Introducción

En este informe daremos a conocer con profundidad a dos mujeres precursoras de la Educación Parvularia; Rosa y Carolina Agazzi, exponiendo sus biografías, sus principios educativos y los aportes que brindaron a la formación infantil. Por medio de la lectura de las siguientes páginas, seremos enriquecidos de sus enseñanzas, y aprenderemos que se debe “hacer llegar al alma infantil las primeras sensaciones de una vida basada en el orden siempre y en todas partes, fruto de tolerancia, de generosidad, sobre todo de respeto recíproco, y establecer relaciones de efectividad entre los miembros de la pequeña sociedad infantil, único y eficaz punto de partida para echar los cimientos del derecho y del deber”

comenzaron a gestar las características y las bases del currículo agazziano. si bien ciertos elementos como el uso de contraseñas o el reconocimiento de una cierta función maternal de las educadoras infantiles se los debemos a las Agazzi.Rosa y Carolina Agazzi Rosa (1866-1951) y Carolina Agazzi (1870-1945). dedicándose ambas. El método Agazzi ha influido notablemente en la educación infantil italiana. Según datos del ministerio de educación italiano se calcula que en1948 el 74% de las escuelas infantiles italianas lo seguían. A partir de ahí. Tienen una canción para realizar cada actividad. Trabajaron en el ámbito de la educación infantil (hasta 6 años de edad). desde ese momento. Su método se basa en respetar escrupulosamente la libertad. Optan por una disposición circular de la clase. En 1898. espontaneidad del niño mediante su trabajo independiente y la presentación de contenidos a través actividades lúdicas. A diferencia del método Montessori y en consonancia con los orígenes humildes de los niños que atendían los materiales que utilizan para sus trabajos suelen ser de desecho. Se desarrolla practicando la religión. Son áreas fundamentales en su sistema: Educación sensorial: se desarrolla ordenando por colores. a esa profesión. ya que en el año 1892 llegan a dirigir dos Jardines Infantiles. en la provincia de Verona. materias y formas de los objetos.  Educación del sentimiento: contra la agresividad. Rosa Agazzi expuso ante el Congreso Pedagógico Nacional (en Turín) el trabajo titulado “Ordinamiento Pedagógico del Giardini d' Infanza . a raíz de su observación y reflexión.  Instrucción intelectual: se basa en la exploración del mundo y la percepción natural de los conceptos. la educación física y la educación moral. participan de un congreso para maestras de párvulos. En España su incidencia es mucho menor.  En 1891. fueron dos pedagogas italianas nacidas en Volengo.

L´arte della poccole mani. sociéta editrici “La Scuola”. IL metodo Agazzi-Pascuali. Brescia. Societá editrice “LA Scuola”. Brescia. Brescia. L´abbicci del canto educativo. Voce delle maestre di asilo. 1936. Ti´pografía Queriniana. en educazzione nacionale. 2° edición. Comenzando allí. gli asili e il metodo agazzi e Pascuali. el que aún se mantiene. institución encargada de difundir y publicar la obra de estas educadoras. Brescia.secondo il sistema di Froebel”. 1926. Tipografía. En colaboración con M. 1928. 2° edición. I metodi italiani. Boldini. . Brescia. entre las que se encuentran: • • Lingua Parlata.1936. las hermanas jubilan. junto a un grupo de colaboradores. En 1927. & Valoración de la actividad del niño: necesidad de “pensar haciendo y “experimentando” de ese modo llegan al razonamiento. Rosa Agazzi publicó numerosas obras. 3° edición. 1909. editrice Queriniana. la divulgación de este sistema de enseñanza. donde presenta el método que ella ha estado desarrollando. • • • • • PRINCIPIOS EDUCATIVOS Sus principios educativos son: & Conocimiento del niño a través de la observación: el niño esta dotado de poderes capaces de ayudarle en su desarrollo. 1921. y un volumen. a través del Centro de Pedagogía de la infancia. Come intendo el museo didattico. 1910. Imprenta Geroldi. que habían sido formados en torno al Asilo de Brescia. Milán. & Carácter globalizador: Mantener el principio de globalizador en la enseñanza de los niños pequeños. pero continúan su labor. diciembre. Programma di educazione infantile. Bimbi cantante.

pero luego. Todo esto esta basado en el uso inteligente de las cosas. la higiene. que pretende formar niños capaces de actuar por iniciativa propia. Estos objetos. el volumen. que niños y educadores van aportando. y llevo el nombre de Asilo de Mompiano. Su principal interés es la salud. el hábito de aseo diario. & Valor del orden: orden material. En el Asilo de Mompiano se empezaba el día. en la educación del lenguaje y de los sentidos a partir del contacto con la naturaleza y los objetos. . en el año 1894. social y armónico. lavar la loza. Dentro de las actividades diarias. la cultura física y el lenguaje. que respeta los ritmos y necesidades infantiles. “Preparar para la vida haciendo vivir”. que los niños se cuidaran entre ellos y principalmente a si mismos. moral. espiritual.& Valor de la alegría: juego libre y ordenado en un ambiente afectivo. En los primeros días los niños no se valían por si solos. la maestra sólo debía lavarles el pelo y cortarles las uñas. Los grupos eran heterogéneos por lo que los niños más grandes se encargaban de acarrear el agua y de ayudar a los más pequeños a desvestirse y de repartirles los jabones y la ropa. estético. y que fue instaurado en Brescia (Italia). con la higiene personal. a través de dos instrumentos: El museo didáctico: consiste en colecciones variadas de pequeñas cosas y objetos. y esto sólo a los más pequeños. Este es un método muy económico. que los hacen atractivos para los niños y estimulan el juego y la adquisición de conocimientos importantes como las formas. en las que los pequeños debían realizar actividades tales como: poner la mesa. Gracias a estas actividades diarias se lograba. debido a que se utilizaban materiales alcanzables en cualquier nivel socioeconómico (principalmente utensilios de uso diario). etc. Las contraseñas: son símbolos inteligibles para los niños que ayudan a ordenar su actividad y conservar el orden de las cosas y del ambiente. APORTES A LA EDUCACION PARVULARIA El aporte de estas mujeres a la educación Parvularia fue sin duda el método Agazziano. los tamaños. están dotados de características de sencillez y claridad. estaban las labores domesticas.

De ellas descubrimos que la educación debe basarse en la espontaneidad y experiencia personal de los niños. y en la vida hecha en comunidad. para lograr hábitos de trabajo y buena conducta. capaces de dedicar toda su vida a un fin tan noble como la educación. Y al conocer estos principios nos vemos en el noble deber de repetir dichas enseñanzas en el jardín parvulario.además de mantener la huerta escolar. El conocerlas nos ayuda cuantiosamente en nuestra formación profesional. . ellas nos mostraron una educación cimentada principalmente en amor lo que llamaríamos una “escuela materna” donde niños y niñas tenían a diario una experiencia de vida. Conclusión Este trabajo de investigación nos proporcionó la oportunidad de conocer a dos grandes mujeres llenas de vocación.

com/rosa-y-carolina-agazzi.org/wiki/Hermanas_Agazzi http://html.html http://www.monografias.rincondelvago.Bibliografía http://es.shtml .wikipedia.com/trabajos75/hermanas-agazzi/hermanasagazzi.

Instituto Normal Zacapaneco Cátedra: Didáctica Catedrática: María del Rosario Rabanales Grado: 5to. Maestra para párvulos Trabajo de: “Rosa y Carolina Agazzi” Integrantes: Yeni Súchite Gladys Roblero Jessica Pinto Elsa Gabriel .

Fecha de Entrega: 07 de Marzo de 2011 .

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