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BORRADOR DE BOLETAS

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Gobierno Bolivariano de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda

EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO

Alumno: DEIKEL DAVID MARQUEZ FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Es un niño callado, observador le agrada la compañía del adulto. Durante la comida: utiliza la cucharilla, come solo. Participa en actividades de rutina: columna y reunión de grupo; Es respetuoso, solidario y responsable en la toma de decisiones. Coopera en el orden y arreglo del material utilizado en el aula, trabaja en forma independiente en las actividades de su libre elección. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Le agrada escuchar música suave, controla el tono de voz atendiendo a la distancia que la separa del oyente. Se dirige al adulto expresándose verbalmente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando tiene alguna necesidad. Canta canciones conocidas con ayuda del resto del grupo. Salta, corre, gatea, sube y baja las escaleras alternando los dos pies, coordinando sus movimientos y con equilibrio Se inicia en la representación gráfica del cuerpo humano con detalles. Colorea un dibujo realizando trazos en diferentes direcciones y sin salirse del borde. RELACION CON EL AMBIENTE Identifica las nociones espaciales arriba, abajo, delante detrás, dentro y afuera Agrupa y ordena objetos, considerando su color, Parea figuras iguales, nombra los colores primario amarillo, azul, rojo. Arma rompecabezas de 6 piezas. Diferencia tamaño grande y pequeño. Señala las distintas partes del cuerpo: cara, cabello, ojos, boca, nariz, brazo, pierna, pie, barriga. RECOMENDACIONES Estimada representante: se sugiere mantener una asistencia más continua al preescolar, a fin de lograr con éxitos nuestros objetivos propuestos. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO

RECOMENDACIÓN Estimada representante: Se sugiere apoyar y estimular en casa a Jonathan facilitándole material en la cual el niño coloree. ojos. brazos. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros y compañeras COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Hace trazos y rayas en diferentes direcciones. identifica los colores primarios amarillo. Agrupa. lápiz. boca. respondiendo a preguntas sencillas que se le hace acerca del mismo. reconoce y nombra las figuras geométricas básicas: triángulo. piernas. pizarra. En ocasiones se enoja ante los límites que le establece el adulto. en ocasiones se sale del borde al rellenar una figura. Observa detenidamente lo que acontece a su alrededor luego participa y da su opinión. se inicia en la representación grafica del cuerpo humano. moldee con plastidedos. Escucha con atención la narración de un cuento. A fin de estimular su desarrollo integral. nariz. Se comunica con el adulto expresándose oralmente con palabras sencillas acorde a su madurez. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Comparte con el grupo juguetes y materiales de los distintos espacios del aula. manos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: JONATHAN OSWALDO ANGEL GUILARTE FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Participa en actividades de la rutina diaria: columna. narrarle cuentos. une y separa objetos semejantes. Escucha con atención sus canciones favoritas. pies. requiere de la atención del adulto para culminar la actividad que realiza. trabaja en pequeños grupos con la ayuda de las docentes.. barriga Observa reconoce y da los nombres a los objetos que se encuentran en su entorno: pelota. entre otros. cuadrado rectángulo. RELACIÓN CON EL AMBIENTE: Reconoce y Señala las partes de su cuerpo: cara. recorte. orejas. azul y rojo. juegos colectivos. tacos mesa.

Responde a muestras de cariño y afecto que le brinda la docente. camina sobre una cuerda en línea recta y curva. aquí. manejándose de forma independiente. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Responde a sus nombres y apellidos. Establece diferencia en objetos grandes y pequeños agrupa objetos clasificándolos por los colores amarillo. círculo. Respeta acuerdos. pizarra. cara. azul. arriba y abajo. brazos. RELACIÓN CON EL AMBIENTE Señala algunas características físicas de objetos que se encuentran en su entorno como: mesa. lápiz. Establecidos en el aula. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Jheremy en su desarrollo integral. Duerme sin dificultad. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________/___________ __________/________/________ DOCENTES AUXILIARES _______________________ REPRESENTANTES _____________________________ DIRECTIVO . brinca manteniendo el equilibrio y coordinando muy bien todos sus movimientos. Avisa cuando siente la necesidad de ir al baño. hace trazos cortos y en distintas direcciones al momento de colorear utiliza diferentes colores en las figuras. Muestra orgullo por sus trabajos le gusta que se lo publiquen en la cartelera. cuadrado y por tamaño: grande y pequeño. piernas. pies. sencillo y espontáneo acorde a su madurez. Participa de manera voluntaria a las actividades de rutina diaria: reunión de grupo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: JHEREMY VALENTIN ARIAS PEÑA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Es un niño tranquilo que le agrada observar lo que pasa a su alrededor. cabello. Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. salta. pequeños grupos. logrando el descanso completo. fuera. columna. se observa hábitos de higiene y aseo. pelota. silla. corre. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. Se comunica con el adulto de manera verbal usando frases largas y cortas. con un vocabulario claro. Permanece sentado y callado atento a lo que el adulto dice. reconoce las nociones espaciales: dentro. manos. forma: triangulo. Explora de diferentes maneras: el material que se encuentran en los espacios. allá. Cuenta con ayuda de la docente al grupo de niños y niñas indicando donde hay más o donde hay menos. etc. rojo. desde el 1 al 10.

colabora de manera espontanea y con agrado con el arreglo y el orden del salón. Por su color. animales en fotos e imágenes. Compara y diferencia grande y pequeño. Se observa hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y sus pertenencias. Realiza preguntas de su interés para informarse acerca de un tema en especial por ejemplo: Navidad. columna. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Reconoce. sol. afuera. reunión de grupo. forma o tamaño. Dice y reconoce sus nombres y apellidos. Al colorear. Cuenta de memoria los números del 1 al 10 y los identifica del 1 al 5. día del Padre. corre coordinando muy bien sus movimientos y manteniendo el equilibrio. Le agrada el momento la siesta y logra relajarse mientras descansa. Observa. alcanzando el sueño completamente. actividades en las mesas. allá. frio y calor. respeta el límite y borde del dibujo realizando trazos en una misma dirección y sin salirse del borde. dentro. le agrada observar a su alrededor. Participa en la rutina: diaria del aula ejemplo. pequeños grupos. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Ángela en su desarrollo integral. Reconoce algunos fenómenos de la naturaleza: lluvia. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES __________________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . de tiempo: ahora y después. alternando los pies. de lugar: aquí. explora. Siente placer y orgullo cuando se le publican sus trabajos en la cartelera. RELACION CON EL AMBIENTE Comprende las nociones espaciales: arriba. describe y dice algunas características físicas de objetos. gatea. Responde con agrado a muestras de cariño y afecto de las docentes. Carnaval día de la Madre. sube y baja las escaleras. ubicando cada uno en el lugar que le corresponde. siempre sonriente. anaranjado y morado. Agrupa y une objetos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: ANGELA ISMALI BASTIDA MEDINA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Ángela es una niña dulce. personas. Reconoce los colores primarios: amarillo azul rojo y algunos secundarios: verde. Se mueve al ritmo de un sonido. abajo. salta. Recorta figuras de revistas respetando el borde. recoger. manipula y curiosea los materiales que se encuentran en los espacios de trabajo. Puede permanecer sentada en un lapso de tiempo atenta mientras el adulto conversa acerca de un tema de su agrado.

nariz. ojos. clasifica objetos agrupándolos por color. Repite los números de memoria del 1 al 10 y los reconoce del 1 al 5. Construye torres de 6 y ocho bloques. comparte sus juguetes con sus compañeras. respeta hábitos y normas de alimentación. inicia y culmina las actividades que realiza. boca. espera y cede el turno a los más pequeños. higiene. cariñosa. afuera. abajo. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a María Gabriela en su desarrollo integral. brazos. le gusta que se los publiquen en la cartelera. y círculo. dentro. descanso. pies. es participativa.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: María Gabriela Carrera León FORMACION PERSONAL Y SOCIAL María Gabriela. es una niña dulce. cuadrado rectángulo. Mantiene una conversación con adultos y niños con frases cortas y largas usando un tono de voz alto acerca de experiencias vividas en su entorno. le gusta ofrecer y recibir sentimientos de afecto con adultos y niños (as) COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Se dirige al adulto expresándose verbalmente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando tiene alguna otra necesidad. identifica noción de lugar: aquí y allá. sube y baja las escaleras alternando los dos pies. RELACION CON EL AMBIENTE Diferencia relaciones espaciales arriba. manos. Colorea un dibujo respetando el borde y en una sola dirección. Se inicia en el reconocimiento de las figuras básicas geométricas: triángulo. escucha atenta a lo que las docentes conversa con los niños y niñas. baila al ritmo de la música coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio. integrándose amigablemente y de forma espontáneamente con los demás niños. Muestra orgullo por sus trabajos. participa en todas las actividades que se realizan dentro y fuera del aula: hace la columna. canta canciones conocidas con la participación del resto del grupo. piernas. Reconoce y señala las partes de su propio cuerpo: cara. gatea. Salta corre. orejas. arreglo personal y del salón. forma y tamaño. barriga. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO .

RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere apoyar y reforzar en casa a Santiago. sol. boca. nariz. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. en la adquisición de normas y hábitos para su mejor desarrollo integral. Escucha con atención la narración de un cuento. . recorta líneas rectas y curvas manteniendo la dirección. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar. afuera. azul y rojo. compañeros y compañeras utilizando oraciones largas y cortas para relatar experiencias vividas en su entorno. manos. oreja. brazos. le gusta interactuar con niños y niñas sin establecer diferencia de género. Es muy activo. luego hace comentario y dramatiza acerca de lo que más le gusto del mismo Colorea un dibujo realizando trazos en diferentes direcciones y respetando el borde. calor. Arma y desarma rompecabezas hasta 6 piezas. salta. piernas. Reconoce algunos fenómenos de la naturaleza: lluvia. comparte con otros niños. pies. amarillo. pequeños grupos. frio. a la hora de jugar prefiere asumir el rol de líder en el grupo y que sus compañeros le sigan. cuando las docentes lo invitan e incentivan para que se integre a las mismas. Manejando términos: adentro. observándose un vocabulario claro y sencillo acorde a su edad. reunión de grupo. le cuesta obtener el sueño sin lograr el descanso completo a la hora de la siesta. rectángulo. RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes de su propio cuerpo cabeza ojos. Aplica criterios para agrupar objetos de su entorno clasificándolos por su color. Corre gatea sube y baja las escaleras alternando los pies. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Se comunica verbalmente con el adulto. Al realizar una actividad en las mesas se levanta constantemente a conversar y observar la actividad de su compañero En la mayoría de las veces. arriba y abajo. curiosear y explorar los materiales que se encuentran en los espacios de trabajo. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: columna. tronco. Cuenta los números memorísticamente del 1 al 10 en secuencia. muestra interés por: correr. camina sobre una línea recta. cabellos. Reconoce las figuras geométricas triangulo. manteniendo el equilibrio y coordinando muy bien cada uno de sus movimientos corporales. juegos colectivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Santiago David Centeno Curiel FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Santiago es un niño que sonríe con facilidad. forma y tamaño grande o pequeño. circulo.

caminar. practica hábitos de alimentación e higiene. brazos. detrás. azul y rojo. Coordina sus movimientos al saltar. gatear. Agrupa objetos clasificándolo por los colores básicos. Se inicia en la representación grafica de la figura humana. en relación a su cuerpo. responde al llamado por sus nombres y apellidos. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros y compañeras COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Canta partes de las canciones siguiendo al resto del grupo. observándose un vocabulario sencillo y acorde a su madurez. compara tamaño grande y pequeño.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Gabriela Alejandra González Escobar FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Gabriela se muestra atenta y observadora de lo que sucede en el aula. piernas. amarillo. En ocasiones comparte con el grupo juguetes y materiales en los distintos espacios del aula. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Gabriela en su desarrollo integral. RELACION CON EL AMBIENTE Nombra las figuras geométricas círculo. cuadrado. participa de las actividades del aula cuando las docentes la motivan. delante. Escucha con interés sus canciones favoritas. ya que en ocasiones prefiere permanecer fuera del grupo. se motiva al arreglo del aula cuando sus compañeros y compañeras lo inician. correr. Diferencia relaciones espaciales arriba abajo. comunica sus necesidades a los adultos y compañeros utilizando frases cortas y en un tono de voz muy bajo. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _________________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . triángulo. Colorea una figura utilizando variedad en los colores y sin salirse del límite. es espontánea al expresar sus sentimientos de lo que le gusta o no. sube y baja las escaleras alternando sus pies y manteniendo el equilibrio. cara. reconoce y señala las partes del cuerpo en sí mismo: cabeza. Nombra el número memorísticamente del 1 al 10. Recorta una línea recta respetando el borde de la figura.

por los colores básicos amarillo. Reconoce y señala las partes de su cuerpo: cabeza. luego se expresa verbalmente con claridad utilizando frases largas y cortas observándose un lenguaje sencillo y claro ante sus compañeros y docentes Manifiesta sus ideas y puntos de vista de manera espontánea. constantes y variadas con los adultos. RELACION CON EL AMBIENTE Explora los diferentes materiales que se encuentran en cada uno de los espacios de trabajo dándole el uso adecuado cuando la maestra se lo sugiere. niños y niñas del grupo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Carlos Luis Hernández pavón FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Participa espontáneamente en actividades grupales e individuales. Si inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. Cuenta al grupo de niños y niñas manteniendo la secuencia desde el 1 hasta el 10. manos. culmina la actividad que inicia. sol y calor. pies. cabellos. azul y rojo y tamaño haciendo comparaciones entre grande y pequeño. Colorea una figura respetando el borde y en una sola dirección. piernas. establece interacciones dinámicas. realiza sus trabajos con agrado. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Carlos Luis en su desarrollo integral. brazos. Comprende las instrucciones que da la docente al llevar a cabo una actividad. círculos. Muestra autonomía en las decisiones que toma. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION En ocasiones prefiere observar todo lo que sucede a su alrededor. cuadrados. Asocia objetos iguales. Compara donde hay más y donde hay menos. Avisa a la docente cuando siente la necesidad de ir al baño o cuando necesita algo. Agrupa objetos clasificándolos por formas triángulo. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . cara. luz. Reconoce algunos fenómenos de la naturaleza: lluvia. Observa con atención la narración de un cuento participando y respondiendo a preguntas relacionada con del tema. con ayuda del adulto. es capaz de recortar sin dificultad una figura sencilla. Reconoce sus pertenencias y diferencia la de sus compañeros. Muestra orgullo y le gusta que le publiquen sus trabajos.

Colabora en ordenar y recoger los materiales del salón. pies. cabello. etc. reunión de grupo. Colorea un dibujo en distintas direcciones. pizarra. lápiz. ideas. forma y tamaño. sentimientos y vivencias a través de expresiones y conversaciones grupales. silla. pequeños grupos. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Génesis en su desarrollo integral. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: columna. observándose un vocabulario claro Y sencillo acorde a su madurez Escucha con atención cuando sus compañeras y compañeros hablan.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Génesis Natacha Jiménez Gutiérrez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa Comprende las instrucciones que da la docente. Cuenta al grupo de niños y niñas indicando donde hay más o donde hay menos. Mantiene una relación agradable y amistosa con el resto del grupo. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Expresa hechos. juegos y juegos colectivos. pelota. desde el 1 al 10 con ayuda de la docente. brazos. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. Establece diferencia entre objetos grandes y pequeños agrupa elementos clasificándolos por color. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. cara. RELACION CON EL AMBIENTE Señala algunas características físicas de objetos que se encuentran en su entorno como: mesa. Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. piernas. manos.

Coopera en el orden y arreglo del material utilizado. ³culebras´. explora. observadora lo que sucede en el aula. ³bolitas´. círculo y triángulo. dolor. es una niña alegre. referente a un tema de su preferencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumna: Emmy Juliette Laya Álvarez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Emmy. azul. y vivencias a través de conversaciones grupales. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Es una niña amigable y espontánea al expresar sus sentimientos y emociones: alegría. Comprende las instrucciones que da la docente COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Expresa oralmente hechos. RELACION CON EL AMBIENTE Observa. Moldea y modela con plastilina diferentes formas tridimensionales: ³arepas´. Representa gráficamente dibujos coloreándolo siguiendo una dirección y respetando el borde. tristeza. entre otros. ideas. por los colores básicos: amarillo. Pide la palabra para intervenir en la reunión de grupo. Es respetuosa. ³tabaquitos´. Cuenta con ayuda de la docente para designar cantidades en un grupo de objetos o personas indicando donde de hay mas y donde hay menos. manipula y curiosea los materiales que se encuentran en los diferentes espacios de trabajo. RECOMENDACIONES: Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Emmy en su desarrollo integral. usándolos y colocándolos luego en su lugar. sentimientos. rojo y por sus formas: cuadrado. igualmente le sugerimos la asistencia ms continúa al preescolar. Participa en actividades de la rutina diaria. a fin de lograr los objetivos propuestos durante el año. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. trabaja en forma independiente en las actividades de su libre elección. Agrupa diversos elementos clasificándolo por tamaño: grande y pequeño. Se inicia en la representación grafica del cuerpo humano con detalles. Nombra los números el 1 al 10 con ayuda de sus compañeros. Domina el tono de voz atendiendo a la distancia que la separa del oyente. solidaria y responsable en las decisiones que toma. atenta. Comparte con sus compañeros y compañeras juguetes y materiales en los distintos espacios del aula.

participando y respondiendo ante las preguntas que le realiza la docente. piernas. observa y escucha con atención lo que las docentes conversan en la reunión de grupo. confianza y mucho afecto para un mejor desarrollo integral. Posee hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. en relación a su propio cuerpo. tamaño Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere seguir apoyando a Valeria brindándole seguridad en sí misma. Recorta siguiendo la dirección de una línea recta. callada. Manifiesta a la docente cuando siente necesidad de algo. Escucha atenta cuando sus compañeros narran algún acontecimiento ocurrido. Nombra las figuras geométricas círculo. en un tono de voz bajo. camina y gatea. brazos. corre. se comunica con las docentes cuando siente la necesidad de hacerlo utilizando frases cortas y sencillas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Valeria Carolina Moreno Parra FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Valeria. detrás. Diferencia relaciones espaciales: arriba. sube y baja las escaleras alternando los pies. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Nombra los números del 1 al 10 con la participación de sus compañeros y compañeras. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Reconoce y dice sus nombres y apellidos. salta. Se inicia en la representación gráficamente la figura humana con detalles. Es capaz de caminar sobre una línea recta y curva manteniendo el equilibrio. limpiar. Coordinando cada uno de sus movimientos. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. compara tamaño grande y pequeño. es una niña obediente. Colorea realizando trazos en una misma dirección y delinea una figura respetando el borde. cara. abajo. delante. Cumple con los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula. forma. triángulo. Inicia las actividades cuando la docente así se lo sugiere. botar basura en la papelera. En ocasiones participa en algunos temas de su interés y cuando el adulto la invita o incentiva para hacerlo. cuadrado. RELACIÓN CON EL AMBIENTE Agrupa objetos clasificándolo por su color. reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. Se incorpora a los juegos del grupo de compañeros y compañeras amigablemente y de manera espontanea.

Agrupa objetos clasificándolo por su color. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. salta. Colorea de manera uniforme siguiendo una sola dirección al realizar sus dibujos. utilizando frases largas y cortas y con un vocabulario sencillo acorde a su madurez. Hace seriaciones de elementos de mayor a menor y de menor a mayor siguiendo una consigna. Colabora en ordenar y recoger los materiales del salón cuando la docente se lo sugiere. Respeta y cede el turno a sus compañeros y compañeras. Reconoce las relaciones espaciales: arriba abajo. Establece interacciones variadas con los adultos. dinámico. cuadrado. forma y tamaño. Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa. Reconoce los números nombrándolos del 1 al 10. Camina sobre una línea recta manteniendo el equilibrio. Recorta y delinea siguiendo el contorno de una figura. Se mueve al ritmo de un sonido. muestra orgullo cuando se la publican en la cartelera. columna. Muestra interés en culminar una actividad si es de su agrado. Comprende las instrucciones que da la docente. en relación a su propio cuerpo. Escucha con atención y observa lo que acontece en su entorno. RELACION CON EL AMBIENTE Nombra. Observa. delante. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula. explora. niños y niñas dando su punto de vista en un tema de su interés. seleccionando los materiales que va a utilizar. reconoce y diferencia las figuras geométricas círculo. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Realiza gestos y movimientos corporales para expresarse. detrás. Arma rompecabezas de 8 piezas. limpiar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Neithan Jesús Pernía Gámez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Neithan es un niño activo. manipula y curiosea el material seleccionando el que va utilizar para realizar una actividad. reunión de grupo. botar basura en la papelera. Hace comparaciones de objetos indicando donde hay mas y donde hay menos. Inicia actividades por sí mismo. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. Se expresa oralmente para comunicarse con adultos. niños y niñas. triángulo. juegos colectivos. corre camina gatea coordinando sus movimientos. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando y estimulando a Neithan en su desarrollo integral como lo han venido haciendo. pequeños grupos. rectángulo. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto.

la boca. brazos. Comprende las instrucciones que le da las docentes. Colorea un dibujo con creyones de su agrado en diferentes direcciones. Reconoce algunas funciones de su cuerpo sabe para qué son los ojos. y tamaño de objetos. Cuenta al grupo de niños y niñas diferenciando donde hay más cantidad o donde hay menos cantidad con la ayuda del docente. pies. tronco. Nombra las partes de su cuerpo: cabeza.. por ejemplo día de la madre o del padre. cabello. detrás en relación con su cuerpo. Agrupa objetos para clasificarlos. las manos RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Keni Saúl en su desarrollo integral.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: KENI SAUL PINTO GUTIERREZ FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Es un niño amigable comparte e interactúa con sus compañeros y compañeras Valora las actividades. Colabora con el arreglo del salón cuando se lo sugiere la maestra. Respeta el turno de sus compañeros. piernas. manos. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Observa y escucha con atención lo que sus compañeros conversan acerca de un tema común para el grupo de niños y niñas. Se inicia en la representación gráfica de la figura humana con detalles. y respetando el borde de la figura. Controla el tono de voz atendiendo a la distancia que lo separa del oyente. RELACION CON EL AMBIENTE Aplica criterios para manejar términos: arriba abajo. luego se anima integrándose a participar en la conversación. cara. delante. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . forma. aplicando criterios por el color. acciones y trabajos que realiza. establece interacciones con los adultos niños y niñas del grupo.

circulo. camina. reconociendo y señalando del 1 al 5 y con ayuda de sus compañeros y compañeras. Establece relaciones dinámicas constantes con sus compañeros y compañeras: observa y escucha lo que acontece a su alrededor. Reconoce las figuras geométricas básicas triangulo. Posee y practica los hábitos de alimentación e higiene. pies cabellos. corre. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . cara. Reconoce y señala las partes de su cuerpo: cabeza. salta en un solo pie. Muestra orgullo y placer por la actividad que realiza. cuadrado. forma y tamaño Realiza seriaciones con elementos de mayor a menor siguiendo una consigna dada. le gusta que se lo publiquen en la cartelera. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere que la asistencia de Franyelis al preescolar sea más continua. Se integra de manera voluntaria y espontanea a la rutina de trabajo que se desarrolla en el aula.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Franyelis Adarianyelis Ramírez Montiel FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Franyelis. a fin de lograr los objetivos propuestos durante el año. sube y baja las escaleras alternando los pies. Se interesa por participar en conversaciones referente temas cuando es de su interés. Coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio. Se inicia en la representación grafica del cuerpo humano. Se expresa verbalmente con los demás contando hechos y anécdotas que ocurren en su entorno observándose un vocabulario sencillo acorde a su madurez. es una niña cariñosa y juguetona. Cuenta los números memorísticamente del 1 al 10. tronco. recorta siguiendo una línea recta sin ayuda del adulto. Centra su atención en las actividades propuestas. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. manos piernas. brazos. Colorea una figura respetando su borde. Colabora en recoger el materia y ordenar el aula cuando la docente se lo sugiere. RELACION CON EL AMBIENTE Une objetos semejantes por su color. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Realiza diversos movimientos corporales.

Inicia las actividades cuando la docente así se lo sugiere. triángulo. Comunica sus necesidades a los adultos y compañeros utilizando frases cortas y en un tono de voz muy bajo. Cumple con los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula. sube y baja las escaleras alternando los pies y manteniendo el equilibrio. RECOMENDACIONES Estimada representante: Se sugiere continuar apoyando a Moisés en su desarrollo integral. Canta partes de las canciones siguiendo al resto del grupo. Diferencia relaciones espaciales arriba abajo. responde al llamado por sus nombres y apellidos. Nombra las figuras geométricas círculo. cuadrado. es un niño observador se muestra atento cuando las docentes. correr. RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Recorta una línea recta respetando el borde del dibujo. brazos. Se integra de manera voluntaria y espontanea a la rutina que se desarrolla en el aula Se incorpora a los juegos colectivos de manera amigable y espontáneamente. tamaño Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger. detrás. delante. caminar. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. Nombra los números memorísticamente del 1 al 10. observándose un vocabulario sencillo acorde a su madurez. Posee hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. compañeros y compañeras conversan durante la reunión de grupo. Manifiesta a la docente cuando siente la necesidad de algo. Compara tamaño de objetos grande y pequeño. Agrupa objetos clasificándolo por su color. Escucha con interés sus canciones favoritas. en relación a su cuerpo. gatear. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. colorea una figura utilizando variedad en los colores y sin salirse del límite. Coordina sus movimientos al saltar. cara.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Moisés Avelino Torres Celis FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Moisés. forma. piernas. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . botar basura en la papelera y limpiar.

canta canciones conocidas con el resto del grupo. círculo y cuadrado. azul y rojo. Se inicia en la representación gráfica de la figura humana. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Nombra las partes de su cuerpo: cabeza. y tamaño de objetos estableciendo diferencia entre grande y pequeño. Participa en actividades de la rutina diaria dentro y fuera del aula como: columna. piernas. las manos. brazos. en una misma dirección y respetando el borde de la figura. es capaz de señalar y reconocerlos del 1 al 5. pequeños grupos. reunión de grupo. delante.. juegos colectivos . Colabora en ordenar y recoger los materiales del salón que utiliza. detrás en relación con su cuerpo. Mantiene una relación agradable y amistosa con el resto del grupo. Responde con agrado ante las muestras de cariño y afecto que le brinda el adulto. por formas: triángulo. aplicando criterios con los colores: amarillo. Diferencia donde hay más cantidad o donde hay menos cantidad en el grupo de niños y niñas. tronco. por ejemplo día de la madre o del padre luego se anima integrándose a participar en la conversación. manos. Reconoce algunas funciones de su cuerpo sabe para qué son los ojos. la boca.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Naidelith Valeria Vásquez García FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se integra e interactúa espontáneamente al grupo de manera afectuosa Comprende las instrucciones que da la docente. cara. coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio RELACION CON EL AMBIENTE Aplica criterios para manejar términos: arriba abajo. Colorea un dibujo con creyones de su agrado de manera uniforme. Nombra los números memorísticamente del 1 al 10. sube y baja las escaleras alternando los dos pies. Observa y escucha con atención lo que sus compañeros conversan acerca de un tema común para el grupo de niños y niñas. Agrupa objetos para clasificarlos. RECOMENDACIONES Estimada representante:se sugiere continuar apoyando a Naidelith en su desarrollo integral. OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ __________/________/________ DOCENTES AUXILIARES _______________________ __________________________ REPRESENTANTES DIRECTIVO . cabello. Controla el tono de voz atendiendo a la distancia que lo separa del oyente. Salta corre. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar!. pies. gatea.

indicando cual es el grande y el pequeño. calor. Identifica las relaciones espaciales arriba-abajo. Descansa completamente a la hora de la siesta COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Se comunica verbalmente con el adulto cuando siente la necesidad de hacer algo. pies para camina´ Reconoce fenómenos naturales como: lluvia. hace uso del plastidedo moldeando figuras tridimensionales: ³tabaquitos. Cumple las normas y los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula y cuando las docentes se lo sugieren. es una niña que se muestra amistosa con sus compañeros y compañeras del grupo. a fin de estimular su desarrollo integral en Valeria. arepas´. bolas. tamaño. triángulo. observándose un vocabulario claro y sencillo. Nombra los números del 1 al 10. Prefiere escuchar relatos o narraciones de cuentos respondiendo a preguntas relacionadas con los mismos. RECOMENDACIONES Estimada representante. sol. cuadrado. culebritas. Colorea una figura haciendo trazos en distintas direcciones y respetando el borde. forma. en ocasiones se integra de manera espontanea a participar en actividades colectivas a veces prefiere permanecer fuera del grupo haciendo algo de su propio interés. atrás delante en relación a su cuerpo. utiliza frases cortas con un tono de voz bajo. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . Es consciente de la diferencia y características entre un niño y una niña.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Valeria Carolina Villamizar Rodríguez FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Valeria. Selecciona sus propios materiales cuando se interesa por realizar una actividad de su agrado. Se inicia en la representación grafica de la figura humana con detalles. : RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes de su cuerpo. Compara el tamaño de los objetos. Reconoce las figuras geométricas círculo. frio. se sugiere reforzar en casa hábitos y normas. Agrupa objetos clasificándolo por su color. sabe alguna de sus funciones: ³ojos para ver boca para comer.y con ayuda de sus compañeras y compañeros.

RECOMENDACIONES: Estimado representante. Escucha relatos y narraciones de cuentos. se sugiere continuar estimulando y apoyando a Hillary en su desarrollo integral. tabaquitos. RELACION CON EL AMBIENTE Reconoce y señala las partes del cuerpo: cabeza. cuadrado. Agrupa objetos clasificándolo por su color y forma de acuerdo a una consigna. en relación a su propio cuerpo. participando y respondiendo a preguntas relacionados con los mismos. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar! OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ DOCENTES _______________________ REPRESENTANTES __________/________/________ AUXILIARES __________________________ DIRECTIVO . triángulo. Realiza sus actividades por sí sola. algunas veces solicita la ayuda al docente si tiene duda de algo. delante. piernas. Nombra las figuras geométricas círculo. Cumple con los acuerdos establecidos dentro y fuera del aula. Se observa hábitos de orden y aseo en su apariencia personal y al realizar sus actividades. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION Moldea con plastidedo haciendo figuras tridimensionales: ³culebritas. Mantiene comunicación con adulto. luego se incorpora por completo. cara. botar basura en la papelera. compañeras y compañeros. Colorea una figura en diferentes direcciones y sin salirse del borde. brazos. detrás. Se inicia en la representación grafica de la figura humana. arepas. participando en los juegos y actividades grupales satisfactoriamente. utilizando un vocabulario claro y sencillo al expresar una idea o inquietud. Diferencia relaciones espaciales arriba abajo. compara tamaño de objetos grande y pequeño. bolas´. Observa detenidamente lo que acontece a su alrededor luego participa y da su opinión. Realiza prácticas que contribuyen a preservar el ambiente: recoger.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Hillary Marianth Zambrano Espinoza FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se integra al grupo de compañeros poco a poco. Nombra los números memorísticamente del 1 al 10 con ayuda del grupo. limpiar.

actividades en el parque. ¡Felices vacaciones y muchos éxitos en el próximo año escolar OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________/___________ __________/________/________ DOCENTES AUXILIARES _______________________ __________________________ REPRESENTANTES DIRECTIVO . Identifica las relaciones espaciales arriba-abajo. es capaz de contar elementos memorísticamente del 1 al 10 con ayuda del adulto. cuando el adulto la invita. Reconoce algunos fenómenos naturales como: la lluvia. se sugiere continuar estimulando y apoyando a Valeria en su desarrollo integral. atrás delante en relación a su cuerpo. sol. entre otros. Colorea un dibujo haciendo trazos en distintas direcciones. Se integra de manera espontánea a participar en actividades colectivas. baila al ritmo de la música coordinando sus movimientos y manteniendo correctamente el equilibrio. Escucha relatos o narraciones de cuentos respondiendo a preguntas relacionadas con el tema. RELACIÓN CON EL AMBIENTE Reconoce y señala los números del 1 al 5. Compara el tamaño de los objetos. triángulo y rectángulo. Reconoce las figuras geométricas: círculo. Agrupa conjuntos de objetos clasificándolo por su forma y tamaño. RECOMENDACIONES Estimada representante. en ocasiones respeta el borde del mismo. Se inicia en la representación grafica de la figura humana agregándole elementos. pequeños grupos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para las Obras Públicas y Vivienda EVALUCIÓN DEL TERCER LAPSO ABRIL-JULIO Alumno: Valeria Andreina Pacheco FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Valeria es una niña que se muestra amistosa con sus compañeros y compañeras. Salta corre. Recoge y ordena el material que utiliza en los espacios de trabajo. indicando cual es el grande y el pequeño. Es consciente de la diferencia y características que hay entre un niño y una niña. observándose un vocabulario claro y sencillo. Mantiene una conversación acerca de experiencias vividas en su entorno. sube y baja las escaleras alternando sus dos pies. En ocasiones cumple con las normas y los acuerdos establecidos dentro o fuera del aula y cuando las docentes se lo sugieren: columna. Reconoce las vocales y las diferencias de los números. cuadrado. En algunas ocasiones sede el turno a sus compañeros y compañeras al momento de realizar la columna. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Se comunica verbalmente con el adulto cuando siente la necesita de hacer algo utiliza frases cortas y largas con un tono de voz alto. frio y calor. gatea.

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