Gobierno Bolivariano de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda

EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO

Alumno: DEIKEL DAVID MARQUEZ FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Es un niño callado, observador le agrada la compañía del adulto. Durante la comida: utiliza la cucharilla, come solo. Participa en actividades de rutina: columna y reunión de grupo; Es respetuoso, solidario y responsable en la toma de decisiones. Coopera en el orden y arreglo del material utilizado en el aula, trabaja en forma independiente en las actividades de su libre elección. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Le agrada escuchar música suave, controla el tono de voz atendiendo a la distancia que la separa del oyente. Se dirige al adulto expresándose verbalmente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando tiene alguna necesidad. Canta canciones conocidas con ayuda del resto del grupo. Salta, corre, gatea, sube y baja las escaleras alternando los dos pies, coordinando sus movimientos y con equilibrio Se inicia en la representación gráfica del cuerpo humano con detalles. Colorea un dibujo realizando trazos en diferentes direcciones y sin salirse del borde. RELACION CON EL AMBIENTE Identifica las nociones espaciales arriba, abajo, delante detrás, dentro y afuera Agrupa y ordena objetos, considerando su color, Parea figuras iguales, nombra los colores primario amarillo, azul, rojo. Arma rompecabezas de 6 piezas. Diferencia tamaño grande y pequeño. Señala las distintas partes del cuerpo: cara, cabello, ojos, boca, nariz, brazo, pierna, pie, barriga. RECOMENDACIONES Estimada representante: se sugiere mantener una asistencia más continua al preescolar, a fin de lograr con éxitos nuestros objetivos propuestos. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO

¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . entre otros. tacos mesa. se inicia en la representación grafica del cuerpo humano. respondiendo a preguntas sencillas que se le hace acerca del mismo. pies. recorte. A fin de estimular su desarrollo integral. requiere de la atención del adulto para culminar la actividad que realiza. reconoce y nombra las figuras geométricas básicas: triángulo. Escucha con atención sus canciones favoritas. barriga Observa reconoce y da los nombres a los objetos que se encuentran en su entorno: pelota. manos. brazos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: JONATHAN OSWALDO ANGEL GUILARTE FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Participa en actividades de la rutina diaria: columna. narrarle cuentos.. piernas. juegos colectivos. nariz. Se comunica con el adulto expresándose oralmente con palabras sencillas acorde a su madurez. Escucha con atención la narración de un cuento. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros y compañeras COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Hace trazos y rayas en diferentes direcciones. ojos. orejas. azul y rojo. cuadrado rectángulo. Agrupa. En ocasiones se enoja ante los límites que le establece el adulto. boca. pizarra. identifica los colores primarios amarillo. une y separa objetos semejantes. trabaja en pequeños grupos con la ayuda de las docentes. RECOMENDACIÓN Estimada representante: Se sugiere apoyar y estimular en casa a Jonathan facilitándole material en la cual el niño coloree. RELACIÓN CON EL AMBIENTE: Reconoce y Señala las partes de su cuerpo: cara. Observa detenidamente lo que acontece a su alrededor luego participa y da su opinión. Comparte con el grupo juguetes y materiales de los distintos espacios del aula. lápiz. en ocasiones se sale del borde al rellenar una figura. moldee con plastidedos.

Avisa cuando siente la necesidad de ir al baño. Respeta acuerdos. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Jheremy en su desarrollo integral. salta. fuera. cabello. Establece diferencia en objetos grandes y pequeños agrupa objetos clasificándolos por los colores amarillo. Cuenta con ayuda de la docente al grupo de niños y niñas indicando donde hay más o donde hay menos. logrando el descanso completo. allá. cara. pequeños grupos. Muestra orgullo por sus trabajos le gusta que se lo publiquen en la cartelera. Participa de manera voluntaria a las actividades de rutina diaria: reunión de grupo. lápiz. Duerme sin dificultad. Se comunica con el adulto de manera verbal usando frases largas y cortas. Permanece sentado y callado atento a lo que el adulto dice. silla. forma: triangulo. sencillo y espontáneo acorde a su madurez. desde el 1 al 10. corre. reconoce las nociones espaciales: dentro. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Responde a sus nombres y apellidos. pies. con un vocabulario claro. círculo. se observa hábitos de higiene y aseo. azul. cuadrado y por tamaño: grande y pequeño. camina sobre una cuerda en línea recta y curva. manejándose de forma independiente. Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. columna. RELACIÓN CON EL AMBIENTE Señala algunas características físicas de objetos que se encuentran en su entorno como: mesa. Explora de diferentes maneras: el material que se encuentran en los espacios. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. piernas. arriba y abajo. etc. Responde a muestras de cariño y afecto que le brinda la docente. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________/___________ __________/________/________ DOCENTES AUXILIARES _______________________ REPRESENTANTES _____________________________ DIRECTIVO .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: JHEREMY VALENTIN ARIAS PEÑA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Es un niño tranquilo que le agrada observar lo que pasa a su alrededor. brinca manteniendo el equilibrio y coordinando muy bien todos sus movimientos. manos. aquí. hace trazos cortos y en distintas direcciones al momento de colorear utiliza diferentes colores en las figuras. pizarra. rojo. Establecidos en el aula. pelota. brazos.

Cuenta de memoria los números del 1 al 10 y los identifica del 1 al 5. ubicando cada uno en el lugar que le corresponde. Puede permanecer sentada en un lapso de tiempo atenta mientras el adulto conversa acerca de un tema de su agrado. sube y baja las escaleras. Dice y reconoce sus nombres y apellidos. de tiempo: ahora y después. reunión de grupo. actividades en las mesas. gatea. allá.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: ANGELA ISMALI BASTIDA MEDINA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Ángela es una niña dulce. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES __________________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . de lugar: aquí. corre coordinando muy bien sus movimientos y manteniendo el equilibrio. sol. Responde con agrado a muestras de cariño y afecto de las docentes. pequeños grupos. Al colorear. Siente placer y orgullo cuando se le publican sus trabajos en la cartelera. Le agrada el momento la siesta y logra relajarse mientras descansa. explora. alternando los pies. Agrupa y une objetos. personas. Realiza preguntas de su interés para informarse acerca de un tema en especial por ejemplo: Navidad. manipula y curiosea los materiales que se encuentran en los espacios de trabajo. Reconoce los colores primarios: amarillo azul rojo y algunos secundarios: verde. frio y calor. describe y dice algunas características físicas de objetos. abajo. RELACION CON EL AMBIENTE Comprende las nociones espaciales: arriba. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Ángela en su desarrollo integral. Carnaval día de la Madre. Se mueve al ritmo de un sonido. recoger. anaranjado y morado. Compara y diferencia grande y pequeño. Reconoce algunos fenómenos de la naturaleza: lluvia. dentro. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Reconoce. le agrada observar a su alrededor. respeta el límite y borde del dibujo realizando trazos en una misma dirección y sin salirse del borde. afuera. siempre sonriente. Participa en la rutina: diaria del aula ejemplo. salta. alcanzando el sueño completamente. día del Padre. columna. Observa. forma o tamaño. Por su color. colabora de manera espontanea y con agrado con el arreglo y el orden del salón. Se observa hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y sus pertenencias. Recorta figuras de revistas respetando el borde. animales en fotos e imágenes.

sube y baja las escaleras alternando los dos pies. Repite los números de memoria del 1 al 10 y los reconoce del 1 al 5. brazos. forma y tamaño. higiene. le gusta ofrecer y recibir sentimientos de afecto con adultos y niños (as) COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Se dirige al adulto expresándose verbalmente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando tiene alguna otra necesidad. gatea. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a María Gabriela en su desarrollo integral. le gusta que se los publiquen en la cartelera. Se inicia en el reconocimiento de las figuras básicas geométricas: triángulo. pies. RELACION CON EL AMBIENTE Diferencia relaciones espaciales arriba. piernas. cuadrado rectángulo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: María Gabriela Carrera León FORMACION PERSONAL Y SOCIAL María Gabriela. Reconoce y señala las partes de su propio cuerpo: cara. respeta hábitos y normas de alimentación. es una niña dulce. comparte sus juguetes con sus compañeras. cariñosa. integrándose amigablemente y de forma espontáneamente con los demás niños. inicia y culmina las actividades que realiza. Mantiene una conversación con adultos y niños con frases cortas y largas usando un tono de voz alto acerca de experiencias vividas en su entorno. abajo. Salta corre. Colorea un dibujo respetando el borde y en una sola dirección. arreglo personal y del salón. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . manos. barriga. orejas. canta canciones conocidas con la participación del resto del grupo. boca. Construye torres de 6 y ocho bloques. participa en todas las actividades que se realizan dentro y fuera del aula: hace la columna. y círculo. identifica noción de lugar: aquí y allá. Muestra orgullo por sus trabajos. dentro. nariz. espera y cede el turno a los más pequeños. baila al ritmo de la música coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio. escucha atenta a lo que las docentes conversa con los niños y niñas. es participativa. clasifica objetos agrupándolos por color. afuera. ojos. descanso.

RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes de su propio cuerpo cabeza ojos. le gusta interactuar con niños y niñas sin establecer diferencia de género. oreja. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. calor. luego hace comentario y dramatiza acerca de lo que más le gusto del mismo Colorea un dibujo realizando trazos en diferentes direcciones y respetando el borde. brazos. Es muy activo. forma y tamaño grande o pequeño. circulo. frio. observándose un vocabulario claro y sencillo acorde a su edad. amarillo. nariz. curiosear y explorar los materiales que se encuentran en los espacios de trabajo. arriba y abajo. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . afuera. Cuenta los números memorísticamente del 1 al 10 en secuencia. compañeros y compañeras utilizando oraciones largas y cortas para relatar experiencias vividas en su entorno. Al realizar una actividad en las mesas se levanta constantemente a conversar y observar la actividad de su compañero En la mayoría de las veces. pies. en la adquisición de normas y hábitos para su mejor desarrollo integral. . tronco. manos. salta. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere apoyar y reforzar en casa a Santiago. Reconoce algunos fenómenos de la naturaleza: lluvia. Manejando términos: adentro. Reconoce las figuras geométricas triangulo. le cuesta obtener el sueño sin lograr el descanso completo a la hora de la siesta. recorta líneas rectas y curvas manteniendo la dirección. pequeños grupos. a la hora de jugar prefiere asumir el rol de líder en el grupo y que sus compañeros le sigan. cuando las docentes lo invitan e incentivan para que se integre a las mismas. muestra interés por: correr. juegos colectivos. sol.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Santiago David Centeno Curiel FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Santiago es un niño que sonríe con facilidad. boca. reunión de grupo. rectángulo. cabellos. piernas. comparte con otros niños. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Se comunica verbalmente con el adulto. manteniendo el equilibrio y coordinando muy bien cada uno de sus movimientos corporales. Arma y desarma rompecabezas hasta 6 piezas. Aplica criterios para agrupar objetos de su entorno clasificándolos por su color. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: columna. camina sobre una línea recta. Escucha con atención la narración de un cuento. Corre gatea sube y baja las escaleras alternando los pies. azul y rojo.

Nombra el número memorísticamente del 1 al 10. reconoce y señala las partes del cuerpo en sí mismo: cabeza. triángulo. comunica sus necesidades a los adultos y compañeros utilizando frases cortas y en un tono de voz muy bajo. en relación a su cuerpo. Recorta una línea recta respetando el borde de la figura. detrás. gatear. participa de las actividades del aula cuando las docentes la motivan. delante. azul y rojo. Se inicia en la representación grafica de la figura humana. Escucha con interés sus canciones favoritas. brazos. es espontánea al expresar sus sentimientos de lo que le gusta o no.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Gabriela Alejandra González Escobar FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Gabriela se muestra atenta y observadora de lo que sucede en el aula. piernas. En ocasiones comparte con el grupo juguetes y materiales en los distintos espacios del aula. correr. se motiva al arreglo del aula cuando sus compañeros y compañeras lo inician. amarillo. compara tamaño grande y pequeño. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _________________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . responde al llamado por sus nombres y apellidos. Diferencia relaciones espaciales arriba abajo. observándose un vocabulario sencillo y acorde a su madurez. RELACION CON EL AMBIENTE Nombra las figuras geométricas círculo. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros y compañeras COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Canta partes de las canciones siguiendo al resto del grupo. sube y baja las escaleras alternando sus pies y manteniendo el equilibrio. cara. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Gabriela en su desarrollo integral. practica hábitos de alimentación e higiene. Colorea una figura utilizando variedad en los colores y sin salirse del límite. Coordina sus movimientos al saltar. Agrupa objetos clasificándolo por los colores básicos. caminar. ya que en ocasiones prefiere permanecer fuera del grupo. cuadrado.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Carlos Luis Hernández pavón FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Participa espontáneamente en actividades grupales e individuales. constantes y variadas con los adultos. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . niños y niñas del grupo. con ayuda del adulto. azul y rojo y tamaño haciendo comparaciones entre grande y pequeño. Cuenta al grupo de niños y niñas manteniendo la secuencia desde el 1 hasta el 10. Comprende las instrucciones que da la docente al llevar a cabo una actividad. Reconoce y señala las partes de su cuerpo: cabeza. RELACION CON EL AMBIENTE Explora los diferentes materiales que se encuentran en cada uno de los espacios de trabajo dándole el uso adecuado cuando la maestra se lo sugiere. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros. cuadrados. culmina la actividad que inicia. Muestra orgullo y le gusta que le publiquen sus trabajos. Agrupa objetos clasificándolos por formas triángulo. por los colores básicos amarillo. Colorea una figura respetando el borde y en una sola dirección. piernas. brazos. Compara donde hay más y donde hay menos. sol y calor. cabellos. luz. Reconoce algunos fenómenos de la naturaleza: lluvia. pies. Avisa a la docente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando necesita algo. realiza sus trabajos con agrado. Muestra autonomía en las decisiones que toma. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION En ocasiones prefiere observar todo lo que sucede a su alrededor. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Carlos Luis en su desarrollo integral. luego se expresa verbalmente con claridad utilizando frases largas y cortas observándose un lenguaje sencillo y claro ante sus compañeros y docentes Manifiesta sus ideas y puntos de vista de manera espontánea. círculos. Si inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. es capaz de recortar sin dificultad una figura sencilla. establece interacciones dinámicas. Asocia objetos iguales. Observa con atención la narración de un cuento participando y respondiendo a preguntas relacionada con del tema. cara. manos.

RELACION CON EL AMBIENTE Señala algunas características físicas de objetos que se encuentran en su entorno como: mesa. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Génesis en su desarrollo integral. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. pelota. desde el 1 al 10 con ayuda de la docente. cabello. pies. Establece diferencia entre objetos grandes y pequeños agrupa elementos clasificándolos por color. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Expresa hechos. Colabora en ordenar y recoger los materiales del salón. pizarra. reunión de grupo. forma y tamaño. manos. Cuenta al grupo de niños y niñas indicando donde hay más o donde hay menos. juegos y juegos colectivos. etc. brazos. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: columna. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Génesis Natacha Jiménez Gutiérrez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa Comprende las instrucciones que da la docente. Mantiene una relación agradable y amistosa con el resto del grupo. cara. silla. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Colorea un dibujo en distintas direcciones. pequeños grupos. piernas. sentimientos y vivencias a través de expresiones y conversaciones grupales. ideas. lápiz. Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. observándose un vocabulario claro Y sencillo acorde a su madurez Escucha con atención cuando sus compañeras y compañeros hablan.

Participa en actividades de la rutina diaria. Nombra los números el 1 al 10 con ayuda de sus compañeros. Domina el tono de voz atendiendo a la distancia que la separa del oyente. Cuenta con ayuda de la docente para designar cantidades en un grupo de objetos o personas indicando donde de hay mas y donde hay menos. Pide la palabra para intervenir en la reunión de grupo. solidaria y responsable en las decisiones que toma. atenta. manipula y curiosea los materiales que se encuentran en los diferentes espacios de trabajo. entre otros. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. ³bolitas´. Comparte con sus compañeros y compañeras juguetes y materiales en los distintos espacios del aula. Representa gráficamente dibujos coloreándolo siguiendo una dirección y respetando el borde. es una niña alegre. ³tabaquitos´. Es una niña amigable y espontánea al expresar sus sentimientos y emociones: alegría. explora. Coopera en el orden y arreglo del material utilizado. Moldea y modela con plastilina diferentes formas tridimensionales: ³arepas´. por los colores básicos: amarillo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumna: Emmy Juliette Laya Álvarez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Emmy. rojo y por sus formas: cuadrado. Comprende las instrucciones que da la docente COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Expresa oralmente hechos. círculo y triángulo. sentimientos. a fin de lograr los objetivos propuestos durante el año. ³culebras´. RELACION CON EL AMBIENTE Observa. ideas. referente a un tema de su preferencia. Es respetuosa. usándolos y colocándolos luego en su lugar. azul. trabaja en forma independiente en las actividades de su libre elección. y vivencias a través de conversaciones grupales. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Se inicia en la representación grafica del cuerpo humano con detalles. observadora lo que sucede en el aula. dolor. RECOMENDACIONES: Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Emmy en su desarrollo integral. igualmente le sugerimos la asistencia ms continúa al preescolar. tristeza. Agrupa diversos elementos clasificándolo por tamaño: grande y pequeño.

Cumple con los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula. abajo. Recorta siguiendo la dirección de una línea recta. compara tamaño grande y pequeño. en un tono de voz bajo. En ocasiones participa en algunos temas de su interés y cuando el adulto la invita o incentiva para hacerlo. Escucha atenta cuando sus compañeros narran algún acontecimiento ocurrido. Se incorpora a los juegos del grupo de compañeros y compañeras amigablemente y de manera espontanea. cara. limpiar. delante. corre. RELACIÓN CON EL AMBIENTE Agrupa objetos clasificándolo por su color. Nombra los números del 1 al 10 con la participación de sus compañeros y compañeras. sube y baja las escaleras alternando los pies. Coordinando cada uno de sus movimientos. Diferencia relaciones espaciales: arriba. participando y respondiendo ante las preguntas que le realiza la docente. camina y gatea.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Valeria Carolina Moreno Parra FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Valeria. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Reconoce y dice sus nombres y apellidos. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. Manifiesta a la docente cuando siente necesidad de algo. Inicia las actividades cuando la docente así se lo sugiere. cuadrado. reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. observa y escucha con atención lo que las docentes conversan en la reunión de grupo. forma. tamaño Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. se comunica con las docentes cuando siente la necesidad de hacerlo utilizando frases cortas y sencillas. es una niña obediente. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . salta. confianza y mucho afecto para un mejor desarrollo integral. brazos. en relación a su propio cuerpo. Se inicia en la representación gráficamente la figura humana con detalles. botar basura en la papelera. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere seguir apoyando a Valeria brindándole seguridad en sí misma. triángulo. Colorea realizando trazos en una misma dirección y delinea una figura respetando el borde. piernas. Es capaz de caminar sobre una línea recta y curva manteniendo el equilibrio. callada. detrás. Posee hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. Nombra las figuras geométricas círculo.

Agrupa objetos clasificándolo por su color. RELACION CON EL AMBIENTE Nombra. salta. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. reunión de grupo. juegos colectivos. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula. explora. Muestra interés en culminar una actividad si es de su agrado. dinámico. corre camina gatea coordinando sus movimientos. reconoce y diferencia las figuras geométricas círculo. manipula y curiosea el material seleccionando el que va utilizar para realizar una actividad. Reconoce las relaciones espaciales: arriba abajo. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. Hace comparaciones de objetos indicando donde hay mas y donde hay menos. niños y niñas dando su punto de vista en un tema de su interés. botar basura en la papelera. delante. Colabora en ordenar y recoger los materiales del salón cuando la docente se lo sugiere. niños y niñas. seleccionando los materiales que va a utilizar. utilizando frases largas y cortas y con un vocabulario sencillo acorde a su madurez. Observa. detrás. muestra orgullo cuando se la publican en la cartelera. Colorea de manera uniforme siguiendo una sola dirección al realizar sus dibujos. Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. Se mueve al ritmo de un sonido. limpiar. forma y tamaño. pequeños grupos. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. triángulo. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando y estimulando a Neithan en su desarrollo integral como lo han venido haciendo. Reconoce los números nombrándolos del 1 al 10. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Realiza gestos y movimientos corporales para expresarse. Recorta y delinea siguiendo el contorno de una figura.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Neithan Jesús Pernía Gámez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Neithan es un niño activo. Inicia actividades por sí mismo. Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa. cuadrado. en relación a su propio cuerpo. columna. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Hace seriaciones de elementos de mayor a menor y de menor a mayor siguiendo una consigna. Escucha con atención y observa lo que acontece en su entorno. Comprende las instrucciones que da la docente. Respeta y cede el turno a sus compañeros y compañeras. Se expresa oralmente para comunicarse con adultos. Establece interacciones variadas con los adultos. Arma rompecabezas de 8 piezas. Camina sobre una línea recta manteniendo el equilibrio. rectángulo.

aplicando criterios por el color.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: KENI SAUL PINTO GUTIERREZ FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Es un niño amigable comparte e interactúa con sus compañeros y compañeras Valora las actividades. Se inicia en la representación gráfica de la figura humana con detalles. Agrupa objetos para clasificarlos. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Cuenta al grupo de niños y niñas diferenciando donde hay más cantidad o donde hay menos cantidad con la ayuda del docente. Colabora con el arreglo del salón cuando se lo sugiere la maestra. Controla el tono de voz atendiendo a la distancia que lo separa del oyente. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Observa y escucha con atención lo que sus compañeros conversan acerca de un tema común para el grupo de niños y niñas. Comprende las instrucciones que le da las docentes. Respeta el turno de sus compañeros. cara. por ejemplo día de la madre o del padre. cabello. RELACION CON EL AMBIENTE Aplica criterios para manejar términos: arriba abajo. piernas. pies. la boca. Colorea un dibujo con creyones de su agrado en diferentes direcciones. forma. tronco. establece interacciones con los adultos niños y niñas del grupo. Reconoce algunas funciones de su cuerpo sabe para qué son los ojos. delante. brazos. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. Nombra las partes de su cuerpo: cabeza. las manos RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Keni Saúl en su desarrollo integral. y respetando el borde de la figura.. manos. acciones y trabajos que realiza. y tamaño de objetos. detrás en relación con su cuerpo. luego se anima integrándose a participar en la conversación.

Centra su atención en las actividades propuestas. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Realiza diversos movimientos corporales. brazos. le gusta que se lo publiquen en la cartelera. cara. manos piernas. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. reconociendo y señalando del 1 al 5 y con ayuda de sus compañeros y compañeras. Establece relaciones dinámicas constantes con sus compañeros y compañeras: observa y escucha lo que acontece a su alrededor. cuadrado. tronco. circulo. Se interesa por participar en conversaciones referente temas cuando es de su interés. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere que la asistencia de Franyelis al preescolar sea más continua. corre.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Franyelis Adarianyelis Ramírez Montiel FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Franyelis. salta en un solo pie. recorta siguiendo una línea recta sin ayuda del adulto. pies cabellos. Coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio. es una niña cariñosa y juguetona. Se integra de manera voluntaria y espontanea a la rutina de trabajo que se desarrolla en el aula. Muestra orgullo y placer por la actividad que realiza. camina. sube y baja las escaleras alternando los pies. Se inicia en la representación grafica del cuerpo humano. Posee y practica los hábitos de alimentación e higiene. Colorea una figura respetando su borde. Reconoce y señala las partes de su cuerpo: cabeza. Colabora en recoger el materia y ordenar el aula cuando la docente se lo sugiere. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . forma y tamaño Realiza seriaciones con elementos de mayor a menor siguiendo una consigna dada. Reconoce las figuras geométricas básicas triangulo. a fin de lograr los objetivos propuestos durante el año. Cuenta los números memorísticamente del 1 al 10. RELACION CON EL AMBIENTE Une objetos semejantes por su color. Se expresa verbalmente con los demás contando hechos y anécdotas que ocurren en su entorno observándose un vocabulario sencillo acorde a su madurez.

Comunica sus necesidades a los adultos y compañeros utilizando frases cortas y en un tono de voz muy bajo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Moisés Avelino Torres Celis FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Moisés. Escucha con interés sus canciones favoritas. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Moisés en su desarrollo integral. piernas. Compara tamaño de objetos grande y pequeño. Nombra los números memorísticamente del 1 al 10. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. delante. Posee hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. caminar. Coordina sus movimientos al saltar. Se integra de manera voluntaria y espontanea a la rutina que se desarrolla en el aula Se incorpora a los juegos colectivos de manera amigable y espontáneamente. Agrupa objetos clasificándolo por su color. botar basura en la papelera y limpiar. es un niño observador se muestra atento cuando las docentes. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. responde al llamado por sus nombres y apellidos. brazos. Nombra las figuras geométricas círculo. correr. colorea una figura utilizando variedad en los colores y sin salirse del límite. gatear. tamaño Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. compañeros y compañeras conversan durante la reunión de grupo. cuadrado. cara. Cumple con los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . observándose un vocabulario sencillo acorde a su madurez. detrás. Diferencia relaciones espaciales arriba abajo. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Recorta una línea recta respetando el borde del dibujo. en relación a su cuerpo. triángulo. Inicia las actividades cuando la docente así se lo sugiere. forma. Canta partes de las canciones siguiendo al resto del grupo. sube y baja las escaleras alternando los pies y manteniendo el equilibrio. Manifiesta a la docente cuando siente la necesidad de algo.

Diferencia donde hay más cantidad o donde hay menos cantidad en el grupo de niños y niñas. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: columna. Colorea un dibujo con creyones de su agrado de manera uniforme.. y tamaño de objetos estableciendo diferencia entre grande y pequeño. delante. brazos. Controla el tono de voz atendiendo a la distancia que lo separa del oyente. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Nombra las partes de su cuerpo: cabeza. Mantiene una relación agradable y amistosa con el resto del grupo. Se inicia en la representación gráfica de la figura humana. cabello. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. la boca. círculo y cuadrado. gatea. Observa y escucha con atención lo que sus compañeros conversan acerca de un tema común para el grupo de niños y niñas. canta canciones conocidas con el resto del grupo. coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio RELACION CON EL AMBIENTE Aplica criterios para manejar términos: arriba abajo. en una misma dirección y respetando el borde de la figura. pies. piernas. Agrupa objetos para clasificarlos. manos. aplicando criterios con los colores: amarillo. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. por ejemplo día de la madre o del padre luego se anima integrándose a participar en la conversación. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ __________/________/________ DOCENTES AUXILIARES _______________________ __________________________ REPRESENTANTES DIRECTIVO . sube y baja las escaleras alternando los dos pies. las manos. por formas: triángulo. juegos colectivos . es capaz de señalar y reconocerlos del 1 al 5. cara. Nombra los números memorísticamente del 1 al 10. Salta corre. Reconoce algunas funciones de su cuerpo sabe para qué son los ojos. pequeños grupos. RECOMENDACIONES Estimada representante:se sugiere continuar apoyando a Naidelith en su desarrollo integral. Colabora en ordenar y recoger los materiales del salón que utiliza. tronco.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Naidelith Valeria Vásquez García FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa Comprende las instrucciones que da la docente. reunión de grupo. azul y rojo. detrás en relación con su cuerpo.

Identifica las relaciones espaciales arriba-abajo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Valeria Carolina Villamizar Rodríguez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Valeria. tamaño. Es consciente de la diferencia y características entre un niño y una niña. Nombra los números del 1 al 10. utiliza frases cortas con un tono de voz bajo. triángulo. cuadrado. RECOMENDACIONES Estimada representante. Compara el tamaño de los objetos. Descansa completamente a la hora de la siesta COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Se comunica verbalmente con el adulto cuando siente la necesidad de hacer algo. atrás delante en relación a su cuerpo. Reconoce las figuras geométricas círculo. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Colorea una figura haciendo trazos en distintas direcciones y respetando el borde. se sugiere reforzar en casa hábitos y normas. : RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes de su cuerpo. calor.y con ayuda de sus compañeras y compañeros. Agrupa objetos clasificándolo por su color. culebritas. Prefiere escuchar relatos o narraciones de cuentos respondiendo a preguntas relacionadas con los mismos. en ocasiones se integra de manera espontanea a participar en actividades colectivas a veces prefiere permanecer fuera del grupo haciendo algo de su propio interés. observándose un vocabulario claro y sencillo. Cumple las normas y los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula y cuando las docentes se lo sugieren. arepas´. es una niña que se muestra amistosa con sus compañeros y compañeras del grupo. indicando cual es el grande y el pequeño. sol. sabe alguna de sus funciones: ³ojos para ver boca para comer. hace uso del plastidedo moldeando figuras tridimensionales: ³tabaquitos. bolas. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. frio. a fin de estimular su desarrollo integral en Valeria. Selecciona sus propios materiales cuando se interesa por realizar una actividad de su agrado. forma. pies para camina´ Reconoce fenómenos naturales como: lluvia.

compañeras y compañeros. Se observa hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. utilizando un vocabulario claro y sencillo al expresar una idea o inquietud. algunas veces solicita la ayuda al docente si tiene duda de algo. bolas´. Nombra los números memorísticamente del 1 al 10 con ayuda del grupo. Escucha relatos y narraciones de cuentos. triángulo. Diferencia relaciones espaciales arriba abajo. participando en los juegos y actividades grupales satisfactoriamente. RECOMENDACIONES: Estimado representante. cara. en relación a su propio cuerpo. Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Observa detenidamente lo que acontece a su alrededor luego participa y da su opinión. Cumple con los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula. Colorea una figura en diferentes direcciones y sin salirse del borde. participando y respondiendo a preguntas relacionados con los mismos. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Moldea con plastidedo haciendo figuras tridimensionales: ³culebritas. Mantiene comunicación con adulto. luego se incorpora por completo. Se inicia en la representación grafica de la figura humana. compara tamaño de objetos grande y pequeño. arepas. RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. piernas. delante. Agrupa objetos clasificándolo por su color y forma de acuerdo a una consigna. Nombra las figuras geométricas círculo. botar basura en la papelera. Realiza sus actividades por sí sola. detrás. limpiar. se sugiere continuar estimulando y apoyando a Hillary en su desarrollo integral. brazos. tabaquitos. cuadrado.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Hillary Marianth Zambrano Espinoza FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se integra al grupo de compañeros poco a poco.

En algunas ocasiones sede el turno a sus compañeros y compañeras al momento de realizar la columna. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Se comunica verbalmente con el adulto cuando siente la necesita de hacer algo utiliza frases cortas y largas con un tono de voz alto. Salta corre. RELACIÓN CON EL AMBIENTE Reconoce y señala los números del 1 al 5. sube y baja las escaleras alternando sus dos pies. Identifica las relaciones espaciales arriba-abajo. en ocasiones respeta el borde del mismo. RECOMENDACIONES Estimada representante. cuando el adulto la invita. Escucha relatos o narraciones de cuentos respondiendo a preguntas relacionadas con el tema. Compara el tamaño de los objetos. Reconoce las vocales y las diferencias de los números. es capaz de contar elementos memorísticamente del 1 al 10 con ayuda del adulto. cuadrado. actividades en el parque. Es consciente de la diferencia y características que hay entre un niño y una niña. Recoge y ordena el material que utiliza en los espacios de trabajo. Se inicia en la representación grafica de la figura humana agregándole elementos. Se integra de manera espontánea a participar en actividades colectivas. observándose un vocabulario claro y sencillo. sol. Mantiene una conversación acerca de experiencias vividas en su entorno. pequeños grupos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Valeria Andreina Pacheco FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Valeria es una niña que se muestra amistosa con sus compañeros y compañeras. baila al ritmo de la música coordinando sus movimientos y manteniendo correctamente el equilibrio. gatea. entre otros. En ocasiones cumple con las normas y los acuerdos establecidos dentro o fuera del aula y cuando las docentes se lo sugieren: columna. atrás delante en relación a su cuerpo. se sugiere continuar estimulando y apoyando a Valeria en su desarrollo integral. Reconoce las figuras geométricas: círculo. Reconoce algunos fenómenos naturales como: la lluvia. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ __________/________/________ DOCENTES AUXILIARES _______________________ __________________________ REPRESENTANTES DIRECTIVO . Colorea un dibujo haciendo trazos en distintas direcciones. triángulo y rectángulo. frio y calor. indicando cual es el grande y el pequeño. Agrupa conjuntos de objetos clasificándolo por su forma y tamaño.