MOVIMIENTOS INDEPENDENTISTA

1. Movimientos Independentista Básicamente para en el siglo XVIII, Las crisis sociales y políticas y los conflictos bélicos que sacuden al mundo occidental (independencia de los EEUU 1775 – 1783, Revolución Francesa 1789 - 1799 y las guerras del Imperio Napoleónico 1804) agitan profundamente a Venezuela, contribuyendo en la maduración del sentimiento nacional. Las proclamas del Congreso de Filadelfia, de los años 1775 y 1776 son traducidas en Caracas por profesores de la universidad desde 1777. En 1781, el levantamiento de los Comuneros del Socorro (Colombia 1780), tienen eco en la región andina venezolana (La Grita, San Cristóbal, Ureña, Mérida, Trujillo) cuyos habitantes protestan contra los abusos de la Corona y de sus funcionarios. En 1795, los negros esclavos y libres de la región de Coro, apoyados por indios y mestizos, saben de la rebelión popular que ha estallado en Haití (1791) y se alzan contra las autoridades españolas y los blancos criollos, proclamando “la ley de los franceses”, se trató de un movimiento social que fue ahogado en sangre. Estos movimientos no buscan fundamentalmente la independencia nacional, sino combatir el orden social imperante que los mantenía oprimidos y excluidos. Más adelante en la guerra de independencia, este papel lo desempeñan los llaneros y otros habitantes del país, que primero siguieron a Boves y luego a José Antonio Páez. En 1797, se trama una conspiración en La Guaira y Caracas que dirigen dos criollos cultos y acomodados: Manuel Gual y José María España, con el apoyo de unos republicanos españoles que llegaron presos a La Guaira; la misma tenía como propósito proclamar la independencia de Venezuela, fundar la república y
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por la igualdad y la justicia en Venezuela. Es así como España implementa en América un sistema atrasado y opresivo representado por el monopolio. Estas ideas fueron tomadas por los criollos y comenzaron a gestarse los movimientos emancipadores.824. Su preparación intelectual les permitió estar al día de las nuevas corrientes filosóficas y políticas expresadas en Europa en esos momentos. La conspiración fue descubierta y sus jefes y otros conjurados. y los criollos se vieron obligados a limitar su producción y a pagar grandes impuestos. se desconocía la igualdad y la libertad. Este movimiento surgido en Venezuela. la cual creía poder alcanzar con la ayuda de las potencias enemigas de España. Se negaban los atributos de las personas.abolir las distinciones de clases. quien en 1781 abandona las filas del ejército español y dedica su vida a la causa de la independencia hispanoamericana. sino para que se constituyeran en naciones soberanas. Esta última idea es compartida por Francisco de Miranda. especialmente a través de la esclavitud. quienes ejercían funciones políticas defendiendo sus intereses. Estos movimientos van a ser la expresión de la crisis de la sociedad colonial venezolana. Entres estos movimientos figuran: 5 . Durante la época colonial se venía dando un proceso de cambios debido a las rivalidades existentes entre las clases sociales. Los cabildos eran ejercidos por los criollos. en los que se manifiesta la inconformidad contra la Corona Española y se inicia una lucha por la libertad. se mantenían privilegios y discriminaciones. pero no para someter estas naciones bajo su dominio. fueron ejecutados. tenía una visión hispanoamericana.770 y culminan en 1. Los movimientos de independencia de Venezuela comienzan en 1. principalmente Inglaterra.

Gritando consignas contra el mal gobierno y los elevados impuestos. su compañero José de la Caridad González fue asesinado en las calles de Coro. Movimiento de protesta que estalló en la región andina venezolana en mayo de 1781 contra la política fiscalista del Gobierno español que desde Caracas era ejecutada por el intendente José de Ábalos. la abolición de los privilegios y la libertad de los esclavos y la entrega del gobierno a un cacique indígena. Mérida y otros lugares. La Grita. que intentaba lograr la libertad de los esclavos y proclamar la republica. marchó sobre Coro. Lobatera. fue condenado el 10 de diciembre de 1796 a ser descuartizado. con un proyecto de gobierno que abarcaba aspectos económicos. zambos e indios. Derrotados por las autoridades. a la cabeza de unos 350 alzados entre negros. sociales y políticos. la igualdad de todos los ciudadanos. 6 . Reclamaban la supresión de los impuestos. juzgado por la Real Audiencia. Fuerzas militares enviadas desde Caracas y Maracaibo sometieron a los comuneros a fines de octubre de ese año. el establecimiento de la ley de los franceses. pasó por las armas a varios blancos pudientes y quemó haciendas. es decir la República. los comuneros se apoderaron de San Cristóbal. pero no pudieron dominar Trujillo.  El movimiento de José Leonardo Chirino. fueron severamente castigados: Chirino. pero en agosto de 1783 el rey Carlos III les concedió un indulto total. El movimiento de los comuneros de los andes. Encabezados por líderes como Juan José García de Hevia. los dirigentes fueron encarcelados y enjuiciados. confiscaron el dinero y el tabaco de las oficinas reales y desconocieron y apresaron a las autoridades. que buscaba eliminar los impuestos de la corona. José Leonardo Chirino.  El movimiento de Gual y España.

Sus instigadores: Manuel Gual. Fue. José Lax. Las «proclamas» eran el vehículo propagandístico encaminado a buscar adeptos a la revolución. hecha por Picornell y canciones revolucionarias como La canción americana y La carmañola americana. 7 . España regresó clandestinamente a Venezuela donde fue capturado y condenado el 8 de mayo de 1799 a la pena de muerte. Asimismo hicieron circular la traducción de los Derechos del hombre y del ciudadano. Manuel Montesinos Rico y Juan Xavier Arrambide. El artículo 44 creaba una escarapela cuatricolor como bandera de la futura República libre. en Trinidad en 1800. 33 y 34 declaraban la igualdad natural entre todos los habitantes. Para llevar a cabo su proyecto contactaron a algunos españoles republicanos deportados de España y otros ciudadanos. arrastrado por las calles de la cola de un caballo. capitán retirado y José María España. Un grupo de mulatos de La Guaira también estaba comprometido en el proyecto de sublevación. probablemente envenenado por un realista. Estaba contenido en las Ordenanzas cuyos artículos 32. Gual murió. Manuel Cortés Campomanes. Su programa indica que se trataba de una verdadera revolución igualitaria político-social. justicia mayor de Macuto. quien preparo todo un proyecto de gobierno y realizo dos expediciones armadas dispuesta a iniciar la guerra independentista. ahorcado en la plaza Mayor (hoy plaza Bolívar) y descuartizado. entre los cuales estaban Juan Bautista Picornell.  El movimiento de francisco de Miranda. Sebastián Andrés. la abolición del pago de tributos indígenas. El proyecto de conspiración fue descubierto el 13 de julio de 1797.La primera y más importante tentativa de separación de España para establecer una República independiente. Varios de sus cómplices también fueron ahorcados. Gual y España se refugiaron en Trinidad donde continuaron su propaganda revolucionaria. la repartición de tierras entre éstos y la abolición de la esclavitud.

además de liberar el comercio exterior.. desconocen entonces al Capitán General de Venezuela. que se desempeñaba como rey de turno debido al derrocamiento del rey Español. Emparan dijo que entonces él tampoco quería el mando. Y eso fue lo que ocurrió.  El movimiento del 19 de abril cuando se declara la Independencia de Venezuela y de hecho da inicio al proceso para alcanzarla. crear la Sociedad Patriótica 8 . y cuando desde la ventana del ayuntamiento le preguntó al pueblo que se había reunido en la plaza mayor (hoy Plaza Bolívar) si quería que el siguiera mandando. le hizo signos a la multitud para que contestaran que "NO". prohibir el comercio de esclavos negros. Miranda (el único sudamericano cuyo nombre está inscripto en el Arco de Triunfo en París). El Jueves Santo del 19 de abril. en enero de 1806. mientras el capitán general Emparan se dirigía a misa. Después de haber participado en la guerra de la independencia de los Estados Unidos y en la revolución francesa. Margarita. un grupo perteneciente a la aristocracia y burguesía criolla. Barinas. Fernando VII. sobre el Leander con doscientos hombres y otras dos naves. Surgió un movimiento popular ocurrido en la ciudad de Caracas el Jueves Santo del 19 de abril de 1810. Se establece una Junta de Gobierno que toma las siguientes iniciativas: establecer juntas similares en las provincias de Cumaná. rey depuesto de España. el presbítero José Cortés de Madariaga. José I de España. y en desobediencia a José I.El más importante movimiento pre-independentista fue conducido por Francisco de Miranda. quien había sido nombrado por el hermano de Napoleón Bonaparte. renunció y se fue a España. iniciando con ello la lucha por la independencia de Venezuela. El movimiento se originó por el rechazo de los caraqueños al nuevo gobernador Vicente Emparan. Trujillo y Mérida. partió de New York.. Él no estuvo de acuerdo con esto. tras la invasión napoleónica en España. se aduce que actuaban en nombre de Fernando VII. miembros del Cabildo de Caracas. Se firma también el Acta del 19 de abril de 1810. Barcelona.

(para fomentar la agricultura y la industria). Fernando VII. con la firma del Acta de la Declaración de Independencia de Venezuela. ¿tenía España poder sobre las colonias? . Con la ocupación francesa. en América. se establecieron juntas que juraron lealtad a la Junta de Sevilla. representó una separación de España. Cuba.en Venezuela. ante la ausencia del rey. así como la Academia de Matemáticas. Estados Unidos y Nueva Granada. Caracas 9 . Puerto Rico. Coro y Guayana. 2. Se envían delegaciones diplomáticas a los países que podían apoyar la insurrección: Inglaterra. Lealtad al Rey La Invasión napoleónica a España se considera la causa precipitante de la guerra de independencia. implícitamente. A pesar del apoyo inicial. en la que Venezuela declara formalmente su independencia.la élite criolla de México determinó que. La invasión francesa representó -para España. las colonias comenzaron a tomar sus propias determinaciones políticas. Este desconocimiento a la autoridad del Capitán General de Venezuela es un paso al 5 de julio de 1811. Tres provincias permanecen leales al gobierno establecido en España: Maracaibo. Chile y otros territorios coloniales. el imperio español enfrentó una aguda crisis internacional e interna: las colonias americanas reafirmaron su lealtad al rey de España. En 1810. España no tenía ningún derecho que ejercer sobre América. Basándose en el principio de que la soberanía radicaba en las instituciones criollas.la pérdida de la unidad monárquica ya que los reyes Carlos IV y Fernando VII fueron obligados a abdicar la corona en favor de José Bonaparte. lo que. y -siguiendo el ejemplo de España. ya comenzaba a perfilarse una crisis de lealtad: ¿a quién serían leales? ¿al rey o a la Junta? Ante la ausencia del monarca.

donde cada provincia organiza su Junta de gobierno para preparar su resistencia contra los 10 . De manera que la intervención francesa desencadenó un levantamiento popular conocido como Guerra de la Independencia Española (1808–1814). por las cuales ambos renunciaron sucesivamente al trono de España en favor finalmente de José Bonaparte. claramente. luego de lo cual Fernando quedó cautivo. Hay tres acontecimientos que afectan a la Supremacía Española: la Revolución Francesa. Por consiguiente. Aunque la Junta declaró su lealtad al rey. Francia y Austria. España constituía una súper potencia. Debilidad del Imperio Español En el siglo XVIII.estableció la Junta Suprema de Caracas. sin embargo la Independencia Hispanoamericana comenzó a desencadenarse cuando emergen las disputas por el trono entre el rey español Carlos IV y su hijo. Era evidente que la élite colonial no estaba dispuesta a acatar la autoridad metropolitana en unos momentos en que. las Guerras Napoleónicas y las pugnas internas por el poder en la Corona Española. la élite criolla aprovechó la coyuntura internacional y la debilidad de España para declarar la independencia. se reflejaba la debilidad del imperio español. sin embargo su extenso imperio en las Indias (América) le daba mayor relevancia. Después de sucesivas insurrecciones a lo largo de toda la era colonial desde el seno de la propia monarquía se formulan proyectos españoles para la independencia de América. compuesta por miembros de la élite colonial y del Consejo Municipal. 3. el sucesor Fernando VII. conjuntamente con Inglaterra. no obstante. que fueron aprovechadas por Napoleón para intervenir e imponer las llamadas «abdicaciones de Bayona» de 1808. determinó controlar y gobernar la colonia sin la autorización del gobierno español. así como también el hecho de tener la flota más importante del mundo y su moneda era la más fuerte.

Puerto Rico y Filipinas. Aquel último acto del entierro del Imperio no era el resultado inevitable de la marcha de los tiempos. sino la consecuencia de la desacertada política colonial. sin embargo. a ello se le denominó la Crisis de 1808. Ante tal situación. intentan formar una junta de gobierno en la cual ellos asumirían el poder. declararon la independencia entre los años 1808 y 1825. los países americanos. donde "nunca se ponía el sol". comenzaron una serie de insurrecciones desconociendo a las autoridades coloniales. 11 . en una guerra de alcance continental con el objetivo de establecer estados independientes. a la que le siguieron levantamientos en todo el continente americano para formar juntas de autogobierno. El 5 de agosto de 1808 se reunió en Ciudad de México la primera junta revolucionaria. este intento frustrado se repetirá con éxito el 19 de abril de 1810. El 10 de diciembre de 1898. así como el planificado intervencionismo norteamericano. los movimientos populares de las colonias españolas profundizaron las insurrecciones para enfrentarse abiertamente a esa autoridad. los Mantuanos caraqueños al conocer los sucesos de Bayona de 1808. del desastre militar y de la debilidad internacional de España.invasores franceses. lo que supuso la pérdida del imperio español. que generalmente devinieron en regímenes republicanos. los pueblos hispanoamericanos. además de dirigir la política en su región. En el caso de la Capitanía General de Venezuela. Ante la debilidad de España. ello trajo incertidumbre sobre cuál era la autoridad efectiva que gobernaba España. con posesiones en los cinco continentes. Ante la ausencia de una autoridad cierta en España y el cautiverio de Fernando VII. España perdía Cuba (La joya de la Corona). (1808-1814) Hubieron muchos caído en el enfrentamiento con las trapas francesas de Napoleón. el cual fracasó.

4.Cabe destacar. sin embargo se autodenominó Nuevo Gobierno. nombrar un Triunvirato encargado de regir los destinos 12 . desechando sin vacilar la ficción de los derechos de Fernando VII adoptaron el título de Supremo Congreso de Venezuela. Del Supremo Congreso de Venezuela. 1810 Junta Suprema de Caracas Oficialmente recibió el nombre de Junta Suprema Conservadora de los Derechos de Fernando VII. emanan dos actos importantes: el primero. Barcelona y Trujillo que conformaban la Confederación Americana de Venezuela del Continente Meridional. sirvió como mandato de transición que creó reformas entre las que se destacan la creación del Tribunal de Apelaciones (sustituye a la Real Audiencia). llamados Libertadores. que en las Guerras de Independencia Hispanoamericana se destacaron el venezolano Simón Bolívar y el argentino José de San Martín. se instaura como consecuencia de los hechos de 19 de abril de 1810. que condujeron los ejércitos insurrectos que derrotaron definitivamente a las tropas leales a la monarquía española. marcando el inicio de la independencia venezolana. Fue un gobierno provisional. Mérida. Prohibió la introducción de esclavos negros al país y convocó a elecciones de segundo grado para la formación de lo que en principio se denominó Junta General de Diputación de las Provincias de Venezuela. nombrar una comisión que se encargue de preparar un Proyecto de Constitución. Barinas. El 2 de marzo de 1811 se reunieron los representantes de las provincias de Caracas. un Tribunal de Policía y una Junta de Guerra para la defensa de las provincias. Se acordó la libertad de comercio con todos los puertos españoles y naciones amigas (Inglaterra y países neutrales). Margarita. el segundo. Cumaná. representante y depositario de la soberanía del pueblo en el naciente estado.

éste estaba conformado por Cristóbal Mendoza (letrado y jurista). no independiente. Los Negros En el proceso de lucha. En esta última fecha se instaló el Primer Congreso de las Provincias Venezolanas. esta Junta realizó una labor positiva: llevó a cabo reformas en el orden interno. pues. El carácter de este gobierno "conservador de los derechos de Fernando VII" no le permitía ir más allá de la autonomía que se había proclamado el 19 de abril. La Junta Suprema fue. surgido de los sucesos del 19 de abril. y asumieron el mando. El reto mayor fue lograr la integración de los nuevos estados recién creados. respaldados por mestizos. Juan de Escalona (militar) y Baltazar Padrón (funcionario de hacienda pública) quienes se turnaban semanalmente a la cabeza del Poder Ejecutivo Plural.de Venezuela. mulatos e indios. Actuó durante poco menos de un año. sino más bien partidario de la Corona española. y fue un gobierno de transición. Los Mestizos. las colonias vieron surgir un gran número de figuras heroicas que dejaron su huella en el desarrollo de una nueva identidad nacional. trató de unificar las provincias y reforzar su autonomía. Sin embargo. la Junta resolvió convocar a elecciones e instalar un Congreso Nacional que decidiera la suerte futura de las provincias venezolanas. un gobierno provisional. La lucha entre clases dominadas: Los Indios. 5. ante el cual declinó la Junta sus poderes. Los criollos. La Junta Suprema gobernó desde el 19 de abril de 1810 hasta el 2 de marzo de 1811. e hizo gestiones en el exterior para obtener la solidaridad de las otras colonias y la ayuda y reconocimiento de las naciones extranjeras. Por esa razón. pero para esto era necesario 13 . pasando a ser Junta Provincial de Caracas. lograron sustituir los poderes metropolitanos.

definir y marcar las diferencias que debían existir entre los blancos (por cuyas venas corría la misma sangre de los negros o los indios) y los de otras etnias. se distinguieron 7 castas aunque algunos autores refieren 6. Los blancos a su vez comprenden tres sectores: Blancos peninsulares burócratas: Este sector. Magistrados. pero si la negra o mulata fuere casada con español. en los que se pretendió asociar el color de la piel con la pureza de la sangre.algo más que un fuerte deseo de libertad." Estas leyes tontas. con perlas y una gargantilla. como mencionamos anteriormente. pena de que se le quiten y pierdan las joyas de oro. obviando que la raza española es una de las más mezcladas de Europa. pueda traer unos zarcillos de oro. A esta pertenecen los españoles europeos y los hijos de españoles nacidos en Venezuela. perlas ni seda. Un ejemplo lo constituye una ley promulgada para 1571. Oficiales Real Hacienda) y a controlar la administración de los recursos fiscales. 14 . estaba constituido por españoles no residenciados permanentemente en territorios americanos. de los indios por encomiendas y de los negros en las labranzas. Las divisiones. y no puedan traer ni traigan mantos de burato ni de otra tela. a saber: a) Blancos: Dueños de la tierra por repartimientos. enviados por prescripciones imperiales a ejercer cargos burocráticos (Gobernadores. las cuales fueron la base de la desigualdad de la sociedad colonial. que rezaba: "Ninguna negra libre o esclava ni mulata traiga oro. constituyeron la "casta superior". producto del color de la piel o del origen del individuo. tenían como objetivo establecer. En Venezuela. y en la saya un ribete de terciopelo. estuvieron presentes desde el principio de la Colonia hasta el fin de la Guerra Federal. los vestidos de seda y mantos que trajeren. producto del asentamiento árabe en la Península y la invasión de los pueblos africanos.

a los que tenían descendencia europea y ninguna negra o bastardos. por caciques y sus hijos mayores. muchos pardos entran a esta casta. Desempeñaban oficios serviles. con el solo fin de conseguir el poder político y proteger sus intereses. De los blancos. Se distinguen 3 categorías: Los indígenas no sometidos a servicios personales ni al pago de tributos: Esta categoría estaba compuesta por poblados considerados dóciles a la conquista. es decir. Estaban obligados al servicio personal. mestizos entre la raza blanca e indígena. A los pardos se les negó la educación. aunque las leyes le reconocieron ciertos beneficios. Su situación puede equipararse a la de los negros. ellos establecen una estructura agrícola productiva en términos económicos y canales de distribución relativamente liberados de la corona. Más tarde compran títulos de nobleza por lo que se les llama grandes cacaos. los conquistadores incluyeron a todos los pobladores autóctonos de los territorios americanos. Blancos llanos o blancos de orilla: Compuesta por españoles llegados con su familia en épocas tardías. Por medio de la Real. Los indígenas sometidos al régimen de encomienda y pueblos de doctrina: Pago indirecto de tributos a través de encomendero. lo que les otorga poder. prestigio y riqueza. b) Los Indios: Bajo este nombre.Blancos criollos: Podían ocupar posiciones político-solidarias. los indios alcaldes de poblados y finalmente por todos aquellos que no habían logrado someterse. saldrán los hombres que se levanten en contra del yugo impuesto por la corona. 15 . fue la casta inferior. y se les restringe de todos los privilegios. hecho muy reclamado por blancos criollos y blancos peninsulares ante el Rey. Vivían en pueblos y estaban capacitados para mantener propiedad comunitaria sobre tierras.

Según su estado de evolución social y de cultura los indígenas se dividen:  Naciones pobladoras de la Cordillera de los Andes. e) Mulatos: Hijos de blanco y negro. a diferencia de los indígenas. en su libro Estructura y cambio en Venezuela colonial. "negro". La mayoría de estas tendían a ser fugas y gran parte de los esclavos fugados o "cimarrones" tendieron a organizarse en "cumbres" no subversivos ni organizados. d) Mestizos: Hijos de blanco e indio.  Tribus habitantes de las llanuras y selvas del Orinoco. el hijo de la esclava era mercancía aún antes de nacer. propiedad que se extendía sobre la prole de las esclavas. El objetivo de estas fue el de evitar contacto y contaminación especialmente sexual. y fueron explícitamente definidos como "mercancía productora de trabajo". expresa: "Esclavo implicaba de manera necesaria. Al referirse a esta casta Guillermo Boza. f) Zambos: Descendientes de indios y negro.Los indígenas sometidos al régimen de pueblos de misión: No dependían de alcaldes de "pueblo español" ni oficiales de la Real Hacienda. Las rebeliones esclavas en Venezuela fueron muy pocas. engendra esclavo". es decir. c) Los Negros: Constituyeron la casta inferior. y "negro". por aquello de "vientre esclavo. eran "objetos de propiedad". dirigido por órdenes religiosas. por estar sometidos a la autoridad del misionero. 16 . entre esclavos y mujeres de castas más elevadas e interferir en toda probabilidad de concientización. suponía naturaleza esclava". El esclavo fue privado de toda libertad hasta el punto de existir regulaciones matrimoniales acerca de las uniones entre estos. organización y rebelión por parte de los esclavos. en forma indisoluble. Los negros.  Naciones pobladoras de la Cordillera de la Costa.

militares. más allá de una casta. Los pardos. descendientes de negros y zambos. Esto los llevó a tener puestos intermedios entre los blancos y los indios o los negros. los cuarterones. condicionada por su lugar y su tiempo. salto atrás. hombre sabio formado del proceso incesante de la búsqueda de sí mismo. los Zambos y otros mencionados anteriormente.Se distinguen otras castas producto del cruzamiento de los anteriores. que le permita al americano elevarse a la condición de ciudadano del mundo. 17 . comercial o servil. fueron una clase social que comprendía a los Mestizos. 6. todas las personas mestizadas (aquellos cuya raza no era pura) se les llamaban habitualmente "pardos". expresó “yo no quiero parecerme a los árboles que echan raíces en un lugar. Proponía una educación popular. eclesiásticos o posiciones político-solidarias. a todo lo que marcha sin cesar”. de preferencia del tipo manual. plantea un cuestionamiento a la enseñanza colonial y sobre los defectos que vician la escuela de primeras letras. ámbito real donde los hombres viven entre iguales. al agua. Las ideas de Simón Narciso Rodríguez sobre la educación. sino al viento. En Venezuela. que condicionaban las posiciones condicionales en la época. aunque por medio de la Real Cédula algunos lograron ser dispensados de su condición social mediante pago al fisco real cierta cantidad. La Concepción de la Escuela Pública en el Maestro Simón Rodríguez Posee el honroso título maestro del libertador. debe serlo a partir de su propia e inalienable ciudadanía. al sol. cuando el color del hijo era más oscuro que el de la madre. pero tampoco podía ocupar cargos públicos. hijos de blanco y mulata. producto de restricciones impuestas por los blancos. como los zambos prietos. descendientes de blanco y cuarterona. los Mulatos. La población parda no estaba sometida a la esclavitud. los quinterones.

el camino del civismo se define por la tensión de dos fuerzas opuestas: el patriotismo y el cosmopolitismo. Simón Rodríguez y La Cultura de la Resistencia Simón Rodríguez: Simón Rodríguez fue uno de los intelectuales americanos más importantes de su tiempo. En ambos extremos se sitúa dos tipos de educación diferente: la educación pública destinada a la formación de las conductas. 7. Para Simón Rodríguez. La Cultura de la Resistencia: Cultura de resistencia es el conjunto de cualidades que están intrínsecas en nuestro pueblo que se formaron en el de cursar de su historia durante el proceso de formación de la nacionalidad. y una educación doméstica puesta al servicio de la formación del individuo. destacando por su profundo conocimiento de la sociedad hispanoamericana. o la subordinación de los intereses de los individuos a favor de la colectividad. Asimismo debe dirigirse al individuo provisto de voluntad. siempre en condiciones adversas y que han contribuido al enfrentamiento a las tendencias opresoras reafirmando nuestros rasgos de identidad en cada momento histórico.En este sentido la educación por un lado debe estar dirigida al hombre en su formación cívica y al amor a la patria como medio para la creación de un ciudadano y su compromiso con el estado. 18 . el cual posteriormente trasmitirá a Simón Bolívar al desempeñarse como su maestro y mentor. de las acciones del ciudadano. o la preeminencia del hombre sobre el ciudadano. lo cual amenaza el principio de libertad individual. caso el cual amenaza con revocar el principio de igualdad. sujeto real que reclama identidad propia.

Al ser descubierta la conspiración. revolucionarias y visión continental. fundar la República y abolir las distinciones de clases. Su espíritu y acciones renovadoras. progreso y confraternidad. Por tanto no permanece incólume ante esta realidad de la sociedad colonial. por ello en 1797 participa en la conspiración de Gual y España. En 1805 acompañó a Simón Bolívar en el juramente en el Monte Sacro. 19 . pensador. creyentes de la ilustración). caracterizado por principios de igualdad. 8. el 28 de febrero de 1854. Se disponían a la proclamación de los derechos del hombre y la restitución de la libertad al pueblo americano. Trabajó en diversos oficios para poder subsistir. pero sobre todo se dedicó al estudio sistemático de lenguas extranjeras como el francés. luego viajó a EEUU y finalmente a Europa. ello lo hace acreedor de un espíritu revolucionario. Simón Rodríguez pedagogo. escritor de diversas obras de contenido histórico y conocedor a fondo de la realidad hispanoamericana. Francisco de Miranda y Simón Rodríguez (deseo de país emancipado. pues pretendían extenderse al continente. por ende tuvo una visión hispanoamericana. italiano. justicia. Voltaire entre otros. a lo referido anteriormente.Dándole sentido. se ve obligado a emigrar a Jamaica. cuyo propósito era proclamar la independencia de Venezuela. lo acompañaron hasta sus últimos días: Muere el Amotape – Perú. Rousseau. libertad. filósofo. alemán. donde estudió inglés. Simón Rodríguez y La Cultura de la Resistencia. Montesquieu. portugués y a profundizar las ideas filosóficas de Hobbes.

28 de marzo de 1750. "El Americano más Universal" y con el nombre abreviado de Francisco de Miranda. Francia. 14 de julio de 1816) fue un general venezolano. como Samuel Robinsón. San Fernando. 28 de octubre de 1769 Amotape. Viajó durante gran parte de su vida participando en conflictos armados al servicio de diversos países. su estatua se encuentra frente a la del General Kellerman en el Campo de Valmy. Su retrato forma parte de la Galería de los Personajes en el Palacio de Versalles. Venezuela. Europa y América. acontecimiento del que fue protagonista destacado. Su nombre está grabado en el Arco del Triunfo en París. considerado como precursor de la Emancipación Americana del Imperio Español. 20 . entre los que destacan 3 Guerras a favor de la democracia: la Independencia de los Estados Unidos. por lo que le fue otorgado el título de Héroe de la Revolución y las Guerras de Independencia Hispanoamericana. Simón Rodríguez (Caracas. fue un filósofo y educador venezolano.Sebastián Francisco de Miranda Rodríguez (Caracas. conocido por su exilio de la América Española. conocido como "El Primer Venezolano Universal". su ideal político perduró en el tiempo y sirvió de base para la fundación de la Gran Colombia y sus ideas independentistas influyeron en destacados líderes de la Emancipación como Simón Bolívar y Bernardo O'Higgins. tutor y mentor de Simón Bolívar. Aunque fracasó a la hora de poner en práctica sus proyectos. Cádiz. Perú. la Revolución Francesa. fue el creador de la idea de Colombia como nación y combatiente destacado en 3 continentes: África. 28 de febrero de 1854).

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