Gobierno Bolivariano de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda

EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO

Alumno: DEIKEL DAVID MARQUEZ FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Es un niño callado, observador le agrada la compañía del adulto. Durante la comida: utiliza la cucharilla, come solo. Participa en actividades de rutina: columna y reunión de grupo; Es respetuoso, solidario y responsable en la toma de decisiones. Coopera en el orden y arreglo del material utilizado en el aula, trabaja en forma independiente en las actividades de su libre elección. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Le agrada escuchar música suave, controla el tono de voz atendiendo a la distancia que la separa del oyente. Se dirige al adulto expresándose verbalmente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando tiene alguna necesidad. Canta canciones conocidas con ayuda del resto del grupo. Salta, corre, gatea, sube y baja las escaleras alternando los dos pies, coordinando sus movimientos y con equilibrio Se inicia en la representación gráfica del cuerpo humano con detalles. Colorea un dibujo realizando trazos en diferentes direcciones y sin salirse del borde. RELACION CON EL AMBIENTE Identifica las nociones espaciales arriba, abajo, delante detrás, dentro y afuera Agrupa y ordena objetos, considerando su color, Parea figuras iguales, nombra los colores primario amarillo, azul, rojo. Arma rompecabezas de 6 piezas. Diferencia tamaño grande y pequeño. Señala las distintas partes del cuerpo: cara, cabello, ojos, boca, nariz, brazo, pierna, pie, barriga. RECOMENDACIONES Estimada representante: se sugiere mantener una asistencia más continua al preescolar, a fin de lograr con éxitos nuestros objetivos propuestos. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO

. identifica los colores primarios amarillo. pies. RELACIÓN CON EL AMBIENTE: Reconoce y Señala las partes de su cuerpo: cara. moldee con plastidedos. Se comunica con el adulto expresándose oralmente con palabras sencillas acorde a su madurez. A fin de estimular su desarrollo integral.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: JONATHAN OSWALDO ANGEL GUILARTE FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Participa en actividades de la rutina diaria: columna. requiere de la atención del adulto para culminar la actividad que realiza. trabaja en pequeños grupos con la ayuda de las docentes. entre otros. brazos. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros y compañeras COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Hace trazos y rayas en diferentes direcciones. juegos colectivos. boca. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . lápiz. orejas. manos. une y separa objetos semejantes. recorte. Agrupa. en ocasiones se sale del borde al rellenar una figura. En ocasiones se enoja ante los límites que le establece el adulto. Comparte con el grupo juguetes y materiales de los distintos espacios del aula. cuadrado rectángulo. nariz. piernas. narrarle cuentos. se inicia en la representación grafica del cuerpo humano. Escucha con atención la narración de un cuento. tacos mesa. RECOMENDACIÓN Estimada representante: Se sugiere apoyar y estimular en casa a Jonathan facilitándole material en la cual el niño coloree. barriga Observa reconoce y da los nombres a los objetos que se encuentran en su entorno: pelota. Escucha con atención sus canciones favoritas. ojos. reconoce y nombra las figuras geométricas básicas: triángulo. Observa detenidamente lo que acontece a su alrededor luego participa y da su opinión. azul y rojo. respondiendo a preguntas sencillas que se le hace acerca del mismo. pizarra.

RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Jheremy en su desarrollo integral. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________/___________ __________/________/________ DOCENTES AUXILIARES _______________________ REPRESENTANTES _____________________________ DIRECTIVO . pies. silla. corre. brinca manteniendo el equilibrio y coordinando muy bien todos sus movimientos. logrando el descanso completo. Permanece sentado y callado atento a lo que el adulto dice. cara. lápiz. hace trazos cortos y en distintas direcciones al momento de colorear utiliza diferentes colores en las figuras. brazos. Responde a muestras de cariño y afecto que le brinda la docente. salta. Participa de manera voluntaria a las actividades de rutina diaria: reunión de grupo. Explora de diferentes maneras: el material que se encuentran en los espacios. Muestra orgullo por sus trabajos le gusta que se lo publiquen en la cartelera. RELACIÓN CON EL AMBIENTE Señala algunas características físicas de objetos que se encuentran en su entorno como: mesa. Respeta acuerdos. etc. aquí. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Responde a sus nombres y apellidos. Establece diferencia en objetos grandes y pequeños agrupa objetos clasificándolos por los colores amarillo. columna. se observa hábitos de higiene y aseo. círculo. pizarra. Establecidos en el aula. cuadrado y por tamaño: grande y pequeño. reconoce las nociones espaciales: dentro. forma: triangulo. cabello. Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. desde el 1 al 10.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: JHEREMY VALENTIN ARIAS PEÑA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Es un niño tranquilo que le agrada observar lo que pasa a su alrededor. manos. Cuenta con ayuda de la docente al grupo de niños y niñas indicando donde hay más o donde hay menos. Avisa cuando siente la necesidad de ir al baño. rojo. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. pelota. azul. arriba y abajo. pequeños grupos. manejándose de forma independiente. piernas. con un vocabulario claro. Duerme sin dificultad. Se comunica con el adulto de manera verbal usando frases largas y cortas. camina sobre una cuerda en línea recta y curva. fuera. sencillo y espontáneo acorde a su madurez. allá.

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Reconoce. siempre sonriente. actividades en las mesas. Dice y reconoce sus nombres y apellidos. animales en fotos e imágenes. describe y dice algunas características físicas de objetos. Observa. Por su color. sol. Puede permanecer sentada en un lapso de tiempo atenta mientras el adulto conversa acerca de un tema de su agrado. corre coordinando muy bien sus movimientos y manteniendo el equilibrio. Participa en la rutina: diaria del aula ejemplo. Responde con agrado a muestras de cariño y afecto de las docentes. forma o tamaño. Reconoce los colores primarios: amarillo azul rojo y algunos secundarios: verde. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Ángela en su desarrollo integral. sube y baja las escaleras. Reconoce algunos fenómenos de la naturaleza: lluvia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: ANGELA ISMALI BASTIDA MEDINA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Ángela es una niña dulce. Cuenta de memoria los números del 1 al 10 y los identifica del 1 al 5. Siente placer y orgullo cuando se le publican sus trabajos en la cartelera. ubicando cada uno en el lugar que le corresponde. Carnaval día de la Madre. respeta el límite y borde del dibujo realizando trazos en una misma dirección y sin salirse del borde. de tiempo: ahora y después. pequeños grupos. colabora de manera espontanea y con agrado con el arreglo y el orden del salón. abajo. alcanzando el sueño completamente. allá. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES __________________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . recoger. Le agrada el momento la siesta y logra relajarse mientras descansa. Compara y diferencia grande y pequeño. gatea. día del Padre. dentro. manipula y curiosea los materiales que se encuentran en los espacios de trabajo. Realiza preguntas de su interés para informarse acerca de un tema en especial por ejemplo: Navidad. Al colorear. le agrada observar a su alrededor. de lugar: aquí. Recorta figuras de revistas respetando el borde. Agrupa y une objetos. explora. frio y calor. reunión de grupo. columna. afuera. Se observa hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y sus pertenencias. personas. anaranjado y morado. alternando los pies. Se mueve al ritmo de un sonido. RELACION CON EL AMBIENTE Comprende las nociones espaciales: arriba. salta.

orejas. RELACION CON EL AMBIENTE Diferencia relaciones espaciales arriba. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a María Gabriela en su desarrollo integral. baila al ritmo de la música coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio. Mantiene una conversación con adultos y niños con frases cortas y largas usando un tono de voz alto acerca de experiencias vividas en su entorno. participa en todas las actividades que se realizan dentro y fuera del aula: hace la columna. brazos. manos. higiene. identifica noción de lugar: aquí y allá. ojos. afuera. Construye torres de 6 y ocho bloques. integrándose amigablemente y de forma espontáneamente con los demás niños. clasifica objetos agrupándolos por color. cariñosa. Salta corre.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: María Gabriela Carrera León FORMACION PERSONAL Y SOCIAL María Gabriela. le gusta que se los publiquen en la cartelera. piernas. Reconoce y señala las partes de su propio cuerpo: cara. Se inicia en el reconocimiento de las figuras básicas geométricas: triángulo. pies. boca. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . sube y baja las escaleras alternando los dos pies. forma y tamaño. le gusta ofrecer y recibir sentimientos de afecto con adultos y niños (as) COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Se dirige al adulto expresándose verbalmente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando tiene alguna otra necesidad. respeta hábitos y normas de alimentación. abajo. gatea. inicia y culmina las actividades que realiza. barriga. dentro. descanso. es una niña dulce. es participativa. escucha atenta a lo que las docentes conversa con los niños y niñas. arreglo personal y del salón. Colorea un dibujo respetando el borde y en una sola dirección. y círculo. cuadrado rectángulo. Muestra orgullo por sus trabajos. comparte sus juguetes con sus compañeras. nariz. espera y cede el turno a los más pequeños. canta canciones conocidas con la participación del resto del grupo. Repite los números de memoria del 1 al 10 y los reconoce del 1 al 5.

Manejando términos: adentro. nariz. recorta líneas rectas y curvas manteniendo la dirección. calor. Corre gatea sube y baja las escaleras alternando los pies. cabellos. Reconoce las figuras geométricas triangulo. sol. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. juegos colectivos. circulo. camina sobre una línea recta. amarillo. arriba y abajo. Cuenta los números memorísticamente del 1 al 10 en secuencia. Arma y desarma rompecabezas hasta 6 piezas. Es muy activo. reunión de grupo. . salta. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere apoyar y reforzar en casa a Santiago. pies. brazos. le cuesta obtener el sueño sin lograr el descanso completo a la hora de la siesta. manteniendo el equilibrio y coordinando muy bien cada uno de sus movimientos corporales. afuera. comparte con otros niños. piernas. azul y rojo. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . manos. frio. observándose un vocabulario claro y sencillo acorde a su edad. oreja. rectángulo. Al realizar una actividad en las mesas se levanta constantemente a conversar y observar la actividad de su compañero En la mayoría de las veces. compañeros y compañeras utilizando oraciones largas y cortas para relatar experiencias vividas en su entorno. tronco. RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes de su propio cuerpo cabeza ojos. boca. le gusta interactuar con niños y niñas sin establecer diferencia de género. cuando las docentes lo invitan e incentivan para que se integre a las mismas. luego hace comentario y dramatiza acerca de lo que más le gusto del mismo Colorea un dibujo realizando trazos en diferentes direcciones y respetando el borde. a la hora de jugar prefiere asumir el rol de líder en el grupo y que sus compañeros le sigan. pequeños grupos. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: columna. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Se comunica verbalmente con el adulto.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Santiago David Centeno Curiel FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Santiago es un niño que sonríe con facilidad. en la adquisición de normas y hábitos para su mejor desarrollo integral. Reconoce algunos fenómenos de la naturaleza: lluvia. forma y tamaño grande o pequeño. Escucha con atención la narración de un cuento. curiosear y explorar los materiales que se encuentran en los espacios de trabajo. muestra interés por: correr. Aplica criterios para agrupar objetos de su entorno clasificándolos por su color.

triángulo. se motiva al arreglo del aula cuando sus compañeros y compañeras lo inician. RELACION CON EL AMBIENTE Nombra las figuras geométricas círculo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Gabriela Alejandra González Escobar FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Gabriela se muestra atenta y observadora de lo que sucede en el aula. gatear. caminar. practica hábitos de alimentación e higiene. En ocasiones comparte con el grupo juguetes y materiales en los distintos espacios del aula. Nombra el número memorísticamente del 1 al 10. Recorta una línea recta respetando el borde de la figura. es espontánea al expresar sus sentimientos de lo que le gusta o no. amarillo. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Gabriela en su desarrollo integral. responde al llamado por sus nombres y apellidos. brazos. ya que en ocasiones prefiere permanecer fuera del grupo. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _________________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Diferencia relaciones espaciales arriba abajo. comunica sus necesidades a los adultos y compañeros utilizando frases cortas y en un tono de voz muy bajo. sube y baja las escaleras alternando sus pies y manteniendo el equilibrio. compara tamaño grande y pequeño. reconoce y señala las partes del cuerpo en sí mismo: cabeza. Coordina sus movimientos al saltar. piernas. participa de las actividades del aula cuando las docentes la motivan. Escucha con interés sus canciones favoritas. delante. Colorea una figura utilizando variedad en los colores y sin salirse del límite. azul y rojo. detrás. observándose un vocabulario sencillo y acorde a su madurez. cara. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros y compañeras COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Canta partes de las canciones siguiendo al resto del grupo. correr. Se inicia en la representación grafica de la figura humana. Agrupa objetos clasificándolo por los colores básicos. cuadrado. en relación a su cuerpo.

pies. es capaz de recortar sin dificultad una figura sencilla. Muestra orgullo y le gusta que le publiquen sus trabajos. Colorea una figura respetando el borde y en una sola dirección. cuadrados. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Carlos Luis en su desarrollo integral. luz. brazos. cabellos. Cuenta al grupo de niños y niñas manteniendo la secuencia desde el 1 hasta el 10. círculos. RELACION CON EL AMBIENTE Explora los diferentes materiales que se encuentran en cada uno de los espacios de trabajo dándole el uso adecuado cuando la maestra se lo sugiere. Reconoce algunos fenómenos de la naturaleza: lluvia. Avisa a la docente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando necesita algo. Comprende las instrucciones que da la docente al llevar a cabo una actividad. niños y niñas del grupo. establece interacciones dinámicas. cara. manos. Observa con atención la narración de un cuento participando y respondiendo a preguntas relacionada con del tema. luego se expresa verbalmente con claridad utilizando frases largas y cortas observándose un lenguaje sencillo y claro ante sus compañeros y docentes Manifiesta sus ideas y puntos de vista de manera espontánea. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros. por los colores básicos amarillo. Asocia objetos iguales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Carlos Luis Hernández pavón FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Participa espontáneamente en actividades grupales e individuales. Muestra autonomía en las decisiones que toma. azul y rojo y tamaño haciendo comparaciones entre grande y pequeño. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION En ocasiones prefiere observar todo lo que sucede a su alrededor. culmina la actividad que inicia. Compara donde hay más y donde hay menos. realiza sus trabajos con agrado. con ayuda del adulto. Agrupa objetos clasificándolos por formas triángulo. Reconoce y señala las partes de su cuerpo: cabeza. constantes y variadas con los adultos. sol y calor. piernas. Si inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles.

forma y tamaño. pequeños grupos. Cuenta al grupo de niños y niñas indicando donde hay más o donde hay menos. sentimientos y vivencias a través de expresiones y conversaciones grupales. observándose un vocabulario claro Y sencillo acorde a su madurez Escucha con atención cuando sus compañeras y compañeros hablan. silla. brazos. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: columna. Colabora en ordenar y recoger los materiales del salón. RELACION CON EL AMBIENTE Señala algunas características físicas de objetos que se encuentran en su entorno como: mesa. desde el 1 al 10 con ayuda de la docente. Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. Mantiene una relación agradable y amistosa con el resto del grupo. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Génesis en su desarrollo integral. manos. cara. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. Colorea un dibujo en distintas direcciones. pelota. ideas. piernas. reunión de grupo. cabello. juegos y juegos colectivos. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Expresa hechos. lápiz. pizarra. pies. Establece diferencia entre objetos grandes y pequeños agrupa elementos clasificándolos por color. etc.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Génesis Natacha Jiménez Gutiérrez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa Comprende las instrucciones que da la docente. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO .

Participa en actividades de la rutina diaria. Es respetuosa. rojo y por sus formas: cuadrado. ideas. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . manipula y curiosea los materiales que se encuentran en los diferentes espacios de trabajo. explora. referente a un tema de su preferencia. igualmente le sugerimos la asistencia ms continúa al preescolar. tristeza. y vivencias a través de conversaciones grupales. Domina el tono de voz atendiendo a la distancia que la separa del oyente. Se inicia en la representación grafica del cuerpo humano con detalles. a fin de lograr los objetivos propuestos durante el año. Nombra los números el 1 al 10 con ayuda de sus compañeros. trabaja en forma independiente en las actividades de su libre elección. RECOMENDACIONES: Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Emmy en su desarrollo integral. ³bolitas´. por los colores básicos: amarillo. Agrupa diversos elementos clasificándolo por tamaño: grande y pequeño. azul. solidaria y responsable en las decisiones que toma. Pide la palabra para intervenir en la reunión de grupo. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. atenta. círculo y triángulo. ³tabaquitos´. dolor. Representa gráficamente dibujos coloreándolo siguiendo una dirección y respetando el borde. RELACION CON EL AMBIENTE Observa. entre otros. observadora lo que sucede en el aula. Comprende las instrucciones que da la docente COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Expresa oralmente hechos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumna: Emmy Juliette Laya Álvarez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Emmy. sentimientos. Comparte con sus compañeros y compañeras juguetes y materiales en los distintos espacios del aula. ³culebras´. Es una niña amigable y espontánea al expresar sus sentimientos y emociones: alegría. es una niña alegre. Cuenta con ayuda de la docente para designar cantidades en un grupo de objetos o personas indicando donde de hay mas y donde hay menos. Moldea y modela con plastilina diferentes formas tridimensionales: ³arepas´. Coopera en el orden y arreglo del material utilizado. usándolos y colocándolos luego en su lugar.

cuadrado. reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. Manifiesta a la docente cuando siente necesidad de algo. en un tono de voz bajo. confianza y mucho afecto para un mejor desarrollo integral. callada. piernas. Cumple con los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula. Diferencia relaciones espaciales: arriba. brazos. cara. Coordinando cada uno de sus movimientos. observa y escucha con atención lo que las docentes conversan en la reunión de grupo. Colorea realizando trazos en una misma dirección y delinea una figura respetando el borde. es una niña obediente. participando y respondiendo ante las preguntas que le realiza la docente. camina y gatea. salta. Se incorpora a los juegos del grupo de compañeros y compañeras amigablemente y de manera espontanea. Escucha atenta cuando sus compañeros narran algún acontecimiento ocurrido. Se inicia en la representación gráficamente la figura humana con detalles. se comunica con las docentes cuando siente la necesidad de hacerlo utilizando frases cortas y sencillas. RELACIÓN CON EL AMBIENTE Agrupa objetos clasificándolo por su color. botar basura en la papelera. en relación a su propio cuerpo. Posee hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. sube y baja las escaleras alternando los pies. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere seguir apoyando a Valeria brindándole seguridad en sí misma. tamaño Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. Recorta siguiendo la dirección de una línea recta. forma. En ocasiones participa en algunos temas de su interés y cuando el adulto la invita o incentiva para hacerlo. delante. abajo. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Reconoce y dice sus nombres y apellidos. triángulo. Nombra las figuras geométricas círculo. limpiar. corre.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Valeria Carolina Moreno Parra FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Valeria. Nombra los números del 1 al 10 con la participación de sus compañeros y compañeras. compara tamaño grande y pequeño. Es capaz de caminar sobre una línea recta y curva manteniendo el equilibrio. Inicia las actividades cuando la docente así se lo sugiere. detrás. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO .

manipula y curiosea el material seleccionando el que va utilizar para realizar una actividad. utilizando frases largas y cortas y con un vocabulario sencillo acorde a su madurez. salta. Respeta y cede el turno a sus compañeros y compañeras. forma y tamaño. dinámico. Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa. juegos colectivos. Camina sobre una línea recta manteniendo el equilibrio. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. columna. cuadrado. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando y estimulando a Neithan en su desarrollo integral como lo han venido haciendo. Establece interacciones variadas con los adultos. Observa. Hace seriaciones de elementos de mayor a menor y de menor a mayor siguiendo una consigna. niños y niñas dando su punto de vista en un tema de su interés. Hace comparaciones de objetos indicando donde hay mas y donde hay menos. Recorta y delinea siguiendo el contorno de una figura. triángulo. Muestra interés en culminar una actividad si es de su agrado. corre camina gatea coordinando sus movimientos. Comprende las instrucciones que da la docente. RELACION CON EL AMBIENTE Nombra. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Escucha con atención y observa lo que acontece en su entorno. reconoce y diferencia las figuras geométricas círculo. muestra orgullo cuando se la publican en la cartelera. Agrupa objetos clasificándolo por su color. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula. pequeños grupos. Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. Se expresa oralmente para comunicarse con adultos. Reconoce las relaciones espaciales: arriba abajo. delante. en relación a su propio cuerpo. seleccionando los materiales que va a utilizar. limpiar. botar basura en la papelera. Se mueve al ritmo de un sonido. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Realiza gestos y movimientos corporales para expresarse. Reconoce los números nombrándolos del 1 al 10. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. reunión de grupo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Neithan Jesús Pernía Gámez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Neithan es un niño activo. Arma rompecabezas de 8 piezas. Colorea de manera uniforme siguiendo una sola dirección al realizar sus dibujos. niños y niñas. explora. Colabora en ordenar y recoger los materiales del salón cuando la docente se lo sugiere. Inicia actividades por sí mismo. rectángulo. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. detrás.

tronco. y tamaño de objetos. acciones y trabajos que realiza. cara. Colabora con el arreglo del salón cuando se lo sugiere la maestra. las manos RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Keni Saúl en su desarrollo integral. manos. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. Cuenta al grupo de niños y niñas diferenciando donde hay más cantidad o donde hay menos cantidad con la ayuda del docente. por ejemplo día de la madre o del padre. forma. Colorea un dibujo con creyones de su agrado en diferentes direcciones. aplicando criterios por el color. luego se anima integrándose a participar en la conversación. Nombra las partes de su cuerpo: cabeza. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Observa y escucha con atención lo que sus compañeros conversan acerca de un tema común para el grupo de niños y niñas. establece interacciones con los adultos niños y niñas del grupo. la boca. detrás en relación con su cuerpo.. RELACION CON EL AMBIENTE Aplica criterios para manejar términos: arriba abajo. piernas. Reconoce algunas funciones de su cuerpo sabe para qué son los ojos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: KENI SAUL PINTO GUTIERREZ FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Es un niño amigable comparte e interactúa con sus compañeros y compañeras Valora las actividades. Respeta el turno de sus compañeros. Agrupa objetos para clasificarlos. delante. pies. y respetando el borde de la figura. brazos. cabello. Se inicia en la representación gráfica de la figura humana con detalles. Comprende las instrucciones que le da las docentes. Controla el tono de voz atendiendo a la distancia que lo separa del oyente.

RELACION CON EL AMBIENTE Une objetos semejantes por su color. Colorea una figura respetando su borde. cara. Se expresa verbalmente con los demás contando hechos y anécdotas que ocurren en su entorno observándose un vocabulario sencillo acorde a su madurez. Cuenta los números memorísticamente del 1 al 10. recorta siguiendo una línea recta sin ayuda del adulto. le gusta que se lo publiquen en la cartelera. es una niña cariñosa y juguetona.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Franyelis Adarianyelis Ramírez Montiel FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Franyelis. Reconoce y señala las partes de su cuerpo: cabeza. corre. Coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio. Se interesa por participar en conversaciones referente temas cuando es de su interés. camina. forma y tamaño Realiza seriaciones con elementos de mayor a menor siguiendo una consigna dada. cuadrado. brazos. Centra su atención en las actividades propuestas. Muestra orgullo y placer por la actividad que realiza. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Realiza diversos movimientos corporales. salta en un solo pie. Colabora en recoger el materia y ordenar el aula cuando la docente se lo sugiere. reconociendo y señalando del 1 al 5 y con ayuda de sus compañeros y compañeras. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . circulo. Establece relaciones dinámicas constantes con sus compañeros y compañeras: observa y escucha lo que acontece a su alrededor. tronco. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. manos piernas. Se integra de manera voluntaria y espontanea a la rutina de trabajo que se desarrolla en el aula. sube y baja las escaleras alternando los pies. Reconoce las figuras geométricas básicas triangulo. Posee y practica los hábitos de alimentación e higiene. a fin de lograr los objetivos propuestos durante el año. pies cabellos. Se inicia en la representación grafica del cuerpo humano. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere que la asistencia de Franyelis al preescolar sea más continua.

Inicia las actividades cuando la docente así se lo sugiere. en relación a su cuerpo. colorea una figura utilizando variedad en los colores y sin salirse del límite. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Recorta una línea recta respetando el borde del dibujo. tamaño Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. Canta partes de las canciones siguiendo al resto del grupo. Nombra las figuras geométricas círculo. Nombra los números memorísticamente del 1 al 10. es un niño observador se muestra atento cuando las docentes. cuadrado. observándose un vocabulario sencillo acorde a su madurez. compañeros y compañeras conversan durante la reunión de grupo. Diferencia relaciones espaciales arriba abajo. RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. Comunica sus necesidades a los adultos y compañeros utilizando frases cortas y en un tono de voz muy bajo. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. cara. Escucha con interés sus canciones favoritas. detrás. Agrupa objetos clasificándolo por su color. Manifiesta a la docente cuando siente la necesidad de algo. brazos. Compara tamaño de objetos grande y pequeño.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Moisés Avelino Torres Celis FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Moisés. forma. correr. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Moisés en su desarrollo integral. Posee hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. botar basura en la papelera y limpiar. Se integra de manera voluntaria y espontanea a la rutina que se desarrolla en el aula Se incorpora a los juegos colectivos de manera amigable y espontáneamente. Coordina sus movimientos al saltar. Cumple con los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula. triángulo. delante. sube y baja las escaleras alternando los pies y manteniendo el equilibrio. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. piernas. gatear. caminar. responde al llamado por sus nombres y apellidos.

canta canciones conocidas con el resto del grupo.. coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio RELACION CON EL AMBIENTE Aplica criterios para manejar términos: arriba abajo. cara. Salta corre. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ __________/________/________ DOCENTES AUXILIARES _______________________ __________________________ REPRESENTANTES DIRECTIVO . es capaz de señalar y reconocerlos del 1 al 5. Nombra los números memorísticamente del 1 al 10. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Nombra las partes de su cuerpo: cabeza. por formas: triángulo. tronco. manos. círculo y cuadrado. piernas. juegos colectivos .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Naidelith Valeria Vásquez García FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa Comprende las instrucciones que da la docente. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. Diferencia donde hay más cantidad o donde hay menos cantidad en el grupo de niños y niñas. Agrupa objetos para clasificarlos. la boca. azul y rojo. las manos. delante. cabello. gatea. pies. reunión de grupo. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: columna. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. Mantiene una relación agradable y amistosa con el resto del grupo. brazos. Observa y escucha con atención lo que sus compañeros conversan acerca de un tema común para el grupo de niños y niñas. Controla el tono de voz atendiendo a la distancia que lo separa del oyente. sube y baja las escaleras alternando los dos pies. RECOMENDACIONES Estimada representante:se sugiere continuar apoyando a Naidelith en su desarrollo integral. Reconoce algunas funciones de su cuerpo sabe para qué son los ojos. y tamaño de objetos estableciendo diferencia entre grande y pequeño. en una misma dirección y respetando el borde de la figura. Colorea un dibujo con creyones de su agrado de manera uniforme. Se inicia en la representación gráfica de la figura humana. aplicando criterios con los colores: amarillo. detrás en relación con su cuerpo. por ejemplo día de la madre o del padre luego se anima integrándose a participar en la conversación. pequeños grupos. Colabora en ordenar y recoger los materiales del salón que utiliza.

RECOMENDACIONES Estimada representante. se sugiere reforzar en casa hábitos y normas. atrás delante en relación a su cuerpo. indicando cual es el grande y el pequeño. sol. Compara el tamaño de los objetos. sabe alguna de sus funciones: ³ojos para ver boca para comer. observándose un vocabulario claro y sencillo. cuadrado.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Valeria Carolina Villamizar Rodríguez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Valeria. : RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes de su cuerpo. hace uso del plastidedo moldeando figuras tridimensionales: ³tabaquitos. Identifica las relaciones espaciales arriba-abajo. Agrupa objetos clasificándolo por su color. Prefiere escuchar relatos o narraciones de cuentos respondiendo a preguntas relacionadas con los mismos. en ocasiones se integra de manera espontanea a participar en actividades colectivas a veces prefiere permanecer fuera del grupo haciendo algo de su propio interés. pies para camina´ Reconoce fenómenos naturales como: lluvia. a fin de estimular su desarrollo integral en Valeria. forma. Selecciona sus propios materiales cuando se interesa por realizar una actividad de su agrado. Reconoce las figuras geométricas círculo. culebritas. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. Nombra los números del 1 al 10. Colorea una figura haciendo trazos en distintas direcciones y respetando el borde. es una niña que se muestra amistosa con sus compañeros y compañeras del grupo. frio. triángulo. calor.y con ayuda de sus compañeras y compañeros. Es consciente de la diferencia y características entre un niño y una niña. tamaño. Descansa completamente a la hora de la siesta COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Se comunica verbalmente con el adulto cuando siente la necesidad de hacer algo. arepas´. utiliza frases cortas con un tono de voz bajo. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Cumple las normas y los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula y cuando las docentes se lo sugieren. bolas.

se sugiere continuar estimulando y apoyando a Hillary en su desarrollo integral. limpiar. Nombra las figuras geométricas círculo. botar basura en la papelera. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Moldea con plastidedo haciendo figuras tridimensionales: ³culebritas. algunas veces solicita la ayuda al docente si tiene duda de algo. Diferencia relaciones espaciales arriba abajo. Agrupa objetos clasificándolo por su color y forma de acuerdo a una consigna. Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. bolas´. tabaquitos. cara. compara tamaño de objetos grande y pequeño. participando y respondiendo a preguntas relacionados con los mismos. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Nombra los números memorísticamente del 1 al 10 con ayuda del grupo. detrás. piernas. Realiza sus actividades por sí sola. delante. en relación a su propio cuerpo. Mantiene comunicación con adulto. Cumple con los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula. luego se incorpora por completo. arepas. RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. triángulo. Observa detenidamente lo que acontece a su alrededor luego participa y da su opinión. brazos. Se inicia en la representación grafica de la figura humana. Se observa hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. Colorea una figura en diferentes direcciones y sin salirse del borde. compañeras y compañeros. Escucha relatos y narraciones de cuentos. participando en los juegos y actividades grupales satisfactoriamente. cuadrado. utilizando un vocabulario claro y sencillo al expresar una idea o inquietud.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Hillary Marianth Zambrano Espinoza FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se integra al grupo de compañeros poco a poco. RECOMENDACIONES: Estimado representante.

actividades en el parque. Mantiene una conversación acerca de experiencias vividas en su entorno. Colorea un dibujo haciendo trazos en distintas direcciones. Identifica las relaciones espaciales arriba-abajo. Reconoce las vocales y las diferencias de los números. Compara el tamaño de los objetos. indicando cual es el grande y el pequeño. en ocasiones respeta el borde del mismo. Es consciente de la diferencia y características que hay entre un niño y una niña. Se integra de manera espontánea a participar en actividades colectivas. gatea.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Valeria Andreina Pacheco FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Valeria es una niña que se muestra amistosa con sus compañeros y compañeras. observándose un vocabulario claro y sencillo. En algunas ocasiones sede el turno a sus compañeros y compañeras al momento de realizar la columna. es capaz de contar elementos memorísticamente del 1 al 10 con ayuda del adulto. RECOMENDACIONES Estimada representante. En ocasiones cumple con las normas y los acuerdos establecidos dentro o fuera del aula y cuando las docentes se lo sugieren: columna. Escucha relatos o narraciones de cuentos respondiendo a preguntas relacionadas con el tema. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ __________/________/________ DOCENTES AUXILIARES _______________________ __________________________ REPRESENTANTES DIRECTIVO . pequeños grupos. se sugiere continuar estimulando y apoyando a Valeria en su desarrollo integral. entre otros. cuadrado. baila al ritmo de la música coordinando sus movimientos y manteniendo correctamente el equilibrio. triángulo y rectángulo. Agrupa conjuntos de objetos clasificándolo por su forma y tamaño. Reconoce algunos fenómenos naturales como: la lluvia. cuando el adulto la invita. sube y baja las escaleras alternando sus dos pies. sol. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Se comunica verbalmente con el adulto cuando siente la necesita de hacer algo utiliza frases cortas y largas con un tono de voz alto. Reconoce las figuras geométricas: círculo. Se inicia en la representación grafica de la figura humana agregándole elementos. Salta corre. RELACIÓN CON EL AMBIENTE Reconoce y señala los números del 1 al 5. Recoge y ordena el material que utiliza en los espacios de trabajo. atrás delante en relación a su cuerpo. frio y calor.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful