Gobierno Bolivariano de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda

EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO

Alumno: DEIKEL DAVID MARQUEZ FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Es un niño callado, observador le agrada la compañía del adulto. Durante la comida: utiliza la cucharilla, come solo. Participa en actividades de rutina: columna y reunión de grupo; Es respetuoso, solidario y responsable en la toma de decisiones. Coopera en el orden y arreglo del material utilizado en el aula, trabaja en forma independiente en las actividades de su libre elección. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Le agrada escuchar música suave, controla el tono de voz atendiendo a la distancia que la separa del oyente. Se dirige al adulto expresándose verbalmente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando tiene alguna necesidad. Canta canciones conocidas con ayuda del resto del grupo. Salta, corre, gatea, sube y baja las escaleras alternando los dos pies, coordinando sus movimientos y con equilibrio Se inicia en la representación gráfica del cuerpo humano con detalles. Colorea un dibujo realizando trazos en diferentes direcciones y sin salirse del borde. RELACION CON EL AMBIENTE Identifica las nociones espaciales arriba, abajo, delante detrás, dentro y afuera Agrupa y ordena objetos, considerando su color, Parea figuras iguales, nombra los colores primario amarillo, azul, rojo. Arma rompecabezas de 6 piezas. Diferencia tamaño grande y pequeño. Señala las distintas partes del cuerpo: cara, cabello, ojos, boca, nariz, brazo, pierna, pie, barriga. RECOMENDACIONES Estimada representante: se sugiere mantener una asistencia más continua al preescolar, a fin de lograr con éxitos nuestros objetivos propuestos. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO

narrarle cuentos. Agrupa. respondiendo a preguntas sencillas que se le hace acerca del mismo. pizarra. juegos colectivos. manos. RECOMENDACIÓN Estimada representante: Se sugiere apoyar y estimular en casa a Jonathan facilitándole material en la cual el niño coloree. brazos. nariz. requiere de la atención del adulto para culminar la actividad que realiza. orejas. azul y rojo. boca. piernas. tacos mesa. A fin de estimular su desarrollo integral.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: JONATHAN OSWALDO ANGEL GUILARTE FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Participa en actividades de la rutina diaria: columna. Observa detenidamente lo que acontece a su alrededor luego participa y da su opinión. pies. recorte.. une y separa objetos semejantes. identifica los colores primarios amarillo. reconoce y nombra las figuras geométricas básicas: triángulo. trabaja en pequeños grupos con la ayuda de las docentes. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Comparte con el grupo juguetes y materiales de los distintos espacios del aula. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros y compañeras COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Hace trazos y rayas en diferentes direcciones. cuadrado rectángulo. se inicia en la representación grafica del cuerpo humano. lápiz. Escucha con atención la narración de un cuento. en ocasiones se sale del borde al rellenar una figura. Se comunica con el adulto expresándose oralmente con palabras sencillas acorde a su madurez. Escucha con atención sus canciones favoritas. RELACIÓN CON EL AMBIENTE: Reconoce y Señala las partes de su cuerpo: cara. En ocasiones se enoja ante los límites que le establece el adulto. ojos. moldee con plastidedos. entre otros. barriga Observa reconoce y da los nombres a los objetos que se encuentran en su entorno: pelota.

arriba y abajo. salta. Se comunica con el adulto de manera verbal usando frases largas y cortas. rojo. brazos. reconoce las nociones espaciales: dentro. camina sobre una cuerda en línea recta y curva. silla. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________/___________ __________/________/________ DOCENTES AUXILIARES _______________________ REPRESENTANTES _____________________________ DIRECTIVO . Explora de diferentes maneras: el material que se encuentran en los espacios. fuera. manos. Duerme sin dificultad. piernas. pizarra. forma: triangulo. brinca manteniendo el equilibrio y coordinando muy bien todos sus movimientos. hace trazos cortos y en distintas direcciones al momento de colorear utiliza diferentes colores en las figuras. cara.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: JHEREMY VALENTIN ARIAS PEÑA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Es un niño tranquilo que le agrada observar lo que pasa a su alrededor. manejándose de forma independiente. con un vocabulario claro. corre. allá. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. Respeta acuerdos. RELACIÓN CON EL AMBIENTE Señala algunas características físicas de objetos que se encuentran en su entorno como: mesa. pies. Establecidos en el aula. Avisa cuando siente la necesidad de ir al baño. círculo. Participa de manera voluntaria a las actividades de rutina diaria: reunión de grupo. etc. desde el 1 al 10. cabello. sencillo y espontáneo acorde a su madurez. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Jheremy en su desarrollo integral. pequeños grupos. Establece diferencia en objetos grandes y pequeños agrupa objetos clasificándolos por los colores amarillo. se observa hábitos de higiene y aseo. columna. Cuenta con ayuda de la docente al grupo de niños y niñas indicando donde hay más o donde hay menos. cuadrado y por tamaño: grande y pequeño. aquí. Muestra orgullo por sus trabajos le gusta que se lo publiquen en la cartelera. logrando el descanso completo. azul. Responde a muestras de cariño y afecto que le brinda la docente. pelota. lápiz. Permanece sentado y callado atento a lo que el adulto dice. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Responde a sus nombres y apellidos. Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza.

Cuenta de memoria los números del 1 al 10 y los identifica del 1 al 5. actividades en las mesas. pequeños grupos. alcanzando el sueño completamente. de lugar: aquí. ubicando cada uno en el lugar que le corresponde. Observa. Participa en la rutina: diaria del aula ejemplo. de tiempo: ahora y después. salta. Puede permanecer sentada en un lapso de tiempo atenta mientras el adulto conversa acerca de un tema de su agrado. alternando los pies. Por su color. sol. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Ángela en su desarrollo integral. Compara y diferencia grande y pequeño. Reconoce los colores primarios: amarillo azul rojo y algunos secundarios: verde. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES __________________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . respeta el límite y borde del dibujo realizando trazos en una misma dirección y sin salirse del borde. gatea. Se observa hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y sus pertenencias. abajo. Se mueve al ritmo de un sonido. anaranjado y morado. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Reconoce. manipula y curiosea los materiales que se encuentran en los espacios de trabajo. forma o tamaño. animales en fotos e imágenes. siempre sonriente. Responde con agrado a muestras de cariño y afecto de las docentes. Le agrada el momento la siesta y logra relajarse mientras descansa. RELACION CON EL AMBIENTE Comprende las nociones espaciales: arriba. Al colorear. allá.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: ANGELA ISMALI BASTIDA MEDINA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Ángela es una niña dulce. dentro. afuera. Realiza preguntas de su interés para informarse acerca de un tema en especial por ejemplo: Navidad. columna. personas. Carnaval día de la Madre. le agrada observar a su alrededor. describe y dice algunas características físicas de objetos. explora. recoger. frio y calor. colabora de manera espontanea y con agrado con el arreglo y el orden del salón. reunión de grupo. corre coordinando muy bien sus movimientos y manteniendo el equilibrio. Siente placer y orgullo cuando se le publican sus trabajos en la cartelera. Reconoce algunos fenómenos de la naturaleza: lluvia. Dice y reconoce sus nombres y apellidos. día del Padre. sube y baja las escaleras. Agrupa y une objetos. Recorta figuras de revistas respetando el borde.

brazos. gatea. inicia y culmina las actividades que realiza. manos. respeta hábitos y normas de alimentación. Muestra orgullo por sus trabajos. integrándose amigablemente y de forma espontáneamente con los demás niños. identifica noción de lugar: aquí y allá. Salta corre. clasifica objetos agrupándolos por color. orejas. abajo. es participativa. le gusta ofrecer y recibir sentimientos de afecto con adultos y niños (as) COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Se dirige al adulto expresándose verbalmente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando tiene alguna otra necesidad. y círculo. sube y baja las escaleras alternando los dos pies. descanso. Reconoce y señala las partes de su propio cuerpo: cara. pies. ojos. canta canciones conocidas con la participación del resto del grupo. RELACION CON EL AMBIENTE Diferencia relaciones espaciales arriba. participa en todas las actividades que se realizan dentro y fuera del aula: hace la columna.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: María Gabriela Carrera León FORMACION PERSONAL Y SOCIAL María Gabriela. escucha atenta a lo que las docentes conversa con los niños y niñas. barriga. nariz. cariñosa. Mantiene una conversación con adultos y niños con frases cortas y largas usando un tono de voz alto acerca de experiencias vividas en su entorno. Construye torres de 6 y ocho bloques. forma y tamaño. Colorea un dibujo respetando el borde y en una sola dirección. Se inicia en el reconocimiento de las figuras básicas geométricas: triángulo. higiene. boca. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . dentro. le gusta que se los publiquen en la cartelera. arreglo personal y del salón. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a María Gabriela en su desarrollo integral. comparte sus juguetes con sus compañeras. afuera. Repite los números de memoria del 1 al 10 y los reconoce del 1 al 5. es una niña dulce. piernas. cuadrado rectángulo. espera y cede el turno a los más pequeños. baila al ritmo de la música coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio.

luego hace comentario y dramatiza acerca de lo que más le gusto del mismo Colorea un dibujo realizando trazos en diferentes direcciones y respetando el borde. amarillo. pequeños grupos. curiosear y explorar los materiales que se encuentran en los espacios de trabajo. Manejando términos: adentro. afuera. Reconoce las figuras geométricas triangulo. azul y rojo. recorta líneas rectas y curvas manteniendo la dirección. cabellos. a la hora de jugar prefiere asumir el rol de líder en el grupo y que sus compañeros le sigan. Es muy activo. salta. boca. comparte con otros niños. Aplica criterios para agrupar objetos de su entorno clasificándolos por su color. manteniendo el equilibrio y coordinando muy bien cada uno de sus movimientos corporales. camina sobre una línea recta. le cuesta obtener el sueño sin lograr el descanso completo a la hora de la siesta. muestra interés por: correr. observándose un vocabulario claro y sencillo acorde a su edad. Escucha con atención la narración de un cuento. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Se comunica verbalmente con el adulto. manos. le gusta interactuar con niños y niñas sin establecer diferencia de género.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Santiago David Centeno Curiel FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Santiago es un niño que sonríe con facilidad. RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes de su propio cuerpo cabeza ojos. forma y tamaño grande o pequeño. sol. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: columna. juegos colectivos. compañeros y compañeras utilizando oraciones largas y cortas para relatar experiencias vividas en su entorno. pies. Cuenta los números memorísticamente del 1 al 10 en secuencia. reunión de grupo. frio. rectángulo. cuando las docentes lo invitan e incentivan para que se integre a las mismas. nariz. calor. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere apoyar y reforzar en casa a Santiago. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. brazos. Arma y desarma rompecabezas hasta 6 piezas. Corre gatea sube y baja las escaleras alternando los pies. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar. Reconoce algunos fenómenos de la naturaleza: lluvia. circulo. en la adquisición de normas y hábitos para su mejor desarrollo integral. Al realizar una actividad en las mesas se levanta constantemente a conversar y observar la actividad de su compañero En la mayoría de las veces. tronco. arriba y abajo. oreja. . piernas.

Escucha con interés sus canciones favoritas. brazos. es espontánea al expresar sus sentimientos de lo que le gusta o no. detrás. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros y compañeras COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Canta partes de las canciones siguiendo al resto del grupo. reconoce y señala las partes del cuerpo en sí mismo: cabeza. RELACION CON EL AMBIENTE Nombra las figuras geométricas círculo. Se inicia en la representación grafica de la figura humana. amarillo. azul y rojo. en relación a su cuerpo. piernas. delante. triángulo. observándose un vocabulario sencillo y acorde a su madurez. se motiva al arreglo del aula cuando sus compañeros y compañeras lo inician. Recorta una línea recta respetando el borde de la figura. caminar. Diferencia relaciones espaciales arriba abajo. cara. comunica sus necesidades a los adultos y compañeros utilizando frases cortas y en un tono de voz muy bajo. practica hábitos de alimentación e higiene. sube y baja las escaleras alternando sus pies y manteniendo el equilibrio. gatear. compara tamaño grande y pequeño. Coordina sus movimientos al saltar. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _________________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . En ocasiones comparte con el grupo juguetes y materiales en los distintos espacios del aula. correr. Nombra el número memorísticamente del 1 al 10. ya que en ocasiones prefiere permanecer fuera del grupo. Colorea una figura utilizando variedad en los colores y sin salirse del límite. participa de las actividades del aula cuando las docentes la motivan. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Gabriela en su desarrollo integral. cuadrado.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Gabriela Alejandra González Escobar FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Gabriela se muestra atenta y observadora de lo que sucede en el aula. Agrupa objetos clasificándolo por los colores básicos. responde al llamado por sus nombres y apellidos.

Colorea una figura respetando el borde y en una sola dirección. pies. manos. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION En ocasiones prefiere observar todo lo que sucede a su alrededor.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Carlos Luis Hernández pavón FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Participa espontáneamente en actividades grupales e individuales. Reconoce y señala las partes de su cuerpo: cabeza. Comprende las instrucciones que da la docente al llevar a cabo una actividad. círculos. Agrupa objetos clasificándolos por formas triángulo. realiza sus trabajos con agrado. luego se expresa verbalmente con claridad utilizando frases largas y cortas observándose un lenguaje sencillo y claro ante sus compañeros y docentes Manifiesta sus ideas y puntos de vista de manera espontánea. cara. es capaz de recortar sin dificultad una figura sencilla. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros. luz. establece interacciones dinámicas. sol y calor. RELACION CON EL AMBIENTE Explora los diferentes materiales que se encuentran en cada uno de los espacios de trabajo dándole el uso adecuado cuando la maestra se lo sugiere. cabellos. piernas. culmina la actividad que inicia. Asocia objetos iguales. niños y niñas del grupo. con ayuda del adulto. Reconoce algunos fenómenos de la naturaleza: lluvia. cuadrados. Compara donde hay más y donde hay menos. Muestra autonomía en las decisiones que toma. Observa con atención la narración de un cuento participando y respondiendo a preguntas relacionada con del tema. por los colores básicos amarillo. Si inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. Avisa a la docente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando necesita algo. azul y rojo y tamaño haciendo comparaciones entre grande y pequeño. brazos. Muestra orgullo y le gusta que le publiquen sus trabajos. constantes y variadas con los adultos. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Cuenta al grupo de niños y niñas manteniendo la secuencia desde el 1 hasta el 10. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Carlos Luis en su desarrollo integral.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Génesis Natacha Jiménez Gutiérrez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa Comprende las instrucciones que da la docente. lápiz. silla. pelota. pies. piernas. etc. sentimientos y vivencias a través de expresiones y conversaciones grupales. ideas. observándose un vocabulario claro Y sencillo acorde a su madurez Escucha con atención cuando sus compañeras y compañeros hablan. cara. pizarra. Cuenta al grupo de niños y niñas indicando donde hay más o donde hay menos. forma y tamaño. desde el 1 al 10 con ayuda de la docente. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: columna. Mantiene una relación agradable y amistosa con el resto del grupo. reunión de grupo. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Expresa hechos. manos. brazos. pequeños grupos. Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. Establece diferencia entre objetos grandes y pequeños agrupa elementos clasificándolos por color. RELACION CON EL AMBIENTE Señala algunas características físicas de objetos que se encuentran en su entorno como: mesa. cabello. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. juegos y juegos colectivos. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Génesis en su desarrollo integral. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. Colorea un dibujo en distintas direcciones. Colabora en ordenar y recoger los materiales del salón.

manipula y curiosea los materiales que se encuentran en los diferentes espacios de trabajo. Se inicia en la representación grafica del cuerpo humano con detalles. y vivencias a través de conversaciones grupales. Pide la palabra para intervenir en la reunión de grupo. Es respetuosa. Representa gráficamente dibujos coloreándolo siguiendo una dirección y respetando el borde. círculo y triángulo. azul. entre otros. ³bolitas´. Coopera en el orden y arreglo del material utilizado. Participa en actividades de la rutina diaria. ideas. ³tabaquitos´. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Cuenta con ayuda de la docente para designar cantidades en un grupo de objetos o personas indicando donde de hay mas y donde hay menos. por los colores básicos: amarillo. sentimientos. es una niña alegre. trabaja en forma independiente en las actividades de su libre elección. dolor. usándolos y colocándolos luego en su lugar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumna: Emmy Juliette Laya Álvarez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Emmy. referente a un tema de su preferencia. Comprende las instrucciones que da la docente COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Expresa oralmente hechos. Agrupa diversos elementos clasificándolo por tamaño: grande y pequeño. atenta. RELACION CON EL AMBIENTE Observa. RECOMENDACIONES: Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Emmy en su desarrollo integral. solidaria y responsable en las decisiones que toma. rojo y por sus formas: cuadrado. ³culebras´. Domina el tono de voz atendiendo a la distancia que la separa del oyente. Nombra los números el 1 al 10 con ayuda de sus compañeros. observadora lo que sucede en el aula. tristeza. a fin de lograr los objetivos propuestos durante el año. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. igualmente le sugerimos la asistencia ms continúa al preescolar. explora. Comparte con sus compañeros y compañeras juguetes y materiales en los distintos espacios del aula. Moldea y modela con plastilina diferentes formas tridimensionales: ³arepas´. Es una niña amigable y espontánea al expresar sus sentimientos y emociones: alegría.

detrás. compara tamaño grande y pequeño. triángulo. Colorea realizando trazos en una misma dirección y delinea una figura respetando el borde. Manifiesta a la docente cuando siente necesidad de algo. Posee hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. limpiar. participando y respondiendo ante las preguntas que le realiza la docente. Se inicia en la representación gráficamente la figura humana con detalles. Inicia las actividades cuando la docente así se lo sugiere. es una niña obediente. Diferencia relaciones espaciales: arriba. Es capaz de caminar sobre una línea recta y curva manteniendo el equilibrio. sube y baja las escaleras alternando los pies. botar basura en la papelera. cuadrado. Nombra las figuras geométricas círculo. en un tono de voz bajo. Nombra los números del 1 al 10 con la participación de sus compañeros y compañeras. En ocasiones participa en algunos temas de su interés y cuando el adulto la invita o incentiva para hacerlo. Cumple con los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Valeria Carolina Moreno Parra FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Valeria. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere seguir apoyando a Valeria brindándole seguridad en sí misma. Escucha atenta cuando sus compañeros narran algún acontecimiento ocurrido. reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. confianza y mucho afecto para un mejor desarrollo integral. Coordinando cada uno de sus movimientos. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Reconoce y dice sus nombres y apellidos. camina y gatea. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. callada. delante. corre. se comunica con las docentes cuando siente la necesidad de hacerlo utilizando frases cortas y sencillas. cara. forma. abajo. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . salta. Recorta siguiendo la dirección de una línea recta. brazos. piernas. Se incorpora a los juegos del grupo de compañeros y compañeras amigablemente y de manera espontanea. en relación a su propio cuerpo. tamaño Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. RELACIÓN CON EL AMBIENTE Agrupa objetos clasificándolo por su color. observa y escucha con atención lo que las docentes conversan en la reunión de grupo.

salta. forma y tamaño. Hace comparaciones de objetos indicando donde hay mas y donde hay menos. rectángulo. Recorta y delinea siguiendo el contorno de una figura. manipula y curiosea el material seleccionando el que va utilizar para realizar una actividad. Establece interacciones variadas con los adultos. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. Escucha con atención y observa lo que acontece en su entorno. seleccionando los materiales que va a utilizar. Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa. dinámico. explora. Inicia actividades por sí mismo. Hace seriaciones de elementos de mayor a menor y de menor a mayor siguiendo una consigna. delante. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. en relación a su propio cuerpo. corre camina gatea coordinando sus movimientos. Camina sobre una línea recta manteniendo el equilibrio. Comprende las instrucciones que da la docente. Reconoce los números nombrándolos del 1 al 10. botar basura en la papelera. Arma rompecabezas de 8 piezas. RELACION CON EL AMBIENTE Nombra. cuadrado. triángulo. Colabora en ordenar y recoger los materiales del salón cuando la docente se lo sugiere. juegos colectivos. utilizando frases largas y cortas y con un vocabulario sencillo acorde a su madurez. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. niños y niñas. columna. Agrupa objetos clasificándolo por su color. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula. Observa.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Neithan Jesús Pernía Gámez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Neithan es un niño activo. detrás. reconoce y diferencia las figuras geométricas círculo. pequeños grupos. Se expresa oralmente para comunicarse con adultos. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando y estimulando a Neithan en su desarrollo integral como lo han venido haciendo. Colorea de manera uniforme siguiendo una sola dirección al realizar sus dibujos. Se mueve al ritmo de un sonido. niños y niñas dando su punto de vista en un tema de su interés. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Respeta y cede el turno a sus compañeros y compañeras. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Realiza gestos y movimientos corporales para expresarse. Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. Reconoce las relaciones espaciales: arriba abajo. limpiar. muestra orgullo cuando se la publican en la cartelera. Muestra interés en culminar una actividad si es de su agrado. reunión de grupo.

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Observa y escucha con atención lo que sus compañeros conversan acerca de un tema común para el grupo de niños y niñas. acciones y trabajos que realiza.. Nombra las partes de su cuerpo: cabeza. cabello. delante. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Respeta el turno de sus compañeros. Controla el tono de voz atendiendo a la distancia que lo separa del oyente. piernas. aplicando criterios por el color. Colabora con el arreglo del salón cuando se lo sugiere la maestra. por ejemplo día de la madre o del padre. y respetando el borde de la figura. Cuenta al grupo de niños y niñas diferenciando donde hay más cantidad o donde hay menos cantidad con la ayuda del docente. forma. Agrupa objetos para clasificarlos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: KENI SAUL PINTO GUTIERREZ FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Es un niño amigable comparte e interactúa con sus compañeros y compañeras Valora las actividades. Reconoce algunas funciones de su cuerpo sabe para qué son los ojos. RELACION CON EL AMBIENTE Aplica criterios para manejar términos: arriba abajo. luego se anima integrándose a participar en la conversación. las manos RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Keni Saúl en su desarrollo integral. detrás en relación con su cuerpo. manos. la boca. brazos. establece interacciones con los adultos niños y niñas del grupo. tronco. pies. y tamaño de objetos. cara. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. Colorea un dibujo con creyones de su agrado en diferentes direcciones. Se inicia en la representación gráfica de la figura humana con detalles. Comprende las instrucciones que le da las docentes.

corre. Colorea una figura respetando su borde. manos piernas. circulo. brazos. es una niña cariñosa y juguetona. Cuenta los números memorísticamente del 1 al 10. RELACION CON EL AMBIENTE Une objetos semejantes por su color. Se integra de manera voluntaria y espontanea a la rutina de trabajo que se desarrolla en el aula. Reconoce y señala las partes de su cuerpo: cabeza. camina. tronco. Se interesa por participar en conversaciones referente temas cuando es de su interés. Muestra orgullo y placer por la actividad que realiza. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . cuadrado. recorta siguiendo una línea recta sin ayuda del adulto. salta en un solo pie. cara. a fin de lograr los objetivos propuestos durante el año. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Realiza diversos movimientos corporales. sube y baja las escaleras alternando los pies. pies cabellos. Se expresa verbalmente con los demás contando hechos y anécdotas que ocurren en su entorno observándose un vocabulario sencillo acorde a su madurez. Se inicia en la representación grafica del cuerpo humano. Establece relaciones dinámicas constantes con sus compañeros y compañeras: observa y escucha lo que acontece a su alrededor. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. Posee y practica los hábitos de alimentación e higiene.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Franyelis Adarianyelis Ramírez Montiel FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Franyelis. Colabora en recoger el materia y ordenar el aula cuando la docente se lo sugiere. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere que la asistencia de Franyelis al preescolar sea más continua. Reconoce las figuras geométricas básicas triangulo. reconociendo y señalando del 1 al 5 y con ayuda de sus compañeros y compañeras. Centra su atención en las actividades propuestas. forma y tamaño Realiza seriaciones con elementos de mayor a menor siguiendo una consigna dada. Coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio. le gusta que se lo publiquen en la cartelera.

Inicia las actividades cuando la docente así se lo sugiere. cara. RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Moisés Avelino Torres Celis FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Moisés. cuadrado. gatear. colorea una figura utilizando variedad en los colores y sin salirse del límite. detrás. correr. en relación a su cuerpo. Diferencia relaciones espaciales arriba abajo. Canta partes de las canciones siguiendo al resto del grupo. brazos. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Recorta una línea recta respetando el borde del dibujo. responde al llamado por sus nombres y apellidos. compañeros y compañeras conversan durante la reunión de grupo. Se integra de manera voluntaria y espontanea a la rutina que se desarrolla en el aula Se incorpora a los juegos colectivos de manera amigable y espontáneamente. Manifiesta a la docente cuando siente la necesidad de algo. forma. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . sube y baja las escaleras alternando los pies y manteniendo el equilibrio. es un niño observador se muestra atento cuando las docentes. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. observándose un vocabulario sencillo acorde a su madurez. botar basura en la papelera y limpiar. Coordina sus movimientos al saltar. Cumple con los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula. Agrupa objetos clasificándolo por su color. triángulo. Comunica sus necesidades a los adultos y compañeros utilizando frases cortas y en un tono de voz muy bajo. Escucha con interés sus canciones favoritas. piernas. caminar. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Moisés en su desarrollo integral. Nombra las figuras geométricas círculo. tamaño Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. delante. Compara tamaño de objetos grande y pequeño. Posee hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. Nombra los números memorísticamente del 1 al 10.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Naidelith Valeria Vásquez García FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa Comprende las instrucciones que da la docente. tronco. manos. pequeños grupos. es capaz de señalar y reconocerlos del 1 al 5. Salta corre. por ejemplo día de la madre o del padre luego se anima integrándose a participar en la conversación. cara. la boca. cabello. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: columna. aplicando criterios con los colores: amarillo. delante. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. reunión de grupo. Mantiene una relación agradable y amistosa con el resto del grupo. piernas. Nombra los números memorísticamente del 1 al 10. sube y baja las escaleras alternando los dos pies. Agrupa objetos para clasificarlos. Colorea un dibujo con creyones de su agrado de manera uniforme. detrás en relación con su cuerpo. en una misma dirección y respetando el borde de la figura. Se inicia en la representación gráfica de la figura humana.. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Nombra las partes de su cuerpo: cabeza. RECOMENDACIONES Estimada representante:se sugiere continuar apoyando a Naidelith en su desarrollo integral. las manos. por formas: triángulo. canta canciones conocidas con el resto del grupo. círculo y cuadrado. pies. y tamaño de objetos estableciendo diferencia entre grande y pequeño. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ __________/________/________ DOCENTES AUXILIARES _______________________ __________________________ REPRESENTANTES DIRECTIVO . juegos colectivos . Diferencia donde hay más cantidad o donde hay menos cantidad en el grupo de niños y niñas. brazos. Observa y escucha con atención lo que sus compañeros conversan acerca de un tema común para el grupo de niños y niñas. Colabora en ordenar y recoger los materiales del salón que utiliza. azul y rojo. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. gatea. Controla el tono de voz atendiendo a la distancia que lo separa del oyente. coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio RELACION CON EL AMBIENTE Aplica criterios para manejar términos: arriba abajo. Reconoce algunas funciones de su cuerpo sabe para qué son los ojos.

hace uso del plastidedo moldeando figuras tridimensionales: ³tabaquitos. RECOMENDACIONES Estimada representante. en ocasiones se integra de manera espontanea a participar en actividades colectivas a veces prefiere permanecer fuera del grupo haciendo algo de su propio interés.y con ayuda de sus compañeras y compañeros. se sugiere reforzar en casa hábitos y normas. Identifica las relaciones espaciales arriba-abajo. Es consciente de la diferencia y características entre un niño y una niña. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . atrás delante en relación a su cuerpo. observándose un vocabulario claro y sencillo. es una niña que se muestra amistosa con sus compañeros y compañeras del grupo. pies para camina´ Reconoce fenómenos naturales como: lluvia. indicando cual es el grande y el pequeño. utiliza frases cortas con un tono de voz bajo. frio. Reconoce las figuras geométricas círculo. sol. Selecciona sus propios materiales cuando se interesa por realizar una actividad de su agrado. Agrupa objetos clasificándolo por su color. Descansa completamente a la hora de la siesta COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Se comunica verbalmente con el adulto cuando siente la necesidad de hacer algo. Colorea una figura haciendo trazos en distintas direcciones y respetando el borde. Compara el tamaño de los objetos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Valeria Carolina Villamizar Rodríguez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Valeria. tamaño. Prefiere escuchar relatos o narraciones de cuentos respondiendo a preguntas relacionadas con los mismos. : RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes de su cuerpo. arepas´. sabe alguna de sus funciones: ³ojos para ver boca para comer. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. triángulo. Nombra los números del 1 al 10. cuadrado. Cumple las normas y los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula y cuando las docentes se lo sugieren. bolas. forma. culebritas. calor. a fin de estimular su desarrollo integral en Valeria.

Realiza sus actividades por sí sola. brazos. limpiar. Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. Diferencia relaciones espaciales arriba abajo. botar basura en la papelera. utilizando un vocabulario claro y sencillo al expresar una idea o inquietud. bolas´. Nombra las figuras geométricas círculo. algunas veces solicita la ayuda al docente si tiene duda de algo. luego se incorpora por completo. compañeras y compañeros. arepas. Colorea una figura en diferentes direcciones y sin salirse del borde. Escucha relatos y narraciones de cuentos. Se inicia en la representación grafica de la figura humana. se sugiere continuar estimulando y apoyando a Hillary en su desarrollo integral. triángulo. cara.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Hillary Marianth Zambrano Espinoza FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se integra al grupo de compañeros poco a poco. delante. Observa detenidamente lo que acontece a su alrededor luego participa y da su opinión. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Nombra los números memorísticamente del 1 al 10 con ayuda del grupo. Cumple con los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula. RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. Se observa hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. compara tamaño de objetos grande y pequeño. Mantiene comunicación con adulto. detrás. piernas. Agrupa objetos clasificándolo por su color y forma de acuerdo a una consigna. participando en los juegos y actividades grupales satisfactoriamente. participando y respondiendo a preguntas relacionados con los mismos. en relación a su propio cuerpo. RECOMENDACIONES: Estimado representante. tabaquitos. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Moldea con plastidedo haciendo figuras tridimensionales: ³culebritas. cuadrado.

triángulo y rectángulo. RELACIÓN CON EL AMBIENTE Reconoce y señala los números del 1 al 5. Reconoce las figuras geométricas: círculo. baila al ritmo de la música coordinando sus movimientos y manteniendo correctamente el equilibrio. RECOMENDACIONES Estimada representante. Salta corre. es capaz de contar elementos memorísticamente del 1 al 10 con ayuda del adulto. actividades en el parque. Se integra de manera espontánea a participar en actividades colectivas. entre otros. Identifica las relaciones espaciales arriba-abajo. se sugiere continuar estimulando y apoyando a Valeria en su desarrollo integral. En algunas ocasiones sede el turno a sus compañeros y compañeras al momento de realizar la columna. en ocasiones respeta el borde del mismo. Escucha relatos o narraciones de cuentos respondiendo a preguntas relacionadas con el tema. Es consciente de la diferencia y características que hay entre un niño y una niña. sol. Compara el tamaño de los objetos. gatea. Agrupa conjuntos de objetos clasificándolo por su forma y tamaño. Colorea un dibujo haciendo trazos en distintas direcciones. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Se comunica verbalmente con el adulto cuando siente la necesita de hacer algo utiliza frases cortas y largas con un tono de voz alto. Reconoce algunos fenómenos naturales como: la lluvia. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ __________/________/________ DOCENTES AUXILIARES _______________________ __________________________ REPRESENTANTES DIRECTIVO . observándose un vocabulario claro y sencillo. sube y baja las escaleras alternando sus dos pies.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Valeria Andreina Pacheco FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Valeria es una niña que se muestra amistosa con sus compañeros y compañeras. Reconoce las vocales y las diferencias de los números. En ocasiones cumple con las normas y los acuerdos establecidos dentro o fuera del aula y cuando las docentes se lo sugieren: columna. Mantiene una conversación acerca de experiencias vividas en su entorno. cuando el adulto la invita. atrás delante en relación a su cuerpo. indicando cual es el grande y el pequeño. Se inicia en la representación grafica de la figura humana agregándole elementos. pequeños grupos. cuadrado. frio y calor. Recoge y ordena el material que utiliza en los espacios de trabajo.

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