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La Psicología cognitiva es una rama de la psicología que se ocupa


de los procesos a través de los cuales el individuo obtiene
conocimiento del mundo y toma conciencia de su entorno, así
como de sus resultados. El origen de la psicología cognitiva está
estrechamente ligado a la historia de la psicología general. La
psicología cognitiva moderna se ha formado bajo la influencia de
disciplinas afines, como el tratamiento de la información, la
inteligencia artificial y la ciencia del lenguaje.


El concepto de terapia cognitiva tuvo su origen en la práctica clínica del


psicoanálisis; en 1936 Lungwitz para nombrar la terapia psicoanalítica renovada la
llama terapia cognitiva.

Sin embargo los autores que más tuvieron influencia en la psicología cognitiva
fueron los que surgieron del neopsicoanálisis K Horney habla de la tiranía de los
deberías que son la exigencia culturales y familiares internalizadas en las
estructuras del superyó que juegan un papel muy importante en las psiconeurosis;
Sullivan en 1953 desarrolla el concepto de ³distorsión paratáxica! Como un patrón
interpersonal en relación con los otros y este incluye pensamientos y emociones
inadecuadas que son formadas por experiencias tempranas disfuncionales con los
padres y otras personas importantes para el sujeto.

Arieti (1947, 1955, 1967, 1978), Bowlby (1971, 1973, 1980), Erdelyi (1974) a partir
de los años sesenta mencionan que el psicoanálisis cognitivo enfatiza existencia
de procesos o esquemas cognitivos inconscientes que se forman en las primeras
etapas de la vida del ser humano y que al momento de que los procesos son
activados generan una psicopatología; también se habla del inconciente y la
definen como una estructura de significados al margen de la conciencia y le dan
menos importancia a motivaciones de orden biológico e instintivas.

Pero la psicología cognitiva no se creó en los sesenta pues desde mucho tiempo
antes ya existía como disciplina en la psicología experimental y de la psicología
evolutiva.

En la corriente de la psicología experimental el inglés F.C. Bartlett en su obra


llamada ³Recordando´ (1932) da una explicación constructivista de la memoria y
con esto marca una anticipación de aproximadamente 40 años a las terorías de
los esquemas cognitivos actuales.

Estas investigaciones hicieron que Bartlett rechazara el concepto de memoria


como depósito o almacén y que realmente los tomara en cuenta como una
construcción que implicaba que la memoria utiliza esquemas para observar o
clasificar la información y por lo tanto es un proceso activo de la representación; la
sucesiva reorganización de la experiencia en esquemas permite el desarrollo de la
memoria o eventos que pueden ser recordados y que son al mismo tiempo
reconstruidos de manera diferente en función de la ampliación de los esquemas.

En la corriente de la psicología evolutiva J. Piaget (1896-1980) en su obra sobre el


estudio del desarrollo cognitivo del pensamiento y la inteligencia, desarrolla el
proceso en el cual el individuo va organizando su experiencia y conocimiento en
esquemas cognitivo y a través de dos procesos fundamentales que son
asimilación y acomodación se va modificando el proceso de desarrollo que se
inicia a partir de esquemas sensomotrices donde el conocimiento se encuentra
relacionado a la acción directa y termina en los esquemas de las ³operaciones
formales´ donde se han logrado niveles de abstracción desligados de la
experiencia inmediata.

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