Edades del hombre

Erick Erickson

Para Erick Erickson los aspectos psicosociales son sumamente importantes en el

desarrollo y la conformación de la personalidad, ya que la familia y el grupo social por
medio de los procesos socializadores juegan un papel importante en lo que poco a pocos
vamos siendo como personas.

Crisis vitales

Según Erickson todas las personas pasamos por diferentes etapas durante nuestras
vidas, en cada una de estas etapas nos desarrollamos y preparamos para la siguiente.
Pero llegan momentos en los cuales enfrentamos crisis que se dan por el conflicto entre
dos fuerzas antagónicas, de esta manera formando una dicotomía.

Principio epigenético

El principio epigenético nos habla de cómo el yo progresa. Es decir, como lo que

somos, lo personal de cada uno pasa por una serie de etapas interrelacionadas que
existen desde que iniciamos a vivir y que siempre tendrán un punto crítico en una edad
específica.

Para que ocurra crecimiento psicológico es necesario que las crisis vayan siendo
enfrentadas y superadas. Así, se logrará la formación de una persona integral, con la
madurez psicológica adecuada para su edad.

Modos, zonas modales y modalidades

El ser humano se desarrolla en integración entre lo bilógico, lo social y lo psicológico.

Los modos son las características particulares de la conducta. Las zonas modales, son
las zonas del cuerpo que en determinado momento cumplen funciones psicosexuales. Y
las modalidades son las características de la personalidad que resultan de la interacción
entre el ambiente y diversas situaciones específicas.

Las 8 edades del hombre

Como se refirió anteriormente, cada etapa de la vida presenta una crisis en las cuales se
observa una dicotomía, o una situación de pares en oposición.
Estas edades y sus oposiciones se presentan a continuación:

1. Confianza Básica vs Desconfianza Básica

2. Autonomía vs Vergüenza y duda
3. Iniciativa vs Culpa
4. Laboriosidad vs Inferioridad
5. Identidad vs Confusión de rol
6. Intimidad vs Aislamiento
7. Generatividad vs Estancamiento
8. Integridad vs desesperación

1. Confianza Básica vs Desconfianza Básica. (0 a 1 año)

En esta etapa el recién nacido va adquiriendo una confianza cada vez mayor en todas las
personas que lo cuidan y le proporcionan lo necesario para cubrir sus necesidades
básicas. También desarrolla su confianza ante el mundo que lo rodea y se le hace
familiar, de esta manera, comienza a sentir deseos de explorarlo y conocerlo. Si el niño,
no logró alcanzar este sentimiento de confianza, entonces no será capaz de arriesgarse a
explorar el mundo que le rodea.

2. Autonomía vs Vergüenza y duda. (1 a 3 años)

En esta etapa el niño comienza a conocer la negación de sus seres queridos en cuánto a
algunas de sus exigencias, comienza a dudar del mundo que conocía y le pertenecía
pues no era exactamente como lo había percibido antes. La vergüenza se da en cuanto se
inician sus capacidades de ponerse de pie y notar su estado de pequeñez.
“Esa vergüenza explota un creciente sentimiento de pequeñez, que puede desarrollarse
solo cuando el niño es capaz de ponerse en pie y percibir las medidas relativas de
tamaño y poder” (Pérez Olvera,).

3. Iniciativa vs Culpa. (3 a 6 años)

En esta edad los niños observan los roles que desempeñan sus mayores. De esta manera
ellos ensayan los roles y los ponen en práctica a manera de juego planificado por ellos
mismos. Esta es la iniciativa, a planificar y practicar los roles de los mayores. Esta
iniciativa surge de la autonomía que comienza a sentir el niño quién poco a poco se ha
dado cuenta de sus capacidades y desea desenvolverse, adquirir más responsabilidades y
actuar más. Sin embargo, los niños pueden llegar a experimentar un sentimiento de
culpa al obtener cierto tipo de placer propio realizando las nuevas acciones muy
enérgicamente. Se presenta también la autonomía con la cual los niños buscan mantener
de lejos a todos aquellos que consideren sus rivales, por ejemplo, sus hermanos
menores. Si se siente que ante su madre, no se mantiene un lugar privilegiado ante los
demás, se llega a percibir un sentimiento de culpa, ansiedad y resignación. En esta etapa
se da el complejo de castración y el de Edipo en los cuales el niño siente
identificaciones con el sexo de la madre o el padre, y un sentimiento de castración
frustrante.

4. Industria vs Inferioridad. (6 años a adolescencia)

En esta etapa se busca la producción, se busca llamar la atención realizando y creando

cosas. Se desarrollan nuevas habilidades creativas en las que poco a poco se busca ir
dejando atrás los juegos y se concentra en el trabajar por conseguir algo de manera
perseverante y se siente satisfacción al realizar correcta y laboriosamente un trabajo.
Culturalmente los niños en esta etapa reciben una instrucción sistemática y poco a poco
se consigue desarrollar elementos fundamentales de la tecnología, adquiriendo así
capacitarse para utilizar las herramientas que usan las personas adultas. En esta etapa el
niño puede llegar a experimentar un sentimiento de inferioridad, en el cual no logra
sentirse adaptado a estas nuevas habilidades y capacidades en el uso de herramientas,
así como se adaptaron sus compañeros. En esta etapa se presenta una calma preparatoria
ante la tempestad que se mostrará en la siguiente etapa de no haberse superado
correctamente la actual. Puede volverse un ser humano conformista, que realiza su
trabajo solo como obligación y no siente interés por aprender realmente a forjar su
identidad.

5. Identidad vs Confusión de rol. (adolescencia)

La identidad se comienza a forjar, sin embargo, los jóvenes sienten especial interés por
lo que los demás piensen de ellos en comparación con lo que ellos piensan acerca de sí
mismos. Se comienzan a observar prototipos. Si la identidad no se precisa, se llega a
peligrar la confusión del rol. Al no encontrarse una identidad propia, muchas veces se
da el “enamoramiento” en el cual se busca la propia identidad reflejada en la de otra
persona. Los jóvenes se vuelven exclusivistas, se forman grupos y se realizan rechazos
o aceptaciones a dichos grupos. Son crueles y manipuladores para comprobar la
fidelidad de los de su grupo.

6. Intimidad vs Aislamiento. (Adultez)

Se busca la integración o entrega con otros, mostrando su verdadera identidad y

cumpliendo con compromisos, tanto en las relaciones sexuales, amistosas, o hasta
enemistades. También se puede llegar a huir de todas estas relaciones, buscando aislarse
y no ponerse en peligro exponiendo nuestra verdadera identidad.

Pueden también suceder alianzas en las cuales dos o un poco más de personas se unen
para evitar enfrentarse a la generatividad que vendrá en la etapa siguiente. Además se
huye de las decisiones importantes de esta etapa tales como la elección de la pareja, de
la profesión, de la residencia y de estrechar o profundizar más las amistades íntimas.

7. Generatividad vs Estancamiento. (Edad Madura)

En esta etapa se da una independencia de servicio a las etapas anteriores, de demostrar

el camino recorrido y ayudar a quienes lo están recorriendo.

Es decir, se necesita generar para trascender y sentirse importantes y necesitados por

otros, generalmente se relaciona al hecho de tener hijos y sentirse necesitado por ellos.

“Sólo en el individuo que en alguna forma ha cuidado de cosas y personas y se ha

adaptado a los triunfos y a las desilusiones inherentes al hecho de ser el generador de
otros seres humanos o el generador de productos e ideas, puede madurar gradualmente
el fruto de estas siete etapas. No conozco mejor término para ello que el de integridad
 yoica”. (E. Erickson).

Si no se logran estas actitudes, estas motivaciones, deseos y emociones en esta etapa se

permanecerá en el estancamiento.

8. Integridad yoica vs Desesperación. (Ancianidad)

Se reconocen y valoran íntegramente todos los aprendizajes obtenidos durante las etapas
anteriores, estos son aceptados.

Es muy común el interés por transmitir los conocimientos adquiridos y transmitirlos. Si

la integridad no se da, si no se acepta todo lo que se ha construido durante toda la vida
se llega a un punto de desesperación al notar que el tiempo de vida que queda es muy
corto en comparación con todo el tiempo que ya se tuvo y que quizás se sienta mucha
insatisfacción en cuanto a lo que se hizo durante ese tiempo.

Glosario
Autonomía: Condición de quien, para ciertas cosas, no depende de nadie.
Real Academia Española

Crisis: Situación de un asunto o proceso cuando está en duda la continuación,

modificación o cese.
Real Academia Española

Identidad: Conciencia que una persona tiene de ser ella misma y distinta a las demás.
Real Academia Española

Personalidad: Diferencia individual que constituye a cada persona y la distingue de otra.

Real Academia Española

Psicosexual: Combinación de la maduración biológica y aprendizaje que genera cambios tanto

en la conducta sexual como en la personalidad, desde la infancia hasta la edad adulta y a lo
largo de esta.
http://www.proyectosfindecarrera.com/definicion/Desarrollopsicosexual.htm (Acceso 1-abril-2011)

Superyó: En el psicoanálisis freudiano, parte inconsciente del yo que se observa, critica y

trata de imponerse a sí mismo por referencia a las demandas de un yo ideal.
Real Academia Española

Yo: Parte consciente del individuo, mediante la cual cada persona se hace cargo de su
propia identidad y de sus relaciones con el medio.
Real Academia Española

Preguntas generadoras

¿En la adolescencia se crea verdaderamente la identidad o se intenta copiar la

identidad de las personas más admiradas?
¿Qué otras opciones se presentan al adulto en la etapa de la generatividad, a parte
del tener hijos, para no caer en el estancamiento?

¿Cómo debe manejarse óptimamente una situación de crisis de desesperación en la

época de la integridad del yo?

Bibliografía

Abarca Mora, Sonia. (2007). Psicología del niño en edad escolar. EUNED. (p.
39-57)

Pérez Olvera, Mario. Las 8 edades del hombre. Erickson, Erick H. Infancia y
Sociedad.
http://grupos.emagister.com/documento/psicologia_las_8_edades_del_ho
mbre/1000-148734(Fecha de acceso: 1-abril-2011)
Real Academia Española. Vigésima edición.
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA. (Fecha
de acceso: 1-abril-2011)

Taylor, Viviana. (2008). Releyendo a Erick Erickson. Las 8 etapas del hombre.
http://educacionestrategica.blogspot.com/2008/10/releyedo-erick-
erikson-las-ocho-edades.html. (Fecha de acceso: 1-abril-2011)