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• Habilitar a los alumnos para presentarse a sí mismos y a otras personas, e intercambiar datos personales.
Week Lesson Page Social Practices & Functions Strategic Competences Performance Evidence Reflection on the Language
1. Welcome to English Class 10 Dar y obtener • Saludar y responder • Usar información verbal y no • Reconocer y entender textos • Que el imperativo se usa para dar
U información de tipo a saludos. verbal para facilitar la cotidianos para usarlos con un instrucciones.
personal y no personal. comunicación. propósito. Usar conocimientos del
n mundo y claves para inferir el
i 2. Spelling 12 • Comunicarse en el • Usar información verbal y no
significado de palabras
• Palabras de saludo: Hello, good
desconocidas. Inferir el significado de
t 1 salón de clases y fuera verbal para enriquecer la
un mensaje.
morning, how are you?
del mismo. comunicación.
3. Let’s sing 14 Establecer y mantener • Elementos para comunicarse en
0 contactos sociales. clase.
• Deletrear palabras y manejar
números y fechas.
4. What’s today’s date? 16 • Interpretar gestos, expresiones • Reconocer y entender textos • Asociar palabras o textos con
faciales y contextos visuales. académicos para usarlos imágenes.
eficientemente. Reconocer los
contenidos de las entradas de un
diccionario y entender su función.
5. My birthday 18 • Reconocer cuándo están • Usar el diccionario para inferir
2 confundidos. significados.
6. Wrapping up! 20 • Usar lenguaje verbal y no verbal • Usar el lenguaje creativa y • Completar diálogos y ser capaces
para aclarar confusiones en una apropiadamente. de repetir y crear conversaciones.
comunicación.
1. Personal identification 24 Dar y obtener • Compartir • Leer y completar un formato de • Estructurar diálogos • Palabras que describen
información de tipo información personal. registro para obtener una cuenta intercambiando información nacionalidades (terminaciones: an,
personal y no personal. de correo electrónico. relacionada con nacionalidades. ian, ish, ese) y algunas
excepciones ( Ej: Greek, Arab)
U 2. It’s a pretty city 26 Establecer y mantener • Presentarse a sí • Escuchar a personas • Estructurar conversaciones • Diferencia entre la forma
n contactos sociales. mismos y presentar a presentándose a sí mismas y a brevísimas intercambiando completa y la contracción del
i otros. otras. Identificar datos personales. información personal. verbo to be (I am - I’m, he is - he’s,
3 they are- they’re, …).
t
3. They are my friends 28 • Describir una fotografía. • Proporcionar datos personales y de • Algunos elementos lingüísticos
1 otras personas. indican adición (and, “,”).
Reconocer datos personales.
• Resolver un crucigrama.
4. My father is a teacher 30 • Escuchar una conversación • Estructurar conversaciones • La relación entre artículos
acerca de las ocupaciones de intercambiando información respecto indefinidos (a, an) y sustantivos que
personas. Identificar profesiones. a las ocupaciones de sus padres. inician con sonidos de vocales (a
pilot, an actress, etc.).
5. Where are you from? 32 • Escuchar una rima para practicar • Completar información acerca del • Repaso de la lección previa.
nombres de países y trabajo de algunas personas.
nacionalidades.
4
6. World languages 34 • Leer un artículo acerca de los • Escribir la respuesta a un e-mail, • El formato de un e-mail.
idiomas en el mundo. Obtener proporcionando datos personales.
información específica.
4
• Escribir la respuesta a un e-mail,
proporcionando datos personales.
• Leer un e-mail para identificar datos • El uso de algunos signos de
personales, y responderlo. puntuación del español al inglés y
sus diferencias (En inglés se usa
coma después del saludo, en vez de
punto.)
7. Claudia is Italian 36 • Escuchar a personas hablando • Hacer una tabla con datos • Similitudes y diferencias entre las
Dar y obtener
de ellas mismas. Identificar personales de otras personas (país, palabras usadas para referirse a
información factual de • Compartir información
diferentes nacionalidades y nacionalidad e idioma). idiomas y nacionalidades.
tipo personal y no personal.
lenguajes.
personal.
8. Let’s chat 38 • Leer un una conversación • Hacer un cuadro con diferentes • Repaso de la lección previa.
electrónica (chat). Obtener nacionalidades.
información relacionada con
5 nacionalidades.
9. What’s your e-mail 40 • Leer presentaciones personales y • Redactar la semblanza de una • El formato de una identificación
address? una identificación. Extraer datos persona admirada. personal.
personales.
• Cómo deletrea la dirección de
correo electrónico y teléfono.
10. Erick’s ID 42 • Leer una identificación personal. • Proporcionar datos sobre una • La diferencia en el orden de los
Extraer datos personales. identificación personal. elementos de una dirección postal en
español y una en inglés (name of the
street + number of house). Repaso
11. Where is my ID? 44 • Escuchar a personas hablando de lección previa.
6 de sus pertenencias. Identificar a
los dueños de las cosas.
12. A famous person 46 • Leer la presentación de una • Estructurar una conversación • El empleo de adjetivos posesivos
persona famosa (Mario Molina). referente a algunas pertenencias. (my, your, his, her, etc.).
13. Wrapping Up! 48 Extraer datos personales.
14. Print Out 49 Establecer y mantener • Presentarse y • Resolver ejercicios tipo examen. • Presentar por escrito a un • Cómo se organiza la información de
contactos sociales. presentar a otros. personaje imaginario. una presentación.
7
15. Time for Culture and Fun 50 Dar y obtener • Compartir información • Algunos elementos lingüísticos
información de tipo personal. indican adición (and, “,”)
personal y no personal.
16. Tuning up! 51
• Leer un artículo para identificar • Escribir un e-mail para intercambiar • Revisión del lenguaje visto en esta
17. The Cool Teens datos personales de deportistas datos personales y presentar unidad.
Magazine 52 famosos. correspondencia.
8
18. My personal English file 53
Examples
• Come in.
• I’m Chinese.
• This is Erick.
• Vocabulario de empleos y
profesiones (nurse, doctor, carpenter,
electrician, etc.).
fgazzara94@english1.com
• Vocabulario de países,
nacionalidades e idiomas
• Vocabulario de nacionalidades
(Scottish, Chinese, Colombian, etc.).
• This is my ID.
• Your math book in on the table.
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1. Look at this mess! 56 Dar y obtener • Preguntar y • Escuchar una conversación acerca de Escribir oraciones relativas a • La implicación de proximidad o • This is my pocket calculator.
información factual responder preguntas pertenencias. Determinar posesiones y pertenencias. distancia física al emplear los
acerca de posesiones dueños. pronombres demostrativos this y that.
personales.
de tipo personal y (Words and expressions from • That is your History book.
conversation in Lesson 1).
2. What’s going on? 58 no personal. Crear una conversión respecto a • Repaso del lenguaje incluido en la • Vocabulary of clothes: skirt, T-shirt,
pertenencias personales. Establecer lección 1. blouse, scarf, cap, etc.
9 posesiones propias y de
• Escuchar una conversación. otras personas. • This is Sully’s…
Discriminar pertenencias propias y
ajenas. Determinar posesiones e
identificar el posesivo ‘s.
3. This is Sully’s 60 • El empleo del apóstrofe para indicar • That is Oscar’s backpack.
sweater posesión
(e.g. It is Ivan’s shirt).
4. What is she 62 Realizar algunas • Comprar y vender • Escuchar una conversación respecto a Elaborar un dibujo que muestre • Algunas preposiciones como on, in, • Where’s my cell phone?
wearing? transacciones básicas. la ubicación de pertenencias. Identificar localización de objetos personales en next to, under y between, entre otras,
la localización de objetos. su dormitorio. Los alumnos pueden, indican ubicación.
oralmente, describirle a un compañero
la ubicación de dichos objetos.
7. Are these your 68 Dar y obtener • Preguntar y • Leer descripciones de fotografías de Recrear una conversación en la oficina • El orden de las palabras cambia • Is this your book? No, it isn’t.
things? información factual responder preguntas dormitorios. de objetos perdidos (preguntar y cuando son oraciones y cuando son
acerca de posesiones responder acerca de preguntas: This is a book › Is this a
personales (haciendo book?
referencia a
de tipo personal y su ubicación). Identificar posesiones y ubicación de algunas pertenencias). • Are these your keys? Yes, they are.
objetos.
8. A secret location 70 no personal. • La pronunciación entre los sonidos • Where’s my pocket calculator? It’s in
de vocal corta y larga, hacen la
diferencia en significado al usar
pronombres demostrativos: this (/Is/) y
these (/i:z/).
11
• Describir lo que la • Escuchar una conversación en la Dialogar respecto a la ubicación de your bag.
gente viste o está oficina de objetos perdidos (Lost and
vistiendo. found).
9. The word chain 72 Identificar posesiones y determinar las algunas pertenencias. • Algunas preposiciones next to, under,
posesiones de una persona. y between, etc., indican ubicación.
18. Chatting on the Net 90 • What are they doing? They are
studying math.
• I’m watching the boys.
19. Wrapping up! 92 • Resolver ejercicios tipo examen. Estructurar por escrito una • El empleo del lenguaje de las • I’m listening to Shakira.
conversación electrónica (chat) acerca lecciones previas para reforzar el
de actividades en progreso. aprendizaje en situaciones nuevas.
• Are you doing homework?
20. Print Out 93 Escribir un correo electrónico en
relación con las actividades en
15 progreso. (Podría darse respuesta al
correo leído.)
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1. I like basketball! 100 • Expresar • Leer y escuchar un diálogo para Estructurar oraciones con las cuales se • Los verbos para expresar gustos y • I like basketball.
preferencias expresar algunas actividades de su muestre preferencia por ciertas actividades: like/love, dislike son
personales y las de agrado y desagrado. actividades y desagrado seguidos por un objeto directo
(sustantivos, gerundios o infinitivos).
otras personas. por otras. • I like swimming.
2. I hate swimming 102 • Escuchar una conversación para • El empleo de do como auxiliar para • I like to play chess.
diferenciar el uso de verbos que oraciones negativas.
expresen actividades de su gusto.
• Expresar agrado y Estructurar oraciones con las cuales se • I love to read novels.
desagrado por describan actividades que a otra
persona le
3. X-treme sports 104 deportes extremos. • Describir las actividades de su agrado desagrade realizar. • La letra ‘s’ es la terminación de un • I don’t like boxing.
17 y desagrado. sustantivo para indicar el plural, y la
terminación de un verbo cuando
hablamos de la tercera persona del
singular.
• Letters.
• Leer y escuchar un diálogo para usarlo Dialogar acerca de los propios gustos y • But se emplea para indicar contraste. • Mariana likes to visit her friends.
como referencia, crear diálogos respecto desagrados respecto a deportes
a ellos mismos. extremos.
• He likes working out but he hates
boxing.
• El empleo de do como auxiliar para • Do you like X-treme sports?
estructurar preguntas.
4. Scrapping 106 • Expresar agrado y • Leer y escuchar un texto y una Responder a algunas preguntas • El uso de ‘s’ es la terminación de los • Does your mom like rock music?
desagrado por conversación para determinar el uso de basadas en la lectura, así como en los verbos en tercera persona del singular,
verbos y auxiliares en tercera persona propios gustos y los de los papás. en Presente Simple.
del singular.
ciertas aficiones. • My mom doesn’t like rock music.
• Leer dos cartas para determinar el Escribir una carta a un amigo a fin de • El empleo de does como auxiliar para • My mom hates rock music.
contraste entre una oración afirmativa y describir actividades que a otro amigo estructurar preguntas y formas
una negativa. le gustan o le disgustan. negativas en la tercera persona del
singular, en Presente Simple.
• Escribir a un amigo • Óscar loves adventure movies but he
por correspondencia doesn’t like horror movies.
acerca de los gustos
de
5. Movies and music 108 sus amigos. Responder algunas preguntas sobre • El empleo de but para indicar • I like scrapping.
sus contraste entre una acción que agrada
18 y otra que desagrada.
propias aficiones. • Yes, I do / No, I don’t.
• Responder • Completar un correo electrónico para • Repaso del lenguaje incluido en • Everyday, once a month…
Establecer y mantener preguntas sobre sus usar información de lecciones lecciones anteriores.
contactos sociales. propias aficiones y anteriores, y responder a preguntas de
hablar de buenos tipo personal para expresar sus propias
momentos que aficiones y los buenos momentos de su
siempre quiera vida.
recordar.
6. Remembering 110
good moments
7. Does she like 112 • Hablar de lo que a • Escuchar una conversación acerca de Escuchar una conversación y completar • Cuando se habla en tercera persona • She likes books.
otras personas les las cosas que agradan y desagradan a un cuadro con información respecto a del singular en
agrada y desagrada dos chicas, para exponer de manera ésta.
hacer. más clara el uso de la tercera persona
del singular en Presente Simple.
15. Let’s go to the 128 Estructurar preguntas y respuestas • El empleo del auxiliar shall para • Do you like romantic movies? Yes, I do.
movies! similares a las de hacer proposiciones.
la conversación. • Shall we rent a skate board?
• Shall no va seguido de to. That’s a good idea.
Utilizar el auxiliar shall en oraciones
interrogativas.
17. Print Out 131 • Emplear el vocabulario y las Planear una excursión de la escuela • Revisión del vocabulario y las • Oscar loves collecting postcards.
22 estructuras para trabajar estructuras mostradas
mostradas. Basarse en lo hablado un proyecto. en la unidad. • Sully hates watching TV.
respecto a excursiones escolares.
18. Time for Culture 132
and Fun
19. Tuning up! 133 • Hacer propuestas y • Leer y escuchar un texto relacionado Describir, brevemente y por escrito, • Revisión del vocabulario y las • Revisión del vocabulario y las
responder a ellas. con deportes extremos. Escribir un estructuras mostradas estructuras mostradas en la unidad.
breve texto que hable de lo relacionado
con un deporte extremo favorito.
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1. What time is it? 138 • Preguntar y dar la • Escuchar una conversación parar Relacionar con relojes una hora • El Presente Simple se usa cuando • It is five thirty.
hora. determinar cómo podemos preguntar y determinada. hablamos de hechos que son siempre
dar la hora. verdaderos.
• Leer una conversación para mostrar el • It is twenty past seven.
uso de la hora.
2. World friends, 140 • Responder • Leer un anuncio acerca de eventos Escribir tres diferentes formas de dar la • Existen diversas formas de expresar • It is twenty after seven.
24 preguntas acerca de presentados en diferentes horas. misma hora. una misma hora.
world times eventos sociales. • En una conversación establecer el • It is seven twenty.
orden cronológico de una serie de
actividades.
17. At what time do 170 • Observar y poner en orden algunas Elaborar, utilizando información • Algunas colocaciones típicas • What time do you usually have
you oraciones interrogativas referentes a verdadera, el horario de terceras referentes a actividades diarias, e.g. breakfast?
29 actividades diarias para relacionarlas personas. Take a shower, have breakfast, etc.
con la propia experiencia. Introducir
preposiciones de tiempo.
wake up? • My mother usually cooks dinner at two
o’clock everyday.
• Repaso de las estructuras de la
lección 15.
18. What a life! 172 • El Presente Simple posee una forma
irregular para la tercera persona del
singular.
19. An interview 174 • Pedir y dar • Escuchar tres diálogos para determinar Crear preguntas y responderlas para • El uso de adverbios de frecuencia en • What time do you usually watch TV?
información acerca de el empleo de in para lugares. conocer las actividades diarias de oraciones interrogativas y afirmativas.
terceras personas.
actividades diarias. • I usually watch TV in the evenings.
20. Cool magazines! 176 • Leer y escuchar un diálogo para Completar oraciones acerca de los • Algunas preposiciones indican • Mr. Taylor and Miss Smith are talking in
identificar la rutina de una patinadora. diálogos. tiempo. the street.
Repasar preposiciones de tiempo.
• Pedir y dar • My English classes are at 7:00 in the
información acerca de morning and on Monday, Wednesday
la práctica de un and Friday.
30 deporte.
21. What sport do you 178 • Formular preguntas orales en relación Hacer un calendario de actividades • El uso de la preposición in para
like? con el horario de práctica de un deporte diarias . indicar lugar.
favorito. Repasar las preposiciones de
tiempo.
• Algunas preposiciones indican
tiempo.
• Su colocación: at + horas, in + partes
del día,
de la on + días
semana.
22. How often do you 180 • Pedir y dar • Leer y escuchar una conversación Reunir la información y estructurar • Repaso de las preposiciones vistas • Shall we rent a skate board? That’s a
visit your friends? información acerca de acerca de la frecuencia con que se oraciones con la información sobre el en la lección 15.
la frecuencia con que realizan algunas actividades para deporte practicado.
se realizan relacionarlas con la propia experiencia.
Introducir la estructura “How often do /
Establecer y mantener does…?”
contactos sociales. ciertas actividades. • Observar imágenes. Escribir un texto good idea.
referente a las actividades dominicales y
relacionarlas con la
23. Sunday schedule propia experiencia. Contestar por escrito preguntas acerca • El uso de “How often…? para • How often do you practice basketball?
de la frecuencia con que se llevan a preguntar con qué frecuencia se
cabo ciertas actividades. realiza u ocurre algo.
182 • Dar información • Completar oraciones afirmativas • I usually practice basketball twice a
acerca mediante imágenes. Repasar el uso de week.
31 “How often…?” Introducir las frases
adverbiales once a week/month, twice a
week, three times a week.
24. Do gorillas like de actividades • Leer y escuchar un texto respecto a los Escribir un texto breve que describa las • He eats fried eggs twice a week.
bananas? cotidianas y realizadas hábitos del gorila. Repasar el Presente actividades familiares un domingo por
en fin Simple. la mañana.
184 de semana. • She goes out to the restaurant once
a month.
• Dar información • Gorillas don’t like water very much.
acerca They often get the water from the fruit
they eat.
de los hábitos de • Gorillas are usually very active.
ciertos animales.
25. Wrapping up! 186 • Pedir y dar • Resolver ejercicios tipo examen. Estructurar preguntas y respuestas • El uso de “once a week / month, • It’s gettings late.
información acerca de orales y escritas relacionadas con la twice a week, three times a week” y su
actividades diarias y frecuencia con que se realizan ciertas colocación al final de la oración.
las que se hacen en actividades.
un curso de verano.
• Lucy doesn’t like the movies.
26. Print Out 187 • Planear un curso de verano con Describir por escrito a un animal • El pronombre it puede referirse a She never goes to the movies.
32 diferentes actividades para niños entre 8 favorito. animales u objetos.
y 10 años de edad. Repasar estructuras
y vocabulario de la unidad.
27. Time for Culture 188 • El sujeto puede ser sustituido por un
and Fun pronombre.
28. Tuning up! 189 • Pedir y dar • Leer un texto acerca del tiempo y cómo Escribir un texto breve con la • Revisión de las estructuras y el • Revisión de las estructuras y el
información sobre es medido. Empleo de adverbios de descripción de un deporte favorito. vocabulario vocabulario vistos en la unidad.
deportes y deportes frecuencia.
extremos. Resolver ejercicios tipo examen. vistos en la unidad.
29. The Cool Teens 190 • Resolver distintos ejercicios. Elaborar un póster para promocionar el
Magazine curso
33 de verano.
30. My personal 191 Escribir un texto breve acerca de su
English file hora favorita y las actividades
realizadas en ese tiempo.
Registrar información importante de la
unidad.
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1. My hometown 194 • Dar información • Contestar preguntas sobre el lugar Describir por escrito un monumento o • Revisión de estructuras y vocabulario • There are many different houses in
acerca donde viven. Emplear preposiciones de edificio importante ubicado en la vistos en esta unidad.
lugar. ciudad.
de lugares. the world.
2. Where’s the 196 • Responder preguntas con there is y Crear un póster que describa un lugar • El uso de la preposición in para • There is a garden in my house.
restaurant? there are, con respuestas cortas para real y indicar que se vive en cierto tipo de
ubicar lugares. casa o lugar.
sus características.
3. My neighborhood 198 • Leer y escuchar un diálogo acerca de • Vocabulario relacionado con distintos
la ubicación de un lugar. Determinar los tipos de casas.
34 artículos definidos
e indefinidos. Crear un póster que describa la escuela
y algunas características importantes
de ésa.
• Vocabulario relacionado con el clima.
10. Beautiful clocks 212 • Dar detalles acerca • Completar información acerca de la Completar un mapa con lugares y • Algunas preposiciones indican • Next to the bank.
descripción de un lugar. Dar detalles preposiciones ubicación de lugar.
específicos.
de lugares. de lugar. There is a library between the school and
the supermarket.
37
11. What a beautiful 214 • Leer y escuchar una conversación sobre • En las oraciones afirmativas o • In front of the bank.
place! los lugares interesantes en México. negativas el verbo is va siempre
Relacionarla con la propia experiencia. después de there. En preguntas, is va
Repasar el uso de many y any. antes.
37 • Crear un folleto acerca de lugares Escribir preguntas basadas en un mapa • Los artículos indefinidos (a, an) se • Across the park.
interesantes y dibujar un mapa. Mostrar y responder a ellas usando there is y emplean antes de sustantivos singulares,
cómo llegar a esos lugares para there are. cuando se refieren a personas o cosas
12. My favorite 216 relacionarlos con la propia experiencia. que no han sido mencionadas • There is a church.
brochure Practicar las estructuras y vocabulario anteriormente. Los artículos definidos
vistos hasta ahora. (the) se emplean cuando se refieren a
Dibujar un mapa de su colonia. Ubicar personas o cosas que ya han sido • Is there a church?
su casa y calles principales. Breve
descripción por escrito respecto a ese
lugar.
• There is a park in front of my house.
• The coffee shop is in the park.
13. I like huts 218 • Dar información • Escuchar un diálogo acerca de
acerca diferentes tipos de casas habitación.
Identificar las características
de lugares. de éstas. Relacionarlas con la propia
experiencia.
• Leer y escuchar una conversación Describir por escrito, la ubicación de • Para dar direcciones se utiliza el • Walk two blocks.
sobre un póster con lugares algunos lugares con respecto a un imperativo.
interesantes. Identificar las mapa.
características y ubicación de esos
lugares.
14. What a cool 220 • Dar información • Turn left.
38 poster! acerca de las
instalaciones de
un edificio. • Leer y escuchar la descripción de Escribir instrucciones para llegar a un • Algunos conectores indican adición • Walk straight ahead for three blocks
algunos lugares con climas y tipos de (and), mientras otros indican secuencia along Peru St. Then, turn to your left and
casa diferentes. Identificar (then). walk along the W7th for 1 block.
sus características. Relacionarlas con la determinado lugar. • Do not turn left.