CUATRIMESTRE: Segundo

Programa de la asignatura: Desarrollo sustentable

Clave:
190910208, 240910208, 170910208, 030910207

ESAD

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Alonso Lujambio Irazábal SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Rodolfo Tuirán Gutiérrez PROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ABIERTA Y A DISTANCIA COORDINACIÓN GENERAL Manuel Quintero Quintero COORDINACIÓN ACADÉMICA Soila del Carmen López Cuevas DISEÑO INSTRUCCIONAL Lilian del Valle Chauvet EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Brenda Mariana Cruz Reyes AGRADECEMOS LA COLABORACIÓN EN EL DESARROLLO DE ESTE MATERIAL A: Dr. Alejandro Nava Cedillo Secretaría de Educación Pública, 2010

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Índice

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA ................................................................... 4 a. Ficha de identificación .................................................................................................... 4 b. Descripción ..................................................................................................................... 4 c. Propósito ......................................................................................................................... 5 II. COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR ................................................................................. 5 III. TEMARIO ...................................................................................................................... 6 IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO ....................................................................................... 8 V. EVALUACIÓN ................................................................................................................... 9 VI. MATERIALES DE APOYO ............................................................................................... 12 VIII. DESARROLLO DE CONTENIDOS POR UNIDAD ............................................................... 16 Unidad 1. Fundamentos del desarrollo sustentable ........................................................ 16 Unidad 2. Variables de la sustentabilidad ........................................................................ 35 Unidad 3: Metodología para contruir casos de desarrollo sustentable ........................... 67 Unidad 4. Estudio de casos de desarrollo sustentable..................................................... 85

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y posteriormente hacia el diseño de acciones concretas de desarrollo sustentable. La asignatura de Desarrollo sustentable está ubicada en el Segundo Cuatrimestre del mapa curricular. Desarrollo sustentable 190910208. Las cuatro carreras para las cuales esta asignatura es común durante el Segundo Cuatrimestre incluyen explícitamente en su perfil de egreso el desarrollo sustentable. por lo que la asignatura es pertinente para este fin. Ingeniería en Energías Renovables. 240910208.I. por un lado. desde la década de los noventa. 170910208. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA a. Ingeniería en Energías Renovables. ha orientado acciones en todo el planeta hacia la concientización y la mitigación de los efectos del deterioro ambiental en nuestro planeta. Las últimas dos unidades son específicas. Las primeras dos unidades son genéricas y pretenden que el estudiante comprenda los conceptos y las metodologías del desarrollo sustentable. Ficha de identificación Nombre Ingeniería: de la Licenciatura o Ingeniería en Biotecnología. cuyo enfoque se enfoca primeramente en el análisis por parte del estudiante. retos y oportunidades para alcanzar el desarrollo sustentable. Ingeniería en Tecnología Ambiental y Licenciatura en Desarrollo Comunitario. y es común a las carreras de Ingeniería en Biotecnología. 030910207 Sin seriación Dos 72 4 . que el estudiante sea capaz de construir la sustentabilidad a partir de estrategias globales que permitan detectar riesgos y promover tecnologías y comportamientos que respeten a los ecosistemas. y por otro lado. que el estudiante entienda la problemática. y pretenden. Ingeniería en Tecnología Ambiental. acerca de la relación que existe entre la crisis ambiental y la voluntad de progreso ilimitado. como una de las competencias que el egresado adquiere en cada una de esas carreras. La asignatura de Desarrollo sustentable comprende cuatro unidades temáticas. Licenciatura en Desarrollo Comunitario Nombre del curso o asignatura: Clave de asignatura: Seriación: Cuatrimestre: Horas contempladas: b. Descripción El calentamiento global detonó una alarma que.

causas y efectos. c. 2. así como para adquirir compromisos y tomar decisiones éticas desde el punto de vista profesional o personal. y en el Tercero con Legislación y normatividad. Propósito Desarrollo sustentable es una asignatura útil para el estudiante en la obtención de información. se relaciona en el Primer Cuatrimestre con Desarrollo humano y en el Tercero con Desarrollo regional y rural. 5 . o potenciales. 3. Interpretar los enfoques e indicadores del desarrollo mediante la asociación de conceptos. cuestiones que el estudiante puede utilizar. en Energías Renovables y en Tecnología Ambiental. para planificar el desarrollo sustentable de su entorno. Competencias específicas: 1. Identificar elementos de sustentabilidad mediante el análisis crítico de casos aplicados a diferentes actividades. para ubicarlos en el contexto de la sustentabilidad y con ello comprender los fundamentos del desarrollo sustentable. COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR Competencia general: Valorar los factores que intervienen en el desarrollo sustentable mediante el aprendizaje de conceptos. aprendiendo así las bases de la planeación estratégica. independientemente de la carrera. Analizar las dimensiones del desarrollo sustentable y los retos que enfrenta la sustentabilidad mediante la identificación de efectos reales. para promover acciones que permitan mejorar la calidad de vida en comunidades o regiones. puesto que los temas que aborda se pueden considerar transversales para la mayoría de las asignaturas de las carreras mencionadas. Sin embargo. partiendo de un diagnóstico y hasta la definición de una idea en un caso. 4. la asignatura de Desarrollo sustentable tiene relación con muchas asignaturas del mapa curricular. Diseñar acciones de desarrollo sustentable dentro del marco normativo. para tener las bases para la elaboración un caso propio. la sensibilización y el desarrollo de competencias. esto para las Ingenierías en Biotecnología.Las asignaturas con la que se relaciona directamente son las siguientes: en el Primer Cuatrimestre Desarrollo humano. que producen por ellos o en interacciones. en lo que concierne a la Licenciatura en Desarrollo Comunitario. con el fin de contar con parámetros de referencia que permitan evaluar acciones de desarrollo sustentable en la región. y. II.

5.5.5. Salud 1.1.2. Retos del desarrollo sustentable 2.3. Consumismo 2. Declaración de Johannesburgo (2002) UNIDAD 2. Desarrollo y subdesarrollo 1. Sustentabilidad o sostenibilidad 1.2.4.1. Crisis energética 2. sostenible o perdurable 1. Democracia 1. Bosques (1992) 1.2.2. Integral 1.1.5. Económico 1. Informe del Club de Roma: Los límites del crecimiento y Conferencia de Estocolmo (1972) 1.4. Social 1. Otros enfoques 1.2. Sustentable 1.4. Ingreso 1.7.2.2.3.4.2.2.6. Cambio climático.2.2.2. Desarrollo sustentable. Cambio climático 2. Educación 1.1. Pobreza y marginación 2. Informe Brundtland: Nuesto futuro común (1987) 1. Tecnología 1. Diversidad biológica. Concepto de desarrollo sustentable y sus sinónimos 1. Protocolo de Kioto: Gases de efecto invernadero. Enfoques del desarrollo 1.5. TEMARIO UNIDAD 1. Dimensión ambiental 2. Crecimiento demográfico 2. Historia del concepto de desarrollo sustentable 1. Huella ecológica 1.3.1.2.3.5.1.2.5.4. Variables de la sustentabilidad 2. Inequidad e inestabilidad 2. Sobrecarga de nitrógeno 6 .8. Desnutrición y enfermedades 2.3.1.3.1. Fundamentos del desarrollo sustentable 1. Indicadores del desarrollo 1. Dimensión económica 2.5.2.4.1. Declaración de Río: Agenda 21.3.2. Calentamiento global 1.1. Dimensión social 2.5.2.2.6. Político 1.2.5.1. Dimensiones del desarrollo sustentable 2.1.1.1.1.4.2.1.III.1.2.4.

Consumo sustentable 2. forestales y rurales 3.1.3.4.15. Aspectos económicos 3. Efectos de la toma de decisiones 2.1. Agricultura sustentable 2.4.3.2.3.4.4. Pérdida de biodiversidad 2.13.2. Programas sectoriales 3. Aspectos sociales 3.4.4.7.4.4. Biodiversidad 2.4.2.11. Urbanismo 2.9. Evaluación del desarrollo sustentable en América Latina 2.2.4.3.4.3. social y ambiental 2. Agenda 21 nacional y local 3. Legislación y programas nacionales ambientales.1.13.4.5.6.3.2.5. Otros problemas 2. Movilidad poblacional 2.3. Efectos uni y bidireccionales 2.3.2.2.1.8.1.4. Conservación de ecosistemas 2.4.1.2.4.4.1. Escasez de agua 2. Planes de desarrollo nacional 3.2.1. Diagnóstico interno 3. Detección de fortalezas y debilidades 7 .4. Deterioro de recursos naturales 2. Análisis de tendencias 3.2.1. sociales y ambientales 2. Programas de trabajo 3.1. Cadenas productivas 3.2.5.1.16.4. Percepción del problema 2. Interacciones entre problemas económicos.4.4. Aspectos humanos 3. Contexto local y regional 3.2.10.2. Construcción de la sustentabilidad a partir de estrategias nacionales 3. Racionalidad ambiental UNIDAD 3.2. Identificación de la idea del caso 3.2. Metodología para construir casos de desarrollo sustentable 3. Derecho ambiental 2. Aspectos físico-ambientales 3.1.9.3. Derecho a la información 2. Sustentabilidad económica. Contaminación 2.3.11.12.3. Manejo de recursos forestales 2. Educación ambiental 2. Políticas e instituciones ambientales 2.2. Diagnóstico participativo 3.14.4.2.4.12. Análisis del entorno 3.10. Cambio climático 2. Bioseguridad 2.

así como del uso adecuado de conceptos y términos sobre el desarrollo sustentable.7.5. METODOLOGÍA DE TRABAJO Se describe la metodología de trabajo y se dan los lineamientos generales bajo los cuales se trabajará la asignatura. Análisis del caso 4.3.4.1. Priorización de estrategias 3.1. Transporte 4. Identificación de elementos de sustentabilidad en casos específicos de desarrollo sustentable 4.6. preservando los recursos naturales. Presentación 4. Ganadería 4. El curso ha sido diseñado para que el estudiante.1.1. Caso de desarrollo sustentable 4.1. haciendo énfasis en que.2.1. Plan estratégico para el caso 3.2.2.1.1. a fin de promover el desarrollo sustentable en el entorno del estudiante. archivos en línea cargados en el 8 . pueda en un momento determinado ser capaz de desplegar acciones y concebir o analizar casos propios de desarrollo sustentable y detectar elementos de sustentabilidad en casos ajenos.8. La metodología a utilizar es parte del aprendizaje basado en el estudio de casos.4. Turismo 4. es de análisis y utilización de los conocimientos adquiridos. Conclusiones y recomendaciones IV.2.2.2. con los que el estudiante podrá acceder a los diferentes contenidos para desarrollar el programa.3.1.9. Elaboración del plan estratégico UNIDAD 4.4.4. serán fragmentos html. Análisis estratégico 3. Urbanismo 4.5. Definición de la idea del caso 3. Economía 4.1. Jardinería 4.4. Agricultura 4.1.5. Arquitectura 4. a través de actividades de búsqueda y síntesis de información.3. Detección de oportunidades y amenazas 3. además de la diferenciación de los conceptos sobre desarrollo y desarrollo sustentable.2.2. para lograr la competencia deseada se deberá cumplir con todas las actividades formuladas para la enseñanza y evaluación de esta asignatura.3.1. en el que se plantearán situaciones que deberán ser analizadas por el estudiante. Estudio de casos de desarrollo sustentable 4. Desierto 4. El propósito de la misma.5. Los recursos disponibles en la plataforma.1.

asociará. En este contexto la evaluación es parte del proceso de aprendizaje. El facilitador desempeña un papel muy importante dentro del curso. se espera la participación responsable y activa del estudiante así como una comunicación estrecha con su facilitador para que pueda evaluar objetivamente su desempeño. en el que la retroalimentación permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. La calificación se 9 . quien deberá coordinar en línea la realización de las actividades. Por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo. Su función no sólo se limitará a evaluar los trabajos de los estudiantes y asignarles una calificación. haciendo de los errores oportunidades de aprendizaje. Por lo tanto deberá diseñar estrategias que propicien un aprendizaje significativo. la evaluación se conceptualiza como un proceso participativo. organización y metacognición. procedimentales y actitudinales. dentro del tiempo especificado y conforme a las indicaciones dadas. sino que brindará retroalimentación y diseñará actividades para reforzar el aprendizaje. así como actividades de planeación. En las primeras dos unidades el estudiante realizará actividades donde interpretará. en las últimas dos unidades. el estudiante tendrá la oportunidad de identificar casos de su contexto. El estudiante siempre contará con el apoyo del facilitador de la asignatura. EVALUACIÓN En el marco del Programa de la ESAD. utilización de conceptos. wikis. actividades y evidencias así como la participación en foros. mientras que las actividades que el estudiante realizará con ellos consistirán básicamente en actividades formativas que se enviarán al apartado de Tareas. para aprobar la asignatura de Desarrollo Sustentable. ya que es quien dirige y orienta el proceso de aprendizaje. analizando relaciones de causa y efecto entre variables del desarrollo sustentable. blogs y demás actividades programadas cada una de las unidades. además de orientar las discusiones y sesiones de trabajo que se plantean en los espacios de aprendizaje colaborativo. sistemático y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante ingresa al aula virtual. El estudiante será acompañado por el facilitador para realizar actividades de búsqueda y síntesis de información. Para lo cual es necesaria la recolección de evidencias que permitan apreciar el proceso de aprendizaje de contenidos: declarativos.servidor y en los enlaces web. Por lo anterior. éstas son sumativas y formarán parte del Portafolio de evidencias y de los Foros. contrastará y resumirá conceptos sobre el concepto de desarrollo en lo general y el desarrollo sustentable en lo específico. que induzcan a los participantes a la aplicación de conocimientos y a la solución de casos. Posteriormente. V. de manera que las dudas que surjan se aclaren y el estudiante pueda cumplir con los requisitos para el logro de la competencia. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas.

por lo que es importante que el estudiante la revise antes realizar la actividad correspondiente.asignará de acuerdo con la rúbrica establecida para cada actividad. Los trabajos que se consideran actividades formativas son: Unidad 1   Reconocer los tipos de desarrollo Mapa conceptual de los indicadores de desarrollo Unidad 2   Retos de la sustentabilidad (clasificación) Reporte de desarrollo (diagnóstico) Unidad 3   Propuesta y diagnóstico de un caso de desarrollo sustentable Matriz FODA Unidad 4  Análisis de casos de desarrollo sustentable Los trabajos de colaboración son los siguientes: Unidad 1  Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable  Base de datos: Indicadores del desarrollo Unidad 2    Foro de desarrollo sustentable en América Latina Foro: Retos del desarrollo sustentable Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable Unidad 3  Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable  Foro: Ayuda para el plan estratégico  Foro: Mi caso de desarrollo sustentable Unidad 4  Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable 10 .

se debe de obtener la calificación mínima indicada por la ESAD. Plan estratégico Instrumento de evaluación: Escala Unidad 4   Evidencia 4: Caso personal de desarrollo sustentable Instrumento de evaluación: Escala A continuación se presenta el esquema general de evaluación. Análisis de un país de América Latina Instrumento de evaluación: Escala Unidad 3   Evidencia 3.  Base de datos: Elección de un caso Foro: Ejemplos de casos de desarrollo sustentables Los trabajos que se tomarán como evidencias de evaluación son: Unidad 1   Evidencia 1: Reporte de un país Instrumento de evaluación: Escala Unidad 2   Evidencia 2. 11 . Actividad Actividades de colaboración Actividades formativas Evidencias de aprendizaje Autoevaluación Porcentaje 20% 20% 40% 20% Cabe señalar que para aprobar la asignatura.

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Ezcurra. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Hogan. y Santos-Pereira.). En E. I. La transición hacia el desarrollo sustentable.). La transición hacia el desarrollo sustentable. A. E. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). D. Leff. y Floriani. Pisanty y P. En E. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). I. Leff. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Leff. Ezcurra. “Evolución de las políticas e instituciones ambientales: ¿Hay motivos para estar satisfechos?” En E. (2003). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Carabias. (2003). E. Pinguelli-Rosa. 141-159). Pisanty y P. “Políticas de educación ambiental y formación de capacidades para el desarrollo sustentable”. E. “El desarrollo sustentable de América Latina y el Caribe desde Río 1992 y los nuevos imperativos de institucionalidad”. 327-342). “La biodiversidad en América Latina a diez años de Río”. La transición hacia el desarrollo sustentable. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Romero-Lankao (Comps. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. M. Leff. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Pisanty y P. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Ezcurra. México: Instituto Nacional de Ecología (INESEMARNAT). 15-34). I.). Leff. Pisanty y P. M.J. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Pisanty y P. 403-423). I. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). (2003). E. 187-209). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Febres-Cordero B. Lèbre-La Rovere. “Conservación de los ecosistemas y el desarrollo rural sustentable en América Latina: Condiciones.E.). Guimaraes.P. 13 . “Cambio climático y desarrollo energético en América Latina: Análisis y perspectivas”. y Rodríguez-Becerra. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Ezcurra. limitantes y retos”. R. Romero-Lankao (Comps. 35-60). E. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). La transición hacia el desarrollo sustentable.América Latina y El Caribe (pp.. México: Instituto Nacional de Ecología (INESEMARNAT). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Pisanty y P. 161-185). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. (2003). A. L. Romero-Lankao (Comps. Ezcurra. J. I. Ezcurra. RomeroLankao (Comps. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). A.). En E. (2003). I. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). E.J. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Gabaldón. Leff.). Leff. E. I. 257-280). “Movilidad poblacional. E. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). RomeroLankao (Comps. Ezcurra. En E. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Pisanty y P. Ezcurra. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). (2003). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).).. En E. En E. La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. E. D. La transición hacia el desarrollo sustentable. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). y Bárcena. (2003). sustentabilidad ambiental y vulnerabilidad social: Una perspectiva latinoamericana”. México: Instituto Nacional de Ecología (INESEMARNAT). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Romero-Lankao (Comps. Romero-Lankao (Comps. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. La transición hacia el desarrollo sustentable.

descentralización y gestión local”. Masera. E.). Ezcurra. 237-256). M. Leff. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). La transición hacia el desarrollo sustentable. (2003). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp.R. Ezcurra. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. “La naturaleza de las estrategias de desarrollo sostenible y los procedimientos corrientes”.Leff. I.. Dalal-Clayton y S. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). L. R. En E. (2003). Romero-Lankao (Comps. I. Pisanty y P. Pisanty y P. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Quiroga-Martínez. “Bosques y cambio climático en América Latina. “Información y participación en el desarrollo de la sustentabilidad en América Latina”. 61-89). 14 . y Porto-Gonçalves. Leff. E. La transición hacia el desarrollo sustentable. I. Ezcurra. M. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). E. En B. Romero-Lankao (Comps. Merino. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Nueva York: Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas. O. “El manejo de los recursos forestales en México (1992-2002). C. Romero-Lankao (Comps. (2003). 305-326). En E.). “Sustentabilidad urbana. Pisanty y P. Ezcurra. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). La transición hacia el desarrollo sustentable. En E. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). La transición hacia el desarrollo sustentable.). Leff. S. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. En E.). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). “La bioseguridad: Una herramienta para el desarrollo sustentable”. Ortiz-García. R. En E. Leff. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). A. Leff. I. “Más allá del desarrollo sostenible. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). I. “Hacia un consumo sustentable”. (2003). 39-96). UNIDAD 3 Carley. 115-139). Pisanty y P. C. Masera. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Boege. Bass (Comps. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 477-576). Ezcurra.). E. E. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. RomeroLankao (Comps. (2003). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).W. En E.. (2003). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT).). Sánchez. y Zehra. E. I. París: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. I. Ezcurra. 211-235). Argueta. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). (2002). Pisanty y P. (2003). La transición hacia el desarrollo sustentable. tendencias y políticas públicas”. E. Análisis y perspectivas”. Estrategias de desarrollo sostenible (pp.). y Segura. D. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Pisanty y P. y Huerta-Ocampo. En E. Procesos. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). James. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Ezcurra. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT).A. E. Romero-Lankao (Comps. La Construcción de una racionalidad ambiental para la sustentabilidad: Una visión desde América Latina”. E. 363-380). La transición hacia el desarrollo sustentable. Pisanty y P. G. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). RomeroLankao (Comps.).. La transición hacia el desarrollo sustentable. Leff. Romero-Lankao (Comps. E. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Leff.

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mediante la asociación de conceptos.    ¿Qué es el desarrollo sustentable? ¿Cómo se mide? ¿Qué acciones se están tomando para lograrlo? Estas preguntas se irán resolviendo a lo largo del estudio de esta unidad. 1. económicas. fenómeno que a pesar de ya no ser tan reciente. para ubicarlos en el contexto de la sustentabilidad y con ello comprender los fundamentos del desarrollo sustentable. Comprenda la importancia de la sustentabilidad.1. Analice la diferencia entre el desarrollo y el subdesarrollo. Con la llegada de la Globalización y con el impulso de un capitalismo moderno. Presentación de la unidad Esta primera unidad es un acercamiento al concepto de desarrollo y de desarrollo sustentable. Competencia específica Interpretar los enfoques e indicadores del desarrollo. Dentro de este contexto. políticas y del medio ambiente. Haga un recorrido histórico por el desarrollo de este concepto.VII. es común escuchar en muchos medios de comunicación los conceptos de Crecimiento y Desarrollo. se han puesto a la luz pública mundial las grandes diferencias sociales. Enfoques del desarrollo La sociedad mundial vive en la actualidad diversos procesos y metamorfosis tanto en su estructura como en sus formas de organización. Fundamentos del desarrollo sustentable Propósito En esta unidad se pretende que el alumno:     Conozca los diferentes enfoques del desarrollo y sus indicadores. La muestra más palpable de ello es quizá la Globalización. Desarrollo de contenidos por unidad UNIDAD 1. sigue generando grandes debates y análisis en todo el planeta tierra. FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO SUSTENTABLE Unidad 1. que existen todavía entre los países de todo el orbe. pero cuál es la 16 .

económicas y políticas. y que sigue y seguirá avanzando en el futuro.2. social. 1. como se resaltó anteriormente. todo esto bajo la premisa económica de producir más con menos. a la educación. a la salud y a un medio ambiente limpio. El crecimiento natural de la población mundial conlleva necesariamente al aumento de sus necesidades básicas y creadas. Como se puede observar. El concepto de desarrollo de una región y de su población significa progreso. 17 . la cual sostiene que la humanidad ha avanzado desde el pasado a partir de una situación inicial de primitivismo. por naturaleza experimenta un crecimiento natural. 1. han dado una fuerza arrolladora al impulso de la modernización. los seres humanos crecen y envejecen por principios de in natura. La concepción moderna de desarrollo integra elementos políticos. la población mundial aumenta su tamaño año con año. De esta forma el concepto de desarrollo trae consigo necesariamente una mejora en la calidad de vida de la población. económicos y sociales. al mismo tiempo. Económico El deseo de obtener un nivel más alto de vida. que deben ser analizados para entender de forma integral el alcance de este concepto. la facilidad y la eficacia para acceder a la tecnología.1. para mantener el poder dentro de una área geográfica determinada”. Cualquier ser vivo o sistema social o económico. es decir que las comunidades humanas puedan crecer económica.1. Político La historia moderna nos demuestra que todas las sociedades humanas. Estas opciones deben incluir la posibilidad de acceder a ingresos y al empleo. cómo se mide y qué aspectos lo integran. El principal objetivo del desarrollo es ampliar la gama de posibilidades ofrecidas a la población. barbarie o incluso nulidad. sin importar región o nacionalidad. una mejor educación. El individuo debe tener la posibilidad de participar plenamente en las decisiones de la comunidad y disfrutar de las libertades humanas. Fue utilizado desde las sociedades primitivas hasta mediados del siglo XVIII. En este sentido el enfoque de desarrollo político (territorial). el impulso de un capitalismo más agresivo se ha traducido en un progresivo control del hombre sobre su medio natural y social. tienen como principal objetivo colectivo mejorar sus condiciones de vida. cultural o políticamente. A continuación responderemos a todas estas interrogantes. que permitan hacer más democráticas y participativas sus actividades.1. La acepción más generalizada del desarrollo es aquella que implica el tránsito de una sociedad tradicional a una sociedad moderna. se refiere a: “producir alimentos. armas y tecnología en general. Este tema y sus seis subtemas se desarrollan del trabajo de Porras-Lavalle (2010). que brinda bienestar a sus miembros. pero el crecimiento no necesariamente significa desarrollo.diferencia entre uno y otro. para lograr dicha meta los grupos humanos se han organizado para idear y aplicar diversas tecnologías y artefactos. este concepto de desarrollo parte de la idea del progreso.

bien calificados y remunerados”.1. apoyados en la seguridad social como un instrumento del equilibrio económico y social. evidenciaron una crisis de empleo y degradación a escala planetaria. 1. su uso indiscriminado y poco inteligente ha sido una constante a lo largo de la historia de las sociedades humanas.1. es decir en aumentar la solidaridad y los lazos de fraternidad entre los grupos humanos. con trabajadores organizados. La crisis energética. 1.3. trabajan o estudian las diferentes sociedades humanas. Este concepto fue utilizado desde mediados del siglo XX hasta los años 70s. todo esto es mejor conocido como responsabilidad social. mientras que se busca maximizar la creación de valor económico. 18 . que incluye una nueva concepción en la forma de producir y generar los bienes y servicios para la sociedad. El enfoque de desarrollo social se relaciona con: “producir el máximo de productos orientados al mercado interno. 1.4. Integral Una de las grandes tendencias en el mundo económico y productivo actual es la de minimizar la cantidad de recursos utilizados.El enfoque de desarrollo económico (o técnico) está asociado a: “producir el máximo de productos en el menor tiempo posible y con mínima inversión”. El enfoque de desarrollo integral.1. En la actualidad. La Primera Revolución Industrial (1765-1884) fue una opción para el crecimiento económico a costa de la degradación social y ambiental. De esta forma se busca también la satisfacción de las necesidades y requerimientos de los grupos involucrados. para que esto se traduzca en un aumento del capital social. Social Entre los grandes motores de los movimientos sociales modernos se encuentra la lucha por mejorar en las condiciones de vida de la población. el desarrollo de la microelectrónica.5. la robótica. el enfoque moderno de desarrollo social involucra mejorar todas las condiciones del capital humano. pues a pesar de que el concepto de desarrollo sustentable (o sostenible) se utiliza desde 1987 son pocas las naciones que realmente han logrado internalizar dicho concepto en sus formas de producción y consumo. Este concepto se utilizó desde inicios del siglo XIX hasta mediados del siglo XX. A lo largo de diversos siglos en todos los continentes se han experimentado constantes manifestaciones sociales de malestar colectivo referentes a las características en que viven. genética. La Segunda Revolución Industrial (1885-1959) promovió la idea de una empresa privada y un Estado “benefactor”. está vinculado con: “producir lo suficiente de acuerdo a las leyes del mercado y a las aspiraciones sociales y laborales de la población”. comunicaciones y nuevos materiales. social y ambiental. Sustentable La escasez de recursos naturales es en la actualidad quizá el mayor problema del mundo. El interés humano por el medio ambiente es relativamente nuevo. Este concepto se utilizó desde el siglo XVIII hasta fines del siglo XIX.

derivados de las diversas teorías que se han establecido para interpretar las tendencias del desarrollo. financieros y políticos.  Define cada uno de los indicadores. el subdesarrollo no es consecuencia de la supervivencia de instituciones arcaicas. los nuevos mecanismos de comercio mundial. y es aún. y sostiene que el comercio internacional agrava la pobreza de los países periféricos (en relación con los centrales) de diversas maneras. además de los vínculos económicos. Teoría de los sistemas mundiales: Según ésta. 1.  Explica la relación que puede existir entre los indicadores 19  . Teoría de la globalización: Según ésta.El desarrollo sustentable se concibe como: “crecer económicamente. aumentando sus derechos y capacidades”. el sistema financiero internacional. En esta comunicación cultural. con equidad social y con manejo racional de los recursos naturales”. Desarrollo sustentable es la estrategia mediante la cual las comunidades buscan el desarrollo económico que al mismo tiempo sea benéfico al medio ambiente y a la calidad de vida locales.Elaborar un mapa conceptual de los indicadores de desarrollo.1. los principales elementos modernos para interpretar los procesos de desarrollo son los vínculos culturales entre los países. Otros enfoques Existen otros enfoques. Mapa conceptual: indicadores del desarrollo 1. generado por el mismo proceso que genera el desarrollo económico del propio capitalismo. creación de un mercado interno con incremento de salarios y políticas distributivas y desarrollo de un sistema de seguridad social en beneficio de los marginados. Puedes hacerlo en Word o Power Point.   Estos enfoques son los siguientes. por el contrario. los factores que tuvieron mayor impacto en el desarrollo interno de países pequeños. o de la falta de capitales en las regiones que se han mantenido alejadas de la historia del mundo. como por ejemplo:  Teoría de la dependencia: Según esta teoría. Sólo es sustentable lo que es bueno para el ambiente. plantea la industrialización. principalmente mediante los términos de intercambio desiguales. el subdesarrollo ha sido.  Desarrollo con equidad: Se basa en la teoría de la dependencia. y la transferencia de conocimientos y vínculos militares.  Da ejemplos claros de cada uno de los indicadores. fueron el nuevo sistema de comunicaciones mundiales.6. uno de los factores más importantes es la creciente flexibilidad de la tecnología para conectar a la gente alrededor del mundo. Desarrollo humano: Surge en la década de los 90s y se define como “el proceso mediante el cual se busca la ampliación de las oportunidades de las personas. Actividad.

El proceso de diversidad. 7.Actividad. 2010):    La existencia de un sistema vital llamado biósfera. bien desde una postura economicista basada sobre la racionalidad. 2. Así se han propuesto los diez mandamientos de las naciones exitosas (Porras-Lavalle. De esta forma para evaluar el desarrollo de un país se recurre a indicadores. Construir un Estado de Derecho. 9. derivados de lo que significa bienestar o calidad de vida para la población. 3. 10. Dominar los conceptos básicos de la economía. Proteger la propiedad. 4. cuya finalidad es la supervivencia de toda especie. Gozar de libertad política y económica. Indicadores del desarrollo Existen dos maneras básicas de entender el desarrollo. Propiciar el acceso a la información. emular e intentar superar al líder. 6.2. 2. Explica porque los elegiste como ejemplos de desarrollo y subdesarrollo. 20 . Todo estudio en torno al desarrollo. Elabora una lista con 5 países desarrollados y 5 países subdesarrollados. o desde otra postura más humanista que trata de comprender el desarrollo más en el campo del ser que del tener. 5. Educar a todos. Imitar. El proceso de evolución. Indicadores de desarrollo 1. Se han propuesto muchos indicadores para medir el desarrollo de los pueblos. 2010): 1. 8. cualquiera que éste sea. tradicionalmente se ha acudido a indicadores económicos para apreciar el desarrollo. Base de de datos. o biósfera. Tener estabilidad política. adquirir conocimientos y tener acceso a los recursos necesarios para tener un nivel de vida adecuado. cultural y de adaptación al medio natural. Asumir la ética de la responsabilidad. 3.. 1. raza o grupo biológico. debe tomar en cuenta los siguientes aspectos fundamentales (Romero-Urutia et al. biológico. que depende de las condiciones externas. Los derechos que dignifican la vida de cualquier ser humano se refieren a tres necesidades esenciales: vivir una vida larga y saludable. Comenta en el trabajo de al menos dos de tus compañeros. Vivir en paz.

con intervenciones adecuadas para la protección del medio ambiente y la equidad de ingresos. mortalidad materna e infantil y niveles de atención de salud disponibles en situaciones de morbilidad.2. mayores y mejores resultados se obtendrán en temas como la salud. 1. De esta forma el impulso a la ciencia y tecnología produce lo que en términos económicos se conceptualiza como externalidad. capacitación y habilidades. Educación La historia ha demostrado que solo aquellas naciones que invierten en educación logran alcanzar niveles adecuados de desarrollo para su población. Sin embargo como puede apreciarse este valor no nos indica la compleja realidad en detalles de un determinado país. especialmente se ha utilizado el Ingreso per cápita (Producto Interno Bruto/Población Total). se deben incluir los indicadores referentes a la esperanza de vida. La disponibilidad y el nivel de la educación son en sí mismos un indicador. Ingreso Como ya se ha resaltado con anterioridad. existe un amplio consenso en que el desarrollo económico y social de los pueblos. Salud Los indicadores que miden el desarrollo están profundamente relacionados unos con otros.2.No obstante. 1. educación. En este sentido el ingreso y bienestar económico se relaciona con niveles altos de empleo.2. Las inversiones y el ahorro personal son importantes para apoyar el cambio estructural. un buen análisis de las condiciones de desarrollo de una nación es 21 .1.2. Cuando se trata de medir el desarrollo de una nación con respecto a la salud. también contribuyen a aumentar las opciones a nivel personal y social y es un requisito previo para una democracia y un gobierno mejor. ingresos altos per cápita y aumento del producto nacional bruto. ante esto.3. Dentro de los indicadores que miden el desarrollo educativo de una sociedad se incluye la alfabetización. para evaluar el desarrollo de un país se recurre tradicionalmente indicadores de tipo económico. El impulso a la educación y la investigación se han convertido en un binomio que no puede quedar fuera de los programas de gobierno de aquellas autoridades realmente comprometidas con el mejoramiento de la calidad de vida de su población. puede determinarse a través del estado que guardan cinco prioridades básicas (Howkins y Valantin. 1997): 1. es decir en la medida en que los diversos sectores de la sociedad impulsan mayores recursos humanos y financieros dedicados a mejorar la educación y la investigación. La salud y el bienestar físico constituyen requisitos básicos para el crecimiento estable de la población y la capacidad de funcionar regularmente de manera más eficaz. y la oportunidad para que todos los miembros de la sociedad aumenten sus capacidades.

A partir de este momento el planeta se dividió en dos polos ideológicos. Las sociedades con altos niveles en cuanto a calidad de vida suelen ser aquellas que han establecido poderosos sistemas de investigación científica y tecnológica. lo que permite desarrollar o adaptar el ajuste de la tcnología a las necesidades propias de cada país. Los pueblos no muestran preocupación por el aspecto formal de estas instituciones. Tecnología La relación entre desarrollo y el impulso a la tecnología es irrefutable. la creación de riqueza y el desarrollo social. la innovación. la mayor parte de los países en conflicto sufrían por las devastaciones en sus sistemas productivos. muestran actitudes y enfoques diferentes en su apoyo al aprendizaje. Desarrollo y subdesarrollo Después del final de la segunda guerra mundial. 1. los países miembros de la OCDE.2. disponibilidad de alternativas razonables y participación en el proceso democrático.aquél que establece sus conjeturas a partir de todos los indicadores mencionados con anterioridad. El proceso político puede permitir o inhibir el desarrollo. Los indicadores culturales también son importantes. El desarrollo tecnológico involucra la capacidad de desarrollar innovaciones tecnológicas y efectuar elecciones tecnológicas. aunque pueden ser problemáticos. al mismo tiempo las diferencias económicas entre los países del Sur y del Norte se hacían más notorias. 1. además de ser difíciles de cuantificar.2. ya que la investigación y el desarrollo se vuelven más caros y complejos. 1. a pesar de no existir un modelo democrático perfecto.3. El ser humano ha sido dotado con una enorme capacidad intelectual que lo ha llevado a transformar los recursos naturales en una serie de inventos o descubrimientos cuyos fines van desde el uso militar hasta el uso médico en el tratamiento de enfermedades. pero sí sumo interés en su eficacia para cumplir las metas sociales. Las sociedades con ciudadanos más activos y críticos de la actividad del Estado normalmente suelen involucrarse con mayor frecuencia en los asuntos sociales y económicos. Son pocos los países que tienen la capacidad para efectuar innovaciones radicales. No existe un consenso sobre los valores culturales que realmente apoyan al desarrollo. En este sentido.4. Existen diferencias similares entre los países en desarrollo. Democracia En la mayor parte de los Estados – Nación modernos se vincula directamente el nivel de desarrollo con la participación o involucramiento de su población en los asuntos públicos.5. si existe un correlación directa entre la participación ciudadana y la mejora en las condiciones de vida. con recompensas económicas justas. por ejemplo. Un buen gobierno e instituciones democráticas adecuadas son elementos esenciales para la articulación de las metas sociales. 22 . En estos países la capacidad tecnológica constituye un indicador más apto.

con servicios de baja calidad e inaccesibles a una gran parte de la población. la corrupción y la desigualdad social son corrientes en estas sociedades (Romero-Urutia et al. una industria potente y tecnológicamente avanzada. 2010). y a los países ricos como países “desarrollados”. En 1950. así. un desarrollo industrial escaso o incipiente. un reducido nivel de vida. los países subdesarrollados tienen una baja renta por habitante. recursos naturales destinados fundamentalmente a la exportación. mientras que los desarrollados constituían el hemisferio “Norte”. su uso sigue siendo en cierta forma un buen representante de las diferencias económicas entre las naciones del orbe. aunque en ambos hemisferios hay todo tipo de países. Por otro lado. Además. Posteriormente se les llamó “periféricos” a los países que se sitúan en una posición de dependencia de los países “del centro” o “centrales”. se refirió en el Congreso a las condiciones experimentadas en los países más pobres. En fechas recientes el uso de los términos desarrollo y subdesarrollo han sido sustituidos por los conceptos de países industrializados y no industrializados. Alfred Sauvy utilizó la expresión “Tercer Mundo” para designar a los países pobres. un alto nivel de vida. la clase más baja de la sociedad francesa a fines del siglo XVIII. Como se destacó con anterioridad. pero que. definiendo por primera vez a estas zonas como “subdesarrolladas”. que normalmente no alcanza los 2. depende de la inversión exterior y su economía se basa en la mano de obra barata y en el alto consumo energético. la clase más baja de la sociedad francesa a fines del siglo XVIII. educativos. 23 . un crecimiento demográfico muy elevado. 2010). Harry Truman.Desde el 20 de enero de 1949.. mientras que los desarrollados constituían el hemisferio “Norte”. considerados como un hemisferio “Sur”. una buena parte de la población mantiene un elevado nivel de consumo (Romero-Urutia et al.. Naciones Unidas denomina a estos países como países “en vías de desarrollo” o “en desarrollo”. culturales. y a los países ricos como países “desarrollados”. Posteriormente se les llamó “periféricos” a los países que se sitúan en una posición de dependencia de los países “del centro” o “centrales”. que se refleja en el desarrollo de las infraestructuras y en la cantidad y calidad de servicios sanitarios. una fuerte dependencia tecnológica del exterior. la inestabilidad política. por encima de los 10. A mediados de 1970 surgió el término “Sur” para referirse a los países pobres. comparándolos con el “Tercer Estado”. se marcó una diferencia entre desarrollo y subdesarrollo.000 dólares anuales. a pesar de que el indicador sobre ingreso per cápita no es buen referente sobre las condiciones de vida de un país..elevados ingresos medios por persona. considerados como un hemisferio “Sur”. lo que ocurre también en el comercio y los créditos..Este término se usa generalmente en un sentido evolutivo. y además. A mediados de 1970 surgió el término “Sur” para referirse a los países pobres.000 dólares anuales. que ejercen un papel dominante (Romero-Urutia et al. un elevado índice de analfabetismo. la Organización de las Naciones Unidas denomina a estas naciones como países “en vías de desarrollo” o “en desarrollo”. comparándolos con el “Tercer Estado”. infraestructura deficiente. aunque en ambos hemisferios hay todo tipo de países. Los países desarrollados tienen una alta renta per cápita. que ejercen un papel dominante (Romero-Urutia et al. y un bajo nivel de consumo. El Presidente de los Estados Unidos. 2010). es decir.. 2010). Alfred Sauvy utilizó la expresión “Tercer Mundo” para designar a los países pobres. etc. A pesar de esto sigue siendo un término que se usa en un sentido evolutivo. En 1950. así. con frecuencia.

de esta forma los recursos de la naturaleza. La frase "problema ambiental" se refiere a situaciones ocasionadas por actividades. Concepto de desarrollo sustentable y sus sinónimos Carlos Marx definió al trabajo como la capacidad humana para modificar o transformar la naturaleza para su propio beneficio. El ruido es también una forma de contaminación y está relacionado con los problemas antes mencionados. Por ejemplo las industrias. la inadecuada explotación de petróleo y de minerales. la economía y la sociedad (Anónimo. causadas principalmente por actividades domésticas e industriales. las técnicas inadecuadas de pesca. el incremento de las industrias. pueden ser considerados como la “materia prima neutra”. Desde ese momento histórico la situación fue cada vez peor para el ambiente. y también puede ocasionar uno o varios impactos negativos. la introducción de especies exóticas. entre otros─ que trastornan el entorno y ocasionan impactos negativos sobre el ambiente. Entre éstas destacamos a las industrias. sociales. A estos problemas podríamos sumar uno más: el cambio climático global. económicas.1. o la aplicación indiscriminada de pesticidas. la sobreexplotación de recursos naturales y la contaminación.4. son algunas actividades que ocasionan contaminación y entre sus consecuencias más graves para el ambiente y las personas se cuenta la pérdida de biodiversidad y la disminución de la calidad de vida. entre muchas otras. con el consecuente aumento de la demanda de las materias primas para los procesos industriales. al aire o al suelo. el humano y el cultural. cuyos efectos en el mediano y largo plazo ponen en riesgo la biodiversidad y la calidad de vida de toda la humanidad. la construcción de carreteras u otras obras civiles. sociales y culturales de la sociedad. En la actualidad en el entorno mundial existen cuatro grandes problemas o "macroproblemas ambientales": la destrucción y fragmentación de los hábitat. Ésta es originada por las descargas de desechos contaminantes al agua. porque dependen de que el hombre perciba su presencia. apropiación y uso de los elementos de la naturaleza se ha convertido en uno de los principales problemas a los que se enfrenta la sociedad mundial en la actualidad. el uso de pesticidas y fertilizantes. cuando en los ahora considerados países industrializados ─y también más contaminados se construyeron fábricas que comenzaron a emitir grandes volúmenes de sustancias contaminantes. sino también es necesario que sea congruente con las estructuras políticas. culturales y políticos. el cual no sólo se restringe únicamente a encontrar tecnologías apropiadas a las condiciones naturales. La contaminación es sin duda un grave problema ambiental en todo el mundo. Cada macroproblema puede ser causado por una o varias actividades humanas. y se manufacturaron productos como los pesticidas u otros derivados del petróleo con gran poder tóxico para los seres vivos. los depósitos de basura. en el siglo XIX. En consecuencia. La contaminación no es un fenómeno reciente. 2010a). procesos o comportamientos humanos ─económicos. Escasez y contaminación son los principales problemas relacionados con el manejo de los recursos naturales. empujó la explotación hacia zonas desconocidas y vírgenes que fueron y son contaminadas al extraer no sustentablemente los 24 . y reconozca la capacidad de los mismos para satisfacer sus necesidades. tomó severas magnitudes en el ámbito mundial a partir de la revolución Industrial. en el análisis de los recursos interactúan tres aspectos: el natural. La propiedad. el tráfico automotor.

La diversidad biológica se define como la variedad y la variabilidad de los seres vivos y de los complejos ecológicos que ellos integran. En términos generales hay dos metodologías de investigación del desarrollo sustentable: a) Construcción de indicadores que midan el impacto del desarrollo en el medio ambiente (medición física) y b) Actitudes y opiniones de las personas sobre el deterioro del medio ambiente (medición sociológica). sino por la evidencia de que el deterioro ambiental está tan asociado con la opulencia y los estilos de vida de los países desarrollados y las élites de los países en desarrollo como con la pobreza y la lucha por la supervivencia de humanidad marginada. etc. desde ecosistemas completos hasta las estructuras químicas que constituyen las bases moleculares de la herencia. la variedad y la variabilidad de los organismos vivos. y en este contexto biodiversidad es. este concepto. el término biodiversidad abarca los distintos ecosistemas. como por el hecho de que una creciente actividad económica sin más criterio que el económico. La misma se organiza en varios niveles. especies y genes. La incorporación de la sustentabilidad en las empresas resulta muy desigual y gran parte del sector empresarial se encuentra todavía en la fase de corregir los impactos ambientales que producen. El concepto de desarrollo sostenible tiene un vector ambiental. que pueden tornarse irreversibles en el futuro. No hay que olvidar. en realidad. El aspecto social no se introduce como una concesión o por mera justicia humana. Este uso tan amplio abarca muchos parámetros diferentes.). El término biodiversidad se aplica comúnmente a describir la cantidad. no es un concepto fundamentalmente ambiental. uno económico y uno social. Por su parte. y su abundancia relativa. y la mejor manera de protegerlo es tenerlo en cuenta en todas las decisiones que se adopten. Por tanto. El medio ambiente está imbricado con la actividad humana. La justificación del desarrollo sustentable proviene tanto del hecho de tener unos recursos naturales limitados (nutrientes en el suelo. si bien procede de la preocupación por el medio ambiente. 25 . en primer lugar. conforme hubo más fábricas se incrementaron las emisiones de gases. mientras que cualquier medida de dimensión relativa a las actividades productivas no sólo tiene efectos sobre los beneficios económicos de las empresas. un sinónimo de la vida en la Tierra. sino que trata de superar la visión del medio ambiente como un aspecto aparte de la actividad humana que hay que preservar. En síntesis.recursos. Además. que desarrollo económico no siempre es sinónimo de crecimiento económico (y menos aún de desarrollo humano). líquidos y sólidos al medio. la biodiversidad (contracción de diversidad biológica) se refiere por lo tanto a la variedad en el mundo viviente. sino también sobre el empleo y el tejido social con que se vinculan dichas actividades. El desarrollo sustentable parte de la búsqueda del equilibrio entre medio ambiente y el aparato productivo. agua potable. produce graves problemas al medio ambiente tanto a escala local como del plantea. susceptibles de agotarse.

la sustentabilidad ambiental de las estrategias de desarrollo debe incorporar conceptos temporales. Los tres términos actualmente son aceptados y pueden ser utilizados indistintamente. creada en la Asamblea de las Naciones Unidas en 1983. y menos aún los que se plantean una estrategia de sustentabilidad integral como una garantía de competitividad duradera. estar y conocer. Por lo tanto la sustentabilidad ambiental es una condición en que se logra la coexistencia armónica del hombre con su ambiente. En definitiva. la explotación de los recursos y la organización social y política. etc. pero que se renueven de forma automática. tecnología. tecnológicos y financieros. Desarrollo sustentable. Según la CEPAL. programas y organismos relacionados con temas ambientales.1. que se refiere a que las organizaciones deben formar parte de actividades que se puedan sostener sobre un largo plazo. Se refiere a información. Por su parte. 1. de esta forma diversos sectores de la sociedad se han preocupado y ocupado por plantear desde la sociedad civil acciones. en Europa se toma el mismo concepto para el “desarrollo sustentable” el cual es considerado como una posición moderna ante problemas ambientales. la protección y la sostenibilidad del medio ambiente (García. También se ha propuesto que más correctamente debería llamarse “desarrollo perdurable”. fruto de los trabajos de la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas. sostenible o perdurable Desde hace cuatro décadas el interés mundial por el medio ambiente se ha intensificado.4. la reorientación de las estrategias empresariales de los sectores más dinámicos y vanguardistas hacia la sustentabilidad integral está resultando muy marcada. pero también hacia nuevas formas de ser. satisfacen las necesidades del presente sin comprometer las de las generaciones futuras.Son todavía pocas las empresas que han pasado a un enfoque preventivo de la contaminación. convergen en un mismo punto: el cuidado. organizado y movilizado. más que un modelo definido. sino que perdura en el tiempo. 2010). Dicha definición se asumiría en el Principio 3º de la Declaración de Río (1992): “El desarrollo sustentable es el desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades” (Romero-Urutia et al. cuyo origen se remonta a la publicación del Informe Brundtland. el desarrollo sustentable se presenta como un proceso de cambio y transición hacia nuevas formas de producir y consumir. para lo cual son necesarias estrategias de largo plazo. técnicas de manejo. Ahora bien. Lo financiero es necesario para poder realizar transformaciones sustentables. ya que el desarrollo no se sostiene o se sustenta. Es así como a partir de 1987 se socializa a nivel mundial el término desarrollo sustentable. 2010).. con una base tecnológica y con la disposición de los recursos necesarios. El “desarrollo sostenible” (“sustainable development”) es una posición Norteamericana que se refiere al proceso de crecimiento económico en el que la tecnología. Lo temporal es necesario para equilibrar artificialmente el costo ecológico de la transformación. pues aunque se encuentran explicados con diferentes palabras. 26 . equilibrando los sistemas transformados y creados y evitando por lo tanto su deterioro.

Los límites de los recursos naturales sugieren algunos principios básicos en relación con la sustentabilidad. la cantidad de recursos que utiliza depende de su estilo de vida. cultural y hasta de consumo a nivel mundial. plantas y animales del planeta requieren de alimento. arrecifes. neutralizado o absorbido por el medio ambiente. Los recursos no renovables deben ser usados con prudencia y eficiencia para que las generaciones futuras puedan disponer de ellos. según algunos autores. para sustituirlo por un recurso renovable utilizado de manera sostenible. A principios de 1996. Pero.3. Los recursos renovables no deben usarse más allá de su capacidad de regeneración. valor ético. contra la capacidad de la biosfera para regenerar los recursos. del sistema como un todo. de la vida. del sistema socio‐ecológico integrado. 2. están supeditados a la inexistencia de un crecimiento demográfico (Schuschny. Wackernagel y Rees publicaron el libro Nuestra huella ecológica: La reducción de impacto humano sobre la Tierra. ciudad o país.4. Sustentabilidad o sostenibilidad A partir de la publicación del Informe Nuestro futuro Común (Informe Bruntland).2. praderas. 2010b). se reduce la superficie de bosques. económica. 1.4. energía y agua para crecer y vivir. se debe explicitar: ¿Sostenibilidad de los seres humanos. los que. En este sentido el concepto de desarrollo sustentable ha ido evolucionando. valor social. …? (Schuschny. El análisis se hace mediante la evaluación de la tierra biológicamente productiva y el área marina requerida para producir los recursos que consume una población. La huella ecológica es el impacto de una persona. ¿cómo valorar: valor monetario. En el caso del hombre. 4. surgiendo nuevas formas conceptuales de aludir a las acciones humanas relativas al medio ambiente. El análisis de huella ecológica básicamente compara la demanda humana sobre la naturaleza. desiertos. Ningún contaminante deberá producirse a un ritmo superior al que pueda ser reciclado. 2010). sobre la Tierra. En cuanto al sujeto de la sustentabilidad. absorbiendo sus 27 . 3. y la calidad de los mares del mundo. para satisfacer lo que consume y para absorber sus residuos (Anónimo. valor ancestral? Un criterio de valoración podría ser la calidad de vida y la calidad de medio ambiente del cual ésta depende. selvas. Huella ecológica Todos los seres humanos. Al consumir recursos de forma irracional. política.1. manglares. 2010): 1. Deben evitarse o usarse al mínimo las funciones de servicios que deterioran el capital natural. Posterior a este auge surgen términos como sustentabilidad o sostenibilidad. Ningún recurso no renovable deberá aprovecharse a mayor velocidad de la necesaria. que al igual que el desarrollo sustentable implica una nueva forma de conceptualizar la relación humanidad – medio ambiente. cuidar el medio ambiente implica valorar su importancia para los seres humanos. Las funciones de sumideros (cementerios de contaminantes) no deben ser usadas más allá de sus capacidades de asimilación. comenzó una revolución social. del flujo de productos del mismo. ideológica.

vivienda y bienes y servicios. la primera vez que a nivel mundial se manifiesta la preocupación por la problemática ambiental global es en la Conferencia Mundial. Historia del concepto de desarrollo sustentable La concepción actual del desarrollo sustentable ha implicado una evolución social. por lo que es un trabajo permanente a lo largo de la asignatura. Informe del Club de Roma: Los límites del crecimiento y Conferencia de Estocolmo (1972) Antes de las décadas de los 60 y 70 había sido casi nulo el interés de la humanidad por el medio ambiente. se presenta a continuación un resumen de la historia del concepto: 1. que por vez primera introdujo en la agenda política internacional la dimensión ambiental como 28 . Fruto de la Conferencia de Estocolmo surgió la Declaración de Estocolmo (1972). alimentación. investigadores sociales y economistas comenzaron a preocuparse por las posibilidades de la Tierra para satisfacer las necesidades del hombre ante un crecimiento poblacional que. 2010b). depauperante e injusta que caracteriza al modelo económico del pasado. Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable Proponer a los alumnos(as) que hagan pequeños cambios en sus vidas que ayuden a la preservación del planeta. se anticipaba. Históricamente. En el blog deben llevar un registro de estos cambios. excedería a las posibilidades del planeta para producir bienes materiales. donde expertos advertían la imposibilidad de seguir creciendo o planificando en función de los datos aislados de la realidad y con la ausencia de criterios ecológicos.1. 1. promovido por el informe del Club de Roma "Los límites del crecimiento". para entender su estructura presente es necesario hacer un recorrido histórico por el conjunto de movimientos y actores que han alimentado este concepto a lo largo del tiempo Es necesario revisar los antecedentes que precedieron a una política económica de crecimiento aniquiladora.5. la vieja idea de que la naturaleza se regeneraba asimilando la huella ecológica de los seres humanos fue cuestionada. Algunos científicos.residuos correspondientes y utilizando la tecnología imperante. Los valores para obtener la huella ecológica se clasifican en carbono. Por ello.5. así como el número total de planetas necesarios para sostener a la población mundial dado un nivel de consumo (Anónimo. política y hasta económica. aprobada durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente Humano.

es posible que los textos preparatorios tuvieran mayor rigor científico y que la Declaración final incluyera cierto número de contrasentidos. a pesar de ser la civilización industrial el mayor causante de la contaminación y del agotamiento de los recursos naturales. sino que debería cubrir una definición más amplia. región de naciones o mundo completo. cubriendo las necesidades básicas de todos. Integrado. 1. el término se aplica a conjuntos de dimensiones y estructuras diferentes: nación. documento mejor conocido como Informe Brundtland. al preconizar simultáneamente medidas de reducción de la contaminación ambiental y el desarrollo acelerado del proceso industrial en los países del Tercer Mundo.2. En ese año surgió el documento llamado Nuestro futuro común. 2010c). la constatación de estos contrasentidos no invalida la tesis defendida por los representantes de los países económicamente más pobres. Sin embargo. A pesar de todas sus limitaciones. en cuanto a que puede referirse a la integración pluri-regional. Partiendo de un criterio puramente ecológico. acerca de que la peor de las contaminaciones es la pobreza y que la protección ambiental exige hacer partícipes a todos los miembros de la familia humana del que se empezaba a denominar "principio de la calidad de vida" (Anónimo. más allá de los análisis particulares. 2010c). Se visualizó entonces que el crecimiento referido estrictamente al producto interno bruto (PIB) no es suficiente en sí mismo. ese año resulta de suma importancia histórica en la construcción del concepto de desarrollo sustentable. comisión creada por las Naciones Unidas y presidida por Gro Harlem Brundtland. 2010c). A partir de su publicación El Informe Brundtland se ha convertido en referencia mundial para la elaboración de estrategias y políticas de desarrollo ecocompatibles (Anónimo.condicionadora y limitadora del modelo tradicional de crecimiento económico y del uso de los recursos naturales (Anónimo. integrado y endógeno. la Declaración de Estocolmo. destacando la incompatibilidad entre los modelos de producción y consumo vigentes en los primeros y el uso racional de los recursos naturales y la capacidad de soporte de los ecosistemas. El Informe Brundtland consolida una visión crítica del modelo de desarrollo adoptado por los países industrializados e imitado por las naciones en desarrollo. constituye un importante documento de referencia obligada por todos aquéllos que se interesan acerca de la problemática de la ecología humana. ya que la búsqueda un desarrollo sustentable requiere que cada nación modifique sus políticas internas e internacionales. la diversidad de aspectos que deben considerarse en sus relaciones. Conceptúa como sostenible el modelo de desarrollo que "atiende a las necesidades del presente sin comprometer la posibilidad de que las futuras generaciones atiendan a sus propias necesidades".5. es la visión de conjunto de dimensiones a nivel de la humanidad en su conjunto. de acuerdo a las siguientes definiciones: Global. primer ministra de Noruega. En su informe final lo plantearon como un fenómeno global. o bien a la mayor 29 . y que altos niveles de productividad pueden coexistir con una pobreza generalizada y poner en peligro al medio ambiente. elaborado por la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo. La comisión propuso que el término “desarrollo” no debe aplicarse solamente en su concepto económico y de bienestar social. Informe Brundtland: Nuesto futuro común (1987) A pesar de que para 1987 el interés por el medio ambiente no era un tema reciente. como fue conocido periodísticamente el texto elaborado por la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano.

que desempeñaron un papel fiscalizador y de presión ante los gobiernos para que cumplieran con la Agenda 21 (Anónimo. al mismo tiempo que continuaba en la agenda internacional el movimiento a favor del medio ambiente iniciado en 1987. objetivos concretos de sostenibilidad en distintas áreas. 2010e). con base en el modelo de producción y consumo originado a partir del Informe Bruntland. de cara al futuro.3. Además de eso. cambio climático. como los de "responsabilidades comunes. de "el que contamina paga" y de "patrones sostenibles de producción y consumo". Además de eso. desde la Conferencia de Río. las sociedades contemporáne en cualquier parte del planeta. que combina las aspiraciones compartidas por todos los países al progreso económico y material con la necesidad de una conciencia ecológica. Se trata definitivamente de un replanteamiento del actual modelo de desarrollo tradicionalmente basado en parámetros cuantitativos de crecimiento económico puro y duro. por un nuevo conjunto de principios innovadores. A invitación de Brasil. La crisis energética de la década de los ochenta impulsó el interés mundial por proveerse de otras fuentes energéticas diferentes al petróleo. La Conferencia de Río fue también audaz al permitir una gran participación de organizaciones no gubernamentales (ONG). Las relaciones entre los países ricos y pobres han venido siendo conducidas. y también una declaración sobre bosques. explicando la necesidad de la búsqueda de recursos financieros nuevos y adicionales para la complementación a nivel global del desarrollo sostenible. Lo que en realidad es nuevo es la articulación de estas ideas en el contexto de una sociedad global industrial y de información. Endógeno. 1. también conocida como "Cumbre de la Tierra". pero diferenciadas entre los países". El desarrollo sostenible no es una idea nueva. muchas culturas a través de la historia han reconocido la necesidad de armonía entre la naturaleza. Los compromisos específicos adoptados por la Conferencia Río-92 incluyen dos convenciones: una sobre cambios climáticos y otra sobre la biodiversidad. Bosques (1992) A inicios de la década de los noventa continuaba en la mesa de discusión mundial el serio cuestionamiento sobre el futuro de la tierra. las cuales tienen el derecho a recibir un medio ambiente en condiciones 30 . al empleo y aprovechamiento más coherente con su realidad (Jerges. porque evoca a las fuerzas y recursos internos de una nación. En la Cumbre de la Tierra se consensuó la definición de desarrollo sostenible que años atrás (1987) se había presentado en el Informe Brundlandt. la sociedad y la economía. la Conferencia estableció. por introducir un objetivo global de paz y de desarrollo social duraderos. la Río-92 constituyó una respuesta tardía a las gestiones de los países del Sur hechas desde la reunión de Estocolmo. con la adopción de la Agenda 21.cohesión de sectores. diversidad biológica. Ambos documentos endosan el concepto fundamental de desarrollo sostenible. regiones y clases sociales.5. la ciudad de Río de Janeiro fue la sede de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y Desarrollo (CNUCED). La conferencia aprobó documentos de objetivos más amplios y de naturaleza más política: la Declaración de Río y la Agenda 21. s/a). Declaración de Río: Agenda 21. y las sociedades del futuro. realizada en 1992. que no ha tenido en cuenta los efectos negativos que nuestras actividades socioeconómicas tienen sobre el entorno natural.

2010e). las acciones más cotidianas. Después de dos años y medio de negociaciones intensas. Sin la participación ciudadana el desarrollo de políticas de sostenibilidad no será jamás eficaz. A partir de este acuerdo se desarrollan políticas y programas que llevan a miles de autoridades locales en todo el mundo a implicarse en procesos de Agenda Local 21 (Anónimo. declara que para 1996 la mayoría de autoridades locales de cada país deberían haber llevado a cabo un proceso de consultas con sus respectivas poblaciones y haber logrado un consenso sobre una "Agenda Local 21" para su comunidad. individuales o colectivas de los ciudadanos (como ir al supermercado o conducir el coche) tienen impactos tangibles. Se trata de integrar las esferas de lo ambiental. En esta cumbre 175 estados aprueban impulsar políticas de desarrollo de planes de acción local a favor de la sostenibilidad adoptando así la "Agenda 21" (o Programa 21) como plan de acción global hacia el desarrollo sostenible. en promedio. Protocolo de Kioto: Gases de efecto invernadero. las partes pusieron en marcha una nueva ronda de conversaciones para decidir la adopción de compromisos más firmes y más detallados para los países industrializados. desaparición de ecosistemas. tradicionalmente separadas e incluso entendidas como incompatibles (Anónimo. 2010c). económicos y sociales. lo económico y lo social. En este contexto la Agenda 21 reconoce el papel fundamental que los sistemas urbanos deben cumplir en el desarrollo de este tipo de políticas.4. Japón. desafortunadamente los gobiernos sabían que sus compromisos no serían suficientes para abordar de manera seria los problemas del cambio climático. Se trata de un nuevo modelo de desarrollo que incluye una dimensión económica. es la unidad más pequeña en la que los problemas pueden ser resueltos de manera integrada.5. las 31 .que puedan ejercer sus propias opciones de vida. que es. a ejecutar un conjunto de medidas para reducir los gases de efecto invernadero. hasta la extensión de una enorme huella ecológica a nivel global (agotamiento de recursos naturales. desde la disminución de la calidad urbana en lo local. El Capítulo 28 de la Agenda 21. se adoptó el Protocolo de Kyoto. quien debe comprender las consecuencias de las diferentes opciones de desarrollo por las que cada día opta y que es de igual forma la que tiene la capacidad de "pensar globalmente y actuar localmente". una social y una ambiental. pobreza. pues éstas requieren de una máxima implicación individual y colectiva. la ciudad tiene organizaciones de desarrollo de políticas cercanas a la comunidad. titulado "Iniciativas de las Autoridades Locales en apoyo a la Agenda 21". contaminación. hambre. En una decisión conocida con el nombre de Mandato de Berlín. pero es también fuente de creatividad y de impulso en la búsqueda de soluciones. Por otra parte. Los gobiernos de dichos países (excepto los Estados Unidos) pactaron reducir en al menos un 5 %. Calentamiento global Los compromisos emanados de la Declaración de Río se maqnifestaron en un primer momento dentro de la construcción del consenso mundial a favor del medio ambiente. etcétera). Fue así como en 1997 los países industrializados se comprometieron en la ciudad de Kioto. 1. La actividad urbana. en primera instancia. Estos pilares constituyen la base ineludible del modelo de desarrollo futuro que debemos impulsar. ya que la ciudad es un núcleo muy cercano a los conflictos ambientales. En la Declaración de Río el desarrollo sostenible se percibe en una base tridimensional.

2010f). como en el fortalecimiento de los programas de aplicación local de ese Programa (Anónimo. agua. 32 . a los gobiernos y cada vez más a la sociedad civil. incluyendo ahora al sector productivo. con el objetivo de centrar la atención del mundo y la acción directa en la resolución de complicados retos.5.8 °C para el año 2100.fenómeno que repercutirá gravemente en el ecosistema mundial (Anónimo. tales como la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos y la conservación de nuestros recursos naturales en un mundo en el que la población crece cada vez más. a pesar de que naciones como los Estados Unidos no han cumplido con los compromisos establecidos en el Protocolo de Kyoto. Se reconoció que el desarrollo sustentable exige un enfoque a largo plazo. tomando como referencia los niveles de 1990. 2010c). Muestra de lo anterior fue la Cumbre de Johannesburgo celebrada en 2002. vivienda.emisiones de gases de efecto invernadero (principalmente CO2) entre 2008 y 2012.4 y 5. en todos los planos sus tres pilares interdependientes. aumentando así la demanda de alimentos. se prevé que la temperatura media de la superficie del planeta aumente entre 1. a pesar que los inviernos son más fríos y violentos.5. El acuerdo entró en vigor el 16 de febrero de 2005. Según las cifras de la ONU. saneamiento. se instó a que los Estados comenzaran a aplicar estrategias nacionales de desarrollo sustentable para el año 2005. Una cuestión destacable fue la necesidad de promover y seguir desarrollando metodologías normativas. 1. y también a que los Estados mejoraran el papel y la capacidad de las autoridades locales tanto en la ejecución del Programa 21. después de la ratificación por parte de Rusia el 18 de noviembre de 2004. 2010g). El objetivo principal fue disminuir el cambio climático antropogénico cuya causa es el efecto invernadero. Esto se conoce como calentamiento global. energía. Declaración de Johannesburgo (2002) A partir del inicio del siglo XXI el interés internacional por el medio ambiente ha continuado. Los esfuerzos de la comunidad internacional por reducir las emisiones contaminantes y los desechos sólidos involucran cada vez a más actores. estratégicas y de proyectos para la adopción de decisiones sobre el desarrollo sustentable en los planos local y nacional. servicios sanitarios y seguridad económica (Anónimo. asumiendo la responsabilidad de fortalecer. y se adquirió el compromiso de verificar regularmente los avances hacia nuestros objetivos y metas en este tema. Desde un punto de vista institucional. En la Declaración de Johannesburgo los representantes de los pueblos del mundo reafirmaron su compromiso en favor del desarrollo sostenible.

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569576. pp. (2005). México: Instituto Nacional de Ecología y Fondo Mexicano para la Conservación. A.Savory. Manejo holístico. Un nuevo marco metodológico para la toma de decisiones. 34 .

Variables de la sustentabilidad Propósito En esta unidad:     Comprenderás el desarrollo sustentable como una interacción de las dimensiones económica. se incluye en esta unidad. que por su trascendencia para la comprensión del desarrollo sustentable en Latinoamérica. Estas tres dimensiones funcionan como pilares que soportan los aspectos económicos. Competencia específica Analizar las dimensiones del desarrollo sustentable y los retos que enfrenta la sustentabilidad mediante la identificación de efectos reales o potenciales que producen por ellos. Finalmente la unidad se cierra con un resumen del taller: “De Río a Johannesburgo. sociales y ambientales de las actividades humanas.UNIDAD 2. su abordaje debe realizarse con criterio e interés por aprender. Presentación de la unidad Esta segunda unidad presenta las dimensiones de la sustentabilidad. social y ambiental. Analizarás los retos de la sustentabilidad. VARIABLES DE LA SUSTENTABILIDAD Unidad 2. Analizarás la interacción entre las dimensiones de la sustentabilidad. Los retos que enfrenta la sustentabilidad son muy diversos y complejos.1. Dimensiones del desarrollo sustentable El objetivo del desarrollo sustentable es definir proyectos viables en las dimensiones económica. las cuales interaccionan para el logro del desarrollo sustentable. realizado en la ciudad de México. o en interacciones. La Transición hacia el Desarrollo Sustentable: Perspectivas de América Latina”. 2. social y ambiental. Analizarás la situación de América Latina y los retos que enfrenta para lograr la sustentabilidad. del 6 al 8 de mayo de 2002. para contar con parámetros de referencia que permitan evaluar acciones de desarrollo sustentable en la región. y por lo tanto deben tenerse en cuenta en las 35 .

2.1. los clientes. Retos del desarrollo sustentable El desarrollo ha experimentado un progreso sin precedentes en los últimos años.2. Dimensión ambiental La dimensión ambiental es la compatibilidad entre la actividad social de las empresas y la preservación de la biodiversidad y de los ecosistemas. 2.).1. etc.comunidades tanto por parte de las autoridades. Dimensión social La dimensión social está conformada por los trabajadores (condiciones de trabajo.. organismos y empresas (Romero-Urutia et al. 2010). 2.3.1. 36 . nivel salarial. Dimensión económica La dimensión económica genera la capacidad para contribuir al desarrollo económico en el ámbito de creación de empresas en todos los niveles.1.2. Este pilar es necesario para que los otros dos sean estables. las necesidades humanas básica en sí mismas. las comunidades locales y la sociedad en general. los proveedores. es decir. así como por personas. 2.

El deterioro y contaminación ambiental de diversos tipos. Enlaces horizontales a través de sectores de manera que haya un método para abordar el desarrollo que se está coordinando. el mejoramiento de los niveles de ingreso. de modo que sean tan sofisticados como complejos sean los retos. la tasa de mortalidad infantil ha bajado a la mitad. el agotamiento de los recursos naturales y la pérdida de bosques. 37 . de manera que se protejan los derechos y oportunidades de las generaciones futuras. mientras que la matrícula en la educación primaria se ha incrementado al doble. Las tendencias negativas y sus complejas y dinámicas interacciones representan una amplia gama de retos a los esfuerzos por el desarrollo nacional en cada país. la nacional y la mundial.En los países en vías de desarrollo la esperanza de vida ha aumentado en más de 20 años. Enlaces verticales. por mencionar algunos ejemplos:     La disparidad y la pobreza económicas. A través de procesos como la Cumbre de la Tierra 1992. por otra. al enlazarse con varios procesos de desarrollo. De igual forma se han hecho avances en la generalización de los gobiernos democráticos y participativos. y a la vez contribuyendo a que en otras partes se adopten métodos compatibles. Los nuevos medios de comunicación apoyan las posibilidades en favor de un aprendizaje mutuo acerca de procesos nacionales de desarrollo y de acción conjunta sobre retos mundiales (Carley. Esto significa que las naciones pueden alcanzar un desarrollo económico y social sin degradar demasiado el entorno.    Enlazar la visión de largo plazo con objetivos de mediano plazo y acciones de corto plazo. la de otros hábitat y de la biodiversidad. El logro de la sustentabilidad en el desarrollo nacional requiere de un planteamiento estratégico. de manera que se apoyen mutuamente la política local. sea integrador. independientemente del nivel de desarrollo económico en que se encuentre. El impacto de enfermedades como el SIDA-VIH y la malaria. la producción y el consumo alimentario han subido cerca de un 20% más rápidamente que el aumento demográfico. lo que contribuye a las alteraciones climáticas. 2002). y los esfuerzos y la gobernabilidad del desarrollo. A pesar de este notable progreso hay también apremiantes restricciones al desarrollo y arraigadas tendencias negativas. que por una parte tenga una perspectiva de largo plazo y que. Un planteamiento estratégico de ámbito nacional presupone. entre ellos las repercusiones en la agricultura intensiva. las naciones han acordado que el desarrollo debe ser sostenible. El consumo excesivo de recursos por parte de los países industrializados. y los logros en la sanidad y en la educación han cerradosignificativamente la brecha que los separa de los países industrializados. y se han dado saltos en la tecnología y las comunicaciones.

algunos de estos son: las enfermedades. Asociación entre gobiernos.2. A continuación se presentan las tendencias y retos principales que se interponen en el logro del desarrollo sustentable. Esto significa que un porcentaje relativamente pequeño de la población del mundo (naciones y corporaciones) controla la mayor parte de la economía y los recursos naturales del mundo. contribuyen a la inestabilidad. la destrucción de las familias. 2. Esto. y entre muchas compañías multinacionales y los países en los cuales operan (o los que evitan) continúa ensanchándose. En 1993 más de 1300 millones de personas vivían con menos de un dólar estadounidense diario. comunidad y organizaciones voluntarias. van adoptando un enfoque cada vez más holístico (Carley.1. La inestabilidad política.2. Inequidad e inestabilidad En los últimos años. que a veces lleva a conflictos violentos. en África. En muchos países se combinan graves problemas como el crecimiento económico lento. los conflictos violentos y la inseguridad de la falta 38 . están bien analizados por iniciativas de evaluación mundial. 2002). Pobreza y marginación En el mundo subdesarrollado la pobreza extrema todavía causa estragos en las vidas de uno de cada cinco personas. entre naciones ricas y pobres. La disparidad de ingresos entre ricos y pobres dentro de una nación. Aun cuando éstos tienden a centrarse en asuntos ya sea ambientales. Estos y otros más que aún deben ser superados. empresas. los recursos económicos de la mayoría de las naciones han aumentado continuamente. sin embargo hay demasiados países que han experimentado un descenso económico y la caída del ingreso per cápita. una pesada carga de deuda externa. aunado a otros factores como la marginación de minorías étnicas y de otro tipo de los procesos de gobierno y de las posibilidades económicas. sociales o económicos. La más alta proporción de pobres y el crecimiento más veloz de la pobreza se encuentran al sur del Sahara. El reciente encogimiento de la actividad económica en Asia demuestra cuan frágil pude ser el crecimiento. la delincuencia endémica y el uso de los narcóticos. 2. la corrupción. Los males sociales ligados a la pobreza van en aumento en muchos países con alto índice de pobreza. y de estos. en donde en el año 2000 la mitad de la población era pobre. entorpece aún más el progreso económico en muchos países y regiones. cerca de mil millones en la región del Asia y el Pacífico.2. ya que los problemas son demasiado complejos como para ser resueltos por algún grupo que actúe solo.

El 97 % de los dos mil millones de aumento que se calcula vivirán en el mundo del subdesarrollo. aunque lo que importa más que la cantidad de población es la concentración localizada de gente o sus niveles de consumo de recursos. de los cuales un millón mueren. Tiene poca o nula capacidad para desarrollar su activo económico por la falta de acceso a los recursos. de la niñez y la maternal. al suministro de energía y a infraestructura. 2. al crédito o a los medios para influir en la política nacional.2.de alimentos. La tasa de aumento en el rendimiento de cosechas de los cereales de mayor importancia va disminuyendo. En el mejor de los casos algunos se convierten en emigrantes por razones económicas.3. Se prevé que este crecimiento demográfico aumente los problemas existentes. se espera que todavía crezca de manera considerable antes de estabilizarse. En general. Como resultado de estos procesos. 39 . La producción mundial de alimentos todavía va en alza pero hay varias tendencias que harán más difícil el problema de alimentar a una población mundial que va en aumento. tanto la población pobre como los países pobres son marginados de las posibilidades que presenta la economía mundial. En algunos países el VIH ya ha tenido profunda incidencia en la mortalidad infantil. Crecimiento demográfico Actualmente la población mundial es de 6 mil millones. Desnutrición y enfermedades Actualmente existen unos 800 millones de personas que están subalimentadas a pesar de que la producción mundial de alimentos es adecuada para satisfacer las necesidades nutricionales humanas. sin una transición a métodos de labranza menos contaminantes y más eficientes en cuanto a recursos. esto se debe al problema de la distribución de recursos económicos y de productos alimenticios. y en algunas regiones.4. y aunque va creciendo más lentamente de lo que se preveía hace unos pocos años. Por otra parte enfermedades graves como el SIDA-VIH y la malaria deterioran la capacidad productiva y la estructura social de las naciones más afectadas.2. Además anualmente casi 500 millones de personas padecen de malaria aguda. en el futuro será difícil satisfacer las necesidades mundiales de alimentos sin aumentar la carga medioambiental que se desprende de la agricultura intensiva. Muchos de los residentes de estos países padecen por la falta de acceso a servicios sociales. 2. poniendo en peligro la producción. en tanto que las pérdidas poscosecha permanecen altas. El empobrecimiento de los suelos a causa de la erosión y las malas prácticas de regadío siguen dañando las tierras agrícolas.

7. si las economías emergentes de los países en vías de desarrollo se basaran en una utilización de recursos tan intensiva como esa. Cambio climático Al término de la década de 1990. hidroeléctrica entre otras. 2. geotérmica. desde 1971 ha aumentado la utilización mundial de energía en cerca del 70 % y se proyecta que en los próximos 15 años siga aumentando a razón de más de un 2 % anual. Crisis energética A pesar de que hay 2 mil millones de personas que en general están todavía desconectados de la economía. 2.2. Consumismo Las demandas de la gente de alto consumo en economías desarrolladas tiene un efecto medioambiental más dramático que las de la gente con bajos niveles de consumo de recursos per cápita. las emisiones de gas de efecto invernadero se verán aumentadas en un 50% sobre los niveles actuales.2. que tiene por base los combustibles fósiles. las concentraciones atmosféricas de CO2 alcanzaron su más alto nivel en 160 000 años. Se prevé que esto se traduzca en:   Cambios de zonas climáticas. pues las emisiones anuales de CO2 superaban en casi cuatro veces el nivel que tenían en 1950. el cotejo de datos indica que existe una clara influencia humana en el cambio climático mundial. Cambios en la productividad de ecosistemas y en la composición de especies. habría una demanda mundial extrema de recursos. los desechos de la minería y otros materiales secundarios).5. 40 . la infraestructura pública y la conveniencia de los combustibles fósiles ─junto con sus bajos precios─ inhiben seriamente en un futuro previsible cualquier cambio en gran escala hacia el uso de tales fuentes de energía limpia. El consumo de recursos naturales por parte de las industrias modernas sigue siendo elevado.2.6. Si bien este aumento redundará en que más gente tendrá acceso a servicios de energía. Por consiguiente. Aunque ha habido considerable aumento y avance técnico en el uso de fuentes renovables de energía tales como: eólica. contando todos los materiales (lo que incluye la erosión del suelo. Según el Foro Intergubernamental sobre Cambio Climático.2. a menos que se hagan serios esfuerzos por incrementar la eficiencia de energía reduciendo la dependencia en los combustibles fósiles. solar. Dado el tamaño de estas economías este volumen de materiales representa una alteración medioambiental en gran escala. en la escala de 45 a 85 toneladas métricas anuales por persona. En las economías más avanzadas se requieren actualmente alrededor de 300 kilógramos de riquezas naturales para generar un ingreso de $ 100 dólares estadounidenses.

Sobrecarga de nitrógeno La agricultura intensiva. Se estima que casi el 60% de los arrecifes del mundo y el 34% de las especies ícteas pueden estar en peligro por la actividad humana. 41 . sean los más vulnerables a los efectos del cambio climático mundial.2. que depende de altos niveles de combustión de carburantes fósiles y el amplio cultivo de leguminosas. En Indonesia y el Amazonas.9. y de proporcionar sumideros para los desechos. 2.8. asentamientos humanos. Los ambientes acuáticos frágiles tales como los arrecifes de coral y las marismas de agua dulce se ven muy seriamente amenazados por la contaminación procedente de tierra firme. Entre 1990 y 1995 se perdieron alrededor de 65 millones de hectáreas de bosques. recientes incendios forestales han causado pérdidas de bosques y extensos daños. causando cambios en la composición de especies de los ecosistemas. aunque actualmente sea mínimo su aporte a la creación del problema. 2. y en particular los menos desarrollados. además de la erosión del suelo y la pérdida de bosques y de especies biológicas. como asimismo por el cambio climático. así como del cambio climático mundial. Deterioro de recursos naturales El deterioro del medio ambiente continúa aumentando con el grave agotamiento de recursos naturales. la silvicultura y la pesca. libera grandes cantidades de nitrógeno en el entorno. en los hábitat de agua dulce y de aguas marinas. enriquecimiento indeseable de aguas con nutrientes). Esto traerá considerables efectos a la salud humana y a la viabilidad del manejo de los recursos naturales en la agricultura.2. o para explotación forestal) continúa reduciendo la extensión y condición de los bosques del mundo. plantean dudas acerca de la capacidad continua de dotar de recursos de la Tierra para alimentar y sostener a una población que paulatinamente se va transformando en población urbana. Aumento de consecuencias meteorológicas de grado extremo. y causando eutrofización (o eutroficación. Se prevé que los países en vías de desarrollo. La deforestación (debida sobre todo a su conversión en granjas. exacerbando la acidificación. Los actuales patrones de producción y consumo. en tanto que se ha duplicado la demanda de estos recursos. En los últimos 30 años la biodiversidad de los ecosistemas de la Tierra y la disponibilidad de recursos naturales renovables han declinado en un 33 % como resultado de la degradación medioambiental. dehesas. las técnicas pesqueras y la construcción de represas. con serias consecuencias para todos los países. elevando los niveles de nitratos en el suministro de agua dulce por sobre los niveles aceptables para el consumo humano.

a menos que se hagan serios esfuerzos por conservar el agua y por coordinar la planificación de las cuencas hidrográficas con la utilización del agua. como porque proporciona un reservorio de genes que pueden inducir nueva biodiversidad. Contaminación La mayor parte de los países experimentan actualmente niveles de contaminación que van de los moderado a lo grave. Esa cantidad podría llegar a los dos tercios en los próximos 30 años. a partículas pequeñas y otras sustancias.2. Sin embargo hay también una creciente comprensión del valor de la biodiversidad. Escasez de agua El consumo mundial de agua va aumentando rápidamente. ese mismo fondo de diversidad viene quedando cada vez más bajo el control de las poderosas compañías que han venido reduciendo su extensión. especialmente por tener que enfrentar circunstancias alteradas. pero la producción se basa en el cultivo de unas pocas especies. 2. Una masiva expansión en la disponibilidad y uso de sustancias químicas en todo el mundo. La globalización de la producción. 2.2. además de la exposición a los pesticidas.2. el suelo y el aire. Un tercio de la población mundial viven en países que ya experimentan escasez de agua en niveles que van de moderado a alto. tanto porque es un seguro en caso de pérdida de una especie dada (debido a enfermedad. 42 . plantean una amenaza cada vez más seria a la salud humana y el entorno a pesar de las limpiezas efectuadas en algunos países y sectores. No obstante. cambio climático o económico). se viene reduciendo la diversidad cultural (que ha evolucionado junto con la biodiversidad). son muchos los grupos pobres susceptibles de ser muy dependientes de una diversidad de hábitat.10.12. los patrones de trabajo y el descanso traen aparejados una pérdida de tradición que podría haber sido un valioso recurso para el poder de recuperación. En cuanto al sustento. Al mismo tiempo. hay a menudo pocas instituciones para integrar las necesidades del trabajo y la biodiversidad. la generación del conocimiento. la comunicación. para ser reemplazada por monocultivos. especies y genes. siendo que ellos pueden ser buenos administradores de la biodiversidad. y para cuidar de los derechos locales. los metales pesados. Pérdida de biodiversidad Se estima que los productos y procesos biológicos representan el 40 % de la economía mundial. y la disponibilidad de agua es una de las cuestiones más urgentes y contenciosas del siglo XXI.11.2. lo que pone en riesgo la biodiversidad. lo que pone una creciente tensión en la calidad del agua. Sin embargo.

pequeñas mejoras sólo 43 . de conocimientos especializados. que en áreas densamente pobladas se multiplican. 2.3. los residuos tóxicos y peligrosos. aumentan la gravedad de los problemas ambientales y sociales. Otros problemas La continua urbanización e industrialización. sociales y ambientales Existe una extensa gama de interacciones entre muchos de los desafíos antes descritos. La contaminación del aire.2. Interacciones entre problemas económicos. la contaminación acústica y la del agua: todas se combinan para transformar estas áreas urbanas en zonas de crisis medioambiental. mientras que la salud del ambiente declina rápidamente. y con una débil gobernabilidad. Los niños de las familias pobres son los más vulnerables a los inevitables riesgos para la salud.  Justificar cómo se realizó la clasificación.Entre un 30 y un 60% de la población urbana de los países de bajos ingresos todavía carecen de vivienda adecuada. ni con sistemas de alcantarillado y de cañerías para el agua limpia.13. o no cuentan con instalaciones sanitarias. el mal manejo de los residuos sólidos. las dos curvas chocarán. combinadas con una falta de recursos. Actividad 1 Retos de la sustentabilidad  Clasificar retos de la sustentabilidad de acuerdo a las dimensiones a que pertenecen (social. Si no se actúa con grandes mejoras. Al respecto Savory (1997) hace las importantes reflexiones que a continuación se mencionan: Las poblaciones humanas siguen creciendo. lo que hace necesaria la adopción de un enfoque estratégico para promover el desarrollo sustentable. Foro: Retos del desarrollo sustentable De acuerdo con la experiencia y el entorno personal responder a la siguiente pregunta:  ¿Cuál es el reto del desarrollo sustentable más urgente? 2. ambiental y económica).

y no se percató de ello. Estas interrelaciones entre cada dos factores se pueden dar en un sentido o en ambos. puede comenzar a restaurar gran parte de lo perdido. a menos que nos enfrentemos a una tragedia. Durante muchos milenios. e incluso hacerlo a un ritmo acelerado. Rara vez mostramos unidad en nuestros puntos de vista o en nuestras acciones. pues han coincidido cuatro importantes avances: 1. 4. no hemos aprendido a convivir. Una nueva estructura para tomar decisiones. ni entre nosotros. 2. si las priorizamos y las 44 . La figura ilustra las posibles relaciones entre los problemas o entre los elementos de un ecosistema. el resto del tiempo caemos en disputas entre nosotros. Aún la vida en nuestros suelos. el cambio climático. Para unirnos. Un enemigo común. 3. ni con nuestro medio ambiente. la clave está en que las ideas sean lo suficientemente simples para que puedan ser acciones realizadas por gente común.disminuirán la aceleración y demorarán el momento. con ello las ideas que podrían ser ignoradas o censuradas por los principales medios de comunicación. nos falta un enemigo común más fuerte que nosotros.1. la solución es cambiar totalmente de dirección. siendo este intercambio no controlado de opiniones quizá el beneficio más grande que las computadoras brindan a la humanidad. en pocos años lo hará. aunque ahora es más factible que antes. Efectos unidireccionales y bidireccionales Los problemas ambientales de cada comunidad (barrio. y podría absorber las cantidades de carbono y otras sustancias que se liberen en la atmósfera. Aunque el uso de la tecnología ha conducido a una gran parte de nuestros problemas. 2. sobre asuntos que nos dividen. la humanidad ha hecho que progrese la destrucción de la vida sobre nuestro planeta. ahora tienen una salida en Internet. ríos y mares puede ser de nuevo diversa y abundante. en realidad están entrelazados. Hoy existe la capacidad de transmitir información a millones de personas en forma simultánea. pero no evitarán que el coche se vaya al precipicio. tenemos una telaraña de acciones a realizar. Avances tecnológicos. poblado. también puede convertirse en una aliada para resolverlos. Avances en las comunicaciones. Así como la tecnología ha permitido descubrir que existen agujeros en la capa de ozono y que productos químicos producidos en la Tierra han contribuido a su expansión. la tecnología también está permitiendo reducir nuestro consumo de combustibles fósiles y desarrollar fuentes alternativas de energía que son benignas para el medio ambiente. pero dado que ahora lo está aprendiendo sobre la marcha. región o país) donde el hombre se desenvuelve. que ahora experimentamos debido a nuestra falta de cálculo del efecto adverso que han causado nuestras acciones sobre el ambiente.3. La clave para crear tal futuro será enfrentar la causa original que hasta el momento nos ha impedido lograrlo: la forma en que llevemos a la práctica las decisiones tomadas. Si nosotros entrelazamos todas las interacciones y proponemos estrategias de solución a cada uno de los problemas. Aunque todavía mucha gente no reconoce al enemigo. pero hacer eso a escala mundial no es algo fácil.

En las condiciones actuales del mundo una alta población es sinónimo de pobreza.3. si se invierten millones en resolver la causa común. permitiría que las personas solucionen la mayoría de esos problemas por ellos mismos (Savory. Plagas y Malezas Violencia y Delito Inundación Adicciones Migración Pérdida de Biodiversidad Deforestación Sequía Erosión y Desertificación Pobreza Cambio Climático Contaminación http://www2. Efectos de la toma de decisiones Lo anterior parecería un planteamiento teórico.llevamos a la práctica en ese orden de prioridad.php 2. debemos 45 . violencia.mx/publicaciones/new.ine. Por ello.2. y las políticas de todos los países se establecen basadas en que muchos de los problemas tienen la misma causa y pueden resolverse mejor y más rápido si primero se resuelve su causa.gob. estaremos aportando soluciones a los problemas que aquejan al medio ambiente de nuestra comunidad y estaremos asimismo contribuyendo a mitigar los efectos del enemigo común. pero la verdad es que el mundo entero se rige hoy en día bajo los mismos principios. 1997).consultaPublicacion. En lugar de gastar billones en cada problema. disturbios sociales y una amenaza a nuestra supervivencia como especie.

infundirán en sus propios hijos. ésta les retornará la bendición y su disputa actual será insignificante”. mientras caminan sobre ella están ligados. 46 . como se ilustra en la figura. al mediar una disputa que dos familias tenían sobre pastoreo. se le podría agregar la toma holística de decisiones. una toma de decisiones holísticas. Por fortuna. esto puede contribuir a resolver conflictos. dijo: “Ustedes son vecinos.controlar nuestra población y respetar la diversidad de culturas. A las oraciones. tribus. quieran o no. base económica o clima (Savory. naciones y creencias espirituales. 1997). Un hechicero Navajo quien. si bendicen su tierra. la misma obligación incluye la tarea conjunta de detener el deterioro de todas las formas de vida sobre la Tierra. en cualquier lugar. nos conduce a la solución de conflictos. Cambio Climático Pérdida de Biodiversidad Pobreza Adicciones Violencia y Delito Erosión y Desertificación Toma de Decisiones Migración Deforestación Plagas y Malezas Sequía Contaminación Inundación Gran parte de nuestros conflictos surgen del deterioro de los recursos y de la ignorancia acerca de las herramientas que tenemos para manipularlos. y funciona para cualquier persona. así este papel cada vez será más importante. las plantas que crezcan sobre el suelo a partir de sus cenizas. porque la misma tierra los une. sin tener en cuenta religión. y ambos yacerán juntos en ella cuando mueran. cantos y rituales que el hechicero tenía en mente. ya sea con el odio o el amor que ahora pueden elegir. forma de gobierno.

y que el construir. entonces.com/books?id=q2yvbkMZD90C&pg=PA59&dq=DESARROLLO+SOSTENIBLE&lr =&as_brr=1&rview=1#v=onepage&q=DESARROLLO%20SOSTENIBLE&f=false). más que destruir. La Transición hacia el Desarrollo Sustentable: Perspectivas de América Latina”. el interés propio se convierte en un bien común.google. del 6 al 8 de mayo de 2002 que. Debido a que las personas siempre actúan con base en su propio interés. y se ha reforzado el papel de la sociedad civil en la búsqueda de soluciones para los desafíos del desarrollo sustentable. el principio de quien contamina paga y el principio precautorio. Evaluación del desarrollo sustentable en América Latina El presente tema será desarrollado a partir del análisis y síntesis de un libro de consulta (http://books. Si por un lado las necesidades de incrementar la riqueza para satisfacer necesidades básicas de una población creciente. se incluye en este curso. cuando someten a prueba las decisiones hacia eso. Percepción del problema Existe hoy la percepción (Guimarães y Bárcena. Se han incluido nuevos actores no estatales. representan una presión severa para los recursos naturales de la región de América Latina y el Caribe (ALC). No obstante también se percibe en la región la incorporación de nuevos conceptos como el de responsabilidad compartida y diferenciada. por su trascendencia. comienzan a ver que el mantener la vida en su tierra es por su propio interés.Frecuentemente el conflicto comienza a resolverse a medida que los antagonistas que se unen para formar una meta holística descubren que lo que tienen en común es mucho más grande que sus diferencias. es por su propio bien. por otro lado el incremento de actividades extractivas e industriales provoca un deterioro aún más agudo en la capacidad de recuperación de los ecosistemas que proveen los servicios ambientales.4.1. donde se presentan los resultados del Taller: “De Río a Johannesburgo. editado por el Instituto Nacional de Ecología de México (INE). Unidad Xochimilco (UAM-X). como la comunidad científica y el sector privado.4. Sin embargo. 2003) entre la gente de que la globalización evidenció las deficiencias de la sociedad para responder a los nuevos retos. al mismo tiempo también deben expresar qué es lo que tienen que producir para sustentar lo que necesitan y quieren para ellos mismos y para las generaciones futuras. el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y la Universidad Autónoma Metropolitana. en las relaciones humanas. 47 . realizado en la ciudad de México. 2. Hasta que cada uno de nosotros en lo particular comience a cambiar la manera en la que tomamos decisiones no habrá suficiente fuerza de opinión para que los líderes cambien la forma de tomar sus propias decisiones 2. es importante que expresen su propio interés. Luego.

La gobernabilidad ya no se define en función de la transición de regímenes autoritarios a democráticos. El hacinamiento y la falta de infraestructura propician el aumento de la exposición a contaminantes. o en función de la inflación. aun en los períodos de auge del crecimiento.4. existen progresos en materia de políticas e instituciones ambientales. Sustentabilidad económica. social y ambiental Guimarães y Bárcena (2003) plantean que en el sector económico de ALC se han realizado reformas para una mayor apertura comercial. combinado con la inequidad persistente en la región. riñe con los objetivos de la justicia social y la sustentabilidad ambiental de las actividades económicas. 48 .3. En general la carga tributaria sigue siendo baja en la región y depende en mucho de ingresos volátiles.El Estado sigue teniendo una responsabilidad muy particular en materia regulatoria y de articulación entre los sectores productivos.2. Sin embargo. sino de los patrones de producción y consumo. sino en función de las posibilidades de superación de la pobreza y de la desigualdad. Las causas de la creciente contaminación del aire. Políticas e instituciones ambientales Gabaldón y Rodríguez-Becerra (2003) mencionan que. y sus consecuencias sobre la salud. aun cuando el desarrollo sustentable no se ha logrado en ALC. Es significativo el avance en materia de equidad de género y una mayor participación de la mujer en el mercado de trabajo. la contaminación ha empeorado. pues no se ha logrado aún cambiar las asimetrías sociales que se producen. que son dos componentes básicos de la concepción del desarrollo sustentable. acompañadas de un papel preponderante de la iniciativa privada en la producción de bienes y servicios y en la provisión de servicios públicos y prestaciones sociales. en cuanto a la pobreza. están asociadas principalmente al proceso de urbanización no planificada y a la agricultura. en especial en educación. la relativa reducción de la pobreza y el aumento de la desigualdad. un hecho que. En términos ambientales. pese al inmenso potencial ecológico de la región. Nadie debe estar condenado a una vida breve o miserable sólo porque nació en la clase equivocada. comunitarios y sociales. seguridad ciudadana y medio ambiente. en el país incorrecto o con el sexo erróneo.4. el número absoluto de pobres hoy es más alto que nunca (224 millones). por ello son los estratos más pobres los que suelen sufrir en mayor medida los efectos de la contaminación. se ha hecho evidente en varios países de ALC el envejecimiento de la población. No obstante. 2. 2. la insuficiente generación de empleo. el suelo y el agua que experimenta la región. y además los grados de evasión fiscal son elevados. En cuanto a lo social. el desarrollo no depende tanto de las tasas anuales de crecimiento. Ello pone de relieve la urgencia de introducir cambios estructurales profundos en los estilos de desarrollo vigentes. Esta débil estructura fiscal se combina con tasas de ahorro nacional inadecuadas y con la persistente fragilidad de los sistemas financieros nacionales.

Existe también incertidumbre porque la ciencia no ha avanzado lo suficiente para conocer en forma completa algunos efectos de acciones y omisiones. aprobación de nuevas leyes y regulaciones. las actitudes (como la aversión al riesgo o el conservadurismo) y el marco cultural. La explicación es que los avances no han sido todavía suficientes para revertir las tendencias anteriores de destrucción del capital natural. algunos fenómenos y tendencias no se estudian. o se conocen de forma parcial. que carecen de la sistematicidad y disponibilidad requerida. aire y suelos. 2. Brasil.4. o al menos influyentes. pero la incertidumbre. Nuestra “cultura informativa” ha hecho que la información corra más por los cauces informales. creación de instituciones. despliega significados que no son aparentes de manera inmediata. El “derecho a saber” supone la comprensión de la información como una herramienta democratizadora que permite la participación informada y potenciada del público en general y de las organizaciones ciudadanas en la gestión ambiental y en el desarrollo sustentable. que están determinadas por los estilos de desarrollo prevalecientes en la región. y los ciudadanos sospechamos pero no podemos “probar” el deterioro de los ecosistemas producto de la sobreexplotación de recursos naturales. Todo mundo sabe que la toma de decisiones mejora con la disponibilidad de información. porque existe un contexto cultural y social que se asocia al mismo.4. actualizada y permanente sobre variables ecológicas que rebase lo que tradicionalmente se considera ambiental. 49 . La experiencia de México resalta por haber participado como país piloto (a cargo de INEGI). Un indicador es más que una estadística. difícilmente conocemos el impacto sanitario de la exposición a residuos y químicos. tampoco se nos informa del contenido ni consecuencias de los tratados de libre comercio. En ALC se observan desarrollos incipientes de indicadores ambientales y de desarrollo sustentable. Derecho a la información Quiroga-Martínez (2003) señala que en ALC hace falta información sistemática. Generar este tipo de información en forma metódica y estable en el tiempo implica beneficios que serán mayores cuanto más grande es el espectro de variables que se desea monitorear a lo largo del tiempo. La información sustantiva y estratégica por lo general no se comparte y se queda con los grupos de poder. Los países que lideran los indicadores de sustentabilidad en la región son México. o la contaminación excesiva de aguas.Existe un apreciable consenso sobre los progresos que se han hecho en la región en cuanto a la formulación de políticas ambientales. son siempre factores determinantes. en el proceso. pero los hechos muestran que la degradación ecológica continúa incrementándose. encontrándose en una segunda fase de desarrollo con indicadores de sustentabilidad ambiental en tres escalas espaciales distintas. e instrumentación de proyectos de conservación específicos. Chile y Colombia. y que los usuarios decodificarán más allá de lo que muestran directamente. Por otro lado. es una variable que en función del valor que asume en determinado momento. porque han sido objeto de estudios que no se repiten en el tiempo. Por ejemplo.

Las poblaciones urbanas consumen más recursos que sus contrapartes rurales. salud.Elegir un país de América Latina o del Caribe. social y ambiental del mismo. La población y el consumo son dos elementos interactivos en el impacto del hombre sobre el ambiente. Buenos Aires y Ciudad de México es muy común en la región. El cambio gradual que se ha observado en la forma en que las empresas han orientado sus actividades hacia una producción más limpia. ya que las necesidades de los nuevos pobladores deben ser atendidas. 3. El incremento en la población trae consigo un aumento en el consumo. 2. democracia. La expansión de las megaciudades tales como Sao Paulo.Leer las participaciones de los compañeros. y ese sobreconsumo puede ser el resultado de un número excesivo de personas coexistiendo en una base limitada de recursos. ingreso y tecnología). o una élite económica 50 . sigue siendo insuficiente y limitado. sino con base en las ganancias económicas. 2. Actividad 3 Foro: Con base en el país investigado participar en el foro en dos etapas: Etapa 1 1.Actividad 2 1.Responder a esta pregunta: ¿Cómo consideras que se encuentra América Latina y el Caribe en materia de desarrollo sustentable? 2.4.Redactar un reporte de investigación con el diagnóstico elaborado. contaminando la Tierra. Consumo sustentable Masera (2003) establece que el consumo creciente se ha convertido en una amenaza para el medio ambiente.Investigar los indicadores de desarrollo (educación.Elaborar un breve diagnóstico de las dimensiones económica. Utilizar los indicadores investigados.Exponer brevemente la situación del país elegido.5. destruyendo sus ecosistemas y reduciendo la calidad de vida. 4. y es difícil promover el consumo sustentable dentro de una economía de mercado que selecciona los productos y los procesos no con base en criterios ambientales o sociales. La sobrepoblación induce el sobreconsumo de bienes ambientales. En ALC más del 75% de la población vive en ciudades. y en algunos países el índice es de más del 80%. Santiago. Explicar la relación entre los problemas encontrados. Etapa 2 3.

en el camino de vislumbrar un ser humano que comprenda e integre la complejidad del mundo. amenazas a la gobernabilidad. los gobiernos y la sociedad civil trabajan estrechamente con un objetivo en común. sociales. materiales tóxicos y emisiones de desperdicios y contaminantes durante todo el ciclo de vida. niños. Alianzas estratégicas entre los ministerios de educación y ambiente. comunidades rurales e indígenas y público en general. Creación de redes ambientales. profesionales y técnicos. comunidades indígenas. la formación y actualización de sus miembros. las alianzas estratégicas. a quiénes beneficia y a quiénes amenaza. basados en una mejor y más sustentable calidad de vida. contaminación del agua. Diseño y producción de materiales impresos y audiovisuales para educadores. Los humanos debemos hacer que nuestros patrones de consumo sean más equitativos. Deben preguntarse hacia dónde nos conduce el “progreso” del conocimiento. 2. El consumo sustentable es el uso de bienes y servicios que responden a necesidades básicas y proporcionan una mejor calidad de vida. desruralización. han significado para Latinoamérica hambre. que han permitido el avance de proyectos. de tal manera que no se ponen en riesgo las necesidades de futuras generaciones. la búsqueda de fondos. implica crear y diseñar espacios educativos. la tecnología y la pedagogía. que han exigido mayor participación en los proyectos nacionales.6. Algunas de las iniciativas de educación ambiental en ALC se caracterizan por las siguientes tendencias:      Desarrollo de programas y proyectos de educación ambiental en el ámbito formal para los niveles de educación básica. culturales y ambientales que permitan el intercambio y la pluralidad de saberes. jóvenes. extinción y piratería de la biodiversidad. jóvenes.4. Estos retos se alcanzarán solamente si el sector privado. Educación ambiental Febres-Cordero y Floriani (2003) aseguran que el gran reto para la ciencia. Modelos pedagógicos que incorporan formalmente a la educación ambiental en los diversos niveles y modalidades del sistema educativo: transversalidad curricular en la educación básica. y al mismo tiempo minimizan el uso de recursos naturales. Abrirnos a la posibilidad de construir una educación ambiental para el desarrollo sustentable.  51 . epidemias y deforestación a gran escala. educadores. agricultores y campesinos. tanto en el aspecto social como en el ambiental. en la elaboración de agendas locales y en la definición de políticas públicas. pues la emergencia de la “sociedad del riesgo”. Creación y consolidación de ONG a niveles nacional y local con participación de mujeres.utilizando esa base de recursos de manera excesiva o abusiva. media y superior. es superar la ceguera y la ignorancia de lo incontrolable del conocimiento. en la mayoría de los países de esta región. además de las catástrofes derivadas del cambio climático. en detrimento de las generaciones futuras pobres y no en favor de la humanidad. y los países deben adoptar patrones de consumo sustentables. megaciudades insustentables.

las universidades. el establecimiento de espacios segregados de población de bajos ingresos. por ejemplo. un hecho en donde la calidad ambiental figura entre los motivos importantes de movilidad. ética ambiental y complejidad de los sistemas. La participación de los organismos internacionales.4. La movilidad. fundaciones y los propios gobiernos. el problema lo llevan consigo. frecuentemente y a un ritmo histórico sin precedentes. pues ya no serán el tamaño de la población o las tasas de crecimiento las que ocupen el centro de la atención. y la sustentabilidad demográfica en esta nueva situación adopta un nuevo significado. La migración incluye procesos como la urbanización. Sin embargo. Movilidad poblacional Hogan (2003) argumenta que atribuir el problema de la crisis ambiental únicamente al hecho de existir mucha población para muy pocos recursos. Muchas familias abandonan las grandes ciudades para ir a ciudades más pequeñas y tener una mejor calidad de vida. perspectiva intercultural. Las tasas de crecimiento poblacional han descendido en todos los países latinoamericanos. 52 . Estas poblaciones son aquéllas con los menores recursos para protegerse de los riesgos ambientales. sino el manejo atinado de la sustentabilidad mediante un ajuste cuidadoso en la distribución de la población con base en la capacidad de recursos de un territorio dado. provocando serias consecuencias urbanas y sociales como el deterioro de los recursos naturales y la calidad del ambiente. Las consideraciones al año 2050 sobre el desarrollo sustentable deberán dar cuenta a una población de alrededor de 10 mil millones de personas. Desastres considerados como naturales han sido estudiados por mucho tiempo bajo diversas perspectivas y ofrecen importantes elementos para el análisis de la vulnerabilidad de poblaciones específicas. entre otros. discontinuidades en la red de infraestructura urbana. desarrollo sostenible y gestión ambiental. sino una nueva situación histórica en la cual las relaciones entre la humanidad y la naturaleza son cualitativamente distintas. es simplificar demasiado las cosas. han trabajado para generar propuestas de formación que consideran áreas como: desarrollo y ambiente. por su parte. biodiversidad. 2. los cuales pueden cambiar radicalmente la relación entre población (nativa o residente) y su medio ambiente. pero las consecuencias de esta movilidad en el deterioro ambiental no son percibidas de igual manera por distintos grupos sociales. y este descenso ha estado acompañado de cambios importantes en la estructura familiar. aumento en la incidencia de enfermedades y derrumbes provocados por las fuertes lluvias. no es sólo una extensión de la migración. interpretación ambiental. entre otros. el turismo y los desplazamientos de un lado a otro. El proceso de periferización experimentado por las ciudades de ALC marcó el perfil de sus aglomeraciones. el agravamiento de los problemas sociales en la periferia. El crecimiento urbano también ha reducido su velocidad. estrategias de participación comunitaria. por ejemplo la Red de Formación Ambiental para América Latina del PNUMA. Formación y actualización de profesionales y técnicos en materia ambiental. sobre todo si se consideran las tendencias demográficas descendentes observadas desde los años setenta. los expone a inundaciones estacionales. calidad de vida y educación ambiental.7. el compromiso de las finanzas públicas con los costos crecientes de la urbanización. La ubicación de asentamientos ilegales.

y menos aún si se consideran las emisiones históricas para calcular la contribución al incremento de la temperatura global. el uso de energía renovable y la eficiencia en el uso de la energía en general. sino también necesario. Sin embargo. Las emisiones globales de CO2 a partir de combustibles fósiles se incrementaron de 14. en el sentido de que los países en desarrollo deberían ser obligados a llevar a cabo una reducción en sus emisiones. y por ello los países en desarrollo podrían no cooperar si los desarrollados y su actor principal. El cambio climático y sus impactos afectarán a ALC y a los Estados Unidos de América de manera muy diferente.3 % de las emisiones mundiales de CO2. los Estados Unidos de América. mientras que los países de ALC en su conjunto sólo emitieron 1. Sin embargo. y de ahí a 23. dada su mayor vulnerabilidad debida generalmente a la menor cantidad de medidas de respuesta disponibles. que representa el 24. para no instrumentar esfuerzos de mitigación. a pesar de su pequeña responsabilidad en el problema. Los países de ALC no deberían usar como excusa el que las naciones desarrolladas han sido las mayores contribuyentes al calentamiento global. Cambio climático Este tema ha sido analizado por Lèbre-La Rovere et al. estos son los más susceptibles a sufrir los mayores y peores impactos del cambio climático sobre los humanos y los sistemas naturales.2. se puede decir que ALC ha hecho hasta ahora sólo una pequeña contribución al cambio climático.4. se estableció el propósito de estabilizar en la atmósfera la concentración de gases de efecto invernadero (GEI) a un nivel que evite la interferencia antropogénica dañina.2 Gton en 1999. estableció los instrumentos necesarios para enfrentar el reto de reducir las emisiones de GEI (principalmente bióxido de carbono CO2) a nivel global.8.3 Gton en 1990. No obstante. A pesar de la poca responsabilidad de los países en desarrollo. adoptado en 1997.9 % de las emisiones de los Estados Unidos (históricamente el principal emisor de CO2) y a 5. otros están haciendo esfuerzos para reducir el crecimiento de sus emisiones. podrían permitir la optimización de la energía útil sin que las emisiones se incrementen a las mismas tasas actuales. no comienzan primero.1% de las emisiones mundiales de ese año. evitando repetir los mismos errores cometidos por los países industrializados.6 Gton en 1999. (2003). las cifras per cápita muestran que los países de la OECD emiten casi tres veces el promedio mundial de CO2. el principio de responsabilidades comunes diferenciadas no debe ser olvidado. Éste es el núcleo del problema al que se enfrentan los países de la región. Dentro de estos esfuerzos. a 21. 53 . sufrirán mucho más fuertemente los impactos derivados del cambio climático. lo cual es éticamente inaceptable.7 Gton (miles de millones de toneladas de carbono) en 1971. así como de su supuesto motivo. El Protocolo de Kioto. Los Estados Unidos emitieron 5. medida en términos de las emisiones de GEI.2 Gton. El retiro de los Estados Unidos del Protocolo de Kioto está absolutamente en contra de los principios de equidad y de responsabilidades comunes diferenciadas. mencionando que desde la Cumbre de la Tierra de 1992. lo que corresponde a 21. Los países latinoamericanos. Por lo tanto. Mientras algunos países como Brasil ya utilizan energías renovables. pues las emisiones de los GEI en estos países deben ser incrementadas para poder satisfacer sus necesidades de desarrollo. el incremento en el consumo de energía en los países de ALC es no sólo significativo.

Manejo forestal Regeneración de la vegetación Manejo de pastizales y manejo de cultivos Mientras que los demás países entre los que está latinoamérica. Manejo de recursos forestales Merino y Segura (2003) fundamentan el rol de los bosques en el ciclo global del carbono. tanto en la vegetación como en los suelos y tienen una función muy activa en el intercambio de CO 2 entre la biósfera y la atmósfera. actualmente el gas que mayor incidencia tiene en el posible cambio climático. Por este motivo.  La respiración (incluyendo los procesos de descomposición) y quema de los bosques. dentro del mecanismo de desarrollo limpio (MDL).0 Gton/año de captura. tales como la reducción de las tasas de deforestación y el manejo adecuado. La reducción de la deforestación (o deforestación evitada) dentro de las opciones forestales que podrían ser elegibles para el Protocolo de Kioto. Las otras opciones que se han discutido para la operación del Protocolo de Kioto son: utilizar a los bosques para posponer acciones de mitigación en el sector energético. mediante la cual el CO2 atmosférico es convertido en carbohidratos y “capturado” en los ecosistemas forestales.2. elemento químico precursor del CO2. los bosques serán “sumideros” (depósitos) o “fuentes” (generadores) de CO2.4. es fundamental para entender su potencial contribución al cambio climático y ha sido fuente de un gran debate en torno a la incorporación de este sector a las estrategias de mitigación de emisiones de gases de efecto invernadero. En el Protocolo de Kioto los países industrializados tienen posibilidad de escoger opciones que involucran:      Forestación/reforestación Reducción de la deforestación. la restauración y el aumento de la superficie forestal y agroforestal.9.4 Gton/año. Se estima que a través de actividades humanas directas de mitigación. mediante los cuales se libera CO2 a la atmósfera. se establece que las únicas alternativas elegibles son la forestación/reforestación. mencionando que los bosques almacenan una gran cantidad de carbono. Actualmente se estima que existe un sumidero global en los ecosistemas terrestres de 1. resultado de un balance de -1. considerar a los bosques como opciones de 54 . Este papel dual de los bosques y.1 Gton/año. en general. de la vegetación y suelos terrestres. los bosques podrían resultar en un sumidero adicional de carbono de 1. esta opción es la que tiene el potencial más alto de mitigación. Dependiendo de qué proceso predomine.6 Gton/año de pérdidas por deforestación y degradación forestales y 3. Existen dos procesos de intercambio de la vegetación y del suelo con la atmósfera:  La fotosíntesis. juegan un papel clave en el ciclo global del carbono.

erosión.4 millones de ha/año. suelo y vida. Debido a la falta de planeación con una visión de sustentabilidad. Entre ellas se pueden mencionar: cultivo de café orgánico. agroecología en reservas naturales. entre éstas. En ALC se ha perdido más de la tercera parte de los ecosistemas naturales terrestres. es clave impulsar estrategias alternativas que rompan con la presente dinámica de deterioro acelerado de los bosques. que alcanza otras 500 mil ha/año. sigue siendo la región del mundo que cuenta con más bosques cerrados y de mayor biodiversidad. Latinoamérica fue la región del mundo con las más altas tasas de deforestación en la década 19902000.mitigación complementarias y no sustitutivas de las acciones en el sector energético y usar los bosques como opciones de mitigación. conservación y restauración. Algunas evidencias del deterioro de la región han sido: deforestación. Entre las causas más importantes. extinción de especies biológicas y alteración de los ciclos hidrológicos.4. la pérdida de bosques sería por lo menos de un millón de ha/año adicionales. se fueron llevando a cabo experiencias de desarrollo rural alternativo con el objetivo de conservar estos ecosistemas y mejorar las condiciones de vida de la población campesina sin deteriorar los recursos naturales. pérdida de agua dulce. pues el MDL presenta el peligro de incentivar el cambio de uso del suelo. oxígeno. debe añadirse la degradación de los bosques. Los pagos derivados de las opciones de mitigación en los bosques y otros usos del suelo podrían representar uno de los servicios ambientales que brindarán recursos adicionales para facilitar el paso a esquemas de manejo de bosques más sustentables en la región. económicos y ambientales generaron impactos severos en la naturaleza. manejo de suelos y manejo 55 . Conservación de ecosistemas Carabias (2003) reseña experiencias de proyectos de desarrollo rural alternativo en la región. es la pérdida de los ecosistemas naturales y de sus servicios ambientales. Tanto por su aportación a la mitigación del cambio climático como por sus múltiples beneficios ambientales y socioeconómicos en términos de desarrollo sustentable. A la pérdida de cobertura forestal. El cambio climático brinda la primera posibilidad concreta de incorporar globalmente el pago por un servicio ambiental. una de las que ha tenido mayor impacto. Específicamente dentro del MDL sería importante también incluir a las alternativas orientadas a reducir las tasas de deforestación y degradación en bosques nativos. 2. producción de maíz sustentable. proyectos agrosilvopastoriles. De no contabilizarse el área ganada por el establecimiento de plantaciones comerciales. se deben resaltar las vinculadas a un desarrollo no planificado que ha utilizado extensivamente los recursos naturales con la concepción de que son renovables. privilegiando por el contrario su manejo sustentable. estos procesos sociales.10. con un promedio de 4. para mejorar las condiciones de vida de la población campesina sin deteriorar los recursos naturales. provocando con ello problemas a nivel planeta como cambio de temperatura. El área perdida en la década es mayor a la superficie conjunta de los países centroamericanos. silvicultura comunitaria. aseverando que la segunda mitad del siglo XX es la época en que la sociedad ha generado la mayor cantidad de alteraciones en el planeta. salinización. No obstante. Como respuesta a las políticas de desarrollo rural que generaron profundos daños a los ecosistemas y agravaron la pobreza campesina. milpa campesina.

8. ya sean políticas. 12. 3. y reaccionan con agresión en lo material. logra influir a nivel de unidad familiar. y dejar de lado los aspectos de mercado. antidemocracia e incluso corrupción de otros. e incluso expulsando a los promotores. frente a una modernidad que pertenece a otras culturas y es resultado de los medios de comunicación y de la movilidad de la gente. pero en la actualidad éste ya no se transmite hacia los jóvenes como en el pasado. y el conocimiento al margen de eso. 9. riñas o celos que acaban con el proyecto. y ello genera divisiones. 5. que no dejan resultados tangibles para la población. Los llevan a cabo grupos externos a la comunidad. Los proyectos no se insertan en los procesos de planificación institucional gubernamental y en las políticas públicas.integrado de recursos en comunidades indígenas. 2. lo físico o lo comercial. puesto que la demanda básica de las comunidades es económica. hoy son rechazados como símbolo de atraso. 6. y ello dificulta su adopción. Los promotores o líderes pueden utilizar la bandera del desarrollo sustentable para un interés económico de beneficio personal. bien sea por el aislamiento de quienes los dirigen o por la falta de interés y voluntad política de los gobiernos. 10. si no mejoran los ingresos y el empleo. la calidad de vida no mejora y el proyecto no cumple sus objetivos. El fondo también puede ser un interés político que nada tiene que ver con 56 . Algunos proyectos exitosos suelen centrarse en la parte productiva o técnica. profesionistas. no permite el entendimiento. El paso de técnicos. generalmente está mezclado con corrupción. Existe una sobrevaloración de las bondades del conocimiento tradicional. 11. Se carece generalmente de una estrategia de capitalización y. sin conformar un proyecto integral. Los proyectos terminan siendo únicamente productivos. por su conducta y por su conocimiento sobre la naturaleza. actualmente sólo lo que entra en los cauces del partido en el poder es lo único que puede trascender. La escala de los proyectos generalmente es muy pequeña. 4. El fundamentalismo y sectarismo de unos y la arrogancia. pero no llega a impactar en la economía local. Los proyectos carecen de una planificación estratégica o de un marco lógico y sus acciones quedan desarticuladas. 7. por lo que las experiencias quedan aisladas. genera desconfianza. y los valores tradicionales. social y ambiental. En el pasado las autoridades locales eran personas con prestigio en la comunidad. Los proyectos se llevan a cabo con segmentos de las comunidades con afinidades al grupo promotor. no es un valor reconocido. las habilidades y la mano de obra. Sin embargo estas experiencias han enfrentado a diferentes problemas que limitan el logro de la sustentabilidad económica. desaliento y hasta intolerancia. estudiantes e investigadores por las comunidades. y si éste es el caso. con lo que el proyecto queda sujeto a los vaivenes de la oferta y la demanda y consecuentemente condenado al fracaso. Los intereses económicos de algunos sectores locales y grupos de poder suelen verse afectados con el desarrollo de estos proyectos. y al retirarse el financiamiento se termina el proyecto. cerrazón. ideológicas o religiosas. tales como los siguientes: 1. Muchas de las tecnologías sustentables no son rentables en el corto plazo.

Las opciones que se han ofrecido para modernizar la agricultura han sido buenas en el corto plazo para los agricultures de altos ingresos. lo que evita la corresponsabilidad y el involucramiento de los actores principales. ONG y otros propulsores de la agricultura sustentable proponen que en lugar de este enfoque intensivo en capital e insumos. han mostrado ser no viables desde el punto de vista social y ecológico. por ahora de acceso exclusivo a las clases económicamente favorecidas. muchos de ellos prohibidos en el país de origen por razones ambientales o de salud humana. tengan acceso a alimentos más sanos. En Argentina.11. y es a través de los promotores que se consiguen recursos económicos. 13. Estas experiencias han demostrado el hecho de que el recurso humano es la piedra angular de cualquier estrategia dirigida a incrementar las opciones para la población rural. animales. Ellos sostienen que los modelos convencionales de modernización de la agricultura basados en monocultivos dependientes de un alto nivel de insumos agroquímicos. 57 . suelos y otros componentes biológicos. proveen retornos a la mano de obra y otros insumos suficientes para una vida aceptable para los pequeños agricultores y sus familias. para que las poblaciones locales. así como a la regeneración y conservación de los recursos. la sinergia entre cultivos. y aseguran la protección y conservación del suelo. Agricultura sustentable Altieri y Nicholls (2003) argumentan con ejemplos. las ventajas del modelo alternativo de agricultura sustentable basada en principios agroecológicos. al igual que la producción de café orgánico en México y America Central. Cuba es el único país que está llevando a cabo una conversión masiva hacia los sistemas orgánicos. 2. pesticidas y petróleo. al tiempo que mejoran la biodiversidad. El gran desafío es estimular mercados locales a precios justos. Las comunidades normalmente no tienen acceso directo al financiamiento por desconocer las fuentes existentes. así como para acceder a fondos económicos de diversas fuentes de financiamiento nacionales o internacionales. ni ha mejorado la distribución de la tierra agrícola. el reciclaje de los nutrientes. Un creciente número de agricultores. los países de la región deberían propiciar un modelo agroecológico que dé énfasis a la biodiversidad. producen tasas de retorno económicamente favorables. Los datos muestran que los sistemas agroecológicos exhiben niveles más estables de producción total por unidad de área que los sistemas de altos insumos. La modernización agrícola no ha ayudado a solucionar el problema generalizado de la pobreza rural. Los niveles de productividad de la isla se han recuperado rápidamente gracias a la promoción masiva de las técnicas agroecológicas tanto en áreas urbanas como rurales.la sustentabilidad del desarrollo rural. especialmente para los agricultores de escasos recursos. pero que se usa para el discurso y la imagen.4. Brasil y Chile la producción orgánica de hortalizas y frutas se ha expandido dramáticamente. La mayor parte de esta producción es para la exportación. que no se canalizan al objetivo del proyecto. pero no han sido adecuadas a las necesidades ni condiciones de los campesinos. promovida por la caída de las importaciones de fertilizantes.3% de los pesticidas utilizados en el mundo. ALC consume el 9. y en especial las de bajos recursos.

Éstas reproducen en una pequeña porción del territorio los conflictos de la región en su conjunto. ha tenido un impacto importante en sus regiones. residuos peligrosos. A la multiplicación de zonas irregulares marginadas se une un fenómeno nuevo de una segregación voluntaria de las zonas de altos ingresos del resto de la ciudad. aunado a la pobreza y la falta de empleo bien remunerado. particularmente graves en las ciudades. Se ha agudizado la formación del espacio urbano como una división entre lo formal y lo informal. pues el crecimiento urbano ha llevado a operar por encima de su capacidad de diseño original. Urbanismo Sánchez (2003) analiza el desarrollo sustentable en el contexto de las ciudades. está vinculada con la crisis social. 58 . energía. Bogotá. América Latina es la región en donde se han registrados las mayores inversiones en la privatización de esos servicios a nivel mundial y. el deterioro de las redes no es evidente a simple vista por su carácter subterráneo. alimentos y materiales usados en la función urbana). el crecimiento de la pobreza. que la construcción del espacio urbano debe ser entendida como resultado del conflicto entre clases generados por el modo de producción capitalista. El crecimiento desordenado de las ciudades en América Latina.12. el secuestro y hasta el robo por grupos organizados. las protestas por el incremento en las tarifas de agua evidencian las dificultades o la falta de interés de las compañías privadas por mantener tarifas accesibles a los grupos de bajos ingresos.2. La sobreexplotación de esos recursos naturales se ha agudizado en las últimas décadas con el fin de atender su demanda en las ciudades. Esto incluye el uso del espacio urbano por una amplia gama de grupos vinculados con la violencia y el delito. Lima). En el caso de la distribución de agua potable. como una medida para escapar al crimen y la violencia urbana. el abasto de agua de la ciudad se pone en peligro por la descarga de residuos contaminantes provenientes de la propia ciudad. contaminación del aire). a pesar de que se han logrado beneficios de esas privatizaciones. Sao Paulo. el incremento en la violencia y criminalidad en un número importante de ciudades. económica y política de la región. pero sí en su operación. residuos sólidos. lo rico y lo pobre. Un número considerable de urbes dependen en su abasto de agua de recursos hídricos regionales que han sido sobreexplotados (Ciudad de México. En otros casos. legales y de planeación urbana de los países en la región. desde bandas asociadas al narcotráfico. junto con el rápido incremento en su demanda de recursos. Los estudios urbanos destacan tanto los insumos de la región hacia la ciudad (agua. Las ciudades se muestran cada vez más como un espacio con elevada segregación espacial que agudiza la exclusión social característica de la región. es la combinación de la creciente desigualdad social. a los servicios públicos y a la infraestructura para algunos de los habitantes de la ciudad.4. como los flujos de la ciudad hacia la región (descargas de aguas residuales. lo legal y lo ilegal. la acción del mercado inmobiliario y los sistemas políticos. ocasionando rupturas y deficiencias en el servicio prestado. El caso del agua es un buen ejemplo de la interacción entre región y ciudad. La restricción del acceso al suelo urbano. En este sentido es válido señalar. Menciona que las crisis durante las últimas décadas en América Latina han tenido consecuencias.

13. en buena medida. el problema de las especies raras. La descentralización como proceso político lleva a conflictos que surgen en la creación del espacio urbano. las más vulnerables a la extinción. a pesar de que un número significativo de países en la región actualizó sus marcos legales e institucionales para la protección del ambiente. aparecen con mayor frecuencia en ciudades medias. Un principio básico de la descentralización es la participación ciudadana en el proceso. del nivel de ciudad al de barrio y finalmente al del hogar. formas de vida y desarrollo. en donde se anteponen los intereses de los grupos de poder. la diversidad disminuye. La atención de estos problemas se ha centrado en las grandes urbes. En el contexto biogeográfico. La mayor parte de los países de América latina se han adherido al Convenio sobre Diversidad Biológica (CDB). Se tiende a priorizar el nivel de ciudad como la unidad básica de análisis. La biodiversidad depende no sólo de la riqueza de especies sino también de la abundancia relativa de ellas: cuando unas pocas especies dominan sobre las demás. Dentro de éstas se encuentran las endémicas. y forma la base fundamental que ha permitido el desarrollo de la agricultura moderna. demografía e historias de vida. que se manifiesta como diferencias morfológicas.4. La diversidad genética ha sido un elemento crucial en la domesticación de plantas y animales. que son la fuente de variación que permite a las especies adaptarse a cambios en el ambiente. ya que el problema de la biodiversidad es. han encontrado en el Convenio pocos elementos para proteger internacionalmente la colecta legal de material genético. y su operación depende de otorgar poder a los gobiernos locales para la gestión del crecimiento urbano (descentralización). secuencias génicas o productos naturales en el sistema internacional de propiedad intelectual y de patentes industriales. la recolección y tratamiento de residuos sólidos y aguas negras y el control de residuos peligrosos. asociada a los problemas del medio ambiente y de la pobreza. la biodiversidad se expresa en la heterogeneidad de regiones bióticas y ecosistemas. es decir. económicas y ambientales. sin embargo los países megadiversos. hay evidencias de que la sobreexplotación de los recursos naturales ha provocado importantes procesos de extinción biológica. Biodiversidad Ezcurra (2003) aborda en este apartado la pérdida de biodiversidad. aquéllas que sólo prosperan en 59 . fisiológicas y etológicas. sin embargo es necesario estudiar esos problemas en una gama continua de escalas. pues la desaparición masiva de especies de grandes mamíferos coinciden con la llegada del Homo sapiens a América. económicas y ambientales. y proteger el conocimiento tradicional de sus poblaciones rurales contra el hecho de patentar sus formas de de uso. pero las ciudades que más crecen en el área son las de la periferia de los grandes conglomerados urbanos. Desde la llegada de la especie humana al continente americano hace unos 15 ó 20 mil años. Son estas ciudades y las pequeñas las que cuentan con menores recursos para reorientar su crecimiento. entendida ésta más allá de la consulta pública y en favor de una integración en la toma de decisiones y la implementación de acciones del crecimiento urbano y la protección del ambiente local.Otros problemas como la calidad del aire. Es también el elemento que mantiene a las poblaciones silvestres. o “proveedores” de biodiversidad. La diversidad biológica es la variación de los organismos. El desarrollo sustentable es considerado un proceso de mediación entre intereses y necesidades sociales. con sus consecuencias sociales. Son las especies poco abundantes (“raras”) las que resultan más importantes desde el punto de vista de la conservación. 2. sin obtenerse un beneficio para la mayoría de la población.

La mayor parte de los cultivos comerciales tiene una vida útil de entre 6 y 15 años. Después de este período las plagas agrícolas se adaptan al cultivo y hacen necesaria su sustitución por una nueva variedad. repartidos y utilizados. tales como deforestación. los bosques de niebla. 2. En la actualidad se conocen entre 5. y especialmente la región definida como Mesoamérica. Las áreas de agricultura indígena de latinoamérica son una fuente muy importante de diversidad genética para futuros programas de mejoramiento. Con la desaparición de los cultivos tradicionales está desapareciendo uno de los legados más grandes de la región a toda la humanidad. La bioseguridad se define como el conjunto de lineamientos. Las regiones tropicales no sólo son más ricas en especies. La agricultura moderna se basa en el cultivo de unas pocas variedades de alto rendimiento. Desde el punto de vista de la biodiversidad. presentan una fuerte interrogante sobre la forma como los recursos naturales son apropiados. con deficiencias alimentarias y nutricionales. mitigación y remediación de impactos y repercusiones adversas a la salud y al ambiente. Muchos de estos ecosistemas presentan una distribución muy estrecha y son particularmente vulnerables al cambio y las perturbaciones. La Agenda 21 reconoce que la biotecnología moderna y su manejo racional tienen el potencial de hacer una contribución significativa al desarrollo sustentable en aspectos de salud.4.000 especies de plantas mexicanas utilizadas como fuentes de alimentos. sino que concentran un alto grado de endemismo. es reconocido como uno de los centros de origen de la agricultura mundial. sino también a otros ecosistemas tropicales de alta fragilidad.una determinada (y frecuentemente pequeña) región geográfica. En el Protocolo de Cartagena se define la biotecnología moderna como la aplicación de técnicas in vitro de ácidos nucleicos en células u organelos. obtenida mediante la aplicación de la biotecnología moderna. sobrepastoreo y desertificación. los matorrales secos. Esto incluye el uso y manejo de los organismos genéticamente modificados (OGM) que son organismos vivos que poseen una combinación nueva de material genético. materiales de construcción y otras materias primas. Si latinoamérica es la reserva planetaria más importante de biodiversidad. medidas y acciones de prevención. fibras. La crisis ecológica. La mayor parte de los cultivos sobre los cuales descansa la alimentación de la humanidad tienen su origen en áreas que corresponden a países no desarrollados. pero necesita de una inmensa reserva de semillas de diferente origen para la selección de nuevas variedades. La tendencia a introducir variedades comerciales uniformes en las regiones indígenas de latinoamérica implica el abandono de las variedades tradicionales y el riesgo de su extinción. las lagunas costeras y los páramos de altura.000 y 7. México. debe encontrarse una solución para utilizar los recursos naturales de la región sin afectar la biodiversidad y la capacidad productiva futura. lo cual posibilita la inserción de genes más allá de la familia taxonómica. junto con la crisis distributiva. Tropical no sólo se refiere al trópico húmedo. asociadas a factores biológicos. superando las barreras fisiológicas naturales y que no son técnicas utilizadas en la reproducción y la selección tradicional. control. uso racional del 60 .14. como las sabanas. y por lo tanto una mayor fragilidad ambiental que las regiones templadas. Bioseguridad Ortiz-García y Huerta-Ocampo (2003) abordan el tema de la seguridad en el uso de la biotecnología o bioseguridad. seguridad alimentaria. entender el problema de la rareza biológica y el endemismo es de fundamental importancia para comprender el problema de la vulnerabilidad de los diferentes países y las distintas regiones frente al cambio ambiental global. medicinas.

la modificación genética de la que se trate y el ambiente en donde se pretende liberar. entre otras. la yuca y el cacahuate. El principio precautorio establece que la falta de certeza científica debido a información y conocimiento insuficientes con respecto a los posibles efectos adversos de los OGM. Las primeras se deben a los límites del derecho ambiental para modificar las relaciones humanas. así como tecnologías de desintoxicación o eliminación de desechos peligrosos. Un componente relevante de la bioseguridad en ALC ha sido la preocupación por los efectos adversos que los OGM pueden generar en el medio ambiente. además se deben incluir los tres tipos de riesgos que se han identificado: para el medio ambiente. Las normas ambientales de los países latinoamericanos exhiben limitaciones estructurales y técnico-jurídicas. No existe el riesgo cero. Sin embargo. el derecho ambiental en América Latina está lejos de ser un instrumento jurídico efectivo para controlar el deterioro ambiental del continente. sobre todo en los países en los que el desarrollo de biotecnologías propias es mínimo y la adquisición de éstas depende de la importación. 2. El análisis de riesgo abarca tres etapas: la evaluación del riesgo.15. El uso contenido de los OGM supone que el trabajo en condiciones de laboratorio no presenta dificultades de liberación al ambiente. Derecho ambiental Borrero (2003) hace una serie de reflexiones sobre el derecho ambiental. Además. el tabaco. Colombia. el maíz y la canola. por lo que debe impulsarse el etiquetado. Ecuador. Sin embargo el lento desarrollo de las capacidades de los países mencionados en bioseguridad. que son quienes tienen los conocimientos y han manejado durante siglos estos recursos. además del derecho a la información.4. a pesar de este avance. es importante incorporar a los campesinos. las instituciones y los valores asociados a sistemas insostenibles 61 . propician un escenario adecuado para el uso seguro de la biotecnología con miras a un desarrollo y aprovechamiento sustentables. no debe impedir la toma de decisiones respecto a su uso. comentando que éste se ha consolidado políticamente. contrasta con la rapidez con la que está creciendo la superficie de tierra ocupada en la región por cultivos transgénicos como la soya. el algodón. como una herramienta que permita identificar y rastrear productos genéticamente modificados que puedan presentar efectos negativos para la salud humana y el medio ambiente. la papa. dado que ésta es una región que se caracteriza por su megadiversidad.agua. México y Perú. los posibles riesgos y beneficios generados por el uso de estos organismos deben analizarse “caso por caso y paso a paso”. la calabaza. en cambio para el uso no contenido que incluye la liberación al ambiente de OGM. pues actualmente las normas ambientales se encuentran en la cima de la pirámide jurídica. y por ello los riesgos que se asuman deben verse superados por los beneficios. procesos de elaboración de materias primas. el tomate. su manejo y su comunicación. aunado a un recurso como el enfoque precautorio. Cinco de los 10 países con mayor biodiversidad de la Tierra en plantas y animales terrestres se encuentran ahí: Brasil. Es importante promover una educación que permita a los consumidores tomar decisiones informadas. la zona es centro de origen y diversidad de especies de relevancia mundial como el maíz. métodos de forestación y reforestación. El desarrollo de las capacidades en bioseguridad. el algodón. la salud humana y las actividades socioeconómicas. con fundamentos científicos sólidos y tomando en cuenta a cada OGM en particular. En el caso particular de la biotecnología aplicada a la agricultura.

El escenario de deterioro ambiental coexiste con un fortalecimiento de las políticas ambientales. porque en él “el orden es algo excepcional y la regla es el caos”. el asunto en cuestión no es el choque del derecho con la realidad que se resiste al cambio. El cumplimiento del mandato legal está siempre expuesto al fracaso. sino que la realidad no cambia porque choca con la resistencia del derecho. En consecuencia. ha inducido la homogeneización de los patrones de producción y consumo. ha constituido su razón de ser como un dispositivo de dominación. la imagen del mundo que ofrece la ciencia contemporánea es muy diferente. así como con la coherencia entre su mandato y los medios disponibles para hacerlo efectivo. Racionalidad ambiental Los autores de este capítulo (Leff et al. lo cual resulta una paradoja que responde a un juego de poder. donde a los conflictos sociales responden con mandatos normativos que. especialmente para la construcción de nexos entre el derecho y las ciencias naturales.16. actualmente la naturaleza ha dejado de ser un objeto para ser codificada en términos de capital (capital natural) ampliando los modos de valoración de la naturaleza. el cual persigue por sí mismo la ineficacia. Por ello necesitamos un derecho ambiental atento a la lógica de lo aleatorio y lo incierto para pensar los sistemas abiertos y complejos. En este 62 . pues se incuban en la lógica perversa del mercado global. pues el fracaso de las instituciones estatales y de las normas del derecho. una amplia reseña de acciones que se han llevado a cabo en América Latina y el Caribe. lejos de contribuir al tratamiento de las causas del conflicto.de intervención en la naturaleza. dentro del cual el derecho cumple una función determinante. Sin embargo. los recursos naturales se han vuelto simples objetos para la explotación del capital. La naturaleza de estos conflictos es más económica. la naturaleza ha sido desnaturalizada de su complejidad ecológica y convertida en materia prima de un proceso económico. con ello. a manera de epílogo.4. 2. La globalización dominada por la racionalidad económica. que jurídica. Mientras el derecho aboga por un mundo de relaciones ordenadas donde sea viable garantizar seguridad jurídica. que sutilmente desplazan el concepto del desarrollo sustentable hacia la construcción de una racionalidad ambiental. 2003) hacen. por lo que la norma ambiental es un simple artificio de “inflación legislativa” usada como estrategia política para soslayar el tratamiento de conflictos estructurales. También deben tenerse en cuenta las dificultades que se suscitan en el proceso de formulación de las normas ambientales. Aquí se presenta uno de los mayores tropiezos al pretender asociar la lógica del deber ser con la lógica del ser. lo que aunado a la inflación legislativa ha hecho que gobiernos y legisladores sean prisioneros del espejismo del derecho. se convierten en una fuente de ilegalidades que postran a la sociedad en los flujos perversos del fracaso normativo. pero con capacidad para transformar la incertidumbre científica en certidumbre jurídica. política o cultural. Las limitaciones de orden técnico-jurídico están relacionadas con la racionalidad de la norma ambiental y la lógica jurídica de su enunciado.. la economía y el desarrollo han basado el sentido del mundo y de la vida en la producción. Por lo anterior se deben identificar procedimientos judiciales y no judiciales para tratar los conflictos ambientales. en razón de la diferente imagen de la realidad y del mundo propio de distintas disciplinas.

sentido, junto con las formas ancestrales de explotación intensiva que caracterizaron al “pillaje del Tercer Mundo”, hoy se promueve una explotación “conservacionista” de la naturaleza. El desarrollo sustentable está siendo asimilado por las políticas de capitalización de la naturaleza, y asimismo los principios de la sustentabilidad se están arraigando en el ámbito local a través de la construcción de nuevas racionalidades productivas sustentadas en valores y significados culturales, en las potencialidades ecológicas de la naturaleza y en la apropiación social de la ciencia y la tecnología. Mientras la globalización promueve la distribución espacial de su propia lógica, penetrando cada territorio, cada ecosistema, cada cultura y cada individuo; las políticas de la localidad están construyendo una globalidad alternativa desde la especificidad de los ecosistemas, la diversidad cultural y la autonomía de las poblaciones locales. El espacio está emergiendo como un reclamo social, movilizado por los derechos a la identidad y a la diferencia cultural de los pueblos, legitimando reglas más plurales y democráticas de convivencia social. Si lo global es el espacio donde las sinergias negativas hacen manifiestos los límites del crecimiento, lo local es el espacio donde emergen las sinergias positivas de la racionalidad ambiental. De esta manera, las poblaciones indígenas están generando nuevos derechos para recuperar el control sobre su territorio como un espacio ecológico, productivo y cultural para reapropiarse un patrimonio de recursos naturales y significados culturales. La política cultural está emergiendo junto con la construcción de un conocimiento del ambiente. Dentro de la globalización se están forjando nuevas identidades donde el despertar de tradiciones, la supervivencia de significados y la gestación de nuevos saberes se articulan con las ciencias y las tecnologías modernas, donde se abren posibilidades para la convivencia con lo diverso. Estas son alternativas promisorias para un nuevo mundo, es decir para un futuro sustentable.

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Consideraciones específicas de la unidad Como parte de las actividades de la unidad se tiene que continuar con las entradas en el blog registrando los cambios que hacen día a día para ayudar al planeta.

Evidencia de aprendizaje: análisis de un país de América Latina 1. Retomar el país utilizado en la Actividad 2. 2. Elaborar una presentación sobre el país elegido. En ella presentar el analisis de ocho de los siguientes temas (utilizando información específica del país elegido):  Sustentabilidad económica, social y ambiental  Políticas e instituciones ambientales  Participación ciudadana  Consumo sustentable  Educación ambiental  Movilidad poblacional  Cambio climático  Manejo de recursos forestales  Conservación de ecosistemas  Agricultura sustentable  Urbanismo  Biodiversidad  Bioseguridad  Derecho ambiental Al final de la presentación redactar las conclusiones.

Fuentes de consulta Altieri, M.A. y Nicholls, C.I. (2003). “Una perspectiva agroecológica para una agricultura ambientalmente sana y socialmente justa en la América Latina del siglo XXI”. En E. Leff, E. Ezcurra, I. Pisanty y P. Romero-Lankao (Comps.), La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 281-304). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Borrero, J.M. (2003). “Promesas y límites del derecho ambiental”. En E. Leff, E. Ezcurra, I. Pisanty y P. Romero-Lankao (Comps.), La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 403-423). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-

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Leff. En E. 211-235).). L. Romero-Lankao (Comps. La transición hacia el desarrollo sustentable. Pisanty y P.). “El manejo de los recursos forestales en México (1992-2002). E. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Pisanty y P. (2003). I. Leff. La transición hacia el desarrollo sustentable. Pisanty y P. I. (2003).América Latina”. tendencias y políticas públicas”. E. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. E. En E. Romero-Lankao (Comps.). S. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). La transición hacia el desarrollo sustentable. Ezcurra. Ortiz-García. En E. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Masera. I.). La transición hacia el desarrollo sustentable. I.). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). O. Ezcurra.A. 363-380). y Huerta-Ocampo. RomeroLankao (Comps. Ezcurra. E. 61-89). En E. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. La transición hacia el desarrollo sustentable. E. (2003). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). 237-256). Leff. R. “Hacia un consumo sustentable”. Pisanty y P. Pisanty y P. E. Romero-Lankao (Comps. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). (2003). Sánchez. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 115-139). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Masera. (2003). R. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp.). En E. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). E. Quiroga-Martínez. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). “Bosques y cambio climático en América Latina. 305-326). Ezcurra. “Sustentabilidad urbana. 477-576). I. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Pisanty y P. I. “Información y participación en el desarrollo de la sustentabilidad en América Latina”. Leff. D. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Análisis y perspectivas”. y Segura. La transición hacia el desarrollo sustentable. (2003). En E. 66 . Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).R. Romero-Lankao (Comps. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Leff. I. Procesos. Ezcurra. Ezcurra. descentralización y gestión local”. Pisanty y P. Romero-Lankao (Comps. E. Leff. G. Ezcurra. La transición hacia el desarrollo sustentable. Merino. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). RomeroLankao (Comps. “La bioseguridad: Una herramienta para el desarrollo sustentable”. En E. Leff.

METODOLOGÍA PARA CONSTRUIR CASOS DE DESARROLLO SUSTENTABLE Unidad 3: Metodología para contruir casos de desarrollo sustentable Propósito En esta unidad el alumno:    Conocerá cómo se construye la sustentabilidad a partir de las estrategias nacionales. Presentación de la unidad Esta tercera unidad tiene un enfoque práctico para que utilices la metodología de casos de sustentabilidad. para aprender las bases de la planeación estratégica. Utilizará la metodología de diseño de casos de sustentabilidad. quienes comentan que la planificación del desarrollo tradicional suele generar una competencia feroz por la asignación de los recursos. pero sin objetivos claros ni metas alcanzables. suele ocurrir uno o más de los problemas siguientes:      Muchas propuestas no son incluidas. que no es representativa. Hay poca participación. Hay “listas de buenos deseos”. aquí lo único que puede hacerse es tratar de aprovechar la participación.1. En la integración de propuestas a los planes. fortalecer la negociación. estrategias y capacidades disponibles. partiendo de un diagnóstico y hasta la definición de una idea de un caso. Para lograrlo partirás del conocimiento de la normatividad para luego entrar en la elaboración de un diagnóstico y la identificación y definición de un caso de sustentabilidad. Muchas son impuestas por organismos externos y hay competencia entre “marcas”. 67 . Construcción de la sustentabilidad a partir de estrategias nacionales Este tema fue elaborado considerando los planteamientos de Carley. sino que intentan empezar algo nuevo.UNIDAD 3. resolver conflictos o evitarlos. establecer compromisos y ser incluyentes. Elaborará un diagnóstico de un caso de sustentabilidad. 3. Competencia específica Diseñar acciones de desarrollo sustentable dentro del marco normativo. Las propuestas no son complementarias a procesos. lo que conduce al conflicto entre los interesados. James y Zehra (2002).

Dirección nacional y propiedad nacional. Globales e integradas. el sector privado y la sociedad civil. 68 . Para que las estrategias sean durables. pero también deben participar autoridades descentralizadas. religiosas. con un marco cronológico con el cual los interesados están de acuerdo. la educación es de primera importancia. Esto exige una bueno comunicación y mucha responsabilidad y transparencia. y abarcar el conjunto de procesos y resultados deseables. Tratar de integrar los objetivos económicos. sociales y ambientales. Construidas a partir de lo que ya existe. así como los retos a nivel local. La sociedad civil no sólo la representan las ONG. donde se consideren los derechos y las posibles necesidades de las generaciones futuras. debe asegurarse la participación de organizaciones o líderes de otras esferas (académicas. nacional y mundial. para asegurar que la nación haga suyo el compromiso. Las estrategias a menudo son resultado de presiones externas y de condiciones impuestas por las agencias de desarrollo. Hay más probabilidades de éxito cuando las estrategias tienen una visión de largo plazo. En este proceso. seguir el curso de los avances. captar y extraer enseñanzas y señalizar cuándo se hace necesario un cambio de dirección.   Además. culturales. las CBO y las empresas con intereses orientados hacia el mercado. sin que esto suponga un orden de prioridad. Se deben clarificar desde un comienzo las funciones. facilitar que se expresen problemas. Debe involucrarse el gobierno. El seguimiento y la evaluación tienen que estar basados en indicadores para conducir los procesos. Con seguimiento. Es crucial que las instituciones participantes sean representativas y reflejen a todos los públicos del país. posibilitando así la convergencia. dejando espacio para las particularidades locales:        Centradas en la gente. se debe poner especial atención en la juventud para cultivar en el largo plazo los cambios de actitud en la sociedad. la complementariedad y la coherencia. comunitarias).A continuación se describen algunos principios para diseñar estrategias nacionales de desarrollo sustentable (ENDS). identificar lo que se requiere para enfrentar los retos. Las metas deben ser estimulantes pero realistas. Una amplia participación incluye debatir nuevas ideas y fuentes de información. así como grupos marginados. Las estrategias deben asegurar beneficios a los grupos desfavorecidos y marginados. a su vez los presupuestos deben identificar las prioridades. pero al mismo tiempo con métodos para atender necesidades y cambios de corto y mediano plazo. responsabilidades y relaciones entre los diferentes participantes. Tienen que estar basadas en información creíble y confiable. necesidades y preferencias. Participación efectiva. Con presupuesto. Basadas en análisis confiables. incluyendo tendencias y riesgos. con un análisis global de la situación corriente. todas ellas deberán de ser importantes. es esencial que los países asuman la dirección y tomen la iniciativa en desarrollar sus propias estrategias. políticas. La estrategia debe integrarse al presupuesto para garantizar que se dispone de los recursos para alcanzar los objetivos. Las estrategias pueden construirse sobre lo que ya se tiene.

Su éxito depende en gran medida del nivel de participación de los grupos de interés. económicas y ambientales. entidades gubernamentales.1. han atraído a una amplia gama de interesados. a fin de crear una visión común y de identificar propuestas y prioridades para la acción. También se debe aprender de los obstáculos para la planificación del desarrollo sustentable local.1.2. Agenda 21 nacional y local Un número cada vez mayor de países está desarrollando visiones nacionales y locales para el desarrollo sustentable. incluyendo los peligros de quedarse al margen de la planificación o de subestimar la resistencia que se opone a las nuevas formas de hacer las cosas. 3. para acordar objetivos de desarrollo comunes. sociales. Las diferentes Agenda Local 21 han ayudado a crear nuevas y mejores maneras de administrar los ambientes locales y. 3. Control de la información sobre los procedimientos. que cumplen con las formalidades. Cuando en estos procesos participan los interesados. para alcanzar las metas y la visión expuestas en el plan. industria. su amplia promoción entre quienes toman las decisiones clave y su transferencia hacia la administración pública. pero sin cambiar los procedimientos estándares del gobierno local.1. Esto ha llevado a identificar cinco factores clave para el éxito en la planeación municipal: 1. iglesias. gremios profesionales. 5. donde previamente una comisión u organismo coordinador introdujo contenidos para asegurarse de que los asuntos de mayor importancia (comúnmente los financieros y políticos). Planes de desarrollo nacional Los planes nacionales de desarrollo generalmente se derivan de una consulta nacional. Proceso participativo de fijación de metas mediante negociaciones entre los interesados. Su ventaja es presentar una oportunidad para que muchos interesados adopten criterios de avanzada sobre el desarrollo nacional o local y trabajen en dirección a objetivos amplios y compartidos del futuro de su país o su región. Consulta con grupos comunitarios como ONG. Los planes nacionales derivados de este proceso tienden a proponer metas amplias y a incluir proyectos y actividades para ser financiadas por los presupuestos anuales ordinarios. muchos de ellos respaldados por la Agenda 21 del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). la durabilidad de la visión entre las sucesivas gestiones administrativas. 4. Estas visiones reúnen a diferentes grupos de la sociedad (incluyendo los partidos políticos). 2. con inclusión de indicadores locales para dar seguimiento a los avances y hacer que los participantes se hagan responsables del plan de acción. es común 69 . así como los temas ambientales y sociales. sean incluidos. Evaluación participativa de condiciones y necesidades locales.3. Compromiso multisectorial a través del grupo de interés local que sirve como organismo de coordinación para preparar un plan de desarrollo sustentable local. con ello. Las Agenda 21 Local han alentado a los gobiernos de los municipios de todo el mundo a compartir sus experiencias.

Desarrollo Rural. Sucesivamente también se hace lo propio en las diferentes instancias gubernamentales de orden jerárquico inferior como subsecretarías. que son abordados en estos instrumentos de planeación. El plan fue elaborado en congruencia con lo establecido en el proyecto Visión México 2030. 5. Secretaría del Trabajo y Previsión Social STPS. Hay. Secretaría de Turismo SECTUR). Secretaría de Desarrollo Social SEDESOL. 4. la pobreza. una gran dificultad en definir los criterios de sustentabilidad y los plazos para que el Plan Nacional se adecue a las diferentes condiciones que enfrenta cada sector. Secretaría de Salud SALUD.. el crimen organizado. etc. Secretaría de Gobernación SEGOB. esto entendido como el proceso de ampliación de capacidades y libertades que permita a todas las personas tener una vida digna y mejorar sus condiciones de vida sin comprometer el patrimonio de las generaciones futuras. Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales SEMARNAT. y que a nivel nacional se llaman “secretarías” (Secretaría de Agricultura. la insuficiente generación de empleo. en cada uno de los sectores.3. puede padecer de una deficiente integración y de falta de criterios de sustentabilidad. el actual Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 está estructurado en cinco ejes rectores: 1. los rezagos en el campo y la pérdida de recursos naturales. por muy bueno que un programa sectorial parezca en el papel. departamentos. Secretaría de Educación Pública SEP. por encima de las diferencias regionales. direcciones generales.1. entre otros. culturales y personales. 3. la inseguridad. 3. Secretaría de Economía SE. Secretaría de la Reforma Agraria SRA. la desigualdad. Sin embargo. sin embargo. que es una descripción del México deseable a ese tiempo. la competitividad del mundo. La atención de desafíos como la sociedad del conocimiento. Secretaría de Comunicaciones y Transportes SCT. la falta de oportunidades educativas. el analfabetismo. En México. Pesca y Alimentación SAGARPA. en donde se establecen las estrategias en las diferentes actividades que desarrollará cada instancia en su campo de acción. la mortalidad materna y la infantil. Secretaría de Relaciones Exteriores SRE. Programas sectoriales En continuidad con la planificación del desarrollo a nivel nacional. 2. Secretaría de Energía SENER. también se elaboran los instrumentos de planeación sectorial (se les denomina “programas”). Ganadería. Estado de Derecho y seguridad Economía competitiva y generadora de empleos Igualdad de oportunidades Sustentabilidad ambiental Democracia efectiva y política exterior responsable Este plan asume como premisa básica la búsqueda del desarrollo humano sustentable. Secretaría de Hacienda y Crédito Público SHCP. inherentes a los procesos generales de planificación nacional. la equidad de género. el calentamiento global. estatal o municipal (a estos se les denomina “planes”).que los productos que se derivan de estos trabajos pasen por filtros o inserciones que paulatinamente eliminan la identidad con dichos productos. 70 .

En los programas de trabajo (generalmente anuales).1. se han incorporado leyes (y sus respectivos reglamentos) para promover el desarrollo sustentable en el ámbito nacional (y en algunos casos en el ámbito estatal). A manera de referencia. aplicables al tema ambiental y a la gestión del desarrollo sustentable:           NOM-001-SEDE-2005 (instalaciones eléctricas) NOM-001-SEMARNAT-1996 (aguas residuales en cuerpos de agua) NOM-001-STPS-2008 (seguridad en edificios. suelos.4.1. sino que también ha diseñado y aplicado leyes. Programas de trabajo De los diferentes programas sectoriales emanan objetivos estratégicos que son bajados al nivel de cada institución para “alinear” los programas institucionales con las políticas públicas establecidas. recursos pesqueros. pesca. locales. Así. tales como:        Ley de Aguas Nacionales Ley General de Vida Silvestre Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente Ley General de Desarrollo Rural Sustentable Ley General de Desarrollo Forestal Sustentable Ley General para la Prevención y Gestión Integral de Residuos Ley de Bioseguridad de Organismos Genéticamente Modificados Derivadas de éstas.3. agricultura. agua. lograr la misión y perfilar la visión de cada institución. la atención se focaliza en el logro de cada una de las metas. incluyendo el rubro específico que regulan. estrategias y líneas de acción.5. se deben incluir metas. 3. así como en actividades y regiones prioritarias (industria. desechos sólidos y peligrosos. vida silvestre y biodiversidad. se han elaborado diferentes Normas Oficiales Mexicanas (NOM) cuyo propósito es la regulación en cada uno de los rubros donde puede ocasionarse impacto ambiental: aire. Legislación y programas nacionales ambientales. reglamentos y normas. forestales y rurales México no sólo cuenta con una secretaría dedicada por completo a los asuntos ambientales (SEMARNAT). así como programas y proyectos de gestión ambiental. En cada objetivo general deben proyectarse objetivos específicos y. se enlistan algunas NOM. dentro de cada uno de éstos. ya que éstas incluyen indicadores medibles que permiten realizar el seguimiento de ellas. cumplir con los objetivos. instalaciones y áreas) NOM-002-SCT-2003 (sustancias y materiales peligrosos en transporte) NOM-002-SEMARNAT-1996 (aguas residuales en alcantarillas) NOM-002-STPS-2000 (incendios en el trabajo) NOM-003-SCT-2008 (etiquetas de envases y embalajes en transporte) NOM-003-SEMARNAT-1997 (aguas residuales para reuso) NOM-004-CNA-1996 (pozos) NOM-004-SEMARNAT-2002 (lodos y biosólidos) 71 . bosques. áreas naturales protegidas).

Se divide en los siguientes temas:     Diagnóstico participativo Aspectos económicos Aspectos físico ambientales Aspectos sociales 72 . correspondiente al curso de “Formación en línea para el desarrollo rural”. y con base en este diagnóstico decidan el proyecto a realizar. salinidad y clasificación de suelos) NOM-026-STPS-2008 (fluidos en tuberías en el trabajo) NOM-043-SCT-2003 (documento de embarque en transporte) NOM-052-SEMARNAT-2005 (residuos peligrosos) NOM-054-SEMARNAT-1993 (incompatibilidad entre residuos peligrosos) NOM-059-SEMARNAT-2001 (especies en riesgo) NOM-060-SEMARNAT-1994 (efectos del uso forestal en suelos y cuerpos de agua) NOM-061-SEMARNAT-1994 (efectos del uso forestal en flora y fauna) NOM-062-SEMARNAT-1994 (efectos del cambio de uso forestal en la biodiversidad) NOM-085-SEMARNAT-2002 (emisiones a la atmósfera) NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002 (residuos peligrosos biológico-infecciosos) NOM-142-SEMARNAT-2003 (psílido del eucalipto) NOM-152-SEMARNAT-2006 (recursos forestales maderables en zonas áridas) 3. así como las posibilidades que tienen para llevar adelante sus expectativas. Diagnóstico interno Para desglosar este tema se utilizará material del INCA Rural. incorporando nueva información y enfoques que les son útiles para generar una visión distinta sobre sí mismos y su entorno.2. Al comprender mejor su realidad las personas pueden definir acciones para transformarla a través de la implementación de proyectos de desarrollo. de tal modo que son susceptibles de ser modificados por estos.                       NOM-004-STPS-1999 (maquinaria y equipo en el trabajo) NOM-005-SCT-2008 (información de emergencia en transporte) NOM-005-STPS-1998 (sustancias químicas peligrosas en el trabajo) NOM-006-CNA-1997 (fosas sépticas) NOM-006-STPS-2000 (materiales en el trabajo) NOM-007-SCT2-2002 (marcado de envases y embalajes en transporte) NOM-010-STPS-1999 (sustancias que generan contaminación en el trabajo) NOM-018-STPS-2000 (comunicación de riesgos en el trabajo) NOM-020-RECNAT-2001 (terrenos forestales de pastoreo) NOM-020-STPS-2002 (recipientes en el trabajo) NOM-021-RECNAT-2000 (fertilidad. El diagnóstico es un conjunto de actividades que permiten de personas realizar una revisión de su propia realidad a un grupo. El diagnóstico interno analiza aquellos aspectos de la realidad que están al alcance del grupo. Es importante que los participantes en dicho proyecto realicen un análisis de su actual situación.

) Proveedores de insumos o materias primas. etc. volumen. sus experiencias en procesos de organización económica. tecnología usada y rentabilidad obtenida Organización de su actividad económica. comerciales. Algunos aspectos económicos que se deben integrar al diagnóstico son:       Actividades productivas del grupo.1. las fuentes de financiamiento de que disponen y cómo se pueden articular con el mercado. calidad y entrega Estructura de ingresos y egresos en la vida familiar y comunitaria 3. tales como:    Nombre del grupo Fecha de integración formal (o fecha en que se integrarán) Tipo de asociación que poseen o desean poseer 3. pero es deseable que el grupo sea apoyado por un facilitador.2. Aspectos económicos Los aspectos económicos permiten caracterizar las principales actividades productivas en las que han participado los integrantes del grupo. Aspectos físico-ambientales La base material de las actividades económicas y productivas en muchos sectores se soporta fundamentalmente en la disponibilidad y aprovechamiento de recursos naturales. precios.2. sociales.2.2. identificando sus fortalezas y debilidades como base para la toma de decisiones destinadas a transformar su realidad. calidad y entrega Clientes o compradores para sus productos. prestamistas. Aspectos humanos 3. La información que se puede lograr en este diagnóstico es la relativa a los datos generales del grupo. infraestructura y conectividad del territorio (como caminos y telecomunicaciones). 73 . volumen.3. Con la información obtenida en un diagnóstico participativo el grupo aprende a caracterizar la situación en que se encuentra. así como otros servicios de almacenamiento. esquemas de negociación de precios. beneficio y transporte. sea a través de sus unidades productivas familiares o en asociación con otros socios Fuentes y esquemas de financiamiento en apoyo a sus actividades productivas (propias. esquemas de negociación. Diagnóstico participativo Un diagnóstico es participativo cuando el proceso de descripción y análisis lo realiza el propio grupo para explicar su realidad.

En este mismo sentido. tiene el fin de caracterizar con el grupo su entorno social inmediato. disponibilidad. considerando los siguientes puntos:        Población de la localidad donde se ubica el grupo Composición típica de la familia Pirámide poblacional (histograma de frecuencias de la población) Estructura por sexo Tendencias de la migración regional.4. se debe caracterizar de acuerdo con la siguiente información:       Nombre del socio Edad Sexo Escolaridad Experiencias en trabajo organizado Capacidades laborales (¿qué sabe hacer?) 74 . uso y estado en que se encuentra la infraestructura. 3. así como las posibilidades de compartir una iniciativa conjunta y comprometerse en dicho esfuerzo. La información requierida en cuanto descripción de los principales aspectos de la población. se debe incorporar al diagnóstico un mapa o croquis del territorio en que se ubica el grupo (para ello puede utilizarse una herramienta electrónica como Google Maps) y añadir datos como los siguientes:   Características. participación. que afectan la vida organizacional del grupo Principales tradiciones y costumbres locales. nacional o internacional Principales organizaciones e instituciones con presencia en la localidad. Aspectos sociales El contexto social en el que el grupo actúa proporciona elementos sobre aspectos de población. uso y estado en que se encuentran los recursos naturales a los que tiene acceso el grupo. por ello es muy importante que los socios valoren su experiencia y capacidades que le son útiles para el diseño del proyecto y la operación futura de su empresa. disponibilidad. El grupo. a los que tiene acceso el grupo. un proyecto es el resultado de la iniciativa y la actividad humana.5. Aspectos humanos Más allá de los recursos disponibles. así como sus principales experiencias y capacidades laborales. comunicaciones y servicios.2. que de alguna manera se pueden favorecer o limitar el diseño del proyecto de empresa 3. Características.2. cooperación y expectativas de mejora que los socios pueden tener en lo que para ellos significa el proyecto. cultura.

nacional o internacional. competidores y consumidores. Elige muy bien el caso porque lo trabajarás en esta unidad y la siguiente. ya que pueden apoyar o limitar el desarrollo de un proyecto. Es necesario conocer las principales características económicas e infraestructura de comunicaciones y servicios en la región. identificando posibles proveedores. sociales y jurídicas. Análisis del entorno Una vez construido el diagnóstico interno del grupo se debe realizar el diagnóstico externo o del entorno. 1. que deben ser tomadas en cuenta para tener mayor certeza y oportunidad en la colocación del producto que se desea ofertar. de igual forma es importante analizar la cadena productiva en la que se participará. sociales y humanos. 2. entre otras. se ve afectada por una serie de tendencias económicas. si tienes duda trabájalas con tu facilitador. 3.3. Elabora un diagnóstico que considere los aspectos económicos. Foro: Mi caso de desarrollo sustentable  Presentar en el foro el caso sobre el que se trabajará. Observa tu entorno cercano y elige un grupo dentro de éste que sea susceptible de ser un caso de desarrollo sustentable. regional. ¿Qué puede aportar al proyecto? (en capacidades) Actividad 1 Propuesta de caso de desarrollo sustentable En esta unidad pondremos en práctica la metodología para la construcción de casos de desarrrollo sustentable. Se debe analizar lo siguiente:    Contexto local y regional Cadenas productivas Tendencias del entorno 75 . Toda actividad económica orientada a satisfacer las demandas que se derivan de un mercado local. físico ambientales.

3. tanto en la seguridad y precio de venta para el producto. En este contexto se debe elaborar una lista de los posibles requerimientos para llevar adelante el proyecto que tiene el grupo. cuyo último eslabón es el consumidor final. ya que la identificación de proyectos a través de cadenas productivas facilita la integración de redes de empresas y mejora la inserción en los mercados. como en las facilidades de vías de comunicación.2.3. mencionando sus ventajas y desventajas.1. servicios para la producción o para el servicio que se va a ofrecer. es necesario realizar un análisis sobre la forma en que se integra la cadena productiva de interés para el grupo. competidores regionales y posibles compradores e identificando sus posibilidades de éxito o fracaso:      Producción Acondicionamiento y conservación Transformación industrial intermedia Transformación industrial final Consumo 76 . incluyendo los aspectos regionales que favorecen y no favorecen las expectativas del grupo:      Comunicaciones Servicios básicos Proveeduría (insumos o materia prima) Financiamiento Canales de comercialización 3. Cadenas productivas Toda unidad productiva requiere establecer relaciones de intercambio de bienes y servicios con otros agentes económicos relacionados con la actividad desarrollada. Para comprender la oportunidad que tiene un proyecto de empresa para colocarse de manera adecuada dentro del mercado. Se debe integrar un esquema que ilustre dónde se ubicaría la posible empresa del grupo dentro de la cadena productiva (desde la producción primaria hasta el consumidor final). destacando su relación con proveedores de insumos y servicios. competidores y compradores. Estos últimos pueden ser a su vez proveedores de otro nodo de una cadena productiva.3. pues en ocasiones no sólo es la oportunidad de hacer negocio (análisis beneficio/costo). sino la posibilidad de acceso al mercado más cercano. como lo son proveedores. Contexto local y regional Se deben analizar las condiciones en las que se va a realizar la actividad productiva.

Aquí se debe integrar un esquema donde se identifiquen las tendencias que hay que tomar en cuenta para el diseño del proyecto de empresa. las debilidades son aquellos factores del grupo que provocan una posición desfavorable frente a la competencia. tanto interna como del entorno (externa). y cuáles las oportunidades y amenazas que se presentan en el entorno. y asimismo están surgiendo nuevas normas y criterios sobre la calidad de los productos y día a día se presentan innovaciones tecnológicas y nuevas formas de comercializar.3. Para ello se deben desglosar los siguientes temas:     Detección de fortalezas y debilidades. Detección de fortalezas y debilidades Las fortalezas constituyen todas las características o factores con que cuenta el grupo (un grupo puede integrarse con dos o más personas y representa ventajas con respecto a ser solamente una persona. 77 . para el acceso a los apoyos financieros).3. las fortalezas pueden estar constituidas por los recursos que controlan. 3. pues de lo contrario se corre el riesgo de quedarse fuera de contexto y ofertar un producto que en el corto plazo pierda sus posibilidades de venta. Definición de ideas de proyectos. Detección de oportunidades y amenazas. y que le otorgan una posición privilegiada frente a la competencia. Por el contrario. las actividades que desarrollan positivamente.3. actividades que no desarrollan positivamente. Todo ello es necesario que se tome en cuenta para diseñar un proyecto de empresa. mencionando cómo afectarían al proyecto en las siguientes categorías de tendencias:      De mercado Económicas Jurídicas Políticas Sociales 3. Análisis estratégico. Identificación de la idea del caso Una vez que se tiene la información del grupo. es oportuno determinar cuáles son sus fortalezas y debilidades. las capacidades que poseen. Análisis de tendencias Las tendencias en los consumidores nacionales e internacionales están cambiando. capacidades que no poseen.4.1. tales como recursos que carecen.4. hoy están más preocupados por consumir bienes y servicios que no afecten su salud y respeten el medio ambiente.

oportunidades y amenazas que se detectaron previamente para proceder a su análisis.Tomando en cuenta el proyecto que se pretende implementar y/o el grupo al cual se está asesorando. Detección de oportunidades y amenazas Las oportunidades son aquellos factores que resultan positivos.3. 3. se debe describir lo siguiente:   Fortalezas que el grupo posee. mientras que las amenazas son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden poner en riesgo la permanencia de la organización o el éxito de sus actividades. que se deben descubrir en el entorno del grupo y que permiten obtener ventajas competitivas. se debe describir lo siguiente:   Oportunidades que se le presentan al grupo Amenazas que existen o pueden existir para el grupo 3.4. debilidades.2. observemos el siguiente ejemplo (real): 78 . Análisis estratégico Para el análisis estratégico (realizado en una matriz FODA) se deben integrar los datos de los dos puntos anteriores y elaborar un documento que contenga:  Análisis estratégico (Matriz FODA) Para ello se elabora un cuadrante donde se incluyen las fortalezas. favorables y explotables.4. Tomando en cuenta el proyecto que se pretende implementar y/o el grupo al cual se está asesorando. Debilidades del grupo.

y aprovecharla para promover proyectos. Utilizar la faena en el proyecto. Una vez puesto en marcha el proyecto. D1An). D2A2. Oportunidades O1 Amplias posibilidades para realizar una explotación interés común. en lugar de un cuadrante con cuatro escenarios aislados. …. Amenazas A1 Es un verdadero lastre la existencia de una minoría escandalosa. que resulta agradable. F5 Con deseos de mejorar. F6 Cultura y experiencia para lo que se pretende. D1A2. …. como el aprovechamiento del pastizal. Se sigue el mismo procedimiento asociando la primer debilidad (D1) con cada una de las oportunidades (D1O1. por proteger intereses creados. F2O2. …. Debilidades D1 Indecisos. O2 El aprovechamiento del pastizal puede ser puerta de entrada para realizar otro tipo de proyectos. F2A2. F1An). …. realizar actividades para relacionarlo con otros proyectos. la cual posteriormente se deberá priorizar para implementar las acciones que el grupo desarrollará dentro de su proyecto. Por cada par de fortaleza-oportunidad o de fortaleza-amenaza se propone una medida que el grupo podría implementar para aprovechar la coyuntura o para solucionar el problema. D3 Demasiado tolerantes. F2 Organizados y sin adeudos. D2On) y amenazas (D2A1. de igual forma por cada par de debilidad-oportunidad o de debilidad-amenaza se propone una medida que el grupo podría implementar para aprovechar la coyuntura o para solucionar el problema. …. F1O2. F2An). 79 . D1On) y amenazas (D1A1. D2O2. F1On) y amenazas (F1A1. haciendo lo mismo en la segunda debilidad (D2) con cada una de las oportunidades (D2O1. A2 Actos de vandalismo y provocación. …. …. D2An). Constituirse legalmente como Sociedad. …. F3 Perseverantes (con actitud positiva). De esta manera. Ejemplo: # 1 2 3 4 5 F-O F1-O1 F1-O2 F2-O1 F2-O2 F3-O1 Estrategias derivadas de las fortalezas Estrategia Aprovechar la unidad del grupo para desarrollar el proyecto. Posteriormente se construye otro cuadro donde se asocia la primer fortaleza (F1) con cada una de las diferentes oportunidades (F1O1. F4 Buena comunicación entre ellos. F2On) y amenazas (F2A1. haciendo lo mismo en la segunda fortaleza (F2) con cada una de las oportunidades (F2O1. Usar el trabajo del proyecto como una nueva forma de vida. D2 Dependientes de la información. D1O2.Fortalezas F1 Unidos para el trabajo y la convivencia pacífica. F1A2. como un ejercicio de integración que fortalece su organización. antagónica al proyecto. se tiene una lista de problemas con estrategias de soluciones.

Asesorarse con el Abogado del grupo. Aplicar la tolerancia como un medio para fortalecer las propias virtudes. Mantener la cabeza fría. Apoyar las iniciativas de los líderes del grupo para acceder a instancias de financiamiento. Aplicar su tolerancia para aceptar y respetar otras ideas. Usar la filosofía del trabajo en equipo para aplicarla en su mejora integral como personas. son merecedores de apoyos. ignorar y ser tolerantes. hasta lograr su castigo por vía legal. Usar la actitud positiva del grupo para coexistir con ideas contrarias al proyecto. Acceder a información vía TIC´s. Utilizar la comunicación entre ellos. Recurrir a las instancias legales. aun ante actos vandálicos. Aplicar civilidad. Al aplicar su tolerancia. cuando se trata de actuar ante actos vandálicos. # 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 D-O D1-O1 D1-O2 D2-O1 D2-O2 D3-O1 D3-O2 D1-A1 D1-A2 D2-A1 D2-A2 D3-A1 D3-A2 80 . y con ella consultar información en instancias. Estrategias derivadas de las debilidades Estrategia Recurrir a asesoría sobre el proyecto. Mediante la comunicación interna. Llegar a conformar un grupo que provoque admiración y respeto de los pocos antagónicos. Usar la diversidad del grupo para descubrir oportunidades en nuevos proyectos. investigar y denunciar actos ilícitos. Unirse como un frente de resistencia. Tratar de ser constructivos. Potenciar su tolerancia mediante el manejo de la filosofía del trabajo en equipo. Subir a otro nivel de participación. Aclarar cualquier duda con instituciones de apoyo. Mejorar hasta en la percepción de las cosas. Aprovechar cualquier oportunidad de mejora. Comunicar al grupo cualquier oportunidad de apoyo a otros proyectos. Aprovechar la unidad para seguir adelante. incluyendo actos destructivos. Aprovechar la cultura conservacionista del grupo para potenciar el proyecto. Aprovechar las capacidades de los hijos y nietos para obtener información mediante el uso de las TIC´s. Aplicar madurez para tolerar ideas antagónicas al proyecto. como un medio de defensa. Organizarse ante cualquier enemigo común.6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 F3-O2 F4-O1 F4-O2 F5-O1 F5-O2 F6-O1 F6-O2 F1-A1 F1-A2 F2-A1 F2-A2 F3-A1 F3-A2 F4-A1 F4-A2 F5-A1 F5-A2 F6-A1 F6-A2 Usar el trabajo en equipo como medio para recibir apoyos a proyectos. fortalecer la integración grupal. sea persona o acto. por encima de quienes no han aprendido a convivir. Comunicar acuerdos y conocimientos adquiridos del proyecto.

con apoyo de un facilitador.Con esta información se elaborará una matriz FODA. Plan estratégico para el caso Una vez que se ha definido la idea del proyecto de empresa con base en el análisis de sus fortalezas. oportunidades y amenazas.3. A partir del trabajo realizado se elaborará un documento que contenga:  Descripción de la idea de proyecto de empresa decidida por el grupo.4. Definición de la idea del caso La finalidad última de elaborar el diagnóstico es que el grupo pueda tomar una decisión sobre la actividad productiva que va a desarrollar como empresa. deberá establecer un plan para llevar a efecto la ejecución de su proyecto. Oportunidades que se le presentan al grupo. el grupo. Amenazas que existen o pueden existir para el grupo. Para ello. Debilidades del grupo. por lo que deberá ser tomada con bases sólidas.5. debilidades. se debe desarrollar lo siguiente:   Priorización de estrategias Elaboración del plan estratégico 81 . 3. 2.4. Foro de ayuda  Foro para el intercambio de dudas sobre como se hace una matriz FODA y un plan estratégico. Es muy probable que esta decisión (decisión de vida) involucre sus recursos productivos. Actividad 2 Matriz FODA 1.A partir del caso elegido previamente se debe describir lo siguiente:     Fortalezas que el grupo posee. explicando él o los problemas que se buscan resolver y/o las oportunidades que se pretende aprovechar.

y con base en una herramienta propuesta en dicho texto. fortalecer la integración grupal. 17 y 19). Mediante la comunicación interna. comparando una contra otra por votación. 1997).1. en donde eran 36 estrategias. o bien. Se realiza la matriz de priorización (mediante la comparación de una contra otra. Primeramente se debe descartar el 80-90 % de las estrategias que no se consideren urgentes de atender. Se puede proceder de dos maneras con las seis estrategias seleccionadas (números 1. Usar la actitud positiva del grupo para coexistir con ideas contrarias al proyecto. Constituirse legalmente como Sociedad y aprovecharla para promover proyectos. A partir de la lectura del tema: Análisis de problemas y soluciones (Geilfus. 3. 5. Priorización de estrategias Cuando se trabaja con un grupo generalmente surgen muchas ideas de estrategias o acciones a desarrollar. asignándole un valor del 6 al 1 a cada una de ellas por parte de cada integrante del grupo. Usar el trabajo del proyecto como una forma de vida nueva. Así se tienen seis estrategias seccionadas: #1 #3 #4 #5 # 17 # 19 F1-O1 F2-O1 F2-O2 F3-O1 F3-A1 F4-A1 Aprovechar la unidad del grupo para desarrollar el proyecto.5. mientras que el restante 10-20 % (4-7 estrategias en nuestro caso. como un ejercicio de integración que fortalece su organización. en donde se decidió descartar 30 y seleccionar 6) se someterán a la matriz de priorización. que resulta agradable. pero es igualmente aplicable). donde el grupo votó para elegir la más urgente de atender. se debe elaborar la priorización de las estrategias que se definieron en la matriz FODA con el grupo que se está atendiendo. 4. Utilizar la faena en el proyecto. de las dos que se compararon): Estrategia # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) # 4 (F2-O2) # 5 (F3-O1) # 17 (F3-A1) # 19 (F4-A1) # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) #1 # 4 (F2-O2) #4 #4 # 5 (F3-O1) #1 #3 #4 # 17 (F3-A1) #1 #3 #4 #5 # 19 (F4-A1) #1 #3 #4 #5 # 17 - 82 .3. donde el valor mayor sea para la estrategia más urgente y el menor para la menos urgente (esta forma de ponderar no se incluye aquí. con el objeto de evitar la dispersión en varias estrategias o acciones se recomienda que el grupo decida sobre su importancia. denominada “matriz de priorización”.

es indispensable elaborar un calendario o cronograma de actividades indicando la actividad. que resulta agradable. Aprovechar la unidad del grupo para desarrollar el proyecto. Mediante la comunicación interna. Utilizar la faena en el proyecto. los resultados fueron los siguientes: Estrategias # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) # 4 (F2-O2) # 5 (F3-O1) # 17 (F3-A1) # 19 (F4-A1) Frecuencia 4 3 5 2 1 0 Rango 2 3 1 4 5 6 De acuerdo al rango obtenido. 83 . fortalecer la integración grupal. que de otra manera no habría forma de saber cuál actividad es la de mayor prioridad y cada integrante del grupo podría creer que lo que él piensa es lo más prioritario. la prioridad de las estrategias fue la siguiente: Priorización de estrategias Constituirse legalmente como Sociedad y aprovecharla para promover proyectos. como un ejercicio para fortalecer su organización. Usar su actitud positiva para coexistir con ideas contrarias al proyecto. el responsable y el mes (o los meses) del año en que se deben realizar. Tener fe en el MH como una forma de vida nueva. Elaboración del plan estratégico Una vez que el grupo ha decidido el grado de importancia de cada una de las estrategias o acciones a desarrollar. 3.De acuerdo al cuadro anterior. Consideraciones específicas de la unidad Como parte de las actividades de la unidad se tiene que continuar con las entradas en el blog registrando los cambios que hacen día a día para ayudar al planeta. cosa que ocurre comúnmente con las personas que quieren mostrar su liderazgo. 1 2 3 4 5 6 # 4 (F2-O2) # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) # 5 (F3-O1) # 17 (F3-A1) # 19 (F4-A1) Esta priorización dará a las actividades a realizar una secuencia lógica que se denomina “marco lógico”.2.5.

y Zehra. pp. (2005). San Salvador. Geilfus. 39-96). (2002).. M. 149-171. Dalal-Clayton y S. Estrategias de desarrollo sostenible (pp. Este incluye:  Priorización de estrategias. o Realiza un análisis estratégico utilizando la matriz. 80 herramientas para el desarrollo participativo.Evidencia de aprendizaje: Plan estratégico o Retoma la matriz FODA que realizaste en la actividad 2. En B. evaluación. Bass (Comps. Nueva York: Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas. participación. F. monitoreo. o A partir de este trabajo elabora un documento que contenga:  Descripción de la idea de proyecto explicando el o los problemas que se busca resolver y/o las oportunidades que pretende aprovechar.  Elaboración del plan estratégico. 84 . “La naturaleza de las estrategias de desarrollo sostenible y los procedimientos corrientes”. París: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. El Salvador: Instituto Interamericano de Cooperación para la Cultura IICA.). James. C. Diagnóstico. Fuentes de consulta Carley. M.

programas. organizaciones e instituciones. foros. libros. fundaciones filantrópicas.  Analizarás los casos desglosando cada uno de sus elementos.1. para tener la bases para la elaboración de un caso propio. ESTUDIO DE CASOS DE DESARROLLO SUSTENTABLE Unidad 4. planes. se pueden encontrar en un explorador de internet. ONG. proyectos. Los temas que a continuación se mencionan sólo aluden a algunas de las múltiples actividades donde se han realizado proyectos exitosos de desarrollo sustentable.  Identificarás los elementos de la sustentabilidad. existiendo ya avances prometedores en cuanto a experiencias exitosas de empresas. Presentación de la unidad En esta última unidad se presentan algunos ejemplos de casos exitosos de desarrollo sustentable. etcétera. el cual ha sido tan manoseado. Estudio de casos de desarrollo sustentable Propósito En esta unidad:  Conocerás algunos casos exitosos de desarrollo sustentable. movimientos sociales y trasnacionales. cuya explosiva diseminación ha conducido a una corrupción del concepto.UNIDAD 4. que han promovido el desarrollo sustentable de sus comunidades o regiones. Competencia específica Identificar elementos de sustentabilidad mediante el análisis crítico de casos aplicados a diferentes actividades. Toledo (2010) menciona que la rápida proliferación del concepto de desarrollo sustentable ha detonado innumerables "proyectos de vida" a escala comunitaria y microrregional. bancos internacionales. como artículos. pues con sólo anteponer “casos exitosos de” y añadir “sustentable” a cada una de estas actividades. 4. Identificación de elementos de sustentabilidad en casos específicos de desarrollo sustentable Actualmente la mayoría. infinidad de referencias o ligas. Por ello es necesario defender e impulsar una versión crítica de la 85 . como Google. tanto en el medio rural como en el urbano. si no es que la totalidad de los casos (proyectos) incluyen elementos de sustentabilidad. Este fenómeno corre en paralelo con un inusitado florecimiento del paradigma de la sustentabilidad o de la "sociedad sustentable". que hoy se adopta y adapta en el discurso de gobiernos y gobernantes.

"sustentabilidad", coherente, fidedigna, legítima, y sobre todo, avalada por ejemplos certificables, es decir, que sea empíricamente comprobable en acciones, iniciativas y proyectos. México es uno de los países que marcha a la vanguardia mundial en este tema. Se han presentado en diversos foros, innumerables experiencias sobre todo del México indígena, cuyos avances conforman propuestas de vanguardia en términos ecológicos, económicos y sociales. El panorama deja ver la multiplicación y maduración de ejemplos a nivel mundial en regiones indígenas de Yucatán, Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Puebla, con proyectos de desarrollo sustentable impulsados desde comunidades o cooperativas ligadas a la producción de café orgánico, manejo de bosques tropicales y templados, extracción de productos no maderables (chicle, palmas, miel, fibras), conservación de especies y diversos hábitat amenazados, agricultura ecológica, pesca artesanal, producción de agua o artesanías, manejo adecuado de recursos naturales, equidad, democracia participativa, respeto por la memoria y saberes locales, uso respetuoso de la ciencia y la tecnología, autogestión, etc.; los cuales ya conforman valores maduros y arraigados por los actores sociales de esos procesos de desarrollo. No es casual que en México este proceso sea protagonizado por colectivos pertenecientes a las culturas indígenas mesoamericanas que vienen a constituirse como las "reservas civilizatorias" de la nación (y con las de los otros países, las de la humanidad entera). Ahí están ya, para ser tomadas con respeto y admiración, y sobre todo para ser reproducidas, las experiencias de la Sierra de Santa Marta en Veracruz, de la Sierra Norte de Puebla, de la Chinantla en Oaxaca, de El Triunfo en Tamaulipas, de Sanzekan Tinemi en Chilapa, Guerrero. Merecen mención ciertos enclaves del "México sustentable" (en contraposición del México bárbaro), donde a la calidad de las experiencias se suma la cantidad de organizaciones que participan. Es el caso del sur de Yucatán (productores mayas de madera, chicleros, mieleros, vainilleros), la Sierra Norte de Oaxaca (Uzachi, Pueblos Mancomunados, Ixtlán) o las regiones productoras de café orgánico y bajo sombra de Chiapas. Si bien restringidas al ámbito de lo rural, todo indica que estas experiencias operan como una nueva fuerza social que, conforme pase el tiempo, irán acrecentando su presencia y presión hacia los enclaves urbanos e industriales. Silenciosos y hasta hace poco invisibles, los proyectos exitosos de desarrollo sustentable en áreas rurales escenifican ya una clase de "revolución centrípeta", en tanto desencadenan oleajes (económicos, culturales y políticos) más allá de sus espacios. Sin alimentos, agua, materias primas u oxígeno, ninguna ciudad ni ninguna industria sobrevive. El efecto de estas experiencias llegará, tarde o temprano, sobre los consumidores industriales y urbanos. Y sobre todo alimentará -ya lo hace- una versión incómoda de la sustentabilidad, en tanto que pone en entredicho los principios de la modernidad neoliberal y dominante, esa que se funda en el mercado, las corporaciones, la democracia desde arriba y un uso perverso de la ciencia y de la tecnología. Foro: Ejemplos de desarrollo sustentable ¿Conoces algún caso exitoso de desarrollo sustentable? ¿Por qué es importante implementar casos de desarrollo sustentable? ¿Qué factores consideras que son necesarios para el éxito de un caso de desarrollo sustentable?

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4.1.1. Arquitectura Actualmente se usa el concepto de arquitectura sustentable, así como otros como comunidades sustentables y ecociudades, donde se maneja la sustentabilidad en la construcción de obras civiles. Actualmente se construyen fraccionamientos urbanos donde se mantienen los valores sociales y la armonía ecológica, usando la tecnología disponible para reducir las demandas de energía y de agua, así como la planificación del uso del suelo. La misión de arquitectos y constructores en la construcción de las comunidades para mejorar la sustentabilidad, incluye aspectos de diseño sustentable y certificación LEED (normas sobre uso de energías alternativas en edificios), así como la consideración del debate en el uso de materiales para la construcción y el impacto que ellos ocasionan al medio ambiente, asociados al consumo energético en su elaboración, en el transporte hasta el sitio de la obra y en la eliminación de los mismos al final del ciclo de vida útil. Esto ha hecho que la industria tome conciencia en la aplicación de mejoras en los procesos de producción y en la economía de los recursos energéticos, para la aceptación de estos insumos por parte de la nueva generación de profesionales que aplican conceptos de sustentabilidad en sus diseños. 4.1.2. Economía A través de diferentes estrategias de diversificación económica que promueven iniciativas empresariales de alto valor, actualmente se impulsan programas que fomentan la producción y el consumo sustentable, así como infraestructura y tecnologías “verdes”, que permiten generar empleos e impulsar una industria respetuosa del medio ambiente. Uno de los obstáculos que enfrenta México para reconvertir su economía a una verde, es la petrolización de las finanzas públicas. Para superar este reto se debe diversificar la matriz energética, invirtiendo en energías renovables a pequeña y gran escala, a través de granjas eólicas, plantas hidroeléctricas y geotérmicas, entre otras. La clave está en que el gobierno sepa diseñar políticas y mecanismos que promuevan la integración de la economía verde en los distintos rubros, para que en los próximos años aumente la inversión en energías renovables y tecnologías limpias. 4.1.3. Desierto Aunque la desertificación (o desertización) continúa avanzando en América latina y el Caribe, las tierras áridas también pueden generar riqueza. Estos ecosistemas tienen el potencial de producir electricidad por energía solar o eólica, permiten cultivar peces y atraer turismo, además de que su fauna y flora contienen principios medicinales poderosos que pueden ser aprovechados. Aunque en la región se explota una mínima proporción de las tierras desérticas, hay algunos casos exitosos. Los desiertos se podrían convertir en la fuente de electricidad libre de carbón para las habitaciones del siglo XXI; un área de 800 por 800 kilómetros de un desierto como el Sahara podría capturar suficiente energía solar para satisfacer las necesidades eléctricas de todo el mundo, e inclusive más. El turismo basado en la naturaleza de los desiertos (safaris fotográficos para la observación de flora y fauna) puede proporcionar nuevas posibilidades y perspectivas para los
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pueblos de las regiones más pobres del mundo. En México se busca preservar a los roedores, conocidos como perros de la pradera, en una zona de Chihuahua de 500 mil hectáreas amenazada por la desertización; se pretende que este territorio se declare reserva natural, pues si esto sucede podrían llegar otros animales que se alimentan de ellos en un número tan alto que transformarían el lugar en un gran atractivo turístico, similar al parque natural estadounidense de Yellowstone. 4.1.4. Transporte En los casos de éxito de transporte sustentable, algunas ciudades han implementado medidas para mejorar la calidad del aire basadas en la tecnología disponible para reducir las emisiones de vehículos a diesel, ya que los altos niveles de partículas suspendidas se deben principalmente a este tipo de vehículos; se mencionan como las principales causas: antigüedad de la flota vehicular, uso intensivo de las unidades, poco mantenimiento, sobrecarga de capacidad y tráfico. Las estrategias para reducir las emisiones han sido: programas de mantenimiento e inspección vehicular, introducción de combustibles alternos, introducción de nuevos vehículos. Otras medidas están basadas en sistemas de transporte sustentable (principalmente eléctrico), con lo que se han reducido factores como: costos, tiempos de viaje, muertes producidas por accidentes de tráfico y consumo de combustibles; mientras que se ha mejorado en: calidad del aire y espacios públicos dignos (banquetas, plazas, corredores, etcétera). Otras estrategias en algunas ciudades (megaciudades) están basadas en la legislación, donde se han implementado medidas legales para reducir los niveles de partículas suspendidas, como: reducción de azufre en combustibles, eliminación de plomo en gasolinas, reducción de niveles de benceno en gasolina (de 5 a 1 %), eliminación de vehículos viejos o “deschatarrización”, publicación de estándares de emisión más estrictos y reconversión de taxis, motocicletas y autobuses a gas natural. Todo esto implica una adecuada gestión de la calidad del aire a través del conocimiento científico del problema, investigación interdisciplinaria, monitoreo de los niveles de contaminantes, mejoramiento institucional, transporte sustentable, participación de los actores, programa de inspección y mantenimiento vehicular, vehículos limpios y tecnología de combustibles. 4.1.5. Agricultura Existe una fuerte tendencia en la agricultura para promover la doble meta de desarrollo económico y protección ambiental, esto se basa en la idea de que los sistemas económicos y agrícolas deben ser adaptables y duraderos, y que ninguna actividad de desarrollo debería agotar los recursos naturales básicos del área. Mediante el empleo de prácticas agroecológicas se ha logrado el incremento de la producción de alimentos con la incorporación de nuevas técnicas como los abonos orgánicos, diversificación de especies y el manejo de policultivos que incluyen además de cultivos básicos para la alimentación, especies medicinales, frutícolas y forestales. En México la Red Nacional de Desarrollo Rural Sustentable (RENDRUS) de la SAGARPA agrupa un gran número de casos exitosos en el sector rural, rebasando el ámbito estrictamente
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lavanda. de inocuidad alimentaria y de producción orgánica. junto a los factores conducentes y actores claves. desarrolladas conjuntamente entre el sector público y el privado. la composta y el estiércol. como son las aromáticas (albahaca. Las técnicas empleadas en la jardinería ecológica consisten básicamente en empleo de abonos naturales como el humus de lombriz. etc. recolección y enfriado de leche. social y ambiental. que controlan de forma natural distintos tipos de plagas. servicios. fondos de crédito para el desarrollo agroforestal aplicado a la ganadería. y el no exterminio de especies benéficas como la mariquita. esquemas de certificación de carne ecológica o rastros TIF (Tipo Inspección Federal) donde se produce carne de buena calidad aunado al trato y sacrificio humanitario de los animales.) u otras con efecto plaguicida como el cempasúchil. productos fitosanitarios y abonos.. Para cada uno de los casos se describe el instrumento utilizado para aplicar la iniciativa. se señalan posibles ajustes requeridos en el futuro para mejorar la aplicación de la iniciativa y se discute la posibilidad de replicabilidad de la misma a nivel regional.1. o bien tratándose de iniciativas mixtas. etc. 4. intensificación ganadera de cooperativas de producción. El propósito de la jardinería ecológica es ahorrar agua.1. desarrollo ganadero. pago por servicios ambientales en sistemas silvopastoriles integrados al manejo de ecosistemas. La tendencia se debe principalmente a la peligrosa contaminación del agua por el uso de productos químicos. ciempiés. Jardinería El agotamiento del agua ha llevado a replantear actividades consideradas como domésticas o de menor escala. Las áreas de oportunidad para generar empleos y valor agregado incluyen una gran diversidad de actividades: acondicionamiento y transformación de productos agropecuarios. Muchas empresas han obtenido ya certificaciones de calidad. económico.7. tijereta. romero. sus indicadores de éxito y de efecto técnico. tomillo. tabaco. fomentar hábitos y actitudes que contribuyan a la conservación y protección del medio ambiente y de la salud. de leche y de doble propósito. además del control natural de las plagas mediante la plantación de especies repelentes a las mismas. industria rural.. naciendo así el concepto de “jardinería ecológica”. organizaciones sin fines de lucro.agropecuario. se analizan los alcances temporales y espaciales de la iniciativa. entre otros rubros. Ganadería Existen casos exitosos de fomento de sistemas de producción ganaderos sustentables y amigables con el ambiente en América latina y el Caribe. donde el compromiso y esfuerzo de los integrantes de las empresas rurales es lo que ha permitido aprovechar las áreas de oportunidad que se les presentan y los apoyos gubernamentales sólo funcionan como complemento subsidiario. que les permiten incursionar en mercados extranjeros. neem. como: pastoreo holístico. etc. Las casos abarcan sistemas de producción de carne. que comprenden tanto iniciativas de política pública. se identifica el contexto que facilitó el desarrollo y aplicación de la misma. 4. como aquellas impulsadas por el sector privado. que se refiere a la utilización de los medios que la naturaleza ofrece para la autorregulación de los procesos naturales.6. Otros aspectos destacables de la jardinería ecológica son el almacenamiento en depósitos del agua de lluvia para 89 .

4.8. las experiencias exitosas en esta actividad se refieren a casos que desarrollan sistemas conjuntos de reciclaje-composteo en hoteles y restaurantes turísticos. también beneficia a las comunidades del lugar mediante oportunidades de empleo alternativo para sus pobladores y de fondos para los programas permanentes de conservación. Los proyectos ecoturísticos pretenden la conservación de la diversidad biológica. las excursiones históricas. rehabilitación de viviendas. la pesca. Hay ciudades sucias que conforman ejemplos exitosos al transformarse en ciudades limpias. que pueden incluir actividades como la caza. la observación de la geología natural del sitio o de la flora y la fauna. En otros casos hay comunidades donde se revitalizan vecindarios o barrios de escasos recursos a través de la creación de trabajos. ya sea nativa o en forma de viveros de plantas y criaderos de animales. aprovechando los residuos sólidos que generan para elaborar lombricompostas y usarlas para la nutrición y mejoramiento de sus áreas verdes.9. así como procesos de planificación que implementan programas de energía para promover la sustentabilidad urbana. el buceo. Turismo El ecoturismo es quizá la actividad de mayor éxito comercial del desarrollo sustentable. la plantación de distintas especies con flores para alimentar a los insectos y el fomentar la vida silvestre instalando nidos y bebederos para aves. desarrollo de programas de educación y cuidado de la salud. 4. construidos según los diseños tradicionales y usando materiales del lugar. 90 . Existen casos exitosos en reservas (privadas o ejidales) naturales. Existen otros casos de creación de parques de negocios que combinan el desarrollo con la conservación de la belleza natural y el hábitat de vida silvestre. se acondiciona un sistema de senderos y recorridos en animales o vehículos no contaminantes.su posterior aprovechamiento. pues además de que favorece directamente a los ecosistemas.1. y se incentivan proyectos de mejoramiento de barrios. donde se instalan albergues con cocina y comedor. la navegación en kayac. A la fecha. y un grupo de guías locales capacitados ofrece a los visitantes la posibilidad de apreciar las atracciones ecoturísticas del lugar. Urbanismo Existen casos donde se construyen comunidades de villas urbanas con centros de empleo y vías verdes que se enfocan en la preservación del medio ambiente y el desarrollo económico. la participación de los residentes locales en los beneficios y la excelencia derivada de la capacitación del personal.1.

revisando las siguientes páginas de Internet.rendrus. el 2-4 de mayo de 2005. realizado en Boca del Río. el 24 de mayo de 2005). Ver.mx/programas/opciones/proyectos_exitos os.. elegir un caso. http://www.edu. realizados en diferentes estados de México. 4.mx/programas/opciones/proyectos_exitosos. 91 . sino de estudiar uno ajeno y desglosarlo.gob.mx/annexus/reunion/acrobat/LIBROMEMORIAS.org/buscador. presentados en el Primer Congreso Internacional de Casos Exitosos de Desarrollo Sostenible del Trópico. Ver. Caso de desarrollo sustentable Con los ejemplos antes reseñados. No se trata de crear un caso propio.html Proyectos apoyados por la SEDESOL en México.mx/annexus/reunion/acrobat/LIBROMEMORIAS.html (proyectos apoyados por la SAGARPA.pdf (trabajos realizados en 20 países.org/buscador. Para consultar ejemplos de casos.htm   Con los ejemplos antes reseñados. presentados en el Primer Congreso Internacional de Casos Exitosos de Desarrollo Sostenible del Trópico..Actividad 1 Consultar ejemplos de casos.smartcommunities. realizados en diferentes estados de México).sedesol.rendrus. http://www.shtm l Proyectos a nivel mundial http://www.tv/desarrollo_sustentable. o los que puedan ser consultados en las referencias sugeridas.sedesol. o los que puedan ser consultados en las referencias sugeridas.p df Casos exitosos de comunidades sustentables en los Estados Unidos.citrouv.ncat. se puede acceder a los siguientes portales:    http://www. http://sedesol2006.2. Elaborar un resumen o un esquema del caso. http://www. México.micromacro. México. realizado en Boca del Río.citrouv.edu. http://sedesol2006. http://www.htm (proyectos apoyados por la SEDESOL en México).org/espanol/overview/spovsstoc. el estudiante será capaz de reconstruir uno de esos casos.htm Trabajos realizados en 20 países.gob.    Proyectos apoyados por la SAGARPA.

En el análisis estadístico comúnmente se trata de asociar los datos con la teoría. Es importante aclarar si el caso pretende la predicción. Un aspecto valioso de las teorías es su capacidad explicativa. o de asociar las variables entre sí. pero sí lineamientos.htm (proyectos a nivel mundial). o de reducir los errores más comunes que se puedan cometer. en donde no hay recetas. 4.ncat. y en manos de los académicos en un conocimiento. 4.2.3.tv/desarrollo_sustentable. es posible contestar preguntas de tipo “por qué” o “cómo”. se deberán establecer las conclusiones del caso. Conclusiones y recomendaciones Después de la discusión de los resultados.2.org/espanol/overview/spovsstoc. Para el estudio del caso.1. o es una guía para la acción. se establecen sus objetivos. así como formular teorías sujetas a validación. Con dichas conclusiones será posible sugerir algunas recomendaciones que a criterio del investigador sea oportuno señalar para futuros trabajos relacionados a efecto de aprovechar mejor las enseñanzas del caso.2. sobre fenómenos contemporáneos sobre los cuales no tenemos control. Presentación En este apartado se menciona el título del caso.smartcommunities. pues muchos se detienen en debates filosóficos que generan dudas respecto a si se debe o no realizar tal o cuál acción. que en manos de los gerentes se transforma en una herramienta operativa. Posteriormente se analizan los datos estadísticamente y se discuten los resultados. esta asociación es diversa y los criterios para interpretarla no son únicos. únicamente aquéllos que no dejan lugar a duda o confusión. Con el estudio de un caso.shtml (casos exitosos de comunidades sustentables en los Estados Unidos). la generación de teorías o la interpretación de significados. se menciona el diseño utilizado y se elabora la estructura del trabajo. Las preguntas de este tipo invitan a generar teorías a través de la lógica. En este sentido es importante saber que los filósofos han 92 . Análisis del caso Durante esta parte del proceso se realiza la recolección de datos (variables) y se recoge la evidencia generada en todas las fuentes del caso. http://www. por lo que es posible que la coincidencia sea causal o simplemente relacional. y es el investigador quien debe responder a este tema.2.  http://www.micromacro. esto le da un enfoque integrador al mismo. el estudiante deberá desglosar los siguientes puntos:    Presentación Análisis del caso Conclusiones y recomendaciones 4. no es para temerosos. con los criterios adecuados. Sin embargo realizar acciones.

alguien tiene que hacer el trabajo. Higiene y seguridad industrial”.unam. Fuentes de consulta Toledo. sino de estudiar uno ajeno y desglosarlo. El desarrollo sustentable es. V. desarrollo. Se deben desglosar los siguientes puntos del caso elegido:  Presentación  Análisis del caso  Conclusiones y recomendaciones No se trata de crear un caso propio. Calidad total. y quienes pretenden promover el desarrollo no esperan a que los filósofos aclaren primero sus dudas para comenzar a trabajar. Consideraciones específicas de la unidad Como parte de las actividades de la unidad se tiene que continuar con las entradas en el blog registrando los cambios que hacen día a día para ayudar al planeta. a final de cuentas.M.mx/2005/05/20/025a2pol.jornada. “México sustentable: Primeros éxitos. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. (2010).pp 93 . Evidencia de aprendizaje Para el cierre de esta asignatura se elaborará un estudio del caso.estado debatiendo eso muchos años antes y seguramente continuarán haciéndolo durante muchos años más.

94 .

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