UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA

CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE: LIC. CARLOS ADALBERTO PAZ

TEMA: EL FUNCIONALISMO

INTEGRANTES: García Argueta Ericka Beatriz González Rodríguez Luz Eunice Gutiérrez Peña Norma Lissette Hernández Aguilar Luis Felipe Hernández Flores Yaneth Esmeralda Olivar Pineda Rebeca Paola Villanueva Zavala Ana María GA100511 GR102610 GP100109 HA19108 HF100408 OP100311 VZ100210

MARTES 15 DE MARZO DE 2011

la primera parte abordaremos la definición en si de nuestro tema. estructural-funcionalismo para asentar los temas. ya que cada corriente tiene como antecedentes a varios teóricos de la ciencia social y sus diferentes posturas filosóficas.INTRODUCCIÓN El presente trabajo cuyo tema central es el funcionalismo. la más clara explicación para la mayor comprensión. sólo algunos de los más significativos que sentaron las bases para conformar una corriente. historia y su proceso evolutivo. . así como también los orígenes del mismo. adema como complemento de la investigación desarrollaremos de igual manera su campo de estudio y aplicación en la psicología. por lo cual. Asimismo. es decir. los elementos que desarrolló de cada teoría son esenciales y generales para cumplir con la finalidad del tema. Para una mejor explicación del tema a desarrollar. No se pretende analizar a todos los teóricos de cada una de las corrientes señaladas con anterioridad. seguidamente encontraran historia y datos importantes sobre sus fundadores llamados también padres del funcionalismo. se desarrollará conjuntamente con los temas de estructuralismo. que por las características del mismo no se puede desarrollar de forma aislada.

explicar y desarrollar las diferencias. dedican una parte considerable de su tiempo profesional a calificar e interpretar pruebas psicológicas. perceptivas. desarrollan en sus tareas. especialmente en sociología y antropología social. la psicología educativa estudia como aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan. interesándose por la actividad y el comportamiento global del ser humano. la mayoría de las labores se realizaban en un gabinete. clínicos. Los profesionales de la psicología infantil.integración. de justicia criminal-forense. consultores. Establece que la sociedad se organiza como un sistema social que debe resolver cuatro imperativos fundamentales para subsistir: . la gestión educativa. . .conservación del modelo y control de tensiones. Entre los representantes más destacados de esta corriente se encuentran los filósofos: William James (1842-1910) y John Dewey (1859-1952). . tales como su desarrollo físico. cognitivo. Tiene un enfoque empirista que preconiza las ventajas del trabajo de campo. Los psicólogos de personal.SÍNTESIS El funcionalismo estudia el comportamiento y los procesos mentales del individuo. De esta forma. emociones afectivas y sociales. como el estudio del comportamiento del niño. Psicología Infantil: Se define a la psicología infantil. El funcionalismo es una corriente teórica surgida en Inglaterra en los años 1930 en las ciencias sociales. clínicos-consultivos. Psicología Educativa: Es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humano. dentro de los centros educativos. . de negocios-industriales. que existen entre los niños. sociales. mediante relatos sesgados de viajeros La teoría funcionalista se basa en la teoría de sistemas. desde su etapa del nacimiento hasta su adolescencia. Hasta el siglo XIX. y muchos otros especialistas dedicados a la investigación o a aplicaciones prácticas en el comportamiento humano.persecución de la finalidad. motor.adaptación al ambiente. Cabe destacar quela psicología educativa aporta soluciones para el desarrollo de los planes de estudio. en su comportamiento y en cuanto a su desarrollo. Pasando por distintas etapas. los modelos educativos y las ciencias cognoscitivas en general. gubernamental y militar. Entre los campos que estudia la Psicología se encuentran: Pruebas Mentales: Las pruebas psicológicas y otros instrumentos de evaluación se aplican en un amplio rango de ambientes académicos.

Dar a conocer los campos de estudio de la Psicología Funcional.OBJETIVOS Objetivo General: - Conocer la Psicología Funcional (Funcionalismo) en todo su campo. Mencionar los principales fundadores del Funcionalismo. . Objetivos Específicos: - Identificar y analizar el origen de esta Psicología y así tener el conocimiento de las raíces históricas del Funcionalismo. Aplicándola a nuestras vidas para tener un mejor control de nuestro comportamiento en las diferentes circunstancias que se nos presentan. como lo son las pruebas mentales. basándonos en esta teoría. la psicología infantil y la psicología educacional y así saber dónde y en qué momento aplicarla.

actuarán como funcionales o disfuncionales. La teoría funcionalista se basa en la teoría de sistemas. en el campo de la educación. En psicología. el funcionalismo pretendió estudiar la mente para comprender cómo las distintas propiedades y características de ésta facultan al individuo para el desenvolvimiento en su medio. Tiene un enfoque empirista que preconiza las ventajas del trabajo de campo. . cada elemento aislado de la misma solo puede analizarse considerando los demás. mediante relatos sesgados de viajeros. es la escuela que subraya el estudio de la mente como una parte funcional. por su crítica a la finalidad de la investigación psicológica tal como la concebía el Estructuralismo. Por ello.conservación del modelo y control de tensiones. la industria. algunos autores piensan que los funcionalistas tienen una visión biologicista de la sociedad. Con el nombre de orientación funcionalista (psicología funcional) se designar a un conjunto de posiciones que se aglutinaron. las normas que determinan el código de conducta de los individuos variarán en función de los medios existentes y esto es lo que rige el equilibrio social. del organismo humano. las diferencias individuales y el desarrollo . así. interesándose por la actividad y el comportamiento global del individuo. las culturas se presentan como todos "integrados. y en la que los medios tienen una gran importancia dentro de la estabilidad social. Hasta el siglo XIX.adaptación al ambiente. Establece que la sociedad se organiza como un sistema social que debe resolver cuatro imperativos fundamentales para subsistir: . entienden la sociedad como una entidad orgánica cuya normalidad viene postulada por fenómenos que se repiten regular y sistemáticamente. Objeto de la psicológica para el funcionalismo: estudio de los propósitos y función de los procesos mentales. La teoría funcionalista.EL FUNCIONALISMO DEFINICIÓN Estudia las funciones adaptativas del comportamiento y de los procesos mentales. Por consiguiente. Por tanto podríamos entender la sociedad como un "organismo". el funcionalismo es una corriente influida por el pragmatismo americano y el evolucionismo que se desarrolló a finales del siglo XIX y principios del XX en Estados Unidos. El funcionalismo abrió el camino de la antropología científica. se interesaron por cuestiones tales como el aprendizaje.persecución de la finalidad. cada una de estas partes tiene una función de integración y mantenimiento del propio sistema. especialmente en sociología y antropología social. funcionales y coherentes". esencialmente útil. desarrollándose luego con gran éxito en Estados Unidos. Conocido también con el nombre de Psicología Funcionalista. En vez de que fuera una ciencia pura. Por lo tanto. la mayoría de las labores se realizaban en un gabinete. Origen. etc. El funcionalismo es una corriente teórica surgida en Inglaterra en los años 1930 en las ciencias sociales. Según las teorías sociológicas del francés Émile Durkheim. los funcionalistas aspiraban a que la psicología sirviera para dar solución a los problemas prácticos que reclaman conocimientos psicológicos. . es decir. por lo que la forma de poder institucional queda así naturalizada. considera a la sociedad como una totalidad marcada por el equilibrio. Las sociedades disponen de mecanismos propios capaces de regular los conflictos y las irregularidades. De acuerdo al rol que asuman los subsistemas para resolver estos problemas fundamentales. fundamentalmente. . El encargado de la integración es el sistema institucional. La "salud" de la sociedad depende de la integración funcional de sus partes en el conjunto. un sistema articulado e interrelacionado. A la vez. Una totalidad constituida por partes discretas.integración.

se detiene. Estos dos conceptos están incluidos en el significado del término ³función´. llegando a la conclusión de que los átomos de la experiencia (las sensaciones puras sin asociaciones) simplemente no existían. James opinaba que la conciencia es un fluir continuo. anatomía. los Funcionalistas se preguntaban por el por qué (la causa) y el para qué (la finalidad) de los procesos psíquicos.evolutivo.la creencia y el razonamiento a la elaboración posterior del proceso. . William James (1842-1910) Primer psicólogo nacido en Estados Unidos. había estudiado química. Los funcionalistas deseaban adquirir conocimientos que fuesen aplicables a la vida cotidiana. las sensaciones y emociones. fisiología. Colocó al niño como centro de la educación. del organismo humano. En su juventud. y las experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para aprender y resolver problemas. por el qué y el cómo de los contenidos de conciencia. no pueden separarse. como los cuestionarios. pruebas de aptitud mental y descripciones objetivas y medibles del comportamiento. que los funcionalistas emplearon con significado ambiguo. afirmó el aprendizaje por medio de la actividad y destacó el valor de la experiencia. Ambas disciplinas parecían convergir en la psicología. posteriormente acepta enseñar fisiología en Harvard. Creó un laboratorio de psicología en Harvard. métodos y procesos psicológicos investigados Al preparar sus clases y su libro. Nuestra mente teje sin cesar asociaciones. Desarrollaron técnica y métodos más operativos de la introspección. Sus características principales fueron -oposición al estructuralismo -destaca el para qué de la mente. el pedagogo más influyente del siglo XX.la sensación porque corresponde al proceso nervioso más inmediato. al igual que los Estructuralistas. Cuando observamos un plátano. encontrando un nexo entre ella y la fisiología. biología y medicina. Inició la escuela de psicología funcionalista que subraya el estudio de la mente como una parte funcional. revisa experiencias. La corriente del pensamiento y de la conciencia es su objeto de estudio. pasa de una cosa a otra en el tiempo. En este lugar leyó filosofía en sus ratos libres. vemos un plátano y no un objeto largo y amarillo. John Dewey (1859-1952) Considerado uno de los más importantes filósofos estadounidenses y reformador de la educación. Además de preguntarse. problemas éstos que habían sido desatendidos por el Estructuralismo. comienza. . El funcionalismo psicológico insistía en la importancia de técnicas como los test de inteligencia. su función -enfatiza los aspectos prácticos -su marco de referencia es biológico y evolutivo -diversifica los sujetos. . John Dewey es quizá. y en cómo funciona la mente. FUNDADORES Entre los representantes más destacados de esta corriente se encuentran los filósofos: William James (1842-1910) y John Dewey (1859-1952). esencialmente útil. La actitud funcionalista fue consecuencia lógica de la propagación del darwinismo y su doctrina de la "supervivencia de los más aptos". Las percepciones y asociaciones. James estudió los escritos estructuralistas a fondo y consideró que había un error en el enfoque de Wundt y de Titchener. en algunos sentidos.la percepción corresponde a los procesos sensoriales. Estudiar los fenómenos de la vida psíquica significa estudiar la conciencia tal como se da en la experiencia real e inmediata. Asocia todos los fenómenos al plano físico: .

se propone determinar el número y el carácter de los diversos materiales sensoriales no analizables como son la variedad de color. Consideró el problema del aprendizaje como la materia central de la psicología. La psicología estructural de la sensación. Michigan (18891894) y Chicago (1894-1904).Sugerencias. 3. Fundamentalmente fue un filósofo social preocupado por el bienestar del hombre y por su adaptación física. los rutinarios son los que se realizan en ambientes estables. el querer. pensaba que lo que es innato es el impulso y que éste se puede cambiar mediante el aprendizaje. la psicología funcional. esta función de los hábitos inteligentes sería la más importante de entre las que desempeña la inteligencia. En el proceso de pensar. que es el arma utilizada por el hombre para sobrevivir. se ha puesto cada día más de manifiesto desde que Spencer escribió su Psycology y Darwin su Origin of Species. se puede distinguir entre estímulo y la respuesta. el antiguo dualismo del cuerpo y el alma halla un eco distinto en el actual del estímulo y la respuesta". encontraría su esfera propia de interés en la determinación del carácter de las diversas actividades sensibles. Dewey usa el instrumentalismo para explicar cómo el hombre utiliza el pensamiento: "el hombre piensa para vivir". en su modus operandi. los inteligentes son aquellos en los que intervienen variables que modifican el entorno. distinguía cinco etapas: 1.Intelectualización. el pensamiento es el instrumento que utiliza para adaptarse a las diferentes situaciones que le depara la vida. 1.. Su pensamiento En muchas ocasiones se dice que la génesis del funcionalismo está en un artículo de Dewey sobre el concepto de arco reflejo (1896). La psicología funcional de la sensación. Dentro de su larga vida fue profesor de filosofía en las Universidades de Minnesota (1888-1889). pero en la medida en que la psicología funcional es sinónima de descripciones y teorías de la acción mental. entendida como algo distinto de los . social y moral. Los mecanismos que controlan esta interacción son los hábitos. en 1904 aceptó una cátedra en el Theacher's College de Columbia. una de otras y respecto de otros procesos mentales como son el juzgar. hasta fechas muy recientes. tono..Razonamiento. Según Dewey. y así sucesivamente. no tuvo existencia independiente. una vez superadas.Verificación. sabor. esto requiere que se identifique la psicología funcional con el esfuerzo de discernir y dibujar las operaciones características de la conciencia en condiciones de la vida real. no existencial. en el que dice que "el antiguo dualismo entre sensación e idea se repite en el dualismo usual de estructuras y funciones periféricas y centrales. HISTORIA O PROCESO EVOLUTIVO Lo que no se puede decir de la psicología funcional es que sea totalmente nueva. en cuanto difieren. Hay que mencionar primero la noción que se deriva mas inmediatamente del traste con los ideales y propósitos de la llamada psicología estructural. por ejemplo.Psicólogo y pedagogo estadounidense (1859-1952) nacido en Burlington.. donde permaneció hasta 1930.Hipótesis. por otra parte. en contraposición al intento de analizar y describir sus contenidos complejos y elementales. el concebir. pensamientos y actos. En algunas de sus frases se advierte claramente en la Psicología de Aristóteles y en su ropaje más moderno. propician el conocimiento. etc. 4.. pero la distinción debe ser funcional. En esta que es su forma más antigua y extendida. estas situaciones. A estos impulsos los llamó "sublimados" (cambian por la interacción con el ambiente). 2. 5.. se quejaba de las distinciones rígidas entre sensaciones. a los que divide en rutinarios e inteligentes.

Po supuesto. son inexistentes. Tal vez nunca tengamos exactamente la misma idea vista desde la parte de la estructura y de la composición sensual. pueden ponerse a cumplir funciones idénticas. a través de las clasificaciones de los procesos mentales que se han ido adoptando en el transcurso del tiempo. ¿Qué son el conocimiento. subsiste el hecho obstinado de que cuando no estamos experimentando una sensación o una idea. sin mayor justificación. sino que contamos con muchas pruebas presuntivas de que. Las funciones por otra parte. La situación es aproximadamente análoga al caso biológico en que estructuras muy diferentes. naturalmente. brota de este hecho y tiene que ver con la posibilidad y el valor del esfuerzo por llegar a captar el proceso mental y como se produce en circunstancias de experiencia real y ay no como se presenta a un análisis que es meramente post mortem. el modus operandi del fenómeno. Así pues. Pero no hay nada que nos impida tener tantas veces como queramos contenidos de conciencia que significan lo mismo. existen tanto en la vida mental como en la física. estás hablando en sentido riguroso. aferrar aquello a la que llamamos la misma sensación o la misma idea. en un fenómeno vital.materiales de la constitución mental. La disputa más importante que el funcionalismo libra con el estructuralismo. básicamente distintos. Pero aun en tales circunstancias es muy diferente que uno se dedique pura y simplemente a separar las fibras de sus tejidos. Prueba de ello. echando mano de algún recurso. Esta última ocupación es útil y para algunos fines esenciales. hasta ahora su presencia ha sido conspicua en las obras de psicología desde los más remotos tiempos. características que el análisis reflexivo subsiguiente nos lleva a suponer que debe haber poseído. como la memoria de sucesos particulares. y por más metafase que podamos utilizar para caracterizar el almacén de ideas en alguna cámara de depósito hipotético de la memoria. desde el punto de vista el contenido. para encontrar su primera analogía. o al menos la implicación de que estos atributos fundamentales de la vida mental se basan en la presencia en la mente de elementos mentales correspondientes. en condiciones diferentes. a cumplir las funciones. pero a menudo se detiene ante lo que. Además. se remonta. no solo las funciones generales. cuando conseguimos. en forma cabal o consiente. al caso del protoplasma en el que las funciones parecen estar diferenciadas de manera muy tentativa e imperfecta. es verdad que. son persistentes y en gran parte independientes de los contenidos consientes y específicos convocados. Pero. . el original nunca es ni nunca puede ser copiado literalmente. como parte de su constitución patente en el momento de la experiencia. en ciertos sentidos estamos obligados a trabajar siempre con representaciones vicarias de los procesos mentales particulares que nos proponemos observar. de vez en cuando. Cuando no se observa escrupulosamente esta precaución. de los elementos relativamente permanentes de la anatomía. el sentimiento y la libertad sino tres modos. esta clasificación a menudo a llevado consigo la aseveración. de manera importante. no solo no tenemos garantía de que nuestra segunda versión sea realmente una réplica de la primera. elementos fundamentales distintos. Por discrepante que pueda ser su textura momentánea. lo que nos queda es una suerte de psicología de pate de foie gras en la que los estados mentales descritos contienen más de lo que contenían o podrían contener naturalmente. El hecho de que los contenidos mentales son evanescentes y fugases los distingue. Funcionan de una y la misma manera práctica. Sus preocupaciones intelectuales fundamentales se nos revelan a menudo. El funcionalista se comprende vom Grunde auf a no caer en esa forma especial de falacia del psicólogo que consiste en atribuir a estados mentales. la división bipartita aristotélica del intelecto y de la voluntad y la moderna división tripartita de las actividades mentales. y la cuestión. de la acción mental? Sin duda alguna. es lo más esencial. a saber. este hecho es irrelevante. Por mucho que hablemos de la preservación de disposiciones psíquicas. con fines introspectivos. en lo que concierne a nuestro interés de momento.

quizá. La psicología de la volición nos ofrece un excelente ejemplo de la facilidad con que las descripciones de los procesos mentales desembocan en consideraciones fisiológicas o biológicas. se declinan a declarar sin más que la psicología es simplemente una rama de la biología y que por consiguiente tenemos derecho. Pero encuentra su interés principal en la determinación de las relaciones reciprocas de la parte física y mental del organismo. por no decir que obligación. en su textura cualitativa. según se le entiende comúnmente. a las que se les da el nombre general de ambiente. es decir. al problema aquí planteado. 3. La tercera concepción que distingo se confunde en la práctica a menudo con la segunda. Si indaga uno. El psicólogo funcional en su ropaje moderno no se interesa tan solo en las operaciones del proceso mental considerado puramente en y por si mismo. la descripción misma es funcionalista y tiene que serlo. Por ejemplo. como se supone que hace el estructuralista. a usar siempre que sea posible materiales biológicos. aunque se expresa de manera algo diferente. es la opinión que considera que el problema funcional tiene que ver con el descubrimiento de cómo y porque los procesos conscientes son los que son. por lo cual será conveniente mencionarlo aparte. y hora tras hora. 2. del ánimo y de los objetivos transitorios de uno. Pero sin que hagamos nuestro un punto de vista tan extremo como este. no se puede obtener una sensación de color fija y definida sin mantener perfectamente constantes las circunstancias externas e internas en que aparece. Se ha dicho a menudo que la psicología funcional. cual es la sensación particular que se tiene en un caso determinado. en vez de insistir. Indudablemente. sino especialmente. Es indudablemente cierto que muchos de los que escriben partiendo de su puesto funcionalista tienden a introducir referencias frecuentes a los procesos fisiológicos que acompañan o que ambicionan la vida mental. encuentra uno siempre que es necesario tomar en consideración la manera en que y la razón por la que se experimento. sus fines e ideales no son explícitamente cuantitativos a la manera característica de esa ciencia. pero esto implica que se haga hincapié en un problema lógicamente anterior. sino que las sensaciones mismas están determinadas. en el problema de determinar los elementos irreductibles de la conciencia y sus modos característicos de combinación. la mente cuando juzga. que en su mayor parte las estructuras y funciones orgánicas poseen sus características actuales en virtud de la eficiencia con que encajan en las condiciones de vida existentes.Sustancialmente idéntica a esta primera concepción de lo que es la psicología funcional. No solo el color afectivo de tal momento psíquico depende del estado. actúan ante nuestros ojos y que son constituidas de la parte más absorbente e importante de nuestro mundo. por una totalidad de circunstancias subjetivas e objetivas en las que surgen. con profundidad suficiente. etc. sino también y mas vigorosamente en la actividad mental como parte de una corriente más grande de fuerzas biológicas que diariamente.. es en realidad una forma de la psicofísica. veremos que las descripciones ofrecidas generalmente nos . el fundamento en que descansa este punto de vista dice lo siguiente: cuando trata uno de analizar cualquier estado de conciencia en particular se descubre que los elementos mentales que se presentan a la atención dependen de exigencias y condiciones particulares que los provocan. una simple mirada a una región bien conocida de los procedimientos psicológicos nos revela las inclinaciones de la psicología en este sentido. Si tomamos el análisis convencional de una acción voluntaria. sacada de alguna de las experiencias de la vida adulta. la cualidad sencilla o particular está determinada funcionalmente por las necesidades de la situación existente cuya satisfacción emerge. Teniendo presente esta concepción . pasa luego a tratar de alcanzar alguna comprensión de la manera en que lo psíquico contribuye al fomento de la suma total de actividades orgánicas. la mente cuando siente. En pocas palabras. En pocas palabras. no solo lo psíquico en su totalidad. Además algunos conversos a esta fe . El psicólogo de esta posición toma sus aspiraciones de la concepción fundamental del movimiento evolucionista. es decir.

3) y por ultimo tenemos el funcionalismo descrito como psicología psicofísica. cualesquiera que puedan ser las posibilidades de una edición expurgada de la psicología de la volición. Dichos instrumentos que se citan en revistas y libros especializados se usan en todo el mundo. No está claro que el psicólogo funcional. pudo disponerse de cientos de materiales de evaluación inéditos.pintan actividades adicionales de carácter previsor y deliberativo que sirven para iniciar inmediata o remotamente algunos movimientos expresivos relevantes. de la que se habrá suprimido toda referencia a factores fisiológicos contaminadores. Después de la Segunda Guerra Mundial. la psicología del cómo y del porque de la conciencia como algo distinto de la psicología del que de la conciencia. sino fuese por su conservadurismo científico externo que la lleva a no aceptar que el yo tenga un cuerpo. Pero no se discute el hecho de que se produzcan o de su importancia fundamental para que cualquier teoría de la vida mental en que la conciencia no sea considerada como un simple epifenómeno. salvo como una suerte de ornamento biológico convencional. Tenemos que considerar: 1) el funcionalismo concebido como psicología de las operaciones mentales en contraste con la psicología de los elementos mentales. si toma uno en consideración las explicaciones comunes de la ontogénesis de las acciones volitivas humanas. La psicología funcional que he venido presentando podría reconciliarse totalmente con la ³psicología de los yoes´ de la señorita Calkins. se expandieron en todo el mundo. Así pues. La segunda y la tercera concepciones de lo que es psicología funcional están obviamente relacionadas entre sí. Muchas pruebas de aptitud y personalidad elaboradas en Estados Unidos se tradujo de inglés a muchas lenguas. por causa de su inclinación a agrandar la importancia que tienen en la práctica las relaciones mente-cuerpo. será fácil mostrar como convergen en un punto común. Es concebible que sea un interaccionista o un paralelista o inclusive una abogado de algún credo totalmente gastado. o dicho de otra manera. sino por la creencia constante y patente a estos factores. ni a lo tocante a sus resultados. Además. 2) El funcionalismo que se ocupa del problema de la mente a la que se concibe como ocupada primordialmente en mediar entre el ambiente y las necesidades del organismo. se vea por ello comprometido a aceptar cualquier concepción epifenomenalista. Sin la ejecución de los movimientos. es decir. Si reunimos ahora las diversas concepciones de las que se ha hecho mención. la volición no puede entenderse ni por lo que respecta a su origen. . los actos adicionales serian tan fútiles como los tintineantes címbalos de las estructuras. podría ser algo más que un esquematismo vacio sino hiciese referencia a la manera como los procesos mentales desembocan en los fenómenos motores del organismo fisiológico. la practica real de nuestro psicólogo característico es muy distinta y por lo que se ve que hacen. en particular las orientadas a evaluar los aprovechamientos académicos. Además de las pruebas estandarizadas ya publicadas. Ninguna descripción de las circunstancias reales que acompañan la participación de la mente en las actividades de acomodación del organismo. las pruebas estandarizadas. la psicología que reconoce constantemente e insiste en la importancia esencial de la relación mente-cuerpo para cualquier apreciación justa y completa de la vida mental misma. CAMPO DE ESTUDIO La psicología funcional sugiere 3 campos de estudio los cuales son:  Pruebas Mentales: El campo de aplicación del los Test Psicológicos ha crecido rápidamente desde la década de 1920 y en la actualidad se producen y distribuyen comercialmente cientos de estas pruebas. Es cierto que muchos de nuestros psicólogos declaran ser totalmente incapaces de sugerir porque o como llegan a producirse tales movimientos musculares. tropieza uno de nuevo con datos intrínsecamente fisiológicos en los que descuellan los actos reflejos automáticos o instintivos.

problemas emocionales. clínicos. El objetivo principal de las pruebas psicológicas en la actualidad es el mismo que se el prevaleciente en todo el siglo XX: evaluar el comportamiento. de capacitación y en situaciones laborales. los modelos educativos y las ciencias cognoscitivas en general. que puedan presentarse en el niño. la adultez y la vejez. vocacional y personal.  Conservar o despedir. Dentro de su labor. los rasgos de personalidad y otras características individuales y de grupo. emociones afectivas y sociales. en su comportamiento y en cuanto a su desarrollo. psicoterapéuticos y otros de intervención en el comportamiento. los psicólogos educacionales elaboran y aplican distintas teorías sobre el desarrollo humano.  Supervisar la investigación sobre cambios en el comportamiento a lo largo del tiempo y evaluar la eficacia de nuevos programas y nievas técnicas. predicciones y decisiones sobre la gente. De manera más específica las pruebas se usan para:  Seleccionar aspirantes a empleos y programas educativos y de capacitación. explicar y desarrollar las diferencias. cognitivo.  Asegurar y guiar a las personas con propósitos de asesoría educativa. hasta alcanzar el pensamiento lógico abstracto al superar los once años de edad. perceptivas. clínicos-consultivos. Estas diferencias se potencian con el constante desarrollo y aprendizaje. Psicología Infantil: Se define a la psicología infantil. promover y rotar estudiantes y empleados en programas educativos. que suelen ser consideradas etapas de la madurez. la adolescencia. y muchas veces de aprendizaje. Pasando por distintas etapas. gracias a su teoría respecto a que los niños pasan por cuatro diferentes etapas de capacidad cognitiva durante su crecimiento.  Diagnosticar y prescribir tratamientos psicológicos y físicos en clínicas y hospitales. tales como su desarrollo físico. sociales. a fin de ayudar a formarse juicios. En este sentido Jean Piaget ha sido una importante influencia para la psicología educativa. dedican una parte considerable de su tiempo profesional a calificar e interpretar pruebas psicológicas. la gestión educativa. dentro de los centros educativos. El método de trabajo. Con el objetivo de comprender las características principales del aprendizaje en la niñez. es la consulta  . de justicia criminal-forense. consultores. y muchos otros especialistas dedicados a la investigación o a aplicaciones prácticas en el comportamiento humano. desarrollan en sus tareas.  Evaluar cambios cognoscitivos intra o interpersonales relativos a programas educativos. Cabe destacar quela psicología educativa aporta soluciones para el desarrollo de los planes de estudio. sociales. motor. la motivación y la capacidad de comunicación. para resolver estos casos muchas veces. las aptitudes cognoscitivas. desde su etapa del nacimiento hasta su adolescencia. Los psicólogos educacionales tienen en cuenta las distintas características y capacidades de cada persona. como el estudio del comportamiento del niño. Las pruebas psicológicas y otros instrumentos de evaluación se aplican en un amplio rango de ambientes académicos. crean y llevan a cabo métodos para resolver y prever. Los profesionales de la psicología infantil.  Clasificar y colocar a las personas en contextos educativos y laborales. Psicología Educativa: Es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humano. y quedan reflejadas en la inteligencia. la creatividad. gubernamental y militar. afectivos. Los psicólogos de personal. de negocios-industriales. la psicología educativa estudia como aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan. que existen entre los niños. De esta forma.

INVESTIGACIONES Y SUS PARTES Teoría de las emociones de James ± Lange El sentimiento. pálida. como la . del abogado joven. a través de las tres etapas estructurales de la personalidad del niño. determinar de qué manera afectan en el comportamiento del niño. el factor ambiental. el más valioso de sus agentes conservadores. Dentro de las teorías vemos. por lo contrario. que la manga de su abrigo puede pronto adoptar un nuevo conjunto de pliegues. En general es bueno que no pueda escapar. así llamados con prioridad . nos asustamos y corremos. en una palabra. La hipótesis que aquí sostendremos dice que este orden de los acontecimientos es incorrecto. Estas etapas. En cuanto a Piaget. es el resultado de la expresión corporal. en primer lugar. el factor biológico. Si el periodo comprendido entre los veinte y treinta tiene la importancia crítica para la formación de los hábitos intelectuales y profesionales. con su comportamiento y su relación con sus pares. esta ultima seria de forma puramente cognoscitiva. desarrollada por Freud. afirma que para desarrollar una personalidad sana. A la edad de apenas 25 años advierte uno ya como los amaneramientos profesionales se va apoderando del joven viajante de comercio. a través de terapias individuales o colectivas. Las corrientes de las teorías. como por ejemplo la influencia de sus padres y en segundo lugar. las mañas del pensamiento. a las cuales se enfrentan los psicólogos infantiles. en la emoción. el basa su teoría en el conocimiento innato del niño. tropezamos con un oso. y que por el mismo adquiere y aprende. airados o temerosos. que las manifestaciones corporales tiene que interponerse primero entre ellos y que es más racional decir que nos sentimos tristes porque lloramos enojados. recibir el insulto y considerar correcto golpear. se van procesando a medida. nos acongojamos y lloramos. en las emociones. el yo. de la edad cronológica del niño. Se advierten las diminutas líneas de decisión que van corriendo por el carácter. Dice el sentido común. nos insulta un rival. descolorida. es imprescindible satisfacer las necesidades instintivas del niño. interactuando con los factores ambientales y biológicos. Mi teoría. de la psicología infantil intentan explicar y relacionar la etapa del desarrollo según la edad del niño. Entonces. según se producen. del médico joven. fase intermedia entre el ello y el superyó. los modales del ³oficio´. temerosos porque temblamos porque nos sintamos tristes. más burdas. montamos en cólera y golpeamos. y como es que estos dos factores se interrelacionan en el comportamiento del niño. que es la fuente de todos los instintos. las dos corrientes más significativas de la psicología infantil. que representan las reglas sociales y morales. de las cuales el hombre poco a poco no puede escapar más. El Hábito Así pues el hábito es el volante gigante de la sociedad. podríamos ver al oso y juzgar que lo mejor es correr. y que este ultimo estado mental da lugar a la expresión corporal. desde su nacimiento.con la familia y con el niño mismo. Existen dos variables. que son: el ello. Sin los estados corporales subsecuentes a la apreciación. sin necesidad de estímulos externos. desprovista de color emotivo. perdemos nuestra fortuna. y el saber cognitivo de Piaget. los prejuicios. Nuestra manera natural de pensar acerca de estas emociones mas burdas es que la apreciación mental de algún hecho excita la afección mental llamada emoción. el periodo anterior a los veinte años es más importante aun para la fijación de hábitos personales. del sacerdote joven. el carácter haya quedado fraguante como mortero par nunca volverse a ablandar de nuevo. que son: la descripción de la personalidad. Según la teoría freudiana. pero no nos sentimos atemorizados o coléricos. y el superyó. según el caso. que uno de los estados mentales no es incluido inmediatamente por el otro. y la percepción. Es bueno para el mundo que la mayoría de nosotros hacia la edad de treinta años. porque golpeamos. es que los cambios corporales se derivan directamente de la percepción del hecho excitante y que nuestros sentimientos de los mismos cambios.

lo gestos. nunca tan pequeña. que probablemente nos reportaran inconveniente. deja su cicatriz. El hecho concreto. Dentro de cada conciencia personal los estados se encuentran cambiando constantemente. desde lamas temprana edad posible. los movimientos. y como es que su conocido mejor vestido se las arreglan para conseguir las cosa que visten. No hay ser humano mas desdichado que aquel en que lo único habitual es la indecisión y para el encender cada puro. el tomarse otra copa. Como no podemos hacerlo. buenos y malos y nunca se destejaran. todas las acciones útiles que podamos y precavernos contra la adquisición de modos de conducta habituales. 4. Cada rasgo de virtud o de vicio. 3. y el comienzo de toda una jornada trabajo. Cuando mayor sea el numero de detalles de nuestra vida cotidiana que podamos entregar la fase custodia del automatismo. será para él un misterio hasta el fin de sus días. de que nos habla la teología. lo importante es convertir todo nuestro sistema nervioso en aliado. Para esto tenemos que convertir en automáticas y habituales.vocalización. Casi nunca. Casi nunca un lenguaje aprendido después de los veinte años llega a hablarse sin acento extranjero. Hilamos nuestros propios destinos. no en enemigo nuestro. por pequeño que sea. por cierto. Si pudiese decir en español ³piensa´ como decimos ³duele´ o ³graniza´ enunciaríamos el hecho de la manera más sencilla y con un mínimo del supuesto. La corriente de la conciencia El hecho fundamental. tal y como debemos protégenos contra la peste. podrás aprender jamás a vestir como un caballero por nacimiento. es el aliado más poderoso de la ética exhortativa. Los estados mentales se suceden unos a otros en el. cuestiones que debería estar tan incomparadas a él prácticamente no deberían existir de manera laguna para su conciencia. Así pues en toda educación. y la pronunciación. la hora en que debe levantarse o irse a la cama todos los días . casi nunca un joven trasladado a la sociedad de sus mejores desaprende el gangueo y otros vicios de la expresión que adquirió por las asociaciones de sus primeros años de crecimiento. 2. con tanta mayo libertad contaran nuestras facultades mentales superiores para llevar a cabo el trabajo que le corresponde con propiedad. son sujetos de una deliberación volitiva expresa. La conciencia en cambio constante. El infierno que se sufrir después. no es peor que el infierno que nos fabricamos nosotros mismos en este mundo al dar forma equivocada a nuestros caracteres. En cada conciencia personal el pensamiento es sensiblemente continuo. Consiste en convertir y capitalizar nuestras adquisiciones. aun si fuese cierto. Cada conciencia personal es sensiblemente continua. que todo mundo afirmara que pertenece a su experiencia interior es el hecho que alguna especie de conciencia está en marcha. Si los jóvenes pudiesen darse cuenta de cuan pronto se habrán convertido en simples manojos ambulantes de hábitos prestarían más atención en su conducta en sus años plásticos. La proposición de la conciencia se siente como algo continuo significa dos cosas: . primero y supremo. puede recorrer y ser idéntico al que le precedió. Se interesa en algunas partes de su objeto con exclusión de otras. La mitad del tiempo de tal hombre se consagra a decidir o lamentarse de no decidir. No quiere decir con esto que ningún estad mental tenga duración. Ningún estado una vez pasado. sería muy difícil establecerlo. y acoge o rechaza constantemente. de tal modo. para vivir con holgura de los intereses de nuestra inversión. tenemos que decir simplemente que el pensamiento sigue su marcha. por más dinero que lleve en su bolsillo. Una ley tan simple como la es la gravitación. Cada ³estado´ tiende a ser parte de una conciencia personal. lo mantiene frente a su órbita ataviado este año tal y como en el año anterior. el estilo general de expresión. Hay cuatro caracteres importantes en el proceso de la conciencia: 1. El estudio fisiológico de los estados mentales.

Entiendo más bien la totalidad de mi estado de conciencia. Todas estas cosas le producen las mismas emociones. No solo somos animales gregarios a quienes gusta estar a la vista de sus congéneres. y tener una forma horrenda y llena de máculas. 2. El viejo dicho de que la persona humana consta de tres partes: alma. se menguan y mueren. c) Las acciones que incitan. su esposa y sus hijos. El Yo Material. Nos apropiamos hasta tal punto de nuestras ropas y nos identificamos tanto con ellas que pocos de nosotros. Entendiendo el Yo en la acepción más amplia podemos comenzar a dividir su historia en tres partes relacionadas respectivamente con: a) Sus constituyentes. El Yo Social. después. se sienten abatidos. siente como si prolongase al conciencia de antes de la laguna como otra parte del mismo yo. no vacilaríamos un momento antes de dar una respuesta decisiva. El Yo Material: El cuerpo es la parte más intima del Yo Material en cada uno de nosotros. la conciencia. cuerpo y ropa. el Yo de un hombre es la suma total de todo lo que PUEDE llamar suyo. su velero y su cuenta en el blanco. de ser físicamente posible que el que consistiese en soltarnos en sociedad y pasar totalmente inadvertidos por todos los miembros de la misma. sino que tenemos una propensión innata a hacernos ver. si se nos pidiese elegir entre tener un cuerpo hermoso envuelto en prendas perpetuamente ajadas y sucias. en la medida en que pertenece al yo empírico. No podría idearse castigo más cruel. sin embargo. Entiendo más bien la totalidad de mis estados de conciencia. El Yo Social: El Yo Social de un hombre es el reconocimiento que recibe de sus prójimos. y ver con buenos ojos. en la medida al que pertenece al Yo empírico. b) Los sentimientos y emociones que despierta. sus tierras y sus caballos. mis facultades psíquicas y mis disposiciones consideradas en concreto. no entiendo ninguno de mis estados pasajeros de conciencia. Si crecen y prosperan. 3. En cualquier momento puede convertirse en objeto de mi pensamiento en ese momento y despertar emociones semejantes a las que despiertan cualesquiera otras porciones del Yo. El Yo Espiritual: Por Yo Espiritual. El Yo En la acepción más amplia del término. Las ropas vienen enseguida. El Yo Espiritual: Por Yo espiritual. . sus antepasados y amigos. Los constituyentes del Yo pueden dividirse en dos clases. mis facultades psíquicas y mis disposiciones consideradas en concreto. y algunas partes de cuerpo parecen ser mas íntimamente nuestras que el resto. no necesariamente con igual fuerza al respecto de cada cosa.a) Que aun cuando hay una laguna de tiempo. pero sí de manera muy semejante en lo tocante a todas. velar por sí mismo y preservación de sí mismo. Después nuestra familia inmediata es parte de nosotros mismos. la que constituyen respectivamente: 1. por nuestros semejantes. b) Que los cambios de un momento a otro nunca son absolutamente abruptos en la calidad de la conciencia. sino sus ropas y sus casas. no es una simple broma. su reputación y sus obras. El Yo Espiritual. se sienten triunfadores. apreciación de sí mismo. no solo su cuerpo y sus facultades psíquicas. ataviada siempre irreprochablemente. no entiendo ninguno de mis estado pasajeros de conciencia.

son importante ya que sirven de apoyo en muchos aspectos y dan diferentes aportes . actúan para mantener la tranquilidad y el orden. que el funcionalismo y el estructuralismo son importantes porque genera equilibrio emocional.  El Funcionalismo considera que el propósito de la sociedad es el mantenimiento del orden y la estabilidad  Estas dos bases.  Como grupo podemos decir.CONCLUSIONES. y diferentes capacidades en las personas  La sociedad busca el equilibrio y los intereses que se presentan en ella.  El estructuralismo y el Funcionalismo Son dos concepciones que van siempre unidas al realizar análisis de los fenómenos sociales.

las creencias. pero del que además es parte integral el comportamiento del indígena. las costumbres y cualesquiera otros hábitos y capacidades adquiridos por el hombre en cuanto miembro de la sociedad. Malinowski nos habla en su texto de un esquema preciso y claro. .RECOMENDACIONES Analizar la corriente antropológica conocida como "Funcionalismo" (estudiada en este trabajo a partir de la lectura de Malinowski. ritos. respecto de la actitud que debería adoptar el etnógrafo en la observación de determinado tipo de ritual: cuando se observan los actos sobresalientes de la vida tribal. que distinga la observación de las conclusiones y que se fundamente certeramente en los hechos. Dice Malinowski. etc. la moral. el autor propone ciertas condiciones y preceptos metodológicos para el trabajo de campo que tienen como centro buscar una labor absolutamente objetiva. Eso le permitirá "situar" el acto en sus propias coordenadas dentro de la vida tribal. que naturalmente abarca todos los aspectos allí mencionados. sin dudas su principal exponente) es conveniente confrontarla primero con su predecesora. ya sean ceremonias. deben proporcionarse los detalles y la tónica del comportamiento. el derecho.. Según la concepciones evolucionista la cultura se define como aquel todo complejo que incluye el conocimiento. distinguirá si es excepcional o corriente. junto al simple esquema de los hechos. es decir. En función de la idea de componer este esquema y de considerar el factor comportamiento dentro el mismo. según se comporten los nativos de forma rutinaria o alteren por completo sus comportamientos. Más que de un "todo complejo". el arte. idea que parece ser dejada de lado en la definición anterior. que tenga un marco teórico como base. fiestas. denominada "Evolucionismo".

com/FUNCIONALISMO-William-James  Definicion. 45-50  Test Psicológicos y Evaluación Autores: Lewis R. Carlos Guillen Editorial: MacGraw-Hill (Abril 2004) Paginas: 8. Aiken Rube W Varela Domínguez Editorial: ALLY AND BACON Páginas: 6-9  Historia de la Psicología Autor: William S.de/psicología-educativa/  Es.wikipedia . México) Páginas: de la 248 hasta 265  Psicopsi.com/doc/29609274/funcionalismo  www.BIBLOGRAFÍA  Psicología del trabajo para relaciones laborales Autor-. Sahakian Editorial: TRILLA (1992.escrib.

ANEXOS William James Resonancia Magnetica Funcional Terapia de Psicología Funcional .