CUATRIMESTRE: Segundo

Programa de la asignatura: Desarrollo sustentable

Clave:
190910208, 240910208, 170910208, 030910207

ESAD

1

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Alonso Lujambio Irazábal SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Rodolfo Tuirán Gutiérrez PROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ABIERTA Y A DISTANCIA COORDINACIÓN GENERAL Manuel Quintero Quintero COORDINACIÓN ACADÉMICA Soila del Carmen López Cuevas DISEÑO INSTRUCCIONAL Lilian del Valle Chauvet EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Brenda Mariana Cruz Reyes AGRADECEMOS LA COLABORACIÓN EN EL DESARROLLO DE ESTE MATERIAL A: Dr. Alejandro Nava Cedillo Secretaría de Educación Pública, 2010

2

Índice

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA ................................................................... 4 a. Ficha de identificación .................................................................................................... 4 b. Descripción ..................................................................................................................... 4 c. Propósito ......................................................................................................................... 5 II. COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR ................................................................................. 5 III. TEMARIO ...................................................................................................................... 6 IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO ....................................................................................... 8 V. EVALUACIÓN ................................................................................................................... 9 VI. MATERIALES DE APOYO ............................................................................................... 12 VIII. DESARROLLO DE CONTENIDOS POR UNIDAD ............................................................... 16 Unidad 1. Fundamentos del desarrollo sustentable ........................................................ 16 Unidad 2. Variables de la sustentabilidad ........................................................................ 35 Unidad 3: Metodología para contruir casos de desarrollo sustentable ........................... 67 Unidad 4. Estudio de casos de desarrollo sustentable..................................................... 85

3

Ficha de identificación Nombre Ingeniería: de la Licenciatura o Ingeniería en Biotecnología. 030910207 Sin seriación Dos 72 4 . La asignatura de Desarrollo sustentable está ubicada en el Segundo Cuatrimestre del mapa curricular. Licenciatura en Desarrollo Comunitario Nombre del curso o asignatura: Clave de asignatura: Seriación: Cuatrimestre: Horas contempladas: b. Las primeras dos unidades son genéricas y pretenden que el estudiante comprenda los conceptos y las metodologías del desarrollo sustentable. Ingeniería en Energías Renovables. que el estudiante sea capaz de construir la sustentabilidad a partir de estrategias globales que permitan detectar riesgos y promover tecnologías y comportamientos que respeten a los ecosistemas. acerca de la relación que existe entre la crisis ambiental y la voluntad de progreso ilimitado. como una de las competencias que el egresado adquiere en cada una de esas carreras. y por otro lado. y es común a las carreras de Ingeniería en Biotecnología. Las últimas dos unidades son específicas. y posteriormente hacia el diseño de acciones concretas de desarrollo sustentable. retos y oportunidades para alcanzar el desarrollo sustentable. Descripción El calentamiento global detonó una alarma que. desde la década de los noventa. 240910208. La asignatura de Desarrollo sustentable comprende cuatro unidades temáticas. Ingeniería en Tecnología Ambiental. Ingeniería en Energías Renovables. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA a. por un lado. que el estudiante entienda la problemática.I. 170910208. ha orientado acciones en todo el planeta hacia la concientización y la mitigación de los efectos del deterioro ambiental en nuestro planeta. Las cuatro carreras para las cuales esta asignatura es común durante el Segundo Cuatrimestre incluyen explícitamente en su perfil de egreso el desarrollo sustentable. y pretenden. por lo que la asignatura es pertinente para este fin. Ingeniería en Tecnología Ambiental y Licenciatura en Desarrollo Comunitario. Desarrollo sustentable 190910208. cuyo enfoque se enfoca primeramente en el análisis por parte del estudiante.

con el fin de contar con parámetros de referencia que permitan evaluar acciones de desarrollo sustentable en la región. en Energías Renovables y en Tecnología Ambiental. para promover acciones que permitan mejorar la calidad de vida en comunidades o regiones. II.Las asignaturas con la que se relaciona directamente son las siguientes: en el Primer Cuatrimestre Desarrollo humano. en lo que concierne a la Licenciatura en Desarrollo Comunitario. para tener las bases para la elaboración un caso propio. o potenciales. y en el Tercero con Legislación y normatividad. Sin embargo. c. Identificar elementos de sustentabilidad mediante el análisis crítico de casos aplicados a diferentes actividades. puesto que los temas que aborda se pueden considerar transversales para la mayoría de las asignaturas de las carreras mencionadas. y. 4. Interpretar los enfoques e indicadores del desarrollo mediante la asociación de conceptos. 3. la asignatura de Desarrollo sustentable tiene relación con muchas asignaturas del mapa curricular. para ubicarlos en el contexto de la sustentabilidad y con ello comprender los fundamentos del desarrollo sustentable. esto para las Ingenierías en Biotecnología. cuestiones que el estudiante puede utilizar. Competencias específicas: 1. 2. Diseñar acciones de desarrollo sustentable dentro del marco normativo. Analizar las dimensiones del desarrollo sustentable y los retos que enfrenta la sustentabilidad mediante la identificación de efectos reales. causas y efectos. la sensibilización y el desarrollo de competencias. 5 . COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR Competencia general: Valorar los factores que intervienen en el desarrollo sustentable mediante el aprendizaje de conceptos. se relaciona en el Primer Cuatrimestre con Desarrollo humano y en el Tercero con Desarrollo regional y rural. para planificar el desarrollo sustentable de su entorno. independientemente de la carrera. así como para adquirir compromisos y tomar decisiones éticas desde el punto de vista profesional o personal. Propósito Desarrollo sustentable es una asignatura útil para el estudiante en la obtención de información. partiendo de un diagnóstico y hasta la definición de una idea en un caso. aprendiendo así las bases de la planeación estratégica. que producen por ellos o en interacciones.

Diversidad biológica.5.2. Desarrollo sustentable. Económico 1. Bosques (1992) 1. Informe del Club de Roma: Los límites del crecimiento y Conferencia de Estocolmo (1972) 1. Dimensión económica 2.2.2. Cambio climático 2.5.5. TEMARIO UNIDAD 1.5.1.6.3.5.4.5. Ingreso 1.4.1. Historia del concepto de desarrollo sustentable 1.2.2. Crisis energética 2.1. Dimensión social 2.3.5. Salud 1.3. Desarrollo y subdesarrollo 1. Concepto de desarrollo sustentable y sus sinónimos 1.4. Declaración de Johannesburgo (2002) UNIDAD 2. Sobrecarga de nitrógeno 6 . Democracia 1. Desnutrición y enfermedades 2.2.2. Enfoques del desarrollo 1.3. Integral 1.3.2. Declaración de Río: Agenda 21. Tecnología 1.2.1.1. Crecimiento demográfico 2.2. Cambio climático. sostenible o perdurable 1.5.1. Dimensiones del desarrollo sustentable 2.2.1. Retos del desarrollo sustentable 2. Indicadores del desarrollo 1. Inequidad e inestabilidad 2. Fundamentos del desarrollo sustentable 1.2.2.5.1. Pobreza y marginación 2.4. Otros enfoques 1.III. Calentamiento global 1.1.1. Huella ecológica 1.1.1.2.2. Variables de la sustentabilidad 2.3.4.2.2.6.1.2.1.3.5.7. Sustentabilidad o sostenibilidad 1.2.8. Educación 1.1. Consumismo 2.2.1. Social 1. Sustentable 1. Protocolo de Kioto: Gases de efecto invernadero.4. Dimensión ambiental 2.4.1. Informe Brundtland: Nuesto futuro común (1987) 1.2. Político 1.4.

5. forestales y rurales 3.1. Análisis del entorno 3. Identificación de la idea del caso 3.4.13.1.3.2. Agricultura sustentable 2. sociales y ambientales 2.4.4.3. Cambio climático 2. Contaminación 2.5.4.3.2. Urbanismo 2. Programas de trabajo 3.2.3.4.10.15.1.8.3. Consumo sustentable 2.7.3.2. Políticas e instituciones ambientales 2. Movilidad poblacional 2. Aspectos físico-ambientales 3.3. Manejo de recursos forestales 2. Pérdida de biodiversidad 2. Sustentabilidad económica.2.1. Derecho ambiental 2.2.12.1. Planes de desarrollo nacional 3.14. Otros problemas 2.2. Contexto local y regional 3.2.12.4.6. Efectos de la toma de decisiones 2.4. Aspectos humanos 3.4. Programas sectoriales 3.4. Agenda 21 nacional y local 3.2.3.1.3.2. Legislación y programas nacionales ambientales.4.4. Percepción del problema 2.4.4.1. Diagnóstico participativo 3.13.11.4.1.5. Educación ambiental 2. Detección de fortalezas y debilidades 7 .2. Conservación de ecosistemas 2.1. Análisis de tendencias 3.4.9. Efectos uni y bidireccionales 2.3. Construcción de la sustentabilidad a partir de estrategias nacionales 3.2.4. Bioseguridad 2.4.4. Diagnóstico interno 3. Aspectos sociales 3.4.4.1. Metodología para construir casos de desarrollo sustentable 3.1. Derecho a la información 2.2. Cadenas productivas 3. social y ambiental 2.4. Biodiversidad 2.10.3.2.2.2.4. Escasez de agua 2. Evaluación del desarrollo sustentable en América Latina 2. Interacciones entre problemas económicos.11.2. Racionalidad ambiental UNIDAD 3.9.1. Deterioro de recursos naturales 2. Aspectos económicos 3.16.

Turismo 4. Análisis del caso 4.4. Priorización de estrategias 3.4.1.3. El propósito de la misma.8.1.4. pueda en un momento determinado ser capaz de desplegar acciones y concebir o analizar casos propios de desarrollo sustentable y detectar elementos de sustentabilidad en casos ajenos. haciendo énfasis en que. con los que el estudiante podrá acceder a los diferentes contenidos para desarrollar el programa. para lograr la competencia deseada se deberá cumplir con todas las actividades formuladas para la enseñanza y evaluación de esta asignatura. Plan estratégico para el caso 3.3.9. Ganadería 4.3.2.1. Urbanismo 4. además de la diferenciación de los conceptos sobre desarrollo y desarrollo sustentable. Definición de la idea del caso 3. Identificación de elementos de sustentabilidad en casos específicos de desarrollo sustentable 4. en el que se plantearán situaciones que deberán ser analizadas por el estudiante.3. Detección de oportunidades y amenazas 3. preservando los recursos naturales. Arquitectura 4.1. serán fragmentos html.2.2. Desierto 4.1.7. es de análisis y utilización de los conocimientos adquiridos. Caso de desarrollo sustentable 4.2.1.5.1. a fin de promover el desarrollo sustentable en el entorno del estudiante. Los recursos disponibles en la plataforma.6.1. a través de actividades de búsqueda y síntesis de información. archivos en línea cargados en el 8 .2.1.2. Elaboración del plan estratégico UNIDAD 4. así como del uso adecuado de conceptos y términos sobre el desarrollo sustentable.1. Economía 4. Presentación 4. Jardinería 4.5.2.5.4. El curso ha sido diseñado para que el estudiante.1.5.1. Agricultura 4. Análisis estratégico 3. La metodología a utilizar es parte del aprendizaje basado en el estudio de casos. Transporte 4.2. Estudio de casos de desarrollo sustentable 4. METODOLOGÍA DE TRABAJO Se describe la metodología de trabajo y se dan los lineamientos generales bajo los cuales se trabajará la asignatura.4.1. Conclusiones y recomendaciones IV.

Para lo cual es necesaria la recolección de evidencias que permitan apreciar el proceso de aprendizaje de contenidos: declarativos. asociará. EVALUACIÓN En el marco del Programa de la ESAD. la evaluación se conceptualiza como un proceso participativo. wikis. haciendo de los errores oportunidades de aprendizaje. Posteriormente. En las primeras dos unidades el estudiante realizará actividades donde interpretará. Por lo tanto deberá diseñar estrategias que propicien un aprendizaje significativo. ya que es quien dirige y orienta el proceso de aprendizaje. Su función no sólo se limitará a evaluar los trabajos de los estudiantes y asignarles una calificación. El estudiante siempre contará con el apoyo del facilitador de la asignatura. para aprobar la asignatura de Desarrollo Sustentable. utilización de conceptos. contrastará y resumirá conceptos sobre el concepto de desarrollo en lo general y el desarrollo sustentable en lo específico.servidor y en los enlaces web. en el que la retroalimentación permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. además de orientar las discusiones y sesiones de trabajo que se plantean en los espacios de aprendizaje colaborativo. procedimentales y actitudinales. de manera que las dudas que surjan se aclaren y el estudiante pueda cumplir con los requisitos para el logro de la competencia. analizando relaciones de causa y efecto entre variables del desarrollo sustentable. V. quien deberá coordinar en línea la realización de las actividades. que induzcan a los participantes a la aplicación de conocimientos y a la solución de casos. actividades y evidencias así como la participación en foros. mientras que las actividades que el estudiante realizará con ellos consistirán básicamente en actividades formativas que se enviarán al apartado de Tareas. sino que brindará retroalimentación y diseñará actividades para reforzar el aprendizaje. La calificación se 9 . Por lo anterior. en las últimas dos unidades. En este contexto la evaluación es parte del proceso de aprendizaje. blogs y demás actividades programadas cada una de las unidades. éstas son sumativas y formarán parte del Portafolio de evidencias y de los Foros. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas. así como actividades de planeación. el estudiante tendrá la oportunidad de identificar casos de su contexto. se espera la participación responsable y activa del estudiante así como una comunicación estrecha con su facilitador para que pueda evaluar objetivamente su desempeño. sistemático y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante ingresa al aula virtual. El estudiante será acompañado por el facilitador para realizar actividades de búsqueda y síntesis de información. dentro del tiempo especificado y conforme a las indicaciones dadas. El facilitador desempeña un papel muy importante dentro del curso. organización y metacognición. Por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo.

asignará de acuerdo con la rúbrica establecida para cada actividad. Los trabajos que se consideran actividades formativas son: Unidad 1   Reconocer los tipos de desarrollo Mapa conceptual de los indicadores de desarrollo Unidad 2   Retos de la sustentabilidad (clasificación) Reporte de desarrollo (diagnóstico) Unidad 3   Propuesta y diagnóstico de un caso de desarrollo sustentable Matriz FODA Unidad 4  Análisis de casos de desarrollo sustentable Los trabajos de colaboración son los siguientes: Unidad 1  Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable  Base de datos: Indicadores del desarrollo Unidad 2    Foro de desarrollo sustentable en América Latina Foro: Retos del desarrollo sustentable Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable Unidad 3  Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable  Foro: Ayuda para el plan estratégico  Foro: Mi caso de desarrollo sustentable Unidad 4  Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable 10 . por lo que es importante que el estudiante la revise antes realizar la actividad correspondiente.

Análisis de un país de América Latina Instrumento de evaluación: Escala Unidad 3   Evidencia 3. Actividad Actividades de colaboración Actividades formativas Evidencias de aprendizaje Autoevaluación Porcentaje 20% 20% 40% 20% Cabe señalar que para aprobar la asignatura. Plan estratégico Instrumento de evaluación: Escala Unidad 4   Evidencia 4: Caso personal de desarrollo sustentable Instrumento de evaluación: Escala A continuación se presenta el esquema general de evaluación. se debe de obtener la calificación mínima indicada por la ESAD. 11 .  Base de datos: Elección de un caso Foro: Ejemplos de casos de desarrollo sustentables Los trabajos que se tomarán como evidencias de evaluación son: Unidad 1   Evidencia 1: Reporte de un país Instrumento de evaluación: Escala Unidad 2   Evidencia 2.

E. Recuperado el 21 de julio de 2010 de http://www. R.A. C. (2003). Pisanty y P. (2003).net/agenda21/es/node/6 García. (2010). E. Ezcurra. Conceptos y enfoques de desarrollo. Desarrollo..emagister. Pisanty y P. Perspectivas de 12 . ¿Qué es la Huella Ecológica?.mx/que-es-la-huella-ecologica/ Anónimo (2010c). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp.M. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. Romero-Lankao (Comps.masr. R. Porras-Lavalle. A. E..htm#masautor Howkins. Ottawa. (2010). Un nuevo marco metodológico para la toma de decisiones.com/recursos/documentos/fulldocs/ger1/caltohigseg. Canada: Autor (para el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo y la Comisión de las Naciones Unidas sobre Ciencia y Tecnología para el Desarrollo). Higiene y seguridad industrial. MATERIALES DE APOYO UNIDAD 1 Anónimo (2010a). Romero-Lankao (Comps. “Una perspectiva agroecológica para una agricultura ambientalmente sana y socialmente justa en la América Latina del siglo XXI”. México: Instituto Nacional de Ecología y Fondo Mexicano para la Conservación. Agenda Local 21. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). R.I. La transición hacia el desarrollo sustentable. 281-304).cfm?id_centro=57953030052957564866666952674548&i d_curso=41002020062357545468555752564565&id_segmento=6&id_categ=100&id_bus queda=724420 Anónimo (2010b). (2010). y Vilchez-Fraga.net/manykun/desarrollo-acepciones-y-terminologia Schuschny. J. (2005). A.com. Taller de Síndromes de Cambio Global y Sostenibilidad e Indicadores Compuestos de Desarrollo Sostenible. y Nicholls. “Promesas y límites del derecho ambiental”. Cuatro escenarios mundiales para el futuro de las tecnologías de información y comunicaciones. Factores ambientales que influyen en las actividades económicas. (2010). L.VI.slideshare.).). Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. En E. En E.mx/frame. ON. Borrero. Manejo holístico.slideshare. Ezcurra. J. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. E.slideshare. 569576. I. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).oarsoaldea. I. Leff.gestiopolis. Recuperado el 21 de julio de 2010 de http://cursosgratis.net/schuschny/desarrollo-sostenible-1857361 Savory. Leff.com. El desarrollo en la era de la información. M. Vásquez-Huamancaja. Solís-Castro. y Valantin.M. pp. UNIDAD 2 Altieri. 67 p. D. La transición hacia el desarrollo sustentable..net/bemaguali/desarrollo-2687602 Romero-Urutia. Ramos-Rodriguez. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. Calidad total. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). (1997). L. A.

Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Ezcurra. En E. La transición hacia el desarrollo sustentable. Febres-Cordero B. 327-342). limitantes y retos”. 161-185). En E. Lèbre-La Rovere. y Rodríguez-Becerra. R. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Romero-Lankao (Comps. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). y Floriani. La transición hacia el desarrollo sustentable. “Políticas de educación ambiental y formación de capacidades para el desarrollo sustentable”.).). I. (2003).). Ezcurra. Pisanty y P. En E. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).E.. Ezcurra. sustentabilidad ambiental y vulnerabilidad social: Una perspectiva latinoamericana”. Pisanty y P. M. “Conservación de los ecosistemas y el desarrollo rural sustentable en América Latina: Condiciones. I. Ezcurra. E. I. Ezcurra. A. E. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. (2003). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). México: Instituto Nacional de Ecología (INESEMARNAT). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. y Santos-Pereira. En E. I. E.P. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). En E. I. México: Instituto Nacional de Ecología (INESEMARNAT). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). E. Leff. RomeroLankao (Comps. La transición hacia el desarrollo sustentable. A.). M. E. Pisanty y P. Leff. (2003). México: Instituto Nacional de Ecología (INESEMARNAT). Pinguelli-Rosa. “Evolución de las políticas e instituciones ambientales: ¿Hay motivos para estar satisfechos?” En E. 403-423). 257-280). E. La transición hacia el desarrollo sustentable. Carabias.. “El desarrollo sustentable de América Latina y el Caribe desde Río 1992 y los nuevos imperativos de institucionalidad”. Leff. 187-209). Leff. y Bárcena. A. (2003). (2003).). Hogan. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Romero-Lankao (Comps. “La biodiversidad en América Latina a diez años de Río”. 141-159). Leff. I. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Gabaldón. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Leff. La transición hacia el desarrollo sustentable. Leff.). E. Romero-Lankao (Comps. E. RomeroLankao (Comps. Pisanty y P. D. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). L. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Pisanty y P. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Pisanty y P. “Cambio climático y desarrollo energético en América Latina: Análisis y perspectivas”.J. 13 .J. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). 15-34). Romero-Lankao (Comps. La transición hacia el desarrollo sustentable. La transición hacia el desarrollo sustentable. I. (2003). E. J. Ezcurra. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). “Movilidad poblacional. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. D. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. (2003). Ezcurra. En E. Ezcurra. Romero-Lankao (Comps. Guimaraes. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp.). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).América Latina y El Caribe (pp. 35-60). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Pisanty y P.

Romero-Lankao (Comps. tendencias y políticas públicas”. En E. (2003). Romero-Lankao (Comps. E. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). R. “Información y participación en el desarrollo de la sustentabilidad en América Latina”.R.A. (2003). Ezcurra. E.). Pisanty y P. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). (2002). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). G. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). M. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Pisanty y P.). E.). “Hacia un consumo sustentable”. Ezcurra. Merino. 14 .). Leff. UNIDAD 3 Carley.. En E. y Zehra. La Construcción de una racionalidad ambiental para la sustentabilidad: Una visión desde América Latina”. RomeroLankao (Comps. En E. E. C. Ezcurra. A. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. E. (2003). (2003). “Más allá del desarrollo sostenible. Pisanty y P. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). 115-139). E. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). “La naturaleza de las estrategias de desarrollo sostenible y los procedimientos corrientes”. I. S. 477-576). Ezcurra. La transición hacia el desarrollo sustentable. En E. Leff.). “El manejo de los recursos forestales en México (1992-2002). La transición hacia el desarrollo sustentable. I. “Sustentabilidad urbana. Leff. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). 39-96). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. La transición hacia el desarrollo sustentable. Ezcurra. M. RomeroLankao (Comps. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. En E..). “Bosques y cambio climático en América Latina. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Argueta. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). En E. Bass (Comps. (2003). 211-235). E. Pisanty y P. James. En B. Romero-Lankao (Comps. Dalal-Clayton y S. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Boege. I. Ortiz-García. Masera. y Porto-Gonçalves. E. I. En E. I. La transición hacia el desarrollo sustentable. La transición hacia el desarrollo sustentable.). 363-380). Romero-Lankao (Comps. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp.. Ezcurra. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT).W. Romero-Lankao (Comps. L. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Análisis y perspectivas”. Leff. Leff. Ezcurra. “La bioseguridad: Una herramienta para el desarrollo sustentable”.). D. (2003). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Masera. Quiroga-Martínez. y Segura. (2003). Pisanty y P. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). 237-256). Pisanty y P. Estrategias de desarrollo sostenible (pp. Leff. 305-326). E. R. Procesos. Sánchez. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Leff. descentralización y gestión local”. París: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico.Leff. La transición hacia el desarrollo sustentable. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). 61-89). I. I. O. Pisanty y P. Nueva York: Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas. La transición hacia el desarrollo sustentable. E. C. y Huerta-Ocampo.

149-171.htm (proyectos a nivel mundial). UNIDAD 4 Toledo.  http://www.pdf (trabajos realizados en 20 países. pp.org/buscador. participación.gob. evaluación.mx/2005/05/20/025a2pol.ncat. México sustentable: Primeros éxitos.edu. Calidad total. San Salvador. F.php  http://www. monitoreo. Higiene y seguridad industrial.  http://sedesol2006.  http://www. realizado en Boca del Río.org/espanol/overview/spovsstoc.smartcommunities.jornada. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. presentados en el Primer Congreso Internacional de Casos Exitosos de Desarrollo Sostenible del Trópico.micromacro. El Salvador: Instituto Interamericano de Cooperación para la Cultura IICA. México. Diagnóstico. el 24 de mayo de 2005).citrouv. 15 .rendrus.htm (proyectos apoyados por la SEDESOL en México). (2010).mx/programas/opciones/proyectos_exitosos.unam.html (proyectos apoyados por la SAGARPA. realizados en diferentes estados de México). 80 herramientas para el desarrollo participativo. V.tv/desarrollo_sustentable..shtml (casos exitosos de comunidades sustentables en los Estados Unidos).sedesol.  http://www. Ver.mx/annexus/reunion/acrobat/LIBROMEMORIAS.Geilfus.M. (2005).

Con la llegada de la Globalización y con el impulso de un capitalismo moderno. se han puesto a la luz pública mundial las grandes diferencias sociales.1. sigue generando grandes debates y análisis en todo el planeta tierra. Analice la diferencia entre el desarrollo y el subdesarrollo. Dentro de este contexto. Enfoques del desarrollo La sociedad mundial vive en la actualidad diversos procesos y metamorfosis tanto en su estructura como en sus formas de organización. 1.VII. mediante la asociación de conceptos. fenómeno que a pesar de ya no ser tan reciente. Desarrollo de contenidos por unidad UNIDAD 1. Presentación de la unidad Esta primera unidad es un acercamiento al concepto de desarrollo y de desarrollo sustentable. es común escuchar en muchos medios de comunicación los conceptos de Crecimiento y Desarrollo. políticas y del medio ambiente. que existen todavía entre los países de todo el orbe. pero cuál es la 16 . Haga un recorrido histórico por el desarrollo de este concepto. Comprenda la importancia de la sustentabilidad. Competencia específica Interpretar los enfoques e indicadores del desarrollo. La muestra más palpable de ello es quizá la Globalización. económicas. para ubicarlos en el contexto de la sustentabilidad y con ello comprender los fundamentos del desarrollo sustentable. FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO SUSTENTABLE Unidad 1.    ¿Qué es el desarrollo sustentable? ¿Cómo se mide? ¿Qué acciones se están tomando para lograrlo? Estas preguntas se irán resolviendo a lo largo del estudio de esta unidad. Fundamentos del desarrollo sustentable Propósito En esta unidad se pretende que el alumno:     Conozca los diferentes enfoques del desarrollo y sus indicadores.

a la educación. De esta forma el concepto de desarrollo trae consigo necesariamente una mejora en la calidad de vida de la población. este concepto de desarrollo parte de la idea del progreso. El principal objetivo del desarrollo es ampliar la gama de posibilidades ofrecidas a la población. al mismo tiempo.1. sin importar región o nacionalidad. que permitan hacer más democráticas y participativas sus actividades. y que sigue y seguirá avanzando en el futuro. Cualquier ser vivo o sistema social o económico. Este tema y sus seis subtemas se desarrollan del trabajo de Porras-Lavalle (2010). la población mundial aumenta su tamaño año con año. El concepto de desarrollo de una región y de su población significa progreso. la cual sostiene que la humanidad ha avanzado desde el pasado a partir de una situación inicial de primitivismo. Como se puede observar. se refiere a: “producir alimentos. económicos y sociales. armas y tecnología en general. como se resaltó anteriormente. para lograr dicha meta los grupos humanos se han organizado para idear y aplicar diversas tecnologías y artefactos. El crecimiento natural de la población mundial conlleva necesariamente al aumento de sus necesidades básicas y creadas. los seres humanos crecen y envejecen por principios de in natura.1. que deben ser analizados para entender de forma integral el alcance de este concepto.diferencia entre uno y otro. 1. 17 . todo esto bajo la premisa económica de producir más con menos. 1. a la salud y a un medio ambiente limpio. para mantener el poder dentro de una área geográfica determinada”. La concepción moderna de desarrollo integra elementos políticos. El individuo debe tener la posibilidad de participar plenamente en las decisiones de la comunidad y disfrutar de las libertades humanas. han dado una fuerza arrolladora al impulso de la modernización. que brinda bienestar a sus miembros. Económico El deseo de obtener un nivel más alto de vida. una mejor educación. Político La historia moderna nos demuestra que todas las sociedades humanas. Fue utilizado desde las sociedades primitivas hasta mediados del siglo XVIII. La acepción más generalizada del desarrollo es aquella que implica el tránsito de una sociedad tradicional a una sociedad moderna. social. cultural o políticamente. el impulso de un capitalismo más agresivo se ha traducido en un progresivo control del hombre sobre su medio natural y social. la facilidad y la eficacia para acceder a la tecnología. cómo se mide y qué aspectos lo integran. barbarie o incluso nulidad. Estas opciones deben incluir la posibilidad de acceder a ingresos y al empleo. por naturaleza experimenta un crecimiento natural. A continuación responderemos a todas estas interrogantes. En este sentido el enfoque de desarrollo político (territorial). tienen como principal objetivo colectivo mejorar sus condiciones de vida. pero el crecimiento no necesariamente significa desarrollo. es decir que las comunidades humanas puedan crecer económica.1. económicas y políticas.2.

evidenciaron una crisis de empleo y degradación a escala planetaria. El enfoque de desarrollo integral. Integral Una de las grandes tendencias en el mundo económico y productivo actual es la de minimizar la cantidad de recursos utilizados.El enfoque de desarrollo económico (o técnico) está asociado a: “producir el máximo de productos en el menor tiempo posible y con mínima inversión”. En la actualidad. La Segunda Revolución Industrial (1885-1959) promovió la idea de una empresa privada y un Estado “benefactor”. todo esto es mejor conocido como responsabilidad social. Sustentable La escasez de recursos naturales es en la actualidad quizá el mayor problema del mundo. está vinculado con: “producir lo suficiente de acuerdo a las leyes del mercado y a las aspiraciones sociales y laborales de la población”. 18 .5. 1.1. que incluye una nueva concepción en la forma de producir y generar los bienes y servicios para la sociedad. pues a pesar de que el concepto de desarrollo sustentable (o sostenible) se utiliza desde 1987 son pocas las naciones que realmente han logrado internalizar dicho concepto en sus formas de producción y consumo. la robótica. El enfoque de desarrollo social se relaciona con: “producir el máximo de productos orientados al mercado interno. su uso indiscriminado y poco inteligente ha sido una constante a lo largo de la historia de las sociedades humanas. Social Entre los grandes motores de los movimientos sociales modernos se encuentra la lucha por mejorar en las condiciones de vida de la población. La crisis energética.4. mientras que se busca maximizar la creación de valor económico. comunicaciones y nuevos materiales. el enfoque moderno de desarrollo social involucra mejorar todas las condiciones del capital humano. es decir en aumentar la solidaridad y los lazos de fraternidad entre los grupos humanos. De esta forma se busca también la satisfacción de las necesidades y requerimientos de los grupos involucrados.1. bien calificados y remunerados”.3. con trabajadores organizados. social y ambiental. para que esto se traduzca en un aumento del capital social. La Primera Revolución Industrial (1765-1884) fue una opción para el crecimiento económico a costa de la degradación social y ambiental. el desarrollo de la microelectrónica. trabajan o estudian las diferentes sociedades humanas. apoyados en la seguridad social como un instrumento del equilibrio económico y social. 1.1. genética. 1. A lo largo de diversos siglos en todos los continentes se han experimentado constantes manifestaciones sociales de malestar colectivo referentes a las características en que viven. Este concepto fue utilizado desde mediados del siglo XX hasta los años 70s. Este concepto se utilizó desde el siglo XVIII hasta fines del siglo XIX. El interés humano por el medio ambiente es relativamente nuevo. Este concepto se utilizó desde inicios del siglo XIX hasta mediados del siglo XX.

Actividad.  Da ejemplos claros de cada uno de los indicadores. como por ejemplo:  Teoría de la dependencia: Según esta teoría.6. Otros enfoques Existen otros enfoques. el subdesarrollo ha sido. plantea la industrialización. el sistema financiero internacional. o de la falta de capitales en las regiones que se han mantenido alejadas de la historia del mundo. el subdesarrollo no es consecuencia de la supervivencia de instituciones arcaicas.  Define cada uno de los indicadores. y sostiene que el comercio internacional agrava la pobreza de los países periféricos (en relación con los centrales) de diversas maneras. con equidad social y con manejo racional de los recursos naturales”. además de los vínculos económicos.Elaborar un mapa conceptual de los indicadores de desarrollo. Desarrollo sustentable es la estrategia mediante la cual las comunidades buscan el desarrollo económico que al mismo tiempo sea benéfico al medio ambiente y a la calidad de vida locales. generado por el mismo proceso que genera el desarrollo económico del propio capitalismo. financieros y políticos.   Estos enfoques son los siguientes. 1. principalmente mediante los términos de intercambio desiguales. En esta comunicación cultural. Mapa conceptual: indicadores del desarrollo 1. creación de un mercado interno con incremento de salarios y políticas distributivas y desarrollo de un sistema de seguridad social en beneficio de los marginados. por el contrario. derivados de las diversas teorías que se han establecido para interpretar las tendencias del desarrollo. Puedes hacerlo en Word o Power Point. los principales elementos modernos para interpretar los procesos de desarrollo son los vínculos culturales entre los países.1. Sólo es sustentable lo que es bueno para el ambiente.El desarrollo sustentable se concibe como: “crecer económicamente. Teoría de los sistemas mundiales: Según ésta. Desarrollo humano: Surge en la década de los 90s y se define como “el proceso mediante el cual se busca la ampliación de las oportunidades de las personas.  Desarrollo con equidad: Se basa en la teoría de la dependencia. los nuevos mecanismos de comercio mundial. los factores que tuvieron mayor impacto en el desarrollo interno de países pequeños. Teoría de la globalización: Según ésta. uno de los factores más importantes es la creciente flexibilidad de la tecnología para conectar a la gente alrededor del mundo.  Explica la relación que puede existir entre los indicadores 19  . fueron el nuevo sistema de comunicaciones mundiales. y es aún. y la transferencia de conocimientos y vínculos militares. aumentando sus derechos y capacidades”.

5. 20 . bien desde una postura economicista basada sobre la racionalidad. El proceso de evolución. Así se han propuesto los diez mandamientos de las naciones exitosas (Porras-Lavalle. Se han propuesto muchos indicadores para medir el desarrollo de los pueblos. Base de de datos. Propiciar el acceso a la información. 2010): 1. adquirir conocimientos y tener acceso a los recursos necesarios para tener un nivel de vida adecuado. biológico. Los derechos que dignifican la vida de cualquier ser humano se refieren a tres necesidades esenciales: vivir una vida larga y saludable.. Todo estudio en torno al desarrollo. Explica porque los elegiste como ejemplos de desarrollo y subdesarrollo. o biósfera. 7. Indicadores de desarrollo 1. 10. 4. Vivir en paz. Construir un Estado de Derecho. Asumir la ética de la responsabilidad. Proteger la propiedad. raza o grupo biológico.Actividad. 2. Elabora una lista con 5 países desarrollados y 5 países subdesarrollados. De esta forma para evaluar el desarrollo de un país se recurre a indicadores. 8. Tener estabilidad política. Imitar. 9. 1.2. o desde otra postura más humanista que trata de comprender el desarrollo más en el campo del ser que del tener. Educar a todos. cuya finalidad es la supervivencia de toda especie. 6. tradicionalmente se ha acudido a indicadores económicos para apreciar el desarrollo. 3. 3. debe tomar en cuenta los siguientes aspectos fundamentales (Romero-Urutia et al. 2010):    La existencia de un sistema vital llamado biósfera. 2. Gozar de libertad política y económica. El proceso de diversidad. que depende de las condiciones externas. derivados de lo que significa bienestar o calidad de vida para la población. Comenta en el trabajo de al menos dos de tus compañeros. Dominar los conceptos básicos de la economía. cualquiera que éste sea. cultural y de adaptación al medio natural. Indicadores del desarrollo Existen dos maneras básicas de entender el desarrollo. emular e intentar superar al líder.

No obstante. ingresos altos per cápita y aumento del producto nacional bruto. educación. mortalidad materna e infantil y niveles de atención de salud disponibles en situaciones de morbilidad. De esta forma el impulso a la ciencia y tecnología produce lo que en términos económicos se conceptualiza como externalidad. El impulso a la educación y la investigación se han convertido en un binomio que no puede quedar fuera de los programas de gobierno de aquellas autoridades realmente comprometidas con el mejoramiento de la calidad de vida de su población. con intervenciones adecuadas para la protección del medio ambiente y la equidad de ingresos. Ingreso Como ya se ha resaltado con anterioridad. ante esto. En este sentido el ingreso y bienestar económico se relaciona con niveles altos de empleo. es decir en la medida en que los diversos sectores de la sociedad impulsan mayores recursos humanos y financieros dedicados a mejorar la educación y la investigación. La salud y el bienestar físico constituyen requisitos básicos para el crecimiento estable de la población y la capacidad de funcionar regularmente de manera más eficaz. existe un amplio consenso en que el desarrollo económico y social de los pueblos. 1.2. Cuando se trata de medir el desarrollo de una nación con respecto a la salud. se deben incluir los indicadores referentes a la esperanza de vida. La disponibilidad y el nivel de la educación son en sí mismos un indicador. Sin embargo como puede apreciarse este valor no nos indica la compleja realidad en detalles de un determinado país.2. Educación La historia ha demostrado que solo aquellas naciones que invierten en educación logran alcanzar niveles adecuados de desarrollo para su población. también contribuyen a aumentar las opciones a nivel personal y social y es un requisito previo para una democracia y un gobierno mejor.1. 1997): 1. para evaluar el desarrollo de un país se recurre tradicionalmente indicadores de tipo económico.3. Dentro de los indicadores que miden el desarrollo educativo de una sociedad se incluye la alfabetización. especialmente se ha utilizado el Ingreso per cápita (Producto Interno Bruto/Población Total).2. puede determinarse a través del estado que guardan cinco prioridades básicas (Howkins y Valantin. Salud Los indicadores que miden el desarrollo están profundamente relacionados unos con otros. mayores y mejores resultados se obtendrán en temas como la salud. un buen análisis de las condiciones de desarrollo de una nación es 21 .2. Las inversiones y el ahorro personal son importantes para apoyar el cambio estructural. capacitación y habilidades. y la oportunidad para que todos los miembros de la sociedad aumenten sus capacidades. 1.

los países miembros de la OCDE. Las sociedades con altos niveles en cuanto a calidad de vida suelen ser aquellas que han establecido poderosos sistemas de investigación científica y tecnológica. disponibilidad de alternativas razonables y participación en el proceso democrático. El proceso político puede permitir o inhibir el desarrollo. pero sí sumo interés en su eficacia para cumplir las metas sociales. la creación de riqueza y el desarrollo social. Tecnología La relación entre desarrollo y el impulso a la tecnología es irrefutable. Un buen gobierno e instituciones democráticas adecuadas son elementos esenciales para la articulación de las metas sociales. Son pocos los países que tienen la capacidad para efectuar innovaciones radicales.2. lo que permite desarrollar o adaptar el ajuste de la tcnología a las necesidades propias de cada país. por ejemplo. la mayor parte de los países en conflicto sufrían por las devastaciones en sus sistemas productivos. si existe un correlación directa entre la participación ciudadana y la mejora en las condiciones de vida. ya que la investigación y el desarrollo se vuelven más caros y complejos. con recompensas económicas justas.4. Democracia En la mayor parte de los Estados – Nación modernos se vincula directamente el nivel de desarrollo con la participación o involucramiento de su población en los asuntos públicos. El desarrollo tecnológico involucra la capacidad de desarrollar innovaciones tecnológicas y efectuar elecciones tecnológicas.3. Las sociedades con ciudadanos más activos y críticos de la actividad del Estado normalmente suelen involucrarse con mayor frecuencia en los asuntos sociales y económicos. 1. al mismo tiempo las diferencias económicas entre los países del Sur y del Norte se hacían más notorias. Existen diferencias similares entre los países en desarrollo. Desarrollo y subdesarrollo Después del final de la segunda guerra mundial. 1.aquél que establece sus conjeturas a partir de todos los indicadores mencionados con anterioridad. El ser humano ha sido dotado con una enorme capacidad intelectual que lo ha llevado a transformar los recursos naturales en una serie de inventos o descubrimientos cuyos fines van desde el uso militar hasta el uso médico en el tratamiento de enfermedades. Los pueblos no muestran preocupación por el aspecto formal de estas instituciones. A partir de este momento el planeta se dividió en dos polos ideológicos. 22 . muestran actitudes y enfoques diferentes en su apoyo al aprendizaje. En este sentido. 1.5. además de ser difíciles de cuantificar. aunque pueden ser problemáticos. No existe un consenso sobre los valores culturales que realmente apoyan al desarrollo.2. la innovación. Los indicadores culturales también son importantes. a pesar de no existir un modelo democrático perfecto. En estos países la capacidad tecnológica constituye un indicador más apto.

2010). 23 . y a los países ricos como países “desarrollados”. se marcó una diferencia entre desarrollo y subdesarrollo. 2010). A mediados de 1970 surgió el término “Sur” para referirse a los países pobres. así. lo que ocurre también en el comercio y los créditos. Naciones Unidas denomina a estos países como países “en vías de desarrollo” o “en desarrollo”. una buena parte de la población mantiene un elevado nivel de consumo (Romero-Urutia et al. A pesar de esto sigue siendo un término que se usa en un sentido evolutivo. El Presidente de los Estados Unidos. la inestabilidad política. depende de la inversión exterior y su economía se basa en la mano de obra barata y en el alto consumo energético. y a los países ricos como países “desarrollados”. Los países desarrollados tienen una alta renta per cápita. la corrupción y la desigualdad social son corrientes en estas sociedades (Romero-Urutia et al. mientras que los desarrollados constituían el hemisferio “Norte”.. así. culturales. aunque en ambos hemisferios hay todo tipo de países. comparándolos con el “Tercer Estado”. la Organización de las Naciones Unidas denomina a estas naciones como países “en vías de desarrollo” o “en desarrollo”. su uso sigue siendo en cierta forma un buen representante de las diferencias económicas entre las naciones del orbe. definiendo por primera vez a estas zonas como “subdesarrolladas”.. infraestructura deficiente. En 1950. que se refleja en el desarrollo de las infraestructuras y en la cantidad y calidad de servicios sanitarios. Posteriormente se les llamó “periféricos” a los países que se sitúan en una posición de dependencia de los países “del centro” o “centrales”. por encima de los 10. es decir. etc.. En 1950. 2010). Como se destacó con anterioridad. un desarrollo industrial escaso o incipiente. Posteriormente se les llamó “periféricos” a los países que se sitúan en una posición de dependencia de los países “del centro” o “centrales”. la clase más baja de la sociedad francesa a fines del siglo XVIII. que ejercen un papel dominante (Romero-Urutia et al. un reducido nivel de vida. la clase más baja de la sociedad francesa a fines del siglo XVIII. un crecimiento demográfico muy elevado. educativos.. Alfred Sauvy utilizó la expresión “Tercer Mundo” para designar a los países pobres. considerados como un hemisferio “Sur”. En fechas recientes el uso de los términos desarrollo y subdesarrollo han sido sustituidos por los conceptos de países industrializados y no industrializados. una industria potente y tecnológicamente avanzada. a pesar de que el indicador sobre ingreso per cápita no es buen referente sobre las condiciones de vida de un país. con servicios de baja calidad e inaccesibles a una gran parte de la población. los países subdesarrollados tienen una baja renta por habitante. aunque en ambos hemisferios hay todo tipo de países. que normalmente no alcanza los 2. considerados como un hemisferio “Sur”. que ejercen un papel dominante (Romero-Urutia et al.Desde el 20 de enero de 1949. 2010). un elevado índice de analfabetismo. y un bajo nivel de consumo. Harry Truman. un alto nivel de vida. se refirió en el Congreso a las condiciones experimentadas en los países más pobres. una fuerte dependencia tecnológica del exterior. con frecuencia. pero que. A mediados de 1970 surgió el término “Sur” para referirse a los países pobres. Además.elevados ingresos medios por persona. recursos naturales destinados fundamentalmente a la exportación. comparándolos con el “Tercer Estado”.Este término se usa generalmente en un sentido evolutivo.000 dólares anuales.000 dólares anuales. Alfred Sauvy utilizó la expresión “Tercer Mundo” para designar a los países pobres. mientras que los desarrollados constituían el hemisferio “Norte”. y además.. Por otro lado.

económicas. culturales y políticos. La contaminación es sin duda un grave problema ambiental en todo el mundo. La propiedad. tomó severas magnitudes en el ámbito mundial a partir de la revolución Industrial. Cada macroproblema puede ser causado por una o varias actividades humanas. son algunas actividades que ocasionan contaminación y entre sus consecuencias más graves para el ambiente y las personas se cuenta la pérdida de biodiversidad y la disminución de la calidad de vida. y también puede ocasionar uno o varios impactos negativos. Por ejemplo las industrias. el uso de pesticidas y fertilizantes. Entre éstas destacamos a las industrias. El ruido es también una forma de contaminación y está relacionado con los problemas antes mencionados. pueden ser considerados como la “materia prima neutra”. el incremento de las industrias. de esta forma los recursos de la naturaleza. sociales y culturales de la sociedad. la introducción de especies exóticas. entre otros─ que trastornan el entorno y ocasionan impactos negativos sobre el ambiente. apropiación y uso de los elementos de la naturaleza se ha convertido en uno de los principales problemas a los que se enfrenta la sociedad mundial en la actualidad. entre muchas otras. sino también es necesario que sea congruente con las estructuras políticas. En consecuencia. causadas principalmente por actividades domésticas e industriales. La frase "problema ambiental" se refiere a situaciones ocasionadas por actividades.4. la inadecuada explotación de petróleo y de minerales. el tráfico automotor. las técnicas inadecuadas de pesca. En la actualidad en el entorno mundial existen cuatro grandes problemas o "macroproblemas ambientales": la destrucción y fragmentación de los hábitat. con el consecuente aumento de la demanda de las materias primas para los procesos industriales. Concepto de desarrollo sustentable y sus sinónimos Carlos Marx definió al trabajo como la capacidad humana para modificar o transformar la naturaleza para su propio beneficio. la construcción de carreteras u otras obras civiles. sociales. cuyos efectos en el mediano y largo plazo ponen en riesgo la biodiversidad y la calidad de vida de toda la humanidad. en el análisis de los recursos interactúan tres aspectos: el natural. el humano y el cultural. los depósitos de basura. en el siglo XIX. al aire o al suelo. Desde ese momento histórico la situación fue cada vez peor para el ambiente. 2010a). porque dependen de que el hombre perciba su presencia.1. empujó la explotación hacia zonas desconocidas y vírgenes que fueron y son contaminadas al extraer no sustentablemente los 24 . el cual no sólo se restringe únicamente a encontrar tecnologías apropiadas a las condiciones naturales. la economía y la sociedad (Anónimo. A estos problemas podríamos sumar uno más: el cambio climático global. y reconozca la capacidad de los mismos para satisfacer sus necesidades. Ésta es originada por las descargas de desechos contaminantes al agua. cuando en los ahora considerados países industrializados ─y también más contaminados se construyeron fábricas que comenzaron a emitir grandes volúmenes de sustancias contaminantes. La contaminación no es un fenómeno reciente. procesos o comportamientos humanos ─económicos. o la aplicación indiscriminada de pesticidas. la sobreexplotación de recursos naturales y la contaminación. y se manufacturaron productos como los pesticidas u otros derivados del petróleo con gran poder tóxico para los seres vivos. Escasez y contaminación son los principales problemas relacionados con el manejo de los recursos naturales.

desde ecosistemas completos hasta las estructuras químicas que constituyen las bases moleculares de la herencia. En síntesis. no es un concepto fundamentalmente ambiental.recursos. este concepto. Por su parte. El concepto de desarrollo sostenible tiene un vector ambiental. mientras que cualquier medida de dimensión relativa a las actividades productivas no sólo tiene efectos sobre los beneficios económicos de las empresas. Por tanto.). sino por la evidencia de que el deterioro ambiental está tan asociado con la opulencia y los estilos de vida de los países desarrollados y las élites de los países en desarrollo como con la pobreza y la lucha por la supervivencia de humanidad marginada. La misma se organiza en varios niveles. La incorporación de la sustentabilidad en las empresas resulta muy desigual y gran parte del sector empresarial se encuentra todavía en la fase de corregir los impactos ambientales que producen. el término biodiversidad abarca los distintos ecosistemas. susceptibles de agotarse. conforme hubo más fábricas se incrementaron las emisiones de gases. la variedad y la variabilidad de los organismos vivos. En términos generales hay dos metodologías de investigación del desarrollo sustentable: a) Construcción de indicadores que midan el impacto del desarrollo en el medio ambiente (medición física) y b) Actitudes y opiniones de las personas sobre el deterioro del medio ambiente (medición sociológica). Además. La diversidad biológica se define como la variedad y la variabilidad de los seres vivos y de los complejos ecológicos que ellos integran. No hay que olvidar. como por el hecho de que una creciente actividad económica sin más criterio que el económico. en primer lugar. sino que trata de superar la visión del medio ambiente como un aspecto aparte de la actividad humana que hay que preservar. sino también sobre el empleo y el tejido social con que se vinculan dichas actividades. produce graves problemas al medio ambiente tanto a escala local como del plantea. El medio ambiente está imbricado con la actividad humana. Este uso tan amplio abarca muchos parámetros diferentes. en realidad. etc. y la mejor manera de protegerlo es tenerlo en cuenta en todas las decisiones que se adopten. líquidos y sólidos al medio. agua potable. El término biodiversidad se aplica comúnmente a describir la cantidad. y en este contexto biodiversidad es. la biodiversidad (contracción de diversidad biológica) se refiere por lo tanto a la variedad en el mundo viviente. El aspecto social no se introduce como una concesión o por mera justicia humana. un sinónimo de la vida en la Tierra. y su abundancia relativa. La justificación del desarrollo sustentable proviene tanto del hecho de tener unos recursos naturales limitados (nutrientes en el suelo. uno económico y uno social. que pueden tornarse irreversibles en el futuro. 25 . si bien procede de la preocupación por el medio ambiente. El desarrollo sustentable parte de la búsqueda del equilibrio entre medio ambiente y el aparato productivo. especies y genes. que desarrollo económico no siempre es sinónimo de crecimiento económico (y menos aún de desarrollo humano).

Son todavía pocas las empresas que han pasado a un enfoque preventivo de la contaminación. Los tres términos actualmente son aceptados y pueden ser utilizados indistintamente. en Europa se toma el mismo concepto para el “desarrollo sustentable” el cual es considerado como una posición moderna ante problemas ambientales. pero que se renueven de forma automática. programas y organismos relacionados con temas ambientales. estar y conocer. etc. más que un modelo definido. Dicha definición se asumiría en el Principio 3º de la Declaración de Río (1992): “El desarrollo sustentable es el desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades” (Romero-Urutia et al. tecnología. tecnológicos y financieros. 2010). Por lo tanto la sustentabilidad ambiental es una condición en que se logra la coexistencia armónica del hombre con su ambiente. y menos aún los que se plantean una estrategia de sustentabilidad integral como una garantía de competitividad duradera. También se ha propuesto que más correctamente debería llamarse “desarrollo perdurable”. creada en la Asamblea de las Naciones Unidas en 1983. la protección y la sostenibilidad del medio ambiente (García. Ahora bien.. equilibrando los sistemas transformados y creados y evitando por lo tanto su deterioro. la reorientación de las estrategias empresariales de los sectores más dinámicos y vanguardistas hacia la sustentabilidad integral está resultando muy marcada. cuyo origen se remonta a la publicación del Informe Brundtland. pues aunque se encuentran explicados con diferentes palabras. 2010). la explotación de los recursos y la organización social y política. para lo cual son necesarias estrategias de largo plazo. 1. ya que el desarrollo no se sostiene o se sustenta. Según la CEPAL. Se refiere a información. sostenible o perdurable Desde hace cuatro décadas el interés mundial por el medio ambiente se ha intensificado. satisfacen las necesidades del presente sin comprometer las de las generaciones futuras. En definitiva. El “desarrollo sostenible” (“sustainable development”) es una posición Norteamericana que se refiere al proceso de crecimiento económico en el que la tecnología. Lo financiero es necesario para poder realizar transformaciones sustentables. pero también hacia nuevas formas de ser.4. que se refiere a que las organizaciones deben formar parte de actividades que se puedan sostener sobre un largo plazo. organizado y movilizado. 26 . con una base tecnológica y con la disposición de los recursos necesarios. el desarrollo sustentable se presenta como un proceso de cambio y transición hacia nuevas formas de producir y consumir. fruto de los trabajos de la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas. técnicas de manejo. convergen en un mismo punto: el cuidado. Desarrollo sustentable. sino que perdura en el tiempo.1. Lo temporal es necesario para equilibrar artificialmente el costo ecológico de la transformación. Por su parte. Es así como a partir de 1987 se socializa a nivel mundial el término desarrollo sustentable. la sustentabilidad ambiental de las estrategias de desarrollo debe incorporar conceptos temporales. de esta forma diversos sectores de la sociedad se han preocupado y ocupado por plantear desde la sociedad civil acciones.

la cantidad de recursos que utiliza depende de su estilo de vida. 4. del flujo de productos del mismo. Sustentabilidad o sostenibilidad A partir de la publicación del Informe Nuestro futuro Común (Informe Bruntland). En cuanto al sujeto de la sustentabilidad. Deben evitarse o usarse al mínimo las funciones de servicios que deterioran el capital natural. desiertos. sobre la Tierra. comenzó una revolución social. 2010): 1. absorbiendo sus 27 . En este sentido el concepto de desarrollo sustentable ha ido evolucionando. política. Ningún contaminante deberá producirse a un ritmo superior al que pueda ser reciclado. se debe explicitar: ¿Sostenibilidad de los seres humanos. valor social. del sistema como un todo. Los recursos renovables no deben usarse más allá de su capacidad de regeneración. Posterior a este auge surgen términos como sustentabilidad o sostenibilidad. A principios de 1996.1. En el caso del hombre. 3. 2010). El análisis de huella ecológica básicamente compara la demanda humana sobre la naturaleza. El análisis se hace mediante la evaluación de la tierra biológicamente productiva y el área marina requerida para producir los recursos que consume una población. ideológica. energía y agua para crecer y vivir. valor ancestral? Un criterio de valoración podría ser la calidad de vida y la calidad de medio ambiente del cual ésta depende. de la vida. 2. Al consumir recursos de forma irracional. los que. plantas y animales del planeta requieren de alimento. manglares. económica. Los límites de los recursos naturales sugieren algunos principios básicos en relación con la sustentabilidad. ciudad o país. según algunos autores. ¿cómo valorar: valor monetario. valor ético.2. para sustituirlo por un recurso renovable utilizado de manera sostenible. contra la capacidad de la biosfera para regenerar los recursos. Ningún recurso no renovable deberá aprovecharse a mayor velocidad de la necesaria. surgiendo nuevas formas conceptuales de aludir a las acciones humanas relativas al medio ambiente.4. arrecifes. La huella ecológica es el impacto de una persona. y la calidad de los mares del mundo. Wackernagel y Rees publicaron el libro Nuestra huella ecológica: La reducción de impacto humano sobre la Tierra. del sistema socio‐ecológico integrado. Huella ecológica Todos los seres humanos. se reduce la superficie de bosques. cultural y hasta de consumo a nivel mundial. cuidar el medio ambiente implica valorar su importancia para los seres humanos. que al igual que el desarrollo sustentable implica una nueva forma de conceptualizar la relación humanidad – medio ambiente. Las funciones de sumideros (cementerios de contaminantes) no deben ser usadas más allá de sus capacidades de asimilación. …? (Schuschny. están supeditados a la inexistencia de un crecimiento demográfico (Schuschny. Pero. para satisfacer lo que consume y para absorber sus residuos (Anónimo.4.3. 1. selvas. praderas. Los recursos no renovables deben ser usados con prudencia y eficiencia para que las generaciones futuras puedan disponer de ellos. 2010b). neutralizado o absorbido por el medio ambiente.

aprobada durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente Humano. depauperante e injusta que caracteriza al modelo económico del pasado. alimentación. se presenta a continuación un resumen de la historia del concepto: 1. investigadores sociales y economistas comenzaron a preocuparse por las posibilidades de la Tierra para satisfacer las necesidades del hombre ante un crecimiento poblacional que. Algunos científicos. Históricamente. promovido por el informe del Club de Roma "Los límites del crecimiento". Historia del concepto de desarrollo sustentable La concepción actual del desarrollo sustentable ha implicado una evolución social.1. para entender su estructura presente es necesario hacer un recorrido histórico por el conjunto de movimientos y actores que han alimentado este concepto a lo largo del tiempo Es necesario revisar los antecedentes que precedieron a una política económica de crecimiento aniquiladora.residuos correspondientes y utilizando la tecnología imperante. Informe del Club de Roma: Los límites del crecimiento y Conferencia de Estocolmo (1972) Antes de las décadas de los 60 y 70 había sido casi nulo el interés de la humanidad por el medio ambiente. la primera vez que a nivel mundial se manifiesta la preocupación por la problemática ambiental global es en la Conferencia Mundial. donde expertos advertían la imposibilidad de seguir creciendo o planificando en función de los datos aislados de la realidad y con la ausencia de criterios ecológicos. se anticipaba. En el blog deben llevar un registro de estos cambios. Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable Proponer a los alumnos(as) que hagan pequeños cambios en sus vidas que ayuden a la preservación del planeta. 1. por lo que es un trabajo permanente a lo largo de la asignatura. Fruto de la Conferencia de Estocolmo surgió la Declaración de Estocolmo (1972). 2010b). vivienda y bienes y servicios. la vieja idea de que la naturaleza se regeneraba asimilando la huella ecológica de los seres humanos fue cuestionada. excedería a las posibilidades del planeta para producir bienes materiales. así como el número total de planetas necesarios para sostener a la población mundial dado un nivel de consumo (Anónimo. Los valores para obtener la huella ecológica se clasifican en carbono.5.5. política y hasta económica. Por ello. que por vez primera introdujo en la agenda política internacional la dimensión ambiental como 28 .

La comisión propuso que el término “desarrollo” no debe aplicarse solamente en su concepto económico y de bienestar social. ese año resulta de suma importancia histórica en la construcción del concepto de desarrollo sustentable. la constatación de estos contrasentidos no invalida la tesis defendida por los representantes de los países económicamente más pobres. Informe Brundtland: Nuesto futuro común (1987) A pesar de que para 1987 el interés por el medio ambiente no era un tema reciente. Conceptúa como sostenible el modelo de desarrollo que "atiende a las necesidades del presente sin comprometer la posibilidad de que las futuras generaciones atiendan a sus propias necesidades". más allá de los análisis particulares. destacando la incompatibilidad entre los modelos de producción y consumo vigentes en los primeros y el uso racional de los recursos naturales y la capacidad de soporte de los ecosistemas. en cuanto a que puede referirse a la integración pluri-regional. 2010c). región de naciones o mundo completo. constituye un importante documento de referencia obligada por todos aquéllos que se interesan acerca de la problemática de la ecología humana. El Informe Brundtland consolida una visión crítica del modelo de desarrollo adoptado por los países industrializados e imitado por las naciones en desarrollo. 2010c). y que altos niveles de productividad pueden coexistir con una pobreza generalizada y poner en peligro al medio ambiente. 1. Sin embargo. documento mejor conocido como Informe Brundtland. cubriendo las necesidades básicas de todos. como fue conocido periodísticamente el texto elaborado por la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano. o bien a la mayor 29 . 2010c).2. En ese año surgió el documento llamado Nuestro futuro común. elaborado por la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo. Partiendo de un criterio puramente ecológico. la diversidad de aspectos que deben considerarse en sus relaciones. sino que debería cubrir una definición más amplia. primer ministra de Noruega. es la visión de conjunto de dimensiones a nivel de la humanidad en su conjunto. comisión creada por las Naciones Unidas y presidida por Gro Harlem Brundtland. integrado y endógeno. es posible que los textos preparatorios tuvieran mayor rigor científico y que la Declaración final incluyera cierto número de contrasentidos.condicionadora y limitadora del modelo tradicional de crecimiento económico y del uso de los recursos naturales (Anónimo. al preconizar simultáneamente medidas de reducción de la contaminación ambiental y el desarrollo acelerado del proceso industrial en los países del Tercer Mundo. ya que la búsqueda un desarrollo sustentable requiere que cada nación modifique sus políticas internas e internacionales. de acuerdo a las siguientes definiciones: Global. el término se aplica a conjuntos de dimensiones y estructuras diferentes: nación. Se visualizó entonces que el crecimiento referido estrictamente al producto interno bruto (PIB) no es suficiente en sí mismo. En su informe final lo plantearon como un fenómeno global.5. la Declaración de Estocolmo. acerca de que la peor de las contaminaciones es la pobreza y que la protección ambiental exige hacer partícipes a todos los miembros de la familia humana del que se empezaba a denominar "principio de la calidad de vida" (Anónimo. a pesar de ser la civilización industrial el mayor causante de la contaminación y del agotamiento de los recursos naturales. Integrado. A partir de su publicación El Informe Brundtland se ha convertido en referencia mundial para la elaboración de estrategias y políticas de desarrollo ecocompatibles (Anónimo. A pesar de todas sus limitaciones.

La conferencia aprobó documentos de objetivos más amplios y de naturaleza más política: la Declaración de Río y la Agenda 21. Declaración de Río: Agenda 21. Lo que en realidad es nuevo es la articulación de estas ideas en el contexto de una sociedad global industrial y de información. Las relaciones entre los países ricos y pobres han venido siendo conducidas. Además de eso. la Conferencia estableció. Se trata definitivamente de un replanteamiento del actual modelo de desarrollo tradicionalmente basado en parámetros cuantitativos de crecimiento económico puro y duro.3. de cara al futuro. s/a). con la adopción de la Agenda 21. 2010e). la ciudad de Río de Janeiro fue la sede de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y Desarrollo (CNUCED). explicando la necesidad de la búsqueda de recursos financieros nuevos y adicionales para la complementación a nivel global del desarrollo sostenible. Además de eso. Ambos documentos endosan el concepto fundamental de desarrollo sostenible. diversidad biológica. pero diferenciadas entre los países". 1. Los compromisos específicos adoptados por la Conferencia Río-92 incluyen dos convenciones: una sobre cambios climáticos y otra sobre la biodiversidad. la Río-92 constituyó una respuesta tardía a las gestiones de los países del Sur hechas desde la reunión de Estocolmo. objetivos concretos de sostenibilidad en distintas áreas. En la Cumbre de la Tierra se consensuó la definición de desarrollo sostenible que años atrás (1987) se había presentado en el Informe Brundlandt. muchas culturas a través de la historia han reconocido la necesidad de armonía entre la naturaleza.cohesión de sectores. también conocida como "Cumbre de la Tierra". las sociedades contemporáne en cualquier parte del planeta. al mismo tiempo que continuaba en la agenda internacional el movimiento a favor del medio ambiente iniciado en 1987. La crisis energética de la década de los ochenta impulsó el interés mundial por proveerse de otras fuentes energéticas diferentes al petróleo. Bosques (1992) A inicios de la década de los noventa continuaba en la mesa de discusión mundial el serio cuestionamiento sobre el futuro de la tierra. porque evoca a las fuerzas y recursos internos de una nación. A invitación de Brasil. por un nuevo conjunto de principios innovadores. El desarrollo sostenible no es una idea nueva. La Conferencia de Río fue también audaz al permitir una gran participación de organizaciones no gubernamentales (ONG). por introducir un objetivo global de paz y de desarrollo social duraderos. regiones y clases sociales. Endógeno. cambio climático. como los de "responsabilidades comunes. las cuales tienen el derecho a recibir un medio ambiente en condiciones 30 . que combina las aspiraciones compartidas por todos los países al progreso económico y material con la necesidad de una conciencia ecológica. con base en el modelo de producción y consumo originado a partir del Informe Bruntland. que desempeñaron un papel fiscalizador y de presión ante los gobiernos para que cumplieran con la Agenda 21 (Anónimo. que no ha tenido en cuenta los efectos negativos que nuestras actividades socioeconómicas tienen sobre el entorno natural. la sociedad y la economía. y también una declaración sobre bosques. al empleo y aprovechamiento más coherente con su realidad (Jerges. y las sociedades del futuro. realizada en 1992.5. de "el que contamina paga" y de "patrones sostenibles de producción y consumo". desde la Conferencia de Río.

Fue así como en 1997 los países industrializados se comprometieron en la ciudad de Kioto. desde la disminución de la calidad urbana en lo local.4.5. La actividad urbana. lo económico y lo social. Calentamiento global Los compromisos emanados de la Declaración de Río se maqnifestaron en un primer momento dentro de la construcción del consenso mundial a favor del medio ambiente. tradicionalmente separadas e incluso entendidas como incompatibles (Anónimo. Sin la participación ciudadana el desarrollo de políticas de sostenibilidad no será jamás eficaz. las acciones más cotidianas. hambre. En este contexto la Agenda 21 reconoce el papel fundamental que los sistemas urbanos deben cumplir en el desarrollo de este tipo de políticas. Por otra parte. etcétera). quien debe comprender las consecuencias de las diferentes opciones de desarrollo por las que cada día opta y que es de igual forma la que tiene la capacidad de "pensar globalmente y actuar localmente". se adoptó el Protocolo de Kyoto. declara que para 1996 la mayoría de autoridades locales de cada país deberían haber llevado a cabo un proceso de consultas con sus respectivas poblaciones y haber logrado un consenso sobre una "Agenda Local 21" para su comunidad. es la unidad más pequeña en la que los problemas pueden ser resueltos de manera integrada. pero es también fuente de creatividad y de impulso en la búsqueda de soluciones. pues éstas requieren de una máxima implicación individual y colectiva. Protocolo de Kioto: Gases de efecto invernadero. desafortunadamente los gobiernos sabían que sus compromisos no serían suficientes para abordar de manera seria los problemas del cambio climático. Se trata de un nuevo modelo de desarrollo que incluye una dimensión económica. Después de dos años y medio de negociaciones intensas. titulado "Iniciativas de las Autoridades Locales en apoyo a la Agenda 21". en promedio.que puedan ejercer sus propias opciones de vida. en primera instancia. individuales o colectivas de los ciudadanos (como ir al supermercado o conducir el coche) tienen impactos tangibles. Japón. a ejecutar un conjunto de medidas para reducir los gases de efecto invernadero. hasta la extensión de una enorme huella ecológica a nivel global (agotamiento de recursos naturales. ya que la ciudad es un núcleo muy cercano a los conflictos ambientales. En esta cumbre 175 estados aprueban impulsar políticas de desarrollo de planes de acción local a favor de la sostenibilidad adoptando así la "Agenda 21" (o Programa 21) como plan de acción global hacia el desarrollo sostenible. A partir de este acuerdo se desarrollan políticas y programas que llevan a miles de autoridades locales en todo el mundo a implicarse en procesos de Agenda Local 21 (Anónimo. 1. 2010e). Se trata de integrar las esferas de lo ambiental. desaparición de ecosistemas. Estos pilares constituyen la base ineludible del modelo de desarrollo futuro que debemos impulsar. que es. En la Declaración de Río el desarrollo sostenible se percibe en una base tridimensional. económicos y sociales. las partes pusieron en marcha una nueva ronda de conversaciones para decidir la adopción de compromisos más firmes y más detallados para los países industrializados. 2010c). contaminación. Los gobiernos de dichos países (excepto los Estados Unidos) pactaron reducir en al menos un 5 %. una social y una ambiental. la ciudad tiene organizaciones de desarrollo de políticas cercanas a la comunidad. En una decisión conocida con el nombre de Mandato de Berlín. las 31 . pobreza. El Capítulo 28 de la Agenda 21.

a pesar que los inviernos son más fríos y violentos. 2010c).5. tales como la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos y la conservación de nuestros recursos naturales en un mundo en el que la población crece cada vez más. y se adquirió el compromiso de verificar regularmente los avances hacia nuestros objetivos y metas en este tema. 2010g). 2010f).emisiones de gases de efecto invernadero (principalmente CO2) entre 2008 y 2012. asumiendo la responsabilidad de fortalecer. después de la ratificación por parte de Rusia el 18 de noviembre de 2004.5. aumentando así la demanda de alimentos. saneamiento. a los gobiernos y cada vez más a la sociedad civil. Según las cifras de la ONU. estratégicas y de proyectos para la adopción de decisiones sobre el desarrollo sustentable en los planos local y nacional. energía. El objetivo principal fue disminuir el cambio climático antropogénico cuya causa es el efecto invernadero. 32 . en todos los planos sus tres pilares interdependientes. tomando como referencia los niveles de 1990. con el objetivo de centrar la atención del mundo y la acción directa en la resolución de complicados retos. incluyendo ahora al sector productivo. En la Declaración de Johannesburgo los representantes de los pueblos del mundo reafirmaron su compromiso en favor del desarrollo sostenible.fenómeno que repercutirá gravemente en el ecosistema mundial (Anónimo. se prevé que la temperatura media de la superficie del planeta aumente entre 1. se instó a que los Estados comenzaran a aplicar estrategias nacionales de desarrollo sustentable para el año 2005. a pesar de que naciones como los Estados Unidos no han cumplido con los compromisos establecidos en el Protocolo de Kyoto. Se reconoció que el desarrollo sustentable exige un enfoque a largo plazo. servicios sanitarios y seguridad económica (Anónimo. agua. como en el fortalecimiento de los programas de aplicación local de ese Programa (Anónimo. Muestra de lo anterior fue la Cumbre de Johannesburgo celebrada en 2002.4 y 5. Desde un punto de vista institucional. Los esfuerzos de la comunidad internacional por reducir las emisiones contaminantes y los desechos sólidos involucran cada vez a más actores. Esto se conoce como calentamiento global. Declaración de Johannesburgo (2002) A partir del inicio del siglo XXI el interés internacional por el medio ambiente ha continuado. 1. y también a que los Estados mejoraran el papel y la capacidad de las autoridades locales tanto en la ejecución del Programa 21. El acuerdo entró en vigor el 16 de febrero de 2005. Una cuestión destacable fue la necesidad de promover y seguir desarrollando metodologías normativas.8 °C para el año 2100. vivienda.

htm#masautor Howkins. A. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www.. Taller de Síndromes de Cambio Global y Sostenibilidad e Indicadores Compuestos de Desarrollo Sostenible. (1997). ¿Qué es la Huella Ecológica? Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www.slideshare.Elegir un país e investigar diversos datos de desarrollo del mismo. (2010).. L.mx/frame. J.com/recursos/documentos/fulldocs/ger1/caltohigseg. Desarrollo. salud. ON. Factores ambientales que influyen en las actividades económicas.net/schuschny/desarrollo-sostenible-1857361 33 .slideshare. R. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. E. social.masr.cfm?id_centro=57953030052957564866666952674548&i d_curso=41002020062357545468555752564565&id_segmento=6&id_categ=100&id_bus queda=724420 Anónimo (2010b). Ramos-Rodriguez L.Elaborar un reporte de investigación sobre el país. y Vilchez-Fraga. 2. Recuperado el 21 de julio de 2010 de http://cursosgratis. integral y sustentable). Ottawa. Calidad total. El desarrollo en la era de la información. Higiene y seguridad industrial.Consideraciones específicas de la unidad Evidencia de aprendizaje: Reporte de un país 1. utilizando los diferentes indicadores de desarrollo (educación.emagister. Fuentes de consulta Anónimo (2010a). Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. indicando si se considera un país desarrollado o en vías de desarrollo.slideshare.mx/que-es-la-huella-ecologica/ Anónimo (2010c). Canadá: Autor (para el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo y la Comisión de las Naciones Unidas sobre Ciencia y Tecnología para el Desarrollo).com. Vásquez-Huamancaja.gestiopolis..M. Recuperado el 21 de julio de 2010 de http://www. político.net/agenda21/es/node/6 García. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. 3. 67 p. Porras-Lavalle. R.net/manykun/desarrollo-acepciones-y-terminologia Schuschny. D. A.oarsoaldea.Para elaborar el reporte se debe explicar cómo es el desarrollo del país (considera los diferentes tipos de desarrollo: económico. ingreso y tecnología). Agenda Local 21.net/bemaguali/desarrollo-2687602 Romero-Urutia. (2010).com. y Valantin. (2010). (2010). Solís-Castro R. democracia. Cuatro escenarios mundiales para el futuro de las tecnologías de información y comunicaciones.E. Conceptos y enfoques de desarrollo.

Manejo holístico. 34 . Un nuevo marco metodológico para la toma de decisiones. México: Instituto Nacional de Ecología y Fondo Mexicano para la Conservación.Savory. pp. (2005). A. 569576.

o en interacciones. que por su trascendencia para la comprensión del desarrollo sustentable en Latinoamérica.UNIDAD 2. 2. Los retos que enfrenta la sustentabilidad son muy diversos y complejos. las cuales interaccionan para el logro del desarrollo sustentable. se incluye en esta unidad. VARIABLES DE LA SUSTENTABILIDAD Unidad 2. Estas tres dimensiones funcionan como pilares que soportan los aspectos económicos. La Transición hacia el Desarrollo Sustentable: Perspectivas de América Latina”. Analizarás la interacción entre las dimensiones de la sustentabilidad. para contar con parámetros de referencia que permitan evaluar acciones de desarrollo sustentable en la región. su abordaje debe realizarse con criterio e interés por aprender. Dimensiones del desarrollo sustentable El objetivo del desarrollo sustentable es definir proyectos viables en las dimensiones económica. Analizarás la situación de América Latina y los retos que enfrenta para lograr la sustentabilidad. realizado en la ciudad de México. Variables de la sustentabilidad Propósito En esta unidad:     Comprenderás el desarrollo sustentable como una interacción de las dimensiones económica. social y ambiental.1. del 6 al 8 de mayo de 2002. Presentación de la unidad Esta segunda unidad presenta las dimensiones de la sustentabilidad. social y ambiental. Analizarás los retos de la sustentabilidad. Competencia específica Analizar las dimensiones del desarrollo sustentable y los retos que enfrenta la sustentabilidad mediante la identificación de efectos reales o potenciales que producen por ellos. Finalmente la unidad se cierra con un resumen del taller: “De Río a Johannesburgo. y por lo tanto deben tenerse en cuenta en las 35 . sociales y ambientales de las actividades humanas.

1. nivel salarial..comunidades tanto por parte de las autoridades. los clientes. los proveedores. Dimensión ambiental La dimensión ambiental es la compatibilidad entre la actividad social de las empresas y la preservación de la biodiversidad y de los ecosistemas.). 2. 2010). las comunidades locales y la sociedad en general. 2.1. Este pilar es necesario para que los otros dos sean estables. así como por personas. 2. 36 .1. 2. las necesidades humanas básica en sí mismas.3. organismos y empresas (Romero-Urutia et al. etc. Retos del desarrollo sustentable El desarrollo ha experimentado un progreso sin precedentes en los últimos años.2.2. Dimensión social La dimensión social está conformada por los trabajadores (condiciones de trabajo. es decir.1. Dimensión económica La dimensión económica genera la capacidad para contribuir al desarrollo económico en el ámbito de creación de empresas en todos los niveles.

A través de procesos como la Cumbre de la Tierra 1992. Enlaces horizontales a través de sectores de manera que haya un método para abordar el desarrollo que se está coordinando. las naciones han acordado que el desarrollo debe ser sostenible. de manera que se protejan los derechos y oportunidades de las generaciones futuras. independientemente del nivel de desarrollo económico en que se encuentre. por mencionar algunos ejemplos:     La disparidad y la pobreza económicas. El impacto de enfermedades como el SIDA-VIH y la malaria. de modo que sean tan sofisticados como complejos sean los retos. que por una parte tenga una perspectiva de largo plazo y que. el mejoramiento de los niveles de ingreso. sea integrador. la nacional y la mundial. de manera que se apoyen mutuamente la política local. Un planteamiento estratégico de ámbito nacional presupone. 37 . De igual forma se han hecho avances en la generalización de los gobiernos democráticos y participativos. Esto significa que las naciones pueden alcanzar un desarrollo económico y social sin degradar demasiado el entorno. la de otros hábitat y de la biodiversidad. A pesar de este notable progreso hay también apremiantes restricciones al desarrollo y arraigadas tendencias negativas.En los países en vías de desarrollo la esperanza de vida ha aumentado en más de 20 años. la tasa de mortalidad infantil ha bajado a la mitad. la producción y el consumo alimentario han subido cerca de un 20% más rápidamente que el aumento demográfico. al enlazarse con varios procesos de desarrollo. Las tendencias negativas y sus complejas y dinámicas interacciones representan una amplia gama de retos a los esfuerzos por el desarrollo nacional en cada país. por otra.    Enlazar la visión de largo plazo con objetivos de mediano plazo y acciones de corto plazo. y los esfuerzos y la gobernabilidad del desarrollo. El consumo excesivo de recursos por parte de los países industrializados. El logro de la sustentabilidad en el desarrollo nacional requiere de un planteamiento estratégico. y a la vez contribuyendo a que en otras partes se adopten métodos compatibles. El deterioro y contaminación ambiental de diversos tipos. 2002). lo que contribuye a las alteraciones climáticas. Enlaces verticales. entre ellos las repercusiones en la agricultura intensiva. el agotamiento de los recursos naturales y la pérdida de bosques. y se han dado saltos en la tecnología y las comunicaciones. y los logros en la sanidad y en la educación han cerradosignificativamente la brecha que los separa de los países industrializados. mientras que la matrícula en la educación primaria se ha incrementado al doble. Los nuevos medios de comunicación apoyan las posibilidades en favor de un aprendizaje mutuo acerca de procesos nacionales de desarrollo y de acción conjunta sobre retos mundiales (Carley.

Aun cuando éstos tienden a centrarse en asuntos ya sea ambientales. Inequidad e inestabilidad En los últimos años. 2. A continuación se presentan las tendencias y retos principales que se interponen en el logro del desarrollo sustentable. entre naciones ricas y pobres. Esto. La disparidad de ingresos entre ricos y pobres dentro de una nación. la destrucción de las familias. los conflictos violentos y la inseguridad de la falta 38 . los recursos económicos de la mayoría de las naciones han aumentado continuamente. Asociación entre gobiernos. algunos de estos son: las enfermedades.2. van adoptando un enfoque cada vez más holístico (Carley. El reciente encogimiento de la actividad económica en Asia demuestra cuan frágil pude ser el crecimiento.2. cerca de mil millones en la región del Asia y el Pacífico. ya que los problemas son demasiado complejos como para ser resueltos por algún grupo que actúe solo. sin embargo hay demasiados países que han experimentado un descenso económico y la caída del ingreso per cápita. Esto significa que un porcentaje relativamente pequeño de la población del mundo (naciones y corporaciones) controla la mayor parte de la economía y los recursos naturales del mundo. 2002). están bien analizados por iniciativas de evaluación mundial. 2. en donde en el año 2000 la mitad de la población era pobre. La inestabilidad política. que a veces lleva a conflictos violentos. una pesada carga de deuda externa. comunidad y organizaciones voluntarias. La más alta proporción de pobres y el crecimiento más veloz de la pobreza se encuentran al sur del Sahara. empresas. contribuyen a la inestabilidad. En muchos países se combinan graves problemas como el crecimiento económico lento. Los males sociales ligados a la pobreza van en aumento en muchos países con alto índice de pobreza. Estos y otros más que aún deben ser superados. y entre muchas compañías multinacionales y los países en los cuales operan (o los que evitan) continúa ensanchándose. aunado a otros factores como la marginación de minorías étnicas y de otro tipo de los procesos de gobierno y de las posibilidades económicas. y de estos. la delincuencia endémica y el uso de los narcóticos. en África. entorpece aún más el progreso económico en muchos países y regiones.1. Pobreza y marginación En el mundo subdesarrollado la pobreza extrema todavía causa estragos en las vidas de uno de cada cinco personas.2. sociales o económicos. En 1993 más de 1300 millones de personas vivían con menos de un dólar estadounidense diario. la corrupción.

Como resultado de estos procesos. al crédito o a los medios para influir en la política nacional. Muchos de los residentes de estos países padecen por la falta de acceso a servicios sociales. La producción mundial de alimentos todavía va en alza pero hay varias tendencias que harán más difícil el problema de alimentar a una población mundial que va en aumento. 2. La tasa de aumento en el rendimiento de cosechas de los cereales de mayor importancia va disminuyendo.de alimentos. de la niñez y la maternal. Además anualmente casi 500 millones de personas padecen de malaria aguda. tanto la población pobre como los países pobres son marginados de las posibilidades que presenta la economía mundial. El empobrecimiento de los suelos a causa de la erosión y las malas prácticas de regadío siguen dañando las tierras agrícolas. 39 . de los cuales un millón mueren. esto se debe al problema de la distribución de recursos económicos y de productos alimenticios. Desnutrición y enfermedades Actualmente existen unos 800 millones de personas que están subalimentadas a pesar de que la producción mundial de alimentos es adecuada para satisfacer las necesidades nutricionales humanas. se espera que todavía crezca de manera considerable antes de estabilizarse. en el futuro será difícil satisfacer las necesidades mundiales de alimentos sin aumentar la carga medioambiental que se desprende de la agricultura intensiva. En el mejor de los casos algunos se convierten en emigrantes por razones económicas. En general. y en algunas regiones.4. Por otra parte enfermedades graves como el SIDA-VIH y la malaria deterioran la capacidad productiva y la estructura social de las naciones más afectadas. Crecimiento demográfico Actualmente la población mundial es de 6 mil millones. aunque lo que importa más que la cantidad de población es la concentración localizada de gente o sus niveles de consumo de recursos. En algunos países el VIH ya ha tenido profunda incidencia en la mortalidad infantil. y aunque va creciendo más lentamente de lo que se preveía hace unos pocos años. Se prevé que este crecimiento demográfico aumente los problemas existentes. Tiene poca o nula capacidad para desarrollar su activo económico por la falta de acceso a los recursos.3. al suministro de energía y a infraestructura. en tanto que las pérdidas poscosecha permanecen altas. poniendo en peligro la producción. 2.2.2. sin una transición a métodos de labranza menos contaminantes y más eficientes en cuanto a recursos. El 97 % de los dos mil millones de aumento que se calcula vivirán en el mundo del subdesarrollo.

2. las concentraciones atmosféricas de CO2 alcanzaron su más alto nivel en 160 000 años. Dado el tamaño de estas economías este volumen de materiales representa una alteración medioambiental en gran escala.7. el cotejo de datos indica que existe una clara influencia humana en el cambio climático mundial. contando todos los materiales (lo que incluye la erosión del suelo. hidroeléctrica entre otras. Por consiguiente. desde 1971 ha aumentado la utilización mundial de energía en cerca del 70 % y se proyecta que en los próximos 15 años siga aumentando a razón de más de un 2 % anual. Aunque ha habido considerable aumento y avance técnico en el uso de fuentes renovables de energía tales como: eólica. El consumo de recursos naturales por parte de las industrias modernas sigue siendo elevado.5. si las economías emergentes de los países en vías de desarrollo se basaran en una utilización de recursos tan intensiva como esa. que tiene por base los combustibles fósiles. Crisis energética A pesar de que hay 2 mil millones de personas que en general están todavía desconectados de la economía. en la escala de 45 a 85 toneladas métricas anuales por persona. Cambio climático Al término de la década de 1990.2. pues las emisiones anuales de CO2 superaban en casi cuatro veces el nivel que tenían en 1950. 2. las emisiones de gas de efecto invernadero se verán aumentadas en un 50% sobre los niveles actuales. Si bien este aumento redundará en que más gente tendrá acceso a servicios de energía. geotérmica.2. En las economías más avanzadas se requieren actualmente alrededor de 300 kilógramos de riquezas naturales para generar un ingreso de $ 100 dólares estadounidenses. Según el Foro Intergubernamental sobre Cambio Climático. habría una demanda mundial extrema de recursos. la infraestructura pública y la conveniencia de los combustibles fósiles ─junto con sus bajos precios─ inhiben seriamente en un futuro previsible cualquier cambio en gran escala hacia el uso de tales fuentes de energía limpia. 2. los desechos de la minería y otros materiales secundarios). solar.6. Cambios en la productividad de ecosistemas y en la composición de especies.2. 40 . Consumismo Las demandas de la gente de alto consumo en economías desarrolladas tiene un efecto medioambiental más dramático que las de la gente con bajos niveles de consumo de recursos per cápita. a menos que se hagan serios esfuerzos por incrementar la eficiencia de energía reduciendo la dependencia en los combustibles fósiles. Se prevé que esto se traduzca en:   Cambios de zonas climáticas.

y de proporcionar sumideros para los desechos.2. plantean dudas acerca de la capacidad continua de dotar de recursos de la Tierra para alimentar y sostener a una población que paulatinamente se va transformando en población urbana.8. en tanto que se ha duplicado la demanda de estos recursos. enriquecimiento indeseable de aguas con nutrientes). Entre 1990 y 1995 se perdieron alrededor de 65 millones de hectáreas de bosques. y en particular los menos desarrollados. 2. 2. y causando eutrofización (o eutroficación. Los actuales patrones de producción y consumo. 41 . además de la erosión del suelo y la pérdida de bosques y de especies biológicas. Se prevé que los países en vías de desarrollo. que depende de altos niveles de combustión de carburantes fósiles y el amplio cultivo de leguminosas. libera grandes cantidades de nitrógeno en el entorno. La deforestación (debida sobre todo a su conversión en granjas. En Indonesia y el Amazonas. como asimismo por el cambio climático. causando cambios en la composición de especies de los ecosistemas. Sobrecarga de nitrógeno La agricultura intensiva. dehesas. Esto traerá considerables efectos a la salud humana y a la viabilidad del manejo de los recursos naturales en la agricultura. o para explotación forestal) continúa reduciendo la extensión y condición de los bosques del mundo.9. Aumento de consecuencias meteorológicas de grado extremo. con serias consecuencias para todos los países. en los hábitat de agua dulce y de aguas marinas. elevando los niveles de nitratos en el suministro de agua dulce por sobre los niveles aceptables para el consumo humano. recientes incendios forestales han causado pérdidas de bosques y extensos daños. Deterioro de recursos naturales El deterioro del medio ambiente continúa aumentando con el grave agotamiento de recursos naturales. Se estima que casi el 60% de los arrecifes del mundo y el 34% de las especies ícteas pueden estar en peligro por la actividad humana. las técnicas pesqueras y la construcción de represas. la silvicultura y la pesca. exacerbando la acidificación. asentamientos humanos. En los últimos 30 años la biodiversidad de los ecosistemas de la Tierra y la disponibilidad de recursos naturales renovables han declinado en un 33 % como resultado de la degradación medioambiental.2. sean los más vulnerables a los efectos del cambio climático mundial. aunque actualmente sea mínimo su aporte a la creación del problema. así como del cambio climático mundial. Los ambientes acuáticos frágiles tales como los arrecifes de coral y las marismas de agua dulce se ven muy seriamente amenazados por la contaminación procedente de tierra firme.

la generación del conocimiento. Pérdida de biodiversidad Se estima que los productos y procesos biológicos representan el 40 % de la economía mundial. Al mismo tiempo. como porque proporciona un reservorio de genes que pueden inducir nueva biodiversidad. y la disponibilidad de agua es una de las cuestiones más urgentes y contenciosas del siglo XXI. siendo que ellos pueden ser buenos administradores de la biodiversidad.12. lo que pone una creciente tensión en la calidad del agua. especies y genes.10. Contaminación La mayor parte de los países experimentan actualmente niveles de contaminación que van de los moderado a lo grave.2. Escasez de agua El consumo mundial de agua va aumentando rápidamente. los patrones de trabajo y el descanso traen aparejados una pérdida de tradición que podría haber sido un valioso recurso para el poder de recuperación. cambio climático o económico). 2. plantean una amenaza cada vez más seria a la salud humana y el entorno a pesar de las limpiezas efectuadas en algunos países y sectores. hay a menudo pocas instituciones para integrar las necesidades del trabajo y la biodiversidad. Sin embargo.11. y para cuidar de los derechos locales. especialmente por tener que enfrentar circunstancias alteradas. 42 .2. 2. lo que pone en riesgo la biodiversidad. a partículas pequeñas y otras sustancias. Esa cantidad podría llegar a los dos tercios en los próximos 30 años. En cuanto al sustento. son muchos los grupos pobres susceptibles de ser muy dependientes de una diversidad de hábitat. Sin embargo hay también una creciente comprensión del valor de la biodiversidad. el suelo y el aire. pero la producción se basa en el cultivo de unas pocas especies. La globalización de la producción. para ser reemplazada por monocultivos. Un tercio de la población mundial viven en países que ya experimentan escasez de agua en niveles que van de moderado a alto. tanto porque es un seguro en caso de pérdida de una especie dada (debido a enfermedad. además de la exposición a los pesticidas. Una masiva expansión en la disponibilidad y uso de sustancias químicas en todo el mundo. la comunicación.2. No obstante. los metales pesados. se viene reduciendo la diversidad cultural (que ha evolucionado junto con la biodiversidad). ese mismo fondo de diversidad viene quedando cada vez más bajo el control de las poderosas compañías que han venido reduciendo su extensión. a menos que se hagan serios esfuerzos por conservar el agua y por coordinar la planificación de las cuencas hidrográficas con la utilización del agua.2.

13. o no cuentan con instalaciones sanitarias. los residuos tóxicos y peligrosos. lo que hace necesaria la adopción de un enfoque estratégico para promover el desarrollo sustentable. pequeñas mejoras sólo 43 . Otros problemas La continua urbanización e industrialización. Al respecto Savory (1997) hace las importantes reflexiones que a continuación se mencionan: Las poblaciones humanas siguen creciendo.2. La contaminación del aire.Entre un 30 y un 60% de la población urbana de los países de bajos ingresos todavía carecen de vivienda adecuada. ambiental y económica). ni con sistemas de alcantarillado y de cañerías para el agua limpia.3. Si no se actúa con grandes mejoras. el mal manejo de los residuos sólidos. Los niños de las familias pobres son los más vulnerables a los inevitables riesgos para la salud. que en áreas densamente pobladas se multiplican. combinadas con una falta de recursos. Interacciones entre problemas económicos. aumentan la gravedad de los problemas ambientales y sociales. y con una débil gobernabilidad. mientras que la salud del ambiente declina rápidamente. 2. las dos curvas chocarán.  Justificar cómo se realizó la clasificación. Actividad 1 Retos de la sustentabilidad  Clasificar retos de la sustentabilidad de acuerdo a las dimensiones a que pertenecen (social. Foro: Retos del desarrollo sustentable De acuerdo con la experiencia y el entorno personal responder a la siguiente pregunta:  ¿Cuál es el reto del desarrollo sustentable más urgente? 2. de conocimientos especializados. sociales y ambientales Existe una extensa gama de interacciones entre muchos de los desafíos antes descritos. la contaminación acústica y la del agua: todas se combinan para transformar estas áreas urbanas en zonas de crisis medioambiental.

Aunque todavía mucha gente no reconoce al enemigo. La figura ilustra las posibles relaciones entre los problemas o entre los elementos de un ecosistema. que ahora experimentamos debido a nuestra falta de cálculo del efecto adverso que han causado nuestras acciones sobre el ambiente. Si nosotros entrelazamos todas las interacciones y proponemos estrategias de solución a cada uno de los problemas. pero dado que ahora lo está aprendiendo sobre la marcha. 2. pero no evitarán que el coche se vaya al precipicio. el cambio climático. también puede convertirse en una aliada para resolverlos. región o país) donde el hombre se desenvuelve. la solución es cambiar totalmente de dirección. no hemos aprendido a convivir. Avances en las comunicaciones. Durante muchos milenios. poblado. aunque ahora es más factible que antes. pues han coincidido cuatro importantes avances: 1. ni entre nosotros.3. nos falta un enemigo común más fuerte que nosotros. 3. Una nueva estructura para tomar decisiones. ríos y mares puede ser de nuevo diversa y abundante. ahora tienen una salida en Internet. e incluso hacerlo a un ritmo acelerado. Un enemigo común. en pocos años lo hará. La clave para crear tal futuro será enfrentar la causa original que hasta el momento nos ha impedido lograrlo: la forma en que llevemos a la práctica las decisiones tomadas. Así como la tecnología ha permitido descubrir que existen agujeros en la capa de ozono y que productos químicos producidos en la Tierra han contribuido a su expansión. el resto del tiempo caemos en disputas entre nosotros. Rara vez mostramos unidad en nuestros puntos de vista o en nuestras acciones. Aunque el uso de la tecnología ha conducido a una gran parte de nuestros problemas. Efectos unidireccionales y bidireccionales Los problemas ambientales de cada comunidad (barrio. con ello las ideas que podrían ser ignoradas o censuradas por los principales medios de comunicación. pero hacer eso a escala mundial no es algo fácil. puede comenzar a restaurar gran parte de lo perdido. Aún la vida en nuestros suelos. y podría absorber las cantidades de carbono y otras sustancias que se liberen en la atmósfera.1. Estas interrelaciones entre cada dos factores se pueden dar en un sentido o en ambos. sobre asuntos que nos dividen. si las priorizamos y las 44 . y no se percató de ello.disminuirán la aceleración y demorarán el momento. ni con nuestro medio ambiente. la tecnología también está permitiendo reducir nuestro consumo de combustibles fósiles y desarrollar fuentes alternativas de energía que son benignas para el medio ambiente. la clave está en que las ideas sean lo suficientemente simples para que puedan ser acciones realizadas por gente común. Hoy existe la capacidad de transmitir información a millones de personas en forma simultánea. la humanidad ha hecho que progrese la destrucción de la vida sobre nuestro planeta. a menos que nos enfrentemos a una tragedia. tenemos una telaraña de acciones a realizar. Para unirnos. Avances tecnológicos. 2. en realidad están entrelazados. siendo este intercambio no controlado de opiniones quizá el beneficio más grande que las computadoras brindan a la humanidad. 4.

1997).ine. Plagas y Malezas Violencia y Delito Inundación Adicciones Migración Pérdida de Biodiversidad Deforestación Sequía Erosión y Desertificación Pobreza Cambio Climático Contaminación http://www2.gob.3. si se invierten millones en resolver la causa común. violencia. En las condiciones actuales del mundo una alta población es sinónimo de pobreza. Por ello.consultaPublicacion. estaremos aportando soluciones a los problemas que aquejan al medio ambiente de nuestra comunidad y estaremos asimismo contribuyendo a mitigar los efectos del enemigo común.php 2. permitiría que las personas solucionen la mayoría de esos problemas por ellos mismos (Savory. debemos 45 .llevamos a la práctica en ese orden de prioridad. Efectos de la toma de decisiones Lo anterior parecería un planteamiento teórico. pero la verdad es que el mundo entero se rige hoy en día bajo los mismos principios. y las políticas de todos los países se establecen basadas en que muchos de los problemas tienen la misma causa y pueden resolverse mejor y más rápido si primero se resuelve su causa.2. disturbios sociales y una amenaza a nuestra supervivencia como especie. En lugar de gastar billones en cada problema.mx/publicaciones/new.

la misma obligación incluye la tarea conjunta de detener el deterioro de todas las formas de vida sobre la Tierra. y ambos yacerán juntos en ella cuando mueran. porque la misma tierra los une. base económica o clima (Savory. al mediar una disputa que dos familias tenían sobre pastoreo. forma de gobierno. Por fortuna. ésta les retornará la bendición y su disputa actual será insignificante”. Un hechicero Navajo quien. las plantas que crezcan sobre el suelo a partir de sus cenizas. sin tener en cuenta religión. 46 . nos conduce a la solución de conflictos. naciones y creencias espirituales. cantos y rituales que el hechicero tenía en mente.controlar nuestra población y respetar la diversidad de culturas. si bendicen su tierra. dijo: “Ustedes son vecinos. se le podría agregar la toma holística de decisiones. quieran o no. como se ilustra en la figura. A las oraciones. ya sea con el odio o el amor que ahora pueden elegir. así este papel cada vez será más importante. esto puede contribuir a resolver conflictos. una toma de decisiones holísticas. y funciona para cualquier persona. tribus. 1997). mientras caminan sobre ella están ligados. Cambio Climático Pérdida de Biodiversidad Pobreza Adicciones Violencia y Delito Erosión y Desertificación Toma de Decisiones Migración Deforestación Plagas y Malezas Sequía Contaminación Inundación Gran parte de nuestros conflictos surgen del deterioro de los recursos y de la ignorancia acerca de las herramientas que tenemos para manipularlos. en cualquier lugar. infundirán en sus propios hijos.

el principio de quien contamina paga y el principio precautorio. y se ha reforzado el papel de la sociedad civil en la búsqueda de soluciones para los desafíos del desarrollo sustentable. entonces. Hasta que cada uno de nosotros en lo particular comience a cambiar la manera en la que tomamos decisiones no habrá suficiente fuerza de opinión para que los líderes cambien la forma de tomar sus propias decisiones 2. es por su propio bien. realizado en la ciudad de México. 47 . Si por un lado las necesidades de incrementar la riqueza para satisfacer necesidades básicas de una población creciente.4.google. Se han incluido nuevos actores no estatales. al mismo tiempo también deben expresar qué es lo que tienen que producir para sustentar lo que necesitan y quieren para ellos mismos y para las generaciones futuras. del 6 al 8 de mayo de 2002 que. No obstante también se percibe en la región la incorporación de nuevos conceptos como el de responsabilidad compartida y diferenciada. por su trascendencia. más que destruir.com/books?id=q2yvbkMZD90C&pg=PA59&dq=DESARROLLO+SOSTENIBLE&lr =&as_brr=1&rview=1#v=onepage&q=DESARROLLO%20SOSTENIBLE&f=false). 2003) entre la gente de que la globalización evidenció las deficiencias de la sociedad para responder a los nuevos retos.Frecuentemente el conflicto comienza a resolverse a medida que los antagonistas que se unen para formar una meta holística descubren que lo que tienen en común es mucho más grande que sus diferencias. es importante que expresen su propio interés. Percepción del problema Existe hoy la percepción (Guimarães y Bárcena. Luego. comienzan a ver que el mantener la vida en su tierra es por su propio interés. Unidad Xochimilco (UAM-X). el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y la Universidad Autónoma Metropolitana. donde se presentan los resultados del Taller: “De Río a Johannesburgo. editado por el Instituto Nacional de Ecología de México (INE). por otro lado el incremento de actividades extractivas e industriales provoca un deterioro aún más agudo en la capacidad de recuperación de los ecosistemas que proveen los servicios ambientales. Sin embargo. como la comunidad científica y el sector privado. en las relaciones humanas. La Transición hacia el Desarrollo Sustentable: Perspectivas de América Latina”. representan una presión severa para los recursos naturales de la región de América Latina y el Caribe (ALC). 2. el interés propio se convierte en un bien común.4.1. se incluye en este curso. Debido a que las personas siempre actúan con base en su propio interés. cuando someten a prueba las decisiones hacia eso. y que el construir. Evaluación del desarrollo sustentable en América Latina El presente tema será desarrollado a partir del análisis y síntesis de un libro de consulta (http://books.

Las causas de la creciente contaminación del aire. en cuanto a la pobreza. que son dos componentes básicos de la concepción del desarrollo sustentable. se ha hecho evidente en varios países de ALC el envejecimiento de la población. pese al inmenso potencial ecológico de la región. combinado con la inequidad persistente en la región. el desarrollo no depende tanto de las tasas anuales de crecimiento. un hecho que. aun cuando el desarrollo sustentable no se ha logrado en ALC. acompañadas de un papel preponderante de la iniciativa privada en la producción de bienes y servicios y en la provisión de servicios públicos y prestaciones sociales. existen progresos en materia de políticas e instituciones ambientales. 48 . comunitarios y sociales. pues no se ha logrado aún cambiar las asimetrías sociales que se producen. por ello son los estratos más pobres los que suelen sufrir en mayor medida los efectos de la contaminación. Políticas e instituciones ambientales Gabaldón y Rodríguez-Becerra (2003) mencionan que. El hacinamiento y la falta de infraestructura propician el aumento de la exposición a contaminantes. Sin embargo.4. y además los grados de evasión fiscal son elevados. riñe con los objetivos de la justicia social y la sustentabilidad ambiental de las actividades económicas. seguridad ciudadana y medio ambiente. En términos ambientales. Sustentabilidad económica.El Estado sigue teniendo una responsabilidad muy particular en materia regulatoria y de articulación entre los sectores productivos. la relativa reducción de la pobreza y el aumento de la desigualdad.4. La gobernabilidad ya no se define en función de la transición de regímenes autoritarios a democráticos. social y ambiental Guimarães y Bárcena (2003) plantean que en el sector económico de ALC se han realizado reformas para una mayor apertura comercial. la contaminación ha empeorado. No obstante. Es significativo el avance en materia de equidad de género y una mayor participación de la mujer en el mercado de trabajo. En cuanto a lo social. o en función de la inflación. en especial en educación.3. En general la carga tributaria sigue siendo baja en la región y depende en mucho de ingresos volátiles. sino en función de las posibilidades de superación de la pobreza y de la desigualdad. en el país incorrecto o con el sexo erróneo. aun en los períodos de auge del crecimiento. Nadie debe estar condenado a una vida breve o miserable sólo porque nació en la clase equivocada. Esta débil estructura fiscal se combina con tasas de ahorro nacional inadecuadas y con la persistente fragilidad de los sistemas financieros nacionales. el número absoluto de pobres hoy es más alto que nunca (224 millones). sino de los patrones de producción y consumo. el suelo y el agua que experimenta la región. están asociadas principalmente al proceso de urbanización no planificada y a la agricultura. Ello pone de relieve la urgencia de introducir cambios estructurales profundos en los estilos de desarrollo vigentes. 2. y sus consecuencias sobre la salud. 2. la insuficiente generación de empleo.2.

Los países que lideran los indicadores de sustentabilidad en la región son México. actualizada y permanente sobre variables ecológicas que rebase lo que tradicionalmente se considera ambiental. Por ejemplo. encontrándose en una segunda fase de desarrollo con indicadores de sustentabilidad ambiental en tres escalas espaciales distintas.Existe un apreciable consenso sobre los progresos que se han hecho en la región en cuanto a la formulación de políticas ambientales. aire y suelos. porque han sido objeto de estudios que no se repiten en el tiempo. La experiencia de México resalta por haber participado como país piloto (a cargo de INEGI). En ALC se observan desarrollos incipientes de indicadores ambientales y de desarrollo sustentable. difícilmente conocemos el impacto sanitario de la exposición a residuos y químicos. despliega significados que no son aparentes de manera inmediata. o al menos influyentes. 2. algunos fenómenos y tendencias no se estudian.4. porque existe un contexto cultural y social que se asocia al mismo. Derecho a la información Quiroga-Martínez (2003) señala que en ALC hace falta información sistemática. pero los hechos muestran que la degradación ecológica continúa incrementándose. Por otro lado. El “derecho a saber” supone la comprensión de la información como una herramienta democratizadora que permite la participación informada y potenciada del público en general y de las organizaciones ciudadanas en la gestión ambiental y en el desarrollo sustentable. Existe también incertidumbre porque la ciencia no ha avanzado lo suficiente para conocer en forma completa algunos efectos de acciones y omisiones. o la contaminación excesiva de aguas. pero la incertidumbre.4. La información sustantiva y estratégica por lo general no se comparte y se queda con los grupos de poder. es una variable que en función del valor que asume en determinado momento. son siempre factores determinantes. Un indicador es más que una estadística. Chile y Colombia. que carecen de la sistematicidad y disponibilidad requerida. Nuestra “cultura informativa” ha hecho que la información corra más por los cauces informales. tampoco se nos informa del contenido ni consecuencias de los tratados de libre comercio. Todo mundo sabe que la toma de decisiones mejora con la disponibilidad de información. y los ciudadanos sospechamos pero no podemos “probar” el deterioro de los ecosistemas producto de la sobreexplotación de recursos naturales. en el proceso. La explicación es que los avances no han sido todavía suficientes para revertir las tendencias anteriores de destrucción del capital natural. o se conocen de forma parcial. e instrumentación de proyectos de conservación específicos. Generar este tipo de información en forma metódica y estable en el tiempo implica beneficios que serán mayores cuanto más grande es el espectro de variables que se desea monitorear a lo largo del tiempo. 49 . que están determinadas por los estilos de desarrollo prevalecientes en la región. aprobación de nuevas leyes y regulaciones. creación de instituciones. y que los usuarios decodificarán más allá de lo que muestran directamente. las actitudes (como la aversión al riesgo o el conservadurismo) y el marco cultural. Brasil.

y ese sobreconsumo puede ser el resultado de un número excesivo de personas coexistiendo en una base limitada de recursos. destruyendo sus ecosistemas y reduciendo la calidad de vida. Explicar la relación entre los problemas encontrados. y en algunos países el índice es de más del 80%. En ALC más del 75% de la población vive en ciudades. y es difícil promover el consumo sustentable dentro de una economía de mercado que selecciona los productos y los procesos no con base en criterios ambientales o sociales. La expansión de las megaciudades tales como Sao Paulo.Redactar un reporte de investigación con el diagnóstico elaborado.Responder a esta pregunta: ¿Cómo consideras que se encuentra América Latina y el Caribe en materia de desarrollo sustentable? 2.Elegir un país de América Latina o del Caribe. sigue siendo insuficiente y limitado.4. salud. Utilizar los indicadores investigados. 3. La sobrepoblación induce el sobreconsumo de bienes ambientales. 2.Leer las participaciones de los compañeros. El cambio gradual que se ha observado en la forma en que las empresas han orientado sus actividades hacia una producción más limpia.5. 2. Actividad 3 Foro: Con base en el país investigado participar en el foro en dos etapas: Etapa 1 1. 4.Elaborar un breve diagnóstico de las dimensiones económica. social y ambiental del mismo. Etapa 2 3. La población y el consumo son dos elementos interactivos en el impacto del hombre sobre el ambiente. ya que las necesidades de los nuevos pobladores deben ser atendidas.Exponer brevemente la situación del país elegido.Actividad 2 1. democracia. Consumo sustentable Masera (2003) establece que el consumo creciente se ha convertido en una amenaza para el medio ambiente. sino con base en las ganancias económicas. o una élite económica 50 . Santiago. Buenos Aires y Ciudad de México es muy común en la región.Investigar los indicadores de desarrollo (educación. El incremento en la población trae consigo un aumento en el consumo. Las poblaciones urbanas consumen más recursos que sus contrapartes rurales. contaminando la Tierra. ingreso y tecnología).

en la elaboración de agendas locales y en la definición de políticas públicas. en el camino de vislumbrar un ser humano que comprenda e integre la complejidad del mundo. han significado para Latinoamérica hambre.  51 . amenazas a la gobernabilidad. a quiénes beneficia y a quiénes amenaza.6. culturales y ambientales que permitan el intercambio y la pluralidad de saberes. jóvenes. los gobiernos y la sociedad civil trabajan estrechamente con un objetivo en común. es superar la ceguera y la ignorancia de lo incontrolable del conocimiento. Estos retos se alcanzarán solamente si el sector privado. Creación de redes ambientales. sociales. materiales tóxicos y emisiones de desperdicios y contaminantes durante todo el ciclo de vida. 2. Abrirnos a la posibilidad de construir una educación ambiental para el desarrollo sustentable. y al mismo tiempo minimizan el uso de recursos naturales. en la mayoría de los países de esta región. pues la emergencia de la “sociedad del riesgo”. en detrimento de las generaciones futuras pobres y no en favor de la humanidad. Creación y consolidación de ONG a niveles nacional y local con participación de mujeres. basados en una mejor y más sustentable calidad de vida. Modelos pedagógicos que incorporan formalmente a la educación ambiental en los diversos niveles y modalidades del sistema educativo: transversalidad curricular en la educación básica.utilizando esa base de recursos de manera excesiva o abusiva. que han exigido mayor participación en los proyectos nacionales. la búsqueda de fondos. Alianzas estratégicas entre los ministerios de educación y ambiente. implica crear y diseñar espacios educativos. de tal manera que no se ponen en riesgo las necesidades de futuras generaciones. El consumo sustentable es el uso de bienes y servicios que responden a necesidades básicas y proporcionan una mejor calidad de vida. Educación ambiental Febres-Cordero y Floriani (2003) aseguran que el gran reto para la ciencia. Algunas de las iniciativas de educación ambiental en ALC se caracterizan por las siguientes tendencias:      Desarrollo de programas y proyectos de educación ambiental en el ámbito formal para los niveles de educación básica. niños. educadores. comunidades indígenas. desruralización. epidemias y deforestación a gran escala. Diseño y producción de materiales impresos y audiovisuales para educadores.4. la formación y actualización de sus miembros. megaciudades insustentables. Los humanos debemos hacer que nuestros patrones de consumo sean más equitativos. Deben preguntarse hacia dónde nos conduce el “progreso” del conocimiento. tanto en el aspecto social como en el ambiental. jóvenes. además de las catástrofes derivadas del cambio climático. extinción y piratería de la biodiversidad. la tecnología y la pedagogía. que han permitido el avance de proyectos. contaminación del agua. profesionales y técnicos. las alianzas estratégicas. agricultores y campesinos. y los países deben adoptar patrones de consumo sustentables. media y superior. comunidades rurales e indígenas y público en general.

perspectiva intercultural. interpretación ambiental. y este descenso ha estado acompañado de cambios importantes en la estructura familiar. Las consideraciones al año 2050 sobre el desarrollo sustentable deberán dar cuenta a una población de alrededor de 10 mil millones de personas. discontinuidades en la red de infraestructura urbana. Muchas familias abandonan las grandes ciudades para ir a ciudades más pequeñas y tener una mejor calidad de vida. el compromiso de las finanzas públicas con los costos crecientes de la urbanización. entre otros. La participación de los organismos internacionales. sino una nueva situación histórica en la cual las relaciones entre la humanidad y la naturaleza son cualitativamente distintas. los expone a inundaciones estacionales. han trabajado para generar propuestas de formación que consideran áreas como: desarrollo y ambiente. frecuentemente y a un ritmo histórico sin precedentes.4. 52 . Movilidad poblacional Hogan (2003) argumenta que atribuir el problema de la crisis ambiental únicamente al hecho de existir mucha población para muy pocos recursos. el turismo y los desplazamientos de un lado a otro. por ejemplo. fundaciones y los propios gobiernos. pero las consecuencias de esta movilidad en el deterioro ambiental no son percibidas de igual manera por distintos grupos sociales. Desastres considerados como naturales han sido estudiados por mucho tiempo bajo diversas perspectivas y ofrecen importantes elementos para el análisis de la vulnerabilidad de poblaciones específicas. sino el manejo atinado de la sustentabilidad mediante un ajuste cuidadoso en la distribución de la población con base en la capacidad de recursos de un territorio dado. pues ya no serán el tamaño de la población o las tasas de crecimiento las que ocupen el centro de la atención.7. el problema lo llevan consigo. Estas poblaciones son aquéllas con los menores recursos para protegerse de los riesgos ambientales. calidad de vida y educación ambiental. los cuales pueden cambiar radicalmente la relación entre población (nativa o residente) y su medio ambiente. Formación y actualización de profesionales y técnicos en materia ambiental. un hecho en donde la calidad ambiental figura entre los motivos importantes de movilidad. aumento en la incidencia de enfermedades y derrumbes provocados por las fuertes lluvias. ética ambiental y complejidad de los sistemas. y la sustentabilidad demográfica en esta nueva situación adopta un nuevo significado. por su parte. entre otros. provocando serias consecuencias urbanas y sociales como el deterioro de los recursos naturales y la calidad del ambiente. desarrollo sostenible y gestión ambiental. biodiversidad. La migración incluye procesos como la urbanización. las universidades. por ejemplo la Red de Formación Ambiental para América Latina del PNUMA. El proceso de periferización experimentado por las ciudades de ALC marcó el perfil de sus aglomeraciones. La movilidad. sobre todo si se consideran las tendencias demográficas descendentes observadas desde los años setenta. Las tasas de crecimiento poblacional han descendido en todos los países latinoamericanos. estrategias de participación comunitaria. Sin embargo. el establecimiento de espacios segregados de población de bajos ingresos. 2. no es sólo una extensión de la migración. El crecimiento urbano también ha reducido su velocidad. La ubicación de asentamientos ilegales. el agravamiento de los problemas sociales en la periferia. es simplificar demasiado las cosas.

Sin embargo. se estableció el propósito de estabilizar en la atmósfera la concentración de gases de efecto invernadero (GEI) a un nivel que evite la interferencia antropogénica dañina. No obstante. sino también necesario. Mientras algunos países como Brasil ya utilizan energías renovables. (2003). mientras que los países de ALC en su conjunto sólo emitieron 1. las cifras per cápita muestran que los países de la OECD emiten casi tres veces el promedio mundial de CO2.3 Gton en 1990. los Estados Unidos de América. El cambio climático y sus impactos afectarán a ALC y a los Estados Unidos de América de manera muy diferente.1% de las emisiones mundiales de ese año. a 21. evitando repetir los mismos errores cometidos por los países industrializados. no comienzan primero. Cambio climático Este tema ha sido analizado por Lèbre-La Rovere et al.2. medida en términos de las emisiones de GEI.4. Dentro de estos esfuerzos. A pesar de la poca responsabilidad de los países en desarrollo. se puede decir que ALC ha hecho hasta ahora sólo una pequeña contribución al cambio climático.7 Gton (miles de millones de toneladas de carbono) en 1971. el incremento en el consumo de energía en los países de ALC es no sólo significativo.2 Gton en 1999. y menos aún si se consideran las emisiones históricas para calcular la contribución al incremento de la temperatura global. y de ahí a 23. Las emisiones globales de CO2 a partir de combustibles fósiles se incrementaron de 14. que representa el 24.9 % de las emisiones de los Estados Unidos (históricamente el principal emisor de CO2) y a 5. Por lo tanto. en el sentido de que los países en desarrollo deberían ser obligados a llevar a cabo una reducción en sus emisiones. Los Estados Unidos emitieron 5. y por ello los países en desarrollo podrían no cooperar si los desarrollados y su actor principal. podrían permitir la optimización de la energía útil sin que las emisiones se incrementen a las mismas tasas actuales. sufrirán mucho más fuertemente los impactos derivados del cambio climático. así como de su supuesto motivo. estableció los instrumentos necesarios para enfrentar el reto de reducir las emisiones de GEI (principalmente bióxido de carbono CO2) a nivel global. pues las emisiones de los GEI en estos países deben ser incrementadas para poder satisfacer sus necesidades de desarrollo.6 Gton en 1999. El Protocolo de Kioto. Los países de ALC no deberían usar como excusa el que las naciones desarrolladas han sido las mayores contribuyentes al calentamiento global. Éste es el núcleo del problema al que se enfrentan los países de la región. dada su mayor vulnerabilidad debida generalmente a la menor cantidad de medidas de respuesta disponibles.3 % de las emisiones mundiales de CO2. Sin embargo. otros están haciendo esfuerzos para reducir el crecimiento de sus emisiones. El retiro de los Estados Unidos del Protocolo de Kioto está absolutamente en contra de los principios de equidad y de responsabilidades comunes diferenciadas. para no instrumentar esfuerzos de mitigación. lo cual es éticamente inaceptable. estos son los más susceptibles a sufrir los mayores y peores impactos del cambio climático sobre los humanos y los sistemas naturales.2 Gton. adoptado en 1997. a pesar de su pequeña responsabilidad en el problema. 53 . mencionando que desde la Cumbre de la Tierra de 1992.8. el principio de responsabilidades comunes diferenciadas no debe ser olvidado. el uso de energía renovable y la eficiencia en el uso de la energía en general. lo que corresponde a 21. Los países latinoamericanos.

0 Gton/año de captura. elemento químico precursor del CO2. Por este motivo.4.2. Las otras opciones que se han discutido para la operación del Protocolo de Kioto son: utilizar a los bosques para posponer acciones de mitigación en el sector energético.9. Este papel dual de los bosques y. Dependiendo de qué proceso predomine. La reducción de la deforestación (o deforestación evitada) dentro de las opciones forestales que podrían ser elegibles para el Protocolo de Kioto. de la vegetación y suelos terrestres.4 Gton/año. En el Protocolo de Kioto los países industrializados tienen posibilidad de escoger opciones que involucran:      Forestación/reforestación Reducción de la deforestación. mediante los cuales se libera CO2 a la atmósfera. los bosques podrían resultar en un sumidero adicional de carbono de 1. considerar a los bosques como opciones de 54 . mencionando que los bosques almacenan una gran cantidad de carbono.  La respiración (incluyendo los procesos de descomposición) y quema de los bosques. en general.6 Gton/año de pérdidas por deforestación y degradación forestales y 3. actualmente el gas que mayor incidencia tiene en el posible cambio climático. Se estima que a través de actividades humanas directas de mitigación. es fundamental para entender su potencial contribución al cambio climático y ha sido fuente de un gran debate en torno a la incorporación de este sector a las estrategias de mitigación de emisiones de gases de efecto invernadero. dentro del mecanismo de desarrollo limpio (MDL). tales como la reducción de las tasas de deforestación y el manejo adecuado. mediante la cual el CO2 atmosférico es convertido en carbohidratos y “capturado” en los ecosistemas forestales. Existen dos procesos de intercambio de la vegetación y del suelo con la atmósfera:  La fotosíntesis. tanto en la vegetación como en los suelos y tienen una función muy activa en el intercambio de CO 2 entre la biósfera y la atmósfera. Actualmente se estima que existe un sumidero global en los ecosistemas terrestres de 1. resultado de un balance de -1. Manejo forestal Regeneración de la vegetación Manejo de pastizales y manejo de cultivos Mientras que los demás países entre los que está latinoamérica. Manejo de recursos forestales Merino y Segura (2003) fundamentan el rol de los bosques en el ciclo global del carbono. esta opción es la que tiene el potencial más alto de mitigación. los bosques serán “sumideros” (depósitos) o “fuentes” (generadores) de CO2. la restauración y el aumento de la superficie forestal y agroforestal. juegan un papel clave en el ciclo global del carbono.1 Gton/año. se establece que las únicas alternativas elegibles son la forestación/reforestación.

proyectos agrosilvopastoriles. Los pagos derivados de las opciones de mitigación en los bosques y otros usos del suelo podrían representar uno de los servicios ambientales que brindarán recursos adicionales para facilitar el paso a esquemas de manejo de bosques más sustentables en la región. De no contabilizarse el área ganada por el establecimiento de plantaciones comerciales. entre éstas. privilegiando por el contrario su manejo sustentable. provocando con ello problemas a nivel planeta como cambio de temperatura. 2. conservación y restauración.10.4. agroecología en reservas naturales. A la pérdida de cobertura forestal. El área perdida en la década es mayor a la superficie conjunta de los países centroamericanos. se deben resaltar las vinculadas a un desarrollo no planificado que ha utilizado extensivamente los recursos naturales con la concepción de que son renovables. Debido a la falta de planeación con una visión de sustentabilidad. Algunas evidencias del deterioro de la región han sido: deforestación. una de las que ha tenido mayor impacto. se fueron llevando a cabo experiencias de desarrollo rural alternativo con el objetivo de conservar estos ecosistemas y mejorar las condiciones de vida de la población campesina sin deteriorar los recursos naturales. En ALC se ha perdido más de la tercera parte de los ecosistemas naturales terrestres. que alcanza otras 500 mil ha/año. debe añadirse la degradación de los bosques. No obstante. Tanto por su aportación a la mitigación del cambio climático como por sus múltiples beneficios ambientales y socioeconómicos en términos de desarrollo sustentable. Entre ellas se pueden mencionar: cultivo de café orgánico. es la pérdida de los ecosistemas naturales y de sus servicios ambientales. sigue siendo la región del mundo que cuenta con más bosques cerrados y de mayor biodiversidad. manejo de suelos y manejo 55 . erosión. producción de maíz sustentable. extinción de especies biológicas y alteración de los ciclos hidrológicos. estos procesos sociales. Como respuesta a las políticas de desarrollo rural que generaron profundos daños a los ecosistemas y agravaron la pobreza campesina.4 millones de ha/año. milpa campesina. Entre las causas más importantes. salinización. con un promedio de 4. Conservación de ecosistemas Carabias (2003) reseña experiencias de proyectos de desarrollo rural alternativo en la región. Específicamente dentro del MDL sería importante también incluir a las alternativas orientadas a reducir las tasas de deforestación y degradación en bosques nativos. económicos y ambientales generaron impactos severos en la naturaleza. aseverando que la segunda mitad del siglo XX es la época en que la sociedad ha generado la mayor cantidad de alteraciones en el planeta. para mejorar las condiciones de vida de la población campesina sin deteriorar los recursos naturales. Latinoamérica fue la región del mundo con las más altas tasas de deforestación en la década 19902000. pues el MDL presenta el peligro de incentivar el cambio de uso del suelo. El cambio climático brinda la primera posibilidad concreta de incorporar globalmente el pago por un servicio ambiental. oxígeno. silvicultura comunitaria. pérdida de agua dulce.mitigación complementarias y no sustitutivas de las acciones en el sector energético y usar los bosques como opciones de mitigación. es clave impulsar estrategias alternativas que rompan con la presente dinámica de deterioro acelerado de los bosques. suelo y vida. la pérdida de bosques sería por lo menos de un millón de ha/año adicionales.

lo físico o lo comercial. Muchas de las tecnologías sustentables no son rentables en el corto plazo. 3. 12. y ello dificulta su adopción. logra influir a nivel de unidad familiar. social y ambiental. genera desconfianza. Algunos proyectos exitosos suelen centrarse en la parte productiva o técnica. cerrazón. con lo que el proyecto queda sujeto a los vaivenes de la oferta y la demanda y consecuentemente condenado al fracaso. y el conocimiento al margen de eso. desaliento y hasta intolerancia. por lo que las experiencias quedan aisladas. Los proyectos no se insertan en los procesos de planificación institucional gubernamental y en las políticas públicas. Los proyectos terminan siendo únicamente productivos. y ello genera divisiones. e incluso expulsando a los promotores. ideológicas o religiosas. El fundamentalismo y sectarismo de unos y la arrogancia. Sin embargo estas experiencias han enfrentado a diferentes problemas que limitan el logro de la sustentabilidad económica. El fondo también puede ser un interés político que nada tiene que ver con 56 . no permite el entendimiento. Los llevan a cabo grupos externos a la comunidad. Los proyectos se llevan a cabo con segmentos de las comunidades con afinidades al grupo promotor. no es un valor reconocido. tales como los siguientes: 1. y al retirarse el financiamiento se termina el proyecto. y reaccionan con agresión en lo material. pero no llega a impactar en la economía local. 7. 6. 11. estudiantes e investigadores por las comunidades. las habilidades y la mano de obra. ya sean políticas. frente a una modernidad que pertenece a otras culturas y es resultado de los medios de comunicación y de la movilidad de la gente.integrado de recursos en comunidades indígenas. hoy son rechazados como símbolo de atraso. la calidad de vida no mejora y el proyecto no cumple sus objetivos. y si éste es el caso. Existe una sobrevaloración de las bondades del conocimiento tradicional. generalmente está mezclado con corrupción. antidemocracia e incluso corrupción de otros. pero en la actualidad éste ya no se transmite hacia los jóvenes como en el pasado. El paso de técnicos. 5. 8. que no dejan resultados tangibles para la población. por su conducta y por su conocimiento sobre la naturaleza. Los intereses económicos de algunos sectores locales y grupos de poder suelen verse afectados con el desarrollo de estos proyectos. y dejar de lado los aspectos de mercado. Los proyectos carecen de una planificación estratégica o de un marco lógico y sus acciones quedan desarticuladas. 2. En el pasado las autoridades locales eran personas con prestigio en la comunidad. La escala de los proyectos generalmente es muy pequeña. profesionistas. bien sea por el aislamiento de quienes los dirigen o por la falta de interés y voluntad política de los gobiernos. actualmente sólo lo que entra en los cauces del partido en el poder es lo único que puede trascender. riñas o celos que acaban con el proyecto. Los promotores o líderes pueden utilizar la bandera del desarrollo sustentable para un interés económico de beneficio personal. puesto que la demanda básica de las comunidades es económica. 9. si no mejoran los ingresos y el empleo. sin conformar un proyecto integral. y los valores tradicionales. Se carece generalmente de una estrategia de capitalización y. 10. 4.

3% de los pesticidas utilizados en el mundo. pesticidas y petróleo. pero que se usa para el discurso y la imagen. muchos de ellos prohibidos en el país de origen por razones ambientales o de salud humana. proveen retornos a la mano de obra y otros insumos suficientes para una vida aceptable para los pequeños agricultores y sus familias. ALC consume el 9. las ventajas del modelo alternativo de agricultura sustentable basada en principios agroecológicos. los países de la región deberían propiciar un modelo agroecológico que dé énfasis a la biodiversidad. la sinergia entre cultivos. al igual que la producción de café orgánico en México y America Central. Los datos muestran que los sistemas agroecológicos exhiben niveles más estables de producción total por unidad de área que los sistemas de altos insumos. el reciclaje de los nutrientes. tengan acceso a alimentos más sanos. El gran desafío es estimular mercados locales a precios justos. han mostrado ser no viables desde el punto de vista social y ecológico. lo que evita la corresponsabilidad y el involucramiento de los actores principales. animales. y es a través de los promotores que se consiguen recursos económicos. La mayor parte de esta producción es para la exportación. ONG y otros propulsores de la agricultura sustentable proponen que en lugar de este enfoque intensivo en capital e insumos. 57 . Estas experiencias han demostrado el hecho de que el recurso humano es la piedra angular de cualquier estrategia dirigida a incrementar las opciones para la población rural. por ahora de acceso exclusivo a las clases económicamente favorecidas. y aseguran la protección y conservación del suelo. Las comunidades normalmente no tienen acceso directo al financiamiento por desconocer las fuentes existentes. al tiempo que mejoran la biodiversidad. La modernización agrícola no ha ayudado a solucionar el problema generalizado de la pobreza rural.la sustentabilidad del desarrollo rural. Los niveles de productividad de la isla se han recuperado rápidamente gracias a la promoción masiva de las técnicas agroecológicas tanto en áreas urbanas como rurales. y en especial las de bajos recursos. promovida por la caída de las importaciones de fertilizantes. Cuba es el único país que está llevando a cabo una conversión masiva hacia los sistemas orgánicos. así como a la regeneración y conservación de los recursos. Brasil y Chile la producción orgánica de hortalizas y frutas se ha expandido dramáticamente. especialmente para los agricultores de escasos recursos. 13. que no se canalizan al objetivo del proyecto. 2. En Argentina. suelos y otros componentes biológicos. Agricultura sustentable Altieri y Nicholls (2003) argumentan con ejemplos.11. Un creciente número de agricultores. pero no han sido adecuadas a las necesidades ni condiciones de los campesinos. así como para acceder a fondos económicos de diversas fuentes de financiamiento nacionales o internacionales. producen tasas de retorno económicamente favorables. Ellos sostienen que los modelos convencionales de modernización de la agricultura basados en monocultivos dependientes de un alto nivel de insumos agroquímicos. para que las poblaciones locales. Las opciones que se han ofrecido para modernizar la agricultura han sido buenas en el corto plazo para los agricultures de altos ingresos. ni ha mejorado la distribución de la tierra agrícola.4.

como los flujos de la ciudad hacia la región (descargas de aguas residuales. el abasto de agua de la ciudad se pone en peligro por la descarga de residuos contaminantes provenientes de la propia ciudad. Un número considerable de urbes dependen en su abasto de agua de recursos hídricos regionales que han sido sobreexplotados (Ciudad de México. pues el crecimiento urbano ha llevado a operar por encima de su capacidad de diseño original. el incremento en la violencia y criminalidad en un número importante de ciudades. legales y de planeación urbana de los países en la región. Esto incluye el uso del espacio urbano por una amplia gama de grupos vinculados con la violencia y el delito. desde bandas asociadas al narcotráfico.4.2. aunado a la pobreza y la falta de empleo bien remunerado. es la combinación de la creciente desigualdad social. 58 . contaminación del aire). ocasionando rupturas y deficiencias en el servicio prestado. Se ha agudizado la formación del espacio urbano como una división entre lo formal y lo informal. económica y política de la región. Los estudios urbanos destacan tanto los insumos de la región hacia la ciudad (agua.12. que la construcción del espacio urbano debe ser entendida como resultado del conflicto entre clases generados por el modo de producción capitalista. La restricción del acceso al suelo urbano. Las ciudades se muestran cada vez más como un espacio con elevada segregación espacial que agudiza la exclusión social característica de la región. particularmente graves en las ciudades. residuos sólidos. junto con el rápido incremento en su demanda de recursos. el deterioro de las redes no es evidente a simple vista por su carácter subterráneo. alimentos y materiales usados en la función urbana). ha tenido un impacto importante en sus regiones. En este sentido es válido señalar. el crecimiento de la pobreza. La sobreexplotación de esos recursos naturales se ha agudizado en las últimas décadas con el fin de atender su demanda en las ciudades. a pesar de que se han logrado beneficios de esas privatizaciones. lo legal y lo ilegal. Bogotá. Urbanismo Sánchez (2003) analiza el desarrollo sustentable en el contexto de las ciudades. está vinculada con la crisis social. En el caso de la distribución de agua potable. Lima). Menciona que las crisis durante las últimas décadas en América Latina han tenido consecuencias. El crecimiento desordenado de las ciudades en América Latina. el secuestro y hasta el robo por grupos organizados. residuos peligrosos. a los servicios públicos y a la infraestructura para algunos de los habitantes de la ciudad. Éstas reproducen en una pequeña porción del territorio los conflictos de la región en su conjunto. A la multiplicación de zonas irregulares marginadas se une un fenómeno nuevo de una segregación voluntaria de las zonas de altos ingresos del resto de la ciudad. como una medida para escapar al crimen y la violencia urbana. la acción del mercado inmobiliario y los sistemas políticos. En otros casos. pero sí en su operación. lo rico y lo pobre. El caso del agua es un buen ejemplo de la interacción entre región y ciudad. Sao Paulo. las protestas por el incremento en las tarifas de agua evidencian las dificultades o la falta de interés de las compañías privadas por mantener tarifas accesibles a los grupos de bajos ingresos. energía. América Latina es la región en donde se han registrados las mayores inversiones en la privatización de esos servicios a nivel mundial y.

sin embargo los países megadiversos. ya que el problema de la biodiversidad es. secuencias génicas o productos naturales en el sistema internacional de propiedad intelectual y de patentes industriales. con sus consecuencias sociales. en donde se anteponen los intereses de los grupos de poder. económicas y ambientales. Es también el elemento que mantiene a las poblaciones silvestres. Son estas ciudades y las pequeñas las que cuentan con menores recursos para reorientar su crecimiento. formas de vida y desarrollo. Se tiende a priorizar el nivel de ciudad como la unidad básica de análisis. hay evidencias de que la sobreexplotación de los recursos naturales ha provocado importantes procesos de extinción biológica. o “proveedores” de biodiversidad. y forma la base fundamental que ha permitido el desarrollo de la agricultura moderna. Biodiversidad Ezcurra (2003) aborda en este apartado la pérdida de biodiversidad. y su operación depende de otorgar poder a los gobiernos locales para la gestión del crecimiento urbano (descentralización). La descentralización como proceso político lleva a conflictos que surgen en la creación del espacio urbano. sin embargo es necesario estudiar esos problemas en una gama continua de escalas. que son la fuente de variación que permite a las especies adaptarse a cambios en el ambiente. económicas y ambientales. La atención de estos problemas se ha centrado en las grandes urbes. que se manifiesta como diferencias morfológicas. La diversidad genética ha sido un elemento crucial en la domesticación de plantas y animales. En el contexto biogeográfico. la diversidad disminuye. Un principio básico de la descentralización es la participación ciudadana en el proceso. la recolección y tratamiento de residuos sólidos y aguas negras y el control de residuos peligrosos. han encontrado en el Convenio pocos elementos para proteger internacionalmente la colecta legal de material genético. Desde la llegada de la especie humana al continente americano hace unos 15 ó 20 mil años.4. sin obtenerse un beneficio para la mayoría de la población. es decir. pues la desaparición masiva de especies de grandes mamíferos coinciden con la llegada del Homo sapiens a América.13. La mayor parte de los países de América latina se han adherido al Convenio sobre Diversidad Biológica (CDB). demografía e historias de vida. Dentro de éstas se encuentran las endémicas. 2. en buena medida. entendida ésta más allá de la consulta pública y en favor de una integración en la toma de decisiones y la implementación de acciones del crecimiento urbano y la protección del ambiente local. La diversidad biológica es la variación de los organismos. fisiológicas y etológicas. las más vulnerables a la extinción. a pesar de que un número significativo de países en la región actualizó sus marcos legales e institucionales para la protección del ambiente. del nivel de ciudad al de barrio y finalmente al del hogar. el problema de las especies raras. aquéllas que sólo prosperan en 59 . asociada a los problemas del medio ambiente y de la pobreza. El desarrollo sustentable es considerado un proceso de mediación entre intereses y necesidades sociales. aparecen con mayor frecuencia en ciudades medias.Otros problemas como la calidad del aire. Son las especies poco abundantes (“raras”) las que resultan más importantes desde el punto de vista de la conservación. y proteger el conocimiento tradicional de sus poblaciones rurales contra el hecho de patentar sus formas de de uso. pero las ciudades que más crecen en el área son las de la periferia de los grandes conglomerados urbanos. la biodiversidad se expresa en la heterogeneidad de regiones bióticas y ecosistemas. La biodiversidad depende no sólo de la riqueza de especies sino también de la abundancia relativa de ellas: cuando unas pocas especies dominan sobre las demás.

superando las barreras fisiológicas naturales y que no son técnicas utilizadas en la reproducción y la selección tradicional. Si latinoamérica es la reserva planetaria más importante de biodiversidad. La mayor parte de los cultivos sobre los cuales descansa la alimentación de la humanidad tienen su origen en áreas que corresponden a países no desarrollados. En el Protocolo de Cartagena se define la biotecnología moderna como la aplicación de técnicas in vitro de ácidos nucleicos en células u organelos. Las áreas de agricultura indígena de latinoamérica son una fuente muy importante de diversidad genética para futuros programas de mejoramiento. tales como deforestación. Bioseguridad Ortiz-García y Huerta-Ocampo (2003) abordan el tema de la seguridad en el uso de la biotecnología o bioseguridad. seguridad alimentaria.una determinada (y frecuentemente pequeña) región geográfica. sino que concentran un alto grado de endemismo. La crisis ecológica. repartidos y utilizados. México. Desde el punto de vista de la biodiversidad. Después de este período las plagas agrícolas se adaptan al cultivo y hacen necesaria su sustitución por una nueva variedad. La mayor parte de los cultivos comerciales tiene una vida útil de entre 6 y 15 años. como las sabanas. y especialmente la región definida como Mesoamérica. pero necesita de una inmensa reserva de semillas de diferente origen para la selección de nuevas variedades. entender el problema de la rareza biológica y el endemismo es de fundamental importancia para comprender el problema de la vulnerabilidad de los diferentes países y las distintas regiones frente al cambio ambiental global. La Agenda 21 reconoce que la biotecnología moderna y su manejo racional tienen el potencial de hacer una contribución significativa al desarrollo sustentable en aspectos de salud.14. mitigación y remediación de impactos y repercusiones adversas a la salud y al ambiente. y por lo tanto una mayor fragilidad ambiental que las regiones templadas. sobrepastoreo y desertificación. La bioseguridad se define como el conjunto de lineamientos. La tendencia a introducir variedades comerciales uniformes en las regiones indígenas de latinoamérica implica el abandono de las variedades tradicionales y el riesgo de su extinción. Tropical no sólo se refiere al trópico húmedo. debe encontrarse una solución para utilizar los recursos naturales de la región sin afectar la biodiversidad y la capacidad productiva futura. medicinas. En la actualidad se conocen entre 5.000 y 7. Las regiones tropicales no sólo son más ricas en especies. La agricultura moderna se basa en el cultivo de unas pocas variedades de alto rendimiento.4. uso racional del 60 . las lagunas costeras y los páramos de altura. 2. medidas y acciones de prevención. asociadas a factores biológicos. junto con la crisis distributiva. Esto incluye el uso y manejo de los organismos genéticamente modificados (OGM) que son organismos vivos que poseen una combinación nueva de material genético. con deficiencias alimentarias y nutricionales. los bosques de niebla.000 especies de plantas mexicanas utilizadas como fuentes de alimentos. control. sino también a otros ecosistemas tropicales de alta fragilidad. materiales de construcción y otras materias primas. Con la desaparición de los cultivos tradicionales está desapareciendo uno de los legados más grandes de la región a toda la humanidad. los matorrales secos. fibras. Muchos de estos ecosistemas presentan una distribución muy estrecha y son particularmente vulnerables al cambio y las perturbaciones. es reconocido como uno de los centros de origen de la agricultura mundial. presentan una fuerte interrogante sobre la forma como los recursos naturales son apropiados. lo cual posibilita la inserción de genes más allá de la familia taxonómica. obtenida mediante la aplicación de la biotecnología moderna.

la zona es centro de origen y diversidad de especies de relevancia mundial como el maíz. entre otras. por lo que debe impulsarse el etiquetado. Un componente relevante de la bioseguridad en ALC ha sido la preocupación por los efectos adversos que los OGM pueden generar en el medio ambiente. es importante incorporar a los campesinos. además del derecho a la información. los posibles riesgos y beneficios generados por el uso de estos organismos deben analizarse “caso por caso y paso a paso”. como una herramienta que permita identificar y rastrear productos genéticamente modificados que puedan presentar efectos negativos para la salud humana y el medio ambiente. el algodón.agua. además se deben incluir los tres tipos de riesgos que se han identificado: para el medio ambiente. la papa. la salud humana y las actividades socioeconómicas. métodos de forestación y reforestación. En el caso particular de la biotecnología aplicada a la agricultura. el algodón. El uso contenido de los OGM supone que el trabajo en condiciones de laboratorio no presenta dificultades de liberación al ambiente. no debe impedir la toma de decisiones respecto a su uso. Las primeras se deben a los límites del derecho ambiental para modificar las relaciones humanas. sobre todo en los países en los que el desarrollo de biotecnologías propias es mínimo y la adquisición de éstas depende de la importación. Además.4. así como tecnologías de desintoxicación o eliminación de desechos peligrosos.15. No existe el riesgo cero. México y Perú. Sin embargo el lento desarrollo de las capacidades de los países mencionados en bioseguridad. aunado a un recurso como el enfoque precautorio. El análisis de riesgo abarca tres etapas: la evaluación del riesgo. El desarrollo de las capacidades en bioseguridad. dado que ésta es una región que se caracteriza por su megadiversidad. que son quienes tienen los conocimientos y han manejado durante siglos estos recursos. Las normas ambientales de los países latinoamericanos exhiben limitaciones estructurales y técnico-jurídicas. la modificación genética de la que se trate y el ambiente en donde se pretende liberar. comentando que éste se ha consolidado políticamente. a pesar de este avance. Colombia. 2. Cinco de los 10 países con mayor biodiversidad de la Tierra en plantas y animales terrestres se encuentran ahí: Brasil. El principio precautorio establece que la falta de certeza científica debido a información y conocimiento insuficientes con respecto a los posibles efectos adversos de los OGM. contrasta con la rapidez con la que está creciendo la superficie de tierra ocupada en la región por cultivos transgénicos como la soya. propician un escenario adecuado para el uso seguro de la biotecnología con miras a un desarrollo y aprovechamiento sustentables. Sin embargo. la yuca y el cacahuate. el derecho ambiental en América Latina está lejos de ser un instrumento jurídico efectivo para controlar el deterioro ambiental del continente. pues actualmente las normas ambientales se encuentran en la cima de la pirámide jurídica. Ecuador. las instituciones y los valores asociados a sistemas insostenibles 61 . procesos de elaboración de materias primas. Es importante promover una educación que permita a los consumidores tomar decisiones informadas. en cambio para el uso no contenido que incluye la liberación al ambiente de OGM. el tabaco. el tomate. con fundamentos científicos sólidos y tomando en cuenta a cada OGM en particular. el maíz y la canola. y por ello los riesgos que se asuman deben verse superados por los beneficios. la calabaza. Derecho ambiental Borrero (2003) hace una serie de reflexiones sobre el derecho ambiental. su manejo y su comunicación.

Aquí se presenta uno de los mayores tropiezos al pretender asociar la lógica del deber ser con la lógica del ser.4. pero con capacidad para transformar la incertidumbre científica en certidumbre jurídica. una amplia reseña de acciones que se han llevado a cabo en América Latina y el Caribe. sino que la realidad no cambia porque choca con la resistencia del derecho. Mientras el derecho aboga por un mundo de relaciones ordenadas donde sea viable garantizar seguridad jurídica. a manera de epílogo. así como con la coherencia entre su mandato y los medios disponibles para hacerlo efectivo. que jurídica. actualmente la naturaleza ha dejado de ser un objeto para ser codificada en términos de capital (capital natural) ampliando los modos de valoración de la naturaleza. la economía y el desarrollo han basado el sentido del mundo y de la vida en la producción. los recursos naturales se han vuelto simples objetos para la explotación del capital. por lo que la norma ambiental es un simple artificio de “inflación legislativa” usada como estrategia política para soslayar el tratamiento de conflictos estructurales. dentro del cual el derecho cumple una función determinante. La globalización dominada por la racionalidad económica. la naturaleza ha sido desnaturalizada de su complejidad ecológica y convertida en materia prima de un proceso económico. Las limitaciones de orden técnico-jurídico están relacionadas con la racionalidad de la norma ambiental y la lógica jurídica de su enunciado. Por lo anterior se deben identificar procedimientos judiciales y no judiciales para tratar los conflictos ambientales. lo cual resulta una paradoja que responde a un juego de poder. Por ello necesitamos un derecho ambiental atento a la lógica de lo aleatorio y lo incierto para pensar los sistemas abiertos y complejos. que sutilmente desplazan el concepto del desarrollo sustentable hacia la construcción de una racionalidad ambiental. donde a los conflictos sociales responden con mandatos normativos que. se convierten en una fuente de ilegalidades que postran a la sociedad en los flujos perversos del fracaso normativo. especialmente para la construcción de nexos entre el derecho y las ciencias naturales. 2003) hacen. la imagen del mundo que ofrece la ciencia contemporánea es muy diferente. el cual persigue por sí mismo la ineficacia. política o cultural. Racionalidad ambiental Los autores de este capítulo (Leff et al. el asunto en cuestión no es el choque del derecho con la realidad que se resiste al cambio. lejos de contribuir al tratamiento de las causas del conflicto. ha inducido la homogeneización de los patrones de producción y consumo. También deben tenerse en cuenta las dificultades que se suscitan en el proceso de formulación de las normas ambientales. 2. en razón de la diferente imagen de la realidad y del mundo propio de distintas disciplinas.. pues se incuban en la lógica perversa del mercado global. El cumplimiento del mandato legal está siempre expuesto al fracaso. En este 62 . El escenario de deterioro ambiental coexiste con un fortalecimiento de las políticas ambientales. pues el fracaso de las instituciones estatales y de las normas del derecho.de intervención en la naturaleza. porque en él “el orden es algo excepcional y la regla es el caos”. con ello. Sin embargo. La naturaleza de estos conflictos es más económica.16. ha constituido su razón de ser como un dispositivo de dominación. En consecuencia. lo que aunado a la inflación legislativa ha hecho que gobiernos y legisladores sean prisioneros del espejismo del derecho.

sentido, junto con las formas ancestrales de explotación intensiva que caracterizaron al “pillaje del Tercer Mundo”, hoy se promueve una explotación “conservacionista” de la naturaleza. El desarrollo sustentable está siendo asimilado por las políticas de capitalización de la naturaleza, y asimismo los principios de la sustentabilidad se están arraigando en el ámbito local a través de la construcción de nuevas racionalidades productivas sustentadas en valores y significados culturales, en las potencialidades ecológicas de la naturaleza y en la apropiación social de la ciencia y la tecnología. Mientras la globalización promueve la distribución espacial de su propia lógica, penetrando cada territorio, cada ecosistema, cada cultura y cada individuo; las políticas de la localidad están construyendo una globalidad alternativa desde la especificidad de los ecosistemas, la diversidad cultural y la autonomía de las poblaciones locales. El espacio está emergiendo como un reclamo social, movilizado por los derechos a la identidad y a la diferencia cultural de los pueblos, legitimando reglas más plurales y democráticas de convivencia social. Si lo global es el espacio donde las sinergias negativas hacen manifiestos los límites del crecimiento, lo local es el espacio donde emergen las sinergias positivas de la racionalidad ambiental. De esta manera, las poblaciones indígenas están generando nuevos derechos para recuperar el control sobre su territorio como un espacio ecológico, productivo y cultural para reapropiarse un patrimonio de recursos naturales y significados culturales. La política cultural está emergiendo junto con la construcción de un conocimiento del ambiente. Dentro de la globalización se están forjando nuevas identidades donde el despertar de tradiciones, la supervivencia de significados y la gestación de nuevos saberes se articulan con las ciencias y las tecnologías modernas, donde se abren posibilidades para la convivencia con lo diverso. Estas son alternativas promisorias para un nuevo mundo, es decir para un futuro sustentable.

63

Consideraciones específicas de la unidad Como parte de las actividades de la unidad se tiene que continuar con las entradas en el blog registrando los cambios que hacen día a día para ayudar al planeta.

Evidencia de aprendizaje: análisis de un país de América Latina 1. Retomar el país utilizado en la Actividad 2. 2. Elaborar una presentación sobre el país elegido. En ella presentar el analisis de ocho de los siguientes temas (utilizando información específica del país elegido):  Sustentabilidad económica, social y ambiental  Políticas e instituciones ambientales  Participación ciudadana  Consumo sustentable  Educación ambiental  Movilidad poblacional  Cambio climático  Manejo de recursos forestales  Conservación de ecosistemas  Agricultura sustentable  Urbanismo  Biodiversidad  Bioseguridad  Derecho ambiental Al final de la presentación redactar las conclusiones.

Fuentes de consulta Altieri, M.A. y Nicholls, C.I. (2003). “Una perspectiva agroecológica para una agricultura ambientalmente sana y socialmente justa en la América Latina del siglo XXI”. En E. Leff, E. Ezcurra, I. Pisanty y P. Romero-Lankao (Comps.), La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 281-304). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Borrero, J.M. (2003). “Promesas y límites del derecho ambiental”. En E. Leff, E. Ezcurra, I. Pisanty y P. Romero-Lankao (Comps.), La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 403-423). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-

64

SEMARNAT), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Carabias, J. (2003). “Conservación de los ecosistemas y el desarrollo rural sustentable en América Latina: Condiciones, limitantes y retos”. En E. Leff, E. Ezcurra, I. Pisanty y P. RomeroLankao (Comps.), La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 257-280). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Ezcurra, E. (2003). “La biodiversidad en América Latina a diez años de Río”. En E. Leff, E. Ezcurra, I. Pisanty y P. Romero-Lankao (Comps.), La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 327-342). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Febres-Cordero B., M.E. y Floriani, D. (2003). “Políticas de educación ambiental y formación de capacidades para el desarrollo sustentable”. En E. Leff, E. Ezcurra, I. Pisanty y P. RomeroLankao (Comps.), La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 141-159). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Gabaldón, A.J. y Rodríguez-Becerra, M. (2003). “Evolución de las políticas e instituciones ambientales: ¿Hay motivos para estar satisfechos?” En E. Leff, E. Ezcurra, I. Pisanty y P. Romero-Lankao (Comps.), La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 35-60). México: Instituto Nacional de Ecología (INESEMARNAT), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Guimaraes, R.P. y Bárcena, A. (2003). “El desarrollo sustentable de América Latina y el Caribe desde Río 1992 y los nuevos imperativos de institucionalidad”. En E. Leff, E. Ezcurra, I. Pisanty y P. Romero-Lankao (Comps.), La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 15-34). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Hogan, D.J. (2003). “Movilidad poblacional, sustentabilidad ambiental y vulnerabilidad social: Una perspectiva latinoamericana”. En E. Leff, E. Ezcurra, I. Pisanty y P. Romero-Lankao (Comps.), La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 161-185). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Lèbre-La Rovere, E., Pinguelli-Rosa, L. y Santos-Pereira, A. (2003). “Cambio climático y desarrollo energético en América Latina: Análisis y perspectivas”. En E. Leff, E. Ezcurra, I. Pisanty y P. Romero-Lankao (Comps.), La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 187-209). México: Instituto Nacional de Ecología (INESEMARNAT), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Leff, E., Argueta, A., Boege, E. y Porto-Gonçalves, C.W. (2003). “Más allá del desarrollo sostenible. La Construcción de una racionalidad ambiental para la sustentabilidad: Una visión desde

65

“El manejo de los recursos forestales en México (1992-2002). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Procesos. I. Ezcurra. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 363-380). Romero-Lankao (Comps. descentralización y gestión local”. 66 . En E. I. RomeroLankao (Comps. I. (2003). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. La transición hacia el desarrollo sustentable. Sánchez. Pisanty y P. E. 61-89). “Información y participación en el desarrollo de la sustentabilidad en América Latina”. La transición hacia el desarrollo sustentable. I. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Ezcurra. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Ezcurra. Análisis y perspectivas”. Romero-Lankao (Comps. y Huerta-Ocampo. “Bosques y cambio climático en América Latina. Pisanty y P. En E. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Pisanty y P. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Leff. Leff.). RomeroLankao (Comps. G. 211-235). E. La transición hacia el desarrollo sustentable. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). “La bioseguridad: Una herramienta para el desarrollo sustentable”. (2003). Pisanty y P. Leff. La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Ezcurra. 115-139). Ezcurra. I. Leff. Romero-Lankao (Comps. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. En E. “Hacia un consumo sustentable”. (2003). I. (2003). 237-256). D.). y Segura. La transición hacia el desarrollo sustentable. E.R. En E. La transición hacia el desarrollo sustentable. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Masera.). “Sustentabilidad urbana. O. En E. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). (2003).). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).América Latina”. Leff. Romero-Lankao (Comps. E. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. En E. R. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Leff. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). 477-576).). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).A. I. S. Pisanty y P. E. E.). En E. Romero-Lankao (Comps. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Pisanty y P. E. Merino. 305-326). La transición hacia el desarrollo sustentable. L. (2003). Masera. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). R. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Ezcurra. Ortiz-García. Leff. tendencias y políticas públicas”. Pisanty y P. Quiroga-Martínez. Ezcurra. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). E.

pero sin objetivos claros ni metas alcanzables.1. fortalecer la negociación. Las propuestas no son complementarias a procesos. quienes comentan que la planificación del desarrollo tradicional suele generar una competencia feroz por la asignación de los recursos. Competencia específica Diseñar acciones de desarrollo sustentable dentro del marco normativo. lo que conduce al conflicto entre los interesados. suele ocurrir uno o más de los problemas siguientes:      Muchas propuestas no son incluidas. 67 . 3. Hay poca participación. aquí lo único que puede hacerse es tratar de aprovechar la participación. Utilizará la metodología de diseño de casos de sustentabilidad. sino que intentan empezar algo nuevo. Construcción de la sustentabilidad a partir de estrategias nacionales Este tema fue elaborado considerando los planteamientos de Carley. Para lograrlo partirás del conocimiento de la normatividad para luego entrar en la elaboración de un diagnóstico y la identificación y definición de un caso de sustentabilidad. Presentación de la unidad Esta tercera unidad tiene un enfoque práctico para que utilices la metodología de casos de sustentabilidad. Elaborará un diagnóstico de un caso de sustentabilidad. Muchas son impuestas por organismos externos y hay competencia entre “marcas”.UNIDAD 3. resolver conflictos o evitarlos. METODOLOGÍA PARA CONSTRUIR CASOS DE DESARROLLO SUSTENTABLE Unidad 3: Metodología para contruir casos de desarrollo sustentable Propósito En esta unidad el alumno:    Conocerá cómo se construye la sustentabilidad a partir de las estrategias nacionales. establecer compromisos y ser incluyentes. para aprender las bases de la planeación estratégica. partiendo de un diagnóstico y hasta la definición de una idea de un caso. Hay “listas de buenos deseos”. estrategias y capacidades disponibles. James y Zehra (2002). que no es representativa. En la integración de propuestas a los planes.

donde se consideren los derechos y las posibles necesidades de las generaciones futuras. Con seguimiento. Construidas a partir de lo que ya existe. Las estrategias a menudo son resultado de presiones externas y de condiciones impuestas por las agencias de desarrollo. Dirección nacional y propiedad nacional. se debe poner especial atención en la juventud para cultivar en el largo plazo los cambios de actitud en la sociedad. así como grupos marginados. Una amplia participación incluye debatir nuevas ideas y fuentes de información. comunitarias). para asegurar que la nación haga suyo el compromiso. posibilitando así la convergencia.   Además. sociales y ambientales. políticas. Las estrategias deben asegurar beneficios a los grupos desfavorecidos y marginados. La estrategia debe integrarse al presupuesto para garantizar que se dispone de los recursos para alcanzar los objetivos. seguir el curso de los avances. Basadas en análisis confiables. religiosas. la complementariedad y la coherencia. debe asegurarse la participación de organizaciones o líderes de otras esferas (académicas. incluyendo tendencias y riesgos. Debe involucrarse el gobierno. identificar lo que se requiere para enfrentar los retos. todas ellas deberán de ser importantes. así como los retos a nivel local. En este proceso. el sector privado y la sociedad civil. Tienen que estar basadas en información creíble y confiable. la educación es de primera importancia. Se deben clarificar desde un comienzo las funciones. dejando espacio para las particularidades locales:        Centradas en la gente. Para que las estrategias sean durables. Tratar de integrar los objetivos económicos. Globales e integradas. Participación efectiva. Hay más probabilidades de éxito cuando las estrategias tienen una visión de largo plazo. Con presupuesto. pero también deben participar autoridades descentralizadas.A continuación se describen algunos principios para diseñar estrategias nacionales de desarrollo sustentable (ENDS). 68 . con un marco cronológico con el cual los interesados están de acuerdo. y abarcar el conjunto de procesos y resultados deseables. responsabilidades y relaciones entre los diferentes participantes. a su vez los presupuestos deben identificar las prioridades. culturales. Es crucial que las instituciones participantes sean representativas y reflejen a todos los públicos del país. las CBO y las empresas con intereses orientados hacia el mercado. pero al mismo tiempo con métodos para atender necesidades y cambios de corto y mediano plazo. Las metas deben ser estimulantes pero realistas. captar y extraer enseñanzas y señalizar cuándo se hace necesario un cambio de dirección. Esto exige una bueno comunicación y mucha responsabilidad y transparencia. nacional y mundial. El seguimiento y la evaluación tienen que estar basados en indicadores para conducir los procesos. facilitar que se expresen problemas. es esencial que los países asuman la dirección y tomen la iniciativa en desarrollar sus propias estrategias. Las estrategias pueden construirse sobre lo que ya se tiene. necesidades y preferencias. sin que esto suponga un orden de prioridad. La sociedad civil no sólo la representan las ONG. con un análisis global de la situación corriente.

sean incluidos. Planes de desarrollo nacional Los planes nacionales de desarrollo generalmente se derivan de una consulta nacional. han atraído a una amplia gama de interesados. a fin de crear una visión común y de identificar propuestas y prioridades para la acción. con inclusión de indicadores locales para dar seguimiento a los avances y hacer que los participantes se hagan responsables del plan de acción. 5. 4. Los planes nacionales derivados de este proceso tienden a proponer metas amplias y a incluir proyectos y actividades para ser financiadas por los presupuestos anuales ordinarios. Esto ha llevado a identificar cinco factores clave para el éxito en la planeación municipal: 1. Control de la información sobre los procedimientos. para acordar objetivos de desarrollo comunes. 3. Estas visiones reúnen a diferentes grupos de la sociedad (incluyendo los partidos políticos). que cumplen con las formalidades. Consulta con grupos comunitarios como ONG.3. Compromiso multisectorial a través del grupo de interés local que sirve como organismo de coordinación para preparar un plan de desarrollo sustentable local. Cuando en estos procesos participan los interesados.1. Agenda 21 nacional y local Un número cada vez mayor de países está desarrollando visiones nacionales y locales para el desarrollo sustentable. Las Agenda 21 Local han alentado a los gobiernos de los municipios de todo el mundo a compartir sus experiencias. Las diferentes Agenda Local 21 han ayudado a crear nuevas y mejores maneras de administrar los ambientes locales y. sociales. donde previamente una comisión u organismo coordinador introdujo contenidos para asegurarse de que los asuntos de mayor importancia (comúnmente los financieros y políticos).1. muchos de ellos respaldados por la Agenda 21 del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). para alcanzar las metas y la visión expuestas en el plan. iglesias. con ello. Su ventaja es presentar una oportunidad para que muchos interesados adopten criterios de avanzada sobre el desarrollo nacional o local y trabajen en dirección a objetivos amplios y compartidos del futuro de su país o su región. 3. Proceso participativo de fijación de metas mediante negociaciones entre los interesados. entidades gubernamentales. También se debe aprender de los obstáculos para la planificación del desarrollo sustentable local. industria. gremios profesionales. es común 69 . su amplia promoción entre quienes toman las decisiones clave y su transferencia hacia la administración pública. así como los temas ambientales y sociales. 2.2.1. incluyendo los peligros de quedarse al margen de la planificación o de subestimar la resistencia que se opone a las nuevas formas de hacer las cosas. económicas y ambientales. Su éxito depende en gran medida del nivel de participación de los grupos de interés. pero sin cambiar los procedimientos estándares del gobierno local. Evaluación participativa de condiciones y necesidades locales. la durabilidad de la visión entre las sucesivas gestiones administrativas.

que los productos que se derivan de estos trabajos pasen por filtros o inserciones que paulatinamente eliminan la identidad con dichos productos. 4. la competitividad del mundo. Hay. que es una descripción del México deseable a ese tiempo. la insuficiente generación de empleo. Secretaría de Desarrollo Social SEDESOL. Secretaría de Educación Pública SEP. entre otros. Secretaría de Turismo SECTUR). Secretaría de Economía SE. 5. la equidad de género. la mortalidad materna y la infantil. en cada uno de los sectores.3. etc. Secretaría de la Reforma Agraria SRA. Secretaría de Salud SALUD. 2. por muy bueno que un programa sectorial parezca en el papel. sin embargo. por encima de las diferencias regionales. 70 . la falta de oportunidades educativas. Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales SEMARNAT. puede padecer de una deficiente integración y de falta de criterios de sustentabilidad. Estado de Derecho y seguridad Economía competitiva y generadora de empleos Igualdad de oportunidades Sustentabilidad ambiental Democracia efectiva y política exterior responsable Este plan asume como premisa básica la búsqueda del desarrollo humano sustentable. la pobreza. Sin embargo. direcciones generales. en donde se establecen las estrategias en las diferentes actividades que desarrollará cada instancia en su campo de acción. Ganadería. esto entendido como el proceso de ampliación de capacidades y libertades que permita a todas las personas tener una vida digna y mejorar sus condiciones de vida sin comprometer el patrimonio de las generaciones futuras. el actual Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 está estructurado en cinco ejes rectores: 1. Secretaría de Comunicaciones y Transportes SCT. también se elaboran los instrumentos de planeación sectorial (se les denomina “programas”). Secretaría de Relaciones Exteriores SRE. la inseguridad. La atención de desafíos como la sociedad del conocimiento. inherentes a los procesos generales de planificación nacional. culturales y personales. 3. Sucesivamente también se hace lo propio en las diferentes instancias gubernamentales de orden jerárquico inferior como subsecretarías. y que a nivel nacional se llaman “secretarías” (Secretaría de Agricultura..1. En México. Secretaría del Trabajo y Previsión Social STPS. el analfabetismo. el crimen organizado. Secretaría de Energía SENER. los rezagos en el campo y la pérdida de recursos naturales. el calentamiento global. la desigualdad. Programas sectoriales En continuidad con la planificación del desarrollo a nivel nacional. estatal o municipal (a estos se les denomina “planes”). Secretaría de Hacienda y Crédito Público SHCP. Desarrollo Rural. departamentos. Pesca y Alimentación SAGARPA. El plan fue elaborado en congruencia con lo establecido en el proyecto Visión México 2030. que son abordados en estos instrumentos de planeación. 3. Secretaría de Gobernación SEGOB. una gran dificultad en definir los criterios de sustentabilidad y los plazos para que el Plan Nacional se adecue a las diferentes condiciones que enfrenta cada sector.

aplicables al tema ambiental y a la gestión del desarrollo sustentable:           NOM-001-SEDE-2005 (instalaciones eléctricas) NOM-001-SEMARNAT-1996 (aguas residuales en cuerpos de agua) NOM-001-STPS-2008 (seguridad en edificios. se enlistan algunas NOM. locales.4. vida silvestre y biodiversidad.3. desechos sólidos y peligrosos.5. suelos. áreas naturales protegidas). incluyendo el rubro específico que regulan. reglamentos y normas.1. así como en actividades y regiones prioritarias (industria. Programas de trabajo De los diferentes programas sectoriales emanan objetivos estratégicos que son bajados al nivel de cada institución para “alinear” los programas institucionales con las políticas públicas establecidas. bosques. lograr la misión y perfilar la visión de cada institución. agricultura. así como programas y proyectos de gestión ambiental. recursos pesqueros. A manera de referencia. la atención se focaliza en el logro de cada una de las metas. se han elaborado diferentes Normas Oficiales Mexicanas (NOM) cuyo propósito es la regulación en cada uno de los rubros donde puede ocasionarse impacto ambiental: aire. En cada objetivo general deben proyectarse objetivos específicos y. ya que éstas incluyen indicadores medibles que permiten realizar el seguimiento de ellas. Así. estrategias y líneas de acción. Legislación y programas nacionales ambientales. tales como:        Ley de Aguas Nacionales Ley General de Vida Silvestre Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente Ley General de Desarrollo Rural Sustentable Ley General de Desarrollo Forestal Sustentable Ley General para la Prevención y Gestión Integral de Residuos Ley de Bioseguridad de Organismos Genéticamente Modificados Derivadas de éstas. sino que también ha diseñado y aplicado leyes. se deben incluir metas. instalaciones y áreas) NOM-002-SCT-2003 (sustancias y materiales peligrosos en transporte) NOM-002-SEMARNAT-1996 (aguas residuales en alcantarillas) NOM-002-STPS-2000 (incendios en el trabajo) NOM-003-SCT-2008 (etiquetas de envases y embalajes en transporte) NOM-003-SEMARNAT-1997 (aguas residuales para reuso) NOM-004-CNA-1996 (pozos) NOM-004-SEMARNAT-2002 (lodos y biosólidos) 71 . forestales y rurales México no sólo cuenta con una secretaría dedicada por completo a los asuntos ambientales (SEMARNAT). se han incorporado leyes (y sus respectivos reglamentos) para promover el desarrollo sustentable en el ámbito nacional (y en algunos casos en el ámbito estatal). 3. En los programas de trabajo (generalmente anuales). cumplir con los objetivos.1. pesca. agua. dentro de cada uno de éstos.

                       NOM-004-STPS-1999 (maquinaria y equipo en el trabajo) NOM-005-SCT-2008 (información de emergencia en transporte) NOM-005-STPS-1998 (sustancias químicas peligrosas en el trabajo) NOM-006-CNA-1997 (fosas sépticas) NOM-006-STPS-2000 (materiales en el trabajo) NOM-007-SCT2-2002 (marcado de envases y embalajes en transporte) NOM-010-STPS-1999 (sustancias que generan contaminación en el trabajo) NOM-018-STPS-2000 (comunicación de riesgos en el trabajo) NOM-020-RECNAT-2001 (terrenos forestales de pastoreo) NOM-020-STPS-2002 (recipientes en el trabajo) NOM-021-RECNAT-2000 (fertilidad.2. así como las posibilidades que tienen para llevar adelante sus expectativas. de tal modo que son susceptibles de ser modificados por estos. correspondiente al curso de “Formación en línea para el desarrollo rural”. Es importante que los participantes en dicho proyecto realicen un análisis de su actual situación. Diagnóstico interno Para desglosar este tema se utilizará material del INCA Rural. Se divide en los siguientes temas:     Diagnóstico participativo Aspectos económicos Aspectos físico ambientales Aspectos sociales 72 . El diagnóstico interno analiza aquellos aspectos de la realidad que están al alcance del grupo. y con base en este diagnóstico decidan el proyecto a realizar. El diagnóstico es un conjunto de actividades que permiten de personas realizar una revisión de su propia realidad a un grupo. incorporando nueva información y enfoques que les son útiles para generar una visión distinta sobre sí mismos y su entorno. salinidad y clasificación de suelos) NOM-026-STPS-2008 (fluidos en tuberías en el trabajo) NOM-043-SCT-2003 (documento de embarque en transporte) NOM-052-SEMARNAT-2005 (residuos peligrosos) NOM-054-SEMARNAT-1993 (incompatibilidad entre residuos peligrosos) NOM-059-SEMARNAT-2001 (especies en riesgo) NOM-060-SEMARNAT-1994 (efectos del uso forestal en suelos y cuerpos de agua) NOM-061-SEMARNAT-1994 (efectos del uso forestal en flora y fauna) NOM-062-SEMARNAT-1994 (efectos del cambio de uso forestal en la biodiversidad) NOM-085-SEMARNAT-2002 (emisiones a la atmósfera) NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002 (residuos peligrosos biológico-infecciosos) NOM-142-SEMARNAT-2003 (psílido del eucalipto) NOM-152-SEMARNAT-2006 (recursos forestales maderables en zonas áridas) 3. Al comprender mejor su realidad las personas pueden definir acciones para transformarla a través de la implementación de proyectos de desarrollo.

2. las fuentes de financiamiento de que disponen y cómo se pueden articular con el mercado. Algunos aspectos económicos que se deben integrar al diagnóstico son:       Actividades productivas del grupo.1. esquemas de negociación de precios. así como otros servicios de almacenamiento.2. Aspectos humanos 3. calidad y entrega Estructura de ingresos y egresos en la vida familiar y comunitaria 3. calidad y entrega Clientes o compradores para sus productos. Con la información obtenida en un diagnóstico participativo el grupo aprende a caracterizar la situación en que se encuentra. identificando sus fortalezas y debilidades como base para la toma de decisiones destinadas a transformar su realidad. precios. infraestructura y conectividad del territorio (como caminos y telecomunicaciones). Aspectos económicos Los aspectos económicos permiten caracterizar las principales actividades productivas en las que han participado los integrantes del grupo. prestamistas. volumen. sus experiencias en procesos de organización económica.) Proveedores de insumos o materias primas.2. tales como:    Nombre del grupo Fecha de integración formal (o fecha en que se integrarán) Tipo de asociación que poseen o desean poseer 3. pero es deseable que el grupo sea apoyado por un facilitador. tecnología usada y rentabilidad obtenida Organización de su actividad económica. esquemas de negociación. sea a través de sus unidades productivas familiares o en asociación con otros socios Fuentes y esquemas de financiamiento en apoyo a sus actividades productivas (propias. La información que se puede lograr en este diagnóstico es la relativa a los datos generales del grupo. sociales. 73 .3. Aspectos físico-ambientales La base material de las actividades económicas y productivas en muchos sectores se soporta fundamentalmente en la disponibilidad y aprovechamiento de recursos naturales. Diagnóstico participativo Un diagnóstico es participativo cuando el proceso de descripción y análisis lo realiza el propio grupo para explicar su realidad. etc. volumen. comerciales.2. beneficio y transporte.

5. considerando los siguientes puntos:        Población de la localidad donde se ubica el grupo Composición típica de la familia Pirámide poblacional (histograma de frecuencias de la población) Estructura por sexo Tendencias de la migración regional. a los que tiene acceso el grupo.4. que afectan la vida organizacional del grupo Principales tradiciones y costumbres locales. El grupo. así como sus principales experiencias y capacidades laborales. participación. disponibilidad. uso y estado en que se encuentran los recursos naturales a los que tiene acceso el grupo. Aspectos sociales El contexto social en el que el grupo actúa proporciona elementos sobre aspectos de población. nacional o internacional Principales organizaciones e instituciones con presencia en la localidad.2. que de alguna manera se pueden favorecer o limitar el diseño del proyecto de empresa 3. así como las posibilidades de compartir una iniciativa conjunta y comprometerse en dicho esfuerzo. se debe incorporar al diagnóstico un mapa o croquis del territorio en que se ubica el grupo (para ello puede utilizarse una herramienta electrónica como Google Maps) y añadir datos como los siguientes:   Características. Aspectos humanos Más allá de los recursos disponibles. La información requierida en cuanto descripción de los principales aspectos de la población. disponibilidad. Características. 3. un proyecto es el resultado de la iniciativa y la actividad humana. cooperación y expectativas de mejora que los socios pueden tener en lo que para ellos significa el proyecto. tiene el fin de caracterizar con el grupo su entorno social inmediato. comunicaciones y servicios.2. se debe caracterizar de acuerdo con la siguiente información:       Nombre del socio Edad Sexo Escolaridad Experiencias en trabajo organizado Capacidades laborales (¿qué sabe hacer?) 74 . por ello es muy importante que los socios valoren su experiencia y capacidades que le son útiles para el diseño del proyecto y la operación futura de su empresa. cultura.En este mismo sentido. uso y estado en que se encuentra la infraestructura.

competidores y consumidores. nacional o internacional. Observa tu entorno cercano y elige un grupo dentro de éste que sea susceptible de ser un caso de desarrollo sustentable. físico ambientales. Elige muy bien el caso porque lo trabajarás en esta unidad y la siguiente. Análisis del entorno Una vez construido el diagnóstico interno del grupo se debe realizar el diagnóstico externo o del entorno. sociales y humanos. identificando posibles proveedores. 1. si tienes duda trabájalas con tu facilitador. Toda actividad económica orientada a satisfacer las demandas que se derivan de un mercado local. de igual forma es importante analizar la cadena productiva en la que se participará. 2.3. Se debe analizar lo siguiente:    Contexto local y regional Cadenas productivas Tendencias del entorno 75 . ya que pueden apoyar o limitar el desarrollo de un proyecto. 3. Foro: Mi caso de desarrollo sustentable  Presentar en el foro el caso sobre el que se trabajará. sociales y jurídicas. que deben ser tomadas en cuenta para tener mayor certeza y oportunidad en la colocación del producto que se desea ofertar. Es necesario conocer las principales características económicas e infraestructura de comunicaciones y servicios en la región. regional. Elabora un diagnóstico que considere los aspectos económicos. entre otras. ¿Qué puede aportar al proyecto? (en capacidades) Actividad 1 Propuesta de caso de desarrollo sustentable En esta unidad pondremos en práctica la metodología para la construcción de casos de desarrrollo sustentable. se ve afectada por una serie de tendencias económicas.

sino la posibilidad de acceso al mercado más cercano. Se debe integrar un esquema que ilustre dónde se ubicaría la posible empresa del grupo dentro de la cadena productiva (desde la producción primaria hasta el consumidor final). incluyendo los aspectos regionales que favorecen y no favorecen las expectativas del grupo:      Comunicaciones Servicios básicos Proveeduría (insumos o materia prima) Financiamiento Canales de comercialización 3. cuyo último eslabón es el consumidor final. como en las facilidades de vías de comunicación. servicios para la producción o para el servicio que se va a ofrecer.1. competidores regionales y posibles compradores e identificando sus posibilidades de éxito o fracaso:      Producción Acondicionamiento y conservación Transformación industrial intermedia Transformación industrial final Consumo 76 .3. Para comprender la oportunidad que tiene un proyecto de empresa para colocarse de manera adecuada dentro del mercado. como lo son proveedores. Cadenas productivas Toda unidad productiva requiere establecer relaciones de intercambio de bienes y servicios con otros agentes económicos relacionados con la actividad desarrollada. destacando su relación con proveedores de insumos y servicios.3. Estos últimos pueden ser a su vez proveedores de otro nodo de una cadena productiva. Contexto local y regional Se deben analizar las condiciones en las que se va a realizar la actividad productiva. mencionando sus ventajas y desventajas. pues en ocasiones no sólo es la oportunidad de hacer negocio (análisis beneficio/costo). tanto en la seguridad y precio de venta para el producto.2. En este contexto se debe elaborar una lista de los posibles requerimientos para llevar adelante el proyecto que tiene el grupo. es necesario realizar un análisis sobre la forma en que se integra la cadena productiva de interés para el grupo. ya que la identificación de proyectos a través de cadenas productivas facilita la integración de redes de empresas y mejora la inserción en los mercados. competidores y compradores.3.

3. para el acceso a los apoyos financieros).4.1. Todo ello es necesario que se tome en cuenta para diseñar un proyecto de empresa. es oportuno determinar cuáles son sus fortalezas y debilidades. tales como recursos que carecen.3. Por el contrario. pues de lo contrario se corre el riesgo de quedarse fuera de contexto y ofertar un producto que en el corto plazo pierda sus posibilidades de venta. Identificación de la idea del caso Una vez que se tiene la información del grupo. Aquí se debe integrar un esquema donde se identifiquen las tendencias que hay que tomar en cuenta para el diseño del proyecto de empresa. 3. las capacidades que poseen.4. 77 . y cuáles las oportunidades y amenazas que se presentan en el entorno. Detección de oportunidades y amenazas. mencionando cómo afectarían al proyecto en las siguientes categorías de tendencias:      De mercado Económicas Jurídicas Políticas Sociales 3. hoy están más preocupados por consumir bienes y servicios que no afecten su salud y respeten el medio ambiente. Detección de fortalezas y debilidades Las fortalezas constituyen todas las características o factores con que cuenta el grupo (un grupo puede integrarse con dos o más personas y representa ventajas con respecto a ser solamente una persona. Análisis de tendencias Las tendencias en los consumidores nacionales e internacionales están cambiando. Para ello se deben desglosar los siguientes temas:     Detección de fortalezas y debilidades. capacidades que no poseen.3. y que le otorgan una posición privilegiada frente a la competencia. y asimismo están surgiendo nuevas normas y criterios sobre la calidad de los productos y día a día se presentan innovaciones tecnológicas y nuevas formas de comercializar. Análisis estratégico. las debilidades son aquellos factores del grupo que provocan una posición desfavorable frente a la competencia. tanto interna como del entorno (externa). las fortalezas pueden estar constituidas por los recursos que controlan. Definición de ideas de proyectos. las actividades que desarrollan positivamente. actividades que no desarrollan positivamente.

4.3.4. Debilidades del grupo. Tomando en cuenta el proyecto que se pretende implementar y/o el grupo al cual se está asesorando. Detección de oportunidades y amenazas Las oportunidades son aquellos factores que resultan positivos. debilidades.Tomando en cuenta el proyecto que se pretende implementar y/o el grupo al cual se está asesorando. 3. se debe describir lo siguiente:   Oportunidades que se le presentan al grupo Amenazas que existen o pueden existir para el grupo 3. mientras que las amenazas son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden poner en riesgo la permanencia de la organización o el éxito de sus actividades. oportunidades y amenazas que se detectaron previamente para proceder a su análisis. que se deben descubrir en el entorno del grupo y que permiten obtener ventajas competitivas. Análisis estratégico Para el análisis estratégico (realizado en una matriz FODA) se deben integrar los datos de los dos puntos anteriores y elaborar un documento que contenga:  Análisis estratégico (Matriz FODA) Para ello se elabora un cuadrante donde se incluyen las fortalezas. favorables y explotables. observemos el siguiente ejemplo (real): 78 .2. se debe describir lo siguiente:   Fortalezas que el grupo posee.

D1O2. Ejemplo: # 1 2 3 4 5 F-O F1-O1 F1-O2 F2-O1 F2-O2 F3-O1 Estrategias derivadas de las fortalezas Estrategia Aprovechar la unidad del grupo para desarrollar el proyecto. F6 Cultura y experiencia para lo que se pretende. haciendo lo mismo en la segunda debilidad (D2) con cada una de las oportunidades (D2O1. …. de igual forma por cada par de debilidad-oportunidad o de debilidad-amenaza se propone una medida que el grupo podría implementar para aprovechar la coyuntura o para solucionar el problema. Amenazas A1 Es un verdadero lastre la existencia de una minoría escandalosa. F1A2. D2O2. 79 . F3 Perseverantes (con actitud positiva). F5 Con deseos de mejorar. se tiene una lista de problemas con estrategias de soluciones. F2 Organizados y sin adeudos. D2 Dependientes de la información. realizar actividades para relacionarlo con otros proyectos. D1On) y amenazas (D1A1. por proteger intereses creados. como el aprovechamiento del pastizal. De esta manera. Constituirse legalmente como Sociedad. Oportunidades O1 Amplias posibilidades para realizar una explotación interés común. …. D1A2. …. F2O2. F1An). F4 Buena comunicación entre ellos. Posteriormente se construye otro cuadro donde se asocia la primer fortaleza (F1) con cada una de las diferentes oportunidades (F1O1. Debilidades D1 Indecisos. Usar el trabajo del proyecto como una nueva forma de vida. F2An). …. D1An). Se sigue el mismo procedimiento asociando la primer debilidad (D1) con cada una de las oportunidades (D1O1. F1O2. F1On) y amenazas (F1A1. F2A2. D2On) y amenazas (D2A1. y aprovecharla para promover proyectos. Por cada par de fortaleza-oportunidad o de fortaleza-amenaza se propone una medida que el grupo podría implementar para aprovechar la coyuntura o para solucionar el problema. en lugar de un cuadrante con cuatro escenarios aislados. F2On) y amenazas (F2A1. Utilizar la faena en el proyecto. ….Fortalezas F1 Unidos para el trabajo y la convivencia pacífica. como un ejercicio de integración que fortalece su organización. …. O2 El aprovechamiento del pastizal puede ser puerta de entrada para realizar otro tipo de proyectos. D2A2. …. haciendo lo mismo en la segunda fortaleza (F2) con cada una de las oportunidades (F2O1. D2An). A2 Actos de vandalismo y provocación. la cual posteriormente se deberá priorizar para implementar las acciones que el grupo desarrollará dentro de su proyecto. …. Una vez puesto en marcha el proyecto. que resulta agradable. antagónica al proyecto. D3 Demasiado tolerantes.

Comunicar al grupo cualquier oportunidad de apoyo a otros proyectos. hasta lograr su castigo por vía legal. Mediante la comunicación interna. cuando se trata de actuar ante actos vandálicos. ignorar y ser tolerantes. Apoyar las iniciativas de los líderes del grupo para acceder a instancias de financiamiento. Mejorar hasta en la percepción de las cosas. Aclarar cualquier duda con instituciones de apoyo. son merecedores de apoyos. Al aplicar su tolerancia. Potenciar su tolerancia mediante el manejo de la filosofía del trabajo en equipo. Llegar a conformar un grupo que provoque admiración y respeto de los pocos antagónicos. Tratar de ser constructivos. Comunicar acuerdos y conocimientos adquiridos del proyecto. Utilizar la comunicación entre ellos. Unirse como un frente de resistencia. Aprovechar cualquier oportunidad de mejora. aun ante actos vandálicos. investigar y denunciar actos ilícitos. Mantener la cabeza fría. Recurrir a las instancias legales. incluyendo actos destructivos. Aprovechar la unidad para seguir adelante. Organizarse ante cualquier enemigo común. fortalecer la integración grupal. Aplicar civilidad. Acceder a información vía TIC´s. Aprovechar la cultura conservacionista del grupo para potenciar el proyecto. sea persona o acto. Asesorarse con el Abogado del grupo. como un medio de defensa.6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 F3-O2 F4-O1 F4-O2 F5-O1 F5-O2 F6-O1 F6-O2 F1-A1 F1-A2 F2-A1 F2-A2 F3-A1 F3-A2 F4-A1 F4-A2 F5-A1 F5-A2 F6-A1 F6-A2 Usar el trabajo en equipo como medio para recibir apoyos a proyectos. # 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 D-O D1-O1 D1-O2 D2-O1 D2-O2 D3-O1 D3-O2 D1-A1 D1-A2 D2-A1 D2-A2 D3-A1 D3-A2 80 . Aplicar madurez para tolerar ideas antagónicas al proyecto. y con ella consultar información en instancias. Estrategias derivadas de las debilidades Estrategia Recurrir a asesoría sobre el proyecto. Usar la actitud positiva del grupo para coexistir con ideas contrarias al proyecto. Aplicar su tolerancia para aceptar y respetar otras ideas. Usar la filosofía del trabajo en equipo para aplicarla en su mejora integral como personas. Aprovechar las capacidades de los hijos y nietos para obtener información mediante el uso de las TIC´s. Aplicar la tolerancia como un medio para fortalecer las propias virtudes. Subir a otro nivel de participación. Usar la diversidad del grupo para descubrir oportunidades en nuevos proyectos. por encima de quienes no han aprendido a convivir.

Con esta información se elaborará una matriz FODA. Para ello. explicando él o los problemas que se buscan resolver y/o las oportunidades que se pretende aprovechar. por lo que deberá ser tomada con bases sólidas.5. A partir del trabajo realizado se elaborará un documento que contenga:  Descripción de la idea de proyecto de empresa decidida por el grupo. con apoyo de un facilitador.A partir del caso elegido previamente se debe describir lo siguiente:     Fortalezas que el grupo posee. Amenazas que existen o pueden existir para el grupo. Actividad 2 Matriz FODA 1. debilidades. 2. oportunidades y amenazas. Es muy probable que esta decisión (decisión de vida) involucre sus recursos productivos. Foro de ayuda  Foro para el intercambio de dudas sobre como se hace una matriz FODA y un plan estratégico.4. Definición de la idea del caso La finalidad última de elaborar el diagnóstico es que el grupo pueda tomar una decisión sobre la actividad productiva que va a desarrollar como empresa. 3. deberá establecer un plan para llevar a efecto la ejecución de su proyecto.4. Oportunidades que se le presentan al grupo.3. se debe desarrollar lo siguiente:   Priorización de estrategias Elaboración del plan estratégico 81 . Plan estratégico para el caso Una vez que se ha definido la idea del proyecto de empresa con base en el análisis de sus fortalezas. el grupo. Debilidades del grupo.

1. de las dos que se compararon): Estrategia # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) # 4 (F2-O2) # 5 (F3-O1) # 17 (F3-A1) # 19 (F4-A1) # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) #1 # 4 (F2-O2) #4 #4 # 5 (F3-O1) #1 #3 #4 # 17 (F3-A1) #1 #3 #4 #5 # 19 (F4-A1) #1 #3 #4 #5 # 17 - 82 . donde el valor mayor sea para la estrategia más urgente y el menor para la menos urgente (esta forma de ponderar no se incluye aquí. se debe elaborar la priorización de las estrategias que se definieron en la matriz FODA con el grupo que se está atendiendo. Así se tienen seis estrategias seccionadas: #1 #3 #4 #5 # 17 # 19 F1-O1 F2-O1 F2-O2 F3-O1 F3-A1 F4-A1 Aprovechar la unidad del grupo para desarrollar el proyecto. asignándole un valor del 6 al 1 a cada una de ellas por parte de cada integrante del grupo. que resulta agradable. Se realiza la matriz de priorización (mediante la comparación de una contra otra. como un ejercicio de integración que fortalece su organización. Primeramente se debe descartar el 80-90 % de las estrategias que no se consideren urgentes de atender. Usar la actitud positiva del grupo para coexistir con ideas contrarias al proyecto. 3. 5. 4. A partir de la lectura del tema: Análisis de problemas y soluciones (Geilfus.3. mientras que el restante 10-20 % (4-7 estrategias en nuestro caso. 1997). Constituirse legalmente como Sociedad y aprovecharla para promover proyectos. Usar el trabajo del proyecto como una forma de vida nueva. donde el grupo votó para elegir la más urgente de atender. pero es igualmente aplicable). en donde se decidió descartar 30 y seleccionar 6) se someterán a la matriz de priorización. denominada “matriz de priorización”. Mediante la comunicación interna. o bien. comparando una contra otra por votación. 17 y 19). Priorización de estrategias Cuando se trabaja con un grupo generalmente surgen muchas ideas de estrategias o acciones a desarrollar. Utilizar la faena en el proyecto. Se puede proceder de dos maneras con las seis estrategias seleccionadas (números 1. en donde eran 36 estrategias. y con base en una herramienta propuesta en dicho texto.5. fortalecer la integración grupal. con el objeto de evitar la dispersión en varias estrategias o acciones se recomienda que el grupo decida sobre su importancia.

2.De acuerdo al cuadro anterior. cosa que ocurre comúnmente con las personas que quieren mostrar su liderazgo.5. Elaboración del plan estratégico Una vez que el grupo ha decidido el grado de importancia de cada una de las estrategias o acciones a desarrollar. Usar su actitud positiva para coexistir con ideas contrarias al proyecto. 1 2 3 4 5 6 # 4 (F2-O2) # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) # 5 (F3-O1) # 17 (F3-A1) # 19 (F4-A1) Esta priorización dará a las actividades a realizar una secuencia lógica que se denomina “marco lógico”. 3. que de otra manera no habría forma de saber cuál actividad es la de mayor prioridad y cada integrante del grupo podría creer que lo que él piensa es lo más prioritario. Tener fe en el MH como una forma de vida nueva. 83 . Mediante la comunicación interna. fortalecer la integración grupal. los resultados fueron los siguientes: Estrategias # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) # 4 (F2-O2) # 5 (F3-O1) # 17 (F3-A1) # 19 (F4-A1) Frecuencia 4 3 5 2 1 0 Rango 2 3 1 4 5 6 De acuerdo al rango obtenido. es indispensable elaborar un calendario o cronograma de actividades indicando la actividad. Consideraciones específicas de la unidad Como parte de las actividades de la unidad se tiene que continuar con las entradas en el blog registrando los cambios que hacen día a día para ayudar al planeta. Aprovechar la unidad del grupo para desarrollar el proyecto. como un ejercicio para fortalecer su organización. el responsable y el mes (o los meses) del año en que se deben realizar. la prioridad de las estrategias fue la siguiente: Priorización de estrategias Constituirse legalmente como Sociedad y aprovecharla para promover proyectos. que resulta agradable. Utilizar la faena en el proyecto.

F. En B. 80 herramientas para el desarrollo participativo. pp.. Este incluye:  Priorización de estrategias. o Realiza un análisis estratégico utilizando la matriz. y Zehra. participación. Estrategias de desarrollo sostenible (pp.). Bass (Comps. Geilfus.  Elaboración del plan estratégico. 84 . o A partir de este trabajo elabora un documento que contenga:  Descripción de la idea de proyecto explicando el o los problemas que se busca resolver y/o las oportunidades que pretende aprovechar.Evidencia de aprendizaje: Plan estratégico o Retoma la matriz FODA que realizaste en la actividad 2. M. James. Dalal-Clayton y S. París: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. Diagnóstico. San Salvador. 149-171. (2005). monitoreo. Nueva York: Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas. (2002). evaluación. El Salvador: Instituto Interamericano de Cooperación para la Cultura IICA. 39-96). C. Fuentes de consulta Carley. M. “La naturaleza de las estrategias de desarrollo sostenible y los procedimientos corrientes”.

cuya explosiva diseminación ha conducido a una corrupción del concepto. Presentación de la unidad En esta última unidad se presentan algunos ejemplos de casos exitosos de desarrollo sustentable. 4.  Identificarás los elementos de la sustentabilidad.  Analizarás los casos desglosando cada uno de sus elementos. para tener la bases para la elaboración de un caso propio. Toledo (2010) menciona que la rápida proliferación del concepto de desarrollo sustentable ha detonado innumerables "proyectos de vida" a escala comunitaria y microrregional. tanto en el medio rural como en el urbano. movimientos sociales y trasnacionales. proyectos. programas. que hoy se adopta y adapta en el discurso de gobiernos y gobernantes. Por ello es necesario defender e impulsar una versión crítica de la 85 . si no es que la totalidad de los casos (proyectos) incluyen elementos de sustentabilidad. etcétera. como artículos. bancos internacionales. existiendo ya avances prometedores en cuanto a experiencias exitosas de empresas. ONG. que han promovido el desarrollo sustentable de sus comunidades o regiones. el cual ha sido tan manoseado. Los temas que a continuación se mencionan sólo aluden a algunas de las múltiples actividades donde se han realizado proyectos exitosos de desarrollo sustentable. organizaciones e instituciones. Competencia específica Identificar elementos de sustentabilidad mediante el análisis crítico de casos aplicados a diferentes actividades. ESTUDIO DE CASOS DE DESARROLLO SUSTENTABLE Unidad 4. como Google. infinidad de referencias o ligas. libros. fundaciones filantrópicas. planes.UNIDAD 4. pues con sólo anteponer “casos exitosos de” y añadir “sustentable” a cada una de estas actividades. Identificación de elementos de sustentabilidad en casos específicos de desarrollo sustentable Actualmente la mayoría. Este fenómeno corre en paralelo con un inusitado florecimiento del paradigma de la sustentabilidad o de la "sociedad sustentable".1. se pueden encontrar en un explorador de internet. foros. Estudio de casos de desarrollo sustentable Propósito En esta unidad:  Conocerás algunos casos exitosos de desarrollo sustentable.

"sustentabilidad", coherente, fidedigna, legítima, y sobre todo, avalada por ejemplos certificables, es decir, que sea empíricamente comprobable en acciones, iniciativas y proyectos. México es uno de los países que marcha a la vanguardia mundial en este tema. Se han presentado en diversos foros, innumerables experiencias sobre todo del México indígena, cuyos avances conforman propuestas de vanguardia en términos ecológicos, económicos y sociales. El panorama deja ver la multiplicación y maduración de ejemplos a nivel mundial en regiones indígenas de Yucatán, Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Puebla, con proyectos de desarrollo sustentable impulsados desde comunidades o cooperativas ligadas a la producción de café orgánico, manejo de bosques tropicales y templados, extracción de productos no maderables (chicle, palmas, miel, fibras), conservación de especies y diversos hábitat amenazados, agricultura ecológica, pesca artesanal, producción de agua o artesanías, manejo adecuado de recursos naturales, equidad, democracia participativa, respeto por la memoria y saberes locales, uso respetuoso de la ciencia y la tecnología, autogestión, etc.; los cuales ya conforman valores maduros y arraigados por los actores sociales de esos procesos de desarrollo. No es casual que en México este proceso sea protagonizado por colectivos pertenecientes a las culturas indígenas mesoamericanas que vienen a constituirse como las "reservas civilizatorias" de la nación (y con las de los otros países, las de la humanidad entera). Ahí están ya, para ser tomadas con respeto y admiración, y sobre todo para ser reproducidas, las experiencias de la Sierra de Santa Marta en Veracruz, de la Sierra Norte de Puebla, de la Chinantla en Oaxaca, de El Triunfo en Tamaulipas, de Sanzekan Tinemi en Chilapa, Guerrero. Merecen mención ciertos enclaves del "México sustentable" (en contraposición del México bárbaro), donde a la calidad de las experiencias se suma la cantidad de organizaciones que participan. Es el caso del sur de Yucatán (productores mayas de madera, chicleros, mieleros, vainilleros), la Sierra Norte de Oaxaca (Uzachi, Pueblos Mancomunados, Ixtlán) o las regiones productoras de café orgánico y bajo sombra de Chiapas. Si bien restringidas al ámbito de lo rural, todo indica que estas experiencias operan como una nueva fuerza social que, conforme pase el tiempo, irán acrecentando su presencia y presión hacia los enclaves urbanos e industriales. Silenciosos y hasta hace poco invisibles, los proyectos exitosos de desarrollo sustentable en áreas rurales escenifican ya una clase de "revolución centrípeta", en tanto desencadenan oleajes (económicos, culturales y políticos) más allá de sus espacios. Sin alimentos, agua, materias primas u oxígeno, ninguna ciudad ni ninguna industria sobrevive. El efecto de estas experiencias llegará, tarde o temprano, sobre los consumidores industriales y urbanos. Y sobre todo alimentará -ya lo hace- una versión incómoda de la sustentabilidad, en tanto que pone en entredicho los principios de la modernidad neoliberal y dominante, esa que se funda en el mercado, las corporaciones, la democracia desde arriba y un uso perverso de la ciencia y de la tecnología. Foro: Ejemplos de desarrollo sustentable ¿Conoces algún caso exitoso de desarrollo sustentable? ¿Por qué es importante implementar casos de desarrollo sustentable? ¿Qué factores consideras que son necesarios para el éxito de un caso de desarrollo sustentable?

86

4.1.1. Arquitectura Actualmente se usa el concepto de arquitectura sustentable, así como otros como comunidades sustentables y ecociudades, donde se maneja la sustentabilidad en la construcción de obras civiles. Actualmente se construyen fraccionamientos urbanos donde se mantienen los valores sociales y la armonía ecológica, usando la tecnología disponible para reducir las demandas de energía y de agua, así como la planificación del uso del suelo. La misión de arquitectos y constructores en la construcción de las comunidades para mejorar la sustentabilidad, incluye aspectos de diseño sustentable y certificación LEED (normas sobre uso de energías alternativas en edificios), así como la consideración del debate en el uso de materiales para la construcción y el impacto que ellos ocasionan al medio ambiente, asociados al consumo energético en su elaboración, en el transporte hasta el sitio de la obra y en la eliminación de los mismos al final del ciclo de vida útil. Esto ha hecho que la industria tome conciencia en la aplicación de mejoras en los procesos de producción y en la economía de los recursos energéticos, para la aceptación de estos insumos por parte de la nueva generación de profesionales que aplican conceptos de sustentabilidad en sus diseños. 4.1.2. Economía A través de diferentes estrategias de diversificación económica que promueven iniciativas empresariales de alto valor, actualmente se impulsan programas que fomentan la producción y el consumo sustentable, así como infraestructura y tecnologías “verdes”, que permiten generar empleos e impulsar una industria respetuosa del medio ambiente. Uno de los obstáculos que enfrenta México para reconvertir su economía a una verde, es la petrolización de las finanzas públicas. Para superar este reto se debe diversificar la matriz energética, invirtiendo en energías renovables a pequeña y gran escala, a través de granjas eólicas, plantas hidroeléctricas y geotérmicas, entre otras. La clave está en que el gobierno sepa diseñar políticas y mecanismos que promuevan la integración de la economía verde en los distintos rubros, para que en los próximos años aumente la inversión en energías renovables y tecnologías limpias. 4.1.3. Desierto Aunque la desertificación (o desertización) continúa avanzando en América latina y el Caribe, las tierras áridas también pueden generar riqueza. Estos ecosistemas tienen el potencial de producir electricidad por energía solar o eólica, permiten cultivar peces y atraer turismo, además de que su fauna y flora contienen principios medicinales poderosos que pueden ser aprovechados. Aunque en la región se explota una mínima proporción de las tierras desérticas, hay algunos casos exitosos. Los desiertos se podrían convertir en la fuente de electricidad libre de carbón para las habitaciones del siglo XXI; un área de 800 por 800 kilómetros de un desierto como el Sahara podría capturar suficiente energía solar para satisfacer las necesidades eléctricas de todo el mundo, e inclusive más. El turismo basado en la naturaleza de los desiertos (safaris fotográficos para la observación de flora y fauna) puede proporcionar nuevas posibilidades y perspectivas para los
87

pueblos de las regiones más pobres del mundo. En México se busca preservar a los roedores, conocidos como perros de la pradera, en una zona de Chihuahua de 500 mil hectáreas amenazada por la desertización; se pretende que este territorio se declare reserva natural, pues si esto sucede podrían llegar otros animales que se alimentan de ellos en un número tan alto que transformarían el lugar en un gran atractivo turístico, similar al parque natural estadounidense de Yellowstone. 4.1.4. Transporte En los casos de éxito de transporte sustentable, algunas ciudades han implementado medidas para mejorar la calidad del aire basadas en la tecnología disponible para reducir las emisiones de vehículos a diesel, ya que los altos niveles de partículas suspendidas se deben principalmente a este tipo de vehículos; se mencionan como las principales causas: antigüedad de la flota vehicular, uso intensivo de las unidades, poco mantenimiento, sobrecarga de capacidad y tráfico. Las estrategias para reducir las emisiones han sido: programas de mantenimiento e inspección vehicular, introducción de combustibles alternos, introducción de nuevos vehículos. Otras medidas están basadas en sistemas de transporte sustentable (principalmente eléctrico), con lo que se han reducido factores como: costos, tiempos de viaje, muertes producidas por accidentes de tráfico y consumo de combustibles; mientras que se ha mejorado en: calidad del aire y espacios públicos dignos (banquetas, plazas, corredores, etcétera). Otras estrategias en algunas ciudades (megaciudades) están basadas en la legislación, donde se han implementado medidas legales para reducir los niveles de partículas suspendidas, como: reducción de azufre en combustibles, eliminación de plomo en gasolinas, reducción de niveles de benceno en gasolina (de 5 a 1 %), eliminación de vehículos viejos o “deschatarrización”, publicación de estándares de emisión más estrictos y reconversión de taxis, motocicletas y autobuses a gas natural. Todo esto implica una adecuada gestión de la calidad del aire a través del conocimiento científico del problema, investigación interdisciplinaria, monitoreo de los niveles de contaminantes, mejoramiento institucional, transporte sustentable, participación de los actores, programa de inspección y mantenimiento vehicular, vehículos limpios y tecnología de combustibles. 4.1.5. Agricultura Existe una fuerte tendencia en la agricultura para promover la doble meta de desarrollo económico y protección ambiental, esto se basa en la idea de que los sistemas económicos y agrícolas deben ser adaptables y duraderos, y que ninguna actividad de desarrollo debería agotar los recursos naturales básicos del área. Mediante el empleo de prácticas agroecológicas se ha logrado el incremento de la producción de alimentos con la incorporación de nuevas técnicas como los abonos orgánicos, diversificación de especies y el manejo de policultivos que incluyen además de cultivos básicos para la alimentación, especies medicinales, frutícolas y forestales. En México la Red Nacional de Desarrollo Rural Sustentable (RENDRUS) de la SAGARPA agrupa un gran número de casos exitosos en el sector rural, rebasando el ámbito estrictamente
88

de inocuidad alimentaria y de producción orgánica. pago por servicios ambientales en sistemas silvopastoriles integrados al manejo de ecosistemas. como aquellas impulsadas por el sector privado. etc.1. como son las aromáticas (albahaca. Las casos abarcan sistemas de producción de carne.) u otras con efecto plaguicida como el cempasúchil. La tendencia se debe principalmente a la peligrosa contaminación del agua por el uso de productos químicos. desarrollo ganadero. fomentar hábitos y actitudes que contribuyan a la conservación y protección del medio ambiente y de la salud. lavanda. la composta y el estiércol. entre otros rubros. además del control natural de las plagas mediante la plantación de especies repelentes a las mismas. organizaciones sin fines de lucro.. etc. Para cada uno de los casos se describe el instrumento utilizado para aplicar la iniciativa. neem. tabaco. económico.6. que se refiere a la utilización de los medios que la naturaleza ofrece para la autorregulación de los procesos naturales. Jardinería El agotamiento del agua ha llevado a replantear actividades consideradas como domésticas o de menor escala. 4. como: pastoreo holístico. que comprenden tanto iniciativas de política pública.1. naciendo así el concepto de “jardinería ecológica”. productos fitosanitarios y abonos. Ganadería Existen casos exitosos de fomento de sistemas de producción ganaderos sustentables y amigables con el ambiente en América latina y el Caribe. intensificación ganadera de cooperativas de producción. ciempiés. se señalan posibles ajustes requeridos en el futuro para mejorar la aplicación de la iniciativa y se discute la posibilidad de replicabilidad de la misma a nivel regional. donde el compromiso y esfuerzo de los integrantes de las empresas rurales es lo que ha permitido aprovechar las áreas de oportunidad que se les presentan y los apoyos gubernamentales sólo funcionan como complemento subsidiario. El propósito de la jardinería ecológica es ahorrar agua. Muchas empresas han obtenido ya certificaciones de calidad.7. 4. social y ambiental. romero. etc. esquemas de certificación de carne ecológica o rastros TIF (Tipo Inspección Federal) donde se produce carne de buena calidad aunado al trato y sacrificio humanitario de los animales. se analizan los alcances temporales y espaciales de la iniciativa. y el no exterminio de especies benéficas como la mariquita. servicios. o bien tratándose de iniciativas mixtas. que les permiten incursionar en mercados extranjeros.agropecuario. industria rural. que controlan de forma natural distintos tipos de plagas.. Las técnicas empleadas en la jardinería ecológica consisten básicamente en empleo de abonos naturales como el humus de lombriz. desarrolladas conjuntamente entre el sector público y el privado. Otros aspectos destacables de la jardinería ecológica son el almacenamiento en depósitos del agua de lluvia para 89 . tomillo. fondos de crédito para el desarrollo agroforestal aplicado a la ganadería. tijereta. junto a los factores conducentes y actores claves. de leche y de doble propósito. recolección y enfriado de leche. se identifica el contexto que facilitó el desarrollo y aplicación de la misma. sus indicadores de éxito y de efecto técnico. Las áreas de oportunidad para generar empleos y valor agregado incluyen una gran diversidad de actividades: acondicionamiento y transformación de productos agropecuarios.

las excursiones históricas. Existen casos exitosos en reservas (privadas o ejidales) naturales. que pueden incluir actividades como la caza. aprovechando los residuos sólidos que generan para elaborar lombricompostas y usarlas para la nutrición y mejoramiento de sus áreas verdes. Urbanismo Existen casos donde se construyen comunidades de villas urbanas con centros de empleo y vías verdes que se enfocan en la preservación del medio ambiente y el desarrollo económico.8. Turismo El ecoturismo es quizá la actividad de mayor éxito comercial del desarrollo sustentable. Hay ciudades sucias que conforman ejemplos exitosos al transformarse en ciudades limpias. y un grupo de guías locales capacitados ofrece a los visitantes la posibilidad de apreciar las atracciones ecoturísticas del lugar. 4. la navegación en kayac. 4. y se incentivan proyectos de mejoramiento de barrios. también beneficia a las comunidades del lugar mediante oportunidades de empleo alternativo para sus pobladores y de fondos para los programas permanentes de conservación. la plantación de distintas especies con flores para alimentar a los insectos y el fomentar la vida silvestre instalando nidos y bebederos para aves. las experiencias exitosas en esta actividad se refieren a casos que desarrollan sistemas conjuntos de reciclaje-composteo en hoteles y restaurantes turísticos.1. rehabilitación de viviendas. se acondiciona un sistema de senderos y recorridos en animales o vehículos no contaminantes.su posterior aprovechamiento. la participación de los residentes locales en los beneficios y la excelencia derivada de la capacitación del personal. la pesca. Los proyectos ecoturísticos pretenden la conservación de la diversidad biológica. el buceo. A la fecha. pues además de que favorece directamente a los ecosistemas. Existen otros casos de creación de parques de negocios que combinan el desarrollo con la conservación de la belleza natural y el hábitat de vida silvestre. la observación de la geología natural del sitio o de la flora y la fauna. así como procesos de planificación que implementan programas de energía para promover la sustentabilidad urbana. construidos según los diseños tradicionales y usando materiales del lugar. desarrollo de programas de educación y cuidado de la salud.9. 90 . En otros casos hay comunidades donde se revitalizan vecindarios o barrios de escasos recursos a través de la creación de trabajos.1. ya sea nativa o en forma de viveros de plantas y criaderos de animales. donde se instalan albergues con cocina y comedor.

gob.rendrus.shtm l Proyectos a nivel mundial http://www. 91 . No se trata de crear un caso propio. realizado en Boca del Río. Elaborar un resumen o un esquema del caso.edu.. el 24 de mayo de 2005). el estudiante será capaz de reconstruir uno de esos casos. o los que puedan ser consultados en las referencias sugeridas. 4.citrouv.mx/annexus/reunion/acrobat/LIBROMEMORIAS.mx/programas/opciones/proyectos_exitos os. http://www.sedesol.gob.p df Casos exitosos de comunidades sustentables en los Estados Unidos. sino de estudiar uno ajeno y desglosarlo. http://www. Ver.htm (proyectos apoyados por la SEDESOL en México). Ver.html (proyectos apoyados por la SAGARPA. Caso de desarrollo sustentable Con los ejemplos antes reseñados.org/buscador.org/espanol/overview/spovsstoc. http://sedesol2006.org/buscador.ncat. el 2-4 de mayo de 2005.tv/desarrollo_sustentable. revisando las siguientes páginas de Internet. México.htm Trabajos realizados en 20 países.rendrus.mx/annexus/reunion/acrobat/LIBROMEMORIAS. presentados en el Primer Congreso Internacional de Casos Exitosos de Desarrollo Sostenible del Trópico.citrouv. http://www. elegir un caso.mx/programas/opciones/proyectos_exitosos. realizado en Boca del Río.pdf (trabajos realizados en 20 países.2. realizados en diferentes estados de México).. realizados en diferentes estados de México. http://www.htm   Con los ejemplos antes reseñados. se puede acceder a los siguientes portales:    http://www. o los que puedan ser consultados en las referencias sugeridas.    Proyectos apoyados por la SAGARPA. Para consultar ejemplos de casos. http://sedesol2006.Actividad 1 Consultar ejemplos de casos.smartcommunities. presentados en el Primer Congreso Internacional de Casos Exitosos de Desarrollo Sostenible del Trópico.edu.html Proyectos apoyados por la SEDESOL en México.micromacro.sedesol. México.

se establecen sus objetivos.1.2. la generación de teorías o la interpretación de significados.2. Un aspecto valioso de las teorías es su capacidad explicativa. no es para temerosos. se menciona el diseño utilizado y se elabora la estructura del trabajo.org/espanol/overview/spovsstoc. el estudiante deberá desglosar los siguientes puntos:    Presentación Análisis del caso Conclusiones y recomendaciones 4. Presentación En este apartado se menciona el título del caso.  http://www.htm (proyectos a nivel mundial). es posible contestar preguntas de tipo “por qué” o “cómo”. que en manos de los gerentes se transforma en una herramienta operativa.3. Es importante aclarar si el caso pretende la predicción. pero sí lineamientos.ncat. por lo que es posible que la coincidencia sea causal o simplemente relacional. y es el investigador quien debe responder a este tema. y en manos de los académicos en un conocimiento. o es una guía para la acción. Las preguntas de este tipo invitan a generar teorías a través de la lógica. En este sentido es importante saber que los filósofos han 92 .micromacro. sobre fenómenos contemporáneos sobre los cuales no tenemos control. Con dichas conclusiones será posible sugerir algunas recomendaciones que a criterio del investigador sea oportuno señalar para futuros trabajos relacionados a efecto de aprovechar mejor las enseñanzas del caso. 4. únicamente aquéllos que no dejan lugar a duda o confusión. Conclusiones y recomendaciones Después de la discusión de los resultados. Sin embargo realizar acciones.smartcommunities. Con el estudio de un caso. Posteriormente se analizan los datos estadísticamente y se discuten los resultados. con los criterios adecuados. http://www. en donde no hay recetas. En el análisis estadístico comúnmente se trata de asociar los datos con la teoría. pues muchos se detienen en debates filosóficos que generan dudas respecto a si se debe o no realizar tal o cuál acción.shtml (casos exitosos de comunidades sustentables en los Estados Unidos). así como formular teorías sujetas a validación. se deberán establecer las conclusiones del caso. 4. esto le da un enfoque integrador al mismo.2.tv/desarrollo_sustentable. esta asociación es diversa y los criterios para interpretarla no son únicos. o de reducir los errores más comunes que se puedan cometer.2. Análisis del caso Durante esta parte del proceso se realiza la recolección de datos (variables) y se recoge la evidencia generada en todas las fuentes del caso. Para el estudio del caso. o de asociar las variables entre sí.

M. “México sustentable: Primeros éxitos.pp 93 . El desarrollo sustentable es. Consideraciones específicas de la unidad Como parte de las actividades de la unidad se tiene que continuar con las entradas en el blog registrando los cambios que hacen día a día para ayudar al planeta. sino de estudiar uno ajeno y desglosarlo.unam. Calidad total. alguien tiene que hacer el trabajo.mx/2005/05/20/025a2pol. Fuentes de consulta Toledo. Evidencia de aprendizaje Para el cierre de esta asignatura se elaborará un estudio del caso. Higiene y seguridad industrial”. a final de cuentas.jornada. y quienes pretenden promover el desarrollo no esperan a que los filósofos aclaren primero sus dudas para comenzar a trabajar. desarrollo. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. (2010).estado debatiendo eso muchos años antes y seguramente continuarán haciéndolo durante muchos años más. V. Se deben desglosar los siguientes puntos del caso elegido:  Presentación  Análisis del caso  Conclusiones y recomendaciones No se trata de crear un caso propio.

94 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful