UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LENGUA, LITERATURA, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA

MONOGRAFÍA: «EL ADVERBIO»

GRAMÁTICA I

Docente: Dr. Juan Jacobo Santa María Jiménez

Integrantes:

Avilez Castro, Ivonne Sharon

Cahuana Herencia, Iliana

Chambi Qquehue, Víctor Mauricio

Fernández Escobedo, Tatiana Belén

Gonzáles Chirinos, Cielo Thalía Beatriz

Hañari Luque, María del Carmen

Mamani Ccasa, Melisa Évelin

Marroquín Blas, Jorge Cesáreo

Merma Quispe, Nilton Andrés

Ticona Berna, Estéfani Nashira

Arequipa - Perú

2022
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LENGUA, LITERATURA, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA

«ORDEN DE EXPOSICIÓN»

GRAMÁTICA I

Docente: Dr. Juan Jacobo Santa María Jiménez

Integrantes:

Marroquín Blas, Jorge Cesáreo

Avilez Castro, Ivonne Sharon

Fernández Escobedo, Tatiana Belén

Mamani Ccasa, Melisa Évelin

Gonzáles Chirinos, Cielo Thalía Beatriz

Hañari Luque, María del Carmen

Ticona Berna, Estéfani Nashira

Merma Quispe, Nilton Andrés

Chambi Qquehue, Víctor Mauricio

Cahuana Herencia, Iliana

Arequipa - Perú

2022
DEDICATORIA

Dedicamos el presente trabajo a

nosotros mismos, ya que es fruto de
nuestro trabajo. Seguido, al doctor
Santa María, por sus sabias
enseñanzas y sus magníficas
investigaciones.

Por último, dedicamos este esfuerzo

a nuestros futuros alumnos, ya que
es por ellos que nos preparamos tan
arduamente.

iii
AGRADECIMIENTO

Agradecemos el presente trabajo al

Doctor Juan Jacobo Santa María por
sus enseñanzas en el curso de
Gramática I. El cual nos permite
avanzar como profesionales al
explorar nuevos campos de la
investigación, mientras aprendemos
sobre lingüística, materia
fundamental en el área en la cual
nos desenvolveremos como
docentes.

De igual manera, agradecemos el

apoyo de todos aquellos que nos
impulsan a seguir adelante y que su
compañía nos fortalece, sobre todo a
nuestros padres, hermanos,
mascotas y plantas.

Por último, pero no menos

importante, los católicos de este
grupo agradecemos a Dios, y los
que no, a nosotros mismos por el
esfuerzo que damos día a día por
superarnos.

iv
 ÍNDICE

DEDICATORIA .......................................................................................................................... iii

AGRADECIMIENTO ..................................................................................................................iv
ÍNDICE ......................................................................................................................................... v
INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................vii
EL ADVERBIO ........................................................................................................................... 1
DEFINICIONES .......................................................................................................................... 1
CLASIFICACIÓN DE LOS ADVERBIOS ............................................................................... 1
Según Alarcos Llorach (2003): ............................................................................................. 1
Por su función ....................................................................................................................... 2
Por su clasificación ............................................................................................................. 2
Por su estructura .................................................................................................................. 2
Locuciones adverbiales...................................................................................................... 3
ALCINA FRACH, Juan y BLECUA, José Manuel, (1980). ............................................... 3
Adverbios de base lexemática: ........................................................................................ 4
Clasificación semántica: .................................................................................................... 5
Modos adverbiales ............................................................................................................... 5
Adverbios cualificativos ..................................................................................................... 5
Adjetivos adverbializados .................................................................................................. 6
Gradación del adverbio ...................................................................................................... 7
Adverbios prepositivos ...................................................................................................... 8
Adverbios pronominales .................................................................................................. 10
Uso de prefijos adverbiales ............................................................................................. 11
Según la Real Academia Española. (2010). ..................................................................... 11
Clases de adverbios. Criterios de clasificación ......................................................... 12
A. Su estructura morfológica: .................................................................................. 12
B. Su significado: ........................................................................................................ 12
C. Su naturaleza gramatical: .................................................................................... 13
D. Su incidencia sintáctica: ...................................................................................... 14
Adverbios adjetivales ........................................................................................................ 15
Adverbios cuantificativos ................................................................................................ 16
Adverbios oracionales ...................................................................................................... 20
Adverbios temáticos, libres o de tópico. ..................................................................... 21

v
 Adverbios del enunciado. ................................................................................................ 21
Locuciones adverbiales.................................................................................................... 26
Clasificación según Marcos Marín (1974) ........................................................................ 28
FORMA .................................................................................................................................. 28
FUNCIÓN............................................................................................................................... 29
SIGNIFICACIÓN................................................................................................................... 29
CONCEPTUALES ................................................................................................................ 30
PRONOMINALES ................................................................................................................ 30
ADVERBIALIZACIÓN ......................................................................................................... 31
Clasificación según Rafael Seco Sánchez (1963) .......................................................... 32
Adverbios calificativos y demostrativos...................................................................... 32
Adverbios pronominales y nominales .......................................................................... 33
Apócope de los Adverbios. ............................................................................................. 34
Relaciones entre adjetivos y adverbios. ...................................................................... 34
Según Miranda L. (1988) ....................................................................................................... 35
CLASES DE ADVERBIOS ................................................................................................. 36
FORMA .................................................................................................................................. 37
FUNCIÓN............................................................................................................................... 37
Referencias Bibliográficas

vi
 INTRODUCCIÓN
Continuando con el estudio de la morfosintaxis, el presente trabajo tocará el
tema del adverbio, un término que a simple vista parece simple de entender,
pero que tras suyo trae una notable teoría, la cual nos permitirá adentrarnos y
comprender mejor este aspecto del lenguaje y la gramática.

Se ha trabajado con las teorías de distintos autores, tales como: Alcina Frach
Juan y Blecua, José Manuel; los cuales nos dice que el adverbio sirve para
calificar o determinar la significación del verbo o la del adjetivo, sin embargo,
hay que tener en cuenta ciertas consideraciones para poder fijar un inventario
coherente sobre el uso de los adverbios en oraciones. De igual manera, dichos
autores establecen tipos de adverbios y su clasificación.

Seguimos la línea, mencionando a Rafael Seco Sánchez quien propone una

división en base a la nominalidad de los objetos y su uso en los adverbios.

Otros autores como; Manuel Reymundo, Luis Ezquerre; nos recalcan que el
adverbio es una palabra destinada a actuar como adjunto de verbo o de
adjetivos, dichos autores clasifican al adverbio por su forma, función y
ubicación sintagmática. Se nos brinda un nuevo planteamiento de las
concepciones y las clasificaciones de los adverbios en sus diversas formas de
elaboración, como se centra y cómo varía en los diversos tipos contextuales.

Marcos Morín nos brinda un concepto bastante sencillo, toda aquella expresión
sea usada para codificar a un verbo u otro tipo de modificador es un adverbio.
Además, que nos menciona la existencia de adverbios pronominales -
personales, demostrativos, interrogativos y relativos. Siendo los anteriores
todos en conjunto adverbios de lengua, también nos menciona de la existencia
de adverbios de discurso que son aquellos que han sufrido un proceso de
adverbialización, mencionando que los adjetivos tienen altas posibilidades de
adverbialización para finalmente establecer cuatro grados de adverbialización.

vii
 EL ADVERBIO

DEFINICIONES

Adverbio es, en resumen, la palabra que califica o determina al verbo o a las

palabras atributivas (Seco Sánchez, 1963)

El adverbio designa una clase de palabras invariables en su significante y a

menudo indescomponibles en signos menores, destinadas en principio a cumplir
por sí solas el papel de adyacente circunstancial del verbo. Esta característica
no impide que un adverbio aparezca junto a un adjetivo o un adverbio diferente
en un grupo nominal.

Muchos adjetivos pueden funcionar como adverbios de circunstancia. En este

oficio adverbial son estacionarios en sus declinaciones de género y número, y
toman la expresión propia del masculino singular. En caso de ambigüedad, el
contexto es suficiente para distinguir entre función adjetival y adverbial. A veces
un adjetivo usa un significado de función adverbial, derivado del sufijo-mente,
que se agrega a la forma singular, femenina o neutra. Estos adverbios se
caracterizan por mantener el acento correcto para cada uno de sus
componentes, lo que nos permite quitar el primer afijo en el contexto de
coordinación y decir: pura y simplemente, claro, solemne y serio.

Entre los adverbios, la negación no implica un comportamiento específico.

Primero, carece de la posibilidad de permutación: siempre viene antes de la
cláusula a la que está conectado, generalmente el núcleo verbal. A veces se
puede dudar si la negación expresada por una palabra no afecta a todo el
enunciado o sólo a algunos de sus componentes.

CLASIFICACIÓN DE LOS ADVERBIOS

Según Alarcos Llorach (2003):

Algunos adverbios se pueden distinguir de otros por su significado. Si

entendemos "Ven aquí" y "Ven ahora" como diferentes tipos de comunicación,

1
es porque los adverbios aquí y ahora se refieren a diferentes circunstancias de
la experiencia que estamos comunicando.

Por su función

Esta función no impide que, además, dentro de un grupo unitario nominal, se

presente el adverbio como adyacente de un adjetivo o de otro adverbio distinto
por su relación,

A veces un adjetivo usa un significado de función adverbial, derivado del sufijo -

mente, que se agrega a la forma singular femenina o neutra.

Por su clasificación

Los adverbios se clasifican en varios grupos teniendo en cuenta sus valores

léxicos y, por tanto, las referencias que hacen a la realidad.

Clasificación semántica:

1) Adverbios de tiempo
2) Adverbios de lugar
3) Adverbios de modo
4) Adverbios de cantidad
5) Adverbios de afirmación
6) Adverbios de negación
7) Adverbios de duda

Clasificación funcional:

 Adverbios demostrativos
 Adverbios relativos
 Adverbios interrogativos

Por su estructura

2
Los adverbios en general pueden permutar su puesto en secuencia sin que el
contenido manifestado se modifique.

Sin embargo, otros adverbios, sin embargo, parecen gozar de la misma libertad
de posición en la pronunciación, tener una conexión más fuerte con el núcleo
verbal y modificar parcialmente su referencia a la realidad. En estos tres
ejemplos: Escribió bien la carta, Escribió bien la carta, Escribió bien la carta,
Parece que el adverbio bien afecta principalmente el significado del verbo
escribir.

Locuciones adverbiales

Otras unidades que funcionan como adverbios aparecen en el análisis como

preposiciones de sustantivos, adjetivos o adverbios.

Como muestra la composición de los adverbios, esta clase de palabras no es tan

similar a los sustantivos, excepto que carecen de variación morfémica y
funcionan como adjuntos indirectos.

Si estos elementos se consideran adverbios, no hay por qué no considerar otros

conjuntos similares como tales, aunque la ortografía mantiene separadas sus
partes.

ALCINA FRACH, Juan y BLECUA, José Manuel, (1980).

El adverbio sirve para calificar o determinar la significación del verbo o la del

adjetivo, y a veces la de otro adverbio. En ese sentido, se debe tener en cuenta
lo siguiente:
 Entre los adverbios tradicionalmente incluidos, solo una parte puede modificar
a verbos, adjetivos y adverbios.
 Algunos adverbios aportan una información de tipo circunstancial al verbo o
al enunciado total.
 Una parte de adverbios admiten gradación. Estos son de origen adjetivo y se
forman por neutralización de los categorizadores de género y número.

3
 No se ha elaborado un criterio suficiente para marcar el límite entre el adverbio
y el complemento de tipo circunstancial.

Adverbios de base lexemática:

Constituida por palabras de base nominal que pueden admitir gradación y que
actúa como modificativos de verbos, adjetivos, adverbios o enunciados. Estos
adverbios son:
 Cualificativos: habla bien; habla bajo; habla débilmente.
 Proporcionales: llegó pronto; corre despacio.

A. prepositivos:
 Actúan como núcleo de un elemento de admite incrementación prepositiva
explícita o implícita.
 Puede ser un término de incremento adnominal o como elemento autónomo
de una oración.
 Puede ser modificado de un nombre o de otro adverbio.

A. pronominales:
 Locativos que organizan diversas series: aquí, hoy, ahora
 Relativos: que remiten a un antecedente autónomo nominal o adverbial: ayer
cuando llegaste...

4
 Identificativos: Pueden aludir a todo un enunciado confirmándolo, negándolo
o poniéndolo en duda.

Clasificación semántica:

Se distinguen adverbios de:

 lugar (donde, aquí, cerca)
 tiempo (cuando, hoy, antes, pronto, siempre)
 modo (como, así, adv. en -mente, bien, adrede, apenas)
 cantidad (cuanto, mucho, poco, nada)
 orden (primeramente, sucesivamente)
 afirmación (sí, cierto, ciertamente)
 negación (no, nunca, jamás, tampoco)
 duda (acaso, quizá).

Modos adverbiales

Ciertas locuciones que hacen en la oración oficio de adverbios, y abundan en

nuestra lengua. Algunas de estas locuciones son fácilmente caracterizables por
ser latinismos como gratis, máxime, ítem, inclusive, exprofeso, a priori,
originariamente adverbios, o expresiones que adquieren carácter adverbial al
usarse en castellano como ipso facto, calamo currente, etc.

Adverbios cualificativos

El grupo más característico de adverbios, está constituido por las palabras que
expresan circunstancias de términos secundarios.

Adverbio en- mente

Frases sustantivas adverbializadas. Sin embargo, en algunos casos el aporte

significativo del lexema los hace servir como localizadores en el tiempo o en el
espacio: actualmente, antiguamente, tempranamente, previamente,

5
primeramente, últimamente, etc. O bien expresan cantidad como totalmente,
cabalmente, completamente, escasamente, aproximadamente, etc.
 Actúa como modificativos de un verbo
 como modificativos de un adjetivo
 modificativos de otro adverbio o, locución adverbial
 como modificativos de toda la frase

Adjetivos adverbializados

El latín conoció el uso de determinados adjetivos neutros como adverbios. Las

predicaciones que se refieren a un sustantivo y al verbo de la construcción en
que aparecen. Se produce con un número reducido de adjetivos en relación con
muy determinados verbos. He aquí algunos casos más frecuentes:

 Con verbos como decir, hablar, charlar, cantar, en cuyo sentido está implícito
el concepto de voz, se utilizan adverbializados los adjetivos alto, bajo, claro,
quedo, recio.
 La duración e intensidad de la conversación se expresa por la locución larga
y tendida, así como la inteligibilidad de la expresión por medio del adjetivo
claro con verbos como expresarse, hablar, explicar (se), ver, comprender, etc.
 Con uso de predicativos temporalizados con verbos copulativos, encontramos
los usos adverbiales de bueno, claro, cierto, justo y exacto, sirven para
confirmar lo dicho anteriormente.

Adverbialización de adjetivos sustantivados con “lo”

Actúan introducidos por preposición o bien separados por pausa del resto del
enunciado. Aparecen como elementos autónomos en una oración, a partir de
una concurrencia con grupos nominales de carácter adverbial.

Otras adverbializaciones
El mismo valor calificativo tienen adverbializaciones de adjetivos como bárbaro,
negras, moradas, o de sustantivos como bomba y fenómeno en la lengua
coloquial con la construcción pasarlo y pasarlas de pronombre fosilizado.

6
Formas especiales

Existen formas especiales para tratar los adverbios bien, mal, medio y recién
relacionados con los adjetivos bueno, malo, medio y reciente. El primero tiene
una variación lexemática, el segundo y cuarto apócope. Los dos primeros se
emplean como sustantivos. Pueden referirse al verbo, también pueden tomar la
forma prepositiva de “reciente”. Los tres se emplean como participios.

Adverbios temporales proporcionales

Los adverbios de tiempo tarde, temprano y pronto, expresan la idea de tiempo

de forma relativa a un valor temporal previamente determinado. Los tres admiten
gradación y pueden ser cabeza de un grupo adverbial.
 Pronto: Su uso adjetivo ha retrocedido ante otros adjetivos como dispuesto,
presto, etc.
 Temprano: Usualmente no se sustantiva. Adverbio con terminación masculina
y singular, admite gradación intensificada con más, menos, tan, muy,
bastante, demasiado y un poco.
 Tarde: Se sustantiva con concordancia femenina para designar la segunda
mitad del día, anterior a la noche. Sustantivo con artículo y las
preposiciones a, desde, hasta y por forma construcciones de carácter
autónomo en el enunciado: a la tarde, por la tarde, desde la tarde anterior,
hasta la tarde

Gradación del adverbio

Todos los adverbios agrupados como determinantes reconocen un rango

estrechamente relacionado con los adjetivos y preposiciones que se estudian a
continuación. El recurso utilizado es en realidad el mismo que la clase de adjetivo
(v. 3.5.0). Las mejores y peores formas tienen un valor comparativo cuando
funcionan como adverbios comparativos de bueno y malo: Pasó mejor/peor. Los
adverbios en -mente pueden formar superlativos orgánicos con la terminación -
ísima -mente: discretísimamente.

7
Adverbios prepositivos

La segunda subclase de adverbios está muy coherentemente organizada en su

comportamiento sintáctico y modo de significado. Semánticamente, asocian una
situación en el tiempo o en el espacio con otro término, a veces con la propia
situación del hablante, que puede no expresarse, a veces con una realidad
expresada en palabras o enunciados sustantivos: Están ante mí Vinieron,
vinieron ante los que sabían tú; se adelantaron. Por otro lado, estos adverbios
se pueden introducir con una preposición: ver desde arriba.
Estos adverbios se comportan como preposiciones cuando la expresión no es
ambigua, dejando caer el acento y formando una unidad de acento con la
expresión: above my house. Estos son los rasgos que los distinguen de las
preposiciones: a) la expresión se introduce por una preposición, yb) los adverbios
admiten un modificador progresivo (higher; very high) y derivados (arribota).
Algunos lingüistas [Pottier, Syst., 151] llaman a estos adverbios expresiones
indirectas "preposiciones sans terme Béclair".
Ya sea que se trate de una forma afirmativa o de una modificación
jerárquicamente cercana, cuando ocurre con cierta expresión, el adverbio debe
ser considerado la base o núcleo del grupo de elementos autónomos de la
oración.
Está más cerca de una preposición cuando se usa para introducir un término
relacional nominal [sobre la casa] en el habla cotidiana. En vista de esto [Cuervo,
Not., 142], algunas preposiciones se adverbializan permitiendo una preposición
conectora en el uso dialectal: debajo de tu casa.

Adverbios preposicionales introducidos por preposiciones

Los siguientes adverbios tienen expresiones indirectas y explícitas, y todos

pueden ser introducidos por preposiciones de, a, sobre, y que denotan fuente u
origen, lugar o dirección:
Terminología de los adverbios preposicionales

8
La palabra relativa, cuando se expresa claramente, se introduce con la
preposición de para la mayoría de los adverbios preposicionales. Sin embargo,
algunos, como front y June, requieren un prefacio.

Sentido

Este grupo de adverbios se organiza en parejas para expresar una situación

relacionada con un concepto (cerca/lejos, delante/detrás, dentro/fuera,
encima/debajo, encima/debajo, antes/después) o para formar referencias
aisladas que, p. juntos, delante de, delante de, alrededor, así. Algunos de estos
adverbios pueden desarrollar otros significados además del significado
contextual. Esto sucede con superior que puede significar "más", fuera significa
"menos que, aparte de", o arriba significa "agregar".

Infinitas formas

Los adverbios estrechamente relacionados con el primero, delante de, dentro,

detrás y fuera, no reconocen palabras relativas y por lo tanto pierden su
preposición. Un caso similar es el uso de antes, que junto con su predicado se
relaciona con los valores de una palabra relacional, teniendo un valor absoluto y
un valor comparativo en oraciones como “antes muerto que ganado”. En este
sentido, se puede expresar con un adverbio relativo (antes). Según Cuervo,
cuando que introduce la misma proposición verbal que la cláusula a la que
pertenece anteriormente, se omite y sólo se introduce el sujeto.

Otras formaciones

La estructura sintáctica creada por estos adverbios permite apreciar estructuras

características que se fijan significativamente en el uso. Se componen de
sustantivos y otras palabras que expresan dirección.

Adverbios después de sustantivos

9
Todos estos adverbios y expresiones concuerdan con el demostrativo y sirven
como prefijos del sustantivo (house up). Las preposiciones son especiales
porque aparecen en construcciones absolutas después de sustantivos que
indican camino, camino, dirección, tiempo, situación. Algunos gramáticos llaman
a esta construcción una preposición tardía [Hanssen, 734]. De hecho, parece
una secuencia con la preposición eliminada.

Adverbios pronominales

Otra subcategoría con un índice de frecuencia alto consiste en palabras que

expresan una situación al hablar de la situación en sí o de otra palabra o
concepto expresado en contexto. Se discuten entre pronombres tales como
pronombres posicionales, pronombres relativos y pronombres de número
indefinido.

Otros adverbios de tiempo

Queda por comentar un pequeño número de adverbios que podrían estar

relacionados con los pronombres existenciales. Lo que tienen en común es que
no aceptan prefijos y aceptan pocos o ningún modificador. Por su peculiaridad
forman un subsistema: siempre, nunca, nunca. Siempre tiene un adverbio
dominante, pero ocurre como un modificador de sustantivo y forma un verdadero
compuesto (cara de siemprenovia). Los temporizadores parecen tener sentido al
nombrar el tiempo (siempre). En algunas regiones puede presentarse en formas
menores: siempre cito [Kany, p.263]. Como término para las preposiciones sobre
y sobre, parece estar reforzado por el adverbio nunca, gracias al carácter
afirmativo original del adverbio: siempre y siempre; para siempre para siempre
siempre. Nunca es siempre una negación. Junto con los predicados y adjetivos,
participios y gerundios, forma una estructura interposicional en la que el
adverbio, respectivamente, tiene más fuerza y énfasis que el adverbio no.
Cuando un verbo es diferido, necesita una negación antes (nadie lo ve nunca,
nunca lo ven). Como de costumbre, (nunca) reconoce el modificador nunca por
la misma razón. Cuando el verbo es diferido, requiere nunca como nunca (nunca
lo busqué/nunca lo busqué; nadie lo buscó).

10
En lenguaje vulgar, se refuerza por repetición, formando una superposición:
nunca. Se usa en las mismas circunstancias que nunca para sustantivos
predicados, adjetivos, participios y gerundios. Los tres, gustar y no, pueden
formar cláusulas independientes vinculadas a declaraciones anteriores para
confirmar o negar lo dicho anteriormente. Sin embargo, comparten las siguientes
áreas importantes: (a) continuidad con la realidad de los elementos o acciones
que identifican, y (b) concesiones retóricas a esa realidad. Todavía es siempre
tónica y tonalmente relacionada con la secuencia anterior o posterior.

Uso de prefijos adverbiales

Algunos adverbios actúan directamente sobre el contenido del verbo o

predicado, modificando su significado de forma única y sistemática, mientras que
otros actúan sobre su uso. Se ha visto que, inmediatamente después del verbo,
la expresión no puede ser de este tipo. Del mismo modo sucede con los
adverbios recientemente, casi, la mitad y similares.

Según la Real Academia Española. (2010).

EL ADVERBIO: de palabras invariable que se caracteriza por dos factores: uno

morfológico, la AUSENCIA DE FLEXIÓN, y otro sintáctico, la capacidad de
establecer una RELACIÓN DE MODIFICACIÓN con grupos sintácticos
correspondientes a distintas categorías. En efecto, los adverbios modifican a los
verbos, a los adjetivos y también a otros adverbios. Ciertos adverbios pueden
incidir sobre grupos nominales, pronominales o preposicionales, así como
modificar oraciones. Se llaman LOCUCIONES ADVERBIALES las unidades
léxicas que están constituidas por varias palabras y ejercen las funciones
sintácticas que corresponden a los adverbios.
La gran versatilidad sintáctica del adverbio y la considerable heterogeneidad que
presentan sus variedades se pone de manifiesto de diversas maneras. Los
adverbios se convierten en núcleos sintácticos al adquirir modificadores y
complementos, así constituyendo GRUPOS ADVERBIALES.

11
Clases de adverbios. Criterios de clasificación

Existen muchos criterios para clasificar los adverbios, pero los fundamentales
son los siguientes:

A. Su estructura morfológica:
Los adverbios se dividen en simples, como bien, mal, cerca, lejos, siempre,
sí, quizá(s), acaso, aquí, allí, entonces, luego, y los formados por algún
recurso morfológico, que guardan una relación con otras clases de palabras.

Otros están emparentados con las preposiciones: delante y adelante con ante;
detrás y atrás con tras; debajo con bajo, etc.

Los adverbios mejor y peor se consideran COMPARATIVOS SINCRÉTICOS,

puesto que envuelven el cuantificador comparativo más: escribir mejor que
antes, el que peor canta.

En la lengua coloquial de muchos países hispanohablantes aceptan AFIJOS

APRECIATIVOS un buen número de adverbios: ahorita, aquicito, allacito,
cerquita, despuesito, lejitos, lejotes, lueguito, poquito, entre otros, así como
prefijos INTENSIVOS (rebién, recontrarrápido, requetemal, requetemucho,
superbién, superlejos) Los llamados ADVERBIOS ADJETIVALES provienen
de la RECATEGORIZACIÓN de algunos adjetivos calificativos, como bajo, en
volar bajo o fuerte, en golpear fuerte.

B. Su significado:

Se clasifican por su significado en adverbios de CANTIDAD (mucho,

demasiado, cuanto), de LUGAR (allí, aquí, arriba, detrás, encima) de TIEMPO
(ayer, siempre, después, frecuentemente), de MANERA (bien, así, peor,
cuidadosamente), de AFIRMACIÓN (sí, claro, obviamente), de NEGACIÓN
(no, nada, apenas, nunca, jamás y tampoco) y de DUDA: quizá, a lo mejor,

12
 acaso, tal vez (o talvez). En algunos estudios contemporáneos, se agregan a
estos grupos, como se hará aquí, los adverbios que expresan ASPECTO,
como todavía o completamente, si bien los límites de esta clase gramatical
son aún imprecisos.

C. Su naturaleza gramatical:

Se dividen en dos grandes grupos: LÉXICOS y GRAMATICALES. Son

propiamente léxicos adrede, bien, deprisa, regular, temprano, etc. Añadiendo
que la mayor parte de los terminados en - mente, que constituyen una clase
abierta, al igual que la de los adjetivos calificativos.

Entre los adverbios gramaticales, que forman paradigmas cerrados, se

reconocen las siete subclases siguientes:

Demostrativos: (aquí, allá, ahora, hoy, mañana, entonces, así) tienen

propiedades pronominales, puesto que su significado se obtiene por deixis o
a través de relaciones anafóricas.
Identificativos o Referenciales: (antes/después; delante/detrás;
encima/debajo, etc.) Puede referirse a tiempo o lugares. Pueden asimismo
términos de preposición (Propiedad típicamente nominal).
Cuantificativos: como muy despacio, algo apartada o No me gustó
demasiado, expresan cantidad, número, grado, intensidad y otras nociones
similares.
Relativos: (cuando, cuanto, como, donde, además de los relativos indefinidos
o inespecíficos que terminan en - quiera)
Interrogativos: (cuándo, cuánto, cómo, dónde y por qué) y los adverbios
Exclamativos:(coincidentes con los interrogativos, aunque existen
diferencias semánticas importantes entre ellos) comparten propiedades
gramaticales,
Focales: entre los que están no, también, solo, incluso, precisamente,
concretamente y otros que se estudian en el § 40.4, se caracterizan por
resaltar o 26 enfatizar ciertos segmentos, sea a distancia o en contigüidad.
Así sucede en Solo lo dijo una vez y en Lo dijo solo una vez, donde el adverbio

13
 de foco solo ejerce su efecto sobre el grupo nominal una vez, que se halla
dentro de su ámbito. Como consecuencia del carácter transversal de la noción
de adverbio, las subclases que estas palabras forman pueden cruzarse. Así,
los adverbios cuanto y cuánto son simultáneamente elementos cuantificativos
y relativos (cuanto) o interrogativos (cuánto).

D. Su incidencia sintáctica:

Agrupa los adverbios en función de las relaciones sintácticas a que dan lugar
y los divide en arguméntales, atributivos y adjuntos.

ARGUMENTALES: están seleccionados por algún predicado como parte

esencial de su significación Solo excepcionalmente pueden suprimirse: Pon
aquí la chaqueta (LOCATIVO); Se portó estupendamente (DE MANERA);
Mide muy poco; La ópera dura excesivamente (CUANTITATIVOS, y el
segundo también TEMPORAL).

ATRIBUTIVOS: los que desempeñan la función sintáctica de atributo

(Estamos aquí; ¿Cuándo es la reunión?; Estás estupendamente), una de
cuyas variedades es la de complemento predicativo: Te veo mejor que hace
un año; Las bebidas quedaron arriba. La mayor parte de los adverbios son,
sin embargo.

ADJUNTOS: es decir, modificadores no seleccionados de verbos, adjetivos o

adverbios, cuya supresión no afecta a la buena formación de los grupos
sintácticos que modifican: hablar claramente, muy alto, nada lejos,
psicológicamente endeble. Entre estos se distinguen los internos al predicado,
denominados NUCLEARES O CENTRALES (como en estudiar
concienzudamente un asunto), y los externos al predicado o PERIFÉRICOS
(como en Lamentablemente, no quedaban entradas; Posiblemente nadie
estaba enterado; Sinceramente, no sé qué decirte). Dentro de los periféricos
cabe distinguir los ORACIONALES, que inciden sobre toda la oración

14
 (Francamente, no te comprendo) y los CONECTORES DISCURSIVOS
Consecuentemente, no hay nada que hacer; No obstante, esperaremos.

Adverbios adjetivales

Características morfológicas y variación

Entre los adverbios definidos por su estructura morfológica forman un grupo

característico los llamados.

ADVERBIOS ADJETIVALES o cortos. Tienen la misma forma que la variante

masculina de los adjetivos o participios correspondientes, pero, al igual que los
demás adverbios, carecen de flexión de género y número. En cambio, son
adjetivos que funcionan como complementos predicativos. A diferencia de los
terminados en -mente, estos adverbios no modifican a los adjetivos ni a los
participios: junto a alternancias como respirar {hondo~hondamente}, solo es
posible el adverbio en - mente en otras como (hondamente ~ *hondo} afectado.

Restricciones léxicas y sintácticas

Muchos de los adverbios adjetivales están RESTRINGIDOS LÉXICAMENTE, es

decir, limitados a las combinaciones con ciertos verbos. Varios de estos
adverbios adjetivales forman con el verbo un PREDICADO COMPLEJO, a veces
casi asimilable a una locución verbal. Están también sujetos a RESTRICCIONES
DE POSICIÓN. De hecho, tienden a aparecer junto al verbo. Resulta, en efecto,
mucho más natural hablar bajo sobre ello, que hablar sobre ello bajo (a diferencia
de en voz baja o quedamente). Se obtienen, de manera análoga, contrastes
como pisar en la vida (firmemente-*firme) o Se miran a los ojos (fijamente *fijo}.
Los adverbios adjetivales no siempre son sustituibles por el correspondiente
adverbio en -mente. Asimismo, son relativamente escasos los adjetivos que se
adverbializan.

15
Adverbios cuantificativos

Subclases de adverbios cuantificativos

La clase de los adverbios cuantificativos está compuesta por varias subclases,

que se describen en los siguientes apartados.
La primera subclase es la formada por los adverbios indefinidos, que se
corresponden con los adjetivos y pronombres indefinidos: algo, bastante, cuanto,
Sin embargo, los términos de ubicación y direccionales no son muy precisos,
pues los adverbios del grupo B se usan en determinados contextos con los
valores que corresponden a los del grupo A (raramente, al contrario), como se
verá en esta misma sección.

Diferencias entre las dos clases de adverbios de lugar

Los adverbios del grupo A (y, en algunos usos, también los del grupo B)
comparten con los demostrativos su naturaleza referencial. De hecho, pueden
usarse para identificar lugares. Los llamados direccionales admiten la
cuantificación de grado, se registran, sin embargo, algunas excepciones, casi
siempre en usos figurados. Las preposiciones que expresan dirección y límite se
combinan con los direccionales, pero en los complementos preposicionales que
expresan ubicación se observa alternancia de ambos grupos. Solo los del grupo
A admiten con naturalidad modificadores de naturaleza focal.
Los adverbios del grupo A tienen complemento, comparten esta propiedad con
antes, después, cerca o lejos. El complemento de los adverbios de ubicación se
presenta a veces en forma de pronombre de dativo.
Los adverbios del grupo B se construyen con complemento en la mayor parte de
las variedades del español americano, raramente en el europeo. Estos usos
convierten las formas del grupo B en adverbios de ubicación (grupo A), puesto
que en tales casos no se expresa propiamente dirección ni orientación:
Las construcciones que se reproducen, correctas en el español de América, se
evitan en los registros formales del español europeo, en el que carecen de
prestigio. En todas las variedades se acepta, en cambio, la pauta en la que los
complementos con la preposición de están inducidos por más.

16
Los adverbios direccionales aparecen como el segundo componente en las
construcciones adverbiales bimembres que ilustran secuencias como por la
cuesta abajo, por la calle arriba o cuesta arriba.
El primer segmento designa un TRAYECTO y el segundo una DIRECCIÓN, que
es el concepto expresado por la construcción en su conjunto.
Expresan ubicación el adverbio enfrente, y el par cerca/lejos, mientras que
alrededor y sus variantes en derredor, en rededor y alredor (la última incorrecta)
corresponden a los dos grupos.
Los adverbios antes y después expresan, en el dominio temporal, relaciones
similares a las que manifiestan los de ubicación en el ámbito del espacio; por
consiguiente, mencionemos que los adverbios cerca y lejos toman complementos
expresos o tácitos, pero la localización a la que dan lugar no aporta información
sobre la orientación del referente.

Adverbios de tiempo:

Este se divide en subclases:

1. Referenciales
2. De duración
3. De frecuencia

Para poder identificar en que clase se encuentra se hace mencion a que los
adverbios del grupo 1 suelen responder a la pregunta ¿cuándo?; los del grupo 2
a la pregunta ¿cuánto (tiempo)?, y los del grupo 3, a la pregunta ¿cada cuánto
(tiempo)?, aunque, a veces, también a la pregunta ¿cuándo?

Adverbios temporales referenciales y de duración

Los adverbios de tiempo referenciales se suelen dividir en dos grupos

establecidos con criterios sintácticos más que léxicos: los ADVERBIOS DE
LOCALIZACIÓN TEMPORAL y los ADVERBIOS DE MARCO.
Algunos adverbios temporales, como ayer, hoy, mañana, etc., se consideran
DEMOSTRATIVOS.

17
Se construyen con complementos preposicionales algunos adverbios de sentido
temporal, como antes, después, luego o posteriormente. Estos adverbios establecen
una relación de ANTERIORIDAD, POSTERIORIDAD O COINCIDENCIA entre la
referencia temporal del complemento, a veces omitido, y la del tiempo verbal del
predicado sobre el que inciden; se construyen con complementos
preposicionales algunos adverbios de sentido temporal, como antes, después,
luego o posteriormente. Estos adverbios establecen una relación de
ANTERIORIDAD, POSTERIORIDAD O COINCIDENCIA entre la referencia
temporal del complemento, a veces omitido, y la del tiempo verbal del predicado
sobre el que inciden.
En tanto a los que es duración, estan, los adverbios cuantificativos bastante,
mucho, poco, tanto, cuanto, cuánto, y otros como largamente, brevemente,
momentáneamente o permanentemente, pero también señalar que una situación en
curso no se detiene ni se interrumpe.

Adverbios de frecuencia
Los adverbios y locuciones adverbiales que expresan FRECUENCIA se dividen,
según la evaluación de esa magnitud, en adverbios de frecuencia elevada, como
asiduamente, habitualmente, a menudo, constantemente, y adverbios de
frecuencia baja. Los adverbios de FRECUENCIA PRECISA O DETERMINADA,
también llamados DE PERIODICIDAD, como a diario, anualmente, bienalmente,
bimestralmente, cotidianamente, diariamente, mensualmente, semanalmente, expresan
léxicamente el número de veces que se repite un suceso.
Poseen la capacidad de introducir contextos genéricos varios adverbios de
frecuencia imprecisa, como ocasionalmente, habitualmente, pero también
generalmente, normalmente, en general, etc., que no expresan frecuencia en
sentido estricto.

Adverbios de aspecto (Sus relaciones con otras clases de adverbios)

Caracterización de los adverbios aspectuales. Sus tipos:

Emplean algunos autores el término adverbios aspectuales —o de aspecto—

para designar a los que hacen referencia a alguna fase del evento al que
modifican o a los que especifican algún aspecto de su estructura interna.

18
Cabe dividir los adverbios aspectuales de la siguiente manera:

1. Relativos a la DELIMITACIÓN de los sucesos

2. Relativos a la REITERACIÓN de los sucesos

3. Relativos a las FASES de los sucesos

Adverbios aspectuales de fase

Los adverbios del grupo 3 se denominan de FASE porque su interpretación

requiere accedes a una FASE PREVIA O POSTERIOR a la de la situación
descrita. El adverbio ya constituye el reverso de todavía en relación con la fase
que ambos implican y con las expectativas que suponen. El uso de todavía
implica que habrá de alterarse en el futuro la situación descrita.

Dado el conjunto inverso de expectativas, todavía y ya funcionan de manera

complementaria ante la negación: la forma negativa de Todavía vive aquí no es
Todavía no vive aquí, sino Ya no vive aquí. Paralelamente, la negación
correspondiente a Ya vive aquí es Todavía no vive aquí.

Adverbios de modo o manera

Características fundamentales

Considerado más apropiado como «Adverbio de manera», su función va de

acuerdo a los modificadores adjetivales. Por ejemplo, los adverbios terminados
en -mente pueden cuantificar a los adjetivos o a los grupos sintácticos que estos
forman, por lo general sin perder su sentido original.

Son dos, las maneras de modificar a los predicados verbales: medial o

intercalada en el grupo verbal y la posición final. A excepción de que los
adverbios de modo se sitúan en la POSICIÓN INICIAL DE LA ORACIÓN, se
obtienen efectos semánticos y estilísticos.

Orientación de los adverbios de manera

19
Estos se orientan al sujeto con cierta propiedad de acción y a la vez, a la persona
de la que se predica. Se consideran adverbios de manera orientados al sujeto
concienzudamente, deliberadamente, descuidadamente, inteligentemente,
intencionadamente, (in)conscientemente, (in)voluntariamente o
(ir)reflexivamente, entre otros muchos, además de las locuciones a conciencia,
a propósito, a sabiendas de la gana, también entre otras semejantes.

Orientados al objeto indican el modo en que la acción afecta al complemento de

algunos predicados, es decir, son adverbios de manera orientados a la acción,
puesto que se refieren a propiedades de la acción misma.

Adverbios oracionales

Pueden abarcar la oración en su conjunto, dividiéndose en tres grupos:

Adverbios de la enunciación o del acto verbal.

Su función consiste en aportar contenidos que aluden a alguno de los

componentes del acto comunicativo, sin embargo, no modifica propiamente a
la oración a la que precede, al predicado que aparece en su interior. En sí,
modifica más bien a un verbo de lengua tácito que expresa la forma en que
se comunican esas palabras.

Se suelen dividir en dos grupos:

 ORIENTADOS HACIA EL HABLANTE:

Se suelen emplear para expresar que la actitud del hablante hacia lo que
dice carece de doblez o mala intención. Por ejemplo: sinceramente,
francamente, honestamente, honradamente.
Expresan que el contenido proposicional que se transmite es tenido por
cierto por el que habla.

 ORIENTADOS HACIA EL OYENTE:

20
 Los mismos adverbios pueden interpretarse como orientados hacia el
oyente en las oraciones imperativas, y a veces también en las
interrogativas. Así, la sinceridad a la que se hace referencia en
«Sinceramente, ¿no sabes de qué te hablo?» (García Hortelano, Mary
Tribune) no corresponde al que formula la pregunta, sino a su destinatario,
puesto que es a este a quien se pide que sea sincero en su respuesta. De
igual manera, los adverbios que hacen referencia a la claridad o a la
brevedad del mensaje también están orientados hacia alguno de los
interlocutores: el hablante en «Es, en pocas palabras, lo que quería
decirte; o el oyente en Sin ambigüedades: ¿eres partidario o no?».

Adverbios temáticos, libres o de tópico.

Estos anticipan cierto contenido sobre el que va a centrarse el mensaje. Aun

así, se ha señalado que es dudoso que estos adverbios periféricos sean
estrictamente oracionales. Pueden ser: los adverbios de tiempo; adverbios
de punto de vista, no solo encuadran la predicación en ciertas coordenadas
temáticas, sino que también acotan la perspectiva desde la que el hablante
desea expresarse.

Estos adverbios no son necesariamente oracionales, ya que también pueden

incidir sobre adjetivos, como en [...] un partido emocionalmente
fantástico, rugbísticamente deplorable, pero históricamente
excepcional (Prensa [Arg.] 25/6/1992), o formar parte del grupo verbal
(intervenir económicamente), así como ser focos de la negación y entrar
en relaciones contrastivas: No ayudaron económicamente, sino
políticamente.
En ninguno de estos contextos son verdaderos adverbios oracionales.

Adverbios del enunciado.

Aportan nociones que se relacionan con la modalidad de la oración, como la

certeza con la que el hablante manifiesta un juicio:

21
Los ADVERBIOS DEL ENUNCIADO son también periféricos, pero, a
diferencia de los de la enunciación, se centran en el contenido informativo
del mensaje. Se suelen agrupar en las siguientes subclases:

Evaluativos: valoran la aserción.

Con estos adverbios se suelen ponderar las consecuencias favorables o
desfavorables de alguna situación. Estos adverbios y locuciones adverbiales
presuponen que la oración que modifican denota un hecho tenido por cierto,
por lo que se suelen considerar FACTIVOS.

Modales o modalizadores: supeditan su veracidad o falsedad a ciertos

factores externos.
Los adverbios modales EPISTÉMICOS se asocian con la verosimilitud, la
posibilidad y la incertidumbre. En este grupo se inscribe la clase tradicional
de los adverbios y locuciones adverbiales de duda.

Los adverbios y locuciones adverbiales DEÓNTICOS, como necesariamente,

obligatoriamente, indefectiblemente, con seguridad, por narices, sin remedio, pese
a quien pese, de cajón, y otros de extensión más restringida como de todas
todas, impajaritablemente, impepinablemente, supeditan la veracidad de las
proposiciones a condiciones externas relativas a la necesidad, la obligación
u otros factores de naturaleza normativa o impositiva.

Evidenciales: O la refuerzan o atenúan, informando en ocasiones de la

fuente de la que se obtuvo dicha información y del crédito que el hablante le
da. Se usan para intensificarla y se toma en cuenta las locuciones, es decir,
atenúan o matizan la veracidad de la proposición
Los adverbios de este grupo pueden incidir sobre segmentos menores que la
oración: razonamientos seguramente inverosímiles, documentos al parecer
auténticos.

Casi todos los adverbios evidenciales y muchos de los modales epistémicos

comparten con los ADVERBIOS DE AFIRMACIÓN. Algunas interjecciones,
se asimilan a este paradigma. Es frecuente que el hablante establezca un

22
VÍNCULO ANAFÓRICO con el texto precedente para interpretar
debidamente la respuesta.

Conectores discursivos generales

Características Generales

 No forman una clase sintáctica de palabras, en el sentido en que lo

son las clases verbo, conjunción o adverbio, ya que constituyen un
grupo establecido con criterios textuales.
 La mayor parte de los conectores discursivos son adverbios), pero
algunos son conjunciones coordinantes o subordinantes,
preposiciones, interjecciones o bien locuciones formadas con todas
estas clases de palabras.

En la tradición gramatical, muchos conectores discursivos eran analizados

como conjunciones, ya que, se mezclaban o eran confundidas. Ahora bien,
las conjunciones no aparecen al final de la oración, es así que encontramos
un contraste en Así pues, la reacción resultó totalmente inesperada (donde se
hace uso de un conector discursivo adverbial) y en Puesto que, la reacción
resultó inesperada (donde se hace uso una conjunción subordinada).

Formalmente, los conectores se caracterizan por su relativa independencia

fónica y sintáctica respecto a la oración. Suelen formar grupo entonativo
propio seguido de una pausa y cuando se usa como expresión parentética, se
puede separar el sujeto del predicado.

La mayor parte de los adverbios y locuciones adverbiales que se usan como

conectores discursivos orientan la manera en que la oración o el fragmento
oracional sobre el que inciden han de ser interpretados en relación con el
contexto precedente o con las inferencias que de él se obtienen.

La independencia entonativa y la relativa libertad posicional acercan los

adverbios conectores a los adverbios oracionales, como Eso, sinceramente, no

23
 me gusta o Eso no me gusta, sinceramente. Mientras que los adverbios
oracionales informan sobre aspectos relativos a la oración misma, los
conectores discursivos adverbiales la relación con el discursos a la línea
argumentativa que el hablante desea seguir.

Entre los adverbios que funcionan como conectores se perciben diferencias

de registro lingüístico. Así, total pertenece a la lengua conversacional: Total,
que nada más colgar, he ido como una sonámbula al cuarto de baño y me he mirado
al espejo (Belbel, Caricias), mientras que en síntesis o en resumen son propios
de los registros formales. También pueden separarlos diferencias geográficas.

Por otra parte, algunos adverbios son conectores discursivos en ciertas

construcciones, el adverbio encima no es conector discursivo cuando denota
lugar , como en Puso las llaves encima de la mesa, pero sí lo es cuando adquiere
valor concesivo, equivalente a aun así, como en Le das todo lo que pide y encima
se queja.

Clasificación de los conectores discursivos

Existen muchas clasificaciones, las cuales atienden a su significado.

1. ADITIVOS Y DE PRECISIÓN O PARTICULARIZACIÓN: a decir verdad,

además, análogamente, aparte, asimismo, de hecho, encima, en el fondo, en realidad,
es más, por añadidura, por otro lado, por si fuera poco, sobre todo.

2. ADVERSATIVOS y CONTRAARGUMENTATIVOS: ahora bien, (antes) al

contrario, antes bien, después de todo, empero, en cambio, eso sí, no obstante, por el
contrario, sin embargo, todo lo contrario.

3. CONCESIVOS: así y todo, aun así, con todo, de cualquier manera, de todas
(formas-maneras}, de todos modos, en cualquier caso.

4. CONSECUTIVOS e ILATIVOS: así pues, consiguientemente, de {este-ese} modo,

en consecuencia, entonces, por consiguiente, por ende, por lo tanto, por tanto, pues.

5. EXPLICATIVOS: a saber, es decir, esto es, o sea.

24
6. REFORMULADORES: dicho con otras palabras, dicho en otros términos, dicho
de otra {forma-manera), de otro modo, más claramente, más llanamente, hablando en
plata.

7. EJEMPLIFICATIVOS: así, así por ejemplo, así tenemos, por ejemplo, verbigracia.

8. RECTIFICATIVOS: más bien, mejor dicho, por mejor decir.

9. RECAPITULATIVOS: a fin de cuentas, al fin y al cabo, en conclusión, en

definitiva, en fin, en resumen, en resumidas cuentas, en síntesis, en suma, en una
palabra, resumiendo, total.

10. DE ORDENACIÓN: a continuación, antes {de-qué} nada, de {una-otra} parte,

en {primer-segundo...} lugar-término, finalmente, para empezar, para terminar,
primeramente.

11. DE APOYO ARGUMENTATIVO: así las cosas, dicho esto, en vista de ello, pues
bien.

Las locuciones adverbiales que se usan como conectores discursivos adquieren

a menudo sentidos diversos que pueden corresponder a un grupo o a otro. En
función del contexto, la precisión que esta locución introduce puede entenderse
como rectificación (grupo 8) Finalmente, en realidad puede ser también locución
adverbial de evidencia, como: efectivamente, desde luego, realmente,
verdaderamente

Entre los conectores discursivos adverbiales que introducen información añadida

a la ya presentada encontramos a las del grupo 1, donde destaca además, que
tiene puntos de contacto con también. En cuanto al adverbio encima, introduce
cierta información que se sitúa en un punto superior de la línea argumentativa
introducida en el texto que lo precede.

Varias de las locuciones adverbiales del grupo 2 están vinculadas

semánticamente con la conjunción pero.

En otros casos, los adverbios y las conjunciones adversativas muestran

contenidos no equivalentes. Así, por el contrario y en cambio indican que la
información que se aporta es diferente de la que se muestra en el discurso

25
previo. Los conectores adverbiales del grupo 3 tienen valor concesivo. El
prototípico es aun así, que significa aproximadamente ‘incluso en ese caso’ o
‘incluso dándose tales circunstancias’.

Los conectores discursivos adverbiales del grupo 4 son consecutivos, y aportan

un significado de información próxima como DEÍCTICAS y ANAFÓRICAS.
Contienen demostrativos los conectores así pues, por (lo) tanto, por ende y de {este-
ese} modo, que retoman un enunciado precedente.

Los conectores de los grupos 5 a 9 resumen, expanden o aclaran la información

presentada. Los conectores de ordenación, característicos del grupo 10, dan
lugar a una serie de correspondencias, que pueden ser estrictas cuando la
elección de adverbios sucesivos está dictada por el primer miembro pero también
pueden no serlo, especialmente cuando no se da una relación formal. Los
conectores del grupo 11, como así las cosas o pues bien, manifiestan que el
hablante toma en consideración cierta información.

Los conectores del grupo 12 introducen una digresión en la que el hablante

matiza sus consideraciones, o las extiende a alguna situación supuestamente
relacionada con la información presentada previamente.

Locuciones adverbiales

Características generales

Son expresiones fijas constituidas por varias palabras que equivalen a un solo
adverbio. Su estudio corresponde más a la lexicografía, la fraseología y la
dialectología que a la gramática. Muchas de ellas permiten paráfrasis
aproximadas con adverbios en -mente (en secreto-secretamente).

Muchas poseen la estructura de los grupos preposicionales («preposición +

sustantivo o grupo nominal»), sin embargo, se distinguen de estos por su mayor
grado de fijación.

26
Algunas locuciones cuentan con variantes léxicas, a menudo usadas en áreas
geográficas distintas. Como, por ejemplo; en México y en ciertos países de
Centroamérica se usa a la mejor y en otros países se utiliza a lo mejor.

Los límites entre los grupos preposicionales y las locuciones adverbiales pueden
ser graduales. Un buen número de locuciones adverbiales admite variaciones
dentro de PARADIGMAS RESTRINGIDOS.

Las locuciones adverbiales se diferencian en su GRADO DE

COMPOSICIONALIDAD., esto quiere decir, en qué medida la estructura
sintáctica de su información. Algunas son TRANSPARENTES, es decir, permiten
que se deduzca su significado a partir del de las palabras que las forman, como
a la disparada que hace alusión “al momento”.

Pautas sintácticas de las locuciones adverbiales

Como las locuciones adjetivales, las adverbiales son casi siempre GRUPOS
PREPOSICIONALES LEXICALIZADOS. No se definen en base a su categoría
sino a su función. Es por ello, que reciben una doble clasificación en función al
contexto sintáctico. Primero tenemos a las locuciones adverbiales (en comer en
exceso, trabajar sin límite), seguido de las locuciones adjetivales (comida en exceso, un
trabajo sin límite y tortilla a La francesa).

La estructura sintáctica de las locuciones adverbiales responde en muchas

ocasiones a la pauta «preposición + sustantivo en singular», como en a bocajarro,
a caballo, a cambio, a fondo, a gusto, a tiempo y bajo cuerda.

Al esquema «preposición + sustantivo» responden también las locuciones

adverbiales latinas u originalmente latinas, ya integradas en el español, ad
aetérnum, ad líbitum, ad perpétuam, ex abrupto. Se ha añadido indebidamente una
preposición en ciertas locuciones latinas y esos errores lo podemos notar en de
motu propio o a grosso modo que son variantes incorrectas de motu proprio y grosso
modo, respectivamente.

27
La pauta «preposición + grupo nominal», en la que el nombre puede estar
modificado por determinantes, adjetivos o complementos preposicionales, da
lugar también a un gran número de locuciones. La preposición va seguida del
artículo determinado en a la carrera, a la carta, a la fuerza o a la perfección.

Son igualmente numerosas las locuciones que se ajustan a la pauta «preposición

+ adjetivo o participio», como a diario, a menudo, a salvo, de antiguo, de inmediato,
de nuevo, en absoluto, en seno, por alto, por cierto, por completo, por supuesto, por
último.

Se lexicaliza como adverbios algunos grupos nominales que expresan cantidad

o grado, como una barbaridad, una enormidad, una eternidad. Proceden también
de grupos nominales lexicalizados las locuciones adverbiales acto seguido, cada
poco, codo con codo, trato hecho. Se construyen sobre esquemas coordinados
cruz y raya.

Clasificación según Marcos Marín (1974)

El adverbio modifica a los modificadores y es dependiente de otro dependiente

(adjetivo, verbo o incluso otro adverbio).

El autor nos dice que toda expresión para transformar al verbo u otro modificador
es un ADVERBIO. Esta modificación se da en los siguientes campos: lugar,
tiempo, modo, causa, grado y demás similares.

Existen adverbios de tipo pronominales -personales, demostrativos,

interrogativos y relativos.

Los adverbios tienen 2 divisiones según su significado: conceptuales y

pronominales.

FORMA

El adverbio es invariable, pero no del todo. No acepta constituyentes

constitutivos, pero si facultativos. Admiten formas como: lejotes, arribota, etc.

Una excepción es las formaciones de adverbios con –mente ya que esta

terminación se une a la forma femenina del adjetivo: franca-mente.

28
Algunos adverbios aceptan los morfemas de grados: más deprisa que, menos
cerca que, tan lejos como, lejísimos

FUNCIÓN

Cuando el autor dio la definición al adverbio como la de ser dependiente de otros

dependientes dio a conocer su función específica. Extendiéndose también a
cualquier locución o serie de palabras ligadas, lo que conocemos como locución
adverbial.

Para Serge Karcevskij (“Sur la nature de l’adverbe”, Travaux du Cercle

Linguistique de Prague, VI, 1936, 107-111) el adverbio no tiene concordancia ni
relación nombrándolo así un determinante de marca cero. Una palabra para
convertirse en adverbio pierde todos los valores formales de la categoría nominal
a la que pertenecía.

A diferencia de las palabras incompletas (preposiciones, conjunciones,

partículas propiamente dichas e interjecciones)” el adverbio es una “palabra
completa” debido a que en su estructura contiene dos tipos de valores, el
semántico y el formal.

Si hablamos de su sintaxis debemos tomar en cuenta dos modificaciones:

directa: muy mal, bien hecho, etc.

indirecta: los niños están bien.

SIGNIFICACIÓN

El adverbio se puede dividir en conceptuales y pronominales. Los conceptuales

tienen propia significación, estos son invariables; los pronominales se
caracterizan al igual que los pronombres por su significación ocasional, ya que
varía según el referente.

29
CONCEPTUALES

Afectan directamente a la oración, que es afirmativa siempre, a excepción de

adverbio contrario:

Afirmación: sí, en efecto, efectivamente, también, ciertamente, etc.

Negación: no, ni, tampoco.

Duda: acaso, quizás, tal vez, probablemente, dizque, etc.

Afectan indirectamente a la oración:

Tiempo: antes, después, luego, presto, tarde, temprano, pronto, etc.

Lugar: cerca, lejos, enfrente, delante, adelante, detrás, junto, abajo. etc.

Cantidad: mitad, muy, bastante, menos, medio, más. etc.

Modo: bien, mal. despacio, aprisa, apenas, aposta, hasta (no se deben
confundir con la preposición), tal, así y los terminados en -mente (por regla
general).

Ordinales: primeramente, segundamente, etc.

PRONOMINALES

Demostrativos: Relacionados con los pronombres demostrativos:

Lugar: aquí, allí, ahí, acá, allá.

Tiempo: ahora, hoy, mañana, ayer, anteayer, anoche, entonces, etc.

Cantidad: tanto, tan.

Interrogativos exclamativos: Relacionados con los pronombres del mismo

Tiempo: cuándo.

Lugar: dónde, adonde, dó (antiguo)

30
 Cantidad: cuánto, cuán (antiguo.), qué.

Modo: cómo, cuál.

Relativos:

Tiempo: cuando.

Lugar: donde, adonde, do (antiguo).

Cantidad: cuanto, cuan (antiguo).

Modo: como, cual.

Indefinidos:

Tiempo: siempre, nunca, jamás.

Lugar: dondequiera, doquier (antiguo).

Cantidad: nada, todo, mucho, demasiado, harto, poco, algo, etc.

ADVERBIALIZACIÓN

Existen adverbios de lengua, los que recientemente hemos visto, y los adverbios
de discurso, que son los que han sufrido un proceso de adverbialización.

El adjetivo tiene bastantes posibilidades de adverbialización en construcciones

como:

el agua cae lenta

la bala dio alto

B. Pottier (en su Morphosyntaxe, p. 79, siguiendo a Guillaume) nos dice que a

aquellos adjetivos que tengan terminación –mente no es al verbo, si no a la
incidencia que tiene el verbo sobre el sustantivo, es por esto que se le nombra
como incidencia sobre otra incidencia.

Siguiendo este concepto se puede obtener cuatro grados de adverbialización:

31
1. Hacia el adjetivo: una frase rápida

2. Hacia la predicación referida a verbo y sustantivo: el agua corre rápida

3. Hacia la predicación adverbial, referida al verbo: predicación adverbial, referida

al verbo

4. Hacia el adverbio: el agua corre rápidamente

Clasificación según Rafael Seco Sánchez (1963)

Para empezar con la clasificación que nos ofrece este lingüista, empezamos
diciendo algunas nociones básicas, las cuales ya fueron mencionadas. EL
ADVERBIO CALIFICA AL VERBO. Mas no solo se limita a esta acción. Su
campo de desenvolvimiento va más allá. También, el concepto de adverbio
encierra una calificación indeterminada, en otras palabras, el número de cosas
que califica es indeterminada. Además, a diferencia del adjetivo, tiene un
carácter no individualizado, ya que el adverbio califica al verbo, a los adjetivos y
a los mismos adverbios.

Adverbios calificativos y demostrativos

Para empezar a hablar sobre la clasificación que ofrece, nos aproximamos a

ellas, mediante los siguientes ejemplos:

 Él trabajó bien.
 Un niño bien estudioso.
 Come bien rico.

Como se puede observar, en el primer caso, estamos ante una cualidad del
trabajo realizado, la cual nos indica que se hizo de manera buena. La segunda
oración, indica el grado de intensidad del adjetivo, se vuelve una cualidad de
este; y en el tercero, “bien” modifica cuantitativamente a rico.

32
En vista de lo expuesto podemos decir que los adverbios tienen una
clasificación base entre calificativos y determinativos, los primeros, expresan
cualidades y los otros concretan circunstancias.

Ejemplos:
Adverbios calificativos: bien, mal, mejor, peor, graciosamente, lindamente,
entre otros.
Adverbios determinativos: aquí, allí, hoy, ahora, apenas, etc.

Los determinativos, a su vez se dividen en dos subcategorías:

Adverbios pronominales y nominales

Para entender estos dos, hablaremos directamente de los adverbios

pronominales. Estos hacen referencia al pronombre, y tienen la característica
que, al ser nombrados, ellos no representan una idea en su propio significado,
sino que “señala” a un concepto.
Ejemplos:
 Yo hablé ahí.

El concepto “ahí” hace referencia a un lugar, sin embargo, no lo menciona

directamente, no se indica qué lugar es explícitamente, además que el
concepto “ahí” depende de la mirada del emisor. Si este se acerca a dicho
lugar, se cambiaría “ahí” por “aquí”. En ambos casos, estos serían pronombres
que están reemplazando la denominación directa del lugar, el cual podría ser
“en la escuela”, “en el hospital”, etc.

 Ladró mucho.

En este ejemplo, vemos que mucho expresa directamente cómo se ladró, sin
hacer referencia a ningún otro concepto, ya que representa una cualidad
absoluta. En este caso, estos representan a los adverbios nominales.

33
Asimismo, los adverbios pronominales, pueden dividirse en interrogativos,
demostrativos, relativos, indefinidos y relativos indefinidos.

Según sus significados, los adverbios pueden ser de lugar, tiempo, modo,
cantidad, entre otros, estos son caracterizados por darle forma al verbo; sin
embargo también existe un tipo de adverbio que califica o determina a la
oración entera, respecto a la realidad y la no realidad que expresa. Estos tipos
de adverbios son los afirmativos, negativos y dubitativos

Un cuadro general de la clasificación de los adverbios es la siguiente:

Apócope de los Adverbios.

Hay ciertos adverbios que se pueden apocopar, como es el caso de tanto (tan),
cuanto (cuan) y mucho (muy).

Relaciones entre adjetivos y adverbios.

1. Ambos poseen un carácter atributivo.

2. Los adverbios hacen uso de la terminación -mente y hacen referencia al
propósito o intención con que se realiza la acción

34
3. Ofrecen la formación superlativa absoluta en ísimo: cerquísima, lejísimos,
altísimo, bajísimo, muchísimo, poquísimo, tantísimo, etc; Vive lejísimos;
habla bajísimo; me alegro muchísimo o tantísimo; es tempranísimo, etc.
4. Admiten construcciones de tipo comparativo: golpeó más recio que antes;
se portó con él más noblemente de lo que merecía.
5. Admiten las formaciones derivadas diminutivas y aumentativas, de que
hablaremos más adelante: cerquita, lejitos, prontito, tempranito, poquito,
bajito, lejazos, muchazo.

Por último, al hablar de frases adverbiales, estas surgen de la composición, por

lo general, de una proposición y un sustantivo, aunque también podría ser
verbo y otros elementos más variados. Ejemplos: en efecto, con todo, por
último, de pronto, en resumen

Según Miranda L. (1988)

El adverbio es toda palabra invariable que califica al proceso que recibe el

nombre de adverbio, el cuál es una construcción característica, es decir, los
terminados en mente, que, por otra parte, es lo que generalmente hacen, son los
que se han ocupado del problema.

Es una palabra destinada a actuar como adjunto de verbo o de adjetivos:

Trabaja BIEN; Es MUY bueno. También puede actuar como adjunto de otro
adverbio: Trabaja MUY bien. Y puede extender su actividad, como ocurre con
otros adjuntos, no ya sobre una sola palabra -verbo, adjetivo o adverbio-, sino
sobre todo un grupo de palabras cuyo centro sea un verbo, adjetivo o adverbio
ya sea que tenga en la frase la misma función de uno de estos.

A diferencia de los adjuntos de sustantivos, el adverbio no está sometido a

concordancia ninguna respecto a la palabra a la que acompaña; es, por
consiguiente, una palabra sin variaciones. Esto no quiere decir que los adverbios
tengan uniformidad externa. Solo una serie de ellos, los construidos sobre
adjetivos, presentan una terminación igual: mente (fácilmente, enormemente,
extremadamente, concienzudamente, etc.).

35
Algunos adverbios como les ocurre a algunos adjetivos, sufren un acortamiento
o apócope en determinadas posiciones. “Mucho” se convierte en “muy” cuando
va inmediatamente antes de un adjetivo o de otro adverbio: MUY bueno, MUY
tarde, MUY superior, MUY por encima, MUY de tarde en tarde (pero se dice
mucho ante más, menos, mejor, peor, mayor, menor). Tanto, cuanto y el
exclamativo cuánto se convierten, respectivamente, en tan, cuan y cuán en las
mismas condiciones: TAN bueno, CUAN largo era, ¡CUÁN hermoso! Pero, así
como es muy abundante el uso de tanto o tan, es hoy raro el uso de cuanto,
cuan, cuánto, cuán ante adjetivo o adverbio.

CLASES DE ADVERBIOS

Tipo 1

Denotan circunstancias, lugar, tiempo, modo, intensidad con las que se precisa
el significado de la palabra acompañada:

 La chica vive ENFRENTE.

 Todavía tenemos que esperar.
 La autoridad castigó DURAMENTE a los que discrepaban.
 Desconfío MUCHO de esta gente.

A la vez los adverbios del tipo 1 incluyen, al lado de sus series normales que
aportan a la frase información sobre lugar, tiempo, modo, intensidad (aquí, ahora,
así, tanto), unas formas especiales con que no se da, sino que se pide
información sobre esas circunstancias: son las formas interrogativas: ¿dónde?,
¿cuándo?, ¿cómo?, ¿cuánto?

Tipo 2

Se refieren a la existencia misma, a la realidad, a la sustancia de lo significado

por la palabra o grupo de palabras acompañado por aquellos; unas veces
afirman:

 Sí, creo en Dios.

 Es una tarea NO muy grata.
 QUIZÁ muy pronto cambie todo esto.

36
 Nos encontramos, PUES, ante una encrucijada.

FORMA

El adverbio consta de un elemento nuclear (raíz) que es un lexema (cuyo estudio

corresponde a la Lexemática) y los siguientes formantes:

 Una vocal que podemos considerar epentética: -a-, que no tiene una
determinada significación, se trata de un recurso morfofonológico debido a la
autonomía del sufijo adverbial mente (evidenciada porque mantiene su acento
al adjuntarse a la raíz). Se agrega a la raíz cuando esta no completa en su
final una sílaba: “lent-a-mente”, sino es necesario completar la sílaba no
aparece: “legal-mente”.
 Los formantes facultativos habituales del adjetivo (prefijos y las dos clases de
sufijos): “des-templ-ad-ísim-a-mente”.
 Se constata la presencia regular (aunque no obligatoria) del índice de
incidencia verbal -mente.

El morfema de incidencia verbal -mente es relativamente independiente puesto

que no aparece más que al término de una cadena de lexemas: “lenta, clara y
elegantemente”.

Este índice falta en ciertos casos en que el lexema tiene una forma diferente
cuando funciona como adjetivo:

 Mal (en lugar de malamente) : : adjetivo = malo

 Bien (un lugar de *bienmente) : : adjetivo = bueno

Según MIRANDA Ezquerre, Luis. (1988).

FUNCIÓN

Pottier, nos menciona que se debe considerar que el adverbio es al verbo lo que
el adjetivo calificativo es al sustantivo, de acuerdo al siguiente esquema:

37
Ejemplo:

 “Un hombre ← amable” (adjetivo)

 “Hablar ← amablemente” (adverbio)

El lingüista francés dice que en ambos casos la raíz es la misma y lo que varía
es el término de la incidencia, en un caso recae en un sustantivo y en el otro en
un verbo.

UBICACIÓN SINTAGMÁTICA

El adverbio va generalmente después del verbo:

 “María conduce desastrosamente”

Pero se ubica entre sustantivo y adjetivo o verbo y adverbio cuando cuantifica:

 “Un gobierno realmente ineficaz”

 “Juan canta realmente bien”

Su ubicación goza de amplia libertad cuando funciona como “adverbio de frase”:

 “Juan, desgraciadamente, perdió su tren

 “Juan perdió su tren desgraciadamente”

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 CONCLUSIONES

PRIMERA. - Se puede concluir que el adverbio va a modificar un verbo, un

adjetivo o a otro adverbio. Esta se puede dividir en adverbio de
base sistemática, prepositivos, pronominales, modos adverbiales, y
la clasificación semántica, en esta última se distinguen 8 clases
(modo, tiempo, lugar, cantidad, orden, afirmación, negación y
duda). Asimismo, tenemos los adverbios calificativos, el cual está
constituido por palabras que expresan circunstancias de términos
secundarios.

SEGUNDA. - Podemos ver que algunos adverbios pueden formar pequeños

sistemas de oposición que difieren entre sí según las propiedades
del contenido interno, como en grupos de oposición positivo/negativo
pares adverbiales de los cuales se tornen semejantes a la de los
adverbios demostrativos.

TERCERA.- La RAE, a través del Manual de la Gramática de la lengua española,

nos ofrece el concepto del adverbio, el cual nos dice que este es una
clase de palabras que no tienen variación y que se caracterizan por
dos factores: lo morfológico y lo sintáctico, también un punto
importante que se mencionó de las clases de adverbios, los cuales
existen criterios para clasificarlos, y los cuales son de acuerdo, a su
estructura morfológica, su significado, su naturaleza gramatical y por
ultimo su incidencia sintáctica, continuando, los adverbios son
palabras sin variación de género, número, persona o tiempo, que
expresan bien circunstancias de lugar, de tiempo, de modo o de
cantidad; o bien expresan negación, afirmación o duda. Este es
invariable, porque no admite morfemas de número ni de género.

Los adverbios sirven para indicar circunstancias del verbo. Es una

clase de palabra dotada de significado que modifica a un verbo, a un
adjetivo o a otro adverbio. Siguiendo con los tipos de adverbios,
encontramos a los «Adverbios de modo o manera», siendo más
apropiado decir: «de manera». Así mismo, están los «adverbios
oracionales», los cuales se dividen de acuerdo a la enunciación, la

39
 temática y del enunciado. Sin embargo, los conectores discursivos
generales, no forman una clase sintáctica de palabras y en su
mayoría son adverbios. Los conectores discursivos adverbiales en
la tradición gramatical han sido confundidos como conjunciones.
Estos cumplen la función de orientar la manera en que la oración ha
sido comprendida en relación con su contexto. Por otra parte, en
estos conectores adverbiales se perciben diferencias de registro
lingüístico. Asimismo, vamos a encontrar diferentes clasificaciones
dependiendo de su significado.

CUARTA. - Marcos Marín nos da un concepto muy claro y sencillo del adverbio
haciendo referencia a que este es un modificador de modificadores
y que cuenta con varios campos para que se de dicha modificación.
Además, los clasifica si nos referimos a su significado notamos que
cuenta con dos clasificaciones en conceptuales y pronominales. Y
si nos referimos a su función de modificador podemos notar que
cuenta con dos: directa e indirecta,

QUINTA. - El autor Rafael Seco Sánchez, hace una clasificación, primero,

haciendo distinción entre adverbios calificativos y determinativos,
los últimos se dividen en nominales y pronominales, donde se
destaca este tipo, por hacer tener la misma utilidad que un
pronombre al hacer referencia a un sustantivo. De igual manera,
podemos indicar que, para este autor, la forma de clasificar los
adverbios en el español era incompleta, debido a que no existen
suficientes expresiones que permitan indicar todos los usos de los
adverbios en distintos contextos.

SEXTA. - Los autores Miranda L. (1988) y Reymundo M.(1972) nos enfatizan

que el adverbio es toda palabra invariable que va ir calificando al
proceso que vendría ser, el adverbio; sin embargo siguiendo esa
misma línea Reymundo M.(1972) nos menciona que es una
palabra que está destinada a actuar como adjunto de verbo o de
adjetivos. Estos autores clasifican al adverbio por su forma, función
y a la vez su ubicación sintagmática que se considera fundamental
en la gramática.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ALCINA FRACH, Juan y BLECUA, José Manuel, (1980). Gramática española.

Barcelona. 2da edición, Editorial Ariel, págs.700-725.

ALARCOS LLORACH, Emilio. (2003). GRAMÁTICA DE LA LENGUA

ESPAÑOLA. 5ta reimpresión, Madrid: Editorial Espasa Calpe, S.A.
págs.128-136.

MARCOS MARÍN, Francisco. (1974). Aproximación a la gramática española.

2da edición, Madrid, Editorial Cincel, págs. 215-218.

MIRANDA Ezquerre, Luis. (1988). Gramática estructural del español. Lima:

CONCYTEC. págs. 107-110.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2010). NUEVA GRAMÁTICA DE LA LENGUA

ESPAÑOLA, MANUAL. Madrid: Espasa Libros, S.L., págs. 575-601.

SECO REYMUNDO, Manuel. (1972). Gramática esencial del español.

Introducción al estudio de la lengua. Madrid: Editorial Aguilar.173-176

SECO SÁNCHEZ, Rafael, (1963). Manual de gramática española, 6ta edición.

Madrid: Editorial Aguilar, págs.104-112