Gobierno Bolivariano de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda

EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO

Alumno: DEIKEL DAVID MARQUEZ FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Es un niño callado, observador le agrada la compañía del adulto. Durante la comida: utiliza la cucharilla, come solo. Participa en actividades de rutina: columna y reunión de grupo; Es respetuoso, solidario y responsable en la toma de decisiones. Coopera en el orden y arreglo del material utilizado en el aula, trabaja en forma independiente en las actividades de su libre elección. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Le agrada escuchar música suave, controla el tono de voz atendiendo a la distancia que la separa del oyente. Se dirige al adulto expresándose verbalmente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando tiene alguna necesidad. Canta canciones conocidas con ayuda del resto del grupo. Salta, corre, gatea, sube y baja las escaleras alternando los dos pies, coordinando sus movimientos y con equilibrio Se inicia en la representación gráfica del cuerpo humano con detalles. Colorea un dibujo realizando trazos en diferentes direcciones y sin salirse del borde. RELACION CON EL AMBIENTE Identifica las nociones espaciales arriba, abajo, delante detrás, dentro y afuera Agrupa y ordena objetos, considerando su color, Parea figuras iguales, nombra los colores primario amarillo, azul, rojo. Arma rompecabezas de 6 piezas. Diferencia tamaño grande y pequeño. Señala las distintas partes del cuerpo: cara, cabello, ojos, boca, nariz, brazo, pierna, pie, barriga. RECOMENDACIONES Estimada representante: se sugiere mantener una asistencia más continua al preescolar, a fin de lograr con éxitos nuestros objetivos propuestos. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO

pies. moldee con plastidedos. En ocasiones se enoja ante los límites que le establece el adulto. Agrupa. azul y rojo. tacos mesa. lápiz. identifica los colores primarios amarillo. cuadrado rectángulo. reconoce y nombra las figuras geométricas básicas: triángulo. Escucha con atención la narración de un cuento. respondiendo a preguntas sencillas que se le hace acerca del mismo. juegos colectivos. RECOMENDACIÓN Estimada representante: Se sugiere apoyar y estimular en casa a Jonathan facilitándole material en la cual el niño coloree. entre otros..Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: JONATHAN OSWALDO ANGEL GUILARTE FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Participa en actividades de la rutina diaria: columna. trabaja en pequeños grupos con la ayuda de las docentes. orejas. Comparte con el grupo juguetes y materiales de los distintos espacios del aula. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros y compañeras COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Hace trazos y rayas en diferentes direcciones. Escucha con atención sus canciones favoritas. une y separa objetos semejantes. manos. barriga Observa reconoce y da los nombres a los objetos que se encuentran en su entorno: pelota. piernas. ojos. narrarle cuentos. se inicia en la representación grafica del cuerpo humano. Se comunica con el adulto expresándose oralmente con palabras sencillas acorde a su madurez. recorte. requiere de la atención del adulto para culminar la actividad que realiza. boca. RELACIÓN CON EL AMBIENTE: Reconoce y Señala las partes de su cuerpo: cara. en ocasiones se sale del borde al rellenar una figura. pizarra. A fin de estimular su desarrollo integral. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . nariz. brazos. Observa detenidamente lo que acontece a su alrededor luego participa y da su opinión.

RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Jheremy en su desarrollo integral. Duerme sin dificultad. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________/___________ __________/________/________ DOCENTES AUXILIARES _______________________ REPRESENTANTES _____________________________ DIRECTIVO . aquí. pelota. cuadrado y por tamaño: grande y pequeño. manejándose de forma independiente. azul. salta. silla. rojo. sencillo y espontáneo acorde a su madurez. piernas. arriba y abajo. con un vocabulario claro. pies. Avisa cuando siente la necesidad de ir al baño. brinca manteniendo el equilibrio y coordinando muy bien todos sus movimientos. logrando el descanso completo. desde el 1 al 10. Establece diferencia en objetos grandes y pequeños agrupa objetos clasificándolos por los colores amarillo. pequeños grupos. lápiz. Explora de diferentes maneras: el material que se encuentran en los espacios. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Responde a sus nombres y apellidos. etc. reconoce las nociones espaciales: dentro. columna. Participa de manera voluntaria a las actividades de rutina diaria: reunión de grupo. allá. cabello. manos. corre. Responde a muestras de cariño y afecto que le brinda la docente.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: JHEREMY VALENTIN ARIAS PEÑA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Es un niño tranquilo que le agrada observar lo que pasa a su alrededor. Respeta acuerdos. brazos. Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. Muestra orgullo por sus trabajos le gusta que se lo publiquen en la cartelera. Se comunica con el adulto de manera verbal usando frases largas y cortas. círculo. RELACIÓN CON EL AMBIENTE Señala algunas características físicas de objetos que se encuentran en su entorno como: mesa. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. Establecidos en el aula. pizarra. fuera. forma: triangulo. Cuenta con ayuda de la docente al grupo de niños y niñas indicando donde hay más o donde hay menos. se observa hábitos de higiene y aseo. camina sobre una cuerda en línea recta y curva. hace trazos cortos y en distintas direcciones al momento de colorear utiliza diferentes colores en las figuras. cara. Permanece sentado y callado atento a lo que el adulto dice.

Se observa hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y sus pertenencias. describe y dice algunas características físicas de objetos. sol. manipula y curiosea los materiales que se encuentran en los espacios de trabajo. salta. Realiza preguntas de su interés para informarse acerca de un tema en especial por ejemplo: Navidad. Le agrada el momento la siesta y logra relajarse mientras descansa. forma o tamaño. columna. afuera. abajo. Dice y reconoce sus nombres y apellidos. Compara y diferencia grande y pequeño. Carnaval día de la Madre. Observa. respeta el límite y borde del dibujo realizando trazos en una misma dirección y sin salirse del borde. corre coordinando muy bien sus movimientos y manteniendo el equilibrio. día del Padre. Puede permanecer sentada en un lapso de tiempo atenta mientras el adulto conversa acerca de un tema de su agrado. actividades en las mesas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: ANGELA ISMALI BASTIDA MEDINA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Ángela es una niña dulce. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Reconoce. alcanzando el sueño completamente. allá. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Ángela en su desarrollo integral. alternando los pies. ubicando cada uno en el lugar que le corresponde. Reconoce algunos fenómenos de la naturaleza: lluvia. sube y baja las escaleras. Participa en la rutina: diaria del aula ejemplo. Recorta figuras de revistas respetando el borde. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES __________________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . personas. dentro. reunión de grupo. RELACION CON EL AMBIENTE Comprende las nociones espaciales: arriba. siempre sonriente. explora. de tiempo: ahora y después. gatea. anaranjado y morado. Siente placer y orgullo cuando se le publican sus trabajos en la cartelera. Al colorear. Responde con agrado a muestras de cariño y afecto de las docentes. Cuenta de memoria los números del 1 al 10 y los identifica del 1 al 5. le agrada observar a su alrededor. Por su color. Reconoce los colores primarios: amarillo azul rojo y algunos secundarios: verde. de lugar: aquí. Agrupa y une objetos. animales en fotos e imágenes. frio y calor. recoger. Se mueve al ritmo de un sonido. pequeños grupos. colabora de manera espontanea y con agrado con el arreglo y el orden del salón.

cariñosa. manos. Se inicia en el reconocimiento de las figuras básicas geométricas: triángulo. respeta hábitos y normas de alimentación. identifica noción de lugar: aquí y allá. Repite los números de memoria del 1 al 10 y los reconoce del 1 al 5. espera y cede el turno a los más pequeños. Reconoce y señala las partes de su propio cuerpo: cara. arreglo personal y del salón. Muestra orgullo por sus trabajos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: María Gabriela Carrera León FORMACION PERSONAL Y SOCIAL María Gabriela. nariz. boca. baila al ritmo de la música coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio. integrándose amigablemente y de forma espontáneamente con los demás niños. Construye torres de 6 y ocho bloques. ojos. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a María Gabriela en su desarrollo integral. descanso. le gusta que se los publiquen en la cartelera. pies. sube y baja las escaleras alternando los dos pies. barriga. piernas. participa en todas las actividades que se realizan dentro y fuera del aula: hace la columna. brazos. higiene. clasifica objetos agrupándolos por color. inicia y culmina las actividades que realiza. RELACION CON EL AMBIENTE Diferencia relaciones espaciales arriba. comparte sus juguetes con sus compañeras. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . abajo. cuadrado rectángulo. canta canciones conocidas con la participación del resto del grupo. es participativa. Colorea un dibujo respetando el borde y en una sola dirección. afuera. gatea. escucha atenta a lo que las docentes conversa con los niños y niñas. dentro. forma y tamaño. es una niña dulce. y círculo. Mantiene una conversación con adultos y niños con frases cortas y largas usando un tono de voz alto acerca de experiencias vividas en su entorno. le gusta ofrecer y recibir sentimientos de afecto con adultos y niños (as) COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Se dirige al adulto expresándose verbalmente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando tiene alguna otra necesidad. Salta corre. orejas.

comparte con otros niños. manteniendo el equilibrio y coordinando muy bien cada uno de sus movimientos corporales. recorta líneas rectas y curvas manteniendo la dirección. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere apoyar y reforzar en casa a Santiago. sol. Arma y desarma rompecabezas hasta 6 piezas. camina sobre una línea recta. en la adquisición de normas y hábitos para su mejor desarrollo integral. Reconoce algunos fenómenos de la naturaleza: lluvia. tronco. Al realizar una actividad en las mesas se levanta constantemente a conversar y observar la actividad de su compañero En la mayoría de las veces. azul y rojo. Escucha con atención la narración de un cuento. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Se comunica verbalmente con el adulto. reunión de grupo. pequeños grupos. Manejando términos: adentro. nariz. muestra interés por: correr. oreja. Cuenta los números memorísticamente del 1 al 10 en secuencia. boca. arriba y abajo. luego hace comentario y dramatiza acerca de lo que más le gusto del mismo Colorea un dibujo realizando trazos en diferentes direcciones y respetando el borde. Reconoce las figuras geométricas triangulo. pies. forma y tamaño grande o pequeño. le gusta interactuar con niños y niñas sin establecer diferencia de género. RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes de su propio cuerpo cabeza ojos. amarillo. afuera.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Santiago David Centeno Curiel FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Santiago es un niño que sonríe con facilidad. piernas. a la hora de jugar prefiere asumir el rol de líder en el grupo y que sus compañeros le sigan. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: columna. Corre gatea sube y baja las escaleras alternando los pies. curiosear y explorar los materiales que se encuentran en los espacios de trabajo. salta. juegos colectivos. calor. compañeros y compañeras utilizando oraciones largas y cortas para relatar experiencias vividas en su entorno. . observándose un vocabulario claro y sencillo acorde a su edad. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. Es muy activo. manos. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . cuando las docentes lo invitan e incentivan para que se integre a las mismas. frio. le cuesta obtener el sueño sin lograr el descanso completo a la hora de la siesta. cabellos. brazos. rectángulo. Aplica criterios para agrupar objetos de su entorno clasificándolos por su color. circulo.

correr. detrás. se motiva al arreglo del aula cuando sus compañeros y compañeras lo inician. azul y rojo. comunica sus necesidades a los adultos y compañeros utilizando frases cortas y en un tono de voz muy bajo. cuadrado. compara tamaño grande y pequeño. amarillo. responde al llamado por sus nombres y apellidos. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Gabriela en su desarrollo integral. Colorea una figura utilizando variedad en los colores y sin salirse del límite. delante. En ocasiones comparte con el grupo juguetes y materiales en los distintos espacios del aula. Diferencia relaciones espaciales arriba abajo. Agrupa objetos clasificándolo por los colores básicos. ya que en ocasiones prefiere permanecer fuera del grupo. brazos. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros y compañeras COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Canta partes de las canciones siguiendo al resto del grupo. en relación a su cuerpo. piernas. cara. caminar. Recorta una línea recta respetando el borde de la figura. participa de las actividades del aula cuando las docentes la motivan. RELACION CON EL AMBIENTE Nombra las figuras geométricas círculo. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _________________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . observándose un vocabulario sencillo y acorde a su madurez. es espontánea al expresar sus sentimientos de lo que le gusta o no. practica hábitos de alimentación e higiene. Escucha con interés sus canciones favoritas. Se inicia en la representación grafica de la figura humana. Nombra el número memorísticamente del 1 al 10. reconoce y señala las partes del cuerpo en sí mismo: cabeza. gatear. Coordina sus movimientos al saltar. sube y baja las escaleras alternando sus pies y manteniendo el equilibrio.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Gabriela Alejandra González Escobar FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Gabriela se muestra atenta y observadora de lo que sucede en el aula. triángulo.

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION En ocasiones prefiere observar todo lo que sucede a su alrededor. RELACION CON EL AMBIENTE Explora los diferentes materiales que se encuentran en cada uno de los espacios de trabajo dándole el uso adecuado cuando la maestra se lo sugiere. luz. por los colores básicos amarillo. Reconoce y señala las partes de su cuerpo: cabeza. es capaz de recortar sin dificultad una figura sencilla. Compara donde hay más y donde hay menos. Asocia objetos iguales. Cuenta al grupo de niños y niñas manteniendo la secuencia desde el 1 hasta el 10. Colorea una figura respetando el borde y en una sola dirección. azul y rojo y tamaño haciendo comparaciones entre grande y pequeño. Reconoce algunos fenómenos de la naturaleza: lluvia. cuadrados. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Carlos Luis en su desarrollo integral. pies.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Carlos Luis Hernández pavón FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Participa espontáneamente en actividades grupales e individuales. con ayuda del adulto. niños y niñas del grupo. Muestra autonomía en las decisiones que toma. Observa con atención la narración de un cuento participando y respondiendo a preguntas relacionada con del tema. sol y calor. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros. Si inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. cabellos. piernas. brazos. Avisa a la docente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando necesita algo. cara. manos. Muestra orgullo y le gusta que le publiquen sus trabajos. luego se expresa verbalmente con claridad utilizando frases largas y cortas observándose un lenguaje sencillo y claro ante sus compañeros y docentes Manifiesta sus ideas y puntos de vista de manera espontánea. culmina la actividad que inicia. Comprende las instrucciones que da la docente al llevar a cabo una actividad. Agrupa objetos clasificándolos por formas triángulo. realiza sus trabajos con agrado. establece interacciones dinámicas. círculos. constantes y variadas con los adultos. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO .

Establece diferencia entre objetos grandes y pequeños agrupa elementos clasificándolos por color. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Génesis en su desarrollo integral. etc. Mantiene una relación agradable y amistosa con el resto del grupo. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. reunión de grupo. forma y tamaño. pequeños grupos. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. pizarra. Colorea un dibujo en distintas direcciones. manos. cara. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Expresa hechos. piernas. silla. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . pelota.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Génesis Natacha Jiménez Gutiérrez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa Comprende las instrucciones que da la docente. Cuenta al grupo de niños y niñas indicando donde hay más o donde hay menos. observándose un vocabulario claro Y sencillo acorde a su madurez Escucha con atención cuando sus compañeras y compañeros hablan. sentimientos y vivencias a través de expresiones y conversaciones grupales. juegos y juegos colectivos. cabello. brazos. desde el 1 al 10 con ayuda de la docente. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: columna. RELACION CON EL AMBIENTE Señala algunas características físicas de objetos que se encuentran en su entorno como: mesa. ideas. pies. Colabora en ordenar y recoger los materiales del salón. Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. lápiz.

Cuenta con ayuda de la docente para designar cantidades en un grupo de objetos o personas indicando donde de hay mas y donde hay menos. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . entre otros. Domina el tono de voz atendiendo a la distancia que la separa del oyente. atenta. Coopera en el orden y arreglo del material utilizado. Participa en actividades de la rutina diaria. Es respetuosa. Es una niña amigable y espontánea al expresar sus sentimientos y emociones: alegría. Se inicia en la representación grafica del cuerpo humano con detalles. manipula y curiosea los materiales que se encuentran en los diferentes espacios de trabajo. por los colores básicos: amarillo. Representa gráficamente dibujos coloreándolo siguiendo una dirección y respetando el borde. es una niña alegre. Comprende las instrucciones que da la docente COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Expresa oralmente hechos. Moldea y modela con plastilina diferentes formas tridimensionales: ³arepas´. usándolos y colocándolos luego en su lugar. ³bolitas´. trabaja en forma independiente en las actividades de su libre elección. igualmente le sugerimos la asistencia ms continúa al preescolar. tristeza.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumna: Emmy Juliette Laya Álvarez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Emmy. Pide la palabra para intervenir en la reunión de grupo. solidaria y responsable en las decisiones que toma. Comparte con sus compañeros y compañeras juguetes y materiales en los distintos espacios del aula. ideas. ³tabaquitos´. Nombra los números el 1 al 10 con ayuda de sus compañeros. RECOMENDACIONES: Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Emmy en su desarrollo integral. referente a un tema de su preferencia. rojo y por sus formas: cuadrado. RELACION CON EL AMBIENTE Observa. sentimientos. y vivencias a través de conversaciones grupales. azul. ³culebras´. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. explora. a fin de lograr los objetivos propuestos durante el año. observadora lo que sucede en el aula. círculo y triángulo. dolor. Agrupa diversos elementos clasificándolo por tamaño: grande y pequeño.

Cumple con los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula. en relación a su propio cuerpo. sube y baja las escaleras alternando los pies. se comunica con las docentes cuando siente la necesidad de hacerlo utilizando frases cortas y sencillas. Se inicia en la representación gráficamente la figura humana con detalles. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . camina y gatea.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Valeria Carolina Moreno Parra FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Valeria. Inicia las actividades cuando la docente así se lo sugiere. brazos. Diferencia relaciones espaciales: arriba. observa y escucha con atención lo que las docentes conversan en la reunión de grupo. Escucha atenta cuando sus compañeros narran algún acontecimiento ocurrido. corre. triángulo. botar basura en la papelera. Es capaz de caminar sobre una línea recta y curva manteniendo el equilibrio. callada. salta. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Reconoce y dice sus nombres y apellidos. Nombra los números del 1 al 10 con la participación de sus compañeros y compañeras. Manifiesta a la docente cuando siente necesidad de algo. cuadrado. Nombra las figuras geométricas círculo. forma. es una niña obediente. compara tamaño grande y pequeño. abajo. Se incorpora a los juegos del grupo de compañeros y compañeras amigablemente y de manera espontanea. cara. detrás. piernas. tamaño Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere seguir apoyando a Valeria brindándole seguridad en sí misma. confianza y mucho afecto para un mejor desarrollo integral. RELACIÓN CON EL AMBIENTE Agrupa objetos clasificándolo por su color. Posee hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. delante. limpiar. Coordinando cada uno de sus movimientos. en un tono de voz bajo. Colorea realizando trazos en una misma dirección y delinea una figura respetando el borde. Recorta siguiendo la dirección de una línea recta. participando y respondiendo ante las preguntas que le realiza la docente. reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. En ocasiones participa en algunos temas de su interés y cuando el adulto la invita o incentiva para hacerlo.

juegos colectivos. RELACION CON EL AMBIENTE Nombra. triángulo. cuadrado. Muestra interés en culminar una actividad si es de su agrado. muestra orgullo cuando se la publican en la cartelera. forma y tamaño. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. Respeta y cede el turno a sus compañeros y compañeras. Colabora en ordenar y recoger los materiales del salón cuando la docente se lo sugiere. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula. Comprende las instrucciones que da la docente. Hace comparaciones de objetos indicando donde hay mas y donde hay menos. Se expresa oralmente para comunicarse con adultos. Arma rompecabezas de 8 piezas. Recorta y delinea siguiendo el contorno de una figura. explora. seleccionando los materiales que va a utilizar. utilizando frases largas y cortas y con un vocabulario sencillo acorde a su madurez. Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. delante. salta. Colorea de manera uniforme siguiendo una sola dirección al realizar sus dibujos. Reconoce los números nombrándolos del 1 al 10. Escucha con atención y observa lo que acontece en su entorno. Camina sobre una línea recta manteniendo el equilibrio. columna. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. botar basura en la papelera.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Neithan Jesús Pernía Gámez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Neithan es un niño activo. en relación a su propio cuerpo. limpiar. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. reconoce y diferencia las figuras geométricas círculo. Inicia actividades por sí mismo. niños y niñas. Establece interacciones variadas con los adultos. dinámico. Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa. detrás. pequeños grupos. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando y estimulando a Neithan en su desarrollo integral como lo han venido haciendo. niños y niñas dando su punto de vista en un tema de su interés. corre camina gatea coordinando sus movimientos. rectángulo. Reconoce las relaciones espaciales: arriba abajo. Observa. Hace seriaciones de elementos de mayor a menor y de menor a mayor siguiendo una consigna. reunión de grupo. Agrupa objetos clasificándolo por su color. manipula y curiosea el material seleccionando el que va utilizar para realizar una actividad. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Realiza gestos y movimientos corporales para expresarse. Se mueve al ritmo de un sonido.

acciones y trabajos que realiza. piernas. Se inicia en la representación gráfica de la figura humana con detalles. Reconoce algunas funciones de su cuerpo sabe para qué son los ojos. cabello. RELACION CON EL AMBIENTE Aplica criterios para manejar términos: arriba abajo. Agrupa objetos para clasificarlos. y tamaño de objetos. Comprende las instrucciones que le da las docentes. la boca. establece interacciones con los adultos niños y niñas del grupo. Colabora con el arreglo del salón cuando se lo sugiere la maestra. Colorea un dibujo con creyones de su agrado en diferentes direcciones. manos. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Observa y escucha con atención lo que sus compañeros conversan acerca de un tema común para el grupo de niños y niñas. detrás en relación con su cuerpo. Respeta el turno de sus compañeros. pies. las manos RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Keni Saúl en su desarrollo integral. luego se anima integrándose a participar en la conversación. por ejemplo día de la madre o del padre. aplicando criterios por el color. Controla el tono de voz atendiendo a la distancia que lo separa del oyente. Nombra las partes de su cuerpo: cabeza.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: KENI SAUL PINTO GUTIERREZ FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Es un niño amigable comparte e interactúa con sus compañeros y compañeras Valora las actividades. brazos. forma. delante. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . cara.. Cuenta al grupo de niños y niñas diferenciando donde hay más cantidad o donde hay menos cantidad con la ayuda del docente. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. y respetando el borde de la figura. tronco.

OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Posee y practica los hábitos de alimentación e higiene. corre. es una niña cariñosa y juguetona. sube y baja las escaleras alternando los pies. reconociendo y señalando del 1 al 5 y con ayuda de sus compañeros y compañeras. Cuenta los números memorísticamente del 1 al 10. Se interesa por participar en conversaciones referente temas cuando es de su interés. recorta siguiendo una línea recta sin ayuda del adulto. Se inicia en la representación grafica del cuerpo humano. Establece relaciones dinámicas constantes con sus compañeros y compañeras: observa y escucha lo que acontece a su alrededor. Reconoce y señala las partes de su cuerpo: cabeza. Colorea una figura respetando su borde. Se integra de manera voluntaria y espontanea a la rutina de trabajo que se desarrolla en el aula. Coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio. Centra su atención en las actividades propuestas. cara. manos piernas. cuadrado. Se expresa verbalmente con los demás contando hechos y anécdotas que ocurren en su entorno observándose un vocabulario sencillo acorde a su madurez. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Realiza diversos movimientos corporales. a fin de lograr los objetivos propuestos durante el año. Colabora en recoger el materia y ordenar el aula cuando la docente se lo sugiere. brazos. le gusta que se lo publiquen en la cartelera. camina. tronco. Reconoce las figuras geométricas básicas triangulo. pies cabellos. circulo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Franyelis Adarianyelis Ramírez Montiel FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Franyelis. Muestra orgullo y placer por la actividad que realiza. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere que la asistencia de Franyelis al preescolar sea más continua. forma y tamaño Realiza seriaciones con elementos de mayor a menor siguiendo una consigna dada. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. salta en un solo pie. RELACION CON EL AMBIENTE Une objetos semejantes por su color.

en relación a su cuerpo. Se integra de manera voluntaria y espontanea a la rutina que se desarrolla en el aula Se incorpora a los juegos colectivos de manera amigable y espontáneamente. cara. Comunica sus necesidades a los adultos y compañeros utilizando frases cortas y en un tono de voz muy bajo. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Recorta una línea recta respetando el borde del dibujo. compañeros y compañeras conversan durante la reunión de grupo. Posee hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. caminar. tamaño Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. Nombra las figuras geométricas círculo. Compara tamaño de objetos grande y pequeño. Manifiesta a la docente cuando siente la necesidad de algo. observándose un vocabulario sencillo acorde a su madurez. Agrupa objetos clasificándolo por su color. detrás. Inicia las actividades cuando la docente así se lo sugiere.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Moisés Avelino Torres Celis FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Moisés. es un niño observador se muestra atento cuando las docentes. Nombra los números memorísticamente del 1 al 10. correr. Escucha con interés sus canciones favoritas. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. Diferencia relaciones espaciales arriba abajo. sube y baja las escaleras alternando los pies y manteniendo el equilibrio. brazos. piernas. triángulo. delante. botar basura en la papelera y limpiar. Coordina sus movimientos al saltar. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. forma. gatear. colorea una figura utilizando variedad en los colores y sin salirse del límite. Cumple con los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula. Canta partes de las canciones siguiendo al resto del grupo. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Moisés en su desarrollo integral. responde al llamado por sus nombres y apellidos. cuadrado.

OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ __________/________/________ DOCENTES AUXILIARES _______________________ __________________________ REPRESENTANTES DIRECTIVO . Observa y escucha con atención lo que sus compañeros conversan acerca de un tema común para el grupo de niños y niñas. manos. juegos colectivos . cabello. pequeños grupos. Se inicia en la representación gráfica de la figura humana. por formas: triángulo. círculo y cuadrado. RECOMENDACIONES Estimada representante:se sugiere continuar apoyando a Naidelith en su desarrollo integral. Mantiene una relación agradable y amistosa con el resto del grupo. cara.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Naidelith Valeria Vásquez García FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa Comprende las instrucciones que da la docente. canta canciones conocidas con el resto del grupo. por ejemplo día de la madre o del padre luego se anima integrándose a participar en la conversación. Colorea un dibujo con creyones de su agrado de manera uniforme. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. la boca. Controla el tono de voz atendiendo a la distancia que lo separa del oyente. piernas. azul y rojo. Colabora en ordenar y recoger los materiales del salón que utiliza. Nombra los números memorísticamente del 1 al 10.. detrás en relación con su cuerpo. delante. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: columna. Agrupa objetos para clasificarlos. Reconoce algunas funciones de su cuerpo sabe para qué son los ojos. Diferencia donde hay más cantidad o donde hay menos cantidad en el grupo de niños y niñas. sube y baja las escaleras alternando los dos pies. reunión de grupo. aplicando criterios con los colores: amarillo. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Nombra las partes de su cuerpo: cabeza. y tamaño de objetos estableciendo diferencia entre grande y pequeño. tronco. Salta corre. gatea. coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio RELACION CON EL AMBIENTE Aplica criterios para manejar términos: arriba abajo. es capaz de señalar y reconocerlos del 1 al 5. en una misma dirección y respetando el borde de la figura. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. las manos. brazos. pies.

sol. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. sabe alguna de sus funciones: ³ojos para ver boca para comer. RECOMENDACIONES Estimada representante. Selecciona sus propios materiales cuando se interesa por realizar una actividad de su agrado. Compara el tamaño de los objetos. a fin de estimular su desarrollo integral en Valeria. bolas. utiliza frases cortas con un tono de voz bajo. frio. Descansa completamente a la hora de la siesta COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Se comunica verbalmente con el adulto cuando siente la necesidad de hacer algo. : RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes de su cuerpo. hace uso del plastidedo moldeando figuras tridimensionales: ³tabaquitos. forma.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Valeria Carolina Villamizar Rodríguez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Valeria. observándose un vocabulario claro y sencillo. Cumple las normas y los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula y cuando las docentes se lo sugieren. atrás delante en relación a su cuerpo. triángulo.y con ayuda de sus compañeras y compañeros. pies para camina´ Reconoce fenómenos naturales como: lluvia. Prefiere escuchar relatos o narraciones de cuentos respondiendo a preguntas relacionadas con los mismos. tamaño. cuadrado. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Colorea una figura haciendo trazos en distintas direcciones y respetando el borde. Reconoce las figuras geométricas círculo. Agrupa objetos clasificándolo por su color. calor. en ocasiones se integra de manera espontanea a participar en actividades colectivas a veces prefiere permanecer fuera del grupo haciendo algo de su propio interés. se sugiere reforzar en casa hábitos y normas. Identifica las relaciones espaciales arriba-abajo. Es consciente de la diferencia y características entre un niño y una niña. indicando cual es el grande y el pequeño. arepas´. Nombra los números del 1 al 10. es una niña que se muestra amistosa con sus compañeros y compañeras del grupo. culebritas.

triángulo. piernas. bolas´. Colorea una figura en diferentes direcciones y sin salirse del borde. Nombra los números memorísticamente del 1 al 10 con ayuda del grupo. detrás. Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. Se observa hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. Se inicia en la representación grafica de la figura humana. brazos. RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. participando en los juegos y actividades grupales satisfactoriamente. algunas veces solicita la ayuda al docente si tiene duda de algo. compañeras y compañeros. Agrupa objetos clasificándolo por su color y forma de acuerdo a una consigna. utilizando un vocabulario claro y sencillo al expresar una idea o inquietud. Observa detenidamente lo que acontece a su alrededor luego participa y da su opinión. luego se incorpora por completo. delante.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Hillary Marianth Zambrano Espinoza FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se integra al grupo de compañeros poco a poco. se sugiere continuar estimulando y apoyando a Hillary en su desarrollo integral. limpiar. compara tamaño de objetos grande y pequeño. Realiza sus actividades por sí sola. cuadrado. tabaquitos. Cumple con los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula. Mantiene comunicación con adulto. cara. Nombra las figuras geométricas círculo. Diferencia relaciones espaciales arriba abajo. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Moldea con plastidedo haciendo figuras tridimensionales: ³culebritas. arepas. botar basura en la papelera. participando y respondiendo a preguntas relacionados con los mismos. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . en relación a su propio cuerpo. Escucha relatos y narraciones de cuentos. RECOMENDACIONES: Estimado representante.

Compara el tamaño de los objetos. Identifica las relaciones espaciales arriba-abajo. En ocasiones cumple con las normas y los acuerdos establecidos dentro o fuera del aula y cuando las docentes se lo sugieren: columna. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ __________/________/________ DOCENTES AUXILIARES _______________________ __________________________ REPRESENTANTES DIRECTIVO . gatea. triángulo y rectángulo. cuando el adulto la invita. RECOMENDACIONES Estimada representante. Se integra de manera espontánea a participar en actividades colectivas. frio y calor. Reconoce algunos fenómenos naturales como: la lluvia. baila al ritmo de la música coordinando sus movimientos y manteniendo correctamente el equilibrio. atrás delante en relación a su cuerpo. Agrupa conjuntos de objetos clasificándolo por su forma y tamaño. Mantiene una conversación acerca de experiencias vividas en su entorno. Recoge y ordena el material que utiliza en los espacios de trabajo. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Se comunica verbalmente con el adulto cuando siente la necesita de hacer algo utiliza frases cortas y largas con un tono de voz alto. Reconoce las figuras geométricas: círculo. RELACIÓN CON EL AMBIENTE Reconoce y señala los números del 1 al 5. entre otros. pequeños grupos. Colorea un dibujo haciendo trazos en distintas direcciones. sol. cuadrado. observándose un vocabulario claro y sencillo. En algunas ocasiones sede el turno a sus compañeros y compañeras al momento de realizar la columna. se sugiere continuar estimulando y apoyando a Valeria en su desarrollo integral. indicando cual es el grande y el pequeño.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Valeria Andreina Pacheco FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Valeria es una niña que se muestra amistosa con sus compañeros y compañeras. Es consciente de la diferencia y características que hay entre un niño y una niña. Escucha relatos o narraciones de cuentos respondiendo a preguntas relacionadas con el tema. actividades en el parque. es capaz de contar elementos memorísticamente del 1 al 10 con ayuda del adulto. Reconoce las vocales y las diferencias de los números. sube y baja las escaleras alternando sus dos pies. en ocasiones respeta el borde del mismo. Se inicia en la representación grafica de la figura humana agregándole elementos. Salta corre.