Evaluacion De Los Aprendizajes

INTRODUCCIÓN

La evaluación constituye el elemento clave para orientar las decisiones curriculares,

definir los problemas educativos, acometer actuaciones concretas, emprender procesos
de investigación didáctica, generar dinámicas de formación permanente del profesorado
y, en definitiva, regular el proceso de adaptación y contextualización del currículum en
la comunidad educativa.

En base a esto, se presenta la siguiente propuesta para evaluar la materia de Ciencias

Naturales, en específico los temas Conociendo nuestro cuerpo, La salud, Aparato
Circulatorio, Digestivo y Respiratorio, y Los sentidos.

La presente propuesta, se encuentra constituida en la fundamentación teórica y

propuesta de evaluación, además de los puntos irremplazables en un trabajo de esta
índole como lo es el índice, la introducción, conclusiones, referencias bibliográfica y
demás.

Se busca con este material aportar fundamentos teóricos, metodología y propuestas de

aplicación práctica que le permita a los participantes ampliar y profundizar respecto al
tema e inicie la construcción de un modelo de planeación y evaluación que mejore el
proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación del proceso de aprendizaje y enseñanza debe considerarse como una

actividad necesaria, en tanto que le aporta al profesor un mecanismo de autocontrol que
le permitirá la regulación y el conocimiento de los factores y problemas que llegan a
promover o perturbar dicho proceso.

La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso

sistemático y riguroso de recogida de datos, incorporada al proceso educativo desde su
comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa
para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar las
decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa mejorándola
progresivamente.