviembre de 2004.fenómeno que repercutirá gravemente en el ecosistema mundial (Anónimo. 2010f). 32 . Muestra de lo anterior fue la Cumbre de Johannesburgo celebrada en 2002.emisiones de gases de efecto invernadero (principalmente CO2) entre 2008 y 2012. se prevé que la temperatura media de la superficie del planeta aumente entre 1. Una cuestión destacable fue la necesidad de promover y seguir desarrollando metodologías normativas. El objetivo principal fue disminuir el cambio climático antropogénico cuya causa es el efecto invernadero. 2010g). y se adquirió el compromiso de verificar regularmente los avances hacia nuestros objetivos y metas en este tema.5. en todos los planos sus tres pilares interdependientes. Declaración de Johannesburgo (2002) A partir del inicio del siglo XXI el interés internacional por el medio ambiente ha continuado. En la Declaración de Johannesburgo los representantes de los pueblos del mundo reafirmaron su compromiso en favor del desarrollo sostenible. incluyendo ahora al sector productivo. como en el fortalecimiento de los programas de aplicación local de ese Programa (Anónimo.

D.com.net/manykun/desarrollo-acepciones-y-terminologia Schuschny.Para elaborar el reporte se debe explicar cómo es el desarrollo del país (considera los diferentes tipos de desarrollo: económico. Solís-Castro R. Canadá: Autor (para el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo y la Comisión de las Naciones Unidas sobre Ciencia y Tecnología para el Desarrollo). Desarrollo. Vásquez-Huamancaja. Calidad total. ingreso y tecnología). (2010). R. A. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. Fuentes de consulta Anónimo (2010a).net/schuschny/desarrollo-sostenible-1857361 33 .mx/frame. Agenda Local 21. y Valantin. Recuperado el 21 de julio de 2010 de http://cursosgratis. ON.masr.net/agenda21/es/node/6 García.net/bemaguali/desarrollo-2687602 Romero-Urutia. Factores ambientales que influyen en las actividades económicas. J.gestiopolis. Taller de Síndromes de Cambio Global y Sostenibilidad e Indicadores Compuestos de Desarrollo Sostenible. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www.M. político.Elaborar un reporte de investigación sobre el país. Recuperado el 21 de julio de 2010 de http://www. social.slideshare. indicando si se considera un país desarrollado o en vías de desarrollo. Ramos-Rodriguez L. L.slideshare. ¿Qué es la Huella Ecológica? Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. A. salud. R.mx/que-es-la-huella-ecologica/ Anónimo (2010c). 67 p. democracia. Higiene y seguridad industrial.. (2010).Consideraciones específicas de la unidad Evidencia de aprendizaje: Reporte de un país 1. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. Cuatro escenarios mundiales para el futuro de las tecnologías de información y comunicaciones. 2.cfm?id_centro=57953030052957564866666952674548&i d_curso=41002020062357545468555752564565&id_segmento=6&id_categ=100&id_bus queda=724420 Anónimo (2010b). Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. Conceptos y enfoques de desarrollo. E..slideshare. El desarrollo en la era de la información. (2010).htm#masautor Howkins.emagister. y Vilchez-Fraga. 3. Ottawa.E. (2010). (1997).com/recursos/documentos/fulldocs/ger1/caltohigseg. utilizando los diferentes indicadores de desarrollo (educación.com..oarsoaldea.Elegir un país e investigar diversos datos de desarrollo del mismo. integral y sustentable). Porras-Lavalle.

569576. A. Manejo holístico. 34 . (2005).Savory. México: Instituto Nacional de Ecología y Fondo Mexicano para la Conservación. Un nuevo marco metodológico para la toma de decisiones. pp.

Analizarás la situación de América Latina y los retos que enfrenta para lograr la sustentabilidad. social y ambiental. o en interacciones. Competencia específica Analizar las dimensiones del desarrollo sustentable y los retos que enfrenta la sustentabilidad mediante la identificación de efectos reales o potenciales que producen por ellos. social y ambiental. las cuales interaccionan para el logro del desarrollo sustentable. y por lo tanto deben tenerse en cuenta en las 35 .1. que por su trascendencia para la comprensión del desarrollo sustentable en Latinoamérica. La Transición hacia el Desarrollo Sustentable: Perspectivas de América Latina”. Dimensiones del desarrollo sustentable El objetivo del desarrollo sustentable es definir proyectos viables en las dimensiones económica. 2. Los retos que enfrenta la sustentabilidad son muy diversos y complejos. su abordaje debe realizarse con criterio e interés por aprender. Estas tres dimensiones funcionan como pilares que soportan los aspectos económicos. Analizarás los retos de la sustentabilidad. Variables de la sustentabilidad Propósito En esta unidad:     Comprenderás el desarrollo sustentable como una interacción de las dimensiones económica. Presentación de la unidad Esta segunda unidad presenta las dimensiones de la sustentabilidad. Finalmente la unidad se cierra con un resumen del taller: “De Río a Johannesburgo. realizado en la ciudad de México. para contar con parámetros de referencia que permitan evaluar acciones de desarrollo sustentable en la región. sociales y ambientales de las actividades humanas. Analizarás la interacción entre las dimensiones de la sustentabilidad. VARIABLES DE LA SUSTENTABILIDAD Unidad 2. se incluye en esta unidad.UNIDAD 2. del 6 al 8 de mayo de 2002.

1. Retos del desarrollo sustentable El desarrollo ha experimentado un progreso sin precedentes en los últimos años.comunidades tanto por parte de las autoridades. Este pilar es necesario para que los otros dos sean estables. 2. 36 . 2. 2. los clientes.2. las comunidades locales y la sociedad en general.2.. 2010). así como por personas. organismos y empresas (Romero-Urutia et al. es decir. nivel salarial. los proveedores.3. Dimensión económica La dimensión económica genera la capacidad para contribuir al desarrollo económico en el ámbito de creación de empresas en todos los niveles.).1. etc. Dimensión social La dimensión social está conformada por los trabajadores (condiciones de trabajo.1. las necesidades humanas básica en sí mismas. Dimensión ambiental La dimensión ambiental es la compatibilidad entre la actividad social de las empresas y la preservación de la biodiversidad y de los ecosistemas.1. 2.

la tasa de mortalidad infantil ha bajado a la mitad. sea integrador. 2002). Enlaces verticales. entre ellos las repercusiones en la agricultura intensiva. por mencionar algunos ejemplos:     La disparidad y la pobreza económicas. de manera que se protejan los derechos y oportunidades de las generaciones futuras. la nacional y la mundial. y se han dado saltos en la tecnología y las comunicaciones. por otra.En los países en vías de desarrollo la esperanza de vida ha aumentado en más de 20 años. la de otros hábitat y de la biodiversidad. la producción y el consumo alimentario han subido cerca de un 20% más rápidamente que el aumento demográfico. y a la vez contribuyendo a que en otras partes se adopten métodos compatibles. Enlaces horizontales a través de sectores de manera que haya un método para abordar el desarrollo que se está coordinando. las naciones han acordado que el desarrollo debe ser sostenible. el agotamiento de los recursos naturales y la pérdida de bosques. y los logros en la sanidad y en la educación han cerradosignificativamente la brecha que los separa de los países industrializados. independientemente del nivel de desarrollo económico en que se encuentre. y los esfuerzos y la gobernabilidad del desarrollo. 37 . A pesar de este notable progreso hay también apremiantes restricciones al desarrollo y arraigadas tendencias negativas. de manera que se apoyen mutuamente la política local. mientras que la matrícula en la educación primaria se ha incrementado al doble. El consumo excesivo de recursos por parte de los países industrializados. que por una parte tenga una perspectiva de largo plazo y que. El logro de la sustentabilidad en el desarrollo nacional requiere de un planteamiento estratégico. Los nuevos medios de comunicación apoyan las posibilidades en favor de un aprendizaje mutuo acerca de procesos nacionales de desarrollo y de acción conjunta sobre retos mundiales (Carley. El deterioro y contaminación ambiental de diversos tipos. Las tendencias negativas y sus complejas y dinámicas interacciones representan una amplia gama de retos a los esfuerzos por el desarrollo nacional en cada país. Esto significa que las naciones pueden alcanzar un desarrollo económico y social sin degradar demasiado el entorno. el mejoramiento de los niveles de ingreso. Un planteamiento estratégico de ámbito nacional presupone. El impacto de enfermedades como el SIDA-VIH y la malaria.    Enlazar la visión de largo plazo con objetivos de mediano plazo y acciones de corto plazo. De igual forma se han hecho avances en la generalización de los gobiernos democráticos y participativos. al enlazarse con varios procesos de desarrollo. lo que contribuye a las alteraciones climáticas. de modo que sean tan sofisticados como complejos sean los retos. A través de procesos como la Cumbre de la Tierra 1992.

entorpece aún más el progreso económico en muchos países y regiones. La inestabilidad política. sociales o económicos. Estos y otros más que aún deben ser superados. Aun cuando éstos tienden a centrarse en asuntos ya sea ambientales. El reciente encogimiento de la actividad económica en Asia demuestra cuan frágil pude ser el crecimiento.2. y de estos. En muchos países se combinan graves problemas como el crecimiento económico lento. la delincuencia endémica y el uso de los narcóticos. Esto significa que un porcentaje relativamente pequeño de la población del mundo (naciones y corporaciones) controla la mayor parte de la economía y los recursos naturales del mundo. comunidad y organizaciones voluntarias. 2002). la corrupción. en donde en el año 2000 la mitad de la población era pobre.1. una pesada carga de deuda externa. La más alta proporción de pobres y el crecimiento más veloz de la pobreza se encuentran al sur del Sahara. A continuación se presentan las tendencias y retos principales que se interponen en el logro del desarrollo sustentable. algunos de estos son: las enfermedades. La disparidad de ingresos entre ricos y pobres dentro de una nación. 2. van adoptando un enfoque cada vez más holístico (Carley.2. Pobreza y marginación En el mundo subdesarrollado la pobreza extrema todavía causa estragos en las vidas de uno de cada cinco personas. entre naciones ricas y pobres. y entre muchas compañías multinacionales y los países en los cuales operan (o los que evitan) continúa ensanchándose.2. En 1993 más de 1300 millones de personas vivían con menos de un dólar estadounidense diario. aunado a otros factores como la marginación de minorías étnicas y de otro tipo de los procesos de gobierno y de las posibilidades económicas. en África. Inequidad e inestabilidad En los últimos años. están bien analizados por iniciativas de evaluación mundial. cerca de mil millones en la región del Asia y el Pacífico. empresas. contribuyen a la inestabilidad. que a veces lleva a conflictos violentos. los conflictos violentos y la inseguridad de la falta 38 . Asociación entre gobiernos. la destrucción de las familias. Los males sociales ligados a la pobreza van en aumento en muchos países con alto índice de pobreza. 2. Esto. los recursos económicos de la mayoría de las naciones han aumentado continuamente. ya que los problemas son demasiado complejos como para ser resueltos por algún grupo que actúe solo. sin embargo hay demasiados países que han experimentado un descenso económico y la caída del ingreso per cápita.

en tanto que las pérdidas poscosecha permanecen altas. 2. En algunos países el VIH ya ha tenido profunda incidencia en la mortalidad infantil. y aunque va creciendo más lentamente de lo que se preveía hace unos pocos años.2.4. Tiene poca o nula capacidad para desarrollar su activo económico por la falta de acceso a los recursos. esto se debe al problema de la distribución de recursos económicos y de productos alimenticios. La producción mundial de alimentos todavía va en alza pero hay varias tendencias que harán más difícil el problema de alimentar a una población mundial que va en aumento. 39 . al suministro de energía y a infraestructura. Muchos de los residentes de estos países padecen por la falta de acceso a servicios sociales. Se prevé que este crecimiento demográfico aumente los problemas existentes. de los cuales un millón mueren. Por otra parte enfermedades graves como el SIDA-VIH y la malaria deterioran la capacidad productiva y la estructura social de las naciones más afectadas. Como resultado de estos procesos.de alimentos. aunque lo que importa más que la cantidad de población es la concentración localizada de gente o sus niveles de consumo de recursos. sin una transición a métodos de labranza menos contaminantes y más eficientes en cuanto a recursos. El 97 % de los dos mil millones de aumento que se calcula vivirán en el mundo del subdesarrollo. Además anualmente casi 500 millones de personas padecen de malaria aguda. y en algunas regiones. en el futuro será difícil satisfacer las necesidades mundiales de alimentos sin aumentar la carga medioambiental que se desprende de la agricultura intensiva. El empobrecimiento de los suelos a causa de la erosión y las malas prácticas de regadío siguen dañando las tierras agrícolas. de la niñez y la maternal.3. En el mejor de los casos algunos se convierten en emigrantes por razones económicas. poniendo en peligro la producción. tanto la población pobre como los países pobres son marginados de las posibilidades que presenta la economía mundial. La tasa de aumento en el rendimiento de cosechas de los cereales de mayor importancia va disminuyendo.2. 2. se espera que todavía crezca de manera considerable antes de estabilizarse. al crédito o a los medios para influir en la política nacional. En general. Crecimiento demográfico Actualmente la población mundial es de 6 mil millones. Desnutrición y enfermedades Actualmente existen unos 800 millones de personas que están subalimentadas a pesar de que la producción mundial de alimentos es adecuada para satisfacer las necesidades nutricionales humanas.

Según el Foro Intergubernamental sobre Cambio Climático. El consumo de recursos naturales por parte de las industrias modernas sigue siendo elevado. Aunque ha habido considerable aumento y avance técnico en el uso de fuentes renovables de energía tales como: eólica. geotérmica.2. En las economías más avanzadas se requieren actualmente alrededor de 300 kilógramos de riquezas naturales para generar un ingreso de $ 100 dólares estadounidenses. Se prevé que esto se traduzca en:   Cambios de zonas climáticas. en la escala de 45 a 85 toneladas métricas anuales por persona. a menos que se hagan serios esfuerzos por incrementar la eficiencia de energía reduciendo la dependencia en los combustibles fósiles. las concentraciones atmosféricas de CO2 alcanzaron su más alto nivel en 160 000 años.5. la infraestructura pública y la conveniencia de los combustibles fósiles ─junto con sus bajos precios─ inhiben seriamente en un futuro previsible cualquier cambio en gran escala hacia el uso de tales fuentes de energía limpia. Cambios en la productividad de ecosistemas y en la composición de especies. Cambio climático Al término de la década de 1990. el cotejo de datos indica que existe una clara influencia humana en el cambio climático mundial.2. desde 1971 ha aumentado la utilización mundial de energía en cerca del 70 % y se proyecta que en los próximos 15 años siga aumentando a razón de más de un 2 % anual. solar.7. pues las emisiones anuales de CO2 superaban en casi cuatro veces el nivel que tenían en 1950. si las economías emergentes de los países en vías de desarrollo se basaran en una utilización de recursos tan intensiva como esa.6. que tiene por base los combustibles fósiles. contando todos los materiales (lo que incluye la erosión del suelo. los desechos de la minería y otros materiales secundarios). Crisis energética A pesar de que hay 2 mil millones de personas que en general están todavía desconectados de la economía. habría una demanda mundial extrema de recursos. Consumismo Las demandas de la gente de alto consumo en economías desarrolladas tiene un efecto medioambiental más dramático que las de la gente con bajos niveles de consumo de recursos per cápita. 2.2. Dado el tamaño de estas economías este volumen de materiales representa una alteración medioambiental en gran escala.2. Por consiguiente. 40 . 2. las emisiones de gas de efecto invernadero se verán aumentadas en un 50% sobre los niveles actuales. Si bien este aumento redundará en que más gente tendrá acceso a servicios de energía. hidroeléctrica entre otras.

sean los más vulnerables a los efectos del cambio climático mundial. libera grandes cantidades de nitrógeno en el entorno.2. En los últimos 30 años la biodiversidad de los ecosistemas de la Tierra y la disponibilidad de recursos naturales renovables han declinado en un 33 % como resultado de la degradación medioambiental.2. en los hábitat de agua dulce y de aguas marinas. o para explotación forestal) continúa reduciendo la extensión y condición de los bosques del mundo. recientes incendios forestales han causado pérdidas de bosques y extensos daños. Sobrecarga de nitrógeno La agricultura intensiva. que depende de altos niveles de combustión de carburantes fósiles y el amplio cultivo de leguminosas. causando cambios en la composición de especies de los ecosistemas. con serias consecuencias para todos los países. en tanto que se ha duplicado la demanda de estos recursos. así como del cambio climático mundial. Se estima que casi el 60% de los arrecifes del mundo y el 34% de las especies ícteas pueden estar en peligro por la actividad humana.9. 2. Se prevé que los países en vías de desarrollo. elevando los niveles de nitratos en el suministro de agua dulce por sobre los niveles aceptables para el consumo humano. enriquecimiento indeseable de aguas con nutrientes). y de proporcionar sumideros para los desechos. 41 . y en particular los menos desarrollados. y causando eutrofización (o eutroficación.8. las técnicas pesqueras y la construcción de represas. Los ambientes acuáticos frágiles tales como los arrecifes de coral y las marismas de agua dulce se ven muy seriamente amenazados por la contaminación procedente de tierra firme. la silvicultura y la pesca. La deforestación (debida sobre todo a su conversión en granjas. 2. plantean dudas acerca de la capacidad continua de dotar de recursos de la Tierra para alimentar y sostener a una población que paulatinamente se va transformando en población urbana. como asimismo por el cambio climático. Esto traerá considerables efectos a la salud humana y a la viabilidad del manejo de los recursos naturales en la agricultura. además de la erosión del suelo y la pérdida de bosques y de especies biológicas. exacerbando la acidificación. En Indonesia y el Amazonas. dehesas. Entre 1990 y 1995 se perdieron alrededor de 65 millones de hectáreas de bosques. Los actuales patrones de producción y consumo. Deterioro de recursos naturales El deterioro del medio ambiente continúa aumentando con el grave agotamiento de recursos naturales. Aumento de consecuencias meteorológicas de grado extremo. aunque actualmente sea mínimo su aporte a la creación del problema. asentamientos humanos.

10. pero la producción se basa en el cultivo de unas pocas especies. el suelo y el aire. a partículas pequeñas y otras sustancias. En cuanto al sustento. y la disponibilidad de agua es una de las cuestiones más urgentes y contenciosas del siglo XXI.2. Un tercio de la población mundial viven en países que ya experimentan escasez de agua en niveles que van de moderado a alto. siendo que ellos pueden ser buenos administradores de la biodiversidad.2. como porque proporciona un reservorio de genes que pueden inducir nueva biodiversidad. especialmente por tener que enfrentar circunstancias alteradas. y para cuidar de los derechos locales. La globalización de la producción. Sin embargo hay también una creciente comprensión del valor de la biodiversidad.12. la comunicación. No obstante. los patrones de trabajo y el descanso traen aparejados una pérdida de tradición que podría haber sido un valioso recurso para el poder de recuperación. Al mismo tiempo. tanto porque es un seguro en caso de pérdida de una especie dada (debido a enfermedad.2. 2. ese mismo fondo de diversidad viene quedando cada vez más bajo el control de las poderosas compañías que han venido reduciendo su extensión. Una masiva expansión en la disponibilidad y uso de sustancias químicas en todo el mundo.2.11. son muchos los grupos pobres susceptibles de ser muy dependientes de una diversidad de hábitat. lo que pone una creciente tensión en la calidad del agua. Escasez de agua El consumo mundial de agua va aumentando rápidamente. la generación del conocimiento. Sin embargo. para ser reemplazada por monocultivos. especies y genes. plantean una amenaza cada vez más seria a la salud humana y el entorno a pesar de las limpiezas efectuadas en algunos países y sectores. a menos que se hagan serios esfuerzos por conservar el agua y por coordinar la planificación de las cuencas hidrográficas con la utilización del agua. 2. Esa cantidad podría llegar a los dos tercios en los próximos 30 años. se viene reduciendo la diversidad cultural (que ha evolucionado junto con la biodiversidad). Contaminación La mayor parte de los países experimentan actualmente niveles de contaminación que van de los moderado a lo grave. cambio climático o económico). 42 . Pérdida de biodiversidad Se estima que los productos y procesos biológicos representan el 40 % de la economía mundial. además de la exposición a los pesticidas. lo que pone en riesgo la biodiversidad. los metales pesados. hay a menudo pocas instituciones para integrar las necesidades del trabajo y la biodiversidad.

La contaminación del aire. ambiental y económica). pequeñas mejoras sólo 43 .Entre un 30 y un 60% de la población urbana de los países de bajos ingresos todavía carecen de vivienda adecuada. Foro: Retos del desarrollo sustentable De acuerdo con la experiencia y el entorno personal responder a la siguiente pregunta:  ¿Cuál es el reto del desarrollo sustentable más urgente? 2. combinadas con una falta de recursos. y con una débil gobernabilidad. aumentan la gravedad de los problemas ambientales y sociales. ni con sistemas de alcantarillado y de cañerías para el agua limpia. la contaminación acústica y la del agua: todas se combinan para transformar estas áreas urbanas en zonas de crisis medioambiental. el mal manejo de los residuos sólidos. lo que hace necesaria la adopción de un enfoque estratégico para promover el desarrollo sustentable.3. Los niños de las familias pobres son los más vulnerables a los inevitables riesgos para la salud.  Justificar cómo se realizó la clasificación. mientras que la salud del ambiente declina rápidamente. sociales y ambientales Existe una extensa gama de interacciones entre muchos de los desafíos antes descritos. de conocimientos especializados. Si no se actúa con grandes mejoras. Al respecto Savory (1997) hace las importantes reflexiones que a continuación se mencionan: Las poblaciones humanas siguen creciendo. las dos curvas chocarán. Interacciones entre problemas económicos. Actividad 1 Retos de la sustentabilidad  Clasificar retos de la sustentabilidad de acuerdo a las dimensiones a que pertenecen (social.13. 2. o no cuentan con instalaciones sanitarias. los residuos tóxicos y peligrosos.2. que en áreas densamente pobladas se multiplican. Otros problemas La continua urbanización e industrialización.

Así como la tecnología ha permitido descubrir que existen agujeros en la capa de ozono y que productos químicos producidos en la Tierra han contribuido a su expansión. Durante muchos milenios. ni entre nosotros. nos falta un enemigo común más fuerte que nosotros. Estas interrelaciones entre cada dos factores se pueden dar en un sentido o en ambos. la tecnología también está permitiendo reducir nuestro consumo de combustibles fósiles y desarrollar fuentes alternativas de energía que son benignas para el medio ambiente. con ello las ideas que podrían ser ignoradas o censuradas por los principales medios de comunicación. pero hacer eso a escala mundial no es algo fácil. pero no evitarán que el coche se vaya al precipicio. 2. y no se percató de ello. tenemos una telaraña de acciones a realizar. no hemos aprendido a convivir. la humanidad ha hecho que progrese la destrucción de la vida sobre nuestro planeta. sobre asuntos que nos dividen. a menos que nos enfrentemos a una tragedia. si las priorizamos y las 44 . Para unirnos. que ahora experimentamos debido a nuestra falta de cálculo del efecto adverso que han causado nuestras acciones sobre el ambiente. el resto del tiempo caemos en disputas entre nosotros. 2. y podría absorber las cantidades de carbono y otras sustancias que se liberen en la atmósfera. Avances en las comunicaciones. poblado. ahora tienen una salida en Internet. en pocos años lo hará. el cambio climático. Una nueva estructura para tomar decisiones. Hoy existe la capacidad de transmitir información a millones de personas en forma simultánea. e incluso hacerlo a un ritmo acelerado. puede comenzar a restaurar gran parte de lo perdido. pues han coincidido cuatro importantes avances: 1. pero dado que ahora lo está aprendiendo sobre la marcha. La figura ilustra las posibles relaciones entre los problemas o entre los elementos de un ecosistema.1. aunque ahora es más factible que antes. la clave está en que las ideas sean lo suficientemente simples para que puedan ser acciones realizadas por gente común. región o país) donde el hombre se desenvuelve. Avances tecnológicos. Rara vez mostramos unidad en nuestros puntos de vista o en nuestras acciones. 4. siendo este intercambio no controlado de opiniones quizá el beneficio más grande que las computadoras brindan a la humanidad. Si nosotros entrelazamos todas las interacciones y proponemos estrategias de solución a cada uno de los problemas. Aún la vida en nuestros suelos. también puede convertirse en una aliada para resolverlos. Aunque todavía mucha gente no reconoce al enemigo. en realidad están entrelazados.3. La clave para crear tal futuro será enfrentar la causa original que hasta el momento nos ha impedido lograrlo: la forma en que llevemos a la práctica las decisiones tomadas. la solución es cambiar totalmente de dirección.disminuirán la aceleración y demorarán el momento. Efectos unidireccionales y bidireccionales Los problemas ambientales de cada comunidad (barrio. 3. Aunque el uso de la tecnología ha conducido a una gran parte de nuestros problemas. Un enemigo común. ni con nuestro medio ambiente. ríos y mares puede ser de nuevo diversa y abundante.

gob. 1997). permitiría que las personas solucionen la mayoría de esos problemas por ellos mismos (Savory. En lugar de gastar billones en cada problema. violencia.mx/publicaciones/new. En las condiciones actuales del mundo una alta población es sinónimo de pobreza.3. Efectos de la toma de decisiones Lo anterior parecería un planteamiento teórico.2. debemos 45 .llevamos a la práctica en ese orden de prioridad. y las políticas de todos los países se establecen basadas en que muchos de los problemas tienen la misma causa y pueden resolverse mejor y más rápido si primero se resuelve su causa. Plagas y Malezas Violencia y Delito Inundación Adicciones Migración Pérdida de Biodiversidad Deforestación Sequía Erosión y Desertificación Pobreza Cambio Climático Contaminación http://www2.php 2. Por ello. disturbios sociales y una amenaza a nuestra supervivencia como especie.ine. estaremos aportando soluciones a los problemas que aquejan al medio ambiente de nuestra comunidad y estaremos asimismo contribuyendo a mitigar los efectos del enemigo común. si se invierten millones en resolver la causa común. pero la verdad es que el mundo entero se rige hoy en día bajo los mismos principios.consultaPublicacion.

1997). en cualquier lugar. y funciona para cualquier persona. la misma obligación incluye la tarea conjunta de detener el deterioro de todas las formas de vida sobre la Tierra. A las oraciones. nos conduce a la solución de conflictos. 46 . cantos y rituales que el hechicero tenía en mente. tribus. infundirán en sus propios hijos. Por fortuna. se le podría agregar la toma holística de decisiones. y ambos yacerán juntos en ella cuando mueran. dijo: “Ustedes son vecinos. si bendicen su tierra. quieran o no. Cambio Climático Pérdida de Biodiversidad Pobreza Adicciones Violencia y Delito Erosión y Desertificación Toma de Decisiones Migración Deforestación Plagas y Malezas Sequía Contaminación Inundación Gran parte de nuestros conflictos surgen del deterioro de los recursos y de la ignorancia acerca de las herramientas que tenemos para manipularlos. al mediar una disputa que dos familias tenían sobre pastoreo.controlar nuestra población y respetar la diversidad de culturas. como se ilustra en la figura. Un hechicero Navajo quien. ya sea con el odio o el amor que ahora pueden elegir. mientras caminan sobre ella están ligados. las plantas que crezcan sobre el suelo a partir de sus cenizas. así este papel cada vez será más importante. base económica o clima (Savory. porque la misma tierra los une. sin tener en cuenta religión. naciones y creencias espirituales. esto puede contribuir a resolver conflictos. ésta les retornará la bendición y su disputa actual será insignificante”. una toma de decisiones holísticas. forma de gobierno.

2.4. donde se presentan los resultados del Taller: “De Río a Johannesburgo. en las relaciones humanas. se incluye en este curso.com/books?id=q2yvbkMZD90C&pg=PA59&dq=DESARROLLO+SOSTENIBLE&lr =&as_brr=1&rview=1#v=onepage&q=DESARROLLO%20SOSTENIBLE&f=false). Evaluación del desarrollo sustentable en América Latina El presente tema será desarrollado a partir del análisis y síntesis de un libro de consulta (http://books. Luego. Percepción del problema Existe hoy la percepción (Guimarães y Bárcena. Unidad Xochimilco (UAM-X). Hasta que cada uno de nosotros en lo particular comience a cambiar la manera en la que tomamos decisiones no habrá suficiente fuerza de opinión para que los líderes cambien la forma de tomar sus propias decisiones 2. más que destruir. comienzan a ver que el mantener la vida en su tierra es por su propio interés. el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y la Universidad Autónoma Metropolitana. Se han incluido nuevos actores no estatales. Si por un lado las necesidades de incrementar la riqueza para satisfacer necesidades básicas de una población creciente. No obstante también se percibe en la región la incorporación de nuevos conceptos como el de responsabilidad compartida y diferenciada. como la comunidad científica y el sector privado. es importante que expresen su propio interés.google. es por su propio bien. realizado en la ciudad de México. Debido a que las personas siempre actúan con base en su propio interés. entonces. representan una presión severa para los recursos naturales de la región de América Latina y el Caribe (ALC). del 6 al 8 de mayo de 2002 que. Sin embargo.4.Frecuentemente el conflicto comienza a resolverse a medida que los antagonistas que se unen para formar una meta holística descubren que lo que tienen en común es mucho más grande que sus diferencias. editado por el Instituto Nacional de Ecología de México (INE). y que el construir. La Transición hacia el Desarrollo Sustentable: Perspectivas de América Latina”. cuando someten a prueba las decisiones hacia eso. el interés propio se convierte en un bien común.1. al mismo tiempo también deben expresar qué es lo que tienen que producir para sustentar lo que necesitan y quieren para ellos mismos y para las generaciones futuras. el principio de quien contamina paga y el principio precautorio. y se ha reforzado el papel de la sociedad civil en la búsqueda de soluciones para los desafíos del desarrollo sustentable. por otro lado el incremento de actividades extractivas e industriales provoca un deterioro aún más agudo en la capacidad de recuperación de los ecosistemas que proveen los servicios ambientales. 47 . por su trascendencia. 2003) entre la gente de que la globalización evidenció las deficiencias de la sociedad para responder a los nuevos retos.

aun cuando el desarrollo sustentable no se ha logrado en ALC. pues no se ha logrado aún cambiar las asimetrías sociales que se producen.4. sino de los patrones de producción y consumo. Las causas de la creciente contaminación del aire. Nadie debe estar condenado a una vida breve o miserable sólo porque nació en la clase equivocada. social y ambiental Guimarães y Bárcena (2003) plantean que en el sector económico de ALC se han realizado reformas para una mayor apertura comercial. y sus consecuencias sobre la salud. 2. se ha hecho evidente en varios países de ALC el envejecimiento de la población. riñe con los objetivos de la justicia social y la sustentabilidad ambiental de las actividades económicas. Ello pone de relieve la urgencia de introducir cambios estructurales profundos en los estilos de desarrollo vigentes. o en función de la inflación. la contaminación ha empeorado. seguridad ciudadana y medio ambiente. Sin embargo. en cuanto a la pobreza. el número absoluto de pobres hoy es más alto que nunca (224 millones). La gobernabilidad ya no se define en función de la transición de regímenes autoritarios a democráticos. la insuficiente generación de empleo. En términos ambientales. un hecho que. aun en los períodos de auge del crecimiento. el suelo y el agua que experimenta la región. en el país incorrecto o con el sexo erróneo.3. Sustentabilidad económica. pese al inmenso potencial ecológico de la región. Políticas e instituciones ambientales Gabaldón y Rodríguez-Becerra (2003) mencionan que. y además los grados de evasión fiscal son elevados. No obstante. sino en función de las posibilidades de superación de la pobreza y de la desigualdad. comunitarios y sociales. 48 .4. están asociadas principalmente al proceso de urbanización no planificada y a la agricultura.El Estado sigue teniendo una responsabilidad muy particular en materia regulatoria y de articulación entre los sectores productivos. Es significativo el avance en materia de equidad de género y una mayor participación de la mujer en el mercado de trabajo. que son dos componentes básicos de la concepción del desarrollo sustentable.2. acompañadas de un papel preponderante de la iniciativa privada en la producción de bienes y servicios y en la provisión de servicios públicos y prestaciones sociales. Esta débil estructura fiscal se combina con tasas de ahorro nacional inadecuadas y con la persistente fragilidad de los sistemas financieros nacionales. En cuanto a lo social. En general la carga tributaria sigue siendo baja en la región y depende en mucho de ingresos volátiles. existen progresos en materia de políticas e instituciones ambientales. por ello son los estratos más pobres los que suelen sufrir en mayor medida los efectos de la contaminación. combinado con la inequidad persistente en la región. El hacinamiento y la falta de infraestructura propician el aumento de la exposición a contaminantes. 2. en especial en educación. el desarrollo no depende tanto de las tasas anuales de crecimiento. la relativa reducción de la pobreza y el aumento de la desigualdad.

Nuestra “cultura informativa” ha hecho que la información corra más por los cauces informales. son siempre factores determinantes. La explicación es que los avances no han sido todavía suficientes para revertir las tendencias anteriores de destrucción del capital natural. Los países que lideran los indicadores de sustentabilidad en la región son México. La experiencia de México resalta por haber participado como país piloto (a cargo de INEGI). e instrumentación de proyectos de conservación específicos. Brasil.4. pero los hechos muestran que la degradación ecológica continúa incrementándose. Por ejemplo. y que los usuarios decodificarán más allá de lo que muestran directamente. Todo mundo sabe que la toma de decisiones mejora con la disponibilidad de información. y los ciudadanos sospechamos pero no podemos “probar” el deterioro de los ecosistemas producto de la sobreexplotación de recursos naturales. Generar este tipo de información en forma metódica y estable en el tiempo implica beneficios que serán mayores cuanto más grande es el espectro de variables que se desea monitorear a lo largo del tiempo. aire y suelos.4. aprobación de nuevas leyes y regulaciones. Chile y Colombia. 49 . porque han sido objeto de estudios que no se repiten en el tiempo. o al menos influyentes. actualizada y permanente sobre variables ecológicas que rebase lo que tradicionalmente se considera ambiental. difícilmente conocemos el impacto sanitario de la exposición a residuos y químicos. En ALC se observan desarrollos incipientes de indicadores ambientales y de desarrollo sustentable. porque existe un contexto cultural y social que se asocia al mismo. o se conocen de forma parcial. creación de instituciones. pero la incertidumbre. tampoco se nos informa del contenido ni consecuencias de los tratados de libre comercio. encontrándose en una segunda fase de desarrollo con indicadores de sustentabilidad ambiental en tres escalas espaciales distintas. Existe también incertidumbre porque la ciencia no ha avanzado lo suficiente para conocer en forma completa algunos efectos de acciones y omisiones. o la contaminación excesiva de aguas. La información sustantiva y estratégica por lo general no se comparte y se queda con los grupos de poder. El “derecho a saber” supone la comprensión de la información como una herramienta democratizadora que permite la participación informada y potenciada del público en general y de las organizaciones ciudadanas en la gestión ambiental y en el desarrollo sustentable. es una variable que en función del valor que asume en determinado momento. las actitudes (como la aversión al riesgo o el conservadurismo) y el marco cultural.Existe un apreciable consenso sobre los progresos que se han hecho en la región en cuanto a la formulación de políticas ambientales. algunos fenómenos y tendencias no se estudian. Por otro lado. despliega significados que no son aparentes de manera inmediata. 2. Derecho a la información Quiroga-Martínez (2003) señala que en ALC hace falta información sistemática. Un indicador es más que una estadística. en el proceso. que carecen de la sistematicidad y disponibilidad requerida. que están determinadas por los estilos de desarrollo prevalecientes en la región.

5. La población y el consumo son dos elementos interactivos en el impacto del hombre sobre el ambiente. Utilizar los indicadores investigados. Las poblaciones urbanas consumen más recursos que sus contrapartes rurales. salud. Etapa 2 3. La sobrepoblación induce el sobreconsumo de bienes ambientales. El incremento en la población trae consigo un aumento en el consumo. 4. Santiago. Actividad 3 Foro: Con base en el país investigado participar en el foro en dos etapas: Etapa 1 1. contaminando la Tierra. sigue siendo insuficiente y limitado.Redactar un reporte de investigación con el diagnóstico elaborado.Responder a esta pregunta: ¿Cómo consideras que se encuentra América Latina y el Caribe en materia de desarrollo sustentable? 2. Buenos Aires y Ciudad de México es muy común en la región.Exponer brevemente la situación del país elegido.Elegir un país de América Latina o del Caribe. o una élite económica 50 . 2.4. 2. 3. destruyendo sus ecosistemas y reduciendo la calidad de vida.Leer las participaciones de los compañeros.Investigar los indicadores de desarrollo (educación. Consumo sustentable Masera (2003) establece que el consumo creciente se ha convertido en una amenaza para el medio ambiente. El cambio gradual que se ha observado en la forma en que las empresas han orientado sus actividades hacia una producción más limpia. ingreso y tecnología).Actividad 2 1. En ALC más del 75% de la población vive en ciudades. sino con base en las ganancias económicas. social y ambiental del mismo. y es difícil promover el consumo sustentable dentro de una economía de mercado que selecciona los productos y los procesos no con base en criterios ambientales o sociales.Elaborar un breve diagnóstico de las dimensiones económica. ya que las necesidades de los nuevos pobladores deben ser atendidas. y en algunos países el índice es de más del 80%. La expansión de las megaciudades tales como Sao Paulo. y ese sobreconsumo puede ser el resultado de un número excesivo de personas coexistiendo en una base limitada de recursos. Explicar la relación entre los problemas encontrados. democracia.

sociales. es superar la ceguera y la ignorancia de lo incontrolable del conocimiento.4. implica crear y diseñar espacios educativos. tanto en el aspecto social como en el ambiental.utilizando esa base de recursos de manera excesiva o abusiva. amenazas a la gobernabilidad. y al mismo tiempo minimizan el uso de recursos naturales. que han exigido mayor participación en los proyectos nacionales. Creación y consolidación de ONG a niveles nacional y local con participación de mujeres.6. niños. las alianzas estratégicas. jóvenes. a quiénes beneficia y a quiénes amenaza. la tecnología y la pedagogía. jóvenes. profesionales y técnicos. El consumo sustentable es el uso de bienes y servicios que responden a necesidades básicas y proporcionan una mejor calidad de vida. Diseño y producción de materiales impresos y audiovisuales para educadores. megaciudades insustentables. comunidades rurales e indígenas y público en general. la formación y actualización de sus miembros. agricultores y campesinos. 2. en detrimento de las generaciones futuras pobres y no en favor de la humanidad. contaminación del agua. en la elaboración de agendas locales y en la definición de políticas públicas. han significado para Latinoamérica hambre. Deben preguntarse hacia dónde nos conduce el “progreso” del conocimiento. desruralización. Algunas de las iniciativas de educación ambiental en ALC se caracterizan por las siguientes tendencias:      Desarrollo de programas y proyectos de educación ambiental en el ámbito formal para los niveles de educación básica. basados en una mejor y más sustentable calidad de vida. educadores. de tal manera que no se ponen en riesgo las necesidades de futuras generaciones. Creación de redes ambientales. materiales tóxicos y emisiones de desperdicios y contaminantes durante todo el ciclo de vida. Abrirnos a la posibilidad de construir una educación ambiental para el desarrollo sustentable. Alianzas estratégicas entre los ministerios de educación y ambiente. los gobiernos y la sociedad civil trabajan estrechamente con un objetivo en común. extinción y piratería de la biodiversidad.  51 . en el camino de vislumbrar un ser humano que comprenda e integre la complejidad del mundo. comunidades indígenas. Modelos pedagógicos que incorporan formalmente a la educación ambiental en los diversos niveles y modalidades del sistema educativo: transversalidad curricular en la educación básica. Estos retos se alcanzarán solamente si el sector privado. Los humanos debemos hacer que nuestros patrones de consumo sean más equitativos. Educación ambiental Febres-Cordero y Floriani (2003) aseguran que el gran reto para la ciencia. media y superior. en la mayoría de los países de esta región. la búsqueda de fondos. culturales y ambientales que permitan el intercambio y la pluralidad de saberes. que han permitido el avance de proyectos. epidemias y deforestación a gran escala. y los países deben adoptar patrones de consumo sustentables. además de las catástrofes derivadas del cambio climático. pues la emergencia de la “sociedad del riesgo”.

discontinuidades en la red de infraestructura urbana. frecuentemente y a un ritmo histórico sin precedentes. Las consideraciones al año 2050 sobre el desarrollo sustentable deberán dar cuenta a una población de alrededor de 10 mil millones de personas. los expone a inundaciones estacionales. 52 . estrategias de participación comunitaria. perspectiva intercultural. pues ya no serán el tamaño de la población o las tasas de crecimiento las que ocupen el centro de la atención. por ejemplo. Movilidad poblacional Hogan (2003) argumenta que atribuir el problema de la crisis ambiental únicamente al hecho de existir mucha población para muy pocos recursos. y la sustentabilidad demográfica en esta nueva situación adopta un nuevo significado. entre otros.4. La migración incluye procesos como la urbanización. desarrollo sostenible y gestión ambiental. fundaciones y los propios gobiernos. La ubicación de asentamientos ilegales. el problema lo llevan consigo. La participación de los organismos internacionales. las universidades. Formación y actualización de profesionales y técnicos en materia ambiental. un hecho en donde la calidad ambiental figura entre los motivos importantes de movilidad. El proceso de periferización experimentado por las ciudades de ALC marcó el perfil de sus aglomeraciones. los cuales pueden cambiar radicalmente la relación entre población (nativa o residente) y su medio ambiente. entre otros. sino una nueva situación histórica en la cual las relaciones entre la humanidad y la naturaleza son cualitativamente distintas. biodiversidad. provocando serias consecuencias urbanas y sociales como el deterioro de los recursos naturales y la calidad del ambiente. es simplificar demasiado las cosas. Muchas familias abandonan las grandes ciudades para ir a ciudades más pequeñas y tener una mejor calidad de vida. La movilidad. calidad de vida y educación ambiental. por su parte. ética ambiental y complejidad de los sistemas. Desastres considerados como naturales han sido estudiados por mucho tiempo bajo diversas perspectivas y ofrecen importantes elementos para el análisis de la vulnerabilidad de poblaciones específicas. El crecimiento urbano también ha reducido su velocidad. y este descenso ha estado acompañado de cambios importantes en la estructura familiar. han trabajado para generar propuestas de formación que consideran áreas como: desarrollo y ambiente. interpretación ambiental. Sin embargo. por ejemplo la Red de Formación Ambiental para América Latina del PNUMA. Las tasas de crecimiento poblacional han descendido en todos los países latinoamericanos. no es sólo una extensión de la migración. Estas poblaciones son aquéllas con los menores recursos para protegerse de los riesgos ambientales.7. sino el manejo atinado de la sustentabilidad mediante un ajuste cuidadoso en la distribución de la población con base en la capacidad de recursos de un territorio dado. el turismo y los desplazamientos de un lado a otro. sobre todo si se consideran las tendencias demográficas descendentes observadas desde los años setenta. pero las consecuencias de esta movilidad en el deterioro ambiental no son percibidas de igual manera por distintos grupos sociales. el agravamiento de los problemas sociales en la periferia. aumento en la incidencia de enfermedades y derrumbes provocados por las fuertes lluvias. el establecimiento de espacios segregados de población de bajos ingresos. el compromiso de las finanzas públicas con los costos crecientes de la urbanización. 2.

estableció los instrumentos necesarios para enfrentar el reto de reducir las emisiones de GEI (principalmente bióxido de carbono CO2) a nivel global. y de ahí a 23. Sin embargo. lo cual es éticamente inaceptable. así como de su supuesto motivo. evitando repetir los mismos errores cometidos por los países industrializados.6 Gton en 1999. El cambio climático y sus impactos afectarán a ALC y a los Estados Unidos de América de manera muy diferente. el principio de responsabilidades comunes diferenciadas no debe ser olvidado.3 Gton en 1990. y por ello los países en desarrollo podrían no cooperar si los desarrollados y su actor principal. los Estados Unidos de América. dada su mayor vulnerabilidad debida generalmente a la menor cantidad de medidas de respuesta disponibles. el incremento en el consumo de energía en los países de ALC es no sólo significativo. pues las emisiones de los GEI en estos países deben ser incrementadas para poder satisfacer sus necesidades de desarrollo. El retiro de los Estados Unidos del Protocolo de Kioto está absolutamente en contra de los principios de equidad y de responsabilidades comunes diferenciadas. A pesar de la poca responsabilidad de los países en desarrollo. No obstante. no comienzan primero. que representa el 24. a 21. (2003). Dentro de estos esfuerzos. Cambio climático Este tema ha sido analizado por Lèbre-La Rovere et al. se estableció el propósito de estabilizar en la atmósfera la concentración de gases de efecto invernadero (GEI) a un nivel que evite la interferencia antropogénica dañina. mencionando que desde la Cumbre de la Tierra de 1992. lo que corresponde a 21.9 % de las emisiones de los Estados Unidos (históricamente el principal emisor de CO2) y a 5. Las emisiones globales de CO2 a partir de combustibles fósiles se incrementaron de 14. podrían permitir la optimización de la energía útil sin que las emisiones se incrementen a las mismas tasas actuales.8. mientras que los países de ALC en su conjunto sólo emitieron 1. estos son los más susceptibles a sufrir los mayores y peores impactos del cambio climático sobre los humanos y los sistemas naturales. sufrirán mucho más fuertemente los impactos derivados del cambio climático. Mientras algunos países como Brasil ya utilizan energías renovables.7 Gton (miles de millones de toneladas de carbono) en 1971. Los países latinoamericanos. el uso de energía renovable y la eficiencia en el uso de la energía en general. Éste es el núcleo del problema al que se enfrentan los países de la región. para no instrumentar esfuerzos de mitigación. El Protocolo de Kioto.2 Gton.1% de las emisiones mundiales de ese año. a pesar de su pequeña responsabilidad en el problema. Los Estados Unidos emitieron 5.2 Gton en 1999. otros están haciendo esfuerzos para reducir el crecimiento de sus emisiones.3 % de las emisiones mundiales de CO2. Por lo tanto. medida en términos de las emisiones de GEI.2. y menos aún si se consideran las emisiones históricas para calcular la contribución al incremento de la temperatura global. Sin embargo. 53 . se puede decir que ALC ha hecho hasta ahora sólo una pequeña contribución al cambio climático. sino también necesario. adoptado en 1997. Los países de ALC no deberían usar como excusa el que las naciones desarrolladas han sido las mayores contribuyentes al calentamiento global. las cifras per cápita muestran que los países de la OECD emiten casi tres veces el promedio mundial de CO2. en el sentido de que los países en desarrollo deberían ser obligados a llevar a cabo una reducción en sus emisiones.4.

se establece que las únicas alternativas elegibles son la forestación/reforestación. es fundamental para entender su potencial contribución al cambio climático y ha sido fuente de un gran debate en torno a la incorporación de este sector a las estrategias de mitigación de emisiones de gases de efecto invernadero.9.  La respiración (incluyendo los procesos de descomposición) y quema de los bosques. tanto en la vegetación como en los suelos y tienen una función muy activa en el intercambio de CO 2 entre la biósfera y la atmósfera. elemento químico precursor del CO2. la restauración y el aumento de la superficie forestal y agroforestal. Existen dos procesos de intercambio de la vegetación y del suelo con la atmósfera:  La fotosíntesis. en general.2. resultado de un balance de -1. juegan un papel clave en el ciclo global del carbono. Actualmente se estima que existe un sumidero global en los ecosistemas terrestres de 1. Dependiendo de qué proceso predomine. tales como la reducción de las tasas de deforestación y el manejo adecuado.4. Las otras opciones que se han discutido para la operación del Protocolo de Kioto son: utilizar a los bosques para posponer acciones de mitigación en el sector energético.6 Gton/año de pérdidas por deforestación y degradación forestales y 3. mediante los cuales se libera CO2 a la atmósfera. Manejo forestal Regeneración de la vegetación Manejo de pastizales y manejo de cultivos Mientras que los demás países entre los que está latinoamérica. esta opción es la que tiene el potencial más alto de mitigación. actualmente el gas que mayor incidencia tiene en el posible cambio climático. de la vegetación y suelos terrestres.1 Gton/año. los bosques podrían resultar en un sumidero adicional de carbono de 1. Manejo de recursos forestales Merino y Segura (2003) fundamentan el rol de los bosques en el ciclo global del carbono. Por este motivo. mediante la cual el CO2 atmosférico es convertido en carbohidratos y “capturado” en los ecosistemas forestales. los bosques serán “sumideros” (depósitos) o “fuentes” (generadores) de CO2. considerar a los bosques como opciones de 54 .4 Gton/año. Se estima que a través de actividades humanas directas de mitigación.0 Gton/año de captura. En el Protocolo de Kioto los países industrializados tienen posibilidad de escoger opciones que involucran:      Forestación/reforestación Reducción de la deforestación. dentro del mecanismo de desarrollo limpio (MDL). La reducción de la deforestación (o deforestación evitada) dentro de las opciones forestales que podrían ser elegibles para el Protocolo de Kioto. Este papel dual de los bosques y. mencionando que los bosques almacenan una gran cantidad de carbono.

De no contabilizarse el área ganada por el establecimiento de plantaciones comerciales. Tanto por su aportación a la mitigación del cambio climático como por sus múltiples beneficios ambientales y socioeconómicos en términos de desarrollo sustentable. aseverando que la segunda mitad del siglo XX es la época en que la sociedad ha generado la mayor cantidad de alteraciones en el planeta. Entre ellas se pueden mencionar: cultivo de café orgánico. manejo de suelos y manejo 55 .4. erosión. agroecología en reservas naturales. silvicultura comunitaria. pérdida de agua dulce. se fueron llevando a cabo experiencias de desarrollo rural alternativo con el objetivo de conservar estos ecosistemas y mejorar las condiciones de vida de la población campesina sin deteriorar los recursos naturales. debe añadirse la degradación de los bosques. A la pérdida de cobertura forestal. que alcanza otras 500 mil ha/año. Específicamente dentro del MDL sería importante también incluir a las alternativas orientadas a reducir las tasas de deforestación y degradación en bosques nativos. conservación y restauración. extinción de especies biológicas y alteración de los ciclos hidrológicos. 2.10. Entre las causas más importantes. suelo y vida. Como respuesta a las políticas de desarrollo rural que generaron profundos daños a los ecosistemas y agravaron la pobreza campesina. entre éstas. milpa campesina. para mejorar las condiciones de vida de la población campesina sin deteriorar los recursos naturales. No obstante. Latinoamérica fue la región del mundo con las más altas tasas de deforestación en la década 19902000. estos procesos sociales. proyectos agrosilvopastoriles. con un promedio de 4. económicos y ambientales generaron impactos severos en la naturaleza. provocando con ello problemas a nivel planeta como cambio de temperatura. salinización. sigue siendo la región del mundo que cuenta con más bosques cerrados y de mayor biodiversidad. privilegiando por el contrario su manejo sustentable. la pérdida de bosques sería por lo menos de un millón de ha/año adicionales. Conservación de ecosistemas Carabias (2003) reseña experiencias de proyectos de desarrollo rural alternativo en la región. Algunas evidencias del deterioro de la región han sido: deforestación. una de las que ha tenido mayor impacto.mitigación complementarias y no sustitutivas de las acciones en el sector energético y usar los bosques como opciones de mitigación. producción de maíz sustentable. En ALC se ha perdido más de la tercera parte de los ecosistemas naturales terrestres.4 millones de ha/año. se deben resaltar las vinculadas a un desarrollo no planificado que ha utilizado extensivamente los recursos naturales con la concepción de que son renovables. El cambio climático brinda la primera posibilidad concreta de incorporar globalmente el pago por un servicio ambiental. El área perdida en la década es mayor a la superficie conjunta de los países centroamericanos. pues el MDL presenta el peligro de incentivar el cambio de uso del suelo. Los pagos derivados de las opciones de mitigación en los bosques y otros usos del suelo podrían representar uno de los servicios ambientales que brindarán recursos adicionales para facilitar el paso a esquemas de manejo de bosques más sustentables en la región. oxígeno. es clave impulsar estrategias alternativas que rompan con la presente dinámica de deterioro acelerado de los bosques. Debido a la falta de planeación con una visión de sustentabilidad. es la pérdida de los ecosistemas naturales y de sus servicios ambientales.

puesto que la demanda básica de las comunidades es económica. Los proyectos carecen de una planificación estratégica o de un marco lógico y sus acciones quedan desarticuladas. genera desconfianza. ya sean políticas. y ello genera divisiones. Algunos proyectos exitosos suelen centrarse en la parte productiva o técnica. La escala de los proyectos generalmente es muy pequeña. tales como los siguientes: 1. pero en la actualidad éste ya no se transmite hacia los jóvenes como en el pasado. 4. Los llevan a cabo grupos externos a la comunidad. y dejar de lado los aspectos de mercado. por lo que las experiencias quedan aisladas. Se carece generalmente de una estrategia de capitalización y. y el conocimiento al margen de eso. la calidad de vida no mejora y el proyecto no cumple sus objetivos. 3. frente a una modernidad que pertenece a otras culturas y es resultado de los medios de comunicación y de la movilidad de la gente. Los proyectos se llevan a cabo con segmentos de las comunidades con afinidades al grupo promotor. no es un valor reconocido. bien sea por el aislamiento de quienes los dirigen o por la falta de interés y voluntad política de los gobiernos. Muchas de las tecnologías sustentables no son rentables en el corto plazo. lo físico o lo comercial. profesionistas. El fondo también puede ser un interés político que nada tiene que ver con 56 . hoy son rechazados como símbolo de atraso. desaliento y hasta intolerancia. que no dejan resultados tangibles para la población. por su conducta y por su conocimiento sobre la naturaleza. 7. social y ambiental. y al retirarse el financiamiento se termina el proyecto. y los valores tradicionales. si no mejoran los ingresos y el empleo. estudiantes e investigadores por las comunidades. Los intereses económicos de algunos sectores locales y grupos de poder suelen verse afectados con el desarrollo de estos proyectos. Sin embargo estas experiencias han enfrentado a diferentes problemas que limitan el logro de la sustentabilidad económica. actualmente sólo lo que entra en los cauces del partido en el poder es lo único que puede trascender. y ello dificulta su adopción. logra influir a nivel de unidad familiar. 6. pero no llega a impactar en la economía local. y si éste es el caso. Los promotores o líderes pueden utilizar la bandera del desarrollo sustentable para un interés económico de beneficio personal. En el pasado las autoridades locales eran personas con prestigio en la comunidad. no permite el entendimiento. 8. 10. El paso de técnicos. e incluso expulsando a los promotores. ideológicas o religiosas. Los proyectos terminan siendo únicamente productivos. Existe una sobrevaloración de las bondades del conocimiento tradicional. 12. con lo que el proyecto queda sujeto a los vaivenes de la oferta y la demanda y consecuentemente condenado al fracaso. sin conformar un proyecto integral. 5. Los proyectos no se insertan en los procesos de planificación institucional gubernamental y en las políticas públicas. y reaccionan con agresión en lo material. 11. riñas o celos que acaban con el proyecto. 2. El fundamentalismo y sectarismo de unos y la arrogancia. cerrazón. las habilidades y la mano de obra. 9. antidemocracia e incluso corrupción de otros. generalmente está mezclado con corrupción.integrado de recursos en comunidades indígenas.

y aseguran la protección y conservación del suelo. ONG y otros propulsores de la agricultura sustentable proponen que en lugar de este enfoque intensivo en capital e insumos. Las opciones que se han ofrecido para modernizar la agricultura han sido buenas en el corto plazo para los agricultures de altos ingresos. Los niveles de productividad de la isla se han recuperado rápidamente gracias a la promoción masiva de las técnicas agroecológicas tanto en áreas urbanas como rurales. tengan acceso a alimentos más sanos. pesticidas y petróleo. ni ha mejorado la distribución de la tierra agrícola. y es a través de los promotores que se consiguen recursos económicos. Los datos muestran que los sistemas agroecológicos exhiben niveles más estables de producción total por unidad de área que los sistemas de altos insumos. han mostrado ser no viables desde el punto de vista social y ecológico. la sinergia entre cultivos. Agricultura sustentable Altieri y Nicholls (2003) argumentan con ejemplos. al igual que la producción de café orgánico en México y America Central. proveen retornos a la mano de obra y otros insumos suficientes para una vida aceptable para los pequeños agricultores y sus familias. pero no han sido adecuadas a las necesidades ni condiciones de los campesinos. suelos y otros componentes biológicos. animales. Brasil y Chile la producción orgánica de hortalizas y frutas se ha expandido dramáticamente. así como para acceder a fondos económicos de diversas fuentes de financiamiento nacionales o internacionales. ALC consume el 9. producen tasas de retorno económicamente favorables. En Argentina. 57 . Estas experiencias han demostrado el hecho de que el recurso humano es la piedra angular de cualquier estrategia dirigida a incrementar las opciones para la población rural. las ventajas del modelo alternativo de agricultura sustentable basada en principios agroecológicos.la sustentabilidad del desarrollo rural. para que las poblaciones locales. La mayor parte de esta producción es para la exportación. lo que evita la corresponsabilidad y el involucramiento de los actores principales. promovida por la caída de las importaciones de fertilizantes. Cuba es el único país que está llevando a cabo una conversión masiva hacia los sistemas orgánicos. pero que se usa para el discurso y la imagen. especialmente para los agricultores de escasos recursos. El gran desafío es estimular mercados locales a precios justos. por ahora de acceso exclusivo a las clases económicamente favorecidas. así como a la regeneración y conservación de los recursos. La modernización agrícola no ha ayudado a solucionar el problema generalizado de la pobreza rural.11. los países de la región deberían propiciar un modelo agroecológico que dé énfasis a la biodiversidad. Las comunidades normalmente no tienen acceso directo al financiamiento por desconocer las fuentes existentes. Un creciente número de agricultores. Ellos sostienen que los modelos convencionales de modernización de la agricultura basados en monocultivos dependientes de un alto nivel de insumos agroquímicos. el reciclaje de los nutrientes. muchos de ellos prohibidos en el país de origen por razones ambientales o de salud humana. 2. y en especial las de bajos recursos.3% de los pesticidas utilizados en el mundo. 13.4. que no se canalizan al objetivo del proyecto. al tiempo que mejoran la biodiversidad.

En este sentido es válido señalar. la acción del mercado inmobiliario y los sistemas políticos. como una medida para escapar al crimen y la violencia urbana. residuos peligrosos. que la construcción del espacio urbano debe ser entendida como resultado del conflicto entre clases generados por el modo de producción capitalista. aunado a la pobreza y la falta de empleo bien remunerado. junto con el rápido incremento en su demanda de recursos. el deterioro de las redes no es evidente a simple vista por su carácter subterráneo. el secuestro y hasta el robo por grupos organizados. pues el crecimiento urbano ha llevado a operar por encima de su capacidad de diseño original. energía. Esto incluye el uso del espacio urbano por una amplia gama de grupos vinculados con la violencia y el delito. Se ha agudizado la formación del espacio urbano como una división entre lo formal y lo informal. La restricción del acceso al suelo urbano. Un número considerable de urbes dependen en su abasto de agua de recursos hídricos regionales que han sido sobreexplotados (Ciudad de México. El caso del agua es un buen ejemplo de la interacción entre región y ciudad. ocasionando rupturas y deficiencias en el servicio prestado. A la multiplicación de zonas irregulares marginadas se une un fenómeno nuevo de una segregación voluntaria de las zonas de altos ingresos del resto de la ciudad. lo rico y lo pobre.2. Menciona que las crisis durante las últimas décadas en América Latina han tenido consecuencias. a los servicios públicos y a la infraestructura para algunos de los habitantes de la ciudad. América Latina es la región en donde se han registrados las mayores inversiones en la privatización de esos servicios a nivel mundial y. el abasto de agua de la ciudad se pone en peligro por la descarga de residuos contaminantes provenientes de la propia ciudad. Los estudios urbanos destacan tanto los insumos de la región hacia la ciudad (agua. ha tenido un impacto importante en sus regiones. Lima). El crecimiento desordenado de las ciudades en América Latina. La sobreexplotación de esos recursos naturales se ha agudizado en las últimas décadas con el fin de atender su demanda en las ciudades. el crecimiento de la pobreza. pero sí en su operación. desde bandas asociadas al narcotráfico. es la combinación de la creciente desigualdad social. Las ciudades se muestran cada vez más como un espacio con elevada segregación espacial que agudiza la exclusión social característica de la región. En otros casos. Bogotá. 58 . alimentos y materiales usados en la función urbana). contaminación del aire). como los flujos de la ciudad hacia la región (descargas de aguas residuales.4. Éstas reproducen en una pequeña porción del territorio los conflictos de la región en su conjunto. En el caso de la distribución de agua potable. las protestas por el incremento en las tarifas de agua evidencian las dificultades o la falta de interés de las compañías privadas por mantener tarifas accesibles a los grupos de bajos ingresos.12. residuos sólidos. económica y política de la región. Urbanismo Sánchez (2003) analiza el desarrollo sustentable en el contexto de las ciudades. el incremento en la violencia y criminalidad en un número importante de ciudades. particularmente graves en las ciudades. a pesar de que se han logrado beneficios de esas privatizaciones. está vinculada con la crisis social. lo legal y lo ilegal. legales y de planeación urbana de los países en la región. Sao Paulo.

el problema de las especies raras. y forma la base fundamental que ha permitido el desarrollo de la agricultura moderna. sin embargo es necesario estudiar esos problemas en una gama continua de escalas. Dentro de éstas se encuentran las endémicas. y su operación depende de otorgar poder a los gobiernos locales para la gestión del crecimiento urbano (descentralización). secuencias génicas o productos naturales en el sistema internacional de propiedad intelectual y de patentes industriales. es decir. 2. las más vulnerables a la extinción. o “proveedores” de biodiversidad. y proteger el conocimiento tradicional de sus poblaciones rurales contra el hecho de patentar sus formas de de uso. La atención de estos problemas se ha centrado en las grandes urbes. del nivel de ciudad al de barrio y finalmente al del hogar. entendida ésta más allá de la consulta pública y en favor de una integración en la toma de decisiones y la implementación de acciones del crecimiento urbano y la protección del ambiente local. Son las especies poco abundantes (“raras”) las que resultan más importantes desde el punto de vista de la conservación. asociada a los problemas del medio ambiente y de la pobreza. La mayor parte de los países de América latina se han adherido al Convenio sobre Diversidad Biológica (CDB). demografía e historias de vida. Es también el elemento que mantiene a las poblaciones silvestres. hay evidencias de que la sobreexplotación de los recursos naturales ha provocado importantes procesos de extinción biológica. pues la desaparición masiva de especies de grandes mamíferos coinciden con la llegada del Homo sapiens a América. en buena medida. Son estas ciudades y las pequeñas las que cuentan con menores recursos para reorientar su crecimiento.13. sin obtenerse un beneficio para la mayoría de la población. La diversidad genética ha sido un elemento crucial en la domesticación de plantas y animales. que son la fuente de variación que permite a las especies adaptarse a cambios en el ambiente. Biodiversidad Ezcurra (2003) aborda en este apartado la pérdida de biodiversidad. aquéllas que sólo prosperan en 59 . económicas y ambientales. En el contexto biogeográfico. en donde se anteponen los intereses de los grupos de poder.Otros problemas como la calidad del aire. La diversidad biológica es la variación de los organismos. la diversidad disminuye. pero las ciudades que más crecen en el área son las de la periferia de los grandes conglomerados urbanos.4. con sus consecuencias sociales. a pesar de que un número significativo de países en la región actualizó sus marcos legales e institucionales para la protección del ambiente. aparecen con mayor frecuencia en ciudades medias. formas de vida y desarrollo. la biodiversidad se expresa en la heterogeneidad de regiones bióticas y ecosistemas. La biodiversidad depende no sólo de la riqueza de especies sino también de la abundancia relativa de ellas: cuando unas pocas especies dominan sobre las demás. sin embargo los países megadiversos. fisiológicas y etológicas. Desde la llegada de la especie humana al continente americano hace unos 15 ó 20 mil años. ya que el problema de la biodiversidad es. económicas y ambientales. que se manifiesta como diferencias morfológicas. han encontrado en el Convenio pocos elementos para proteger internacionalmente la colecta legal de material genético. El desarrollo sustentable es considerado un proceso de mediación entre intereses y necesidades sociales. La descentralización como proceso político lleva a conflictos que surgen en la creación del espacio urbano. la recolección y tratamiento de residuos sólidos y aguas negras y el control de residuos peligrosos. Se tiende a priorizar el nivel de ciudad como la unidad básica de análisis. Un principio básico de la descentralización es la participación ciudadana en el proceso.

La bioseguridad se define como el conjunto de lineamientos. entender el problema de la rareza biológica y el endemismo es de fundamental importancia para comprender el problema de la vulnerabilidad de los diferentes países y las distintas regiones frente al cambio ambiental global. Muchos de estos ecosistemas presentan una distribución muy estrecha y son particularmente vulnerables al cambio y las perturbaciones. En el Protocolo de Cartagena se define la biotecnología moderna como la aplicación de técnicas in vitro de ácidos nucleicos en células u organelos. obtenida mediante la aplicación de la biotecnología moderna.4. Con la desaparición de los cultivos tradicionales está desapareciendo uno de los legados más grandes de la región a toda la humanidad.una determinada (y frecuentemente pequeña) región geográfica. Bioseguridad Ortiz-García y Huerta-Ocampo (2003) abordan el tema de la seguridad en el uso de la biotecnología o bioseguridad. materiales de construcción y otras materias primas. Las regiones tropicales no sólo son más ricas en especies. los bosques de niebla. los matorrales secos. La crisis ecológica.000 especies de plantas mexicanas utilizadas como fuentes de alimentos. lo cual posibilita la inserción de genes más allá de la familia taxonómica. con deficiencias alimentarias y nutricionales. seguridad alimentaria. sino que concentran un alto grado de endemismo. debe encontrarse una solución para utilizar los recursos naturales de la región sin afectar la biodiversidad y la capacidad productiva futura. como las sabanas. mitigación y remediación de impactos y repercusiones adversas a la salud y al ambiente. control. pero necesita de una inmensa reserva de semillas de diferente origen para la selección de nuevas variedades. En la actualidad se conocen entre 5. medidas y acciones de prevención. repartidos y utilizados. Si latinoamérica es la reserva planetaria más importante de biodiversidad. uso racional del 60 . medicinas. La mayor parte de los cultivos sobre los cuales descansa la alimentación de la humanidad tienen su origen en áreas que corresponden a países no desarrollados. sino también a otros ecosistemas tropicales de alta fragilidad. tales como deforestación. junto con la crisis distributiva. y especialmente la región definida como Mesoamérica. La Agenda 21 reconoce que la biotecnología moderna y su manejo racional tienen el potencial de hacer una contribución significativa al desarrollo sustentable en aspectos de salud. Después de este período las plagas agrícolas se adaptan al cultivo y hacen necesaria su sustitución por una nueva variedad. las lagunas costeras y los páramos de altura. México. La mayor parte de los cultivos comerciales tiene una vida útil de entre 6 y 15 años. asociadas a factores biológicos. presentan una fuerte interrogante sobre la forma como los recursos naturales son apropiados. 2.000 y 7. La agricultura moderna se basa en el cultivo de unas pocas variedades de alto rendimiento.14. Desde el punto de vista de la biodiversidad. Esto incluye el uso y manejo de los organismos genéticamente modificados (OGM) que son organismos vivos que poseen una combinación nueva de material genético. y por lo tanto una mayor fragilidad ambiental que las regiones templadas. sobrepastoreo y desertificación. Tropical no sólo se refiere al trópico húmedo. fibras. es reconocido como uno de los centros de origen de la agricultura mundial. superando las barreras fisiológicas naturales y que no son técnicas utilizadas en la reproducción y la selección tradicional. Las áreas de agricultura indígena de latinoamérica son una fuente muy importante de diversidad genética para futuros programas de mejoramiento. La tendencia a introducir variedades comerciales uniformes en las regiones indígenas de latinoamérica implica el abandono de las variedades tradicionales y el riesgo de su extinción.

el algodón. además se deben incluir los tres tipos de riesgos que se han identificado: para el medio ambiente. Las primeras se deben a los límites del derecho ambiental para modificar las relaciones humanas. Colombia. México y Perú. Ecuador. entre otras.4. El análisis de riesgo abarca tres etapas: la evaluación del riesgo. la zona es centro de origen y diversidad de especies de relevancia mundial como el maíz. así como tecnologías de desintoxicación o eliminación de desechos peligrosos. procesos de elaboración de materias primas. la yuca y el cacahuate. métodos de forestación y reforestación. como una herramienta que permita identificar y rastrear productos genéticamente modificados que puedan presentar efectos negativos para la salud humana y el medio ambiente. el tabaco. pues actualmente las normas ambientales se encuentran en la cima de la pirámide jurídica. los posibles riesgos y beneficios generados por el uso de estos organismos deben analizarse “caso por caso y paso a paso”. el algodón. aunado a un recurso como el enfoque precautorio. Sin embargo el lento desarrollo de las capacidades de los países mencionados en bioseguridad. 2. propician un escenario adecuado para el uso seguro de la biotecnología con miras a un desarrollo y aprovechamiento sustentables. Sin embargo. dado que ésta es una región que se caracteriza por su megadiversidad. a pesar de este avance. la calabaza. y por ello los riesgos que se asuman deben verse superados por los beneficios. contrasta con la rapidez con la que está creciendo la superficie de tierra ocupada en la región por cultivos transgénicos como la soya. comentando que éste se ha consolidado políticamente. No existe el riesgo cero.agua. sobre todo en los países en los que el desarrollo de biotecnologías propias es mínimo y la adquisición de éstas depende de la importación. que son quienes tienen los conocimientos y han manejado durante siglos estos recursos. Además. con fundamentos científicos sólidos y tomando en cuenta a cada OGM en particular. por lo que debe impulsarse el etiquetado. no debe impedir la toma de decisiones respecto a su uso. Derecho ambiental Borrero (2003) hace una serie de reflexiones sobre el derecho ambiental. Cinco de los 10 países con mayor biodiversidad de la Tierra en plantas y animales terrestres se encuentran ahí: Brasil. su manejo y su comunicación. la modificación genética de la que se trate y el ambiente en donde se pretende liberar. En el caso particular de la biotecnología aplicada a la agricultura. las instituciones y los valores asociados a sistemas insostenibles 61 . la salud humana y las actividades socioeconómicas. Es importante promover una educación que permita a los consumidores tomar decisiones informadas. además del derecho a la información. Las normas ambientales de los países latinoamericanos exhiben limitaciones estructurales y técnico-jurídicas. El principio precautorio establece que la falta de certeza científica debido a información y conocimiento insuficientes con respecto a los posibles efectos adversos de los OGM. El desarrollo de las capacidades en bioseguridad. el maíz y la canola. El uso contenido de los OGM supone que el trabajo en condiciones de laboratorio no presenta dificultades de liberación al ambiente. el tomate.15. es importante incorporar a los campesinos. Un componente relevante de la bioseguridad en ALC ha sido la preocupación por los efectos adversos que los OGM pueden generar en el medio ambiente. el derecho ambiental en América Latina está lejos de ser un instrumento jurídico efectivo para controlar el deterioro ambiental del continente. la papa. en cambio para el uso no contenido que incluye la liberación al ambiente de OGM.

Mientras el derecho aboga por un mundo de relaciones ordenadas donde sea viable garantizar seguridad jurídica. que sutilmente desplazan el concepto del desarrollo sustentable hacia la construcción de una racionalidad ambiental. el asunto en cuestión no es el choque del derecho con la realidad que se resiste al cambio.4.. Las limitaciones de orden técnico-jurídico están relacionadas con la racionalidad de la norma ambiental y la lógica jurídica de su enunciado. La naturaleza de estos conflictos es más económica. el cual persigue por sí mismo la ineficacia. donde a los conflictos sociales responden con mandatos normativos que. la imagen del mundo que ofrece la ciencia contemporánea es muy diferente. a manera de epílogo. en razón de la diferente imagen de la realidad y del mundo propio de distintas disciplinas.de intervención en la naturaleza. Aquí se presenta uno de los mayores tropiezos al pretender asociar la lógica del deber ser con la lógica del ser. que jurídica. Racionalidad ambiental Los autores de este capítulo (Leff et al. ha constituido su razón de ser como un dispositivo de dominación. una amplia reseña de acciones que se han llevado a cabo en América Latina y el Caribe. pues el fracaso de las instituciones estatales y de las normas del derecho. porque en él “el orden es algo excepcional y la regla es el caos”. lo cual resulta una paradoja que responde a un juego de poder. Por lo anterior se deben identificar procedimientos judiciales y no judiciales para tratar los conflictos ambientales. El escenario de deterioro ambiental coexiste con un fortalecimiento de las políticas ambientales. Sin embargo. sino que la realidad no cambia porque choca con la resistencia del derecho. política o cultural. especialmente para la construcción de nexos entre el derecho y las ciencias naturales. En este 62 . Por ello necesitamos un derecho ambiental atento a la lógica de lo aleatorio y lo incierto para pensar los sistemas abiertos y complejos. lo que aunado a la inflación legislativa ha hecho que gobiernos y legisladores sean prisioneros del espejismo del derecho. También deben tenerse en cuenta las dificultades que se suscitan en el proceso de formulación de las normas ambientales. En consecuencia. actualmente la naturaleza ha dejado de ser un objeto para ser codificada en términos de capital (capital natural) ampliando los modos de valoración de la naturaleza. la economía y el desarrollo han basado el sentido del mundo y de la vida en la producción. El cumplimiento del mandato legal está siempre expuesto al fracaso. ha inducido la homogeneización de los patrones de producción y consumo. lejos de contribuir al tratamiento de las causas del conflicto. 2. pues se incuban en la lógica perversa del mercado global. La globalización dominada por la racionalidad económica. pero con capacidad para transformar la incertidumbre científica en certidumbre jurídica. así como con la coherencia entre su mandato y los medios disponibles para hacerlo efectivo. la naturaleza ha sido desnaturalizada de su complejidad ecológica y convertida en materia prima de un proceso económico. dentro del cual el derecho cumple una función determinante. por lo que la norma ambiental es un simple artificio de “inflación legislativa” usada como estrategia política para soslayar el tratamiento de conflictos estructurales. con ello. 2003) hacen.16. los recursos naturales se han vuelto simples objetos para la explotación del capital. se convierten en una fuente de ilegalidades que postran a la sociedad en los flujos perversos del fracaso normativo.

sentido, junto con las formas ancestrales de explotación intensiva que caracterizaron al “pillaje del Tercer Mundo”, hoy se promueve una explotación “conservacionista” de la naturaleza. El desarrollo sustentable está siendo asimilado por las políticas de capitalización de la naturaleza, y asimismo los principios de la sustentabilidad se están arraigando en el ámbito local a través de la construcción de nuevas racionalidades productivas sustentadas en valores y significados culturales, en las potencialidades ecológicas de la naturaleza y en la apropiación social de la ciencia y la tecnología. Mientras la globalización promueve la distribución espacial de su propia lógica, penetrando cada territorio, cada ecosistema, cada cultura y cada individuo; las políticas de la localidad están construyendo una globalidad alternativa desde la especificidad de los ecosistemas, la diversidad cultural y la autonomía de las poblaciones locales. El espacio está emergiendo como un reclamo social, movilizado por los derechos a la identidad y a la diferencia cultural de los pueblos, legitimando reglas más plurales y democráticas de convivencia social. Si lo global es el espacio donde las sinergias negativas hacen manifiestos los límites del crecimiento, lo local es el espacio donde emergen las sinergias positivas de la racionalidad ambiental. De esta manera, las poblaciones indígenas están generando nuevos derechos para recuperar el control sobre su territorio como un espacio ecológico, productivo y cultural para reapropiarse un patrimonio de recursos naturales y significados culturales. La política cultural está emergiendo junto con la construcción de un conocimiento del ambiente. Dentro de la globalización se están forjando nuevas identidades donde el despertar de tradiciones, la supervivencia de significados y la gestación de nuevos saberes se articulan con las ciencias y las tecnologías modernas, donde se abren posibilidades para la convivencia con lo diverso. Estas son alternativas promisorias para un nuevo mundo, es decir para un futuro sustentable.

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Consideraciones específicas de la unidad Como parte de las actividades de la unidad se tiene que continuar con las entradas en el blog registrando los cambios que hacen día a día para ayudar al planeta.

Evidencia de aprendizaje: análisis de un país de América Latina 1. Retomar el país utilizado en la Actividad 2. 2. Elaborar una presentación sobre el país elegido. En ella presentar el analisis de ocho de los siguientes temas (utilizando información específica del país elegido):  Sustentabilidad económica, social y ambiental  Políticas e instituciones ambientales  Participación ciudadana  Consumo sustentable  Educación ambiental  Movilidad poblacional  Cambio climático  Manejo de recursos forestales  Conservación de ecosistemas  Agricultura sustentable  Urbanismo  Biodiversidad  Bioseguridad  Derecho ambiental Al final de la presentación redactar las conclusiones.

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Leff. En E. Ezcurra. R. y Huerta-Ocampo. 115-139).R. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Leff. En E. “Información y participación en el desarrollo de la sustentabilidad en América Latina”. En E.). Leff. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. D. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). I. Procesos.). RomeroLankao (Comps. S. Ezcurra. Análisis y perspectivas”. Ezcurra. Ezcurra. Leff. La transición hacia el desarrollo sustentable. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Masera. La transición hacia el desarrollo sustentable. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). y Segura. 211-235). Leff. E. 237-256). Ortiz-García. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). I. E. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. (2003). Ezcurra. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Leff. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). E. La transición hacia el desarrollo sustentable. 363-380). En E. (2003).). E. Pisanty y P. I. En E. O.). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Pisanty y P. E.). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Romero-Lankao (Comps. (2003). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). En E. L. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Pisanty y P.).A. I. (2003). Ezcurra. R. Romero-Lankao (Comps. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). descentralización y gestión local”. 66 . Quiroga-Martínez. La transición hacia el desarrollo sustentable. Ezcurra. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). 305-326). “Hacia un consumo sustentable”. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). 477-576). E. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Romero-Lankao (Comps. En E. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Pisanty y P. Romero-Lankao (Comps. “El manejo de los recursos forestales en México (1992-2002). Sánchez.América Latina”. I. 61-89). Pisanty y P. “Sustentabilidad urbana. (2003). (2003). Merino. I. “Bosques y cambio climático en América Latina. Leff. Pisanty y P. E. Masera. “La bioseguridad: Una herramienta para el desarrollo sustentable”. RomeroLankao (Comps. La transición hacia el desarrollo sustentable.). tendencias y políticas públicas”. Romero-Lankao (Comps. La transición hacia el desarrollo sustentable. Pisanty y P. E. G. I. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).

Hay “listas de buenos deseos”. partiendo de un diagnóstico y hasta la definición de una idea de un caso. 3. Competencia específica Diseñar acciones de desarrollo sustentable dentro del marco normativo. Elaborará un diagnóstico de un caso de sustentabilidad. Construcción de la sustentabilidad a partir de estrategias nacionales Este tema fue elaborado considerando los planteamientos de Carley. Las propuestas no son complementarias a procesos. sino que intentan empezar algo nuevo. establecer compromisos y ser incluyentes. lo que conduce al conflicto entre los interesados. para aprender las bases de la planeación estratégica.UNIDAD 3. resolver conflictos o evitarlos. que no es representativa. quienes comentan que la planificación del desarrollo tradicional suele generar una competencia feroz por la asignación de los recursos. James y Zehra (2002). METODOLOGÍA PARA CONSTRUIR CASOS DE DESARROLLO SUSTENTABLE Unidad 3: Metodología para contruir casos de desarrollo sustentable Propósito En esta unidad el alumno:    Conocerá cómo se construye la sustentabilidad a partir de las estrategias nacionales. Muchas son impuestas por organismos externos y hay competencia entre “marcas”. En la integración de propuestas a los planes. fortalecer la negociación. Presentación de la unidad Esta tercera unidad tiene un enfoque práctico para que utilices la metodología de casos de sustentabilidad. Para lograrlo partirás del conocimiento de la normatividad para luego entrar en la elaboración de un diagnóstico y la identificación y definición de un caso de sustentabilidad. Utilizará la metodología de diseño de casos de sustentabilidad. pero sin objetivos claros ni metas alcanzables. aquí lo único que puede hacerse es tratar de aprovechar la participación.1. suele ocurrir uno o más de los problemas siguientes:      Muchas propuestas no son incluidas. Hay poca participación. 67 . estrategias y capacidades disponibles.

Participación efectiva. sociales y ambientales. Tienen que estar basadas en información creíble y confiable. para asegurar que la nación haga suyo el compromiso. y abarcar el conjunto de procesos y resultados deseables. donde se consideren los derechos y las posibles necesidades de las generaciones futuras. Es crucial que las instituciones participantes sean representativas y reflejen a todos los públicos del país. captar y extraer enseñanzas y señalizar cuándo se hace necesario un cambio de dirección. Debe involucrarse el gobierno. Construidas a partir de lo que ya existe. nacional y mundial. Globales e integradas. se debe poner especial atención en la juventud para cultivar en el largo plazo los cambios de actitud en la sociedad. incluyendo tendencias y riesgos. Para que las estrategias sean durables. pero también deben participar autoridades descentralizadas. Una amplia participación incluye debatir nuevas ideas y fuentes de información. a su vez los presupuestos deben identificar las prioridades. dejando espacio para las particularidades locales:        Centradas en la gente.A continuación se describen algunos principios para diseñar estrategias nacionales de desarrollo sustentable (ENDS). En este proceso. La sociedad civil no sólo la representan las ONG. Tratar de integrar los objetivos económicos. con un análisis global de la situación corriente. Las estrategias pueden construirse sobre lo que ya se tiene. Dirección nacional y propiedad nacional. las CBO y las empresas con intereses orientados hacia el mercado. posibilitando así la convergencia. El seguimiento y la evaluación tienen que estar basados en indicadores para conducir los procesos. Las estrategias deben asegurar beneficios a los grupos desfavorecidos y marginados. Las metas deben ser estimulantes pero realistas. es esencial que los países asuman la dirección y tomen la iniciativa en desarrollar sus propias estrategias. la complementariedad y la coherencia. facilitar que se expresen problemas. políticas. necesidades y preferencias. 68 . religiosas. el sector privado y la sociedad civil. culturales. Se deben clarificar desde un comienzo las funciones. identificar lo que se requiere para enfrentar los retos. debe asegurarse la participación de organizaciones o líderes de otras esferas (académicas. Con presupuesto. así como los retos a nivel local. responsabilidades y relaciones entre los diferentes participantes. así como grupos marginados.   Además. Basadas en análisis confiables. Hay más probabilidades de éxito cuando las estrategias tienen una visión de largo plazo. Las estrategias a menudo son resultado de presiones externas y de condiciones impuestas por las agencias de desarrollo. sin que esto suponga un orden de prioridad. la educación es de primera importancia. con un marco cronológico con el cual los interesados están de acuerdo. todas ellas deberán de ser importantes. seguir el curso de los avances. Esto exige una bueno comunicación y mucha responsabilidad y transparencia. comunitarias). Con seguimiento. pero al mismo tiempo con métodos para atender necesidades y cambios de corto y mediano plazo. La estrategia debe integrarse al presupuesto para garantizar que se dispone de los recursos para alcanzar los objetivos.

Su ventaja es presentar una oportunidad para que muchos interesados adopten criterios de avanzada sobre el desarrollo nacional o local y trabajen en dirección a objetivos amplios y compartidos del futuro de su país o su región. También se debe aprender de los obstáculos para la planificación del desarrollo sustentable local. muchos de ellos respaldados por la Agenda 21 del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Consulta con grupos comunitarios como ONG.1. Las diferentes Agenda Local 21 han ayudado a crear nuevas y mejores maneras de administrar los ambientes locales y. con inclusión de indicadores locales para dar seguimiento a los avances y hacer que los participantes se hagan responsables del plan de acción. Los planes nacionales derivados de este proceso tienden a proponer metas amplias y a incluir proyectos y actividades para ser financiadas por los presupuestos anuales ordinarios. Las Agenda 21 Local han alentado a los gobiernos de los municipios de todo el mundo a compartir sus experiencias. económicas y ambientales. iglesias.1. para alcanzar las metas y la visión expuestas en el plan. 3. entidades gubernamentales. 2. 4. Estas visiones reúnen a diferentes grupos de la sociedad (incluyendo los partidos políticos). Control de la información sobre los procedimientos. así como los temas ambientales y sociales.1. su amplia promoción entre quienes toman las decisiones clave y su transferencia hacia la administración pública. 3. Evaluación participativa de condiciones y necesidades locales. pero sin cambiar los procedimientos estándares del gobierno local. han atraído a una amplia gama de interesados. la durabilidad de la visión entre las sucesivas gestiones administrativas. Compromiso multisectorial a través del grupo de interés local que sirve como organismo de coordinación para preparar un plan de desarrollo sustentable local. es común 69 . que cumplen con las formalidades. donde previamente una comisión u organismo coordinador introdujo contenidos para asegurarse de que los asuntos de mayor importancia (comúnmente los financieros y políticos). Proceso participativo de fijación de metas mediante negociaciones entre los interesados. 5. Agenda 21 nacional y local Un número cada vez mayor de países está desarrollando visiones nacionales y locales para el desarrollo sustentable. sociales. industria. gremios profesionales. incluyendo los peligros de quedarse al margen de la planificación o de subestimar la resistencia que se opone a las nuevas formas de hacer las cosas. sean incluidos. Esto ha llevado a identificar cinco factores clave para el éxito en la planeación municipal: 1. con ello. Cuando en estos procesos participan los interesados. para acordar objetivos de desarrollo comunes. a fin de crear una visión común y de identificar propuestas y prioridades para la acción. Planes de desarrollo nacional Los planes nacionales de desarrollo generalmente se derivan de una consulta nacional.3.2. Su éxito depende en gran medida del nivel de participación de los grupos de interés.

una gran dificultad en definir los criterios de sustentabilidad y los plazos para que el Plan Nacional se adecue a las diferentes condiciones que enfrenta cada sector. Sucesivamente también se hace lo propio en las diferentes instancias gubernamentales de orden jerárquico inferior como subsecretarías. puede padecer de una deficiente integración y de falta de criterios de sustentabilidad. Secretaría de Economía SE. Secretaría de Energía SENER. departamentos. inherentes a los procesos generales de planificación nacional. el actual Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 está estructurado en cinco ejes rectores: 1. el calentamiento global. Estado de Derecho y seguridad Economía competitiva y generadora de empleos Igualdad de oportunidades Sustentabilidad ambiental Democracia efectiva y política exterior responsable Este plan asume como premisa básica la búsqueda del desarrollo humano sustentable. la pobreza. La atención de desafíos como la sociedad del conocimiento.. 2. estatal o municipal (a estos se les denomina “planes”). etc.3. la desigualdad. 70 . el crimen organizado. Ganadería. en donde se establecen las estrategias en las diferentes actividades que desarrollará cada instancia en su campo de acción. y que a nivel nacional se llaman “secretarías” (Secretaría de Agricultura. por encima de las diferencias regionales. la inseguridad. 5. en cada uno de los sectores. Secretaría del Trabajo y Previsión Social STPS. Secretaría de Relaciones Exteriores SRE. culturales y personales. Desarrollo Rural. la competitividad del mundo. la equidad de género. En México.1. la insuficiente generación de empleo. los rezagos en el campo y la pérdida de recursos naturales. Secretaría de Salud SALUD. Secretaría de Gobernación SEGOB. sin embargo. 3. que es una descripción del México deseable a ese tiempo. Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales SEMARNAT. Sin embargo. Secretaría de Turismo SECTUR). Secretaría de Educación Pública SEP. direcciones generales. entre otros. esto entendido como el proceso de ampliación de capacidades y libertades que permita a todas las personas tener una vida digna y mejorar sus condiciones de vida sin comprometer el patrimonio de las generaciones futuras. Secretaría de Desarrollo Social SEDESOL. la mortalidad materna y la infantil.que los productos que se derivan de estos trabajos pasen por filtros o inserciones que paulatinamente eliminan la identidad con dichos productos. 3. Secretaría de la Reforma Agraria SRA. Secretaría de Comunicaciones y Transportes SCT. Secretaría de Hacienda y Crédito Público SHCP. que son abordados en estos instrumentos de planeación. la falta de oportunidades educativas. Programas sectoriales En continuidad con la planificación del desarrollo a nivel nacional. Pesca y Alimentación SAGARPA. por muy bueno que un programa sectorial parezca en el papel. también se elaboran los instrumentos de planeación sectorial (se les denomina “programas”). el analfabetismo. Hay. El plan fue elaborado en congruencia con lo establecido en el proyecto Visión México 2030. 4.

se enlistan algunas NOM. forestales y rurales México no sólo cuenta con una secretaría dedicada por completo a los asuntos ambientales (SEMARNAT). reglamentos y normas. lograr la misión y perfilar la visión de cada institución. cumplir con los objetivos. la atención se focaliza en el logro de cada una de las metas. estrategias y líneas de acción. A manera de referencia. se han incorporado leyes (y sus respectivos reglamentos) para promover el desarrollo sustentable en el ámbito nacional (y en algunos casos en el ámbito estatal). 3. sino que también ha diseñado y aplicado leyes. desechos sólidos y peligrosos. incluyendo el rubro específico que regulan. se deben incluir metas. bosques.1. En los programas de trabajo (generalmente anuales). agua. instalaciones y áreas) NOM-002-SCT-2003 (sustancias y materiales peligrosos en transporte) NOM-002-SEMARNAT-1996 (aguas residuales en alcantarillas) NOM-002-STPS-2000 (incendios en el trabajo) NOM-003-SCT-2008 (etiquetas de envases y embalajes en transporte) NOM-003-SEMARNAT-1997 (aguas residuales para reuso) NOM-004-CNA-1996 (pozos) NOM-004-SEMARNAT-2002 (lodos y biosólidos) 71 . Así. así como programas y proyectos de gestión ambiental. agricultura. locales.1. vida silvestre y biodiversidad. áreas naturales protegidas). En cada objetivo general deben proyectarse objetivos específicos y.4. se han elaborado diferentes Normas Oficiales Mexicanas (NOM) cuyo propósito es la regulación en cada uno de los rubros donde puede ocasionarse impacto ambiental: aire. ya que éstas incluyen indicadores medibles que permiten realizar el seguimiento de ellas. recursos pesqueros. así como en actividades y regiones prioritarias (industria.5. tales como:        Ley de Aguas Nacionales Ley General de Vida Silvestre Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente Ley General de Desarrollo Rural Sustentable Ley General de Desarrollo Forestal Sustentable Ley General para la Prevención y Gestión Integral de Residuos Ley de Bioseguridad de Organismos Genéticamente Modificados Derivadas de éstas. dentro de cada uno de éstos. Programas de trabajo De los diferentes programas sectoriales emanan objetivos estratégicos que son bajados al nivel de cada institución para “alinear” los programas institucionales con las políticas públicas establecidas. suelos. pesca. Legislación y programas nacionales ambientales. aplicables al tema ambiental y a la gestión del desarrollo sustentable:           NOM-001-SEDE-2005 (instalaciones eléctricas) NOM-001-SEMARNAT-1996 (aguas residuales en cuerpos de agua) NOM-001-STPS-2008 (seguridad en edificios.3.

y con base en este diagnóstico decidan el proyecto a realizar. Es importante que los participantes en dicho proyecto realicen un análisis de su actual situación. de tal modo que son susceptibles de ser modificados por estos. incorporando nueva información y enfoques que les son útiles para generar una visión distinta sobre sí mismos y su entorno.                       NOM-004-STPS-1999 (maquinaria y equipo en el trabajo) NOM-005-SCT-2008 (información de emergencia en transporte) NOM-005-STPS-1998 (sustancias químicas peligrosas en el trabajo) NOM-006-CNA-1997 (fosas sépticas) NOM-006-STPS-2000 (materiales en el trabajo) NOM-007-SCT2-2002 (marcado de envases y embalajes en transporte) NOM-010-STPS-1999 (sustancias que generan contaminación en el trabajo) NOM-018-STPS-2000 (comunicación de riesgos en el trabajo) NOM-020-RECNAT-2001 (terrenos forestales de pastoreo) NOM-020-STPS-2002 (recipientes en el trabajo) NOM-021-RECNAT-2000 (fertilidad. Se divide en los siguientes temas:     Diagnóstico participativo Aspectos económicos Aspectos físico ambientales Aspectos sociales 72 . El diagnóstico interno analiza aquellos aspectos de la realidad que están al alcance del grupo. correspondiente al curso de “Formación en línea para el desarrollo rural”. Diagnóstico interno Para desglosar este tema se utilizará material del INCA Rural. salinidad y clasificación de suelos) NOM-026-STPS-2008 (fluidos en tuberías en el trabajo) NOM-043-SCT-2003 (documento de embarque en transporte) NOM-052-SEMARNAT-2005 (residuos peligrosos) NOM-054-SEMARNAT-1993 (incompatibilidad entre residuos peligrosos) NOM-059-SEMARNAT-2001 (especies en riesgo) NOM-060-SEMARNAT-1994 (efectos del uso forestal en suelos y cuerpos de agua) NOM-061-SEMARNAT-1994 (efectos del uso forestal en flora y fauna) NOM-062-SEMARNAT-1994 (efectos del cambio de uso forestal en la biodiversidad) NOM-085-SEMARNAT-2002 (emisiones a la atmósfera) NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002 (residuos peligrosos biológico-infecciosos) NOM-142-SEMARNAT-2003 (psílido del eucalipto) NOM-152-SEMARNAT-2006 (recursos forestales maderables en zonas áridas) 3. Al comprender mejor su realidad las personas pueden definir acciones para transformarla a través de la implementación de proyectos de desarrollo. así como las posibilidades que tienen para llevar adelante sus expectativas.2. El diagnóstico es un conjunto de actividades que permiten de personas realizar una revisión de su propia realidad a un grupo.

Algunos aspectos económicos que se deben integrar al diagnóstico son:       Actividades productivas del grupo. comerciales. volumen. La información que se puede lograr en este diagnóstico es la relativa a los datos generales del grupo.2.) Proveedores de insumos o materias primas. prestamistas. Aspectos económicos Los aspectos económicos permiten caracterizar las principales actividades productivas en las que han participado los integrantes del grupo.3. beneficio y transporte. infraestructura y conectividad del territorio (como caminos y telecomunicaciones). 73 . calidad y entrega Clientes o compradores para sus productos. etc. así como otros servicios de almacenamiento. sus experiencias en procesos de organización económica. tecnología usada y rentabilidad obtenida Organización de su actividad económica. las fuentes de financiamiento de que disponen y cómo se pueden articular con el mercado.2. Con la información obtenida en un diagnóstico participativo el grupo aprende a caracterizar la situación en que se encuentra. esquemas de negociación de precios. sea a través de sus unidades productivas familiares o en asociación con otros socios Fuentes y esquemas de financiamiento en apoyo a sus actividades productivas (propias. volumen. Aspectos físico-ambientales La base material de las actividades económicas y productivas en muchos sectores se soporta fundamentalmente en la disponibilidad y aprovechamiento de recursos naturales. pero es deseable que el grupo sea apoyado por un facilitador. Diagnóstico participativo Un diagnóstico es participativo cuando el proceso de descripción y análisis lo realiza el propio grupo para explicar su realidad. calidad y entrega Estructura de ingresos y egresos en la vida familiar y comunitaria 3.2. esquemas de negociación. identificando sus fortalezas y debilidades como base para la toma de decisiones destinadas a transformar su realidad. tales como:    Nombre del grupo Fecha de integración formal (o fecha en que se integrarán) Tipo de asociación que poseen o desean poseer 3. sociales.1. precios.2. Aspectos humanos 3.

5. uso y estado en que se encuentran los recursos naturales a los que tiene acceso el grupo. cooperación y expectativas de mejora que los socios pueden tener en lo que para ellos significa el proyecto. La información requierida en cuanto descripción de los principales aspectos de la población. que de alguna manera se pueden favorecer o limitar el diseño del proyecto de empresa 3. 3. Aspectos humanos Más allá de los recursos disponibles. se debe incorporar al diagnóstico un mapa o croquis del territorio en que se ubica el grupo (para ello puede utilizarse una herramienta electrónica como Google Maps) y añadir datos como los siguientes:   Características.4. a los que tiene acceso el grupo. disponibilidad. se debe caracterizar de acuerdo con la siguiente información:       Nombre del socio Edad Sexo Escolaridad Experiencias en trabajo organizado Capacidades laborales (¿qué sabe hacer?) 74 .En este mismo sentido.2. que afectan la vida organizacional del grupo Principales tradiciones y costumbres locales. participación.2. comunicaciones y servicios. uso y estado en que se encuentra la infraestructura. cultura. un proyecto es el resultado de la iniciativa y la actividad humana. así como las posibilidades de compartir una iniciativa conjunta y comprometerse en dicho esfuerzo. así como sus principales experiencias y capacidades laborales. nacional o internacional Principales organizaciones e instituciones con presencia en la localidad. disponibilidad. Aspectos sociales El contexto social en el que el grupo actúa proporciona elementos sobre aspectos de población. tiene el fin de caracterizar con el grupo su entorno social inmediato. Características. considerando los siguientes puntos:        Población de la localidad donde se ubica el grupo Composición típica de la familia Pirámide poblacional (histograma de frecuencias de la población) Estructura por sexo Tendencias de la migración regional. El grupo. por ello es muy importante que los socios valoren su experiencia y capacidades que le son útiles para el diseño del proyecto y la operación futura de su empresa.

Análisis del entorno Una vez construido el diagnóstico interno del grupo se debe realizar el diagnóstico externo o del entorno. 2. que deben ser tomadas en cuenta para tener mayor certeza y oportunidad en la colocación del producto que se desea ofertar. entre otras. Es necesario conocer las principales características económicas e infraestructura de comunicaciones y servicios en la región. competidores y consumidores.3. Elabora un diagnóstico que considere los aspectos económicos. sociales y humanos. 3. de igual forma es importante analizar la cadena productiva en la que se participará. regional. físico ambientales. ya que pueden apoyar o limitar el desarrollo de un proyecto. sociales y jurídicas. se ve afectada por una serie de tendencias económicas. Toda actividad económica orientada a satisfacer las demandas que se derivan de un mercado local. si tienes duda trabájalas con tu facilitador. Observa tu entorno cercano y elige un grupo dentro de éste que sea susceptible de ser un caso de desarrollo sustentable. identificando posibles proveedores. nacional o internacional. Elige muy bien el caso porque lo trabajarás en esta unidad y la siguiente. Se debe analizar lo siguiente:    Contexto local y regional Cadenas productivas Tendencias del entorno 75 . 1. Foro: Mi caso de desarrollo sustentable  Presentar en el foro el caso sobre el que se trabajará. ¿Qué puede aportar al proyecto? (en capacidades) Actividad 1 Propuesta de caso de desarrollo sustentable En esta unidad pondremos en práctica la metodología para la construcción de casos de desarrrollo sustentable.

destacando su relación con proveedores de insumos y servicios. como en las facilidades de vías de comunicación. servicios para la producción o para el servicio que se va a ofrecer. competidores y compradores.1.3. tanto en la seguridad y precio de venta para el producto. incluyendo los aspectos regionales que favorecen y no favorecen las expectativas del grupo:      Comunicaciones Servicios básicos Proveeduría (insumos o materia prima) Financiamiento Canales de comercialización 3. competidores regionales y posibles compradores e identificando sus posibilidades de éxito o fracaso:      Producción Acondicionamiento y conservación Transformación industrial intermedia Transformación industrial final Consumo 76 . es necesario realizar un análisis sobre la forma en que se integra la cadena productiva de interés para el grupo. Para comprender la oportunidad que tiene un proyecto de empresa para colocarse de manera adecuada dentro del mercado. mencionando sus ventajas y desventajas. Se debe integrar un esquema que ilustre dónde se ubicaría la posible empresa del grupo dentro de la cadena productiva (desde la producción primaria hasta el consumidor final). cuyo último eslabón es el consumidor final.2. pues en ocasiones no sólo es la oportunidad de hacer negocio (análisis beneficio/costo). como lo son proveedores. Contexto local y regional Se deben analizar las condiciones en las que se va a realizar la actividad productiva. Cadenas productivas Toda unidad productiva requiere establecer relaciones de intercambio de bienes y servicios con otros agentes económicos relacionados con la actividad desarrollada. En este contexto se debe elaborar una lista de los posibles requerimientos para llevar adelante el proyecto que tiene el grupo. Estos últimos pueden ser a su vez proveedores de otro nodo de una cadena productiva.3.3. sino la posibilidad de acceso al mercado más cercano. ya que la identificación de proyectos a través de cadenas productivas facilita la integración de redes de empresas y mejora la inserción en los mercados.

Análisis estratégico. Identificación de la idea del caso Una vez que se tiene la información del grupo. Aquí se debe integrar un esquema donde se identifiquen las tendencias que hay que tomar en cuenta para el diseño del proyecto de empresa. las debilidades son aquellos factores del grupo que provocan una posición desfavorable frente a la competencia. y que le otorgan una posición privilegiada frente a la competencia. capacidades que no poseen. Detección de oportunidades y amenazas.3. actividades que no desarrollan positivamente. Detección de fortalezas y debilidades Las fortalezas constituyen todas las características o factores con que cuenta el grupo (un grupo puede integrarse con dos o más personas y representa ventajas con respecto a ser solamente una persona.3. para el acceso a los apoyos financieros). es oportuno determinar cuáles son sus fortalezas y debilidades.4. Análisis de tendencias Las tendencias en los consumidores nacionales e internacionales están cambiando. las capacidades que poseen. pues de lo contrario se corre el riesgo de quedarse fuera de contexto y ofertar un producto que en el corto plazo pierda sus posibilidades de venta. Para ello se deben desglosar los siguientes temas:     Detección de fortalezas y debilidades. y asimismo están surgiendo nuevas normas y criterios sobre la calidad de los productos y día a día se presentan innovaciones tecnológicas y nuevas formas de comercializar. Por el contrario. las fortalezas pueden estar constituidas por los recursos que controlan. mencionando cómo afectarían al proyecto en las siguientes categorías de tendencias:      De mercado Económicas Jurídicas Políticas Sociales 3. 3. 77 . Todo ello es necesario que se tome en cuenta para diseñar un proyecto de empresa. tales como recursos que carecen. tanto interna como del entorno (externa). las actividades que desarrollan positivamente.4.1. hoy están más preocupados por consumir bienes y servicios que no afecten su salud y respeten el medio ambiente.3. y cuáles las oportunidades y amenazas que se presentan en el entorno. Definición de ideas de proyectos.

favorables y explotables. Debilidades del grupo. oportunidades y amenazas que se detectaron previamente para proceder a su análisis. observemos el siguiente ejemplo (real): 78 . se debe describir lo siguiente:   Fortalezas que el grupo posee. Detección de oportunidades y amenazas Las oportunidades son aquellos factores que resultan positivos.3. 3. mientras que las amenazas son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden poner en riesgo la permanencia de la organización o el éxito de sus actividades. que se deben descubrir en el entorno del grupo y que permiten obtener ventajas competitivas. se debe describir lo siguiente:   Oportunidades que se le presentan al grupo Amenazas que existen o pueden existir para el grupo 3. Análisis estratégico Para el análisis estratégico (realizado en una matriz FODA) se deben integrar los datos de los dos puntos anteriores y elaborar un documento que contenga:  Análisis estratégico (Matriz FODA) Para ello se elabora un cuadrante donde se incluyen las fortalezas.2. Tomando en cuenta el proyecto que se pretende implementar y/o el grupo al cual se está asesorando. debilidades.4.4.Tomando en cuenta el proyecto que se pretende implementar y/o el grupo al cual se está asesorando.

D2 Dependientes de la información. Ejemplo: # 1 2 3 4 5 F-O F1-O1 F1-O2 F2-O1 F2-O2 F3-O1 Estrategias derivadas de las fortalezas Estrategia Aprovechar la unidad del grupo para desarrollar el proyecto. haciendo lo mismo en la segunda debilidad (D2) con cada una de las oportunidades (D2O1. Por cada par de fortaleza-oportunidad o de fortaleza-amenaza se propone una medida que el grupo podría implementar para aprovechar la coyuntura o para solucionar el problema.Fortalezas F1 Unidos para el trabajo y la convivencia pacífica. de igual forma por cada par de debilidad-oportunidad o de debilidad-amenaza se propone una medida que el grupo podría implementar para aprovechar la coyuntura o para solucionar el problema. D1O2. por proteger intereses creados. F1O2. …. …. Amenazas A1 Es un verdadero lastre la existencia de una minoría escandalosa. D2O2. 79 . F1A2. haciendo lo mismo en la segunda fortaleza (F2) con cada una de las oportunidades (F2O1. D2On) y amenazas (D2A1. como un ejercicio de integración que fortalece su organización. que resulta agradable. …. Constituirse legalmente como Sociedad. Se sigue el mismo procedimiento asociando la primer debilidad (D1) con cada una de las oportunidades (D1O1. A2 Actos de vandalismo y provocación. Utilizar la faena en el proyecto. y aprovecharla para promover proyectos. realizar actividades para relacionarlo con otros proyectos. F4 Buena comunicación entre ellos. D1On) y amenazas (D1A1. F2O2. D1A2. Oportunidades O1 Amplias posibilidades para realizar una explotación interés común. F3 Perseverantes (con actitud positiva). en lugar de un cuadrante con cuatro escenarios aislados. Una vez puesto en marcha el proyecto. D3 Demasiado tolerantes. F6 Cultura y experiencia para lo que se pretende. la cual posteriormente se deberá priorizar para implementar las acciones que el grupo desarrollará dentro de su proyecto. F2A2. como el aprovechamiento del pastizal. F2 Organizados y sin adeudos. antagónica al proyecto. Debilidades D1 Indecisos. F2An). Posteriormente se construye otro cuadro donde se asocia la primer fortaleza (F1) con cada una de las diferentes oportunidades (F1O1. Usar el trabajo del proyecto como una nueva forma de vida. F5 Con deseos de mejorar. D2An). se tiene una lista de problemas con estrategias de soluciones. …. O2 El aprovechamiento del pastizal puede ser puerta de entrada para realizar otro tipo de proyectos. De esta manera. …. F1An). …. D2A2. F1On) y amenazas (F1A1. …. …. D1An). F2On) y amenazas (F2A1.

como un medio de defensa. cuando se trata de actuar ante actos vandálicos. Tratar de ser constructivos. # 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 D-O D1-O1 D1-O2 D2-O1 D2-O2 D3-O1 D3-O2 D1-A1 D1-A2 D2-A1 D2-A2 D3-A1 D3-A2 80 . Comunicar al grupo cualquier oportunidad de apoyo a otros proyectos. Asesorarse con el Abogado del grupo. Usar la diversidad del grupo para descubrir oportunidades en nuevos proyectos. ignorar y ser tolerantes. Aprovechar la cultura conservacionista del grupo para potenciar el proyecto. hasta lograr su castigo por vía legal. Comunicar acuerdos y conocimientos adquiridos del proyecto. Aprovechar las capacidades de los hijos y nietos para obtener información mediante el uso de las TIC´s. Aplicar la tolerancia como un medio para fortalecer las propias virtudes. Estrategias derivadas de las debilidades Estrategia Recurrir a asesoría sobre el proyecto. Organizarse ante cualquier enemigo común. Aplicar civilidad. Aprovechar la unidad para seguir adelante. sea persona o acto. Potenciar su tolerancia mediante el manejo de la filosofía del trabajo en equipo. investigar y denunciar actos ilícitos. y con ella consultar información en instancias. son merecedores de apoyos. Apoyar las iniciativas de los líderes del grupo para acceder a instancias de financiamiento. incluyendo actos destructivos. Mantener la cabeza fría. Mejorar hasta en la percepción de las cosas. Aclarar cualquier duda con instituciones de apoyo. fortalecer la integración grupal. Subir a otro nivel de participación. Mediante la comunicación interna. Usar la actitud positiva del grupo para coexistir con ideas contrarias al proyecto. Aplicar madurez para tolerar ideas antagónicas al proyecto.6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 F3-O2 F4-O1 F4-O2 F5-O1 F5-O2 F6-O1 F6-O2 F1-A1 F1-A2 F2-A1 F2-A2 F3-A1 F3-A2 F4-A1 F4-A2 F5-A1 F5-A2 F6-A1 F6-A2 Usar el trabajo en equipo como medio para recibir apoyos a proyectos. Unirse como un frente de resistencia. por encima de quienes no han aprendido a convivir. Utilizar la comunicación entre ellos. Recurrir a las instancias legales. Usar la filosofía del trabajo en equipo para aplicarla en su mejora integral como personas. aun ante actos vandálicos. Aprovechar cualquier oportunidad de mejora. Llegar a conformar un grupo que provoque admiración y respeto de los pocos antagónicos. Acceder a información vía TIC´s. Aplicar su tolerancia para aceptar y respetar otras ideas. Al aplicar su tolerancia.

5. se debe desarrollar lo siguiente:   Priorización de estrategias Elaboración del plan estratégico 81 . Definición de la idea del caso La finalidad última de elaborar el diagnóstico es que el grupo pueda tomar una decisión sobre la actividad productiva que va a desarrollar como empresa.4. el grupo. Para ello. Actividad 2 Matriz FODA 1.Con esta información se elaborará una matriz FODA. Es muy probable que esta decisión (decisión de vida) involucre sus recursos productivos. explicando él o los problemas que se buscan resolver y/o las oportunidades que se pretende aprovechar. Foro de ayuda  Foro para el intercambio de dudas sobre como se hace una matriz FODA y un plan estratégico. con apoyo de un facilitador. deberá establecer un plan para llevar a efecto la ejecución de su proyecto.3.4. Oportunidades que se le presentan al grupo. debilidades. Plan estratégico para el caso Una vez que se ha definido la idea del proyecto de empresa con base en el análisis de sus fortalezas.A partir del caso elegido previamente se debe describir lo siguiente:     Fortalezas que el grupo posee. por lo que deberá ser tomada con bases sólidas. 2. 3. Amenazas que existen o pueden existir para el grupo. A partir del trabajo realizado se elaborará un documento que contenga:  Descripción de la idea de proyecto de empresa decidida por el grupo. Debilidades del grupo. oportunidades y amenazas.

se debe elaborar la priorización de las estrategias que se definieron en la matriz FODA con el grupo que se está atendiendo. Se puede proceder de dos maneras con las seis estrategias seleccionadas (números 1. de las dos que se compararon): Estrategia # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) # 4 (F2-O2) # 5 (F3-O1) # 17 (F3-A1) # 19 (F4-A1) # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) #1 # 4 (F2-O2) #4 #4 # 5 (F3-O1) #1 #3 #4 # 17 (F3-A1) #1 #3 #4 #5 # 19 (F4-A1) #1 #3 #4 #5 # 17 - 82 . comparando una contra otra por votación.5. Usar la actitud positiva del grupo para coexistir con ideas contrarias al proyecto. asignándole un valor del 6 al 1 a cada una de ellas por parte de cada integrante del grupo. en donde eran 36 estrategias. Primeramente se debe descartar el 80-90 % de las estrategias que no se consideren urgentes de atender.3. denominada “matriz de priorización”. Utilizar la faena en el proyecto. y con base en una herramienta propuesta en dicho texto. Se realiza la matriz de priorización (mediante la comparación de una contra otra. 1997). fortalecer la integración grupal. mientras que el restante 10-20 % (4-7 estrategias en nuestro caso. que resulta agradable. donde el valor mayor sea para la estrategia más urgente y el menor para la menos urgente (esta forma de ponderar no se incluye aquí. pero es igualmente aplicable). donde el grupo votó para elegir la más urgente de atender. 4. con el objeto de evitar la dispersión en varias estrategias o acciones se recomienda que el grupo decida sobre su importancia. como un ejercicio de integración que fortalece su organización. Usar el trabajo del proyecto como una forma de vida nueva.1. 3. Así se tienen seis estrategias seccionadas: #1 #3 #4 #5 # 17 # 19 F1-O1 F2-O1 F2-O2 F3-O1 F3-A1 F4-A1 Aprovechar la unidad del grupo para desarrollar el proyecto. Priorización de estrategias Cuando se trabaja con un grupo generalmente surgen muchas ideas de estrategias o acciones a desarrollar. o bien. Mediante la comunicación interna. A partir de la lectura del tema: Análisis de problemas y soluciones (Geilfus. 17 y 19). 5. en donde se decidió descartar 30 y seleccionar 6) se someterán a la matriz de priorización. Constituirse legalmente como Sociedad y aprovecharla para promover proyectos.

el responsable y el mes (o los meses) del año en que se deben realizar. la prioridad de las estrategias fue la siguiente: Priorización de estrategias Constituirse legalmente como Sociedad y aprovecharla para promover proyectos. Usar su actitud positiva para coexistir con ideas contrarias al proyecto. Tener fe en el MH como una forma de vida nueva.De acuerdo al cuadro anterior. fortalecer la integración grupal. que de otra manera no habría forma de saber cuál actividad es la de mayor prioridad y cada integrante del grupo podría creer que lo que él piensa es lo más prioritario. Mediante la comunicación interna. Aprovechar la unidad del grupo para desarrollar el proyecto. 83 . 1 2 3 4 5 6 # 4 (F2-O2) # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) # 5 (F3-O1) # 17 (F3-A1) # 19 (F4-A1) Esta priorización dará a las actividades a realizar una secuencia lógica que se denomina “marco lógico”. que resulta agradable.2. Elaboración del plan estratégico Una vez que el grupo ha decidido el grado de importancia de cada una de las estrategias o acciones a desarrollar. 3.5. cosa que ocurre comúnmente con las personas que quieren mostrar su liderazgo. es indispensable elaborar un calendario o cronograma de actividades indicando la actividad. Utilizar la faena en el proyecto. como un ejercicio para fortalecer su organización. los resultados fueron los siguientes: Estrategias # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) # 4 (F2-O2) # 5 (F3-O1) # 17 (F3-A1) # 19 (F4-A1) Frecuencia 4 3 5 2 1 0 Rango 2 3 1 4 5 6 De acuerdo al rango obtenido. Consideraciones específicas de la unidad Como parte de las actividades de la unidad se tiene que continuar con las entradas en el blog registrando los cambios que hacen día a día para ayudar al planeta.

M. París: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. monitoreo. participación. Nueva York: Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas. Bass (Comps. F. evaluación. “La naturaleza de las estrategias de desarrollo sostenible y los procedimientos corrientes”. o Realiza un análisis estratégico utilizando la matriz. (2002).). y Zehra. pp.. Fuentes de consulta Carley. o A partir de este trabajo elabora un documento que contenga:  Descripción de la idea de proyecto explicando el o los problemas que se busca resolver y/o las oportunidades que pretende aprovechar. C. Geilfus.Evidencia de aprendizaje: Plan estratégico o Retoma la matriz FODA que realizaste en la actividad 2. Diagnóstico. El Salvador: Instituto Interamericano de Cooperación para la Cultura IICA. En B. Dalal-Clayton y S. 149-171. San Salvador. 84 . M. Este incluye:  Priorización de estrategias. 39-96). Estrategias de desarrollo sostenible (pp.  Elaboración del plan estratégico. (2005). 80 herramientas para el desarrollo participativo. James.

infinidad de referencias o ligas. existiendo ya avances prometedores en cuanto a experiencias exitosas de empresas. que han promovido el desarrollo sustentable de sus comunidades o regiones. que hoy se adopta y adapta en el discurso de gobiernos y gobernantes. Estudio de casos de desarrollo sustentable Propósito En esta unidad:  Conocerás algunos casos exitosos de desarrollo sustentable. si no es que la totalidad de los casos (proyectos) incluyen elementos de sustentabilidad. Los temas que a continuación se mencionan sólo aluden a algunas de las múltiples actividades donde se han realizado proyectos exitosos de desarrollo sustentable. ESTUDIO DE CASOS DE DESARROLLO SUSTENTABLE Unidad 4. programas. Este fenómeno corre en paralelo con un inusitado florecimiento del paradigma de la sustentabilidad o de la "sociedad sustentable". Por ello es necesario defender e impulsar una versión crítica de la 85 . Competencia específica Identificar elementos de sustentabilidad mediante el análisis crítico de casos aplicados a diferentes actividades.  Identificarás los elementos de la sustentabilidad.1. planes. tanto en el medio rural como en el urbano. Toledo (2010) menciona que la rápida proliferación del concepto de desarrollo sustentable ha detonado innumerables "proyectos de vida" a escala comunitaria y microrregional. Presentación de la unidad En esta última unidad se presentan algunos ejemplos de casos exitosos de desarrollo sustentable. como artículos. fundaciones filantrópicas. ONG.  Analizarás los casos desglosando cada uno de sus elementos. organizaciones e instituciones. pues con sólo anteponer “casos exitosos de” y añadir “sustentable” a cada una de estas actividades. foros. bancos internacionales. para tener la bases para la elaboración de un caso propio. como Google. proyectos. se pueden encontrar en un explorador de internet. 4. cuya explosiva diseminación ha conducido a una corrupción del concepto. libros. Identificación de elementos de sustentabilidad en casos específicos de desarrollo sustentable Actualmente la mayoría.UNIDAD 4. el cual ha sido tan manoseado. movimientos sociales y trasnacionales. etcétera.

"sustentabilidad", coherente, fidedigna, legítima, y sobre todo, avalada por ejemplos certificables, es decir, que sea empíricamente comprobable en acciones, iniciativas y proyectos. México es uno de los países que marcha a la vanguardia mundial en este tema. Se han presentado en diversos foros, innumerables experiencias sobre todo del México indígena, cuyos avances conforman propuestas de vanguardia en términos ecológicos, económicos y sociales. El panorama deja ver la multiplicación y maduración de ejemplos a nivel mundial en regiones indígenas de Yucatán, Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Puebla, con proyectos de desarrollo sustentable impulsados desde comunidades o cooperativas ligadas a la producción de café orgánico, manejo de bosques tropicales y templados, extracción de productos no maderables (chicle, palmas, miel, fibras), conservación de especies y diversos hábitat amenazados, agricultura ecológica, pesca artesanal, producción de agua o artesanías, manejo adecuado de recursos naturales, equidad, democracia participativa, respeto por la memoria y saberes locales, uso respetuoso de la ciencia y la tecnología, autogestión, etc.; los cuales ya conforman valores maduros y arraigados por los actores sociales de esos procesos de desarrollo. No es casual que en México este proceso sea protagonizado por colectivos pertenecientes a las culturas indígenas mesoamericanas que vienen a constituirse como las "reservas civilizatorias" de la nación (y con las de los otros países, las de la humanidad entera). Ahí están ya, para ser tomadas con respeto y admiración, y sobre todo para ser reproducidas, las experiencias de la Sierra de Santa Marta en Veracruz, de la Sierra Norte de Puebla, de la Chinantla en Oaxaca, de El Triunfo en Tamaulipas, de Sanzekan Tinemi en Chilapa, Guerrero. Merecen mención ciertos enclaves del "México sustentable" (en contraposición del México bárbaro), donde a la calidad de las experiencias se suma la cantidad de organizaciones que participan. Es el caso del sur de Yucatán (productores mayas de madera, chicleros, mieleros, vainilleros), la Sierra Norte de Oaxaca (Uzachi, Pueblos Mancomunados, Ixtlán) o las regiones productoras de café orgánico y bajo sombra de Chiapas. Si bien restringidas al ámbito de lo rural, todo indica que estas experiencias operan como una nueva fuerza social que, conforme pase el tiempo, irán acrecentando su presencia y presión hacia los enclaves urbanos e industriales. Silenciosos y hasta hace poco invisibles, los proyectos exitosos de desarrollo sustentable en áreas rurales escenifican ya una clase de "revolución centrípeta", en tanto desencadenan oleajes (económicos, culturales y políticos) más allá de sus espacios. Sin alimentos, agua, materias primas u oxígeno, ninguna ciudad ni ninguna industria sobrevive. El efecto de estas experiencias llegará, tarde o temprano, sobre los consumidores industriales y urbanos. Y sobre todo alimentará -ya lo hace- una versión incómoda de la sustentabilidad, en tanto que pone en entredicho los principios de la modernidad neoliberal y dominante, esa que se funda en el mercado, las corporaciones, la democracia desde arriba y un uso perverso de la ciencia y de la tecnología. Foro: Ejemplos de desarrollo sustentable ¿Conoces algún caso exitoso de desarrollo sustentable? ¿Por qué es importante implementar casos de desarrollo sustentable? ¿Qué factores consideras que son necesarios para el éxito de un caso de desarrollo sustentable?

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4.1.1. Arquitectura Actualmente se usa el concepto de arquitectura sustentable, así como otros como comunidades sustentables y ecociudades, donde se maneja la sustentabilidad en la construcción de obras civiles. Actualmente se construyen fraccionamientos urbanos donde se mantienen los valores sociales y la armonía ecológica, usando la tecnología disponible para reducir las demandas de energía y de agua, así como la planificación del uso del suelo. La misión de arquitectos y constructores en la construcción de las comunidades para mejorar la sustentabilidad, incluye aspectos de diseño sustentable y certificación LEED (normas sobre uso de energías alternativas en edificios), así como la consideración del debate en el uso de materiales para la construcción y el impacto que ellos ocasionan al medio ambiente, asociados al consumo energético en su elaboración, en el transporte hasta el sitio de la obra y en la eliminación de los mismos al final del ciclo de vida útil. Esto ha hecho que la industria tome conciencia en la aplicación de mejoras en los procesos de producción y en la economía de los recursos energéticos, para la aceptación de estos insumos por parte de la nueva generación de profesionales que aplican conceptos de sustentabilidad en sus diseños. 4.1.2. Economía A través de diferentes estrategias de diversificación económica que promueven iniciativas empresariales de alto valor, actualmente se impulsan programas que fomentan la producción y el consumo sustentable, así como infraestructura y tecnologías “verdes”, que permiten generar empleos e impulsar una industria respetuosa del medio ambiente. Uno de los obstáculos que enfrenta México para reconvertir su economía a una verde, es la petrolización de las finanzas públicas. Para superar este reto se debe diversificar la matriz energética, invirtiendo en energías renovables a pequeña y gran escala, a través de granjas eólicas, plantas hidroeléctricas y geotérmicas, entre otras. La clave está en que el gobierno sepa diseñar políticas y mecanismos que promuevan la integración de la economía verde en los distintos rubros, para que en los próximos años aumente la inversión en energías renovables y tecnologías limpias. 4.1.3. Desierto Aunque la desertificación (o desertización) continúa avanzando en América latina y el Caribe, las tierras áridas también pueden generar riqueza. Estos ecosistemas tienen el potencial de producir electricidad por energía solar o eólica, permiten cultivar peces y atraer turismo, además de que su fauna y flora contienen principios medicinales poderosos que pueden ser aprovechados. Aunque en la región se explota una mínima proporción de las tierras desérticas, hay algunos casos exitosos. Los desiertos se podrían convertir en la fuente de electricidad libre de carbón para las habitaciones del siglo XXI; un área de 800 por 800 kilómetros de un desierto como el Sahara podría capturar suficiente energía solar para satisfacer las necesidades eléctricas de todo el mundo, e inclusive más. El turismo basado en la naturaleza de los desiertos (safaris fotográficos para la observación de flora y fauna) puede proporcionar nuevas posibilidades y perspectivas para los
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pueblos de las regiones más pobres del mundo. En México se busca preservar a los roedores, conocidos como perros de la pradera, en una zona de Chihuahua de 500 mil hectáreas amenazada por la desertización; se pretende que este territorio se declare reserva natural, pues si esto sucede podrían llegar otros animales que se alimentan de ellos en un número tan alto que transformarían el lugar en un gran atractivo turístico, similar al parque natural estadounidense de Yellowstone. 4.1.4. Transporte En los casos de éxito de transporte sustentable, algunas ciudades han implementado medidas para mejorar la calidad del aire basadas en la tecnología disponible para reducir las emisiones de vehículos a diesel, ya que los altos niveles de partículas suspendidas se deben principalmente a este tipo de vehículos; se mencionan como las principales causas: antigüedad de la flota vehicular, uso intensivo de las unidades, poco mantenimiento, sobrecarga de capacidad y tráfico. Las estrategias para reducir las emisiones han sido: programas de mantenimiento e inspección vehicular, introducción de combustibles alternos, introducción de nuevos vehículos. Otras medidas están basadas en sistemas de transporte sustentable (principalmente eléctrico), con lo que se han reducido factores como: costos, tiempos de viaje, muertes producidas por accidentes de tráfico y consumo de combustibles; mientras que se ha mejorado en: calidad del aire y espacios públicos dignos (banquetas, plazas, corredores, etcétera). Otras estrategias en algunas ciudades (megaciudades) están basadas en la legislación, donde se han implementado medidas legales para reducir los niveles de partículas suspendidas, como: reducción de azufre en combustibles, eliminación de plomo en gasolinas, reducción de niveles de benceno en gasolina (de 5 a 1 %), eliminación de vehículos viejos o “deschatarrización”, publicación de estándares de emisión más estrictos y reconversión de taxis, motocicletas y autobuses a gas natural. Todo esto implica una adecuada gestión de la calidad del aire a través del conocimiento científico del problema, investigación interdisciplinaria, monitoreo de los niveles de contaminantes, mejoramiento institucional, transporte sustentable, participación de los actores, programa de inspección y mantenimiento vehicular, vehículos limpios y tecnología de combustibles. 4.1.5. Agricultura Existe una fuerte tendencia en la agricultura para promover la doble meta de desarrollo económico y protección ambiental, esto se basa en la idea de que los sistemas económicos y agrícolas deben ser adaptables y duraderos, y que ninguna actividad de desarrollo debería agotar los recursos naturales básicos del área. Mediante el empleo de prácticas agroecológicas se ha logrado el incremento de la producción de alimentos con la incorporación de nuevas técnicas como los abonos orgánicos, diversificación de especies y el manejo de policultivos que incluyen además de cultivos básicos para la alimentación, especies medicinales, frutícolas y forestales. En México la Red Nacional de Desarrollo Rural Sustentable (RENDRUS) de la SAGARPA agrupa un gran número de casos exitosos en el sector rural, rebasando el ámbito estrictamente
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sus indicadores de éxito y de efecto técnico. Jardinería El agotamiento del agua ha llevado a replantear actividades consideradas como domésticas o de menor escala.6. que comprenden tanto iniciativas de política pública. económico. que se refiere a la utilización de los medios que la naturaleza ofrece para la autorregulación de los procesos naturales. Muchas empresas han obtenido ya certificaciones de calidad. lavanda. se señalan posibles ajustes requeridos en el futuro para mejorar la aplicación de la iniciativa y se discute la posibilidad de replicabilidad de la misma a nivel regional. Ganadería Existen casos exitosos de fomento de sistemas de producción ganaderos sustentables y amigables con el ambiente en América latina y el Caribe. que controlan de forma natural distintos tipos de plagas.agropecuario. 4. social y ambiental. Las técnicas empleadas en la jardinería ecológica consisten básicamente en empleo de abonos naturales como el humus de lombriz. de inocuidad alimentaria y de producción orgánica.1. se identifica el contexto que facilitó el desarrollo y aplicación de la misma. ciempiés.. de leche y de doble propósito. El propósito de la jardinería ecológica es ahorrar agua. entre otros rubros. Las casos abarcan sistemas de producción de carne. tomillo.. romero. servicios. neem.) u otras con efecto plaguicida como el cempasúchil. junto a los factores conducentes y actores claves. donde el compromiso y esfuerzo de los integrantes de las empresas rurales es lo que ha permitido aprovechar las áreas de oportunidad que se les presentan y los apoyos gubernamentales sólo funcionan como complemento subsidiario. como son las aromáticas (albahaca. desarrollo ganadero. la composta y el estiércol. como: pastoreo holístico. o bien tratándose de iniciativas mixtas. desarrolladas conjuntamente entre el sector público y el privado. pago por servicios ambientales en sistemas silvopastoriles integrados al manejo de ecosistemas. fomentar hábitos y actitudes que contribuyan a la conservación y protección del medio ambiente y de la salud. etc. La tendencia se debe principalmente a la peligrosa contaminación del agua por el uso de productos químicos. Para cada uno de los casos se describe el instrumento utilizado para aplicar la iniciativa. recolección y enfriado de leche. industria rural. productos fitosanitarios y abonos.1. intensificación ganadera de cooperativas de producción. tabaco. se analizan los alcances temporales y espaciales de la iniciativa. como aquellas impulsadas por el sector privado. etc. y el no exterminio de especies benéficas como la mariquita. tijereta. naciendo así el concepto de “jardinería ecológica”. esquemas de certificación de carne ecológica o rastros TIF (Tipo Inspección Federal) donde se produce carne de buena calidad aunado al trato y sacrificio humanitario de los animales. fondos de crédito para el desarrollo agroforestal aplicado a la ganadería. además del control natural de las plagas mediante la plantación de especies repelentes a las mismas. que les permiten incursionar en mercados extranjeros. etc. organizaciones sin fines de lucro. 4. Las áreas de oportunidad para generar empleos y valor agregado incluyen una gran diversidad de actividades: acondicionamiento y transformación de productos agropecuarios. Otros aspectos destacables de la jardinería ecológica son el almacenamiento en depósitos del agua de lluvia para 89 .7.

las excursiones históricas. pues además de que favorece directamente a los ecosistemas. A la fecha. que pueden incluir actividades como la caza. Turismo El ecoturismo es quizá la actividad de mayor éxito comercial del desarrollo sustentable. también beneficia a las comunidades del lugar mediante oportunidades de empleo alternativo para sus pobladores y de fondos para los programas permanentes de conservación. la participación de los residentes locales en los beneficios y la excelencia derivada de la capacitación del personal. ya sea nativa o en forma de viveros de plantas y criaderos de animales. el buceo. 4. Urbanismo Existen casos donde se construyen comunidades de villas urbanas con centros de empleo y vías verdes que se enfocan en la preservación del medio ambiente y el desarrollo económico. la navegación en kayac.8. se acondiciona un sistema de senderos y recorridos en animales o vehículos no contaminantes. así como procesos de planificación que implementan programas de energía para promover la sustentabilidad urbana. y un grupo de guías locales capacitados ofrece a los visitantes la posibilidad de apreciar las atracciones ecoturísticas del lugar.1. En otros casos hay comunidades donde se revitalizan vecindarios o barrios de escasos recursos a través de la creación de trabajos. las experiencias exitosas en esta actividad se refieren a casos que desarrollan sistemas conjuntos de reciclaje-composteo en hoteles y restaurantes turísticos. 4. la plantación de distintas especies con flores para alimentar a los insectos y el fomentar la vida silvestre instalando nidos y bebederos para aves. construidos según los diseños tradicionales y usando materiales del lugar. la observación de la geología natural del sitio o de la flora y la fauna. rehabilitación de viviendas. y se incentivan proyectos de mejoramiento de barrios. aprovechando los residuos sólidos que generan para elaborar lombricompostas y usarlas para la nutrición y mejoramiento de sus áreas verdes.su posterior aprovechamiento. desarrollo de programas de educación y cuidado de la salud. Los proyectos ecoturísticos pretenden la conservación de la diversidad biológica.1.9. la pesca. Existen otros casos de creación de parques de negocios que combinan el desarrollo con la conservación de la belleza natural y el hábitat de vida silvestre. Existen casos exitosos en reservas (privadas o ejidales) naturales. 90 . Hay ciudades sucias que conforman ejemplos exitosos al transformarse en ciudades limpias. donde se instalan albergues con cocina y comedor.

el estudiante será capaz de reconstruir uno de esos casos.    Proyectos apoyados por la SAGARPA. http://www. sino de estudiar uno ajeno y desglosarlo.sedesol. No se trata de crear un caso propio.. Ver.. realizados en diferentes estados de México.citrouv.mx/annexus/reunion/acrobat/LIBROMEMORIAS. o los que puedan ser consultados en las referencias sugeridas.htm (proyectos apoyados por la SEDESOL en México).html Proyectos apoyados por la SEDESOL en México.edu. presentados en el Primer Congreso Internacional de Casos Exitosos de Desarrollo Sostenible del Trópico.p df Casos exitosos de comunidades sustentables en los Estados Unidos. Ver.mx/programas/opciones/proyectos_exitosos. http://sedesol2006.mx/annexus/reunion/acrobat/LIBROMEMORIAS.edu.2. http://www.htm Trabajos realizados en 20 países.htm   Con los ejemplos antes reseñados. realizado en Boca del Río. realizado en Boca del Río.smartcommunities.gob. elegir un caso.rendrus. http://www. México. el 24 de mayo de 2005). Para consultar ejemplos de casos.tv/desarrollo_sustentable. 91 .ncat. revisando las siguientes páginas de Internet.html (proyectos apoyados por la SAGARPA.citrouv. o los que puedan ser consultados en las referencias sugeridas. México.shtm l Proyectos a nivel mundial http://www.rendrus. el 2-4 de mayo de 2005. presentados en el Primer Congreso Internacional de Casos Exitosos de Desarrollo Sostenible del Trópico.org/buscador. Elaborar un resumen o un esquema del caso. http://www.Actividad 1 Consultar ejemplos de casos.org/espanol/overview/spovsstoc.sedesol.micromacro.pdf (trabajos realizados en 20 países. se puede acceder a los siguientes portales:    http://www. Caso de desarrollo sustentable Con los ejemplos antes reseñados. 4. http://sedesol2006. realizados en diferentes estados de México).org/buscador.mx/programas/opciones/proyectos_exitos os.gob.

Presentación En este apartado se menciona el título del caso.ncat. por lo que es posible que la coincidencia sea causal o simplemente relacional. Es importante aclarar si el caso pretende la predicción.org/espanol/overview/spovsstoc.htm (proyectos a nivel mundial). http://www. se deberán establecer las conclusiones del caso. Sin embargo realizar acciones. es posible contestar preguntas de tipo “por qué” o “cómo”. esto le da un enfoque integrador al mismo. pero sí lineamientos. la generación de teorías o la interpretación de significados. que en manos de los gerentes se transforma en una herramienta operativa. con los criterios adecuados. Conclusiones y recomendaciones Después de la discusión de los resultados. pues muchos se detienen en debates filosóficos que generan dudas respecto a si se debe o no realizar tal o cuál acción. o de asociar las variables entre sí. Posteriormente se analizan los datos estadísticamente y se discuten los resultados. únicamente aquéllos que no dejan lugar a duda o confusión. así como formular teorías sujetas a validación. 4. y es el investigador quien debe responder a este tema.3. el estudiante deberá desglosar los siguientes puntos:    Presentación Análisis del caso Conclusiones y recomendaciones 4. sobre fenómenos contemporáneos sobre los cuales no tenemos control.2. y en manos de los académicos en un conocimiento. o de reducir los errores más comunes que se puedan cometer.  http://www. esta asociación es diversa y los criterios para interpretarla no son únicos. o es una guía para la acción. no es para temerosos. En el análisis estadístico comúnmente se trata de asociar los datos con la teoría. Las preguntas de este tipo invitan a generar teorías a través de la lógica.2. Con el estudio de un caso. Con dichas conclusiones será posible sugerir algunas recomendaciones que a criterio del investigador sea oportuno señalar para futuros trabajos relacionados a efecto de aprovechar mejor las enseñanzas del caso. 4. Análisis del caso Durante esta parte del proceso se realiza la recolección de datos (variables) y se recoge la evidencia generada en todas las fuentes del caso. se menciona el diseño utilizado y se elabora la estructura del trabajo.micromacro.2. Para el estudio del caso.2. En este sentido es importante saber que los filósofos han 92 .1. se establecen sus objetivos.smartcommunities.shtml (casos exitosos de comunidades sustentables en los Estados Unidos). Un aspecto valioso de las teorías es su capacidad explicativa. en donde no hay recetas.tv/desarrollo_sustentable.

estado debatiendo eso muchos años antes y seguramente continuarán haciéndolo durante muchos años más. V. y quienes pretenden promover el desarrollo no esperan a que los filósofos aclaren primero sus dudas para comenzar a trabajar. Higiene y seguridad industrial”. Consideraciones específicas de la unidad Como parte de las actividades de la unidad se tiene que continuar con las entradas en el blog registrando los cambios que hacen día a día para ayudar al planeta. desarrollo. a final de cuentas. alguien tiene que hacer el trabajo.M. Evidencia de aprendizaje Para el cierre de esta asignatura se elaborará un estudio del caso.jornada. Fuentes de consulta Toledo.pp 93 . (2010). Se deben desglosar los siguientes puntos del caso elegido:  Presentación  Análisis del caso  Conclusiones y recomendaciones No se trata de crear un caso propio. Calidad total.unam. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www.mx/2005/05/20/025a2pol. “México sustentable: Primeros éxitos. El desarrollo sustentable es. sino de estudiar uno ajeno y desglosarlo.

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