EDUCAR PARA SER MEJORES PERSONAS

Por Mauricio Roa Mackenzie (educador y psicoterapeuta)

Educacin y psicoterapia juntas! sta es una combinacin que nos suena extraa, al fin y al cabo las aulas son para aprender, guiados por nuestros profesores y el consultorio para ser escuchado y encontrar mejores respuestas en nosotros mismos a travs de la gua del terapeuta. Pareciera que tocan temas distintos, que son complementarias pero muy diferentes, no son muy afines, sitios dismiles, objetivos distintos Para qu entonces juntarlas? Esta es una propuesta de Claudio Naranjo, conocido mdico psiquiatra y psicoterapeuta de la Gestalt en su nuevo libro Cambiar la Educacin para Cambiar el mundo. Para empezar, no podemos esperar que las actuaciones de una persona vayan ms all de las limitaciones que ella tiene en su momento. En este sentido todo mundo hace siempre lo que puede Por supuesto, estamos condicionados. Hablamos de nuestros propios hbitos, condicionamientos y creencias. Eso har que muchos de nuestros actos sean previsibles pues son estos condicionamientos los que dirigen nuestro hacer. A mayor libertad mayor espontaneidad y visin, entre ms aconductamiento ms previsibilidad y condena. Por supuesto, esto sucede tambin en los colegios. Hay ocasiones en las que el docente se equivoca en el trato con sus estudiantes y por ello se le llama la atencin. No obstante ocurre que una y otra vez los chicos se siguen quejando de conductas similares de su profesor o profesora, lo que nos hace pensar en un patrn de comportamiento que a veces consciente otras no, hace que a l o a ella le sea imposible dejar de actuar as. Qu hacer entonces? La educacin es un mundo de relaciones entre personas, relaciones que a veces son equilibradas pero otras no, convirtindose a veces ms bien en una lucha de poderes donde el alumno por lo general lleva las de perder. Mejor no regaes al profesor, despus se va a desquitar con mis notas, Dejmoslo as, no va y sea que me vaya peor Frases similares se escuchan en ambientes escolares o por ejemplo, se le llama la atencin a un docente por algo y regresa al saln de clase con frases irnicas diciendo, como ustedes fueron a la oficina entonces, o como a ustedes no les gusta que yo entonces voy a , que a todas luces son evidencia no slo de la molestia y no aceptacin del profesor o la profesora, sino que son una amenaza que hace silenciar a los alumnos y que les fuerza a aceptar que estn en desventaja. Por supuesto estamos hablando de intimidacin. Pero el problema es que esto sucede con profesores que son muy buenos didactas, es cierto que los nios aprenden mucho con ellos, pero hay algo en su personalidad que podra mejorarse. S, se podra trabajar ms de cerca con ellos, para que se conozcan ms, para que tengan una mayor visin

de cmo son las cosas, para que aprendan a conocer sus emociones, a evaluar sus reacciones y a transformarlas o al menos controlarlas, para su propio bienestar y el de sus nios. Quin puede hacer esto?, Claudio Naranjo viene en marzo a Bogot, l es un hombre de conocimiento, y al decir conocimiento, no nos referimos slo a sus estudios (medicina, psiquiatra, msica, psicologa, terapia Gestalt, psicologa, Eneagrama y otros ms) sino al cocimiento que tiene de s mismo, a su capacidad de amor y entrega a lo que cree, a su habilidad de educar, sanar y transformar a otros, a encarnar una misin educativa y sanadora y hacerse cargo de ella a travs de sus charlas, sus terapias, sus grupos de trabajos. Su visin de la educacin es impactante, en su ltimo libro propone cambiar la educacin para cambiar el mundo, palabras sabias que nos recuerdan a Scrates y nos muestran el valor de la profesin ms importante del mundo, aquella sin la cual nadie podra ser nadie, hablo de la educacin por supuesto. Pero lo cierto es que nuestro mundo ya no cree en los educadores, incluso muchos de los chicos reniegan y no sienten que en sus colegios aprendan algo que realmente valga la pena para la vida. Los adultos hablamos entonces de mejores tiempos y le echamos la culpa a los chicos: es que ya no tienen valores, se drogan y usan pearcings, no cumplen con las normas que les inculcamos pero hay quienes lo vemos de otro modo y como lo dice Claudio ya es hora de que tengamos una educacin para el desarrollo humano no nicamente ensear materias para que los chicos pasen sus exmenes y entren a las universidades, o para que se preparen para el competitivo mundo del trabajo, sino una educacin para Ser, para que sean ellos mismos, no una repeticin de lo que los adultos creemos que deben ser y all hay un abismo por supuesto. Sanmonos primero nosotros y luego s pensemos en ayudar a otros. Claro, cada vez ms psicoterapia y educacin se unen, si existen dos carreras en las cuales es absolutamente necesaria la terapia (el autoconocimiento) del profesional es en la educacin y en la psicologa; psiclogos que se gradan habiendo tenido pacientes pero sin haber sido ellos mismos paciente, y maestros que reciben sus diplomas preparados para ensear a nios y jvenes sin haber tenido ellos mismos la oportunidad de conocerse profundamente, no son muy buen augurio. Qu hacer entonces? Claudio lo propone, desde 1970 con su programa para educadores SAT de transformacin personal a travs del desarrollo de la conciencia, realizados en Europa, Estados Unidos, Mxico, Chile, Argentina, Brasil y ahora en Colombia. El SAT (Ser en Snscrito), acrnimo de Seekers After Truth, o Buscadores de la Verdad, es un trabajo para convertirse en mejores personas ideal escondido en el fondo de los currculos, pero que deberamos hacer evidente ya que es el verdadero motor y sentido ltimo de la educacin. El 30 de marzo tendremos la oportunidad de escucharle, Claudio dar una conferencia en el saln cultural del Gimnasio Moderno a partir de las 6:30 de la noche y all podremos escuchar sus ideas

directamente, cuestionarnos y responder nuestros interrogantes. Para finalizar, quiero que sean sus palabras las que cierren este artculo, palabras duras para algunos pero con un profundo sentido. la educacin necesita una inyeccin espiritual universalista y no dogmtica, que incluya prcticas concretas que sirvan al cultivo de la mente profunda (comenzando por el cultivo de la atencin) y un proceso de autoconocimiento guiado, que lleve no slo a cambios de conducta, sino a esa transformacin ms profunda que es la esencia de la maduracin propiamente humana.