Ejemplo de Formato de Planificacin

Planificacin General
Estrategias de accin
Representar en forma concreta pictrica y simblica fracciones propias, impropias , nmeros mixtos y decimales. * Leen y escriben en nmeros y palabras fracciones propias e impropias, nmeros mixtos. Leen y escriben en nmeros y palabras decimales positivos hasta el milsimo, por ejemplo: leen el decimal 3,7 como tres enteros y siete dcimos. Dan ejemplos donde se utilizan nmeros decimales y explican el significado de las cifras decimales, por

Objetivos

Contenidos

Responsables
Lorena Soto Oliva Profesora Educacin Matemtica.

Estrategias de Evaluacin

Estrategias de Seguimiento y Control

Recursos Tiempo
6 horas de clase de 45 minutos para actividad con herramientas tecnolgicas. *Computador con herramienta de power point. *Herramienta tecnolgica para la construccin de mapas conceptuales. *Data.

*Demostrar y Fracciones y comprender las decimales. fracciones utilizando representaciones concretas y pictricas para: - Escribir grupos de fracciones equivalentes - Comparar fracciones con igual y distinto denominador. *Relacionar las fracciones impropias con nmeros mixtos. *Describir y representar decimales *Relacionar decimales con fracciones *Utilizar estrategias para representar y ordenar fracciones y decimales positivos en la recta Numrica.

*Evaluacin *Pauta de Procesual. observacin. *Evaluacin *Lista de cotejo. final. *Autoevaluacin.

ejemplo, 3,5 metros como 3 metros y 50 centmetros. Comunican en forma oral o escrita informacin extrada desde diferentes fuentes relativa a situaciones significativas para el alumno representadas por fracciones y decimales. Establecen estrategias para representar dcimos. Establecen estrategias para representar centsimos. Establecen estrategias para representar milsimos. Transforman y relacionan fracciones positivas en nmeros decimales hasta el milsimo. Transforman y relacionan nmeros decimales finitos, positivos en fracciones hasta el milsimo.

Comparan fracciones positivas de igual y diferente denominador. Determinan fracciones equivalentes con denominador hasta 2 dgitos. Ordenan, fracciones de mayor a menor y vice versa, un conjunto de fracciones. Reconocen los valores posicionales de los dgitos en un nmero decimal positivo. Ubican el decimal en la recta numrica, de acuerdo a los valores posicionales de sus dgitos distintos de cero. *Ordenan de mayor o menor y vice versa nmeros decimales positivos, comparando los respectivos dgitos de acuerdo a su valor posicional. *Utilizan herramientas tecnolgicas para

demostrar que comprenden la relacin de equivalencia entre fracciones y decimales.

EVALUACION Juicio Instrumento evaluativo del instrumento

Blog de trabajo del rea matemtica. *En este blog los alumnos podrn responder las preguntas realizadas por la profesora, resolver los ejercicios, comentar diferentes situaciones donde se aplique loa prendido en la actividad programada anteriormente. *Se podr subir al blog el trabajo final de cada grupo a modo colaboracin con el aprendizaje de los dems compaeros.

Aspecto a evaluar
*Uso y relacin de conceptos entregados. *Reconocimiento de diferencias entre nmeros racionales y nmeros naturales. *Reconocimiento de relacin entre fracciones y decimales. *Construccin del mapa conceptual. *Construccin del power point. *Exposicin del trabajo realizado. *Aplicacin de los aprendizajes a prendidos a nuevas situaciones.

Periodicidad de aplicacin

Responsable

* Los comentarios Lorena Soto Oliva. en el blog sern Profesora Educacin permanentemente Matemtica. mientras se realizan las actividades de la planificacin y luego habr una evaluacin final donde todos aplicarn lo aprendido.

Fundamentacin
Los recursos tecnolgicos son de gran importancia en la educacin actual. Los recursos tecnolgicos con los que hoy se cuenta han ido evolucionando a lo largo de los ltimos aos y no hay duda de su capacidad para mejorar los aprendizajes si son utilizados de la manera adecuada. (Combinando la metodologa con la tecnologa) En nuestra labor actual como docentes es incuestionable el aporte de estos recursos y de materiales didcticos ya que influyen de manera significativa en la enseanza y el aprendizaje de la comunidad estudiantil. Un sistema de aprendizaje basado en las Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin aporta sin duda un valor aadido al actual sistema educativo. La utilizacin de las TICs en el aula proporciona al estudiante una herramienta que se adecua sin duda a su actual cultura tecnolgica y le da la posibilidad de responsabilizarse ms de su educacin convirtindolo en protagonista de su propio aprendizaje. Para la elaboracin de este proyecto se escogi dos recursos tecnolgicos que son: *Mapas conceptuales *Uso y elaboracin de power point para una exposicin. La elaboracin del mapa conceptual fue seleccionada para este proyecto ya que es frecuente que los alumnos memoricen mecnicamente los conceptos sin relacionarlos con las ideas que ellos ya comprenden. Lo que se quiere lograr con los alumnos es el aprendizaje significativo ms que el aprendizaje memorstico y un instrumento que ha demostrado ser de gran ayuda para lograr este tipo de aprendizajes es el Mapa Conceptual. El objetivo es que a travs de un recurso tecnolgico como la *Creacin de mapas conceptuales mediante MindManager, los alumnos aprendan a confeccionar estas herramientas que son de gran ayuda y las pueda aplicar a diferentes subsectores como una aporte a su proceso de aprendizaje. Por otra parte se trabajar con los alumnos la elaboracin de un power point para que conozcan otras herramientas de trabajo donde ellos puedan realizar exposiciones, motivando a travs de efectos e imgenes a todos aquellos a quienes est dirigida su exposicin. La idea del uso del power point es que los alumnos comiencen a familiarizarse con esta herramienta con el objetivo de poder usarlas en trabajos posteriores con un mayor dominio (trabajo, instituto o universidades)

SEGUIMIENTO Y CONTROL

Estrategia de Seguimiento y Control

Se realizar evaluacin todas las clases del proceso de elaboracin del mapa conceptual y del power point. *Al finalizar el trabajo de elabracin y exposicin se evaluar el resultado final.

Instrumento
*Blog de matemtica.

Periodicidad de aplicacin
1 vez por semana a travs de preguntas en el blog.

Responsable
Lorena Soto Oliva. Profesora de Educacin Matemtica. Lorena Soto Oliva. Profesora de Educacin Matemtica.

*Blog de matemtica

Al finalizar la actividad a travs de preguntas y ejercicios en el blog.(elaboracin y exposicin)

Correccin de planificacin segn evaluacin de colegas. Los Conceptos que se trabajarn en el mapa conceptual son. Nmeros racionales, fraccin, decimal, fraccin decimal, decimal finito, decimal infinito, decimal peridico, decimal semiperidico, nmero mixto, fraccin propia, fraccin impropia, parte entera, parte decimal, numerador, denominador, mayor que el entero, menor que el entero, igual al entero. El power point se utilizara para exponer los mapas conceptuales, resolver ejercicios relacionando las fracciones con los decimales, representar fracciones y representar decimales.